月亮走小班教案大全（19篇）

小班教案的編寫需要教師對所教知識的深入了解和熟悉，同時也需根據學生的實際情況進行調整和優化。這里收集了一些小班教案的分享和心得體會，希望對教師的教學工作有所幫助。

小班《月亮》教案

1、感受詩歌內容，學習說“……醒來了”“……睡著了”。

2、通過提供的材料，幫助幼兒學會創編新的詩歌。

1、課件《太陽和月亮》。

2、操作材料：太陽和月亮的背景圖，各類圖片。

一、播放音樂《找朋友》，請幼兒一同來表演。

1、請幼兒跟隨音樂進行《找朋友》的歌表演。

師：小朋友們，讓我們跟著音樂來找找朋友吧！

2、根據幼兒表演情況，提出相應的要求。

二、幫助幼兒感受詩歌內容。

1、播放課件，請幼兒幫太陽與月亮找朋友，并感受兩段音樂。

師：我們小朋友都找到了好朋友，太陽公公和月亮婆婆也想找好朋友。

師：（出示太陽）太陽公公說“我喜歡熱鬧，白天真熱鬧”。（播放音樂《歡樂頌》）

師：（出示月亮）月亮婆婆說“我喜歡安靜，黑夜靜悄悄”。（播放音樂《搖籃曲》）

2、請幼兒幫助太陽與月亮找朋友。

3、和幼兒一起觀察課件內容。

師：太陽公公的好朋友是誰，為什么他們是太陽的朋友呢？（引導幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動物們都醒過來了，都到外面來玩了）

師：月亮婆婆的好朋友又是誰呢？為什么呢？（引導幼兒說出：月亮婆婆出來了，天黑了，小貓蜜蜂都睡著了。）

二、幫助幼兒運用圖示學習詩歌。

1、教師用兩種不同的語調朗誦詩歌（播放音樂）。

師：其實，這里藏著一首好聽的詩歌呢，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。

兒歌：

太陽和月亮

太陽出來了，

小鳥醒來了，

小狗醒來了

小朋友醒來了，

白天真熱鬧。

月亮出來了，

小貓睡著了

蜜蜂睡著了，

小朋友睡著了，

黑夜靜悄悄。

2、請幼兒根據圖片內容來學念詩歌。

師：想一起來念一念嗎？

三、幼兒創編兒歌。

1、請幼兒操作，為太陽和月亮找朋友。

師：（出示盒子）瞧，這盒子里還有很多小動物也想和太陽公公、月亮婆婆做朋友呢，等會請每位小朋友仔細看一看，它應該和太陽做朋友，還是和月亮做好朋友，看好以后撕掉后面的雙面膠貼上去，好嗎？（撕下來的紙要放在小盒子里面）

師：貼好以后請回到你的座位上和旁邊的小朋友說一說，念一念你的新詩歌，好嗎？

2、幼兒操作，教師巡視。

3、請幼兒來念一念創編的新詩歌。

小班美術《月亮》教案

1、了解月亮的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的月亮。

2、發展幼兒的觀察力和想象能力。

3、體驗用水粉涂鴉的快樂。

教具：月亮圖片實物月亮。

學具：繪畫紙、顏料盤、顏料、擦手巾等。

出示月亮(ppt)提問：這是什么？

整體觀察月亮以及展開想象。

引導觀察不同狀態的月亮。

看，老師給你們帶來了什么樣月亮？

咦，這個月亮是什么樣的？看上去像什么？

繼續觀察不同狀態的月亮，展開想象。

你覺得這時候的月亮像什么？

師小結：原來月亮的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！

1、教師引導幼兒作畫。

師：老師給你們準備了黃色的顏料，然后用棉花簽輕輕的蘸一點紅色的顏料，把月亮畫出來。想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩，可有趣了！

2、作畫要求。

（1）畫畫先想好，然后輕輕的蘸一點顏料，輕輕的畫。

（2）畫畫時，不要讓顏料跑到你的衣服上。

1、教師一邊巡視，一邊指導。

2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的月亮。

自評：你畫了一個什么樣的月亮？

互評：你喜歡哪一幅？為什么？

師評：小朋友的月亮畫的真有趣啊！下次我們一起再玩哦！

小班美術《月亮》教案

1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現出來。

2、產生向往太空，向往月球的愿望。

【活動準備】。

1、深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮一個。

2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。

【活動過程】。

一、說說月亮像什么。

教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。

講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。

說完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢？

在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

二、畫畫奇特的月亮。

如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢？大膽地把它畫出來吧！

幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

四、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。

【附故事】。

小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來一定很香很香。小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買好多東西！小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂自由呀！小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風箏，沒有誰能比它飛得高。小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼，伙伴們跳起歡快的舞蹈。小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來跳去。小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的手推車，正好缺了一個輪子。只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

小班美術《月亮》教案

活動目標：

1.了解月亮的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的月亮。

2.發展幼兒的觀察力和想象能力。

3.體驗用水粉涂鴉的快樂。

活動準備：

教具：月亮圖片實物月亮。

學具：繪畫紙、顏料盤、顏料、擦手巾等。

活動過程：

導入活動。

(1)教師:今天老師給你們帶來了一樣東西。

出示月亮(ppt)提問：這是什么？

(2)今天月亮姑娘到我們班做客。

整體觀察月亮以及展開想象。

引導觀察不同狀態的月亮。

看，老師給你們帶來了什么樣月亮？

咦，這個月亮是什么樣的？看上去像什么？

繼續觀察不同狀態的月亮，展開想象。

你覺得這時候的月亮像什么？

師小結：原來月亮的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！

三、教師示范畫。

1.教師引導幼兒作畫。

師：老師給你們準備了黃色的顏料，然后用棉花簽輕輕的蘸一點紅色的顏料，把月亮畫出來。想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩，可有趣了！

2、作畫要求。

（1）畫畫先想好，然后輕輕的蘸一點顏料，輕輕的畫。

（2）畫畫時，不要讓顏料跑到你的衣服上。

四、幼兒作畫。

1、教師一邊巡視，一邊指導。

2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的月亮。

五.評價。

自評：你畫了一個什么樣的月亮？

互評：你喜歡哪一幅？為什么？

師評：小朋友的月亮畫的真有趣??！下次我們一起再玩哦！

小班美術《月亮》教案

1、比較各種動物不同的特征，大膽畫出各種動物的造型，把握它們的基本結構和某些細節。

2、與同伴合作創編故事畫面，體驗合作的快樂。

1、材料：動物卡片、音樂、剪刀、背景畫、彩紙、勾線筆。

2、知識準備：已經閱讀過《月亮的味道》。

1、感知與體驗動物嘗月亮的味道。

（1）師：你能看出這是哪本書上的一個畫面嗎？

（3）小結：你看它們用不斷疊高、互相合作的辦法嘗到了月亮的味道。

2、創設情景，激發幼兒創作的愿望。

師：這件事讓所有的小動物很羨慕，你看老師也為每組準備了背景圖，我們能否讓各種各樣的動物也來疊一疊，一起創編新的《月亮的味道》的故事呢！

3、探索與發現各種動物的特征與結構。

（1）師：那你猜會有哪些動物也想來嘗月亮的味道呢？

（若干幼兒回答）。

（2）師：誰能根據以往的經驗說說xx動物是長得怎樣？

（針對先前小朋友回答的一種動物教師追問）。

（3）師：在小籃子里也有很多的動物圖片，請你選一張看看是否認識呢？

（4）請一位幼兒在展臺上介紹動物名稱，以及長得怎樣？教師也選一張對其造型對比。

（5）與身邊小朋友交流。

（6）分享幼兒找到的動物特征。

師：請你們來與大家分享一下觀察到的動物樣子？

4、幼兒創作并交流。

（1）師：現在就讓我們一起來完成新的《月亮的故事》吧！

（2）幼兒繪畫、操作。（提醒可以邊做邊說）。

5、欣賞評價作品。

（1）你對自己的作品還滿意嗎？你覺得作品的哪里最值得你自豪呢？（重點：圍繞特征）。

（2）讓我們一起講講新的《月亮的味道》故事吧？

《太陽和月亮》小班教案

在游戲“找朋友”環節中，教師提供了過多的與詩歌內容無關的圖片，容易分散幼兒的注意力，使幼兒對色彩鮮艷、形態可愛的動物形象產生興趣，從而無法體驗“熱鬧”與“安靜”的意境，對小班教案《太陽和月亮》的更多建議。由此，我認為這個環節提供的圖片應與兒歌內容完全匹配，為第二個環節利用圖片理解兒歌打好基礎。

在“創編詩歌”這一環節，教師可提供較多的詩歌內容以外的圖片，讓每個幼兒選出自己喜歡的圖片，排一排、說一說，感受創編的樂趣。

在第一環節第二部分中，教師提供橙色背景紙和黑色背景紙，隨音樂提示幼兒“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”，鼓勵幼兒將小圖片送到不同的背景紙上。在這里，教師的提示剝奪了幼兒的感受和體驗，幼兒無需傾聽音樂，只要根據教師的提示，將圖片貼到相應的背景紙上即可。所以，我覺得教師應充分挖掘、利用“兩段不同風格的音樂”的價值，引導幼兒親身感受，并自主選擇匹配對象，在這一過程中完整地感受詩歌的意境。

可以將詩歌內容制作成有背景音樂的動態的課件，這樣更能吸引幼兒，更能幫助幼兒輕松表達，幼教之友《對小班教案《太陽和月亮》的更多建議》。課件中一個畫面可分成左右兩部分，左邊為橙色，呈現白天太陽下小動物活動的場景；右邊為黑色，上有月亮以及小花、小草睡覺的場景。播放白天“熱鬧”的場景時配以歡快明朗的音樂，播放夜晚“靜悄悄”的場景時配以搖籃曲風格的音樂。

原方案中讓兩種顏色的背景紙和兩段不同風格的音樂同時出現?？此平o了幼兒多種感官的刺激，實則會使他們無所適從。小班幼兒對顏色的辨別以及對音樂風格的判斷能力還比較弱，所以多方面的刺激并不能幫助幼兒很好地理解詩歌。建議將背景以及音樂隱藏于課件中，讓幼兒在傾聽、欣賞中感受詩歌中“熱鬧”與“安靜”的不同。

我覺得有些活動太復雜反而達不到很好的效果。如活動開始環節，教師設計了一大段引導語，這就不符合小班幼兒注意力不易集中的特點。另外將原詩句“太陽出來了。小狗醒來了”演變成“小狗是太陽的好朋友”，有點牽強，不太合適。不如直接抽出“太陽”“小狗”的圖片．并提問：“誰出來了?誰醒來了……”這樣直奔主題，既簡潔明了，又能讓幼兒充分表達。

在活動前半部分，教師一直強調“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”，而詩句是“太陽出來了”“月亮出來了”。由于小班幼兒容易混淆，所以教師應盡量用詩歌里的詞語和句式來表達，以給幼兒正確的第一印象。

原方案雖利用游戲、音樂、圖示來表現作品的熱鬧與安靜，但各環節之間缺少連貫性與遞進性。幼兒基本都處于靜態的感受中，沒有自身動態的參與和體驗，所以對該作品的理解只停留在內容上，不可能產生意境體驗上的共鳴。我覺得教師可創設簡單場景，把用圖片做游戲環節和跟隨音樂進行動作表現的環節結合起來，利用多種手段讓幼兒充分感受詩歌中熱鬧和安靜對比所產生的意境美。

小班《月亮》教案

1、了解月亮的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫出自己心目中的月亮。

2、發展幼兒的觀察力和想象能力。

教具：月亮圖片、實物月亮

學具：繪畫紙、記號筆等

一、導入活動

今天老師給你們帶來了一樣東西。

出示月亮（圖片）

這是什么？

今天月亮姑娘到我們班做客。

整體觀察月亮以及展開想象

引導觀察不同狀態的月亮。

看，老師給你們帶來了什么樣月亮？

咦，這個月亮是什么樣的？看上去像什么？

繼續觀察不同狀態的月亮，展開想象

你覺得這時候的月亮像什么？

師小結：原來月亮的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣！

三、教師示范

1、教師引導幼兒作畫

師：老師給你們準備了記號筆，想怎么畫就怎么畫。你們想不想也來玩一玩，可有趣了！

2、作畫要求

（1）畫畫先想好，輕輕的畫。

（2）畫畫時，不要讓記號筆的顏色跑到你的衣服上。

四、幼兒作畫

1、教師一邊巡視，一邊指導。

2、請畫好的幼兒說說自己畫了什么樣的月亮。

五、評價

自評：你畫了一個什么樣的月亮？

互評：你喜歡哪一幅？為什么？

師評：小朋友的月亮畫的真有趣?。∠麓挝覀円黄鹪偻媾?！

小班語言月亮教案

1、欣賞詩歌月亮，能理解作品描繪的畫面，感受詩歌語言所表現的意境美。

2、學習有感情的朗誦詩歌月亮，正確運用量詞：灣、棵。

3、運用自己積累的經驗大膽想象，嘗試仿編詩句。

4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

教學掛圖，配音磁帶，錄音機。

一、創設情境，導入活動。

1、談話導入。

師：你們看到過月亮嗎？

幼兒：月亮在天上；晚上才有月亮；有時候清早還能看到月亮等。

師：你們看到的月亮是什么樣子的？

幼兒：圓圓的、亮亮的；有時是彎彎的像香蕉。

二、初步感受詩歌內容。

1、教師富有感情地配樂朗誦詩歌。

師：詩歌的`題目是什么？你們聽到詩歌里說了什么？

幼兒可以泛泛地說。

2、幼兒看圖片，再次欣賞教師配樂朗誦。

提出欣賞的要求：詩歌里有誰？他們在哪里看到了月亮？

（1）師：小鳥在哪里看到了月亮？它說了什么？

（2）師：青蛙在哪里看到了月亮？他說了什么？

（3）師：寶寶在哪里看到了月亮？他又說了什么？

三、深入理解詩歌的情感內涵。

1、幼兒在教師帶領下有感情地朗誦詩歌，注意語調的輕柔及量詞的運用。

2、組織幼兒討論。

（1）師：月亮真的掛在樹梢了嗎？為什么說樹梢掛一個月亮？

幼兒：這是月亮的光照在樹梢上。

師：小鳥為什么說：月亮和我好？

幼兒：月亮給小鳥照亮了路；月亮看著小鳥睡覺，月亮喜歡小鳥。

教師小結：小朋友說的都有道理，月亮光撒在了樹梢上，遠遠望去好像在高高的樹梢上掛著一個月亮。

理解詞：掛。

師：這里用了一個好聽的詞：掛，請小朋友做一個“掛”的動作，

老師示范用“掛”說一句話：墻上掛著一個包。

請幼兒也用“掛”說一句話。

幼兒：架子上掛著一塊毛巾；晾衣架上掛著一件衣服等。

（2）師：為什么詩歌中說池塘里漂一個月亮？池塘里真的有月亮嗎？幼兒：在池塘里看到的是月亮的影子。

師：月亮的影子浮在水面，看起來月亮好像漂在水面一樣，什么東西還會漂在水面？幼兒：紙會漂在水面；塑料汽車會漂在水面等。

師：為什么青蛙說：“月亮和我好”

幼兒：月亮的影子漂在池塘里，青蛙以為月亮來和他玩。

幼兒：月亮的影子一會有，一會就看不見了，青蛙以為月亮和他玩捉迷藏，所以，青蛙說月亮和他好。

教師小結：在明亮的夜晚，水面上就會出現月亮的倒影，所以看上去好像池塘里漂著一個月亮，當微風吹來，水波蕩漾，月亮的倒影若隱若現，好像在和青蛙捉迷藏，所以青蛙說月亮和我好。

（3）詩歌中還說臉盆里盛一個月亮，你們是怎么認為的？

幼兒：臉盆里看到的月亮也是月亮的倒影。

師：為什么用一個詞：“盛”來說？

幼兒：盆里盛有水，月亮的倒影在水中，所以要這樣說。

幼兒：好像盆里放了一個月亮。

師：寶寶為什么說“月亮和我好”？

幼兒：月亮來到寶寶的盆里，寶寶覺得月亮喜歡她。

師：假如在你的盆里看到了月亮的倒影，你是什么感覺？

幼兒：我覺得很驚訝；我覺得很高興。

師：寶寶的水盆里有一個月亮的倒影，就像盆里盛著一個月亮一樣，寶寶在玩水，月亮的倒影就像和寶寶玩起了捉迷藏，寶寶開心極了。所以寶寶說月亮和他好。

3、師：我們明白了詩歌的內容，你們喜歡這首詩歌嗎？最喜歡那句詩，請幼兒讀出來。

四：創造性仿編。

1、你們還在那里看到過月亮？（啟發幼兒說出從不同的角度看到的月亮）。

2、教師出示小河、小魚的圖片，鼓勵幼兒運用圖片仿編詩歌。

3、還有哪些小動物在什么地方也看到了月亮？請幼兒把想到的畫在紙上，然后嘗試按詩歌的句式說出來。

從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環節過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質疑，達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達到了很好的教學效果。

在教學過程中，感到內容多，用時長，所以，將這個活動內容分成兩個課時，把目標3：嘗試仿編詩句。放在第二課時，這樣效果會更好。還有一點：教師的提問感到有一點多，如能做到詳略得當，重點突出，會縮短課堂時間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運用動畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對詩歌的理解會更深刻。

每一棵樹梢，掛一個月亮，

每一灣池塘，漂一個月亮，

青蛙說：月亮和我好。

每一個臉盆，盛一個月亮，

小班語言月亮教案

1、知道兒歌的名字，學會朗誦兒歌。

2、能夠獨立、大膽、有表情地朗誦兒歌。

引起幼兒興趣。

教師：今天，老師給小朋友們帶來了一副好看的動圖畫，你們想不想看？

１、引導幼兒觀察畫面，并進行提問：

圖上畫的是什么？（鼓勵幼兒大膽發言）。

２、利用畫面，教師朗誦兒歌。

月亮月亮是媽媽，星星星星是娃娃。

月亮嘴巴笑一笑，星星眼睛眨一眨。

月亮好，好媽媽，星星好，好娃娃。

3、提問：

（1）天空都有誰？

（2）星星和月亮是什么關系。

（3）星星怎樣說？月亮怎樣說？

4、引導幼兒學習朗誦兒歌。

（1）教師大聲朗誦幼兒小聲地跟隨教師朗誦，

幫助熟悉并掌握兒歌內容。

（2）采取集體朗誦的形式進行練習。

5、通過“我是星星的好伙伴”活動，體驗兒歌的意境。

今天小朋友又學會了一首新兒歌，請你回家教一教你的'爸爸媽媽，看看他們誰學的快？

并給他們講一講幼兒園里的新鮮事好嗎？

彎彎的月亮小班教案

1、在故事情節中，讓幼兒有表情地復述故事中的問好對話。

2、培養幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的技巧。

3、以故事的形式把幼兒領進豐富的情感世界，感受朋友之間互相關隘、寬容、體諒、分享彼此的純真友情。

1、《月亮，生日快樂》的ppt、視頻片段。

2、投影儀、道具小熊。

1、談話導入（展示ppt，播放《生日快樂》歌曲）。

幼兒回答。

2、小熊的朋友。

幼兒回答。

師：小熊和月亮之間發生了什么有趣的事情呢？讓我們一起來欣賞這個故事吧，叫做《小熊，生日快樂》。

3、驗證想象，導出故事。

師：（講述故事至月亮聽不到）如果你是小熊，你會站在哪里跟小熊講話呢？

幼兒回答。

（展示ppt）請小朋友講述三幅圖畫。

（講述故事）。

師：帽子是買到了，可月亮那么高，怎樣才能給他戴上呢？

幼兒回答，教師總結引導，講述故事。

（ppt播放）月亮戴帽子的過程。

師：小熊高興嗎？我們一起來學一學小熊高興的樣子吧！

（幼兒觀看圖片）。

（播放視頻）。

師：小熊對月亮說了什么，月亮又是怎么回答他的呢？

（分組學一學對話）。

4、小結、評價。

幼兒討論、回答。

師：今天，我們學了兩段有趣的對話，讓我們一起回到教室，找到自己的好朋友一起來對話吧！

彎彎的月亮小班教案

1、理解故事的主要情節，能用語言清楚連貫的表達自己的想法。

2、初步了解我國的地理特點，萌發熱愛祖國的情感。

ppt。

一、出示蒲公英圖，激發興趣。

1、ppt1：蒲公英圖。

師：這是誰呀？他的心情怎么樣？

2、過渡語。

師：那他怎么會傷心的呢，我們來聽一聽。

二、分段欣賞故事，理解故事的主要情節。

1、欣賞故事第一、二段。

師：什么叫做“陌生”？如果你來到這樣一個地方你的心里會怎么想？

（2）出示ppt2，學說對話。

師：蒲公英遇到了誰，它們怎么安慰它的？蒲公英接受安慰了嗎？他怎么說的？

（3）過渡語。

師：蒲公英真的是很著急想要回家了，會有誰來幫助他回家嗎，我們繼續聽。

2、欣賞故事第三段至第五段。

師：是誰幫助回家的？小仙女用什么辦法幫助蒲公英回家的？

師：月亮船上的小仙女是怎么問蒲公英的？蒲公英怎么回答的？（角色對話，集體加個別）。

師：仙女明白蒲公英的家在哪里，你們明白了嗎？你怎么知道蒲公英的家在中國？

師：你們知道蒲公英說的世界上最大的海洋是太平洋、最高的山是喜馬拉雅山、最長的城墻是長城，有這么多世界之最的地方就是中國，到底是不是，我們繼續聽。

3、欣賞故事第六、七段。

師：蒲公英的家在哪里呀？

師：蒲公英真開心終于找到了家，蒲公英找家的故事就《月亮船》，我們來完整聽一聽。

三、完整欣賞故事。

師：故事的名字叫什么？

四、播放ppt欣賞祖國山川秀景，感受祖國的偉大。

師：我們的祖國除了有這么多世界之最外，還有很多漂亮的、壯觀的景色。我們一起乘著月亮船去看看吧?。▔乜谄俨?、梯田、九寨溝、沙漠、草原等）。

師：你覺得我們的中國怎么樣？你去旅游過嗎？小朋友可以和爸爸媽媽一起去欣賞一下祖國美麗的風景。

小班語言月亮教案

2.了解桔子的特征，培養聯想能力和想像能力。

活動準備

1.課件：圖片-桔子，月亮。

2.字卡：（桔子，月亮）

一、猜謎的形式引出桔子

1.謎語：黃橙橙的.壇子， 盛滿水晶餃子，吃掉水晶餃子， 吐出粒粒珠子。

2.出示字卡：桔子，并引導幼兒認讀。

1.幼兒自由觀察、交流

老師給小朋友準備了許多的橘子，一會兒你們可以看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，

告訴老師你發現了什么？

2.引導幼兒交流和表達

你發現了橘子的哪些秘密呢？

小結：桔黃顏色，扁圓形，剝開皮里面是一瓣一瓣的。

教師出示橘子邊說邊操作

3.引導幼兒發揮聯想和想像：一瓣一瓣的桔子，像什么？

1.教師講述桔子的生長過程，幫助幼兒理解兒歌。

2.結合手指游戲，教師有節奏地誦讀兒歌。

桔子開花一朵朵，

桔子結果青殼殼。

秋風摸摸它，變成黃殼殼，

太陽親親它，又變紅殼殼，

撥開紅殼殼，

彎彎月亮坐一桌。

3.提問：

（1）桔子開花結果了是什么樣子的？

怎么變成黃殼殼的？

又怎么變成紅殼殼的？

（2）桔子變成紅殼時，里面是什么？

（3）引導幼兒完整的逐句跟讀兒歌

4.引導幼兒完整的欣賞兒歌

5.結合兒歌，學習發音“桔子”，“月亮”

6.幼兒朗誦兒歌

用橘子皮拼貼各種花的圖案。

彎彎的月亮小班教案

2.了解桔子的特征，培養聯想能力和想像能力。

1.課件：圖片：桔子，月亮。

2.字卡：桔子，月亮。

一、猜謎的形式引出桔子。

1.謎語：黃橙橙的壇子，盛滿水晶餃子，吃掉水晶餃子，吐出粒粒珠子。

2.出示字卡：桔子，并引導幼兒認讀。

二、引導幼兒分組觀察、交流討論，了解橘子的特征。

1.幼兒自由觀察、交流。

老師給小朋友準備了許多的橘子，一會兒你們可以看看、摸摸、聞聞、嘗嘗，

告訴老師你發現了什么？

2.引導幼兒交流和表達。

你發現了橘子的哪些秘密呢？

小結：桔黃顏色，扁圓形，剝開皮里面是一瓣一瓣的。

教師出示橘子邊說邊操作。

3.引導幼兒發揮聯想和想像：一瓣一瓣的.桔子，像什么？

三、學習兒歌。

1.教師講述桔子的生長過程，幫助幼兒理解兒歌。

2.結合手指游戲，教師有節奏地誦讀兒歌。

桔子開花一朵朵，

桔子結果青殼殼。

秋風摸摸它，變成黃殼殼，

太陽親親它，又變紅殼殼，

撥開紅殼殼，

3.提問：

（1）桔子開花結果了是什么樣子的？

怎么變成黃殼殼的？

又怎么變成紅殼殼的？

（2）桔子變成紅殼時，里面是什么？

（3）引導幼兒完整的逐句跟讀兒歌。

4.引導幼兒完整的欣賞兒歌。

5.結合兒歌，學習發音“桔子”，“月亮”

6.幼兒朗誦兒歌。

四、延伸。

用橘子皮拼貼各種花的圖案。

小班《月亮》教案

1、學會有表情 地朗誦兒歌，感受詩歌中描寫的意境。

2、了解月亮從初一到十五的變化。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

1、六張月亮圓缺不同的圖片。

2、課前請幼兒對月亮進行觀察。

一、謎語導入課題。有時落在山腰，又是掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時想把鐮刀。（謎底；月亮）

二、談話活動；“你知道的月亮”。

1、調動幼兒已有經驗，結合自己的觀察記錄，說一說自己以前見過的月亮是么樣子的。

教師；

（1）你在哪里見過月亮？

（2）你見到的月亮是什么樣的？

（3）將月亮進行分類，按月量的變化進行排序。

三、欣賞兒歌《看月亮》。

1、教師有感情的朗誦兒歌。

2、談話：兒歌里的月亮是什么樣的？你從哪里聽出來的？

把你的發現和感受跟周圍的同伴說一說。

四、學習兒歌《看月亮》。

1、幼兒看圖片有表情的朗誦兒歌。

2、請幼兒閉上眼睛再次欣賞兒歌，充分想象有月亮的夜晚。

4、鼓勵幼兒和同伴之間相互交流自己的想象和感受。用優美的語言描述兒歌中的內容。

兒歌：

初一一根線，

初二看得見，

初三初四像眉毛，

十五十六圓又圓。

幼兒有好動的特點，如果兩手空空地上課，一定會索然無味。因此我結合本課的特點，自制了月相圖，能活動的板條，漂亮的課題，圓圓的月亮形的字卡，小猴撈月亮的掛圖。每一次在黑板上展示這些教具都會有眼前一亮的感覺，吸引了幼兒的注意力。

為了讓幼兒體會月亮每天都在變的特點，我還設計了可以變化的小月亮，讓每一個幼兒都動手來變一變，加深對兒歌的理解，也帶動了幼兒參與課堂的積極性。

小班月亮教案

1.喜歡聽有趣的故事，能對生活中大大小小的物品發黃生興趣。

2.嘗試用“我用…..畫一個小小的月亮，“我用….畫一個大的月亮的句式來表達，增強語言表達能力。

3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

1.故事中出現的硬幣、茶杯、碗盆子、等實物黑板輕音樂。

1、猜謎語（打一天體）“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像吧鐮刀。請小朋友來猜（月亮）月亮是什么顏色的，什么樣子的，15的.月亮是什么顏色什么形狀的，引出十五的月亮是圓圓的，小朋友你們會畫月亮嗎？今天有許多小動物也要爭著搶著來畫圓圓的月亮。

1、教師講述故事引出小貓小狗分別用一角錢和一元錢畫了一個小小的月亮和一個大的月亮，（教師在黑板分別演示畫圖）請小朋友想想有什么辦法可以畫出更大的月亮..引導幼兒在教師里找一找回想一下家里有什么東西可以畫更大的月亮嘗試用“我用…..畫一個小小的月亮，“我用….畫一個大的月亮的句式來表達教師依次畫在黑板上。

2、最后讓小朋友分成兩組站在前邊，播放輕音樂手拉手圍成一個大圓圈轉起來小朋友會發現這個月亮更大全世界的小朋友圍成一個圓圈會更大。

2、讓幼兒分別對比圓圈的大小，找找那個是最大的那個是最小的。

讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。

彎彎的月亮小班教案

1、幼兒初步的感知月亮的變化。

2、能夠創編出有關月亮的想象畫。

3、激發幼兒的想象力和創造力。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。

能夠通過月亮的變化創編出關于月亮的想象畫。

畫紙；彩色筆。歌曲《小白船》磁帶；關于月亮變化的圖片；讓幼兒注意觀察月亮，幫助幼兒了解月亮的變化過程。

一、故事導入。

1、引出主題：教師講故事《月亮姑娘做衣裳》。

2、教師提問：“小朋友們，你們在這個故事中聽過月亮的幾種變化？他們分別變成了什么形狀？”

二、欣賞圖片。

1、通過故事，讓幼兒了解月亮每天都在變化，有時像小姑娘的眉毛，有時像彎彎的小船，有時像一把鐮刀，有時像個圓盤。教師出示不同形狀月亮的圖片，讓幼兒了解有關月亮變化的常識。

2.引導幼兒欣賞《幼兒叢書》上的幼兒作品，豐富幼兒的感性經驗，激發幼兒創作的興趣。

三、討論與想象。

1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論，自己還看過什么樣形狀的月亮，它們像什么。

四、作品創作。

指導幼兒畫出自己想象的月亮，在幼兒遇到困難時給予幫助和鼓勵。

幼兒畫好自己的作品時，放到作品欄里展示并用完整的'語句講出自己畫的是什么樣的月亮。

在幼兒創作前，幼兒都能感知月亮的變化，本次活動，幼兒有的在月亮上畫房子，說給嫦娥姑娘住，有的把月亮畫在了自己的房間里，說不用燈就可以照明，這次的創作激發了幼兒的想象力和創造力。在創作的過程中，幼兒能用簡單的線條表達出自己心目中關于月亮的想象畫。活動結束后，幼兒用一句或兩句話，描述出自己的畫面。本次活動中，幼兒的畫面上只體現了四種形狀的月亮，這是我在圖片中給幼兒看過的四種形狀，其實月亮每天都在變化，還可以有很多種形狀，這是我出示圖片時給幼兒的想象空間帶來的局限性，所以本次活動還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進行自己改進和提高。

《月亮》小班教案

通過聽故事能回答上來老師提出的問題。

知道月亮姑娘為什么變得圓圓的了。

月餅按班級人數定。

1、孩子們要過中秋節了，有誰知道中秋節是哪一天?。?/p>

2、中秋節我們會吃什么呀？中秋節這天會有什么變化嗎？

3、對吃月餅，月亮在中秋節的晚上會又大又圓，那你們喜歡喜歡月亮嗎？

4、那今天老師給你們講個關于《月亮姑娘》的故事好不？

5、講故事《月亮姑娘做衣裳》。

（1）月亮姑娘在夜晚出來有點冷，打算給自己做件衣裳。

（2）月亮姑娘五天后取衣服，月亮姑娘胖了點，衣服穿上都扣不上扣子。

（3）五天又過去了，月亮姑娘來取衣服可又胖了，衣服套都套不上。

6、孩子們故事講完了，這個故事有意思沒?。?/p>

7、那老師提幾個問題，看看誰聽明白故事了？

8、問題。

（1）故事里的主人公是誰??？

（2）月亮姑娘剛要做衣服的時候時都很么樣子的？

（3）五天之后取衣服，月亮姑娘變成什么樣子了？

（4）又過了五天，月亮姑娘又變成什么樣子了？

（5）再次又過了五天，月亮姑娘變得圓圓的，為什么那？

9、討論月亮變圓，八月十五月兒圓。

10、中秋節每個幼兒分給一塊月餅，大家一起品嘗，說說都聽過哪些關于中秋節的故事。

小班《月亮》教案

1、運用看圖講述及游戲的方法理解并學習兒歌，讀準“巴”、“媽”“菜”、“龜”“娃”等字音。

2、在學習過程中感受兒歌詼諧、有趣的風格，培養朗誦的`興趣。

3、能分析兒歌，培養想象力。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

1．課件ppt

2．頭飾

一、激發興趣，引入主題

師：我家有一座特別大的房子，里面住著許多人，你們猜猜會有誰住在里面呢？

師：到底誰住在里面呢，我們一起來看看。

二、觀看課件ppt 理解學習兒歌

師：這是誰？（媽媽）媽媽出去會干什么？幼兒自由說，然后出示菜籃。

師：媽媽出去－－－－買菜，里面住著誰？（出示奶奶）

師： 奶奶出去干嘛？（起腳）里面住著誰？（小鳥）

師：小鳥出去又干啥？（小鳥出去飛飛）里面住著誰？（烏龜）

師：烏龜出去干什么？（烏龜出去爬爬）里面還住著誰？（娃娃）

師：你覺得娃娃想吃什么？（娃娃想吃雞蛋），變變變，變出一個大雞蛋。

三、觀看多媒體 完整欣賞兒歌

1、師：寶貝們，月亮上都住著誰？（媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃）

2、師：月亮巴巴編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。（利用動作幫助幼兒理解記憶）

四、看圖譜 朗誦兒歌

師：你們也來念念好嗎？先看看小雪是怎么念的。（看圖譜念）

師：現在我們看著圖譜，用好聽的聲音念一遍。好嗎？

五、接龍游戲 分組朗誦

1、接龍游戲：小雪念第一句，小朋友念第二句。（念上題目）

2、男女分組念（接龍游戲）男孩念第一句，女孩念第二句。

六、捉迷藏的游戲

1、第一次游戲

說游戲的要求：請云朵姐姐當月亮巴巴，你們五個要藏在月亮巴巴的后面，其他小朋友說兒歌，當說到誰出來了，你就趕緊走出來，要加上好看的動作。我們來試一試。

2、第二次游戲

附兒歌：

月亮巴巴

月亮月亮巴巴，里面住個媽媽。

媽媽出來買菜，里面住個奶奶。

奶奶出來洗腳，里面住個小鳥。

小鳥出來飛飛，里面住個烏龜。

烏龜出來爬爬，里面住個娃娃。

娃娃要吃大雞蛋，變出一個大—雞—蛋。

《月亮月亮巴巴》是一首詼諧、幽默，瑯瑯上口的兒歌。 “連環式”結構體式是這首兒歌最大的特點。雖然兒歌的篇幅有些長，但兒歌中的形象“媽媽、奶奶、娃娃”是孩子們非常熟悉的，描述的各個角色典型的動作也是接近孩子生活的，因此比較適合我們小班幼兒的學習興趣和學習能力。

在活動中，大部分幼兒能積極參與，有動作、表情、聲音也比較好聽。但在后面朗誦時，王紫嫣、來昊陽、 喬靜榮興趣并不濃，而且互相交流，注意力不集中。于是，我私下讓他們朗誦了一下詩歌，都過關了，我分析：首先是時間有些長了，個別孩子的堅持性較短，應關注個別孩子。其次：這幾個孩子坐在后面，前面的孩子做動作回擋住他們，由于沒有老師的關注會逐漸失去興趣，所以上課的位置也應安排好。

太陽和月亮小班教案