我愛美術節范文（18篇）

作文是一種綜合能力的體現，而優秀作文則需要具備豐富的想象力和精準的表達技巧。海內存知己，天涯若比鄰。以下是一些優秀作文的精彩段落，與大家共享。

美術我愛我家教學反思

有了上節課學生對畫家人的興趣鋪墊，這節課又讓他們對自己的家有了更深刻的熱愛。

這節課是手工課，讓學生利用橡皮泥用各種方法制作出各種家具，我讓他們說出自己家的樣子的時候，學生都很積極踴躍的回答，我讓學生了解到了橡皮泥的使用方法是捏、揉、搓、刻、壓、切等后，學生都跟著嘗試做了起來，接著讓學生欣賞了一些用橡皮泥做的家具后，學生都躍躍欲試，讓幾個學生比賽做一個家具，學生都能很到位的做好，并且做的美觀。

美術要有一個能力是模擬能力，意思就是跟著范圖做，學生在這個能力上還是比較可觀的，但也存在一個問題，細節不夠到位，橡皮泥捏的時候大小沒辦法控制一樣，而且表皮也沒辦法捏的比較光滑，整體看起來略顯粗糙。在做臺式電腦的時候，就有部分同學沒辦法把電腦立起來，可見觀察能力和應變能力還不夠。

手工課是學生最喜歡的課之一，所以上課的氣氛也比較活躍，但如果活躍過了就成為了太過吵鬧，對于老師來說也比較頭疼，所以課堂的氛圍好的同時紀律控制也必須抓好！

美術我愛我家教學反思3

今天的美術活動是繪畫《我愛我家》，要求用線條畫出家的溫馨場面，在設計活動時，我認為這次活動很簡單，小朋友都能畫出來（家里面得人事物）?；顒娱_始也正如我估計得那樣，幼兒的興趣很高！可當幼兒握著畫筆時，我的笑容凝固了：小朋友們都在畫我家里的人沒有把家的溫馨場面給突出出來，讓我很失望。還有小朋友對著我皺著眉頭說：“老師！我不會畫！”盡管我很耐心地輔導每一位幼兒畫，但幼兒的興趣全沒了。

活動后，我坐下來仔細地回憶每個環節，尋找活動失敗的原因：中班幼兒的繪畫能力遠遠還沒有趕上他們的智力發展水平，許多他們能想、能說的不一定就能畫下來，這就是幼兒畫與成人畫的區別，盡管預先我也估計到了幼兒畫出家里的人事物有些不具體，通過老師的講解應該可以完成！最后幼兒畫出來的畫面都是經過我協助才能完成的。

有時候很多美術活動中要好好把握情感這條主線。每個孩子都渴望有一個溫馨的家庭。因為心中充滿愛的孩子，才能畫出那樣的情感故事，才能完成一幅完整的畫。

美術我愛我家教案

1．了解自己的家人和起居環境，嘗試用整塊泥捏塑人物造型。

2．能憑記憶創作出家的一隅，給家人捏塑或創作一件表現家人生活場景的作品。

3．感受全家人在一起溫馨、和諧的氛圍，懂得珍惜快樂的童年生活。

1．幼兒日常觀察過各種人物。

2．全家福照片一幅。

3．陶泥、工具人手一份。

4．音樂《我想有個家》。

(1)播放歌曲《我想有個家》。

教師：為什么要想有個家呢？（幼兒自由交流）。

(2)教師小結：每個人都有一個家。我們的家充滿溫暖、樂趣、祥和、安寧和關懷。

音樂的導入，可以激起幼兒對家的向往與熱愛，初步感受家的溫暖、樂趣和祥和。

(1)教師：你的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎？為什么？（幼兒回憶并交流）。

(2)教師從兩方面進行引導，家由兩部分組成：物的部分，如房子、家具等；人的部分，如父母、其他家人等。

(3)教師小結：不論自己的家是什么樣子，我們都應該熱愛自己的家和家里的人。在家里，大家都應該相互尊敬，聽長輩的'話，做個乖孩子。

教師應注意引導幼兒的記憶、想象，培養幼兒的造型表現能力，通過多角度來刺激幼兒的學習熱情，使幼兒的能力、個性在學習活動中得到充分的表現和發展。

(1)教師：怎樣用泥巴做出自己的家呢？（幼兒自由表達）。

幼兒在描述時，教師可以信手做出一些簡單的家具樣式供幼兒欣賞，使幼兒輕松掌握具體的方法，幫助幼兒客服操作中的困難。

(2)教師根據幼兒的描述啟發創作。

教師：創作家人的時候，要想一想他們長什么樣，發式、臉型、穿戴和愛好各是什么。把他們平常最愛進行的活動表現出來，最后恰當地增添一些家具。

(3)教師示范從一整塊泥巴上捏塑出人物的頭和四肢。

要點提示：

活動中，教師要考慮到有些幼兒家庭成員的不完整，如父母離異、父（母）親去世或寄養等情況，從語言上婉轉地安慰、鼓勵，布置活動任務時可暗示幼兒變通處理。

1.環境創設布置家的一角，豐富各種小家具供幼兒游戲。

2.家園共育經常與幼兒交流，使幼兒了解家庭成員的工作及勞動的辛苦，激發幼兒熱愛家庭的情感。

我愛運動大班美術教案

活動目標：

1、幼兒能用雙手協調地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動態的人物形象。

2、體驗合作組畫的樂趣。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、感受作品的美感。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動準備：

1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同）。

2、記號筆人手一支，粉筆若干。

3、每組一份漿糊、抹布。

4、兩張1k的牛皮紙豎接。

活動過程：

1、教師和幼兒一起游戲，導入活動：

游戲名稱：運動猜謎。在游戲中，老師先做一些運動的動作，請幼兒猜這是什么運動？在請幼兒來做動作，其他幼兒猜。

2、談話討論：說說這些動態，人物的頭和身體是什么樣的？

3、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態形象。（教師可適當給予幫助）。

4、交待活動內容，引起幼兒參與活動的興趣。

a、請幼兒用雙手協調地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。

（能力強的幼兒可撕出三角形的.身體。）。

b、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放，并能用語言表達自己在做什么運動。

c、將頭、身體和四肢的形狀進行動態的擺放好后，用漿糊先粘住一點，然后再貼到大的牛皮紙上。

（提醒幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置）。

d、用記號筆給人物畫上五官。

e、用粉筆在邊緣上進行加粗，然后涂抹。

（注意色彩的搭配，給自己加上腮紅）。

6、評價作業，展示幼兒作品。

a、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣。

b、聽音樂，模仿運動人物的動態。

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》在藝術領域提出了“感受與創造并重”的教育觀，強調讓幼兒的視覺和情感獲得滿足、愉悅的同時，培養其對美的感受能力和藝術創造能力?？梢姡拦せ顒拥淖罱K目的是讓幼兒有美的享受。

我愛美術課作文我愛美術課作文

下午上美術課，曹老師教我們用橡皮泥做了香香的花點心，我做了一個漂亮的彩色花點心。

回家的路上不小心把蠟燭碰掉了，媽媽說沒關系，再重新做一個吧，于是我回到家后又重做了一個，爸爸媽媽看到我做的花點心真香，口水都快流下來了。

我愛運動大班美術教案

一、活動目標：

1、通過看看、學學、搭搭、畫畫掌握線描人的多種運動姿態。

2、喜歡運動，了解運動項目，積極投入到運動中來。

二、活動準備：

自制課件《我愛運動》彩色卡紙、火柴棒、黑蠟筆。

三、活動過程：

1、通過談話激發熱情：

小朋友，你們喜歡運動嗎？你喜歡參加什么運動？

你們聽說過奧運會嗎？知道奧運會在哪舉行嗎？

奧運會有哪些運動項目呢？我們一起來了解一下。（觀看大屏幕上的課件）。

2、觀看屏幕說說學學。

說一說你看到了哪些運動？

學一學你喜歡的`運動項目。

3、利用火柴棒拼搭。

游戲：“我來學，你來拼”：請幼兒結伴做模特擺出運動的姿態，另一幼兒用火柴棒快速拼出運動造型。

教師巡回指導。

4、在彩紙上畫出線描人（運動圖片循環播放）。

表揚有創意的幼兒。

幼兒作品展覽。

美術我愛秋天教案

1、能積極參與活動，感受秋天豐收的喜悅。

2、初步學習用一句完整的句式大膽表達自己的想法。

3、運用身邊的農作物，通過粘貼、涂色的形式合作完成一件作品，培養幼兒的觀察能力和動手能力。

4、體驗明顯的季節特征。

5、培養幼兒的欣賞能力。

重點：教幼兒能完整的完成一份作品。

難點：幼兒粘貼技巧、完整的用運一句漢語表達。

1、教師準備涂色或粘貼作品。

2、小麥、玉米、棉花、大米、等實物。石榴、蘋果等圖片。

3、繪畫好的圖片幼兒人手一份。

4、錄音機。

一、開始部分。

1、教師帶領幼兒進入教室觀看圖片（豐收場景），放音樂一起唱《秋天到》兒歌，激發幼兒的興趣。

2、教師岀示事先準備好的作品。

教師：“小朋友，你們看，這是什么？”（水彩畫蘋果、石榴，粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品），請小朋友觀察后，用漢語說出農作物的名字。

教師：“漂亮嗎？你們也想試試嗎？”

二、基本部分。

1、教師介紹材料。

提示：教師引導幼兒自由結合或獨立創作，鼓勵幼兒大膽選擇材料進行裝飾。幼兒討論后，自由結合，準備做畫。

2、幼兒邊做畫，教師強調畫面的布局和畫面的整潔并進行巡回指導。

3、請幼兒分別上來，講述自己是用什么材料進行裝飾的。要求說一句完整的話，例：“這是棉花，棉花奶奶開口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴，我是用水彩筆涂的顏色”……等。

三、結束部分。

教師小結，表揚動手動腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準備好的墻面上，讓幼兒相互欣賞，也可請家長來參觀。

四、延伸活動。

可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進行谷物分類，訓練幼兒的注意力和持久力。

這節課的目標在于引導幼兒用涂、貼的方法制作秋天的`果實。了解秋天是農作物成熟的季節，感受豐收的喜悅，并初步了解農民勞動辛苦，最重要的是培養幼兒尊重農民的情感，并養成懂得愛惜糧食的好習慣。

活動中，我結合實際季節引導這是秋天，轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節，也是農作物豐收的季節，導入主題《豐收的秋天》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示范制作來看，都是詳細具體的，但結果并不盡人意。

在激發幼兒興趣中，幼兒都表現出強烈的想要制作的欲望。在示范制作講解中，結合上次手工課上制作出現的問題（幼兒找不到貼紙怎么撕）我著重講解了這些方。在制作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成后卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘涂得太少，我想在以后的制作中要加強強調，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以后我一定會加以強調，細心指導。

美術我愛我家教案

1、了解自己的家人和起居環境，嘗試用整塊泥捏塑人物造型。

2、能憑記憶創作出家的一隅，給家人捏塑或創作一件表現家人生活場景的作品。

3、感受全家人在一起溫馨、和諧的氛圍，懂得珍惜快樂的童年生活。

1、幼兒日常觀察過各種人物。

2、全家福照片一幅。

3、陶泥、工具人手一份。

4、音樂《我想有個家》。

1、音樂導入，感受家的溫暖。

(1)播放歌曲《我想有個家》。

教師：為什么要想有個家呢？（幼兒自由交流）。

(2)教師小結：每個人都有一個家。我們的家充滿溫暖、樂趣、祥和、安寧和關懷。

音樂的導入，可以激起幼兒對家的向往與熱愛，初步感受家的溫暖、樂趣和祥和。

2、引導幼兒交流各自的家。

(1)教師：你的家是什么樣子的？喜歡自己的家嗎？為什么？（幼兒回憶并交流）。

(2)教師從兩方面進行引導，家由兩部分組成：物的部分，如房子、家具等；人的部分，如父母、其他家人等。

(3)教師小結：不論自己的家是什么樣子，我們都應該熱愛自己的家和家里的人。在家里，大家都應該相互尊敬，聽長輩的話，做個乖孩子。

教師應注意引導幼兒的記憶、想象，培養幼兒的造型表現能力，通過多角度來刺激幼兒的學習熱情，使幼兒的能力、個性在學習活動中得到充分的'表現和發展。

3、教師交代要求，示范創作。

(1)教師：怎樣用泥巴做出自己的家呢？（幼兒自由表達）。

幼兒在描述時，教師可以信手做出一些簡單的家具樣式供幼兒欣賞，使幼兒輕松掌握具體的方法，幫助幼兒客服操作中的困難。

(2)教師根據幼兒的描述啟發創作。

教師：創作家人的時候，要想一想他們長什么樣，發式、臉型、穿戴和愛好各是什么。把他們平常最愛進行的活動表現出來，最后恰當地增添一些家具。

(3)教師示范從一整塊泥巴上捏塑出人物的頭和四肢。

4、幼兒創作，教師巡回指導。

要點提示：

活動中，教師要考慮到有些幼兒家庭成員的不完整，如父母離異、父（母）親去世或寄養等情況，從語言上婉轉地安慰、鼓勵，布置活動任務時可暗示幼兒變通處理。

5、幼兒介紹自己的作品，教師進行點評。

1、環境創設布置家的一角，豐富各種小家具供幼兒游戲。

2、家園共育經常與幼兒交流，使幼兒了解家庭成員的工作及勞動的辛苦，激發幼兒熱愛家庭的情感。

《我愛我家》美術教案

我愛美術課作文我愛美術課作文

今天美術課，老師讓帶橡皮泥，我們用橡皮泥做蛋糕，我先選了一塊橘色的橡皮泥，把它揉成圓形，壓扁；又取出一塊揉成小圓形，壓扁，再把這兩層粘在一起；再取出一些別的顏色揉成五彩繽紛的小圓球粘在蛋糕最下層做花邊，一個蛋糕就做好了。

看著做好的蛋糕，我高興極了！

我愛美術課作文我愛美術課作文

今天我們上了一節美術課，就像上魔術課一樣有趣。

美術老師候老師，在黑板上畫了一個圓形，然后把圓形變成了一位斜著頭的老人；又畫了一個斜著的橢圓形，然后把橢圓形變成了一只鴿子；又畫了一個圓形，把圓形變成了一只烏龜。真是太有趣了！

我愛我家美術課件

教學目標：

1、通過欣賞，了解生活中有許多美麗并且會飛的“花”，激發學生對生活美的事物的熱愛。

2、通過研究、制作，了解蝴蝶的特點、色彩，學會制作方法。

3、培養學生的自主、合作、探究的能力。

教學重、難點：學會用各種方法來制作蝴蝶，掌握蝴蝶的特點。教師準備：蝴蝶圖片、范作、彩紙、剪刀、水粉、調色盤、涮筆筒、抹布等。

學生準備：彩紙、剪刀、紙、水粉、調色盤、涮筆筒、抹布、墊板等。

教學設計：

一、歌曲導入：

由學生試聽歌曲《蝴蝶飛》，

(“蝴蝶飛，我不追，蝴蝶落，我不要?！?。

將歌曲所表現的.情景用自己的肢體語言表演出來，以小組為單位進行組合演示。

組織討論，并將自己對歌曲內容的理解和不同的想法以想象畫的創作形式表現出來。(激發學生的興趣)。

二、欣賞圖片：

1、欣賞各種蝴蝶圖片，先是單張，后多幅同一畫面，讓學生對蝴蝶的不同形狀有一個更深入的了解。

2、欣賞學生帶的圖片。感受蝴蝶的特點及美麗。

三、剪制蝴蝶：

1、請學生到黑板上畫出蝴蝶的外形，師生共評。使學生注意到蝴蝶的不同形態，為下面的剪制作好準備。

2、蝴蝶的外形特點是對稱，色彩特點是絢麗協調。

3、你怎樣剪制對稱的蝴蝶?(鼓勵學生暢所欲言，發現對折的剪制方法)。

4、學生嘗試剪蝴蝶的外形，教師輔助，注意不同的形狀。

5、每只蝴蝶都有美麗的花紋，怎么剪?(生答)。

教師演示制作步驟：一是先折紙，折出圓柱、四棱柱或者是三棱柱等不通的形狀;二是畫蝴蝶;三是剪出蝴蝶外形，注意并能剪斷連接，接著可剪出花草等花紋，不必太拘謹，隨意剪制形狀;四裝飾美化。空的地方不要太大，注意美觀。

6、除了這兩種方法，你還能用別的方法，其他材料來制作花蝴蝶么?(啟發學生，如：橡皮泥、樹葉粘貼等。)。

四、學生作業：

五、學生作品展示評價。

自評為主，互評與師評相輔。

六、總結下課：

美術我愛校園課件

教學目標：

知識與技能：學習線描淡彩畫的基本表現方法。

過程與方法：在繪畫過程中，培養學生的方位意識，提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。

情感、態度與價值觀：培養學生愛自己的學校的情感。

教學重、難點：學習線描淡彩畫的基本表現方法，提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。

課型：繪畫。

教學準備：畫紙、鉛筆、水彩顏料、毛筆等。

教學時數：2課時。

教學步驟：

第一課時。

教學目標：

知識與技能：學習線描淡彩畫的基本表現方法。

過程與方法：在繪畫過程中，培養學生的方位意識，提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。

情感、態度與價值觀：培養學生愛自己的學校的情感。

教學重、難點：學習線描淡彩畫的基本表現方法，提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。

課型：繪畫。

教學準備：畫紙、鉛筆、水彩顏料、毛筆等。

教學過程：

一、了解平面示意圖的基本知識。

2．學生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。

3．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。

4．出示課題，明確本課時的學習活動內容。

二、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖。

1．提出活動要求：分組考察校園。根據前后左右、東南西北討論校門、教學樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。

2．師生實地考察校園，展開小組討論。

3．回教室，閱讀教材小訓練，提出練習要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。

4．教師反饋指導。

三、指導學生用線描淡彩的看法畫校園示意圖。

1．以建筑為例指導線描淡彩的基本畫法(教師示范)。

(1)用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態，注意適當表現門、窗、樓梯、人物等細節。

(2)畫上淡淡的水彩。

(3)顏色干后適當加勾線條。

2．欣賞教材中的學生作業。

3．提出作業要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。

4．放音樂，學生開始畫。

四、欣賞學生作業進行學習評價。

1．展示學生作業，相互評價。

2．學生自由交流課堂收獲。

第二課時。

教學目標：

知識與技能：學習線描淡彩畫的基本表現方法。

過程與方法：在繪畫過程中，培養學生的方位意識，提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。

情感、態度與價值觀：培養學生愛自己的學校的情感。

教學重、難點：學習線描淡彩畫的基本表現方法，提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。

課型：繪畫。

教學準備：畫紙、鉛筆、水彩顏料、毛筆等。

教學過程：

一、看相片，說故事。

1．多媒體出示一組校園的相片。

2．學生欣賞。

3．學生回憶并且說說在校園某地曾經發生過的`故事。

4．明確本課時的學習活動內容。

二、指導學生取景構圖。

1．多媒體出示校園相片和根據相片畫的兩幅構圖：一張按照相片原貌描繪，表現出構圖的散與亂；另一張重點描繪了主體景物，并對周圍環境進行了合理的取舍。

2．學生對比欣賞，談自己的感受。

3．欣賞教材中的學生作業，小結取景構圖的要點。選擇一處小景為主體，對周圍環境適當取舍，避免構圖的散與亂。

三、學習線描、色彩的寫生要領和方法。

1．多媒體出示一幢建筑的線描寫生作業，引導學生線描時不要過多地陷入細節。

2．欣賞教材中的學生作業，指導學生把握畫面大的色調；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對比關系等。

四、室外寫生。

1．組織學生到室外進行線描淡彩寫生。

2．教師巡視指導。

五、教學評價與延伸。

1．展示作品。

2．交流感想．互相評價。

3．多媒體欣賞線描淡彩建筑設計效果圖。

美術我愛校園課件

教學目標：

1、學習線描淡彩畫的基本表現方法。

2、培養學生的方位意識。

3、提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。

4、培養學生愛自己的學校的情感。

教學重點：

培養學生的方位意識。

教學難點：

提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。教學準備：

各種圖片等。

課時安排:。

兩課時。

第一課時。

教學過程：

一、組織教學。

注意檢查學生學習用品。

二、了解平面示意圖的基本知識。

2．學生回答。師生說說平面示意圖在生活中的作用。

3．出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。

4．出示課題，明確本課時的學習活動內容。

三、分組考察、討論，用基本形畫校園示意圖。

1．提出活動要求：分組考察校園。根據前后左右、東南西北討論校門、教學樓、科技樓、體育館、操場等地方的方位布局。

2．師生實地考察校園，展開小組討論。

3．回教室，閱讀教材小訓練，提出練習要求：用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學樓、科技樓、體育館，操場等地方的基本形和位置。

4．教師反饋指導。

四、指導學生用線描淡彩的看法畫校園示意圖。

1．以建筑為例指導線描淡彩的基本畫法。

(1)、用鋼筆在基本形上簡約地勾吾建筑的立體形態，注意適當表現門窗、樓梯、人物等細節。

(2)、畫上淡淡的水彩。

(3)、顏色干后適當加勾線條。

2．欣賞教材中的學生作業。

3．提出作業要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。

4．放音樂，學生開始畫。

五、欣賞學生作業，進行學習評價。

1．展示學生作業，相互評價。

2．學生自由交流課堂收獲。

美術我愛校園課件

二、學習目標：

1、學習線描淡彩畫的基本表現方法。

2、培養學生方位意識。

3、提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的.能力。

4、培養學生愛自己的學校的情感。

三、學習重難點：

學習線描淡彩畫的基本表現方法。

提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。

四、自學指導：

1、了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。

2、學習線描、色彩的寫生要領和方法。

五、導學過程：（先學后教）。

學習活動流程：第一課時。

1．板書課題：校園平面示意圖。

2．說說平面示意圖在生活中的作用。

3．了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、

文字組成，大部分以箭頭標明方向。

4．繪畫步驟：

（1）用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學樓、科技樓、操場等地方的基本形和位置。

（2）鋼筆在基本形上簡約地勾畫建筑的立體形態，注意適當表現門窗、樓梯、人物等細節。

(3)畫上淡淡的水彩。

(4)顏色干后適當加勾線條。

5．欣賞教材中的學生作業。

6．提出作業要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。

7．學生繪畫，教師巡回輔導。

8．展示學生作業，相互評價。

第二課時。

學習活動流程：

1．學生回憶并且說說在校園某地曾經發生過的故事。

2．板書課題：校園一角。

3．指導學生取景構圖。

出示校園相片和根據相片畫的兩幅構圖：一張按照相片原貌描繪，表現出構圖的散與亂；另一張重點描繪了主體景物，并對周圍環境進行了合理的取舍。

4．學生對比欣賞，談自己的感受。

5．欣賞教材中的學生作業，小結取景構圖的要點。選擇一處小景為主體，對周圍環境適當取舍，避免構圖的散與亂。

6．介紹學習線描、色彩的寫生要領和方法。

線描時不要過多地陷入細節。把握畫面大的色調；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對比關系等。

7．學生繪畫，教師巡視指導。

8．教學評價與延伸。

展示作品。交流感想．互相評價。

六、當堂達標檢測(每節課不少于10分鐘)：

1、說說平面示意圖在生活中的作用。

：2、用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。

美術我愛校園課件

教學目的：

1、聆聽《打字機》；學唱《校園的早晨》。

教學重、難點：

1掌握歌曲的節奏特點：xxxx|xxxx-|。

2能夠感受出歌曲以樹擬人的手法，把學生比喻成“小樹”。

教學過程：

一、組織教學。

1、聽音樂進教室。

2、師生問好。

二、新授。

（一）復習上節課所學內容。

（二）新授。

1、欣賞管弦樂《打字機》。

2、聽聽樂曲里的音樂情緒是什么？

3、學生分組回答,老師點評.說明。

4、學習歌曲《校園的早晨》。

5、錄音范唱，感受音樂的情緒。

6、再次聆聽，用聽唱法學習歌曲，老師提出注意事項。

7、學生分組自學教師巡視指導。

8、學生分組練習。

9、完整試唱旋律。

10、教師指導，進行歌曲處理。

11、完整試唱歌曲。

能夠隨著集體基本演唱出歌曲。

課后反思：本課中的兩首演唱曲都是描寫的`我們美麗的校園，反映了學校里愉快的學習生活。通過學習這兩首歌曲，激發學生熱愛我們的校園。

課后反思：

在本節課的教學中，教師始終處于指導地位。學生在教師的點撥下，在活動中感受、理解和掌握節奏，并通過學生的創造自編歌詞，進行即興性表演，從而展現學生的創造潛能和聰明才智。

美術我愛校園課件

教學目標：

1、德育目標：通過學習讓學生了解行為的文明也是美的.一種表現。

2、知識目標：如何合理地規劃和布置我們的學習環境，使之更加文明美麗。

3、能力目標：學會如何用美術技能表現校園美麗的環境并用繪畫作品點綴我們的校園。

教學重點：感受校園環境的美麗，引導學生用繪畫的形式把我們的校園畫出來。

教學難點：畫面的組織與構圖。

課前準備。

教學過程：

(一)導入階段：

1、通過欣賞有關校園的照片或者錄像片，讓學生感受校園中的美麗景色。

2、教師引導學生對所看的美麗景色進行評述，可以用一個詞，一句話。

3、教師進一步引導學生把一個詞，一句話串成一段話。

(二)發展階段：

1、欣賞課本圖畫，對畫面的內容進行分析，教師可從建筑物的環境建設以及人物活動等，先示范性地向學生說一說，如建筑物的外形，顏色等都有什么顏色。

(三)強化階段：

1、教師展示表現校園的作品，激發學生的創作激情。

2、教師應該注意選擇采用不同表現手法，不同材料的作品來展示，讓學生了解進行美術創作可以使用多種方法和材料。

(四)表現階段：

1、學生自由創作，畫一幅想像的校園的作品。

2、教師巡堂指導學生作畫。

(五)展示階段。

學生上臺展示自己的的創作作品。

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美術我愛校園課件

教學目標：

通過畫一畫校園里有趣的事情，提高學生的觀察能力和表現能力。

學會關心同學，愛護校園，養成良好的學習習慣和行為習慣。

教學重難點：

讓學生了解學校發生的事并用繪畫的方式表現出來。

教學課時：

1課時。

教學準備：

照片、課件、繪畫工具材料等。

教學過程：

導入。

1.出示校園圖片。

師：你們知道這是哪里嗎?

生：我們的學校。

師：對，這是我們的校園，在校園里的生活是豐富多彩的，上課時學習知識，下課時和同學們一起玩耍，每天都會有新鮮有趣的事情發生。

2.再出示一張照片。師：他在干嗎?

生：踢毽子。

師：你會嗎?還會什么?

生：跑步、走獨木橋……。

讓學生討論后說出來。

生：我看到有人早跑步的時候沒看前面就摔倒了。

生：我自己轉呼啦圈轉了400多下都沒有掉下來。

生：……。

3.師：同學們真厲害。其實，我們的校園經常會發生一些有趣的事情，你還記得有哪些嗎?想一想，告訴我。

學生回憶、討論，嘗試性的回答。

生：學校舉辦過電腦比賽，很多同學都參加了。

生：還舉行過拔河比賽……。

學生述說后老師可補充完善整件事。

師：同學們記得真多，還有沒有?

生：記不起來了。

師：老師這里還有一些照片，是平時用相機拍下來的一些學校的事?，F在，就讓我們來看看還有哪些在學校發生過而我們剛才又沒想到的事!

4.讓學生看照片、觀察照片內容并提出問題。

(1)師：這是一張什么照片?

生：很多人在操場上，在跳操。

師：記得是什么時候的事情嗎?

生：是我們上一年級的時候。

師：對，這張照片是老師在你們一年級的時候照的，那時候每天。

下了第一節課同學們都要到操場上來跳操，是不是?，F在還記得怎么跳嗎?我們現在來跳一跳!

學生起立，師生在原地一起跳操。

(2)跳玩操后，老師小結，出示第二張照片。

師：同學們跳得真不錯，都還記得是怎么跳的。那我們再來看看。

這一張照片，這又是什么時候的事?

學生看照片，踴躍回答。

“是學校的畫畫比賽”

“是在上學期舉辦的”

……。

學生爭先恐后地回答。

生：我參加了畫畫，畫的是海底世界，我還得了獎呢!

生：我也參加了，我畫的是在一大片綠色的森林里有獅子，犀牛、河馬、長頸鹿，很多動物在一起玩，它們很開心。

生：……。

師：同學們真是多才多藝，參加了活動有的還獲獎了，有的雖然沒有得獎，但是你們參與到這件事當中，感受到這節事帶來的樂趣，就非常好!

(3)出示第三張照片，學生觀察，回答問題。

……。

5.師：看了這些照片，才發現原來我們的校園曾經發生過這么多有趣的事情啊!現在我再請同學們討論一下，還有沒有什么有趣事情發生過，現在的。

學生再次討論。

師板書：校園趣事多。

新授。

1.學生討論完后，回答老師提出的問題。

生：最近校園里裝了籃球架，有好多高年級的學生在那里打籃球。

生：我們去了活動中心，在那里我們學習包餃子，我還吃了好多餃子。

師：你現在會包餃子了嗎?

生：會。

生：……。

老師小結。

2.師：原來校園里最近還發生了這么多有趣的事情啊，同學們的`校園生。

活真是豐富多彩，有趣極了。那么你們知道其他學校的校園趣事嗎?我們打開書本，看看他們的校園生活多么的有趣。

讓學生打開書本，看課本上的范畫。

師：書上的畫中畫了些什么事情，他們正在干什么?

學生觀察畫中的內容，回答老師的問題。

生：我看到了有一個男的在拉小提琴，其他人都在聽他拉提琴。

生：我看的是最下面的那幅畫，畫的是有好多的小朋友在唱歌。

生：……。

作業。

布置學生作業，提出作畫要求，師巡回指導，期間可展示學生畫的好的或者。

有特點的畫進行點評。

四、總結。

1.學生畫好后，展示其作業，讓生說說自己畫的內容是什么，介紹自己的作品。

2.師小結本課。

3.師可收集一些作業制成一個小冊子，整理成一個校園趣事事件簿。

我愛美術課作文

哪怕語文讓我深思熟慮，哪怕數學讓我思維敏捷，哪怕英語讓我與時俱進，哪怕電腦讓我跟上時代步伐，然而我更喜歡美術課，因為那支五彩的筆，畫出了人們心底深處的聲音。

老師經常給我們講美術家成材的故事。這些美術家的故事里，有因為被外國學生自我主義激怒而發憤學習并臨摹，最后油畫作品震驚繪畫界的徐悲鴻；也有每日觀竹畫竹戲竹但胸有成竹的文與可；更有一位叫做巴特爾的年輕且貧窮更名不見經傳的畫家，因為臨摹凡高的大作而被誤認為這是真跡，最后以天價被一名億萬富翁購買作為收藏……它們讓我明白了，古今許多畫家都是靠著天資、勤奮、運氣成名的。這古典婉約，筆法精妙的一幅幅畫作的背后，充滿了心血、努力和汗水，充滿了畫家們為藝術而付出的一點一滴。因此也就培養了我刻苦努力、踏實為人的理念決心。

上課時，許多畫家的大作也常被我們欣賞。例如畢加索的《公牛系列版畫》，這些健壯的公牛筆法從繁到簡，從一頭健壯而又氣魄宏凡的大公牛簡約成三筆構成的線條，充分體現了畢加索的想象力和創造力。而凡高的《路》帶給我們的則是另一種境界，那色彩的繁雜和絢爛多彩的'詼諧美好帶給我們豐腴的充實。而齊白石的寫實主義畫風則是更加清新脫俗，如高山流水，小橋人家，美妙之處在于色彩的渲染。各種風格的美漸漸滲入我的心扉，使我的審美觀有了飛躍的進步。

而老師的畫技則更加另我敬佩和崇拜了。一次我們寫生亭子，同學們欣賞完各路亭子的面貌后一致要求老師也來秀一秀。老師微笑著，采起半截粉笑，在黑板上作起了畫。不到五分鐘上，一個栩栩如生的精美畫作已展現在我們面前了，嶙峋的高山之上矗立著一座小亭子。四角飛檐和翩翩欲仙的龍，口里吐著珠，瞪圓了彈珠般的大眼睛，像要騰云駕霧呢，亭子旁綠樹成蔭，草木茂盛，一副生機勃勃、鳥語花香，真是太美了。古色古香、飄逸多姿，雖說是粉筆畫，但也像上了漆似的似乎要跳出來，穩穩地落在學校的草坪上，這也讓我不得不對老師刮目相看。老師這一畫畫開了我們的思路，也安穩了大家不滿浮躁的情緒。同時也讓我對美術課的奇妙驚嘆不已，就那么一支粉笑，一塊黑板，平常得不能再平常，簡單得不能再簡單，然而它可以表現各種事物，多么神奇，多么偉大呀！

美術課，我喜歡你，是你用那支多彩的畫筆，陶冶了我的情操，也陶冶了我們的靈魂，世界上一切美麗和芬芳，你都可以展現，同時你也把世界，和我們的心靈點綴得更可愛，更健康，更多姿，更完美了。

哦，神奇的美術課，我愛你！