口才教學計劃大綱（模板18篇）

教學計劃應該注重循序漸進，將知識分成適當的單元，有利于學生的掌握和鞏固。接下來是一些優秀的教學計劃案例，希望能給大家提供一些啟示和借鑒。

口才教學計劃

桑棟。

演講與口才社團旨在為全校同學服務，培養學生演講能力與口才技能，豐富廣大同學的課余生活，為有演講才能的同學搭建一個施展口才的大舞臺，以此提高同學們的綜合素質，從而更好地推進校園文化建設。

每周一課時。

成員來自五、六年級，在小學階段參加過演講比賽有一定基礎的學生，共40人。

每周五下午第二節課，地點待定.

通過訓練，使學生樹立正確的演講觀，養成良好的演說習慣和演說狀態，能在教師的指導下自信大方，流利有感情的進行精彩演講。

以完整精彩的節目參加學校大型活動和區藝術月的比賽。

本學期的工作重點將放在對學生演講的基礎訓練方面，因此本學期我的演講與口才的教學都緊緊圍繞著這一方面展開，現計劃和設想如下：

首先，在本學期的教學活動中加強學生的普通話基礎訓練，養成良好的用普通話說話的習慣。

通過師生合作，生生合作，相互傾聽等各種方式的訓練來豐富學生知識，鍛煉學生的口才，培養演講能力，促進學生發展，努力提高學生的口頭表達能力、社交能力。積極開展活動，推動校園文化建設，活躍校園學習氣氛，豐富學生課余文化生活。

再次，進行優秀演講作品欣賞，在賞析中樹立不斷提高藝術修養。

欣賞一些高水平的演講比賽的表演，在賞析中提高學生的對演講的理解。在欣賞的過程中要求學生能對自己的演講提出更高的要求，不斷的提升自我。備注：在參加比賽或演出前自尋時間加強訓練。

口才教學計劃

人在現實生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才?？诓挪荒芟忍於?，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結構、發展規律。只有充分認識它、掌握它，才能很好地運用于社會日常交往。

普通話不夠流利，有些個別發音還不夠準確。

上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。

有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。

1、增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷；2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺；3、增加學生的上臺經歷，提高學生的演講水平，交際能力。4、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養。三、教學方法與措施：

1、每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的練習和發音。2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。3、讀有哲理、啟發性的書刊；也可根據個人的愛好精讀幾本有深度的書。4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講比賽或者辯論賽，提高學習的膽量和自信心。5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學生的應變和思維能力。6、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。

口才教學計劃

1、引導幼兒熟悉幼兒園的環境。

2、知道幼兒園廚房、保健室、圖書室、海洋球室等地方的基本用途以及這些地方應該注意的安全事項。

3、初步引發幼兒對幼兒園的喜愛情感。

1、與各活動室教師備好課。

2、活動室準備好活動器具。

3、幼兒會唱《我愛我的幼兒園》。

（一）談話導入。

請幼兒說說幼兒園里的'各個地方。

1、教師:小朋友，你們在幼兒園里玩的時候，除了看到我們自己的教室以外，還看到幼兒園里還有哪些地方呢?(引導幼兒根據平時經驗來回答)。

2、教師小結:除了我們的教室外，還有廚房、保健室、圖書室、海洋球室。

（二）教師帶領幼兒參觀幼兒園的各個地方。

1、教師:小朋友，現在我們開著火車去參觀一下我們剛才說到的那些地方吧。

3、讓幼兒了解該地方的功能和特點之后，教師再引導幼兒說說這些地方應該注意的一些安全事項。在圖書室和海洋室里可以讓幼兒適當的體驗一下在這些地方游戲的快樂。教育幼兒玩海洋球時不能壓別人。

（三）小結參觀內容。

1、教師:剛才老師帶小朋友去看到了除了我們教室以外的很多地方，請小朋友來說一說都有哪些地方，它有什么用處和應該注意的安全事項。

教師小結:。

廚房:在這里面會有阿姨為我們做香香的飯菜，我們不能去打擾阿姨做飯，而且里面的飯菜很燙，我們更不能碰到它。所以廚房里我們不能去哦!

保健室:里面會有老師照看身體不舒服的小朋友，并且給生病的小朋友送藥，老師在里面做事的時候，我們也不能進去打擾她哦。

圖書室:小朋友可以在這里看圖書，學習很多的知識，但是看書的時候應該保持安靜，并且要愛護每一本書寶寶。

海洋球室:小朋友在這里玩耍，但是一定要注意安全。

2、教師:今天我們參觀了這么多地方，小朋友回去之后也可以跟爸爸媽媽一起分享，讓他們也能夠更了解我們的幼兒園。

（四）師生一起唱《我愛我的幼兒園》，結束活動。

教學大綱和教學計劃

2、社會主義道德建設的基本要求。

3、職業道德的概念。

4、社會主義職業道德的重要性。

5、餐飲服務人員職業道德的內容。

6、食品衛生基礎知識。

7、食品衛生質量的鑒別方法。

8、預防食物污染、食物中毒和有關傳染病。

10、中華人民共和國食品衛生法。

11、禮節禮貌基礎知識。

12、禮節禮貌在服務工作中的重要性。

13、服務中禮節禮貌的基本要求。

14、儀表儀容。

15、淡妝上崗。

16、中華飲食文化習俗。

17、我國兄弟民族飲食文化習俗。

18、主要客源國飲食文化習俗。

19、主要節日飲食文化習俗20、安全用電、用火。

21、正確處理意外事故。

22、人身安全。

23、財產安全。

24、服務環境安全第二知識及技能要求部分。

一、初級餐廳服務員知識要求：

1．具有初中文化程度或同等學歷。

2．了解餐廳服務接待知識，掌握不同年齡、職業、不同就餐目的的賓客的飲食要求。3．了解世界主要國家、地區和國內少數民族的風俗習慣、宗教信仰和飲食習俗。4．了解所供應的各種菜點的口味、烹調方法和制作過程及售價。5．了解所供應的各種酒類、飲料的名稱、產地、特點及售價。6．了解銷售過程中的各種手續及要求。7．懂得各種單據的使用和保管知識。

8．了解食品營養衛生知識，熟悉《食品衛生法》。

9．了解餐廳內常用布件、餐具、酒具和用具的使用以及分類保管知識。10．掌握托盤、擺臺等技能所需的技術及動作要求。11．掌握散座和一般宴會的服務規程。

12．掌握各種菜點、酒類、飲料的適用范圍及食用方法。13．掌握各種菜點所需的佐料及其特點。14．具有服務心理學的基礎知識。

15．了解本崗位的職責、工作程序及工作標準。16．掌握安全使用電、煤氣及消防設施的知識。17．了解餐廳內產常用設備、工具的使用及保養知識。18．懂得基本化妝知識和一般社交禮儀、禮節。技能要求：

1．能判斷賓客心理，并能推銷各種菜點及酒類、飲料。2．能按照菜單要求正確配置和擺放餐具。3．能按照服務規程接待散座客人與一般宴會。

4．能熟練地進行托盤、折花、擺臺、斟酒、上菜、分菜等工作。5．能根據賓客需要，介紹、推薦菜肴、點心和酒類、飲料。6．能準確迅速地計算售價。

27．能正確使用和保養常用的機具、設備。8．能獨立處理接待過程中的一般問題。

9．會講普通話，語言簡練、淮確，并能用外語進行簡單的工作會話10．能指導徒工工作。

二、中級餐廳服務員知識要求：

1．具有高中文化程度或同等學歷。

2．熟悉某一萊系的特點及名萊、名點的制作過程和口味特點。

3．熟悉餐廳服務各項工作的工作流程，餐廳各崗位的設置、職責、人員配備及要求。4．掌握餐廳布局知識。5．具有促銷和班組管理知識。6．掌握餐廳內各項操作技能標難。7．掌握高、中級宴會的服務知識和要求。

8．掌握餐廳所供應菜肴、點心、灑類和飲料的質量標準。9．掌握與餐飲業相關的主要商品知識。10．掌握各種佐料的配制及應用知識。技能要求：

1．能比較準確地判斷賓客心理。2．能根據賓客要求編制一般的宴會菜單。3．能對高級宴會進行擺臺，會鋪花臺。4．能鑒別萊肴、點心、酒類、飲料的質量優劣。5．能組織一般宴會的接待服務工作。

6．能根據賓客要求，布置各類餐廳，設計和裝飾各種臺型，掌握插花技藝。7．能調制雞尾酒、配制佐料，表情自如，動作優美。

8．能正確使用和保養餐廳內家具、餐具、布件及其視聽等設備。

9．能對餐廳出現的特殊情況和賓客投訴作出正確判斷，找出原因，提出解決措施。10．具有一定的組織管理和語言表達能力。11．能培訓和指導初級餐廳服務員。

三、

高級餐廳服務員。

3知識要求：

1．具有高中以上文化或同等學歷。

2．掌握消費心理學和服務心理學及國內外各種節日的知識。3．掌握部分疾病患者的特殊飲食要求和食療的基礎知識。

4．有較豐富的烹飪基礎知識，掌握主要菜系的風格及名菜、名點的制作過程和特點。5．精通餐飲業管理知識，掌握市場營銷及成本核算知識。6．掌握各類型宴會（包括雞尾酒會、冷餐會）的設計和裝飾能力。7．掌握餐廳內常用空調、視聽等設備的原理、使用及保養知識。8．具有預防、判斷和處理食物中毒的知識。9．掌握與餐飲服務有關的法規、政策和制度。技能要求：

1．能準確判斷賓客心理，迅速領會賓客的意圖，及時滿足賓客的需要。2．能根據賓客需要，編制高級宴會菜單和連續多日的團體包餐菜單。3．具有大型高級宴會的組織、設計和指導工作的能力。

4．能收集賓客意見，配合廚房改進技術，增加花色品種，適應消費者需要。5．具有餐飲成本核算的能力。

6．及時發現并排除餐廳內照明及常用機具、設備的一般故障。7．能妥善處理賓客的投訴和突發事故。

8．具有語言藝術表達能力和應變服務技巧，能用外語接待外賓。9．能培訓和指導中級餐廳服務員。

為確保農村勞動力就近就地轉移培訓工作的順利推進，提高農村勞動力的就業能力和職業素質，為當地企業提供可靠的人力資源支持，根據相關文件精神和我縣人社局、財政局關于做好培訓工作的總體要求，特制訂培訓教學計劃如下：

1、教學目的:通過培訓，使學員掌握企業經營的理念、服務的理念，餐廳服務員的素質要求，餐飲服務禮儀規范及各種待客服務技巧，學會用禮儀包裝自己，自覺塑造良好的職業形象，營造良好的服務氛圍，提高綜合服務素質，提升對企業的忠誠度，增強團隊的凝聚力；熟練掌握餐廳服務的基本技能、基本程序，提高語言表達能力和實際工作的應變能力及心理素質，能夠把所學到的知識靈活運用到實際工作中去，為客人提供滿意的服務。

二、培訓時間與課時。

1、培訓時間：9月16日至9月30日。

3、總課時120課時。其中：（理論教學：100課時，操作訓練：20課時）。

三、培訓對象及要求。

1、對象：萬松禪院餐飲部服務人員。

2、要求：企業新入職或入職未滿六個月員工。

3、人數：50人。

四、課程內容與要求。

1、課程內容：公共基礎知識、專業知識、安全知識、實踐實習，理論課時104學時，實踐課時24學時。

（1）公共基礎知識：農村勞動力就地就近轉移培訓政策；餐廳服務員職業道德相關知識；勞動法律法規相關知識。

（2）專業知識：企業形象塑造及餐廳服務員個人形象塑造的重要性；服務的含義、服務的理念、服務的模式；餐廳服務員的素質要求；餐廳服務員的職業道德要求；餐廳服務員的禮節禮貌的基本要求；餐廳服務員儀容儀表儀態的基本要求；餐廳服務中常用的禮貌用語；如何樹立“前臺員工是賓館內部的顧客”的理念，加強前后臺的合作；溝通客人的技巧；熟記客人；語言技巧；建立有效的團隊；如何創造客人、如何留住客人；電話禮儀；如何與客人5打招呼。

（3）安全知識：職業安全常識；安全操作規程；消防安全知識。（4）實踐實習：托盤的基本要領；餐巾折花；中餐擺臺；斟酒、上菜、分菜；中餐宴會的預定；中餐宴會的接待服務程序及技巧。

2、課程要求：要求受訓學員熟悉初級服務人員應掌握的技能要求和相關知識，達到初級餐飲服務員職業技能標準。

五、教學與考核方式。

采用課堂講授、實習操作與現場參觀等靈活多樣和學員喜聞樂見的形式開展培訓，注意應用多媒體、幻燈、實物以及解剖教具、模型、掛圖、示教板等教學手段和教具，注重加強現場操作技能的訓練與指導，以達到最佳的培訓效果。

一是聘請經驗豐富的授課教師，講授基礎理論知識；

三是按照本培訓規范的基本內容，通過對受訓學員進行理論和實際操作兩項考試，了解受訓學員實際掌握和操作應用情況?？己私Y果分為“合格”和“不合格”兩種，考核不合格的學員須重新參加補訓，直至考試合格。

六、培訓教材。

《酒店管理》，中國勞動社會保障出版社出版。

七、考試、發證：

理論考試總分為100分，80分以上為合格，頒發培訓合格證書。

西寧市北方職業培訓學校。

教學大綱和教學計劃

服務。

員

教

學大。

綱

第一部。

分

基礎。

知1．。

職

業

道2．飲食衛生。

知3．。

禮節禮4．飲食風俗習5．服。

務

安

全知基本要1、道德的含2、社會主。

義道。

德建。

設的基。

本要3、職業道德的概4、社會主義職。

業

道德的重要5、餐飲服務人員職業。

道德的內6、食品衛生基。

礎知7、食品衛生質量的鑒別方8、預防食物污染、食物中。

毒和有關傳。

染10、中華。

人民共。

和國食。

品

衛

生識德。

識貌慣識求。

中禮。

節禮。

貌的基。

本要14、儀表儀15、淡。

妝上16、中華飲食文化習17、我國兄。

弟民。

族飲。

食文化習18、主要客源。

國

飲食。

文化習19、主要節日。

飲食文化。

習20、安全用。

電、用21、正確。

處理。

意外。

事22、人身安23、財。

產安24、服務環境安第二知識。

及技能要。

求

部一、初級。

餐廳服務知識。

要

求1．具有初中文化程度或同等學歷識性求容崗。

俗俗俗俗火故全全。

全分員：

了懂解得銷各。

售種過單程據中的的各使。

種用。

手和。

續保。

及管。

要知。

求識。

座

和

一

般

宴

會的服。

務

規

程。

12．掌握各種菜點、酒類、飲料的適用范圍及食用方法。1134．．掌握具各有。

種服。

菜務點心所。

需理的學。

佐的料基。

及礎其。

特知。

點識。

要

求

：1．能判斷賓客心理，并能推銷各種菜點及酒類、飲料。2．能按照菜。

單

要

求

正

確

配

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和

擺

放

具。

確用理。

和接。

迅保待。

速養過。

常程地用中。

計的的機算具一。

售、般。

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價備題。

中

文

化能。

指級。

導餐要程。

度

或徒廳。

工

服求同。

等

學

歷

工

作務。

員：

餐銷內。

和各廳班項。

布組操。

局管作。

技理能知。

知標識識難。

7．掌握高、中級宴會的服務知識和要求。

準客宴要會確求進。

飲種。

業佐。

相料。

關的要地編行。

判制。

一擺。

斷般臺。

賓的，的配。

主制。

要及。

商應求客宴會。

心會鋪。

菜花。

理單臺。

品用。

知知。

識識。

4．能鑒別萊肴、點心、酒類、飲料的質量優劣。5．能組織一。

般

宴

會的接。

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服

務

工

作。

組指織導。

三、高。

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以

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文

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求

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力。

6．及時發現并排除餐廳內照明及常用機具、設備的一般故障。7．能妥善。

處

理

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客的投。

訴

和

突

發

事

故

8．具有語言藝術表達能力和應變服務技巧，能用外語接待外賓9．能培訓。

和

指

導

中

級

廳

服

務

員。

西寧市北方職業培訓學校。

口才教學計劃

1、培養幼兒對兒歌等語言活動的興趣。

2、訓練幼兒運動多種肢體語言表現兒歌的能力。能夠理解重點字喂，并理解含義。會創編動作“下地自己跑”

3、能夠自己走、不叫媽媽、爸爸抱，識字背、抱。

《自己跑》課件、跑的小朋友圖片、背和抱字卡。

（一）課程一。

1、故事導入。cece小朋友和爸爸、媽媽一起去逛街，走了很長一段路，媽媽說我來抱你吧，cece說不用，爸爸說我來抱你吧，cece也說不用，連太陽公公都對cece點頭微笑，夸她是個能干的乖寶寶。在路上，cece見到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她滿臉笑容的和叔叔、阿姨打招呼。

2、提問引出練習內容。為啥我是乖寶寶?太陽公公夸cece的時候，cece的表情會是怎樣的，和老師一起學。學之前，跟著老師做:“狗喘”(表情氣息社交發音)。

3、教師示范。

4、幼兒模仿。

5、集體練習。

6、情景表演。(形式:集體、小組、個人)。

（二）課程二。

1、出示跑的小朋友圖片:你們看他正在干什么?有沒有要媽媽、爸爸抱呢?

2、播放課件《自己跑》或者教師范讀。

3、不用爸爸背，不用媽媽抱，我有腿和腳，下地自己跑，太陽公公對我笑，夸我是個乖寶寶。(學習笑的表情)。

4、教師領讀口才內容。

5、進行重點字的糾音:背和抱。出示字卡，可讓幼兒根據字卡的高低位置，變換聲音的大小來輸出重點字，教師及時進行糾音。

6、通過教師的動作示范，幫助幼兒理解重點字背和抱的意思。再通過教師給的范詞、范句幼兒進行組詞及造句。根據老師出示的各種毛絨玩具進行組詞、造句，如:背娃娃、老師正在背娃娃，抱小鴨、我會抱小鴨等等。

7、引導幼兒做“下地自己跑”的動作。

8、帶領幼兒語言與肢體語言相結合練習口才內容。

9、集體、小組、個人表演練習。

10、看大書《自己跑》的課件。

11、教師帶領幼兒劃讀圖書。

12、教師范讀兒歌內容，請幼兒跟讀或齊讀。

13、男女孩分開進行比賽。

（1）個別幼兒進行比賽。

（2）小組幼兒進行比賽。

14、評價。

口才教學計劃

1、普通話不夠流利，有些個別發音還不夠準確。

2、上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。

3、有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。

1、增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷；

2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺；

3、增加學生的上臺經歷，提高學生的演講水平，交際能力。

4、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養。三、教學方法與措施：

1、每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的練習和發音。

2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。

3、讀有哲理、啟發性的書刊；也可根據個人的愛好精讀幾本有深度的書。

4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講比賽或者辯論賽，提高學習的膽量和自信心。

5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學生的應變和思維能力。6、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。

幼兒園口才課教學計劃

1、培養幼兒對兒歌等語言活動的興趣。

2、訓練幼兒運動多種肢體語言表現兒歌的能力。能夠理解重點字喂，并理解含義。會創編動作“下地自己跑”

3、能夠自己走、不叫媽媽、爸爸抱，識字背、抱。

《自己跑》課件、跑的小朋友圖片、背和抱字卡。

課程一。

1、故事導入。cece小朋友和爸爸、媽媽一起去逛街，走了很長一段路，媽媽說我來抱你吧，cece說不用，爸爸說我來抱你吧，cece也說不用，連太陽公公都對cece點頭微笑，夸她是個能干的乖寶寶。在路上，cece見到了住在隔壁的叔叔、阿姨，她滿臉笑容的和叔叔、阿姨打招呼。

2、提問引出練習內容。為啥我是乖寶寶？太陽公公夸cece的時候，cece的表情會是怎樣的，和老師一起學。學之前，跟著老師做：“狗喘”（表情氣息社交發音）。

3、教師示范。

4、幼兒模仿。

5、集體練習。

6、情景表演。（形式：集體、小組、個人）。

二、課程二。

1、出示跑的小朋友圖片：你們看他正在干什么？有沒有要媽媽、爸爸抱呢？

2、播放課件《自己跑》或者教師范讀。

3、不用爸爸背，不用媽媽抱，我有腿和腳，下地自己跑，太陽公公對我笑，夸我是個乖寶寶。（學習笑的表情）。

4、教師領讀口才內容。

5、進行重點字的糾音：背和抱。出示字卡，可讓幼兒根據字卡的高低位置，變換聲音的大小來輸出重點字，教師及時進行糾音。

6、通過教師的動作示范，幫助幼兒理解重點字背和抱的意思。再通過教師給的范詞、范句幼兒進行組詞及造句。根據老師出示的各種毛絨玩具進行組詞、造句，如：背娃娃、老師正在背娃娃，抱小鴨、我會抱小鴨等等。

7、引導幼兒做“下地自己跑”的動作。

8、帶領幼兒語言與肢體語言相結合練習口才內容。

9、集體、小組、個人表演練習。

10、看大書《自己跑》的課件。

11、教師帶領幼兒劃讀圖書。

教師范讀兒歌內容，請幼兒跟讀或齊讀。

13、男女孩分開進行比賽。

個別幼兒進行比賽。

小組幼兒進行比賽。

14、評價。

教學計劃與教學大綱

《基本樂理》通過對本課程的學習，可以增進學生對音樂基礎知識的了解，使學生為以后的音樂學習打下堅實的基礎。為今后聲樂、器樂等表演課提供技術支持和思想基礎。使學生更好地掌握音樂的基本原理，提高學生的藝術修養及藝術鑒賞能力。

二、教學要求和方法：

《基本樂理》課采用課堂教學和練習相結合的方法進行。課堂教學本著精講多練的原則，抓住課堂講授與課堂練習兩個環節雙管齊下，使學生在學習過程中理論聯系實際，知識與技能同步增進。

三、

教學原則：

本課程以實用為原則，實例化了樂理的概念化內容，與實踐相結合，簡單易學。

三、本課程課時為：16。

五、授課班級：音樂班。

第一單元。

教學目的：

通過這一單元的講授，使學生了解音樂的產生，五線譜的記譜法，音階，樂音體系節奏等基礎知識?；疽螅?/p>

學生能準確分清音的分組和鋼琴與五線譜的對應位置。教學要點：

了解音樂地位。

教學時數：

第一節。

音樂的產生、五線譜的記譜法、音符及音符的時值第二節。

樂音體系、音列、音級、中央c、半音、全音第三節。

節奏節拍。

第二單元。

教學目的：

通過這一單元的學習，使學生了解音樂中的各種拍子、拍號、指揮圖示、切分音的學習。

基本要求：學好各種拍型教學要點：切分音的學習教學時數：3學時教學內容：

第一節。

各種拍型及指揮圖示的基本學習第二節。

切分音第三節。

弱起小節。

第三單元教學目的：

通過這一單元的教學，使學生了解音程的構成與識別、音程的轉位及調式的重要性。

基本要求：

自然音程變化音程的區別、三和弦的認識教學要點：

三和弦的、七和弦的學習教學時數：

第一節音程的學習。

第四單元。

教學目的：

通過這一單元的學習，使學生了解調與調號、識別升降調號、首調與固定調的唱名法、確定關系大小調?；疽螅?/p>

認識c大調、升降的識別教學要點：

首調唱名法與固定調的唱名法教學時數：3學時教學內容：

第一節。

c大調、升號調的識別第二節。

降號調的識別。

第三節。

首調唱名法與固定調的唱名法、關系大小調。

第五單元。

教學目的：

通過這一單元的學習，使學生熟練掌握調式中和弦的名稱與標記、三和弦和七和弦的解決、近關系調及轉掉、音樂中常用的音樂術語及符號?；疽螅?/p>

要求學生熟練掌握調式中和弦的名稱與標記教學要點：

和弦的解決、常用記號教學時數：3學時教學內容：

第一節。

調式中和弦的名稱與標記；三和弦與副三和弦、屬七和弦與導七和弦及其解決。

第二節。

近關系調及轉掉。

第三節。

常用記號及音樂術語。

演講與口才的教學計劃

教學計劃是開展正常教學的準備工作，下面是小編為大家收集關于演講與口才的教學計劃，希望能幫到你。

一.學生現狀分析:。

本專業是客服專業方向就業的學生，流利的普通話，極強的溝通能力，敏捷的說服技巧，就是他們以后的一張名片。所以讓每一位客服的學生掌握和學?；镜难葜v與口才的知識和技巧，以提高他們的演講能力和口才水平，進而更好的適應這個社會。但是在實際教學中學生會還存在這寫問題：

普通話不夠流利，有些個別發音還不夠準確。

上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。

有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。

二.教學措施：

1.教學目標：

1)增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷;。

2)為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺;。

3)增加學生的上臺經歷，提高學生的演講水平，交際能力。

4)指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養。

2.教學方法與措施：

1)每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的練習和發音。

2)看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。

3)、讀有哲理、啟發性的書刊;也可根據個人的愛好精讀幾本有深度的書。

4)試著自己寫作。

演講稿。

織小型演講、辯論賽評論等利用晚自習的時間進行演講比較或者辯論賽提高學習的膽量和自信心。

5)課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學生的應變和思維能力。

6)對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。

7)學校還定期組織班級與班級的演講和辯論賽。

人在現實生活中離不開交往。交往主要借助的媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣;既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才?？诓挪荒芟忍於?，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結構、發展規律。只有充分認識它、掌握它，才能很好地運用于社會日常交往。

一、學生現狀分析。

普通話不夠流利，有些個別發音還不夠準確。

上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。

有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。

二、教學目標。

1、增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷;。

2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺;。

3、增加學生的上臺經歷，提高學生的演講水平，交際能力。

4、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養。

三、教學方法與措施：

1、每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的練習和發音。

2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。

3、讀有哲理、啟發性的書刊;也可根據個人的愛好精讀幾本有深度的書。

4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講比賽或者辯論賽，提高學習的膽量和自信心。

5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學生的應變和思維能力。

6、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。

口才訓練學期教學計劃

演講與口才的教學計劃

1、普通話不夠流利，有些個別發音還不夠準確。

2、上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。

3、有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。

1、增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷；

2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺；

3、增加學生的上臺經歷，提高學生的演講水平，交際能力。

4、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養。三、教學方法與措施：

1、每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的練習和發音。

2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。

3、讀有哲理、啟發性的書刊；也可根據個人的愛好精讀幾本有深度的書。

4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講比賽或者辯論賽，提高學習的膽量和自信心。

5、課堂上，列舉生活中的.案例及分析，提高學生的應變和思維能力。 6、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。

演講與口才的教學計劃6

焊工教學大綱教學計劃

焊工:焊工。

教學。

大綱、教學計劃焊工教學計劃表本課程設計課時共240節,其中理論課72節,實訓1６8節。

實訓六氣割８總計72168２40焊工模塊教學大綱(理論)(一)、說明11、課程得性質與任務焊工工藝就是一門掌握焊接工藝及技能訓練為一體得專業技術課。課程得主要任務就是使學生熟悉常見得焊接專業術語,了解常用焊接技術得基本原理、特點、設備得基本知識,掌握常用焊接技術得基本工藝,掌握焊接接接頭得組織及其形成得規律,并有減小或防止焊接應力、變形與缺陷得能力,對工業生產中常見得各種金屬材料得焊接性有較深刻得認識并熟練掌握這些金屬材料得焊接方法,熟悉安全文明生產得有關知識,養成安全文明生產得良好習慣。

22、課程得基本要求1、本課程就是一門實際操作性非常強得專業課,學習時要理論聯系實際,以技能訓練為主。

2、在實習操作過程中應用所學得理論知識來指導實踐,從而在動手得過程中又加深了對理論知識得理解、消化、運用、鞏固與提高。

3、學生在技能訓練時必須認真觀察與模仿老師得示范動作,并要認真、刻苦得練習,才能使自己得操作技能水平較快得提高。

焊工崗位職責。

焊工求職信。

演講與口才的教學計劃

人在現實生活中離不開交往。交往主要借助的`媒介是語言。在語言媒介中，口頭語言—口頭上交際使用的語言，又遠比書面語言使用的頻率高、涉及的范圍廣；既方便，又靈活。因而越來越為人們所重視。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能夠很好的掌握運用口頭語言，是一種才能，也就是我們所說的口才?？诓挪荒芟忍於?，也不能輕易獲得，它有自己的邏輯結構、發展規律。只有充分認識它、掌握它，才能很好地運用于社會日常交往。

普通話不夠流利，有些個別發音還不夠準確。

上課回答問題比較膽怯和緊張，聲音很小，缺乏自信。

有些學生回答問題是不夠積極，上課沒有主動的參與到話題討論中來，學習目的也不夠明確。

1、增強學生對演講知識的實際應用能力，為學生提供多種活動經歷； 2、為學生提供一個展示自我，同時互相切磋、互相學習的舞臺； 3、增加學生的上臺經歷，提高學生的演講水平，交際能力。 4、指導學生掌握演講方法，提高學生口語表達能力，全面提升學生的人文素養。三、教學方法與措施：

1、每周早晨或者晚自習的時間，加強普通話的練習和發音。 2、看報紙、刊物，了解實事及當前潮流思想。 3、讀有哲理、啟發性的書刊；也可根據個人的愛好精讀幾本有深度的書。 4、試著自己寫作演講稿，組織小型演講、辯論賽，評論等，利用晚自習的時間進行演講比賽或者辯論賽，提高學習的膽量和自信心。 5、課堂上，列舉生活中的案例及分析，提高學生的應變和思維能力。 6、對演講時所注意事項進行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感。

口才課教學計劃

時間：

教師：教室：

授課單元：第一課（1）教學內容：1）、形體站姿訓練。

2)、禮儀問好訓練。

3）、自我介紹訓練。

4）、繞口令訓練。

教學目標：

1、使孩子在活動中在陌生環境中展現放松自己，提升自信。

2、鍛煉孩子良好的見面禮儀以及形體。

教學重點：

1、消除孩子第一次課程陌生感，敢于表現自己。

2、會表演背誦繞口令《四和十》教學準備：

1、紅旗圖片。

3、《歌聲與微笑》音樂教學過程：

教學步驟一：熱身準備：

親愛的同學們，大家早上好！歡迎大家來到金喇叭少兒口才課堂，同學們，以后當老師向你們問好的時候你們就回答：好好非常好！耶?。ㄅ氖郑?，好，同學們我們一起試一下?。ú倬毴椋┩瑢W們，你們喜歡太陽公公嗎？對了，太陽公公每天都照耀著我們，讓我們溫暖在陽光下，我呢就是你們的口才老師陽光老師，同學們，記住我是誰了嗎？對了，我就是你們的老師陽光老師。

（可以加入歌曲互動）。

教學步驟。

二、安靜游戲。

《一座小橋》。

禮儀引導。

同學們，金喇叭少兒口才，句句是經典，天天好口才！我們的口號是：練口才，增自信、長才干、登上成功舞臺不是夢?。◣ьI學生說幾遍記下來會背誦）。

見到客人要問好。

上臺講話不要怕。

各個都是語言家。

只要努力來學習。

一切都會沒問題。

（和孩子挨個打招呼，糾正孩子打招呼的眼神、動作、形體、聲音）。

2、今天同學們都是第一次見面，大家想不想知道其他同學們的名字嗎？

昂首挺胸目視前方面帶微笑雙手自然下垂（老師示范后，挨個糾正，然后一起做動作說站立姿勢兒歌）教學步驟四：繞口令學習《數旗》廣場上，飄紅旗，看你能數幾面旗，一面旗、兩面旗、三面旗、四面旗、五面旗、六面旗、七面旗、八面旗、九面旗、十面旗十面旗，九面旗、八面旗、七面旗、六面旗、五面旗、四面旗、三面旗、兩面旗、一面旗（小孩子學會背誦，大點孩子練氣息）。

有朗訓幣的獎勵哦！

（把前面做過內容復習一遍，以及口號，并排隊訓練，師：立正生：12，師：attention,生：onetwo!

課后展示。

師：立正。

生：一。

二！

師：attention,生：onetwo!師：同學們，大家上午好！

生：好，很好，非常好！耶!師：親愛的同學們，金喇叭少兒口才，句句是經典，天天好口才！我們的口號是：

生：練口才，增自信、長才干、登上成功舞臺不是夢！

師：親愛的同學們，今天我們學習了問好禮儀，我們見到客人該如何問好呢，見到客人要問好，一二！

生：見到客人要問好。

上臺講話不要怕。

各個都是語言家。

只要努力來學習。

一切都會沒問題師：嘿嘿，你真棒！生：嘿嘿，我真棒！

生：一。

有朗訓幣的獎勵哦！同學們記住了嗎？

師：親愛的同學們，我們今天的課程到此結束，下周同一時間再見！

教學計劃與教學大綱

《全日制義務教育（－上網第一站35d1教育網）數學課程標準(實驗稿)》（以下簡稱《標準》)與現行《九年義務教育（－上網第一站35d1教育網）全日制小學數學教學大綱(試用修訂版)》(以下簡稱《大綱(試用修訂版)》)相比較有很大的變化。下面從基本理念、體例結構、目標定位和內容標準等方面分別介紹。

一、基本理念上的特點。

國家數學課程教材改革工作主要圍繞兩大方面展開：一是對現行數學教學大綱及部分教材進行修訂，主要精神是：刪減繁、難、偏、舊的教學內容，增加探索和實踐的內容，強調數學教育（－上網第一站35d1教育網）要與社會和學生的實際生活緊密聯系；二是研制面向21世紀新的數學課程體系，前期工作已基本完成，制訂的新《標準》和實驗教材已在全國各省(市)實驗區開始實驗。現行的《大綱(試用修訂版)》是在1992年5月形成的《九年義務教育（－上網第一站35d1教育網）全日制小學數學教學大綱(試用)》基礎上修訂并于3月出版的?！洞缶V》的修訂以第三次全國教育（－上網第一站35d1教育網）工作會議精神為指導，依據《基礎教育（－上網第一站35d1教育網）課程改革綱要(試行)》的基本思路，借鑒和吸收了當時正在制定的新數學課程標準所體現的理念和做法，精簡、調整(增加、降低)部分教學內容，適當控制了教學難度，加強了情感教育（－上網第一站35d1教育網），優化了教學方法，改革了評估方式?！洞缶V(試用修訂版)》的'出版對改善面上的小學數學教學工作，更好地體現數學教育（－上網第一站35d1教育網）的基礎性、普及性和發展性，推進素質教育（－上網第一站35d1教育網），無疑具有積極的意義。

《標準》基于國際數學教育（－上網第一站35d1教育網）發展的趨勢和國內數學教育（－上網第一站35d1教育網）改革的優秀成果，提出了涉及數學課程價值、數學學習目標、數學學習過程、教師的教學以及評價等方面的許多新理念。概括起來包括以下八個方面：1.充分體現了義務教育（－上網第一站35d1教育網）的基礎性、普及性和發展性；2.改變了過去小學數學以知識的積累為取向的課程體系，建立以構建學生身心全面、持續、和諧發展為目標的課程體系；3.重組了學生的數學學習內容；分學段規定了數學課程的具體標準；5.注重了學生數學學習方式的改變；6.提出了數學活動應注意的策略；7.改革了評價的方式和應達到的目的；8.強調了現代信息技術在小學數學教育（－上網第一站35d1教育網）中的應用和影響作用。《標準》從《大綱(試用修訂版)》增減知識的逐步調整轉向對小學數學知識的重新組合；更加注重學生數學學習能力、情感、態度和方法的培養；從《大綱(試用修訂版)》以知識的傳授、繼承為重點轉向以培養學生創新精神和實踐能力的培養為重點，從過去注重終結性評價方式轉變為注重過程性和發展性評價方式。《標準》和《大綱(試用修訂版)》相比較，具有理念新、起點高的特點，對新世紀小學數學教育（－上網第一站35d1教育網）的改革與發展必將產生深遠的影響。

二、學制、課時的變化。

(一)學制。

[1][2][3][4]。

小班口才課教學計劃

人們的口頭語言是通過“說”和“聽”來進行的。

但繞口令對孩子還是有一定難度，繞口令作為一門特殊的語言藝術，對孩子的語言及思維發展具有極大的促進作用。

它不僅能有效地鍛煉孩子的口才，增強孩子的記憶力，還能培養孩子的反應能力。

下面為孩子們推薦一些繞口令來鍛煉他們的唇舌能力。

2、《葡萄皮兒》吃葡萄不吐葡萄皮兒不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。

唇齒音(f)。

舌尖音(d)(t)。

舌尖中音(n)(l)。

9、《送牛奶》你能不能把公路旁樹下的那頭奶牛拉到牛南山牛奶站來擠奶牛奶拿到牛牛村。

舌根音(g)(k)(h)。

11、《哥挎瓜筐過寬溝》哥挎瓜筐過寬溝趕快過溝看怪狗光看怪狗瓜筐扣瓜滾筐空哥怪狗。

舌面音(j)(q)(x)。

14、《京劇》京劇叫京劇警句叫警句京劇不能叫警句警句不能叫京劇。

15、《酒迷》九個酒迷喝杯酒九個酒杯九杯酒九個酒迷喝九口九個酒迷醉了酒。

16、《氣球》氫氣球氣球輕輕輕氣球輕擎起擎起氣球心歡喜。

17、《七加一》七加一七減一加完減完等于幾七加一七減一加完減完還是七。

舌尖前音(z)(c)(s)。

20、《做早操》早起床做早操早晨做早操做操身體好。

舌尖后音(zhi)(chi)(shi)(r)。

26、《大車拉小車》大車拉小車小車拉小石頭石頭掉下來砸了小腳指頭。

28、《任命》任命是任命人名是人名人是人任是任念時要分清。

29、《曬人肉》日頭熱曬人肉曬得心里好難受曬人肉好難受曬得頭皮直發皺。

文檔為doc格式。

教學計劃與教學大綱

2006年8月,在第二屆衛生職業教育教學指導委員會的統一指導下,由北京、廣西玉林、遼寧大連鐵路和廣東珠海衛生學校牽頭,全國19所中等衛生學校參與,啟動了對2001年版全國中職醫學檢驗專業教學計劃和大綱的`修訂.經過調研、論證、編寫、審稿、專家審定、統稿6個階段的工作[1],2007年5月,新版中職醫學檢驗專業教學計劃和大綱在?？谡桨l布.

作者：李暉郭積燕作者單位：北京衛生學校,北京,100053刊名：衛生職業教育英文刊名：healthvocationaleducation年，卷(期)：200927(5)分類號：g423.1關鍵詞：中職醫學檢驗專業教學計劃教學大綱