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探析互聯網中信息安全技術的應用論文
并且，傳輸技術也隨之在進行著不斷的發展與更新，并在一定程度上取得了一些成績。
在通信工程中使用傳輸技術有利于通信工程的建設，提高信息通信的質量。
本文先就傳輸技術的特征進行了簡單的闡述，而后就同步數字系列、波分復用這兩種傳輸技術進行了分析與對比，并提出了傳輸技術在信息通信工程中對于長途干線傳輸網、本地骨干傳輸網、無線傳輸的應用。
聯網監控技術在電源管理的應用論文
1.自身發展問題。
1.提升信息化水平，改善應用環境。
制定水產養殖物聯網總規劃，形成完整的水產養殖物聯網體系，需要政府進行統籌規劃，保障養殖地的通訊設施完善，提供政府補助資金來減少養殖戶養殖成本。水產養殖者也要積極接受科學、先進的水產養殖技術，緊跟時代變化的潮流，以科學的力量來提高水產養殖的品質與數量。
參考文獻：
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[4]朱鵬，孫姚佳，物聯網信息化技術--水產養殖業的創新革命[j].科學養魚，2015（1）：1.
聯網監控技術在電源管理的應用論文
不間斷電源設備在實際運維過程中仍然離不開人的作用，ups作為一種智能化精密電源，對運行環境與維護人員的素質均提出了較高的要求，只有人防與技防相結合，才能真正確保ups系統的安全、穩定、可靠運行。
參考文獻：
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探析互聯網中信息安全技術的應用論文
1.1計算機軟件的自身安全缺陷計算機軟件系統中分為兩大塊：操作系統軟件和應用系統軟件。而任何軟件在誕生之初，都或多或少有其自身的設計缺陷，也正是由于這種缺陷，給網絡不法分子以可趁的機會，如：網絡黑客能輕易的進入計算機核心內部，篡改或偷取計算機中的重要數據信息等。這也就嚴重威脅了計算機中的數據信息安全。
1.2用戶安全意識不強烈現在社會發生很多因為自身的網絡防范意識不高，而導致在網絡世界中上當受騙的事件，這不僅造成了受騙者的經濟損失，嚴重的還丟失了其重要的信息文件。使用互聯網的每一個用戶，都應該充分認識到網絡的虛假性這一特點，時刻保持對其自身信息安全的防范意識，如：在公共網絡場所（網吧、電腦房等地），不要探討網絡與信息安全的風險與對策楊玉娣上海科技管理學校33輕易在其計算機內保存自己的重要文件信息或登記個人信息，這很容易被他人盜取或盜用其個人信息。并且，不要輕易接受陌生人的遠程操控要求。所以，用戶也應該增強自身對網絡信息安全的意識，對計算機多設置設置一些安全屏障。
1.3計算機病毒入侵計算機病毒是一種人為的特制程序。病毒若存在于計算機之中，會對其內部的信息進行存取、復制、傳送。因此，計算機病毒對其網絡信息安全起到了嚴重的威脅，具有巨大的破壞性和觸發性。病毒入侵于電腦之中的主要手段是：互聯網黑客將網絡病毒放入一些不法網站之中，只要用戶點擊進去，就會導致計算機軟件中病毒。而只要這些病毒存在于計算機之中，都會嚴重影響其計算機的運行速度，甚至導致計算機互聯網整體癱瘓，從而導致計算機內部的信息安全性被大大降低。
1.4黑客網絡攻擊黑客攻擊手段可分為非破壞性攻擊和破壞性攻擊兩類。非破壞性攻擊是指擾亂計算機系統的運行，并不盜取系統內部信息資料，通常采用的攻擊手段為拒絕服務攻擊或信息炸彈；破壞性攻擊是以侵入他人電腦系統、盜取系統保密信息、破壞目標系統數據為目的。其黑客攻擊手段主要為密碼破解。而一般黑客進行網絡攻擊的目標，還是為了獲取目標人中的電腦內部信息資料。所以，黑客在登陸目標主機之后，會直接進入文件系統中的/etc/hosts，把其中的信息資料復制回去。而這種黑客互聯網攻擊行徑，都對嚴重威脅到了網絡信息的安全。
2.1提高用戶的互聯網安全意識用戶在計算機保存重要信息的時候，隨時做好數據備份，并對其進行多重加密，以防止數據丟失或泄露。用戶定期維護計算機網絡系統的安全運行，且提高健康上網的意識，如：不瀏覽、不點擊非法網站，從而防止病毒入侵。
2.2建立網絡防火墻防火墻是一種連接內部互聯網和外部互聯網之間的互聯網安全系統。使用防火墻的主要作用有：
(1)防火墻可以強化計算機內部的安全系統。
(2)能對網絡上的所有活動進行有效記錄。
(3)防火墻可以保護網絡用戶點，可以防止有效防止用戶網絡信息的泄露。
(4)防火墻也是一個安全性能很高的檢查站，所有進出計算機網絡的信息都必須經過它的審核，只有安全的信息訪問才可能進入電腦之中；而對可疑的網絡，防火墻會把它拒絕在電腦之外。因此，建立網絡防火墻可以對網絡通信中的產生的數據流進行有效檢測和管理，能使合法的信息得到合法的`傳輸，從而有效的防止了非法信息的入侵，避免了計算機內部重要的信息被黑客盜取或篡改。
2.3信息加密計算機網絡的信息安全通常主要使用的防護技術是信息加密。它主要是對信息進行傳輸之前，通過信息加密的算法進行操作，進而提高網絡使用安全。在電腦中使用信息加密的方式，可以有效的降低網站訪問權限，而加密設備也只有通過利用密鑰交換原始信息，才可以獲得到密文的，并把密文轉變成原始信息的整個過程被稱作解密。在實際的操作過程中，硬件上加密和解密的設備類型必須匹配，軟件上加密和解算法也要同時符合要求。
2.4安裝入侵檢測系統入侵檢測系統是指對計算機和網絡資源的惡意使用行為進行識別和對其相應處理的系統軟件。它是專門為保證計算機系統的安全而設置和配置的一種可以及時發現并報告計算機內部異?，F象的技術，也是一種應用于檢測計算機網絡中違反安全策略行為的技術手段。而入侵檢測也一般被認為是防火墻的第二道安全閘門，它可以幫助系統對付網絡攻擊，擴展了系統管理員的安全管理能力（包括安全審計、監視、進攻識別和響應），提高了信息安全基礎結構的完整性。它從計算機網絡系統中的若干關鍵點中收集信息，并分析這些信息，看看網絡中是否有違反安全策略的行為和遭到襲擊的跡象。并在不影響網絡性能的情況下能對網絡進行監測，從而提供對內部攻擊、外部攻擊和誤操作的實時保護。因此，入侵檢測系統能有效防止網絡信息被泄露等問題的發生。
3結束語。
現如今，互聯網高速發展，網絡信息的安全性也顯得更為重要。而現今網絡安全也已成為一個日益嚴重的社會問題，而要真正有效地去解決這些信息安全問題，還是要做到以下4點：提高用戶的網絡安全意識；建立網絡防火墻；對其網絡信息文件加密；安裝計算機入侵檢測系統。根據以上4點的防范對策構建出安全鞏固的防御系統，從而實現安全保障。
探析互聯網中信息安全技術的應用論文
摘要：在網絡信息技術快速開展的背景下，通信行業也發展到一個新高階段。
通信行業的發展離不開通信技術，更少不了傳輸技術，隨著信息通信工程規格的擴大以及功能結構要求的不斷提高，傳輸技術也抓住了自己的發展機遇，在近年的發展中取得了斐然成績，尤其在信息通信工程中的應用發揮了重要作用。
為進一步認識傳輸技術在信息通信工程中的應用，本文針對傳輸技術特點及常用傳輸技術，分析傳輸技術在信息通信工程中的具體應用策略，以為當前信息通信工程傳輸技術發展提供一定的參考資料。
關鍵詞：傳輸技術信息通信工程。
隨著科技的日新月異，傳輸技術在信息通信工程的應用越來越廣泛，通信業務的發展對傳輸技術有很大的依賴性。
在信息化時代背景下，人們對通信技術的要求越來越高，為了確保能夠提供更安全、更便捷的通信服務，必須要加強信息通信工程建設，并建立良好的傳輸網絡。
1傳輸技術的應用及發展現狀。
傳輸技術按照傳輸信道的不同可以分為無線傳輸技術和光纖傳輸技術，兩種傳輸技術在應用領域上有很大的區別。
其中光纖傳輸技術主要用于同軸電纜和對稱電纜，另外在架空明線也比較常用。
無線傳輸技術則集中用于視距、天波以及地波傳播。
光纖傳輸技術以光纖為傳播介質，具有高寬帶性、高可靠性等特點，被廣泛應用于信息高速公路中，尤其成為各個行業領域的地面傳輸標準[1];無線傳輸技術是利用電磁波實現信息傳遞，機動性強、靈活度高，被廣泛應用于通信傳輸，并且在監控系統中也發揮著重要作用。
傳輸技術的發展和應用在一定程度上反映了信息技術的發展程度，憑借其技術和功能優勢在信息通信工程中發揮了重要作用。
傳統的傳輸技術只能夠滿足人們的簡單需求，近年來隨著信息科技的發展以及人們對信息傳輸要求的提高，傳輸技術也得到不斷優化，現代傳輸技術可以基本上可以滿足人們對信息通信技術的要求[2]。
目前，傳輸技術的應用特點主要體現在以下幾個方面：
第一，產品的多功能化特點。
將多種功能集中在一臺傳輸設備上實現傳輸產品的多功能化是多種業務結合的體現，是信息通信工程發展的必然要求，傳輸產品的多功能化可以極大地提高傳輸設備的利用效率。
另外，多功能傳輸產品的開發和利用在適應和滿足市場發展需求的同時也減少了能源消耗，創造了極大的社會效益。
第二，產品的小型化發展。
如今市場上的傳輸產品外型一般都比較小，這樣便于攜帶，便于移動，便于安裝，尤其是光纖接收器等產品的體積越來越小，外型只有手掌大小，甚至還要精小，一些對速率要求較低的光傳輸設備逐漸實現單板化。
產品的小型化、輕薄化發展可以減少產品生產的耗材成本，同時也可以減少產品運輸方面的費用，極大地提高了產品的性價比，提升了產品制造商的成本空間。
所以，傳輸產品的小型化、高性能發展已經成為未來市場發展的總體趨勢。
第三，一體機的發展應用。
傳輸設備的一體機發展和應用是當前信息通信工程領域應用的重要特征。
通過對多個同等速率單板機的整合，一體機傳輸設備可以在同一個系統中實現對多個設備的監控和管理。
一體機傳輸設備不僅是對多個設備的組合，同時還可以通過相關系統對設備的配置進行優化，提高設備組合的整體利用率。
另外，一體機傳輸設備還設置有備用系統，能夠結合信息的變化來控制程序的運行和切換[3]。
如今一體機傳輸設備開始廣泛應用于局域無線通信網絡中，一體機傳輸設備的應用不僅可以大幅度提高了信息傳輸速率和局域網的工作效率，同時也有利于減少了耗能和資源浪費。
2信息通信工程中的常見信號傳輸技術。
pdh與sdh：在數字傳輸系統中，有準同步數字系列(pdh)和同步數字體系(sdh)兩種數字傳輸系列，準同步數字系列是在數字通信網的每個節點上都分別設置高精度的時鐘，之所以稱為準同步是因為每個時鐘的精度雖然都很高，但總還是有一些微小的差別，不能稱為真正的同步。
pdh設備在以往電信網中比較常用，尤其適用于傳統的點到點通信，隨著數字通信的迅速發展，點到點通信方式的應用越來越少，pdh設備已經無法滿足現代電信業務和電信網管理的需求，于是便出現了sdh。
sdh是一種智能網技術，這種光同步網具有高速、大容量光纖傳輸技術和高度靈活等優點，而且采用統一的比特率和接口標準，便于管理控制。
wdm：波分復用系統(wdm)可以在光纖上實現對不同波長信號的傳輸，而且wdm帶有光纖放大器，可以在不需要光中繼的情況下實現光的長距離傳輸。
ason：自動交換光網絡(ason)是新一代的光傳送網，可以智能化地、自動地完成光網絡交換連接功能。
ason是一種可以實現網絡資源的自動發現，可以提供智能恢復算法和智能光路由的基礎光網絡設施，具有高可擴展性，而且設備各種功能的相互協調性體現了該技術的高靈活性。
ason可以直接在光層提供服務，可以快速為用戶配置所需要的寬度，并提供端到端的保護。
3傳輸技術在信息通信工程中的具體應用。
3.1傳輸技術在短途傳輸網絡中的應用。
在短途傳輸網絡的應用范圍有限，主要用作本地骨干傳輸網絡分布于縣級中心或市級中心位置。
短途傳輸網絡線路多是以管道光纜形式進行鋪設，多采用同步數字體系(sdh)，本地骨干傳輸一般都是小容量傳輸，在城市比較發達的地方比較常用，在市區可以經?？吹降叵鹿饫|的標志。
相比長途傳輸網絡，不論在備份、升級方面，還是在管理和維護方面，本地骨干傳輸網都表現出極大的優勢，而且比長途干線傳輸網采用的大容量干線――波分復用系統(wdm)價格更實惠，性價比更高[4]。
所以，同步數字體系應用于本地骨干傳輸網絡中主要面臨的問題就是如何提高光纖資源的利用率。
本地骨干網絡傳輸干線要實現光纖資源的合理利用可以在同步數字體系(sdh)的基礎上引入自動交換光網絡技術(ason)，在sdh網絡基礎上建立多個ason，將每個ason連接起來就可以形成一個強大的的ason網絡，自動交換光網絡技術是新一代的光傳送網，技術功能強大，可以將利用原來的gdh或者g872將信號傳送出去。
雖然這個方案具有一定可行性，但同時也存在一定缺陷，就是當前所采用的電信網絡與ason網絡之間的相互融合不是很好，在一定程度上影響了信號傳輸的穩定性。
基于這方面的具體應用，則還需要重點關于如何提高通信工程信息傳輸穩定性加大研究，以此促進這方面技術在實際應用發展，提高信息傳輸效果。
3.2傳輸技術在長途傳輸網絡中的應用。
相比短途網絡干線傳輸，長途傳輸網絡的覆蓋面要廣泛的多，所以對應用的傳輸技術也提出了更高要求，因此在信息通信工程的建設中將傳輸技術與超寬帶技術結合起來可以極大地提高無線網絡的傳輸效率[5]。
在長途網絡傳輸中，以往多采用的是sdh技術，sdh相關產品的技術要求較高，而且sdh網絡傳輸中每個+msc都相互間隔較長的距離，線路設置成本較高，隨著用戶的不斷增加，該技術方案的缺陷也越來越突出。
為了解決這個問題，人們開始將波分復用系統(wdm)引入sdh，兩種技術的結合應用不僅可以讓傳輸容量增加到原來的幾十倍，同時也不需要增加額外的硬件成本，影響了信息通信工程的經濟效益，因此在實際應用中這項技術沒有得到廣泛的應用。
波分復用系統帶有光纖放大器(edfa)，光纖放大器的使用可以sdh中所需要的中繼設備。
另外也可以采用wdm也ason網絡相結合的方法，利用兩者的優勢可以組建一個功能強大的網絡，不僅功能靈活，而且流量更加寬，在信息通信工程中具有重要應用價值。
4結語。
在信息時代背景下，傳輸技術對信息通信工程來講顯得越來越重要，不斷優化傳輸技術水平以及如何實現傳輸技術在信息通信工程中的高效、合理應用是信息通信工程建設中面臨的重要問題。
作為信息通信工程的傳輸載體，傳輸技術在各領域中的應用還存在很大需要改進、完善地問題，所以還需要不斷優化傳輸技術功能，以便為通信網絡提供更加優質的服務。
以上本文則對當前傳輸技術在信息通信工程中的應用有簡要分析，以供參考應用。
參考文獻。
信息技術的應用的論文
在教學實踐中，有效運用多媒體計算機進行輔助教學，通過逼真教學環境的創設，與生動、形象的多媒體課件的設計，將傳統教學手段下一些不能理解的相關教學內容，以更加生動、形象的畫面呈現在學生面前，從而創造出更有利于全體學生有效學習的教學環境，大大的提高了教學的質量與效率。
而著名教育學家蘇霍姆林斯基也明確表示，有效的教學應該是能夠使學生從中獲得滿足感、成就感以及快樂感等各種情感的體驗，進而使學生帶著滿心的歡喜投入到實際的學習過程中，并使教學實踐成為一個充滿了激情與活力的教學活動。
因此，在高中信息技術課程的教學實踐中，有效運用多媒體計算機展開輔助性的教學，能夠全面的調動學生的學習信息技術這門課程的興趣，并對這門課程的學習產生強烈的學習欲望，進而積極的參與到教學實踐中，使自身的主觀能動性能夠得到充分的發揮，真正實現“寓教于樂”。
然而，在高中信息技術的這門課程的實踐教學中，卻也出現了過多依靠多媒體計算機展開教學的情況，教師在使用多媒體時出現了眾多的誤區，反而影響到了教學質量與效果的提高。
如有些教師在利用多媒體設計課件時，插入了過多的音效，嚴重分散了學生的注意力，甚至是有效音效的設置完全不符合教學內容，對教學活動的展開帶來了嚴重的干擾，不僅不能吸引學習的注意，反而使學生受到驚嚇，間接的降低了教學效果。
同時，也有的教師在教學過程中，直接將自己轉變成了ppt的放映員，在課堂中忽略了與學生們的情感交流，忽視了師生之間的友好互動，讓學生大半節課的時間都是對著計算機屏幕度過的，完全失去了與教師交流互動的機會。
而對于這種課堂，想必所有的學生都不會認真聽講，可能僅僅只是對著計算機發呆，嚴重的影響到了教學質量的提高。
因此，對于高中信息技術課程的教學，教師在運用多媒體計算機時，也需把握一個度的問題，將多媒體計算機真正的價值發揮出來。
1、適度利用多媒體計算機，調動學生的學習欲望。
在上述中，我們已經知道多媒體計算機在高中信息技術課程教學課堂實踐中的運用，將能充分調動學生的學習積極性與主動性，讓學生產生學習的欲望，從而提高自己的學習成績。
但是若過多的應用多媒體計算機，不僅不能幫助學生學習，反而會影響到學生的正常學習。
現如今，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章。寫起論文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的信息技術的應用論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
因此，在高中信息技術課程的實際教學過程中，教師就必須正確處理好趣味性與同知識性的關系，僅僅只是將多媒體計算機作為一種輔助教學的工具，對那些無法用傳統教學手段教授的相關知識，有效運用這種現代化的手段實施有效教學。
有效運用多媒體計算機展示出來，進行輔助性的教學，以加深學生的印象，讓學生能夠在多媒體計算機的幫助下，完成學習任務，擴展自己的視野，提升自己的學習成績。
2、正確處理多媒體計算機與教師之間的關系。
對于多媒體在教學中的應用，教師需有個清晰的認識，僅僅將它作為教學的輔助工作，并不能完全取代自身的在教學實踐中的作用與地位。
如在高中信息技術課程的教學實踐中，教師就仍需以自己對相關教學內容的講解為主，必要的時候運用課件通過更加直觀、生動的方式向學生講解一些難以用言語表述的相關內容，以提高學生對內容的全面了解，以有效的提高教學的質量。
因此，要想真正發揮出多媒體計算機在高中信息技術課程教學實踐中的作用，教師就必須正確處理自身與多媒體之間的關系，做好兩者之間的融合，只有這樣，才能積極的引導學生參與到教學實踐活動中去，以從整體上提升教學的效果。
綜上所述，多媒體計算機在高中信息技術課程的實際教學活動中占據著重要的地位，并發揮出了重大的作用，是高中信息技術課程輔助現代化的一種重要突破口。
然而在實際的運用中，由于教師往往容易忽視對該門課程的多媒體課件實施有效的評價、或是忽視了對教學思想的更新、或是忽視了與學生之間的交流與互動，從而未真正發揮出多媒體計算機的作用。
因此，在信息時代已經到來的今天，教師將多媒體計算機與各門學科有機整合在一起時，就需堅持適度的原則，利用其真正的調動學生的學習欲望，全面提升實踐教學的有效性。
探析互聯網中信息安全技術的應用論文
計算機和互聯網的發明與應用是二十世紀人類最重要的兩項科學成果。它們的出現，深深改變了人類社會生產、生活方式，對人們的思想和精神領域也產生了重大影響。隨著互聯網的出現，人類社會已經步入信息時代，網絡上的海量信息極大地改善了人們工作條件，原本困難的任務變得簡單，人們的生活更加豐富多彩。計算機和互聯網在給人們帶來巨大的便利的同時，也帶來了潛在的威脅。每年因為網絡信息安全事故所造成的經濟損失就數以億計。網絡信息安全問題也日漸凸顯，已經引起各國政府和社會各界的高度關注。加強計算機網絡信息安全技術研究與應用，避免網絡信息安全事故發生，保證互聯網信息使用安全是當前it產業重點研究的課題。
1.1互聯網本身特性的原因。
互聯網具有著極為明顯的開放性、共享性和自由性特點，正是這三種特性，賦予了互聯網旺盛的生命力和發展動力。但同時，這三個特點也給互聯網信息安全帶來了隱患。許多不法份子利用互聯網開放性的特點，大肆進行信息破壞，由于互聯網安全管理體制機制尚不完善，用戶的計算機使用行為還很不規范，缺乏安全防范意識等，這些都給不法份子進行違法活動創造了機會。
1.2行為與計算機病毒的危害。
行為和計算機病毒、木馬等是現階段計算機安全最主要的兩大威脅。所謂，是指利用計算機知識、技術通過某種技術手段入侵目標計算機，進而進行信息竊取、破壞等違法行為的人。本身就是計算機技術人員，其對計算機的內部結構、安全防護措施等都較為了解，進而能夠通過針對性的措施突破計算機安全防護，在不經允許的情況下登錄計算機。目前就世界范圍而言，數量眾多，規模龐大，有個人行為，也有組織行為，通過互聯網，能夠對世界上各處聯網計算機進行攻擊和破壞。由于計算機用途廣泛，行為造成的破壞結果也多種多樣。計算機病毒是一種特殊的計算機軟件，它能夠自我復制，進而將其擴散到目標計算機。計算機病毒的危害也是多種多樣的，由于計算機病毒種類繁多，且具有極強的潛伏性和破壞能力，所以很難對其進行防范。而計算機病毒一旦進入目標計算機就會自動運行，對計算機上的文件信息按照程序預設步驟進行刪除、篡改等。計算機作為信息存儲、運算處理的電子設備，其上的信息一旦受到破壞，計算機將無法正常工作。有的病毒甚至會對計算機硬件造成損壞，使損失進一步增加。
大規模爆發的“熊貓燒香”病毒就是病毒家族中的一個突出代表，它本質上是一種蠕蟲病毒變種，在傳播過程中經歷了多次變種，使得查殺難度大幅提高?！靶茇垷恪钡闹饕：κ亲層嬎銠C發生藍屏、死機、頻繁重啟乃至數據損壞等。由于病毒發作后電腦中會出現大量帶有“熊貓燒香”圖標的文件，所以人們將其命名為“熊貓燒香”病毒?！靶茇垷恪辈《镜拇笠幠０l作，給社會生產、人們生活造成了嚴重妨礙和巨額經濟損失。故而，人們將“熊貓燒香”病毒列為全球十大計算機病毒之一。“熊貓燒香”病毒以計算機上的可執行文件和dos下的應用程序文件為目標進行感染，這些文件被感染后，如果計算機用戶啟動這些文件，就會自動連上互聯網并下載病毒?！靶茇垷恪辈《镜囊坏└腥居嬎銠C就會入侵計算機上的防火墻軟件和病毒軟件，使其失去應有機能，同時，病毒還會將計算機上后綴名為“gho”的文件刪除，這樣一來，即使計算機用戶之前用ghost軟件進行過備份，但由于備份文件被刪除也會無法恢復系統。
2.1信息加密技術。
信息加密技術是針對計算機信息竊取問題而開發、設計出來的信息安全防護措施。計算機信息遭受竊取，是主要的網絡信息安全事故類型。無論是經濟信息、軍事信息還是個人隱私，一旦被別有用心的不法份子竊取，就會給國家安全、社會穩定或是個人切身利益造成嚴重威脅。為此，人們開發出信息加密技術，將存儲在聯網計算機上的文件信息按照某種方式予以加密處理，這樣一來，即使信息被人竊取，其中內容也不會為人所知，從而在一定程度上保證了信息安全。由于信息安全的極端重要性，各國政府都高度重視信息加密技術的研究與開發。盡管具體技術各有不同，但其本質還是較為相似的。無論哪種加密技術，都屬于主動性安全防御措施。該技術通過安全認證的方式構建起信息安全防御機制，保證網絡電子信息的機密性。一般是通過某種加密算法，將原本的信息由明文轉為密文，使用者必須按照對應的密匙將密文轉為明文后方可知悉其中的具體內容?，F階段信息加密技術主要包括對稱加密和非對稱加密兩種。通過有效的加密技術與客戶的密碼相配合，提高網絡信息的安全水平。
2.2防火墻技術。
為了有效防范來自網絡的`威脅，現在的計算機普遍采用防火墻進行防范。該技術通過在網絡和計算機接口間建立起一套甄別機制，僅允許符合預設標準的安全信息通過，由此將不確定或是非法登錄請求隔絕在計算機之外，從而保證計算機上的信息安全。
2.3防病毒技術。
病毒防范技術主要包括兩個部分：一是查找、判斷病毒程序，二是實現對病毒程序的刪除。其中，如何及時、準確查出病毒程序是技術的基礎。由于病毒種類繁多，兼之許多病毒具有變種、偽裝、隱藏的能力，從而使得病毒的查找難度很高，要切實做好病毒程序的查找，病毒庫的建立與更新是關鍵。反病毒軟件配套的病毒數據庫，必須實時保持更新，只有這樣，才能針對病毒做出有效反應。
3、結束語。
隨著網絡技術和計算機技術的不斷發展，網絡信息安全領域的斗爭也日趨激烈。無論是技術、病毒技術還是計算機安全防護技術，本質上都是計算機網絡技術的一個分支，是科學在不同領域的具體應用的表現形式。作為互聯網行業企業，必須深刻認識到計算機網絡信息安全的重要性和緊迫性，加強計算機安全防范技術研究力度，緊跟時代發展，不斷實現信息安全防范技術的升級換代，使用更加安全有效的網絡信息方式，確保網絡信息的安全。
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信息技術的應用的論文
小學語文新課程標準，把漢語拼音的學習目標定位于幫助識字和學習普通話，并相應降低學習漢語拼音的要求。將拼讀音節作為漢語拼音學習的重點，圍繞這個重點，在拼音教學的設計中，應以活動和游戲為主，使學生在興趣盎然中學拼音。在長期的教學實踐中，我們將信息技術運用到拼音教學中，構建了信息技術環境下的拼音教學模式，充分調動學生的興趣，順利地突破教學的重點和難點，使學生輕松掌握知識，寓教于樂。
根據皮亞杰的認知發展理論，六七歲的兒童認知的發展還處于前運算階段，這個時期兒童的認知開始出現象征（或符號）功能（如能憑借語言和各種示意手段來表征事物）。正是由于這種消除自身中心的過程和具備的象征功能，才使得表象和思維的出現成為可能。但這個階段，兒童還不能形成正確的概念，他們的判斷受知覺思維的支配。因此兒童對概念的掌握離不開具體形象的支持。根據兒童的學習特點，學習漢語拼音的過程，就是一個從言語實踐中來，再回到言語實踐中去的過程。拼音教學要做到生活化，也就是要求教師為剛剛入學的一年級孩子在頭腦中建立一座抽象符號與具體事物之間的橋梁，讓學生根據熟悉的生活環境，提煉出對拼音符號的認同和理解。
漢語拼音是一種抽象的表意符號，它難懂、難記、易混、易忘，要求一年級的學生在一個月的時間會認、會拼、會讀是比較困難的。尤其是一年級的孩子還沒有形成課堂學習的習慣，注意力集中的時間較短，加上拼音的學習本身是單調的，學生很難有效地利用課堂上的四十分鐘時間。作為老師，就要在進行教學設計時充分地考慮學生的學習特點和教材的特點，采用學生喜歡的方式進行教學。學生對音節的拼讀要經歷“掌握方法———熟練拼讀———靈活運用”的過程，他們感興趣的是學習活動的過程，而不是結果和目的。剛入學的兒童孩好勝，表現欲強，往往把學習、游戲混為一談，喜歡比比、賽賽、猜猜等有競爭、有刺激的活動。根據兒童的年齡特點和學習特點，在拼音教學中我們采用多種行之有效且學生樂于接受的教學方式?，F代信息技術為我們提供了豐富的教學資源，我們運用網絡資源，多媒體豐富我們的課堂教學，不但讓學生動腦、動嘴，還適時地讓學生動手，主動地參與教學活動，創立在游戲中學，在活動中學的漢語拼音教學模式。
現代信息技術環境下的教與學的環境是相對開放的，為教師的教和學生的學提供了互相交流的平臺。教師在進行教學設計的時候，可以運用豐富的網絡資源，下載課件，借鑒成功的教學經驗，可以運用網絡和同行、專家對教學中的問題進行討論、交流，還可以將自己成功的經驗和別人分享，失敗的經歷和別人共勉。更重要的是信息技術在教學中的運用，促進了教學理念和教學模式的改變。我們在進行拼音教學時，常運用網絡平臺，多媒體課件為學生提供自主、合作、探究的學習方式，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，讓學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養。例如在教學聲韻相拼時，也可讓學生在合作游戲中實踐。讓學生點擊鼠標，將聲母和韻母組合，電腦將會發出不同的讀音，就像玩游戲一樣學習拼讀方法。學生在合作學習中自由選擇聲、韻母，共同拼讀、互相幫助、互相完善，在短時間內進行了大量音節的拼讀練習。整個學習過程中，有學生的自主活動，又有合作完成任務的實踐，省時高效，參與面廣，使學生向自主、合作、探究的學習方式邁出了堅實的一步。
拼音學習是學習語文的開始，如果孩子在拼音的學習中是愉快的，成功的，將會讓孩子獲得成功的體驗，獲得一種學習的成就感，進而引發學生的學習動機。反之，則會影響學生學習語文的興趣，對孩子以后的學習帶來不良影響。根據奧蘇貝爾的成就動機理論，兒童的附屬驅力在早期的學習中是很重要的。剛入學的孩子學習動機是很簡單的，對于自己喜歡的東西，學習的動機就強烈。信息技術環境下的拼音教學，營造了一種快樂的學習環境，大大提高了學生的學習興趣，讓學生較為輕松地掌握了知識，從而博得老師的贊賞、家長的認同。家長和老師對他們成功的評價，又成為兒童學習的動機，使兒童更加熱愛學習，讓學生對語文的學習進入良性循環。新課程關注學生的生命成長，信息技術在拼音教學中的運用，成功地突破了拼音教學的重點和難點。學生在學習的過程中獲得了成功的體驗，在他們幼小的心靈中產生學習的興趣和激情。
信息技術在盲校語文教學中的應用的論文
對于有些小學語文老師而言，存在著在教學過程中過度依賴信息技術的現象，比如在一些可以通過版面或者口頭講授知識的地方也運用多媒體信息技術來教學。
久而久之，這種現象就導致了學生過分的依賴多媒體信息技術所呈現的圖像，使學生懶于思考，削弱了學生的抽象思維能力。
另外，在這種教學方法下會減少師生溝通與交流，使得課堂氣氛沉悶與壓抑，使學生在學習中喪失了主體地位。
與許多老師過度應用信息技術教學相反，有一部分老師存在著教學觀念落后的現象，不重視在教學過程中應用信息技術來輔佐教學。
很多老師整堂課都依靠口述與板書傳授語文知識，但是小學生卻是缺乏耐心的群體，這樣的語文課堂會使小學生很快的失去興趣。
對于有些概念，學生無法全部理解，只能依靠死記硬背，這也會極大扼殺了學生的思考力和創新思維。
如果把信息技術應用在教學中，通過生動的畫面來講解知識與概念，學生的積極性和思考力才能不斷提升，對語文學習的興趣才能不斷加大。
2.1科學安排教學內容。
語文是一門知識體系非常繁瑣與龐大的課程，小學生的語文教材內容也存在著信息量大、涉及面廣的特點。
小學生作為學生中的低年齡群體，往往生活閱歷與感官發展水平不夠高。
這就要求小學語文老師要抓住教學的重難點來制作課件，把與教學內容相關的文本、圖形、動畫、聲音等教學元素有機結合起來，充分發揮多媒體信息技術教學的直觀性。
例如在小學語文寫作的教學中，就可以通過信息技術的運用培養學生寫作興趣，激發學生寫作能力。
小學生的書面語言組織能力較差，寫作往往是很令小學生為難與頭疼的一件事。
如果教師能夠靈活的將多媒體信息技術運用到小學作文的教學中，就可以很好的緩解這一問題。
比如當寫作題目為“我最喜歡的季節”時，老師可以在課前提前收集整理一些與四季相關的圖片與視頻，通過在課堂中對四季景象的放映，讓學生感受到春的活力、夏的熱情、秋的豐收與冬的雪白。
這樣一來死板的作文題目就會變的形象化、生動化，然后教師可以鼓勵學生把心中所想說出來，然后再將說的寫到紙上。
這樣一來，小學生能夠通過影像資料充分的發散思維，不會覺無處下筆了。
2.2營造生動的教學情景。
小學生的知識儲存量有限，學習能力也較弱，因此如果能在教學中創造一些生動的教學情景，就可以幫助學生更好的理解學習內容，提升學習興趣。
俗話說，興趣是最好的老師。
小學語文教師可以抓住這一點，利用小學生善于發現新事物的特點與其好奇性，通過一些形象直觀的教學工具和多媒體來展開教學。
在教學中，小學語文老師應該把多媒體作為日常的教學手段之一，通過對視頻、幻燈片的播放，集中小學生的注意力，提高小學生的學習興趣。
比如在教導蜻蜓的“蜻”這個生字的時候，可以通過幻燈片播放出學生已經掌握的青草的“青”字，然后一點鼠標讓畫面中飛來一只小蜻蜓，引導學生想象蜻蜓是昆蟲的一種，然后再一點鼠標，“青”字的旁邊加上了一個“蟲”字旁，這樣一來，學生不但掌握了“蜻”字的寫法，而且會對識字越來越感興趣，教師借此引導學生運用這一規律去認識新的漢字，調動學生的學習積極性。
2.3輕松活躍的教學氣氛。
有句古話叫做“親其師而信其道”，教師只有切實的做到關愛學生、理解學生、提升在學生心中的形象和威信力，才能更加有效的開展教學工作。
尤其在小學教學中，如果能抓住小學生的心理，讓小學生喜歡老師，自然而然會加強小學生對這門課程學習的熱度和積極性。
小學老師除了可以在日常學習中對學生予以耐心的教導與溫暖的關愛，在課堂上營造一種活躍輕松的課堂氣氛，也是抓住學習的心的有效方法之一。
例如在學習“富饒的西沙群島”一課時，就可以為學生播放有關西沙群島的圖片與視頻，讓學生切實感受到西沙群島的美麗風景，仿佛身臨其境，在一種輕松與有趣的氛圍中不知不覺的加深了對課文的理解，提高了學習效率。
把信息技術應用到小學語文的教學中，打破了傳統教學方式的沉悶性與枯燥性，小學生們一起昂著頭興致勃勃的觀看與課程有關的圖片與視頻，再加上觀看完畢后教師與學生間進行交流與互動，這種活躍的、輕松的、令人興奮的課堂氣氛，讓小學生們不知不覺愛上了語文的學習，甚至迫不及待的期待下一節語文課的到來。
三、結語。
當然，就目前信息技術在小學語文中的應用實際看來，仍存在許多不足之處，這需要全體教師同仁一起努力，不斷，不斷完善，保證信息技術在小學語文教學中能帶來更大的益處。
研究互聯網+背景下數據庫技術教學及應用創新論文
“互聯網+”是知識社會創新2.0推動下，互聯網與傳統行業互動與演進的一種趨勢，是創新2.0下互聯網發展的新形態、新業態?！盎ヂ摼W+”對我國教育領域的影響，尤其是當今流行的移動互聯網技術的發展已經成為現代化教育新的技術手段，而這種技術正逐漸地改變著人們的學習方式、方法和學習的習慣，最終這種教育手段一定會使傳統高等教育模式發生深刻變革，“互聯網+”時代下的高等教育所面臨的機遇與挑戰不言而喻。當前許多高品質的教育資源僅僅停留在自己的校園內，并沒有真正利用互聯網來發揮它的最大能效，而互聯網將是普及高等教育的最佳途徑。
(一)國內互聯網教育現狀分析。
(1)網絡教育軟件資源開發不足。
完善的網絡教育軟件需要有大量的高品質的圖片、視頻等基礎素材，而要獲取這些高品質的基礎素材，對于設計和開發團隊來說存在開發技術難度大、開發周期長等各方面考驗。如果要設計及制作完善的網絡教育軟件，需要開發教育軟件的人員和設計教育軟件的用戶都要有較高的技術和資金投入。面臨以上種種困難各大高校無法顧及教育軟件的更新和維護工作，導致網絡教育軟件跟不上教育現代化發展的需要。
(2)網絡教育軟件設計思想落后。
目前我國大部分教育軟件，主要的著重點是對學習者進行基礎知識的傳授，在對學生能力的訓練方面也只是通過簡單的問答形式來實現，具體的操作方法是網絡授課教師通過機器向學生提出問題，學生做出解答，最終通過學生的考核成績來判斷和評判該學習者是否完成所設定的教學或培養目標。這種教學設計的思想還屬于傳統的被動的教學理念，而我們所期望的教學思想是通過教學軟件學生提出問題，通過學生與軟件之間的交流、研究，最終找到解決問題的方法和途徑，這種教學方式的優勢就是不同程度學生都可以找到自己的問題所在，進而獲取解決問題的途徑，這將極大地增強學生學習主觀能動性和學習的興趣。
(1)數據庫技術課程太難。
數據庫技術課程需要學習者要具有一定的邏輯思維能力和靈活運用知識的能力，對數學基礎知識不過關的學生存在一定挑戰和難度。面對學生陌生的數據庫設計思想和繁雜的語法知識，學生會感覺數據庫技術課程太難，學起來很費力。
(2)學生學習興趣不高。
數據庫技術課程理論知識較多，概念抽象，上課時多以教師的講解為主，教師從抽象的概念出發，講定義，講語法，講原理，然后通過簡單的例子進行驗證，這種被動接收知識的教學過程使學生感覺枯燥;同時，教師與學生之間缺乏交流，沒有去了解學生真正的需要，學生遇到問題時不去主動問老師，造成問題越積越多，以至無法解決，最終喪失了對這門課的興趣。
(一)審慎選擇，設計和開發優質示范課程。
在教學實踐的基礎上，適時地將自己最強、最具優勢和特色的成熟的課程推出來。建設教師最優質的課程，并給學習者提供該課程個性化學習資源。這就需要我們課程建設的教師審慎選擇、科學設計、精心準備，不能簡單地將教學資源搬到網上，要對傳統課程的教學內容和結構進行修訂和調整，設計和開發以適應“互聯網+”教學模式的課程體系?！盎ヂ摼W+”背景下數據庫技術課程的基本教學資源包含：課程介紹、教學大綱、教案、教學課件、實驗指導等反映教學活動所必需的資源的`建設，除了基本教學資源建設外還需要以下拓展教學資源的建設：教學視頻、實驗習題練習系統等。
(二)創新機制，建立和完善優秀教學團隊。
“網絡教育”是一種全新的思維模式，它不是精英教授的獨角戲，是需要教學設計教師、主講教師、軟件開發人員等專業化教學服務團隊協同配合和共同努力的結果。完善的網絡課程資源的建設是需要我們團隊中的每一個人經過精心設計、準備，并投入大量的時間和精力。因此，要建設優質的網絡教育課程首先要構建教師參與的激勵機制，并積極推進課程團隊建設，支持和促進教師跨學科的組建?；诨ヂ摼W的數據庫技術課程教學團隊建設，設計和規劃教師專業化分工和集成化管理模式，促進教師的個體勞動有效地轉化為團隊合作，提高團隊教學水平。
(三)科學設計，吸引和提高學生學習興趣。
在“互聯網+”背景下課程教學模式中，搭建一個學生積極參與的教學與學習環境，使學生通過學習目標、具備的知識技能和學習的興趣自我控制學習的過程。在學習的過程中增強師生互動、學生互動環節，而這些互動正是學習過程的核心。
(四)合理開發，設計教學過程輔助管理系統。
利用數據庫技術，設計教學過程輔助管理系統，實現教學過程信息化管理，提高教學和管理的時效性。例如把數據庫技術課程題庫管理系統、數據庫技術課程模擬測評系統以及開課點名系統集成一起的多功能綜合性的教學管理系統。
(五)積極探索，建設動態教學資源庫。
(一)實現以“以學生為主體，以學生的學習為中心”的教學目標。
改變學生被動學習的局面，通過網絡學習使學生在對基本學習知識掌握的原則下，培養學生邏輯思維的能力，進而提高學生數據庫設計的思路、分析問題、解決問題的能力。為后繼課程的學習打下良好的基礎，創造必備的條件。使學生的知識、能力、素質得到全面發展，為今后從事軟件事業奠定良好的基礎。
(二)實現“以學其所用、用其所學”的教學目標。
課程建設的教學內容具有實用性，在共享的教學資源中設置了應用性實例，在實例中學生可以將所學到的基礎知識應用到具體的案例之中，最終教師通過科學的管理和評價模式給學生評定成績，實現“以學其所用、用其所學”的教學目標。
(三)教學生“如何做”而不是“為何要這樣做”
學校的人才培養目標是培養“應用型人才”，所以說在課程教學模式中要以理論為輔、實踐應用為主。因此我們要把握課程、教學對象的特點，改革傳統的教育模式。
(四)應用多元教學方法、培養學生學習的興趣。
通過結合多種教學方法，對提高教學質量，吸引學生學習興趣、帶動學習的積極性都是有顯著效果的。具體做法有：案例驅動教學法、啟發式教學法、討論法等。
(五)“教、學、做一體化教學模式”
數據庫技術課程的實踐教學地點為實訓室，采用邊學邊練的教學模式，導入貼近實際應用的案例，在實踐教學內容設計中，將最新數據庫開發技術引進課堂，適當安排學生自主學習的學習內容，學生通過調試自己設計的代碼，讓學生親自觀察和體驗數據庫設計的成功感，加深對知識的理解。
五、小結。
“互聯網+”背景下的數據庫技術教學及應用創新研究，改變了傳統的教育教學觀念，利用數據庫技術整合教學資源，結合學校的人才培養目標，完善教學改革項目內容，提高學生學習數據庫技術課程的興趣，進而提高了教育教學的質量，引領教學內容與教學方法的改革，推動優質課程教學資源通過網絡媒體及數據庫技術達到極大地共享，進而提高人才培養目標的實現，以實現教育的持續、健康、協調發展。
信息技術的應用的論文
1.圖像處理技術。館藏圖像檔案的信息化建設主要是對檔案圖像的顏色和空間進行離散處理，將館藏圖像檔案實施信息化建設的步驟主要包括圖像采樣、圖像量化和圖像壓縮編碼三個步驟。
（1）檔案圖像采樣。館藏檔案圖像采樣指的是將處于二維空間上的像素數據信息轉變為一系列離散數值的過程。在圖像采樣過程中，將其水平和豎直方向等間距地分割成為一個個微小的矩形區域，并使其成為像素點。檔案圖像中的色彩越豐富、畫面結構越復雜，其采樣后的像素值越高，因此，在實際館藏圖像檔案的信息化建設過程中，應該按照相關規定和需要對其像素加以限定。
（2）檔案圖像量化。館藏檔案圖像的量化指的是將圖像灰度樣本和彩色樣本進行離散處理。圖像量化的本質是將檔案圖像采樣之后的灰度和彩色樣本劃分成為多個區域，將處于同一個區域中的圖像樣本以某一個數值進行表示，檔案圖像量化后的數字需要以二進制形式表示，其二進制字長越大，表示越能將檔案圖像的原始顏色反映出來，但也存在不利于存儲的弊端。
（3）檔案圖像壓縮。館藏檔案圖像的壓縮是將數據量龐大的圖像采用編碼技術進行整體壓縮，靜止的檔案圖像壓縮編碼包括有損壓縮和無損壓縮兩種，無損壓縮編碼又包括分形壓縮編碼、預測壓縮編碼和子帶壓縮編碼等；有損壓縮編碼包括哈夫曼編碼、行程編碼等。
2.安全技術。館藏檔案的信息化可以利用互聯網為用戶提供在線查詢服務，但是，館藏檔案中的個人隱私安全保障問題也不容忽視。館藏檔案的信息化建設采用的是前端控制思維模式，提前確定館藏檔案的保密范圍和開放范圍，根據不同的館藏檔案類型加強管理，彌補信息技術的各種缺陷，防止外界非法入侵者利用互聯網對檔案信息資源發起攻擊。
（1）防火墻技術。防火墻技術應用于館藏檔案信息化建設過程中，主要是通過互聯網建立網絡監控系統，在不同網絡之間架構網關，用來檢測全部通過防火墻的數據信息，凡是符合規定和限制的數據信息則可以通過防火墻，不符合限制的數據信息被攔截在防火墻外。通常情況下，防火墻主要歸納為三種，一是包過濾防火墻；二是雙宿網關防火墻；三是屏蔽子網防火墻。
（2）信息加密技術。信息加密技術應用于館藏檔案信息化建設中，主要是對檔案數據文件的安全設置進行有效控制，保證檔案信息在網絡傳輸過程中的安全性。通常情況下，信息加密技術與防火墻技術配合使用，將檔案信息通過加密技術進行編碼轉換之后，在網絡傳輸過程中顯示為亂碼信息，以此提高館藏檔案信息的保密性和安全性，防止非法入侵者攔截獲取檔案信息。信息加密技術按照不同作用分為密鑰管理加密技術、數據傳輸加密技術、數據存儲加密技術和數據完整性加密技術。
（3）身份認證技術和信息識別技術。網絡環境下，為了能夠有效控制用戶的合法身份，保證合法用戶通過授權之后可以訪問館藏檔案信息資源，必須對其身份進行安全認證。身份認證技術主要是利用相關表示鑒別用戶身份，防止非法用戶進入館藏檔案信息資源系統，信息識別技術分為密碼識別方式、生物識別方式等，與身份認證技術共同保障了館藏檔案信息資源的安全。
3.可存取技術。
（1）仿真技術。通過仿真技術可以將檔案館落后的軟硬件重新運行啟動，使原始的軟硬件均可以繼續使用。利用仿真技術雖然可以將落后的館藏檔案信息化資源轉化為可讀取的資源，但在實際檔案館建設工作中仍然存在諸多問題，例如軟硬件兼容性較差、自身耐用性較弱等。隨著現代信息技術的深入發展，利用反正技術制作能夠執行落后軟硬件系統的方法并不可靠，而且，仿真技術要求專業機構開發設計，普通的檔案館難以隨意應用。
（2）拷貝技術?？截惣夹g指在傳統落后的信息環境下對館藏檔案信息進行重新寫入，防止由于檔案信息載體發生變化而丟失數據信息?？截惣夹g是保障館藏檔案信息化建設的基本方法，存儲檔案信息的硬盤、磁盤都采用了拷貝技術。但是，拷貝技術難以保證隨著軟硬件系統的更新檔案信息的安全可靠，而且，隨著信息技術的飛速發展，軟硬件系統的過時落后隨時引發傳統檔案信息存儲介質不可用。
（3）轉換技術。轉換技術指的是將不同格式存儲的館藏檔案信息轉化為統一標準格式，便于檔案館的管理和應用。目前，檔案館所處的技術環境通常是多種媒體共存的形式。因此，館藏檔案信息的建設存儲采用的都是html、sgml等標準格式，檔案館館藏檔案的信息化建設采用統一的標準格式有利于對其進行統一管理和開發利用。
1.規劃館藏檔案信息化建設方法。根據檔案館館藏檔案文獻的特征來說，對館藏檔案信息化建設帶來很多問題，對其采取的信息技術方式也增加了一定難度。館藏檔案的信息化建設主要是采用信息技術將圖像、文字等轉化為電子形式，通常情況下采用圖像掃描、數據采集等方式。但是，館藏檔案大部分是手工書寫的，在信息識別過程中存在困難，尤其是古今字、繁體字、簡體字等各不相同，同時包含了大量歷史典故等信息，給館藏檔案的信息化建設增添了大量工作，難以恢復檔案的原始面貌，信息化建設過程中也容易出現諸多錯誤。因此，針對這種情況，應該建立專家小組團隊，統一進行籌劃安排，制定館藏檔案信息化建設有效措施，充分保障信息化建設的進度。
2.館藏檔案信息化建設的標準規范。
（1）網絡建設標準。檔案館館藏檔案信息化建設的資源需要一個規范標準的互聯網環境。因此，網絡建設的標準必須包括網絡傳輸平臺建設標準，以及網絡信息資源傳輸標準等。
（2）檔案管理標準。檔案管理標準的制定應該充分保證館藏檔案信息化建設的科學發展，提高檔案館館藏檔案信息化建設的質量，主要包括檔案管理制度、檔案信息維護制度和專業人員管理標準等。
（3）信息安全標準。信息安全標準是為檔案館館藏信息資源共享提供安全網絡環境的重要部分，用以保證館藏檔案信息的有效管理和開發利用。充分保證館藏檔案在信息化建設過程中按照相關標準有序進行。
3.檔案信息數據庫問題的若干對策。
（1）加強館際協作。由于不同檔案館的館藏檔案規模和種類不盡相同，在數據庫建設需求方面也存在差異。因此，檔案館應該根據本館的實際需求和經濟能力選擇數據庫建設，由此便產生了各種各樣的數據庫系統，導致檔案信息資源無法實現有效共享。檔案館應該充分加強館際協作，相互了解各自檔案館的館藏檔案特點，積極溝通合作，堅持統一規劃，實現數據庫系統的標準統一。
（2）協調人員合作。檔案館在開發建設數據庫系統時，通常都會選擇專業軟件公司，雖然專業軟件公司在開發建設數據庫系統過程中能夠保證專業規范，但是相對缺乏檔案理論知識；還有一部分檔案館會安排檔案部門的專業技術人員開發設計數據庫系統，但這部分工作人員由于缺乏專業知識，難以充分保證數據庫系統的質量。由此，檔案館應該安排本館檔案部門的專業技術人員與軟件公司共同開發設計數據庫系統，結合本館實際情況制定相關技術標準，全面開發建設科學合理的檔案館館藏檔案數據庫系統。綜上所述，檔案館館藏檔案信息化建設涉及多種信息技術，隨著科學技術不斷更新，社會信息化建設的步伐也逐漸加快，館藏檔案的信息化建設需要多種信息技術結合使用，相互彌補缺陷，由此可見，信息技術是保障館藏檔案信息化建設的關鍵部分，具有重要意義。
研究互聯網+背景下數據庫技術教學及應用創新論文
隨著社會的不斷發展，高等教育正在向更深層次進行變革發展，從精英化教育向大眾化教育發展，同時，高校的傳統教育管理模式也在面臨著巨大的挑戰，呈現出一些新的特點。一方面，受互聯網技術的影響，大學生的思維方式、行為方式等都開始呈現出一些新變化，從而使高校教育管理面臨著新問題。同時，目前的大學生大多都是獨生子女家庭，在特殊的家庭教育理念的影響下，這部分學生具有較強的自我意識，而且，通過互聯網，現代大學生能夠獲得更多的信息獲取機會，但獨立意識過強，缺乏團隊意識，從而給高校教育管理帶來了新的挑戰。所以，現在高校教育管理必須準確把握大學生的思想變化。另一方面，從高校教育管理模式來看，管理體制較為單一，這也是大眾所詬病的一點。從實踐來看，當前我國高校教育管理模式和教育的本質存在相悖的地方，如果單純地追求學習成績的提升，而忽視學生的自身發展，那么不符合高校教育的目的。在當前強調個性化發展的背景下，不能充分挖掘學生的潛力，那么對于學生個性化和全面化發展是極為不利的。所以，應重新審視新時期高校教育管理目的和本質，對“互聯網+”時期的高校教育管理模式進行探索創新，從而能夠更好地應對高校教育管理未來的變化。
研究互聯網+背景下數據庫技術教學及應用創新論文
眾所周知，人類社會變化的總根源和總動力就是科學技術的不斷創新，不斷提高人們改造世界的能力。同理，全球化作為新興事物的出現和發展的總根源和總動力，就是科技創新全球化?？萍紕撔氯蚧钦麄€創新體系的動力機制和主要形態的全球性表現。它是遵循以市場為導向，以提高國際競爭力為目的，以信息技術為突破，從新產品和新工藝設想的產生，經過研究和開發，工程化、商業化生產，到國際化市場推廣應用的整個過程的總和。它從根本上保證了科學技術與經濟發展、社會進步的有機結合，實現了全球共同化的發展?？萍紕撔轮饕卣鞅憩F在以下幾個方面：一是綜合性，它不僅是一種技術能力，而且是與經濟、教育、文化相結合的綜合創新能力。二是系統性，它不是某一種單項活動和某一環節，還包括了研究能力、決策能力、工程能力、生產能力、市場開發能力和全球化能力。三是創造性，這既是它的本質特征，又是它的生命力之所在。四是市場性，它是在市場根本需求的基礎上產生，反過來又催發和開拓了新的市場需求。五是前沿性，現代科技的創新總是在人類面臨的各種問題發端處和最前沿進行研究，率先突破，從而推動全人類在經濟社會的大突破、大發展，推動全人類更加走向全球化。六是全球性，比如因特網就充分展示了科技創新的全球性。不難想象，如果沒有因特網．就無法想象今天和未來的全球化。七是本原性，從根本的意義上說，科技創新決定了全球化的出現和未來。
二、科技創新的全球化。
科學技術本身最根本的沖動性和最強烈的革命性，就是創新化。沒有創新，不僅是它自身的生命結束，而且整個人類社會也因此而結束。我們所研究的科技創新，是特指第二次世界大戰以來的科技創新。20世紀的后半期和21世紀初以信息革命化為代表，以知識經濟時代和信息與生物技術社會的到來為標志，人類社會出現了前所未有的科技創新的重大革命推動力量，使全球化進人了加速和升華的全新時代，其表現如下：
（一）科技創新帶來全球加速度發展和革命性變革以及創造出巨額財富。
當代科學技術的發展是指數增長的現實和趨勢。根據估算與分析，科技知識的總量在近30年取得的科技成果，比過去總和還要多?？萍贾R的教育培訓已經成為終身教育，僅美國各公司培訓費在20世紀80年代就達到800億美元，而到了20則翻了一番，達到1600億美元。科技投入的增長更是令人瞠目結舌，20世紀60年代全世界用于科學研究的經費，比20世紀初增長了400倍。發達國家的科研經費通常占到本國國內生產總值的2。5％—3％?？茖W技術的人員隊伍迅速壯大，美國每翻一番，這說明創新的知識勞動在2l世紀成為人類勞動普遍的形態。由于科學技術創新的根本動力作用，到20世紀末所出現的新技術革命則使得這一世紀的后10年所創造的財富超過過去19個世紀的總和，從而推動了全球化的出現與發展。
（二）科技創新帶來全球多角度化和高度綜合化。
科技創新的高度分化，宏觀、微觀更加深化，又高度綜合，呈現多層次、多維度的科學與技術的綜合化、整體化趨勢。技術越來越依靠科學，把一種新知識運用到產品和工藝中夫的時間正在非常迅速地縮短，科學正在變成技術，高技術群正是包含密集科學知識的技術。新的突破是線性的、多角度的，新的融合是互補、合煉、集成和系統的。從未來情況看，將是不同領域科技創造性融合的時代，伴隨著共振現象和共鳴作用，將會產生爆炸性波及的效果。具體地講，一是不同學科和技術之間的橫向聯合、交叉滲透明顯加強，出現了大批交叉學科；二是形成了以解決人類共同面臨的全球性問題為目標的新興綜合學科；三是涌現出了超越學科門類的橫斷學科；四是“需求型”技術不斷地出現，使“科學性”技術日趨減少；五是科學觀念、科研方法和科技管理都發生了本質性的深刻變化。
（三）科技創新體現在學科領域的全球性集成化和超大集成化，形成科學技術群和高組織化。
由于現代科學技術越發展，人們在認識、改造自然方面遇到的問題日益復雜，涉及范圍之廣、問題程度之深、解決難度之大都是前所未有的?？梢哉f，解決這些復雜問題絕不是單一學科所能勝任的，必須依靠多學科綜合合力和總體優勢，這就從根本上推動著科學研究的組織化程度越來越提高，形成了人才薈萃、梯隊合理、知識密集、優勢互補、協調合作、合力攻關的高度集成化、高組織化的科技創新的新形勢。
（四）科技創新表現為以數字化和計算機信息技術化為基礎的信息化科學技術的數學化。
各門學科日益把數學和數學方法作為本學科從量和質的方面解釋其本質和規律的重要工具及表達方式。即使是生物學、心理學、社會學、生態學等領域也是如此。這不僅因為當代科學技術的研究日益精細和抽象化而更加需要數學，而且因為數學本身也在運用中得到發展。更為重要的是，以數學為基礎的電子計算機的出現、發展和應用，使科學技術走向了數字化和信息化的創新時代。信息、物質和能源是人類社會生存和發展的三大基本資源。由于科學技術的發展和社會的進步，人類知識和信息量呈幾何級數增長，從某種意義上講，以計算機及網絡為核心的信息技術，對信息進行數字化處理、存儲和傳遞，用離散的數學量表示現實世界的模子的量，使信息數字化，成為信息的嶄新載體，推動了信息化的產生，同時虛擬化的全球趨勢，又推動了知識經濟時代的到來，成為國家、全球實力的象征。現在，人類進入信息社會、知識社會、網絡化社會、生物社會的各種說法遮天蔽日、層出不窮，就充分證明了科技創新在這方面的全球表現。
這里所指的共同化，主要是指在四者之間的滲透、交叉、融合中產生出來的組織形式的統一。一是四者的共同化在內在的性質上相互融通，不僅出現了“科學的技術化”，而且出現了“技術的科學化”；不僅深化了更高科技層面上的“生產管理”，而且出現了與此相適應的“知識管理”，四者之間出現了融為共同化的重大趨勢。二是四者之間的相互融合使科研成果———技術———管理———直接生產力的周期大大縮短，管理作為其中的“中鋒”，有效地將規律上的周期縮短，轉化為客觀現實的周期縮短。這樣的共同化才真正催生了科技創新的快速化。三是四者之間相互融合的共同化催生了新的組織形式，產生出科學、技術、生產、管理等多要素集成的新的組織形式，成為“科學工業綜合體”、“學習型組織”等等。這種扁平化的組織形式徹底改變了歷史上的傳統形態，以嶄新的面貌和獨特的作用又反過來推動著共同化組織形式的創新。
（六）科技創新表現為自然科學技術與人文社會科學的結合更加緊密。
究其原因，一是因為當代全球社會出現的任何重大問題，都具有高度的綜合性質，這種問題的高度綜合性質，要求各門學科多方面合作。二是因為自然科學原則上很難解決社會方面的問題，而任何重大的綜合問題，不僅具有自然科學、技術和經濟的一方面，而且有社會心理、人的發展的另一方面。因此，沒有人文社會科學的參與和融合，解決綜合問題幾乎是不可想象的。三是因為從主體的行為能力而言，自然科學技術以及經濟只能作為主體的硬能力和硬競爭力，而如果缺乏人文社會科學的參與和發展，主體便會缺乏軟能力和軟競爭力。歷史證明，軟能力和軟競爭力有時候比硬能力和硬競爭力更為重要。有了它，就可能是“事半功倍”；沒有了它，就可能是“事倍功半”。四是因為人類文明的發展既離不開自然科學技術，又離不開社會背景和文化根基，要創造人類的現代文明，就必須有自然科學技術與人文社會科學的結合。五是因為我們的最終目的是人的自由全面發展．而人的發展除了自然科學技術推動的方面外，還有人文關懷的另一個重要方面。人要自由全面發展，就不可能只有自然科學技術，而沒有人文社會科學?？偟目?，科技創新全球化應包括四大基礎理論和五大基本模型。四大基礎理論即是相對論、量子論、信息論、基因理論；五大基本模型即是宇宙演化的大爆炸模型、物質結構的夸克———輕子模型、遺傳物質dna雙螺旋結構模型、智力活動的圖靈計算機模型，地殼構造的板塊模型。
三、科技創新成為決定全球化的革命性力量。
生產力是區分不同經濟時代的標志，新時代之所以區別于舊時代，就在于有了先進的生產力。先進生產力又正好是科技創新的過程和成果。因此，科技創新催生了先進生產力，從而催生了新的全球化。全球化作為新興事物，在人類社會進入信息社會和知識社會的全球化時代，以高新技術群作為科技系統，以人力資本的獨特作用作為未來發展動力，以人的自由全面發展為目的的全新的知識生產力。也就是說，馬克思所說的以機器大生產為先進生產力的時代早已經被以知識經濟的、智能化的先進生產力所代替，這樣，世界性也就讓位于全球化了。因此，正是科技創新成為全球化的第一推動力和根本原因，否則，全球化是不可想象的。
（一）科技創新催生的先進生產力對經濟全球化的產生和發展起決定作用。
一是以信息技術、生物技術、納米技術、空間技術為代表的科技創新出現了群體突破的態勢，科技創新已經成為全球常態和趨勢。二是各種學科的交叉和融合，特別是科學技術、自然科學與人文科學的結合，使重大創新更多地出現在學科的交叉領域，科技創新越來越綜合化。三是科技發展與經濟、教育、社會、文化的聯系日益緊密，相互滲透，互為促進，高度融合，成為一種全新的有機合成體，成為推動經濟社會各方面突飛猛進的重要力量。四是經濟全球化的形成是由科技創新決定的，這是因為科技創新大大催化了國際分工，使當代生產、交換、消費的規模、速度和結構都在全球范圍內展開，形成了前所未有的生產全球化、貿易全球化、金融全球化和消費全球化的共同化趨勢。五是全球經濟快速增長是由科技創新決定的。如前所述，成果轉化為生產力的速度空前加快，極大地提高了勞動生產率，促進了全球經濟快速增長。近10年，美國有2／3的'國內生產總值與電子信息技術有關，而國際經濟合作與發展組織（organizationforeconomicco—operationanddevelopment）成員國的高新技術產業在制造業產值和出口中的份額翻了一番多，達到20％—25％，中國的國內生產總值則連續登上了8萬億元、9萬億元、10萬億元人民幣的三大臺階。六是全球經濟結構是由科技創新決定的。發達國家，制造業比例不斷下降，服務業比例不斷上升，工業化社會正在向后工業化社會轉型，而發展中國家則在由農業經濟向工業經濟轉型。七是科技創新領跑了全球范圍的新經濟，特別是美國的新經濟和全球經濟新一輪的發展。這場新經濟使全球經濟質量的兩個指標走向新形態。八是原始性。自主性創新已經成為科技創新的主導力量，因此，各國都必須在此基礎上形成自身的創新能力，突破原始性創新，建立起國家創新能力和體系。
（二）科技創新對全球化革命性的決定作用體現在一整套的傳導機制和規律上。
科技創新是經濟發展的內生變量，知識又難以讓創新者隱瞞和保密，因此，投資的積極性內生地由技術溢出所決定。技術溢出使得后代的研究者比起前輩能用更少的資源實現技術上的突破。創新之實際成本的下降阻止了利潤的下降趨勢，于是知識積累的過程內生地帶來生產率的提高。生產力的提高創造了長期持續的經濟增長，技術溢出及效應是全球性的，科技創新日新月異，從根本上改變了全球交往的手段和方式，強化了各國互通貿易的動機和促成世界貿易共同化的成果，使各國經濟互相日益開放，相互依賴程度日益加深，使全球經濟向人性化方面發展，以跨國公司為載體，實現了生產、貿易、金融的全球化。這樣的運動過程帶來了全球人財物、信息資源能力的前所未有的大流動、大分化、大分層，從本質上講卻帶來了文化的大交流、大碰撞、大融合，文化也開始走向全球化。在此基礎上，全球政治、各種力量也同步發生了大震蕩、大分裂、大重合，呈現出多極化的趨勢。在這樣的傳導規律和趨勢下，一方面人們正在創造全球化并享受著其成果，另一方面，飛速變化卻帶來一系列人類過去從未像現在這樣遇到過的全球問題。而這些問題根本上構成了人類社會過去從來沒有過的共同利益以及人的自由全面發展之重要性、可能性。它不是傳統意義上的一個國家、一個民族、一個組織所能解決的，必須依靠新的全球秩序來解決。這樣，科技創新帶來的全球的多元化與傳統的一元化發生了尖銳的矛盾，于是，人們必須在全球范圍內創新出新的共同性，以適應這些大變化帶來的多元化。通過合作進步，克服過去殘酷競爭的兩敗俱傷的局面，找到大家都能贏的游戲規則，以實現全人類社會的共同利益，實現人的自由全面發展，讓人人共享全球化的成果，讓全球化造福于全人類。全球化的第一推動力和根本原因就是全球的科技創新。
（三）科技創新主導著全球化的進程。
一是科技創新是整個全球化的基礎和根源，更是全球化進一步發展的根本動力?？梢哉f，只有真正理解和把握了科技創新，才能真正理解和把握全球化的內在性質和發展趨勢。二是科技創新還在加速發展，其速度令人驚嘆，其變化令人懷疑，其發展令人無法預測，未來世界真正難以想象。我們必須高度重視，全程參與。三是科技創新已經成為各國提高綜合國力，參與全球競爭的根本核心和戰略重點。四是企業必須成為技術創新的主體力量，具有自我開發、自我創新動力機制和源泉力量。五是某些技術時代可以跨越，發展中國家完全有后發優勢的可能。
信息技術的應用的論文
：隨著我國信息技術的快速發展，促進了我國教育模式改革。利用信息技術開發的教學類游戲軟件正是一種適應時代發展的創新教育模式，這種教育模式注重教學過程中的趣味性和學生的參與性，將教學內容實用性和游戲軟件趣味性相結合，讓學生在輕松的游戲意境中掌握教學相關的知識，從而有利于提高學習的效率。本文主要對信息技術支持下的教學類游戲軟件的開發進行簡單分析，剖析其在開發階段存在的弊端，并闡述教學類游戲軟件開發的具體步驟，希望能夠對廣大教育工作者起到借鑒的作用。
隨著我國新課程教育改革的不斷推進，國家不斷加大對教育的重視力度，如何提高學生的綜合素質已經成為教育界關注的焦點。信息技術的高速發展，帶動了手機、平板電腦等電子設備的普及，游戲軟件開發行業也適應經濟教育發展的需求，逐漸開始研發教學類的游戲軟件，以不斷服務于教育事業的發展。游戲軟件教學，不僅為學生提供富有趣味性的學習氛圍，有助于激發學生的積極性，而且有助于提高教師的教學質量。
（1）有利于提升教學的趣味性。興趣是最好的老師，良好的教學模式有助于培養學生學習的興趣。教學類游戲軟件將枯燥無味的課堂知識設計成獨特新穎的游戲形式呈現在學生面前，符合學生的年齡與性格特點，游戲的各個環節都緊緊圍繞教學內容和目標設計，在吸引學生的學習興趣的同時，無形中讓學生掌握教學的知識，提高了學生學習的積極性。
（2）有助于開發學生的智力和與人溝通交流能力。教學類游戲軟件多為闖關游戲、益智游戲等，游戲的各個環節都有教學相應的知識點，學生要想闖關成功必須不斷的思考，無形中有利于學生智力的開發。同時，游戲軟件的挑戰性有助于活躍課堂氛圍，促進學生之間分享和交流闖關經驗，從而促使學生互幫互助的中相互學習，提升學生的與人溝通交流能力。
（3）能夠豐富教學資源，優化教學模式。信息技術下的教學類游戲軟件的開發，能夠充分利用互聯網上豐富的教學資源，為學生學習提供廣闊的天地，拓展教材內容，開拓學生的視野。同時，充分利用互聯網資源，有效的提高教師教學的質量，讓教學類游戲軟件更好的服務于教師課堂教學，更好的優化教學模式。
（1）教學類游戲軟件的種類較少、品質欠佳。雖然目前我國市場上已開發大量教學類游戲軟件，但是大多比較雷同。且教學類游戲軟件的市場需求有限，利潤空間狹小，能夠有效融合教學和游戲的游戲軟件數量也較少，因此，教育部門應加強對教學類游戲軟件的開發，加快研發高技術含量的教學類游戲軟件，以滿足信息化背景下的創新教育教學。
（3）教師與家長對教學類游戲軟件的認知扭曲。由于我國教學類游戲軟件的市場準入時間較短，軟件的研發還處于初級階段，再加上傳統教育觀念對游戲的偏見，認為學生玩游戲會耽誤正常的學業，導致教師與家長對教學類游戲軟件的教學效果持懷疑和不認同的態度，不利于教學類游戲軟件的廣泛推廣。
教學類游戲軟件設計與開發是一個涵蓋范圍很廣的工作，會涉及到很多方面的知識，遵循軟件設計既定的設計原理，不僅對設計人員的專業技能具有較高的要求，而且需要設計人員充分認識教學類游戲軟件設計的核心所在。
（1）選擇教材課題。教學類游戲軟件設計的前提是要選擇好教材課題，堅持以學習為中心，將教學活動中需要用游戲來表現的教學課程內容作為設計的課題，對其進行科學地分析，使教學內容能夠更好地融合到游戲中，不脫離教學軟件設計的目標。
（3）游戲教學系統的設計。教學類游戲軟件的設計和開發是一個系統工程，在基本確定教學設計后，要更加細化的確定每一個設計模塊的框架內容。教學類游戲軟件系統的設計主要包括軟件登錄界面、創建角色、游戲封面、導航、操作步驟、游戲內容以及文本描述等方面。
（4）游戲軟件的稿本編寫。稿本分為文字稿本和制作稿本。游戲教學軟件中的文字是對教師教學要求進行描述的一種形式，是游戲軟件設計者進行游戲教學設計的重要依據，有助于學生更好的掌握教材內容。制作稿本是由軟件設計師編寫的，用于指導教師與學生使用軟件，主要是將游戲軟件頁面的圖片、動畫、文本、音樂以及各種按鈕用計算機幾何圖形表達出來，便于操作。
（5）素材的準備。軟件設計過程中的素材包括文本、圖片、動畫、視頻等，素材的準備工作是指文本的錄入、圖片的制作和后期優化、動畫的編程以及視頻的剪輯等，素材的準備要僅僅圍繞教學的內容和目標進行選擇。
（7）投入試用。在教學類游戲軟件設計完成后，可以選擇試點進行初期的投入試用，以此來檢查教學類游戲軟件是否符合教學的目標，從而在不斷發現問題后及時地對教學軟件進行改進，以更好地輔助教師教學活動，不斷提高教師教學的質量。
在信息技術背景下，教育類游戲軟件的開發是教育界的進步，教學類游戲軟件的開發能夠推動我國教育事業的`快速發展，因此，相關教育部門應該加強對教學類游戲軟件開發的重視力度。由于我國市場上開發教學類游戲軟件的主體較少，且游戲軟件的市場需求不是很大，這類企業的盈利空間很小，不利于市場主體開發積極性的保持。面臨這樣的困境，教育部門可以從以下兩個方面對教學類軟件開發工作給予支持：
第一，教育部門應給予軟件開發企業適當的優惠政策，對優秀的教學類游戲軟件進行有效的推廣，為開發企業節約成本增加盈利，提高其研發的積極性，保證教學類游戲軟件的不斷優化。
每個階段的學生教學知識都具有不同的特性。例如小學階段的游戲軟件設計要盡量生動活潑，內容簡單，高年級的游戲軟件設計內容要稍微復雜豐富，知識覆蓋面較大，這就需要教學類軟件開發者具備豐富的教學經驗和教育知識。因此，學校要大力鼓勵優秀的教師參與到教學類游戲軟件的設計工作中，讓教師把自身豐富的教學經驗和專業知識融入到游戲軟件中，提高教學類游戲軟件的實用性、教育性和趣味性，保證教學類游戲軟件的設計不脫離實際教學工作，不僅能夠提高學生學習的興趣，而且提高教學的質量，充分發揮教學類游戲軟件的價值。
綜上所述，隨著我國信息技術的快速發展和教育水平的不斷提高，教學類游戲軟件的開發將成為我國教育領域的一種重要的教學模式法。因此，教育部門應重視這一發展趨勢，不斷擴大教學類游戲軟件的發展空間，鼓勵教育工作者積極參與到教學類游戲軟件開發工作中，為學生提供更多的教學類游戲軟件和學習經驗分享交流平臺，不斷提高教育教學的質量，促進學生全面發展。
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信息技術的應用的論文
現代信息技術和教學相結合的新型教學模式與傳統教學模式相比，具有不可替代的作用。它的呈現方式靈活多變，充分利用了圖形、文字、動畫、視頻和軟件等。數學問題考察學生的抽象能力和空間想象力，小學生很難在頭腦中完成問題的轉換，信息技術則可以把抽象的概念具體化、形象化。教師用動態的呈現方式，增強了學生的直觀印象，活躍了學生的思維。這種教學模式彌補了傳統教學方式的缺陷，極大地提高了課堂的教學效果。如：學習《長方體和正方體的認識》中，通過課件的動態演示，學生們對長方體和正方體有了直觀深刻的了解。學生們很快就了解了長方體和正方體的基本形態和具有的特征，逐步形成了空間的概念。通過課件與實物展示的方式，教學既節省了時間，又大大提高了課堂的效果。
新課程標準中描述數學活動為師生共同參與，交往互動的過程，并精準地定位了學生的主體地位。高效的數學教學活動是教師教與學生學的統一，教師是數學學習的組織者與引導者。運用現代信息技術的數學教學可以更好地鞏固學生的主體地位，幫助教師做好引導工作。教師通過多媒體教學技術和設問的方式，引導學生積極觀察，主動思考和探究學習，幫助學生吸收掌握新知識。比如：在練習綜合應用《打電話》時，首先把學生分為幾組，向學生布置完任務后，鼓勵學生們通過自主學習、小組討論的方式找到規律，完成匯報。學生自己完成后，進行小組討論，然后讓學生派代表用電腦畫出圖表。接著每組的代表都演示自己組的發現，讓學生們評價并評選出最佳的小組。這堂綜合與實踐課都是由學生們自己參與完成的，學生們嘗到了成功的喜悅，自信心也就逐漸地樹立起來了。
互聯網資源豐富繁多，但是也有的內容不適于青少年兒童健康成長，還有的同學不能很好的利用網絡資源，沉浸于游戲中，結果荒廢了學業。久而久之，家長不贊同學生利用互聯網學習，然而，如果學生得到了正確引導，學生通過網絡學習各種課內課外的知識，將會促進學生學習水平的提高。因此，在課堂上教師應該時不時地督促學生合理利用網絡資源，逐步培養學生們利用網絡自主學習的意識。
信息技術的運用提供給學生另外一種全新的視野，將生活與數學教學聯系起來，學生們逐步地在頭腦中會形成利用數學知識解決生活中難題的意識，打破常規的思維束縛，形成創新意識。如：在教學《分數應用題》時，首先出示例題：“一部手機的價格是1800元，一臺飲水機的價錢是一部手機的三分之一，一臺飲水機多少元？”教師向學生提問飲水機的價格，學生們很快地說出了價格。接著教師問學生有沒有其他的解題方法，是否可以用電腦畫出示意圖。同學們小組合作學習后，通過電腦操作、演示、討論、觀察、思考，得出了其他兩種算法。通過電腦展示，學生們的解題思路更加清晰明了，對數學知識內在聯系的認識更加深刻了。學生們通過一系列的活動，開闊了思路，培養了富有個性的解題思維。
綜上所述，現代信息技術深化了新課程背景下小學數學的改革，提高了課堂教學效果，開闊了學生的眼界和思維，充分利用了網絡學習資源，使數學課變得生動活潑起來，為數學教學注入了新動力。
信息技術的應用的論文
“信息”即是對事物運動狀態及形態的描述，是事物狀態的體現形式。信息的傳遞可以通過文字、數據或一些特殊的符號、聲音等形式實現。隨著科技的發展與進步，電子信息逐步登上歷史舞臺，成為人們生活中不可缺少的溝通媒介。電子信息技術的具體含義是指使用電子技術獲取、傳遞人們所需要的信息，主要包括傳感技術、計算機技術、多媒體技術、網絡技術等，通過這些技術手段達到信息傳遞、溝通交流的目的。由于通過電子技術獲取信息方便快捷，所以電子信息產業通信業、計算機、視頻音頻產品甚至是餐飲企業等各個生產生活的產業均有涉及。
隨著人類社會的進步，電子信息產業得到了高速的發展。當前社會已經步入了電子信息時代，電子信息技術已成為當代最活躍、影響力最大的科學技術之一，為人們的經濟發展與生活水平的提高作出了巨大的貢獻。運用電子技術表達和傳遞出來的信息內容豐富，生動活潑，知識涵蓋面廣，且使用價值高，使得接受的一方能夠在較短時間內學習更多的知識，在生活上為人們提供便捷，如電子信息技術在電器應用上的特點。家用電器技術的提高，產品的種類日新月異，各種功能不斷出現，使用操作簡單，為用戶的生活提供更多的便利。在家用電器應用上的主要體現形式是一體化特點，即將傳感技術、接口技術、系統化、微型模塊化等技術相結合。機電的一體化可以提高產品的自動監視能力、報警能力，在遇到突發狀況如過載、過壓、短路之類的電力故障時，能夠自動采取保護措施，避免事故的發生。同時還可以提高生產能力和工作質量。一體化機電在操作過程中可以節省能源的消耗，加快生產速度，使得機械性能得以改善。
電子信息技術在計算機網絡上具有智能化、集約化、網絡化、數字化、高效快捷的應用特點。
(1)智能化，集約化。計算機智能是在科學的基礎上建立進而研究的，在計算機的發展道路上，智能化是一個重要的方向?，F代的網絡信息技術能夠對人的思維活動及感覺行為進行模擬，然后對其展開集約化邏輯分析及綜合處理信息。(2)網絡化，數字化。網絡在計算機應用不斷深入的現代社會中，已經成為計算機技術和信息技術結合的產物。計算機的高清晰數字處理技術和運行的網絡化，使得信息資源的互動交流及共享得到了實現。
(3)高效化，快捷化。現代的計算機網絡技術，就其開發應用來說，是以整合和存儲各種信息資源為基礎，用計算機的電子信息處理技術，使得信息上的各類管理實現高效化及快捷化。
1.多媒體化，智能化。
媒體是人與人之間進行信息交流的媒介，簡單地說，就是信息的載體。關于“多媒體”的概念并不統一，一般人們將其解釋為“多種媒體的綜合”。而多媒體，即是指在計算機系統中，將兩種或兩種以上的媒體進行組合的一種人機交互式信息交流和傳播媒體。使用的媒體包括文字、圖片、音樂、特殊音效等，以及程式所能夠提供的互動功能。使用起來方便迅捷。智能化是指由現代通信與信息技術、計算機網絡技術、行業技術、智能控制技術等技術匯集，最終形成一種針對某一個方面的應用的智能集合。數字化智能化的高低取決于信息技術的發展程度，技術含量及復雜程度越高，智能化效果也就越強。智能化的產品已逐漸滲透到各行各業，對我們的生活有著巨大的影響。如智能住宅小區，監管系統等都應用到了智能化技術。
2.網絡化，數字化。
網絡化是指利用通信技術和計算機技術，把各個地點的計算機及各類電子設備相互連接，按照一定的網絡程序軟件達到相互通信的目的，使得所有用戶都能夠在同一時間共享各種數據、圖片等信息資源。通過網絡能更好地傳送數據和文本資料。用戶可隨時隨地撥打電話或收看任意國家的電視和電影，網絡化使得電子信息的應用更為普遍化。目前，計算機網絡已被廣泛應用，如交通、金融、企業管理、教育教學、商業交流等各行各業均有涉及。數字化就是將各種復雜多變的信息轉變為可以度量的數字或數據，再將這些數字、數據建立起來，進行適當的數字化模型，把它們轉變為一系列二進制代碼，將其引入計算機的內部，再對數據進行統一處理。數字化的優勢在于：首先，數字信號與傳統的模擬信號相比，前者其信號有加工能力。加工過的信號對有雜波或易產生失真的外部環境來說，穩定性較好。在長距離的傳送過程中數字信號傳送具有較高的可靠性。數字信號需要使用集成電路和大規模集成電路，而且計算機系統更容易處理數字信號。數字信號在數字特技和圖像處理的方面的處理能力也較傳統方式強。其次，數字信號處理電路簡單。它無需在模擬電路里進行各種調整，因而電路工作時較為穩定、技術人員也能夠減輕工作負擔，總的來說電子信息數字化可以節約人力物力資源，擴大經濟效益。再次，數字信號更加易于壓縮。例如，在模擬攝像機里，需要使用100個以上的可變電阻。在有些地方調整這些可變電阻的同時，還需要調整攝像機的攝像特性。各種調整彼此之間又相互有微妙的影響，需要反復進行調整，才能夠使攝像機接近于完善的工作狀態。在電視廣播設備里，攝像機還算是較小的電子設備。如果攝像機100%地數字化，就可以不需要調整了。對廠家來說，降低了攝像機的成本費用。對電視臺來說，不需要熟練的工程師，還縮短了節目制作時間。
隨著人類社會的不斷發展，科學技術在不斷進步，電子信息技術擁有了更大的發展空間。電子信息技術被應用在人們生活的各個領域，為改善人們的生活和促進經濟發展發揮重大的作用。在應用方面上，電子信息技術的發展受到科技水平的制約，只有科學水平進步了才能促進電子信息技術的改進，可以說它的發展趨勢是依賴著人類科技與社會的進步的。因此，要想電子信息技術更好地為生活服務，就必須提高科技水平。