中班教案包括了學習目標、教學重點、教學內容、教學方法等，為教師提供了全面的指導。中班教案的范文可以幫助教師更準確地把握學生的學習進展和教學效果。
中班我們去春游教案
1.樂于參與到自己做決定去春游的活動中，獲得自己做出決定的成功感。
2.能大膽表達自己的意見并進行簡單記錄，用完整地語言說出選擇和決定的理由。
3.通過去春游的活動，鍛煉選擇決定的能力，懂得作出決定需要考慮諸多方面的問題。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
5.培養幼兒的嘗試精神。
1.經驗準備：幼兒有過簡單記錄的經驗。
2.材料準備：圖片、記錄紙、筆等。
1.導入活動，幼兒討論春游的地點。
指導語：春天來了，小草綠了，花兒也開啦，小樹葉長新芽!公園里啊真漂亮。園長媽媽想帶小朋友們去公園春游。三個公園都是很漂亮，選哪一個好呢?她請我們班的小朋友來幫幫忙!
(1)出示公園圖片，幼兒選擇自己的想去的公園。
(2)請幼兒講述想去的理由。
(3)教師用簡圖記錄幼兒的理由，幫助幼兒分析，綜合全面選擇春游的地點。
2.幼兒分組討論，選擇去公園的路線。
(1)出示圖片，兩條到公園的路線：一條小路，一條大路。
(2)請幼兒分組討論，并且記錄自己小組的理由。
(3)請代表講述選擇走大路或小路的理由。
3.集體討論，選擇去公園的交通工具。
(1)講述去公園的方式：公交車、出租車、步行。
指導語：交通工具如果選擇不合適，路上會耽誤很多時間，請小朋友認真考慮。
(2)請幼兒闡述做出決定的理由。
4.師幼共同總結：考慮問題要多方面和它們之間的聯系。
(1)指導語：看來，作決定時不僅要考慮很多事情，還要考慮它們之間的聯系。今天小朋友作決定時考慮得就很周到，并且自己作了三個決定，真能干。
(2)教師結合幼兒的意見，作出最終決定，并說出根據。
5.集體將最后的決定告知園長媽媽，結束活動。
1.本次教學活動是社會、科學的整合活動，讓幼兒做出春游決定的同時，用投票、記錄等方式來進行操作，在活動前應先讓幼兒掌握用簡圖記錄的方法。
2.活動重點是讓幼兒學會做出春游地點、路線及交通工具的決定;難點是引導學會多方位考慮問題。環節二、三是有內在聯系的，選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關聯的，教師要注意引導幼兒兩方面綜合考慮。
3.日?；顒又校x值日生、決定班級區創設等等，都可以讓幼兒多方位考慮問題，共同作出決定。
數學知識具有很強的抽象性、邏輯性、嚴謹性，如果教學時只注重認知過程，忽略學生學習興趣的激發和積極情感的調動，久而久之，學生會覺得數學學習苦而無味。小學低年級學生好奇、好動、易興奮，教師在教學中若能根據他們的年齡特點，激發學生的學習熱情，讓學生在喜聞樂見的教學活動中興趣盎然地學習，能達到以“情”促“知”的教學效果。為此，我在教學中做了嘗試。
一、開發重組教材，激發學生的學習熱情。
教材內容及其呈現方式與學生情緒有密切關系，生動有趣的內容和生動活潑的呈現方式能激起學生的求知欲，使學生熱愛數學。我想選一個學生親身經歷、深有感觸的情境。正巧學校剛剛組織過春游活動，于是我決定以這次春游作為題材，激發學生的學習熱情。教師的“同學們，讓我們一起去春游吧!”一語打開了學生情感的閘門。學生立刻興奮起來，你一言，我一語，爭相發言。整個教學過程我結合教材上的3道練習題分別安排了“人民幣的整理”、“食物的準備”、“照片的分類”三個活動環節，以貫穿“我們去春游”的全過程，注意創設有趣的問題情境，充分激活學生已有的生活經驗和統計經驗，引導學生經歷統計的過程，學生非常投入，達到了預期的教學效果。
二、豐富內容的呈現方式，改變學生的學習方式。
根據內容的特點，將抽象的、靜態的數學知識以學生喜聞樂見的形式呈現，可使學生在課堂上生動活潑地發展。例如，課的開始我設計了“欣賞統計的美”，把學生帶到特有的情境中，學生看到五顏六色的花，仿佛置身于百花園中，從而在欣賞美的同時，體會統計的多樣性。又如教學中讓學生模擬春游的情境，邊唱郊游歌，邊欣賞孩子們春游時的照片，聽到優美的音樂，看到孩子們燦爛的笑臉，學生感到學習不是一種負擔而是另一種“游戲與娛樂”，甚至覺得是一種“玩?！保M一步體驗統計結果在不同分類標準下的多樣性!
三、經歷富有層次的統計活動，提升解決問題的能力。
教材重視通過富有層次的統計活動，逐步加深學生對按不同標準分類整理數據方法的認識和理解。第一，讓學生體會數據來源的多種方式。一是直接為學生提供數據。如“人民幣的整理”，這樣便于學生把主要精力花在如何分類整理數據這一學習重點上。二是通過調查收集數據。如“食物的準備”，讓學生小組合作，調查學生喜歡的食物，整理后填寫統計表。第二，分類的要求逐步提高。如“人民幣的整理”一起找出了明確的分類標準和具體的分類項目，讓學生按不同的項目整理數據。“食物的準備”給出了兩種分類的標準，但具體的分類項目沒有全部列出，需要學生根據問題自己補充完整，再整理數據。“照片的分類”中，分類標準的具體項目都沒有全部列出，都留給學生自己補充。這樣的安排，既有助于學生逐步掌握按不同標準分類整理數據的方法，又有助于提高學生運用統計方法解決簡單實際問題的能力。
中班我們去春游教案
我們的家鄉是個歷史文化名鎮，在開展"愛家鄉"的主題活動中，幼兒在家長的幫助下收集了有關家鄉的信息、圖片等資料，通過展示、交流，豐富了見識.也引起了出去走走、看看的強烈愿望。正值幼兒園組織春游活動，"到哪兒去春游?""哪兒近?哪兒遠?"也順理成章地成了幼兒新的.探究問題。為了引導幼兒的探究操作，給幼兒提供合作、思考、表達、記錄的機會和空間，我設計了這次教學活動。
1.學習用小棒、紙片、管子等工具在地圖上沿直線進行測量，測量時注意工具的首尾相接。
2.學習合作記錄測量結果，比較不同景點間距離的遠近。
4.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
1.每組一份記錄表，表上的工具和提供的工具一致。(如圖一)。
2.每組一張地圖，在幼兒園和六個景點貼上相關標記。(如圖二)。
3.長短不同的管子、小棒、紙片，《郊游》音樂。
一、播放《郊游》音樂，引出活動內容。
1.幼兒跟著錄音唱歌曲《郊游》。
3.根據幼兒回答，貼上有關標記，如雨花勝境、啟園，等等。
二、學習在地圖上測量本幼兒園到各景點的直線距離第一環節，認識測量工具，在分組合作中學習測量方法.并了解記錄方法。
1.教師導語：我們怎樣才能知道幼兒園到這些景點有多遠呢?
2.教師出示測量工具：小棒、紙片、管子，提出測量要求：以幼兒園為起點，先測量同一條路線。
3.幼兒分組測量。教師了解幼兒合作和利用工具測量的具體情況，同時有目的指導幼兒在測量時注意"首尾相接"。
設計提問：你們用了什么工具?怎么測的?用了幾個?根據幼兒回答，耖師在記錄表內記錄相應的符號。
(反思：這樣做的目的是便于幼兒交流測量的結果.清楚地看到記錄方法。雖然三種工具的長度不同.但是同種工具測量的結果應是相同的。若幼兒有異議，就請幼兒演示，集體驗證，從而強調測量時要注意首尾相接。)第二環節。幼兒自由測量幼兒園到各景點的直線距離.并記錄。
1.教師導語：我們用剛才的測量方法，再來測測幼兒園到其他各景點的距離，好嗎?測好一條線路要請一位代表把結果記錄在表格內。
2.幼兒分組測量并記錄。
2.教師小結，鼓勵幼兒活動后用不同的工具測量距離。
(反思：交流的過程可以幫助幼兒感受到數學活動的樂趣.更好地認識周圍環境。)活動延伸在數學區提供東山不同景點的標記，讓幼兒按自己的興趣選擇工具測量、記錄。
中班我們去春游教案
1、培養幼兒對圖形學習的興趣。
2、鞏固幼兒對平面圖形基本特征的認識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。
3、能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
重點：能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。
難點：能用語言概括出它們的共同特征。
1、將各種不同形狀和顏色的圖形卡片放在一起組成圖形王國;。
2、三只小熊圖片：小熊的嘴巴各是三種形狀(三角形、圓形、正方形)，頭上的帽子顏色分別是藍、綠、紅;《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂、錄音機。
(一)導入：
游戲《小熊去春游》導入課題，激發幼兒的活動興趣。
(二)展開：
1、不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名同類圖形。
出示：“圖形王國”圖片，請幼兒分別找出三角形、正方形、圓形。
指導語：圖形王國里有許多圖形，請找出三角形、正方形、圓形。
2、能用語言概括出它們的特征。
提問：它們的相同點和不同點是什么?(思考、互相討論)。
小結：它們的共同點是三角形和正方形都有邊和角;不同點是三角形有三條邊和三個角，正方形有四條邊和四個角;圓形只有邊，沒有角，是圓圓的。
3、游戲《找圖形》，鞏固認知。
(1)聽聲找形：教師拍一下手，幼兒拿出圓形;拍三下手，拿出三角形;拍四下手，拿出正方形或長方形。
(2)聽音找形：教師說圖形，幼兒拿圖形。如“拿兩個大小一樣但顏色不一樣的圓形”。
(3)按要求擺形：幼兒根據教師的要求擺出圖形。如“擺放兩個位置不一樣的三角形”。(一個三角形的一個角在上面，兩個角在下面;另一個三角形的兩個角在上面，一個角在下面)。
4、趣味游戲《喂小熊》。
指導語：三只小熊都想吃和它嘴巴一樣形狀的餅干。請你找出三角形、圓形、正方形的餅干去喂小熊。(幼兒分別拿出三角形、圓形、正方形圖形表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證)。
指導語：三只小熊都想吃和自己帽子顏色一樣的餅干。(幼兒分別拿出紅、黃、藍顏色卡片表示餅干，舉起來表示喂小熊，老師檢查驗證)。
(三)結束：
1、隨音樂《洋娃娃和小熊跳舞》到戶外。
2、活動延伸：到戶外一起尋找具有相同特征的物體，自然結束。
本次活動主要是：能準確迅速地辨認圖形并說出名稱?；顒诱麄€是以游戲進行了貫穿，孩子們還是很專注很感興趣的，有95%的幼兒能準確迅速地辨認圖形并說出名稱。
通過此活動，培養了幼兒對圖形學習的興趣，并鞏固了幼兒對平面圖形基本特征的認識，提高幼兒對圖形的抽象概括能力。有90%的幼兒能不受大小、顏色和擺放位置的影響，正確辨認和命名圖形。今后，還要加強孩子們的口語表述能力，以及圖形感知能力。
中班我們去春游教案
1、知道排隊的好處，能遵守排隊的要求。
2、能積極發言解決排隊時所遇到的問題。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
讓兒童體驗遵守規則的快樂。
1、兒童的春游照片;。
3、排隊標志。
1、展示兒童排隊去春游的照片，小朋友們春游很開心，為什么呢?
2、討論“小鴨去春游”情景圖中出現的問題。
老師小結：原來排隊可以避免危險發生，讓很多人想做的事，在不出危險的情況下，很快的做好。
二、引入生活和實踐。
1、說說我們生活中有哪些地方需要排隊，如：上下樓梯，上下公交車等。
2、給需要排隊的地方做標記，如：圖書角，廁所等。
3、比比看“誰是排隊小明星”。
延伸活動：
將“誰是排隊小明星”防入到生活中去，鞏固孩子們的遵守規則排隊的意識。
1、孩子們能有一個輕松愉快的學習環境。
2、在師生互動上，孩子還是比較有興趣，這次活動中，我準備的不夠充分，應該準備幼兒在生活中不遵守排隊規則的錄像，這樣孩子看了會切合實際，語言上在精練些。
中班我們去春游教案
1、知道春天是一個大好時節，感受大自然的美好。
2、開闊視野了解春游的去處，需做哪些準備？知道注意事項。
3、學做小主人，參與春游活動的設計與準備。激發愛護大自然、保護環境的情感。
4、通過口語交際，調動學生參與討論的積極性，培養學生分析問題、解決問題的能力。
1、合作設計春游計劃，和同學交流，培養良好的口語交際能力，提升說話水平。
2、提高發現美、欣賞美的能力。
一、感知春景，激發興趣。
1、多媒體播放《春天在哪里》。
師：聽完這首歡快的歌曲，此時此刻你們的腦海中浮現出一個什么季節？生：春天。
師：那么誰能用幾個詞語來形容一下我們的春天呢？
生：春回大地、春暖花開、春意盎然、萬物復蘇、草長鶯飛。師：是啊，正如你們口中所說的，我們的春天是多么的美麗啊，讓老師不禁有了個想法，真想去春游啊！想親自去領略這美麗的春光。大家想不想去呢？生：想。
師：今天咱們的口語交際內容就是《走，我們去春游》。（板書：走，我們去春游）。
（ppt播放口語交際課的要求）生：能。
生：敬亭山、洞庭湖、江南、桂林山水、雙龍洞、天山。
師：剛才同學們羅列的這些地方啊雖然風景優美，但它們都有一個共同的特點，那就是——遠，并不適合作為咱們春游的去處，但大家也不要感到遺憾，其實只要們有一雙善于發現的眼睛，你會看到在我們的周圍一樣有著別具一格的美景。不信咱們一起來看看。
（ppt播放也迷離廣場、濱河公園、野果林、紅柳、郊外美景）。
師：看了這么多咱們身邊的美景一定有一處是你想要去的，既然我們的心中都有了想去的地方，如果要去那里春游，我們該做哪些準備呢？生：確定時間，帶足夠的食物、遮陽帽、雨傘、手電筒。師：大家考慮的真周全啊，相信你們你定能在春游活動中度過一段美好又難忘的時光。
二、創設情境，合作交流。
1、模擬情境。
師：雖說春天是美麗的，春游是充滿詩情畫意的，可是現在學校領導和老師們并不敢讓大家去春游，你們知道這是為什么嗎？生：安全問題。
（教師扮演校長，向學生提問，引導他們說出春游的時間、地點、活動內容、準備工作、活動分工、注意事項等，并且指導學生規范表達。）。
師：你們說的都非常有道理，春游確實能給你們帶來很多的好處，我再三考慮之后呢，還有一點要求，你們如果能制定出一個可行的、合理的春游活動方案，我就同意你們的春游活動。
2、合作交流，設計方案。
師：為了咱們能順利的出游，我們得設計出最好的方案，相信校長一定會同意的！大家有信心嗎？生：有。
師：同學們的手中都有一張表格，按照大家剛才的考慮到的方面，老師幫你們繪制了一張春游活動計劃表，具體討論交流的事項已經逐一羅列在這張表格當中了，現在就請同學們圍繞上述話題展開討論。
師：下面老師將同學們分為8個小組，分組討論，設計出本組的春游方案，由小組代表陳述你們組的討論結果。再從每組中隨即選取一位學生作為評審員，投票選出最佳方案。
（ppt出示此環節的要求：小組的每位成員，注意傾聽對方的意見，補充自己的看法，說話時要有禮貌，聽話時要看著對方，面帶微笑。小組內充分討論，集中組內所有人的意見，完成手中的表格。）（教師巡視，點撥，引導）。
3、選出最佳方案，請校長批示。
校長（老師扮演）：你們的活動方案我看了，我同意你們去春游，建議你們請家長參與活動，有了家長的幫助，我相信你們在這次春游中一定會有很大收獲的，祝你們成功！
三、布置作業。
回家后向家長匯報活動方案，征求家長意見及是否同意陪同參加。
中班我們去春游教案
1.愿意拉著自制玩具在戶外走走、跑跑，感受春天陽光的溫暖。
2.初步學會邊看邊講述，并向"小狗"介紹園中植物、花朵。
3.在拖拖、拉拉、走走、跑跑中感受到運動的快樂。
4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
5.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
課前已請每位幼兒回家自制一個玩具"拖拉小狗"(方法：將易拉罐洗凈，在瓶口和底部各鉆一洞，用繩子穿過。在易拉罐中放黃豆或小石子，幼兒一手拉住繩子易拉罐向前滾動發出響聲)春天的風景畫。
選擇陽光充足的日子進行此活動。
啟發談話-引出玩具-欣賞介紹-去春游。
(一)啟發談話。
1.出示一張春天的風景畫，引起幼兒的興趣。
2.小朋友看，這里的風景美嗎?你們都看到了什么?
(二)引出玩具。
1.春天到了，太陽曬在身上暖洋洋的真舒服啊。你們想出去春游嗎?
2.你們聽，誰叫起來了?(小狗：汪汪汪，我也想去，我也想去。)。
3.誰也想去呀?那我們一起帶小狗去好嗎?
(三)欣賞介紹。
1.引導幼兒邊欣賞風景邊向小狗介紹自己看到的事物。
3.老師示范向小狗介紹春天里的小草小花。
4.請個別幼兒拉著小狗做介紹，并集體學說。
1.將拖拉小狗分給每位幼兒，集體出去春游。
3.我們出發了，可是到達那里還很遠呢，讓我們跑步前進吧。
4.哎呀，跑累了，小狗也跑不動了你們瞧，它很累了，我們先不要跑了，拉著小狗慢慢走走吧。
5.到達目的地，讓幼兒在園內自由地走走、跑跑。并引導幼兒向小狗介紹園內的景物。
通過活動的不斷進行，感覺自己還存在著太多的問題，于是進行了反思，怎樣才能把這節課上好呢，根據他們提出的問題，我對此教案進行了修改，希望自己能做的更好!努力了就會有收獲的，相信自己!加油!
中班我們去春游教案
1、認識春游中的戶外安全提示標志，了解安全標志的作用。
2、能夠在安全標志的提示下注意自己的活動安全。
3、培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。
5、加強幼兒的安全意識。
能看懂戶外安全標志，并了解安全標志所要提醒我們的事。
1、《小兔去春游》故事和ppt。
2、各種戶外安全標志圖。
一、互動交流，激發興趣與幼兒共同回憶前不久開展的春游活動經歷，再次體驗春游時的愉快心情。
提問：
2、你看到了什么最開心?
小結：我們最喜歡去春游，大家高高興興地去，平平安安地回來，沒有人受傷，真開心!
小兔去春游的時候，因為它看懂了安全標志，小朋友們也提醒了小兔避開危險，保護好自己，所以小兔能和大家一樣高高興興去春游，平平安安回來，小兔謝謝大家了!
三、游戲：快速認標志(復習鞏固對安全標志的認識)老師在教室空地上安放三個安全標志牌，幼兒跟著音樂和老師一起走走，音樂停，教師說出一種標志，孩子聽明白以后迅速找到標志前站好，最快找到的孩子為勝。
作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。
幼兒園中班春天教案及反思《我們去春游》
1、知道排隊的好處，能遵守排隊的要求。
2、能積極發言解決排隊時所遇到的問題。
讓兒童體驗遵守規則的快樂。
1、兒童的春游照片；
2、小鴨去春游的情景圖；
3、排隊標志。
1、展示兒童排隊去春游的照片，小朋友們春游很開心，為什么呢？
2、討論“小鴨去春游”情景圖中出現的問題。
老師小結：原來排隊可以避免危險發生，讓很多人想做的事，在不出危險的情況下，很快的做好。
二、引入生活和實踐。
1、說說我們生活中有哪些地方需要排隊，如：上下樓梯，上下公交車等。
2、給需要排隊的地方做標記，如：圖書角，廁所等。
3、比比看“誰是排隊小明星”。
延伸活動：
將“誰是排隊小明星”防入到生活中去，鞏固孩子們的遵守規則排隊的意識。
1、孩子們能有一個輕松愉快的學習環境。
2、在師生互動上，孩子還是比較有興趣，這次活動中，我準備的不夠充分，應該準備幼兒在生活中不遵守排隊規則的錄像，這樣孩子看了會切合實際，語言上在精練些。
中班社會課教案及教學反思《我們升中班了》
活動目標：
1、在隨樂玩唱的過程中，感受與同伴共同游戲的快樂。
2、能根據自身的生活經驗，嘗試創編不同的“蓋房子”的動作。
活動準備：
1、幼兒已學會歌曲《蓋房子》，觀察過建筑工人蓋房子，玩過蓋房子的`建構游戲。
2、資源包材料：教學cd《蓋房子》。
3、用牙膏盒做的磚頭人手一塊，蓋房子的圖片一套。
活動過程：
一、傾聽教學cd，復習歌曲《蓋房子》。
二、調動生活經驗，創編蓋房子的動作。
--建筑工人叔叔們有什么本領?
根據幼兒的回答，出示相應的圖片，鼓勵幼兒創編不同的肢體動作，表現蓋房子的情景。
--提問：這時在干什么?你能用動作學一學嗎?
鼓勵幼兒有節奏地創編砌磚、抹墻、蓋房頂的動作和造型。教師適時配唱。
--播放教學cd，請幼兒邊唱邊將創編的動作組合起來完整表現。
三、游戲：蓋房子。體驗與同伴共同玩唱的快樂。
--教師介紹玩法與規則。
玩法：全體幼兒分為兩組，每組一位領頭人，其他為建筑工人。建筑工人手拿磚頭，跟著領頭人的節奏，邊唱《蓋房子》，邊隨樂有節奏的沿順時針的方向依次傳遞磚頭，最后一名建筑工人要將傳遞的磚頭砌起來，蓋成房子。唱到最后一個樂句是，停止游戲，欣賞各組蓋的房子。
規則：要按照音樂的節奏進行游戲，磚頭必須傳到下一個的前面。
--幼兒分成兩組，分別圍成圓圈，各選一個領頭人，共同游戲1-2次。
--加快歌曲節奏，再次游戲。
四、在教師逐漸變輕變慢的歌聲中放松休息，結束活動。
活動反思：
游戲是大班幼兒最喜歡的活動，而音樂游戲是音樂教育中最易為大班幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式，是培養大班幼兒樂感和美感的一條有效途徑，也是融音樂與游戲為一體的藝術教育形式所以，我覺得要提高大班幼兒音樂教學的效果，培養大班幼兒對音樂美的感受力、表現力，最關鍵的就是要從提高大班幼兒興趣入手。在本次活動中，我覺得不足的就是教學時間的把握上，本次活動超過了所規定的時間。
中班健康我們的關節教案反思
1、了解眼睛的外部構造以及它們的作用。
2、知道眼睛的重要性，懂得在日常生活、學習中保護眼睛的方法。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
1、眼睛的外部構造圖一張；藍眼睛、褐色眼睛圖片；《用眼衛生》的視頻。
2、幻燈片：不同年齡人的眼睛、外國人的眼睛。
3、幻燈片：《貓和》找不同游戲。
1、出示眼睛的外部構造圖，幼兒了解眼睛的外部結構和作用：
引導幼兒觀看“眼睛的外部構造”圖：
（知道眼睛由眉毛、上眼瞼、下眼瞼、眼球、睫毛、眼角等部分組成，并讓幼兒了解它們的作用：眉毛能防止眼睛上方落下來的汗、水、塵土，還有美觀的作用；眼瞼能夠控制眼睛的睜開和閉合；眼球可以看東西；睫毛有抵擋塵沙、蟲子、美觀的作用；眼角上有淚腺可以濕潤眼睛，起到保護眼睛的作用。）。
2、播放幻燈片，讓幼兒了解不同年齡人的眼睛和不同種族的眼睛。（學習詞語：明亮、水汪汪、黯淡、無神）。
小結：不同年齡的人的眼睛不同，眼睛會隨著人們年齡的增長而變化，到了老年視力會減弱；不同種族的人的眼睛會有不同，但無論是什么樣的眼睛，都是用來看東西的。
3、播放幻燈片，玩《找不同》的游戲。
（1）規則：出示兩幅圖，請找出它們的不同之處。
要求：安靜、認真找，數清楚自己找到了幾處不同，記在腦子里，找完了舉手表示，比比誰的眼睛厲害。
（2）請個別幼兒指出不同之處，讓全體幼兒判斷對錯。
4、幼兒交流眼睛在日常生活中的作用，知道生活、學習中保護眼睛的方法。
（2）幼兒討論：應該怎樣保護眼睛，才能讓我們的眼睛視力很好？如：注意看書的姿勢、光線、時間；注意眼睛衛生（如不用臟手揉眼睛等）；注意眼睛不受異物傷害（如不玩尖東西）；眼睛有病要及時看醫生等。
（3）觀看視頻，讓醫生來告訴孩子怎樣保護眼睛。
后提問：你們記住了醫生的哪些話？
小結保護眼睛的方法。
請幼兒把學到的`保護眼睛的好辦法，去提醒周圍的老師或爸爸媽媽。
5、結束：老師還有一種保護眼睛的好辦法，那就是看完電視電腦后，到外面去看看遠處的景色，看看外面的綠色植物，讓我們的眼睛放松放松。（帶幼兒到戶外，結束活動。）。
一、選材貼近生活，易與幼兒產生共鳴。
教育活動內容選材非常重要，它直接關系到活動的成功與失敗。本次教育活動的內容貼近幼兒的生活，與他們的身體息息相關，看似一個簡單的活動內容，卻蘊含著重要的教育意義：孩子們對“眼睛”這一器官既熟悉又陌生，熟悉的是眼睛是身體的器官，時時刻刻都能接觸到，陌生的是對眼睛的認識缺乏更深入的了解，通過這次活動，不但讓幼兒細致地了解了眼睛的構造及其作用，而且糾正了幼兒用眼方面的錯誤，同時學習了用眼衛生知識。在整個活動中，幼兒始終保持對活動的高度興趣和關注，課堂氣氛活躍而民主，他們對眼睛的構造還是用眼衛生，都能大膽地與同伴、老師交流，活動結束時，許多孩子都能說出不少保護眼睛的方法，這是我們希望達到的預期效果。
二、活動目標明確，活動設計環環扣環。
本次活動設計能充分挖掘教材的教育性和趣味性，擺脫以往健康領域活動枯燥、抽象的說教或圖片展示的單一模式，而是利用多媒體，把幻燈片、視頻、游戲等幼兒易于接受的活動形式設計到各個教學環節當中，每個環節的目標明確、活動簡明扼要，各環節自然地過渡、引申，從而步步為營使活動順利開展，達到我們的教育目標。
三、提供交流空間，教師成為幼兒的傾聽者。
在活動中注重留給孩子們自由發表想法的機會和空間，將自己定位為一個忠實的傾聽者，同時鼓勵小朋友大膽表達各自的看法，并有意識的關注到那些不愛表現的小朋友，鼓勵他們多發言。特別是看完《用眼衛生》的視頻后，教師用“你們記住了醫生的哪些話”的問題，再次鼓勵幼兒將自己記住的方法與同伴、老師分享，這樣的做法具有一箭雙雕的作用：既鞏固了幼兒的用眼衛生知識，又為幼兒提供了與他人分享、交流的機會。這做法比以往教師直接總結更讓幼兒受益。
不足之處：
由于時間關系，沒有為幼兒提供“保護視力”的實踐機會，這對鞏固幼兒的認識有一定的影響，因此，只能作為延伸活動。另一方面，我因為考慮到幼兒的觀察能力，在認識眼睛構造時，采用圖片供幼兒觀察，這一點為同行提出異議，認為應該從培養幼兒的觀察能力做起，不必圖片觀察，而是充分利用條件讓孩子們互相觀察對方的眼睛。
中班健康我們的關節教案反思
1、對自己的身體感興趣，喜歡探索身體的奧秘。
2、幼兒通過運動感知關節的部位及其作用，懂得保護關節的重要性。
探索身體運動的奧秘，感知關節的構造、作用，懂得保護關節。
3、活動前讓幼兒在戶外盡情游戲。
一、談話活動引入主題。
1、提出問題，引發幼兒講述。
“你玩了什么？”“你身體什么地方動了？”……。
2、游戲“畫圈圈”。
出示“紙寶寶”，請幼兒尋找身體中會動的部位，并用筆在“紙寶寶”的身上圈出會動的部位，教師巡回指導。
二、引導幼兒體驗、探索關節，并感知關節的作用。
1、游戲“動一動”。
教師指“紙寶寶”畫圈的`部位，同時幼兒做出相應的動作反應。
教師小結：今天，你們發現人身上有許多部位都會動，就是因為這些部位會動，所以我們人的身體很靈活，樣樣事情都會做。
2、教師提問，引導幼兒討論。
“是什么能讓我們身體部位運動呢？”幼兒展開討論。
教師小結（以手臂為例）：原來，手臂除了有皮膚、肌肉之外，里面還有骨骼，在骨骼與骨骼相連接的能夠運動的部位，我們叫它關節。（豐富詞：關節）。
三、演示課件，認識關節的構造。
1、引導幼兒觀察關節的基本構造。
教師介紹關節的基本構造，豐富詞語：關節窩、關節頭、關節囊、關節腔、關節軟骨。
2、找“關節”，請幼兒找找身體上的關節部位。
教師及時給予肯定，使幼兒初步了解關節部位名稱：腕關節、肘關節、肩關節、膝關節、踝關節等。
出示骨骼娃娃，引導幼兒深入了解各關節在人體的位置。
四、討論如何保護關節。
教師：“我們怎樣愛護關節娃娃呢？”幼兒討論。重點教育幼兒在活動中注意安全，保護關節；平時多吃鈣制食品，給關節補充足夠的營業。
六、幼兒分組活動，教師巡回指導。
a組、操作電腦，觀賞身體中會動部位的課件（心臟、血液循環、關節構造課件）；
b組、操作“骨骼娃娃”，由保健醫生解答幼兒問題；
c組、觀察人體骨骼圖，找關節。
因為孩子對關節很生疏，所以我利用有趣圖片找到關節，并理解關節的作用，以及怎樣去保護關節，實現了本節課的教學目標。需要改進的地方有很多，比如，應準備一張人物關節圖，這樣更能引起孩子學習的興趣。
中班社會課教案及教學反思《我們升中班了》
之前，我們已經觀察過中班標牌和我們班級的標牌有什么不一樣的地方，以及班級標牌的作用！
我們在進入中三班教室的時候，他們正在進行的是《動物怎樣避暑》的教學活動，我們則在后面觀看他們上課的狀態：如何回答問題，坐得怎么樣，聲音怎么樣等，當他們活動告一段落的時候，則開始獨立看圖講述了，我們仍站在后面觀察他們是怎么看書的：如做閱讀時候有沒有聲音的，能不能跑來跑去的等等。
等到他們活動結束后，我們觀察了他們班的午睡室，小朋友都異口同聲地回答道：他們的床有兩層。為此我們又進行了討論，繼而知道，睡高低鋪的注意點！
中班社會課教案及教學反思《我們升中班了》
活動目標。
1.通過講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節。
2.讓幼兒描述春天美的口語表達能力。
教學重點、難點。
春天季節的概念在幼兒的思想中還很模糊。
活動準備。
1.春天特征的圖片。
2.錄音機，歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。
活動過程：
一.播放小班《春天》的歌曲，幼兒跟唱，引入話題。
師：小朋友，你們剛才唱了什么歌?
幼：春天。
師：什么是春天?
(幼兒很寂靜，有個別說不知道。)。
師：你們想知道嗎?(想)。
二.教師出示春天的圖片。
師：小朋友，你們看這幅圖有什么?
幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太陽、小草、藍天。
(教師請幼兒上來指出來)。
師續一問：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?
(這時就會出現春天美的句子)。
幼續一回答a：燕子在天上飛來飛去。
b：蝴蝶在花叢中跳舞。
c：花紅紅的、白白的、黃黃的'很漂亮。
d：小草綠綠的。
e：天空藍藍的，太陽出來了(天氣變暖了)。
補充：當然春天很多時間會下毛毛雨。
(這時教師及時表揚會說的幼兒，帶領全班幼兒重述一遍。)。
三.教師小結：春天是最美的季節，寒冷的冬天過去了，暖和的春天就來了。草地長出了嫩綠的草，樹枝發芽，桃花盛開，冬眠的動物也出來活動了——)。
四.讓幼兒閉上眼睛想一下，春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)。
五.請幼兒講述(這時可以用錄音機錄下他們的語言，以激發幼兒講述的興趣，當幼兒講不下去，或講不完整時教師可啟發、提示、鼓勵、贊許的眼神或手勢意示幼兒講完整。)。
六.在《春天在哪里》音樂游戲中結束。
活動延伸：
1.畫春天。
2.組織春游，觀察大自然加深對春天景色的認識。
教學反思。
1.結合本班年齡的特點，只是初步了解季節中的春天，本來在幼兒頭腦中還是很模糊，以后還要根據每個季節講述每個季節的詳細特征而進行比較。
2.對季節的知識還要擴展到很多方面的知識。
中班社會《我們身邊的火》教案附反思
教育思想：
車輛的種類很多，用途廣泛，深受孩子們的喜愛。我們根據中班孩子的年齡特點選取了消防車、救護車、警車三種特殊車輛，采用情景協作的方式，通過駐足“嘀嘀”停車場——激發興趣喜洋洋；趣味課件來幫忙——感性認知興趣廣；妙趣橫生來表演——再現生活臨其境；詩情畫意繪心聲——美好夙愿見真情等環節，讓孩子在快樂的時光里掌握幾種執行特殊任務的車輛并能說出它們的特殊標志和不同作用。
活動目標：
1、教育幼兒學習醫務、消防、警察人員全心全意為人民的無私奉獻精神，培養幼兒熱愛、尊敬他們的'情感。
2、能記住特種車的求救號碼，知道他們是隨時救人于危急的人。
3、讓幼兒知道消防車、救護車、警車是執行特殊任務的車輛，并能說出它們的特殊標志和不同作用。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
（1）各種各樣的玩具汽車若干；自制消防車、警車、救護車各一輛。
（2）圖畫紙、彩筆等。
活動過程：
一、駐足“嘀嘀”停車場——激發興趣喜洋洋。
教師在優美的音樂聲中將幼兒帶入一個快樂有趣的“游樂場”中，通過一看、二玩、三接觸的奇妙環節激發幼兒的求知欲望，熟悉各種車輛的外形特征和作用，為下一個環節作鋪墊。
二、趣味課件來幫忙——感性認知興趣廣。
1、教師邊詩邊畫，讓幼兒對新授內容有一個具體深刻的認識。
消防車：
身穿大紅裝，
扶梯背上扛。
水柱高高沖，
皮管粗又長。
救護車：
方方白車廂，
十字放紅光。
鈴聲叮當響，
車輛快快讓。
警車：
小小房一間，
警察在里面。
鈴聲響起時，
壞人嚇破膽。
2、教師講解各種車輛的用途，特殊標志等，讓孩子知道遇到各種危險時，應該如何做。
三、妙趣橫生來表演——生活再現臨其境。
由班級另一名教師扮演駕駛特種車輛（制作的模型）的“警察叔叔”，“護士阿姨”，“消防叔叔”角色，協作教學；全體幼兒一起互動，撥打特殊號碼。
120情景一：大街上，一位老爺爺忽然暈到了，遇到這種情況應該求救于那種車輛，采用什么辦法，以及要向救護人員交代清楚什么？（地點，受傷情況，受傷人數等）。
110情景二：在商店里購物時，突然發現一個小偷偷錢包，遇到這種情況應該求救于那種車輛，采用什么辦法，以及要向警察人員交代清楚什么？（地點，受傷情況，受傷人數等）。
119情景三：辦公大樓里突然燃起了大火，火勢非常兇猛，并且樓層很高，遇到這種情況時，應該求救于那種車輛，采用什么辦法，以及要向消防人員交代清楚什么？（地點，受傷情況，受傷人數等）。
四、詩情畫意繪心聲——美好夙愿見真情。
活動反思：
讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、復習、鞏固對各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑。
中班我們的小組教案及反思中班我們的生活
1、了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
2、學習正確看圖書的方法。
3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、培養幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】。
1、損壞的.圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。
2、正確的看書標記若干。
3、圖畫若干。
【活動過程】。
一、談話導入，激發幼兒對圖書的喜愛。
1、老師出示圖書：看！今天我帶來了什么了？（圖書）。
2、老師：你們喜歡看書嗎？為什么呢？
教師總結：圖書里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫，我們看書能學到許多知識本領，圖書是我們的好朋友！
二、了解圖書是用紙制作的特性。
1、老師：看看！我們的圖書朋友是用什么做的？
2、幼兒實驗，了解紙的特性。
3、交流實驗結果。
老師：請小朋友把紙放回籃子里！把紙捏一捏、撕一撕后，紙怎么樣了？
教師小結：捏一捏紙，它就會變形，撕一下，紙很容易就破了。
三、觀察圖書，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
2、幼兒表達。
四、引導幼兒學習正確地翻書、看書、借書的方法，逐步養成良好的用書習慣。
1、老師：咦！哪里來的哭聲？原來是一本受了傷的圖書，這本書怎么會受傷的呢？
2、老師講述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。
老師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個小朋友在看書的時候，把小圖書給弄壞的，小圖書很傷心。
3、引導幼兒學習正確地翻書、看書、借書的方法。
（幼兒說到的時候教師出示相應標記，請個別幼兒上來模仿）。
4、教師小結：翻書要輕輕的，一頁一頁翻，書要輕輕拿，如果要看其他小朋友手上的書，要說：“請你借我看看好嗎？”或“我們換換好嗎？”
5、老師：聽了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯了，他們以后一定會愛護圖書，和圖書做好朋友，他們還請老師幫他們把小圖書補好，修好。
五、請幼兒翻閱圖書，養成良好的閱讀習慣。
老師：現在你們的桌子上多了許多圖書朋友，請你們每人拿一本看一看吧。
（教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確，及時糾正不正確的翻書行為和看書姿勢。）。
老師：在我們的書屋里，也有很多圖書寶寶，讓我們一起來愛惜它們，好嗎？
【教學反思】。
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
幼兒園中班教案《我們開汽車》含反思
1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節奏的開汽車。
2、會聽辨音樂中的“嘀嘀”聲，增強遵守交通規則的意識。
3、培養幼兒與他人合作的意識。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
教學重點、難點。
重點：隨音樂有節奏的開汽車。
難點：會聽辨音樂中的嘀嘀聲。
活動準備。
1、幼兒座位呈半圓型；
2、錄音機、音樂磁帶；
3、自制方向盤人手一份；
4、紅、綠二色燈各一。
活動過程：
1、傾聽、感受音樂。
（1）教師：“猜猜誰來了？”
提問：“汽車開在馬路應遵守哪些交通規則？”
（2）請幼兒再次傾聽音樂，要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒。
（3）提問：“音樂中什么時候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？”（請小朋友用動作學一學）“什么時候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？”
2、學習音樂游戲“開汽車”。
（1）教師隨音樂示范“開汽車”。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。
（2）請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。
3、分組游戲。
（1）請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩的“汽車”停在“車庫里”，拍手伴奏。
（2）交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。
（3）幼兒開汽車出活動室。
中班社會我們來跳舞教案反思
1、能隨音樂的節奏、旋律以及肢體的動作表現氣球的各種形態。
2、能遵守游戲規則，體驗角色扮演的快樂。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
1、氣球兩個。
2、氣球、小鳥、老鷹的胸飾若干。
3、音樂、ppt課件。
一、情景導入：(教師讓幼兒觀察氣球跳舞，激發幼兒的學習興趣)。
“今天老師帶來了朋友”(出示氣球)“氣球寶寶最喜歡跳舞了，氣球是怎樣跳舞的?”牽動氣球飄動，或上下、或左右、或轉圈，幼兒隨氣球做模仿動作。
二、聽節奏，模仿學習：
1、你們是怎樣跳舞的?幼兒聽音樂做各種氣球跳舞的.動作?！懊總€孩子都是一個氣球寶寶，氣球寶寶來跳舞了”。氣球寶寶帶上高興的心情，好看的舞蹈要跳舞了。
總結還有什么好看的動作，如兩人拍拍手、抱一抱、轉一轉等。
2、提問：“氣球寶寶開心時從哪里看出來”。氣球寶寶開心時又有好朋友來了。(播放課件)小鳥飛來了。請幼兒模仿小鳥飛。
小鳥要與氣球一起跳舞。幼兒分兩組，一組扮氣球，一組扮小鳥，隨音樂做動作，小鳥與氣球一起跳舞。
3、“聽，又有誰來了?”播放音樂，教師提問：“猜猜是誰來了?”之后播放課件：“老鷹”飛來了。提問老鷹來了氣球會怎樣?(被捉破)。
請幼兒模仿氣球被老鷹啄破時是什么樣。老師扮老鷹，幼兒扮氣球演示一遍，再請一幼兒扮老鷹，其余幼兒扮氣球。
“聰明的氣球是不會被啄破的，應該怎樣做?”提示幼兒老鷹來啄時快飛到凳子上去。
三、分角色，玩游戲，滲透學習：
1、教師帶領幼兒玩游戲，提示幼兒各個環節應注意的問題(老鷹捉氣球時，坐回凳子上的氣球是不會被捉到的)。
2、幼兒自由選擇游戲角色，玩游戲。
3、深入游戲：“氣球跳舞”。聽音樂說一說發生了什么故事，教師講解游戲規則。
4、播放音樂和課件，幼兒一起做游戲。(教師指出幼兒游戲中錯誤的做法)游戲反復進行。
四、教師小結:表揚鼓勵在游戲中遵守規則的幼兒。
五、活動延伸：
幼兒帶著氣球回去跟其他小朋友一起玩“氣球跳舞”的游戲，注意遵守游戲規則。
在這節課中我真正感悟到了：教師語言情景創設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現，關系著整節課目標的趨向。
教師語言情景創設的重要性，教師的引導語關系著幼兒的表現，關系著整節課目標的趨向。
幼兒園中班教案《我們開汽車》含反思
活動目標：
1、看看說說學學生活中的幾種車。
2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同，體驗活動的快樂。
3、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。
活動準備：
消防車、警車、出租車（真實）；各種車的替代物及輔助材料等。
活動過程：
1、談話：寶寶喜歡什么車？（經驗再現）。
小結：我們看見過許多的車，有…有…還有…他們的名字不一樣，他們的本領也不一樣。
2、消防車——（安全防火）。
過渡：哇！寶寶看什么車開來了？（消防車）。
問：你怎么知道它是消防車？（紅紅的、有119、）。
消防車有什么本領？
寶寶在什么地方也看見火？（生成點）。
小結：香煙、打火機……都有火，寶寶要不要玩火？
（集體說）玩火有危險，寶寶要小心。
鳴笛——消防員叔叔又要干什么去呀？
我們也來學學消防車吧。
3、警車——（了解尊重身邊的人）。
過渡：出示數字牌110，寶寶猜什么車上有這個？
問：警車是什么顏色的？警車上有什么？警車有什么本領？
小結：警察叔叔開著警車去抓壞蛋，警察叔叔還要指揮交通。
一起說，警察叔叔真辛苦，我們大家都愛你。
4、出租車——（生活、禮儀）。
過渡：爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什么車？
那我們一起叫出租車好嗎？
問：出租車是什么顏色的？你是怎么乘的？
一起學一學：出租車，停一停，（招招手）。
問：下車了，寶寶對司機說什么？（謝謝叔叔、叔叔再見?。?。