通過總結范文，可以客觀評估過去一段時間的表現，發現問題并尋找改進的方向。接下來，我們將給大家分享一些經典的總結范文，歡迎大家一同學習和欣賞。
五年級語文上學期工作總結
本學期，我主要擔任的是六年級的語文教學工作。一轉眼一個學期的工作已經結束。回顧這一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，結合本班學生實際情況，堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，注重培養學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現將本學期的工作總結如下：
我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并針對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，力求做到教學設計巧妙切有實際效果，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。
1、注重學生為主體，努力激發學生學習興趣。
為了上好每一節課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發言，注意引發學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。
2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
在語文教學中，由于語言訓練在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，我注重為學生穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發；注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
3、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
本班學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創設機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。
五年級下學期語文教學總結
根據學生和教材特點，我班語文教學面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。培養學生熱愛祖國語言的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累、培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力，閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。重視提高學生的品德休養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美、勞等諸方面的全面和諧發展。關注學生的個性差異和不同的學習要求。倡導自主、合作、探究的學習方式，注意激發學生的學習興趣，促進學生自主學習能力的培養；注重學生各種語文能力的培養；重視文化的熏陶，注意民族性和現代性的統一。
順序，體會文章表達的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法，在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。樂于參與討論，敢于發表自己的意見。要求表達有條理，語氣、語調適當。在綜合學習活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。
在教學中準確把握了教學目標。把識字的鞏固做為識字教學的一個重點。重視朗讀和默讀；加強了詞句訓練，積累語言；引導學生把握內容，體會感情，精心閱讀，領會方法，向課外延伸。引導學生自主進行評價。重視培養習作興趣，使學生樂于書面表達，加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。加強小練筆的訓練，提高學生的習作能力。
五年級語文下學期工作總結
學生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現對自己一學期的教學工作總結如下：
由于我班學生基礎較差，為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。教學中采用單元整組教學法，讓學生提前查找資料，了解課文內容，以單元為單位進行學習，使用多媒體課件進行輔助，這樣節省了很多時間，讓學生看課外書，使學生的語文水平得到了很大的提高。
俗話說，“授人以魚，不如授人以漁”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學能自己講課，分號小組組長帶動組員學習，大家比方法，比效率學生的學習能力得到了鍛煉。
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關。作文對它們放低要求但必須成文。同時采取一幫一的政策，既嚴格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學習的信心。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優秀文段朗讀。
2、好詞佳句的收集。
3、開展各種語文活動。
如辯論、演講板報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，但后進生的問題還是工作中的難題，下學期爭取找出更好的辦法帶好后進生。
五年級語文上學期工作總結
本著“加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步”的原則，我以高度的熱情，花了心思，下了苦功，現總結如下：
1.認真學習課標，加強理論學習，轉變教學觀念。
在本學期的教學工作中，我不斷查看課標規定，爭取把量化指標做細，落實，改造傳統教育，經過一個學期的教學實踐，我的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變，煥發了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。
2.新學期伊始，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內容結構，介紹學習方法，提出學習要求，讓學生有一個明確的目標、方向，學習趕來時才不致于茫然失措。
3.在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式。
4.重視創設學習語文的環境，提供展示學生成果的機會。如在教室里開設《語文園地》、《優秀作業展》、《文學閣》等欄目，把學生的優秀作業、作文，課外所找到的資料（如講到《化石吟》一課時，要求學生在書上、報刊上、電腦上搜集有關化石的文字資料或圖片資料）。
5.課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。
課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯系現實、密切聯系學生經驗世界的教育資源，如節日、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。
五年級語文學期期末總結
本學期，我擔任五年級的語文教學工作與班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。我在本學期從以下幾個方面做了努力：
根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件激發學生學習興趣。課后及時對該課作出總結，并多方搜集有關資料。
如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等與諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，而讓他們成為積極的求知者與主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但是要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
本學期按照學校要求，對學生的作業布置實行了實驗與研究，分必做題與選做題，基本上實行了作業超市，給學生更多的自主權與選擇權。
同時注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性與必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲與上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整。
本學期充分利用校訓通這個現代的通訊方式，與家長隨時聯系，每天把作業以及該注意的事項及時通知給家長，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學習情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導學生學習。這樣也調動家長的參與性，主動性，與老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。
總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習與總結、注重新理念的學習與運用等。當然，五年級剛接觸到閱讀與作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提高。
五年級語文學期期末總結
為貫徹落實人教版小學語文第九冊第一單元教學目標，營造“好讀書、多讀書、讀好書”的良好氛圍，我開展了“我最喜愛的一本書”推薦活動?；顒庸卜譃樗膫€階段：
第一階段：9月1日——9月20日閱讀積累階段。
第二階段：9月21日——9月25日選書推薦，寫推薦理由。
第三階段：9月26日——9月28日小組交流初賽每組推選1——2名代表。
第四階段：9月29日——9月30日全班交流決賽總結表彰（全班對自己喜歡的圖書進行投票選舉，頒發獎狀）。
活動期間，孩子們熱情都很高，但是有些同學沒有按照要求帶書來，還有些同學沒有準備好推薦理由，所以沒能參與到此次活動中來，能看出自己也非常遺憾！在班內集體交流推薦過程中，小主人們準備充分，用清晰、精練的語言介紹了自己的圖書（語言表達之流暢出乎我的意料，能看出家長朋友們的參與度很高，再此感謝各位家長對班級活動的支持、對孩子教育的關注?。┳罱K評選結果：《綠野仙蹤》、《海底兩萬里》、《儒林外史》、《上下五千年》、《荒野求生》、《水滸傳》。
歷時一個月之久的“推薦一本好書”活動終于畫上了句號。希望在這個基礎上，能在下一次的圖書推薦活動中有更多受歡迎的圖書出現！也希望家長朋友能支持孩子高度參與此次活動，除了積極推薦圖書之外，希望也能滿足孩子的讀書欲望，幫助他們購買最想看的圖書！將這項活動的效果達到最佳！
五年級語文上學期工作總結
作為一名語文老師，對于今年的工作，做一個。
總結。
匯報，對來年工作計劃如下。下面是由小編為大家整理的“五年級語文上學期工作總結”，僅供參考，歡迎大家閱讀。
時光流逝，轉眼間一個學期過去了，五年級五班在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的語文。
教學。
任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的語文教學工作總結如下：
一、結合教材的編排特點，繼續推進素質教育，提高學生的閱讀能力。
根據大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。”的精神。在教學中，注重結合課文的思想性和典范性激發學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養學生的自主合作的學習能力。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊案理解基礎上通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，通過教師的指導，展開討論交流，鼓勵學生發表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。
二、在教學的過程中對學生進行思想教育。
培養熱愛科學勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。
三、
對學生進行扎實的語文基本功的訓練培養學生語文能力。
認識xx個生字，能讀準字音。能聯系上下文，結合實際或理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用聯系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯系文章的語言環境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養學生說話有禮貌，養成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養成較好的語文能力。
當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。
本學期，我本著全面培養學生具有創新力，實踐水平的高素質的現代人的思想、全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務?，F將教學方面的體會和工作總結如下：
一、積極聽課，認真備課，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。
二、緊抓作業批改、注重后進生輔導。
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于整個班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情。
三、深入扎實的上好每一節課。
語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。
語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷?，F代語文教學，“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。盡量照顧發言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么？說出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發忽視，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現。語文“讀”的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么？還有哪些不明白的？其次，用“讀”來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養學生的小學五年級語文第一學期教學工作總結是一篇個人總結的范文，由課件之家為您精心整理，如果您覺得小學五年級語文第一學期教學工作總結不錯的`話，請把小學五年級語文第一學期教學工作總結加到您的收藏夾里面或告訴你的朋友。
總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
艱辛的是我們對課程改革曾經有那么多的茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。
本學期，我主要擔任的是六年級的語文教學工作。一轉眼一個學期的工作已經結束?；仡欉@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，結合本班學生實際情況，堅持認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，注重培養學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現將本學期的工作總結如下：
一、課前認真備課，精心設計教學。
了解他們的興趣、需要、方法、習慣；
了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并針對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動，如何安排每一個教學環節，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，力求做到教學設計巧妙切有實際效果，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
二、堅持認真上課，向課堂要質量。
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期，我在課堂教學中，努力體現教育新理念，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。
1、注重學生為主體，努力激發學生學習興趣。
為了上好每一節課，我認真組織課堂教學，關注全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，鼓勵學生踴躍發言，注意引發學生學習的興趣，在課堂上注重講練結合，使學生喜歡上語文課。
2、培養積極探究習慣，發展求異思維能力。
注重因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中，給了學生更多的自主學習空間，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。
3、堅持以讀為主，重視朗讀品評感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、嚴格要求學生，做好學生平時輔導工作。
本班學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我仍然堅持加強學生的培優輔差工作。在學生的輔導工作中，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作，在教育教學活動中對后進努力做到從友善開始，從贊美著手，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步，讓他們慢慢對學習產生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創設機會，給予鼓勵，樹立信心。課后布置作業也力求少而精，努力做到既減輕學生的過重課業負擔，又能提高學習的學習質量和教師的教育教學效率。
本著“加強理論學習的同時，在實踐中學習，在反思中進步”的原則，我以高度的熱情，花了心思，下了苦功，現總結如下：
1.認真學習課標，加強理論學習，轉變教學觀念。
在本學期的教學工作中，我不斷查看課標規定，爭取把量化指標做細，落實，改造傳統教育，經過一個學期的教學實踐，我的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變，煥發了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。
2.新學期伊始，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內容結構，介紹學習方法，提出學習要求，讓學生有一個明確的目標、方向，學習趕來時才不致于茫然失措。
3.在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，采取多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式。
4.重視創設學習語文的環境，提供展示學生成果的機會。如在教室里開設《語文園地》、《優秀作業展》、《文學閣》等欄目，把學生的優秀作業、作文，課外所找到的資料（如講到《化石吟》一課時，要求學生在書上、報刊上、電腦上搜集有關化石的文字資料或圖片資料）。
5.課上努力營造融洽的氛圍，學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。
課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯系現實、密切聯系學生經驗世界的教育資源，如節日、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。
五年級語文下學期工作總結
本學期又是一個忙碌的學期，我認真按照學期初計劃，積極完成學校布置的各項工作任務，探索有效的教育教學策略?；厥走@短暫的三個半月，緊張，充實，但深感仍需學習充電?，F匯報總結如下：
首先鉆研教材。課前，每一篇課文我都反復琢磨，查閱資料，努力做到要給學生一碗水，就準備好自己的一桶水。趁早讀時和學生共同大聲朗讀，像學生一樣讀準每一個字音，認清每一個字形，抓住重點詞語弄懂每一個句子的含義，領悟文章的主旨，站在學生的角度學習，以此確定學生學習課文的學習目標；同時，請教同組的其他老師，糾正我的偏誤，來進行我的教學設計。
其次，努力做到精準把握學情。本學期是五年級學生進入高年級階段第二學期，學生自我意識逐步增強，在第一學期的基礎上，學習能力已經加強，自己有能力獨立進行課前預習，我重點培養學生能在理解的基礎上知其然而知其所以然，將所學東西內化為自己的東西。采取各種藝術策略，對學生進行學習方法的指導，讓學生明白學習語文不再是死記硬背，而要將背誦，識記，積累，運用，聯系生活經驗靈活運用到學習生活過程中。課堂教學把握好學情，真正從孩子對知識的實際需求出發，使得自己的教學有序開展，使學生在課堂上學有所得。
第三，課堂上設法調動學生學習熱情，處處替學生著想，精心為學生服務，激勵先進，呵護后進，細致耐心，以童心換童心，與學生達到情感上溝通，心理上認同，努力使與學生心靈之間組成相似的振動，使學生與知識產生共鳴。適當適時收起師道尊嚴的面孔，與學生建立平等的教學關系，形成和諧的教學氛圍。
1、認真開展課前三分鐘演講活動
我班課前三分鐘演講以與《論語》思想相關的內容為主。在上學期經典《論語》背誦熟練的基礎上，本學期我讓學生結合背誦過的《論語》中常用語錄，先弄清大意，再查閱與這個意思有關聯的故事，或者創編故事，在課前三分鐘時間內展示出來。旨在讓學生在領悟國學經典的魅力時，也能學以致用，把傳統文化、禮儀中的精華和生活、學習結合起來。這也是一種美好的傳承。這個小活動貫穿整個學期，對于優等生來說是一次再提升，對學困生是一種鍛煉。
2、師生共讀一本書
是平時聽取同組老師的課，對于學校組織的每一節課，我以學習者的態度，認真地傾聽，觀察，思考，盡可能地關注課堂的每一個細節，對某一節點的設計我會將自己的一點點小發現，小感觸，小領悟隨時記錄下來。課后再細細品味，鉆研，思考，總結以取他人之長，補己之短。
1、深入課堂仍不夠細致，常常因為忙著備教材，忙著預設教學方案，會因為要完成想當然的預訂教學任務，往往忽略了學情，課堂上拘泥于教案的預設，面對課堂生成，不能很好地機智處理。課下對學生的思想動態關注不夠及時，缺少與學生的深入的心靈溝通。
2、班級語文小活動堅持不夠好，尤其在為六一期間和復習期間，活動被掩埋，不了了之，違背了活動開展的初衷。
3、培優補差工作實效不明顯。我班部分學生思維敏捷，能言善辯，進而心浮氣躁，淺嘗輒止，不能深入沉靜地思考。所以課堂上雖有精辟獨到的見解，可是考試時成績不盡人意。
4、在專業提升方面，依然有一種惰性在作怪，錯過了學習的機會，滯后了思考。雖然也能捕捉教學實踐中有價值的前瞻性的信息，也有一定的問題意識，但是對問題的探究沒有持久性，解決不夠及時，不夠精準。
基于這些不盡完美的眼下，我明確了今后教學的努力方向。
1、課堂常規教學深入細致。努力從學生學習角度設計教學方案，課堂上關注學生的思維狀態，為學生創設語文實踐的氛圍和機會。比如，課堂小練筆，課堂精彩發言讓學生趁熱打鐵記下來，充分利用電子白板，適時給學生補充資料等等，把語文教學化為興趣盎然的語文活動。
2、堅持做好語文小活動，使形式豐富多彩起來，讓不同層次的學生在語文活動中體驗到快樂與自信，學到豐富的語文知識，進而更親近語文，熱愛語文。
3、培優補差工作除了常抓不懈，更應注重因人而異，巧抓實抓。
4、堅持多讀書，讀專業的書籍，錘煉自己的課堂語言，努力提升專業素質。
總之，在今后的教學工作中，要真正深入實踐，關注細節，帶著思考前行。行動起來，在行動中，汲取營養，踏踏實實做好當下的每一件事，實現我的教育追求。
語文五年級下學期教學總結
在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國熱愛，熱愛集體的教育，了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想;繼承和發揚艱苦奮斗的優良傳統，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養熱愛科學勇于實踐和創新的精神，培養環境保護意識和社會責任感，陶冶情操.
二、注重教學方法，激發學生學習興趣。
充分了解學生，認真備課，每一課都做到“有備而來”。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考，這是很關鍵的，因此我著重指導學生學會思考。課前進行有效的預習，睡前回顧當天所學，都是良好的學習方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學生堅持，讓學生養成良好的學習習慣。為了讓學生養成良好的讀書習慣，在課后開展閱讀活動，每天堅持，從不間斷。經過一學期的努力，學生良好的閱讀習慣基本養成。學生在課后閱讀了比較多的書籍，也經常和我交流讀書的體會。學生的“大語文觀”也在逐步養成，這對學生學習語文是有很大的幫助的。
三、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、狠抓學風。
本班學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，了解原因，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績和能力而努力奮斗!
五年級語文學期期末總結
經過四個多月緊張而有序地工作，一個學期的教學工作已經結束了。這一學期，面對這些從全縣各所學校轉來的學習習慣不同、起點不同的學生，我采用了靈活的教學策略，注重了學生學習習慣的培養，注重了對學困生的輔導轉化，使學生在各自的起點上都前進了一步，使我感到無比欣慰?，F對自己這一學期的教學工作總結如下：
課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，注意備學生、備教法，注意落實先進的教學理念，盡力使教學做到以學生為主，以活動為主，落實學生的主體地位。還注意分類設計教學目標，使每類學生都能得到最大限度的發展。我還注意結合本班學生的實際特點，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹以學生為主體的教學課堂模式，引導他們主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣?，F在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
這些學生好多學習習慣很差，不會聽課，不會提問題，不能積極思考問題，而五年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。所以，我注重了學生良好習慣的培養。
1、針對本班學生的特點，消除學生消極聽課的現象，讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學習的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。
2、教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題。在學習課文時，大膽質疑，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
為激發學生的寫作興趣，我首先從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我讓學生把課內外看見的好詞好句摘抄下來，并在班上交流。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
新課標明確指出，“寫字是一項重要的語文基本功”，“對于提高學生的文化素養起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎”。本班又有好多學生書寫潦草，沒有良好的寫字習慣。所以，新學期開始，我就注重了學生良好寫字習慣的培養。通過觀察、看視頻、模仿、練習，教給學生正確的執筆方法和寫字姿勢。老師隨時進行督促和精心地指導，要求學生寫規范化的作業，嚴格反復訓練。經過一學期的訓練，除個別同學書寫仍無起色外，其他同學的書寫都有了明顯的進步。
本班學生存在著很大的差異，大多數孩子學習基礎差。為了使優生吃得飽，差生吃得好，我注意做好了優秀學生和差生的個別輔導。為了讓差生不掉隊，我除了為他們安排好同桌，在課堂上對他們多提問，多鼓勵外，還利用課余時間給他們補課，使他們的成績都有不同程度的提高。另外還注意加強對優秀生的輔導，為他們提供大量適合他們閱讀的課外書籍，讓他們在閱讀中開闊眼界，增長知識，提高閱讀分析能力和寫作能力，促使每一位學生都有所提高。
學生在課堂上上的作業，我總是及時批改、認真訂正，并根據學生作業中存在的優缺點，根據學生個人的書寫水平和學習情況，寫出恰如其分的鼓勵性評語，激勵他們認真上好作業。晚上布置的家庭作業，我要求組長先進行認真的檢查，找出錯別字，讓本人改正，然后組長把本組作業收齊上交，我視完成情況和書寫情況給以加分和減分，記入其所在小組的量化分中，完成并且書寫認真的加分，完不成和書寫潦草的扣分，從而大大激發了學生認真寫好家庭作業的自覺性。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動：
1、背誦國學經典。本學期，我們主要誦讀了《大學》前六章和《傳統文化》中的部分經典篇章。國學經典的誦讀不僅提高了學生的文學修養，而且陶冶了學生的情操，使學生增強了文化底蘊。
2、品讀《三國演義》。原著學生很難讀懂，所以我先讓學生通讀了青少年版的《三國演義》，對這部名著有了一定的了解后，又讓他們讀原著，吸取精髓。通過品讀，學生對《三國演義》有了一定的了解，提高了文學鑒賞能力。
3、組織演講比賽。為了讓學生明確演講稿的寫法和演講時應達到的要求，我先組織學生觀看了一些名家演講視頻，然后組織他們熟讀、背誦李大釗的《今》、安南在清華大學的演講和約翰·肯尼迪的就職演講。又在班級中進行了《我愛我的校園》、《理想與奮斗》、《安全伴我行》、《怎樣正確對待父母的批評》等演講比賽，鼓勵學生大膽演講，發表自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。
4、開展各種語文實踐活動。如出黑板報、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。
為了不斷給自己充電，更新自己的教學理念，吸取先進的教學經驗，我在空余時間認真學習《山東教育》《小學語文教師》等刊物和一些教育專著上的教育理論和經驗，還利用網絡先后學習了韓新娥海量閱讀法，昌樂二中“271”工程，洋思教學經驗等，并注意做好筆記，學期結束時達到了一萬多字。通過這一系列學習，使自己的教育理論水平不斷提高，講課水平也不斷提高，還探索出了“自主閱讀三步走”教學模式。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實的沉甸甸的情感。我將繼續用我的心去教誨我的學生，用我的情去培育我的學生，把自己最珍貴的愛奉獻給孩子們。
五年級語文學期期末總結
面對新教材，不敢有半點松懈。凡是上每一節課前，自己都作好充分的準備，熟讀教材與教學參考書，吃透教材，把握好課標的精神，并聯系我班學生的實際，把知識與能力的滲透點找準，盡力讓學生樂學多學。通過一學期的努力，學生的語文能力得到了一定的提升，特別在學生習作能力方面成效明顯。通過表揚激勵，一小部分孩子已經喜歡上了寫作，并有作品在校報、《現代中小學生報》上發表。
本期學校有兩次外校師生的來校學習研討活動，一次是千校扶千校的學習參觀活動，我代表學校上了一節《遨游漢字王國》的研討課，順利完成了任務。一次是香港景林姊妹學校師生的到校交流學習，我們與香港師生共同上了一節《七律·長征》的交流課，再一次順利地完成了任務。
我班差生面廣，需要老師常抓不懈。四年級開始時，由于對學生情況不太了解，結果到期末時，師生都很疲累。本期我吸取了這個教訓，課本的基礎內容，平時就抓，特別那幾個需要反復訓練的孩子，并做好家庭的聽寫、默寫工作，到期末時，這部分孩子的基礎大多沒什么問題。但仍讓人頭疼的是：有幾個記憶力差的孩子，他們的遺忘率很高，今天記住的東西，明天就忘了，所以，老師、家長都常常抓，但錯漏處仍較多，這實在是一件很頭痛的事；而那幾個思維較差的孩子，對于理解性的內容，我也實在沒多大辦法能夠促使他們的理解能力得到提升。
以“我愛閱讀”為主題的第一單元的學習，溝起了我少年時代的閱讀記憶。與《竊讀記》、《走遍天下書為侶》《我的“長生果”》等課文中的作者有許多相似之閱讀經歷的我，感覺這一單元的課文特別親切。本來就喜歡閱讀的大部分孩子在這樣濃濃的書香氛圍的熏陶下，也學得特別有滋有味。他們在積累讀書名言、搜集名人閱讀故事、閱讀經典的書籍并做好讀書筆記等方面都顯得興趣盎然。當學完這一個單元后開始寫“我與書的故事”時，師生都已有迫不及待的感覺了。下面是我當時的一些想法與感觸，也可以算是我的教學敘事吧。
五年級學期總結
本學期我擔任了我校五年級的教育教學工作，同時這個班也是我剛接手的`班。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作:。
（1）培養學生遵守紀律的習慣。
在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班級量化評比，經常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，但還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，如：高震凱、劉奮澤，這倆個學生時好時壞，心情不好時就與同學發生口角，沒寬容心，以自我為中心，以后還要加強教育。
（2）培養學生文明禮貌的習慣。
即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，搞好班級衛生工作，保持班級的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，我班學生都是來自農村的孩子，家長也不重視孩子勤洗勤換，缺少講衛生意識，經過努力，現在大部分同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現如：徐一峰撿到錢主動交給同學。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。
（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。
今年大改生本課堂，要改革課堂教學，就需要調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者，在課堂教學中，經常采取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就由學生民主選舉選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高尤其是付裕班長，老師不在時也能安排學生清掃衛生。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的、學習不用心、不踏實的同學更要家長共同管教，本學期經常與劉奮澤家長聯系，只有他不寫作業或與同學打架就告知家長，家校聯系緊密，及時幫他給掉惡習。在學校家庭雙反面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉變。如馬佳偉、黨宇星現在不再進游戲廳了。
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1、學習困難的學生；2、行為習慣自制力較差的學生；3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。然而，他們表現出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往增進了師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內進行表揚，鼓起他們學習的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還常開展評比活動，看誰發現別人優點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。有幾個學困生的成績有很大提高，如趙薇，期中考試打破了幾年以來不及格的現象。
雖然在我的努力下，本學期我班有了進步，但是仍有不如人意的地方，今后還要繼續做好學生的思想教育和教學工作，為培養新時代接班人努力！
五年級語文學期教學總結
本學期，我繼續擔任五年級的語文教學工作和班主任工作，一學期來，我按照學校教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。我在本學期從以下幾個方面做了努力：
根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。盡量做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件激發學生學習興趣。課后及時對該課作出總結，并多方搜集有關資料。
全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽客的現象，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。
“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。思考是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
本期對學生的作業布置實行了實驗與研究，分必做題和選做題，給學生更多的自主權和選擇權。注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。首先解決了他們的心結，讓他們對學習萌發興趣。并通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們感覺到學習是充滿樂趣的事情，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，他們以前學習的知識斷層逐步補充完整。
本學期充分和家長進行聯系，每天把作業以及該注意的事項及時通知給家長，把孩子在校的一些情況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學習情況、進度、要求有一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導學生學習。這樣也調動家長的參與性，主動性，和老師，學校形成了有效的教育合力，提高了教育教學的質量，也提升了老師，學校在家長心中的良好形象。
總之，一學期的教學工作，我本著提高教學效率的原則。注重教材、注重學生的全面發展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。當然，五年級剛接觸到閱讀和作文兩個方面的難題，我在這兩方面的訓練力度還不夠，有待于下學期的進一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有更大的提高。
五年級語文學期工作總結
回顧半學期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權作經驗教訓的總結。
本學期新接手的這個五年級整體水平不是很理想。通過期中考試情況，再結合本學期的學習表現，本班學生對語文學習興趣還算比較高。從本次完成課外閱讀與學習知識檢測來看，發現我班學生總體學習基礎不夠扎實，態度不夠端正，兩極分化距離較大。同樣的一篇課外閱讀練習，最快的學生與最慢的學生在閱讀完成時間上整整相差近一倍的時間，有些同學讀文章還停留在低年級的指讀水平；從知識檢測來看，很多同學學得還不夠扎實，靈活運用知識的能力不強。因此可以看出我班的學生總體學習水平一般，特別突出的學生不多，大部分學生處于中等水平，極少數學生成績較落后。
通過與學生兩個多月的接觸，以及平時學生上課的表現與作業情況的觀察，發現此班學生學習習慣一般，有一部分學生學習習慣很不好。下面從以下幾個方面展開分析：
（一）上課發言情況。
班中發言比較積極的寥寥無幾，大部分學生是一言不發，只是當一位聽者。同時，本班級的學生發言情況極不穩定，一是憑學生當天的學習興趣，若學生那天學習興趣挺高，發言也就比較積極，若是學習的內容他們不感興趣，則課堂上一言不發；二是學習知識的難易程度，若知識比較簡單，學生發言比較積極，若知識有一定難度，學生發言則很少。
（二）學生作業情況。
由于學生基礎不一，兩極分化嚴重，因而學生表現出作業速度、質量相差較大。特別是當布置一些閱讀理解的作業時，很大一部分同學就是胡亂地寫一些內容上去，根本不去思考。當雙休日過來交作業時，總有七八個同學的作業或是沒做，或是漏做，對此些情況，真的很是頭疼。
（三）主動學習狀況。
大部分學生主動學習意識比較淡溥，主動學習習慣還沒有真正養成。許多學生養成了任性，驕縱的不良習慣而體現在學習上。其次是課堂自主學習效率不是很高，一部分學生表現出無從下手，因而在相對時間里這部分學生自主學習效果很差，影響全班的集體交流。
（四）朗讀感悟的基礎。學生整體感悟不深，浮于比較表面的`東西學生能較容易地體會到，而對于較深層次的內容學生很難感悟出來，如讓他們說，也只會說一些套話、空話，沒有自己的思想。
（一）教師在重視探究教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養。在教學中，一定要一課一得，將課中的知識點進行強化，逐一過關。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關聯的引申，便于把教學教活。
（二）扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練讀懂一段話，寫好一段話，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。
量貼近學生生活，習作要求力求適度明確，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓學生易于動筆，樂于表達。重視培養寫作興趣和自信心，引導學生寫放膽作文，消除寫作的畏難情緒。在此基礎上要求學生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。
（四）繼續做好培優補差工作，大力提高中等生學習水平。
五年級學期總結
一學期的語文教學工作已經結束，回顧以往，有得有失，歸納如下，權當自勉，五年級上學期語文教學總結。
由于我班學生組成復雜，既有三年級休學的xx，又有歷史遺留問題xx，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。有一些學生書寫馬虎，經常丟掉筆畫，結合有趣的漢字這個單元，開展了錯字別字查找糾正等活動。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行指導學生精心收集整理成小冊子，以提高學生的基本技能和語文能力。
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了較好的教學效果。
俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到"吃不飽"，而成績差的學生又常常"吃不了"。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業布置中采用分別對待的形式，對成績較好的學生多布置一些具有深度、廣度的問題，而對吳、蔣、方等學生布置一些簡單的抄寫、讀記的問題。通過一學期的實踐，我覺得這方法比較有效，以后還將大力推廣應用。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、進行各種詞匯收集。如aab式、aabb式、abab式等，以及合各種成語的分類，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
2、開展各種語文游戲。如辯論賽，啄木鳥行動等。
3、進行講演比賽。班級中進行的推薦一種物品講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。
本學期教學工作中，也存在一些不足，主要表現在：
1、對差生要求太低，導致一部分差生成績趕不上。
2、備課還需進一步細化，多做課前的預設，減少課堂的隨意性，提高課堂的有效性。
3、作文教學指導要結合學生實際，通過多開展有趣的活動，豐富學生的知識層面，做到"言之有物，言之有情"。
總結過去，是為了更好的將來，聊以自勉！
五年級上學期總結
日月如梭，半學期已結束，有成功的喜悅，又有失敗的憂傷。為了發揚成績，彌補不足。更好地搞好自然教學工作。特作總結如下。
一、基本情況概述。
本學期，我的教育觀念，教育思想在不斷的.改變，徹底根除了老師講，學生聽；老師演，學生觀，死記硬背的舊做法。
二、主要成績。
1、我的教育觀念，教育思想，教學手段，教學方法在不斷更新。
2、學生的動手操作、觀察分析、歸納總結的能力比以前有所提高。
3、學生應用知識的能力都有所增強。
4、本人的教科研意識，教科研水平不斷提高。
5、本學期五年級《演示實驗研討課》按時開展，并起到了一定的促進作用。
6、本學期自然教學質量檢測五年級均取得了好的成績。
三、具體做法。
1、大力開展教科研活動，提高本人科研意識。本學期以《如何培養學生的動手操作能力》為課題在學生中開展研討活動。，實驗技能技巧比賽等活動，不斷提高了廣大學生的學習意識，培養了學生的創新能力。
2、根據我校學生動手能力較差這一弱點。本學期以實驗課為主陣地，在我校開展了五年級實驗興趣小組。主要針對教學的指導過程和學生的動手操作、觀察分析、歸納能力進行教學。
四、存在的問題及今后的努力方向。
1、有少數學生認識不夠，參與活動不積極。
2、少數學生在實驗教學過程中，怕麻煩，走捷徑，沒有認真動手做，導致學生動手能力較差。成績只能說明過去，明日的成功還得靠今后不斷地付出。我相信，只要認真總結，大膽摸索，今后的自然工作一定會做得更好。
文檔為doc格式。
五年級語文學期學習總結
時間飛快，本學期即將結束，回顧自己經歷的教學路程，有艱辛，有歡樂，留下很多回憶，在此將自己的教學經歷作如下。
今后，本人將繼續本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制，爭取在教學上有新的突破。
五年級語文學期教學總結
一學期的語文教學工作已經結束，回顧以往，有得有失，歸納如下，權當自勉，五年級上學期語文教學總結。
由于我班學生組成復雜，既有三年級休學的xx，又有歷史遺留問題xx，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。有一些學生書寫馬虎，經常丟掉筆畫，結合有趣的漢字這個單元，開展了錯字別字查找糾正等活動。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行指導學生精心收集整理成小冊子，以提高學生的基本技能和語文能力。
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了較好的教學效果，工作總結《五年級上學期語文教學總結》。
俗話說，"磨刀不誤砍柴功"。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。
學習基礎較好的學生，在學習中往往感到"吃不飽"，而成績差的學生又常常"吃不了"。這就給我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業布置中采用分別對待的形式，對成績較好的學生多布置一些具有深度、廣度的問題，而對吳、蔣、方等學生布置一些簡單的抄寫、讀記的問題。通過一學期的實踐，我覺得這方法比較有效，以后還將大力推廣應用。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、進行各種詞匯收集。如aab式、aabb式、abab式等，以及合各種成語的分類，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。2、開展各種語文游戲。如辯論賽，啄木鳥行動等。3、進行講演比賽。班級中進行的推薦一種物品講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。
本學期教學工作中，也存在一些不足，主要表現在：1、對差生要求太低，導致一部分差生成績趕不上。2、備課還需進一步細化，多做課前的預設，減少課堂的隨意性，提高課堂的有效性。3、作文教學指導要結合學生實際，通過多開展有趣的活動，豐富學生的知識層面，做到"言之有物，言之有情"。
總結過去，是為了更好的將來，聊以自勉！
（中國）。
五年級學期總結
在學校領導的指導下，在各科任老師的共同協作努力下，我班在多方面都取得了比較可喜的成績，班級風貌基本得以展現，現把本學期的班級工作情況作如下簡潔匯報：
本學期剛接手五3班，對班級學生和學習情況讀不了解，接班之后，我找到以前的班主任，跟她進行了談話，了解學生的家庭背景，生活和學習，表現等，對班上的學生有了大致的了解，加上平時的觀察，對班級情況有一定的了解后，我建立了自己的班級管理思路：積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，班級的紀律和學風應從關鍵學生抓起，以說服思想教育為主，采取進步有獎勵表揚的方法，使他們找到強烈的表現欲望；挖掘各個學生的閃光點，并把此當做他們重新樹立信心的重要據點，使他們不放棄自己，有積極向上的意識。知己知彼才能百戰百勝，班級工作的開展也是如此，只有充分了解學生，走下講臺去跟學生一起玩耍，共進退，與他們成為朋友，從學生的位置上看看問題，能發現更多講臺上看不到的問題和驚喜。
“近朱者赤，近墨者黑”，這句話深刻說明了環境對人的影響是潛移默化的，特別是對于小學階段的學生更為重要。首先，狠抓學生的考勤。剛開學的時候，第一個星期每天都有人遲到或者請假，缺席情況嚴重，針對此種情況我采取了罰掃地，罰站等的懲罰措施，，并對習慣遲到的學生進行了深刻的思想教育工作，與其家長溝通，保證學生到校學習。此后，嚴格要求課堂紀律和檢查作業的完成情況，逐漸消滅搗蛋課堂拖拉作業的現象。我班按照學校的要求設立了圖書角，學生們在這里把自己心愛的圖書展示出來，把有限的知識結構豐富化。各種比賽競賽的開展，更是讓學生自己發現自己的閃光點，積極發揮特長，從而建立多角度培養學生成材的模式。這些措施和設立使學生們能感受到文化的熏陶和學習的濃厚氛圍。
“學習不好不是次品，品德不好是危險品”。班級工作中班主任是德育的中心，也是重心，學生的德育教育工作能否很好的開展不僅影響到其他工作的開展，更關系到學生的健康成長。在本學期工作中，我利用班會課時間，選取了一些具有代表性的主題，通過這些具有教育意義的主題來教育和感化學生。在學校的運動會上，班上的運動健兒為班級的榮榮譽揮灑汗水，其他同學為運動員們加油喝彩，以此為契機，使班級的凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。
班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重的選拔和培養班委成員，首先，大力表揚班委的優點幫助小班委樹立威信；其次，在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識，能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；再次，培養班委團結協作的精神，通過班委這個小集體建立正確健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性，紀律性和進取心。從本學期的效果來看，這些班委都能切實的履行好自己的職責，在清潔衛生，課堂紀律等方面，基本能做到此地無師當有師的效果。
本班共有47人，單靠一人是很難管理到位的。因此，發展多方面的教育力量是必要的。首先，和科任老師配合好，協同意見，交流對學生的看法，共同商議班級情況和處理辦法。其次，取得學生家長的大力支持和配合，理解，平時以短信和電話為主的形式把學生在校的表象情況反映給家長，要求家長在家協助老師完成哪些任務，和家長的溝通更能證明效果的明顯。
在這一個學期里，通過以上級方面的努力，班級工作有了較大的氣色，學生的整體素質也在不斷的提高，班級特色也將日益形成，但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足，如有些班規未能實施到位，班風的建設上雖有重視但卻涉足未深，班級的評價制度也沒有完善等，這說明班級的管理任重而道遠，還有許多地方需要學習和知指導，我相信，用我有限的能力和無限的熱情，不斷學習進步，班主任工作能夠做得更好！
五年級學期總結
20xx五年級下學期班主任工作總結篇二時間在不知不覺中，一學期的學習生活已經結束，在這一學年中，我擔任五年級班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結：
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。
在長久的這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情會大膽發表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
在本學期中，我班的學生在行為規范方面有這明顯的進步。學生懂禮貌了，知道講文明了。尊敬老師，見面行禮，主動向老師問好。同學之間友好相處，互相關心，互相幫助。不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人。待人有禮貌，說話文明，講普通話，會用禮貌用語。
我們的學生能保持教室與校園的衛生，從沒有出現過隨地吐痰，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現象。這對于我們五年級的學生來說，是最大的進步。只有老師用心、用愛搭起與學生之間的橋梁，那么你都會被每一名學生的璀璨星光吸引，孩子們有了目標，才有了拼搏的勁頭。
班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培養班干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。對于班干部，我采用“信任和放手”政策。從本學期的成果來看，效果不錯。
本學期中，我根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
五年級是一個由中年級向高年級轉化的階段。在五年級的學生身上，既有中年級學生的特點，又有高年級學生身上的叛逆性了。所以，在本學期我們班主任把安全工作作為我們本學期的工作重點。班主任經常叮囑學生安全的重要性，既叮囑學生不要去欺負小同學，又告訴孩子們要學會保護自己。由于我們的常抓不懈，我們五年級學生在這一學期沒有出現較大的安全事故。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在一定的問題，比如遇到學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
在今后的教育生涯中，我將繼續用我的青春耕耘屬于我們的那片園地。用愛去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛的雨露中健康、茁壯的成長！
五年級語文半學期總結
本學期工作中，由于自己和學生的共同努力，我班同學獲取了校五年級數學競賽團體第一名，囊括了全部個人一等獎和二等獎，在期末考試中數學平均分和優生率在同年級遙遙領先。但以數學課程標準的要求來衡量，我感覺還有許多不足與困惑。
1.由于課改力度大，對舊有教學觀念沖擊較大，雖然理論上明白要怎樣做，但在實施過程中往往會變樣，雖然思想開放，也大膽嘗試一些新的教法，但在實踐中有時總會束手無策。
2.新教材配套的輔助材料及教具、學具不能到位，影響了教學效率。
3.現代教育教學技術在教學中運用不夠，教學設施跟不上，影響了新教材優勢的發揮。
4.在“考試”這一指揮棒的指揮下，很難走出“應試”的陰影。學生作業負擔沒有得到根本上的減輕。
“沒有最好，只有更好”在今后的工作中，我將揚長避短，進一步加強學習，不斷提高業務素質，以適應新課程改革的要求。
五年級學期總結
這一學期過得真快?。￠_學時現在還歷歷在目呢，瞬間就期末了。以前，我曾是一個任性的小孩子，總是喜歡收集玩具，還很貪玩，總想每天都放假，老師布置的作業，能少寫一點就少寫一點。有時記完作業后竟還私自修改，讓作業變成以前做過的。在二年級時，我還在幻想我是不是機器人，是不是和別人不一樣，是不是具有超能力。還喜歡在女生面前耍帥裝酷，總是做出漫畫里那些人物的一些動作，就為了吸引她們的眼球，根本不把學習放在眼里，放在心上。我可以毫不留情地對以前的我說：你真是惡貫滿盈??！還有一名話可以形容以前的我，好事做盡，壞事做絕！
但是，現在不是了，我現在要變成一個斬新的自已，一個斬新的童德沛！
但在我進步的過程中，我卻被一個很大的門檻兒絆倒了。那時我是在想一個問題，如果要進步的話，就要不斷的學習，但如果一學習，就沒了玩的時間。我一直在想這個問題，如果要學習，就要放棄玩；如果要玩，那就意味著要放棄學習，這怎么辦才好呢，我現在等于進入了一個陣地，往前是娛樂的天堂，往后則是學習的世界。這分明是進退兩難啊！在我猶豫不決時，我突然想起了本學期學過的《釣魚的啟示》。我發現，玩和書中的大鱸魚一樣，是誘惑人的，我一定要放棄掉貪玩的習慣。雖然過程很痛苦，但我覺得異常開心，異常高興，因為我不再是原地踏步的小孩子，而是正在向前邁進的青少年啦！
五年級語文半學期總結
1.注重課堂氣氛的活躍。
沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。如教學行程問題應用題時，為了讓學生理解相向、相對、相背這幾種運動方向，我創設小品活動：讓兩個學生分別表演出詳細、相對、相背運動的情形，學生在前臺上的表演引來了同學會心的歡笑，學生在笑聲中輕松的理解了知識，掌握了幾種運動方向。
2.注重作業的開放性。
開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。如在學習了真分數、假分數后，我并不是叫學生按書上的習題進行練習，而設計這樣一道題目：任意寫出真分數、假分數各三個。這道題目給學生以較廣闊的思維空間，每個學生都寫出了不同的真分數、假分數，真正掌握了真分數、假分數的意義和特征。
3.注重學科的多元整合。
如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。又如讓學生寫數學日記，使學生在寫日記的過程中，不僅發現了數學知識，而且提高了寫作能力。再如讓學生辦“數學手抄報”，將自己平時收集到的數學小知識或已學過的知識用手抄報的形式展現出來，不僅加深了學生對知識的理解，而且激發了學生學習數學的興趣。
4.注重與學生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠與苦心。