動物找家教案范文（18篇）

教學工作計劃是教師的一項基本工作，對于保證教學質量具有重要意義。最后是一份針對特殊教育學生的教學工作計劃，供大家參考借鑒。

《小動物找家》教案

2、感受家的'溫暖。

益智區：有關介紹小動物生活習性的圖書。

手工區：投放制作家的各種材料（蠟筆、畫紙等。）。

看這些動物是誰呢？你們認識嗎？來看看他們住在哪里？

二、出示轉盤看一看圖片上的是誰的家。

手工區：投放制作家的各種材料（蠟筆、畫紙等。）。

請你們看一看這些新玩具可以怎么玩呢？

《小動物找家》教案

本節課主要讓幼兒認識幾種常見的動物，以及了解不同的動物喜歡吃不同的食物。通過本節課的學習孩子們基本掌握了所學內容，達到了教學目標。效果良好，而且孩子們的積極性也很高。

本次活動還有一個優點：就是靈活性強。不受時間、季節的限制。執教者可以有足夠的空間去準備、去收集活動中所需要的材料。保留本次活動，任何時候都可以拿出來執教。

但本節課也有很多不足的'地方，比如說在進行導入時，提問太少，還沒有完全激發起孩子們的學習興趣。在進行游戲時，沒有為孩子們進行分組，游戲環節有點亂。特別是最后一個環節的游戲，對于那幾個沒有去選小動物頭飾的孩子，要讓他們在站那兒做什么呢？如果在游戲環節加入情節，更能激發孩子們的學習樂趣。最后加入延伸教育，讓孩子愛惜動物與動物的食物，這樣又可以對孩子進行了保護動植物的教育，拓展了學習的思維。

我的反思調整能力還非常薄弱，深知作為教師應加強這方面能力的素養，但是苦于無專家給予更多的提點，光靠自己磨練恐怕還需要很長的時間，但是我一定會堅持不懈、努力專研，向專業化慢慢靠攏！

《小動物找家》教案

1、練習走跑動作 ，提高走跑動作的協調性。

2、學會在走跑活動中保護自己。

】

小羊、小兔、小貓頭飾各5個，紅、綠蘿卜各8個，小房子三座，小桶兩個，筐子兩個，蘿卜地兩塊，小河一條，弓形門三個，費舊報紙做的臺階若干。

一、導入

教師和幼兒談話導入，引出今天的活動主題“運冬糧”。

運糧前，教師提出了大家互相幫助一塊來運糧的要求，激發幼兒幫助他人的意識。

二、熱身運動

教師指導語“我們學小羊跑一跑，我們學小兔跳一跳，我們學小貓走走貓步。”（把小動物的運動特征通過熱身活動體現出來）

三、基本部分

（一）運糧

游戲一：幫小貓運魚。

和幼兒一起踩石頭過小河幫小貓運魚，由兒歌引導幼兒有節奏的、協調的走，教師提出了游戲規則：每人運一條大魚和一條小魚，在游戲規則中滲透了數學領域的按大小歸類。

游戲二：幫小兔拔蘿卜。

為了提高幼兒參與游戲的興趣，在運蘿卜的過程中設計了躲大灰狼的情節，從而提高幼兒跑的技能。在拔蘿卜的過程中，滲透了1和許多及顏色的歸類。

游戲三：幫小山羊背山草。

師幼幫小山羊運山草，路上下雨跑回自己家里避雨，訓練幼兒跑的動作，并讓幼兒在跑中學會保護自己。在運山草的過程中設計了按食性對應鉆山洞的情節（小貓鉆貼有小魚的山洞，小兔鉆貼有蘿卜的山洞，山羊鉆貼有青草的山洞），提高了幼兒參與活動的積極性和主動性。

（二）小小慶祝活動

運完糧食后讓幼兒進行慶祝，在慶祝中讓幼兒體驗相互幫助的快樂和成功感。（在慶祝中引導幼兒進行簡單的放松運動）

四、結束

教師指導語“寶寶們，還有許多小動物沒有準備過冬的糧食呢，我們一塊去幫幫他們好不好？”教師引導、激發幼兒去幫助他人。

《小動物找家》教案

1.正確感知3以內的物體數量，學習按1—3的點卡匹配相應數量的實物。

2.學習用語言表述操作過程和結果。

3.初步培養觀察、比較和反應能力。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.引發幼兒學習的興趣。

重點：點數1—3物、

難點：點卡1—3相應數量的實物。

1.ppt課件。

(引入語：森林里的小動物們在玩捉迷藏?天漸漸黑了，但是它們迷路了，找不到家了?想請小朋友們幫它們找家，你愿意嗎?|)。

瞧!都有哪些小動物迷路了?出示一只小兔子，(那我們用一個圓點來表示)二只長頸鹿，(那我們用二個圓點來表示)三只小狗(那我們用三個圓點來表示)現在我們幫它們找家吧!

1.出示三座房子。瞧!這是什么?哦!這就是它們的'家。

2.寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標記?

紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家呢?

(引導幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個點的家，二只長頸鹿送你回二個點的家，三只小狗送你回三個點的家)。

三、幼兒操作。

1.小朋友瞧!桌子上老師給小朋友準備了三座房子，請小朋友動手送小動物回家吧!

四、結束本活動。

本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

小動物找家的教案

進一步感知5以內的實物數量，培養對應比較的能力。

二、活動準備。

5種動物玩具（貓、狗、雞、鴨、羊），每種動物1-5只不等，5座積木搭成的小房子，門前有相應數量的食物。

三、活動過程。

1、教師帶幼兒參觀布置好的動物園，要求幼兒仔細看，有幾種動物，每種動物有幾只？

2、點數房子，看看房子有幾座，把小動物送回自己的家，再點清每家的動物有幾只，看看房前的食物是否剛好每只動物一份。

3、游戲“學動物叫”。小朋友當飼養員，檢查動物和食物是否一樣多，對了就學動物叫，叫的次數要和動物的數量一樣多。

活動反思：

本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

《動物找家》教案

進一步感知5以內的實物數量，培養對應比較的能力。

5種動物玩具（貓、狗、雞、鴨、羊），每種動物1-5只不等，5座積木搭成的小房子，門前有相應數量的食物。

2、點數房子，看看房子有幾座，把小動物送回自己的家，再點清每家的動物有幾只，看看房前的食物是否剛好每只動物一份。

3、游戲“學動物叫”。小朋友當飼養員，檢查動物和食物是否一樣多，對了就學動物叫，叫的次數要和動物的數量一樣多。

本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

小動物找家的教案

活動目標：

1、鞏固6—8以內數量物品的點數。

2、能進行6—8數與物的對應。

3、培養幼兒對數字的認識能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動重點難點：

活動重點：6—8以內數量物品的點數，能進行數與物的對應。

活動難點：6—8以內數與物的對應。

活動準備：

1、6—8的數字卡片，6—8的點卡。

2、帶數字的房子、各種小動物圖片。

活動過程：

一、故事導入。

冬天快到了，天越來越冷了，小熊要開始找自己的家開始冬眠了，可是小熊發現了一些奇奇怪怪的房子，小熊想進去可怎么也進不去，想請我們班的小朋友幫幫它住進那個房子里面去。

二、活動過程。

1、教師出示帶數字6的房子的圖片。

教師：這個房子方面有什么？（數字寶寶）。

教師：數字寶寶幾？（6）它像什么？（6像哨子嘟嘟叫）它可以表示什么？（表示6只長頸鹿、6只小羊……）。

教師：那帶數字房子里可以住幾只小熊呢？（6只）。

教師：請你們把它安排在房間里吧?。ń處熌贸鲂⌒艿目ㄆ陀變阂贿厰狄贿厡⑿⌒艿目ㄆN在房間里面）。

教師：請你們數一數房間里現在有幾只小熊？（3只）。

教師：房間住滿了嗎？（沒有）。

教師：房間里還可不可以住小熊呢？（可以）。

教師：還可以住幾只小熊才可以住滿呢？（3只，教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里）。

教師：現在房間住滿了嗎？（住滿了）。

2、教師出示6數與點的卡。

教師：請你們一起來看一看上面是數字寶寶幾？數一數這上面有幾個點？

教師：點子的數量和小熊的數量一樣多嗎？

教師：我們一起來數一數吧?。ㄒ龑в變哼M一步點數驗證）。

3、教師同樣出示帶有數字7、8房子的圖片，同樣讓幼兒進行操作。

三、幼兒操作。

有許多小動物都要冬眠，小朋友想不想把其他的小動物請到你的房間里冬眠呢？請小朋友把你喜歡的小動物帶到你們的家里冬眠吧！

活動反思：

本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

小動物找家的教案

《小動物找家》教案

小班的幼兒年齡比較小，思維還處于直覺行動向具體形象過度的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現。《小動物找家》是一個發展幼兒平衡能力的游戲，在小班幼兒身體動作技能的練習中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習的重點。因此，在本活動的設計中，我有意識增加進行平衡練習的機會，用反復游戲、增加情境、引發興趣的不同方法，對這一重點進行反復練習，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

1．練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發展幼兒的基本動作。

2．能找到空的位置，不推他人。

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家，小動物的圖片

一、 開始部分。

教師依次出示小動物的圖片，

教師：小朋友們今天我帶來了一群可愛的朋友，看看都有哪些朋友呀？

教師模仿小動物的特點自我介紹

教師說：“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵?！?/p>

小貓是怎么走路的？又是怎么叫的？

教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我是小雞嘰嘰嘰?！?/p>

小雞喜歡吃什么？它又是怎么叫的？

教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我是小鴨呷呷呷。”

小鴨是什么樣子的，它又是怎么叫的？

教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳?！?/p>

小兔是什么樣子的？它是怎么走路的？

幼兒學念兒歌

幼兒跟著教師邊念兒歌學做模仿操。

二、基本部分

1.交代游戲規則

教師：小朋友們老師在場地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的家，等下老師會念兒歌請小朋友們根據兒歌的內容跟著老師扮演這些小動做相應的動作回家，但你們要注意安全，不推不擠找有空的位置馬上站好。

2.幼兒操作

幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒跟著老師邊學小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒跟著教師邊學小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒跟著教師邊學小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒跟著教師邊學小兔邊向小兔家走去。

3.幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

4.表揚遵守游戲規則和能找到空位置的幼兒。

幼兒能積極參與此活動，設計的問題與幼兒已有經驗結合，難度適宜。在教學過程中，我能充分激發幼兒的學習興趣。在開始部分，幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動物的動作。每個小朋友都很興奮，參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動物找家》，幼兒戴上各種各樣的小動物頭飾，參與學習的主動性更好的發揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌，輕輕地向自己的家走去，孩子們都能遵守游戲規則。

在活動中，為活動創設一個輕松，溫馨的環境，布置好小動物的家。孩子們戴上頭飾，滿足了孩子們的好奇心理，激發孩子們參與活動的積極性。在活動中，我及時表揚那些認真、大膽參與游戲的孩子，讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子，我采取的是鼓勵的態度，讓他們在我的鼓勵下大膽參與游戲。

在活動的過程中，由于我過度重視游戲的結果，對個別找不到家的小動物協助于找到家，而沒有讓他們一一去辨認，找自己的家。在今后的活動中，我將克服這一方面的問題，讓幼兒獲得成功的體驗。

小動物找家的教案

本節是一堂節奏游戲活動，主要讓孩子們喜歡節奏游戲，感受拍打節奏的快樂。在游戲中分辨不同的節奏。孩子們學得開心玩的也非常的開心。

《小動物找家》這節音樂活動的重點是學習三個節奏型，整個活動以三只小動物邀請小朋友去家里做客的情境貫穿始終，幼兒在活動中的表現是非常積極的?；顒娱_始帶領幼兒一起復習歌曲《我有小手》初步感受用小手拍簡單的節奏，孩子們配合的非常不錯。環節二出示三種不同節奏，老師帶領孩子們拍小手、模仿小動物唱歌及拍身體部位，大部分孩子在跟著老師一起唱、一起做動作時，節奏還是比較準確的。最后一個游戲環節，被邀請的幼兒必須唱準或拍準小動物家門鈴的節奏才能進入，我發現當需要幼兒獨立唱節奏卡的時候，大部分幼兒對xxxxx這個節奏掌握較好，其他兩個自己較難完成。課后可以帶領幼兒多做練習。

《小動物找家》教案

1、愿意參與體育游戲，體驗體育游戲的樂趣。

2、練習走、跑、跳等動作，發展動作的協調性。

3、能根據指令做相應的動作。

動物的家（在紙箱或拱門上貼上動物的圖案）、音樂。

一、熱身活動。

——教師播放音樂，和幼兒一起做熱身運動。

二、游戲活動。

1、自主探索。

——師：我們今天來學小動物走路。你們想學什么小動物走路？怎么走？

——鼓勵幼兒大膽模仿不同動物的走路姿勢。（蹲著走、彎腰走、爬、跳、跑等）

——教師帶領幼兒模仿動物的走路方式，如：“我學小螃蟹側著走” “我學小貓慢慢走”等。

2、開心游戲。

——教師向幼兒介紹各個動物的“家”，并將動物的“家”分散擺放在場地四周。

——教師念兒歌，帶領幼兒學走路動作找家。例如：“找家家、找家家，小貓走走找家家”，教師帶領幼兒學小貓走路動作走到小貓的家蹲好。然后，教師說出去找吃的，小貓走到場地中間。重新開始游戲。

——教師將幼兒分成不同的小動物，然后讓小動物聽口令找“家”。

三、放松活動。

——引導幼兒隨輕音樂做放松動作，提醒幼兒擦汗。

活動開始時可以準備3——4個動物的家，等幼兒熟悉游戲后，可以準備更多動物的家。

幼兒熟悉游戲后，鼓勵幼兒模仿更多的小動物，創編更多相應的兒歌作為游戲口令。

益智區：教師用紙盒、紙片或吸管自制立體的迷宮，讓幼兒幫小動物找家。

互動墻：在墻上畫上各種彎曲的、不同顏色的線，并在線的兩端貼上動物和動物的家，讓幼兒沿線幫動物找家。

鼓勵家長在家和幼兒一起玩“找家家”游戲，如有條件帶孩子外出，組織更多的幼兒一起游戲，體驗游戲的快樂。

活動過渡環節可以和幼兒念兒歌《找家家》并嘗試仿編兒歌。

小動物找家的教案

1、愿意參與體育游戲，體驗體育游戲的樂趣。

2、練習走、跑、跳等動作，發展動作的協調性。

3、能根據指令做相應的動作。

活動準備。

動物的家（在紙箱或拱門上貼上動物的圖案）、音樂。

活動過程。

一、熱身活動。

——教師播放音樂，和幼兒一起做熱身運動。

二、游戲活動。

1、自主探索。

——師：我們今天來學小動物走路。你們想學什么小動物走路？怎么走？

——鼓勵幼兒大膽模仿不同動物的走路姿勢。（蹲著走、彎腰走、爬、跳、跑等）。

——教師帶領幼兒模仿動物的走路方式，如：“我學小螃蟹側著走”“我學小貓慢慢走”等。

2、開心游戲。

——教師向幼兒介紹各個動物的“家”，并將動物的“家”分散擺放在場地四周。

——教師念兒歌，帶領幼兒學走路動作找家。例如：“找家家、找家家，小貓走走找家家”，教師帶領幼兒學小貓走路動作走到小貓的家蹲好。然后，教師說出去找吃的，小貓走到場地中間。重新開始游戲。

——教師將幼兒分成不同的小動物，然后讓小動物聽口令找“家”。

三、放松活動。

——引導幼兒隨輕音樂做放松動作，提醒幼兒擦汗。

活動應變。

活動開始時可以準備3——4個動物的家，等幼兒熟悉游戲后，可以準備更多動物的家。

活動延伸。

幼兒熟悉游戲后，鼓勵幼兒模仿更多的小動物，創編更多相應的兒歌作為游戲口令。

區角活動。

益智區：教師用紙盒、紙片或吸管自制立體的迷宮，讓幼兒幫小動物找家。

環境創設。

互動墻：在墻上畫上各種彎曲的、不同顏色的線，并在線的兩端貼上動物和動物的家，讓幼兒沿線幫動物找家。

家園同步。

鼓勵家長在家和幼兒一起玩“找家家”游戲，如有條件帶孩子外出，組織更多的幼兒一起游戲，體驗游戲的快樂。

隨機教育。

活動過渡環節可以和幼兒念兒歌《找家家》并嘗試仿編兒歌。

動物找家教案

通過活動，引導學生了解動物棲息地的意義。培養學生保護動物棲息的意識；培養學生的觀察能力和進行初步科學的方法，同時培養學生關注自然、關愛生命的意識。

1、試一試讓學生站在幫忙的角度初步考慮小動物和他們生活環境之間的關系。

2、找一找通過有意識地去尋找小動物的家，使學生主動觀察動物在自然界的棲息狀況。

3、做一做是讓學生了解到的有關動物與環境的知識，為自己喜歡的一種小動物設計一個符合它生活習性的家。我的收獲中的填空題引導學生從對小動物家的認識上進行。

1、師問：小朋友的家住在哪里，知道自己家的具體位置。

2、試一試：出示有關小動物和它們的'家，讓學生練一練，說說動物的家。找一找：出示流浪小動物，培養學生的愛心，讓學生想辦法幫助動物找到自己的家。

3、做一做：自己選一種動物，為它設計一個家。

4、的收獲：我有家，我知道小動物也有家。如果小動物的家園破壞了，小動物就會（）。

4、說一說：人類的哪些活動會毀壞動物的家園，我們應該怎樣做？

《動物找家》教案

1.正確感知3以內的物體數量，學習按1—3的點卡匹配相應數量的實物。

2.學習用語言表述操作過程和結果。

3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.發展幼兒思維和口語表達能力。

教學重點、難點。

重點：點數1—3物、

難點：點卡1—3相應數量的實物。

1.ppt課件。

（引入語：森林里的小動物們在玩捉迷藏？天漸漸黑了，但是它們迷路了，找不到家了？想請小朋友們幫它們找家，你愿意嗎？|）。

瞧！都有哪些小動物迷路了？出示一只小兔子，（那我們用一個圓點來表示）二只長頸鹿，（那我們用二個圓點來表示）三只小狗（那我們用三個圓點來表示）現在我們幫它們找家吧！

1.出示三座房子。瞧!這是什么？哦！這就是它們的家。

2.寶寶們看這些房子一樣嗎？有什么不一樣？有什么標記？

4.現在我們把小動物們送回家吧。

紅顏色的房子是誰的`家呢？綠顏色的房子是誰的家呢？黃顏色的房子是誰的家呢？

（引導幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個點的家，二只長頸鹿送你回二個點的家，三只小狗送你回三個點的家）。

1.小朋友瞧！桌子上老師給小朋友準備了三座房子，請小朋友動手送小動物回家吧！

本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。

《動物找家》教案

通過活動，引導學生了解動物棲息地的意義。培養學生保護動物棲息的意識；培養學生的觀察能力和進行初步科學的方法，同時培養學生關注自然、關愛生命的意識。

試一試讓學生站在幫忙的`角度初步考慮小動物和他們生活環境之間的關系。找一找通過有意識地去尋找小動物的家，使學生主動觀察動物在自然界的棲息狀況。做一做是讓學生了解到的有關動物與環境的知識，為自己喜歡的一種小動物設計一個符合它生活習性的家。我的收獲中的填空題引導學生從對小動物家的認識上進行評價。

師問：小朋友的家住在哪里，知道自己家的具體位置。

試一試：出示有關小動物和它們的家，讓學生練一練，說說動物的家。

找一找：出示流浪小動物，培養學生的愛心，讓學生想辦法幫助動物找到自己的家。做一做：自己選一種動物，為它設計一個家。我的收獲：我有家，我知道小動物也有家。如果小動物的家園破壞了，小動物就會﹝﹞。

說一說：人類的哪些活動會毀壞動物的家園，我們應該怎樣做？

動物找家教案

1、學習依據動物的居住地和生活習性為動物找家。

2、初步感知動物是大片然后重要組成部分，是人類的好朋友，我們要保護它們。教學準備自制課件《動物找家》、操作材料《動物找家》（6份）、頭飾（大灰狼）。教學重點與難點正確了解動物的習性及生長地，在活動中能正確送動物回家。教學方法與手段游戲教學作法；多媒體輔助教學。

教師活動幼兒活動設計意圖。

一、演示課件，通過動物圖片來引發幼兒興趣。

1、出示動物圖片。

提問：這是誰？你認識哪只動物？它叫什么名字？它喜歡干什么？生活在什么地方？

2、教育幼兒要愛動物、保護動物。

3、引出活動主題。

師：小動物們迷路了，我們該怎樣幫助它們回家呢？

說說自己認識的動物的名稱、習性、生長地點。

送它們回家。例：小魚送到小河里。通過在課件中欣賞、說說動物，使幼兒能夠感知動物是大自然的重要組成部分，并對動物的習性、生長地有所了解。

二、進行操作歸類：幫動物找家。

1、說說操作方法。

師：每組有一張背景圖，請小朋友把小動物的圖片放在背景圖上。

2、請幼兒操作，老師巡回觀察。聽老師說。

操作歸類：幫動物找家。通過小組合作進行操作歸類，在互幫互助中，提高對動物生長地的.正確認識。

3、引導幼兒說說自己的擺放理由。

師：請你說說這么放的理由。

問：為什么把小魚放在水中？……。

三、帶領幼兒進行趣味游戲活動：動物找家。

1、請幼兒扮演動物。

師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。

2、布置動物居住地。

一邊在教室四周貼“動物居住地標志”，一邊引導幼兒知道。

3、講述游戲方法。

師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家里”，看誰的動作快而準確。

4、帶領幼兒進行游戲。

5、扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的趣味性。一起進行實驗前的猜測，看老師的示范，學習如何記錄自己實驗前的猜測。

看記錄表，聽老師再次講記錄方法。

《動物找家》教案

1、學習依據動物的居住地和生活習性為動物找家。

2、初步感知動物是大片然后重要組成部分，是人類的好朋友，我們要保護它們。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

自制課件《動物找家》、操作材料《動物找家》(6份)、頭飾(大灰狼)。

正確了解動物的習性及生長地，在活動中能正確送動物回家。

游戲教學作法;多媒體輔助教學。

一、演示課件，通過動物圖片來引發幼兒興趣。

提問：這是誰?你認識哪只動物?它叫什么名字?它喜歡干什么?生活在什么地方?

2、教育幼兒要愛動物、保護動物。

3、引出活動主題。

師：小動物們迷路了，我們該怎樣幫助它們回家呢?

說說自己認識的動物的名稱、習性、生長地點。

送它們回家。例：小魚送到小河里。

通過在課件中欣賞、說說動物，使幼兒能夠感知動物是大自然的重要組成部分，并對動物的習性、生長地有所了解。

1、說說操作方法。

師：每組有一張背景圖，請小朋友把小動物的圖片放在背景圖上。

2、請幼兒操作，老師巡回觀察。

通過小組合作進行操作歸類，在互幫互助中，提高對動物生長地的正確認識。

3、引導幼兒說說自己的擺放理由。

師：請你說說這么放的理由。

問：為什么把小魚放在水中?……。

1、請幼兒扮演動物。

師：請你拿一張動物圖片，你拿的是什么動物，那你就代表了那只動物。

一邊在教室四周貼“動物居住地標志”，一邊引導幼兒知道。

3、講述游戲方法。

師：請你們隨音樂在中間活動，可以做你們所代表的動物的動作。音樂停止時，要快速地回到“家里”，看誰的動作快而準確。

4、帶領幼兒進行游戲。

5、扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的'趣味性。

一起進行實驗前的猜測，看老師的示范，學習如何記錄自己實驗前的猜測。

看記錄表，聽老師再次講記錄方法。

在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學，可以試試。

《動物找家》教案

1、練習走跑動作，提高走跑動作的協調性。

2、學會在走跑活動中保護自己。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標志各一個，小貓、小狗、小兔頭飾若干。

2、歡快的音樂磁帶。

3、幼兒用書第3冊第36頁。

導入：隨音樂進入場地今天天氣真好啊！徐老師帶你們去動物園玩，寶貝們跟我一起來。

1、認識小動物的家師：寶貝，瞧！大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子，我們來認識是誰的房子（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）。

2、準備活動師：大森林的空氣真新鮮??！寶貝們我們一起來活動活動筋骨，請起立（幼兒跟師隨音樂做熱身運動）。

3、我們玩變變變的游戲師：今天徐老師帶來一個神奇的魔術棒，魔術棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩游戲，請寶貝閉上眼睛變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）。

師小結：過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個一個來要注意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧。c、小動物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨木橋時要注意安全啊，火車要開動了，小動物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動物們回家的路上要鉆過山洞，我們應該怎樣鉆山洞?。浚ū頁P勇敢的小動物）師小結：鉆山洞時，要把雙手放在頭上，保護頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個一個來，注意安全，回家吧！

玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊。

5、放松活動：

教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。

小動物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學一學，它們是怎樣跳舞的？"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"。

這節課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協調性。

游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。