幼兒園中班的老師應該注重培養孩子們的觀察力和想象力。在這里，有一些幼兒園中班的特色課程推薦，供大家參考選擇。
下學期幼兒園中班語言公開課教案
設計意圖：
在《七彩世界》這個主題中幼兒對色彩充滿了好奇，在本活動中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達，同時幼兒也有創編詩歌的潛能和興趣，引導得當，幼兒可以創編出自己喜歡的詩歌。引導幼兒進行詩歌創編的活動，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發展幼兒的語言，可以培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。
活動目標：
1.幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點，發展幼兒創編詩歌的興趣。
2.鼓勵幼兒積極參與語言活動，大膽在全體幼兒面前表述，發展幼兒語言能力。
3.培養幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。
活動準備：
1.紅、黃、藍、綠的玻璃紙人手一份。
2.大白紙四張，紅、黃、藍、綠油畫棒。
活動過程：
一、教學活動的導入――看看說說。
幼兒用會變魔術的鏡子看周圍的景物，鼓勵幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。
師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。
二、學習詩歌、創編詩歌。
黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。
師：你們聽到了什么?
師：我這個詩歌還沒有名字呢，誰會幫他起一個名字?
師：剛才你們也用魔術鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎?
幼兒分組創編。
三、根據詩歌進行繪畫記錄。
師：你們剛才說的真不錯，我們能不能把它記下來呢?
幼兒按顏色分組進行作畫。
根據幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創編的詩歌。
目標：
1.仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的變化。
2.感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。
過程：
導入：教師做打瞌睡的動作(引起幼兒興趣)。
師：你們知道我剛才在做什么嗎?(預設答案：要睡覺了，很困)。
總結：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。
你們想不想試一試?教師帶領幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。
一.感受“靜”
師：你們見過打瞌睡的房子嗎?出示ppt圖片。
幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺?(預設答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺)。
教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。
下一個畫面。
師：誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完。
ppt下一個畫面。
師：這個時候小孩起來了，他要去干什么?幼兒猜測。
ppt下一個畫面。
師：小孩做了一件什么事情?(小孩睡在老奶奶身上。)。
師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣?(好玩)。
師：我來當老奶奶，誰來當小孩，試一試這樣舒服嗎?
ppt下一個畫面。
師：又發生了什么事情?(狗睡在了小孩身上,貓在伸懶腰)。
猜一猜接下來會發生什么事情?(幼兒猜測：貓睡在狗身上。)。
貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢?(引出老鼠)(老鼠睡在貓身上，可能嗎?)老鼠果然睡在了貓的身上。
老鼠的身上會有誰?引導幼兒觀察畫面(睜大眼睛仔細觀察)原來是一只不睡覺的跳蚤!
師：這樣的睡覺方法好玩嗎?你們想來試一試嗎?邀請6名幼兒擔任角色，進行表演。
二.感受“動”
ppt下一個畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口!制造緊張氣氛。
ppt圖片出示。
師：你發現了什么?(貓跳了起來，很驚恐)貓是被誰吵醒的?講述：老鼠嚇了貓一跳!
貓的表情是什么樣子的?幼兒講述(胡子伸直、瞪眼睛)。
請幼兒模仿貓醒過來的表情動作(瞪著眼睛、胡子伸直)。
由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓跳起來驚恐的樣子。
ppt下一個畫面。
師：我們看看接下來發生什么事。貓抓了狗一把!
師：狗的表情是什么樣的?(張大嘴巴，耳朵豎起來)集體模仿。
ppt下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了!
師：他們玩得可真開心!你從哪里看出來他們玩得很開心?(跳起來、每個人都笑瞇瞇)。
ppt下一個畫面。
師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎?你從哪里看出來?(有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍)引導幼兒觀察。
教師總結：彩虹出來了，照得整個房子很明亮;門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛)。
提問：
師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方?我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個問題。
二.教師與幼兒一起講述故事(鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分)。
ppt呈現兩幢不一樣的房子，
提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個名字嗎?(醒來的房子)。
再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣?讓幼兒作比較(觀察窗戶、門、畫面顏色的變化)。
師：小跳蚤到哪里去了?我們一起去找一找吧!
幼兒園中班語言公開課教案《家》
1、通過游戲活動，激發幼兒愿意幫助別人的情感，培養幼兒對圍攏搭建的興趣。
2、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發展幼兒的語言和創造性。
1、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。
2、5筐不同材料的建構積木。
1、導言興趣：
（1）出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好！小牛寶寶你好！”知道大的是媽媽，小的是寶寶。
2、感悟表現：
（1）老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。（老師講解示范圍攏搭建的方法）要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。
（2）現在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧?。ㄓ變簞邮植僮?，老師觀察指導，引導幼兒搭建不同的家）。
（3）引導幼兒與動物交談，如：“**你喜歡什么樣的家?。俊薄暗燃以旌昧四憔筒焕淞?。”
3、點撥指導：
（1）出示大老虎，創設夜晚小動物睡覺的情景。（關掉一半的燈或全部的燈，小動物倒下表示睡覺。）。
（2）情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓??！咦，這里有好幾。
個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關好，我就可以進去把它吃掉了。
（3）老虎依次觀察每個小動物的家：
a）這個小動物家的門和窗都關好了，看來吃不到它了。
b）這個小動物家的門沒有關好，我可以進去吃掉它了。（老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救）。
（4）老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。（引導幼兒表現出高興的情緒）。
4、擴展延伸：
（2）請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。
幼兒園中班語言公開課教案
1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點。什么是什么的家。
2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線索，嘗試初步創編兒歌的興趣。
1、背景圖。
2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個。
3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園。
（一）引入主題
1、今天老師給你們帶來了新朋友，
2、你們想知道他們是誰嗎？
3、對了你們說對了，
4、現在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧。
5、你們玩完樂也累了，
6、現在聽音樂找到自己的家。教兒歌
7、你們都找到了自己的家，
8、現在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？
10、幼兒看圖分組說
11、幼兒看圖連貫的集體說
（二）讓幼兒充分想象，創編兒歌
2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個游戲吧。
幼兒園中班語言公開課教案
1、仔細觀察體會繪本中從打瞌睡到醒來畫面，感受動與靜的變化。
2、感受畫面中疊加式的睡覺方式的趣味性。
導入：教師做打瞌睡的動作（引起幼兒興趣）
師：你們知道我剛才在做什么嗎？（預設答案：要睡覺了，很困）
總結：像這樣昏昏欲睡的樣子叫做打瞌睡。
你們想不想試一試？教師帶領幼兒一起來做一做打瞌睡的動作。
一、感受“靜”
師：你們見過打瞌睡的房子嗎？出示ppt圖片
幼兒觀察打瞌睡的房子提問：看了這張圖片你有什么樣的感覺？（預設答案：想睡覺。感受下著雨灰蒙蒙的色調，有一幢打瞌睡的房子，在雨中沉沉地睡著，讓人想睡覺）
教師緩緩講述：有一幢房子，打瞌睡的房子，房子里每個人都在睡覺。
下一個畫面
師：誰能用一個長長的句子把每個人睡在哪里說完
ppt下一個畫面
師：這個時候小孩起來了，他要去干什么？幼兒猜測
ppt下一個畫面
師：小孩做了一件什么事情？（小孩睡在老奶奶身上。）
師：小孩睡在老奶奶身上，你覺得這樣的睡法怎么樣？（好玩）
師：我來當老奶奶，誰來當小孩，試一試這樣舒服嗎？
ppt下一個畫面
師：又發生了什么事情？（狗睡在了小孩身上，貓在伸懶腰）
猜一猜接下來會發生什么事情？（幼兒猜測：貓睡在狗身上。）
貓睡在狗身上，狗睡在小孩身上，小孩睡在老奶奶身上，那誰會睡在貓身上呢？（引出老鼠）（老鼠睡在貓身上，可能嗎？）老鼠果然睡在了貓的身上。
老鼠的身上會有誰？引導幼兒觀察畫面（睜大眼睛仔細觀察）原來是一只不睡覺的跳蚤！
師：這樣的睡覺方法好玩嗎？你們想來試一試嗎？邀請6名幼兒擔任角色，進行表演
二、感受“動”
ppt下一個畫面講述：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口！制造緊張氣氛
ppt圖片出示
師：你發現了什么？（貓跳了起來，很驚恐）貓是被誰吵醒的？講述：老鼠嚇了貓一跳！
貓的表情是什么樣子的？幼兒講述（胡子伸直、瞪眼睛）
請幼兒模仿貓醒過來的表情動作（瞪著眼睛、胡子伸直）
由個別幼兒1名模仿到集體模仿貓跳起來驚恐的樣子。
ppt下一個畫面
師：我們看看接下來發生什么事。貓抓了狗一把！
師：狗的表情是什么樣的？（張大嘴巴，耳朵豎起來）集體模仿
ppt下一個畫面講述：小孩撞了老奶奶一下老奶奶把床都壓垮了！
師：他們玩得可真開心！你從哪里看出來他們玩得很開心？（跳起來、每個人都笑瞇瞇）
ppt下一個畫面
師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出來？（有彩虹，光線變亮了、窗戶打開了、大家在院子里玩耍）引導幼兒觀察。
教師總結：彩虹出來了，照得整個房子很明亮；門和窗戶也打開了，好像打瞌睡的房子睜開了眼睛）
提問：
師：打瞌睡的房子與不打瞌睡的房子有什么不一樣的地方？我們再來欣賞一下故事，一邊欣賞一邊思考這個問題。
二、教師與幼兒一起講述故事（鼓勵全體幼兒一起講述尤其是中間部分）
ppt呈現兩幢不一樣的房子，
提問：這是一幢打瞌睡的房子，你能給另外一幢房子起個名字嗎？（醒來的房子）
再次提問：打瞌睡的房子與醒來的房子有什么不一樣？讓幼兒作比較（觀察窗戶、門、畫面顏色的變化）
師：小跳蚤到哪里去了？我們一起去找一找吧！
幼兒園中班語言公開課教案
1、愿意與同伴進行語言交流，在團體面前敢于表達并能較完整清楚的說出自己的見解。
2、能耐心傾聽他人講話，在傾聽中獲取豐富的語言信息。
3、體驗語言交流和分享的樂趣。
1、供給休閑藤椅、圓桌、花瓶等，營造超級訪問現場直播的氛圍。
2、幼兒積累了豐富的觀看動畫片的經驗。
1、教師帶幼兒進入“演播現場”，向幼兒介紹“演播現場和觀眾”，讓幼兒熟悉一下周邊的環境。
2、教師吸引幼兒進入超級訪問節目的主角中，鼓勵幼兒大膽的與他人交流分享自己最喜歡的動畫片。
3、邀請小嘉賓到臺上理解采訪。
教師隨機引導幼兒大膽的`講述自己的想法，提醒幼兒注意傾聽他人的講話。
4、教師與幼兒一起討論最近播出的動畫片。
（1）出示最近播出的三部動畫片的卡通圖片，請幼兒猜出他們的名字。
（3）每組選出一個代表到嘉賓席上代表自己隊談一談、說一說，臺下各隊幼兒能夠補充。
（4）現場提問。
5、討論觀看動畫片應注意的問題。
幼兒園中班語言公開課教案
活動：帽子床（重點領域：語言）。
1、理解欣賞故事《帽子床》。
2、協商創編故事并進行角色表演。
1、皮帽一頂、鼠爸、鼠媽ppt。
2、故事ppt、幼兒人手一本圖畫故事書。
一、介紹皮帽子。
1、觀察大皮帽子。
師：小朋友們，告訴我這是什么？
幼兒：是帽子。
師：如果你有這頂帽子，你會用它做什么？
幼兒：戴在頭上，出門的時候可以擋太陽。（冬天戴著會很暖和、帶著它也會很漂亮的。）。
2、觀察鼠爸和鼠媽。
師：猜猜鼠爸爸和鼠媽媽會用它干什么呢？
幼兒：戴在頭上。
小結：原來我們的帽子有這么大的`用處，在不同的季節有不同的用處，還能把我們打扮的很漂亮呢。
二、閱讀故事。
1、閱讀故事第一幅至“小老鼠嚇得往家跑”。
師：天氣漸漸冷了，鼠爸和鼠媽最想為小老鼠準備一件怎么樣的家具？
幼兒：他們想找一張床。
師：你是從哪里看出來的？
幼兒：他們的包包睡在地上呢，沒有小床。
師：你觀察的真仔細，這都讓你看出來了，真棒！
師：鼠爸鼠媽見了皮帽子怎么想？
幼兒：他們看見帽子很開心，想把它搬回家做帽子床。
師：他們想什么辦法把大皮帽搬回家？
幼兒：老師，我看到他們兩個是一起搬的。
師：還有嗎？
幼兒：一個在前面一個在后面。
師：你們看的真清楚，鼠爸爸在前面拉，鼠媽媽在后面推，帽子太大了有點重，看他們搬的好吃力啊。
師：小老鼠醒來發現爸爸媽媽都不在家，他怎么了？
幼兒：他們要出門找爸爸媽媽去了。
師：當他們走到門口時，鼠哥哥和鼠妹妹看到了皮帽子，以為是什么？他倆都嚇成什么樣？
幼兒：他們以為是一只怪貓。
師：為什么說是一只怪貓呢？
幼兒：因為它的耳朵很大，還有八只腳。
師：對啊，貓只有4只腳，這個太可怕了，他們嚇壞了。
師：鼠媽媽和鼠爸爸怎么會連忙從帽子里鉆出來？它們聽見什么聲音？
幼兒：他們聽到了寶寶的叫聲就出來了。
師：這到晚上，鼠寶寶一家怎么睡覺？
幼兒：他們睡在帽子里了。
師：對啊，他們一家人都把帽子當成了床舒舒服服的在里面睡覺呢。
2、完整欣賞動畫故事，體會鼠寶寶一家溫馨感人的生活情景。
小結：這是多么溫馨的一家人啊，有了這張帽子床以后，在寒冷的冬天他們在也不用怕冷了，每天晚上能舒舒服服的睡覺了，多好??！
三、情感提升。
1、三人自己結伴，分別扮演爸爸、媽媽和孩子。
2、共同選擇一件道具（教師提供的材料：傘、墊子、臉盆等），協商創編故事情節。
活動延伸：
扮演爸爸、媽媽和寶寶，開展“快樂一家人”的活動。
幼兒園中班語言公開課教案《家》
主要目標：提高孩子語言能力、創造力、人際交往能力和思維能力。
間接目標：鍛煉手眼協調和雙手協調運作，促進精細動作發展。
【環境創設】合作桌子，椅子，墻壁上布置有吊車、推土車和大卡車圖片展覽。
【活動準備】各種頭飾，lasy積木，輕松、歡快、和諧的背景音樂。
一、導入：
引導孩子談談砌房子需要用到哪些機械設備，其用途和功能是什么。
二、步驟：
1、引導孩子參觀吊車、推土車和大卡車展覽，并讓孩子回答教師提出的問題。如：請孩子說出吊車、推土車和大卡車的功能、特征或怎樣發動的。
2、引導三個孩子為一組，分別給每組命名為吊車組、推土車組和大卡車組。
3、引導孩子每組孩子分別根據組名自由創作吊車、推土車和大卡車。
4、引導孩子談談如何將一座大山踏平，然后戴著頭飾推銷自己的機械，尋找施工合作伙伴。
5、策劃吊車、推土車和大卡車工作現場的具體方位，并選派一位孩子介紹工作實施方案。
三、活動結束：引導孩子相互評選最佳創作組和最佳施工組，然后收拾積木。
注意事項：拼插時，提醒孩子大膽創作，看誰能創作出最獨特的機械。
失敗處理：某些孩子操作速度過快，轉眼間就拼好了，可引導孩子創作不同款型的機械，同時提醒其他孩子加快操作速度。
未來影響：
1、促使孩子更善言談，作文主題鮮明、內容豐富、詞藻華麗。
2、增強孩子探索科學的興趣，促使其敢想、敢做。
3、增強孩子思維靈活性，能及時發現錯誤，并采用新方法解決問題。
4、促進孩子和別人的友誼發展，提高孩子在同伴心目中的位置，增強其自信和團隊精神。
幼兒園中班語言公開課教案
1、理解故事內容，學習故事中的對話，感受故事的情趣。
2、通過故事，了解蝸牛的行動方式和特點。
1、蝸牛爬行視頻。
2、掛圖《小蝸?？刺O果花》。
3、蝸牛、猴子、松鼠、小貓和喜鵲頭飾。
1、展示小蝸牛，引導幼兒觀察它的形態與走入的姿勢。
*教師：這是什么？你在哪里見過？你覺得它什么地方很有趣？它背著什么？
2、欣賞故事《小蝸牛看蘋果花》。
*第一遍聽故事，引導幼兒討論。
——教師：小蝸牛想看什么花呢？它要怎樣才能看到呢？
——教師：最后，小蝸?？吹搅藛?？
*再次欣賞故事，引導幼兒討論。
——教師：小蝸牛最后看到了什么？為什么沒有蘋果花了你覺得它心情會怎么樣？
——教師：小蝸牛在去看蘋果花的路上發生了什么事情？天氣怎么樣？小蝸牛遇見的小動物是怎么對蝸牛說的？小蝸牛又是怎么做的？（引導幼兒學習故事中的對話。）
——教師：你喜歡小蝸牛嗎？為什么？
3、創編故事。
4、活動延伸。
*表演故事《小蝸?？刺O果花》。
幼兒熟悉角色之后，教師可以分配角色，自己在中間扮演小蝸牛，熟悉以后再讓幼兒上來表演整個故事。
*引導幼兒在美工區制作“小蝸?！?。
幼兒園中班語言重陽節教案幼兒園中班語言公開課教案
2、關心爺爺奶奶，產生為爺爺奶奶過節的愿望。
3、讓幼兒了解重陽節的由來，感受重陽節歡樂的氣氛，一起歡度重陽節。
4、知道重陽節是幾月幾號。
活動重點。
理解兒歌內容，學習朗誦兒歌。
活動難點。
知道重陽節是老人節，了解重陽節的習俗。
活動準備。
掛圖；彩紙、筆、膠水等。
活動流程。
一、談話引題。
1、重陽節是誰的節日？
2、你們想為爺爺奶奶做什么？
二、出示掛圖，引導幼兒觀察。
1、理解兒歌內容。
2、教師朗誦兒歌。
提問1：兒歌里的小朋友跟爺爺奶奶去了哪里？
提問2：他們一起去爬山，兒歌里用了一個什么好聽的詞語？（登高）。
提問3：爺爺登高不服老，什么叫“不服老”？
提問4：兒歌里的小朋友是怎樣稱呼爺爺的？
3、教師完整朗誦兒歌。
三、幼兒學習朗誦兒歌。
四、討論給爺爺奶奶過節。
活動反思。
本次活動讓幼兒感受到家是幼兒生命的搖籃,是他們最溫暖,最安全的港灣,爺爺奶奶是幼兒最親近的人,引導幼兒尊敬他們，為他們做些事情，做個好娃娃。
幼兒園中班語言公開課教案《金色的房子》
3、體驗表演游戲的快樂。
背景圖、頭飾、木偶等。
一、回憶故事，激發興趣；
二、觀看木偶表演，進一步理解故事；
1、觀看木偶表演。
2、提問：
小姑娘和動物之間發生了什么事？
一開始，小動物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了嗎？后來為什么她又同意了？
小結：一個人玩很孤單，有好玩的東西要共同分享，大家一起才快樂。
3、角色表演。
（1）學習角色對話。
（2）幼兒分組表演。
三、結束：
時間不早了，我們休息一下，下次再表演。
幼兒園語言公開課教案
活動目標:。
1、理解有情節的兒歌內容，感受中國傳統兒歌連鎖調的形式特點，能學會有表情地朗誦兒歌，幼兒園大班語言公開課優秀教案:孫悟空打妖怪。
3、能用不同的形式朗讀兒歌。
活動準備:。
1、課前排練兒歌的情境表演。
2、兒歌《孫悟空打妖怪》的錄音磁帶。
3、唐僧師徒及妖怪(雙面)的桌面教具一套;響板、木魚、等節奏樂器若干;橡皮筋、呼啦圈等若干。
活動過程:。
1、教師以神秘的口吻引入情境表演。
2、引導幼兒觀看情境表演，師以旁白的口吻根據表演講述兒歌的內容。
1、播放兒歌錄音，師根據兒歌內容一一演示桌面教具。提問:兒歌的名字叫什么?
2、教師完整地念一遍兒歌，并對幼兒進行安全教育。
提問:。
(1)兒歌里都有誰?
(2)誰上當了?為什么唐僧、豬八戒容易上當受騙?
小結:不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學會自己保護自己。
4、請一幼兒示范，啟發幼兒用上身體語言有表情的朗讀兒歌。提問:這首兒歌讀起來你覺得怎么樣?有沒有發現什么特別的地方?小結:前一句的最后一個詞是后一句的開頭，念起來好聽順口又有趣，就象我們玩的接龍游戲一樣。
5、幼兒分組輪流朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調的特點。
1、討論:還可以用什么方法來念兒歌，使兒歌讀起來更好聽，更有趣?
2、幼兒分組自行選擇材料，嘗試不同形式的兒歌讀法。
樂器組:利用打擊樂器，引導幼兒邊打節奏邊念兒歌。
玩玩跳跳組:利用橡皮筋、呼啦圈等，引導幼兒邊跳邊念兒歌、邊轉邊念兒歌等等。
表演組:啟發幼兒利用桌面教具，邊操作邊念兒歌。
3、請一兩組幼兒上來表演不同的兒歌讀法。
1、語言角:繼續投放與《西游記》有關的服飾、道具、游戲材料等，引導幼兒創編兒歌，繼續開展兒歌表演。
2、體育角:布置《四人取經》的游戲場景，引導幼兒比賽竟走，體驗同心協力的伙伴關系。
評析:。
這首詩歌幼兒很喜歡，度起來朗朗上口，和容易學會，人幼兒知道什么壞，什么是好，培養幼兒的合做精神，及表演能力。
幼兒園語言公開課教案
1)讓幼兒感受水果娃娃們高興的心情。
2)讓幼兒在理解散文詩的基礎上學會仿編散文詩。
活動準備:各種水果的頭飾、散文詩的錄音、神秘箱、秋爺爺(配班老師扮演)等。
1、哇，今天來了這么多的水果娃娃呀!咱們來互相認識交個朋友吧!你好，你叫什么名字呀?(蘋果)你是什么顏色的?(紅色的)你的味道怎么樣?(酸酸的、甜甜的、)咱們來和蘋果娃娃握握手吧!小結:水果娃娃輪流交流，重點圍繞散文詩談論，讓幼兒對散文詩加深印象。
3、小朋友們他們說的好不好啊?今天來了這么多的水果娃娃，你們知道什么季節來到嘛?(引出秋天)你們還能從那里看出秋天來了?(樹葉變黃了，落下來了、天氣變涼了、人們穿厚了等)
2、好，小朋友們睜開眼睛告訴老師是誰來了?(秋爺爺)
3、你從散文詩里聽到了什么?(秋爺爺、蘋果娃娃、石榴娃娃等等) 那蘋果、石榴、香蕉是怎樣歡迎秋爺爺的?誰來說說?幼:蘋果笑紅了臉蛋、石榴裂開了嘴巴、香蕉彎了腰。
山楂和柿子是怎么想的怎么做的呢?幼:山楂娃娃點亮了小紅燈，柿子娃娃掛起了打燈籠。
為什么山楂娃娃點亮了小紅燈，柿子娃娃掛起了打燈籠?
幼:因為山楂娃娃想秋爺爺年紀大了，眼睛花了走路摔跤怎么辦?就點亮了小紅燈柿子娃娃也掛起了打燈籠。
你們看山楂娃娃和柿子娃娃對秋爺爺多有愛心啊，它們怕秋爺爺走路摔跤，就用小紅燈和燈籠為秋爺爺照明。小朋友平時是怎樣對待自己的爺爺奶奶老爺姥姥呢?幼:我給奶奶捶背..........
師:咦?誰在敲門啊?咱們看看是誰啊?啊!誰來了?(秋爺爺)
秋爺爺:水果娃娃們好，我是秋爺爺
師:你們高興嘛?咱們來一起說歡迎秋爺爺吧!(歡迎秋爺爺、歡迎秋爺爺....想)小朋友們拍手轉圈歡迎。
幼兒園大班語言公開課教案：秋爺爺來了
師:小朋友說的真好，那你能像散文詩那樣用很美的話把它們說出來嘛?
幼:葡萄娃娃笑啊笑，笑的臉蛋都紫了
橘子娃娃笑啊笑，笑成了一朵花
梨娃娃笑啊笑，笑的頭歪了......
小朋友表現的真棒，現在老師要告訴你們一個秘密:秋天不僅是豐收的季節還是小朋友長身體的季節，小朋友們要多吃蔬菜和水果，才能長的高、身體棒，對嘛?(對)那我們現在和秋爺爺一起去外面找找還有那些植物能用美麗的話說出來。
幼兒園語言公開課教案
活動目標：
1． 在與小鼴鼠一起尋找“肇事者”的過程中，了解到動物的“嗯嗯”是不一樣的，并知道“嗯嗯”時要顧及到他人。
2． 在圖片的幫助下，辨認一組漢字，感受漢字與圖片對應的關系，提高對漢字的敏感性。
3． 感受故事的有趣好玩，體驗閱讀和想象所帶來的樂趣。
活動準備：
1、 16本《是誰嗯嗯在我的頭上》圖書
2、 鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡
活動過程：
1、 介紹圖書名稱，引起幼兒興趣。
（1） 今天老師帶來一本新書，書名叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼兒自由回答）
（2） （師手指小鼴鼠）這是小鼴鼠，它的頭上是什么呢？（嗯嗯）
（3） 我們一起來看這本書，請小朋友把書翻到第1頁，翻好了嗎？（師讀書到括號前）看看小鼴鼠是什么表情？（師讀完括號內容）
（5） 翻到第3頁，翻好了嗎？師讀第3—4頁的括號前，“叭”，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上，（讀完括號內容）
2、 幼兒自由閱讀，了解故事內容。
（1） 小鼴鼠又去問了哪些動物呢？它們的嗯嗯是什么樣子的？請小朋友從第5頁看到第14頁。
（2） 小鼴鼠問了誰？（教師根據幼兒所說的動物依次出示圖片）
（3） 我這里有些漢字寶寶，你們認識它們嗎？這是什么字？（請個別幼兒上來把字擺在圖片的下方）。
（4） 我們一起讀一讀這些漢字寶寶。
（5） 小鼴鼠先找了誰？然后呢？是怎樣一個順序呢？你們來說我來擺。如果你不知道怎么辦呢？（可以看看書）
3、 教師與幼兒共同閱讀，讓幼兒了解故事的結局。
（1） 我們一起來讀這本有趣的書，翻開封面一起讀一讀書名。
（2） 馬的嗯嗯在哪里？是什么樣的呢？
（3） 翻一頁，野兔的嗯嗯是什么樣的？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？（噠噠噠噠……）師讀完括號內容。
（4） 山羊的嗯嗯在哪里？你們發現它是什么顏色的？
（5） 奶牛的嗯嗯是什么樣的？小鼴鼠在哪里？為什么躲在這兒呢？
（7） 后來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？想不想知道？我數一、二、三，你們把夾子拿掉放在簍子里。后面不要翻，要不然就沒有趣了。
（8） 它又找了誰？（書面向幼兒），這是蒼蠅的嗯嗯嗎？那到底怎么回事？我們聽聽書上怎么說的。
（9） 師讀完16頁，問：是誰的大便呢？猜猜看，小鼴鼠會做什么事？
（10） 師讀完，它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢？
4、教師與幼兒完整閱讀
（1） 你們想和老師把這個好玩的故事再讀一遍嗎？
（2） 翻開封二，下面有兩行小字寫的是什么呢？仔細聽一聽，你會自己到廁所嗯嗯嗎？
幼兒園中班語言公開課教案《家》
1、嘗試用樹葉拼板進行一物多玩。
2、練習聽信號向指定方向走、跑。
3、認識紅、黃、綠三種顏色。
4、體驗身體運動及幫助別人的快樂。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
1、錄音機、磁帶（風的音樂等）。
2、紅、黃、綠顏色的樹葉泡沫板若干、大樹媽媽（用紅、黃、綠紙箱做成的）三棵。
一、熱身運動：
二、聽信號向指定方向跑。
1、傾聽大風的音樂。
提問：聽，這是什么聲音？秋風吹來了，樹葉寶寶們都一個個離開了自己的媽媽，它們好寂寞啊，那可怎么辦？（幼兒回答）。
現在，和樹葉寶寶一起來做個游戲：小孩小孩真愛玩。
三、幼兒自由結伴探索與小樹葉玩的方法。
師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹葉，想一想，你可以和小樹葉怎么玩？誰來試一試？
1、個別幼兒嘗試演示。
2、請幼兒自由探索，鼓勵幼兒玩出和別人不一樣的玩法。
3、幼兒介紹學習好方法。
4、引導幼兒按顏色進行游戲：
（1）幼兒找與自己的樹葉顏色相同的圈。
（2）按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等。
5、游戲：給落葉找家。
幼兒自選站成紅、黃、藍三隊，（與手中拿的樹葉顏色一致）。游戲開始一個跟著一個用自己的好方法帶著小樹葉，爬過草地，經過小路，將小樹葉送到落葉顏色相同的大樹媽媽身邊。
四、結束部分：
樹葉寶寶回到了大樹媽媽的身邊很開心，邀請我們一起跳個舞。（拉拉手）。
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動的趣味性、教育性。
幼兒園中班公開課課件
1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。（重點）。
2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。（難點）。
3、樂意參與角色扮演活動。
【活動準備】。
圖片、玻璃杯一個，ppt展示圖棒棒糖一個。
【活動過程】。
一、開始部分。
1、出示棒棒糖，引入活動。
師：看看老師帶來了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什么故事呢？我們一起來聽聽。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、幼兒邊聽故事邊欣賞ppt。
（1）小熊碰到朋友時為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友一起分享）。
（3）小魚游走了，誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對小熊說了什么？小熊是怎么說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）。
2、師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個朋友都沒有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過，朋友都走了，周圍一個朋友都沒有，都不和他玩了）。
3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎？（會）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
三、小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水里。
（2）用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點呢？（攪拌）（河水變甜了，水里的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）。
四、分角色表演。
1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢？
2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，你想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說一說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
五、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會怎么做？我們下節課再來表演！
幼兒園語言公開課教案
1.能理解故事，并清楚地說出故事的內容。
2.能說出運動的好處，樂意參加各項體育鍛煉。
3.理解故事內容，豐富相關詞匯。
4.萌發對文學作品的興趣。
故事掛圖，胖胖的單張圖片。
2.講故事的前半部分。提問：你有什么好辦法可以幫胖胖減肥嗎?
3.講故事的后半部分。提問：胖胖減肥成功了嗎?他用的是什么辦法?
4.看掛圖完整聽故事。提問：胖胖為什么會長得那么胖?肥胖給他帶來了哪些麻煩?小結：胖胖經過自己的努力，堅持運動、鍛煉，最后終于減肥成功了。
5.幼兒邊看掛圖，邊和教師一起講故事。
1.在語言區繼續提供掛圖及幼兒用書，供幼兒講述。
2.利用該活動可以對班上的肥胖兒進行教育，鼓勵他們多多參加運動，改變他們的身體狀況。
3.在日?；顒又?，鼓勵幼兒多鍛煉，讓身體更健康。
胖胖今年5歲了，他特別愛吃肉，而且每天都要吃肯德基、麥當勞。胖胖最討厭運動了，他覺得又累又不好玩。結果他變成了個小胖墩!胖胖有多胖呢?讓我來告訴你吧。胖胖的班級在幼兒園的三樓，他要是想從樓下走到樓上，得花半個小時的時間，因為他太胖了，爬不動，每上一層樓梯，都要休息好一會兒。
小朋友都去玩滑滑梯了，胖胖也想玩，可是他太胖了，爬不上去。小朋友和老師一起幫助他，推的推，拉的拉，好不容易上去了?？墒钦l知道他從滑梯上滑下來的時候，被卡在了滑梯中間，上又上不去，下又下不來，急得胖胖直哭。最危險的是有一次，胖胖和媽媽上街玩。媽媽看到是綠燈就牽著胖胖過馬路，誰知胖胖太胖了，走起路來就特別慢，綠燈都變成紅燈了，他們才過了一半馬路。要不是警察叔叔及時讓所有的車子停下來，胖胖和媽媽就要被車撞了!
幼兒園語言公開課教案
1、學習安靜地傾聽散文。
2、初步理解散文的內容，產生喜歡幼兒園的情感。
3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
1、藍天背景圖一幅、月亮阿姨一個、星星若干個；
2、月亮阿姨頭飾一個、星星頭飾若干個；
3、配樂散文錄音帶、歡快音樂磁帶、錄音機。
一、星星來做客，導入課題。（唱歌曲《滿天都是小星星》使幼兒安靜下來）。
師：今天老師帶來了一個我們早就認識的朋友，這個朋友它藏在我們剛剛唱過的歌里，你猜它會是誰？（請幼兒說說）對，是可愛的小星星！（出示紙偶星星一個，請大班小朋友幫忙）。
星星：我是一顆小星星，大家好，我從天上來，小朋友你們知道天上是怎樣的嗎？那你們知道天上有什么嗎？（請幼兒說說天上有什么？）。
師：小星星，天上是不是有好多好多好玩的東西?。?/p>
二、聽錄音。
師：你聽到了什么？（請幼兒說說）（出示背景圖，紙偶劇表演，教師念一遍散文，幼兒再欣賞。）。
師：那我們再來仔細地聽聽好嗎？
1、傾聽散文（前半段）教師提問：
（1）小星星的幼兒園是怎樣的？（好藍好藍的幼兒園）。
（2）藍天幼兒園上有小朋友嗎？它們是誰？（小星星）。
（3）那這些“小朋友”在干嘛呢？（這個走過來，那個走過來，好像在游戲，好像在跳舞）它們開心嗎？（它們玩得可開心了！）。
（4）那藍天幼兒園有老師嗎？是誰呢？（請幼兒自由說）。
師：那讓我們接著聽藍天上的幼兒園吧！
2、傾聽散文（后半段）教師提問：
（1）現在誰出現了？（月亮阿姨）。
（2）她來干嘛的呢？（給小星星講故事）小星星們怎樣呢？（玩累了，聽故事）它們喜歡聽嗎？（喜歡，它們靜靜的聽得入了迷）。
三、角色表演。
師：你們喜歡藍天幼兒園嗎？那你們也想做一回小星星嗎？那我們跟小星星一起來做一回藍天上的幼兒園的小朋友好嗎？老師做月亮阿姨。（請幼兒做小星星）。
幼兒處在判斷力行動邏輯思維和實際抽象思維萌芽期的緩沖期，這時展現出語言隨著姿勢的邏輯思維特性，因此，我精心策劃了本次學習活動的教學工具和課堂教學階段（從“靜”——雪白雪白飄呀飄，到“動”——小狗小貓爭吵爭執雪白雪白是糖還是鹽，再到“詳細”——詳細賞析、敘述小故事），為此達到活動目標。主題活動中有三個層面非常值得小結：
第一，設計方案并實際操作小故事拖盤，引起幼兒積極張口、愿意張口。幼兒在實際操作小故事拖盤時能夠讓“雪花”漂落到樹木上、漂落到峰頂上、漂落到房頂上……能夠讓動物趕到雪天里，并和他們會話。小故事拖盤既考慮了幼兒實際操作擺布的要求，也引起了幼兒按自身的意向開展描述。主題活動中全部的幼兒都能張口講話，并能響聲洪亮地講話。
小百度百科：雪花，一種結晶，構造隨溫度的轉變而轉變，其別名未央花和六出，一種漂亮的結晶，它在漂落全過程中結團攀聯在一起，就產生雪片。