優秀作文需要注意邏輯性和表達的準確性，避免無關緊要的內容和語法錯誤的出現。小編為大家整理了一些優秀作文的范文，希望能夠對大家的寫作有所幫助。
蟹媽媽教走路三年級童話作文
蟹娃娃一天天地長大了，蟹媽媽發現娃娃走起路來總是橫著走。終于有一天，蟹媽媽下定決定，要教會蟹寶寶直線走路。
蟹媽媽說：“娃娃你看，電視里名模菲菲貓走路的樣子多美啊!你就學她的樣子多練習吧!”于是，一遍、兩遍、三遍……蟹娃娃累得滿頭大汗，可還是不行，蟹媽媽生氣地說：“真是個傻瓜!”蟹娃娃摸摸腦袋，委屈地說：“媽媽，那你走給我看看好嗎?”“好啊!”蟹媽媽邁開了步子，可是奇怪了，怎么自己也是橫著走呢?蟹娃娃看了哈哈大笑，蟹媽媽氣得嘴里吐白花。蟹奶奶在一邊見了，對蟹媽媽說：“孩子，我們蟹天生就是橫著走路的.，你不懂裝懂教孩子，脫離實際鬧笑話了吧!”蟹媽媽羞紅了臉，低下了頭。
會走路的小房子三年級作文精選
這幾天我讀了《會走路的小房子》遇到什么困難都要積極、樂觀的去面對，不要退縮。
《會走路的小房子》這一本書有好幾個章節，但是每個章節都有著不同的道理，比如綠毛怪：他不知道別人叫他綠毛怪，他做了好事，不會讓別人知道是他干的。
后來小房子遇到了小翹辮和小跟頭，他們在一起度過了很多快樂時光。
這本書寫的生動、有趣，還有很多的好詞好句，讓我看的時候有一種出神入化的感覺。我很喜歡這本書。
走路隊問題三年級作文
今天下午，我們班去公共場所上課——音樂課。在上音樂課之前，發生了一件大事，把我們的趙老師氣得火燒眉毛，這件事就是排路隊的問題。
與此同時，在這其中我也有做的不好的事情，但我不是亂起哄而是和同學一起聊天，或者說游戲，在這里我做得非常不對。
從今以后我要在什么時間做什么事，排路隊的時候做好自己，不要去管別人，這就是我自己要反省的事。
蟹媽媽教走路三年級童話作文
蟹媽媽生了一群可愛的小蟹。她十分疼愛自己的孩子們。
眼看著蟹娃娃們一天天地長大了，胖胖的蟹媽媽發現自己的娃娃走起路來總是橫著走，很不雅觀。蟹媽媽因為看到其他動物都是直線走路很好看，所以她就下定決心，要教蟹娃娃們直線走路。
媽媽說：“孩子們，你們看看別的動物都是直線走路的，姿勢是那么的優美，你們怎么是這樣橫著走路的啊?實在是太難看了，你們還是學學別的動物的走路姿勢吧!”于是，蟹娃娃們聽了媽媽的話，都開始認真的練習起來，他們一遍、兩遍、三遍…不停地練習著，蟹娃娃們個個累得滿頭大汗，直喘粗氣。他們你看看我，我看看你，還是不能直走。正在這時，蟹媽媽輕飄飄地來了一句;“你們真是些小傻瓜，練到現在沒有一點長進。”蟹娃娃們委屈地說：“要不媽媽你示范一下，走給我們大家看看?！眿寢屨f：“好啊，我來演示一下吧!”蟹媽媽邁開了步子，可是奇怪了，怎么掌握不好路線啊，也是橫著走的呢?蟹娃娃們捧腹大笑，蟹媽媽氣的臉都發青了，嘴里還吐著白花。這時候，站在一旁的蟹奶奶發話了，對蟹媽媽說：“我們螃蟹天生就是橫著走路的呀，你不能不懂裝懂教孩子，脫離實際是要鬧笑話的呀?！?/p>
蟹媽媽聽了蟹奶奶的話以后，羞愧地低下了頭，給蟹娃娃們道歉，“孩子們，媽媽錯了，媽媽不應該不切實際的教你們改變走路方式，讓你們笑話了。從這件事情中，我也吸取了教訓：當我們教育別人的時候，必須自己先要對自己嚴格要求，只有我們學會了以后，才可以去教育別人，并且將好的本領傳授給別人。
公眾號：童言無忌。
會走路的小房子三年級作文精選
我興奮地讀完了《會走路的小房子》，心里非常激動。久久地回憶這樣一幅畫面：
這是一篇溫暖而美麗的童話。他實際上是友愛，關懷，尊重，接納，謙讓，奉獻，自信等等美德所散發出來的。這些閃光的美德，在小動物們身上，你都可以找到。現在我明白了，我們的生活也就像會走路的小房子所見到的這個童話世界一樣，快樂和諧并且可愛。
今天讀了《會走路的小房子》，我深深明白了一個道理，美德潛藏在每一個人身上，你閃出一絲光芒，世界就多了一絲光芒，你獻出一份溫暖，世界就多了一份溫暖。
走路隊問題三年級作文
所以究竟是誰的問題。我知道那這么關鍵的時刻真的不能老是想著情感這一方面的問題，哪怕是友情。其實現在對于我來說，友情困惑我的大于愛情。
小胖前幾天問我說如果我的好朋友說我的男朋友不能交，或者我的男朋友說我的好朋不能交，我會做出怎樣的反應？其實我是覺得就我目前的這段感情來說，我是絕對不會因為愛情而放棄我和任何人的一段友情的。所以就目前來講，我是更重視友情的。哪怕我跟小胖說，這得看情況，看究竟是因為什么不能交？如果對方說的有道理，而且我也覺得確實如此，那我會聽從對方的勸說。
其實相對我來講，友情一定比愛情重要，可能是真的，我還沒有經歷那種轟轟烈烈的感情吧，那種愛情。所以我才會這么想，也確實是，畢竟在身邊也看過那種轟轟烈的愛情的存在，所以也能夠理解為什么他們能夠把愛情看得比友情重要。也知道是我經歷的不多，在愛情這一方面，而且我的愛情不具有穩定性，所以就任何人都會做出友情，比愛情更重要的反應。
我們貪戀的到底是什么？是在一起的哪一種感覺？我們可能也都是利己主義吧。不知道，我覺得在人際關系中，我也不是那種一味付出的人，如果我在人際關系中看不到回報，我就會放手。所以終究也不是一個圣人啊。
會走路的小房子三年級作文精選
在第二個故事里小房子終于找到了可以住進自己身體里的一個小男孩和一個小女孩。他們就是小跟頭和小翹鞭兒。你們知道小房子為什么讓他們兩個進去呢？原來小房子只喜歡有智慧的人，不喜歡那些狗呀、豬呀、貓呀、鴨子呀等住進來。
《會走路的小房子》給我的感想是，也許你會在成長的路上遇到很多困難，但你只要真心去做，就沒有你做不好的事。比如你小的時候你會想怎么吃奶，你幼年的時候會想怎么吃飯，你是少年的時候你會想怎么掌握學習知識，你成年的時候會想怎么工作，你老的時候會想怎么買菜。所有的困難都不是難事，只有你真心去做沒有你做不成的事。
家長評語：故事復述的較長。用詞有很大進步！也能動腦筋想問題了。
蟹媽媽教走路三年級童話作文
有兩只老鼠，一只叫阿丑，一只叫阿壞。它倆已經好幾天沒吃東西了，肚子扁得像張紙。
這天晚上，它倆出來覓食，可是，找了半天連一塊面包都沒有找到。這時，阿壞想起上次它們的媽媽去學校偷了好多吃的，就對阿丑說：“阿丑，咱們去學校吧！說不定那里有很多好吃的?！庇谑牵鼈儌z就向學校走去。
剛到學校，阿丑就用它那靈敏的'鼻子聞起來，它倆走向305班，忽然，阿丑聞到一陣香氣，“里面一定有好吃的！”阿丑堅定地說。它倆“哧溜”一下鉆進了教室，教室里有許多好吃的，有面包、糖果、飲料，還有同學們吃剩下的方便面。阿壞高興地說：“今天咱們可以吃個飽了！”說著，就狼吞虎咽地吃起來。不到一會兒，它倆肚子吃得圓滾滾的，走也走不動了，但是，還剩下一點東西。這時，阿丑想到了媽媽，就對阿壞說：“阿壞，咱倆雖然吃飽了，可媽媽還是餓著肚子，不如咱們把剩下的東西帶回家給媽媽吃吧！”于是，它倆找了個大袋子，把剩下的東西裝進去帶回了家。
第二天早晨，同學們紛紛來到教室，發現教室里到處都是老鼠咬過的痕跡，就紛紛議論起來，一個同學提議說：“以后，我們一定要愛惜糧食，再也不讓老鼠來偷吃東西。”“那還不簡單，以后再有剩下的東西就扔到操場上去，不就行了？”
“那可不行，老鼠又到操場上去吃怎么辦？以后，我們一定要愛惜糧食，把帶來的東西全吃完，如果實在吃不完，可以帶回家保存好。”班長說。聽了班長的話，大家決定再也不浪費糧食了。
第二天晚上，阿壞和阿丑又來偷東西吃了，可是它倆發現教室里一點東西都沒有了。這回，阿丑和阿壞只好垂頭喪氣地回家了。
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蟹媽媽教走路三年級童話作文
有一天，天氣晴朗，陽光明媚，小烏鴉起床后發現媽媽生病了躺在床上，不能出去找吃的。聰明的小烏鴉拉著媽媽的手說：“媽媽，我去給你找吃的？”媽媽聽了感動的說：“好孩子，你長大了?！庇谑切貘f拍拍翅膀飛出去了。
小烏鴉飛呀飛，飛呀飛，它飛到了田野里，它東找找西找找，在一個樹洞里發現好多的蟲子，它很開心，心想：這么多蟲子，等一下媽媽可以飽餐一頓了。小烏鴉把蟲子小心翼翼的放在盒子里，準備帶回家給媽媽吃，可是一轉眼它找不到回家的路了。他哇哇大哭起來：“有人幫幫我嗎？有沒有人??？”
小烏鴉的朋友小鳥看見了，連忙來到它身邊，一邊擦去小烏鴉的眼淚一邊說：“朋友，你怎么了，為什么在這里哭？”小烏鴉把事情告訴了小鳥，小鳥連忙幫它找回家的路，小烏鴉在朋友們的幫助下，終于找到了家，它開心極了。連忙把蟲子一口一口的喂給媽媽，媽媽吃上蟲子后，就有力氣能飛了。小烏鴉高興的說：“媽媽，你的病終于好了。以后我們可以一起去找吃的！”媽媽開心的說：“好??！”
椅子學走路記三年級作文
昨天下午的娛樂游戲課，我和孩子們玩了搶椅子的游戲。孩子們玩得很開心，我也一起分享了孩子們的快樂。
其實“搶椅子”是很簡單、很“古老”的一種游戲。就是準備好比孩子人數少幾張的椅子，老師領著孩子圍著椅子邊敲鈴鼓邊走，待老師的鈴鼓聲停，孩子們就迅速地去找張椅子坐下，沒有找到椅子的孩子就算輸了，停止游戲一次。
開始游戲了，我要求孩子邊走邊念兒歌，我呢則敲鈴鼓。當孩子們的兒歌正念的起勁的時候，我忽然停止了敲鈴。反應最快的孩子馬上做到小椅子上，臉上露出得意而開心的笑容。反應稍慢的孩子看見同伴做到了椅子上，馬上意識到了也跟著坐到椅子上，臉上露出了僥幸的笑容。而剩下的孩子就沒有那么幸運了，沒有搶到椅子，只能無奈地站到旁邊。
游戲繼續進行，而我忘記了該拿掉幾張小椅子，待孩子們一個不拉地都搶到了椅子，我才意識到。我就問孩子：“為什么這次每個小朋友都找到了椅子呢?”“耶!”孩子們都沉浸在搶到椅子的'快樂中，根本沒有人理會我。于是我又對孩子們說：“剛才我忘記拿掉小椅子了，這下我要多拿掉幾只椅子了?！痹捯魟偮?，小煒就拉住我的手說：“不要拿掉了，為什么要拿掉呢?”(原來他害怕自己搶不到小椅子呢)。
在接下來的游戲中，椅子拿掉的越來越多了，游戲的氣氛也越來越緊張和刺激了。在不知不覺中游戲課結束了。在和孩子們的游戲中，我會為孩子們的勝利而歡呼，也會為孩子們的失利而惋惜。我快樂著孩子們的快樂，享受著孩子們帶給我的幸福。
走路造句一年級走路造句一年級簡單一點
1、她走路一扭一扭的。
2、這小男孩學他父親走路的樣子。
3、長時間地坐著把我凍僵了，幾乎不能走路了。
4、他走路輕快。
5、我愿意同走路的人一同行走。
6、這將給你屬于你自己的時間，特別是如果你能在走路或慢跑的同時夢想的話。
7、烏納塔恩家族的一名成員，來自土耳其，他們中的一些人四肢著地走路。
8、所以，能量消耗不同不是因為走路的方式不同。
9、我們不僅僅是外表相像，而且我們的笑容和走路方式都非常相像。
10、如果你在農場長大，那么從學會走路那天起，你就開始工作了。
11、但我只是繼續走路。
12、你平時都怎么走路？
13、迪卡普里奧說：“我想讓他告訴我胡佛是怎樣走路的，怎樣說話的，手是什么個樣子，他的辦公桌是什么樣子的，上面放什么?！?/p>
14、他以前每天都陪我從學校走路回家。
15、例如，除了極小數嬰兒外，所有的孩子都能在兩歲時學會走路，三歲時學會說話，但是沒有兩個孩子是以同樣的'方式達到這一標準的。
16、練瑜伽，跑步，或者走路。
17、我將我所有的感恩和愉悅注入到走路中。
18、但在進化線上的某處，靈長類動物發現如何用兩條腿站起來走路。
19、因為這樣的足部結構，所以，當人們走路的時候會因這個關節的大量活動而忍受足弓部的疼痛。
20、但可能有一些事情已經在他們的身體里發生了，讓他們會傾向于利用兩條腿走路，像站在樹枝上，以及走在樹枝上。
21、如果你知道如何走路，那是因為你的思維正在使用“行走”軟件。
22、當時醫生們擔心他甚至不能再走路，并警告說他的奧運生涯可能就此結束。
23、顯然，不開車之后就得如此，但即使在我還沒有賣車的時候，我也會經常每天走上一到三個小時，僅僅是為了走路帶來的簡單樂趣。
24、根據一項研究，人們可以不看臉、只通過走路的樣子而認出自己的朋友。
25、大笑和咳嗽會比走路和站立給脊椎施加更大的壓力。
26、目前，美國科學家正在研制一種可將走路時的膝蓋運動產生的能量轉換成電能的裝置。
云三年級作文三年級作文
秋天是涼爽的，秋天是金燦燦的，秋天是碩果累累的。秋姑娘踏著輕盈的步伐，來到了云龍湖。
哇哦！秋天的云龍湖真是太美了！云龍湖的岸邊，楓樹姑娘把那碧綠的衣裳脫了下來，換上了火紅的風衣，遠遠望去像一大團火焰，我隨手從地上撿起一片樹葉，左看右看總覺得像小朋友伸開的手掌。銀杏樹的葉子金黃金黃的，就像穿了一件金黃的外套，一陣秋風吹來，樹葉就會飄落下來，像一只只飛舞的蝴蝶，撿起一片放在手心里，又像一把金黃而精致的小扇子。
松樹柏樹的脾氣很怪，也非常頑固。一年四季中，不管是隆冬還是金秋，它們都穿著永不褪色的綠色軍裝。
秋天的云龍湖北岸是濱湖公園，那里的菊花開得正旺，紅的如火，白的像雪，粉的似霞，黃的賽金，藍的似海，五顏六色的，美不勝收。它們千姿百態，有的含苞待放，有的全都展開了，有的還是花骨朵兒。
來到湖面上，有一群群不知名的小鳥，也到這里過冬。湖中還有一個“大鯊魚”，那是水族館，里面住著各種各樣的海洋生物，非常的迷人。
??！云龍湖的秋可真美呀！
蟹媽媽教走路三年級童話作文
蟹媽媽的小寶寶們誕生了。可是漸漸長大的小蟹還不會走路呢，蟹媽媽只好教他們走，小蟹們學來學去只會橫著走，蟹媽媽叫他們不要橫著走，可怎么也教不會。蟹媽媽著急了，批評蟹娃娃是傻瓜，蟹娃娃調皮地說：“媽媽，你先走走，在教我們吧?！庇谑切穻寢尵妥呓o她的蟹寶寶們看。這一走啊，就鬧笑話了，原來蟹媽媽也是橫著走的！
蟹娃娃看了哈哈大笑，蟹媽媽氣得紅了臉，說：“不許笑！”蟹娃娃們笑得更厲害啦！
三年級評語
1、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
2、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
3、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
5、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
6、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
7、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊。
9、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個美好的時刻；你是個頗有潛在力量的學生。
10、文章的語言很流暢，也引發老師的感觸感染。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芳香的一束。
11、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
13、太棒了！你的文章，重演了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力以及感染力。努力，再創光輝！
14、你的文章象一條徐徐而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情竭誠細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
15、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣以及率直使人感動不已。再下功夫加強對史書以及社會評論進行研讀思考，相信你的文章會一天一天地走向成熟，更加耐讀！
16、涉世不深的少年走近龐大的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔以及，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上安步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！
17、本文文筆優美清爽，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思以及聯想，可謂是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格氣力的“人”。本文讀后給人以愉悅感，引人深思。
18、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不服凡，而且表現得津津有味：緊張的清晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清爽活潑的語言，活潑地展示了當代中學生積極向上的精力風貌。
19、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具巧妙的心思，整個故事既出人意料之外，又在常情道理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
20、文中對父親的先容是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的先容又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
我的三年級三年級作文
在生活中，我們都有自己成長的煩惱，其中，我的煩惱就是寫作文。
記得有一次，我們語文考試成績出來了。終于報到我了，我心里十分緊張，仿佛心已經提到了嗓子眼上。當我聽到只考了七十分的時候，我特別郁悶，自己竟然考了這么低的分數。拿到試卷，我發現光作文就扣了12分。再仔細看作文題，哦，原來只需要寫一件事，我卻寫了兩件事，根本就沒有按照題目的要求寫。如果作文再多扣些的話，我就只剩六十幾了。哎，我無奈地對自己的分數搖了搖頭。
唉，這就是我成長的煩惱?。?/p>
其實，為了提高作文水平，老師我讓多背些優秀作文，做摘抄，學習人家的好詞好句和生動形象的表達方法，可是我卻壓根沒背優秀作文，而且摘抄的時候也是敷衍了事，只挑最簡單的詞語和句子來寫，越短我越高興，那作業完成起來多快呀?？墒菂s沒想到這樣的偷懶使得我的作文水平一點進步也沒有。
老師也說過要多觀察，多發現身邊事物的美麗。爸爸媽媽也帶我出去旅游，去過云霧飄渺的黃山，風景如畫的瘦西湖，可是我寫出來的游記還是干巴巴的。我真不知道這作文究竟應該怎么寫呀！
我多么希望作文能夠寫好，不再扣那么多分了。
突然，我想起老師常說的話：“要多讀書?！倍鸥σ舱f過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！笨磥碇挥卸嘧x書才能提高作文水平呀。
我的三年級三年級作文
時光就像一陣風，一吹便過去了。轉眼間，我們就要踏進四年級的大門了。
剛進三年級時，大家上課的坐姿簡直千姿百態，有的心神不定，有的坐立不安，甚至連站姿都歪歪扭扭，有人還不時哼哼小曲兒，所以吳哥就發話了：“某某某，給我加作業！”被吳哥加了作業的要痛哭流涕。加作業的滋味可不好受啊，因為被加了作業，一是寫得手酸，二是會寫得很晚，三是被家長罵得狗血噴頭，四是有可能來一頓“勁爆竹筍炒肉”?，F在，大家都認真聽講，積極舉手發言，很少有人被加作業啦！
三年級開始不久，吳哥讓我們練一分鐘跳繩的時候，一分鐘跳100個簡直比登天還難。在我們每天堅持不懈地努力下，現在個個都是跳繩小健將。
以前，很多人都不愛寫作文，隨便寫點來糊弄糊弄老師就上交了。現在，有了稿費的誘惑，讓大家都愛上了作文。
三年級已經畫上了一個句號。
四年級，我來啦……。
三年級周記
太陽是無私的，它把光明和溫暖撒向人間;路燈是公正的，它把光明獻給每一個過往的車輛。然而，最可敬的卻是那最弱小的蠟燭。
蠟燭，多么地渺小啊!既沒有太陽的溫暖，又沒有霓虹燈的豪華，可它卻有一顆無私奉獻的心。
在我們的生活中，不是正有千萬支如此這般的燭嗎?
我們的老師不正是一根蠟燭嗎?
老師為了我們付出了自己所有的青春，所有的心血。老師把自己全部的光亮都獻給了求知的學子們。老師，我心中的燭，學子心中的太陽啊!謝謝您的光亮，讓我繼續走向前方。
蠟燭在生命的最后一刻，依舊無私地奉獻這自己的余光，多么偉大的燭啊!
老師辛苦了一生，付出了一生，難道得到了什么回報嗎?是的，他得到了。他得到的是教育學子的快樂和傳播知識的幸福。
燭默默地照亮了每個人的心靈。照亮了黑暗角落，照亮了所有枯干的心。
我終于見到了我心中的蠟燭……。
我終于點亮了我心中的蠟燭……。