寫心得體會可以促使我們思考和反思，發現自身的優點和不足，進一步提高個人的能力和素質。接下來是一些感人至深的心得體會范文，希望能夠給大家帶來一些感動和思索。
學生挫折心得體會
每個人在成長過程中都會遇到挫折，尤其是學生時期。挫折是一種壓力和痛苦，但也是一種磨礪和成長。在我成長的過程中，我經歷了許多挫折，從中獲得了很多寶貴的經驗和啟示。接下來我將從幾個方面說明我對于學生挫折的認識和體會。
第二段：面對挫折的態度。
面對挫折，態度是非常關鍵的。我認為，正確的態度應該是積極樂觀的。我們不能只看到眼前的困難和挫折，而應該看到它們帶給我們的機會和挑戰。只有這樣，我們才能在挫折中取得成長和進步。
第三段：挫折中的學習。
挫折與學習是密不可分的。正是因為遇到了難以克服的挑戰，我們才能更深入地學習并吸收新知識。在學習的過程中，我們也會遇到各種各樣的難題和困難，但這并不是失敗，而是成長的過程。我們從挫折中學習更多的東西，增長了見識和經驗，也更容易去發現自身存在的問題。
第四段：挫折中的冷靜思考。
當面對挫折時，我們不能被情緒所左右，必須保持冷靜，并深思熟慮地分析問題。對于問題的分析和解決，我們要堅持因果關系、界限明確的原則，切忌將自己推到墻角里。只有這樣，我們才能通過挫折，變得更加堅強和成熟。
第五段：挫折后的反思與總結。
挫折是一種考驗和磨練，但也是一種很好的機會。只有從挫折中總結經驗，才能更好地走向未來。在挫折后，我們要反思自己，總結經驗，找到方法和途徑去克服這些難題，邁向更高的目標。
結論。
學生挫折是一種痛苦和壓力，但也是一種機遇和挑戰。正確認識挫折，正確應對挫折，我們才能在挑戰中成長，取得更大的進步。一個樂觀積極的態度，對問題科學分析的能力，都是學生解決挫折所必須學習和掌握的。我相信，在今后的學習和生活中，我們一定能夠更好地對待和克服挫折，取得更加驕人的成就。
培養學生心智心得體會
心智是一個人在認識世界、思考問題、處理情感和行為過程中所具備的能力和品質。心智的發展對于學生的成長和未來的發展具有重要的影響。然而，在學校教育中，只重視學科知識的傳授，卻忽視了對學生心智的培養。因此，培養學生心智成為了越來越多學校教育工作者的關注和努力方向。本文將從四個方面探討培養學生心智的重要性和體會。
首先，培養學生心智可以提高學生的思維能力。過度的單一教育容易使學生陷入機械記憶和簡單模仿中，思維能力無法得到充分的發展。而培養學生心智則能夠激發學生思考的能力。例如，在課堂上，教師可以通過引導學生提出問題、開展討論的方式，培養學生的批判思維和創新思維。這樣一來，學生不僅能夠在語文、數學等學科中應用所學知識，還能夠培養出獨立思考和解決問題的能力。
其次，培養學生心智可以提高學生的情感智力。情感智力指的是個體對于自身情緒和他人情緒的認識、理解和管理的能力。學生在情感智力方面的培養是其全面發展的重要環節。對于學生而言，他們會面臨到各種各樣的情緒問題，比如壓力、焦慮、困惑等。如果學生沒有掌握情感智力，很可能會對情緒問題束手無策，從而影響學習和生活。因此，學生需要通過培養心智，提高情感智力來更好地管理自己的情緒。例如，在學校設立心理咨詢室、開展心理輔導課程等，給予學生情感教育和情感管理的幫助，從而培養學生的情感智力。
第三，培養學生心智可以提高學生的社交能力。在現代社會中，人際交往的能力被視為一個重要的素質。而培養學生心智就是為了提高學生的社交能力。當學生具備了良好的心智，他們能夠更好地與他人溝通，理解和尊重對方的觀點，建立良好的人際關系。教師可以通過開展合作學習、小組討論等方式，培養學生與他人合作的能力，并逐漸提高學生的社交能力。通過這種方式，不僅能夠增強學生的團隊意識和社會適應能力，還可以為學生今后的發展打下良好的基礎。
最后，培養學生心智可以提高學生的自我管理能力。現代社會對于個體的要求越來越高，為了順利地適應社會環境，學生需要學會自我管理。培養學生心智可以幫助學生更好地認識自我，培養自我意識和自我掌控的能力。例如，在學校中設置目標導向教育，讓學生學會自我規劃和自我評價，培養學生的自我管理能力。通過這種方式，學生能夠更好地發揮自己的優勢，同時也能夠更好地面對挑戰和困難，順利度過學習和生活的各個階段。
總之，培養學生的心智是教育工作者的重要任務。學校教育應該注重學生心智的培養，提高學生思維能力、情感智力、社交能力和自我管理能力，以更好地促進學生全面發展。只有將心智教育與學科教育結合起來，才能培養出具有創新思維、情感智力和良好社交能力的高素質人才。
學生如何戰勝挫折心得體會
隨著社會的發展以及學習壓力的加大，學生在成長的過程中必然會面對各種各樣的挫折。無論是在學習上還是在生活中，挫折都是不可避免的。然而，學生要想取得成功，就必須學會戰勝挫折。在我多年的學習生活中，我體會到了戰勝挫折的重要性，并總結了一些心得體會，希望能對其他學生有所啟發。
首先，學生要改變對挫折的態度。面對挫折時，我們不能一味地沮喪或抱怨，而是應該積極樂觀地對待。在每一次失敗和挫折中，我們都能夠學到很多寶貴的經驗和教訓。正如著名科學家愛迪生所言：“我從沒有失敗過，只是碰到過一萬種不行的方法?！泵總€挫折都是我們人生的一部分，我們應該勇敢面對，將挫折看作是成功的契機。只有積極樂觀地對待挫折，我們才能持續奮斗，不斷向前。
其次，學生要尋找解決挫折的方法。面對挫折，我們不能選擇逃避或沉淪其中，而是應該積極地尋找解決問題的方法。首先，我們可以尋求他人的幫助和建議。有時候，身邊的老師、同學、家人或朋友可能擁有我們所需要的經驗和智慧，他們的幫助能夠指引我們走向解決問題的正確途徑。其次，我們也應該學會自我調節和自我管理。無論是在學習還是在生活中，我們都應該培養一種積極主動的心態，并制定合理的計劃和目標。當我們遇到挫折時，我們可以回顧自己的計劃和目標，并找到解決問題的方法。正是通過這樣的方式，我們才能夠在困境中找到希望，戰勝挫折。
另外，學生要保持堅持的品質。在克服挫折的過程中，堅持是非常重要的一項品質。正如英國作家柯南道爾所說：“世界上只有一種真正的英雄主義，就是在認識到生活是可怕的之后，依然熱愛生活?！睂W生面對挫折時，一定要有堅定的信念和不屈的毅力，永不放棄。只要堅持不懈地努力，我們就一定能夠克服所有的困難與挫折，走向成功的蛻變。
最后，學生要有自我反思與修正的意識。在戰勝挫折的過程中，對自我進行反思和修正是非常重要的。我們應該反思自己在面對挫折時的態度和行為是否正確，是否有不足之處，以及應該采取怎樣的改進措施。通過自我反思與修正，我們可以不斷提高自己的綜合素質和應對挫折的能力，逐漸成長為一個更加優秀、堅強、有韌性的個體。
總之，學生在成長過程中必然會面對各種各樣的挫折，但只要我們積極樂觀地對待并尋找解決辦法，保持堅持品質并不斷進行自我反思與修正，就一定能夠戰勝挫折，實現自己的夢想與目標。在戰勝挫折的過程中，我們將不斷成長、變得更加自信和堅定，為今后的人生鋪就一條更加寬廣的道路。相信只要我們勇敢地邁出第一步，就一定能夠戰勝挫折，創造屬于自己的美好未來。
培養學生心得體會
隨著教育理念的不斷變革與發展，培養學生的心得體會作為一種教育手段也日益被重視。心得體會指的是學生將所學知識與自身經驗相結合，形成個人獨特的領悟和思考，對于學生的成長和發展起到了重要的作用。本文將從培養學生心得體會的重要性、培養學生心得體會的途徑、培養學生心得體會的典型例子、培養學生心得體會的挑戰以及如何克服這些挑戰等方面展開探討。
培養學生心得體會的重要性不言而喻。心得體會不僅是學生對于所學知識的理解，更是一種思維和思考的能力。通過培養學生心得體會，不僅可以提高學生的自主學習能力，激發學生的學習興趣，還可以促進學生的創新思維和綜合能力的提升。而且，培養學生的心得體會有助于學生形成積極向上的人生態度和人際交往能力，為未來的發展打下堅實的基礎。
那么，如何培養學生的心得體會呢？首先，教師可以通過啟發性問題的提出來引導學生思考，激發學生的學習興趣。其次，教師可以利用案例教學的方式讓學生通過自身的經驗去感悟并提煉出心得體會。再次，教師可以通過小組討論和合作學習的方式給予學生更多交流和思考的機會，讓學生們能夠相互啟發、相互學習，從而形成更加深刻和全面的心得體會。
接下來，我們來看一些培養學生心得體會的典型例子。在課堂教學中，對于學生來說，只是被動的接受知識，但是通過啟發性問題的提出，學生能夠主動思考和探索。比如，在地理課上，教師可以問“為什么有的地方非常富饒，而有的地方卻非常貧瘠？”這樣的問題能夠激發學生對于地理環境、氣候、人文地理等方面的思考，讓學生從中體會到地理和人文因素對于一個地區的影響。此外，在實踐教學中，學生們可以通過實地考察和社會實踐等方式，將課堂上所學知識與實際生活相結合，形成更加深入和具體的心得體會。
然而，培養學生心得體會也面臨著一些挑戰。首先，一些學生習慣于被動地接受知識，缺乏主動思考和質疑的習慣。其次，一些學科知識比較抽象和難以理解，學生們可能難以將所學知識應用到實際生活中去，從而形成心得體會。此外，一些學生可能缺乏經驗和參照物，無法從實際經驗中提煉出有效的心得體會。這些都是培養學生心得體會所面臨的挑戰。
為了克服這些挑戰，教師和學生需要共同努力。教師可以通過設計更加個性化和啟發性的課程，增加學生的參與度和興趣。同時，教師還可以提供適當的指導和反饋，幫助學生形成更加深入和全面的心得體會。而學生則需要主動參與到學習中來，積極思考和探索，從而形成自己的心得體會。此外，學生們還可以通過多讀書、多實踐，加強對于世界的觀察和思考，從而提升心得體會的深度和廣度。
總之，培養學生心得體會是一項重要而具有挑戰性的任務。通過適當的方法和引導，教師可以促進學生主動思考和深入學習，從而培養學生獨特的心得體會。同時，學生們也需要通過積極主動的參與和思考，將所學知識與實際生活相結合，形成自己的心得體會。只有這樣，我們才能培養出具有創新思維和綜合能力的優秀人才，為社會的發展做出更大的貢獻。
學生如何戰勝挫折心得體會
在求學的道路上，學生們常常遭遇各種挫折。無論是學習成績的起伏、人際關系的困擾，還是對未來的迷茫，這些挫折都可能讓學生們感到沮喪和失落。如何在面對挫折時振作起來，是每個學生都應該掌握的重要技能。在個人經歷中，我逐漸認識到，戰勝挫折需要正確的心態、適當的應對策略和持續的努力。下面，我將分享我在這方面的心得體會。
首先，正確的心態對于戰勝挫折至關重要。當面對挫折時，學生們往往會陷入消極的情緒中。然而，這只會讓他們越陷越深。我曾經也是如此，當我在一次考試中考得很差時，我覺得自己是個失敗者，這種消極的想法讓我陷入了長時間的低谷。后來，我意識到，這樣的心態只會讓我越來越失去信心和動力。于是我開始積極調整自己的心態，告訴自己失敗只是暫時的，只要我繼續努力，我一定能夠戰勝困難。通過這種積極的心態，我才漸漸擺脫了挫折的陰影。
其次，挫折需要適當的應對策略。在面對挫折時，很多學生們常常選擇逃避或者放棄。然而，這樣的做法只會讓問題變得更加復雜。我曾經也是如此，當我遇到學習困難時，我總是選擇逃避，并找借口自欺欺人。然而，事實證明，逃避只能讓問題變得更難以解決。后來我意識到，唯一能夠讓我戰勝挫折的方法就是正視問題，并積極尋找解決辦法。于是我開始主動尋求幫助，向老師和同學請教，并制定了詳細的學習計劃，不斷改進自己的學習方法。通過這樣的努力，我逐漸克服了學習中的困難。
最后，戰勝挫折需要持續的努力。挫折不會一蹴而就，戰勝它也需要付出持續的努力。在我面對挫折時，我曾經感到過無數次的挫敗和疲憊。但是，我意識到只有堅持不懈，才能夠獲得成功。在我臨近考試時，我每天持續不斷地復習，每次要求自己都比上一次進步一點，不斷超越自我。雖然這個過程很辛苦，但正是這樣的堅持讓我最終取得了好成績。通過這個過程，我明白了只有堅持不懈，才能夠戰勝挫折。
總結起來，戰勝挫折需要正確的心態、適當的應對策略和持續的努力。學生們在面對挫折時，應該保持積極的心態，相信自己能夠戰勝困難；同時，要采取積極的措施，積極解決問題；最后，要堅持不懈，不放棄努力。正是這樣的心態和行動，讓我逐漸戰勝了挫折，取得了成果。希望我的心得體會能夠幫助更多的學生們，讓他們不再被挫折打倒，不斷向前邁進。
培養學生心智心得體會
學生的成長發展不僅僅包括知識和技能的積累，更需要培養心智和心得。心智是指一個人的思維方式、認識能力以及與他人交往的能力。心得是通過實踐和經驗得到的對人生和學習的感悟和理解。培養學生的心智和心得，是學校教育的重要任務和責任。
第二段：使學生具備良好的思維方式。
培養學生心智的第一步是培養學生具備良好的思維方式。學?？梢酝ㄟ^啟發式教學、開放性問題等方式引導學生進行獨立思考和解決問題的能力培養。同時，學校還可以進行邏輯思維訓練，培養學生的辨析能力和批判性思維。
第三段：培養學生的認識能力。
學校應該注重培養學生的認識能力，即學生對事物本質進行準確理解和把握的能力。通過進行實踐性和探究性學習，可以幫助學生真正理解和消化知識，將知識運用到實際生活中。同時，學校還可以通過開展科學實驗、文化活動等，培養學生的觀察、思考和分析問題的能力。
第四段：提升學生的交往能力。
培養學生的心智還需要注重提升學生的交往能力。在學校，學生需要與老師、同學以及社會中其他人進行交往。學?？梢酝ㄟ^課堂上的合作學習、社團活動、實踐實習等方式，讓學生與他人進行真實的互動交流，從而培養他們的合作意識、溝通技巧和團隊合作能力。
培養學生的心得體會是培養學生心智的重要環節。學校應該通過實踐和經驗的方式，讓學生親身經歷和體驗，感受到學習的快樂和成就感，從而形成自己的心得體會。在學校教育中，可以鼓勵學生參加社會實踐、志愿服務等活動，讓他們親身經歷社會生活，開拓眼界，培養責任感和擔當精神。
結尾：
培養學生心智心得是學校教育的重要任務和使命。學校可以通過培養學生良好的思維方式、認識能力和交往能力，以及通過實踐和經驗培養學生心得體會，從而幫助學生全面發展，為其未來的成長和發展打下堅實的基礎。只有學生具備良好的心智和心得，才能更好地應對未來的挑戰和機遇。
學生挫折心得體會
學生在求學的過程中，難免會遭遇到挫折。這些挫折可能來自學習方面，也可能是來自生活、人際交往等多個方面。然而，挫折并不可怕，它是我們成長過程中重要的一部分。本篇文章將從自己的角度出發，分享一些在挫折中的心得體會。
第二段：挫折出現時的感受。
當我們遭遇挫折時，最初的感受可能是焦慮、苦惱、絕望等情緒，這些感受讓人感到沮喪。例如在我的大學期間，我曾經在一門必修課中不及格，這使我非常擔心未來渾渾噩噩地度過余下的學期，甚至感覺不再是一名良好的學生。在那個時候，我沒有意識到如何處理挫折，我變得封閉，難以釋放出來。但是，漸漸地，我意識到沒有任何挫折是無法解決的，每個人都會面對類似的困境。
第三段：完全接受挫折。
在我的成長過程中，我學會了如何完全接受挫折。當遭遇類似的失敗時，我會首先平靜下來，不要把這些負面的情緒向外發泄。然后，我會徹底地認識到這件事的嚴重性并開始思考如何解決問題。同時，我也會明確了解到任何快速解決方案都會有所妥協。遇到挫折時，我們需要耐心、冷靜而又理性地分析問題，并制定一個詳細的計劃，然后付諸行動。
第四段：挫折的價值。
每個人受到挫折的方法都不同，但挫折的價值卻是普遍的。正是因為挫折幫助我們鍛煉實踐解決問題的能力、增強我們的毅力與耐性、促使我們發現并懂得自我管理并提高自我價值感，使我們更加成熟。此外，挫折還可以提醒我們要珍惜我們身邊的人，在某種程度上能夠增進人際關系。
第五段：結論。
在點滴的尋找和嘗試中，我發現了接受挫折的重要性，它可以幫助我更好地成長并實現自己的愿望。在我的成長道路上，我經歷了許多挫折，我不停地嘗試著去理解和接受它們。沒有了“挫折”，成長的經歷就沒有了重大內涵。我們需要學會如何在每個挫折中看到成長和優勢，這將有助于我們更好地應對未來的挑戰。
學生挫折心得體會
成長過程中，每個人都會遇到挫折。在學生時期，如何應對挫折成為了一個重要的學習和人生技能。本文將分享我學習和生活過程中的一些挫折心得體會。
第二段：理解挫折。
挫折是學習和生活中難免會遇到的。它可能來自于學習上的失敗、人際關系的問題等等。面對挫折，我認為首先應該理解挫折是一種普遍現象，不要用個人經歷去否定自己的能力。其次，應該把挫折看成是一次機會去發現自己的不足，從而提高自己的能力，做好下一步打算。
第三段：從挫折中學習。
通過挫折，我們可以發現自己的不足以及需要改進的地方。在面對挫折時，可以嘗試從失敗中找到教訓，或者向其他人請教經驗。通過這些努力，我們可以不斷吸取經驗教訓，提高自己的能力。同時，在經歷挫折之后，也可以更加明確自己的目標和方向，從而為未來做好準備。
第四段：積極的心態。
積極的心態對于克服挫折非常重要。在遭受挫折的時候，可能會感到情緒低落或者失去動力。但是，積極的心態可以讓我們更快地從挫折中恢復過來，并重新開始。在我遭遇挫折時，我通常會想到那些鼓舞人心的話語或者積極向上的音樂，從而讓自己更快地恢復正常狀態。
第五段：總結。
通過理解挫折、從挫折中學習以及保持積極心態，我們可以更好地應對學習和生活中的挫折。同時，我們也可以在挫折中尋找到自己的強項和不足，不斷完善自己的能力和素質。遇到挫折時不要氣餒，要用積極的心態去面對，相信自己可以克服任何挑戰。
怎樣培養學生心得體會
學生的心得體會是他們通過學習和經歷得出的認識和體驗，對于學生的成長和發展具有重要的作用。然而，由于學習和教育環境的不同，學生的心得體會的培養可能存在一定的挑戰。本文將介紹五種有效的方法來培養學生的心得體會：提供實踐機會、激發思考、鼓勵表達、引導反思和建立良好的師生關系。
首先，提供實踐機會是培養學生心得體會的關鍵一步。學生通過實際操作和親身體驗來鞏固他們在學校所學知識的理解。例如，學生可以參與實地考察、實驗室實驗或社會實踐活動。這些實踐機會可以讓學生親身經歷和感受到知識的實際應用，從而激發他們的學習興趣，并培養他們的心得體會。
其次，激發思考是培養學生心得體會的另一種重要方法。老師可以通過提問引導學生思考和探索問題。在課堂上，老師可以提出一些開放性的問題，鼓勵學生積極參與討論，并從中積累心得體會。另外，老師還可以設置一些學習任務，要求學生進行獨立思考和解決問題，從中培養學生的心得體會。
鼓勵表達也是培養學生心得體會的重要途徑。學生的心得體會通常通過表達來呈現出來。因此，老師應該鼓勵學生積極分享他們的體會和觀點?？梢允褂眯〗M討論、寫作或演講等形式來促使學生表達自己的心得體會。通過表達，學生可以更好地整理和梳理自己的思維，并從中進一步提高對所學知識的理解和掌握。
引導反思也是培養學生心得體會的有效手段之一。學生通過反思自己的學習和實踐經歷，可以更深入地理解自己的思維和行為模式，并從中汲取經驗教訓。老師可以提供反思的指導問題，引導學生回顧自身的學習過程，評估自己的表現并制定改進計劃。通過反思，學生能夠形成更深刻的體會和認識，提高自身的學習能力和發展潛力。
最后，建立良好的師生關系是培養學生心得體會的基礎。學生在安全和支持性的環境中才能敢于嘗試，勇于表達自己的心得體會。因此，老師應該尊重學生的個性和觀點，給予他們足夠的信任和自由。同時，老師還應該給予學生積極的反饋和支持，激發他們的學習動力和興趣。通過建立良好的師生關系，學生才能更好地體驗和反思，從而培養出更豐富的心得體會。
總之，提供實踐機會、激發思考、鼓勵表達、引導反思和建立良好的師生關系是培養學生心得體會的五種有效方法。通過這些方法，學生可以更好地理解和應用所學知識，提高學習能力和發展潛力。教育者應該將這些方法運用到教學實踐中，為學生的心得體會的培養營造良好的環境和條件。
學生德育培養心得體會
《小學語文課程標準》指出：使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，發展健康個性，養成良好的意志品格。閱讀教學不但應進行語言文字的訓練，提高語言文字的理解力，還應激發學生情感，有機滲透德育，塑造美的心靈，使語文教學文道統一。著名教育改革家魏書生說，教育就是教書和育人，又教書又育人，要教書先育人。先字明確的道出了育人在教學中的基礎地位。語文學科是一門基礎性學科。教材所選的課例都是些文質兼美、蘊涵健康向上思想的好文章。在教學中，挖掘其思想內涵，在教書中育人。我用《生活是多么廣闊》一課的教學流程來淺談我的課堂德育滲透。
一、扣住文眼粗談生活。
俗話說好的開頭是成功的一半。一堂課的開頭猶如一部戲的序幕。它雖然只有短短的幾分鐘，卻關系到一節課的和諧與成功，起著影響全局、輻射全課的作用。為一堂課定下基調。在課堂教學尹始，我板書課題后，扣住文眼中的生活，讓學生談各自的理解。和爸爸媽媽一起生活。上圖書館看書。穿新衣服，上飯店吃飯。和伙伴上街玩。等。生活一詞的.自我體驗打開了學生的話匣子。也為后文正確理解生活鋪下序幕。
二、初讀課文了解生活。
學生對一篇課文的思想內容的理解和明確文章所要表達的主旨意圖的過程，實際也就是接受語文德育的過程。而教師進行教學是從教材開始的，根據自己對教材的理解和教育對象的實際寫成教案來進行課堂教學。所以正確而深刻理解教材中所蘊含的價值經驗是充分發揮育人作用的關鍵。學生談了各自理解的五彩斑斕的生活后，我就適時的設下懸念：《生活是多么廣闊》這篇詩歌是現代著名詩人何其芳的大作。作者理解的生活是怎樣的呢？自然進入下步的教學流程。學生在讀文后就知道：唱歌、演戲、修鐵路、開飛機、寫詩等從事各種不同的腦力勞動或體力勞動工作都是生活，高山滑雪、大海駕航、北極探險、熱帶采集等不同地域的活動也是生活。隨著作者把廣闊的生活具體化的描述，學生感受到生活的豐富多彩、絢麗多姿。廣泛的大自然里的各種各樣的學習勞動都是生活。把對生活的自我局部認識拓展開。
三、挖掘重點領悟生活。
在語文課堂教學中，教師抓住教材的重點進行深入探討，以促進學生精讀深思，通過獨立的思考，互相交流，理解課文的精髓是十分重要的。對于這樣的一個過程，恰恰又是教師有的放矢的進行德育滲透的良好時機。由解答學生提出的問題這么一個途徑進行德育滲透，那當然是學生樂于接受的，這樣能使學生在思想上受到很好的啟迪和教育。本文的重點句去過極尋常的日子去在平凡的事物中睜大你的眼睛去以自己的火點燃旁人的火去以心發現心。優美的詩句道出生活的實質，概括了全部生活。學生在理解這些富含哲理的詩句時，對生活就有了新的認識。自幼沒有看見爸爸媽媽的熊丹丹認為，與撿垃圾為生的奶奶相依為命是生活的考驗。同學也重新認識她，一改以往的可憐鄙夷為羨慕，認為她比自己的生活多了苦難，就更多了色彩，更多了磨練。她的人生因此比別人多了一道成功的基石。自此，極尋常的日子被每個同學在自己的生活中細化領悟了。生活不僅僅是幸福和愉悅，也是磨難和痛苦。喜怒哀樂皆為生活，都該去把握，去珍惜，去笑對它。
四、仿寫文本凝練生活。
一篇優秀的文學作品，常常都留有藝術空白，這就為發展學生的創造性思維提供了良好的契機。教學中，我利用這一點，結合課文的思想內容，運用第二節的格式設計仿寫自己的生活，引導學生進行創造性想象。去穿越時空和李白對話，去因特網查詢資料，去大自然放飛心情，去廣場載歌載舞，去籃球場來場友誼賽，去關愛身邊需要幫助的人洋洋灑灑，應有盡有，一切場面盡書紙上。
總之，語文課堂教學中的德育滲透方法是多種多樣的，只要我們按照語文學科的特點來促進語文與德育的有機結合，真正體現語文學科辭章和義理的聯系，授業與傳道的結合，使學生通過語文教材的學習不僅提高了能力，思想上也得到長進，品德受到熏陶。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，就能達到德育、智育的雙重教育目的。
淺談如何培養小學生抗挫折能力
連丹丹。
進入新世紀，心理健康教育成為素質教育的重要內容。在新課程改革中大部分老師采用的是一種賞識和獎勵教育，從很多的案例和論文中都顯現出了這種教育模式的優越性。可是在這樣的模式進行的教育下，學生由于承受不了生活、學習的壓力而自殺的例子還是層出不窮，于是，一個嚴峻的問題就擺在了所有教育工作者的面前，那就是關于對學生進行挫折教育的問題。如何提高小學生的抗挫折能力，也是當今小學心理健康教育有待解決的一大課題。
19%的同學則在對自我形象或自身變化的認識中有苦惱；
4.3%的同學因為身體不適或疾病而煩惱，當然也有因為家庭關系和師生關系而煩惱的。
通過這些事實，讓我們深刻的意識到開展挫折教育的迫切性，挫折教育是一把雙韌劍，掌握的好，挫折能讓強者收獲成功，掌握的不好，挫折讓弱者無法自拔。我們所應該做的就是適時的向我們的學生進行挫折教育，培養小學生的抗挫折能力。
在日常學習、生活中設置適量適度的困難處境，磨煉學生的意志；在孩子退縮時給予鼓勵，并引導其正視挫折；設置交往情境，給學生創設宣泄交流的空間；提高學生對抗挫折的能力等，這都是提高小學生抗挫折能力的對策。
通過挫折教育來增強抗挫折能力，是一個古老的話題。兩千多年前孟夫子就寫過：“天之將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，增益其所不能??”孟老夫子的這一名句之所以千古傳誦，就是因為它揭示了人才成長的規律：經受過大的挫折磨難的人才會有大的作為。
我認為可以采用如下的方法進行。
一、“感”：即感動，感染，利用榜樣的的力量進行耐挫折教育，榜樣的力量是無窮的，兒童往往會在具體榜樣形象的感染下，加深挫折的認識，激發上進熱情。如通過班隊課講述名人故事：你看，“愛迪生抗挫折能力真強，在失敗五千多次后，終于發明出鎢絲燈泡！”，“居里夫人也不甘示弱，在經歷上萬次失敗后，提煉出了一克鐳?！钡鹊韧ㄟ^這些名人事跡感染學生。
勵的眼神，也會讓學生發自內心地感受教師的愛，感受教師的人文關懷，應該向學生多投射愛的目光，或許在你的目光下會產生新的好學生。
三、“異”：所謂的異指的是因材施教，作為優等生，因為“光環效應”
一好百好，這些學生在學習和生活中都比較順利，而他們心理抗挫能力相對比較差。尤其是對一些于心高氣傲，乃至桀驁不馴，不易接受外界忠告和批評的“優生”最好的辦法是適時潑點“冷水”。時常，我在批評一些優生使他傷心落淚時會用比對法，你看某某同學雖然成績不如你，但他有一樣比你強，你看他不管老師們怎樣批評他，他總是不屈不撓，依然笑呵呵的樂著，這說明他抗挫折能力比你強，你要學著點。另外，那些調皮搗蛋生，他一直在老師的呵斥中成長，在某種程度上他們經受了較多的挫折，抗挫折能力已不是一般的強，而是超強，軟硬不吃，你表揚和批評他，他會說:你說吧，我就是這樣的人，你說了也白說。類似這種學生產生問題與優等生相比又有所不同。這種學生身體往往比較健壯，精力充沛，應當在心理上輔導他，激發她的學習興趣，使之把更多的精力投入到學習之中。當然，學生性格類型也是各種各樣的，如外向型、沖動型，抑郁型、上課愛做小動作型，還有少年癡呆型等等。這就要求我們因學生不同性格、不同類型采取不同方式的挫折教育。
四、“合”：挫折教育是一項系統工程，需要學校、家庭、社會的共同努力。我們常聽老師講，五天的辛苦努力，等到周末兩天一過，全都煙霄云散了，為此，在教育過程中，班主任首先要善于協調三者認識的一致、態度的一致、言行的一致、形成強大的教育合力。其二，要多為孩子創設與同伴交往的機會。在同伴群體中，往往會經歷一些挫折，這樣他們必然要在不斷的磨練中學會如何更好地相處與合作。
五、“恒”：挫折教育并非一朝一夕的事?！暗嗡珊?，聚沙成塔”，要培養學生對挫折的承受能力并非一日之功，這需要貫穿于整個成長過程中，我們要從點滴細微小事做起。
總之，心理健康是青少年走向現代、走向世界、走向未來的重要條件，在成長中一帆風順的孩子承受挫折的能力比較弱，因此，應重視培養他們的承受挫折的能力。作為班主任應善于抓住生活中各種教育機會，有意識地加強這方面的教育。只有這樣，我們的挫折教育才會越走越好，才能讓我們的孩子坦然面對挫折，讓每個挫折都發揮他的意義。
大學生挫折心得體會范文
在大學生活中，挫折和失敗是不可避免的。尤其是在學習、社交和職業規劃方面，這種經歷更加常見。然而，挫折和失敗并不是結束，而是開始，成長和進步的一個契機。本文將探討大學生在面臨挫折時的體會和經驗。
第二段：認識挫折的重要性。
面對挫折和失敗是人生必備的技能，這是大學期間的家庭教育所強調的。它經常被用來強調堅韌，耐心和自我管理。然而，很少有人將挫折看作成長的機會。學生可以從挫折中學到最有價值的經驗，這些經驗可以幫助他們變得更強大，更靈活，更自信。
第三段：積極面對挫折的心態。
在挫折面前，學生應當采取積極面對的態度。這包括：接受現實，快速恢復和選擇適當的行動。這種積極的心態將鼓勵學生探索可行的解決方案，讓他們更加靈活，回答了“我該怎么辦”的問題，而不是被情緒控制。
第四段：挫折的重要性及對自我成長的促進。
在面對挫折和失敗時，學生需要審視事情發生的原因，并找到自己在其中的責任。這可以幫助他們了解自己，同時了解如何改進自己。在這種情況下，挫折確實可以成為一個啟示，通過對自己的反思以及一個更強大的自我調整機制，這些挫折可以激發你從挫折中成長。同時，這種成長也是他們日后實現自我成功的重要支撐。
第五段：總結。
在大學生活中，挫折只是一個學習經驗。我們沒有把它看成是對我們生命和職業規劃的終結，而是視它為了解并改進自己的一個重要的階段。通過深入思考我們自己的問題和尋找答案，挫折只是個學習過程，可以成為邁向更大成就的必經之路。當我們學會了如何應對挫折，我們就變得不再害怕失敗，并且可以更大膽地嘗試新的事情。
培養學生讀書心得體會
在當今社會，讀書無疑是培養學生綜合素質的一種有效途徑。閱讀不僅能豐富學生的知識儲備，提高語言表達能力，更重要的是能夠培養學生的思維能力、審美品味和社會責任感。然而，在讀書過程中，學生需要不斷總結自己的讀書心得體會，從中汲取經驗與智慧。本文將從擴大閱讀范圍、培養閱讀興趣、提高閱讀理解、加強讀書思考和運用所讀知識五個方面闡述培養學生讀書心得體會的重要性。
首先，培養學生讀書心得體會有助于擴大閱讀范圍?，F代社會信息量龐大，學生常常面臨著各種各樣的閱讀材料。通過總結讀書心得體會，學生可以發現不同領域的書籍是如何相互關聯的，進而在書海中領略各種不同的風景。例如，當學生在讀完一本歷史書籍后不僅能夠了解到歷史事件的發生和影響，還能夠將其與當代社會聯系起來，進而加深對歷史的理解，并對現實產生更深刻的思考。通過把各類書籍相互關聯，學生可以開闊視野，擴大知識面。
其次，讀書心得體會的整理能夠培養學生的閱讀興趣。閱讀并不是一件枯燥無味的事情，學生通常會因為沒有產生興趣而不愿意讀書。通過總結讀書心得體會，學生可以發現讀書的樂趣所在。當學生閱讀一本好書之后，他們可以從中找到共鳴，感受到作者的情感和思想，從而激發對讀書的興趣。例如，學生在讀完一本優秀的文學作品后，可以感受到其中的情感沖擊力和人生智慧，進而對文學有更深刻的理解和熱愛?？偨Y讀書心得能夠喚起學生對讀書的熱情，持續培養他們的閱讀興趣。
此外，讀書心得體會的總結能夠提高學生的閱讀理解能力。在讀書的過程中，學生需要理解書中的內容，并思考其中的道理和意義。通過總結讀書心得，學生可以進一步鞏固對書本內容的理解，從而提高閱讀理解能力。例如，學生在讀完一本哲學著作后，可以通過總結讀書心得來深化對作者思想的理解，并結合自己的生活經驗進行思考。通過不斷總結心得體會，學生可以逐漸提高對各類書籍的理解和吸收能力。
同樣地，讀書心得體會的整理也能夠加強學生的讀書思考能力。讀書不僅僅是被動地吸收書中的知識，更重要的是能夠通過閱讀來進行思考，發現問題并尋找答案。通過總結讀書心得，學生可以在反思書中的問題的同時，也可以思考自己的思維方式、價值觀以及對世界的認知。例如，學生在讀完一本哲學作品后，可以通過總結讀書心得來思考人生的意義和目標是什么，進而調整自己的思維方式和行為模式?？偨Y讀書心得有助于培養學生的批判性思維和創新性思維。
最后，通過總結讀書心得，學生可以更好地運用所讀知識。閱讀是為了獲取知識，而讀書心得的總結能夠幫助學生將所讀知識內化為自己的素養和能力。例如，學生在讀完一本關于領導力的書籍后，通過總結讀書心得，能夠運用所學的領導力理論去組織和管理班級事務，更好地發揮其所長。通過總結讀書心得，學生不僅能夠獲取知識，還能夠將知識應用到實踐中，培養實踐能力和創新能力。
綜上所述，培養學生讀書心得體會對于學生的全面發展有著重要的意義。通過總結讀書心得，學生能夠擴大閱讀范圍，培養閱讀興趣，提高閱讀理解，加強讀書思考，以及更好地運用所讀知識。教育工作者應該在教學中注重培養學生總結讀書心得的能力，以提高學生的綜合素質和培養他們的思維能力，為他們的未來發展打下堅實的基礎。
大學生的挫折應對心得體會
大學是一個充滿挫折和挑戰的階段。面對生活和學業上的不順利，我們不應該感到失落和絕望，而是要懂得如何應對挫折并取得勝利。挫折并不是壞事，而是讓我們成長和改善的機會。
第二段：面對挫折時的心態調整。
在遭受挫折時，我們首先要做的是調整心態。面對困難和挑戰，我們應該堅定信心、保持積極、消除消極情緒。我們可以嘗試通過適當放松、運動、聽音樂或與朋友交流等方式來舒緩壓力，讓自己從消極情緒中走出來。
第三段：尋找解決方法。
遇到挫折時，我們不應該僅僅陷入痛苦和沮喪之中，而是要主動尋找解決問題的方法。我們可以向身邊的人尋求幫助與支持?？梢韵蚶蠋熁蛲瑢W請教，也可以找一些專業的輔導機構尋求幫助。此外，我們可以通過閱讀相關書籍、網站或參加一些有益的課程來幫助自己提升解決問題的能力。
第四段：承擔責任和接受改變。
在解決問題的過程中，我們要積極承擔責任。我們應該清楚地認識自己的過錯，承認自己的錯誤并努力去改正。同時，我們也要接受改變和取得進步之中的不適應。人們往往會拖延和回避改變，但是只有我們富有勇氣地迎接改變，我們才能變得更好。
第五段：總結。
總之，挫折是無可避免的，但是它也是讓我們成長和變得更好的機會。我們應該調整心態，尋找解決問題的方法，承擔責任和接受改變。只有通過不斷修正自己，去克服困難，我們才能獲得成功。所有的大學生都會遇到挫折，只有那些能夠拿出正確的態度去面對，才會成為真正優秀的人。
挫折的感悟中學生挫折的心得體會
挫折怕什么？挫折不但可以積累經驗，還能使人生得到升華。
——題記。
那年考試，我沒有考上理想的中學，就在我人生的第一個轉折點上，我失敗了！我整天把自己關在屋子里，飯也不吃，誰也不理，一睡就是一整天。
一天，我突然覺得很悶，想出去走走。我打開門，爸媽接著就迎上來問：“孩子，餓不餓？要不要吃點東西？”我淡淡地笑了笑，說：“我想出去走走，可不可以去青島的大爺那？”爸媽皺了皺眉頭，對了對眼色，便答應了。
到青島，大爺要帶我去各個地方玩，還說不管我去哪，他都會陪著我！好像他知道我沒考好，怕我想不開似的。反正我也不想玩，就對大爺說去海邊走走，大爺便陪著我去了。
那天早上，我起的很早，給大爺留了張字條，便自己出門了。我不知道要去哪兒，不知不覺中發現我又到了海邊。這里好像一個人都沒有。見到大海，我的心便又起了波斕，我沖著它喊：“我不笨，我不笨，是老天不好，是老天不好?！蔽夜蛟诤Ｋ腥螒{海浪打擊著我臉上的淚水！這時，一個聲音傳進了我的耳朵：“年輕人，你怎么啦？是不是遇到挫折了？”我抬起頭，才注意到礁石上坐了一個人。我點點頭。他說：“挫折怕什么？有挫折就不能前進嗎？挫折不但可以積累經驗，還能使人生得到升華呢！”我抬起頭。他說：“沒事的，你還年輕，你會有更多挫折，但你會一一戰勝，你覺得呢？”說完，他便雙手撐地走了，我才發現——他沒有雙腿！
我收到了震撼，他沒有雙腿都那么樂觀，何況我并不殘疾呢！對！我向大海重新喊：“我很棒！我能行！”我面帶微笑回大爺家，我跟大爺說：“我要回家！”他對我的變化好像很吃驚，只是呆呆的點點頭說：“好！好！”我回到家給爸媽一個大大的擁抱、大大的微笑。他們的嘴已經驚奇的成了：“o”型，我回房制定了詳細的學習計劃！我決定面對現實，重新起航。
在人生的旅途中無論我們遇到什么，擁有什么，失去什么，都不要忘記起程，忘記趕路。如同險峻的'高山擋不住洶涌的波濤，洶涌的波濤也擋不住你前行的孤舟。即使世俗的圍墻擋住了你鏗鏘的步伐，但絕擋不住你的萬丈豪情。只要你起程，就會體會到跋涉的快樂。哦！對了，還有，挫折怕什么？挫折不但可以積累經驗，還能使人生得到升華！
培養學生
教育的目標不再是一味地灌輸知識，而是將學生培養成具有全面素質的人。其中，培養學生的能力和品格顯得特別重要。在這個過程中，學生的心理素質是不可忽視的一部分。那么，如何培養學生的心理素質呢？從自己的教育經歷出發，我有一些心得和體會。
第二段：了解學生的心理需求。
學生的心理需求是多種多樣的。為了培養學生的心理素質，我們需要了解學生的心理需求，以此為基礎來制定有針對性的培養方案。比如，一些學生需要被關注和認可，而另一些學生則更需要自由和獨立的空間。只有了解了學生的不同需求，我們才能為他們帶來真正的幫助。
第三段：多角度關注學生的心理健康。
在課堂教學中，我們既要注重學生的學術成績，也要關注學生的心理健康。在實際教學中，我們可以通過給學生設置小組合作任務、定期的交流、開放的心理輔導以及注重家庭教育等方式，來多角度關注學生的心理健康。只有這樣才能真正地幫助學生成長為健康、快樂的人。
第四段：提供鼓勵和幫助，提高學生的自信心。
自信心是學生發展中非常重要的一環。一些學生可能對自己沒什么信心，因此，我們需要提供更多的鼓勵和幫助，來提高他們的自信心。比如，我們可以在課堂上鼓勵學生多發言，多與同學互動，這樣可以讓他們更自信地表達自己的想法和意見，獲得更多的肯定和快樂。
第五段：總結。
通過培養學生的心理素質，我們可以讓每個學生成為更好的自己。教師在教學中不僅要注重學術成績，更要全方位地關注學生的成長，注重心理健康的培養，提高學生的自信心和自我管理能力。同時，學生在自我管理的過程中也應該注重自我反思和自我認知，不斷地提高自己的心理素質，成為一個全面發展的人。
培養學生
如今，培養學生已經成為了教育界的熱門話題。對于教育行業來說，不僅要重視學生的學習成績，更應該關注學生的心理健康和綜合素質。在這方面，許多老師都嘗試著去尋找不同的方法來培養學生們。但是，他們也發現了一個事實：只有在自己發現一些心得體會之后，他們才能真正地去支持和幫助學生。
在現代社會中，要想在工作和生活中獲得成功，僅有單純地追求高分數是遠遠不夠的。當我們無法找到工作或是遇到了復雜的問題時，我們需要的不是單純的知識，更需要的是擁有一個健康的心理狀態和發展完善的綜合素質。因此，教育部門的不斷探索和嘗試，正是為了更好的培養學生，幫助他們成為未來社會的棟梁。
三段：學術和職場技能以外的要素。
在教育培養學生的時候，我們不僅僅是教授學術和職場技能，同時也需要關注學生的生活。學校應該提供更多的時間和資源來幫助學生們更好地減輕壓力，如加強課外活動，組織各種文娛活動或者讓學生們在放學后能通過自己的興趣點來放松自己。同時，學生還應該學會如何保持身體健康、正確的飲食、健康的睡眠以及如何與他人相處等等。
如何更好的培養學生呢？我們可以通過以下幾個方面去實現：
1.鼓勵學生獨立思考，進行自主學習。
2.培養學生參加學校的課外活動和興趣俱樂部，拓寬自己的眼界。
3.向學生展示正確的人生觀和價值觀，并引導他們樹立正確的學習觀念，避免不良行為和情緒的發生。
4.注重教學過程中培養學生的意識素質和身體素質。
5.給予學生足夠的時間和空間，讓他們自己思考如何提高自己的綜合素質。
五段：總結。
培養學生是一項重要的任務，除了注重學科和職業技能的培養，更應注重學生的心理健康和素質的全面提高。通過老師和學生的共同努力，我們一定能夠讓更多的學生成長為自信、獨立、健康的人。
大學生挫折心得體會范文
面對挫折時，我們首先要正面思考它所帶來的影響，挫折往往是一個督促自己成長的機遇。例如學習成績不理想，可以反思自己學習方法是否得當，是否需要找輔導等等。通過對自己的不足進行反思，逐漸能發現并改善問題，提升自己的實力。
第三段：勇于面對挫折，展現自己的堅韌品質。
在處理挫折時，我們也要能夠面對現實，勇敢承認自己的不足并尋找對策。同時也要反思：為什么自己會遇到這些挫折？如何避免類似的挫折發生？通過這樣的反思，我們能夠找到自身的短板并加以改善，從而建立起更為堅韌的品質。
第四段：學會尋求他人的幫助，擴大人脈圈。
遇到挫折時，我們也不要一味地自己承受，應該學會積極地尋求他人的幫助。一方面，這可以讓我們擴大自己的人脈圈子；另一方面，其他人可能會給出讓我們想不到的幫助和建議。與此同時，我們也要學會主動地幫助他人，通過幫助他人來得到自我成長和提升。
第五段：結論。
大學生活中會遇到很多各種挫折，但它們也同時提供了很多成長的機遇。當我們面對挫折時，應該冷靜思考并尋求解決的辦法，同時也要勇于與他人交流并尋求幫助。通過這樣的堅韌，我們一步步成長為更加出色的自己。
培養學生
培養學生是教育的根本任務之一，這不僅是考試成績和學科知識，更是涉及到學生思維能力、情感態度和社會責任感的多方面綜合能力。在過去的教育實踐中，我們發現，單純地注重考試成績和學科知識很難真正地培養學生，因此需要從多個層面入手，培養學生的全面發展。在我的教育實踐中，我對培養學生的方法進行了總結，并獲得了一些心得體會。
第二段：激發學生的自學能力。
在教學過程中，我們經?？吹揭恍W生只能依靠老師進行學習，沒有自主學習的能力。因此，我們需要引導學生，告訴他們如何學習和探究問題。我認為，激發學生自學能力的關鍵是培養他們的探究精神。探究不僅能提高學生的學習興趣，還可以讓他們通過實踐探討問題，增強自主思考的能力。
在現代社會，團隊合作已經成為各個領域的必備能力。因此，在教學中注重培養學生的合作能力就顯得尤為重要。我認為，除了一些專業課的實踐活動外，課堂中也需要增加團隊活動，將學生分成小組進行合作學習。通過團隊活動，可以讓學生學會相互支持和相互借鑒，增強團隊合作的能力。
第四段：注重培養學生的表達能力。
表達能力是一種非常重要的能力，能夠幫助學生更好地與他人溝通。因此，我們在教學中也需要注重培養學生的表達能力。我認為，在課堂中可以采取一些互動形式來提高學生的表達能力，例如，讓學生進行討論、演講或者小組報告等。通過這些互動形式，學生可以更好地鍛煉自己的表達能力，并且激發他們對學習的興趣。
作為現代人，擁有一定的社會責任感是非常必要的。在教育中，我們也需要注重培養學生的社會責任感。我認為，通過一些公益活動能夠快速提高學生的社會責任感。例如，課堂上可以設置一些社會實踐的任務，讓學生親身去體驗，了解社會的一些問題，并思考如何解決這些問題。
總結：
通過這些教育實踐和總結，我深刻體會到，培養學生的工作不是簡單的針對某一方面，而是要全方位地進行。從激發學生自學能力、培養學生的合作能力、注重培養學生的表達能力以及注重培養學生的社會責任感四個方面進行努力，才能真正地培養出一個素質全面的人才。
挫折的感悟中學生挫折的心得體會
當我遇到挫折時，我總覺得全世界都像在跟我作對，大家都不照著我的想法去做；但當我靜下心來好好思索的時候，就會發現，這或許是老天爺給我的挑戰，讓我從挫折中體悟到更多的人生哲理……。
我從以前就非常喜歡畫畫，當我開始專心的去學習它的時候，難免會遇到挫敗，總覺得老是達不到自己的目標。不過，這畢竟是一種學習的經驗，只要從錯誤當中反覆練習，一定會愈畫愈好。其實繪畫就好比寫作一樣，要先把架構擬好，再慢慢潤色、填充，再再都需要不斷的修正與練習。
再者，就是我的天敵——數學。每次想到數學習作上琳瑯滿目的練習題，就會讓我一個頭兩個大，真不知該從何處下手，所有的題目似乎和我很陌生似的，好難理解！時間彷佛變得好漫長，這些數字不停的在我腦子里打轉，就是無解??！此時的我倍感挫折，不知如何是好？這時，溫柔的媽媽瞧見看著數學而愁眉不展的我，她走過來，不厭其煩的一題一題幫我解惑，并告訴我：下次再遇到同樣的.問題，可以試著先找課本的例題著手，并且靜下心慢慢思考。頓時我才赫然發現，一切問題變得好簡單喔!就像是在玩數字游戲一樣，雖然過程中會有一些不順遂，但只要腦袋轉個彎，事情就會變得簡單許多。
遇到挫折不免會讓人產生放棄的念頭，但從這些挫敗的經驗中帶給我的是更多學習的機會，讓我繼續努力，并且愈挫愈勇。
淺談如何培養小學生抗挫折能力
從教這些年來，經常有家長這樣對我說：“我們家孩子自尊心強，如果做錯了事，老師您可千萬不要批評他，要多鼓勵，多表揚！"家長們有這樣的舉動可以理解，現在社會基本上一家只有一個孩子，可以說這些孩子就是家里的小皇帝、小公主，家長們對他們就是含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了！以至于孩子只要遇到了不稱心的事，只要發發小脾氣，那么大人就會立刻妥協！這樣做就是對孩子好？其實不然！
一個人的一生，并不是永遠的一帆風順！其實，我們每個人都可以自我回憶一下自己的人生歷程！我們不難發現，在我們的人生之中充滿了各種辛酸苦辣、挫折往事！我們怎么走到現在，除了有在社會這個復雜的大煉爐中磨練之外，還有我們面對挫折時的堅強意志！這種意志可是我們人生中最寶貴的收獲！他能使我們在一次次的挫折失敗中重新站立起來，經受磨難，獲取成功！可是，他是怎么來的呢？其實，他就是我們從幼兒時期開始，在一次次的挫折與失敗中磨練而來的！對幼兒進行挫折教育，使其經歷一些挫折，受到一些磨練，以培養良好的心理素質和品行，必然有利于其更好地適應社會。某金融公司的老總，女兒是大隊長，品學兼優，人也長得漂亮。有一次她上課遲到了，老師按對待其他同學的慣例讓她到門外站一會兒。令人意想不到的是，她竟然跑到頂樓，然后一躍而下??“只怪孩子平時太順了，沒有受過挫折呀！”事后孩子的父母也指出，孩子平時在家里很受寵，樣樣事情都得順著她，從來就沒有受到過挫折，以至于造成了這樣的慘劇。
一、提高認識，每個人都需要抗挫折能力。每個人在一生中總會遇到不如意的事情，學業的失敗，感情的失敗，失去朋友和親人，人際關系的問題等。面對這些問題的時候，每個人不可能逃避，而應該是積極面對現實，采取積極的應對措施。利用和家長交流的機會，比如家訪、校訪、電話聯系、家長會等方式，讓家長也認識到抗挫折能力對孩子來說是多么的重要。利用班會課，學科課程等對學生進行教育，每個人在人生的道路上不可能都是一路坦途，總有崎嶇不平，總會有挫折，所以每個人都必須要有抵抗挫折的能力?！安唤洑v風雨，怎么見彩虹，每個人不可能隨隨便便成功”，“天將降大任于撕人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身??”從某種意義上說，挫折之后就是彩虹，只有具備了抗挫折的能力，成功才會降臨到他的身上。
二、領會方法，提高抗挫折能力需要一定途徑。每個人并不是天生就有很強的抗挫折能力，抗挫折能力是后天培養起來的。很多家長從孩子一出生就很重視對孩子進行挫折教育，比如孩子需要什么東西時候，并不是馬上給予，而是故意推延給予的時間。孩子需要什么物品時，并不是張口就給，而是讓孩子明白，“每一份給予都應有理由”。讓孩子明白需要的東西是要靠自己積極爭取。也有的家長利用假日期間送孩子參加夏令營，拓展訓練，軍訓等活動，也能在活動的過程中，提高抗挫折能力。
老師要告訴學生，在學習中會有很多的困難，有很多的挫折。上課聽不懂，成績不如別的同學，作業不會做。在生活中也有很多困難，父母的教育方式不滿意，老師不了解自己，同學的關系不好等。面對這些挫折，我們同學就想到這就是提高自己抗挫折能力的機會到了。面對這些挫折，首先應該明白每件事情不可能總是成功，總會有失敗，總會有痛苦，這是很正常的。其次當挫折來臨時要有戰勝它的勇氣，尋找解決的辦法。比如成績考的不理想，盡力從主觀上尋找原因，是上課沒認真聽還是作業沒有認真完成、是沒有及時復習、還是考試的時候有什么因素。找到真正的原因，然后再制定出解決問題的辦法，也就能品嘗成功的喜悅。
三、創設情境，切實提高學生的抗挫折能力。家長積極為孩子提供各種訓練機會，那是可取的，但是那只是暫時的鍛煉，在家庭中家長要有意識從小事中來培養孩子的抗挫折能力。積極組織各種競賽活動，讓學生在競爭中提高抗挫折能力。比賽中就會有輸贏，就會有人失敗。在組織這些活動的時候，先讓學生明確比賽總有勝負，競爭就會有輸贏。當比賽輸掉以后，對于學生需要積極的引導，幫助尋找失敗的原因，鼓勵學生下次再接再勵。新課程所提倡的激勵性的評價在這里就派上用場了，但是絕不能所有的事情都采取激勵性的評價。有的老師在課堂上對學生的所有評價都是肯定，這不見的是好事情。對了得到的是表揚，錯了得到的也是表揚，學生聽到的都是好話，用的多了也就沒有是非之分了。
對于成績比較差的學生，更多的是幫忙找出原因，讓他克服困難，找回自信。而對于成績好的學生，老師就要制造“挫折”比如在考試的時候，批他們的卷子批得特別嚴一點，給他們做的題目就難一些等。
挫折教育是一項長期的、艱苦細致的系統工程。在實施挫折教育中，無論在理論上或實踐上都有較多的問題需要研究和探討。要實施這一項工程，需要更新教育觀念，端正教育思想，從世界的角度，以未來的眼光，按現代教育的標準，精心組織、安排好各種教育活動，多層次、多形式、多途徑地開展挫折教育，使我國孩子成為素質好、能力強、身心健康的一代。