小班美術教案小手套含反思（優秀15篇）

小班教案的編寫需要結合小班幼兒的年齡特點和學習需求。這里有一些小班教案的經典范例，希望對您的教學工作有所幫助。

小班美術教案及教學反思《漂亮的手套》

活動目標：

1.欣賞各種顏色、花紋的糖紙，知道廢舊材料能美化我們生活。

2.愿意用語言表達自己所觀察的糖紙。

活動準備：

1.課件、教師準備各種各樣的漂亮糖紙。

2.幼兒事先收集數張糖紙。

活動過程：

(一)出示一張糖紙導入活動，引起幼兒的興趣。

2、引導幼兒觀察糖紙的色彩、花紋還有形狀。

(二)教師引導幼兒自由觀察自己準備的糖紙。

1.教師：你們今天也帶來了許多漂亮的糖紙，那就請把它們拿出來，仔細看一看你們的糖紙是什么樣的?(引導幼兒觀察糖紙的色彩、花紋、圖案還有形狀)。

2.請個別幼兒在集體前介紹自己帶來的糖紙。

教師：誰愿意來介紹一下你的糖紙是什么樣的'?和別的小朋友的糖紙有什么不同?

3.欣賞教師收集的糖紙，進一步欣賞糖紙上獨特的花紋，圖案及美麗的色彩。

教師：老師也收集了許多漂亮的糖紙，要和你們一起來分享，看!

教師：你喜歡哪種糖紙?為什么喜歡?

教師小結：糖紙是多種多樣的。顏色不同，圖案也不同，糖紙還有多種形狀，有的是長方形的，有的是正方形的，還有糖紙是圓的。

(三)游戲“糖紙捉迷藏”。

規則：教師說出一種顏色或形狀的糖紙，請幼兒迅速將找出的該種糖紙藏在椅子下面。

教師：現在我們來玩一個糖紙捉迷藏的游戲吧!

(四)播放課件，幼兒欣賞各種漂亮糖紙作品。

教師：其實這些漂亮的糖紙還能做成你想不到的作品哦!我們一起來欣賞吧!

(請幼兒觀看教師收集的糖紙及糖紙做成漂亮的小花、糖紙蝴蝶等)。

(五)分享活動。

教師：我們每個人都有好幾張漂亮的糖紙，你們愿意把糖紙送給你的好朋友嗎?

幼兒選擇一張糖紙送給一個同伴并說：***，送給你一張糖紙。

活動延伸：

將幼兒帶來的糖紙投放美工區，引導幼兒嘗試設計糖紙。

本次活動來源于幼兒的生活中，選取了幼兒十分熟悉的糖紙進行展開。活動中通過幼兒對自己作品的介紹和評析，主動建構了一些美學方面的技能，使其審美能力得到了提高。整個活動輕松、愉快，幼兒興趣較高。

小班美術活動《我的小手》教案與反思

小班美術教案及教學反思《漂亮的手套》

活動目標：

1、引導幼兒初步感受一雙手套的對稱美，體驗裝飾手套的成功和喜悅。

2、啟發幼兒大膽想象、創造，運用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套。

3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重點：

體驗到設計手套帶來的喜悅感和成功感。

活動難點：

會運用多種形式裝飾手套，并能設計出對稱的圖案。

活動準備：

1、經驗準備觀察冬天人們所帶的手套。

2、物質準備課件圖片范例手套油畫棒音樂。

活動過程：

一、談話導入――生活中的手套。

1。手指游戲激趣肢體語言（教師搓手）老師的手怎么了？（凍）。

2。小朋友現在是什么季節？（冬天）冬天到了，我們外出時會感覺怎么？；（很冷）是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么辦法保護自己的手？（戴手套）。

二、觀看課件欣賞手套，激發制作興趣。

看看你會發現什么？

（1）我們的手套款式不一樣，有五指頭分開的，有不分開的，還有露指頭的。

（2）手套顏色不一樣，圖案、花紋也不一樣。有帶掛繩的，有不戴掛繩的。

（3）手套的材質也不一樣，有毛線的、有絨的。

小結：小朋友們說了這么多，發現了手套很多的秘密！從外形上看，有分指手套、并指手套、半指手套。材質、圖案和顏色也是各式各樣、豐富多彩的`。

2、老師這里也帶幾副手套，想不想看一看。（出示故意弄亂的手套）呀，這些手套都弄亂了，誰來幫忙整理一下。

3、請幼兒上來配對，并說說為什么這兩只要放在一起。引導幼兒說出它們的圖案、顏色一樣，是一對。

4、告訴幼兒圖案、顏色一模一樣的叫對稱。兩只手套上的花紋應該是對稱的。

三、裝飾手套。

1。出示手套裝飾范例畫，展示不同的線條、圖形、色彩。

（1）我這有幾副設計裝飾好的手套畫，我們一起來欣賞一下。

（2）你們覺得這些手套裝飾的漂亮嗎？你喜歡哪一副？

這些手套都用了哪些線條、圖形、和顏色來裝飾呢（認識各種線條）。

2。教師邊講解邊示范裝飾手套。

3。你想不想也做個設計師，設計出漂亮的手套。

（2）出示紙工制作的手套、最后畫完可套在手上。

（3）現在就請小朋友們在這個紙工手套上裝飾屬于自己漂亮的手套吧！在裝飾的時候，看看誰能用更多不同的線條、圖形圖案和顏色來裝飾它。

（4）幼兒裝飾手套，教師巡回指導。

4。戴一戴、看一看、說一說。（幼兒相互欣賞作品）。

（2）幼兒互相欣賞，評價。

活動反思：

綱要強調，在提高幼兒知識面的同時，還要以能力為主，在活動中，幼兒的興趣高漲。教師在范畫的設計上，充分考慮幼兒的觀察能力，由簡單到難，這樣幼兒能保持注意力的集中。教師引導的步驟明確，幼兒能仔細觀察，并主動發現花紋的排序規律左右手套對稱。以游戲的方式，也符合幼兒活動的能力，師幼互動方面也比較好，給孩子展示的空間，同時又讓不太理解的小朋友思考的空間，兼顧到所有的小朋友，讓每一個小朋友都能得到不同的提高，讓幼兒參與作畫，幼兒設計的積極性很高，幼兒沒有被教師的范畫牽著，而是大膽地按照自己的思路設計，幼兒表現出了極大的熱情，還選擇自已喜歡的圖形和顏色。喜歡交流欣賞，同時也欣賞別人的作品。

小班美術教案《小手套》含反思

2.能沿著自己的小手輪廓畫出手套。

3.嘗試運用太空泥和皺紋紙粘貼畫的形式裝飾手套。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

能沿著自己的小手輪廓畫出手套。

嘗試運用太空泥和皺紋紙粘貼畫的形式裝飾手套。

一、談話導入，激發幼兒的興趣。

師：小朋友，現在是什么季節啦?(冬天)你對冬天的天氣有什么感覺?(特別的冷)你有沒有什么方法給小手保暖呢?(放口袋里、戴手套等等)。

師：小朋友你見過什么樣的手套?(引導幼兒自由講述見到的手套)。

二、觀察講解。

1.觀察手套紋路。

師：今天老師開了一家手套專賣店，你想不想來看一看呢?(出示手套專賣店場景)。

師：(故意弄亂手套)呀，我的專賣店都太亂了，誰能幫我來整理一下呢?(引導幼兒兩只一樣的手套放在一起，說出顏色和圖案一樣的，是一幅手套)。

師：小朋友，每一幅手套都有2只，他們的顏色、圖案和大小是一模一樣的，我們叫它對稱。

師：今天請小朋友來當小小設計師來設計一副對稱的手套吧。

2.教師講解示范。

(1)把手放在畫紙上，四指并攏大拇哥伸出，用彩筆沿著手的輪廓畫出手套的模樣，兩只手套要畫的一樣大才對稱。(提醒小朋友要把手套畫的比小手大一點，這樣才會更暖和一些，我們的`畫筆要輕輕的在小手邊畫，注意不要將彩筆畫在小手上。)。

(2)選擇自己喜歡的太空泥或者皺紋紙，選擇兩到三種顏色的材料，取一小塊太空泥或者撕一小塊皺紋紙把它團成小小的圓形，我們要團好多好多的小圓形準備裝飾小手套。(如果小朋友需要皺紋紙，那就可以用小手撕下一塊皺紋紙團一團，再用雙面膠把它粘在手套上。如果小朋友想用柔軟的太空泥來裝飾手套，那就需要把太空泥團圓然后輕輕的粘在小手套上。)。

(3)最后把雙面膠粘在小手套上，然后把團好的太空泥和皺紋紙粘貼在小手套上，組成漂亮的圖案，兩只手套要裝飾的一樣這樣才對稱。(提醒小朋友我們可以根據以前學過的abab的規律來裝飾小手套，也可以拼擺成不同的圖案，兩只手套一樣會更漂亮。)。

三、幼兒操作，教師巡回指導，及時解決幼兒制作過程中遇到的難題。

1.師：小朋友，現在就請你當小小設計師，來設計漂亮的小手套吧。

2.師：我們在制作的過程中一定要注意畫筆不能隨處亂畫，垃圾不要隨地丟，材料大家要一起分享一起用，用完要放回籃子里。

四.作品欣賞。

師：老師發現小小設計師們制作的手套都非常的漂亮，小小設計師可以和旁邊的小朋友相互講一講自己的小手套是怎么做的。

師：現在請小小設計師們把手套送到老師的手套專賣店吧。

師：其實啊，我們生活中很多地方都會用到手套，除了我們今天制作的連指的棉手套，生活中還有各種不同的手套。請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找，還有哪些不同的手套吧。

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。

小百科：手套是手部保暖或勞動保護用品，也有裝飾用的。手套是個很特別的東西，當初它的產生并不是為了實用，只是到近代，它才成了寒冷地區保溫必備之物，或是醫療防菌、工業防護用品。手套按照制作方法分為縫制、針織、浸膠等。但除了傳統意義上的手套，現在的手套更有了深一層的含義，與傳統的手套迥然不同。這是由于網絡游戲的興起，使得鋪天蓋地的游戲裝備名稱出現，由于游戲玩家數量眾多，尤其是相比于傳統行業，使得網絡上的手套信息更多的卻是網絡游戲裝備的相關信息，手套最早起源于古希臘。

小班美術教案及教學反思《我的小手變變變》

活動目標：

1、聽信號變換方向跑。

2、體驗與同伴游戲的快樂。

活動準備：

“骨頭”若干;圖片若干;紙箱制成的小貓、小熊、小兔的“家”;老老虎頭飾;音樂。

活動過程：

一、開始部分：律動-----大骨頭變變變。

1、幼兒嘗試并創造“大骨頭”的多種用途。

引導語：“你們知道誰最愛吃骨頭嗎?這個骨頭可不一般，它會變魔術,會變成什么呢?一會兒你們就知道了。

1)變成方向盤。

引導語：“大骨頭變成什么呢?(教師做方向盤動作)”“大骨頭變變變，變成方向盤?！?教師和幼兒一起轉動大骨頭模仿開汽車，注意方向變換------向前開、向后開、轉個彎等。)。

2)變成碰碰車。

引導語：“大骨頭變變變，變成碰碰車開起來?！?教師引導幼兒和同伴老師碰一碰，碰碰膝蓋、手臂、后背等)。

3)自由變化。

引導語：“大骨頭還可以變成什么呢?小朋友動動小腦筋想辦法變一變。(幼兒嘗試用各種方法玩大骨頭。)。

二、基本部分。

1、游戲：“小孩兒小孩兒真愛玩兒”教師依次說口令(道具變換方向)“小孩小孩真愛玩，摸摸大樹跑回來......

引導語：“寶貝們真了不起，把大骨頭變成了那么多有趣的東西，現在請把大骨頭變成小椅子，我們一起玩‘小孩小孩真愛玩’的游戲吧。(教師以肢體語言引導幼兒把骨頭放在地上。)老師有要求，在跑的時候應該注意什么呢?(幼兒回答后教師總結不推人、不擁擠、互相謙讓)。

教師依次說口令“小孩小孩真愛玩，摸摸大樹跑回來;小孩小孩真愛玩，拔顆青草跑回來;小孩小孩真愛玩，鉆鉆山洞跑回來;小孩小孩真愛玩，摸摸老師跑回來。(共兩次，玩第二次時道具隨機變換位置)。

2、游戲“做客”通過“做客”游戲，設置不同情境，引導幼兒聽信號變換方向跑。

引導語:“寶貝們玩得好累呀，請把大骨頭變成枕頭休息一下吧”

(教師以肢體語言引導幼兒把骨頭枕在頭上。)。

(放音樂，當教師和幼兒聽到快節奏音樂時做睡醒動作)。

引導語:“我們一起去小動物家“做客”吧.(介紹有誰的家)但是路途有點遠，不知道會發生什么事情，請你們注意安全)。

1、情景一：去小貓家做客的途中放打雷的聲音，幼兒聽信號變換方向跑回家中。

2、情景二：去小熊家做客的途中下雨，幼兒聽信號變換方向鉆進山洞。

3、情景三：去小兔家做客的途中看見大老虎，幼兒聽信號變換方向跑回家中。

三、結束部分：放松活動。

引導語：“小骨頭變變變，變成禮物送給小動物吧，你們喜歡誰就送給誰吧?！?/p>

活動反思：

幼兒聽信號將骨頭變成小禮物，送給小動物后做放松活動。

小班幼兒的思維正在由直覺性的'思維向具體形象思維過度，他們的情感外露、不穩定，思維帶有很大的情緒性?！肮穷^變變變”符合小班幼兒的心理和生理特點，注重游戲性和情境性。選擇“骨頭”作為本次活動的器械，對小班幼兒來說非常適宜，幼兒都積極參與到活動當中?！肮穷^”的材料在幼兒園隨處可見，它色彩鮮艷，既安全又有可變性，具有簡便易行的特點。幼兒憑借“骨頭”大膽想象，嘗試不同的玩法，從中獲得了身體運動的經驗，提高了身體的平衡性和靈敏性。

在整個活動中，教師始終以玩伴的身份參與其中。幼兒按照教師引導，在情節變化、玩法多樣的活動中來完成目標，從聽口令做相應動作到聽口令向指定方向跑，最后到聽口令變換方向跑，環節由易到難、層層遞進。

小班美術教案及教學反思《我的小手變變變》

活動目標：

1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。

2.根據要表現的動作或植物形象，選擇適應的手印方式進行組合表現。

3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。

活動過程：

小結：手指可以變化出這么多有趣的手形，引出課題。上節課我們一起學習了手指印畫，今天我們一起來學習手印畫(手印畫：利用不同手型來印畫)。

2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。

方法：

(1)張開五指，在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。

(2)將手掌印在白紙上。

(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

(4)晾干后根據手印進行添畫。

指導語：手印好了，教師添畫，組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)。

3、一起欣賞課件師問：你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)。

4.豐富經驗，討論設計。

(2)引導幼兒擺出不同的手型，說說像什么?可以怎么印畫?

(3)討論怎么組合各種手型表現形象。

(4)提醒幼兒注意操作常規，晾干后進行添畫。

小結：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫，根據形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現。

活動反思：

陳鶴琴先生說：“我們主張幼兒園應當采取游戲式的教學去引導兒童?！彼鲝堅谕嬷袑W，因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特征的，是必須動手動腦的。美來自客觀事物，美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感，才能有美的表現。本次活動能根據小班幼兒的年齡特點，從幼兒周圍的事物入手，激發幼兒的興趣，在幼兒已有經驗的基礎上學習新知識，使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過程中，幼兒能變化出手的不同造型進行作畫，用能干的小手來表現各種各樣的花，既培養了幼兒的思維力、想象力，同時又提高了動手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花，在畫面布局時不能合理安排。在操作時，還要及時了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過多的，一味代替的幫助。

小班美術教案及反思

1.有良好的繪畫興趣。

2.遷移已有經驗，能夠用線條來表現節節蟲。

3.能大膽選用自己喜歡的顏色涂顏色。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

1.節節蟲的范圖。

2.紙、油畫棒。

1、欣賞范圖節節蟲，激發幼兒的制作興趣。

教師：這是什么？

教師：這些結節節蟲是什么樣子的？

幼兒自由回答，教師引導幼兒仔細觀察，了解節節蟲的動作形態。

2、提出活動的要求。

大膽的畫線條，用圓等來表現節節蟲的各種形態。

用自己喜歡的顏色來為節節蟲涂顏色。

3、幼兒自由活動，教師邊鼓勵幼兒大膽繪畫。

在這個教學活動中，我做了相應得改變，我改成了手工繪畫，讓孩子貼節節蟲，然后再給節節蟲畫上眼睛和腳，孩子興趣很濃厚，平常上課不太認真的羅景陽等小朋友，在教學環節中，遵守老師交待的要求，作品完成得比較好。

小班美術教案：漂亮的小手帕教案及教學含反思

1、讓幼兒對身邊的東西有所認識，培養幼兒觀察能力。

2、讓幼兒感受不同的色彩。

活動準備。

1、蠟筆，打印好的糖果圖片。

2、彩色糖果的ppt課件。

活動過程。

1、老師提問引出話題。

教師：“小朋友喜不喜歡吃糖果??？”

老師接著提問，小朋友知道糖果穿的是什么顏色的衣服嗎？

2、播放ppt，讓小朋友觀察糖果的顏色以及不同的形狀。引導幼兒觀察，糖果是有很多種顏色的，五顏六色的。

3、教師示范，給糖果穿漂亮的衣服時，不能把顏色涂到糖果的外面去，而且要給它涂不同的顏色。

4、每人一張印有糖果的圖片，用蠟筆時盡量不要弄到自己的身上，注意衛生。

5、幼兒操作，教師指導。

6、作品展示，好的給予表揚。

7、請小朋友把把畫筆和紙收好。

教學反思。

喜歡糖果是每個幼兒的共性，而這一活動，正是在幼兒最感興趣的`基礎上開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂于和同伴、教師進行交流。但在實際活動中，發現幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設想。孩子們能用豐富的語言來表達對糖果的各種認知。

在教學中，孩子們能夠積極參與，大膽表達。大多數幼兒達到了學習目標，但也有個別幼兒不樂意、不主動回答問題，不能夠與同伴、教師進行交流。我在活動中仔細觀察了每一位孩子的表現，發現問題后，及時給予鼓勵和個別指導。整個活動因為是根據幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。在品嘗糖果這一環節中，如何讓幼兒品嘗是爭論的焦點：一是用舌尖品嘗一下，不影響下一個創編兒歌的教學；二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，這需要很長時間。反復思考后，我采用了第一種方案，達到了良好的教學效果。在活動中，老師和幼兒的關系是平等的，整個活動氛圍是輕松的、快樂的。

小班美術小手教案

活動目標：

1、嘗試用生活中的物品進行印畫裝飾。

2、能在老師的語言暗示以及演示下，初步了解用自制小印章進行印畫的方法。

3、體會印章在之上留下印記的樂趣，對運用生活中的物品進行印花產生興趣并樂于其中。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、培養幼兒的欣賞能力。

6、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

7、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

1、物質準備：無花紋紙質衣服、廢紙片、水彩染料、ppt。

2、經驗準備：有用東西往之上印畫的經驗。

活動重難點：

活動重點：會揉紙團，進行印畫。

活動難點：印畫時能保持畫面整潔和保有美感。

活動過程：

1、欣賞ppt中衣服的紋樣與色彩。

(幼兒根據自己的觀察自由回答)。

教師總結：連衣裙上有美麗的花紋，有直線的、有花朵的、還有植物的等等，有些衣服上還有兩種花紋呢!

2、觀察教師的演示，了解操作方法。

(發現白色連衣裙與其他連衣裙的不同，進入創作情境。)。

教師：咦，這里有一條和其他連衣裙不一樣的裙子，哪里不一樣?

教師：我們把它變得和其他連衣裙一樣漂亮吧，老師這里有一張施了魔法的小紙片，可以用這張紙和染料一起把連衣裙變得很漂亮哦。他們是怎么做到的呢?仔細看!

(請幼兒先猜一猜，上前試一試再做總結。)。

教師帶領幼兒徒手練習。

3、了解操作任務，明確操作要求。

教師：你們可以把白裙子變成小花裙嗎?每個小朋友都有一條白裙子，請你用剛才的方法，讓它擁有漂亮的花紋。

自主創作的時候，如果個別幼兒出現困難，教師可以用語言指導。

4、展示幼兒作品，教師和幼兒共同欣賞。

教師請幼兒常識向大家介紹自己的作品，比如：我的小花裙上有……。

活動反思：

1、印章印畫的方式很新奇，孩子們十分喜歡。以后會多用不同的繪畫方式繪畫。

2、在進行印章畫的時候，請孩子們選擇兩種顏色，錯誤的預估了孩子的能力，他們將兩種顏色混合在一起，失去了本來應有的美感，只有一部分幼兒能夠達到目標?？梢韵仁褂靡环N顏色，等孩子們鍛煉到可以留白的時候，再添加多種顏色。

3、顏料調試有些稀，印畫過程中花紋不明顯。材料準備要提前準備充分完善，這樣在上課的時候才能信手拈來。

小班美術教案及反思

1、能根據自己的意愿進行繪畫。

2、體驗美術活動的快樂。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

糖果若干、畫畫玩玩p10"糖果"、油畫棒人手一份。

1、出示糖果，觀察糖果的外形。

t：瞧!這是什么?是什么樣子的?

(引導幼兒觀察多種糖果的'外形特征、色彩等)2、教師示范。

教師講解示范用一種顏色畫糖果，用另一中顏色涂色，講解涂色的注意點：

3、幼兒繪畫，教師指導。

提示幼兒使用油畫棒的注意點。

4、展示評價。

小班美術小手教案

1、觀察自己的小手，初步學會用手進行創意繪畫。

2、培養幼兒的觀察力和創造力，體驗美術活動的樂趣。

ppt、三張背景畫（天空、草地、水上）、蠟筆、磁鐵、黑板，夾子。

幼：穿脫衣服、吃飯、畫畫等等。

師：對呀，原來我們的小手這么能干，現在請小朋友認真看看老師用手做什么？（師在黑板白紙上很快完成一個手形畫——小魚）師：老師就是用手描出外形再添畫的小魚，這樣的畫就叫手形畫。

二、欣賞手形畫師：今天老師還帶來幾幅漂亮的手形畫。（出示ppt圖片，請幼兒欣賞，老師指導幼兒觀察這些漂亮的手形畫是由什么手形變成的。

三、探索嘗試，合力創作。

1、老師講解要求：三張背景畫（天空、草地、水上），選擇什么背景畫就盡量畫上相應的手形畫。

2、幼兒作畫，老師巡回指導鼓勵幼兒擺出不同的手形，進行大膽添畫，能力差的幼兒可以模仿或在教師的引導下添畫。

小班美術漂亮的手套教案

冬天到了，天氣很冷，小手冷冰冰的，我們喜歡戴上漂亮的小手套來保暖。美術活動《漂亮的手套》，啟發幼兒用比較簡單、變化的線條裝飾手套，并注意配色協調、鮮明，涂色均勻。用自己喜歡的顏色給手套進行了裝飾。體驗美術活動中的美感和快樂感。

1、學習選著自己喜歡的顏色給手套裝飾。

2、體驗涂鴉的快樂。

3、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

油畫棒、色彩鮮艷的手套。

1、引導幼兒觀察手套。

手套是什么樣子的？手套的上面有什么？

2、添畫手套。

教師出示手套，說說手套上少了什么，可以用筆怎么來添加花紋。

3、示范講解畫法。

1。老師想讓小朋友們自己當一回設計師，設計出一副漂亮的手套。

2。幼兒自己操作，老師在旁邊進行指導。

3。老師要強調兩只手套的顏色和圖案要一致。

4、幼兒嘗試給手套添加花紋圖案。

5、展示作品，引導幼兒自由說說看看。

1?；顒訒r請幼兒繼續欣賞自己制作的手套。

2?？梢栽趨^角中學習用不同的方式（粘貼、印畫）裝飾手套、帽子、圍巾等。

4。引導幼兒從手套的圖案、顏色和對稱方面來進行評價。

“漂亮的手套”是讓幼兒對手套進行想象添畫。活動中孩子們的思維很活躍，有的說手套上有花，有的說五角星，有的說有西瓜，……孩子們想得很多。整個活動孩子的參與度較好，我在出示各種漂亮的范畫時，孩子們的興趣被調動了起來，孩子們在整個活動中始終是興趣濃厚的，孩子的快樂就是我的快樂，這個活動讓孩子體驗了成功的快樂。

活動中對作品的評價，能拉近與幼兒之間的距離，多以激勵的方式評價作品，能有效激發孩子對活動的興趣。

小班美術小手教案

活動目標：

1、觀察高樓大廈的形狀、特征，嘗試簡單的線條畫。

2、樂意參與繪畫活動，發揮豐富的想象力。

3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

蠟筆、畫紙、樓房的圖片。

活動過程：

一、出示樓房的圖片，請幼兒觀察。

1、提問：你在哪里見到過高樓?它是什么樣的?(引導幼兒說一說樓房的特點，引發幼兒的創作欲望。)。

2、引導幼兒觀察窗戶的形狀。

提問：你們家樓房的窗戶是什么形狀的?你還見到過什么形狀的窗戶?

二、請幼兒觀察用各種形狀構成的樓房圖片。

1、師：在圖中你看到了什么樣的圖形?

2、師：你想設計一座什么樣的樓房?窗戶是什么形狀的?

3、教師示范畫各種形狀，如長方形、正方形等，組成一座漂亮的樓房，鼓勵幼兒充分發揮自己豐富的想象力。

三、幼兒進行大膽想象并創作繪畫。

1、指導個別幼兒正確地繪畫簡單的線條。(直直的)。

2、鼓勵幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。

3、引導幼兒適當的在周圍進行簡單的裝飾。如：太陽、小草等，使畫面的內容更加豐富。

四、展示幼兒作品，簡單講評。

活動反思：

活動設計能以不拘一格、潛移默化地引導幼兒在學習觀察周圍生活的基礎上學畫房屋。引導幼兒邊觀察邊用積木拼搭房屋，啟迪他們認識房屋的形狀是多樣的，即符合小班幼兒的活動興趣，又使幼兒在觀察了圖片及實物建筑的幻燈片后，了解構成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的，從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式，開拓了幼兒思維。活動中的聯想，使幼兒的思維更經廣泛和形象的方向去思考，為后面的繪畫打下想像的基礎。

小班美術教案及反思

1、喜歡畫水粉畫。

2、觀察整只西瓜與切開的西瓜，并畫出其特征。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、激發幼兒感受不同的.藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、培養幼兒的欣賞能力。

一只西瓜、一把刀、紙、毛筆、顏料（綠、黑、紅、黃）。

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1、幼兒自由講述。

師：今年兔媽媽地里的西瓜豐收了，你們知道西瓜是什么樣子的嗎？（引導幼兒說出形狀、顏色、花紋及摸上去的感覺）。

2、幼兒觀察西瓜。

師：兔媽媽還送給我們一只大西瓜，我們來看看西瓜到底是什么樣子的。（圓圓的、綠綠的、上面有黑色花紋、摸上去滑滑的）。

3、觀察切開的西瓜。

師托起一塊切開的西瓜引導幼兒觀察切開的西瓜是什么樣的？

二、畫西瓜。

1、師示范。

師：兔媽媽要請我們來種西瓜，老師先來種一個。

2、幼兒操作，師指導。

師：兔媽媽還要種好多好多的西瓜，我們一起來幫它種吧。

三、品嘗西瓜。

師：兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜，你們想吃嗎？我們一起來吃吧。

本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環節，要求太多，與講解示范重復，沒有突出要求重點。指導重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛生。

小班美術教案：漂亮的小手帕教案及教學含反思

1、學習用紙團蘸顏色印畫。

2、培養幼兒收撿物品、愛惜畫面、保持衛生的好習慣。

3、培養幼兒對花紋疏密排列的感受力。

4、培養幼兒對美的感受力。

5、提高幼兒對美術活動的興趣。

【活動準備】。

1、收集一些廢報紙，搓成許多紙球。

2、將幼兒分成若干組，每組供給紅、黃、藍三盤顏料。每組設一個盛廢紙的紙簍。

【活動過程】。

一、導入活動、引起幼兒作畫興趣。

教師用娃娃家里的小娃娃的哭聲引起幼兒的同情心，然后引出小手帕。

（分析：小班幼兒喜歡玩娃娃家，對娃娃家里的小娃娃非常疼愛，所以聽到哭聲便很自覺地掏出小手帕要抹去娃娃的眼淚。這里老師的表演逼真能夠牽動孩子的心。）。

二、教師示范印畫的步驟與方法。

1、先用搓好的紙團蘸上顏料，再壓印在紙上。

2、每人準備三個紙團，每一個紙團只蘸一種顏色。印畫時，可將不同顏色的紙團有規律地排列壓印，也可將不同顏色的紙團覆蓋著壓印。

比如：紅色紙團印在黃色紙團上，就變成桔黃色；黃色紙團印在藍色紙團上面，就變成綠色；紅色印在藍色上面就變成了紫色的花紋等。在示范的過程中提示幼兒觀察不同顏色的花紋覆蓋壓印時色彩的變化，提高幼兒對色彩的`感受力。

3、在紙手帕的四角或四邊或中心壓印出花紋，可以疏密均勻的排列，也可以隨意印出花紋。

4、鼓勵幼兒說說自己喜歡哪種排列方式的花紋。

5、印好后將紙團丟在廢紙簍中，將畫擺在桌面上，待晾干后再收撿。

三、幼兒繪畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽細心地作業。

注意提醒幼兒：每個紙團只能蘸一種顏料；蘸色時顏料不宜過多，以免滴在桌上、紙上；印上花紋后、不要用手抹畫面，也不要很快拿起畫紙；注意保持室內和自身的干凈衛生。

四、手帕展覽會，引導幼兒互相欣賞自己的作品，說一說哪塊手帕最漂亮。

五、送手帕活動：

將手帕送給小鴨子，并隨機進行品德教育：小朋友要互相關心、互相愛護、互相幫助、友好相處。平時要注意收集廢舊物品，不隨便亂扔。

（分析：通過這個環節滲透愛的教育，增近與同伴的友情）。