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六年級作文雪參考
我最喜歡雪了！
我喜歡雪，并不是因為它的稀少，有時候一年都看不到一回；也不是因為它的形狀，它的形狀像花，卻不是花，雖然很小，但是非常美麗，中間的結晶就像花蕊一樣，從中間伸出六根結晶，如花瓣一般，姿態各異，景象萬千；是因為它的品質：雪，在我的心中一直都是高尚、圣潔的。更有毛澤東主席贊美它“漫天皆白，雪里行軍情更迫”、“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”。
雪，就像一位圣潔的仙女。輕輕地來到人間。雪，來到田野里，給莊家蓋上了一層厚厚的棉被。讓在農田里耕作的農民笑開了顏，他們嘻嘻哈哈地在一邊笑一邊說：“哈哈！明年又是豐收年?！毖﹣淼搅顺鞘欣?，把一座座高樓大廈變成了瓊樓玉宇，將大街小巷變成了一個巨大的滑冰場，猶如東海龍王的水晶宮一般。
大雪過后，放眼望去，一片圣潔的白色映入眼簾。天地之間，仿佛是一盒巨大的蛋糕，精美無比，我家的樓房被大雪覆蓋，變得不再那么五彩繽紛，絢麗奪目。我們不說大城市中，也不說田野里，更不說我們的學校邊，光是我家的花壇里就非常美麗了。石榴樹被大雪覆蓋，變得晶瑩剔透，宛如一位正在舞蹈的仙女。再石榴樹旁，又許多茶花小樹，也變得晶瑩剔透，好像也在舞蹈。那些小草就是一張綠色的地毯。整個花壇像是在舉行一次盛大的舞會。我被大雪過后的情景所陶醉了，竟忘了與伙伴們一起堆雪人、打雪仗了！
可是，世界上又會有誰不被這美麗動人的情景所陶醉呢？
文檔為doc格式。
[參考]六年級畢業致辭
親愛的各位來賓：
大家好！
今天，是一個平凡的日子，它沒有承載歷史的偉大，也沒有昭示未來的輝煌；但今天又是一個特殊的日子，即將送走小學時光的我們，在謝師宴上向老師獻禮！
六年的歲月，漫長而又短暫，六年的成長，我們邁出堅實的人生步履。望著胸前的紅領巾，望著宏偉的教學樓，望著可親可敬的面龐，我們心潮澎湃，思緒飛揚。親愛的母校，在這個菁菁校園，我們度過了人生最美麗，最值得珍藏的歲月。親愛的母校，在這如夢時光，您成就和見證了我們每一個人的快樂成長。
陽光明媚的教室，我們書生瑯瑯；清脆悅耳的鈴聲，我們珍惜時光；寬闊平坦的操場，我們身影矯健。還有那些恩師的身影，在樓道間，在教室里，在運動場，一句諄諄地叮囑，一聲熱情的鼓勵，一個溫馨的眼神，一次輕輕地撫摸，都給了我們無窮的力量和勇氣。
親愛的母校，感謝您，社團活動有聲有色，我們是成長的主體，個性張揚；感謝您，校園節日豐富多彩，我們是活動的主角，生命綻放；感謝您，“兩心一線思維課堂”，我們做學習的主人，夢想起航！我慶幸，我是xx小學學子，我們在教育家文化的滋養下茁壯成長；我慶幸，我是xx小學學子，做具有國際視野和民族情懷的未來公民，做具有創新精神和批判意識的當代少年，做具有實踐能力和決斷意識的新型學子是我們的努力方向。
親愛的母校，感謝您，您像慈愛的母親，用愛的光輝照亮了一顆顆幼小的心靈，又像嚴厲的父親，時刻教育著我，提醒著我；感謝您用博大的胸懷包容我的悲喜與成長，用堅實的臂膀接納我滿腔的豪情與躍動的童心。六年來，那些數不清的，點綴我成長的亮片，會永生在我心底閃閃發光。
今日離別，來日方長，請您相信，我們會再次回到您面前，唱響我們無悔的青春。請您相信，今日我們因xx小學而驕傲，明日xx小學因我們而自豪！
最后，我代表六年級全體同學祝敬愛的老師們工作順利，生活幸福！祝親愛的母校蒸蒸日上，再鑄輝煌！
謝謝大家！
六年級日記范文參考
（一）。
你看到這題目時，可能覺得有些奇怪：打什么？打人？打架？嘻嘻，想知道答案就往下看吧！
今天，翟老師問我們：寫。
作文。
打草稿好還是不打好？打？太麻煩了可是老師應該想我們打不打？舒服！第一感是我寫作文中最喜歡的句子也是我最引以為豪的句子了不打！選定了！可轉念一想老師一定想我們打草稿算了！拍個馬屁！打！嘿嘿嘿還是老師的感受最重要！
可是，當看到萬佳岑和顧子騰他們隊在爭論時，當聽到老師說哪方獲勝，以后就由獲勝的那隊認為打草稿或不打草稿的方案來進行時，我發現我錯了，我后悔了，我當初為什么要選打草稿呢？我應該再想想呀！啊~啊~,萬佳岑！你千萬別贏呀！你贏了我們就慘了！可她贏了，幸好老師好，讓我們隨便選擇，耶！老師我愛你！
嘿嘿嘿，老師讓我們寫作文，隨便打不打草稿，我做了一次"臥底"、"叛徒",沒有打草稿。
幸福來得太突然了，但是，還有"但是"呢，要不打草稿也能把作文寫得好，才能以后也不打草稿，我要好好寫啦！
（二）。
操場上，一陣陣歡聲笑語，忽然一個不明飛行物從我的頭頂滑過，落在圍欄的外面，頓時，所有人都擠過來，議論紛紛。
原來，一個籃球被人踢出了保護區范圍內，這個怎么辦呢？我企圖想翻過去可是圍觀人員老扯著我的衣服，弄得我怎么也上不去，我決定下課來"搞定"它。我身為體育委員，怎么能危臨陣脫呢？一下課，就叫上了王和梁去取球。
我們以飛快的速度沖到那里，說時遲，那時快梁配合我，立馬蹲下抱頭把背拱出來。我一個"凌波微步",腳一踏，跳起來有2米多高，直接墜落在外面，我把球一投，球是出去了，可我咋辦呢？我一步一步踩著圍欄的釘子，深呼吸，盡可能把自己放輕，終于爬上了圍欄。往下低頭，這么高，會不會摔個骨折什么的，那我的臉丟大了，想著想著，不由的顫抖起來。不跳，人家又說我膽子小，沒男子漢的氣概，兩面為難??！這時，下面的人早已用雙手做好了一個簡單的床，我不再怕了，側身一倒，躺在"床"的懷抱了，一點感覺也沒有，就像是拿了真的床。
唉！球終于拿回來了。呵！"你"下次可不要再出局了哦，再出，我可真不管你了。真是一場驚險戰！
（三）。
漆黑麻烏的煙震撼著在場所有人，也讓我看著都可怕。
今天的第一節課，我們正好好的上著課呢，突然，班上一陣喧嘩，我很不明白，老師又沒叫咱們讀書，怎么會這么抄呢？我四周張望才發現南邊有一團黑煙，煙一直往這邊吹，加上風還很大而且老師用朱華勇的桌子都抵不住，我便覺得很恐怖，就算老師讓他們把窗簾拉下來了我也一會兒瞟一下門上的玻璃，生怕煙飄進來。
終于等到了下課，我走到外面，煙已經沒有了，而我的心里卻仍有疑慮，有沒有人受傷？火勢大不大？火有沒有完全熄滅？我知道自己是瞎操心，于是就沒有放在心上，和同學們玩去了。
下午，我回到家寫完作業，打開青陽論壇，看到了關于黑煙的新聞，火災現場是青陽南城新區，在億達廣場的對面，是一個工地，上面有燒焦的防護網和腳手架還有水泥墻，旁邊有好多的圍觀群眾。新聞上說事故原因警方正在調查案發原因，我也希望早點查出原因，如果是人為就要嚴懲這個人，他是在拿活生生的人命在開玩笑??！
我真心希望世上沒有一場火災。
六年級畢業贈言參考
同學們，前面的大風大浪正等著你們!初中的日子更辛苦，更難過。希望大家在今后更努力奮斗、拼搏。我在前方終點站等著各位gg、mm的到來。青春是我們的本錢，是我們進步的橋梁，運動也是不可缺少的?！坝洃浭顷囮嚮ㄏ?，我們說好誰都不能忘，守著黑夜的陽光，寂寞卻假裝堅強……”
一份真摯的友誼，永恒的回憶，訴不完的千言萬語永遠是心中最真的祝福。
希望我們的友誼像酒，越釀越醇;希望我們的友誼像茶，越泡越濃;希望你在中學學習和生活能夠開開心心!
雖然已快看不見你，快聽不到你的聲音，但我們仍像過去時時聆聽你的教悔。
六年前，我們歡聚一堂。六年后的今天，我們能不能做到呢?不管能不能，我們的友誼是不會隨時間改變的。就算是一天、一瞬間的快樂，我們也會好好保存的，正如古人所說“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有”。
在此衷心地祝福大家：考上心目中的理想學校，發揮自已不為人知的潛能，做到“不鳴則已，一鳴驚人人”
在漫漫人生中，應學會對別人寬容地微笑，懂得如何去珍惜友愛、陽光、雨露……這樣，你便會減少許多失落的感嘆，增加許多新的擁有。
星光下，不僅僅是風花雪月，更有詩意的妙語與生命的本質閃爍其中。
相處了六年，同窗了六年，對彼此印象都很深刻。而今，我們就要相互告別了。臨別之際，深深祝福：“世上無難事，只怕有心人?！敝灰懈冻?，就會有收獲。
一起歡笑，一起歌唱，一起緊張，一起備戰的日子，化作零碎的星星，點綴著我空白的青春紀念冊。不會忘記，花開的瞬間，閃爍著你們這群可愛的精靈的身影。
承載著希冀的翅膀/將手牽手的花兒分散/不管飄到哪里/不管遇到困難/請發出心電訊號/我將第一時間/為你們祝福/為你們祈禱。
離別是歡聚的開始，擦干淚，向屬于同學們：我們即將畢業，我會在遙遠的地方默默祝福你們。朋友一生一起走，哪些日子不再有。一句話，一輩子;一生情，一杯酒。愿你們永遠開心!
我們即將離開，留下的是友情和師情，帶走的是知識。我們即將離開，但不會忘記同學之間的友情，不會忘記老師的恩情。我在這里希望同學們身體健康，學習進步，萬事如意，考上自己理想的大學。
隨著時間的流梭，再過幾個星期我就要離開生活了二千多日子的母校。雖然離別是悲傷的，但是我還是祝全體同學能讀上自己心目中的中學，能取得好的成就。
一轉眼，就要畢業了，回首這六年的校園生活，有甜的，有苦的。不管怎樣，每個同學都要進入初中，結識更多的朋友，希望在今后的日子里，同學門可以在天空中自由飛翔，尋找一片屬于自己的藍天。
我是一個即將離開母校，向知識的另一端跨進的人，在此，我對母校的一切格外留戀，但最讓我留戀的是那些與我一起學習了三年的同學。因此，我送給他們一句話：好好奮斗，如果我們有相見的時候，就比比誰強，誰能實現父母望子成龍、望女成鳳的愿望。
六年很艱苦，六年很美妙，為夢想而努力，年輕而開懷的六年在我們心里是“幸福歲月”，永遠不會被忘掉!
“恩愛仇怨兩面刃，榮辱成敗都為名，春夏秋冬誰能定，風風雨雨總要晴?！睋碛胁⒍谜湎?，這就是快樂美麗的人生了。
祝：大家微笑走進中學大門。
又到了梧桐花開的日子，我們迎來了分別的時刻。時間過得好快，轉眼同學就要分別了，心里有一種莫名的疼痛。記得我們這一群瘋丫頭是特別好的朋友，一起上學，一起放學;有福同享，有難同當;為朋友兩肋插刀……我們一起走過了十個指頭也數不清的日子，如今，我們卻又要分別了，所謂“天下沒有不散的宴席”，如果我們有緣的話，一定會在世界各地的一角相遇。我等著這一天到來!朋友!
撣指一揮間，已經快要小學畢業了，俗話說得好：天下沒有不散的宴席。再過不久，大家就像一盆散沙飄落到各個中學。不知道，大家什么時候才能重逢。但我希望，我們之間的友誼能夠長存。致此，我送上我對大家的祝福：身體健康!萬事如意!希望你能早日實現自己的愿望。還有，千萬別忘了我哦!
因為有緣讓我們成為同學，別讓時間沖淡友誼的心，別讓離別分開思念的手。我永遠不會忘記你們。將來中學的歷程更為艱巨，希望你們好好學習，我會在我們的聚點等著你們。我會為你們而驕傲，但不要忘了我們這群老朋友，讓我們的友誼就像一盞燈，照亮你的心靈，你的心靈便更純凈，友誼像一盤火，點燃你的青春，你的血液便更沸騰!但千萬別亂去交朋友，那樣會讓你一錯再錯。當你們孤獨時，風兒就是舊友們的歌聲，能使你得到片刻安寧;當你驕傲時，雨點就是舊友的警鐘，愿它能使你獲得永恒謙遜。
筆短而情長，禮輕而意濃，把心中珍藏的一份真摯送給你們，希望你珍惜。讓歡樂的腳步，不要匆匆走過，一去不復返，讓它永遠駐在你我心田真摯的情誼，就像樹上的翠綠，又濃又密，讓它在你們的記憶里與歲月同增。
古人云：“天下無不散之宴席?！庇钟羞@樣一名諺語：“人只有失去的時候才懂得珍惜?！痹诩磳厴I的季節里，有太多太多的感悟，我們彼此間都學會了珍惜，珍惜這六年同窗的真摯情誼?？鞓钒?朋友，讓我們美好的回憶常在，友誼長存，不管身在何處，請時刻留下你最愜意的微笑。
光陰似箭，日月如梭，六年的時間一閃而過，回首充滿歡樂的昨天，是多么美好，多么值得回憶呀!在我知識的點點滴滴內，又有哪一些不是老師用她那勤勞的雙手傳授給我們的呀在我走過的路程里，不都留下了你的足跡?您無私的奉獻，將永遠銘刻于我的心中。教室里，無時無刻都有著一塊巨大的磁石將同學們那真摯的友誼凝聚在一起，愿我們手拉著手，共創美好的明天吧!也愿同學們考上自己理想的中學，一步一個腳印，在生活的海洋里乘風破浪，勇往直前吧!
六年級數學教案參考
教學目標：
1、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認數、數數情況。
2、通過觀察等探求活動，使學生初步建立數感，初步培養學生的觀察能力和口頭表達能力。
3、合學生體驗與人合作、交流物快樂，初步培養學生的合作參與意識。
4、激發學生的學習興趣及其對人對物的愛的情感，初步培養學生會聽、會說、會補充的良好習慣。
教學過程：
一、設情境，激發興趣。
教師拿出一封一份禮物————金龜子的信，讓學生隨著美麗的畫面和動聽的音樂聽信：
認真觀察，小組討論，了解數數情況；用實物投影儀出示書中畫面。
1、這是什么地方？你認為它美麗嗎？
2、請你說一說：這幅圖是什么意思？圖上的物體分別有多少？（先小組討論，互相說，教師深入到小組里了解情況，并且在個別組里探討數數規律，然后再請小朋友說）。
3、評價：你認為你們組有什么優點，別的組呢？
二、操作感知，及時強化。
1、數周圍的實物（可帶領學生走出教室，數一數學校里的事物各有多少）。
2、數字卡片。
3、按方位數數。
4、開放性練習。
猜一猜，想一想、說一說，驗一驗。
手里最多能拿幾根粉筆？
盤子里最多能放幾個蘋果？
筆筒里最多能放幾支筆？
六年級日記匯編參考
每一個人我想都在童年的時候，有許多快樂的事，我也不例外，在外婆家奶奶家的一件件。
童年趣事。
事浮現在我的腦海里，像沙漠中的沙子，數也數不清。
記的在奶奶家，那里樹上的水果一到秋天就數不勝數，有鴨梨，枇杷，還有橙子，柑子，都瘋了似的長出來。我就像孫猴子大鬧“天宮”，把“天宮”上的食物全搬下來，那悲傷讓人民享用吧!——這些童年趣事，我深記在腦海，等著更大的時候，在悲傷的時候回憶過去，是多么有意義的事啊!
童年真美好，我喜歡停留在快樂的時光。
大家常說：“父愛如山，母愛如水?！蔽业陌职志拖褚蛔?，為我遮風擋雨，我的媽媽就像一潭深深的水，全心全意地為我。
有一年，我在外婆家玩耍，不小心摔了一跤，痛得直冒汗。爸爸媽媽聽到消息后，趕忙中斷業務，從一個重要客戶那里趕來帶我去醫院，并為此耽誤了一筆大買賣。到了醫院，你們背著我照片、化驗，從二樓跑到六樓，又從六樓跑到二樓……爸爸也上年紀了，我也長大了，我能感覺到爸爸的喘氣聲;感覺到爸爸沉重地腳步;感覺到爸爸的心情是多么的著急。當時，我真的很感動。
爸爸媽媽，我從生下來的幾斤長到現在的幾十斤，從一個什么也不知道的孩子，成為一個優秀的學生，這十多年來，你們為我付出了多少心血啊!可我怎么回報你們呢?我知道，只有用優異的成績和出色的表現來報答，這可能就是最好的報答方法了。
謝謝您，溫柔賢惠的媽媽!謝謝您，精明能干的爸爸!我愛你們!永遠愛你們!
今天，可真沒意思，又掛著大風，去哪玩呀!我在家里走來走去。
突然，我靈機一動，有了，趁著今天刮風，去環城公園放風箏，就這樣我和媽媽去了。
過了一會，我們到了，氣喘吁吁的我們休息了一會兒，媽媽說，放風箏去吧。
一些線，跑到一定程度就停下來，看著風箏的變化收線、放線，這樣就好。
我按著方法，首先，我不會扔就讓媽媽幫我扔，扔起來了，媽媽說，現在快點跑，我跑了一圈，很快風箏飛得好高呀!我現在可以不用跑了，我站在原地收線、放線。
過了一會，越升越高的風箏在我的指揮下，就像翱翔的雄鷹那樣，自由自在。
我很高興，接著又跑了起來，風箏也跟著我在環城公園內跑來轉去的，我好像完全忘了累。風呼呼的吹著，風箏也變高了。到了下午，風漸漸停下了，風箏也變得了，我停下了，媽媽說，該回家了，收線吧!我說，哦。先慢慢的斷了，風箏也低了，下來了，媽媽把風箏裝了起來。
我和媽媽離開了這里，我想等哪天我還來這里放風箏。
我依依不舍的離開了這美麗的環城公園。
六年級數學教案參考
數學是一種語言，“以前，人們認為數學只是自然科學的語言和工具，現在數學已成了所有科學——自然科學、社會科學、管理科學等的工具和語言”。不過，這種語言與日常語言不同，“日常語言是習俗的產物，也是社會和-的產物，而數學語言則是慎重地、有意地而且經常是精心設計的”
【教學目標】。
知識與技能：
1、理解整數乘法運算定律對于分數乘法同樣適用。
2、能應用這些定律進行一些簡便計算。
過程與方法：熟練掌握運算定律，靈活、準確、合理地進行計算，進一步培養、發展觀察推理能力。
情感、態度與價值觀：善于交流合作，對學習有興趣。
【重點難點】。
重點：理解整數乘法運算定理對于分數的適用。
難點：運用運算定律進行簡便計算。
【導學過程】。
【知識回顧】。
1、在整數乘法的運算中，我們學過了哪些運算定律?
乘法交換律：a×b=b×a。
乘法結合律：(a×b)×c=a×(b×c)。
乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c。
2、簡便計算。25×7×40.36×101。
【自主預習】。
3大膽猜測整數乘法的運算定律是否適用于分數乘法?
自學第8頁例6、第9頁的例6并補充完整?？从惺裁窗l現。
第1單元分數乘法。
第5課時分數乘小數。
教學目標：
1.讓學生掌握分數乘小數的計算方法，提高學生根據實際情況靈活選擇合適的計算方法的能力。
2.在學生自主探索的基礎上，引導學生自由地表達自己的想法，培養學生合作交流的能力。
3.通過解決日常生活中的實際問題，讓學生體驗數學的意義和價值。
教學重點：掌握分數乘小數的計算方法。
教學難點：提高學生根據實際情況靈活選擇合適的計算方法的能力。
教學準備：課件。
教學過程：
一、復習鋪墊，引入新課。
1.計算下面各題：
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2.通過計算引導學生回憶分數乘整數和分數乘分數的計算方法，并強調能約分的先約分再計算會更簡便。(讓學生自由回答，教師加以引導與整理。)。
3.教師導語：前幾節課我們學習了分數乘整數和分數乘分數的計算方法，今天，我們繼續學習分數乘法的有關知識。
教學目標：
1.讓學生掌握分數乘小數的計算方法，提高學生根據實際情況靈活選擇合適的計算方法的能力。
2.在學生自主探索的基礎上，引導學生自由地表達自己的想法，培養學生合作交流的能力。
3.通過解決日常生活中的實際問題，讓學生體驗數學的意義和價值。
教學重點：掌握分數乘小數的計算方法。
教學難點：提高學生根據實際情況靈活選擇合適的計算方法的能力。
教學準備：課件。
教學過程：
一、復習鋪墊，引入新課。
1.計算下面各題：
2.通過計算引導學生回憶分數乘整數和分數乘分數的計算方法，并強調能約分的先約分再計算會更簡便。(讓學生自由回答，教師加以引導與整理。)。
3.教師導語：前幾節課我們學習了分數乘整數和分數乘分數的計算方法，今天，我們繼續學習分數乘法的有關知識。
二、引導探究，學習新知。
(一)閱讀理解。
1.出示呈現例5情境圖(數學信息)，從圖中你得到了哪些數學信息?根據這些數學信息你想解決什么數學問題?(學生自主提出問題，教師選擇問題板書。)。
(1)松鼠歡歡的尾巴有多長?
(2)松鼠樂樂的尾巴有多長?
(二)探究解答：例5(1)。
1.自主解答。
松鼠歡歡的尾巴有多長?怎樣列式?你能計算出來嗎?在練習本上試一試。(板書：
學生嘗試計算教師巡視請不同做法的學生板演。)。
2.交流探討，體會不同算法。
先在小組內交流計算方法，再全班交流，一一展示，分析出現的不同計算方法。
(1)可以把2.1化成分數。
再跟。
相乘，結果是。
化成帶分數。
(dm)(2)可以把。
化成小數0.75，再跟2.1相乘，結果是1.575。2.1×。
=2.1×0.75=1.575(dm)。
3.師小結：同學們說得都很不錯，這道分數乘小數的題目我們主要采用兩種方法來計算，既可以把小數化成分數再計算，也可以把分數化成小數再計算，這兩種方法用到了我們學過的分數乘分數和小數乘小數的知識。
(三)探索簡便方法：例5(2)。
1.自主解答。
剛才例5第(1)題大家完成得很不錯，下面第(2)題有沒有信心做對呢?(出示課件，學生嘗試獨立解答。)。
2.交流反饋。
(1)可以把2.4化成分數。
再跟。
相乘，結果是。
(dm)(2)可以把。
化成小數0.75，再跟2.4相乘，結果是1.8。2.4×。
=2.4×0.75=1.8(dm)。
3.自學課本。
(1)除了上面兩種計算方法，這道題還有另一種算法。同學們打開課本第8頁，看一看，有沒有不明白的地方?(學生看書自學。)。
(2)這種算法你看懂了嗎?引導學生說計算過程。(課件逐步出示第三種算法。)。
小數2.4和分數。
的分母先約分得到0.6，0.6再跟分子3相乘，結果是1.8。
4.對比思考。
為什么可以這樣約分?你覺得這樣約分計算簡便嗎?
(四)回顧反思。
1.既然先約分再計算這種方法這么簡便，為什么第(1)題沒用這種簡便方法計算呢?
2.師小結：先約分再計算雖然簡便，但只在小數與分數分母有共同因數的情況下適用，如果小數與分數分母沒有共同的因數，就不能直接約分，只能采用把小數化成分數或把分數化成小數再計算的方法。所以在實際計算過程中，我們要特別注意觀察算式中小數與分數分母的特征，明確小數與分數分母是否有共同的因數，然后再選擇合適的算法進行計算。
三、鞏固練習，深化提高。
(一)對比練習。
1.學生獨立完成。
2.反饋：計算。
時你更喜歡哪種算法?
(二)基本練習。
教材第8頁做一做：
1.學生先觀察每一道題的特征，思考:每道題可以用幾種方法來做?哪種方法更簡便?然后選擇合適的方法進行計算。
2.反饋交流時提問：哪幾題可以先約分再計算?(。
)。
可以把分數化成小數計算嗎?
(三)提高練習。
我國人均淡水資源量是多少萬立方米?
1.學生獨立完成，一生板演。
2.反饋計算過程，強調能約分的先約分再乘。并適時補充我國的水資源知識，進行節約用水教育。
(四)拓展練習(多余條件)(機動)。
以上。有一種蜂蜜，果糖和葡萄糖的質量占蜂蜜總質量的。
如果有2.5kg的這種蜂蜜，其中的果糖和葡萄糖共有多少千克?
1.學生獨立完成。
2.交流匯報。
3.教師點撥：在解決含多余條件的實際問題時，要先弄清楚題意，看問題所需的條件是什么，選擇恰當的條件，找出多余條件，然后分析數量關系，列出算式，最后檢驗結果是否正確。
四、回顧全課，總結提升。
今天我們學習了什么內容?(板書課題：分數乘小數)。
分數乘小數怎么計算?計算時應該注意什么?
五、布置作業。
完成教材第10頁“練習二”第1題和第3題。
分數乘分數(2)。
【教學內容】教材第5頁例4。
【教學目標】。
知識與技能：掌握分數乘法計算過程中的約分方法，能正確熟練進行分數乘法計算，提高學生的計算能力。
過程與方法：在觀察、遷移、嘗試練習、交流反饋等活動中，培養學生的推理能力及思維的靈活性。
情感、態度與價值觀：創設開放、民主、有趣的自主探究空間，鼓勵學生大膽猜測，培養他們勇于實踐的思維品質。
【重點難點】。
重點：掌握分數乘法計算過程中的約分方法。
難點：熟練掌握分數的約分方法，提高學生的計算能力。
【新知探究】。
一、出示例4：無脊椎動物中游泳最快的是烏賊，它的速度是。
千米/分。(1)李叔叔的游泳速度是烏賊的。
李叔叔每分鐘游多少千米?
(2)烏賊30分鐘可以游多少千米?
1.讀題，獨立列式并解答。
2.反饋：
(1)題(1)展示不同的計算過程：a、先計算再約分;b、先約分再計算。
(2)題(2)明確整數與分數相乘，可以在計算時直接將整數和分母約分，結合學生的情況說明約分的書寫格式。
(3)對比體會得出結論：在計算時，先仔細觀察數的特征，能約分的先約分再乘，會比較簡單。
3.練習：
例4做一做1。
二、練習鞏固。
1.基礎練習。
(1)先看數再計算(練習一6、7兩題)。
反饋校對、糾錯。
在反饋時通過對比、糾錯讓學生明白先觀察數的特征，可以約分的先約分再計算，這樣能又對又快地得到結果。
預計錯題，估計錯例：由于4和。
的分子相同，學生有可能會將整數4與分子4相約分，在計算。
時，結果錯算成。
應該使學生明確：整數與分數相乘，可將整數與分母約分(也就是把整數看成分母是1的分數)，再進行計算。
三、總結。
這節課我們學習了什么?我們是怎樣得出這些結論的?
沒錯，“猜想——舉例——驗證——得出結論”是我們學習數學很有效的方法，在以后的學習中，同學們可以用這樣的思路去學習更多的數學知識。
小學六年級競賽試題參考
一、填空（每空1分共20分）。
1.一種汽車去年賣16萬元，今年賣12萬元。今年比去年降價（）%。
2.今年蘋果產量比去年增加三成，也就是今年產量是去年的（）%。
3.利息=（）×（）×（）。
4．果園里種了150棵果樹，活了147棵，成活率是（）。
5.如果4a=5b,那么ab=（）。
6.如果x=6y，那么x和y成（）比例。
7.單價一定，總價和數量成（）比例?？們r一定，單價和數量成（）比例。數量一定，總價和單價成（）比例。
8.把圓柱體側展開，得到一個長方形，長方形的長等于圓柱的（）長方形的寬等于圓柱的（）。
9.圓柱的底面半徑擴大三倍，底面積就擴大（）倍，底面周長就擴大（）倍，側面積就擴大（）倍，體積就擴大（）倍。
10.把一塊棱長是10厘米的正方體木料切削成一個最大的圓錐體，它的體積是（）。
二、判斷（每題2分，共14分）。
1.2個比就能組成一個比例（）。
2.圓的面積和半徑成正比。（）。
3.一盒粉筆用去40%，還剩下60%根。（）。
4.今年產量比去年增加10%，今年的產量相當于去年的90%。（）。
5.一個圓柱的底面半徑擴大2倍，高不變，體積也擴大2倍。（）。
6.圓的體積是圓錐的3倍。（）。
7.一個圓柱的底面半徑擴大2倍。高不變，體積也擴大2倍。（）。
三、選擇（每題2分，共12分）。
1.甲數是200，乙數比甲數大10%，乙數是（）。
a.40b.20c.220d.220%。
2.六年級共有150人，今天請假的有3人，六年級今天的.出勤率為（）。
a．3%b.150%c.147%d.98%。
3.把20克鹽溶解在80克水中，鹽占鹽水的（）。
a.20%b.80%c.60%d.100%。
4.圓柱的高不變，底面積擴大2倍，體積就擴大（）。
a.2倍b.4倍c.6倍。
5.計算做一節圓柱形煙筒需要多少鐵皮，就是求圓柱的（）。
a.表面積b.周長c.體積。
6.圓錐的高是3厘米，底面積是9.6平方厘米。與他等低等高的圓柱體積是（）。
a.28.8立方厘米b.57.6立方厘米c.259.2立方厘米。
四、解比例（每題2分，共12分）。
25：7=x:35514:35=57:x23:x=12:14。
小學六年級家長評語參考
你是個單純可愛的小男孩，優點有，缺點更多。
優點是：思想單純，所以在跟人相處上就很簡單，不是好就是壞，這樣在學習方面也就比較單一，邏輯能力強一點，語言理解能力就比較差了，這也造成了數學成績還好，語文就比較差了，連他自己也感覺不理想。
缺點是：很犟，自己認定的事，不管對錯不聽別人的意見，小學時有幾次弄的班上老師好幾次下不了臺，現在隨著年齡的增大這個毛病有很大改觀，現在很多時候做他的工作，他也就能認識到這些。有時也會自己生悶氣，但一經開解就會很快想明白。
在父母眼中，你是一個優秀的孩子。你的身上有很多優點：聽大人的話，喜歡看書，和同學相處融洽，心地善良，懂得尊老愛幼，老師布置的學習任務積極主動地完成，學習成績也保持在理想狀態。特別是上中學以來，個子長高了不少，心智也成熟了不少，讓我們覺得你現在已經是大小伙了，我們真為你的成長高興!
但是，你的身上確實還有很多缺點需要你去克服。首先，作為小組長，表率作用和責任心不夠，老師交代給小組的事情作為組長的你卻不能帶頭完成，領導能力也確實欠缺;作為一個學生，學習熱情不夠，總想著完成老師交代的學習任務了事，不能主動給自己增加額外任務，對周圍同學的關注和幫助也不夠;作為家庭的一員，力所能及的事情也沒能完成好，惰性很大。
人都不可能完美，但要努力讓自己變得更優秀，更完美。我們期待著，也相信你會越來越優秀。加油哦!
[參考]六年級畢業致辭
親愛的各位來賓：
大家好！
今天在謝師宴作為畢業班學生代表發言，我感到非常榮幸。首先，我代表全校二百多名畢業班的同學祝我們的母校興旺發達、蒸蒸日上！祝我們敬愛的老師身體健康、工作順利、萬事如意！祝全體學弟學妹思想好、身體好、學習好！
回顧六年的小學生活，我們感到是非常幸運的，我們不但成為了一名光榮的xx小學的學生，而且見證了母校的發展。我們的母校、老師盡自己所能為我們創設了良好的學習環境。
以前我們當中有些同學不懂得珍惜，對自己要求不嚴，出現過一些不好的現象，不重視學習，違反校紀校規等。但是我們有勇氣，有決心，把這些失誤和不足徹底拋掉。在新的學校里，我們的學習將會更加緊張，更加艱苦，壓力也會變得越來越大，但是請老師相信我們，壓力壓不垮我們，壓力越大我們的動力會越足，我們將和新的老師密切配合，同心協力，共創輝煌，為我們的母校爭光！
最后，請我們畢業班的全體同學用熱烈的掌聲獻給我們美麗的母校！獻給我們敬愛的老師！獻給我們可愛的學弟、學妹們。同時，我們也用我們最熱烈的掌聲獻給我們自己，因為我們都很棒，因為我們將做得更好！
謝謝大家！
小學六年級競賽試題參考
興致（）（）氣勢（）（）小心（）（）想入（）（）。
二、改正下列成語中的錯別字。（10分）。
直接了當（）換然一新（）道貌暗然（）既往不究（）。
別出心栽（）禮上往來（）鋌而走險（）按步就車（）。
色厲內茬（）如火如茶（）因地治宜（）推心至腹（）。
原形必露（）談笑風聲（）委屈求全（）金壁輝煌（）。
三、在下面（）里填上某數字，組成四字成語。（8分）。
（）刀兩斷（）面三刀（）足鼎立（）通八達。
（）彩繽紛（）神無主（）手八腳（）仙過海。
（）死一生（）萬火急（）軍（）馬垂涎（）尺。
接二連（）朝（）暮四（）教九流（）步笑（）步。
四、請在下面（）里填上某動物名，組成四字成語。（14分）。
()()呈祥()()為奸()()相爭()()當道。
()()點水()子野心()心()肺()心()膽。
（）頭（）尾()毛()角()牙之塔()仗()勢。
()目混珠（）背（）腰指（）為（）（）壽（）齡。
藏（）臥殺（）儆（）如（）似（）（）鬼（）神。
（）立（）群（）頭（）面（）吞（）咽（）背（）腰。
（）死（）悲老（）識途狡（）三窟對（）彈琴。
五、在下面（）里填上人體某部分名稱，組成四字成語。（16分）。
（）槍（）劍袖（）旁觀孤（）難鳴屈（）可數。
（）有成竹（）蜜（）劍（）纏萬貫（）（）之言。
牽（）掛（）接（）而至促（）談（）（）水一戰。
一（）之力躡（）躡（）拋（）露（）（）是（）非肥（）大（）得（）應（）（）蜜（）劍洗（）革（）。
張（）舞（）指（）劃（）（）瞪（）呆（）聰（）明（）開（）綻情同（）（）（）（）相照賊（）賊（）（）開（）笑（）舞（）蹈（）花怒放嗤之以（）。
六、將“東、南、西、北、上、下、左、右、前、后”等方位詞填進括號里，組成成語。（4分）。
（）行（）效（）張（）望（）顧（）盼（）轅（）輒。
（）仆（）繼（）腔（）調七（）八（）（）鄰（）舍。
七、請在下面空格中填上適當的顏色，組成四字成語。（5分）。
素車（）馬（）袍加身燈（）酒（）（）紙（）字。
萬古長（）（）氣東來（）（）不面（）耳（）。
（）（）分明姹（）嫣（）。
八、填地名成語（把成語補充完整，再把填入的部分讀一讀，原來組成了我國的城市名，你知道這些城市嗎？（10分）。
至高無________底撈月人定勝________落石出。
語重心________暖花開金石為________官許愿。
難能可________春白雪人才濟________征北戰。
五湖四________誅筆伐聲東擊________如泰山。
說東道________死不屈一步登________津樂道。
九、寫出下列成語的反義詞（5分）。
堅持不懈（）深信不疑（）一帆風順（）。
以德報怨（）滴水不漏（）泰然處之（）。
脫胎換骨（）欣喜若狂（）金榜題名（）。
目中無人（）。
十、寫出下列成語的近義詞（4.5分）。
表里如一（）不謀而合（）語無倫次（）。
身不由己（）不勞而獲（）背井離鄉（）。
漠不關心（）瞞天過海（）陽春白雪（）。
十一、補充完整下列成語，使所填的兩個字成為一組反義詞（8分）例：鞍（前）馬（后）。
深（）淺（）死（）活（）假（）濟（）柳（）花（）。
（）呼（）擁（）腔（）調（）斬（）奏（）肉（）食。
十二、根據解釋寫成語（4.5分）。
1、車象流水，馬如游龍。（）。
2、以前沒有過，以后也不會有。（）。
3、躲在屋梁上的君子。（）。
4、形容辦一件事，各人有各人的一套辦法。（）。
5、由于被壓迫受欺侮而悲憤地奮起反抗的'軍隊一定會打勝仗。（）。
6、比喻胡亂模仿，效果很壞。（）。
7、愛這個人進而喜愛那間房子及房屋上的烏鴉。（）。
8、能給人教益的好老師和好朋友。（）。
9、形容裝腔作勢假意推辭的樣子。（）。
十三、按要求寫出下列成語14%。
表示知識淵博的：（）（）寫出人物品質的成語（）（）。
外貌的成語（）（）寫景物的成語（）（）。
褒義成語（）（）貶義的成語（）（）。
形容團結協作的：（）（）來自寓言故事的（）（）。
表示注意力高度集中的成語。（）（）（）（）。
寫出有關“三國”成語（）（）（）（）。
十四、寫出與下列成語相關的歷史人物（5分）。
例：多多益善（韓信）四面楚歌（）焚書坑儒（）。
聞雞起舞（）江郎才盡（）洛陽紙貴（）。
三顧茅廬（）負荊請罪（）相煎何急（）。
圖窮匕見（）挾天子以令諸侯（）。
十五、想一想（2分）。
古人常用“沉魚落雁”、“閉月羞花”來形容女子的美貌。請指出“沉魚”、“落雁”、“閉月”、“羞花”各與我國古代四大美女中的哪個有關。
沉魚（）落雁（）。
閉月（）羞花（）。
十六、根據下面的數據寫成語。（3分）。
1、二四六八十（）2、3322（）。
3、7分鐘+8分鐘=1000元（）4、0+0=？（）。
6、3.4（）7、0，1，2，5，6，7，8，9（）。
小學六年級競賽試題參考
五、應用題（每題6分，共42分）。
1、修一條路，如果每天修1200米，8天可以修完，如果每天修800米，n天可以修完？（用比例方程解）。
2、配置一種農藥，藥粉和水的比是1：500，
（1）現有水6000克，配置這種農藥需要藥粉多少千克？
（2）現有藥粉3.6千克，配置這種農藥需要水多少千克？
小學六年級競賽試題參考
一、讀一讀。閱讀下面的短文，回答問題。（50分）。
感動。
時時有這樣一種感覺：一座沉睡了千年的火山，突然間在我的心靈深處爆發出全部的能量，頓時，熱血沸騰。這種感覺一直沖上我的鼻梁，隱隱的發酸！
時時有這樣一種感覺：一股無比強大的颶風，突然間掠過心靈的海面，剎那，我胸中驚濤拍岸。這種感覺一直涌向我的雙眼，讓我熱淚盈眶！
這便是感動！
在這個世界上，常常有許多大大小小的事情感動著我。
當我看見風雨中一枚青澀的果子那么早地離開了哺育它的枝頭，掉在地上，將生命的機會留給伙伴們的時候；當我看見一塊干老的樹皮在無人注意時“啪”的一聲從樹干上爆裂下來，完成了它一生的神圣使命的時候；當我看見春風中一顆嫩嫩的新芽從大地的懷抱中探出頭來，驚奇地望著這個嶄新世界的時候；當我看見陽光下一只蜜蜂飛臨陽臺，在那嬌艷芬芳的月季花上嗡嗡歌唱，上下舞動的時候；當我從廣播中聽到徐洪剛為保護人民的生命財產，力搏歹徒，被刺成重傷后還奮力追趕狼狽逃竄的歹徒的時候；當我從電視上看到十幾名戰士手挽著手，沒有一絲牽掛和猶豫跳入洶涌狂嘯的洪流，用血肉之軀筑成沖不垮的“鋼鐵長城”的時候；當我從報紙上得知抗洪烈士的未婚妻強忍悲痛，將那浸透她堅強、善良和博愛的結婚用款以一名軍人妻子的身份全部捐給她丈夫為之戰斗為之犧牲的洪澇災區的人民的時候……那一刻一種欲哭欲喊沖動直奔我的眉宇——我的鼻子發酸了，我的雙眼發澀了，我的心靈凈化了，我的情感升華了。那一刻，我被深深地感動了，一切虛偽與丑惡，都被胸中沸騰的熱血熔的.灰飛煙滅！
我想此時此刻，一定會有千千萬萬的人和我一樣被感動得淚花閃閃；和我一樣被感動的蕩氣回腸；和我一樣，接受了一次又一次思想和靈魂的洗禮！
感動是一團烈火，它能驅除心靈上的陰影，燃起心中美好的激情！
感動是一股清泉，他在我們心中汩汩流淌，洗濯著心靈上的污垢，澆灌著干涸的心田！
感動是一陣春風，在我們心中久久蕩漾，將圣潔美麗的靈魂高高托上星空，將丑陋可恥的思想打掃得無影無蹤！
感動是彩虹般絢麗的心橋，能消除人與人之間的冷漠和隔閡，消融心與心之間的冰雪與距離！
感動是多棱鏡，能折射出生活的七色，讓你感到生活的美好與靚麗！
……。
感動是心田的養分。只有經常擁有它、汲取它的人，才能擁有一個善良、智慧、潔凈、美麗的靈魂！
感動，給夜行者和迷途者點燃一站燦爛永遠的新燈！
1、將下面的詞語補充完整。（6分）。
熱淚（）熱情（）熱血（）。
消化（）消除（）消滅（）。
2、從短文中找出兩組近義詞。（4分）。
（）——（）（）——（）。
3、閱讀短文，仔細想想，作者主要寫的是為什么事感動，請概括出來。（5分）。
4、感動是一種感覺，作者用比喻的手法將它說得通俗易懂，文中將感動比喻成那些事物呢？閱讀文章，請記錄下來。（7分）。
5、讀了短文，你贊同作者的看法嗎？請結合自己的親身經歷，談談你心中感動事情。（8分）。
6、“感動，是心田的養分。只有經常擁有它、汲取它的人，才能擁有一個善良、智慧、潔凈、美麗的靈魂！”你怎樣理解這句話呢?（8分）。
7、請你想一想，感動還可以比喻成什么？是這仿寫幾條。（12分）。
二、寫一寫。（50分）。
以“我想……”或“我想起了……”為題寫一篇作文，可以使自己的想象，可以是自己想到或想起的人或事，還可以是想的其他有關內容。把題目補充完整。要求內容要具體，感情要真實。
我的煩惱六年級作文參考
好好的，我的牙齒竟然掉了。媽媽說我掉的是乳牙，掉了以后可以長新牙，是件好事，但我覺得是件壞事。
我的牙齒已經掉了一兩個月了，可是還沒有長出來。六一兒童節的時候，我和爸爸媽媽一起去照相館照相，正在我笑的時候，照相師笑了起來。我小聲地問媽媽：“媽媽，他在笑什么?”媽媽說：“他在笑你的牙齒哩!”照完相我不好意思地走了。
還有一次，我在家里吃飯，爸爸給我了一個美味的雞爪讓我吃，我高興極了，我怎么咬都咬不到肉，看見爸爸媽媽媽吃津津有味，我氣憤極了。
我的煩惱六年級作文參考
每個人都有煩惱，我也不例外！當我去上學時，必要經過一條街，那條街有一條臭氣熏天的水溝，來來往往的汽車噴著難聞的汽油味，走過的市民都捂住嘴巴。去上學時，總要聞到那刺鼻的臭味，嗆人的汽油味。我看，沒得病的，也會被這景象給鬧出病來，至于有病的，肯定會病情加重，后果不堪設想！雨天更糟糕！本來已是不平的爛泥路，一下雨，搖搖晃晃的汽車經過泥坑，泥水飛濺，滿褲子都是那討厭的爛泥水，本來是高興的面龐，一下子變的.煩惱起來。
一刮起風，灰塵都迎面撲來，讓人防不勝防，眼睛里也是灰塵，讓人難受，路旁的塑料物品飛滿天空，好像風箏一樣，降落時發出難聞的垃圾味，讓人惡心！環境不好會影響身體健康，還會使我們的生活不便。
我真希望，以后走過這兒帶給我的是干凈、舒服的空間。再不是現在這樣糟糕的場面。來往的人經過這兒也都是開心、快樂，再不那么煩惱、惡心、討厭，成為長沙市最干凈的街道。我們要從小做起，做一個處處保護環境的人，爭當環保小衛士！
六年級家長會主持詞參考
甲：學習的道路坎坷曲折。
乙：是老師領我們走出知識的迷宮。
甲：是老師教我們展翅飛翔。
乙：下面先請語文老師發言。
甲：再由英語老師發言。
合：老師，您辛苦了。甲：當我們墜地發出第一聲啼哭。
乙：父愛如山，母愛如海，母愛像絲絲細雨，輕柔細膩。有請的媽媽發言。的媽媽做準備。
甲乙：我們成長的路上，還有爺爺奶奶精心呵護，有請的爺爺也說幾句吧!
甲：讓我們用誓言去見證父母辛勞的身影!乙:讓我們用誓言去見證老師無悔的奉獻!
甲：同學們到了我們表白的時候啦!大膽的說出我們心里話吧!
乙：千言萬語道不盡我們心中感激的話，但請你們放心，我們已下決心要在育才這片沃土上，譜寫我們無悔的青春。
甲：請你們相信，我們會用汗水與成績回報你們!合：美好時光總是短暫的，最后祝愿所有的家長老師身體健康。
今天的家長會到此結束。謝謝!
樹的六年級作文參考
“它往上，想明白那陽光;也往下，想守護著土壤……”正如這首王俊凱的《樹讀》所唱，樹在我的印象當中一直是堅強、積極向上的象征，自古以來很多人都贊頌過樹，把它當作崇高的象征，如堅強不屈的松樹，力爭上游的白楊樹，柔韌多姿的柳樹等等。我對樹也總是懷有崇敬之情。
每到春天，樹就開始發芽了。春風撫著樹，春雨滋潤著樹，它在春姑娘的精心照料下努力的向上，想盡快長成參天大樹，為人們撒下陰涼。
夏天，驕陽似火，酷熱難耐。小花小草們一個個都耷拉著腦袋，唯獨樹頂著頭上的太陽，筆直的聳立在那里，伸出那鐵的臂膀為人們撐起一把巨傘，來樹底下乘涼的人們滿心激蕩。
秋天，樹葉開始發黃了，它們靜靜地凋落下來隨風起舞，重新與土地融合，只為讓樹更加茁壯生長在生命的最后一刻仍然努力奉獻。它把最甜的果實留給了人們，供人們品嘗;成為一條風景線供人們觀賞。
嚴冬來臨，樹似乎從來不懼怕，就算掉光了所有的葉子也依舊用筆直的立在那里守衛著我們。樹用那一身鋼鐵不屈的毅力和頑強的生命力征服了狂風暴雨。
樹身上那種不屈不撓的毅力打動了我。不論是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，樹總是筆直的挺立著，不求回報的默默努力著。當沙塵暴來臨時，它用那堅強的身軀保護著我們，用呼吸讓這世界不再渾濁。
我喜歡著樹，我要高聲贊美它。
六年級數學教案參考
活動目標：
1、探索數字排列組合規律，并嘗試對給定的3個數字進行不同的排列組合，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。
2、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣，初步了解車牌的重要性。
活動準備：
ppt課件、統計表、兩人一套數字卡、鉛筆和白紙。
活動重難點：
1、掌握數字不同的排列組合。
2、能對給定的三個數字進行6種不同的排列組合。
活動過程：
一、談話引題。
1、師：馬路上的汽車越來越多，汽車給我們的生活帶來了很大的方便，那我們有什么辦法可以在馬路上很快的找出自己家的車子呢?(ppt出示繁忙的道路)。
2、師：除了分辨汽車上的`標志、外形和顏色，還能用什么辦法找出自己家的車子?(引出車牌號)。
3、師：什么是車牌號呢?(ppt展示車牌)。
5、師：小兔突然想起來了，它家的車牌號是681，那請小朋友找出這輛車子吧。(數字排列是從左到右的)。
師：小朋友們真能干，要想找到自己家的車，看來非得要看車牌號才能知道。
二、猜車牌號，學習三個數字的不同排列組合。
三、編車牌號。
1、幼兒兩人結對合作，用三張數字進行排列組合。
師：老師這里有幾輛車子，但是它們都沒有車牌號，現在請你們試一試用數字456給它們編車牌號，每個數字只能出現一次。
師：現在請小朋友兩個人之間相互合作，1個小朋友擺數卡，另1個小朋友在記錄表內記錄這些車牌號。
3、把開頭數字相同的兩組車牌號擺在一起，讓幼兒尋找數字排列組合的規律。
師：讓我們一起把這些車牌號填寫到每輛車上吧。
四、探索車牌的秘密：漢字、英文字母、顏色。
看來，車牌不僅字、字母可以不同，顏色也可以不同。今天回家的路上可以仔細看看，車牌還有哪些地方不一樣，明天再來和好朋友交流。
五、活動總結。
1、師：現在這么多的車子都有車牌號了，我們可以很快在大街上找出這些車子了。
2、師：現在我們出去看一看，為那些剛買的汽車也編上車牌號吧。
3、結束活動。
[參考]六年級畢業致辭
親愛的各位來賓：
大家好！
今天，我們歡聚在這里舉辦謝師宴。向我們的母校道別，向xx小學的師長們道別，向朝夕相處的同窗們道別，也向這段不能忘懷的歲月道別！我向為了同學們健康成長、快樂成長而奉獻心血與智慧的老師們以及家長們致以崇高的敬意！
現在的我們，站在時間的交匯點上，回望過去，遠眺未來。“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！弊寱r間作證，承載著xx小學領導、老師們的殷切期望和深情囑托，我們一定會做擁有智慧并富有激情的人，做胸懷大志并腳踏實地的人，做德才兼備并勇于創新的人，做富有責任并敢挑重擔的人！
臨別之際，讓我們立下誓言：今天，我們以作為xx小學的畢業生為榮；明天，xx小學將會以我們為榮！
謝謝大家！
六年級家長會主持詞參考
尊敬的各位家長:。
你們好!
今天，你們帶著對子女成長的殷切期望和對學校工作的極大支持，來參加我校組織召開的家長會。首先，請允許我代表學校，對在百忙中抽出時間來我校參加家長會的各位家長朋友們表示熱烈地歡迎，對大家關心教育、支持學校的行動表示衷心地感謝!
(在家長會開始之前，我懇請各位家長將手機置于靜音或關機狀態，不要在室內吸煙、隨意走動和高聲談論。由此給各位家長帶來的不便，敬請諒解。)。
我們的孩子馬上要升初中了，很多家長無所適從，今天我們在這里，將為大家提供專家級的指導和建議，這是我們學校為各位家長和孩子們奉獻的一次愛心，也是我們學校對學生一生負責的重要體現!
今天的家長會我們特別邀請到家長學校講師曾香蓮老師為我們的家長朋友們進行家庭教育專題講座，同時還邀請我校教師張友文老師與大家分享她在教育子女方面的點滴。
首先，我們以熱烈的掌聲歡迎家長學校曾老師為我們做精彩講座。
聽了曾老師的講座后，我真誠的希望能給有著各種困惑的家長們帶來一絲曙光，幫助你們走出迷茫。
接下來，我們再一次以熱烈地掌聲歡迎我們的張老師給大家介紹她在教育子女方面所取得的成績和先進經驗。
聽了兩位老師的發言，我想，在座的各位家長應該感慨頗多，受益匪淺吧!我是一個年輕的老師，自然沒有曾老師從教20余年的經歷;同時，我也是一位年輕的媽媽，當然更沒有張老師15年教育子女的經驗，因此，關于家庭教育方面的知識，也略顯淺薄，所以我給不了各位家長朋友們多少意見和建議。但剛剛聽了曾老師的講座和張老師的發言，我不由得想起了我今年3月份到長沙出差，在回來的火車上偶然的一次經歷，當時的情景記憶猶新，在今天這個特定的環境中，我覺得我很有必要講述給各位家長朋友們聽。在火車上，坐在我對面的一位中年婦女打斷了我和同事的談話。她問我是不是老師，我當時很驚訝，后來她告訴我從我倆的言談舉止中看出來的。她很誠懇地問我有沒有時間，想找我聊聊天，我欣然接受了她的邀請。我們的話題是從她女兒開始的。她告訴我，她有一個讀初一的女兒，因為小學在懷化市都很出眾，所以才不遠千里，排除萬難，把女兒送到長沙一所知名的中學就讀，期待有朝一日能成為人中龍，女中鳳?？此纳袂?，完全沉浸在對未來美好藍圖的憧憬中。可突然間，她猛地一問：李老師，你說現在的孩子怎么變化就這么快呢?明顯的那神態突然間來了180度的大轉彎，拳頭緊握，雙額青筋爆出，很是激動，甚至捶著桌子，憤怒地向我講述了，她的女兒在一個學期的時間里變得孤辟、倔強、自以為是，成績直線下降，成了一個典型的討厭的孩子。“你知道嗎?有的時候，想起她，我真的有死的念頭!”也許這句話，我們會認為說重了，但細想，這又何嘗不是一般家長在對孩子絕望時的通常反應呢?聽著她的述說，我給了她一些建議，既然對把女兒送出去上學之事如此悔恨，為何不退一步海闊天空呢?返回懷化讀書，讓孩子留在自己身邊，也許還有機會找回那個曾經優秀的女兒。她告訴我，她和家里人也有過這樣的考慮，可另一種顧慮又阻止她這樣的決定。“回來，我也想啊!可當時，老師們要我女兒留下來，我是毅然決然地拒絕。說句心里話，我骨子里覺得女兒留在懷化，太屈才了，甚至還擔心會誤了孩子?？涩F在，如果回來，我哪拉得下這個面子啊!何況，老師還會像以前那樣對待我的孩子嗎?即使老師心胸寬廣，她的那些同學又會怎樣議論?肯定是在那學校變壞了才回來的，女兒又如何能夠承受住那些異樣的眼光?……李老師，你是老師，你說，我到底應該怎么辦呀?”作為一位老師，我很想給她一個滿意的答案。可我應該給她怎么樣的一個答案，她才能滿意呢?我很是困惑，因為我知道，沒有答案，誰也給不了答案。
各位家長朋友們，以上是我個人的一些感慨，如果有什么不當之處，敬請批評指正，同時也歡迎各位家長們對我們的工作提出寶貴的意見和建議。今天的家長會，希望能引起各位家長深層次的思考，也希望能幫助你更好的教育自己的子女。
最后，請各位家長回到孩子所在的班級，跟班主任和任課教師進行交流溝通。我代表學校，再一次由衷地感謝各位家長對孩子的關注和對學校的支持。謝謝大家!
六年級家長會主持詞參考
敬愛的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨，你們好!甲：今天你們頭頂著蒙蒙細雨，心中凝聚著祝福和希望，帶著溫暖和激情來到我們的學校，我們的第二個家。你們的到來使冷冷的冬日變得溫暖和煦，你們的到來，使教育更加完整，你們的到來鼓舞著我們愉快成長。
乙：等待你們時，焦急而興奮;眺望你們時，緊張而欣喜。走廊那頭是你們慢下的腳步;走廊這頭，是我們剪不斷的期盼，擺一張方桌，放一把木椅，懷著草木皆知的感恩心，我們大聲地說：(全班同學齊)“歡迎你”!(鼓掌)。
合:在此，我謹代表六年級全體同學對你們的到來表示最熱烈的歡迎和崇高的敬意。(兩人行隊禮)。
甲：感謝大地，哺育了生靈，感謝母親，賦予我們以生命。一曲《感恩的心》代表了我們的心聲，讓我們在歌聲的陪伴下拉開活動的序幕!
乙：有一個人目光是那樣的親切，微笑是那樣的溫暖。甲：有一個人期望是那樣的誠摯，鞭策是那樣的有力。乙：她在我們的心田上播報愛的陽光。
甲：她在我們的心田上滋潤愛的雨露。
乙：她就是我們可親可敬的班主任---------老師甲：下面有請我們的馮老師發言，大家歡迎!
乙：學習的道路荊棘叢生。
甲：學習的道路坎坷曲折。
乙：是老師領我們走出知識的迷宮。
甲：是老師教我們展翅飛翔。
乙：下面先請語文老師發言。
甲：再由英語老師發言。
合：老師，您辛苦了。甲：當我們墜地發出第一聲啼哭。
乙：父愛如山，母愛如海，母愛像絲絲細雨，輕柔細。
膩。有請的媽媽發言。的媽媽做準備。
甲乙：我們成長的路上，還有爺爺奶奶精心呵護，有。
請的爺爺也說幾句吧!
甲：讓我們用誓言去見證父母辛勞的身影!乙:讓我們用誓言去見證老師無悔的奉獻!
甲：同學們到了我們表白的時候啦!大膽的說出我們。
心里話吧!
乙：千言萬語道不盡我們心中感激的話，但請你們放。
心，我們已下決心要在育才這片沃土上，譜寫我們無悔的青春。
身體健康。
今天的家長會到此結束。謝謝!
位家長朋友大家下午好!非常感謝你們能從百忙中抽出時間來參加今天的家長會。每一位家長都望子成龍望女成鳳，希望自己的孩子有出息。一個孩子的成長，不是光靠學校才能夠做到的，只有家校形成一股合力才能做得更好。召開這次家長會的目的，是為了讓我們每一位家長能夠了解自己孩子的學習狀況，以及在學校的各方面表現，并通過這次會議讓大家了解學校的教育教學現狀和對六年級學生的教育教學措施,加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班學生在校及在家的情況，以便能夠及時調整工作，形成家庭教育與學校教育的合力，提高教育教學質量，同時使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，使你們的孩子在今后能夠更好的學習。特別是現在，你們的孩子已經是六年級的學生了，還有這一個學期就要離開小學的校門。孩子們能否把握好這一學期，健康成長，以良好的習慣、優異的成績順利地邁進中學的大門，對于我們來說是至關重要的?？傊痪湓?，就是讓每一個孩子獲得成功，讓每一個孩子健康成長，快樂生活，學有所獲，將來都能成為有用之才，這也是我們教育的一個根本出發點和落腳點。
一、介紹本次參加家長會的學校領導、老師。
二、馮督學講話。
三、兩位班主任講話。
四、寧校長講話。
五、總結。
以上各位領導和班主任針對孩子的習慣養成、家庭教育，以及在校的表現和存在問題與各位家長進行了交流，并提出了幾點要求，希望各位家長能積極配合。作為本屆學生的語文老師，我也想各位各位家長補充幾點建議：
子堅韌的性格和頑強的毅力。要關注孩子對學習的態度，當他們對學心松散時給鼓勁、加油而對學習倦怠時及時帶出去玩或是讓他們與你們參加適量的家務勞動都是必要的。
2、引導學生細心學習，督促、檢查學生的作業。對待自己孩子的學習，要從嚴要求，嚴不是打，不是罵，是高標準嚴要求。我們班學生存在一個普遍問題不細心、不按時完成。所以希望各位家長要督促學生按時完成作業、而且要高質量的，一旦發現作業的質量不高一定要讓他重新做好，在家這么一抓，學校再來一抓，他沒有任何可以放松的機會，良好的品質就容易養成。六年級家長會。
主持詞。
3、加強家長與老師的聯系。因為教師工作很煩瑣，不一定每一天都能和每個家長聯系。這需要各位能主動通過電話和親自來校與老師聯系，了解孩子的情況，和老師及時溝通自己的想法。
4、家長配合穩住學生。本屆六年級畢業考試實行的是全縣統一組織考試，所以不用我說，你們也都知道其重要性，這也將是你們的孩子人生中的第一個騰飛，希望每位家長能夠幫助自己的孩子在考試中取得理想的成績。這學期的學習任務應該說是比較緊張的，尤其到以后的復習階段，可能作業量會適當增加一些，孩子也可能會出現一些煩躁心理或表現，希望我們家長多向孩子教育引導，同時也要嚴格要求。
我們寧校長學校管理的嚴，教師業務抓的緊，也尤其注重學生的全面發展，重視家庭與學校間的溝通、配合。所以在這里我代表六年級全體教師向您鄭重承諾：我們將繼續用我們的愛心和責任心，悉心的培育、呵護您的孩子，陪伴他一點一滴地成長。當然我們學校也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持，讓孩子在家、校這兩個環境里快樂、健康的成長。我相信，通過我們的共同努力，孩子們的素質一定會不斷提高，未來必定是美好的，而你們的心血一定不會白費，望子成龍、望女成鳳不再是奢想。讓我們一起努力，在最后的沖刺階段同甘共苦，成為孩子人生路上的良師益友，為他們的美好明天祝福。謝謝!
我的同學六年級作文參考
人生的旅途中，總會有人在你困難的時候，幫你一把；在校園生活，總會有人在你被眼前的事物所迷惑的時候，點醒你；在你身邊，總會有人在你陷入困境的時候，陪你度過難關。請問哪一類人是誰？同學。
我曾經有一位同學，他成績優異。總是默默地幫助我。
當時，我和他的成績不相上下。有一次，英語老師競選科代表。我和他的名字也被列入了候選人名單，為了讓全班人信服，同時也為了公平、公正、公開。候選人統統要進行測試，分為初賽和決賽。我和他也因是男女雙方較勁所以也不說話，即使路上偶然遇見了也不理睬。
初賽時，卷子一發下來，大家都急匆匆地寫。可是，其中有一道十分難的題。我望了望其他候選人咬筆頭的咬筆頭，拍頭的拍頭，再回頭看看他，只見他的筆在卷題上來回奔馳。不一會兒，他也做到了那道題，扶了扶金色邊框的眼鏡，閉上炯炯有神的眼睛，稍加思索。突然，靈機一動，便用他那像脫韁的野馬一樣的筆再次奔馳。我心想：“他可真厲害啊！不過，我也要加油！”最后，在將要交卷之際，想到了答案。我長吁了一口氣，他卻笑著對我說：“李芙蓉，加油??！”
意料之中，我和他都進了決賽。我們在老師的監督下，完成了試卷，我一心認為他那么厲害我百分百輸定了，所以，天天不開心。一遇見他，就喃喃自語：“你就好啦！馬上就可以當上英語科代表了?！彼宦犚姟爱斏嫌⒄Z科代表”就略帶一點沮喪，但勉強微笑這對我說：“那可不一定哦！”終于，老師公布成績了：“李芙蓉同學——99分；xxx同學——”我的心怦怦地跳，好像要跳到嗓子眼了?！?8.5分，恭喜李芙蓉同學擔任本班的英語科代表！”全班歡呼一片，其中，我好像看到他笑得最開心！最燦爛！
或許是他故意讓我的；或許是他覺得這份“工作”更適合我；或許他。