職業素養與技能報告（優秀16篇）

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職業素養調查報告

專業技能與職業素養專題報告

在5月2日至3日和5月9日至10日共四天時間，我參加了xx市新教師教育技術技能基礎培訓。通過這四天的培訓，我學到了很多關于教育技術技能的知識，為我以后的教育工作奠定了一定的基礎，同時我對教師這個職業的內涵有了更深一層的了解。

經過四天的教育技術技能基礎的培訓，在王老師悉心教育下，和跟其他老師一起學習、交流，使我對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。

第一天，在王老師的指引下，我認識了幾個外校的老師，我們還組成了一組，改名為“小螞蟻工隊”，我還被推選擔任小組長一職，我感到榮幸的同時也感到了壓力。我們改這個名字的目的是希望我們能有小螞蟻的精神，就算小小的力量，只要團結起來也能創造無窮的奇跡。在我們的努力下，在第一天的培訓中，我們“小螞蟻工隊”就取得了驚人的成績。那是很好的開頭，我們都對以后的培訓充滿信心。

四天的培訓我總結如下：

1、壓力大，高密度的培訓任務又迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術，并且從中受益匪淺。

2、從學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉變。雖然在平時的工作中，我們已經十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養上，只有把我們的學生培養成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。

3、學習內容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現今的現代化教學中經常使用，上網查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。

在學習過程中，通過老師認真的指導下，自己努力認真完成了老師布置的全部作業，雖然并不十分完美，但是我的教學思維方式的轉變將引導我在培訓結束以后，還要進行認真的修改和完善。在計算機應用技術方面收獲也非常大，學會了很多以前不曾做過或做不好的事情，如抓圖、自己錄制視頻文件等。

最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧！雖然培訓已結束，但我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優化課堂教學，培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才，這將是我以后的最終目標。

職業素養調查報告

我們作為大學生，即將畢業并且走進社會，在各種各樣的工作崗位上奮斗，實現自己的價值，職業離我們并不遠，而職業素質、能力拓展更是與我們息息相關。

職業素質是勞動者對社會職業了解與適應能力的一種綜合體現，其主要表現在職業興趣、職業能力、職業個性及職業情況等方面。影響和制約職業素質的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經驗、社會環境、工作經歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。一般說來，勞動者能否順利就業并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業素質，職業素質越高的人，獲得成功的機會就越多。

從大學生的角度來看，職業素養是實現就業并勝任工作崗位的基本前提；從用人單位的角度來看，職業素養是選聘人才的首要考慮因素，因此大學生應該從提升自己的專業技能、通用技能和個人素質等方面著手，提高自己的職業素養。大學生的職業素質對我們就業已經越來越重要了。

一、調查目的：

主要了解我校大學生就業期望，自身素質的評價，對就業形勢的看法，旨在了解當前的就業形勢對大學生的影響；了解企業和用人單位職能部門的設置和崗位對人才（特別是我們大學生的）素質的要求，以便我們經后能有個明確的發展方向，有目的性的提升自己某個或者某幾個方面的技能、素質。以便經后能更容易的(特別是在金融危機下)找到合適的工作，在以后的工作中也能更好的為公司、企業服務。實現自己的人生價值。通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系。

二、調查對象和調查方法：

本次以問卷形式對我校的各個院各個年級的同學展開調查。針對不同院系、不同專業、不同專業，以專業了解程度，價值觀取向，團隊合作意識為切入點。

三、

問卷調查統計分析：

聽說過職業生涯規劃且比較熟悉，17人聽說過職業生涯規劃但不熟悉，0人沒聽說過職業生涯規劃。根據數據，聽說過職業生涯規劃但不熟悉的占大多數，沒聽說過職業生涯規劃的所占比例最少，可以看出職業生涯規劃還是具有一定影響力的，并且高年級的學生相較低年級學生而言，更為了解職業生涯規劃。

2．在是否參加過社交禮儀的講座、培訓或閱讀過相關的書籍該問題上，大一1人經常參加，11人參加過一兩次，5人有興趣但從來不參加，3人沒興趣。大二4人經常參加，23人參加過一兩次，17人有興趣但從來不參加，8人沒興趣。大三1人經常參加，9人參加過一兩次，16人有興趣但從來不參加，2人沒興趣。根據數據，大部分人只是停留在興趣階段，而很少付諸行動，我們應該號召同學們在能夠提高自己職業素質與能力的方面引起重視并積極實踐。

3．對在校期間，是否做過兼職工作這個問題上，大一有9人沒有做過兼職，11人做過兼職，大二有23人沒有做過兼職，29人做過兼職，大三有13人沒有做過兼職，15人做過兼職。占半數以上的同學敢于實踐，其余的還未付諸行動。

4．在調查同學們是否想過大學期間自行創業的方面，大一有0人想過并已有幾次嘗試，14人想過但未付諸實踐，6人從未想過。大二有3人想過并已有幾次嘗試，37人想過但未付諸實踐，12人從未想過。大三有0人想過并已有幾次嘗試，23人想過但未付諸實踐，5人從未想過。其中大部分人都想過自行創業，但可能受到各種條件限制未能嘗試自己的想法。

5．在是否參加過有關職業指導或職業素質、能力拓展的課程、培訓或講座此問題上，大一6人參加過并受益匪淺，5人參加過但只是為了拿學分，7人沒參加過但有機會一定參加，2人沒參加過且一般不去關心這些。大二12人參加過并受益匪淺，13人參加過但只是為了拿學分，13人沒參加過但有機會一定參加，14人沒參加過且一般不去關心這些。大三10人參加過并受益匪淺，6人參加過但只是為了拿學分，10人沒參加過但有機會一定參加，2人沒參加過且一般不去關心這些。不管出于什么原因，大部分人還是很注重培養自己職業素質與能力的。

6．在與同學之間相處情況的問題上，大一7人選融洽，10人選較為融洽，3人選一般，0人選不融洽；大二20人選融洽，23人選較為融洽，8人選一般，1人選不融洽；大三10人選融洽，12人選較為融洽，6人選一般，0人選不融洽。說明人際關系的問題上處理的是比較好的。

7．關于對心理承受和自我調節能力的重視程度的問題，大一14人選很重視，4人選。

一般，1人選不夠重視，1人選不清楚；大二26人選很重視，22人選一般，4人選不夠重視，0人選不清楚；大三14人選很重視，11人選一般，2人選不夠重視，1人選不清楚。絕大多數人都是關注自我心理素質的，這也是職業素質的一個重要方面。

8．在對待時間管理時，60%左右的同學時間觀念比較好，大多數時候能守時，并且介紹時間管理的書籍比較感興趣，但較少閱讀，因此他們對自己的時間管理持比較滿意態度。還有少數同學時間觀念不強，也不關心如何對自己的時間進行管理。

9．在評價自己創新素質與創意中，大一1人選很好，參加過院、校級的創新設計比賽，11人選一般，偶爾會有創新的想法，8人選很差；大二6人選很好，參加過院、校級的創新設計比賽，43人選一般，偶爾會有創新的想法，3人選很差；大三3人選很好，參加過院、校級的創新設計比賽，21人選一般，偶爾會有創新的想法，4人選很差。由此看來，在校大學生對自己的創新能力不是很自信。

10．從大學生在校學習情況看，努力學習其專業所涉及的各門功課以及基礎學科知識并有意識的去拓展自己的知識面的有30%左右，而且都獲得過獎學金、助學金、以及學校的其他方面的榮譽證書。但是還有半數的人對自己專業知識的學習不夠努力或知識面不夠開闊，以至于很少獲得相應獎金或證書，甚至沒有?？梢姡冻雠c得到成正比的！

11．在考證與實習方面，大一學生到目前為止很少有考過相關職業證書及其他技能、資格證明、等級考試證書的，參加過同自己專業相關的實習（非學校安排的）則少之又少；大二絕大部分都還沒有拿到相關職業證書及其他技能、資格證明、等級考試證書，參加過同自己專業相關的實習（非學校安排的）比大一多一些；大三占一半人數拿到相關職業證書及其他技能、資格證明、等級考試證書，至少有一兩本，自主安排實習還是很少。說明很多人都沒有做自己的職業生涯規劃，對未來目標不明確。

12．在團隊合作意識方面，60%的人認為團隊合作可以提高工作效率，30%的人看工作而定，93%的人選擇在一個團隊中與別的成員分工協作，共同完成工作，對組織和團隊制定的規章制度，80%的人都有自己的主見和想法，自己認為合理的就遵守，對不合理的地方提出自已的意見。由此看來，大學生的團隊合作意識還是比較好的，喜歡與人合作工作。

13，50%以上的人基本了解求職前要具備的知識和能力，以下8項求職前所要具備的知識和能力中，42人選如何寫專業簡歷，64人選如何了解一個企業，64人選企業選人的標準，37人選如何面試如何談薪酬和福利專業知識，21人選參加名企入職培訓的證書，37人選如何著裝，51人選到企業長期實習的經歷，55人選必要的資格證書。

四、調查結果分析。

1、對所學專業的認識調查顯示，大部分的學生對專業認識有充分的了解，35%的學生對專業知識的掌握情況只局限于課本，25%的學生認為專業與工作不對口，根本無法就業。

2、個人能力在調查中發現，18%的學生適應能力差，同時其應變能力，自我約束力，溝通協調能力，適應力普通性都不盡如人意，其活躍度也不夠。對于這一結果，也許我們對學生的適應力感到無限地憂慮，但需要特別指出的是，很多學生已經起來越注重自身個人能力的培養，其適應能力強，各方面的個人能力都在提高。特別大學里社團林立，每個學生都可以針對自己強項參加類似社團而精益求精，一樣的我們大學生可以針對自己弱項去參加一些社團，彌補不足。

3、價值觀念通過調查發現，65%的學生有自己清晰的事業藍圖，且精神充沛，學習的動機是為提高自己意識，完善自我，35%的學生精神不濟，不能認識到精神生活的重要性，沒有事業的目標。

4、對他人的態度及團隊合作通過本次調查發現，78%的學生認為團隊合作可以提高效率，遵守規章制度，與團隊成員共同完成工作，同時調查還發現這部分學生對他人態度良好，樂于幫助他人，且積極聽取別人意見，但仍存在22%的學生無法理解團隊合作的快樂，以及幫助他人的樂趣。

五、調查結果思考。

(一)缺乏系統的職業規劃在職業生涯規劃方面，僅有30％的在校生認真考慮過自己的職業發展并制定過職業規劃，有65％的在校生考慮過但沒有制定職業規劃，這說明我校在校生雖然在畢業之前具有基本的職業意識，但沒有系統的職業規劃。并且，在調查問題“您是否參加過有關職業指導或職業素質、能力拓展的課程、培訓或講座”時，有24%的在校生是“參加過，只是為了拿學分”，30%的在校生選擇“沒參加過，有機會一定參加”，18%的在校生選擇“沒參加過，一般不去關心這些”。這反映了，部分在校生已經認識到職業規劃的重要性，但是由于缺乏指導和技術，沒有制定自己的職業規劃，對自己的職業規劃不夠重視。因此，在今后的就業指導工作中，要加強對學生進行系統、科學的職業發展規劃，特別是個性化的職業發展指導。

一、兩次的占43%，有興趣但從不參加的占38%，沒興趣的占13%。我校舉辦的各種活動類型中，以文體活動為主，而在提高學生社會交際能力和職業技能培訓方面的活動和講座很少，學校沒有給學生提供充足的資源讓學生有充分發揮和學習的空間。

(三)在校生專業知識學習不夠努力。本次調查發現，在“您是否努力學習您的專業所涉及的各門功課以及基礎學科知識”問題中，只有30%的人選擇“是”，56%的人選擇“一般”，14%的人選擇“不是”。這一情況反映出，學生在選擇專業時受來自家庭、學校、社會等多方面因素影響，處于被動地位，以至于帶有盲目性，目標不明確。學生對自己所學專業認識程度不夠，也沒有用心去了解自己所學專業今后的就業方向。也由于當今人才市場需求的不穩定性，就業競爭壓力的增加，導致就業崗位與在校所學專業不對口，正是由于這個現實，學生學習專業課程積極性不夠高，造成了消極影響。

(四)在校生團隊合作意識和心理承受和自我調節能力較好在調查“團隊合作與對待團隊規章制度”時，58%的人認為團隊合作可以提高工作效率，93%的人選擇“與別的成員分工協作，共同完成工作”，對組織和團隊制定的規章制度，76%的人能夠有主見的遵守。由此看來，我校在校生喜歡團隊合作，團隊合作意識較強，在以后從事的職業中，相信我校學生更能適應與同事間的合作關系。54%的人很重視理承受和自我調節能力，37%的人對此持一般態度，我校在學生心理健康輔導和教育方面的工作做的比較完善，提高學生應對挫折和危機的承受能力。學生比較關注自我心理健康，對各種壓力有較好調節能力。

(五)在校學生求職準備較晚，競爭意識不強據調查，在“您是否了解求職前要具備的知識和能力是什么”的回答中，僅37%的人“了解，而且在努力提高自己的職業素質”，48%的人“一般，沒有特意去了解，順其自然”，15%的人選“不清楚”。在校生就業思想慢熱、在校生就業準備較晚將會造成今后整個就業工作的被動局面，到畢業時，學生和學校都會產生較大的就業壓力。

六、總結。

等，給學生創造一個培訓個人能力的舞臺，營造一種培訓個人能力的氣氛。讓尚未意識到個人能力重要性的學生們開始覺醒。

價值觀是文化的核心，具有導向的作用，是一種行為動力。在生活實踐中，人們無不重視價值觀的作用和影響。通過這次調查表明：大部分大學生自身已經意識到大學生價值觀評價的重要性和社會意義。隨著社會主義市場經濟的深入發展，傳統價值觀念經過市場經濟的滌蕩后，已不再以一個完整的觀念與規范體系存在于社會生活。在社會轉型的價值困境和價值選擇中，大學生除從傳統中尋找支撐更傾向于以新時代的價值體系解決當下的價值問題。但我們在面對新事物新情況時會因社會準則是否明晰、新的領域是否符合時代發展以及價值觀念是否先進等因素對某些問題認識模糊甚至存在誤區。此刻就需要行之有效的價值觀的宣傳教育要把思想教育、輿論導向、政策調節、法律約束結合起來。價值觀教育需要以理服人也需要以情感人將理性教育與情感教育結合起來才能獲得最佳的效果。價值觀也必是以人類的個體和全體的幸福為終極目的，以人類的個體和整體的全面發展為必經手段以獨立和協作自由和寬容尊重和仁愛為道德以勤奮、堅韌、遠見、明智、富于熱情和創造力為品質。正是這樣我們才既能獲得個體的幸福又擁有他人的幸福從而達到人類共同的幸福。

一、兩個人能決定的借助團隊的力量才能更好更快的得到發展。隨著新時代的到來社會的發展不再是僅僅需要掌握單一技能的高精尖人才更需要綜合素質高、知識面寬、基礎雄厚、具人格魅力的高精尖復合型人才以能應付新的挑戰。綜合素質提高和人格魅力養成學生的主動性和積極性尤為重要。首先必須認清當前社會需求和經濟發展趨勢，深刻認識綜合素質提高和人格魅力養成的意義和長遠利益養成主動力、積極的習慣，其次必須克服思想障礙大膽探索創新認真學習實踐注重形成特色，最后自覺主動培養堅定信仰、矢志不移的堅強親和力品行高潔、才學逸群的吸引力沉著果斷、瀟灑自如的感召力寬以待人、嚴于律己的親和力舉止得體、言談機智的感染力勇于開拓進取的創造能力。未來大學生的綜合素質高低決定了生存于社會的易難，為了更好的生活也為了更好的發展社會，提高大學生的綜合素質是不可延遲的事情了。

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職業素養調查報告

近年來大學畢業生就業壓力日益增強他們苦于找尋不到中意的落腳點；企業等用人單位卻頻繁流連于各類招聘市場苦于找不到中意的所需人才。人才供需雙方不對接的現狀已成為近年來大學畢業生就業壓力日益加大的突出問題之一。

職業素養包含兩個重要因素：敬業精神及合作的態度。職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規范。行為的總合構成了自身的職業素養，個體職業素養是一個人職業生涯成敗的關鍵因素。

大學畢業生的就業已經成為比較重要的社會問題。對于很多畢業生來說，找工作已經比較困難了，更不用說去找一份體面地、令自己滿意的好工作了?！皾M足社會需要”是高等教育的目的之一。從社會的角度來看，很多企業又在嘆息“招不到合適的人選”。很多事實表明，這種現象的存在與學生的職業素養難以滿足企業的要求有關。

近年來企業已經把職業素養作為對人進行評價的重要指標。如成都大翰咨詢公司在招聘新人時，要綜合考察畢業生的5個方面：專業素質、職業素養、協作能力、心理素質和身體素質，對應聘者的要求逐年提高。

做為職業素養培養主體的大學生，在大學期間應該學會自我培養。雷恩·吉爾森說：“一個人花在影響自己未來命運的工作選擇上的精力，竟比花在購買穿了一年就會扔掉的衣服上的心思要少得多，這是一件多么奇怪的事情，尤其是當他未來的幸福和富足要全部依賴于這份工作時?！敝袊鐣{查所最近完成的一項在校大學生心理健康狀況調查顯示，75％的大學生認為壓力主要來源于社會就業。50％的大學生對于自己畢業后的發展前途感到迷茫，沒有目標；41．7％的大學生表示目前沒考慮太多：只有8．3％的人對自己的未來有明確的目標并且充滿信心。

現在的大學生大多生活早“6+1”的家庭模式下，對家庭以來性過強，以致于他們很難適應社會殘酷的競爭。因此，大學期間，每個大學生應認識自己的個性特征，包括自己的氣質、性格和能力，以及自己的個性傾向，包括興趣、動機、需要、價值觀等。據此來確定自己的個性是否與理想的職業相符。對自己的優勢和不足有一個比較客觀的認識，結合環境如市場需要、社會資源等確定自己的發展方向和行業選擇范圍，明確職業發展目標。其次，配合學校的培養任務，完成知識、技能等顯性職業素養的培養。再次，有意識地培養職業道德、職業態度、職業作風等方面的隱性素養。

在大學期間，每個大學生首先應該清楚的自我認識。包括自己的個性，特征，氣質，性格以及能力。據此來確定自己的個性與理想的事業是否吻合。對自己的優勢和不足有個充分的認識，結合環境如市場需求，社會資源等確定自己的發展方向和行業的選擇范圍，明確職業發展目標。其次，配合學校的培養任務，完成知識，技術的職業素質培養。再次，有意識的培養職業道德，職業態度，職業作風。

2、在工作中有條件的要干，沒有條件的要創造條件干。

3、工作中的事，當作自己的事來做。

4、地低為海，人低為上。

5、工作中不找任何理由，不塘塞。

6、努力才可能成功，不努力很難成功。

職業技能自查報告

根據福建省人力資源和社會保障廳《關于轉發開展職業技能鑒定所（站）質量管理評估工作的通知》，對照文件精神，我站遵照規定，精心組織，安排工作人員，對比《職業技能鑒定質量評估表》所要求的內容，逐項逐條地進行了自查評估，現將我站自查結果進行總結，報告如下：

我站自成立以來就十分重視站內各項管理制度的建設，制定有完整的職業技能鑒定站工作人員管理規章制度，在歷年的鑒定工作中嚴格執行，社會反映良好。為保證鑒定工作做到公平、公開、公正，建立有職業技能鑒定公示制度；制定有完整的職業技能鑒定檔案資料；制定有嚴格的財務管理制度，配備有專職的財務工作人員，能夠按要求執行財務收支；制定有嚴密的職業技能鑒定保密制度，從無鑒定工作事故發生過，符合保密要求，有考場規則，手續齊全，從申報程序、資格審查、考核鑒定、成績確認到證書核發，符合工作流程。

我站多年來，一直獲得了學校領導的關心和支持，組織機構日益健全，由校分管領導和專業技術人員擔任正付站長，全面負責鑒定站各項工作，配備有3名管理人員和7名考評人員，各位考評員均已參加過省勞動廳舉辦的考評員培訓班，均有考評員資格證書；幾年來，學校不斷加大投資力度，加強了物質設備投入建設，擁有與國家職業技能標準規定的等級、類別相適應的考核場地、考核設施、考核資料、考核條件，以滿足對全市各專業畢業生進行鑒定考核，目前可鑒定以下工種：保育員、機修鉗工、焊工、維修電工、汽車維修工、裝飾美工、計算機操作員（初、中級）。

我站自建站以來，在勞動局主管部門的大力支持和指導下，在鑒定站考評工作人員的辛苦工作下，嚴格職業技能鑒定工作規范和工作程序，制定有鑒定工作計劃，實施鑒定前向社會發出鑒定公示，向參加鑒定者發放《鑒定通知書》，嚴格審查鑒定者報名條件，嚴格按照職業技能鑒定國家題庫運行管理辦法，申請和使用試題，按照規定運送試卷，從無鑒定泄密事件發生，在許可規定范圍內實施鑒定工作，從無異地鑒定考核活動，考務管理做到科學化，嚴格執行考核程序，有考場規則、考場記錄，嚴格按照規定執行閱卷和評分工作，職業技能鑒定工作流程從開始至職業資格證書發放各個環節均能夠一絲不茍，認真負責，嚴格執行，社會反映良好，社會效益顯著。

按照上級主管部門要求，我站自始至終嚴格執行質量監督制度，按照相關文件的規定，每次開展考核鑒定工作，能主動接受上級部門質量督導，并有詳細記錄并保存質量督導資料，及時針對上級質量督導人員提出的工作評價意見改進自身工作，整改意見及時反饋，從而有效地保證了我院鑒定站的鑒定質量。

總之，這次自查是對我站職業技能鑒定工作的一次指導，我站將進一步加強管理，完善規則制度，把提高全面技能質量放在首位，樹立為鑒定者服務的意識，強化職業技能鑒定工作質量，以適應經濟改革發展和社會發展的需求。我站在市勞動和社會保障局直接領導、關懷、支持下，取得了一些成績，但是在自查中也發現了一些不足，并借助機會作為我站鑒定工作的動力，努力將今后的.工作做好做實，真正讓鑒定者滿意是我站工作的宗旨之一。

雖在工作中作了大量的工作，但還存在一定問題，一是規章制度建設上還不夠健全，有的該建立的制度尚未建立，已建立的還需進一步完善；二是鑒定的儀器、設備還不夠齊全，有時達不到鑒定要求；三是鑒定法規與技術標準尚不夠完善；四是考評員誠信檔案尚未建立；五是質量監控措施，還不夠有效；六是投訴渠道不夠暢通。今后我們要進一步提高對職業技能鑒定工作的認識，完善各項制度，加強對職業技能鑒定工作的管理，使我校職業技能鑒定工作，走向正軌，為我縣經濟發展和社會進步發揮應用的作用。

專業技能與素養范文

xxxx有限公司。

xx集團股份有限公司熱電廠。

（一）實習目的：

1、將自己同社會，同企業緊密結合起來，讓自己更好的適應社會與企業的發展。

2、獲得專業知識相關的知識，擴寬自己的知識面，學習如何成為一個綜合性人才。

3、學會將理論運用在生產實踐，讓自己的知識更加牢固，調和理論與實際的關系。

4、培養良好的職業道德觀，恪敬職守，用于創新。

（二）要求：

1、遵守公司的各項規章制度和安全生產規章制度。

2、尊重師傅，虛心學習，將理論知識運用于實踐，嚴格執行安全技術操作規程。

（三）實習內容：

1、在海德曲軸，我們在工人師傅的帶領下進入車間，觀看曲軸的制造過程，聽師傅講解曲軸的相關知識。

2、在xxx有限公司，在工人師傅的帶領下，參觀了三個車間。并且給我們講解了活塞的加工，制造與使用情況。還向我們介紹了企業的歷史與成就。

3、在xx集團的熱電廠，工廠的師傅講解了鍋爐，講解了電廠的歷史，工人們還與我們交談，交流了工作的經驗，工資等情況。

4、在xxxx有限公司，我們遵守工廠的制度，在相關人員的帶領下，進入物流車間，制衣車間，漂洗車間進行參觀。

這次實習，除了讓我對生產企業的基本業務有了一定了解，開拓了眼界，我覺得自己在其他方面的收獲也是挺大的作為一名一直生活在單純的大學校園的我，這次的實習無疑成為了我踏入社會前的一個平臺，為我今后踏入社會奠定了基礎。

首先，我覺得在學校和單位的很大一個不同就是進入社會以后必須要有很強的責任心、在工作崗位上，我們必須要有強烈的責任感，要對自己的崗位負責，要對自己辦理的業務負責、如果沒有完成當天應該完成的工作，那職員必須得加班；如果不小心出現了錯誤，也必須負責糾正。

還有安全第一，這是老師給我們多次提到過的，對于任何機械廠安全始終是重中之重，所以在實習老師的帶領下，首先對我們進行了一些安全教育和以及在實習過程中的安全事項和需注意的項目。機加工實習的第一天我就和其他十名實習生通過觀看錄像帶了解了實習中易犯的危險操作動作和工作時的注意事項。比如在加工細長工件時一定要夾緊工件？還要用頂尖頂緊，不然工件飛出就會對自己或他人造成傷害。用沙紙打磨工件表面時一定要注意右手在前？左手在后？以免卡盤卷住左手衣袖造成傷亡事故等等。因為一個無意的動作或是一個小小的疏忽？都可能導致機械事故甚至人身安全事故。

事實上機加工實習目的有兩個，一是確保人身安全？設備安全；二是獲得機加工的基本知識為將來的發展做準備。在未發生安全事故前許多人對安全教育不重視？認為太煩瑣太枯燥。一旦發生了事故后悔就晚了。還停老師說，本校以前有同學在實習時候袖口長了又沒扣好袖口，結果不小心被卡盤從車床這頭帶到另一頭去了。還有女同學因為頭發長？有沒有戴安全帽一個沒注意就被車床卷住頭發而受傷。另外在工作進行時不要玩手機，以前一個大型工廠就有學生實習時玩手機，手機不小心掉到正在加工的大型工件上去了。同學去揀的時候造成亡事故的。雖然普通車床和銑床危險性比大型機床小，但同學們在操作過程中仍要按老師要求做，以避免發生不必要的傷害。

還有許多學校中沒見過的機械設備，在這個科技時代中，高技術產品品種類繁多，生產工藝、生產流程也各不相同，但不管何種產品，從原料加工到制成產品都是遵循一定的生產原理，通過一些主要設備及工藝流程來完成的。因此，在專業實習過程中，首先要了解其生產原理，弄清生產的工藝流程和主要設備的構造及操作。其次，在專業人員指導下，通過實習過程見習產品的設計、生產及開發等環節，初步培養我們得知識運用能力。

再其次，我覺得工作后每個人都必須要堅守自己的職業道德和努力提高自己的職業素養，正所謂做一行就要懂一行的行規。比如，有的事務辦理需要工作證件，雖然對方可能是自己認識的人。他們也會要求對方出示證件，而當對方有所微詞時，他們也總是耐心的解釋為什么必須得這么做?，F代企業已經納入正規化管理，所以職員的工作態度問題尤為重要，這點我有親身感受。比如在xxxx公司中，那邊的倉庫安檢，都是只認證件不認人。證件，代表著認證，代表著權利，企業的這種負責任的制度，給了我很大的震撼?？粗髽I的明顯部位寫著的那些標語“100—1=0”，“小責任，大擔當”等等，真心的教會了我很多。

我覺得到了實際工作中以后，學歷并不顯得最重要，主要看的是個人的工作能力和交際能力。任何工作，做得時間久了是誰都會做的，在實際工作中動手能力更重要。因此，如果將我們在大學里所學的知識與更多的實踐結合在一起，用實踐來檢驗真理，使一個大學生具備較強的處理基本實務的能力與比較系統的專業知識，這才是我們實習的真正目的。

我們的理論學習與現實操作確實有一定的差距，這是不爭的事實。課堂上學的一般都是通識的，在工作中，每一個公司、每一個崗位、甚至每一個職員都會有自己的風格，雖然如此，但不代表我們不需要學理論知識，在這樣的情況下，我們只能盡力學好通識，讓它日后與實際工作接軌，學以致用，發揮它的價值。

通過實習，我覺得我獲得了以下的成果：

1、擴展了我的知識面，對書本理論知識給予了一個很好的補充；

2、真正腳踏實地進入到工廠生產重點地帶支了解生產過程，支認識工廠，了解設備；

3、對專業知識的學習打下有力的基礎，為日后的專業課學習埋下了伏筆；

4、深入全面了解本專業職業定位，為將來工作有了一定的導向作用；

5、對生產設備有了由感性到理性的認知，有種實實在在的深刻印象；

6、對工廠或企業的各個車間間的聯系，資源配置，生產流水線，企業文化在企業發展中的作用有更為全面的理解。

很感謝實習單位給我這個這么好的實習機會，讓我學習很多、成長很多、收獲很多。

職業素養報告

職業技能自查報告

根據臨滄市人力資源和社會保障局臨人社發【20xx】288號文件精神，按年檢所要求的內容，進行了自查評估，現將自檢情況如下：

我所自成立以來，由校長擔任所長，在學校領導及其人力資源和社會保障局領導的關心、支持和幫助下，鑒定所得到肯定與發展，根據技能培訓促進發展的戰略需要，為加快中等職業能力和高技能人才培養的步伐，職業技能鑒定所自開展鑒定工作以來，始終按照國家職業技能鑒定職業標準，積極組織開展了職業技能培訓和鑒定工作，自成立至今，一直本著質量第一的主導思想，嚴格按照國家人力資源和社會保障部、省勞動廳、市人力資源和社會保障局指導中心的有關文件精神開展工作，我所以高度的責任感和使命感，開拓進取，于20xx年、20xx年、20xx年被云南省職業培訓鑒定協會評選為“雙十佳”“職業技能培訓先進單位”榮譽稱號，20xx年被評選為“三連冠先進單位”榮譽稱號，20xx年和20xx年被評選為“雙十佳”榮譽稱號。

臨滄市技工學校占地197畝，校舍建筑面積7.4平方米，固定資產1.24億元。現有教職工196人，專任教師xx6人，其中，高級講師27人、講師54人。學校機電實習工廠實習指導教師x0人（其中高級32人）。擁有社會化培訓鑒定在9000人次以上的能力，其中20xx年完成培訓鑒定3xx2人，20xx年完成培訓鑒定3278人，20xx年xx月30日為止完成培訓鑒定39xx人。學校現有在校生3450人，學生就業率持續保持在98％以上。通過加強校企合作，聯合辦學，集團化發展，形成了專業設置與用工需求零距離、課程開設與職業活動零距離、教學內容與培養目標零距離的辦學模式，學校建有機電實習工廠、電拖實訓室、可編程序控制器實訓室、計算機綜合實訓網絡機房、電子技術裝配室、電機與變壓器實訓室，客房、餐廳、茶藝、烹飪、汽車修理實訓室，金工、冷作鉚焊、鑄造等生產實習車間，實訓工位4041個，校外建有綜合實訓基地21個，其中學校機電實習工廠不僅是各類培訓實訓基地，而且已經是臨滄機械行業的技術主力，積極為市內各廠礦企業提供優質技術服務，全面滿足學生技能訓練和培訓的需要。目前，已基本建成集學歷教育、職業培訓、技能鑒定、就業服務和產品研發為一體，實力較強、特色鮮明的綜合性技能人才培養基地。

我所在成立以來，一直得到各級領導的重視，配備有專職管理人員和89名考評人員，有70多名教師分別獲省、市級表彰，發表了論文。辦學過程中，學校注重教師隊伍建設，通過優化教師隊伍結構，不斷提高“雙師型”教師比例。我校54名教師取得技師、高級工職業資格證書。目前全校有89名考評員均已參加過省勞動廳舉辦的考評員培訓班，均有考評員資格證書，組織機構日益完善，我所可以鑒定的共57個工種，其中45各工種可鑒定級別為初級、中、高級，x個工種鑒定級別為初級、中級。學校分別與廣西南華糖業集團各分公司，永德糖業集團各分公司，鳳糖集團各分公司，雙江紙業公司，臨通大酒店、幸福電站，臨滄森源商貿公司等20多家企業簽訂了建立學校實訓基地的協議，加掛了“臨滄市技工學校職業技能實訓基地”的牌子，建立多元化實訓基地，為培訓鑒定工作的全面開展奠定了堅實的基礎。

我所在上級主管部門的大力支持下，本著質量第一的主導思想，鑒定所嚴格按照每年初制定的鑒定計劃認真、嚴格執行質量管理體系文件、規范工作流程，對照體系文件，強化管理、狠抓質量、不斷提升了管理水平。鑒定的各項工作嚴謹規范、優質高效、客觀公正。本年度開展了19個工種的鑒定，共鑒定總人數39xx人，其中初級2204人，中級xx76人，高級326人。上半年以xx5鑒定所、185鑒定所共同合作，密切配合圓滿的完成了20xx年臨滄市機關事業單位工人技術等級晉升培訓，該次培訓共分xx個工種，合計鑒定262人；下半年與市總工會合作，分別鑒定餐廳服務員、客房服務員、鋼筋工、混凝土工4個工種，合計社會人員1860人，通過培訓鑒定提高了廣大勞動者的.技能，同時為社會輸送了大批實用型人才，培訓鑒定工作受到了社會的廣泛好評。我所在檔案管理方面，受到領導重視，讓財政撥出部分資金購買了多個檔案柜，我所的培訓資料完整，檔案歸類分明，檢索目錄明確，方便查閱，同時，檔案及相關資料的完整性、連續性、安全性得到人力資源和社會保障局領導的認可、嘉獎。

方進行考試。三是每次鑒定前成立考務組，召開考前會，人力資源和社會保障局也派出巡考督導員，督導員對于考試的安排也做出相應的指示，明確職責，要求全體考務人員，認真履行考務人員職責，四是做好閱卷評分工作。理論考試結束后，及時組織有關人員進行閱卷，閱卷采取集中封閉閱卷，流水作業，閱卷人按照標準答案認真評分、簽名，不允許任何人對成績作任何改動，全部試卷閱完后派專人對考試分數進行核實一遍，確保無誤，操作技能考核和答辯由各專業考評組組織，執行。

我鑒定所雖在鑒定工作中取得了一定的成績，但還存在一定問題：一是規章制度建設上還不夠健全，有的規則、制度尚未建立，已建立的需進一步完善；二是鑒定的儀器、設備還不夠齊全，有時達不到鑒定要求；三是要加強考評員素養和思想道德建設。今后，我們要充分利用當前中等職業教育發展的有利時機，切實搞好職業鑒定工作，進一步拓寬鑒定領域，不斷加強職業技能開發，積極探索提高技術工人隊伍素質的方法途徑，努力培養適應新形勢、新發展需要的技術技能型人才，為構建和諧社會做出新的貢獻。

職業素養調查報告

專業班級：姓名：學號：聯系電話:。

湖鐵職院牽引與動力學院。

目錄。

調研目的..2。

調研方法與步驟.........3。

具體調研步驟：.........3。

先準備好調查問卷.......3。

實地調研記錄和問題的設計..3。

調查分析與。

總結。

12。

社會面向畢業生的職業素養需求.......12。

調研目的：

大學生就業難已成為一個十分普遍的社會問題，這其中有許多的原因。但作為一個大學生，我們應該努力提高自身的知識和能力水平，提高競爭力才能在激烈的競爭中擁有自己的立足之地。及早地做好職業規劃顯得尤為重要。只有清楚的認識自己的內部條件，做出合理的規劃，并做好職業素質的調查，我們才能做到知己知彼。

此次調研主要是為了解大學生在走向社會后專業對口就業情況與及企業對人才的理論知識、動手能力、職業素質的基本要求。為大學生的職業生涯的發展作一個新的描述；幫助自己盡快認識自我。在畢業之前做些必要的準備，使我們在畢業后能夠更好的了解社會，了解自己的工作。這樣才能在工作中發揮出最大的效力，也能讓自己比較輕松的勝任自己的工作。

調研方法與步驟。

我們采用了問卷調研的方法，與我哥和我表哥他兩人各自所在的公司員工進行面對面的訪談，并且通過調查問卷。了解到了一些公司對大學生所需的職業素養的看法。

具體調研步驟：

1.先準備好調查問卷。

2.到達企業后先與別人進行交談，詢問些大體的情況，在別人允許的情況下先參觀公司，了解員工工作情況和所需掌握的內容。3、在參觀公司的過程中確定要調查的對象。

4、發放問卷調查表，統計各個數據，繪制數據表格、圖表。5、綜合分析，得出結果。

實地調研記錄和問題的設計。

調研人：調研時間：聯系方式：被調研人：職位：

崗位職業素養和技能要求：

1．崗位：

2．適合本崗位的專業學科：適合本崗位的學歷：

您覺得做好這份工作應具備的最重要3項職業道德是？

您認為作為一名職場新人，做好這份工作應該具備怎樣的職業意識？

您認為勝任這個崗位的工作應具備哪些專業知識？

您認為勝任這個崗位需要哪些工作技能或經驗?

行業內從事這份工作的人要求具備什么樣的教育和培訓背景？

您認為大學生適應這一崗位的需要在校期間應加強哪些培養專業知識和技能？

大學期間通過哪些職業資格證書可以更好的適應這一崗位？

您認為學校里哪些課程對培養適應這崗位有較大的幫助？

您認為在培養職業化素養過程中會遇到哪些問題？

調研人：調研時間：聯系方式：被調研人：職位：

崗位職業素養和技能要求：

1．崗位：

2．適合本崗位的專業學科：適合本崗位的學歷：

您覺得做好這份工作應具備的最重要3項職業道德是？

您認為作為一名職場新人，做好這份工作應該具備怎樣的職業意識？

您認為勝任這個崗位的工作應具備哪些專業知識？

您認為勝任這個崗位需要哪些工作技能或經驗?

行業內從事這份工作的人要求具備什么樣的教育和培訓背景？

您認為大學生適應這一崗位的需要在校期間應加強哪些培養專業知識和技能？

大學期間通過哪些職業資格證書可以更好的適應這一崗位？

您認為學校里哪些課程對培養適應這崗位有較大的幫助？

您認為在培養職業化素養過程中會遇到哪些問題？

調研人：調研時間：聯系方式：被調研人：職位：

崗位職業素養和技能要求：

1．崗位：

2．適合本崗位的專業學科：適合本崗位的學歷：

您覺得做好這份工作應具備的最重要3項職業道德是？

您認為作為一名職場新人，做好這份工作應該具備怎樣的職業意識？

您認為勝任這個崗位的工作應具備哪些專業知識？

您認為勝任這個崗位需要哪些工作技能或經驗?

行業內從事這份工作的人要求具備什么樣的教育和培訓背景？

您認為大學生適應這一崗位的需要在校期間應加強哪些培養專業知識和技能？

大學期間通過哪些職業資格證書可以更好的適應這一崗位？

您認為學校里哪些課程對培養適應這崗位有較大的幫助？

您認為在培養職業化素養過程中會遇到哪些問題？

調查分析與總結。

社會面向畢業生的職業素養需求。

1.比較現實化的心態。2.廣泛的知識面。3.比較容易吃苦。4.自制能力較強。5.擁有持之以恒的精神。6.擁有團隊意識。7.態度端正認真。8.與人相處融洽。9要有上進心。

10.要有恒心。剛進公司時別想著跳槽，先學點實際能力，只要自己有了工作經驗，另謀高就不是什么大問題。11.要有比較強的學習能力。

總結分析：

了解娛樂方面的消息，而對自己的人生發展，事業的規劃很少。自己從來沒有打算過自己要去干什么，沒有認真的考慮過將來自己要從事什么職業。

第三個問題：干工作吃不了苦，碰到有難度的工作都會退縮，缺少一種勇于探索的精神。碰到一種自己不喜歡的工作就會產生不滿意，甚至會產生厭惡。干了一段時間后就想著跳槽。特別的從基層干起的大學生很容易產生這種現象，這類的大學生都很自傲，認為自己是堂堂的大學生，怎么給我這樣的工作，認為公司在浪費人才。

第四個問題：缺乏持之以恒的精神，現在的大學生在碰到困難時，很容易被表面現象所蒙蔽，不愿在花更多的時間和精力去解決這個問題。

第五個問題：個人主義意識太強，方總認為現在的孩子在家里被嬌生慣養，畢業后，很難改正自己的習慣，容易在企業中產生個人主義，從而影響整個團體。

展自己的興趣，不斷的在學習生活中找些自己感興趣的事情做，并且應該在實習和活動中不斷的發展自己，充實自己，讓自己盡快的融入社會，在自己應有的崗位上發揮出自己最好的水平。

在大學中發展自己的興趣愛好，在人們普遍的看法當中，做機械的人都是很呆，對生活中事情都是漠不關心，只是知道自己去研發產品，所以還說機械在不斷的人性化，而人卻在機械化。所以培養自己的興趣愛好也是尤為重要的，不能夠整天讓自己呆在研發部，整天都大腦繃緊，這樣對自己的身體也不好，大學中培養自己的興趣，在以后的工作中受益，讓大家也感覺到做技術的人也是比較關心生活中的一些事情，而不是完全像他們所說的一樣。

培養吃苦耐勞的精神，勇敢的面對生活中的困難。養成團隊合作的精神。三個臭皮匠頂個諸葛亮，無論你一個人事怎么樣的強大，也不能夠脫離團隊，必須積極的和團隊中的其他人合作，這樣效率會提高很多，整體的效益也隨之上升。

足夠的專業能力，在競爭激烈的市場中走向成功。

要做好正確的自我評估，與個人有關的所有因素，包括興趣、氣質、性格、能力、特長、學識水平、思維方式、價值觀、情商以及潛能等。簡言之，要弄清楚我是誰？我想做什么？我能做什么？當然，一個人對自己的認識往往是片面的，所以在自我評估中還應善于聽取他人意見。雖說“先就業，再擇業”已成為一種主流，但要考慮真的適合我嗎？要弄清楚自己究竟能干成什么？我們大學生應該堅持正確的職業理想，道德修養。握所學的專業知識的同時，還要重點培養學生適應環境和動手創造的能力，緊跟時代步伐，更新大學生就業觀念。只要我們都有積極的心態，擁有基本的職業素質，就能在社會中立足。

專業技能與職業素養專題報告

可以說，我的大一生活并不讓我自己滿意，也不會讓老師和家長滿意。這一年的時間里，我把學習給放在了次要的位置上，沒有把太多的精力投入到學習中去，也因此自食惡果，去年和今年的兩次期末考試中都各有一科的成績讓人失望。大把的時間被我荒廢掉了，現在想來，有點可惜了。畢竟，這么多的大好時間，可以用來做更多有意義的事??！總結一下自己一年的生活，又有了更深的認識。

1學習總結。

從必修課到選修課，我在這一年里適應了這和高中完全不同的學習方式。從上一年的高數、英語、政治經濟學、經濟法概論、思想道德修養與法律基礎、管理學，到下學期的西方經濟學、近代史概要、會計學，加上體育，以及選修的大學語文及人際關系學，我學到了很多很多，必修課的專業知識自不必說，而選修的人際關系學也教給了我很多做人的道理。

這些課程中，我認為它們都很重要，比如，政治經濟學和經濟法概論教給了我們很多關于經濟學的基本知識和相關法律等，相當于是對我們國貿專業的入門啟蒙！管理學交給了我們如何去做一個合格的管理者和如何更好的配合管理者的工作等；而思想道德修養與法律基礎則教給我們做人的道理和準則，告訴我們，學習知識重要，但學習做人更重要！每周一節的體育課讓我們不會把身體的鍛煉落下，畢竟身體是革命的本錢?。∠掳肽甑恼n程相當于是上半年的延續和加深，高數和英語一直是學習的重中之重，每個人都沒有理由忽視它們，老師也很重視我們對這幾門的學習，生怕我們學不好。會計學上我們學習了會計的基本原理和運作等，西方經濟學則讓我們更深層的了解了“經濟”這一復雜而又深奧的字眼。而選修的人際關系學我非常喜歡，它教給了我很多書本上學不到的知識，教給我們怎么去處理人與人之間的關系，如管理者與基層、家庭之間、男女關系、宿舍關系等等。

總之，學校給我們創造了很好的機會和條件，就看我們自己能不能、會不會把這些利用起來。我自己覺得自己就沒有能利用好這些資源，荒廢了好多的時間，也逃過一些課，有人說，沒逃過課的大學生不算大學生，可現在我覺得這是錯的，逃過任何一節課，都是一次損失，屬于你的損失！那么，以后的時間里，我一定會好好利用上課時間，不再放過一節課，學好老師講的每一個知識，決不讓屬于自己的東西損失掉！

2生活總結。

這一年的生活中，說真的，有很多讓我感動的地方。我們班這103個人，從軍訓開始就結下了兄弟姐妹之情，之后不斷加深，這一年來，雖然男生和女生之間的交流還是少點，同學之間的小摩擦也時常出現，但是趨勢確實好的，大家感情越來越深，接觸越來越多，距離越來越近，相對其他的班級，我認為我們班的同學間的感情是最深厚的！

從開學軍訓時的競相高歌，到送別教官的不舍之情；從甲流時的眾志成城，到有人住院時大家不顧安危的看望、送物品；從每次班會大家的競相發言，到班主任老師對我們的深情關注；從我們班承辦系元旦晚會時全體成員的傾力協作，到我們成功舉辦這一系級盛況并為我們班掙得偌大榮譽和贊揚；從春游前大家的積極準備，到春游時大家的驚險刺激、歡歌笑語；從大家每次給班級榮譽爭光而毫不推辭，到大家每次做值日時的毫不推諉。這一切的一切，都讓我深深地感動，我以我能留在這么一個優秀的班級為榮！

3自我評價。

實際上，我對我上半年的作為表現還算滿意，但下半年因為一些瑣事有些喪失斗志，失去了上進心，對諸事都不想去盡力爭取，甚至有混天度日的想法！這個暑假里我想了很多，想通了一些事，認識到了自己的錯誤，看清了自己性格上的一些缺點，決定改掉自己的壞毛病。做事要果斷一些，不能畏首畏尾，對一些應該爭取的東西，就盡力去爭取，不能給自己留下遺憾，最重要的是要改掉自己懶惰的習慣，機會不會留給懶惰的人！

二。對國貿專業的認識與思考。

國際經濟與貿易專業簡介。

國際經濟與貿易專業(wto方向)本科培養目標。

本專業培養能較系統地掌握經濟學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識和基本技能。了解中國對外貿易和當代國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易慣例與wto規則，以及中國對外貿易的政策法規，了解主要國家與地區的對外貿易狀況，能在涉外經濟貿易部門、外資企業及政府機構和科研院所從事國際經濟與貿易業務、管理、調研與教學科研等工作的復合型、應用型的高級專門人才。

業務培養目標：本專業培養的學生應較系統地掌握馬克思主義經濟學基本原理和國際經濟、國際貿易的基本理論，掌握國際貿易的基本知識與基本技能，了解當代國際經濟貿易的發展現狀，熟悉通行的國際貿易規則和慣例，以及中國對外貿易的政策法規，了解主要國家與地區的社會經濟情況，能在涉外經濟貿易部門、外資企業及政府機構從事實際業務、管理、調研和宣傳策劃工作的高級專門人才。

1學習目標。

知識和能力。

1.掌握馬克思主義經濟學基本理論和方法；

2.掌握西方經濟學、國際經濟學的理論和方法；

3.能運用計量、統計、會計方法進行分析和研究；

4.了解主要國家和地區的經濟發展狀況及其貿易政策；

5.了解國際經濟學、國際貿易理論發展的動態；

6.能夠熟練地掌握一門外語，具有聽、說、讀、寫、譯的基本能力，能利用計算機從事涉外經濟工作。

2學習框架。

主干學科：經濟學、統計學。

主要課程：政治經濟學、西方經濟學、國際經濟學、計量經濟學、世界經概論、國際貿易理論與實務、國際金融、國際結算、貨幣銀行學、財政學、會計學、統計學。

主要實踐性教學環節：包括社會調查和專業實習等，一般安排6周。

修業年限：四年。

授予學位：經濟學學士internationaltradeandeconomy(economics)國際經濟與貿易專業本專業培養具有開放的國際視野和寬廣的學科背景，突出的創新意識、開拓精神和實踐能力，能勝任外經貿企業及政府部門的經營、管理、咨詢服務、進出口貿易與網絡營銷等工作的復合型高素質專門人才。

全英文教學課程：商務溝通英語、國際經貿函電、經貿英語選讀；

雙語教學課程：信息系統概論、國際營銷學；

模擬操作訓練課程：國際貿易實務；

研究型課程：國際貿易專題；

討論型課程：世界經濟專題wto專題。

就業方面，最好是大的國際貿易公司了，有實體的，有進出口權的，有報關報檢資格，可以既接觸外國客戶又聯系國內工廠。但要找到這樣的工作可是有一定難度的。但前提是英語要好，非常好。可以從事報關、報檢，物流(貨貸)等工作。其實找什么樣的工作沒有定式，只是看個人的愛好興趣了。倘若口才好的話，也可以做營銷啊，很鍛煉人的。做什么并不重要，關鍵是能否從中學到東西，從課本上學不到的知識。經歷很重要，有用的是歷練，沒用的是磨練，無論什么都是鍛煉。要把握每一個過程才對。

(1)從事專業外貿公司的進出口業務工作；

(2)從事各類自營進出口生產企業、科研機構等的進出口業務工作；

(3)從事各類外資企業的進出口業務工作；

(4)從事各類專業的報關、承運貨物等國際物流工作；

(5)在各類涉外型的企業、機構從事初級財務工作及業務管理工作；

(6)從事國際市場調研、策劃及國際貿易糾紛調解的輔助性工作；

進外企需要的證書接受的培訓？

證書：

(1)計算機國家二級證書；

(2)英語四級合格證書；

(3)商務英語初級證書；

(4)外銷員合格證書；

(5)書法相關等級證書；

(6)報關員資格證書；

(7)商務英語二級證書。

培訓：

(1)掌握計算機應用能力，會使用相關軟件進行進出口業務操作。

(2)掌握網絡使用技能，具備網上貿易的能力。

(3)具備初步識貨驗貨的能力。

(4)熟練掌握外貿單證的制作。

(5)熟悉進出口貨物報關、運輸、檢驗、結算等各項流程，并能熟練操作。

(6)掌握會計的運作程序，具備簡單財務核算的能力。

假期里我請教了同樣學經濟類專業的在深圳一家外資企業工作的表哥和表嫂，聽取了他們對我這一專業的忠告和建議，受到了很大的啟發，感慨不少。

1.有關從業人員對情況的介紹。

他們向我介紹了一些情況：

首先，用人單位對應聘者的英語要求頗高，最好過英語六級，口語要好，表達流利，計算機最好過三級。

普通學校畢業生與重點大學畢業生的差別，前者確實在一些硬性條件上低于后者，用人單位更熱衷于對后者的招聘。另外，企業更注重應聘者的實際工作能力和內在素質及工作經驗，大多數的企業都喜歡有工作經驗的人。

當然，就業的過程中還有著這樣那樣的問題，還要我們隨機應變。

2.從業人員的忠告和建議。

(1)在校期間，加強口語練習，并打好英語基礎，通過英語六級考試。

(2)如果有時間和精力，并且家庭允許，盡量深造考研。

(3)我們不應因自己的學校而低人一等，要努力充實自己，增加自身實力，多學習一些專業知識，并考取一些資格認證。

(4)在校期間，可以利用業余時間打工，添加工作經歷，為將來就業做好準備。

3.我的啟發與感受。

四。未來三年自己的學習規劃。

1.學習目標。

通過一年的學習，我對國貿專業有了進一步的認識與了解。了解到了國貿專業的培養目標，本專業需要了解和必須掌握的知識以及我們可以報考的證書或者是報關，報檢等，還對本專業的就業前景有了初步的了解。大學就是一個小小的社會，我們已經踏入了半個社會，在其中，我們可以鍛煉我們的實踐能力，對于我而言，未來三年我的學習目標那就是全力以赴的準備考研，這是夢想，也是目標，而且是必須達到的目標，同時抓住機會鍛煉自己的實踐能力。

2.學習規劃。

在課程方面，我要努力使自己每次的成績達到“優秀”，一份優秀的成績單，不光是對自己的肯定與鼓舞，也會對我的人生，對我以后的生活起到重大的作用。像英語，高數這樣的課程堅決不能放下，要不斷的復習，牢牢把握這兩門課程。英語作為世界通用外交語言閑的尤為重要。加大單詞的積累量，同時，多聽，多讀，多練，做到說得一口流利的英語，并且運用到實踐當中。還有對于剛才上面提到的那些課程，看起來好像很多，很難，但是我相信，在老師的指導和我自己的努力下，我會充滿信心，達到自己的目標。

學好專業課是非常必要的，不斷要求上進。專業課對大學生來說是至關重要的，所以不容忽視。

我認為，作為一個新時期的大學生，光學習自己課內的知識是不夠的，所以我規劃在以后的大學三年中，自己學習點東西，如電腦啊、小語種啊之類的。在這個充滿競爭的社會里，只有不斷的充實自己，才能使自己融入這個社會，適應這個社會。

3.規劃實施的措施。

上了大學，不代表我們要拋棄高中時優良學習習慣，我們仍然需要刻苦鉆研堅忍不拔的學習精神，另外還要掌握科學的學習方法，并且要端正學習態度。要有鉆研的精神，更要有刻苦的決心和毅力，上課認真聽講的同時更要做好課后鞏固和復習。我們是名副其實的大學生了，學習的科目多了，沒有老師的指導了，因此很難很好的掌握全部知識，因而我們更多的要靠自學。要學會獨立，善于抓住重點，學會學習。另外，要培養學習的興趣。只有當我們對一件事情感興趣時，我們才會付出精力與熱情去做好它，以此來證明自己的價值。因此呢，我在學習的時候，會多考慮我的興趣愛好，這樣我就不會對學習產生厭惡情緒啦！這樣學起來就會達到事半功倍的效果啦！

對于大學生而言，學習本專業的知識是第一位的，對各種學科知識有所涉獵也是非常必要的。所以呢，圖書館是我們最好的資源了！我們應該充分利用好這個寶貴的資源，多去圖書館，多看一些書，查閱相關資料等。

五、結束語。

這一次認知實習，讓我接觸到很多學校沒教授過的知識，也懂得了一些為人處世的道理。在實習的這二十天內，我每天的工作時間都在十五小時左右，甚至更多，有時碰上陰雨天氣會很疲勞，但我很珍惜這次實習工作，這不僅僅是為了寫這一份專業認知實習報告，更是為了鍛煉自己，增加工作經驗，擁有吃苦耐勞的精神，所以無論風雨我都堅守在“崗位”上。這次實習，由于才疏學淺，我大部分時間都在干雜活，親身做的有較高技術性的工作很少，不過看得多了，多少也會對自身所處的崗位和工作有所了解，對以后自己的就業形勢有所認識，也對國際經濟與貿易專業有了更深的認識，這是一次有重大意義的實習，我相信有了這次經驗我以后會做得更好。

專業技能與職業素養總結

通過幾天的學習培訓，我感受頗深，思想上、認識上都有很大的提升，可以說受益匪淺。中院黨組組織的此次培訓，無論是課程內容的選擇、授課教授的選擇，還是培訓整體的組織，都做了精心的安排，主要的目的是通過大學習、大培訓、大討論使全市兩級法院干警司法理念上都有大的提升，職業素養上都有大的提高，達到整體工作要上臺階創一流的目的，為咸陽兩級法院再創輝煌打下一個扎實的思想基礎。

我認為這次培訓主要解決了兩個問題，一個是“知”，一個是“行”。

“知”就是通過一系列的授課進一步明晰思路，拓展思維，更新觀念。馮院長通過“相約公正與善同行”為題給大家講深講透講明如何做一個好法官、好干警，特別是馮院長提出的“職業素養的動能是激情”“職業素養的靈魂是良知”“做好工作的本質是責任和擔當”等觀點令我感同身受，讓大家受到啟發、產生共鳴、好評如潮，激發全市法院積極向善勇創一流的信心和決心。其他教授的課程緊緊圍繞審判執行工作實際，理念新穎、觀點鮮明、內容豐富，極大地提升了干警們的法律技能和裁判水平。特別是分組討論和后面的基層法院交流發言，進一步統一了全市法官干警的.思想認識，進一步強化全市法院“開展四大工程，提升司法效能”的勇氣，為下一步市域社會治理工作的開展奠定了堅實的基礎。

“行”就是把思想理念付諸實踐，如何“踐行”是工作的落腳點。“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”，在今后的工作中要少說“怎么樣”，多想“怎么辦”，我想應該從以下三個方面抓好“行”的問題。

一是解決好“努力讓人民群眾在每一個司法案件中感受到公平正義”的感受二字。從對人民群眾的情感上拉近距離，從對人民群眾的態度上善言善舉，從對人民群眾的期待上在法律許可范圍內盡量滿足，不斷提升司法裁判的嚴謹性和公平性，提升裁判文書說理，改進轉變司法作風，提升人民群眾在司法領域的獲得感和幸福感。

二是強力推動“四大工程”的全面落實。要堅持問題導向、目標導向和效果導向，以高度的政治責任感和強烈的政治擔當，認真開展好“四大工程”，不斷提升司法公信和司法權威。各基層法院要成立領導機構，院長要親自謀劃、親自安排、親自推動。市中院各部門要堅持工程化的推進辦法，倡導精細化的工作態度，完善差異化的考核辦法，一步一步扎實推進，把每一項工作都抓實抓細抓到位，通過扎實細致的開展活動，助推全市法院審判質效實現新的飛躍。

三是努力在每一項工作中爭創一流。全市法院要堅持群眾路線，從人民不滿意的地方改起，從人民滿意的地方做起，從人民滿意的地方創起，強化班子建設，發揮“頭雁”效應；提升司法能力，打造過硬專業隊伍；嚴格隊伍管理，強化紀律作風建設；營造良好氛圍，以法院文化凝聚力量，要積極參與社會治理，強化社會責任，大力弘揚發展新時代楓橋經驗，努力培育和打造一批立得住、叫得響、受好評的司法品牌和亮點，為建設富強人文健康新咸陽提供有力司法保障。

大學生職業技能素養演講稿

尊敬的老師、親愛的同學們：

勇氣的考驗，不在死的時刻，而在生的掙扎中。

同學們，每當我想到這一段詞句時，我的心中總會燃起一股洶涌的力量，它充滿了我整個身體，我想，沒有任何時間的我比現在更具激情，更讓人信服了。大家好，我叫江永青，來自tc電商1101班，今天我演講的主題是:城市，有我奮斗的青春。

首先我想和大家分享幾件關于我的故事，不是什么深明大義，也沒有什么大道理，只是一段我的親身經歷。

我還記得那是去年的秋天，我出了校門，拿出手機，終于鼓起勇氣撥通了電話：“我知道我選擇的道路充滿著辛酸，絕望，孤獨與痛苦。但這是我唯一的出路，我不再認為高中學校能帶給我更多的東西，或許我已經喪失了這份學習的機會，從小到大都是你幫我做決定，但這次能讓我自己選擇一次嗎?”我迫不及待的將我的想法傾瀉而出，我也記不得電話那頭有過幾聲嘆氣，“回來再說吧”，爸爸的聲音盡是無奈。

當我真正踏上去遠方的火車時，我還是不敢相信事情能解決得這么容易，古板的爸爸這次開明的“有點不像話”。直到后來我才相信了還有這么一句俗語，姜還是老的辣!

下了火車，來到一條還算繁華的街市，舅舅指了指十字路口的三個小店面，“瞧，那就是我們工作的地方，也是我們發財的地方。”舅舅眼睛閃閃地，好像擺在他面前不是房子，而是一堆金燦燦的黃金，我狠狠跺跺腳，“我一定要挖掘出這片土地里的黃金”，我滿腔熱血。

不過我后來我知道了，城市畢竟是城市，不是你跺跺腳、熱血一下，就能立足的地方，黃金的神話依然埋在水泥地下。

而我是一個不能忍受別人說閑話的人，所以我比任何人想像得都要努力，店里的其他員工工作時間為8個小時，而我硬生生的把它提到15個小時，同學們，我并沒有夸大其詞，我幾乎每天都是凌晨2點鐘睡覺，早上8點準時起床，我做得活也并不輕松，舅舅是開小吃店的，店面與食品加工房有一段距離，你可以想像，所有用到的餐具、食品材料，都是靠雙手，一件一件，一桶一桶提出來的，七八月的天，我每天都要沖澡二次，晚上店面值班，到了凌晨，我才開始收拾，這是一天中最累最難熬的時刻，我要將所有的凳子桌子歸位，又重又臟的垃圾桶，我要一個人搬到20米遠的地方清理掉，桶的外沿緊貼著衣服，于是前面的衣服總是模糊一片，清洗垃圾桶時，污水總是要頑皮的跳到我臉上，做完這些后，我還要將地面拖干凈，又笨又重的門，我每次都要花費10分鐘才能將它解決。看看手表指針指到了1的位置，這一天，終于結束了。回到住的地方，拖著疲憊的身子沖個澡，倒頭就睡。

我就是在這樣的環境下做了七個月，有過無數的痛楚，卻從來沒有想到過要放棄，但是，沒有誰會甘心這樣的生活，終于有一天，我爸告訴我：孩子，你要想自尊、自愛、自信地活下去，你就必須具備一定的技能，你擁有的這種能力你才能換取世界上你自己所需要的東西。我幫你聯系了一所學院，是學電腦的，你可以去試試，我再供你兩年，僅此兩年。

同學們，那一所叫做新華的學校，的確成了我的希望。我相信了這里有我的夢想。

說實話，來到新華之前，我是一個“電腦盲”，只會開關機，沒有基礎底子，老師將我領進機房，當我發現所有人對電腦操縱自如，而我只能用笨拙的手指這里點一下，那里敲一下時，親愛的同學們，你們能想像當時我的心里是什么感受嗎?我是一個非常好強的人，所以對于我來說，那是一種無比的羞恥。盡管老師一再叫我不要急，每個人都是這樣過來的，同學也耐著性子教我他們會的，可這種感覺還是擺脫不了，也正是這種異常強烈的慚愧之感，激發我奮進的潛能和決心。在接下來這段時間，我成了全班最努力的學生，每天上課，我從不遲到早退，認真記筆記，上機時，我沒有給自己空閑，學習，學習，拼命地學習!周未休息我也一整天呆在機房，這種日子過得如此充實，我也漸漸拉近了與他們的距離，曾經當我還不熟悉指法，班上很多人都可以盲打70多個字的時候，我做夢也沒想到，今天我的打字速度會超過他們，曾經當我還是一個弱弱的男孩時，我做夢也沒有想到，現在會成了班上的學習委員，代理班長，成了學生會廣播站的站長，從此有了獨當一面的能力，同學們，我沒有必要在這里自吹自擂的，我說這些只是想告訴各位：現在不等于未來!也許，現在的你長的不美，不受關注，也沒有過人的資質，更沒有值得吸引人的魅力，但是請你相信地球是轉動的，世界是在改變的，只要你努力了，奇跡就會出現!

我的演講完畢!

謝謝大家，謝謝!

職業技能鑒定自查報告

我院在學校職業鑒定所的指導下開展職業資格鑒定工作，十分重視管理制度的建設，制定相應的管理規章制度，在歷年的鑒定工作中嚴格執行，社會反映良好。制定有完整的職業技能鑒定檔案資料；建立了財務聯系人制度，學院嚴格遵守學校職業技能鑒定所等相關部門的規定，積極開展職業鑒定工作，職業技能鑒定收費嚴格執行“收支兩條線”政策，嚴格按照經申報批準項目和標準進行收費，所有收入及時足額上交學校財務。制定有嚴密的職業技能鑒定保密制度，從無鑒定工作事故發生過，符合保密要求，有考場規則，手續齊全，從申報程序、資格審查、考核鑒定、成績確認到證書核發，符合工作流程。

學院20xx年有六個專業市場營銷、會計、電子商務、金融保險、物流管理、工商企業管理、共計有七個項目的職業鑒定，全院共計參加的學生人數為1472人，20xx年學院調整之后現在有市場營銷、會計、電子商務、金融保險四個專業四個鑒定項目，參加鑒定項目學生有1293人。除財政廳組織會計專業鑒定通過率較低外，其他項目平均通過率為80%以上。

考及考評人員工作守則進行考核；在考核過程中考評員做到了認真、客觀、公平、公正；嚴格考核鑒定程序，加強了鑒定現場的監考、檢查工作，及時糾正了考核過程中不規范的行為。考試結束后及時總結、歸檔。

嚴格學校職業鑒定所的要求，我院自始至終嚴格執行質量監督制度，按照相關文件的規定，每次開展考核鑒定工作，能主動接受學校職業鑒定所和上級主管部門督查，并有詳細記錄并保存督查資料，及時針對上級督查人員提出的工作評價意見改進自身工作，整改意見及時反饋，從而有效地保證了我院職業資格鑒定的質量。

三、存在主要差距和今后努力方向。

直補用人單位的培訓項目，以做大做強我們的職業培訓技能鑒定工作。

教師的職業素養調研報告

指縫很寬，時間太瘦，回顧堅強地走過的這段時間，我們一直以來，能夠取得的成績實則來之不易，為此要做好述職報告。相信大家又在為寫述職報告犯愁了吧！下面是小編收集整理的教師的職業素養調研報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教育是以人育人的事業，教師作為這一特殊的職業，直接負擔著培養下一代健康成長的歷史重任，因此，師德比其他職業道德，有著更加強烈的典范性，高尚的職業道德和良好的教師形象是每個教師做好教育工作的先決條件，是時代的要求，也是教師不斷進取，贏得成功的力量所在。

教師的職業道德，是指教師在其職業生活中，調節和處理與他人、與社會、與職業工作關系所應遵守的基本行為規范，以及在此基礎上所形成的觀念意識和行為品質。同樣，教師職業道德的立足點也是內在的、自發的。由于教育事業的重要意義和教師在教育中的特殊作用，決定了教師職業道德的水平在發展教育、教書育人中起著關鍵性的作用，甚至影響到社會的發展、國家的興衰。

一、調查的基本情況。

本次調查選擇了鐵路子弟小學。之所以選擇了該所小學是因為該校1800名學生中有50%是外來務工人員的子女，其余則包括鐵路職工子女和城鄉結合部部分自由職業者的子女。由于組成成份的生活環境的復雜性和多樣性，教師職業道德的重要性就更顯突出。其次，該校現有教師80余人，其中35名是青年教師。培養良好的教師職業道德是考驗青年教師教書育人能力的首要條件。

二、調查中得到的問題。

由于身處農村的影響，有些家長家中忙碌，只重視眼前的經濟利益，忽視了對孩子人生第一課的教育，造成有些學生進入學校后，不能很快的適應有序而有緊張的校園生活和學習節奏，同時就給學生的學習和生活造成很大困難和壓力。為了讓這些學生迅速走出困境，就需要教師用愛心去發現每一個孩子的閃光點，用愛心去糾正孩子的缺點，用愛心去培養孩子的良好習慣，用愛心去陪伴他們走過美好的童年。

而一個合格的專業化教師，絕非一日之間就能產生，而是多種因素相互作用、有機融合的結果。既有從教之前個人受教育程度、思想修養、專業知識儲備、心理與智能養成等必備條件，又有從教之后熱愛事業、刻苦實踐、潛心鉆研、終身學習、不斷總結積累和提高；既有法制的規范保障、與全社會尊重知識、尊重人才、尊師重教的崇尚，也需要教育領域內部的吸引、極力、培養與競爭，和以學校為基礎的人力資源建設與校園文化建設。

這都說明，良好教師職業道德，學生成長成材的保障；是構建和諧校園、和諧社會的基礎。需要教師一生去追求的目標。

一是教師教育影響的客觀性與深刻性，是教育勞動的倫理特點之一。深化教育改革，全面推進素質教育，就必須提高教師的職業道德。教師的工作對象是未定型的青少年學生，可塑性特強。他們長期地、連續地同教師處于特定的關系中，受著教師這樣或那樣的影響。這種影響，是不以雙方主觀意志為轉移的，具有客觀必然性。一般的說，教師不能自由地選擇學生，學生也不能自由地選擇教師；他們在社會活動或交往中，發生著相互影響，主要是教師對學生的影響，這種影響在學生的發展中將起著主導作用。所有這些相互影響，對學生來說，通常是在不知不覺中發生的，即使教師也未必都是自覺的。教師對學生的影響，不論他是否意識到，常常是無形的、潛在的、長遠的、深刻的，往往決定著學生一生的發展方向和發展水平。

教師對學生的影響的無意性，無形性，決定了影響的性質的兩種性，即可能是積極的，亦可能是消極的。可能由于一次作文講評，使一個學生走上作家的道路；可能由于一次道德談話或教師的一次道德行為，促使學生成為一個高尚的有道德的人；也可能由于一句刺激的話，傷害了學生的自尊心，造成學生心靈上終身的創傷，甚至斷送了學生的前途，等等。所有這一切都表明，教師應當具有高尚的道德水平，給學生以良好的影響。這就是教師職業獨特的倫理責任。

二是教師職業勞動的某些自主性，要求教師要有高尚的職業道德。人們知道，一般地說，教師本人，不能自由地選擇教育和教學方針、目的、內容，甚至教師個人的知識、才能、性格、思想，也取決于社會發展水平。這就是教師職業的客觀制約性。同時，教師的工作還有其自主選擇性。他們在執行自己各項具體任務時，在不同情況下與學生及有關人員交往中，有自由選擇自己的態度、方式、方法的自主權。這種權力是職業本身賦予的，任何人無權亦無法剝奪，無權亦無法限制。教師使用這種權力，完全由自己的道德來調節。

例如，在考場里，當發現學生作弊時，教師采取什么態度和對策，完全由教師本人自由選擇，作出決定，他可以采取熟視無睹的態度，放任不管；也可以用暗示的方法，促使其停止作弊；亦可以公開揭露學生的作弊行為，當眾訓斥；還可以殺一儆百，把該生逐出考場，等等。教師選擇任何一種態度、方式或方法，完全是自主的，自由的。雖然學?？梢蕴岢龈鞣N要求，制訂有關規定、守則，但所有這些，都無法限制或代替教師自由選擇具體態度和方法的權力，無法控制由教師采取的具體態度、方法而產生的后果。正如列寧指出的那樣：“學校的真正的性質和方向，并不由地方組織和良好愿望決定，不由學生‘委員會’的決議決定，也不由‘教學大綱’等等決定，而是由教學人員決定的。”由教師的教育思想和職業道德決定的?？梢姡處焺趧又械哪承┳灾餍?，決定了教師在職業實踐中肩負的倫理責任。

三是教師職業道德本身，具有一種教育的職能，成為教師有力的教育手段。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“能夠迫使每個學生去檢點自己，思考自己的行為和管住自己的那種力量，首先就是教育者的人格，他的思想信念，他的精神生活的豐富性，他的道德面貌的完美性?！苯逃黧w與教育工具或手段之間的統一性，是教師職業不同于任何其他職業的根本特點。通常所說的“以身作則”、“為人師表”，就包含著這一層意思。教師除了運用教材和物質教具進行教育之外，主要運用自己的知識、才能、情感、意志，道德品質等“精神教具”進行教育。尤其是教師的道德面目，在教育過程中發揮著特有的作用。并且，教師所用的教材和物質教具，也要轉化為教師的精神財富，才能發揮教育作用。這種轉化的過程和程度，又取決于教師的倫理責任感，取決于教師職業道德水平。

一是提高思想政治素質——以德正其身。人們公認的優秀教師，都是思想品德高尚，具有良好職業道德，言行堪為學生表率的教育工作者。教師只有不斷提高思想道德素質，做“德藝雙馨”的人，才能贏得學生好評。所以在學校無小事，處處是教育；教師無小節，樣樣是楷模。有了良好的思想政治素質，才能有良好的職業道德。

二是提高教育教學水平——以才稱其職。凡是有著良好職業道德的教師，在學識和才能方面一般都具有廣博的文化素養，精通所教學科的知識和技能，懂得教育教學的規律等等。只有與時俱進，不斷學習，更新觀念，不斷提高自己教育教學的能力和水平，才能贏得學生的敬佩，在教書育人中才能取得顯著成績。

三是提高教育觀念——以學促其變。優秀的教育工作者有著比普通教育工作者更為超前的教育理念，因而要成為一名具有良好職業道德的教育工作者，樹立先進的教育觀念，比具體的教育行為更為迫切和重要。不斷的更新觀念，做到與時俱進、以學促其變，時刻一“三個面向”為進行自己的教育實踐。

一、教師基本情況。

1、所收回的40份問卷中有男教師20名，女教師20名，男女教師比例相當。

2、年齡在20-35歲之間的有28人，占總人數的70%;36-45歲之間的有5人，占總人數的12.5%;46-55歲之間的有5人，占總人數的12.5%;55歲以上的有2人，占總人數的5%。

4、教師的有36人，學校中層干部4人。

5、幼兒園的有1人，小學的有24人，中學的15人。

6、副高級以上的有6人，中級的有9人，初級的23人。暫無2人。

有22人選擇a熱愛教師職業，有13人選擇b工作較穩定，有0人c選擇有較多假期，有5人d選擇了能從中獲得成就感。

通過分析，選擇教師的職業的主要原因有兩點：一是熱愛教師職業，占55%;二是因為工作穩定，占32.5%。由此可見，選擇教師職業因為熱愛和工作穩定的居多。這說明，在所調查的教師群體中，有半數以上因為熱愛而選擇了教師這個職業，這是可喜的。

三、壓力狀況調查。

1、壓力狀況：有0人選擇了沒有壓力，有17人選擇了壓力一般，有23人選擇了壓力較大，有0人選擇了壓力極大。

2、對一天工作之后的心理反應：有9人選擇了疲憊不堪;有26人選擇了雖然感到累，但是心理滿足;有2人選擇了心里很輕松;有3人選擇了不管如何，總是為了能維持生活而高興。

3、壓力來源：有15人選擇了壓力來自于學生，有8人選擇了壓力來自于領導，有12人選擇壓力來自于職務訴求和升遷問題，有5人選擇了壓力來自于學校考核。

從以上數據可以看出，教師壓力大，是個不容回避的話題。

四、對假期的盼望程度。

1、有12人認為假期能夠調整好自己的心情，占總人數的30%，有22人認為一般情況，占總人數的55%，有6人認為從來沒有。從這可以看出絕大多數教師認為長假調整心理，緩解壓力的情況一般。說明教師的假期生活比較單調枯燥，假期中各種學習太過頻繁。

2、有6人盼望假期的到來，有23人一般，有11人感覺無所謂。通過這一點也能說明與上面的調查情況基本相符，大多數教師對假期期望值不高。

五、工作中的幸福感調查。

1、對教師社會地位的自我感覺方面，有1人認為教師社會地位處于上層，有7人認為處于中層，有22人認為處于中下層，有10人認為處于下層。

2、教師個人感覺最幸福的時間段，有8人選擇1年，13人選擇2-5年，有12人選擇6-__年，有8人選擇在__年以后。

3、有9人選擇自己目前工作生活狀態幸福，有12人選擇比較幸福，有19人選擇一般，有0人選擇不幸福。

4、教師的幸福值，有5人選擇6分，有13人選擇7分，有13人選擇8分，有9人選擇9分?？梢钥闯鼋處煹男腋Ｖ笖堤幱谏愿叩某潭取?/p>

5、有28人在工作中獲得幸福是認為工作本身有趣，占70%;有23人認為是領導的支持與肯定，占57.5%;有24人認為家長的支持與肯定是獲得幸福的主要原因，占60%;有24認為工作集體關系融洽，占60%;有13人認為工作集體關系融洽，占32.5%。以上數據表明，領導支持、工作有趣、成就感、家長的支持等因素對教師幸福感的影響相差不大，這說明以上因素都能夠影響教師的幸福。同事之間的集體關系需要進一步改進。

6、沒有幸福的主要原因：認為工作煩瑣機械的16人，占40%;認為很少獲得成就感的10人，占25%;認為家長的不理解的18人，占45%;認為評價機制不合理的27人占67.5%;以上數據表明，工作煩瑣、評價機制不合理是讓教師感到不幸福的主要原因。

一、我市高中生物教師的總體情況。

我市現有高中生物教師42人。其中男教師30人，女教師12人。大多數教師是生物學科恢復高考之后所招的本科畢業生。除此之外，有一部分是以__一中__教師為代表的高考恢復前專職會考教師，另一部分是以__高中__教師為代表的化學教師高考恢復后改教的生物。所以從總體上來看：高中生物教師專業性比較強，老中青結構均衡，是一支年富力強、勇挑重擔的團隊。

二、各校生物教師的具體情況。

__一中包括補習中心，現有生物教師17人。其中__校長、__主任、__主任還擔任行政工作。從一中現有班額來看，每名教師基本上帶3個以上的班，負擔比較重，但基本能夠滿足教學的需要。從業務能力來看，__一中匯聚了高中生物絕大多數精英，以__教師為代表的老教師業務能力強，經驗豐富，工作始終一絲不茍，為中青年教師作出表率。以__老師為代表的中年教師教學功底扎實，業績突出，堪稱中流砥柱。

以__老師為代表的青年教師專業能力強，勇挑重擔，屢創佳績。正是有了這一支專業能力突出，敢挑重擔，敢打硬仗的隊伍，幾年來使我市的生物成績總體在__地區占有一定的地位，例如本屆高三生物的三次質檢考試，一本和二本在__地區均位于前2名，生物競賽成績也比較突出。不過，__一中生物組還要多加強相互交流和學習，注重對年輕教師的幫助和培養。另外，作為__的窗口學校，__一中在省、地區的“教學比武”、“教育教學論文”兩塊影響還不太大，還有很大的提升空間。

__高中現有生物教師10人，其中__副主席為現在高二年級主任。__老師因個人原因本學期已請假一月。以__高中現有的規模和新高一的招生計劃，還需要至少補充一名專業生物教師。從師資隊伍上看，從教研室出來的__副主席功底厚實，指導得力，組織和團結能力強，增強了__高中生物組的凝聚力。

__老師、__老師等為代表的中年教師年富力強、工作扎實，深受學生的好評。正是有了這樣一批優秀教師，__高中生物組教學成績與其它學科相比，歷年來均占有一定的地位。但__中學年青人還待進一步的成長，近兩年生物總體成績有所下滑，可看出端倪。另外，__中學在學生競賽、教師論文的發表等方面也不夠重視，造成這兩方面物化上比較蒼白。

__高中現有生物教師5人。教研組長__老師把握教材，處理教材的能力比較強，但最近幾年，由于生物組的許多教師調到一中和__中學任教，造成教師隊伍青黃不接，直接影響到教學質量，應該引起高度重視。

__高中現有生物教師6人，其中__老師任教務主任。白主任功底厚實，教學經驗豐富，身為教務主任，工作以身作則，一絲不茍。表現出了較好的綜合素養，__老師作為教研組長，工作有熱情，上課有激情，對人有感情，對生物組的其它老師起到了很好的團結作用，但__高中生物組相互學習的積極性不太強，考試成績不太理想。

三、調查總結。

1、根據新課改革的分值規范開好生物課。

高考的分值是與平常的課時嚴格對應的?，F在生物學科的分值由原來的72分變成了90分，增加了25%，也就是說每個星期至少要增加一節生物課，但現實情況是大多數學校的生物課時量沒有發生變化。

但由于教學內容由原來的2本必修教材、1本選修教材變為現在的3本必修教材和2本選修教材，生物教師疲于奔命，尤其是高一年級，許多教師利用晚自習上新課，這樣，自然對教學的備、教、改、考、評、輔等環節造成較大的影響。同時，現在生物教師普遍負荷比較重，一名教師帶4個班甚至更多的現象并不鮮見，每周的課時量（周一至周五，不算早、晚自習）達到16節以上。

對我們的教師尤其是各校帶實驗班的生物教師而言，教學質量的影響是比較明顯的。所以我建議各校尤其是龍頭學校要開足生物課，同時減輕教師的課程負擔，提高教學質量，根據需要逐步引進專業人才，實現師資隊伍的年齡平衡和良性循環。

2、通過各種主題活動加強對年青教師的培養。

我市高中生物教師以中青年教師為主體，他們精力旺盛，對現代教學手段比較精通，但缺乏教學經驗，還有一部分年青教師由于諸多原因，對教學缺乏激情，不思進取，得過且過，這些都對生物整體的進一步提高造成了很大的負面影響。個人建議學?？梢越炭剖覡款^，教務處為主體，每學期開展一次“教學比武”，一學期舉行一次“教學開放周”，歡迎家長和老師進班聽課，通過外力來促進年青教師的快速成長。同時老教師要對新教師實行一幫一結對子活動，對年青教師的課堂現場指導，提高他們的業務能力。

3、重視學生生物競賽和教師論文。

學校要提高辦學品位，提升知名度，除了高考的成績外，學科競賽成績和教師論文的數量和質量是兩個非常重要的窗口。同時，通過這兩個平臺，也能夠提升教師的業務能力，提升教師和學校的知名度。所以各學校要在這兩個方面加大經費投入，同時在職稱進級方面給予傾斜，引導教師把課余精力用到教研工作上來。使教研活動自覺化和常態化。

4、規范開好初中生物課。

初中生物的教學直接影響高中生物教學質量，但我市在高考生物分數大幅增加的情況下，對初中生物無論是開課節次以及人員布置方面，似乎還有弱化的趨勢，這對高中生物教學造成了很不利的影響。我個人在這里呼吁領導重視初中小科的教學，規范開好課，教師盡量專職化，為高中生物教學打下堅實的基礎。

一、問題提出。

對一位教師的評價，人們往往從園長、教師或家長的角度出發，很少考慮幼兒的想法。其實，幼兒在發展自我評價能力的同時，其評價他人的能力也在不斷發展：3歲幼兒多依賴他人評價進行自我評價，同時傾向于從外部表征評價他人；4歲幼兒開始能夠初步運用一定的道德行為規則評價自己和他人行為的好壞；5歲幼兒更是能自覺模仿成人從社會意義上去評價自我和他人。幼兒怎么評價教師？幼兒喜歡什么樣的教師呢？這正是我們此次調查想要深入了解的。

二、研究方法。

針對小中大班幼兒語言理解和表達能力較差、無法完整表達自己想法的特點，當幼兒不能完整表述的時候，給予提示，讓其選擇。

三、結果與分析。

（一）我們將幼兒喜歡的老師分為以下幾種：

幼兒喜歡有愛心，會關心他們，態度溫和，脾氣好的老師。

幼兒喜歡本領大，會唱歌跳舞的老師。

幼兒喜歡長相甜美、留長頭發、聲音好聽、面帶笑容的老師。

幼兒喜歡熱情友善，會陪他們一起玩的老師。

與幼兒有私交的老師。

幼兒喜歡常常關注他們、表揚他們的老師。

幼兒喜歡新老師（實習生）。

我們理解為新老師關心孩子，有愛心，對孩子態度溫和，穿著打扮漂亮，吸引了孩子，也因為年齡的關系，會和孩子一起玩耍，所以很多孩子談到喜歡新老師。

（二）對比分析。

通過對調查結果的分析，我們還得出小中大班即不同年齡段的幼兒由于整體認知思維水平、語言表達能力發展的不同，對喜歡什么樣的老師也有所不同。

從語言表達方面：小班幼兒較多不回答或指著本班老師卻說不出喜歡的理由；中班幼兒較能夠說出喜歡的理由，少有不回答或回答不知道的情況；大班幼兒則能夠說出喜歡的理由，且理由較具體，涉及多方面。

從認知思維水平方面：小班幼兒較多從教師的外表穿著打扮出發，喜歡教他們繪畫的老師；中班幼兒多數喜歡和他們一起玩游戲的老師，喜歡教他們唱歌跳舞的老師；大班幼兒多數喜歡教他們英語、漢字、幫助他們學習的老師，以及對他們好，愛他們，給他們關注的老師。

四、建議。

(一)教師要注意自己的儀表，穿著打扮應大方漂亮，給幼兒美的熏陶。

由于教師的外貌是吸引幼兒的一個外在條件，所以在挑選幼兒教師時，應注意選擇外貌端莊的人。由于幼兒對教師的衣著也有自己的審美標準，因此幼兒園的教師可以適當地美化自己，對幼兒進行潛移默化的美的熏陶。幼兒喜歡顏色鮮艷的東西，幼兒教師可以穿一些顏色較鮮艷、搭配恰當的衣服，如夏天可以穿裙褲，頭發可留一點。

(二)教師要把愛心滲透在每天的教育過程中。

幼兒教師的教育態度和教育行為是建立良好師生關系的基礎，是否受幼兒歡迎的決定性因素，正如一位幼兒所回答的那樣：“長得好看的老師不一定心好?！?/p>

所以教師要注意自己的一言一行，真正從心里喜歡幼兒、熱愛幼兒，從幼兒的心理需要出發組織活動，與幼兒打成一片，成為幼兒的好朋友。教師應該以良好的心態進入幼兒園，常面帶微笑，說話和藹可親，能與幼兒近距離接觸，如常與幼兒聊天，撫摸幼兒，用溫柔的眼光看著幼兒說話等，為幼兒創造一個良好的精神氛圍，讓幼兒感到與老師和小朋友在一起很愉快、很高興。幼兒經常保持愉快輕松的心情就容易形成樂觀開朗、積極向上的性格。

(三)教師要愛每一位幼兒。

經常受到老師表揚的幼兒會表現得較自信，對自己有較高的自我評價；而經常受到老師批評指責、被老師忽略的幼兒則有自卑傾向，對自己評價過低，看不到自己的優點。所以教師應該善于發現每一位幼兒的優點，并不失時機地給予表揚和鼓勵，特別是要給予那些“不乖”或“默默無聞”的幼兒以表揚和鼓勵，使每位幼兒都能感受到老師的關心和愛，從而幫助幼兒形成正確的'自我評價，對別人和周圍事物形成積極的態度。

(四)教師應參與到幼兒的游戲活動中去，做幼兒的好朋友。

成人對游戲的指導有助于提高幼兒的游戲水平。當教師以同伴身份參與兒童游戲，尊重兒童游戲意愿，靈活把握時機給予指導時，就能激發兒童對游戲的興趣和參與游戲的積極性，并有助于發揮幼兒的創造性，提高幼兒相互交往的能力。所以，教師應全身心投入到幼兒游戲中，與幼兒一起商量規則，一起感受成功的喜悅，像幼兒一樣盡情地游戲，就更能得到孩子們的喜愛。

幼兒教師心理健康問題是目前備受關注的一個問題，要促進幼兒教師心理健康首先需要對心理健康標準有充分的認識，并明確其影響因素。促進幼兒教師心理健康的有效措施包括：注重引導，變壓力為動力；給予機會，達到自我實現；優化組合，提高工作效益；創造環境，給教師一分溫馨。

一、對幼兒園教師進行健康調查及結果。

近些年來，幼兒教師心理健康問題一直備受關注。幼兒園進行的幼兒教師心理檢測結果為：52.1%的教師存在心理問題，其中33.24%的教師屬于輕度心理障礙，16.65%的教師屬于中度心理障礙，2.51%的教師已構成心理疾病。最近有調查結果表明，幼兒教師總體心理健康水平明顯好于常模，特別是敵對、抑郁兩項存在問題少于常模，但在強迫、偏執、虐待、人際關系等方面，幼兒教師存在的問題比較嚴重。所以，關注幼兒教師的心理健康已成為不容忽視的問題。

二、幼兒園教師心理健康的影響因素。

調查表明，很多幼兒園教師存在不同程度的心理健康問題，這些問題主要表現在以下幾個方面：

1、幼教改革中的現實壓力。

《幼兒園教育指導綱要》的頒布在當今幼教界掀起了教育改革的滾滾浪潮，《幼兒園教育指導綱要》對幼兒教師角色作了新的界定，同時提出了新的期望與挑戰。而“班級人數太多”“設備材料不足”“新舊觀念制約”等狀況，還有面臨的職評問題、考評問題以及來自自身的情感問題、家庭問題、子女問題等等，凡此種種，幼兒教師身上的壓力遠遠超出其他職業者的壓力。

2、生理癥狀。

長期的心理困擾會使幼兒園教師產生一些生理上的疾患，常見的有厭食、失眠、頭痛、惡心、心律失常等。

3、工作上不斷磨難的困擾。

幼兒教師其職業的特殊性在于她面對的是3——6歲的幼兒，由于年齡小，加之獨生子女備受父母關注、疼愛，面對班級中30多名幼兒以及身后的家長，幼兒教師往往感到有很重要的社會責任賦予雙肩，很多幼兒教師把幼兒能不能得到發展的責任歸咎于自己，壓得自己喘不過氣來。而有些幼兒園為了滿足家長的需要，開設各類興趣班，周六班、加時班，使幼兒教師始終處于疲憊的狀態。一些幼兒園園長，不僅要為教學質量的提升而煩惱，更要為幼兒園的生存問題、資金問題而苦惱。

4、不良情緒。

幼兒園教師常見的不良情緒主要有抑郁、焦慮、人際關系敏感、敵對、偏執、強迫、軀體化、恐怖等。

5、工作倦怠。

幼兒教師的教育教學工作量太多，節奏緊張。76.6%的教師認為，盡管很努力工作，卻沒有成就感；部分教師認為教師的付出與獲得不均衡，幼兒園的獎勵制度不太合理和公正等等。

6、家庭矛盾升級、個人問題受挫，使教師身心受到傷害。

由于社會大環境的影響，部分教師家庭問題突出，主要有丈夫下崗失業；子女教育問題；夫妻矛盾大，時有吵鬧；年輕教師個人問題得不到解決等等，這些都嚴重影響教師的心理狀況，誘發心理問題。

除此之外，心理壓力大、人際關系出現障礙等都是很多幼兒園教師存在的心理健康問題。

三、幼兒園教師心理健康的改進和建議。

改進幼兒教師的心理健康是一項系統過程，需要從社會層面、組織層面和教師個體層面入手，綜合各種因素，創設和諧發展的組織氛圍，進而提高教師的適應能力，促進教師的心理健康。

1、注重引導，變壓力為動力。

時代的發展使教育的功能發生了巨大的變化，對教師提出了前所未有的挑戰。面對這些挑戰，幼兒教師要積極應對。在注重業務提高的同時，更要重視教師的政治理論學習，加強教師的職業道德教育，使教師意識到，幼兒教育工作是一種承擔著社會責任的專業性的職業，從而使其能自覺地提高自己的敬業精神和專業素質，并以自己職業的社會價值和專業獨特性而自豪。

2、把做好教師心理疏導工作擺在思想政治工作的重要位置。

心理疏導以平等對話、理解為先，尊重隱私，重在心靈啟迪，通過熱情的關懷、寬慰、理解和開導，幫助情緒受困擾的教師樹立信心和勇氣，引導他們開展自我心理調適。

3、開展對教師的心理輔導。

在教師中普及有關“心理健康”知識，對教師進行心理保健的訓練，可以請有關專業人員進行講座，還可以建立教師的心理檔案，由專業人員實施，專業人員有義務與教師溝通，發現問題應及時干預，使其得到矯治，并進行保密。

4、完善幼兒園管理，減輕教師的工作負荷。

工作壓力是影響教師健康的主要因素，適當減輕教師的工作量，提高其工作效率是很有必要的。要調整競爭機制，滿足大多數教師的成就感，盡可能地關心每個教師。要建立寬松的幼兒園心理氣氛，發展積極的人際關系。

除此之外，還要給予機會，達到自我實現；優化組合，提高工作效益；創造環境，給教師一分溫馨；完善幼兒園管理；爭取社會支持，形成疏導網絡等都可以改進幼兒教師的心理健康狀況。

總之，幼兒園教師的心理健康問題是關系到教師切身利益的大問題，也是全面貫徹素質教育的需要，必須引起我們高度的重視。在新的形勢下，以新的工作視角，把思想政治工作融入個人、集體、社會的發展體系中，從而推動物質文明和精神文明的發展。

專業技能與職業素養總結

在參加公司組織開展的員工職業素養的學習培訓之前，我相信有很多像我這樣剛參加工作的人對自己的職業素養是沒有想法的。通過職業素養培訓課程的學習，讓我更深層次的認識到提高職業素養的重要性。

任何一種職業都有自己的職業道德，不管從事什么職業、也不管能力、職位及成就的高下，對于基本職業道德的要求是一樣的。員工的職業道德如何，直接關系到企業的興衰，特別是在關鍵崗位工作的員工，更需要有很高的職業道德修養，若不能廉潔自律。企圖通過自己的職權而謀取個人私利，滿足個人的不良欲望，終將會成為權、財的奴隸。

職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規范。個體行為的總和構成了自身的職業素養，職業素養是內涵，個體行為是外在表象。每個人都是一棵樹，原本都可以成為大樹，而根系就是一個人的職業素養。枝、干、葉、型就是其顯現出來的職業素養的表象。要想枝繁葉茂，首先必須根系發達，所以職業素養是一個人職業生涯成敗的的關鍵因素。“素質冰山”理論認為，個體的素質就像水中漂浮的一座冰山，水上部分的知識、技能僅僅代表表層的特征，不能區分績效優劣；水下部分的動機、特質、態度、責任心才是決定人的行為的關鍵因素，鑒別績效優秀者和一般者。

凡事，預則立，不預則廢?，F如今職業半衰期越來越短，所有高薪者若不學習，不出五年就會成為底薪者。登高莫問遠，途中耳目新。如果同時做兩件事，結果就是哪件事也做不成。在工作當中，要保持持續學習的心態，活到老，要學到老，只有不斷的學習，不斷的提升，才不會被社會淘汰，工作要一件一件的去完成，在保證效率的同時還要保證質量。我們應該像海綿一樣，通過各種方式學習，向書本學習、向同事同行學習、向有經驗的人學習、向行業專家學習；同時應該養成計劃與總結的習慣，做完一件事，要善于發現執行過程中的問題，并進行很好的總結歸納，將其提升到理論與流程的高度，避免犯二次錯誤。

高度的責任心。在企業，責任就是做好份內應做的事；責任就是沒有做好份內應做的事，因而應當承擔的過失。責任是一個人對自己的所作所為負責，是對他人、對集體、社會、國家及至整個人類承擔責任和履行義務的自覺態度。當我們堅守責任時，我們就是在堅守最根本的人生義務。放棄了自己對社會的責任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會。我們不能推卸責任，推卸責任就意味著我們失去了實現自己價值的機會。當一個人能夠意識到自己的責任時，那他又在完善自己的路上邁出了一大步。一個有責任感的人會給別人一種信任感，會吸引更多的人與自己合作。“責任保證一切”，責任保證了信譽、保證了服務、保證了敬業，正是這一切，才保證了企業的競爭力。

優雅文明的舉止禮儀。舉止禮儀就是人們在各種社會的各種交往中，為了互相尊重，在身體姿態方面約定成俗的共同認可的規范。用優美的體資表達禮儀，比用語言更讓受禮者感到真實、美好和生動。人不僅應該有美好的內心，而且也應該有美好的外表。禮儀美不僅是物質軀體的外殼，它也能從一個側面反映人的思想修養，精神氣質，甚至反映社會文明的發展水平。心靈美與儀表美是不可分割的，只有它們互為表里，相得益彰，才是完善的.美。在工作中，要時刻注意自己的儀表，用最好的狀態去迎接每一天的工作，而且要禮貌待人，這樣，才能更好的和同事相處，搞好工作關系。

忠誠是員工的立身之本，是一個人必須擁有的良好品質，是生存和發展的重要能力。忠誠是一種氣節，是一種能力。有忠誠之心，才會有獨特的人格魅力，才會擁有更好的職業聲譽和品牌形象。忠誠不是一種純粹的付出，忠誠也會有回報，企業并不僅僅是老板的，同時也是屬于員工的。忠誠是企業的需要，是老板的需要，但更是員工自己的需要。作為一名員工，你必須忠誠才能立足于職場，你自己才是忠誠的最大受益者。

先做人，后做事。一個企業的成長，離不開員工的努力；一個員工要有更好的發展，也離不開企業這塊平臺。所以，職業素養是每個員工所必須具備的素養，員工的職業素養，將是公司整體風貌的展現。在工作、生活中，要積極努力的去學習職業素養，這樣才能更好的完善自己，從而更好的為公司的發展做出貢獻。

專業技能與職業素養總結

20xx年5月13至14日，九州職業技術學院教職工前往xx體驗式培訓基地，開展了主題為“凝聚團隊力量，提升職業素養”，為期一天半的素質拓展活動。這次拓展活動雖然時間短暫，但是每個參與者都獲益匪淺。收獲的不僅僅是疲憊身體的放松，戰壕情誼的升華，團隊力量的凝聚，更多的是以拓展活動為契機，讓每個參與者放慢腳步，學會思考如何突破各種“攔路虎”，在提升職業素養的基礎上，提高核心競爭力，實現華麗逆襲。

首先，從九州學院oa系統中素質拓展訓練日程安排（包括注意事項）、補充通知的發布以及微信討論組“凝聚團隊力量，提升職業素養”的建立，到湛曉蕾老師、劉洋老師、王志國老師和李德才老師的精心策劃和周密組織，整個拓展活動有條不紊的開展。特別是這次活動，學校用心準備了古色古香的四合院以及潘安湖特色美食（重點是全魚宴哦，好吃到難以想象）等，都讓我們每個參與者充分感受到學校的良苦用心。

其次，整個素質拓展活動從前期“破冰”團隊建設，到鼓動人心、神筆馬良、漢諾塔和呼吸的力量等活動的開展，所有環節的設立都讓每個參與者深刻感受到團隊力量的凝聚和團隊精神的發揮是戰勝困難和迎接曙光的制勝法寶。

（一）在團隊建設中，為了保證團隊攻無不克、無堅不摧，每個參與者要心往一塊想，勁往一處使，全力以赴發揮自己的優勢。在我們四組的整個團隊素質拓展活動中，褚青青老師發揮了她唱歌和舞蹈的優勢，編輯歌曲和調整隊列。錢榮老師運用他寫字的特長，繪制隊旗和執掌運筆。龐力源老師利用他的專業知識和技能，從容應對和輕松架構等。為了共同的目標，我們四組每個成員都不遺余力地發揮自身優勢，使得團隊一次次實現突破，在努力付出后收獲成功的喜悅。風雨后的彩虹最美麗，努力后的笑容最燦爛。

（二）在“鼓動人心”項目中，一個鼓，一個網球，十幾根繩，要求在3分鐘內完成顛球150個以上。在接收到任務的`那一刻，我覺得這個任務根本是無法完成的。在我內心忐忑的同時，四組隊員們開始齊心協力去一遍遍嘗試。大家在演練中總結經驗，互相配合，控制平衡。人的潛力真是無窮的，雖然我們在練習的過程中成功率特別低，但是在實戰場合，每個人都聚精會神，互相配合，我們竟然奇跡地一次性堅持了100多次彈跳。雖然第二天我的胳膊酸酸的，但是回想在拓展活動中我們共同創造的成就和滿足感，那種自豪無以言表。除此之外，在鼓動人心活動中，四個團體的成績是逐漸遞加的，并且差距都不是很大。我們組是第二個出場，所以我們的定位很低，只要超越第一組我們就成功了，所以在超越他們的成績后，我們心態上就松懈了，后期并沒有做到全力以赴。比賽后我在思考，如果我們組是最后一個出場，可能我們還可以再創造一個奇跡。

所以，整個拓展活動帶給我的啟示是只要愿意付出努力和創新思考，再困難的問題也會迎刃而解，關鍵是個人愿意投入十足的時間和精力去思考和解決問題。還有世間事，作于細，成于嚴。嚴要求才有高質量，嚴管理才有好習慣。除此之外，“千里堤壩，潰于蟻穴”。在團隊建設中，要注重團隊力量的凝聚和團隊精神的發揮，嚴禁出現濫竽充數或南轅北轍現象，個人的力量也是不可小覷的。

在整個素質拓展活動中，“破冰”環節隊旗、隊徽、隊歌以及隊形的設計，時間緊、任務重，如何合理分配時間，并確保任務高效、及時完成，這就要考驗參與人員的文化知識底蘊、藝術細胞以及團隊協作能力等。從漢諾塔的排列到呼吸的力量中pvc管的搭建，體現著參與者的邏輯思維能力、溝通交流以及信息整合等綜合能力。想要完美展現整個素質拓展活動，不能僅靠蠻力，更主要的拼的是智慧和技能。

對于每個參與者來說，由于知識儲備和專業技能有限，因此，難免在活動中存在游戲黑洞，無法保證樣樣精通。而為師者，傳道授業解惑，要想做好教育管理工作，我們更要不斷強化自身知識儲備，提升綜合的職業素養，多讀書、勤思考，利用課題和論文等平臺，全面夯實自身專業素養，以保證給學生一杯水，自己要有一桶水，并且是源源不斷的活水。

（二）創新和豐富載體，提高核心競爭力。

一天半的時間，簡單的幾項活動，讓我們團隊成員之間的心靠攏在一起，大家為了一致的目標，共同成長和進步，結下了深厚的友誼。這次活動不僅放松了疲憊的身體，更主要的是結交了很多新朋友，看到很多老朋友身上“不一樣”的地方，也挖掘了自身的無限潛力。這樣的活動希望學校以后可以多開展，更希望更多的同事可以跟上大部隊的節奏，共同開啟不一樣的校園生活。

在活動中，每個參與者都是獨一無二的，都有無限的潛力和可能。同樣，我們的學生也個個都是璞玉，需要我們園丁工匠們精心雕琢。經過拓展活動的開展，更讓我意識到學校里的各種計劃和安排要接地氣，從學生的角度思考問題，想學生所想，解學生所難，給學生所需，真正做到為了一切學生、一切為了學生以及為了學生一切。

我們要相信我們的學生，在給予硬件知識的基礎上，給他們提供各種平臺，夯實自身專業技能。開展學生樂于接受和參與的形式多樣的特色和品牌活動，真正的讓學生們提升語言表達能力、文筆寫作能力、團隊協調能力以及危機處理能力等各種“軟實力”。

素質拓展活動雖然結束了，但是我們的思維活動不能間斷，我們要以此為契機，深入思考，如何方能做到凝聚團隊力量，提升職業素養。

最后，送給九大的小伙伴們我們團隊原創隊歌，“山知道我，江河知道我，九大的未來書寫著我們的拼搏?！?/p>