網絡的利弊及對大學生的影響（精選17篇）

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疫情對大學生的影響

疫情的突然到來使得大學生上課方式發生了質的改變，從學校的面授課轉變為線上網課。因為沒有了面授課的學習氛圍，使得學生學習興趣不足，導致最終的學習效率低。很多老師反應，在線上上課的時候因為無法面對面交流，導致很難管制眾多學生。所以上課方式的改變給大學生帶來了很大的影響。

二、日常消費的改變。

在疫情沒有到來之前，學生可以參加校外的兼職維持自己的生活費，但是疫情來到后，學校處于封閉式管理，學生無法自由出入，導致學生無法自給自足，只能夠伸手向家長要錢，已經步入成年人的大學生不舍得花家長的錢，導致學生的日常消費發生了改變。

三、身體素質的改變。

疫情嚴重期間，學校不允許開學，每個人都需要自行待在家中，大學生也不例外，這對于正在長身體的大學生來說，導致沒有運動場所，使得大學生的身體素質變差，甚至增胖。

四、社會實踐。

大學生在疫情期間無法進行社會實踐，無法實習，因為疫情的影響，眾多企業不得不停工，大學生無工作經驗，很多企業在招聘的時候表明的門檻是需要有工作經驗者。疫情的影響最終會導致他們在畢業的時候無法被心儀的企業選中。

五、社交活動。

疫情期間，即便是學生去了學校，但是為了避免人群的聚集，學校不允許舉辦各種活動，使得大學生沒有了展示自己才華、進行社交的活動。

疫情的突然來襲，使得每個人都措手不及，但是每個人都沒有退縮，為了能夠讓疫情早日褪去，每個人都嚴格遵守疫情防范規則。大學生也不例外，挺身而出，做著保障公民安全的志愿工作。雖然疫情對大學生造成了深遠的影響，但是疫情終將會褪去。大學生將會迎來嶄新的明天。

網絡對大學生學習生活的影響的調查報告

摘要：本文從調查出發，探討在校大學生的網絡生活，文中涉及大學生上網的時間、在網上的活動以及網絡在他們生活中扮演的角色等，探詢網絡對大學生學習生活的影響。隨著互聯網在我國的迅猛發展，高校校園網的廣泛建設，越來越多的大學生參與到網絡中來，網絡正在悄悄地改變著他們的校園生活，那么網絡對大學生學習生活產生了怎樣的影響呢？通過對50位在校大學生進行調查問卷調查，雖然不能全面反映網絡對當代大學生的產生的深遠影響，但管中窺豹，可見一斑。

下面僅就對調查問卷中了解的情況，對網絡對大學生學習生活產生的影響進行解析。當被問及“你在每周什么時間上網，每周平均上網多長時間”時，學生們的回答各不相同。除了極少數學生不上網外，同學們的上網情況如下：有的同學反映自己多在心情郁悶和無聊的時候上網；有的則相反，高興的時候才上網；有的只要有空就上網，不論什么時候；而大多數同學則是在周末的時間上網；至于玩游戲的同學許多則是周么通宵上網玩游戲。大家每周的平均上網時間大體在10-15小時之內。至于玩游戲的同學則另當別論，有些人可以24小時不下線，自己戲言：“這是一種什么樣的精神呢？與疲勞抗爭挑戰人的生理極限的精神。”大學生究竟上網做什么呢？歸納起來主要有以下幾種：收發e-mail、看校友錄、聊天、看新聞、聽音樂、看電影，當然對于喜歡游戲的同學來說，上網的主要活動就是打游戲。同學們普遍認為，網絡給他們提供了信息個通訊的的方便。網絡是他們獲取信息的途徑，對于許多男生來說是他們了解體壇動態的便捷方式，他們從中可以獲得最新戰報。

另外，網絡也是象牙塔內的大學生了解外部世界的一個窗口，他們從中獲得了許多非專業的`知識和專業知識的最新動態，以便明確自己未來的發展方向。網絡更是他們對外交流的工具。進入大學，昔日高中的同窗好友散落在祖國各地，網絡為他們提供了相聚的場所。他們在網上暢談各自近況，互相問候，交流思想，溝通感情。這也是血多大學生鐘愛的聊天工具qq的原因。他們把qq戲稱為文字電話，當然如果有視頻就不僅是文字電話了。當然他們也會在網上結交許多陌生的朋友，也可能成就一段浪漫戀情。但網絡戀情未必都能成功，這和現實中的戀愛未必都有個美滿結局一樣。網絡只不過給人們的相識相知提供了一種可能。網絡在他們的生活中扮演何種角色呢？有同學坦言，大學的生活單調、空虛、乏味，由于很閑所以想到上網。許多同學都談到，因為郁悶所以上網，又因為上網學會了郁悶。可以說郁悶是當代大學生中的流行語，是他們的口頭禪。這也部分的反映了當代大學生的一種精神狀態。面對社會上的激烈競爭、嚴峻的就業壓力、大學的學業負擔、生活中的不如意，他們也有許多迷茫，有時候覺得看不見未來，所以?？嘈φf：“郁悶！”上網也就成了他們緩解壓力、排解郁悶心情的一種方式。對于喜歡游戲的同學來說，他們也知道適當地打游戲可以調節生活，但過度沉溺于游戲世界，不僅精神萎靡，而且虛度時光，更可能荒廢學業，只不過他們一旦陷入游戲的世界常常無法自拔。不可否認，網絡確實給一些同學帶來了歡樂，有它大學生活增添了一份色彩。但是對大多數同學來說，網絡并非必不可少，沒有它生活未必不精彩。只有少數人對網絡十分迷戀。快樂時上網，希望快樂被他人分享；悲傷時上網，希望悲傷有人傾聽；空虛郁悶時上網，借此消磨時光。網絡對大學生的學習到底有沒有影響？有什么影響？對于大部分同學來說，他們并不是十分迷戀網絡，網絡對他們的學習沒有太大的影響，對某些人來說甚至沒有任何影響，他們只偶爾上網。而有些同學則認為有影響，但是明知山有虎，偏向虎山行。因為他們對網絡已經很在意，一周必須有一定的時間上網。至于整日沉迷于網絡游戲的同學，網絡影響他們的學習已經是不爭的事實。通宵打游戲，讓他們上課的時候毫無精神，更提不上對課堂講授的內容感興趣了。有些人甚至為此丟了學位。網絡對大學生學習的影響當然不都是消極的。網絡也使他們了解到了許多最新的信息，讓他們跟上時代的潮流。網絡為大學生打開了通向外部世界的一扇窗，但是進入窗內的未必都是美景，進入他們視野的當然也會有垃圾。我們需要讓學生明白，作為當代大學生不僅需要接納各種信息，更需要消化各種信息，提高自身的分辨力。

另外，從調查中可以看出，網絡的學習功能在大學生的網絡生活中并沒有得到充分發揮。這是一件十分遺憾的事情。隨著網絡的發展，網絡在大學生生活中的作用也會越來越大。所以必須注意引導大學生，在開發健康的網絡娛樂功能的同時，加強網絡的學習功能，真正發揮網絡的作用。因此校園網也應該注意完善網絡的學習功能，為學生提供更多的學習資源，比如精品課件、網絡課堂、網上講座、電子圖書等。

疫情對大學生的影響

最初的封校是在武漢疫情開始的，當時面臨初次傳播的alpha毒株社區傳播的風險，在寒假是對留校學生采取了全封閉管理，校內學生的數量一般在幾百到一千人的范圍內，可以理解為武漢封城的特殊情況下的特殊操作。

到了20年開學以后，顯然國家沒有提出明確的關于封校的操作守則(同一城市中的不同大學顯然封校操作差異巨大，不同省份不同城市之間的封校標準更是差異巨大，所以可以斷定沒有所謂“統一封校標準”的存在，都是各自為戰)。

到了這個時候，因為由alpha和beta毒株造成的新冠疫情已經由防疫手段得到了有效壓制，國內疫情發生不多，所以封校強度不大，大多數學校還能正常地出入校，就算一些需要審批的學校也比較容易獲得審批出門，拳頭砸在身上還不疼。

但是到了21年delta毒株來了以后，開始變了味了。delta毒株的傳染性需要很多地方展開封城的極端操作，比如揚州南京西安大連等等，封城變得越來越頻繁，各地的防疫手段也在不斷加碼，封校作為防控手段之一也被越來越多的地方從偶爾執行變成了長期執行。

但是具體執行封校的是大學，不是所有大學都有傳染病學專家(就算有校領導也不一定聽)，導致學校的封校管理并不考慮對病毒的有效防護，缺乏統一標準也就導致了學校操作空間幾乎無限。行政上的原因是，學校對于校內的居民也缺乏像管理學生那么高的權限，缺乏像給學生和老師處分那樣對居民的威懾能力，因此對校內居民的雙重標準變成了國內大學的一個普遍現象。而教師相對自由的進出很大程度上來自于學校無力負擔教師在校內的住宿需求。

疫情對大學生的影響

在當前經濟全球化和國際政治、經濟、治理格局進入動蕩變革的關頭，隨著全球經濟金融出現震蕩，中國作為深度融入全球化的第二大經濟體，宏觀經濟運行必然面臨新困難、新挑戰。筆者認為，疫情對于不同類型企業的影響是不同的：從三大產業的層面看，第一產業受到的影響相對比較小，其次為第二產業，最大的為第三產業;從上、中、下游的產業鏈層面看，受到疫情的沖擊也是依次加重。然任何事情都具有兩面性，疫情在帶來負面影響的同時，其帶來的機遇也是不可忽視。如疫情沖擊加快生物醫藥、醫療設備以及5g通信、人工智能等新興經濟及數字經濟行業發展。而這些新產業、新業態、新技術、新職業的出現，為大學生就業提供了方向。

其中新就業形態將成為促進大學生就業的一條新路徑。所謂新就業形態是以平臺作為組織基礎的就業模式。而這種新就業形態下以平臺為基礎的靈活就業方式，很多時候被認為是工作不穩定、收入不高的就業模式，常被其視為不確定性的代名詞。但從近年來靈活就業的發展來看，其內涵正在發生顯著變化。數字經濟時代，以平臺作為組織基礎的新就業形態正成為我國靈活就業中重要且規模不斷擴大的力量，勞動者可以在平臺上從事技能要求程度不同的工作，如網絡主播、up主等，這些統稱為新就業形態。靈活就業不僅能夠增加勞動收入，還能促進商業模式更加靈活多樣，培育發展新動能、新業態。所以筆者認為，靈活就業中的新就業形態將給大學生的就業和創業提供新思路。

此外，大學生應該認識到，所有的環境變化都是外部因素，內因才是獲得就業機會、找到職業發展方向的主要推動力。大學生在認清現實的前提下，更應該注重如何找到自己在整個勞動力市場上的位置，找到最適合自身價值創造的方式。

因而大學生要放寬視野，嘗試新領域，擴寬就業渠道和崗位，理性化轉變求職意向，樹立先就業后擇業的思想，要以長遠的職業發展的角度，做出適合自己的職業選擇。要不斷適應環境變化，尋找市場中不斷出現的機會，提升和磨煉技能，迎接市場的各項挑戰。另一方面我們也看到，現在國家出臺了很多扶持大學生就業的政策，其中蘊含很多就業機會。所以大學生要敢闖敢拼，勇于創新，用足用好政策和資源的支持，闖出一條屬于自己的道路。

網絡對大學生人際交往的原則的影響

網絡以其高速性、自由性、時尚性給大學生的學習、生活、科研帶來利益的同時，由于網絡的虛擬性也給大學生的人際交往帶來了許多原則性的負面影響。下面是本站小編給大家搜集整理的網絡對大學生人際交往的原則的影響文章內容。希望可以幫助到大家!

大學生網上交流大多都是抱著一定的目的的，或簡單的傾訴，或有問題求助，或就只是為了消磨無聊的時光。網上交流多半可以讓他們獲得一定的滿足感。只要你說，就會有人聽，傾訴終于不愁是唱獨角戲了，讓人心理得到慰藉;有問題求助的，也會有網友提供建議的，當然到底這些建議合理否，那有待你用實踐去證明，也是可以拭目以待的;消磨時光就更好辦了，因為有許多大學生和你一樣，也想找個人來隨便說說，找點有趣的話題，共同度過這個百無聊賴的時刻。就這么看來，大學生網上交流還真是互利互惠原則的，只不過到底這利有多少，這惠有多少，是要好好思量的。比如有人聽你傾訴，你會想到這個人到底有沒有用心在聽我說話，或者聽半天一點反應都沒有，這樣你會領悟到唱獨角戲的悲涼;有許多人給你建議，那得自己首先判斷篩選一番，這無疑使面對難題的人再加一道難題;消磨時光是最容易不過了，互相順便說說，時間一下子就過去了，原來可能覺得這兩個小時難熬，結果聊聊，一天也就這樣過了，多簡單，不知不覺又過了一天，生命中又少了一天!

據有關調查，在接受調查的大學生中居然有42%的大學生并不認為網上撒謊是不道德的，這說明差不多半數的大學在網上交流都覺得撒謊很正常。許多大學生認為在網絡上交流不必要那么認真，因為你也不知道對方是誰，并認為對方也經常是造假的。網絡上的“美眉”就常常是現實中的“恐龍”。甚至有人利用網絡交流欺騙大學生的感情和財產，比如上面說到的待業青年，這部分人當中就有經常在網絡上伺機行騙大學生的，這些不法青年利用大學生的純真和同情心，欺騙他們的錢財。據報道有一個女大學生上網聊上了一些社會上的網友，她覺得這些人可以和她推心置腹，后來當這些人中有人出現了“困難”，急需錢的時候，這女孩毫不猶豫就把她家里幫她準備的學費借給了人家，結果錢借了出去，她那群“好友”就相繼失蹤了，銷聲匿跡了!她一年的學費就這樣煙消云散了!可憐的她家境也貧寒，一下子更困頓了，這對她來說是多么大的打擊和災難啊!諸如此類事情，在網絡上已經是屢見不鮮了，在網絡上的人際交流信用度是十分令人遺憾的。

大學生上網已經相當普遍，網上交流就是大學生上網的一個重要目的。大學生于網絡上的人際交往，由于網絡的超時空特性，便形成了跨時間越地域的交流。這樣的交流，沒有地域和時間的限制，甚至沒有國界，因此網絡大大豐富了大學生的人際交往對象。另一方面，我們應該看到能使用網絡交流的人大致是這么一些群體：一是中小學生，這些剛剛接觸電腦的青少年對網絡世界充滿了好奇與幻想，沒有太多的電腦或者網絡知識和人生閱歷，大學生們會覺得中小學生在網絡上瞎胡鬧是那么幼稚可笑，所以很少與中小學生在網絡上交流。二是大學生本身，他們具備一定的電腦與網絡知識，對網絡的各種功能好處有充分的體會。一項調查表明，當遇到有趣的事或煩悶、苦惱的事首先告訴的人是同伴的大學生高達76.6%，據有關調查，大學生本身就是其網絡交流的最主要對象。三是在崗的中青年，他們在工作余暇也會經常在網絡上逗留消遣。這類人有著豐富的工作和生活經驗深深吸引著大學生的注意力?？上У氖牵ぷ髦蟮娜送ǔX得在校大學生也是那么天真幼稚，故不把大學生放在交流的主要人群中。四是待業的青年，這些人部分已經有一定的電腦知識，能領會網絡的一些功能，且其生活經歷也會讓大學生覺得好奇，而待業青年在網絡交流中或消磨時光，或另有各種目的，倒不是很介意對方是幼稚還是成熟，或者還可以感動一下大學生的純潔。因此這類人也會是大學生網絡交往的重要對象。

網絡交流的這些群體，決定了大學生人際交往偏向于這么一些類型：必須是經常使用網絡的青少年和中青年，有一定的電腦和網絡知識，有一定的社會經歷和共同語言。大學生太注重與同學等同齡青年之間的橫向交往，就很容易忽視與教師、家長之間的縱向交往，他們與長輩之間的交流很少，從而形成一道無形的“代溝”。網絡交往在進一步縮小大學生橫向交往的同時，也進一步深化了這種代溝。因為從大學生的交往范圍上看，他們在網上的交往大多只限于一個小范圍的同輩之間的交往，而與成人之間的社會互動相對很少，代際之間的學習、互動明顯不足。所以網絡人際交往不僅減少了大學生與同齡人之間的橫向交往，也削弱了大學生與教師、家長之間的縱向交往，使得原本微弱的縱向交往更加陷入一種困境，久而久之，將不利于我們這個社會的進步。

網絡對大學生學習生活的影響的調查報告

摘要：“淘寶”已經成為了我們生活中重要的一部分，我們就其對大學生生活的影響進行了調查研究，設計了問卷，隨機發放調查，主要包括了逛“淘寶”的頻繁度，“淘寶”上的開銷及消費項目，“淘寶”的“副作用”和“雙十一”的參與情況等，并對問卷的結果進行了統計整理，分析其中所折射的大學生的消費心理。在此基礎上，討論應該如何正確運用“淘寶”，減少其帶來的弊端。

關鍵詞：淘寶雙十一月消費額消費項目副作用重要性消費觀和價值觀。

正文：

隨著科技的進步發展，智能機的普及，看新聞、查資料、聊天、購物等都成了在掌心里就可以完成的事，這改變了我們的生活方式，對我們的生活產生了巨大影響。因此我們小組就網絡購物――“淘寶”這一主題展開了調查研究，探究其對我們大學生生活的影響，從而發掘其中折射出的當代大學生的消費觀以及價值觀。

1.1.認識“淘寶”

淘寶網是中國深受歡迎的網購零售平臺，由阿里巴巴集團在5月10日投資創立。擁有近5億的注冊用戶數，每天有超過6000萬的固定訪客，同時每天的在線商品數已經超過了8億件，平均每分鐘售出4.8萬件商品。

據統計，淘寶網的交易額為2083億人民幣，則高達4000億元人民幣，的交易額已突破了一萬億!是亞洲最大的網絡零售商圈。淘寶商城整合數千家品牌商、生產商，為商家和消費者之間提供一站式解決方案。

每天全國三分之一的宅送快遞業務都因淘寶網交易而產生。截至20底，已經有超過80萬人通過在淘寶開店實現了就業(國內第三方機構idc統計)，帶動的物流、支付、營銷等產業鏈上間接就業機會達到228萬個(國際第三方機構idc統計)。大淘寶的出現將為整個網絡購物市場打造一個透明、誠信、公正、公開的交易平臺，進而影響人們的購物消費習慣，推動線下市場以及生產流通環節的透明、誠信，從而衍生出一個“開放、透明、分享、責任”的新商業文明。

1.2.淘寶雙十一購物狂歡節。

每年的11月11日被稱為“光棍節”，同時也成為商家炒作的節日，所有商場、超市以及網購電商都在這一天前后推出各種搶購活動來促銷。月11日零點，天貓“1111購物狂歡節”正式拉開大幕。

淘寶天貓雙十一銷售額350億，成為了全球最大網絡購物節。

手機也很搶眼，其整體支付寶成交額53.5億。

1.3.大學生的新習慣――逛“淘寶”

打開手機逛淘寶似乎普遍成為了當代大學生的一種新習慣，乘車時，休閑時，甚至是上課時，都有一大部分大學生會習慣性地逛逛淘寶。那么逛淘寶究竟是有多普遍呢?就這個現象我們進行了調查統計。

此次調查問卷的第一個問題：你平時一周淘寶幾次?

經過統計25.5%的同學選擇了【3次以下】，16.5%的同學選擇了【幾乎每天】，而占據了大部分的58%的同學選擇了【3到5次】。

第二個問題：你會在上課無聊時手機淘寶嗎?

49%的同學選擇了【會】，43.5%的同學選擇了【偶爾會】，然而只有7.5%的同學選擇了【不會】。

由此次隨機調查可見，大學生逛“淘寶”的現象確實是非常普遍。大部分大學生一周逛“淘寶”的次數在3次以上，16.5%甚至是幾乎每天都得打開“淘寶”，且90%以上的大學生會在上課無聊時打開手機逛“淘寶”。

我們觀念里總認為網購、“淘寶”這些主要都是女生參與的，而調查結果卻出乎意料。接受調查的男生中，50%選擇了【3到5次】，18%選擇了【幾乎每天】。不僅是女生，逛淘寶也成為了大部分男生的新習慣新樂趣。

1.4.大學生“淘寶”的花費及主要消費項目。

既然那么多大學生都在逛“淘寶”，那么“淘寶”的魅力和吸引力究竟在哪里呢?大學生網上購物又主要是買些什么物品，花費多少呢?我們對此也進行了調查，每月的淘寶花費以及消費項目。

就每月的“淘寶”花費，35.5%的同學選擇了【500元以下】，42.5%的同學選擇了【500――1000元】，16.5%的同學選擇了【1000――元】，甚至有5.5%的同學選擇了【2000元以上】。

【話費】12.6%，【學習用品】12.9%，【生活用品】6.1%，【游戲】10.9%。

的差異。大一大二的學生，每月“淘寶”消費金額主要集中在1000元以內，其中【500以下】以及【500――1000元】各占41%，只有少數的17%的同學每月“淘寶”花費在1000元以上。而對于大三大四的學生，30%選擇了【500元以下】，44%選擇【500――1000元】，19%選擇【1000――2000元】，7%選擇【2000元以上】。由此可見，就“淘寶”而言，大三大四學生的消費水平略高于大一大二的學生。

對于消費項目，【服飾品】占據了最大部分，29.9%，其中男生占了11.2%，女生占18.7%，結果表明男生購買服飾也占據了相當大一部分。排名第二的是【美食】――15.6%，“淘”零食、蔬果、特產、速食、飲料等似乎也成為了一種潮流。僅次的是【話費】――12.6%，【學習用品】――12.9%。這兩項的男女比例相當，“淘寶”充值話費確實給大學生帶來了極大的便利，只需點點手指，隨時隨地可快速充值話費。可隨意挑選心儀款式、類型，且價格便宜的學習用品，也是“淘寶”給我們帶來的一種便利。11.9%的大學生選擇了【數碼家電】，其中男生占8.8%，女生僅占3.1%，男生更熱衷于數碼產品。

【游戲】占10.9%，其中男生占6.5%，女生占4.4%，游戲也占據了“淘寶”消費中的一大部分，出乎意料的是女生在游戲方面的消費只是略微少于男生。而大一大二學生在游戲方面的花費明顯少于大三大四的學生，“淘寶”上花費在游戲方面的人數中，34.3%是大一大二學生，而65.7%則是大三大四的學生。【生活用品】占了6.1%，其中女生4.4%，男生1.4%。

1.5.“淘寶”是一種浪費還是節儉。

第三個問題：你會在淘寶后發現買了不必要的東西嗎?

91%的同學選擇了【能(我買的東西要比店里便宜)】，只有9%的同學認為【不能(沒有免費的午餐質量堪憂)】。

成了浪費。理性地“淘寶”，理智地“淘寶”，才能是一種節儉，貨比三家，仔細考量，買到物美價廉的商品，不因為便宜而不考慮實用性，不盲目跟風攀比。

1.6.“淘寶”的“副作用”

查找商品，瀏覽商品，比對商品，取快遞，這往往需要很多時間，那么這段時間是否是一種浪費呢?“淘寶”的存在，增加了我們的生活開支，加劇了經濟負擔，那么這算更算是一種購物的樂趣還是負擔呢。對于對于“淘寶”的這些“副作用”，我們也展開了調查。

第六個問題：淘寶能給你帶來快樂嗎?

89.5%的同學選擇了【能(特別是拿到快遞的那一刻)】，10.5%則認為【不能(錢包堪憂)】。

第七個問題：你認為淘寶的瀏覽時間與去書店拿快遞的時間是一種浪費嗎?

10.5%的同學認為【不是(那是一種樂趣)】，89.5%認為【是一種浪費】。

這兩個問題都出現了一邊倒的結果。雖然“淘寶”的存在，增加了我們的生活開支，加劇了經濟負擔，但絕大部分大學生仍認為它能帶給我們更多的是快樂。盡管這是一種快樂，但大部分大學生仍矛盾地認為淘寶的瀏覽時間與去書店拿快遞的時間是一種浪費。逛“淘寶”也許是一種樂趣，但是我們應該節制在上面花費的時間，否則就成了一種浪費，理性“淘寶”才是我們該提倡的。

1.7.“雙十一”的參與情況。

第八題：今年的雙十一，你參與了嗎?

28%選擇了【熱情參與(能買的都買了)】，60%選擇【參與(買了必需品)】，僅有12%選擇了【沒有參與】。

第九題：對于雙十一的半價，買家熱情高漲，快遞極其火爆。對于這種現象你有什么看法?

70.5%的同學認為這是【拉動消費，買家賣家雙贏的好局面】，只有29.5%的同學認為這是【商家的促銷手段，導致了消費者盲目消費不理性消費】。

打折、半價，這對于消費者無疑具有巨大的吸引力，雙十一的全面半價更是一場聲勢浩大的購物盛典。參與調查的88%的大學生都參與其中。28%的大學生更是熱情參與，能買的物品都買，其中男生占13%，女生占15%。60%的調查者選擇了參與(買了必需品)。

2.如何正確運用“淘寶”

過度“淘寶”不僅是對金錢的浪費，也是對時間的浪費?！疤詫殹毕袼鞋F代科技所帶來的產物一樣，都具有雙面性，既有利又有弊，如何正確運用，減少弊放大利，取決于我們個人的把握。有度“淘寶”、理性“淘寶”、理智“淘寶”至關重要。只有審慎把握，才能發揮其所應帶來的便利。上課逛“淘寶”，一打折就盲目“淘寶”，不考慮實用性就買等現象都應該減少杜絕，“淘寶”本身應該提供的是價格更低的商品，是一種節約，但是我們不能因為低價而盲目購買不必要的物品使其變成一種浪費。雖然網絡購物十分方便，不必出門，不必各家商場超市跑，只需點點手指，但是我們更應該認真對待，貨比三家，考慮實用性，性價比等方面。

網絡對大學生的影響調查報告

網絡正在深刻地改變著當代中國大學生的日常學習和生活習慣。本次調查通過采訪調查的方式，通過對本學校的大學生采訪更深刻體會到網絡給當代大學生學習生活帶來的影響。

背景：我?！端枷氲赖滦摒B與法律基礎》課程考試安排，要求學生撰寫調查報告。調查報告選題有老師提供；要求報告字數應在xx字左右，文字必須用手寫；報告所用材料必須是通過調查所得，真實可靠；凡整篇或大段抄襲他人或下載網上材料，一律按不及格處理。

目的：為了貫徹落實學?！端枷氲赖滦摒B與法律基礎》課程考試安排要求，我做了關于網絡對大學生的影響的調查報告，我希望通過這次調查能加強學校對大學生上網的監督，增強我們大學生對網絡的正確認識，正確，安全地使用網絡，提高自身的素質，加強精神文明的建設，努力創造良好的網絡環境，讓我們大學生都有一個優良網德，還我虛擬網絡一片潔凈的天空。

應為是以問答的采訪方式，以下為采訪的主要內容

1.請問您是大幾的？

2.您經常上網嗎？

3.您上網主要是干什么？

4.你一天平均上多久？

5.您通宵過沒有？

6.您覺得上網對你的好處大還是壞處大？

7.如果一周不上網您有什么感覺？

1.調查結果:女生每天上網人數僅占10%，男生占60%。女生上網8%是為了聊天或看電視，1%是玩網游，1%為了學習。男生55%是為了玩網絡游戲，只有4是為了聊天或其他，僅1%是為了學習。從中可以看出大學生上網玩網游已成為大多數大學生的選擇。

2．大學生玩網絡游戲的原因

對于玩網絡游戲的原因可以說是多種多樣。經過統計，認為是由于沒事做帶來的時間空虛，來到大學后使自己喪失了奮斗目標，失去了進取心的人占79%。

認為大學生玩網絡游戲與大學相對松散的管理模式有關的人占1%。他們認為由于大學管理制度相對松散，更側重于大學生的自我約束和管理，對于那些自我控制能力較差的`同學而言，無疑是多了許多的自由空間。由于不知道如何科學地安排這些時間，于是這些學生就被網絡游戲所吸引。

有10%的人認為，對網絡游戲的熱衷完全是出于對現實生活的不滿和對壓力的逃避。這些人認為，高中期間，受老師的影響，把考大學看成是改變自己命運的方法，把大學生活想象的非常美好。但來到大學后才知道顯示與理想的差距，這就和大學的現實形成巨大的反差，造成失落感的增強。而且，有的同學由于高考成績的影響，沒能進入自己所理想的專業，為此也對現實非常的不滿。還有的同學，家庭生活不美滿、同舍友關系緊張以及同自己女朋友（男朋友）感情出現危機都不同程度地給他們帶來了壓力。還有就是學校的環境的影響，學校的學習氛圍不好，久而久之，喪失進取心。出于種種原因，他們就將時間和精力投注于網游之中。

另外，還有6%的同學認為他們可以在網游結交世界各地的人，感受不同人的影響感覺置身其中感到很快樂這個特點也是他們長期迷戀于網絡游戲的原因之一。

還有，還有4%的同學認為，玩網絡游戲所能夠給他們帶來的現實利益也是一個原因。有的人玩網游可以獲取收益，在游戲中。

3．網絡游戲給大學生帶來的影響

調查中，每個調查對象都承認網絡游戲在不同程度上影響到了大學生的學習、身體健康、心理健康以及經濟狀況。

在學習方面，有30%的同學認為玩網絡游戲使他們無心學習，一到期末就想到如何才能及格，最后幾周就在這種壓力之下度過。

在身體健康方面，有40%的同學提到，由于玩家一旦沉溺于游戲，往往會接連幾個小時甚至更長的時間坐在電腦跟前，更多的是干脆通宵。也有的是晚上上網，白天睡覺，嚴重破會了人的生理規律，最終影響到身體健康。最終也無心學習。

有10%的同學提出，由于網絡游戲中有暴力游戲，玩家在游戲中可以依據自己的喜好隨意殺人和踢人，他們在這種暴力中感到心里上的快感，心里健康受到嚴重侵蝕。甚至可能引發犯罪。有20%的同學談到，對網絡游戲的癡迷使得玩家喪失了進取的目標和奮發圖強的斗志，更失去了做別的事情的興趣。他們完全迷失在虛擬的網絡世界中。

最后，還有10%的同學提出，由于玩網絡游戲需要投入一定的金錢，尤其是對于那些新手而言，技術不熟練會導致他們要花費較多的錢來提高自己的裝備。而大學生的錢主要來源于家里，這勢必給那些經濟條件不太寬裕的家庭增加了一些經濟負擔。有些學生寧愿拿吃飯的錢網游戲，沖點卡。一日三餐都成了問題。

4．大學生對網絡游戲的態度和建議

在消除網絡游戲的消極作用方面，我覺得應當對網絡游戲這個產業進行規制。，有應當進行立法來規范網絡游戲，如對暴力和色情游戲進行禁止等等。還有更應當從社會、家庭、學校等方面加強對學生的教育。在大學，關鍵在與學校的管理，應當多和學生交流，了解他們的內心世界，知道他們的心理需求，多做疏導工作，幫助大學生認清現實和虛幻，增強他們的自控力，樹立健康的人生觀，價值觀，激發他們的求真務實精神，培養一個有上進心的學習環境。

總結

通過這次調查，我深刻了解了“wearethelostgeneration“的含義了。作為新時代的大學生，我們肩負時代賦予我們的使命，承擔復興國家的使命。我們應有勇氣說“wearenotthelostgeneration”。

論網絡文化對大學生價值觀的影響

摘要：本文論述了高校網絡文化底蘊的形成、特點，及網絡文化對現代大學生各個方面有著深遠的影響，應該及時做好網絡時代對現代大學生政治思想教育的對策方案。

關鍵詞：

關鍵詞：新媒體，網絡文化，思想教育。

一、網絡的特點網絡最終所帶來的社會變化并不只是在建立一個信息市場，而是在于形成長遠的個體關系與群體關系，有著如下特點：

1.載體新穎性。

2.內容多元共存性。

3.信息傳播快捷性與時效性。

4.信息共享平等性與虛擬。

互聯網現在的日益普及，使網絡文化迅速演變為一種重要的亞文化形式，且快速的滲透到了社會各領域，對整個社會的社會發展的經濟建設產生了巨大的影響，這些影響既有積極影響又有消極影響。

1.網絡文化利于改善大學生的人際交往網絡文化給大學生提供了溝通與交流場所和機會，使大學生能夠真實表達自己的思想和情緒，開闊了大學生的人際交往，實現異地的廣泛交往，豐富了大學生交友渠道。在現實生活中，網絡上實現了平等交友，淡化了身份意識，交流都是以交心討論式，各種觀點和情感的交流都具有直接性和真實性。

2.網絡為大學生提供便利學習場所提高學習效率網絡打破了課堂書本的制約，擺脫了課堂思維的羈絆，能夠及時獲取世界各地，各行各業最新和最有價值的學習信息、資料及最新的觀念，充分提高工作和學習的效率。網上傳播的巨大時效性，是傳統媒體無法比擬的。目前，一個新聞網站更新信息的速度快，無論什么事件發生后一分鐘之內能夠將其快速報道發布。3.網絡文化拓展了現代大學生的知識視野以及思想空間網絡文化形成共享局勢，豐富了學生的思想，增強了判斷能力。為大學生提供廣闊知識空間和遼闊的視野。網絡資源的廣闊領域讓大學生如虎添翼，圖書館中的電子閱覽室是讀者接觸網絡文化的一個重要場所。網絡文化的全球性和超越時空性，有利于大學生開拓視野，大學生通過網絡可以在家中一日千里，縱覽天下奇觀。4.網絡文化豐富了現代大學生的`業余生活網絡豐富的內容，環境開放，傳播快捷，覆蓋面廣的特點，為學生帶來便利條件。網絡文化沒有存在時間的限制，為大學生提供了業余時間的便利條件，縮短了閑暇寂寞時空，有利于陶冶情操。

1.網絡文化導致現代大學生價值觀的取向混亂現代網絡文化的渠道寬、接觸面廣、接觸觀點多等特點，對現代大學生容易造成思想上的沖突。調查所知，將近75%的學生有上網成癮的傾向，不少學生在生活中遇到挫折，都喜歡在網絡中尋求邂逅。

2.網絡文化致使現代大學生道德意識模棱兩可化由于網絡可以虛擬身份在網上參與活動，任意選擇信息，隨意發表言論，網上行為的自由度大，遠遠超過現實社會，而且網絡中暗藏大量不健康信息資源。另外加上現在網絡法律法規不健全、技術支撐力度不夠、管理懈怠，極度容易導致少數大學生道德水準的下降。

三、消除網絡文化消極影響的對策一切的事物都有一個雙面性，有利也有弊。

網絡文化也是如此，網絡文化使大學生和世界更加密切的聯系在一起，其影響力越來越大，應該采取有效的措施，加強教育引導方式，充分發揮網絡積極方面的影響，使現代大學生成為網絡中的受益者。

（一）加強網絡道德規范的教育提高現代大學生的道德認知力和意識，減少網絡不道德行為，發展現代大學生的道德自律能力、判斷能力、選擇能力等。伴隨著網絡文化的無孔不入，學校應該把網絡道德教育作為一個日常德育作為重要的組成部分，加強網絡道德規范的教育，普及網絡道德知識，健全學生網絡道德行為規范。

（二）高度重視建設校園網絡文化應該全面的認識建設校園網絡文化的重要性，通過網絡法律手段，春風化雨式的教育方法，滲透到各項校園的活動中，以達到教化育人的最終目的，能夠讓學生在多元化的價值體系下學會選擇和分辨。

（三）加強管理并監督網上信息一定要加強完善監控網絡的體系，安裝先進的健康實用軟件，務必過濾掉不良的信息資源，加強對網絡行業的管理與監督，建立并且完善網絡規章制度的嚴謹性。以防為主，以杜絕不良網絡信息為最終的要求。加強管理網絡信息，切斷一切有害信息的滋生與蔓延，營造有底蘊的網絡校園環境。

（四）引導現代大學生科學并合理利用網絡文化資源學校必須時刻保持警惕性，并有意識地去引導和關愛現代大學生端正網絡態度，合理地利用現代網絡資源。利用豐富的網絡文化資源，推動文化素質教育，使現代大學生充分了解網絡的價值所在，培養學生自主獲取信息以及判斷信息良銹的能力，能夠在現在網絡資源中得游刃有余的自我學習、自我完善。

文檔為doc格式。

大學生的網絡創業計劃書

網絡語言對大學生思想的影響及對策研究論文

論文摘要:進入新世紀以來,信息技術得到了突飛猛進的發展,網絡技術的愈加成熟也帶來了網絡語言的另類成長,在網絡語言得到眾多網民的推崇下,漢語受到了一定的沖擊和革新,同時也顯現了自身的弊病,對此我們應肯定其多元性,并就漢語語境下規范網絡語言提出自己的對策。

1網絡語言的涵義。

網絡語言,顧名思義,就是在網絡上出現并使用的語言,它是伴隨著網絡的產生而出現的。網絡語言的產生、傳播時間不長,對于究竟什么是網絡語言,還存在不同的理解。據相關資料顯示,一方面,泛指在網絡傳播中所應用或觸及到的一切語言,它包括人類自然語言和物理技術語言,指信息時代出現的,與網絡和電子技術有關的信息符號系統,包括專業術語,常用詞語,新詞新語和表情視覺符號。它一般有兩個層次,即基礎網絡語言和交際網絡語言。另一方面,是指網民在互聯網上進行信息交流和信息處理時所使用的語言。

在漢語語境下,網絡語言即指以漢語為傳輸載體,網民在互聯網上進行溝通交流和信息處理時所采用的一套不同于現實生活用語的交際符號。

2.1鮮明形象。

網絡語言最典型的一個特征即是形象,直接而鮮明。如流行廣泛的笑臉“:-)”符號,睹物便如見人,既讓人感覺生動無比,也將對方愉悅的心境表現得淋漓盡致。還有“美女”、“妹妹”等表達女性的稱謂已經被“美眉”所替代,傳遞則是一個眉毛如黛的美女形象,比傳統稱謂更加立體形象,同時還表達了中國古代對對女性眉毛的贊美。而今“美眉”一詞的使用率極高,與本身的生動形似是分不開的。

2.2簡潔高效。

網絡聊天的輸入方式主要是鍵盤鼠標等,不如傳統交流直接快速,這本是其的缺陷,但在網民對傳輸速度和書寫效率的追逐下,網絡語言的發展反而變得簡潔高效,成為了相對于漢語的優點。這主要源于符號、圖片和數字等簡單的字碼被開發利用起來,成為助推器。比如:88表示“拜拜”,用u表示you,5表示“我”,0表示“你”,2表示“愛”?！?20”這三個簡單至極的數字就成了漢語中“我愛你”復雜語句的最好表達,讓人在方便之中更覺一番驚奇。從這一點上說,網絡語言也許沒有漢語的豐富繁雜,但其簡潔高效性卻在這個信息時代的快節奏中具有重要意義。

2.3個性另類。

網絡使用者大多數是年輕人,接收新事物較快,同時又有自己鮮明的個性,甚至會有些另類和不羈。在網民中,“我”成了“偶”,“喜歡”成了“稀飯”,“這樣子”成了“醬紫”,“不要”成了“表”。另外拆字也是張揚個性的手段,像“強”變成了“弓雖”,“頂”變成了“丁頁”。在這個層面上,網民追求的不是便捷迅速,而是網絡語言的個性化特征,體現了網絡語言的自由表達,但不可否認的是,它在帶來了特色效果的同時,對漢語的負面沖擊卻是顯而易見的。

3.1錯別字盛行,影響書寫。

網絡語言在使用的過程中,產生了一些問題。由例如,把“我”寫成“偶”,把“你”寫成“泥”,把“這樣子”寫成“醬紫”。這種樣子在打字時既不經濟,更容易造成混亂。不過,這樣的用法在網上已經普遍流行了。有網絡作者稱:“遣詞造句要極盡巧妙之能事,拋棄學語文時的規范”,計算機已經向語文規范挑戰了“（《bbs成名要訣》老劍）。因此,許多網民除了大量使用錯別字外,還在網上使用夾雜英文、漢字、漢語拼音和數字的文字來表達他們的觀點和看法。應當說,網民在網上使用這樣一些中英文語碼,追求極具個性的語言表現力,這本無可厚非,在某種程度上來說,這是值得稱贊的。但如果過度使用這種中英文夾雜的語碼,勢必會對現代漢語造成一定的破壞。

3.2語序與詞性的突變,含義混亂。

網絡語言除了網絡語言錯別字和語碼混用之外,還有因語序變化或變異而造成的詞語詞性的轉類現象。在網絡中,名詞作謂語、帶賓語很常見,例如:今天,你百度了嗎？別忘了伊妹兒給我,等等。此外,在網絡語言中,隨處可以發現非正常語序的表達和任意省略與倒裝等句法變異現象,如“是時候吃飯了”,“你走先”等等。這種現象與規范的現代漢語有較大的區別,并且有廣為流傳的趨勢。網絡語言的客觀情形,需要語言工作者對其進行研究和規范。

4漢語語境下規范網絡語言的對策。

網絡語言是一門新興發展的語言,其自身的新奇性與創造性為漢語的豐富和深化產生了巨大的`推動效用,但隨之產生的負面效應卻大大破壞了傳統漢語的純潔性與規范性。在漢語語境下,網絡語言的發展離不開有效并且可行的規范,筆者認為,主要有以下幾個方面的對策。

4.1將網絡語言限定在特定范圍內。

網絡語言的傳輸介質是網絡,這也就決定了其平臺的非延展性。有學者認為它是一種社會方言,同樣說明了它應用范圍的局限性。比如離開網絡工具,在現實生活中聊天時用網絡語言不僅不易表達清楚,甚至會產生交流障礙。而書面交往中,夾雜大量網絡語言的奇怪表達,相信不是一件省心的事,因為獲取信息才是追求的第一要義。舉例說明,一個資深網民與一個不會上網的人交流,他們只能用規范傳統的語言,這就證明了漢語比起網絡語言的廣泛接受性。

4.2加強立法工作,提倡文明用語。

由于網上交流身份隱蔽,環境封閉,導致交流者可以肆無忌憚的談論,對語言的文明和道德規范也是一中沖擊,因此必須制定相關法律規范,約束廣大網民的語言行為。一方面要加強網上安全技術的研究;另一方面要強化網民上網的法律意識和責任,同時,從立法上入手,使廣大網民作網絡世界的守法公民,禁止在網上人身攻擊、惡意中傷以及色情的言語。必須嚴格執法,依法追究法律責任,嚴懲不貸。

4.3深化道德意識培養,提高網民自我修養。

思想是一個人行為的根本,規范網絡語言從網民思想上入手,是根源之舉。網絡的不可預測性使人的網絡行為易出現道德真空,因此不可忽視網民的道德意識培養。維護個人的尊嚴和倡導健康文明的社會生活是判斷社會道德水準的尺度,所以,必須提高全社會的國民道德水準。網民整體素質的提高則指日可待,從而避免網絡語言的糟粕對漢語毀壞。

網絡語言的迅猛發展對漢語產生了較大的沖擊和革新,但同時也帶來了一定弊端,我們應當正確對待網絡語言的發展以及對漢語的影響,同時以辯證的眼光看待。既要用寬容的心態接受其對漢語的發展創新,又要適當加以正確引導,讓網絡語言在漢語語境下和諧發展,并對漢語產生積極影響。

參考文獻。

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[5]祁偉.試論社會流行語和網絡語言[j].語言與翻譯,2003(3):18～22.

手機對大學生的影響調查報告

對大學生關于手機品牌選擇的調查及分析

xx

由于智能手機的出現，手機的更能變得更加多樣化、復雜化。我們不僅可以用手機相互連系，還可以用手機看電視、上網、購物等等。通過對同學們對手機品牌的選擇調查，希望通過這次調查了解同學們對手機品牌的選擇情況和選擇手機時所持的態度進而把握其思想動態，為進一步加強和改進大學生思想政治教育提供參考和依據。

在校大學生

問卷分析法

問卷設計的思路來源主要是網上的資料，我這次調查的程序主要有五個步驟：

1、設計方案：通過搜集資料，形成粗略方案并用文字方式擬稿。

2、設計問卷：集思廣益，敲定問卷項目及問題選項。

3、實現調查：深入同學，在各種社交平臺上發布問卷，邀請同學們填寫。

4、整理問卷：將調查后的問卷進行整理。

5、問卷分析：對問卷進行分析總結。

調查問卷分析：

本次問卷的發放主要針對在校大學生，所以我將問卷發到本大學的各個社交群里邀請大家填寫，經過十幾天的回收，共收到有效問卷41份，這些問卷大多來自己qq或是微信。在本次問卷調查中，男生占17.1%，女生占82.9%。在手機品牌選擇上，蘋果手機最受歡迎，其中有71.4%的男生和29.4%的女生使用蘋果手機，其次是oppo，再次是華為。在受調查的大學生中，生活費在1000以下的同學選擇的手機多是三星或是其他，而生活費在1000-2000或是2000以上的同學選擇的手機則多是蘋果，占到了43.3%。還可以發現，選擇使用蘋果手機的同學有73.3%表示對于購買此手機的原因是因為品牌效應，華為手機使用者的購買理由大多是經人推薦，而購買其他品牌手機的理由則偏向于廣告效應。在選擇手機最重視什么這一問題中，功能齊全，外觀設計，價格，持久耐用占了很大比例。并且重視外觀設計的大部分都是女生。在更換手機的問題上，34.1%的同學更換手機的原因是損壞或丟失，24.4%更換手機是為了更新換代追隨潮流，同樣比例的人認為他們更換手機的原因是因為手機功能不足，質量問題則是占了一小部分。絕大部分的同學更換手機的頻率換了才換或是兩年一換。大部分的大學生表示自己能接受的手機價格在1000-3000左右。其次是3000-6000，其中半數的男生接受這個價位，但只有26.4%的女生接受這個價位，而且這一價位接受者的使用的手機大多是蘋果手機。極少數人能接受6000以上的價格。對于為什么配置手機這一問題，大多數同學認為是為了便于聯系和上網聊天，其次是流行趨勢和玩游戲。最后是對于自己使用的手機品牌有何意見，51.2%的同學表示自己目前使用的手機挺好的，非常滿意或是沒有什么意見。使用蘋果手機的同學有部分表示價格太貴希望可以略微降價。

對問卷進行分析后，可以發現，大學生在選擇手機品牌時，本身的經濟條件是一個很大的影響因素，還有就是手機自身的品牌效應或是廣告宣傳，再來就是手機的性能方面，功能、外觀，價格等也是很重要的影響因素。不過這里存在一個不好的現象就是有較大部分的同學更換手機是為了追隨潮流，這樣不僅會給家里造成一定的經濟負擔，同時也助長了一股不良的社會風氣，會引發很多從眾、攀比等不好的現象。還有就是女生和男生相比，女生普遍比較節約一些，男生則對價格沒有那么敏感。

從以上的分析中，可以清楚的發現大學生在使用手機方面，無論從功能、品牌還是樣式都有著相對較高的要求，這就提升了價位的最低值，并且隨著更換頻率的加快，大學生如今可謂是手機消費者中的大群體，而這一大群體所使用的手機多是功能齊全，樣式新潮，價位中等，品牌可靠的經過此次調查，我們發現，當代大學生選擇這些手機品牌及其目的是為了娛樂和放松。同時我們也了解了大學生對于手機的要求。但在我們感嘆其功能完善，欣喜其溝通廣泛之余，與之伴隨而來的還有一些弊端。上網久了易產生網癮，當查資料已成為一種習慣時我們就容易產生不愛思考的惰性，上課不喜歡聽講，所以合理利用手機及其功能資源，對大學生意義重大。我們應該努力學習，珍惜在大學的時光，讓自己的青春飛揚，夢想起航！當然此次調查還存在很多不足的地方，比如調查人數較少，所以數據也不是很全面，但是有了這一次調查使我有了做問卷的經驗，對于以后的調研活動開展還是有很大幫助。所以堅持做好一件事就一定會有收獲!

網絡工程大學生的簡歷

婚姻狀況：未婚籍貫：河南新鄉。

身高：177公分體重：保密。

專業：計算機信息管理工作經驗：4年。

期望工作地點：新鄉市。

求職意向。

行業/職位：計算機/it行業web開發工程師期望月薪：4000元工作性質：全職。

教育經歷。

語言能力。

語種：英語能力：一般。

工作經歷。

公司名稱：新鄉市辰爍網絡技術有限公司。

公司規模：5～10人。

所在部門：技術。

工作分類：計算機/it行業部長。

職位月薪：4000及以上。

工作描述：

公司名稱：文化傳播公司。

公司規模：10～100人。

所在部門：企宣網絡部。

工作分類：計算機/it行業部長。

職位月薪：4000及以上。

工作描述：

自我評價。

本人畢業后在某文化企業從事宣傳、網絡管理工作，后創立網絡技術公司，現尋求一份與互聯網、技術開發有關的工作。

網絡語言對大學生思想的影響及對策研究論文

論文摘要：大學生網絡交際處于一個復雜的網絡環境中，我們從討論大學生網絡交際的主要方式入手，分析網絡交際對大學生健康成長的影響，并從大學生本人、高校教育工作者、高等學校自身及社會等四個方面探討解決網絡交際對大學生消極影響的四種措施。

隨著網絡時代的到來，高校已經成為網絡社會發展的前沿，這一以計算機網絡技術為基礎的數字化生存方式以其特有的魅力沖擊和改變著當代大學生的社會生活，大學生作為接受信息最快的群體，他們的網絡生活也就給高校教育工作者提出了新的課題。據一項統計資料顯示，在經常上網的大學生中，除了部分人是看新聞、收發郵件和下載資料外，80%的大學生是聊天、交友和玩網絡游戲。在大學生之中，如果你現在還沒有qq號，別人會說你落伍，反過來說，網絡聊天交友已經成為了網絡時代大學生中一種非常流行的交際手段和生活時尚。與此同時，我們的教育工作者卻很少注意到這方面的問題，或者注意到了卻沒有進行認真研究和采取可行性措施，從而使高校學生教育工作跟不上大學生的這種新的生活方式。下面我們就從當前大學生面對的網絡環境和大學生網絡交際方式的討論入手，探討大學生網絡交際對大學生健康成長的影響及對策。

―大學生網絡交際的環境及主要方式。

隨著高等教育的大發展和高校辦學條件的改善，目前大部分高校都有自己的校園網絡，大學生可輕易通過自己的電腦在宿舍上網，而且各高校周邊網吧眾多，對于大學生而言，上網已經成為了他們一種不可缺少的生活方式。而通過網絡進行新的人際溝通，又開辟了大學生一種新的人際互動形式。而現在大學生所面臨的網絡環境，至少有三個方面的特征：

一是虛擬性，網絡是虛擬的世界，在大學生網上交流的時候，不能確認對方的真實身份和真實情感，由于網絡的這種虛擬性，使得網絡的監督與自控程度發生變化，進而對大學生心理的影響也悄悄發生著變化。

二是媒介性，在非網絡環境下，人直接與自然界或社會發生聯系，自然或社會對人的心理的作用和影響也是直接的，在網絡環境下，越來越多的人以語言、符號的形式出現在界面上，使得人與自然或社會所發生的聯系是以人――計算機――自然或社會的模式這樣的間接的方式發生的，人們心甘情愿地被互聯網媒介化。三是復雜性：網絡上的內容千差萬別，上網者的素質也參差不齊，目的也難以琢磨，對于涉世不深的大學生而言，在這種環境下聊天交友時會產生矛盾的心理，他們一方面想真誠對待每一個人，一方面又怕上當受騙。

從網絡交際方式上看，互聯網上的交流和互動一般是通過在線交談、電子郵件、電子論壇、校友錄留言、網絡游戲等五種形式進行，其中在線交談因為實現了適時互動而最為流行，特別是某些聊天軟件界面富有人性化，可以音頻、視頻聊天，從而令網迷們樂此不疲；電子論壇、電于郵件、校友錄留言都是一種歷時的交流手段，前者更多的是接近于現實中的報刊、文字討論，后者則會受制于交流雙方的關系密切程度，網絡游戲迷們在玩游戲過程中的合作與交流也是網絡交際的一種手段。

在這幾種網絡交際方式中，網上在線聊天是擁有人數最多的，比如qq的聊天，幾乎成了網絡在線聊天的代名詞，一段時間里，大學校園里都有qq號碼公開標價出售的現象。當然聊天室聊天也很熱鬧，大多數網站都擁有一個甚至幾個屬于自己的聊天室。它們的基本運作方式是：網上提供一個供許多訪問者可以相互交流的界面，訪問者通常需要先在網站登記，然后用登記的名字和密碼便可進入聊天的界面，在這個界面下，訪問者與他人可通過鍵盤輸入文字或符號來表述各自的意義，從而達成溝通。

電子郵件是最為普通的交流方式，因其價格低，保存時間長，容量大，不易丟失等特性使這種交流方式擁有最穩定的用戶。在大學生中間更為流行，特別是在節假日，賀卡問候大部分都是通過e―mial方式傳送，這種傳遞方式也增加了同學們的友情，有利于大學生社會交際能力的提高。

電子論壇則是大家利用電子公告板（bbs）進行溝通交流的一種方式，大學生可以在bbs上就大家關心的國內外大事、校園文化生活、情感、娛樂休閑等話題在網上發表自己的觀點，對于經常上此版面的網友，大家互相之間也視其他成員為自己人，大家發表看法或文章，無形中也會增加個人對此團體的認同感，網友們在不經意間建立了友誼。

校友錄留言是網絡出現后專門面向學生的一種同學間的交流方式，現在幾乎每個大網站都有校友錄，其中最著名的校友錄要數5460中國校友錄和中國人網站校友錄。校友錄留言的特征是不論你在哪里，只要你在某校讀過書，你就可以找到你的班級你的同學，就可以和好久不見面的同學再次重逢。

當然，在網絡游戲很受大學生歡迎的時代，在網上，大家在游戲世界里相互配合，為了游戲中的―個特定目的而相互關心，相互幫助，并且相互交流心得也是當前大學生網絡交往的一種方式。

一帶一路大學生的影響

新時代網絡文化對大學生思想政治教育的影響

網絡文化是現代社會標志性的革命成果，是通過當下的科技手段來認識和改造世界，對于大學生的思想政治教育，網絡文化不僅創造了現代化的教育方式，更創造了現代化的教育觀。高校學生思想政治教育的方法與內容正伴隨著網絡文化的發展而創新，作為高校學生思想政治教育的新載體，網絡文化憑借著豐富而又全面快速的文化信息影響著高校學生思想政治教育的快速發展。

與此同時，網絡文化隨著網絡的快速發展，衍生并傳播著一些負面的信息，對于大學生思想政治教育工作產生了一定的影響，誘導著大學生的世界觀、價值觀與人生觀。因此，網絡文化的發展對于大學生思想政治教育既帶來了機遇，同時也帶來了挑戰。

網絡文化作為新時代大學生思想政治教育的載體，不僅具有較高的影響力，也有著很高的覆蓋面，讓大學生在課余時間通過網絡獲得大量信息，了解最新的時事新聞，最前衛的文化思想，也可以對自己的思想政治教育觀念進行改良變遷，從而使大學生自己的思想道德素質不斷的提高，對大學生思想政治教育的影響作用轉變為互補與補充的作用。

(一)網絡文化為提高高校學生思想政治教育的人文素養提供了動力。新時代網絡文化的快速更新與發展讓思想政治教育更加具體化、形象化。其通過多媒體技術讓單純的圖片、聲音完美的結合，構造出一幅幅形象的畫面，讓高校學生有著身臨其境的感覺，讓思想政治教育知識精彩而完美的展現在學生眼前，讓大學生群體成為真正意義上的教育主體。與此同時，網絡文化憑借著多種多樣的傳播渠道引導著高校學生，這讓傳統的教育方式方法無可比擬。

(二)網絡文化為高校思想政治教育工作提供了一個新的平臺。網絡文化對高校思想政治教育提供了一個全新的環境，它不但為高校學生帶來了豐富多彩的信息，同時也為高校學生帶來了溝通上的方便，由此出發，介于網絡文化的交互性、隱蔽性和開放性，使得高校思想政治教育工作者可以更加全面的了解學生的思想狀況，有利于高校師生之間進行雙向交流。網絡文化的隱蔽性和開放性往往可以促進高校學生坦率的去吐露真心，將自己的見解、情感以及訴求真實而有力的吐槽出來。高校思想政治教育工作者可以通過觀察及了解學生的這些訴求，借助網絡工具進行交流引導，在溝通中鼓勵積極向上的思想意識，有針對性的對那些消極而悲觀的思想狀況進行疏導，及時了解與解決學生提出的問題和關心的問題，從而實現高校思想政治教育工作者與學生之間聯系的實時性和高效性。

(一)網絡文化的發展是對高校主流文化的一種挑戰。網絡文化的發展豐富了高校學生與外界聯系溝通的路徑，是校園文化變得更加有趣充實，而網絡世界的絢爛多彩極大地誘惑著高校學子的好奇心，這種無拘無束的網絡文化滿足著高校學子的各種興趣和愛好。從而導致傳統校園主流文化的內容和傳承的載體受到極大地沖擊，加之西方文化思想的大量摻合，使得東西方文化進一步融合，高校校園主流文化的繁榮和發展受到從未有過的威脅。因此，高校學子對網絡文化的支持與參與同網絡文化對高校學子思想政治狀況形成沖突，深化了高校思想政治教育的矛盾性與復雜性。

(二)網絡文化的發展是對高校思想政治觀念、行為價值取向的一種挑戰。網絡文化的發展打破了原有的時空概念，讓傳統意義中空間和時間所涵蓋的文化、經濟、政治概念發生轉變與偏移。西方意識形態與西方社會價值觀對我國的社會主義核心價值觀產生極大地沖擊，同時也對我國高校社會主義德育觀念產生極大地影響。導致高校學子在思想觀念上有所懈怠，以及在道德觀念上和行為規范上產生懈怠。同時，網絡文化的虛擬性與現實生活形成鮮明的差別，讓高校學子沉溺于網絡文化，而網絡文化中不健康思想的趁機而入，讓缺乏自律性的學子對自己的世界觀、價值觀、人生觀形成沖擊，從而導致高校學子的社會意識、集體意識下滑，對高校思想政治教育形成極大的挑戰。

(一)從思想上疏導大學生對網絡文化的認識。當代大學生群體是一個思想活躍，有著較強接受力的群體，對社會新事物、新思想充滿著好奇心。隨著新時代網絡文化的發展帶動了新時代的大學生思想政治教育的發展，憑借著各種媒介的傳播，對大學生思想政治教育產生了極大的影響。要從根源上認識到新時代網絡文化已經成為信息化與現代化背景下思想政治教育工作的新領域，高校思想政治教育工作者要讓高校學子從思想上去認識區分網絡文化中的精華與糟粕，學會如何汲取網絡文化中積極向上的思想來武裝自己，也要學會在新時代的大環境中探索和學習。

(二)借助網絡文開展大學生思想政治教育工作。當今社會是一個信息化的時代，網絡文化的發展日新月異。高校思想政治教育工作者應將傳統思想政治教育方式同網絡文化有效的結合起來，探索發現適合現代教育模式的授課方式方法，讓高校學子在不排斥傳統思想政治教育的同時也可以很好的汲取現代網絡文化，增進師生之間的互動。把新時代世界觀、人生觀、價值觀教育結合網絡文化推廣到高校學生群體中去，從而有效的減少傳統高校思想政治教育陣地被網絡文化陣地侵占或者取代的危險。

新時代網絡文化的快速發展是社會經濟快速發展的必然產物，而網絡文化的豐富性與實時性對于目前我國高校思想政治教育工作有著非常重要的引導作用。網絡文化日新月異的發展，對于加強對大學生正面思想的引導與構建新時代的世界觀、價值觀、人生觀，既有著良好的機遇，也帶來了許多的挑戰。高校思想政治教育工作者在引導的同時也要加強學習，主動的掌握學生思想動態，構建和諧的校園文化，開展富有成效的高校思想政治教育工作。

網絡文化對大學生人際交往有哪些影響

人與人之間的交流往往受到環境的影響而發生變化，當前我們正處在信息充斥的網絡世界，大學生的生活離不開網絡，網絡文化便潛移默化影響并改變著大學生的人際交往。下面是本站小編給大家搜集整理的網絡文化對大學生人際交往的影響文章內容。

在現實生活中，人們往往會受到周圍環境的限制而無法自由自在地活動，也無法成為自己心目中的理想角色，而網絡世界則可以幫人們實現這個愿望。在網絡文化的大環境下，每個人都可以按照自己心里理想的角色自由地與別人交流，這個形象常常和現實中的角色形象有所不同，甚至完全顛覆。因此，這種脫離現實的角色扮演與人際交往，使得網絡文化下大學生的人際交往具有虛擬性。

和傳統文化相比，網絡不受時間和空間的限制，不同地域的人都可以相互交流，使人際交往變得更加方便簡單。大學生可以盡情地利用豐富的網絡資源與別人交流，而且交際對象的范圍也很廣，各個地方、各種職位、各種類型的人均可以成為交流對象，這無疑開闊了大學生的交際圈，使其不再局限于校園之內。

網絡中每個人都是一個個體，一個中心，在網絡世界中每個人都是平等的，不存在現實生活中地位高低的現象。每個人都可以通過網絡獲取自己所需的信息，同時也可以與所有人平等交流。網絡不僅是一個交流平臺，同時也是一個表達自我感情的平臺，大學生可以通過這個平臺盡情地抒發自己的情感，而不必考慮現實中的種種因素。一方面通過情感的宣泄能夠減輕壓力，同時也能夠培養大學生的平等意識，使其不要太過自我。

隨著網絡交際的不斷發展，人們的交際也已經擺脫傳統交際的地域時間的限制，變得更加方便快捷，網絡交際以其開放性和互動性的顯著優勢，已經成為人們日常交流最主要的平臺。伴隨著網絡交際而生的各種網絡交流工具，如qq、人人等聊天軟件，還有電子郵件、博客、微博等，大學生作為這些平臺的主要用戶，其人際交往也受到了網絡的巨大影響。

網絡使大學生的人際交往不再受到時間和空間的限制，開放性的網絡使大學生的交往變得更加靈活，大學生不僅可以通過網絡和過去的好友聯系，還可以實時關注老友的動態，及時了解他們的生活狀態，使友情不會因為地域而中斷。同時，大學生還可以在網上找到一些志同道合的朋友，如有著相同的愛好，相同的理想。大學生還可以根據自己的喜好參加一些網上的興趣小組或者交流群，與不同的人相互交流。

心得體會。

通過網上交流大學生的人際交往變得更加方便快捷也可以在交流的過程中學會相互理解和合作同時也能鍛煉自己的交際能力可謂是一舉兩得。

網絡的互動性也使人們相互間的溝通變得更加容易，大學生可以在網上無障礙地與任何自己感興趣的人溝通交流，可以使大學生的自我表現力增強。特別是一些性格內向的人，他們在現實交往過程中不敢與別人做面對面的交流，但是在網絡交際的環境下，他們則不必考慮那些因素，可以在網上自由地表達自己的情感而不必感到害羞或尷尬，這對改善內向學生的交流有很大的幫助。同時，人們在利用手機等交流工具的時候，可以有充足的時間考慮用詞或者回復，避免了傳統人際交往中的許多不便。大學生通過網絡交際，極大地豐富了交際圈，擴展了視野，有利于大學生的生活與學習。

首先，網絡成癮癥已成為當前大學生一個值得關注的嚴重問題。高中近乎封閉式的管理，繁重的學習壓力和緊張的學習氛圍，壓的每個學生喘不過氣，而到了大學，自主的學習模式和輕松自由的生活環境都容易使大學生有一種“脫離苦?！钡母杏X，相對的對自己的要求也降低了，而網絡也成為大學生放松身心最好的工具。很多學生過度沉迷虛擬的網絡世界，嚴重的甚至幾乎與外界脫軌，因為在網絡世界里他們可以盡情宣泄情感，直抒己見，再加上網絡游戲等給人一種虛幻的榮譽感，就更容易使大學生沉迷網絡，嚴重影響其學習和生活，以及與他人的溝通和交流，容易導致大學生性格扭曲，孤僻不合群。其次，網絡的虛擬性也是吸引大學生網絡交際的一個主要方面。一些大學生的網絡角色常常與現實生活差別很大，甚至完全不同，與現實生活的過度懸殊往往會使大學生形成多重人格，如偏執型、自戀型、邊緣型等多重或雙重人格。許多大學生沉迷于網上聊天，因為網絡不會暴露自己的缺點和不足，他們通過不斷地變換身份、背景，使自己成為理想中的形象，給自己營造一種虛幻的滿足感，這更容易使他們忘記自己的真實身份和自己應盡的職責，同時耗費大量的時間用于網絡聊天，會使他們缺乏與身邊朋友的交流而過度沉迷于虛幻的網絡，不利于大學生養成積極樂觀的交際心態，容易使其患上社交恐懼癥或多重人格，無法使身心健康發展。

再次，網絡自身的監控性很弱，使其成為犯罪多發地帶。網絡的虛擬性和匿名性為犯罪欺詐提供了便捷有利的條件，加之大學生防范意識不強，容易上當受騙。還有一些大學生不愿面對現實生活中的失意或者挫折，從而選擇在網絡世界里宣泄情感，逃避現實中的責任。久而久之，就會使他們養成遇到困難和挫折就選擇逃避的習慣，不利于培養大學生堅強的毅力和克服困難的勇氣。同時，網絡的虛擬性也使得他們不必遵循現實交際中的道德原則，不守信用、欺騙等行為對大學生的身心發展都會產生不利的影響。

最后，網絡的虛擬聊天使網戀變得越來越隨意，很多大學生只是為了一時的興趣而隨意進行網戀。很大一部分大學生并不是真的想和對方談戀愛，有的只是因為一時的寂寞或者興趣而開始一段所謂的戀情，因為雙方都可以在任何時候選擇結束戀情而不需要負任何的責任，這種網戀的行為不僅會影響大學生正常的生活和學習，還會使他們養成不負責任的壞習慣。使他們在情感上較為隨意，無法使大學生養成正確的戀愛觀，對大學生的戀愛道德觀產生極大的負面影響。

網絡語言對大學生思想的影響及對策研究論文

大學生網絡交際從總體上來說，應該是他們現實人際關系交往的有益補充，對他們的成長是有益的。大學生正處在身心發展階段，他們有些話或者事情對父母、老師、同學、朋友都不一定想說，現在網絡為他們提供了廣泛而隱密的交際對象，這種聊天比當面交談更自由，而且無需承擔責任。從人需要交際的角度看，如果時間和其他條件都許可，上網聊天可以交友，可以寄托精神，也至少可以作為一種別致的休閑活動。另外，網絡聊天具有快捷、及時、平等、自由的特點，大學生通過網絡聊天可以和許多互不相識的人交談、來往，互相幫助、互相傾訴，加上許多網站有專門提供各種類型的交友服務，因此大學生完全可以根據個人的興趣要求、學習需要而交到自己想交的朋友，網絡聊天成為大學生擴大交往范圍的有效途徑。有的聊天室有專門的學習房間，比如英語聊天室，專業知識聊天室，有的bbs有對專門的技術問題的討論和留言，大學生們可以在這些地方學習到很多東西，既使有的實在不懂，還可以向有關專家學者發郵件咨詢。對于網絡集體游戲，可以培養大學生的集體意識和團結精神，有些網絡bbs上，就某個熱點問題的討論可以讓同學們辨明是非，增強集體榮譽感和愛國主義精神，同時加強自己的參與意識。

但是，網絡也是一把雙刃劍，在帶給大學生無數便利和利益的同時，也帶來了很多消極影響，有的大學生因為迷戀網絡甚至患上了心理疾病，嚴重影響學業和身心健康，因此每一個高校教育工作者必須對此引起注意和重視，筆者認為，主要的消極影響如下：

1、阻礙大學生個性心理的健康發展。

大學生正處于個性形成與發展的關鍵階段，個性的發展除與生理活動、神經系統活動有關外，往往與外界環境有很大的關系。許多大學生到網絡上時，他們能自由地在網絡中遨游，心情愉快，置外界于不顧，但是當他們不能面對電腦時，又會情緒低落，就好像跌入萬丈深淵，這種大起大落的情緒表現，本身就會對未來人格的形成帶來隱患，形成一種無法忍受挫折、極易受傷的'個性特征，而且如果這代大學生都是在這樣的環境下成長起來的，那么人類將會變得越來越脆弱，個性的獨特性將會在這種枯燥、單一的環境模式的刺激下被抹殺，民族文化都將不復存在，與此同時，由于在網上可以模擬未來的現實，將人腦中許多虛幻的東西，諸如愿望、理想等模擬成現實，致使大學生們不愿離開網絡，一旦離開就精神恍惚，無法接受現實，如此往往選擇逃避現實，筆者所在學校就有學生，由于過度迷戀網上的虛擬世界，最終離校出走。這些都不利于大學生個性的發展，甚至成為他們前進的阻力。

2、使大學生更加孤獨。

一些大學生因性格孤僻，不愿意或不善于與他人交往，厭惡社會上那種虛情假意的人情來往，卻偏青睞于網上交往這種隱匿性別和身份的交往形式，經常上網向網友發泄自己的不良情緒，講述自己的心情故事，而使心情得到了一定程度的放松，從網友那里得到了一定的心理支持，可下網后他們發現自己依然是四壁空空的孤獨，本希望在網絡聊天中排解孤獨，卻不想反而加深了現實中的孤獨。還有一些大學生原來社交活動比較頻繁，把大部分時間投入到網上交友聊天中，網上交友機會增加了，但現實生活中認識新朋友的機會減少了，由于減少了與現有朋友的聯系，一些大學生出現了友情淡化、現實交往的狹窄化。

3、使部分大學生出現誠信危機和道德淪喪。

網絡交際是通過語言文字進行溝通的，由于網絡的虛擬化，大學生上網有時不以自己的真實身份、真實情況上網，所以更無法知道交談雙方信息的準確性與否，更有很多人有意在網上美化和虛構自身形象，其中有的是為了達到謀利目的而有意欺騙對方。因此網絡人際關系的建立就缺乏誠信的基礎。這樣，長此以往，回到現實世界中，大學生們對誠實守信的觀念也就大打折扣了，并且還不以為恥，卻反以為榮，道德觀念也出現滑坡，再加上受某些人不良思想的影響，往往會出現大學生道德的淪喪。

4、網絡成癮，網絡交際成癮。

網絡成癮包括網絡交際成癮，網絡色情成癮，網絡游戲成癮，網絡強迫行為（強迫網絡、交易等）。在大學生中間，絕大部分還是能區別網上虛擬世界和現實生活，能合理控制聊天時間。但也有一部分大學生，由于自我控制能力不強，長時間沉溺于網上聊天，利用各種聊天軟件以及在網站開設的聊天室里狂耗時間，不僅浪費了寶貴的大學時光，而且造成網絡交際成癮。網絡交際成癮者上網聊天時精神振奮、思維敏捷，下網后精神萎靡、郁郁寡歡，嚴重影響了其正常的學習生活和社會交往，嚴重時引起他們視力下降，肩背肌肉癆損，睡眠嚴重缺乏，免疫功能變弱。筆者所在學院就有同一個班的五名學生由于迷戀網絡，致使免疫功能減低而染上了乙型肝炎，給身心造成了極大影響。

5、滋長了大學生的叛逆性格。

網絡交際雖然帶給我們純粹精神上的感受和交流，但同時也帶來對現實社會的冷淡與人際情感的疏遠。這種現象產生的根源在于人與人的現實社會交往被人對網絡的依賴關系所取代，許多大學生以語言字符代替真實世界，以冷冰冰的操作倫理來對待整個社會，一方面他們在傳統文化與道德的教育熏陶下成長；另一方面通過網絡或其他傳播媒介也受到了外來文化與道德的影響，這種文化道德沖突，使部分大學生產生了一種叛逆心理[1]。其結果，相互重疊的各種不同的行為規范和行為方式就降臨到他們的頭上，并且在其行動標準的范圍里惹起分裂和混亂，從而使他們很容易陷入超常規的行為之中。他們擺脫了傳統社會管理和控制，這很容易使他們忘掉自己的社會角色、社會地位和社會責任，做一些平時不可能做的明顯不道德的甚至是違法的事情。由此引起的道德失范問題愈來愈多，愈來愈嚴重。這種情況是非常危險的，它會破壞網絡秩序，威脅到社會的正常運轉。

對大學生網絡交際，高校教育工作者要區別對待、積極引導，鼓勵那些從不上網的學生學會上網，學會使用網絡郵件、校友錄、bbs等，學會從網絡上獲取知識資料和進行正常的人際交往，跟上時代的步伐，成為數字時代的真正大學生。但是對于那些迷戀網絡交際，并且已經因此影響了他們正常的學習生活甚至精神世界的大學生，高校教育工作者們就應該采取措施，積極幫助他們回歸到正常的社會生活中來，筆者以為，應從如下四個方面采取措施：

1、對待大學生本人，我們應該首先加強對他們的心理疏導，增強他們的歷史使命感和自我成才意識。大學生在進入一個陌生的環境后，很多學生會焦躁不安，會有緊張感，遇到問題后情緒也易低落，對于不能進行有效自我調整的學生，學校就要加強對學生的心理疏導了。大學生之所以因為感到無聊而上網，之所以在網絡面前迷失方向，缺乏自律，和青年一代沒有理想、缺乏奮斗目標也有很大的聯系。所以高校教育工作者要加強學生這方面意識的培養，找先進典型，開展一系列向先進典型學習的活動，使青年學生明確自己的追求和奮斗目標，增強歷史使命感和民族責任感。其次，大學生本人也應該樹立起新的倫理觀，即網絡倫理觀，必須提高網絡道德水平和網絡自律意識，推進網絡文明建設，構筑自己的網絡精神防線。最后，我們還必須勸導大學生不因網絡而取代現實生活中的人際溝通，讓他們明白，網絡的人際溝通行為只是社會溝通的一種方式，如果長期沉浸在這種虛擬的人際溝通過程中，必然會對他們現實生活中的人際溝通產生影響，網絡交友只是人們傳統交際方式的一種延伸和補充，但它是無法完全替代現實中的人際交往的，大學生健全的人際關系應是多方面的拓展，在網絡交際的同時，不要忽略了與現實中的朋友相處。

2、對于高校教育工作者來說，首先應該多了解和積極參與網絡人際溝通，加大網上思想政治工作的力度。高校的思想政治教育工作者，肩負著對廣大學生進行思想政治教育的艱巨任務。網絡技術的發展，要求思政工作者能利用發達的傳媒技術實施有效的思想政治工作，如用計算機合成技術和模擬技術，通過文字、聲音、畫面、人物的編輯，制作各種多媒體教育軟件，提高思想政治教育的感染力和說服力。高校思想政治工作者在一方面認同大學生網上交友獲得友誼的同時，也要引導他們立足社會現實，用理智的眼光正確看待網上世界，使網上的朋友資源成為大學生培養多方面素質和良好人際關系的有益補充[3]。在進行網上思想政治工作的同時，高校思政工作者和大學生之間也建立起了另一種形式的人際溝通模式，拉近了與學生之間的距離，良好的師生關系也隨之形成，可謂相得益彰。其次，針對每一個學生的情況做具體的思想工作。網絡的虛擬性從另一個側面反映學生思想的真實性，對于我們來說，可以通過網絡比較準確地把握學生的真實思想，及時發現學生中存在的一些思想問題和現實表現，及時采取措施加以疏導，從而有助于提高思想工作的針對性。最后，大學教師們還應該加大教學改革力度，認真備課，并且在備課時注意學生的興趣，充分考慮學生的心理特點，推出精品課程，吸引學生走入課堂，不再迷戀網絡。最近教育部正積極推出的網上精品課程，這也是對如何更好地利用網絡資源的一種積極嘗試。

3、對于高等學校而言，首先應該向大學生提供豐富多彩的校園文化生活，促進他們的全面發展。大學并不是要培養只會讀書的學生，而是要培養全面發展的人才。校園文化生活是素質教育的重要方面，它對學生素質的形成和提高，對促進學生整體性發展和健康成長，培養學生能力都具有不可估量的作用。目前各個高校的校園文化生活很多只是流于形式，并沒有做到全體學生的參與。學校應充分發揮學生會、學生社團的作用，增強學生的自我管理能力，發揮學生的積極性和創造力，開展豐富的校園文化活動。其次，學校還要利用網上聊天和網絡心理咨詢加強對學生的心理健康教育，提高大學生的心理素質，網上聊天或網絡心理咨詢可以互不見面，交談不用顧慮，沒有什么壓力，收到的效果十分明顯，能夠很快樹立和增強學生心理健康意識，優化心理素質，使之具有健全的人格和健康的心態。

4、對與社會來說，首先應當加強對網絡從業人員的道德和法律素質的培養，增強他們的社會責任感。在網絡中，能夠及時發現和剔除不良信息和錯誤輿論導向，在網絡世界中培育一種新的文化理念和道德觀念，為保障公眾的身心健康和國家的最高利益，有限制的犧牲一些人的言論自由。其次，還要多給予在校大學生參與網絡社會的信息管理和研究工作，以培養青年學生的自我教育、自我管理、自我服務的精神，促使他們成為網絡社會中的道德主體，承擔起維護網絡社會秩序的重任，從而有效的消除網絡交際帶來的消極影響。

總之，只要大學生本人、高校教育工作者、高等學校和社會一起努力，大學生合理利用網絡交際手段提高自己，增長學識，有效去除網絡交際帶來的消極影響，促進學生的健康成長就為時不遠。

參考文獻：

[1]王伯軍，邢廣梅。網絡化時代思想政治教育初探[j]。思想?理論?教育。，（8）：45―48。

[2]李春雷。運用網絡做好民族高校大學生德育工作初探[j]。學校黨律與思想教育，，（1）：62―63。

[3]山東農業大學課題組。加強高校思想政治教育進網絡工作的研究[j]。中國高教研究。，（7）：48―50。