心得體會是對自己在學習、工作和生活中的體驗和感悟的總結?！臼纠谋酒摺客ㄟ^參與志愿者活動，我體驗到了幫助他人的快樂和成就感，也收獲了對他人需求的更多關注和體諒。
專業授課心得體會
段一：引言（200字）。
專業授課是教育工作中的關鍵環節之一。在我的教學生涯中，我有幸擔任了許多專業授課的教學任務，并獲得了一定的經驗和體會。通過這些經歷，我深刻體會到專業授課對教師和學生的重要性。本文將從準備工作、教學內容和方法、互動與反饋、教師素養以及情感因素等方面探討專業授課的心得體會。
段二：準備工作（200字）。
專業授課的成功與否，首先取決于教師在準備工作上的細致程度。在開展專業授課前，我通常會進行充分的調研和審視，確保自己對教學內容的理解準確無誤。另外，我會為每一節課制定詳細的教學計劃，包括教學目標、教學重點以及教學方法等。準備階段的充分投入，不僅能夠提高教學的針對性和科學性，還能夠增強自己的教學自信心。
段三：教學內容和方法（200字）。
專業授課需要教師具備扎實的專業知識和豐富的教學經驗。在專業授課中，我通常采用案例分析、討論和實踐操作等靈活多樣的教學方法，以激發學生的學習興趣和積極參與度。同時，我注重與學生進行面對面的互動交流，通過與學生進行對話式教學，培養他們的批判思維和問題解決能力。此外，我還注重將專業知識與實際應用相結合，通過實例和案例分析，使學生能夠更好地理解和運用所學知識。
段四：互動與反饋（200字）。
專業授課不僅要求教師靈活運用教學方法，還需要與學生建立良好的互動關系。在我的教學中，我常常鼓勵學生提問和發表自己的觀點，以此激發他們的思考和創造性。同時，我也會在課堂上給予學生及時的反饋和指導，讓他們了解自己的優勢和不足之處。互動和反饋的過程不僅能夠提高學生的學習動力，還能夠幫助他們更好地理解和掌握專業知識。
段五：教師素養與情感因素（200字）。
專業授課的成功除了教師的專業知識和教學技能外，還需要教師具備良好的教師素養和情感因素。在我的教學中，我注重與學生建立師生關系，用關愛和耐心感染和鼓勵每一個學生。同時，我也支持學生在學習過程中的個性發展和探索，以培養學生的創新能力和團隊合作精神。教師的良好素養和情感因素能夠建立起良好的課堂氛圍，使學生在專業授課中獲得更多的滿足感和成就感。
總結（200字）。
通過以上的總結，我深刻認識到專業授課在教育工作中的重要性。作為一名教師，只有不斷學習和提高自己的教育水平，才能夠更好地進行專業授課。同時，我也希望通過自己的努力和經驗分享，能夠對其他教師的專業授課工作有所幫助。只有通過共同努力，才能夠為培養更多優秀的學生做出更大的貢獻。
專業授課心得體會
專業授課是教育工作者的重要職責，也是教育事業的核心。作為一名教師，在專業授課中，我不僅可以傳授知識，更重要的是能夠影響和塑造學生的思維方式和人生觀。在我的教學生涯中，我積累了豐富的經驗，這些經驗不僅讓我更好地理解學生，也讓我深刻認識到專業授課的重要性。
第二段：挑戰與應對。
在專業授課中，我面臨著各種各樣的挑戰。首先，學生的興趣和學習能力存在差異，如何激發每個學生的學習熱情是一項具有挑戰性的任務。其次，新知識的不斷涌現和學科的不斷發展也要求我不斷更新教學內容和方法，以確保我所傳授的知識是最新的。最后，教育環境的變化也是一個挑戰，如何利用科技手段提升教學效果是我一直在思考和探索的問題。
針對這些挑戰，我采取了一些應對策略。首先，我注重個性化教學，尊重學生的差異，通過充分了解學生的興趣和需求，調整教學內容和方法，確保每個學生都能夠參與到學習中來。其次，我保持學習的激情，不斷提升自己的專業素養，跟進學科的最新動態，保持與時俱進的教學內容和方法。最后，我積極利用科技手段，將現代技術應用到教學中，提供更多的信息資源和交互性，提高學生的學習效果。
第三段：培養學生能力。
專業授課不僅僅是傳遞知識，更重要的是培養學生的能力。在我的教學中，我注重培養學生的學習能力、解決問題的能力、創新思維能力和團隊合作能力等多方面的綜合能力。我通過啟發式教學、實踐性教學和案例教學等方法，激發學生的思考和創新能力。我還注重培養學生的自主學習能力，引導學生積極主動地參與到學習過程中，讓他們真正成為學習的主體。
第四段：關注學生的情感需求。
專業授課不僅要注重學生的知識需求，也要關注學生的情感需求。作為一名教師，我把學生放在教學的中心地位，尊重和關心每個學生的情感和意愿。我注重與學生的溝通和交流，激發他們的學習興趣，幫助他們解決學習和生活中的困惑和挫折。我還鼓勵學生發揮個人特長和潛能，培養他們的自信心和創造力。通過這些努力，我希望每個學生都能夠在我的專業授課中獲得滿足感和成長。
第五段：總結與展望。
專業授課是一項充滿挑戰和意義的工作。在我多年的教學實踐中，我不斷學習和成長，不斷反思和改進，努力提高自己的教學水平和專業素養。未來，我將繼續關注學生的需求，不斷創新教學方法，提高教學質量和效果。我相信，通過我的專業授課，我可以對學生起到積極的引導和影響，幫助他們成長為有思想、有素養、有責任心的社會人才，為教育事業做出更大的貢獻。
食品專業授課心得體會
近年來，食品專業越來越受到人們的關注，因為食品安全問題日益嚴峻，需要大量的專業人才來保障食品質量。作為一名食品專業的教師，我有幸在多所高校授課，積累了一些寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在食品專業授課過程中的心得與感悟，與大家一起探討如何更好地培養學生的專業素養和實踐能力。
首先，我意識到課堂互動對于食品專業的授課極為重要。由于食品專業的內容較為抽象和復雜，單純靠講解理論知識，很難讓學生真正理解和掌握。因此，我經常運用問答、小組討論等活動形式，引導學生主動參與，加深理解。例如，在講解食品安全標準時，我會提出一些實際案例，讓學生根據標準進行分析和判斷，主動討論解決方案。這樣一來，不僅能夠激發學生的學習興趣，還能培養他們的思維能力和解決問題的能力。
其次，食品專業的授課需要注重理論與實踐相結合。理論知識是食品專業的基礎，在課堂上，我會通過講解、演示等方式，傳授學生基本的理論知識。但光有理論是遠遠不夠的，學生還需要通過實踐來鞏固和應用這些知識。因此，我會安排實驗課程，并在實驗過程中，引導學生觀察、分析、總結，并從實踐中發現問題和解決問題。只有理論與實踐的有機結合，學生才能真正掌握食品專業的知識和技能。
此外，食品專業的教學還需要與行業保持緊密聯系。作為教師，要始終關注行業的發展和最新動態，及時更新課程內容，確保所教授的知識與行業需求保持一致。同時，我也積極與企業和專業機構合作，邀請行業內的專家來到課堂上講話，擴寬學生的視野，了解食品行業的實際運營情況。這樣一來，學生在學校期間便能更好地了解食品行業的需求，提前適應并適應職業發展。
最后，食品專業的授課需要注重培養學生的綜合能力。食品行業是一個綜合性很強的行業，不僅需要學生具備扎實的理論知識和實踐技能，還需要具備團隊合作、溝通和創新能力等軟實力。因此，我會在課堂上注重培養學生的團隊精神和合作能力。例如，在教授新產品開發的課程中，我會讓學生分組進行市場調研、產品設計和制作，并最后進行展示和評選。這樣一來，不僅能鍛煉學生的團隊協作能力，還能培養他們的創新思維和解決問題的能力。
總之，食品專業授課是一項有挑戰性的工作，需要教師具備專業素養、豐富的經驗和敏銳的洞察力。在我的多年教學實踐中，我深切體會到課堂互動的重要性，理論與實踐相結合的必要性，與行業保持緊密聯系的意義以及培養學生綜合能力的重要性。只有在這些方面做到不斷創新和完善，才能更好地為食品行業培養出更多的專業人才，并為食品安全作出貢獻。
理論專業授課心得體會
作為一名理論專業的教師，我有幸在教育界工作多年，培養了許多學生。在授課的過程中，我積累了一些心得體會。理論專業的教學對我來說是一次挑戰和機會，因為理論知識需要更高的自學能力和思考能力。通過一系列的嘗試和總結，我得出了一些授課心得和方法，讓我的學生在理論學習中取得更好的成果。在本文中，我將分享一些我在理論專業授課中獲得的心得體會。
第二段：提前準備。
首先，一位理論專業教師在授課前應該提前準備。這包括對教材的深入了解和整理，以及對教學方法的思考和改進。理論課程往往內容較為抽象和復雜，因此對教師的理解力和表達能力要求較高。提前準備可以使教師有充分的理論背景和教學計劃，從而可以更好地引導學生。在個人準備的基礎上，還可以考慮使用多媒體設備、教學實例和案例學習等方式，以增強學生對理論內容的理解和興趣。
第三段：注重互動。
其次，在理論專業的授課中，培養學生的互動思維能力是非常重要的。傳統的理論授課方式往往是教師主導的，教師向學生傳遞知識。然而，這種方式對于培養學生的自主學習能力和創新思維能力并不夠。因此，我常常嘗試運用互動教學的方式，鼓勵學生積極參與到授課中，提出問題、交流思想、展示成果等。通過這種互動的方式，我發現學生的學習積極性明顯提高，他們更主動地思考問題和解決問題，形成了自己的理論觀點。
第四段：注重實踐應用。
理論知識的學習和掌握，并不僅僅是在課堂上進行，更需要學以致用。因此，我在理論專業授課中經常強調理論的實踐應用。我引導學生通過實際案例分析和實踐操作，將所學的理論知識應用到實際問題中，從而提高學生的理論聯系實際的能力。例如，在教授市場營銷理論時，我會結合一些實際的市場案例，讓學生分析和思考如何運用這些理論知識解決實際問題。通過這樣的實踐應用，學生能夠更加深入地理解和掌握理論知識，同時也增強了他們的實際操作能力。
第五段：評價與反思。
最后，及時進行課程評價和反思對于改進理論專業的授課也是非常重要的。在每節課結束時，我會要求學生填寫評價問卷，讓學生對課程內容、授課方式和教師的表現進行評價。通過收集學生的反饋意見，我可以了解到學生對我的授課是否滿意，以及存在的問題和不足之處。除此之外，我也會總結每次授課的經驗，思考如何更好地準備授課、如何提高學生的學習積極性等等。通過不斷的評價和反思，我可以不斷提升自己的專業水平和教學質量。
總結：
理論專業的授課需要教師具備更高的自學能力和思考能力。針對這一挑戰，教師可以通過提前準備、培養互動思維能力、注重實踐應用和及時評估反思等方法來改進自己的授課效果。理論專業的授課不僅僅是教師向學生傳遞知識，更重要的是培養學生的自主學習能力和創新思維能力。只有教師在授課中發揮自己的主導作用，引導學生積極參與到學習中，才能真正實現理論與實踐的結合，提高學生的學習效果和實踐能力。
食品專業授課心得體會
食品專業作為一門熱門的學科，對于培養學生的食品科學知識和實踐能力有著重要的意義。而在這個領域，授課內容的設計和教學方法的選擇都是至關重要的。作為一位食品專業的教師，我有幸擔任了多個班級的授課工作，并有了一些心得體會。在這里，我將分享我在食品專業授課中所獲得的經驗和感悟。
首先，在食品專業的授課中，關鍵是要充分了解學生的背景和需求。食品專業的學生來自不同的學校和不同的層次，他們對于食品科學的了解程度存在很大差異。因此，在授課之前，了解學生的背景和需求是非常重要的。通過調查問卷或者個別面談的方式，我能夠更好地了解學生對于食品專業的學習目標和興趣所在。在授課過程中，我結合學生的需求，根據他們的理解能力和學習興趣，靈活地調整授課內容，使得每一個學生都能夠受益。
其次，在食品專業的授課中，實踐環節的設計和安排非常關鍵。食品專業的學生需要通過實踐操作來提升他們的實踐能力和解決問題的能力。因此，在授課中，我不僅注重理論知識的講解，更注重實驗課程的設置。通過實驗課的開展，我能夠幫助學生更好地理解理論知識，并且提供機會讓他們親自動手操作，鍛煉實踐能力。在實驗課上，我還經常提供實際案例，引導學生進行實地考察和實踐操作，培養他們的解決問題的能力。
此外，在食品專業的授課中，互動教學也是一個重要的環節?；咏虒W不僅能夠增加學生的參與度，還能夠培養學生的自主學習能力。在授課中，我經常利用小組討論、問題解答和案例分析等方式，激發學生的思考和討論。我鼓勵學生提問，促進學生之間的交流，培養學生的批判性思維和團隊合作能力。通過互動教學，我能夠更好地了解學生的學習情況，并及時調整授課策略，使得教學效果得到最大的發揮。
最后，在食品專業的授課中，及時反饋和評估是不可忽視的環節。學生需要得到及時的反饋，以便及時了解自己的學習情況和不足之處。在授課中，我經常利用課堂練習、小組作業和考試等方式，對學生的學習情況進行評估。我鼓勵學生積極參與評估，并及時給予建議和指導。通過及時的反饋和評估，學生能夠更好地了解自己的學習進展，為后續的學習提供有力的支持。
總之，食品專業的授課工作需要教師具備豐富的專業知識和教學經驗。在我的授課過程中，我始終堅持關注學生的需求，設計實踐環節，注重互動教學，并及時反饋和評估。通過這些措施，我能夠更好地滿足學生的學習需求，培養他們的食品科學知識和實踐能力。同時，我也不斷反思和改進自己的授課方式，提高教學效果。希望我的經驗和感悟能夠對食品專業的授課工作有所啟發，并對學生的學習有所幫助。
兒童專業授課心得體會
近年來，越來越多的家長開始重視孩子的專業學習，為了孩子的未來發展，他們不僅會給孩子報名參加各類專業培訓班，還會親自選擇并參與兒童專業授課。作為一名教育工作者，我也有幸參與了一些兒童專業授課，并且積累了一些寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享我對于兒童專業授課的心得體會。
在兒童專業授課的過程中，我深刻地認識到了充分發掘孩子們的潛力的重要性。兒童的天性活潑好動，有著極強的好奇心和學習欲望。作為老師，我們應該善于發現孩子的特長和潛力，并引導他們去探索和發展。比如，有的孩子對音樂特別感興趣，我們就可以在授課中更多地融入音樂元素，讓孩子們在歡快的音樂中學習知識。通過充分發掘孩子們的潛力，我們可以讓他們在專業授課中得到更全面和有效的培養。
另外，我還意識到了對于兒童的專業授課需要保持足夠的耐心。兒童的專業學習過程中難免會遇到各種困難和阻礙，比如他們可能不理解或者不感興趣，這就需要我們耐心地解答和引導。在我進行授課的過程中，我發現當我用平和而溫柔的聲音與他們交流，傾聽他們的問題，并且親身示范和解釋，他們的學習積極性和興趣就會逐漸提高。耐心和細心是兒童專業授課過程中不可或缺的品質，只有保持良好的耐心，才能真正促進孩子們的專業學習。
此外，我還發現鼓勵孩子們積極參與互動是非常必要的。在課堂上，我經常設立一些小組活動、討論和合作任務，讓孩子們互相交流和合作，這樣不僅可以培養他們的團隊合作精神，還可以增加他們的學習興趣。在與孩子們互動的過程中，我也發現他們的思維更加活躍，能夠更好地理解和吸收所學的知識。因此，鼓勵孩子們積極參與互動是促進他們專業發展的重要一環。
同時，我還認識到了授課過程中的多樣性的重要性。兒童的專業學習一般需要持續很長時間，如果只是機械地重復教授，孩子們很容易產生厭煩情緒。因此，在進行授課的時候，我們應該嘗試多樣性的教學方法和活動。比如，可以利用游戲、實驗等方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習專業知識。同時，我們還可以通過興趣小組等方式，讓孩子們分組進行專題研究和展示。這樣的多樣化教學不僅可以增加兒童專業學習的趣味性，也更有利于深入學習和理解。
最后，兒童專業授課需要不斷反思和調整。作為一名教育工作者，我們不能停留在舒適區，而應保持學習的態度，不斷反思和調整自己的教學方法。在授課的過程中，我經常會觀察孩子們的學習狀態和興趣點，并及時調整教學內容和方法。在結束一節課之后，我會反思自己的不足和可以改進的地方，并在下節課中做出相應的調整。只有不斷反思和調整，才能給孩子們帶來更優質的專業學習。
總的來說，兒童專業授課是一項復雜而有挑戰的工作。但通過充分發掘孩子們的潛力、保持足夠的耐心、鼓勵積極參與互動、多樣化教學和不斷反思調整，我們可以讓孩子們在專業學習中得到更好的發展。我相信，只要我們堅持并不斷完善自己的教學方法，就能夠為孩子們的未來發展打下堅實的基礎。
兒童專業授課心得體會
兒童專業課程的授課一向被認為是一門高度專業化的藝術。在成功的授課中，教師需要充分理解兒童心理發展，并靈活運用教學方法和教材。在自己多年的從教經驗中，我總結出了一些關鍵點，這些心得經驗不僅幫助我更好地教授兒童課程，也幫助孩子們更好地學習。
首先，理解兒童心理發展是成功授課的基礎。每個年齡段的兒童都有不同的認知能力和興趣，因此教學內容和方法需要根據具體年齡制定。比如，在幼兒階段，教師應該使用視覺和聽覺效果豐富的教材和方法，讓孩子們通過觀察和模仿來學習。而在學齡期，教師則需要引導孩子們探索和思考，培養他們的分析和解決問題的能力。只有了解并滿足兒童的心理需求，才能有效地引導他們學習。
其次，靈活運用教學方法是授課過程中的關鍵。一味地灌輸知識往往不能激發兒童的學習興趣，甚至適得其反。因此，教師應該靈活運用多種教學方法，如講故事、游戲、實踐等，幫助孩子們在實際操作中理解和掌握知識。例如，在教授數學知識時，我常常通過兒歌和數學游戲來激發孩子們對數學的興趣，從而主動學習。通過豐富多樣的教學方法，不僅能培養兒童的學習興趣，還能提高他們的學習效果。
此外，選用合適的教材也是成功授課的關鍵因素。兒童課程的教材應該具有趣味性、可讀性和適用性。趣味性能夠吸引孩子們的注意力，激發他們的學習興趣；可讀性能夠使孩子們易于理解和掌握知識；適用性能夠滿足孩子們不同學習水平的需求。因此，教師應該根據課程特點和學生實際情況，選擇合適的教材，豐富教學內容，并定期更新教材，使之與時俱進。
最后，與學生和家長保持良好的溝通是成功授課的必要條件。教育是一個共同的過程，學生和家長的支持和參與對于授課的成功至關重要。因此，教師應該在課堂中與學生互動，及時反饋他們的學習情況；同時，與家長保持密切聯系，及時溝通學生的學習情況和問題。通過有效的溝通和互動，教師能夠更好地了解學生的需求，提供更貼近學生實際情況的教學內容，同時也能夠通過家長的支持，促使學生在家庭環境中繼續學習。
總之，兒童專業課程的授課需要教師充分理解兒童心理發展，靈活運用教學方法和教材，與學生和家長保持良好的溝通。只有掌握了這些關鍵因素，教師才能夠成功地引導孩子們學習，促使他們得到全面的發展。另外，我也相信授課是一個長期發展的過程，通過不斷的實踐和反思，教師可以不斷提高自己的教學水平，為孩子們的學習提供更優質的教育。
授課心得體會
2020年元旦之際，冠狀病毒侵入湖北省，并氣勢洶洶地席卷中華大地，全國上下一片驚慌，全城空巷。登封市教育局要求所有幼兒園、小學假期延長。一場突如其來的疫情打亂了正常的教學安排，但學生們的學習并沒有因此停止。濱河路小學因地制宜調整了教學方式，老師各出妙招，通過網絡、電話、手機短信等工具及時發出教學指令，網上授課、個性化作業等各種人性化的舉措讓學生們在停課期間仍感受著學習的快樂，實現了家?！傲憔嚯x”對接。
停課期間，老師們通過網絡和通訊等途徑和學生保持聯系，提出可參考的合理化學習建議，指導學生充分利用網絡等平臺開展在線學習，老師們還利用學生在家完成作業的空擋，自主備課，批閱作業，制定網上教學計劃。首先，老師提前將要上的課程內容，通過微信方式告訴家長做好提前準備，然后根據課表上的課程安排在微信群中進行上課。還邀請家長協助老師一同做好孩子的學習內容安排，和老師一起指導學生利用數字化網絡等資源在家自主開展學習、閱讀、動手實踐等多種形式的學習。
以前，根本就沒有想過除了面對面之外還會有其它的.授課形式，但現在qq上課、網絡上課、微信上課……各種介質的授課形式層出不窮。讓我不由得想，不學不行??！不然真跟不上這快節奏的時代了！
面對疫情，我們各自為戰，在自己的工作崗位上認真負責，停課不停學，網上授課、個性化作業等各種人性化的舉措讓學生們在停課期間仍感受著學習的快樂，實現了家校“零距離”對接。
授課心得體會
非常感謝學校給我這次展示的機會，參加本次青年教師優質課評比活動，同時感謝在這個過程中給予我幫助的各位老師。作為一名青年教師應該如何來提高課堂教學質量呢?我認為應該盡力做好以下幾個方面：
一、課前認真備課，精通課程內容。
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學質量的關鍵。備好一節課不僅要備教材、備教法，還要備學生，以保證在課堂教學中做到有的放矢，突出重點，把握關鍵點。
二、要靈活運用各種教學方法和手段，確保教學效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。
2、課堂教學要精講精練，注重啟發式教學。
教師在授課時，必須根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發創新性思維。
3、要加強師生互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用。
課堂的互動性性，讓學生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進行思考或提出疑問，然后老師對學生的各種回饋作出進一步的反應，從而在老師與學生的不斷互動溝通中把課堂推向前進。
4、針對實際合理使用教學手段。
由于機能學實驗課的特殊性，既要求學生有良好的理論基礎，又要具備實踐動手能力，單憑口頭傳授課程很難達到目的，因而結合以實際拍攝的實驗圖片為主的多媒體課件展示給同學們觀看，使學生更容易理解和接受，同時，增加了同學的興趣，注意力也有所提升。因此，在教學方法的選擇上，應采用以多媒體課件和板書相結合為主的教學方式。課件中顯示主要的教學內容、圖片等，而對于重點、難點內容則以板書形式詳細講解，從而有效的補充多媒體教學的不足。
三、在講課的過程中需注意的幾個問題。
1、語速適中，抑揚頓挫。
語速過快，學生沒有思考的時間，容易產生聽覺疲勞。語速過慢，學生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應該調整好語速，留給學生適當的思考時間。
2、要善于維持課堂秩序和氣氛。
通過舉例、發問、變換語氣語調等方式進行秩序的維持，還要嚴肅課堂紀律。
3、適當的距離。
在適當的時候離開講臺，拉近和學生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時間的把握。
實驗課大部分時間是學生進行操作的時間，因而理論授課要把握好合理的時間范圍，既要學生理解實驗內容，又有足夠的時間去實踐，還要有剩余的時間做出總結，總結重點難點及實驗中的不足之處。
5、要正確處理好課堂教學中的師生關系。
我們要平等地看待每一位學生，尊重學生的人格和尊嚴，不歧視差生，要站在學生的角度去了解學生的需要和心態要善于發現學生的閃光點，對犯錯的學生要多一點理解和寬容。
四、今后要學習的地方。
我們要不斷地學習，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學質量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學生，關注每一位學生;然后還要有勤學求精和虛心請教的精神。以上就是我此次授課的一點心得體會，請各位專家老師們給予批評與指正。謝謝!
授課心得體會
為了打贏ncp疫情防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，作為一線教師，也都在緊鑼密鼓地準備著網上授課。
在線直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網絡教研、在線培訓和網課準備中，我有下面幾點感受：
過去線下備課時，一般是都是同本校教師進行交流，根本沒有機會和外校教師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研組長的組織和領導下，我校老師們在網絡平臺上進行了網絡教研。結合形勢，開學第一課是《傳染病及其預防》，王老師分享了“防疫三字經”，于老師分享了新型冠狀病毒（ncp）的科普漫畫，宋佳老師分享了自己的微課，無不讓人嘖嘖稱贊！網絡教研真正打破了學校的壁壘，讓教師能向外校的優秀老師交流和學習，給了我們一個更高的起點，幫助像我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務于學生，真是眾人拾柴火焰高！
網上有很多優秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現在我可以利用好網絡上的各類優質教育資源，經過篩選后擇優推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。
平時在學校上班，我要參與到學生管理中，比如值班看學生午休、就餐、大課間，處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務。這些管理事務的確占據了我很多的時間和精力，再加上批改作業和上課等，使得備課時間非常緊湊?，F在，學生在家里，我省去了一大部分管理學生的時間；另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間，我又省去了去幾個班反復講課的時間；還有借助“平臺”布置作業大大提高了作業的批改和統計效率，也節省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網上學學別人的優秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，提高專業能力！
同時，我認為線上教學還是不能完全取代傳統的線下教學，它仍有一些局限性：
直播課上我看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個學生問題，了解他的思維狀態，只能是學生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學，不能實現小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態去調整授課步調。
我授課的四個班層次略有不同，平時上課我會有針對性地調整授課內容，現在網絡授課根據課表安排，我的四個班同時網絡授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學。
但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網絡直播課，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任！
通過這一輪的網上授課，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。網絡授課的時間雖然不長，但是這次體驗對我的影響深遠，我會在今后的工作中，根據所學的知識指導自己，不斷的完善自己，努力使自己成為一個成功的教育者。
授課心得體會
6月20日10時許，聆聽了中國第一位“太空教師”王亞平首次太空授課舉行?？粗裰凼枂T熟練地完成太空質量測量、太空單擺運動、太空陀螺運動、太空制作水膜、太空制作水球等實驗，向青少年講解背后的物理原理，并與地面課堂學生進行互動。這些生動的點點滴滴，使我對太空有了深刻的感性認識，對太空知識也有了一些理解。
上完這堂別開生面的科普課，我不得不為我國先進的載人航天技術感到驕傲，為航天員的勇氣所喝彩。從神舟一號首次無人試飛，到神舟五號首次載人飛行，到神舟七號航天員太空出艙活動，到今天神舟十號航天員進行太空授課，二十多年來，中國載人航天實現了從無到有，從無人飛行到載人飛行，從艙內實驗到艙外活動，從單個飛船飛行到兩飛行器對接組合飛行，從實驗性飛行到應用性飛行的歷史進程。每一次突破，都給我們帶來一次又一次成功發現的驚喜和激動，也讓人類看到了地球之外另一個更為廣闊的空間和另一種無限美好的希望。
看看我們的航天科研人員，再想想自己，簡直就是一個天上一個地下。我平時起來，總是很不耐煩，好象是在為爸爸媽媽學習似的。數學作業不會做，空著；語文作業不會寫，一個電話打到同學家就解決問題了。這種馬馬虎虎的學習態度帶來的結果是做錯的題目“遍地開花”?，F在想起這些問題來，就連自己也膽戰心驚。我所缺少的不正是航天人那種腳踏實地，一步一個腳印的工作作風、學習態度和探索精神嗎？，我現在的學習態度，不就是好比一艘到處透風的載人飛船嗎？如果把這樣的飛船發射到天上去，不出事才怪咧！
當我們沉浸在飛船成功升空的喜悅之中，聆聽著來自神舟十號航天員的“天籟”之音的時候，請把自己和那些做起研究來一絲不茍的.科研人員比較一下，經常檢查和排除自己身上的缺點和不足，象航天人那樣，做事認認真真，扎扎實實，在我們平時的學習中，不放過任何問題和疑點，要有夢想，要愛學習，要有毅力，只有這樣，才能學到為人民服務的真正本領，將來才能讓我們自己這艘“飛船”成功升空，為我們祖國的繁榮富強貢獻自己的力量！
授課心得體會
孫世鳳。
非常感謝學校給我這次展示的機會，參加本次青年教師匯報課活動，同時感謝在這個過程中給予我幫助的各位老師。作為一名青年教師應該如何來提高課堂教學質量呢？我認為應該盡力做好以下幾個方面：
一、課前認真備課，精通課程內容。
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學質量的關鍵。備好一節課不僅要備教材、備教法，還要備學生，以保證在課堂教學中做到有的放矢，突出重點，把握關鍵點。
二、要靈活運用各種教學方法和手段，確保教學效率。在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節課。1、要注重新課的引入。好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。
2、課堂教學要精講精練，注重啟發式教學。教師在授課時，必須根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發創新性思維。
而在老師與學生的不斷互動溝通中把課堂推向前進。
4、針對實際合理使用教學手段。在教學方法的選擇上，應采用以多媒體課件和板書相結合為主的教學方式。課件中顯示主要的教學內容、圖片等，而對于重點、難點內容則以板書形式詳細講解，從而有效的補充多媒體教學的不足。
三、在講課的過程中需注意的幾個問題。
1、語速適中，抑揚頓挫。語速過快，學生沒有思考的時間，容易產生聽覺疲勞。語速過慢，學生思維不集中，不連貫。因此，在課堂上應該調整好語速，留給學生適當的思考時間。2、要善于維持課堂秩序和氣氛。通過舉例、發問、變換語氣語調等方式進行秩序的維持，還要嚴肅課堂紀律。
3、適當的距離。在適當的時候離開講臺，拉近和學生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、要正確處理好課堂教學中的師生關系。我們要平等地看待每一位學生，尊重學生的人格和尊嚴，不歧視差生，要站在學生的角度去了解學生的需要和心態要善于發現學生的閃光點，對犯錯的學生要多一點理解和寬容。
四、今后要學習的地方。
我們要不斷地學習，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。
總而言之，青年教師要想盡快提高自己的課堂教學質量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情；其次要熱愛自己的學生，關注每一位學生；然后還要有勤學求精和虛心請教的精神。以上就是我此次授課的一點心得體會，請各位老師們給予批評與指正。謝謝！
轉眼間，支教生活已經走過了近一半的日子，在領導的關心和同事的幫助下，我們比較順利地體驗了第一次學校公開課經歷。這對我絕對是一場前所未有的大賽。與此同時，也是一次大練兵的機會。
但通過公開課以及同事們的交流后得到的東西，自己感覺才是最沉甸的。備課的這個周期，我也曾經碰過許多的釘子。不過有經驗的同事總是一直鼓勵著我，為了我的課付出了很多的心血。其實從備課的第一天起，自己就開始慢慢得到收獲。自己的教案不完善，各位老師集思廣益，梁老師給我提了不少有用的建議，讓我吸取了很多寶貴的經驗。同時，也開闊了自己的眼界，增長了自己的見識。自己的教態不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的語言不夠簡練，就嘗試靈活運用實用的教學用語?？傊?，通過向其他老師的學習，讓自己一點點完美起來。
通過這次公開課，自己先是談幾點自己發現的差距：
第一、老師的指引要到位。這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。通過聽課老師，以及和自己的課作比較。我發現自己的課在引導學生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導，雖然自己的話不多，但是卻能引導學生從一個問題走向另一個問題，一步一步很有層次和節奏。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態。同事的這種引導，可以讓孩子一下子打開思路，在循序漸進的過程中實現能力的提升。
而回想自己的課堂，講用乘除法兩部計算解決問題時，放佛自己。
在唱獨角戲，很多時間內其實是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學生就跟到哪里。想放手讓學生實踐，但是缺少必要的經驗和方法。孩子一節課的積極性，根本保持不了很長的時間。同時，學生的學仿佛就是在固定的模板中，缺乏發散的機會。同樣是教，同事是引導，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向別的有經驗的老師課堂學習，通過自己的觀察去實現自己的領悟。在向老教師的學習中，抓住引導的時機、關鍵詞，同時借鑒不同專家的教學實例進行學習和對比。在對比中抓住相同點，反復琢磨、反復感悟。
第二、教師用語上的問題。教師的用語對于教學有很大的意義。學生回答問題，你就要有明確的回復；學生回答錯誤，你就要有及時的引導。等等這些，都需要教師課堂用語上的豐富和合理。細膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語。課課不同，用語也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
第三、課堂操控性的提升。原先我認為自己的課堂操控性還可以，但是和學校的老師一比，自己是很差的。自己的課堂雖然可以實現控制，但是還不可以收放自如。所以不科學的操控，就很可能導致學生在學習中該認真時不認真，該放松時卻提了一股勁。這樣一來，一節課上下來學生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學習知識的一些關鍵之處也許就沒有抓住。
第四、我體會到備課這一個環節，是有效上課的前提。我的問題就是沒有備好課，備好學生與教材，復習導入時學生對補充平均分的問題掌握不好，自己也沒有能采取措施應對這種突發情況。
其中，首先、要認真鉆研教材，為“預設”打好基礎。教材是教學內容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數學活動的基本線索，分析教材所滲透的數學思想、方法和學生活動的科學內涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質量的教學預案。其次、要改變備課模式，變“教案”為“學案”。學生是學習的主人，一切知識經驗的獲得都依賴于學生的自主建構、自我內化。離開了“學”，再精心的“設計”也沒有意義，教師要充分考慮，預設學生可能出現的情況，并采取相應的對策。即對整個教學過程進行一種有準備、有意識的預設。
第五、板書出現了錯誤，可能太緊張，也暴露了自己沒有提前設計好板書，哪些隨寫隨擦，哪些板書需要留到最后。
再來談談自己的收獲。
第一、信心。公開課前總是想一些消極的東西，但是之后，自己一下子收獲了那份久違的信心。雖說自己是年輕人，但是絕對不能妄自菲薄。有了壓力，應該看成動力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。
第二、貴在積累。我不可能讓自己在短時間內成為專家，所以今后要注意自己自身的積累?，F在上課我們提倡學生一課一得，那我就要求自己一日幾得。要想能促進自己的進步，就不要怕累，動起來，勤一點。
第三、多請教，人多力量大。在指導我備課的時候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學習，不丟人。自己得到的很多東西，還是需要同事的幫助，需要師傅的指導。但是我已經悟出來了，今后的教學還要一步步走下去。記得講課后同事們都給我提了許多有用的建議。很多事情，要慢慢來，急不得。
通過這次公開課，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時我要更加努力地工作。而自己的下一個目標，很明確，就是為著成為優秀實習教師而努力?？此坪唵?，但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過，我已經做好了準備，畢竟有這樣一個信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
數學與統計學院--周鈴森。
4月26日星期五上午第四節課，我第一次站上了高2014級13班的講臺，經過了一個多月的聽課，我終于迎來了屬于自己的第一堂數學課，說實話，雖然整堂課中，我的指導老師坐在教室后面聽我講課，但我一點也不緊張，也許是由于備課比較充分吧，當時寫好教案后，感覺很茫然，不知所措，心里很沒底，老是擔心自己能否講好這堂課。第一次試講時，問題很多，講得結結巴巴的，并且前后銜接不自然，邏輯性也不強，不過，我還是信心滿滿，積極改正自己的不足，力求下次講課時能講得順利自然。
第一次正式上課，一方面，感覺時間過得很快，不知不覺，四十分鐘就過去了，另一方面，感覺自己還沒講過癮。講完課后，本以為自己講得很差，會被老師批評，沒想到后來指導老師告訴我：“你的這次講課效果還可以”，聽到這句話，繃緊的神經頓時松弛了，心里不禁樂了一番，不過這堂課也不是沒有問題，指導老師還是就備課、語言、姿勢、激情等方面談了一些注意事項。下面就給大家分享一下指導老師的指點以及自己的心得體會。
1、要想上好一堂課，備課很關鍵。備課要在熟讀、研究課本內容的基礎上寫出自己對這堂課的理解，包括教學目標、知識點的講授順序、重點的把握、難點的突破。備課是上課的基礎，一堂課備得充分與否，在很大程度上決定了這堂課的傳授效果。
2、要想上好一堂課，充分的備課當然必不可少，但在課堂上一定不要忘了調動同學的積極性。當前的新課改無一例外都強調學生是學習活動的主體，教師只是學生學習的組織者，因此，在課堂上，可以多一些互動環節，互動既能讓學生參與課堂，又能提高學生積極性。
3、上課要有激情。演員是舞臺上的表演者，而教師則是講臺上的表演者，教師也需要表演藝術，其中最重要的莫過于教師在講臺上的語言，包括肢體語言，前者要有幽默感，并且講話時語速不宜過快，該慢下來時就慢下來，最好抑揚頓挫，該停頓的地方要停頓，后者要有豐富而恰當的姿勢。
4、教師在課堂上應該多聽取學生的意見。雖然我們備課備得很充分，但在課堂上不能一味地完全按照自己備課的思路來講，而是要根據課堂上學生的反應情況靈活地調整授課思路。
鐘的內容，后面的時間里，他們要么埋頭自學，要么走神了。
6、理論性不要太強。如果說大學的課堂重視理論性，那么中學的課堂便注重實用性及趣味性。有時，與其講一大堆理論，還不如舉一些實例以讓學生感受所學知識的具體應用。7、在課堂上，教師應該多表揚學生、鼓勵學生，并且要注意表揚的方式方法。像“你太聰明了”就不適宜拿來在中學的課堂上表揚學生，因為那是小學式的表揚，過于幼稚以致于起不到激勵效果，表揚學生的時候盡量采取幽默搞笑或者比較正式的方式。
8、普通話應該標準、板書應該工整。對于板書，該擦的可以擦去，一般保留最重要的內容，并且重要內容還應該寫在黑板上顯眼的位置。另外一點，寫板書的時候盡量側身書寫，不要背對著同學，這樣，教師講課時才不會背著同學說話，同時，也能把更多的注意力放在同學身上，做到邊寫邊講解。
以上是主要的幾個方面，當然還有其他需要注意的地方，例如，上課節奏的把握、課上與同學的眼神交流、教師的禮節、提問的技巧等等。通過這次講課，我開始有些明白“臺上一分鐘，臺下十年功”這句話背后蘊含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的準備。第一次正式講課的感受與經歷對于我來說是難忘的，而老師的點評也是刻骨銘心的，從中得到的收獲也許會對自己以后的教師生涯以及教育觀產生深刻的影響。對于接下來的實習工作，我將按照指導老師的指導，再接再厲！
授課心得體會
作為一名新東方的老師，如何來提高課堂教學質量呢?我認為應該盡力做好以下幾個方面：
一、課前認真備課，精通課程內容。
古人云：兵馬未動，糧草先行。備課是上課的前提，是提高教學質量的關鍵。備好一節課不僅要備教材、備教法，還要備學生，以保證在課堂教學中做到有的放矢，突出重點，把握關鍵點。
二、要靈活運用各種教學方法和手段，確保教學效率。
在授課中，要用飽滿的激情去授課，充分調動學生的主觀能動性，提升學生心智參與度，條理清楚，深入淺出，以高度負責的精神對待每一節課。
1、要注重新課的引入。
好的新課引入，應該在新舊知識之間架起橋梁，從而為學生學習新知識鋪平道路，打下基礎，從而激發學生的學習興趣，使學生的思維更加活躍。
2、課堂教學要精講精練，注重啟發式教學。
教師在授課時，必須根據教材的特點和難易程度，精講重點、難點和關鍵點，引導學生思考，把握教與學的共鳴，激發創新性思維。
3、要加強師生互動，注重雙邊教學，充分體現學生的主體作用。
課堂的互動性性，讓學生自然地參與和融入課堂，對老師的講解進行思考或提出疑問，然后老師對學生的本站率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。
4、時間的把握。
在每次課的兩個小時中，怎么樣安排好重點，及相關的教學環節，比如本次課有幾個重點，各自用時多少，都要進行一番安排，把握好時間，才能提高上課的效率。
5、要正確處理好課堂教學中的師生關系。
作為一名服務學員的老師，我們所起到的最主要作用就是幫助他們提高成績，此時學員的需要處于主要位置，而不是老師，所以做為一名一對一老師，我們要尊重自己的學員。
三、今后要學習的地方。
我們要不斷地學習，不斷給自己“充電”。除了要勤于翻閱各種教輔資料，不斷豐富自己的專業知識之外，還要虛心向有經驗的老教師學習，學習如何備課、如何上課、如何把握教材重點，難點、如何處理師生關系等等，看他們如何駕馭課堂的，吸其精華。
總而言之，一對一教師要想盡快提高自己的課堂教學質量，首先要熱愛自己的工作，對工作充滿激情;其次要熱愛自己的學生，關注每一位學生;然后還要有勤學求精和虛心請教的精神。以上就是我授課的一點心得體會。
授課心得體會
我是一名剛轉不久的士官，在這一年里，在連隊黨支部的領導下，我很快進入角色，根據自身的工作特點，積極尋求突破，不斷學習，不斷成長，不斷進步，力爭本職工作錦上添花。結合這一年來的狀況，總結如下：一思想方面思想穩定，在連隊的工作中，能夠服從命令，履行職責，遵守各項規章制度，嚴格要求自己，學習先進模范的職業精神，提取優秀的作風，提高對士官的`認識。讀取、討論新時期士官的專題教育！但自我意識飄浮，穩定性有待加強，不時出現壞情緒，我行我素，鞏固性欠佳！二工作方面在本職工作中，我能嚴格標準，按時按質完成上級交于的各項工作。積極配合連隊工作，盡心盡職完成。在連隊工作與本職工作沖突中能很好的區分化解，做到兩全其美！但工作中主動性有待提高，工作有點盲目，常因此出現尷尬局面！三生活方面在生活中能很好的樹立個人形象，嚴密要求自己，養成良好的生活風氣！各衛生方面很好的樹立起衛生員所備的衛生觀念。但生活細節粗心大意，毛毛糙糙，個性，使得生活常存有亞規律狀態！對存在不足整改措施1思想要高度認識黨的指揮槍，深刻體會新時期新士官的作用，學習優良傳統，納入崇高的思想信念，樹立正確的人生觀、價值觀！
授課心得體會
新型冠狀病毒的爆發牽動著每一個人的心，疫情期間為了更好的有效開展”停課不停學”的工作，我們開始網上直播授課，剛接觸時有些生疏緊張，通過不斷的學習和多次的嘗試，現在操作熟練成長了許多。
在網課開始之前，我認真地研讀教材，確定重難點，找尋突破點，從不同的角度找到知識與學生們興趣的契合點，每一堂課前，我都早早地坐在電腦前，整理上課的'思路和流程，一遍一遍檢查自己的課件，確保上課的過程可以順利進行。在課堂上，為了讓學生們能夠聚精會神地投入，我盡可能地創造互動的機會，鼓勵學生回答問題，即便隔著屏幕，但我仿佛能夠看到一張張認真思考的臉龐，他們認真思考，萬分投入。上完課，我在群里布置作業，督促學生認真完成，反饋作業檢查結果，線上詢問學生們的學習情況，努力讓學生們的學習成果落實到位。
在這種基于網絡環境下的教與學，學生主體性獲得充分發展，豐富的網絡資源也開拓視野，提供廣闊空間。隨著新教學模式的開展，一些問題也漸漸暴露出來：網速問題。網速的好壞是雙向的，有時網速不好，學生在連麥互動時卡頓頻繁出現，要不就連不上，要不等了好久連上了，這樣有些影響學生連麥互動的積極性，同時也影響教學進度和教學效果。
互動問題。雖然課堂上我鼓勵學生嘗試運用連麥、語音、文字、拍圖等方式回答問題，但沒有在教室課堂上回答的完整準確，有的同學為了快速回答直接給出結果，不能完整說出思路，這樣影響學生思維以及語言的發展。
學習環境。部分同學由于一些原因，在直播上課時周圍有嘈雜的聲音，多次提醒家長為孩子提供良好安靜的學習氛圍，但效果不佳，這樣孩子注意力不集中，自律性就會下降，學習效果也不好。
通過這段時間的網絡授課，我深深的體會到網課并不比學校教學輕松，但在忙碌中，我感到了充實和滿滿的幸福。疾病雖無情，但人間卻有愛，我堅信我一定會上好每一堂課，讓知識跨越距離的阻礙，在學生的心中落地生根，潤澤他們的靈魂。
授課心得體會
當前疫情嚴重情況下，我們全校師生“停課不停學”，這就要求老師能運用一些多媒體知識開啟網上教學，對于年齡大的我來說是個挑戰。古語有云“活到老，學到老”，作為老師不能與時俱進，肯定會被淘汰，同時這也是一個提高自我修養的絕好機會，通過這次培訓我學到了很多東西，大概有以下幾點：
一．通過這次電腦課程的培訓，我知道了教學資源的檢索、收集、下載和加工處理的重要性，提高了我對電腦操作的熟練程度，對于相關的軟件也可熟練操作，也有了一定的實踐經驗，對于以后的課件制作是一大助力，了解了多媒體環境下教學設計的特點和方法，也學會了教學資源與教學設計整合的方法，并親身實踐以加深印象。
二．隨著時代的發展，信息的變更變得至關重要，有時候掌握信息就等于掌握了未來，而因特網上的大量信息就很好的幫助了我，它讓我隨時隨地的掌握信息的變化，以更好的掌握時代的發展，能更好的跟上時代的步伐，不至于被淘汰，不過因特網上的信息因為太過龐雜，所以無可避免的夾雜一些有害信息，所以做好信息的篩選尤為重要，這一點也是我們最應該教給學生的，以便他們取其精華，去其糟粕，更好的學習，同時通過這個的學習，也增加了我與學生交流的話題，更好的了解學生的變化，建立和諧的師生關系。
三．通過培訓，我認識到了合作的重要性，與小組的幾位老師合作的也很愉快，使我充分驗證了“眾人拾柴火焰高”這句名言，也使我交到了不少。
總之，通過這次的學習培訓，我是受益頗多，不僅加強了自己的專業技能，學到了很多多媒體應用技巧，也打開了一扇更為廣闊空間的大門，相信未來會更光明。
心得體會
在教學過程中，教師不僅需要掌握知識和技能，還需要具備良好的教學方法和授課技巧。最近我擔任了一節中學語文課的代課教師，這次教學經歷讓我對授課有了更深的認識和理解。在本文中，我將分享我的心得體會，探討授課的一些技巧和方法。
第二段：關于準備工作。
在準備課程之前，我們需要充分研究教材和教學大綱，明確本節課的教學目標和重點。同時，我們需要做好教學資料和教具的準備工作，以便于課堂教學的順利進行。在我的教學經歷中，我發現深入研究教材能夠幫助我更好地理解課程內容，從而更好地掌握授課的重點和難點。此外，準備足夠的教學資料和教具可以提高教學的效果，讓學生更好地掌握知識。
第三段：關于教學方法。
在授課過程中，我們需要選擇合適的教學方法，以便于教學內容的有效傳達和學生的有效學習。不同的教學方法適用于不同的授課內容和學生群體。例如，對于具體的實驗類課程，我們可以采用“演示-講解-實踐”的教學方法，讓學生親身體驗課程內容，從而更好地掌握知識。在我的教學經歷中，我發現不同的授課內容需要不同的教學方法，選擇合適的教學方法可以提高教學效果，使學生更好地掌握知識和技能。
第四段：關于課堂管理。
在授課過程中，良好的課堂管理是教學成功的關鍵之一。在理論上，我們需要為學生提供一個積極、合理、和諧和安全的學習環境。在實踐中，我們需要具備良好的溝通技巧和組織能力，做好課堂秩序和時間安排。在我的教學經歷中，我發現良好的課堂管理可以提高學生的興趣和參與度，促進學生的學習效果，使授課過程更加和諧和高效。
第五段：結論。
通過這次教學經驗，我對授課有了更深入的認識和理解。準備工作、教學方法和課堂管理是授課成功的三大關鍵因素。在今后的授課過程中，我將繼續努力，不斷提高自己的教學技能和方法，讓學生在我的授課中茁壯成長。同時，我相信隨著教學經驗的積累，我會變得更加自信、更加成熟，成為一名優秀的教師。
授課心得體會
20xx春天這個開學季畢竟不平凡。疫情之下，醫務工作者逆行而上，奔向武漢;社區干部挨戶排查，守住防線;警務人員嚴陣以待，穩定社會……各行各業都展示了自己在特殊時期的責任與擔當。而作為一名人民教師，也開始探索疫情之下應該做些什么。
一、凡事預則立、不預則廢——掌握先進技能。
二月初省教育學院曾下發征集下學期開學后4周的網絡授課內容，我在主動提交材料的同時敏感地意識到要研究網絡授課的相關軟件了。比較常見的軟件有希沃白板、釘釘、騰訊會議、荔枝微課等。但希沃白板只支持windows系統，對教師的電腦有要求;荔枝微課不能掌握學生動態，而且每次語音智能發送60秒;qq和騰訊會議的監控性稍差一些。于是我開始研究釘釘這種軟件。后來，在我校根據上級要求安排“停課不停學”事宜的時候，我向領導建議使用釘釘，經多位教師嘗試后，我校確定使用釘釘。
我們經常說“要教給學生一杯水，自己要先有一桶水”。在這個科技迅速發展的時代，一桶水是遠遠不夠的，我們要努力把自己變成整個海洋。網上的段子說：疫情之下，全民變成了廚子，老師變成了主播，這個社會要改變誰都不會事先打招呼的。確實是這樣，就像當年狄更斯說的：這是最好的時代，也是最壞的時代。如果我們不能跟上時代的步伐，故步自封，這個時代就會變成于你而言的那個“最壞的時代”。如果快人一步，多學點知識，有一技傍身，在新時代下被淘汰的定不會是你。
二、事以微巧成，以拙疏敗——有效使用網絡。
上網課最擔心的是沒有效果，但教師如果能有效使用平臺上的功能，還是可以盡量保證學習效果的。這就需要教師去多研究平臺上的功能，多思考這些功能的使用方法，多開發屬于網絡教學的教學方法。
我們都知道，平時上課要看出勤率，那么網課就要關注觀看率。觀看率的保證是實現有效網課的前提。釘釘直播的課程結束時會整理出整堂課的數據資料。哪些學生沒有觀看，哪些學生發了消息回答了問題，哪些學生學習時長不夠都有詳細的顯示。而且還可以查看之后哪些學生觀看了回放，哪些學生沒有觀看回放。這些都在系統里有所顯示。教師只要以此去要求學生，監督學生，并邀請家長配合，那么學生就只是換了個環境聽課而已。
作業是課堂的延伸，是檢測教師教學效果和學生學習情況的重要途徑。學生寫作業是對已學知識的一種鞏固，還可以“溫固而知新”。傳統的教學模式里教師已經習慣了布置作業之后，課代表收作業交給老師，老師再去批改。如今網絡時代，布置作業和批改作業不光沒有被省略，反而更直接。釘釘布置作業的功能可以實現學生在線提交，支持打字和拍照功能。教師在線批改圈畫、給學生寫批語、評出優秀作業展示給全體同學看，還可以打回訂正。教師與有錯誤的學生溝通更私密，對優秀學生作業的展示更公開。對于提高學習效果很有幫助。
當然，這也要求教師有責任感與細致的工作態度。
三、金聲玉振，智周萬物——豐富課堂內容。
無論是傳統課堂還是網絡課堂，課堂怎樣吸引學生的學習興趣都是作為教師的首要任務。課程的設計者是教師，一堂課的成功與否與教師自身學識是否淵博有很大關系。而新的社會背景下，教師可以借助網絡條件來充實自己的教學內容。
傳統課堂受限于學校的硬件設施，課堂上使用網絡資源不是很普遍。很多老師也覺得自己去下載諸多素材、制作課件是一件很麻煩的事情。然而網絡教學卻可以由教師操作自己的電腦居家完成。教師自己的電腦里有多年來保存的資料，講到某個知識點的時候可以隨意調取，充實教學。一般來說，教師居家上課的網絡比較好，不會出現學校一體機的卡頓問題。教師上網搜集網上的視頻音頻素材亦無需下載，可能平時一些受會員制限制的資料也能通過直播展示給學生，讓課堂內容更豐富。
在開展網絡教學這些日子，質疑的聲音不斷。其實網絡教學的效果好壞主要還是看學生的自制力。我們應該改看到，很多學生是積極去面對這種形式的，他們年輕，更容易適應新事物。傳統課堂上很多學生不敢隨意發聲，有了問題也不愿意去辦公室等公開場合去找老師解決。網絡之下，學生仿佛找到了自己熟悉的空間。這個空間里，學生比老師更熟悉網絡功能，會更多的指導老師。居家的老師亦放下了平時嚴肅的面孔，對網絡教學的懵懂，像一個可愛的求學的孩子。學生似乎感覺到與教師的關系更親近了。他們不光會在直播界面里直接把自己的疑問提出，甚至會在課下與老師聊天、訴說心事。面對學生良好的適應力，真正應該改變與提升的其實是教師本身。
教師面對著新的時代、新的形勢，本就應有著新的態度去面對。這次疫情只是把網絡化教學強制性地推到了我們面前。以教師的擔當鼓舞學生特殊時期學習的熱忱，以教師的責任完成新的授課形式的轉變。這是一次考驗、也是一次提升。
沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來。愿春暖花開、重回校園之時，我們都變成了那個更好的自己。