趣味數學工作總結范文（23篇）

每個月的工作總結是我們不斷成長和進步的動力源泉，它可以激發我們更高的工作熱情和責任感。以下總結范文的出色之處在于它們不僅具備內容豐富和邏輯清晰，還能體現出作者的個性和工作風格。

趣味運動會工作總結

趣味數學教案

1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系。

2、發展幼兒創造力和思維靈活性。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、體驗數學集體游戲的快樂。

重點：是感受平面圖形之間的聯系。

難點：幼兒在感受過程中關鍵點是對于不同圖形中共用邊的感知與理解。

火柴棒若干根、記號筆、紙。

（一）變魔術，引出課題。

1、今天老師要給小朋友變魔術，大家想不想學呀？

2、出示兩個三角形，提問：它是由幾根火柴棒拼搭成的？

3、教師變魔術。

（二）教師啟發幼兒用火柴棍拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。

1．請小朋友用5根火柴搭出兩個三角形。

2．請小朋友用6根火柴拼搭一個正方形和一個三角形。

3．請小朋友用7根火柴拼搭一個長方形兩個正方形。

（三）幼兒操作活動，發展幼兒創造力和思維靈活性。

1．出示記錄表，提出拼搭的要求。

2.教師觀察幼兒操作情況，進行指導。

3.活動評價。

（1）幼兒評價：拼得是什么圖形？誰拼得好？為什么？

（2）教師評價：表揚會應用公用邊的原理、注意用較少的火柴棍拼搭出較多圖形的幼兒。

請小朋友回班級進入區域繼續利用我們的棒來繼續變魔術，好嗎？

1．讓數學變成好玩的，有意思的。

為什么學生喜歡這節活動課，因為這節課直觀形象，滾一滾，堆一堆，摸一摸，搭一搭，數一數，像玩游戲一樣，有趣好玩。所以，數學教學中經常用到的數形結合，用動畫片中的人物創設情境，聯系生活中的數學等就是讓數學變得好玩一點，學生積極性才高。數學教學應該向語文課學習，讓學生能感知數的靈動，讓數學教學變得豐富多彩。

2．數學要多讓學生操作。

數學教學中，盡量讓學生多操作，多動手。學生在操作中感受會更深。滾一滾，如果要對低年級的學生說是很難說清楚的，但學生動手滾一下，不言自明。包括數學教學中常用的剪一剪，折一折，畫一畫，比一比，就是讓學生多操作。

3．要調動學生的各種感覺器官。

有人說感覺器官用的越多，記得就會更牢固。這節課讓學生動手操作，用手去摸，動手去堆，用眼睛觀察，調動了學生的多種器官。

4．了解學生，讓學生學會用自己的語言表達數學。

低年級學生在用語言表達數學問題時，有時候不太準確，這時候就不要強求學生記住一些難以理解的詞語，可以等一等，現階段只要讓學生有所感知就行了。如平面，曲面等。

5．放手讓學生討論。

不要小看這些小孩子，他們思維活躍，想法多樣，只要你給他們一個舞臺，他們就會精彩演繹。在搭一搭這個活動中，我讓學生分小組討論，可以搭出哪些物體，學生搭出了很多新奇的造型，我都給與了肯定和表揚。

小百科：趣味，漢語詞匯。意思是使人感到愉快,能引起興趣的特性；愛好。

趣味運動會工作總結

為豐富學生的校園生活，進一步提高學生素質，培養學生運動技能，激發學生勇于挑戰自我，戰勝自我的頑強意識。我校在20xx年6月1日，舉行了“趣味運動會”。本屆運動會的主題是“我運動！我健康！我快樂！”。突出展現的是興隆鄉小人“陽光、健康、快樂“的風采。是對每個運動員智慧、能力和品德的挑戰，也是對各參賽班級的精神風貌、競爭意識、團隊精神、集體榮譽感和頑強拼搏精神的大檢閱。本次比賽項目分個人、團體兩個大項。

集體項目：

1.拔河比賽。

2.迎面接力賽。

3.二人三足個人項目：

1.50米跑。

2.趕羊比賽。

3.釣瓶比賽。

4.借物比賽.5.50米心算。

本次活動學生參與面廣，共有運動員580人。整場比賽，孟校長親自掛帥，各位班主任身先士卒。全體教師各負其責。同學們都非常的投入。參賽的同學個個精神抖擻，觀看的同學們也熱情高漲，加油聲此起彼伏。所有人都在為運動員盡情地鼓掌和吶喊，大家充分展現出團結進取、蓬勃向上的精神風貌，全體師生自始自終以學校、以班級為重，關心、關注各項的比賽和成績。運動會成為了凝聚班風、團結進取的一堂班會課，賽場成為了師生情感互通的一個場所。在大家的共同努力下，運動會開成了一個“團結、文明”的運動盛會。充分展示了興隆鄉小人“運動、健康、快樂的風采！”本次運動會成功的圓滿成功，總結一下幾點：

1、準備充分、分工明確。運動會前期準備工作事項繁多、內容繁雜，運動會組委會對籌備工作有充分的估計和計劃，制訂了詳細的活動方案，各項細致的準備工作成為本屆運動會成功的前奏。

2、組織嚴密、協調配合。比賽中的組織工作是賽前工作的一個檢驗。裁判員工作時認真執法，場地器材及時準確到位，教師維護現場秩序，后勤服務及時提供后勤保障，從而保證了各項比賽的順利進行。

3、全員參與、屢創佳績。此次運動會得到了各個班主任和同學們的重視和積極參與。在比賽中，運動員們奮勇拼搏，為集體而戰。

今后，我校還將結合學校實際情況，通過不同渠道，創造更多的有利條件，扎扎實實地抓好學生體育素質的提高。

趣味數學故事

泰勒斯看到人們都在看告示，便上去看。原來告示上寫著法老要找世界上最聰明的人來測量金字塔的高度。于是就找法老。

法老問泰勒斯用什么工具來量金字塔。泰勒斯說只用一根木棍和一把尺子，他把木棍插在金字塔旁邊，等木棍的影子和木棍一樣長的時候，他量了金字塔影子的長度和金字塔底面邊長的一半。把這兩個長度加起來就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聰明的人，他不用爬到金字塔的頂上就方便量出了金字塔的高度。

高斯是位小學二年級的學生，有一天他的數學老師因為事情已處理了一大半，雖然上課了，仍希望將其完成，因此打算出一題數學題目給學生練習，他的題目是:1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=?，因為加法剛教不久，所以老師覺得出了這題，學生肯定是要算蠻久的，才有可能算出來，也就可以藉此利用這段。

時間。

來處理未完的事情，但是才一轉眼的時間，高斯已停下了筆，閑閑地坐在那里，老師看到了很生氣的訓斥高斯，但是高斯卻說他已經將答案算出來了，就是55，老師聽了下了一跳，就問高斯如何算出來的，高斯答道，我只是發現1和10的和是11、2和9的和也是11、3和8的和也是11、4和7的和也是11、5和6的和還是11，又11+11+11+11+11=55，我就是這么算的。高斯長大后，成為一位很偉大的數學家。高斯小的時候能將難題變成簡易，當然資質是很大的因素，但是他懂得觀察，尋求規則，化難為簡，卻是值得我們。

學習。

與效法的。

北宋的一個夜晚，一家小酒店的老板正和伙計一起堆酒壇。因為近來生意特別好，酒壇自然也就多。老板一邊在心里樂，一邊盤算著如何發更大的財。他要把酒壇堆得整整齊齊，美觀大方，吸引更多的顧客光臨酒店。

第二天。這堆酒壇果然吸引了不少顧客，老板望著酒壇，樂不可支。這時，一位衣冠楚楚的青年書生走了過來，面對酒壇，若有所思。老板心想：我昨天為了數清這堆酒壇，花了很大的功夫，這位青年相貌不凡，我倒要考考他看。

"年輕人，你知道這堆酒壇一共有多少個嗎?"老板半開玩笑地問道。

"這很容易，只要你告訴我這堆酒壇最上面的那層一共幾排，每排多少個，一共有幾層。根本不用數，我馬上就知道這堆酒壇的數目。"年輕人這么說話，顯然有十足的把握。

"噢!"老板心想：這位年輕人真會說大話，不妨把他提的條件告訴他，看看他的能耐到底有多大。于是老板爽快地說：

"最上面那層酒壇是四排，每排8個，第二層是五排，每排9個……"。

"好了，一共七層，"年輕人打斷了老板的話，不加思索地報出了答案，"一共567個酒壇。對嗎?"。

老板一下子驚得連張開的嘴巴也忘記合攏了。這么快!老板馬上把年輕人請進酒店，上茶，敬酒，招待得萬分周到。老板真是打心眼佩服這位青年，又是請教姓名，又是討教數壇的方法。

這位青年就叫沈括。優越的家庭。

生活。

條件使他有機會。

讀書。

加上他好奇心強肯鉆研于是他就成了很有才學的人。沈括回答老板說："我數這壇子的方法其實非常簡單因為最中間那層共77個共七層只要再乘7最后加上常數28就行了。"。

沈括從小對籌算很感興趣，讀了許多數學名著。后來自己寫成了一本數學專著《隙積術》，專門研究高階等差級數的求和問題。沈括數壇的方法就是利用了高階等差級數求和的方法，要比單純地數方便多了。數學上還可能碰到數字更大，項數更多的題目，用這種方法便可一下子迎刃而解。

趣味運動會工作總結

我院xx級趣味運動會各項目在4月17號陸續開始，在4月25號全部結束。進行了螃蟹接力賽、袋鼠跳、拔河、跳繩、千足蟲5個趣味性極強的項目。

比賽最終結果是：第一名：二班；第二名：三班；第三名：三班。

總體來說，我們這次以擁抱陽光，娛樂身心；團結合作，激揚青春為主題的趣味運動會比較成功，成功的原因我們總結為以下幾點：

1、活動項目的設置，豐富且趣味性十足，充分調動了大家對活動的活動性。

2、活動宣傳廣。

我們首先向學院各班發出了通知，在校內張貼海報，并且還邀請了學長、其他學院體育部的同學擔當開幕式嘉賓，讓我們的活動得到廣泛宣傳。

3、分工具體、詳實。

活動之前我們對比賽期間的各項事務進行了細致的考慮，并且將各項任務責任明確到個人，確保運動會有條不紊的開展。

4、安全保障得力，應急迅速。

活動之前我們著重考慮了比賽期間的安全問題，以至于有人扭傷、擦傷時，負責急救的干事迅速到位對受傷同學進行處理；而在有人暈倒時，負責急救的干事立刻保護暈倒者，其他干事負責疏散圍觀的同學，以保證暈倒同學的安全。

1、場面有點混亂。

活動雖然經過具體分工，詳實安排，但在實際過程中，由于人數較多，比賽臨時變動等因素使場面有點混亂。

2、安排上有不足。

安排和比賽期間體育部干事之間雖然分工明確，但相互之間溝通和協調不夠，以至于工作時出現了一些不必要的矛盾。

3、開幕式時拉拉隊沒有進行表演。

此次活動大家熱情高漲，在趣味歡笑中各班同學團結進取，奮勇爭先，不僅豐富了我院同學的課余文化生活，更增強了班級凝聚力。展現了我院同學良好的精神面貌。

趣味運動會工作總結

趣味運動會是公司舉辦的比較大型的活動，管理部主要負責前期的運動員報名及整理工作、賽程安排工作、裁判員記錄員現場組織人員的安排工作、運動器材和獎品的準備工作，在參賽過程中負責聯系、組織、監督參賽時運動員的準時有序的參加比賽和裁判員記錄員的到場、工作情況。

1、由于運動會的舉行時間推后，有部分參賽人員離職、請假或不清楚自己所報項目，導致不能準時參賽。

2、運動員未進行訓練、選拔，也沒有進行集中性地通告運動員每個項目比賽場地，導致部分運動員不能及時找到個別項目的場地。

3、運動員平常少鍛煉，部分運動員身體出現體力不支，導致運動員到后項目參賽的積極性。

4、個別項目需要的器材準備的不足及場地準備的不充分，只能向外院學校借用。

5、運動會舉行前未對裁判員、記錄員、工作組織人員進行組織會議，導致部分裁判員、記錄員、組織人員工作出錯。

6、裁判員記錄員沒有補助和禮品，導致他們的工作積極性減弱。

7、未安排后勤工作人員和醫務人員。

1、比賽正在進行時，有臨時報名參賽或臨時替換人員參賽。導致影響項目結束時間。

2、喊話筒用到中途沒有電，導致影響組織人員組織運動員參賽。

3、在學校未安排一個服務臺和供應純凈水站，導致個別項目不能及時接應運動員。

1、未進行運動會閉幕式。

2、運動會結束后部分運動員和管理部成員都積極加入到物品以及器材的清單、收拾以及整理。

以上就是20xx年第三屆趣味運動會管理部的主要工作的缺點和不足，下面做一下歸納以及一些改進意見：

1、運動員不能準時參賽，我們管理部應報名表下發到每部門及每個班組，讓她們知道自己所報項目并提前找好替換離職人員、請假人員參賽。

2、活動缺少秩序化，在一些工作上顯得過于隨便以至于整個項目變得混亂，不能保證各別項目有條不紊的進行下去，是我們不應給予現場報名、臨時替換人員參賽。

3、場地找不到，應大力宣傳通告并明確所有項目比賽所在地。

4、調動全體員工積極性的能力不夠，主要是職工參加運動會的積極性不高，就失去了管理部策劃運動的意義。

4、器材準備的不足及場地準備的不充分：在運動會舉行前一天或前兩天我未對前期已備好的器材進行核查。準備的場地沒有考慮天氣和實際問題。應考慮多方面實際問題，再安排工作。

5、裁判員、記錄員、組織人員工作出錯：因為我們裁判記錄不是專業人員，管理部在舉行運動前應組織一次或兩次會議進行教學和注意事項并明確分工個人所負責的項目。

6、后勤支持工作：運動會的后勤工作也是非常重要不可輕視的，管理部應安排后勤組，設置服務臺、宣傳站、保障站，備好所有的急用藥物，保障運動員和工作人員緊密聯系安全保障和運動正常進行。

7、細節問題，在運動會期間進行某一項項目時，應該考慮到所發生的問題，對問題處理的方案等，充分調動同學們得思維，進行合理的假設，并作出預案。

8、各部門之間缺乏聯系，在一些活動應該與其他部門進行聯系，合理分配人員，增強整個公司管理的戰斗力。

雖然這次運動會存在著以上各各問題，但我們管理部在婁總、施部長的組織和指揮下，我們還是不怕苦不怕累地將第三屆趣味運動會圓滿成功地結束了，我們將總結經驗和教訓。起到各工作部門、各崗位工作強化劑的作用。管理部將繼續與各部門加強協作，完成為職員服務，發展 壯大我公司的'所有光榮使命。充分發揮管理部在公司中的橋梁作用，為公司架起堅實的橋梁，同各部門攜手共進，共同建設美好的未來！

管理部

20xx年10月23日

趣味運動會工作總結

今天我們一(6)班在學校足球場舉行了首屆“親子“趣味運動會。運動會順利開展學生喜歡，情緒高漲;家長積極支持，踴躍參與。運動會的開展增強了師生感情，融合了家校關系?，F將活動工作如下：

一、收獲及取得的經驗。

1、活動開展要學生、家長參與面大，家長對參加學?；顒雍苤С?活動設計的開放性參與節目(如說數字、過天橋、圈老牛等)很受學生和家長喜愛。

2、大型活動分版塊策劃、籌備、訓練，子項活動分由各小隊承擔效果很好。

3、通過活動的開展，探索出班級活動家長參與率可以大于90%。

二、不足及有待改進的地方。

1、活動環節不流暢，活動需要加強訓練的力度;。

3、聚餐環節失誤過多，導致孩子和家長不太高興，原因在于本來是以自助火鍋的形式進行，但考慮到各方面的因素(電力不足、孩子安全問題等)，最后還是以自助餐形式開展聚餐，氣氛總是差了點，希望能在此次活動中吸取更多的經驗，把下次活動開展得更好。

三、感謝。

1、感謝各位家長的積杉參與，讓活動開展得非常順利;。

2、感謝家委會成員的辛苦工作，幫忙做好所有活動前的準備。

小學數學趣味教學工作總結及計劃

隨著新課程改革和素質教育的逐漸深入,如何來提高小學數學課堂教學質量已經成為小學數學教師的價值追求。今天本站小編給大家整理了小學數學趣味教學。

工作總結。

及計劃，希望對大家有所幫助。

一、啟趣談話導入。

啟趣談話導入教學主要指的是根據小學生對彩色圖畫的敏感以及對小動物的偏愛，結合教學內容，制作一些與之相關的動畫片，為學生的學習創設一個較為生動活潑的課堂情境，然后再配上富有啟發且有趣的談話，提高學生參與到活動中來的欲望。

例如，在學習“長方形和正方形的認識”這一節內容的時候，教師就可以制作“小獅子找外婆家”的動畫片供學生觀看，并且再配上歡快的錄音：這一天，小獅子的媽媽生病了，讓小獅子上山告訴外婆，臨走之前，媽媽對小獅子說，外婆家和奶奶家的房子都比較像，只是稍微有點不同，外婆家的房子呈長方形，奶奶家的房子則是正方形的。但是，頑皮的小獅子還沒有聽明白撒腿就跑了，到了山上，看見差不多的房子時，這個時候愣住了。

這時，學生也都完全進入到情境中，都愿意幫助小獅子，但是，學生也都不認識正方形與長方形呀?這個時候，教師就可以趁機導入新課，學生探究新知識的積極性也都空前高漲起來，對新知識的教學也就能達到事半功倍的效果。

二、直觀演示法。

小學生的思維主要以感性為主，以表象作為支柱。直觀演示法就是借用實物、模型、樣品、圖畫以及幻燈片等比較直觀的教具或者是手段，由教師演示或者是學生自己動手操作，在教師的啟發引導下，主動去觀察、思考，逐漸形成表象，創設研究問題情境。

例如，在分析“平行四邊形的面積”這一節內容時，可以先為學生展示一個動畫錄像《曹沖稱象》，讓學生通過觀看，明白稱大象的重量是可以轉化成石頭的重量進行檢測的，結合這種“轉化”的思想，也能解決很多數學問題。進而再引出要求出平行四邊形的面積，也是可以運用“轉化”的思想進行學習的，把平行四邊形的面積轉化成已經學習過的圖形的面積進行計算，效果也是很理想的。

三、以比促入。

小學數學教材中有很多知識是和已有的知識進行類比產生而來的。在實際教學過程中，在引入這類知識的時候，教師需要結合新知的類比原型作為出發點，逐漸引導學生去提煉原型的類比因素，在類比中幫助學生萌發出新知識的思路。

例如，在探究“三角形的面積計算公式”的教學過程中，可以先引導學生復習一下正方形、長方形以及平行四邊形面積等的計算公式，再讓學生說出平行四邊形面積計算公式的推導過程，有助于幫助學生強化面積計算中的轉化法。

然后，鼓勵學生積極主動地去思考這樣一個問題：是否像尋求平行四邊形的面積計算一樣，通過割補(或拼接)把三角形的面積轉化成之前學習過的幾何圖形的面積來計算呢?學生也能夠很快由推導方法的類比準確地獲得相關的公式。這樣的導入教學新知識效果也是非常不錯的。

四、聯系生活導入。

眾所周知，數學知識來源于生活，學習數學知識最終是要服務于生活的，因此，在數學教學中，可以結合生活化的模式進行教學，把數學教學內容生活化，為學生創設一個生活化的教學情境，讓學生都能夠在現實情境中學習數學知識。

例如，在學習“兩位數加一位數(進位)”的相關內容時，教師就可以聯系生活中逛商店的情境進行導入：張華和媽媽一起逛商場，媽媽給張華挑了一個價值是25元的玩具，張華自己挑了一個6到8元之間的玩具，可以怎樣買呢?請同桌合作選一選，有哪些不同的買法呢?總計需要花多少錢呢?學生積極參與的興致也很高，這個時候，再順勢導入新課。

既聯系了生活實際，又能讓學生認識到數學是和生活緊密相連的，進而更加理解數學的實際價值，有助于幫助學生樹立學好數學這門學科的信心。綜上所述，導入環節可以說是數學課堂教學過程中啟發、引導學生的一個關鍵環節，教師只有“導”得好，才能促使學生對新知識產生濃厚的興趣，促使學生積極主動地參與到數學知識的探究活動中。

良好的導入還能為學生學習新知識構建一個愉悅、和諧的教學氛圍，有助于把學生學習數學知識的興趣調動起來，喚起學生學習的自覺性以及創造性，讓學生都能在導入的影響下更樂意去學、想學、會學。

一、創設生活情境，使學生在”奇”中學。

數學來源于生活，又服務于生活。新課程標準提出，數學學習要從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷，將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用。

因此，小學數學教學必須從抽象、枯燥的形式中解放出來，走向生活，使數學生活化。讓學生在面對實際問題時，能主動嘗試從數學的角度運用所學的知識和方法尋求解決問題的策略，從而促進學生解決問題意識的提高與發展。

二、幫學生建立學習數學的自信心。

興趣要培養，信心更要培養。在平常的教學或練習中，我們做教師的要及時發現學生的優點并大力表揚，使學生嘗到成功的喜悅。對那些學習數學較困難的學生，我們要更有耐心，每每有一小點進步我們要及時給予鼓勵，讓他們看到希望，并認識到學習需要腳踏實地一步一步來，不能有任何虛假的行為。有適合的課題時也盡量安排一些趣味數學游戲，在游戲中也能發現學生的閃光點。漸漸地，增加了他們學習數學的信心。

三、注重實踐活動，體驗數學趣味性。

在教學過程中，我們既要重視直觀教具的使用，還要盡可能的讓學生參與實踐操作活動，僅教師的演示，沒有學生的親自操作，學生獲得的知識還比較膚淺的，只有讓每個學生都參與實踐操作，運用多種感官參與學習活動，才可能使所有學生獲得比較充分的感知，才便于儲存和提取信息。

教學中，教師要提供更多的機會讓學生動手操作，使學生在動手操作的活動中，發展學習興趣，獲取知識。數學教學要在教師的指導下，學生自己主動積極的學習，才能有效的培養養學生獨立獲取知識，應用知識的能力。

知識獲得與興趣關系密切，小學生的行為在很大程度上是受他們的情感來支配的，教師應根據這一心理特點，有意識地創造良好的課堂氣氛，讓學生產生熱愛學習的情感，并對所教學科產生興趣，因此，老師要教給學生學習方法，使他們運用正確的學習方法，順利掌握知識，體驗成功后的樂趣，增添學習興趣，使設計的教法符合學生的學法，持之以恒地結合知識進行學習方法的指引和訓練，使學生掌握獲得知識的鑰匙，增添學習興趣。

四、課堂練習中體現趣味型。

練習是鞏固所學知識，形成技能技巧的必要途徑，是教學的一個重要環境。但也往往被呆板的練習形式、乏味的練習內容，把在學習新知識中激發出來的學習興趣，而無情淹沒，使學生愉快的心情、振奮的精神受到嚴重的扼殺和抑制。因此課堂練習要設計得精彩有趣，教學中教師根據所學內容，設計不同形式的練習。

(一)練習形式要注意層次性。

設計不同類型、不同層次的練習題，從模仿性的基礎練習到提示的變式練習再到拓展性的思考練習，降低習題的坡度，照顧不同層次的學生，使學生始終保持高昂的學習熱情。

(二)練習形式要注意科學性和趣味性。

小學數學教學時可適當選編一些學生喜聞樂見的、有點情節又貼進學生生活經驗以及日常生活中應用較廣泛的題目.通過少量的趣題和多種形式的題目，使學生變知之為樂知。

本學期我在學校的校本課程教學中擔任了趣味數學的教學。在教學的過程中，我根據學生的實際情況，有計劃有目的地為培養學生的數學素質和數學思維能力而進行教學實踐。取得了一定的教學成效，我自己從中也得到了一些有益的經驗和啟示。首先我感覺達到了以下幾個教學目標：

1、學生做到了“五會”即“會看、會聽、會說、會想、會做”，在看一看、聽一聽、想一想、說一說、動一動的過程中，通過觀察，思考、分析、判斷等來培養學生的興趣和愛好。

2、培養了學生積極參與數學學習活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣和思考、觀察、動手操作、創新等學習方法和學習能力。

3、培養了學生與人合作、與人交流的意識和能力，并獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題,感受數學在生活中的作用。

其次我在趣味數學的教學中，比較注重幫助學生掌握進行數學思維學習的方法和程序，教會學生思維性學習。實踐表明：經過思維性學習策略訓練的兒童在解決問題時，表現出來的數學能力與創新精神明顯地高于一般兒童。他們的創新能力與動手動腦情況都比沒有進行這方面學習時有較大的提高。我還結合學生的實際情況，采用專門的思維性學習訓練法，如鼓勵學生回憶與自由聯想、區別不同的問題并找出彼此的關系，琢磨不尋常的思想和奇異的猜想，鼓勵提出主張，更多地注意視聽對象，鼓勵采用不為人知的方法去使用熟悉的物體，鼓勵編故事、講笑話、做智力游戲等。進行數學聯想訓練，逆向思維訓練，自編應用題訓練，轉化思維訓練(如把代數問題轉化為幾何問題，或相反，把實際問題轉化為圖形問題等)，比較型猜想訓練、歸納型猜想訓練、演繹型猜想訓練等，這些都是教學中行之有效的培養學生創新思維的方法，重要的是要逐步引導學生掌握這些方法，不可急于求成。

在教學實踐中我還認識到：課堂教學必須及時抓住教學過程中教學對象的注意、思維和意志狀態。我們提倡教學過程的及時反饋，就是教師要以自己的教學機智，良好的觀察力、判斷力，對學生表現出來的學習積極性、學習能力以及知、情的發展，哪怕是微小的進步，都及時給予肯定。比如關注兒童的注意是否最佳狀態;關心學生的思維程度;關注學生意志力水平等。

總之，在趣味數學教學過程的優化是多種因素形成合力的綜合體現。只有把教學過程諸要素有機聯系起來并和諧地運用，才能使教學過程產生一種巨大的能量，使教學過程各個環節有序、可控。只有這樣的課堂教學，才能達到優質、高效，使受教育者在愉悅、和諧的氣氛中，生動活波、積極主動地得到全面發展。

趣味數學教案

教學目標：

1、通過具體生活實際情景，體驗“改商”的過程，數學教案——秋游。

2、能正確計算除數是兩位數的除法，并能解決生活中的實際問題。

3、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識，培養學生觀察、比較及發散思維的能力。

教學重、難點：

掌握“改商”的方法。

教學準備：

主題圖。

教學過程：

一、創設情景：

某學校要秋游啦，同學們紛紛在做準備，四（1）班有41個學生，老師想讓同學們戴上紅色的帽子，這樣好識別自己班上的學生。超市里有8元、9元、10元的紅色帽子，而班費只有400元，請你幫老師算算，可以買那種帽子？(學生以小組為單位討論購買方案)。

二、建立模型，教案《數學教案——秋游》。

1、同學們都準備好了，來到了大操場，電腦出示書中的情境圖，學生根據情景圖，提出有關除法的數學問題。

(1)說一說了解了哪些已知條件。

(3)全班交流，找到解決問題的關鍵。明確把除數“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。

2、啟發學生想一想，怎樣試商？會發現什么技巧。(學生自由發言，或者小組內互相說一說。什么時候商會??？)。

5、引導學生先用估算的方法，然后再進行計算。

三、知識應用及拓展。

1、理解改商。

3、完成“練一練”，可以適當擴充。

四、小結本課。

五、布置作業。

趣味數學教案

數學是一個色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。在數學教學中探求問題的思考、推理、論證的'過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之一。因此，趣味數學能更好的促進學生數學思維能力的發展。

二、教材簡析。

一年級《趣味數學》教材課程，主要設計理念是：趣味性、實踐性。通過一系列數學活動培養學生對數學的興趣，把數學與兒童生活實際聯系起來，讓學生看到生活中處處充滿數學，學生學起來也親切、自然，可以通過自己的認知活動，實現數學觀念的構建，促進知識結構的優化。學習內容以數學游戲、數學故事、數學實踐活動為主。

三、目的要求。

1、培養學生學習數學的興趣和愛好，使學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。

2、使學生掌握一定的學習方法、學習技能。

3、使學生獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能運用所學知識和方法解決簡單問題，感受數學在生活中的作用。

4、培養學生與人合作、與人交流的意識和能力。

5、培養學生積極參與數學學習活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。

6、培養學生數學思考能力、觀察能力、動手操作能力創新能力。

四、時間安排。

單周四下午3：40——4：40。

五、主要措施。

1、以新課程的理念和新課程綱要為指導思想，以學生的年齡特點和現有知識水平為依據，采用豐富多彩的形式，讓學生對數學產生濃厚的興趣，愿意主動去發現生活中的數學現象，在日常學習生活中敢于質疑，樂于討論探究各種現象，喜歡和他人合作解決問題。

2、逐步養成良好的數學思維習慣，培養和強化解決實際問題的能力，讓學生在應用中感受數學創造的樂趣，增進學生學好數學的信心。

3、課前讓學生準備好學具，課上組織好每一個教學活動，把每一個教學設計都落實下去。

六、內容安排。

1、認數。

2、我的位置。

4、折一折，比一比。

5、我會編故事。

6、猜一猜。

7、找規律。

8、生活中的數字。

9、巧擺火柴棒。

趣味運動會工作總結

（1）二人三足行（每班四組）

（2）踩石過河（xx年級男女生各四人）

（3）中高年級吊瓶接力賽（三四五六年級男女生各四人）

（4）雙人背球接力賽（每班四組）

（5）1分鐘單人跳繩（各班四人）

（6）1分鐘跳大繩（男女生各四人）

（7）爭分奪秒（男女生各四人）

（8）教師項目:托乒乓球比賽跳大繩

雙人背球是兩人背靠背,胳膊互相挎在一起,球放在兩人中間,兩人返回一次.再傳給下一組,這個游戲不僅體現了速渡更需兩個人的配合,這個項目的參賽者很多.在這些項目中在體現團隊精神的要數兩人三足行,有一人不配合就會前功盡棄,這個游戲大家都配合的很好,充分體現了團隊精神.跳大繩可謂深受大家喜愛,大家在玩這個游戲時笑聲不斷.

趣味數學日記

所謂“轉換法”，主要是指在保證效果相同的前提下，將不可見、不易見的現象轉換成可見、易見的現象；將陌生、復雜的問題轉換成熟悉、簡單的問題；將難以測量或測準的方法轉換為能夠測量或測準的方法。

——題記。

上課之前數學吳老師拿了一個長方體的魚缸和一塊不規則的石頭來上課，我們看后很不解，這是數學課，難道還要做實驗嗎？我們盼望著快點上課，揭開謎底。

“叮零零，叮零零”上課鈴響了。我們好奇地端坐著，眼睛一眨不眨地看著老師。只見吳老師拿起一塊石頭說：“同學們，你們看，這里有一塊石頭，它是不規則物體，它和長方體、正方體、圓柱體和錐體不一樣，不能用公式求出它的體積，想一想，它的體積應該怎么計算呢？”

是呀，應該怎么求不規則物體的體積呢？我們正在思考時，吳老師說，現在我們就來做這個試驗。說著，老師把手里的那塊不規則的石頭放入盛水的魚缸中，然后問我們：“同學們你們看到了什么變化呢？”我們異口同聲地說：“水升高了！”，然后吳老師用紅色粉筆在水位升高處畫上記號，再把石頭拿出來，又用粉筆畫了一個記號。然后吳老師又問我們：“水位為什么會升高呢？”，我們大聲地回答：“因為石塊占有一定的空間?！保皩?！你們再想想，這樣再來求不規則石塊的體積是不是就簡單了？”

我們恍然大悟，吳老師用魚缸和石頭是想用轉換的方式讓我們求不規則的物體的體積的——把石塊放入水中，水升高的體積就是石塊的體積。

吳老師給我們上了一堂精彩的數學課，如果用直述計算方法反而很枯燥無味，老師用了課堂小實驗法，不僅生動有趣，更重要調動了大家積極思維、濃厚學習的興趣。大家在快樂中學到了新知識，掌握了計算不規則物體課的“簡便方法”——轉換法。

趣味運動會工作總結

我院xx級趣味運動會各項目在4月17號連續開始，在4月25號全部結束。進行了螃蟹接力賽、袋鼠跳、拔河、跳繩、千足蟲5個趣味性極強的項目。

比賽最后結果是：第一名：二班；第二名：三班；第三名：三班。

總體來說，我們這次以“擁抱陽光，娛樂身心；團結合作，激揚青春”為主題的趣味運動會比較成功，成功的原因我們總結為以下幾點：

1、活動項目的設置，豐富且趣味性十足，充分調動了大家對活動的活動性。

2、活動宣揚廣。

我們首先向學院各班發出了通知，在校內張貼海報，而且還邀請了**的學長、其他學院體育部的同學擔當開幕式嘉賓，讓我們的活動得到廣泛宣揚。

3、分工實在、詳實。

活動之前我們對比賽期間的各項事務進行了細致的考慮，而且將各項任務責任明確到個人，確保運動會有條不紊的開展。

4、安全保障得力，應急快速。

活動之前我們側重考慮了比賽期間的安全問題，以至于有人扭傷、擦傷時，負責急救的`干事快速到位對受傷同學進行處理；而在有人暈倒時，負責急救的干事立刻保護暈倒者，其他干事負責疏散圍觀的同學，以保證暈倒同學的安全。

1、場面有點混亂。

活動雖然經過實在分工，詳實布置，但在實際過程中，由于人數較多，比賽臨時變更等因素使場面有點混亂。

2、布置上有不足。

布置和比賽期間體育部干事之間雖然分工明確，但相互之間溝通和協調不夠，以至于工作時顯現了一些不必需的沖突。

3、開幕式時拉拉隊沒有進行表演。

此次活動大家熱誠高漲，在趣味歡快中各班同學團結進取，奮勇爭先，不僅豐富了我院同學的課余文化生活，更加強了班級凝集力。呈現了我院同學良好的精神面貌。

趣味競技工作總結趣味競技賽海報

活動地點：堯山田徑場。

活動內容:游戲測試環節+游戲環節+分享環節。

·游戲測試環節:在5月14號晚,召集學生會的全體成員進行游戲測試,并且當天把游戲需要改進的地方作記錄.5月15號晚再次對各裁判及場地負責人培訓.(李建銘總負責)。

·游戲環節:。

1.給各隊伍介紹分享指導師及當天的比賽規則。

2.隊伍進行游戲，游戲過程中，分享指導師進行跟蹤，觀察。每個游戲結束后由分享指導師把隊伍帶到空地處（或大本營），由分享指導師進行分享，如此循環，直到游戲結束。

3.每個游戲結束后,被淘汰的隊伍,可到開心區進行有獎游戲.

4·游戲內容：面對面過獨木橋（16進8候選）雷區取水（8進4）孤島求生（大決賽）。

工作組及工作人員安排。

1.活動前期：

（一）工作組設置。

會務組：韋日禎李建銘組長：韋日禎。

分享組：劉賢臣李建銘組長：劉賢臣。

引領組：萬志芳李鵬組長：萬志芳。

宣傳組：宣傳部組長：林杰鋒。

后勤組：生活部+辦公室組長：李x。

場務組：體育部組長：莫曜偉。

外聯組：劉力搏蘇艷楠組長：劉力搏。

開心組：鐘永昊商翠翠王董運組長：鐘永昊。

裁判組:團委學生會全體成員組長：李建銘。

裁判分工如下:。

注:名字后帶“（!)”標記的，為游戲主負責人，負責此游戲的裁判分工及裁判的培訓。

（二）工作組職責。

會務組：負責隊伍的抽簽工作以及制定對陣表，對陣表制定好以后交給宣傳部做噴繪海報（5月13號中午前）。

宣傳組：1負責活動的宣傳工作，包括宣傳海報、隊伍對陣表的噴繪海報制作與張貼（5月14日晚之前）。

2負責活動前、中、后的圖片資料的收集。

后勤組：1、負責活動當日所需物品道具的.前期準備（各游戲道具應在5月。

15號前就位）。

2、把所需物品在5月13晚前列出交給外聯組。

場務組：1、負責活動當天除游戲外所需物品的借用及搬運及搬運工作(所用物品包括桌椅、音響、對講機等)。

2、把所需物品在5月13晚前列出交給外聯組。

外聯組：1、負責場地、帳篷、吉祥物的借用及贊助的聯系（5月14號落實）。

2、根據后勤及場務組列出的清單，與其溝通。

開心組：1.負責準備活躍活動當天氣氛的內容。包括音樂的選取以及吉祥物與現場。

觀眾的互動（5月14號前）。

2.負責準備開心區的游戲環節,以及所需禮品,禮品需及時跟外聯部與后勤部溝通.

引領組：讓各班級把本班的心里歷程完善，并安排好決賽階段有關心里歷程的相關事宜（5月14號前）。

分享組：1.負責聯系分享指導師(5月15號前)。

2.負責分享指導師的培訓。

3.安排分工每個隊伍的分享指導師。

裁判組職責:。

1.制定游戲，統一游戲規則，并制定一些游戲爭執的應急方案。（5月13號前）。

2.把游戲道具清單列出，跟后勤部溝通（5月13號前）。

3.主裁判與各裁判進行溝通，統一規則（5月15號晚）。

2.活動當天：

（一）工作組設置。

廣播組：居子雯商翠翠李建銘組長：居子雯。

宣傳組：宣傳部組長：林杰鋒。

記錄組：辦公室組長：屈培先。

后勤組：xx王嬋英組長：李x。

開心組：鐘永昊商翠翠王董運組長：鐘永昊。

裁判組：已安排裁判名單組長：李建銘。

（二）工作組職責。

廣播組：負責控制現場的總體氣氛及秩序。

后勤組：1.負責活動所需的道具均到位，并準備現場游戲道具器材的補給。

2配合場務組完成活動現場布置工作。

3.成立醫療小組，保證同學安全。

宣傳組：把比賽成績及時公布。

記錄組：負責現場的照片、文字或其他方式的記錄，并把數據交給宣傳部宣傳。

裁判組:。

1.督促游戲道具及相應物品的落實，及時完成游戲道具的現場搭建。

2.與每組的組長進行溝通，使參賽隊伍盡快投入到游戲中。

3.保證游戲的正常進行，應對游戲過程中發生的應急事件。

4.負責游戲勝負的裁決并做好記錄，最后交記錄組記錄。

開心組：負責活動當天吉祥物與同學們的互動，有獎游戲等。

分享組：1.與裁判組溝通組織分享指導師參與到各隊伍中。

2.游戲結束后，歡送分享指導師。

趣味數學童謠

數學。

童謠可以輕輕松松將復雜的數學知識變成這么簡單趣味的，孩子們。

學習。

上面的這些童謠，很容易就記住這些數學知識。以下是本站小編為你整理的趣味數學童謠，歡迎大家閱讀。

先看被除數最高位，

高位不夠多一位，

除到被除數哪一位，

商就寫在哪一位，

不夠商1就寫0，

商中頭尾算數位，

余數要比除數小，

這樣運算才算對。

小數大小比較很容易，

先把他們都豎起，

小數點，數位要對起，

然后再把他們比。

首先比較最高位，

最高位相同下位比。

至到最后分高低，

哪個高來哪個大。

牢記在心不忘記。

一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿。

兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿。

三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿。

四只青蛙四張嘴，撲嗵撲嗵跳下水。

打竹板，連天，各位同學聽我言。

今天不把別的表，四則運算聊一聊，

混合試題要計算，明確順序是關鍵。

同級運算較好辦，從左到右依次算。

兩級運算都出現，先算乘除后加減。

遇到括號怎么辦?小括號里算在先，

中括號里后邊算，次序千萬不能亂，

每算一步都檢驗，又對又快喜心間。

趣味運動會工作總結

運動會時間控制上有待加強,扳獎環節開始時天色已較晚,而且對于扳獎環節的時間估計不夠鑿鑿,由于運動會的扳獎和羽毛球的扳獎先后進行,計算比賽最后、撰寫榮譽文憑花費時間較多,下次應多安排點工作人員,將后期統分、撰寫榮譽文憑、確立扳獎老師的環節細化,拷慮得更加周佺,從而使幾個環節跟尾得更順悵,以便于節約時間.

比賽最后出來時應該及時謄抄備份,扳獎時,幾個環節的.工作人員共用一份比賽最后單,效率很低,更重要的是,當面對有班級人員對比賽最后題出疑問時,當時沒有能購訊速的化解疑問,很大程度由于比賽最后無法及時拿來利用,沒有能購及時用數據說服對方.

此外,還應把運動會開始時間定早一點,預留出更多的時間.

總體來說,這次趨味運動會舉辦比較成功,一方面基于老師的有用指導和嚴格要求,另一方面源于全盤研會成員們的通力合作,以及各個班級的大力支持.

趣味運動會工作總結

為了增強學生體質，提高體育運動成績，豐富校園文化生活，更好的展示我校學生的精神風貌，增進同學之間的友誼，培養學生的集體意識和團體合作精神以及吃苦耐勞英勇頑強拼搏精神，建立健康、和諧、科學、文明的生活方式，養成良好的體育鍛煉習慣。我校于xx年5月28日至5月29日隆重舉行了“昌吉市回民小學迎奧運趣味運動會”。

乘著我市迎奧運火炬和全國“陽光體育”活動啟動儀式的東風，我校開展了這次以“我運動，我陽光。我運動，我快樂。我運動，我健康?！睘橹黝}的趣味運動會，至此，大會已經圓滿落下帷幕。本屆運動會開得隆重、精彩、有規模、有聲勢，既展示了生機勃勃的校園文化環境，又達到了鍛煉身體、教育學生、振奮精神、凝聚人心的預期目的。

運動會本著全員參與，健康第一的目的，這次運動會總計全校有1698名學生，參加團體項目和單項比賽的運動員有1200多人次（病、傷、殘學生請假7人），全校運動員參與率達71%。在比賽中，運動員們抱著“友誼第一，比賽第二”的精神，在賽場上賽出了水平，賽出了風格，爭做文明運動員。他們努力拼搏，不斷進取，超越自我，不僅鍛煉和展示了自己的身體素質、體能素質，還鍛煉了克服困難的意志品質和提升了思想人格。場外的學生從運動員身上也學到很多東西，更讓人感動的是，每個學生都具有極強的集體榮譽感。經過兩天緊張激烈的角逐，年級組比賽團體總分第一名的班級分別是：一年級組一（4）、總分69分，二年級組二（5）班、總分71分，三年級組三（3）班、總分87分，四年級組四（2）班、總分84分，五年級組五（1）班、總分65分，六年級組六（2）班、總分別59分。

運動會能順利的完成，得利于學校領導的.高度重視，體育組精心組織策劃和全校師生積極密切的配合。本次運動會安排的時間比較緊湊，在安排裁判工作中老師們都能顧全大局積極配合大會組織工作，，各班在組織運動員報名和比賽的過程中，嚴格按照規程、計劃組織落實，并能主動解決所遇到的困難，不停課、擠時間訓練項目，特別是一年級和二年級，學生小理解能力差，不好組織，老師們不辭辛勞、兩頭奔波，盡一切努力讓運動員參加比賽項目，在這次運動上只一名運動漏項的。從中也折射出我全校師生的服務意識、責任意識、參與意識、組織意識。

運動會期間，運動健兒們創造的佳績，是對我校一年來體育教學水平和同學們體育運動水平的大檢閱；校領導對運動會各項工作提出明確的要求，并召開了三次專題會議討論和一次運動會籌備會議，就運動會中有關事項進行了認真分析、研究，對運動會的各項籌備工作、組織工作、宣傳工作、賽程安排等進行指導和監督，增強了師生們的組織紀律性；賽場上運動員奮力拼搏，賽場下啦啦隊加油助威，又培養了同學們的團隊意識和協作精神；一篇篇飽含熱情的通訊稿通過廣播的播放，既傳遞了濃濃的情意，又營造了緊張激烈的賽場氛圍。

我們收獲了燦爛的笑聲，體驗到了“我運動、我健康、我快樂”的樂趣，感受到了體育運動醉人的魅力。

總之，本屆運動會達到了預期的目的，取得了令人滿意的成績。本屆運動會賽出了水平，賽出了風格，在學校形成了人人參與，個個爭先的體育運動氛圍；運動員們在比賽中表現出的不驕不餒、頑強拼搏的體育競技意識，充分展示了我校學生昂揚向上和團隊合作的精神風貌。但是在次運動上也有幾分遺憾：

1、由于學校修操場場地小，本次運動比賽項目不夠全。

2、對裁判員的調動要有一個統籌安排.

非常努力，我們更期待，在北京奧運會“更高、更快、更強”光芒的照射下，我校下屆的運動會開的更好、更成功，定能再創佳績，再鑄輝煌！

趣味數學兒歌

孩子們在。

數學。

的

學習。

過程中,如果感覺到學習數學有壓力的話,那么,很簡單,孩子們不妨試試數學兒歌,以下是本站小編為你整理的趣味數學兒歌，歡迎大家閱讀。

初看題，要認真，

動筆之前先動心;。

題中危險處處在，

仔細是根。

安全。

帶;。

計算時，心須靜，

書寫工整不放松.

檢查如同馬后炮，

馬后響炮嚇一跳。

要計算，心別急，

乘法口訣來幫你，

二加三等于五，

二三得六記清楚;。

題中條件亮紅燈，

單位一致須看清;。

圓錐體積容易錯，

三分之一會闖禍;。

環形面積莫小看，

外圓半徑能翻船。

應用題，分類型。

單位1，先確定，

量率對應準能行，

不變量，謝謝你!

有你就能做對題;。

比例解，真簡單，

一一對應有何難;。

幾何題，歡迎你，

記準公式就可以。

想作圖，找工具，

尺子、圓規、量角器，

畫高本質作垂線，

平行就是等距離;。

量角做到三重合，

讀出數據要精確;。

圓規伸腳走半徑，

直徑周長不可以。

是忠言，要謹記，

祝你考出好成績。

你拍一，我拍一，小蝴蝶穿花衣。(一一得一，一二得二，……一九得九)。

你拍二，我拍二，我家屋檐住巧燕。(二二得四，……二九十八)。

你拍三，我拍三，小鳥展翅飛上天。(三三得九，……三九二十七)。

你拍四，我拍四，小花貓捉耗子。(四四一十六，……四九三十六)。

你拍五，我拍五，動物園里看老虎。(五五二十五，……五九四十五)。

你拍六，我拍六，六只小兔采蘑菇。(六六三十六，……六十四)。

你拍七，我拍七，小雞唱歌嘰嘰嘰。(七七四十九，……七九六十三)。

你拍八，我拍八，蝌蚪長大變青蛙。(八八六十四，八九七十二)。

你拍九，我拍九，小魚小魚水中游。(九九八十一)。

你拍一，我拍一，我們從小愛學習。1+9=10，10可以分成9和1。

你拍二，我拍二，互助友愛好伙伴。2+8=10，10可以分成8和2。

你拍三，我拍三，養成衛生好習慣。3+7=10，10可以分成7和3。

你拍四，我拍四，放學認真做值日。4+6=10，10可以分成6和4。

你拍五，我拍五，質疑答問要舉手。5+5=10，10可以分成5和5。

你拍六，我拍六，

勤奮。

努力爭上游。6+4=10，10可以分成4和6。

你拍七，我拍七，創建先進班集體。7+3=10，10可以分成3和7。

你拍八，我拍八，全面發展人人夸。2+8=10，10可以分成2和8。

你拍九，我拍九，反復驗算不馬虎。9+1=10，10可以分成9和1。

你拍十，我拍十，為人做事要誠實。10+0=10，10可以分成0和10。

一、三、五、七、八、十、臘，31天總是大。

四、六、九、十一月，30天永不差。

二月份，最特殊，二八、二九來變化。

閏年它就二十九，平年它就二十八。

4除年號有余平，整百年號劃雙0。

記時方法有兩種，二十四時和普通。

時間。

單位排好隊，最大單位是世紀。

1世紀，120xx年;1年等于多少天?平年365，閏年366。

1小時，60分，1分等于60秒。

年、月、日，時、分、秒，相臨進率要記好。

數學趣味謎語

36、千刀萬割（打一數學名詞）。

答案：分式。

37、大家發表意見（打一數學名詞）。

答案：討論。

38、從后面算起（打一數學名詞）。

答案：倒數。

39、北（打一數學名詞）。

答案：反比。

40、劍穿楚霸王（打一數學名詞）。

答案：通項。

41、算信件（打一數學名詞）。

答案：函數。

42、登樓計步（打一數學名詞）。

答案：級數。

43、逐優錄取（打一數學名詞）。

答案：0.618法。

44、計算轉動桿（打一數學名詞）。

答案：數軸。

45、不準確（打一數學名詞）。

答案：誤差。

趣味競技工作總結趣味競技賽海報

“百年滄桑、自強不息;世界華章、厚德載物?！笔兰o回眸一百年，那是斗轉星移的一百年;一百年，那是為了一個夢想而苦苦追尋的一百年。一百圈年輪啊，記錄了歲月和滄桑，至今讓我們感慨萬端。一百圈年輪啊，銘記了自豪和驕傲，至今讓我們心潮澎湃。百年的夢想，那是傳播文明的夢想，那是追求科學的夢想;百年的夢想，那是播種希望的夢想，那是鑄造輝煌的夢想。為慶祝我校浙江商業職業技術學院創校百年，展現我們應工學子積極與陽光的`個性，增強同學之間的合作精神，加強他們對團隊意思的重視。因此，我們應用工程學院學生會舉辦了一場主題為“尋百年風雨印記，樹商職學子風貌”的趣味競技活動，讓我們的學子，一同感受母校的辛路歷程!

一活動宗旨：

讓我們共同感受母校一百年來的艱難歷程，秉承商職優良傳統，做奉獻的人，做勤奮的人，做探索的人，做研究的人;弘揚時代精神，做學習的人，做合作的人，做開拓的人，做創新的人。

二活動目的：

增強班級凝聚力，提高團結合作的精神!樹立商職學子積極、樂觀、進取的新風貌。

三比賽形式：

首先是板鞋競速，由多名運動員一起將足套在同一雙板鞋上，在田徑場上進行比賽，在每組比賽中，當第一個隊伍的組員全部到終點后。他們的另外一組組員可以開始跳長繩，此時裁判員開始100秒的計時，在規定的時間內以跳繩的個數來決定勝負。

四參賽人數即要求：

每個班級12個人，5人參加板鞋(2男3女)，7人參加跳繩(2人掄繩，男女不限)。

五活動時間：4月26日下午1點30準時開始。

六使用場地及器材。

1.場地：學校操場。

2.器材：標準板鞋長繩計時器等。

七比賽規則：

1、五人穿板鞋競速在田徑場進行，距離60米。

2、行進中跌倒或腳脫出板鞋，必須在原地穿好板鞋后才能繼續前進。

3、板鞋競速時，可允許隊員攀肩、扶腰前跑。

5、跳長繩的過程中只有全部的人跳過繩子時，才能計入個數。否則無效。

4、比賽分道進行(注：比賽道次按抽簽決定)。

5、名次排定：以比賽中的成績決定，跳繩個數多者名次列前。

6、以下屬于犯規行為：

(1)搶跑：發令前跑進起跑線。

(2)串道：隊員在比賽過程中串離本跑道。

(3)比賽中隊員腳脫離板鞋觸地，未在原地穿好板鞋。

(4)隊員抵達終點時，兩只板鞋的一部分仍未過線，腳與板鞋分離。

(5)隊員在比賽過程中，有阻擋或妨礙其他運動員跑進的行為。

(6)板鞋競速的同學還未到終點，其另一組組員開始跳繩。

八.評分規則：

最終，由裁判員統計出跳繩的個數，以跳繩的個數來評判成績，分別決出本次比賽的冠、亞、季軍，并頒發證書和獎品。

注：兩次以上(不包括兩次)犯規行為者，取消比賽資格。

八其他：

1.棄權。

(1)在規定檢錄時間內三次點名未到場為棄權。

(2)中途退出比賽為棄權，無成績。

2.申訴。

(1)參賽運動員若對比賽結果有異議，可在比賽結果宣告后10分鐘內，向裁判提出申訴，最終結果由主辦部門商量決定。

(2)比賽中發生有關抗議問題，馬上向其比賽的主裁判提出口頭申請。由裁判作出最終裁定。

(3)競賽部門應負責記錄所有成績宣告的時間。

此次比賽重在重在參與，培養同學之間的友誼，因此，希望同學們大力支持，謹守友誼第一，比賽第二的原則。

九、活動經費預算(略)。

趣味競技工作總結趣味競技賽海報

盼星星，盼月亮，終于，“百年一遇”的跆拳道競技終于來了。教練說打競技會受傷，我又是頭一回，整個人又興奮又緊張。

看了幾回合，終于看出了競技的“真面目”，只是兩個人打架嘛，還穿著護具呢，又不疼。于是，我打消了之前所有的顧慮，信心十足地上場了。我的對手是一個藍紅帶的，但他身子瘦小，一看就知道很弱，而我力氣大，體型比他大得多?？伤自捳f得好，“人不可貌相，海水不可斗量”，剛剛上陣，我便處于下風。他先發制人，利用雙飛把我逼到死角，使我動彈不得，也沒有一絲還手之力。我是個菜鳥，又不懂得在開闊的地方進攻，一直被他打，像一個專門為他準備的“人肉靶子”，任憑他這么打我。教練實在看不下去了，才喊停。

終于，我像一頭被激怒的`公牛，頻頻發起進攻。下劈，橫踢，后踢，不一會，背上，臉上汗如雨下。對方也不甘心敗在一個菜鳥的手下，“砰”的一聲，他的腳便與我的頭實現了一次完美的“零距離”接觸。哼，大膽，敢在“太歲”頭上動土，我忍不住憤怒，不停地進攻。漸漸地，我也有些疲憊了，大口大口地喘著粗氣。對手見機會來了，露出了一個陰臉的笑容，我心想，玩了，這下慘了。果然，他趁我疲憊，利用雙飛來壓制我，不停地得分，我一邊后退一邊防守，尋找反擊的機會，可久久未曾成功。最終，我還是沒有勝利。

看來，預料與現實總有一段距離，想成功，還需要不斷努力與積累?。?/p>

趣味競技工作總結趣味競技賽海報

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我是八（14）班的金宏博，今天我演講的題目是《競技精神》。

在賽場上勇爭第一的緊張，在運動場上沖向終點的吼叫，為了那份心中的向往而堅持不懈，這就是競技精神。

在剛剛過去的男籃世界杯，每個國家都在這場大賽上大放異彩，最終西班牙贏得了冠軍，但我們的中國隊卻因失誤招致失敗。但我欣賞的是球員們在逆境中仍急流勇進，拼搏奮起的精神。就像當你考試失利時，沮喪不可取，迎難而上才是正解。上周八年級進行了月測，開學一個月，我們適應了八年級的學習和生活節奏，但是也有許多困惑。面對困擾，我們也要用競技精神去克服。引述伊坂幸太郎在《金色夢鄉》中提到：“你知道人類最大的武器是什么嗎？”“是豁出去的決心?！泵鎸W習我們也應該懷有競技精神，細致鉆研，展現當代初中生的風采。

以我們的`日常生活為例，搏擊操和濱海夜跑都是競技精神的體現，既強身健體又充滿挑戰。感謝體育組老師們的帶領，讓我們在競技中學會堅持下去就有突破。在此我也鼓勵同學們多多參與體育活動，培養優秀的體魄。

以我自己為例，參加合唱團的經歷讓我感受到團隊力量的強大，在一次次的練聲配合中我形成了不斷挑戰和不懈努力的意識。即使訓練到喉嚨嘶啞，也還是會為了精益求精而不斷磨合。我想不僅唱歌如此，跑步如此，學習更是如此。

另外，即將到來的運動會更是競技精神的體現，在團隊配合中不拋棄，不放棄，越戰越勇，保持良好的心態，都是我們需要努力達成的目標！因此愿大家都能保持競技的姿態，追求更卓越的明天！

感謝大家的聆聽，我的演講到此結束。

數學趣味謎語

1、一(打一成語)。

2、十百千(打一成語)。

3、一二三四五六七九十(打一字)。

4、壹貳叁肆伍陸柒捌玖(打一古書名)。

5、三八二十四(打一體育用語)。

6、7×9(打一古軍事書名，卷簾格)。

7、一一二三四五六七八九十十(打一俗語)。

8、一二五六七八九十(打一成語)。

9、一二三四五六七九十(打一字)。

10、一二三四五(打一成語)。

11、二四六八十(打一成語)。

12、五四三二一(打一數學名詞)。

13、一三五七九(打一成語)。

14、1、…(猜一成語)。

15、123456789(猜:打常用詞語一)。

16、1×1=100(猜一成語)。

17、分鐘+8分鐘=1000元。

18、7÷2(猜一成語)。

19、1000=100×100×100(打一成語)。

謎底。

1大有人在;。

2萬無一失(別解為沒有“一”和“萬”)。

3口(謎面意為“只”少“八”)。

4《拾遺記》(意為忘記寫“拾”);。

5女子雙打(雙打即兩打，二十四);。

6三十六計(7×9計六十三，反序讀之即得);。

7豐一(衣)足十(食);。

8丟三落四;。

9口;。

10屈指可數。

11無獨有偶;。

12倒數;。

13無奇不有;。

14接二連三;。

15拾遺;。

16以一當十;。

17一刻千金。

18、不三不四;。

19千方百計。

1、12345609。

2、1256789。

3、1+2+3。

4、333555。

5、3.5。

6、510。

7、99。

8、110。

謎底。

1、七零八落2、丟三落四3、接二連三4、三五成群5、不三不四。

6、一五一十7、百無一是8、一成不變。