大班美術春天的色彩教案（優秀12篇）

教案的編寫是對大班學生進行系統組織和安排的重要手段。想要寫一份完美的大班教案？這里有一些范文可以幫助你。

大班美術欣賞教案《春天的色彩》

作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班美術欣賞教案《春天的色彩》，歡迎大家分享。

1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經驗。

3、培養幼兒的發散性思維能力和審美能力。

1、重點：嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。

2、難點恰當使用各種色彩，培養幼兒的審美能力。

一、設置懸念，激發興趣小朋友們，在今天的美術課上，老師給大家帶來了一位重要的小客人，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看——————（出示一組春的圖片）評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的`設計激發了幼兒對自然界的關注，并讓幼兒對本節要畫的春天產生深厚的學習興趣。

二、說春天。

1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”

三、畫春天。

1、教師板前示范畫春天。

2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？

3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。

5、要求幼兒給自己的作品涂色。

6、教師指導幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。

7、小結：因為時間關系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

四、賞春天。

1、集體點評幼兒作品，并指出優缺點。

五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節目，用來激發幼兒對春天的熱愛。

六、找春天。

教師總結：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節，大家的表現實在是太棒了，真希望孩子們下節課上還能有這么好的表現，現在老師已經等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結束。

大班美術春天的色彩教案

活動目標：

1、引導幼兒根據各人的內心感受的差異選擇不同的繪畫方式（線條、形狀、色彩等）進行綜合練習，以達到體現內心情感的目的。

2、拓展幼兒的想象空間，培養創造力和審美能力。

3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動過程：

一、導入活動，引起興趣。

1、教師：春天到了，讓我們一起來聽一聽自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢？引導幼兒講述自己聽過的關于春天里的各種各樣的聲音。

2、玩聲音火車的游戲（啟發幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音）。

二、請幼兒探索發現聲音的輕、重和色彩之間的關系。

（1）聽，這是什么聲音？（春雷發出較響的聲音。春雷發出較弱的聲音。）原來它們呀在說話呢！它們有時說得聲音大，有時說得聲音小。

（讓幼兒體會出輕重）。

（2）出示24色彩色油畫棒顏色（分別是紅橙黃綠青藍紫由淺至深）：原來啊，顏色寶寶們也會說話呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢！

（3）如果我們畫出打雷的聲音來，你會用什么顏色來畫呢？讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發幼兒說出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。

4、教師讓幼兒發現單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關系。

（1）出示一只小鳥唧唧的聲音和許多的鳥兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。

如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。

5、聲音的節奏用線條表示：

春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規則的線條表示。

春天許多小鳥兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽光下戶外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒有規則的雜亂線條表示。

6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

三、操作部分。

（1）幼兒作畫師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫出你不喜歡的聲音。

（2）展示幼兒的作品，并請小朋友上來講解。

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大班美術春天的色彩教案

活動目標：

1.嘗試色彩拓印，學習借形想象，添畫變動物。

2.初步了解水墨畫特點，感受中國的水墨文化。

3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

宣紙、水粉顏料、報紙、棉簽、墨汁。

活動過程：

一、導入活動。

二、拓印示范。

1.對了今天我要在宣紙上進行拓印，(邊示范邊介紹過程，讓我的拓印工具蘸上顏料，喝飽點在歇一歇，快快地印到紙上)，做出遮擋(這兩個色塊怎么樣了)出穴(這個呢)。

2.你們想不想試一試，但是老師有要求，請你大膽的拓印讓你的畫面中要有遮擋和出穴色塊，還要讓畫面有留白的地方。(老師可以舉個例子示范)。

三、勾畫輪廓、添畫想象。

1.拓印完成后請你用一種新材料來勾邊，(出示墨汁)這是墨汁是中國畫中特有的材料之一。(課前介紹)。

2.拓印后請用濃墨勾邊，看看勾出的輪廓像什么動物?勾畫的時候注意線條要拉好手哦。

3.如果你找到了動物，請你快快的把它的眼睛添畫出來，在畫嘴巴和其他五官，最后添畫它的花紋。如果找不到怎么辦(轉動畫紙繼續找)一定先畫出眼睛來。畫得不像不要緊。

四、評析作品。

肯定、鼓勵幼兒的大膽創作，激發幼兒創編故事，幫助幼兒學會欣賞、評價作品。

整體評價：

要選擇幾幅有代表性的作品。

——這幾個小朋友把小動物的眼睛畫的很好看大大的很有神，還有的畫上的長長的睫毛呢。下一次小朋友們也可以把小動物的'眼睛畫的大大的有神一些!

——還有的小朋友為小動物添畫上了很好看的花紋，把它們打扮的特別美麗。

隨機點評：

找出具有代表性的幼兒作品，鼓勵幼兒大膽講述畫中的故事。

請幼兒上來介紹自己的作品的時候注意老師幫孩子拿作品，孩子自己講述故事。

活動反思：

這次經過薛老師的指點，我確實發現自己有很多的不足，上課的方向還是局限于把握活動的流程，忽略對于課程本身的價值，忽略要傳達的知識點及重難點?？偨Y薛老師的所說的，我覺得有以下幾點：

首先一節好的活動從一開始構思，就要從情感、知識、技術、創造四大教育價值考慮。第一是情感態度，活動中或多或上要有情感的渲染，讓幼兒有情感刺激。二是知識層面，作為教師一定要在設計活動時就思考好這次活動本學科相關的知識點是什么?要留給幼兒自己探究的知識是什么?以我這次的活動為例，相關學科知識點就是讓幼兒了解中國水墨畫，墨汁、色彩、宣紙、毛筆等等。留給幼兒探究的知識空間就是讓幼兒回家探究中國的墨汁有多少種等等。三是技術、技能方面。我覺得在技術技能上老師一定要熟悉操作材料，知道使用材料的正確方法。只有老師有正確的相關技能，才能傳授給幼兒。這次我的活動中失敗的原因就是我對材料的把握不準確，作為老師我都不了解重彩不適合用在宣紙上，淡彩才適合。幼兒用毛筆作畫，我卻沒教給幼兒使用毛筆的正確姿勢與方法，更沒有突出的讓幼兒感受用墨溝邊時墨的濃淡變化。四是創造想象，注重鼓勵原則，讓幼兒能夠大膽的嘗試。

其次薛老師指出教師呈現一節好課，教師對教學思路要清晰，一定要從導入、提問、表揚、評價等多方面思考，并且考慮體現活動的重難點。我想如果在設計前向薛老師所說的考慮好活動要具體體現的四大價值，老師在活動流程上的把握就更加的準確了。還有重要的一點是教師自身修養的提高。例如語言的表達準確的性，教學姿態優雅度。這就像對我們提出的一個高標準，自我修養提升再能組織成功的活動。

最后薛老師指出美術教學中在幼兒操作時忌諱教師語言的空白，巡視幼兒作畫教師要用語言引導幼兒畫面中的不足，不要等到問題發生后再說。這一點比較考驗老師的隨機應變能力，這正是我在教學中所欠缺的。同時我也反思出幼兒作畫過程中教師要關注幼兒的畫面，及時用反饋給幼兒。

這次活動讓我明白用心上好一節課，不只局限于設計好教案，更應看到教案背后它所要體現的教育價值，磨課后我又多了一次寶貴的經驗，清楚的知道自己的相關理論知識不夠充足，需要更多的學習，在以后上課時更要細細琢磨活動自身教育的理念與價值。

大班美術春天的色彩教案

活動目標：

1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。

2、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

1、夏冬兩季的色彩畫兩幅（圖一、圖二）。

2、“我的夢”色彩畫兩幅（圖三、圖四）3圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。

活動過程：

一、以聊天形式引出話題。

二、感知色彩的冷暖、明暗。

1、出示圖一、圖二，通過對比引導幼兒感知色彩的冷暖。師小結：紅、黃、橙、綠……色彩在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色；紫、藍、白……色彩在一起給人感覺很寒冷，所以叫冷色。

2、出示圖三圖四，通過對比引導幼兒感知色彩的明暗。師小結：淡黃、淺綠、天藍、粉紅……這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和；深藍、大紅、褐色……這些色彩在一起給人感覺很暗，很恐怖。

四、嘗試用色彩來表現“心情”或“感受”

1、講述自己的經歷以及感受。

2、師提出要求，幼兒創作；嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受，不畫具體的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事？幼兒自由選擇話紙進行創作，教師循壞觀察、指導、并通過交談了解幼兒想法，鼓勵其大膽常試，肯定其創作，即時給予適當評價。

五、集體欣賞幼兒創作，引導幼兒講述自己用的是什么顏色？表達了什么樣的心情或感受？

活動反思：

本節課是在認識色彩冷暖的基礎上帶領學生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受并學會應用。上課一開始我就通過一個小游戲讓學生感受顏色的冷暖，讓學生知道為什么本身沒有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別，并且能夠區分冷暖色，還知道冷暖色是相對的而不是絕對的.。接下來我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調和冷色調的'學生作品，用“看到這幅畫你有什么感受？”“你能給這幅畫起個名字嗎？”“如果換成冷色好不好？為什么？”這樣的三個問題，來引導學生思考。最終得出結論：我們在繪畫時可以根據繪畫的內容和要表達的的情感來選擇冷暖色。

色彩是最基本的美術語言，當孩子第一次用色彩涂抹時，就開始有意識地運用色彩表達自己的感受。隨著年齡的增長，學生會越來越傾向于用寫實性色彩進行表現，但是這種追求“真實”的寫實性色彩表達方式是需要一定的技巧的。所以，這一年齡段的學生需要學習更多的色彩表現方式。本課就是引導學生從個人主觀感受出發，強調學生表達自己對色彩的獨特認識，了解一種新的色彩表現方式。學習用非寫實性色彩來表達自己的情感。

小班美術教案：春天的色彩

嘗試用滴色、拓印的方法表現春天的景色。

1.滴管、報紙、顏料（綠色、紅色、黃色、藍色）、素描紙、托盤。

2.視頻、音樂《春天在哪里》。

一、出示圖片，導入活動。

師：“寶貝們，你們認識小雨滴嗎？小雨滴是什么樣子的？”

“今天，張老師帶來了綠色的小雨滴。它想和小朋友玩個游戲。”

二、播放視頻，讓幼兒觀察滴畫的方法。

1.師：“你看到了什么？”“材料有哪些？”“綠色的小雨滴在干嘛？”

2.再次播放視頻，觀察老師是如何滴畫的。

師：“寶貝們，你們看老師是怎樣滴畫的？”鼓勵幼兒仔細觀察老師是如何滴畫的，請個別幼兒講述。

小結滴畫的方法：吸一吸，滴一滴，轉一轉。

三、幼兒繪畫。

師：“有許許多多綠雨滴也想來玩滑滑梯的游戲，現在請你們和綠雨滴一起來玩吧！”

幼兒滴色，教師通過提示和適時的'幫助，使幼兒掌握滴色的方法。

四、請幼兒觀察自己的作品，再次創作。

師：“哇，好漂亮啊，你們看大地變成了一片綠色！”

“現在黃顏色、藍顏色、紅顏色也想和綠雨滴玩游戲嘍，你看黃顏色在草地滾呢。你們也來試試吧?！?/p>

老師示范拓印，幼兒操作。

五、評價作品。

1.師：“我們的小手真能干，美麗的花朵開放了。瞧一瞧，都開了什么顏色的花??？”

2.播放音樂：《春天在哪里》。

師：“在不知不覺中春姑娘悄悄地來到了我們身邊，我們一起去尋找春天去吧！”

大班美術春天教案

1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運用點彩的畫法裝飾背景。

2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機的氛圍。

3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

4.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春

1.幻燈導入，感受春天的美景師：春天來了，看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺?(觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等)

2.欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩師：今天我帶來了一幅畫，請你仔細看清楚了，猜猜看畫的是什么季節?這幅畫給你什么感覺?(溫暖、很有生機)師：這幅畫運用了什么樣的方法來畫的?上面都有哪些色彩?說說是怎么畫出來的?(點出來的)師：那什么叫做點彩畫呢?(用排筆在紙上點出來的)師總結：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩教師邊總結邊用排筆在紙上示范點畫的方法師：誰來試一試?請小朋友來點一點(發現問題及時提出，教師再強調點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷)

如果我們把這些畫下來，會不會更美呢?

師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外，這個地方可以引導幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進行點彩。)

4.幼兒作畫，教師指導

(2)重點指導班級中能力稍差的孩子點彩

5.講評

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?

教學反思：

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

大班美術春天教案

1.通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。

2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

3.在合作交流中，體驗成功的快樂。

4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

1.初步了解有關春天的知識，制作有關春天的展板。

2.會唱古詩《春曉》。

物質準備：關于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。

1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。

師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。

2.小結："我們看到了綠色的柳條隨風擺動，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風吹呀吹，春天來到啦!"

1.師："可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因為他們聽小朋友說春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨自尋找春天。"

2.幼兒回答，教師范畫。

師："瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什么呢?"

1.教師巡回指導。

師："看!桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們愿意幫助他們嗎?"

2.教師與幼兒一起添畫背景。

師："小朋友，在春天里會出現哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動物蘇醒了……)

1.師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"

2.師："哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!"

作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

大班美術春天教案

1、通過說、看、畫形式讓幼兒感受春天的美。

2、嘗試用作畫來大膽表現春天的美。

3、體驗成功的快樂。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

知道經驗準備：了解春天的相關知識;已經去大自然尋找和感受過春天。

物質準備：關于春天的情景圖片、與幼兒同數量的繪畫紙、作畫用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂磁帶。

師：朋友們找到春天了嗎?(找到)春天在哪里?(以孩子的點擴散范圍)誰能告訴我(大家)?(幼兒舉手自由表達自己意見，教師引導幼兒說不一樣的春天)。

出示圖片：師：我也去尋找春天了，把我看到的春天拍下來了，請你們來看看我的春天吧!(就圖片的色彩、形狀的比喻來引導幼兒有具像的印象)

1.出示作畫工具，引發幼兒興趣。

師：那我們一起把尋找到的春天畫下來吧!平常你們畫畫是用什么工具的?今天我要請你們用平常沒用過的工具來畫畫，你們猜猜看是什么?是牙刷和瓶蓋!

2.初步討論作畫工具

看誰的腦袋轉得最快，想出來怎么畫了嗎?告訴我們!(幼兒說出幾種常見的畫法)噢，你們的腦袋真聰明啊，一下子就想出好幾種了，肯定還有更多不同的方法，今天畫畫除了可以自己一個人畫春天也可以和你的朋友一起合作畫春天!

3.老師巡回指導，捕捉幼兒的繪畫內容，用什么方法畫的。

自評和互評相結合。(先請幼兒說出繪畫內容，然后作畫方法)

用這樣的導入方法能發揮幼兒的創造性，它不是要求幼兒被動地按一種規定的標準圖象去繪畫，而是要求幼兒自己主動地去觀察，發現，用自己的理解方式大膽地表現對事物的認識與情感的。在活動中，我把發揮幼兒的創造性放在首位，用新穎的排水畫涂底色來吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機會，鼓勵幼兒大膽作畫。可能由于幼兒的蘸顏料的濕度上把握的不是太好，導致畫紙太濕，不能很好的呈現出來，有可能導致作品的損壞。

大班春天來了美術教案

1、能感受春天的氣息與發現花草、樹木的變化。

2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

3、認識“來”與“燕”兩個字。

帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

一、春天真舒服——到戶外感受春天的'天氣。

1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖與了。

二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

1、帶領小朋友們觀察幼兒園里的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經開了。

2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

三、我找到了春天——表達自己的發現。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？

2、引導小朋友運用恰當的詞匯表達。

3、帶小朋友到戶外游戲。

四、活動延伸。

大班美術教案《春天的花》

音樂磁帶一盒。

紅、黃、綠色顏料每組各一盤，抹布每組兩塊。

幼兒用書人手一冊，白紙放在黑板上，彩色粉筆。

學習用手指點畫圓圓的紅花、黃花和綠色的小草。

在點畫活動中，體驗手指點畫以及蝴蝶找花的快樂。

1、音樂活動《春天來了》。

（2）師生一起表演唱歌曲《春天來了》。

（3）仿編歌曲《春天來了》。

教師：春天來了，除了紅花、黃花會對你笑，還有什么花會開放呢?

教師根據幼兒的講述，用相應的彩色粉筆畫在黑板上，然后帶領幼兒歌唱春天……。

2、了解手指點畫小花和小草的基本方法。

（1）讓幼兒觀察桌子上的顏料，教師：桌子上有什么?

（3）教師根據幼兒的講述，在黑板的白紙上點畫小草和小花，邊畫邊說：“小草發芽了!”“花兒開放了!”

（4）重點讓幼兒了解手指點畫的過程：先用手指蘸綠色在空白的地方畫許多小草——然后將手指在抹布上擦干凈后——再蘸紅色顏料點畫許多圓圓的小紅花——將手指擦干凈——蘸黃色顏料點畫小黃花。

3、出示幼兒用書。

鼓勵幼兒在幼兒用書上點畫許多小花和小草，教師巡回觀察，給予具體的指導和幫助。

4、展示幼兒作品。

（1）請小朋友將小椅子推進桌子里面。

大班春天來了美術教案

1、教師與幼兒共同布置教室，增添有關春天的畫面。

2、在植物角中培育種子。

3、設立氣象角，春天的天氣是多變的，觀察天氣，在氣象角中給予記錄。

1、家長在周末的時候帶幼兒出去游玩，到公園中散步。

2、幼兒在家長的幫助下尋找有關春天景色的圖片。

3、在日常生活中，讓幼兒了解春天這一季節的天氣變化。

1、美工區：

撕貼畫：小樹發芽了。

紙工：美麗的花朵。

繪畫：漂亮的蝴蝶。

2、語言區：

看圖講故事：三只蝴蝶。

3、觀察區：

種子發芽了：觀察植物角的種子發芽情況，并做記錄。

活動名稱：找春天。

活動目標：

1、引導幼兒用完整地句子說說春天，感受春天的到來，了解春天。

2、引導幼兒在鈣塑板上作畫，以鈣塑版畫的方式表達自己對春天的情感與體驗。

3、通過繪畫，激發幼兒對大自然的熱愛。

活動準備：故事《響亮的大鼓》。

鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。

青蛙在洞里睡大覺，他已經睡了一個冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了，他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音。

青蛙只好爬出洞，看見一直螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹說：“沒有呀！”

青蛙看見一只蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎？”蝸牛說：“不是呀！”

青蛙來到小河邊，看見游著的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”紅鯉魚說：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告訴大家，春天來了，天氣暖和了?！?/p>

青蛙聽了，高興地唱起歌來：“呱呱呱，呱呱呱，春天來了，天氣暖和啦，快出來玩吧！”

“是誰那么吵”，小草叫嚷著鉆了出來：“哎呀，是春天來了，真是太好了，我又可以快快長大了?！?/p>

春天了，除了小草以外，還有誰也出來了呢？

春天的天氣真暖和，我們來找找春天吧。

小朋友，把你找到的春天畫出來。

1、提醒幼兒將畫面畫滿，然后用點、線充實畫面。

2、提醒幼兒在繪畫時，注意線條要有痕跡。

3、完成構圖的幼兒可以上油墨，將畫拓印出來。

4、引導幼兒上油墨要上的均勻，避免拓印出來的效果不好。

讓我們來欣賞一下，小朋友都找到的春天，看看美麗的春天。

幼兒園大班主題活動：春天區角系列活動。

大班美術教案《色彩中的秘密》