教研可以促使教師不斷深化自己的教育教學理念和教學方式，實現個人和教育事業的雙贏。下面是一些關于教研的實踐經驗，希望能夠給你提供一些有益的指導。
年度秋季小學數學教研組工作計劃
一、現狀分析：
我校數學組團結、高效，是一個大氣、大智而優雅的集體，任課教師12位，其中高級教師5人，一級教師6人，中共黨員4人。在教研組全體老師的努力下，每個年級的期末考察都呈現出了比較令人滿意的成績。
大家在認真完成繁忙的日常教學工作外，始終不忘自己的學習與提高，組內教師團結一致，同心同德，積極進取。在這種和諧溫馨的人際環境中，組內的教研氣氛濃厚，教師治學嚴謹，彼此之間經常開誠布公地交流、探討問題，為每位教師的專業發展創造了一個良好的平臺。
二、指導思想：
在“為了學生的創新素養培育”楊浦知識創新實驗的精神引領下，認真貫徹教育局和本校的工作要點，聚焦課程、課堂，不斷促進學生健康快樂成長。以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。深入常態課堂，跟蹤質量，認真搞好教學研究、教學指導和教學服務，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展，努力提高數學教學質量。
三、工作目標：
在兒童哲學理念引領下，研究“以質疑為起點、以問題為紐帶、以精細教學為追求、以學生思維發展為核心”的兒童哲學智慧課堂。加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學實踐相結合。研究“基于課程標準的教學與評價”試點，一、二年級通過改進教學過程，改善教學氛圍，加強對學生學習方式的指導，有效落實“零起點，無作業，等地制”的改革模式。從學生的真實需要出發，從教材內容特點出發，落實學生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學的水準。優化集體備課制度，發揮集體的作用。繼續加大對教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。
四、主要工作。
（一）協力教研，教學相長。
根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。繼續開展集體備課活動，各年級組圍繞同一本教材，同一單元內容，同一課時的要點進行集體討論，集思廣益，優化課堂教學方面的內容設計、教法設計、學法設計等，促使廣大參與教師有所收獲。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。
在教研活動中，做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。
（二）學習《課標》，轉變理念。
1、學習《數學課程標準》，進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標，本學期仍然要加強教師的培訓。
2、根據課程標準確定教學目標。
嚴格按照課程標準，根據教學大綱要求，不隨意拔高，不加深難度；根據知識與能力，過程與方法，情感態度與價值觀幾個方面制定適切的教學目標，特別考慮學生的認知與情感在過程與方法上多鉆研，多思考。
鼓勵學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，使學生真正成為學習的主人，從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、探索意識與創新意識。
（三）推進常規，加強聽課。
1、學科組長、備課組長明確責任制，規范流程管理，抓好各環節質量。提高課堂教學質量，加強聽隨堂課力度，及時反饋并建立跟蹤聽課制度。
2、每周二開展教研活動，對教師參加業務活動時的到會情況和參與情況進行量化考核，并記于教師個人教研積分，作為教師年終評優的依據之一。
3、繼續執行備課制度，繼續采用電子備課的全新方式進行，并根據每班的特殊情況進行教案和學案的調整。
4、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對于作業的設計、布置、批改，力求做到“精而細”。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
（四）教、學、研、培、，專業成長。
1、“基于課程標準的教學與評價”是市教委提出的精神引領，其實是讓教師擁有一個健康的學生觀和教學觀。本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好地用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。我們認為每個孩子都是聰明的，只是表現的方面不同而已，教師要尋求適合學生身心規律與教育規律的方式去教育學生，有足夠的耐心去等待學生的進步、有足夠的信心去鼓勵孩子發展、有足夠的時間去發現學生的優點。
2、本學期，我們繼續開展教師崗位練兵和賽教活動，通過青年教師的素養大賽，提升教師的綜合素質。加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺。
（五）見習教師教研組集體帶教工作。
1、備課：
備好課是上好課的關鍵。見習教師一起參與學習：期初、期中、期末在專家引領下的大組教學探討、交流，讓她們能了解每個單元、每一課的教學目標和教學重難點。引導她們能根據班中學生實際，確立切實可行的教學方法，從而提高新老師對教材的理解駕御能力。
2、聽課、上課：
多聽課學習，多上課反思是一個老師迅速成長的關鍵，因此我們決定每周除了能聽指導老師的專業課程，每周至少聽同年級2節其他數學老師的課，全面了解將任教年級的數學課程體系。每周至少上一節實踐課，指導教師每節課后從教學重難點的突破、學生課堂上知識掌握的情況、老師的課堂操控能力、學生學習習慣的培養等各方面互相進行針對性的評價，交流，從而不斷完善見習教師的課堂教學。
3、總結、反思：
每周1次聽課的后，對每節課出現的問題，在專家的點評和組員們的互評后，要求見習教師能及時對于自己的課堂教學做出反思和修改，全面審視課中存在的問題，并進行教學反思與總結。
4、理論學習：
韓田小學學年度第一學期數學教研組工作計劃
一、基本情況分析：
我們組共有7位老師，可以說是老中青完美結合，特別是王老師和涂老師任多年從事畢業班教學，不僅有豐富的教學經驗，而且能吃苦耐勞，他們在我們組起了模范帶頭作用。我們相信在校領導的正確指導下，我們一定能圓滿地完成教學任務。
二、指導思想；
組織全組老師認真復習《新課標》，鉆研教材，讓教學更帖進生活，從培養學生能力和創新意識出發，不斷改進課堂教學，提高課堂教學的效率，力爭輕負擔高質量。在夯實學生基礎的同時，拓寬書本知識，讓不同的學生得到不同的發展。
三、具體措施：
1、組織認真學習《新課標》，用新的課改思想指導我們日常的.教學工作，爭取每次教研活動都開展一次學習，并組織三次集體備課。
2、加強對教材的研究，充分發揮集體的智慧，把備課活動落到實處。
3、加強理論學習，用活的思想不斷充實自己。注重對自己教學工作進行總結，寫好教后記。
每次教學檢查把教后反思作為重點考察。
4、開展組內聽課，互相交流教學經驗，在實踐中落實新的教學理念。
5、有計劃地補充一些課本上的拓展內容，針對學生差異分層次布置作業。
6、加強評課活動，不斷提高課堂教學的藝術。
7、積極參加學校的演練場活動及各級各類的教學活動。
四、具體安排：
周次教研內容。
3教研計劃通過，隨堂課開始(曾步錫)。
4集體備課，隨堂課(陳真)。
5公開課(王亦瑞)。
6十一放假。
7公開課(王海霞)。
8公開課(曾步錫)。
9集體備課,隨堂課(王世珠)。
10隨堂課(陳順娜)。
11公開課(陳真)。
12學區教研活動。
13公開課(陳順娜)。
14公開課(王世珠)。
15集體備課，隨堂課(王海霞)。
16隨堂課(王亦瑞)。
17隨堂課(涂美娟)。
韓田小學學年度第一學期數學教研組工作計劃
(20度第一學期)。
[指導思想]。
根據我校本學期工作要點，本學期我校的語文教研將以追求有效性教學為核心，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養成教育為主線，確立“立足課堂抓質量，加強教學研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業成長和學生全面發展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。
[工作目標]。
1、加強語文教研組建設，加強語文教研組成員之間的合作精神，增強語文教研組的凝聚力。
2、充分發揮語文教研組作用，加強青年教師的培養，積極為年青老師的成長創造條件，促進語文教師隊伍素質的全面提高。
3、認真開展教研活動，全體語文教研組成員積極投入教研實踐活動，提高自身素質，提高四十分鐘質量。扎實落實“減負精神”，同時又能高質量地抓好教學質量。
[工作重點]。
1、配合教導處隨機聽教師隨堂課，掌握教師在課堂上教學的'第一手資料。
2、認真開展好教研活動。(1)充分利用網絡信息資源，開展觀摩名師課堂教學活動。(2)開展教學示范課、觀摩課等教研活動。(3)做好常規督查工作。重點協助教導處督查教師教案的準備、課堂教學、課后反饋、作業批改等，幫助教師查找問題，分析原因，制定整改措施，提出改進方法。
[工作措施]。
1、幫助教師提高業務水平。每學期要求組內教師積極參與公開課教研活動，全面展示自己的教學思想和教學風格。各組內成員認真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學習，不斷改進，實現對課堂教學過程的質量監控，創造互相促進的人文環境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業務能力。教師業務學習，全面提高教師教育教學水平和理論知識。
2、積極認真參加各項教研活動，做好活動記錄；珍惜各種公開教學和經驗交流活動，并積極參與研討，做好記錄，以便帶回教研組共同學習提高。
3、扎實開展豐富的活動提高教研實效。在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來，切實提高教師的教學能力和業務水平。要加強教研組成員之間的緊密協作?；ハ嗦犝n、評課，互相交流、探索，做到聽課必評，一課多議。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思。
4、繼續開展“十個一”校本活動。
[具體安排]。
周次日期教科研活動組組織者(執教人、主講人主持人)
形式內容摘要效果。
18.29-9.4開學注冊。
29.5-9.11制定教研計劃。
39.12-9.18。
集體備課。
第一次教學檢查。
陳青云老師隨堂課。
49.19-9.25迎接師訓及校本教研檢查。
葉曉飛老師隨堂課。
610.3-10.9國慶節。
學校教育教學常規檢查。
張瑞龍老師教研課。
1111.7-11.13第二次教學檢查。
葉曉飛老師教研課。
1512.5-12.11陳彬彬、徐翔翔老師教研課。
十個一檢查。
1812.26-1.1教研組讀書學習。
元旦，
第三次教學檢查及復習計劃與教案檢查。
191.2-1.8教師培訓工作完成情況考核。
期末復習。
201.9-1.15期末考。
211.16學期結束工作，寒假開始。
年度小學秋季學期數學教研工作計劃
繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。以下是達達文檔網分享的內容，歡迎閱讀與借鑒。
新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，打造高質量的數學課堂，提高我校數學老師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我校將一如既往地開展好數學教研活動。
一、指導思想。
認真貫徹落實黨的教育方針，以學校課程服務部教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。
二、目標任務。
1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、探討建立高質量數學課堂教學模式，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平和學生的學習效果。
3、積極開展課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
三、主要措施。
1、扎實做好常規教學工作：備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2、各數學教師認真擬定好教學計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優幫困的工作。
3、加強自身業務學習：養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的教學交流和觀摩等活動。
4、進一步加強教研工作：
（1）切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
（2）全體數學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，每位老師上一節公開課，課后要進行反思，并寫出教學體會。教研組要及時整理材料，結合本學期研究情況，整理出公開課的經驗、成果。
5、培養學生良好的學習習慣。
學生良好的學習習慣的養成，是實現素質教育不可忽視的基本內容。重視學生學習習慣的培養，養成嚴肅、認真的治學態度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風。
四、各月活動安排：
2、新課標學習。
3、開展集體備課活動。
1、老教師講示范課。
2、新教師講課活動。
1、檢查教師備課、學生作業。
2、教師交流教學經驗。
3、期中考試考試方法總結。
4、期中考試后組織數學文化節活動。
1、各年級制訂期末復習計劃。
2、組織一至六年級期末測試及教學質量分析。
3、做好教研組工作總結。
鎮小學數學年度教研工作計劃
今年我校要堅持以科學發展觀為指導,認真落實各級素質教育會議精神和市教體局2010年工作意見精神，根據市教研室和鎮教育辦今年教學工作重點，更新教育思想與觀念，大力實施素質教育，認真探索和轉變教學方式與方法，深化教學改革，提高教學質量，促進學生全面發展，努力創辦讓人民滿意的教育。
一、認真做好期末學業檢測質量分析，發揚成績，查找問題，明確今后努力方向。
二、抓好教學管理，進一步規范辦學行為。
1、扎扎實實抓好教學常規的管理。
要認真落實省素質教育工作會議精神和《小學教學工作常規》，抓好備課、上課、學生練習、作業批改、講評、課外輔導、測驗等環節的研究、指導和管理。在工作的針對性和細致度上下功夫，扎實有效地把教學常規的各項要求落到實處，切實減輕學生過重的負擔，促進教學工作的精細化、科學化和規范化。
學校要進一步完善教學常規檢查制度、考核評價制度，學習企業管理經驗，建立日清日結或日清周結制度，抓好各項教學常規的落實，全力實施精細化管理。學校不僅要把對教師的教學常規管理和落實作為保證教學工作高效有序運行的大事來抓，還要把學生學習的常規作為一個重大的教學課題來研究。目前，不少學生還沒有真正形成良好的學習習慣，我們必須正視學生學習過程中面上存在的問題，持之以恒，點滴做起，狠抓學生的學習常規。學校要將落實學習常規工作貫穿于學生整個學生成長過程當中。
2、進一步強化質量意識。
充分認識教學質量是辦學的根本，是學校發展的生命線，學校要把好質量關，要采取有力舉措，扎扎實實完成教學任務，提高教學質量，確保在市教體局舉行的“學生學科質量分析數據采集”中取得優異成績。
3、切實落實鎮教育辦備課改革方案。
根據教育辦出臺的我鎮小學教師備課改革方案落實備課改革，力求在確保備課的實效性、針對性的基礎上，減少教師的無效、低效勞動，切實減輕教師的工作負擔。學校和教師要增強責任意識，堅決做到不備課不上課堂，學校要加大這方面檢查力度，學校于期中、期末進行定期檢查，每周對所有教師檢查一次，找出問題，及時糾正。
4、加強輔優轉困工作。
進一步加強優秀生、邊緣生輔導和學困生轉化工作，學期初，學校、教師要制定切實可行的輔優轉困工作計劃。學校要早一點打算，早一點落實，教師們要多一點行動，少一點埋怨，多一點體貼，要本著“輕負擔、高質量”的思路，從培養學生興趣入手，讓學生想學，會學，樂學，促進學生整體發展。要認真組織好興趣小組，從學校實際出發，精心組織，做到定目標、定時間、定地點、定內容。
5.進一步加強體育、藝術及衛生工作。
抓好體育與衛生工作，堅持每天的大課間活動，確保學生每天1小時的體育鍛煉時間，組織參與好靈山鎮春季運動會，舉辦好2009年藝術節和體育節。要努力培養學生多樣的藝術的素質，積極做好市教研室對學生能力培養情況的質量考察。
三、重視教研工作，扎實開展教研活動，努力提高課堂教學水平。
1.積極開展課題研究，要結合實際，圍繞高效課堂和有效策略，從總結經驗和解決問題出發，確立課題，制定課題實施方案，進行實實在在研究，不走過場。在語文方面，要繼續開展閱讀自主探究課題的研究，數學方面要著重搞好口算能力和學生動手能力的培養，英語教學著力在興趣培養和情境教學等有效策略上進行研究，進一步理清研究思路，明確研究方向和研究重點，力爭實現突破，形成模式，邀請市教研室領導對課題進行指導。
2.切實加強教師培訓，搞好校本教研，提升教師實施新課程標準的能力和水平。
學校要繼續支持教師積極參加上級組織的培訓及本鎮的'學科教研活動，落實對新課程理念與操作要求的理解。加強集體備課，做到在實踐中改進，在反思中總結，在交流中提高。大力提倡課后反思，促進教學研究水平和教師素質的進一步提高。學校應進一步完善校本教研制度，扎扎實實地開展校本教研活動，更多的為教師提供形式多樣的學習和觀摩的機會，特別是在同伴互助和自我反思方面，要根據學校的實際情況加強工作，促進教師專業化水平的不斷提高。開展校本研究，要從小處入手，著眼于解決教學過程中遇到的實際問題、共性問題，不走過場，真正把教研的過程作為相互學習共同提高的過程。
3.開展學生讀書活動。要充分發揮圖書角作用，通過捐贈、交換、學校圖書等多種渠道為學生提供閱讀圖書，制定讀書活動實施方案，學校將進行學生征文、演講等比賽活動，推動讀書活動扎實有效開展。
4.進一步加強和院東的聯誼活動，校際間制定聯誼活動計劃，活動前上報教育辦。
5、舉行學生作文比賽、雙語講故事比賽、書法比賽等活動。
1.制定學校教學計劃，上報鎮教育辦。
2.舉行質量分析會。
1.組織教師參加集體備課。
2.四、五、六年級學生參加月底質量抽測。
3.推門聽課。
4.學校進行優質課初評。
5.上報課題實驗報表。
6.學校領導聽薄弱學科教師課。
1.組織教師參加集體備課。
2.期中檢測。
3.推門聽課，常規檢查。
4.四、五、六年級學生參加月底質量抽測。
5.組織教師進行優質課比賽。
6.校際間聯誼活動。
7.參加挖菜式作文課題研討會。
8.新教師匯報課。
1.參加集體備課。
2.自主探究閱讀研討會。
3.實驗教學比賽。
1.迎接市質量抽測。
2.英語有效策略研究。
3.組織學生參加雙語講故事比賽。
4.期末常規檢查。
5.做好期末復習。
1.復習。
2.期末檢測。
學年度第一學期小學數學教研組工作計劃指導思想
一、????????????指導思想。
二、??工作目標：
三、主要工作及措施：
7、開好期末復習交流會議，力求一套行之有效的復習方法。
8、做好差生的轉化工作，充分利用小組的作用，努力提高全體學生的學習成績。
四、活動安排：
九月份???????????。
1、?制定學科計劃，年級組內互相交流。
2、?參加實驗小學課改研討活動。
3、?新教師上課????執教者：卓昂杰、蔣海雷???（第四周）。
4、?自學《新課程改革與主題構建》第一單元。
1、《課程改革與學習主題構建》學習手冊并分發。
2、看錄像、寫評課稿（每周一次）。
3、教研課????汪??杰?(第七周)???主評：?江盈娜。
4、撰寫教學論文，交流。
5、一月一研討活動?（第九周）。
6、邀請求真學校董秀亞老師上主題培訓輔導課（一）。
1、?邀請溪口鎮校徐治平老師上主題培訓輔導課（二）??。
2、教學常規檢查，交流課堂作業本。
3、鎮主題研訓活動，學習理論，撰寫反思，教學研討?（第十三周）。
十二月份一月份。
1、??教學常規檢查，交流自學作業。
2、??邀請西塢中心小學孫紅怡老師上主題培訓輔導課(三)。
3、??一月一研討???（第十六周）。
4、??復習，進行學生計算能力檢測。
注：每次教研活動要點名，并上交紀錄。
學年度第一學期小學三年級數學教研組工作計劃
我們組有九名數學教師組成，都有了一定的教學經驗，有較好的業務水平，且有較高的工作熱情、較強的力求上進的欲望。
二、學科特點。
三年級作為承上啟下的年級段，在整個小學階段的數學教學中，起著承上啟下的作用，是基礎教育數學中重要的一環。
于2xx年入學的現三年級學生，在數學學習上有一個特殊的經歷，使用人教版六年制教材。本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程，體現開放性的教學方法等特點。
三、教研要點。
學習教育教學（此文來自斐斐課件園）理論和數學課程標準的精神，加強數學課堂教學的研究，培養師生主動探究的精神。以課堂教學為中心，提高教學質量（此文來自優秀斐斐課件園）。提倡反思性教學，繼續開展“新課程背景下的有效課堂教學研究”的課題研究，促進專業化成長。以鉆研教材為途徑，開展“同研一堂課”的教研活動，用集體的智慧和力量來提高課堂教學的質量。以教育教學（此文來自斐斐課件園）質量為生命線的意識，切實打好學生的學習基礎，培養良好的`學習習慣，強化以教學質量（此文來自優秀斐斐課件園）為生命線的意識，創造性地開展工作。
四、具體措施。
（一）精心組織好周交流活動。
（二）每兩周就一位教師的課組織聽課、評課活動。每一位老師授課后都利用下次的教研活動時間進行參與式評課。
（三）隨時把教育教學（此文來自斐斐課件園）實踐中的所得所失或所感記錄下來，每周至少寫教學隨筆或札記一篇，每學期至少寫出三篇高質量的教學反思，每月每人至少上交一篇教育論文或者隨筆類文章向上級教育單位主辦的刊物投稿。
（四）提高學生的作業質量，加強作業評語改革，重視評語的針對性、激勵性。
年度秋季小學數學教研組工作計劃
全校共有數學教師17位，其中有10位教師是40歲以上經驗豐富的中老年教師，二位是中高職稱，一位中高職稱還兼區學科帶頭人；具有小高職稱8位，青年教師5位。80%以上教師獲本科學歷。
2、教研情況。
個別教師需要更新教學理念，能根據教材要求與時俱進；部分成熟型教師加強理論學習，深化研究和實踐基于新課程標準下的小學數學教學與評價；年青教師經驗不足，深刻研究新課標和教參，夯實基本功，加強教學控班能力，較好地完成教學任務。
二、指導思想。
本學期我校數學教研組以科學發展觀為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，促進學生全面、持續、和諧發展為宗旨。結合學校和教導處工作要點，堅持以基于課程標準的創智課堂的課改理念為導向，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高數學課堂教學效率，扎實有效地開展教研活動。本學期重點研究的課題是“綠色指標引領下基于課程標準的教學評價與作業設計”，一方面是為了提高教師專業素養；另一方面是為了減輕學生的作業負擔，激發學習興趣，培養良好習慣。
三、教研工作目標。
加強教研組活動的針對性、專題性、研究性和實效性，擁有問題意識，擁有團隊進步目標，使教學研修活動成為學科有效教學的實證研究、教師實踐成長的平臺。繼續開展學科校際教研聯合體，逐步建立起較為完善的跨校聯組教研活動制度。
1、加強教學理論研究學習，以“綠色指標”和“基于課程標準的教學與評價”為引領，認真落實《小學低年段數學基于課程標準評價指南》要求，深入梳理，分析、細化學科課程標準，繼續完善各年級數學學科的評價方案，注重評價結果對學生的促進作用，切實減輕學生的學業負擔。
2、聚焦教學五環節，切實提高課堂教學效果。積極打造培養學習習慣、思維品質、探究能力的創智課堂，關注學生學習習慣的養成。教學質量穩步上升。
3、以課堂教學為中心進行倡導創智課堂的教學，提高教學實效；在教導處指導下，做好“綠色指標引領下基于課程標準的教學評價與作業設計”的課題研究。
4、通過多種形式的教研活動，多角度，多方位對教師進行各種培訓，提高教師的綜合素質。注重教師基本功的訓練，提高專業技能，規范教學行為，繼續打造一支個性鮮明、團結協作、充滿智慧的研究型教師團隊。加強每月教學常規管理，以及備課、作業的組內自查、互查，使數學教學質量和數學教師專業技能再上一個臺階。
四、主要工作和措施。
1、繼續研讀并完善基于課程標準的教學與評價。
深入研讀《數學課程標準》《數學學科核心素養》《上海市基于課程標準的教學與評價指南》等，以“多元評價方式推進學生數學核心素養發展”為主題推進學科教研活動，進一步細化課程目標，修改完善本校的評價體系。
各備課組研究基于課程標準的評價量表，根據各單元教學內容，設計落實發展性評價工具，并在實踐中加以調整改進，一二年級段制定雙向細目表，中高年級重點要在“課堂教學方法、分層作業設計、單元練習設計”等方面深入研究，撰寫作業設計。在此基礎上通過教研組的交流討論、統整，逐步形成符合學科特點的相對統一的評價量表。改進成長記錄冊的評價模式，根據學生綜合表現及期末評價，分項給出評價等第，準確反映學生的學習發展過程。
2、銳意進取，不斷開拓新思路，提升自身素養。
繼續深入開展區“創智課堂”項目研究，聘請多位教研員到校深化課堂進行專項指導，提升教師對“創智課堂”的理解把握，指導評價機制的認識以及實施方案。結合學科特點，加大培訓力度，鼓勵教師多閱讀專業書籍，增強教師開展學科教育科研工作的意識。
教研組的研究課題是：綠色指標引領下基于課程標準的教學評價與作業設計。
各備課組的子課題是：綠色指標引領下基于課程標準的教學評價——（）年級教學評價（11月教學月系列課內容設定）。
各位教師認真撰寫教學反思（三篇）和案例（一篇），要求：與本學習課題相關、高質量、與評價相關。
3、激活教師教學智慧，完善各級教師引領，開展高能跨校聯組教研。
以本校為引領，切實開展跨校聯組教研活動，帶動鳳城小學數學教研組進行有效教研，通過學科交互影響，促進同學科教師專業發展，促進集團成員學校數學學科教育教學質量整體提高，縮小差距，體現優質均衡化教育成果。
聯組教研活動通過每月一動，發揮各級骨干教師輻射引領作用，積極開展公開教學活動。課后交流設計意圖，教學反思，評課研課活動，在交錯學習，互相交流，攜手共進。
基本安排：第四周控二小學__。
控二小學__。
鳳城小學。
鳳城小學。
4、加強教研組，備課組活動，提高實效性。
這些年來，數學教研組堅持每周2次教研組活動，即每周三下午1時至2時備課組活動，每周五下午2時至3時開展全組專題教研活動。每次活動主題鮮明，內容豐富?；顒右笞龅健八亩ā保炊〞r間、定地點、定內容）。為切實提高研討效果，將在教研組活動中安排：理論學習、聽課評課、各備課組專題交流（根據各組研究的課題撰寫的單元解讀、案例、反思、作業設計，雙向細目表，微信平臺主題帖研究）等。
備課組按指定時間：每周三下午13：00——14：00。
地點：一二年級（五樓圖書館內）。
三年級（一樓空辦公室內）。
四年級（四樓閱覽辦公室）。
五年級（五樓原英語辦公室）。
如果近期辦公室內圖書未拿走前臨時就在教工之家。
內容：理論學習（自行上報所需學習的書籍，學習理論撰寫百字文，備課組交流），組內系列課（研討，互聽，互評），專題研討(根據課題撰寫案例、反思、作業設計)，以上資料收集完成上交教研組。從第三周開始執行，備課活動檢查由教學部門的教導，教研組長分工分年級檢查，并作好記錄！
5、積極投入《我的創智課堂系列活動——11月教學月》。
結合學校承擔區域研究項目“基于課程標準的教學與評價”、“創智課堂建設”，積極開展“我的創智課堂”——主題月教學活動，營造濃濃的學科教研氛圍，提升校本教研的內涵與質量。
要求：各備課組認真開展單元系列課地研課，磨課，聽課，評課等活動多種形式，把研與修緊密結合起來，把學習與提高課堂教學水平結合起來，提高教師把握新課標、駕馭課堂和解決課堂教學問題的能力，讓教研組真正成為教學研究的主陣地。
（在教研組進行交流，形式可以是單元解讀或是推選一位教師公開展示。）。
6、扶持青年教師，搭建平臺，茁壯成長。
本學期教研組劉瑋與卞小莉老師帶教鳳城小學的2位見習教師。通過師徒結對活動，在傳統的“傳、幫、帶”的帶教方式中，指導年輕老師，提升業務水平。同時積極探索，自主研發“交互式”教研。要求青年教師認真參加校本培訓和區、市級的教研活動，做好聽課、評課記錄；每學期結合“課標”和備課組研究主題至少作1次主題發言，每學期至少承擔2節組內循環課教學，除同級組的老師外，邀請其他級組的備課組長共同參與聽課，課后主動聽取大家的意見和建議，修改備課、撰寫教后感。每學期獨立完成一篇有理論、有實踐、有感悟的小論文。積極參與由帶教導師等領銜的各級各類課題研究，協助課題組收集文獻資料、整理實踐研究的過程性材料等，在教、科研過程中提高教師的教學業務水平與專業素養。教研組將配合35歲青年教師自身發展要求，積極爭取各層面的公開展示課。本學期教研員陳瑾老師帶領低段教師著力研究《綠色指標引領下基于課程標準的教學活動》，王晴老師指導中高段教師關于教學評價的設計與實施。
7、切實作好“抓差補缺”工作，建立學困生檔案。
（1）做好學生的思想工作，經常和學生溝通談心，讓學生體會教師對他們的關注，激發他們學習的積極性。
（2）從學生的學習態度、學習習慣、學習方法等方面分析學困難原因，并針對性。輔導。
（3）定期與學生家長聯系，進一步了解學生在家的學習情況。
（4）著力提高三十五分鐘的教學質量。習題設計緊扣知識點，鞏固“雙基”，注重基本功訓練。
（5）利用課余時間，有計劃地進行針對性輔導，并填寫檔案。
8、搭建交流平臺，拓寬國際視野。
本學期有中英數學教師交流項目，為教師、學生搭設國際交流平臺，來豐富和加深國際理解教育項目理論和實踐研究。
在友人學術交流的期間，安排每天觀摩2節，共計6節數學課，兼顧各個年級，課程設計交流2次，大組教研1次，區級教研1次，并請外國友人教學1節課，在教法，教學設計，教研活動的互動交流，汲取良好的教學理念，共同提高。
小學數學年度教研工作計劃
加強理論學習，更新教學理念，全面推進素質教育理論對實踐的指導作用是巨大的。全體綜合老師都要抽出業余時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。積極開展教研活動，領會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學內容、目標、重點和難點，嚴格執行《新課標》的指導思想，改善學生的學習方式，以期達到減負增效的目的。
2、強化教學常規的落實，促進師生共同發展。
抓好“備課”、“上課”、“作業布置”、“批改”、“課后輔導”等。
（1）、備課：加強集體備課制，每位教師應明確樹立集體質量意識，切實做好備課過程中的各個細節，充分發揮備課組的集體智慧，備出優質課、示范課課，全力打造實用課。
（2）、上課：在備好課的基礎上，上課前要“溫課”，在教學過程中要目標明確，重點突出，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，教學手段要多樣化，充分調動學生學習綜合的積極性，提高課堂教學效率。
（3）、作業布置、批改：作業設計既要在量上有所控制，更要在質上有所提高，注意保護學生做作業的積極性。批改要準確、及時，要有適當的點評，尤其關注后進生的點評，要有一定的糾錯措施。
（4）、輔導：要做好提優補差工作，各位教師要確定好提優補差學生名單，要定期的、有計劃的組織好提優補差工作，盡力做到措施得力，效果顯著。
3、加強校本教研，聚焦課堂教學。
（1）、積極參加教科研活動，教師從崗位實踐出發，及時反思，認真研究，撰寫有獨到見解的論文。
（2）、本學期綜合教研組每位老師上一節公開課、示范課、匯報課、優質課，每位老師聽、評課不少于八節，要邊聽邊思，做好記錄及時評語，通過相互借鑒取長補短，形成濃厚的教研風氣，不斷提高自身的教學水平。
4、認真抓好畢業班和非畢業班教學工作。
（1）、九年級面臨升學考試的壓力，綜合組老師要齊心協力認真做好教學工作，回顧和總結上屆九年級畢業班教學中的得失，根據本屆畢業班學生的實際制訂出切實可行的教學計劃，系統全面細致地梳理初中的知識，加強中考命題研究，積極收集中考信息，研究中考試題特點，預測出題方向，綜合組的每位教師堅持每月做一套中考題。
其他教師也要關注畢業班教學，獻計獻策，爭取使我校在中考中取得優異成績。
（2）、做好七、八年級數學的教學研究與常規教學，任課教師要面向全體，抓兩頭帶中間，期中測試要收到實效。知識梳理、試卷命題要落實到人。
5、積累和完善教學資源。
綜合組的任課教師要依據自己的教學對象，要求學生準備一本錯題集，把平時作業及考試中容易出錯的題和典型習題收錄整理到錯題集中，整理的同時認真分析，尋找問題癥結，是概念不清還是缺乏綜合分析的能力，是理解不透還是知識運用失誤。錯題集是學生積累學習經驗綜合學習資料的寶庫，是學生走向成功的鋪路石。
6、加強教師自身的建設。
鼓勵教師不斷地學習先進的教學方法，尤其在網絡應用上不斷提升自己的業務素質。
二、工作措施。
1、每月對教師的常規工作進行一次檢查，以督促本組教師及時完成自己的工作。
2、組織教師開展集體備課、公開課、優質課活動。
3、組織教師和學生開展“教法”、“學法”活動，并作好記錄。
4、組織開展各學課的活動競賽。
5、學期結束，收集教師個人資料并整理歸檔。
學年度第二學期小學數學教研組工作計劃
本學期小學數學教研工作將緊緊圍繞“提升學科教學質量、促進教師專業成長”這一中心目標，堅持以深化課程改革為中心，以落實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，以教研組建設為載體，進一步強化研究、指導、服務和管理的功能，努力提升全區新課程實施水平，提高數學教學質量。
二、主要工作。
（一）、改善學習方式，增強課程實施意識。
1.學習新課標，提升理論素養。幫助教師理解、內化、踐行2019版數學課程標準，仍然是本學期教研工作的重要任務。教師在學習新課標時，要重視核心概念的解讀，在正確把握概念的基礎上有效提升學生的核心能力;要重視新課標的案例式解讀，使教學理念在具體教學實踐中得到落實。教師可借助于省“小學數學教學網”“武進小數qq群(315349300)”等平臺，積極參加互動交流，實現問題研討、資源分享的目的。
2.研讀新教材，把握教學內容。今年秋季，全省小學數學各年級都將使用新教材。為了做好新舊教材的順利銜接工作，這學期一方面要繼續做好低年級下冊的教材分析(一下、二下的“教材修改說明與實施建議”ppt在“武進小數qq群”的共享里)。學校要進一步改善教材分析活動的內容與方式，要以單元教材分析為切入口，幫助教師認真領會蘇教版數學教材的修訂說明與實施建議。除此以外，其他年級也要關注教材調整變化情況，以使教材使用能順利過渡。
（二）、強化學科常規，著力課堂教學，提升學科教學質量。
1.增強執行常規意識。為使“減負增效”真正落到實處，要認真組織教師學習《常州市中小學課堂教學建議》，以使教學常規成為教師的教學習慣，成為學校的教學常態。本學期各層面的課堂觀摩活動要切實關注教師教學常規的落實情況、學生學習習慣的養成情況等，以引導教師在實踐中認真執行學科教學常規。
2.加強教研組和備課組建設。進一步發揮教研組作用，提高教研工作的有序性和實效性，從而有力推動校本教研的開展。要切實重視備課組的建設，把集體備課真正落到實處。
（三）、改善教研方式，提高研究實效，增強課程實施能力。
1.開展課堂教學研究。本學期將根據新課程的要求，開展各層面的課堂教學觀摩活動，以期進一步改善教師的教學行為與學生的學習方式。
2.開展教學專題研究。根據省、市教研室的工作安排及區實際，本學期將以“線段、直線、射線”為研究主題，可圍繞主題，展開充分調研，圍繞教師的困惑，學生的困難，有針對性地開展研究，并積極組織課堂教學實踐，特別是就“如何引導學生想象，建立幾何概念”形成研究經驗或成果。四月份，常州市將圍繞這一主題開展同題異構活動。區教研室也將擇優推選優秀課堂或優秀文章參與觀摩交流活動。
3.開展課題研究。應按照教研室的要求，加強課題的過程管理，切實開展研討活動，不斷積累資料與經驗，取得預期成果。
（四）、積極搭建平臺，優化培養機制，促進教師專業發展。
1.校本研修進一步做實。教研組要提高校本研修的針對性與實效性。堅持以課堂教學為主陣地，加強對有效課堂的探索;要繼續重視青年教師的培養工作。
2.認真參加協作片、區級教研活動。積極參加數學教師基本功比賽、各級專題研討活動、課堂教學展示活動等形式，一方面宣傳推廣學校的數學課改經驗，展示課改成果，另一方面也為廣大教師搭建專業發展的平臺，提供展示才華的機會。
1.備課組長會議。
2.制訂各類計劃。
3.召開畢業班教師、家長、學生會議。
1.申報區級課。
2.參加“小數報杯·小小數學家”第二輪評選活動。
3.隨堂課開始考核。
4.教研活動。
5.參加市小學數學新課程實施成果展示活動。
2.教研活動。
3.區新教師課堂教學展示活動。
1.數學計算競賽。
2.教研活動。
1.教研活動。
2.畢業班模擬考試。
3.畢業考試。
4.期末考試。
5.資料上交。
6.備課組考核。
一、指導思想。
本學期，我們數學教研組將在學校教研處工作思路的指導下，以課堂教學改革和課題研究為核心，關注數學疑難問題，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，以提高課堂教學技能為重點，以提升課堂教學質量為目的，以組內教研為主線開展活動。為了更深入地實踐課改，本組繼續發揚奉獻和合作精神，成立以經驗豐富的教師為主的數學“師徒幫助組”，以青年教師為重點培養對象，給予他們鍛煉的機會，讓他們多開設公開課，再在“師徒幫助組”的傾力支持和幫助下，提出課堂中存在的問題，并出謀劃策提出改進方案，再讓他們吸取精華，苦練教藝，通過多次施教，以提高青年教師的教學水平，向課堂要質量。
二、工作重點。
(一)開展多種形式的教研活動，提高課堂教學質量。
樹立質量觀念，深化課程改革。堅持在每雙周周四中午積極開展數學教研活動，采用理論學習，座談交流，網絡研討，集體備課研討，課題活動，公開課等形式，充分發揮我組教師的優勢，發揮資深教師的引領作用，圍繞教師在教學中出現的困惑、問題和需求，開展學術研討，加強我們數學組的互動之風，提高教學質量。
(二)進一步抓好教研組的建設。
1、嚴格執行集體備課制度。繼續堅持集體備課、周前備課。
教案。
的備寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思要素要齊全。每位教師編寫試卷，并認真地進行試卷分析，發現問題，以便在今后的教學中進行改進。青年教師上好匯報課。期初教師確定好公開課、匯報課的時間和地點，并認真、及時的開課。
2、保證教研活動如期開展。根據學校的安排，每雙周周四中午是我們數學組的活動時間，組長應落實集體備課、公開課、研討課、專題學習等活動的開展，發揮集體的智慧，解決教研活動中遇到的問題。
3、嚴格作業管理，切實減輕課業負擔。
一是嚴格控制學生作業量，要求課堂作業一般不留到課外做，應當堂完成。教師要做到“四精”(即：精選、精講、精練、精批)和“四必”(即：有發必收、有收必批、有批必評、有評必改)。批改作業要做到有五要素(學生做的準確率用等級制。學生書寫態度用abc制，有批改日期：有對學生錯題指導訂正痕跡，有對學生作業激勵評價)。加強學生用書的管理，嚴禁教師濫發各種復習資料，切實減輕學生過重的課業負擔和經濟負擔。二是嚴格控制并減少課堂上教師講解的時間，讓學生在自主的學習活動中養成積極思維、獨立作業、主動探究的好習慣。
4、加強聽課制度，教研組長每學期聽課20節以上，初級教師聽課不少于20節，中級教師聽課不少于15節，所有教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。
(三)進一步增強教科研能力。
我們教研組將進一步組織教師學習，鼓勵教師積極撰寫論文、隨筆，提高數學教師的教育教學科研能力，真正促進教師教育教學科研能力的提高。
1、鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，認真做好摘抄、教學沙龍以及上網瀏覽，形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，加強業務培訓和專業成長，努力形成個人教學特色，以不斷提高教師素質。
2、加強數學課題研究活動，培育濃郁的教科研氛圍。積極開展有關的課題研究，撰寫教育隨筆，教學論文，為課題研究積累資料，形成自己的研究特色，爭取早出成績，出好成績，要做好課題的申報、評審、結題、驗收工作。3、積極組織教師參加省、市等各級各類的論文、案例、反思評比，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，提升科研能力。
三、主要活動。
1、學習本組教研計劃，明確工作任務。
2、教師制定教學計劃，教研組檢查。
3、集體備課活動。
4、師徒常態課聽課活動。(潘建友上教研課)。
1、組織學生參加希望杯數學競賽活動。(初賽)。
2、集體備課活動。
3、作業本檢查。《統計》。
4、教研課活動。邵金波《統計》。
1、各年級進行期中成績檢測。
2、集體備課活動。
3、組織學生參加希望杯數學競賽活動。(復賽)。
4、師徒常態課聽課活動。
1、集體備課活動。
2、三四五六年級數學競賽。
3、組內教研活動。(暫定)。
4、撰寫教學反思、數學論文。
1、認真做好期末復習研討工作。
2、期末復習課展示活動。
3、教學五認真檢查。
4、教研組。
工作總結。
1、嚴格執行集體備課制度。繼續堅持集體備課、周前備課。教案的備寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點和關鍵，教具準備，教學過程，作業設計，板書設計，教學反思要素要齊全。每位教師編寫試卷，并認真地進行試卷分析，發現問題，以便在今后的教學中進行改進。青年教師上好匯報課。期初教師確定好公開課、匯報課的時間和地點，并認真、及時的開課。
2、保證教研活動如期開展。根據學校的安排，每雙周周四中午是我們數學組的活動時間，組長應落實集體備課、公開課、研討課、專題學習等活動的開展，發揮集體的智慧，解決教研活動中遇到的問題。
3、嚴格作業管理，切實減輕課業負擔。
一是嚴格控制學生作業量，要求課堂作業一般不留到課外做，應當堂完成。教師要做到“四精”(即：精選、精講、精練、精批)和“四必”(即：有發必收、有收必批、有批必評、有評必改)。批改作業要做到有五要素(學生做的準確率用等級制。學生書寫態度用abc制，有批改日期：有對學生錯題指導訂正痕跡，有對學生作業激勵評價)。加強學生用書的管理，嚴禁教師濫發各種復習資料，切實減輕學生過重的課業負擔和經濟負擔。二是嚴格控制并減少課堂上教師講解的時間，讓學生在自主的學習活動中養成積極思維、獨立作業、主動探究的好習慣。
4、加強聽課制度，教研組長每學期聽課20節以上，初級教師聽課不少于20節，中級教師聽課不少于15節，所有教師要認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。
(三)進一步增強教科研能力。
我們教研組將進一步組織教師學習，鼓勵教師積極撰寫論文、隨筆，提高數學教師的教育教學科研能力，真正促進教師教育教學科研能力的提高。
1、鼓勵并督促教師注重理論學習，自覺學習教育教學雜志，認真做好摘抄、教學沙龍以及上網瀏覽，形成規范化、制度化的學習時間、學習方式和學習習慣，加強業務培訓和專業成長，努力形成個人教學特色，以不斷提高教師素質。
2、加強數學課題研究活動，培育濃郁的教科研氛圍。積極開展有關的課題研究，撰寫教育隨筆，教學論文，為課題研究積累資料，形成自己的研究特色，爭取早出成績，出好成績，要做好課題的申報、評審、結題、驗收工作。3、積極組織教師參加省、市等各級各類的論文、案例、反思評比，使教師在參加比賽的過程中有所收獲，提升科研能力。
1、學習本組教研計劃，明確工作任務。
2、教師制定教學計劃，教研組檢查。
3、集體備課活動。
4、師徒常態課聽課活動。(潘建友上教研課)。
1、組織學生參加希望杯數學競賽活動。(初賽)。
2、集體備課活動。
3、作業本檢查?！督y計》。
4、教研課活動。邵金波《統計》。
1、各年級進行期中成績檢測。
2、集體備課活動。
3、組織學生參加希望杯數學競賽活動。(復賽)。
4、師徒常態課聽課活動。
1、集體備課活動。
2、三四五六年級數學競賽。
3、組內教研活動。(暫定)。
4、撰寫教學反思、數學論文。
1、認真做好期末復習研討工作。
2、期末復習課展示活動。
3、教學五認真檢查。
4、教研組工作總結。
小學數學教研工作計劃
本學期，我們四年級數學教研組緊緊圍繞學校工作計劃內容，樹立新的教育教學理念，加強教學研究，立足課堂教學，積極開展教學研究活動，樹立良好的`教風、學風、研風，不斷提高數學課堂教學質量。
1、加強數學課堂教學研究，轉變教學理念，積極提高課堂教學效率，努力培養四年級學生良好的數學學習習慣，全面培養和提高學生的數學綜合素養。
2、注重四年級學生興趣的培養，提高學生的積極性。
3、加強教育教學理論的學習，認真學習領會先進的教學理念和方法，努力提高本組教師的業務綜合素質。
1、認真學習《新課程標準》，切實轉變教學理念。
認真學習《課程標準》，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，真正確立以“為了每一個孩子的發展”為中心。
2、強化常規管理，優化集體備課，每月一次在四年級數學辦公室或線上集體備課，探究優質課堂模式，提高教學質量。
要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成為課程創新與開發的過程。
要做到“深”備課，做到不備課不進課堂；“實”上課，注重學生獲得知識的過程；“精”作業，有針對性的訓練強化,及時反饋;“活”教法,以靈活多變的方法進行教學。認真落實好集體備課制度，積極配合的工作，做好新備課的嘗試與探究，集體備好課后再延伸到上課、評課、課后反思等活動，使集體備課不再停留于“備”上，而且真正為數學課堂服務，體現其有效性。
3、繼續加強常規教育，規范行為，培養良好的學習習慣，包括正確書寫和保持作業本整潔的習慣，自覺驗算和良好的思維習慣，獨立完成作業和檢查作業的習慣等，尤其是注重學生專心聽講的習慣。
教師應創造條件，充分利用一切機會，使學生在課堂教學中能夠精力集中、專心聽講、勇于鉆研、肯于動腦、大膽發言并逐步養成習慣。首先教師在教學中要做到：合理分配教學時間，采用多種多樣的教學方法用生動形象的語言，形象化的直觀教學來吸引學生的注意力。從學生的實際出發，抓住學生學習中的難點，深入淺出，使學生都能聽得懂。注意調動和保持學生學習的積極性，不講刺激學生的語言，教態要和藹可親。專心聽講是學生在數學課上接受信息、獲取知識的基本保證。一方面教師在講課時要注意突出重點，善于捕捉學生的注意，善于巧妙提問，啟發思維，引起興趣。另一方面要加強思想教育和進行常規訓練，注意提出明確的專心聽講的具體要求，逐條落實。
4、開展形式多樣的數學活動。
要讓學生“人人學有價值的數學”、“人人都獲得必需的數學”、“不同的人在數學上得到不同的發展”。
(1)開展有意義的數學活動，如：作業明星評比、最佳合作小組、數學小明星評比等。
(2)結合本冊教學內容，組織學生進行有針對性的聽算、口算等專項訓練。如開展我是小小神算手等口算比賽等！
5、及時反思，改進教學。在完成自己的教學任務后，及時依據新的教學理念對自己的教學工作進行認真的分析與反思，并與組內成員交流探討、梳理教學思路。
6、認真、及時地安排好本年級的測試，組織好閱卷工作，對結果進行統計分析。
7、認真閱讀教育教學雜志、上網瀏覽，積極參與教研中心組織的課例研討活動和網上問題交流。養成學習習慣，不斷提高自身素質。
8、開展業務學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。
以上是本組的初步計劃和設想，具體的實施還將以學校的安排及時調整，我們全組成員將以飽滿的工作熱情投入新學期的工作中，扎實完成工作任務。
小學數學教研工作計劃
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
時間一晃而過，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，該好好計劃一下接下來的工作了!但是工作計劃要寫什么內容才是正確的呢?下面是小編為大家整理的小學數學教研工作計劃，希望對大家有所幫助。
一、工作思路：
我區數學教研工作，要繼續在課改精神指導下，貫徹落實“數學課程標準”要求。以“數學課堂教學活動化的研究”為學科發展方向和操作把手，立足課堂教學實踐潛心鉆研、大膽探索，努力在課程實施、教育科研、隊伍培養等幾方面做出成績，初步形成鐘樓數學學科教學特色。
二、主要工作：
1、加強學習，更新教育教學觀念。
進一步加強理論學習，更新教育觀念是深入進行教育教學改革的基礎前提。在實踐中，
我們要豐富學習內容、變換學習形式、扎實學習過程、提高學習成效，這之間相互聯系、互為因果。學習內容的選擇要結合學校學科發展情況以及教師自身需求情況，學習的形式可以是個人自學，可以集體研修，也可以專家輔導。各校數學教研組要把準本校教師學習的需求情況，對癥下藥，有條件的學校還可針對學習內容和學習形式的不同采用菜單式選擇的方法，為教師的個性化學習提供有力的后勤保障，切實提高學習成效。
在學習的基礎上，要積極引導教師結合實踐撰寫課程故事、案例分析、教學論文，及時地反思行為、總結經驗，形成工作的新思路。努力爭取將這些所思所感在各級各類雜志上發表并獲獎，本學期將繼續組織參加省、市“教海探航”征文活動(區投稿截止時間：5月15日~18日)。期初，鐘樓教育網站“教研之窗”的“小學數學”專欄進行了重新改版，調整為三大板塊：信息速遞、教材教法、“數學課堂教學活動化的研究”專頁。信息速遞主要介紹各方的教育改革信息(也包括我們區內各個學校的研究情況)和一些課改前沿資料;教材教法又包括教材資源(主要是一些教材分析)、優秀課例、推薦論文、精彩題目;“數學課堂教學活動化的研究”專頁中又涉及了課題方案和實施階段成果。這一專欄的創設，無疑又為教師展示才華提供了舞臺，為教師間相互交流架設了橋梁，希望老師們能向大家推薦你認為有價值的學習材料，并將自己的學習成果(撰寫的課程故事、案例分析、教學論文、精彩課例等)與大家分享，來稿可發送至：
2、立足課堂，提高課程實施水平。
課堂教學，是教學改革的主陣地。本學期，我區數學組將以三個活動為載體，推進教學改革，提高課程實施水平。
三年級教材的是第一次試用的國標本實驗教材，教材編寫者根據新課程理念、課程標準要求設計編寫的教材形式新穎、內涵豐富。與老教材相比，許多內容進行了比較大幅度的刪改和調整，并賦予了它新的價值和內涵。因此，如何讀懂教材，準確把握教材要求，適時地創造性使用教材應該成為三年級教師培訓的主要內容，也是大力推進新課程實施的關鍵舉措。本學期，我們除了組織教師參加市統一組織的教材培訓;結合面上的常規調研深入課堂與老師們共同研究、處理教材，設計教學活動;還要求各校數學教研組特別關注本校三年級的實驗情況，經常性、常規化的進班聽課，組織校級層面的年級調研，為三年級老師提供實驗幫助。同時教研室將組織第二次“三年級數學教學研討活動”，選擇教材中教師較難把握的內容，指導青年教師設計教學活動，公開教學交流，組織教師進行互動式研討。以此來提高教師的教材理解能力，教學研究能力。
數學精品課資源庫建設活動。
針對“常州市中小學精品課資源庫建設實施意見”，我區數學學科組將做好組織、指導工作，并以此為契機進一步提高課堂教學水平，同時形成我區數學學科資源庫，達到點上深鉆、面上共享的目的。(時間安排：3月10日~20日;10月10日~20日)。
“五城區會課”活動。
一年一度的“五城區會課”活動今年上半年4月將在我區隆重舉行。作為東道主，我們除了認真做好組織安排工作，更重要的是精推細敲一節有質量的高年段數學課。這是一次鍛煉隊伍的過程：研究課的過程是團隊集體作戰的過程;這是一次推出新人的過程：青年教師將在磨礪課堂的過程中嶄露頭角，踏上新的平臺;這更是一次“百家爭鳴”、吐故納新的過程：我們將在與兄弟城區的相互交流中進一步開闊視野、揚長避短。
3、依托課題，推進學科教學研究。
上學期初，我區數學組就提出了把握重點、深入研究，初步形成我區數學學科發展方向的想法。經過一學期的思考、論證、聽取意見、嘗試實踐，現初步形成了研究課題、研究方案，并結合實際制定了幾個研究重點、操作變量。
我們研究的主題是“數學課堂教學活動化的研究”。
所謂“活動”，整合著考慮，包含兩個層面的意思：內隱的思維活動和外顯的實踐操作活動。觀察維度：活，是指活躍的學習氛圍、靈活的思維狀態;動，又可指教師能動地設計教學，學生主動的參與學習。
所謂數學教學活動化：是指數學教學的形式應以學生的自主性學習活動為主。教學是一種認知過程，更應是一種活動過程，這種活動不僅是為了實現教學的認識任務做鋪墊，而要使學生的數學知識、數學能力、數學思想方法都得到充分地發展。
所謂課堂教學活動化：在“數學教學活動化”思想的指導下，本課題研究的著力點落實在課堂之上。在課堂上讓學生圍繞具體的學習目標，根據一定的學習材料，自主選擇適當的學習內容和獨特的學習方式，并通過交流、評價等而獲得知識、并且運用知識創造性地解決一些實際問題。
圍繞以上認識，我們將研究的重點落實在這樣幾個層面：活動目標的確立，數學活動的設計(包括材料的取舍、情境的創設、方式的選擇)，活動過程的展開和活動的評價這四個方面。希望通過研究能達到，鍛煉一支具有一定科研水平的教師隊伍，學生的數學學習水平有明顯的提高，初步形成鐘樓數學學科教學特色的目的。
本學期，我們研究的形式主要采用點面結合。點：確立核心研究組成員，在理解課題思想的基礎上于實際教學中嘗試探索。面：即各協進組可抓住研究內容的一個方面作為本學期活動主題，展開深入、細致的研究。
4、鍛煉隊伍，儲備可持續發展的人力資源。
我區已經有了一定數量的數學學科帶頭人及青年骨干教師，要充分發揮他們的作用，提升教育教學內涵，儲備可持續發展的能力。同時，針對學校層面更多的青年教師，各校教研組也要制定務實可行的培養規劃，加快培養進程、加大培養力度，努力使他們在已有基礎上再上新臺階。
__年下半年，常州市將舉行新一輪“青年教師素質大賽”，內容包含教學設計、評課和上課。主要分兩輪：第一輪：教學設計和評課，淘汰一半選手，再進入第二輪：上課?！霸u課、上課”是傳統項目，我們依然應緊抓不放。需要各學校教研組關注的是本次活動的新增內容：教學設計，設計的內容可以是一個片段(新課引入、操作活動的展開、合作學習的組織、練習的設計安排等等)，可以是整堂課的組織安排。各校教研組要在本學期校本教研的過程中有效地安排好這個環節的培訓，以此為載體鍛煉青年教師隊伍，為校本教研的高效推進推波助瀾。
三、日程安排：
1、一~六年級數學教材分析。
2、“數學課堂教學活動化的研究”課題組核心成員碰頭會。
3、“小學生數學報”讀報知識檢測工作的具體部署與落實。
3、“華杯賽”初賽。
5、教學常規調研。
6、“精品課資源庫建設”申報。
7、“五城區會課”前期準備。
8、協進組擬定計劃，組織活動。
9、學科基地活動。
10、“數學課堂教學活動化的研究”課題組活動。
1、“五城區會課”活動。
2、“小學生數學報”讀報知識檢測復評。
3、“華杯賽”復賽。
5、第二次數學教材分析。
1、常州市小學數學教學優秀青年教師會課活動。
2、“數學課堂教學活動化的研究”課題組活動。
3、區“教海探航”征文競賽。
1、畢業總復習研討。
2、部分年級分析性檢測。
3、教學研討活動。
4、“數學課堂教學活動化的研究”課題組活動。
5、期末考試。
1、期末結束工作。
一、指導思想：
本學期我校數學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發展、教師業務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作?，F依據學校教學教研工作重點，現就本學期我組的數學教研工作安排如下：
二、工作目標：
1、為老師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍，提供一個良好的研討平臺，組建好數學教學研討基地。
2、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識，形成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。
3、在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課標的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。
4、扎實開展課題實驗工作。繼續做好學校數學課題組的課題實驗工作。
5、規范數學教學常規，教學質量再上新臺階。
三、具體措施。
(一)扎實有效落實課改精神，以新課標為核心開展教研活動。
1、認真學習課程標準，研究新課標、新教材。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、備課的研討，加強數學常規課的量化考核，收集、整理實驗資料，并及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。
(二)加強教學教研量化考核制度，以制度保證教研活動的有效開展。
1、優化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續將把優化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對部分教師進行跟蹤聽課、教師互相聽課等多種形式，對課堂教學的規范和教師的教學能力進行深層次地促進和指導。
2、加強以“反思為動力”的教學研究，鼓勵教師對自己的課堂教學進行深層次的思考，自覺加強業務學習，收集資料，充實博客內容。
(三)開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業成長。
1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解最前沿的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。
2、開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
3、開展聽課、評課的研討活動，每周開展一次集體研修活動。以課堂教學為活動主要內容，每次活動完成“四個一”即：一個問題交流;一個教學得失;一個專題學習。教師本學期聽課不少于20節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
4、加強對青年教師的培養，為青年教師的發展創造環境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺。
四、開展校本培訓。
1、本學期在加強教研組專業化建設的基礎上，擬定出教研專題。數學組以《運算的有效性》的省級課題為研究內容開展教育科研。讓每一位教師在科研中成長提高。課題研究與教研活動相結合、教學理念與教學實踐相結合、教研活動與創造課堂實效相結合，使教研活動經常化、專題化;使研究有過程、有成果。
2、扎實開展教研活動，深化課程改革。以老教師榜樣化，中年教師典型化，青年教師骨干化為目標深化課程改革，提升教師業務研究和實踐能力。3、組織豐富的學生活動，落實素質教育。
五、工作安排：
1、召開教研組長會議，制定教研組活動計劃和成立教研課題小組。
2、教學常規開學檢查。
3、開展第一輪聽評課活動。
1、第二輪聽評課活動，共同研究，提高課堂教學水平。
2、開展活動。
1、教研課題專題研討、個人反思。抓好平時的階段性學習組織教師對平常的教學實踐進行總結。
2、教學常規期中檢查。
1、選出本學期優質課老師的名單，并上報。
2、組織期末復習及質量測試和分析。
3、各學科資料歸檔、上交工作總結。
4、教學工作期末檢查、質量評價。
一、指導思想。
以新課程改革為中心，以課堂教學改革為抓手，以全面推進素質教育為重點，以學校教育教學工作計劃為依據，把握教育新常態，以新課程理念為指引，立足教學工作實際，進一步突出教研工作的研究、指導、管理、服務功能，精細常規管理，推進學科建設，優化課堂教學，加強課程實施質量監控，科學提高教學質量，努力開創我校數學教育教學工作的新局面。
二、目標任務。
1、構建具有學校特色的教科研模式，全面提升教師參與教科研的意識與能力，為實現學校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊伍基礎。
2、加強骨干教師的培養，鍛造一支和諧發展的高素質的數學教師團隊。
4、加強教材、教法、學法的研究，探索有效、高效的課堂教學模式，力求快速、持續提高學校數學教學質量。
5、做好珠心算教學實驗的研究工作，迎接省珠算教學比賽。
三、具體措施。
1、夯實教學常規。
(1)抓實備課。備課要提前一周，精心備好每一課，在年級組集體備課基礎上突出備課的個性化，以適應不同教師、不同班級學生的特點。數學集體備課不能走過場，要突出對每一個單元教學目標的把握、重難點的突破，個性化備課要適應班級學生的特點，不同層次學生練習的設計。
(2)抓活課堂。采取一系列行之有效的舉措，讓“以生為本、以學為主、全面發展”的觀念和學生“自主、合作、探究”的學習方式落實到每一節課和每個學生。
(3)抓精練習。每天各科作業除了量的要求適度外，特別注重質的要求。課堂練習訓練出題規范化、有針對性、分層要求。定期搞錯題過關，精心組織每次檢測，測前抓命題，測中抓考風，測后抓分析。
(4)抓勤輔導。數學教師在完成教學任務的同時，一手抓優等生的培養，是他們成為班級中的領頭雁，成為老師的好幫手;另一方面要抓好“學困生”的輔導。為此，每位教師要建立“培優輔差”記錄。
(5)抓好習慣。重視學生良好習慣的養成教育：聽課習慣、發言習慣、思考習慣、解題習慣、作業習慣、復習習慣、預習習慣、反思習慣等。教師教給方法、時時督促、從嚴要求，確保好習慣養成，讓孩子受益終身!
2、探求高效課堂。
(1)通過教師培訓、開展教科研活動，強化教師的教育理論與專業知識的學習，提高教師參與教科研的意識與能力。充分發揮骨干教師和教研科組的能動性，使其成為引領教師參與教科研活動的促進者和主陣地。
(2)規范日常工作，加強教學常規工作的管理?？平M通過強化檢查和巡查，及時發現教室在數學教學中出現的問題，在及時反饋給本人的同時提出整改意見。
(3)大力開展教科研活動，形成良好的教科研氛圍。學校科研通過校本研究、課題研究、對外交流與合作等多種形式，豐富教科研的內容與形式，做到與時俱進。及時總結經驗教訓，不斷提高教科研的針對性、實效性。
(4)本學期的科組活動時間和備課組活動時間都是每兩周一次，科組活動的形式主要是：理論學習，觀課、議課、示范課、觀摩課、展示課，學習交流等。備課組活動的形式主要以研討本年級教學內容重點和難點的突破，解決教學過程中遇到的各種問題為主。
3、打造學科亮點。
學科活動是學科教學的延伸和拓展，是提升學生學科素養的有效途徑。近年來我校各學科組根據學科特點和學生年齡特點，精心思考，周密安排，帶領學生開展豐富多彩的學科活動，通過活動，激發學習興趣，豐富學科體驗，強化學科感悟，提升學科素養。
(1)每日一題夯實根基。堅持每日一題訓練，形成學校常態化提優舉措，并結合每日一題訓練，舉行學科小競賽活躍學生思維，創建學校提優訓練題庫。為學有余力的學生提供展示的舞臺，以比賽促進教師對每日一題訓練的重視，激發學生學習興趣。
(2)“數學周”活動提供展示的舞臺。在數學周安排：數學廣播、數學論文評比、數學小明星選拔、數學知識競賽等。通過各種活動，創設充滿數學學習樂趣的校園，在豐富學生校園文化生活的同時，激發學生對數學的熱愛。
(3)學科競賽豐富多樣，提升學生數學素養。低年級口算比賽、中高年級計算比賽、聰明題比賽、小論文評比、數學報紙作比賽等。通過小型多樣的比賽，以賽促教、以賽促練。全面提升學生數學素養。
(4)珠算教學再創佳績。加強一到三年級珠算教學的監控，尤其是三年級學生的珠算學習的管理，做好充分準備，選拔優秀三年級珠算選手參加省珠心算比賽。
一、指導思想。
以縣教育局“創強提質改課堂”的工作要求為主線，以面向全體學生、促進學生全面發展、主動發展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好課堂教學，積極探討評價改革，著力夯實常規管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續發展。
二、工作目標：
認真落實《建城鎮中心小學教學常規管理實施細則(草案)》的各項要求，狠抓教學常規管理，嚴格執行課程計劃，確保教學工作的每個環節規范化、科學化，依托校本教研,積極開展教研活動，以"讓學生熱愛學習"課題為統領，根據本校實際，加強本校的課題規劃實施的督導與檢查，確保按計劃實施。面向全體，著力于薄弱班科教學質量的提高。
三、主要工作措施：
(一)、推進課程改革，實施素質教育。
1、加強教研組建設。結合教師的實際情況及教學實際，確定教研專題，認真制訂活動方案并精心組織開展教研活動?；顒討赜谶^程和效果。
2、認真開展校本教研活動。堅持開展每周的教研活動，從學校實際出發，堅持經常化、制度化、本土化、個性化、形式多樣化。重點進行集體備課、研課、聽課、評課和作業布置與批改、培優補差、教學方面的經驗交流研討活動。
3、著力提高教學質量。以教學質量為中心，進一步明確新學期的奮斗目標，認真制訂好各學科提高優秀率和及格率的具體措施，注重抓住影響教學質量的關鍵環節、關鍵學科、關鍵教師，跟蹤、督導，積極動員和鼓勵學生及家長享受優質教育資源，努力實現"輕負擔、高質量"，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各學科學困生的轉化工作，一人一檔，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高及格率和優秀率，力爭質量達優。
(二)、強化隊伍素質建設，提升教師專業素養。
實施素質教育，推進課程改革必須依托一支素質精良的教師隊伍，所以學校應以"練內功，促提高"為動力，著力打造一支適應現代教育發展的師資隊伍。
1、大力推進教育教學研究與信息技術的整合。以課題研究為平臺，積極引導教師在提高備課的實效性、課堂教學有效性方面做有益的探索;鼓勵教師充分利用豐富的電腦資源，注重現代化教學手段的運用，加強學科與信息技術的整合，提高電教設備的利用率。
2、加強對年輕教師的培養。重點抓好教學常規要求和課改理念的運用，及時做好跟蹤、培訓、提高，使之不斷改進教學方法，提高教學基本功的素養。
3、發揮骨干教師示范引領作用。充分發揮"鎮教學能手"、鎮學科帶頭人在教學中的影響力，使之成為課改大潮中的排頭兵，以點帶面，以推動全校師資隊伍素質的提高。
(三)、抓實教學常規，提高管理水平。
抓常規管理一要科學，要遵循教學規律，樹立可持續發展的觀念;二要規范，要嚴格執行鎮中心小學下發的常規管理實施細則;三要細節，要從備課、上課、作業批改等細節入手，從一言一行做起;四要過程，立足于管好今天，堅持"今日事，今日畢"，養成雷厲風行、追求完美的的工作作風。做到每月不定期檢查一次，加強隨機檢查，檢查結果應及時進行反饋，要與教師年度考核緊密掛鉤。
(四)、深化小專題課題研究，優化教學研究過程。
要求教師把教學研究工作與自己的教育教學實際緊密聯系，在課題研究中努力做到以校為本，以教師為本，關注學生發展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性;注重課題運作的規范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展相關教研活動時注意圍繞課題研究進行，避免盲目開展。注重資料的積累，做好階段總結。
一、指導思想。
認真貫徹區教育局和學校的工作要點，在區教研室、學校教導處工作計劃的指導下，圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念，改進教研方法，優化教研模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教研工作新體系。繼續推進數學新課程改革的進程，努力提高數學教學質量。
二、主要工作與措施。
(一)發揮教研群體作用，提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。
積極開展學校教研組活動，每周星期三下午開展數學教研活動。做到教研活動經?；?、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。
1、教研活動經?；８鶕萄薪M的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學。實施“開放的課堂”，教師間相互聽課評論交流，促使每位老師上好“家常課”。組內教師校內聽課不得少于20節。
2、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。
3、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。
小學數學教研工作計劃
在進行“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”及“實踐與綜合應用”四方面內容學習時，強調學生的數學活動，并注意發展學生的數感、符號感、空間感、統計觀念，以及應用意識與推理能力。教師教學時必須認識到，在組織學生活動時，不僅要關注知識、技能等顯性目標的達成，更應關注以上這些隱性目標的實現，把著眼的重點放在學生的可持續發展上。
(三)提高教研實效，營造濃厚的教研氛圍。
1、探索評價新方式，努力構建新體系。
構建科學合理的數學教學評價機制是課程改革成功的關鍵，也是教學改革導向的指揮棒，同時，這也是教學改革的難點之一。
當前應把過程性評價和發展性評價作為評價體系的突破口，力求落實新課程標準的評價理念。教師在評價學生的學習時，既可讓學生開展自評和互評，也可以讓家長和社區有關人員參與評價過程，而不僅僅局限于教師對學生的評價，評價手段和形式應多樣化，既可用書面考試、口頭表達、實踐操作、活動報告等方式，也可用課堂觀察、課后訪談、作業分析、建立學生成長記錄等方式。
評價的策略可概括為“注重過程、促進發展、強調多元”注重過程，就是把學生的學習看作一個系統，注重在學習過程中加強對學生學習質量的評價和監控，并及時對學生學習情況提出努力方向、改進措施，改變只關注一張試卷評價學生學習優劣的不良傾向。
促進發展，就是確立一切評價都是為了促進每一個學生發展的理念，把學生的學習過程看作是一個發展的過程，逐步完善的過程，自我激勵、自我提高、相互促進、共同進步的過程。
評語。
評價與等級評價相結合，個體評價與集體評價相結合，差異性評價與共同發展性評價相結合，靜態評價與動態評價相結合。
對教師的課堂教學評價，應轉變理念，突破一切限制，關注一個核心，即你的課堂教學是否體現新課程標準的理念，有效促進學生發展。
對學生考查，應有利于切實發展學生數感、符號感、空間觀念、統計觀念、應用意識和推理能力，增進學生對運算意義的理解，應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化，避免繁雜的運算和對應用題進行機械的程式化的敘述“算理”。
2、抓好課堂教學改革，努力體現新理念。
課堂應該是學生煥發活力的地方，也有人說是學生出錯的地方。所以，要以學生為主體，著力創設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數學模式，讓學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，使學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數學的角度發現問題、提出問題、理解問題、解決問題、體會解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發展實踐能力、探索意識與創新意識。
一、指導思想：
以學校和教導處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的發展為出發點。課堂中以學生的發展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學質量為目標，加強教學管理，規范教學行為，加強教學質量的調研與監控，積極推進素質教育，努力提高全體學生的數學素質。
二、工作目標：
1、規范教學常規管理，優化教研組活動，提高現代教育技術技能。
2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率100%。
3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。
4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。
5、全校學生數學期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優生率高于40%。
三、工作重點：
1、開展以新課程、新標準、新教法為課程的教學研究。
2、強化教學常規管理，提高常規課的教學質量。
3、切實作好“培優補差”工作，建立優秀生與后進生的檔案。
4、通過城區“小教辦”和學校教研等活動，促進數學教師整體素質的提高。
四、工作措施：
(一)落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發展。
1、認真學習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學期主要任務：以會“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業成長。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，在課堂教學中學生信息交流面要達100%，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識。
(二)強化常規管理，優化備課，提高教學質量。
1、備課：本學期繼續推行備出優質課，實用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學模式。嚴格杜絕“只帶一本書進教室”，重視個人的二次備課，完善。
教案。
的各環節。組織定期檢查教案。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時檢測教學效果。
3、作業的布置、批改。作業設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，并有批改記錄。
4、輔導：繼續做好提優補差工作。各班教師要有組織地搞好學習有困難的個別學生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著。
5、考核：改進評估方法，對學生進行多方位評價。以新標準規定的教學目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式，評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素，培養學生學習數學的興趣。教師要要善于利用評價所提供的大量信息，適時調整和改善教學過程。
6、聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節數不少于10節，要邊聽邊思，及時評注。
(三)加強質量監測，及時反饋，提高教學質量。
1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作。
2、數學競賽。以年級為單位開展數學知識單項競賽，創設良好的競爭氛圍。
3、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學質量關。
(四)通過多種渠道，加強師資隊伍建設。
1、本學期，結合各級教研活動，35周歲以下老師至少上一節優質公開教學。
2、組織教師外出聽課，并作好反饋工作。
3、加強校際間的教學交流，提升學校知名度。
五、具體安排。
2、學習新課程標準。
3、期初工作檢查。(重點：備課)。
4、開展教師幫扶結對子。
5、第一階段教學檢測。
1、教學常規檢查。
2、視頻課堂教學學習。
2、教學效果檢測。
3、教學開放周。
4、座談開放周課堂教學實例。
5、常規教學檢查。
1、中高年級數學競賽。
2、視頻課堂教學學習。
3、迎接教學常規考評檢查。
4、教學效果檢測。
1、期末教學工作檢查。
2、期末考試、閱卷工作。
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小學數學教研工作計劃
認真貫徹教育局和學校的工作要點，圍繞"一切為了學生的`發展"的辦學理念，以更新觀念為前提，以提高師資整體素質為核心，以提高課堂教學效率為重點。認真搞好教學研究，促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。
本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《學習質量評價標準》做到理論與教學實踐相結合。努力追求真實、有效，高效的課堂。
1、備課：備教材、備學生。教案內容，包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置等，教研組將定期對其進行檢查。
2、上課：圍繞目標組織教學。講授要精當、精練，突出學生主體地位，提倡"自主學習、合作探究"的學習方式。課堂要及時反饋教學效果。
3、作業的布置、批改：作業布置要適量，要注意質的精當。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規范。
4、輔導：繼續做好提優補差工作。
5、檢測：改進檢測的方法，對學生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。
三月份：
1、學習《數學課程標準》和《學習質量評價標準》。
2、制定教學計劃。
四月份：
1、我的"有效課堂教學研究"經驗交流。
2、組織學生參加華羅庚杯數學競賽。
五月份：
1、信息技術與學科整合說課比賽。
2、青年教師有效課堂教學展示及自我反思。
六月份：
1、專業引領：如何進行有效的復習。
2、制定雙向細目表及試卷。
3、教研組工作總結。
數學教研組年度工作計劃
本班共有__名學生，其中有x名同學學習認真，各方面表現突出。有x名同學聰明伶俐，學習比較努力，學習成績優良。有4、5名同學能按時完成作業，但學習方法不夠靈活，學習成績良好。有兩名同學學習不夠努力，缺乏學習自覺性學習成績差。
二、指導思想
認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學期工作計劃，結合本校本班特點，把本學期的工作落到實處。
三、本學期教學總目標和要求
小學語文教學應立足于促進學生的發展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。小學語文教學應培育學生熱愛祖國語言文字和中華優秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創造力，培養愛美的情趣，發展健康的個性，養成良好的意志品格。本學期四年級教學總目標和要求：
(1)識字與寫字。
1.對學習孩子有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。
2.累計認識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫。
3.會使用字典、辭典，有初步的獨立識字能力。
(2)閱讀
1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步學會默讀。
3.能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情誼方面的作用。
(3)關于習作
留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的信心。
(4)關于口語交際。
1.能用普通話交談。
2.能復述別人的說話。
3.能闡述自己的感受和想法。
四、方法和措施
1.在理解課文的過程中，讓學生借助字典、辭典或其他工具書獨立識字。
2.與課外閱讀及習作結合起來。
3.重視寫字的指導。
4.采取朗讀與默讀結合的方法聯系閱讀。
小學數學教研工作計劃
為了更好地落實學校工作計劃，讓數學課堂充滿勃勃活力和生機，讓我們的教學質量不斷提高，特制定本學期的'教研計劃：
認真貫徹落實黨的教育方針，以學校教學工作計劃要點為指導，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉變教育理念，改進教育方法，優化教學模式，逐步提升課堂教學效益，提高各年級數學教學質量。
1、繼續發展上學期數學教學效果，提高數學教學質量，在不增加學生負擔的前提下，數學教學質量與上學期相比能有所提高。
2、開展以"如何利用課堂資源，提高課堂教學有效性"為主題的課堂教學研究活動，著力變革教師的教學方式，提高教師的課堂教學水平。
3、積極開展課題研究教研活動，按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。
(一)扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。
1、繼續堅持周前備課，教案的備寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業設計等要素要齊全。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行，易教易學的教案。要從教學過程的設計中看出教師是如何教的、學生是如何學的、知識是怎樣生成的、基礎知識是怎樣訓練的、能力是怎樣培養的、學生的積極性是怎樣調動的等。學期結束對教師的備課量化打分、評比獎勵。
2、作好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。
3、嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。
(二)學、研、培結合，促進教師專業成長，加強數學教師隊伍建設。強化教師的學習意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓工作。促進數學教師的專業成長，推動數學教師隊伍整體水平的提高。
1、本學期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。
2、作好校本培訓工作，提高數學教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。
3、繼續認真組織落實數學組的教研課題的研究工作，使其向縱深發展，發揮輻射作用。把課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。
4、加強教師的培養，為教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。
5、開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于10節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。
6、鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。
7、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。
小學數學教研工作計劃
繼續以課程改革為中心，以拓展、探究型課程為核心，以夯實基礎為始終，以抓教師教學理論學習為方向。堅持“質量求生存，特色求發展”的方針，使我校的教學質量穩步提高。
1、努力實施新課程改革，以拓展、探究型課為核心，并牽動學校整體教學改革，提高全員的課改意識。
2、加強常規教學工作，在優化教學目標，優化教學過程，優化教學評價上下功夫，切實提高教學質量。
3、強化質量意識，認真做好階段性檢測及教學質量分析，逐步規范學生作業，教師批改等常規性工作，探索新課改下的評價改革。
4、進行中青年教師(拓展、探究課的教學評比活動)。
5、注重學生的學習方法的研究，促進教學的有效發展。
1、繼續加強學習二期課改的理論與課程。
組織教師進行理論學習和研究，更新教學觀念，務必使各教師對本學科的教學大綱和新課程標準的要求有整體的把握。
(1)加強學習和宣傳《新課改課程標準解讀》。
(2)學習執行《小學生學習習慣16條》。
(3)學習討論《怎樣評課》。
2、加強業務學習，重視教研活動，繼續二期課改的課堂教學實踐活動。
(1)進行“備、說、聽、評、思”的教研組活動模式，組內組織開展拓展、探究型的公開課教學。
(2)開展以“走進拓展課、探究課”為主題的“六個一”活動。