通過閱讀范文范本，我們可以了解到不同作者在相同主題下的不同表達方式，從而開拓我們的思維和創作能力。接下來是一些優秀范文的選段，希望能夠給大家提供一些參考。
教育工作規劃【】
一、加強師德修養的學習和法制知識的學習。
德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業都對從業人員的職業道德有著不同的要求，作為一名教師，更是要樹立崇高的師德，把每一個學生當作是自己獨一無二的創作，關心愛護每一個學生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長、同事的合作中，也必須保持謙虛謹慎的工作作風才有助于自己的成長與進步。在今年的繼續教育學習中，我一定會嚴格要求自己，做一名讓大家都喜歡的老師。依法執教是教育教學的宗旨，學校在教給學生必要的知識的同時，對學生進行一定的法律知識的傳授也是生活與學習的需要，為使在教學的過程中能有效地對學生進行法制教育，我一定加強法律的學習，為法制知識在教育教學活動中的滲透做鋪墊。
二、新理念、新知識、新方法、新技能的學習。
在“四新”的學習中，我一定積極學習及上級各部門所組織的培訓，并專心聽講，認真做好筆記，課后積極反思。在教育教學活動中將學到的知識滲透在課堂，學以致用，使繼教的成果服務于教學，服務于學生。在課余時間，一定加強關于新理念、新知識、新方法、新技能的`學習，充分利用網絡優勢，向其它先進的單位和個人學習，并在學習的過程中做好自學筆記，定期梳理，及時總結，吸取先進元素整合在自己的學習和工作之中。
三、鞏固繼續教育學習的成果，不斷進步。
加強網絡學習，多動手制作課件運用于教學，并向有經驗的教師多多請教，爭取使自己的計算機運用水平能有一個大幅度的提高。
洛城學區教育共同體工作規劃
教育的均衡發展是新型教育發展觀，是更寬泛意義上的人文關懷，是教育面前人人平等、教育公平的具體體現。在今后三年，我們xx片大學區將緊緊結合《寬城區“十二五”教育事業發展規劃》的具體內容，努力探索“互助共贏—交流聯動—有效整合—共同發展”的新型工作模式，逐步實現xx片共同體各學校的內涵發展、均衡發展、特色發展、優質發展。為此，制定“xx片教育發展共同體三年發展規劃”。
一、工作目標。
（一）共同體總體發展目標。
以創設品牌共同體為總目標，堅持“一體打造，共同發展”的理念，逐步達成xx片教育特色化、師資隊伍優秀化、教學優質化、學生發展全面化的均衡發展目標。確立“一個理念、三項原則、四個發展、五種機制”的共同體發展總體目標：
一個理念：文化引領、品牌立身、共享共贏、和諧發展。
三項原則：資源共享原則、優勢互補原則、深度整合原則。
四個發展：均衡發展、內涵發展、特色發展、和諧發展。
針對共同體的基本現狀，我們計劃從以下三個方面工作切入：第一，經過專業引領，形成教師發展文化。第二，打造共同體專業名師團隊，形成集群放射規模；第三，以“國學教育”為載體，培養有品位、有內涵、有道德、有知識的少年兒童，并創建學區鮮明的辦學特色。
（三）2011至2014年三年目標。
力爭通過不懈的努力，逐步實現具有梯次性的學區三年發展目標：
1、互動交流、聯動年：（2011、1—2012、1）通過學區內各校的領導、教師、學生交流和聯動，放大優質教育資源的示范輻射作用，打造名師專業團隊，探索學區一體化教育教學管理的實效模式，帶動影響學區整體工作的全面優化發展。
2、強化引領，整合年：（2012、1—2013、1）在學區內推行一體化引領、一體化管理、一體化打造的機制，整合師資力量、整合學區特色、整合教育資源、促進學區一體發展。
3、彰顯個性，特色年：（2013、1—2014、1）在學區內推行一體化的引領、管理，打造考核評價制度化的基礎上，全力打造學區品牌，逐步形成xx片辦學理念、教師專業發展、教育教學質量等鮮明的學區特色，初步實現學區教育教學均衡化。
（四）具體目標。
1、引導廣大教師樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，促進廣大教師端正教育思想、更新教育理念，規范教育教學行為，以高尚的品格塑造人，淵博的學識培養人，向社會展示我片教師的良好形象，辦人民滿意的教育。
2、打造名師專業團隊，擴大名師的示范輻射作用。自20011年打造名師專業團隊，名師隊伍人數逐年遞增，2011年末達到15%——25%，2012年末達到25%——35%，2013年達到35%——45%。
3、強化xx片教師研修力度。從20011年至2014年，實施“三大工程”和“三大系列”，即“教師研訓工程”、“實效課堂工程”、“名師引領工程”；“師德修養系列”、“教科研專業化系列”、“信息化應用系列”。
4、打造鮮明的學區辦學特色，以“國學教育”為載體，聯動發展、深度整合。
二、具體措施。
理念引領、活動促進，措施保障是學區深度發展最有效的途徑。我們計劃未來三年重點抓好以下三方面工程。
（一）隊伍建設工程。
1、學區領導隊伍建設：
建議學區內學校主管領導要不斷學習、不斷成長，內涵發展，成為學習型、學者型、研究型的學校管理者。教學領導要深入到片上基層學校的教學一線進行現場指導，進行聽評課研討。每學期聽課不少于15節。每學年在校長、書記、教學校長、德育主任不同層面上開展一次集中的論壇或學習交流研討會，以便各校主管領導在交流互動中共同提升。
2、教師隊伍建設：
（1）師德工作：
〈1〉抓好支部：以各校支部書記為首共同組建xx片業余黨校，吸納各校黨員、黨員積極分子、團員為黨校學員，堅持開展“樹師表形象，當先鋒教師”的系列活動。充分發揮黨、團員教師先鋒模范作用，率先垂范，以身作則，加強自身職業道德修養。
〈2〉抓好師德：認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》和《教育部關于進一步加強和改進教師師德建設的意見》，重點抓好市教育局頒發的“五條禁令”和“七個嚴格”“八個不準”的要求。通過一系列行之有效的“師德工程”和文化建設、理論研討、典型示范等系列活動，促進xx片廣大教師端正教育思想、規范教育教學行為，以高尚的品格塑造人，淵博的學識培養人，向社會展示我片校教師的良好形象，辦人民滿意的教育。
〈3〉抓好工會：每學期統一組織豐富多彩、健康向上的文體活動和大型聯誼活動、最大程度地滿足xx片教職員工休閑娛樂的需求，釋放工作壓力，增加職業幸福感，以更飽滿的精神投身教育工作。
（2）教學工作：
〈1〉同步落實常規管理，資源共享。
在片內全體教師中開展“一備二研”活動。每學年6--8次，全員參與。具體做法為：一備（集體對話）。集體備課由學區學科基地校教學校長親自負責，開展形式多樣的備課活動，提升片上學科教師的專業素養。二研（集體研究）面對面研究——各學科備課時要以典型課為案例研究教材、研究教法。在集體討論的基礎上，形成教學預案，即“集體+個性”的教學設計。網絡研究——利用寬城教育網開設“xx片學科交流平臺”欄目，組建語、數、外學科qq群，讓學區內的老師利用網絡的優勢集體研究，縮短時間，壓縮空間，互相學習，共同提高。
片內月考、中期質測、實行三統一。即統一試題、統一考試、統一分析。統一試題為月考、中期質測試卷統一命題，統一考試。統一試卷分析是指學區內結對子的城鄉兩校各年級各科考試成績在一起進行橫向和縱向的深層次的試卷分析，互相促進，取長補短。并逐步建立xx片質測試題庫。
〈2〉分層培養各級教師，聯動提升。
召開“寬城區xx片教育發展共同體理事會成立大會”儀式。明確各校的職責，公布章程，結成對子，形成大校帶小校、強校帶弱校、城校帶農校的管理模式。
發揮“名師工作室”的作用，進一步打造xx片名師。
以天津路小學“陸宏庭名師工作室”為基礎成立xx片名師工作室，吸收片上一些有發展意向和發展潛力的學科教師作為名師工作室學員，以名師工作室作為學習的基地，采取集中與分散相結合的學習方式，提高學員的理論素養和專業知識。以教研活動為載體，發揮各校名師的輻射引領作用。
組建xx片名師巡講團，選拔本片各校各學科優秀的師資力量。名師巡講團將每學年定期或不定期走進大學區的各個兄弟學校送優質課或專題講座等，與片內的學校進行教研互動、反思、研討，這樣既發揮了名師的引領、輻射作用，又為各校教師之間搭建了互相學習、交流的平臺。
加快片上骨干教師的培養。鼓勵優秀青年教師脫穎而出，為青年教師引路子、搭臺子、壓擔子，提供機遇。
引路子：聘請省、市教育專家指導，定期組織骨干教師開展教改教研活動，促進骨干教師提高教育教學理論和業務水平。
搭臺子：按學科分類，開展系列技能比賽，評選教育教學各級人才，為骨干教師脫穎而出提供舞臺。
壓擔子：聘請省、市教育科研專家為顧問，為骨干教師確立實驗課題。安排實驗計劃，考核評估實驗結果。骨干教師所擔任的課要無條件地向校內外開放，同時要隨時承擔研討課、觀摩課任務。
給機遇：優先選派片上中青年骨干教師學習、考察，參加各個層次的教育研討會、經驗交流會、報告會等學術活動等，開闊視野，拓展思路。
上好三類課，培養三個層次的教師。以此來推動片上課堂及整體教學改革，促進教師隊伍整體素質的提高。三類課是：教學常規課、教學大賽課、教學示范（引領）課。三個層次的教師是：合格教師、骨干教師、名優教師。
〈3〉科研工作。
教科研是教學改革發展的根本保證。以天津路小學“十二五”省級課題規劃“數字化教育資源建設和共享資源機制研究”為課題統領。深入開展教育資源庫的建設研究。首先以天津小學“電子白板”為載體，加大學區教師的信息技術培訓力度，使每所學校信息技術骨干教師具備信息素養、資源整合能力、網上教研能力、進一步適應新形勢下信息教育的需要。其次組織片內中青年骨干教師選擇研究課題，承擔實驗研究。通過教育教學實驗，及時總結推廣經驗，指導xx片大面積教育教學改革，把教科研和課堂教學真正融為一體，實現由經驗型教師向科研型教師的轉變，有效提高課堂教學質量。
三年之內我片力爭90%的教師形成一定的教育教學經驗，60%的教師能對外作公開課；30%的教師成為科研型人才；35%以上的教師成為區、市、省各級骨干教師、20%的教師有獨立承擔的研究課題并撰寫有研究課題的經驗、論文和成果。
（二）德育養成工程。
構建片內“一體兩翼”的德育教育模式。以學生“養成教育”為核心，學生評建體系為基點，以國學特色教育為主要內容，樹立大德育教育觀，營造良好育人氛圍，開展以人為本、務實高效的德育活動。
1、打造“快樂學國學、美德伴成長”品牌教育系列活動。
共同體各校要圍繞“快樂學國學、美德伴成長”為主題把學經典誦讀活動作為校園特色活動，秉承“浸潤國學、玩味國學、快樂國學”的宗旨，積極創新載體，將經典誦讀與學生生活交織一體，有機地將“國學誦讀”與德育活動加以整合，把傳統的國學經典誦讀轉化為形式多樣、內容豐富的說、唱、跳等形式，融合在課間操、集體舞、體育活動中，形成綜合性語言活動，打造獨具一格的xx片校園文化亮點。
2、構建共同體“激勵性”評價為核心的學生評價體系。
以二實驗小學“學生綜合評價體系”為基點，“激勵性”評價為核心，《導行手冊》為載體，組織片上各學校學習、借鑒、完善評價體系。選擇適當的時機區域內全面鋪開，構建xx片學生評價體系。使學生不斷擁有成就感，進而不斷完善自我，全面發展。
（三）特色創建工程。
探索“國學教育”的學區特色。在各校原有辦學特色的基礎上，優勢互補，共同發展，形成特色聯動、縱橫貫通的互動格局，努力鍛造學區教育品牌！以書香校園為底蘊，讓“國學啟蒙·經典誦讀”特色在學區開花。結合“國學教育“十二五實驗課題”，按照“人人參與，人人發展，人人快樂”，“每天誦讀十分鐘，堅持幾年不放松，少年養志后續功”等理念，開展系列教育教學活動。每年學區內進行“國學教育”特色現場開放。二實驗小學、浙江小學、天津路小學等力爭在2011——2014年爭創市（?。゛級特色學校。
（四）基地建設工程。
創建xx片基地校，天津路小學為綜合培訓基地校；浙江小學為國學教育傳承基地校；區二實驗小學為學生綜合素質評價研究基地校；蘭家小學為鄉土文化基地校；奮進小學為陽光體育基地校。
教育發展合作共同體是教育發展的新生事物，也是教育發展的必然趨勢。xx片作為寬城區四片兩帶中的一個重要組成部分，它的工作勢必是任重而道遠，但我們堅信在教育局的正確的領導下，在區進修學校專業的指導下，我們將秉持“六校聯動，均衡發展，互促提高”的原則，有信心把片內各項工作做細、做實、做好。
“鄉鎮未成年人教育工作規劃”教育工作計劃
20**年，全鎮教育體育宣傳工作的指導思想是：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十七大精神為指導，堅持科學發展觀，全面貫徹落實全鎮教體系統作風效能建設暨目標管理工作會議精神，遵循“服務基層、狠抓落實、工作創新、辦求突破”的工作要求，緊緊圍繞教體辦的中心工作，加大宣傳力度，為推動教育體育事業又好又快發展創造良好輿論環境。
二、重點工作。
(一)教育新聞宣傳工作。
教育新聞宣傳工作是教育體育宣傳工作的重中之重，在樹立教育體育形象、推動教育體育發展等方面發揮著重要的作用。在教育新聞宣傳方向上，堅持積極正面宣傳原則，加強對外宣傳，提高市級以上黨政新聞媒體發稿數量，充分發揮新聞宣傳的輿論導向作用。
1、實施教育新聞宣傳高層引領戰略。以《淄博日報》《現代教育導報淄博專刊》《音體美報》等市級以上新聞媒體發稿為目標，加大教育宣傳投入，暢通新聞發稿渠道，力爭全鎮教育新聞宣傳在上大報、上大刊、上大臺方面取得突破，不斷提高我鎮教育體育知名度。
2、切實加強與新聞媒體的聯系和合作。各單位主動與有關新聞媒體聯系，與記者做朋友，讓新聞媒體和記者全面、客觀的了解學校教育工作，理解和支持教育新聞宣傳，學校要向有關媒體、記者積極提供新聞線索和稿件，及時、準確地宣傳報道我鎮教育體育事業發展取得的成績，解讀教育政策和社會關注的教育熱點、難點問題，暢通學校、家庭和社會的溝通渠道。
3、圍繞教育工作重點，積極開展深度新聞報道。全鎮教育新聞宣傳要逐步實現由重視工作動態報道到重視經驗性、典型性深度宣傳報道的轉變。年內，各學校要緊緊圍繞加強機關作風效能建設、推進教育公平、實施素質教育落實年、學校文化建設年、法律進學校集中推進年、教育現代化建設、教師隊伍建設、教學教研改革、全民健身、迎奧運等工作重點，突出特色，精心選題，深入挖掘，大力宣傳基層先進單位、先進個人的辦學經驗和先進事跡。
4、加強教育宣傳隊伍建設。各學校要切實提高對教育宣傳工作重要性的認識，至少配備1至2名兼職通訊員、信息員，鼓勵各單位成立教育宣傳中心報道組，定期組織開展教育宣傳研討、培訓和學習活動，不斷提高通訊員、信息員業務水平。
(二)教育信息宣傳工作。
及時報送教育體育信息，為上級主管部門領導及時掌握工作動態和實施工作決策提供依據，是教育宣傳工作的重要內容。認真做好教育體育信息的報送、編發工作。各學校要圍繞縣、鎮教育體育中心工作，及時報送、編發教育信息，努力實現信息報送由動態信息為主向綜合性、調研性信息為主轉變，實行教育信息報送、采用情況季度通報制度，不斷提高信息報送、編發質量。繼續辦好《教育簡訊》，創辦西里教育博客及其電子雜志，加強各單位之間工作交流和信息員智慧共享。
三、常規工作。
1、組織做好教育體育宣傳方面的總結評比表彰工作。
2、配合有關科室做好教育法律法規宣傳月、教師節慶祝大會、機關作風效能建設等方面的社會宣傳工作。
3、及時向縣教體局報送教育信息。
教育工作規劃【】
一、加強政治學習，充實自己的思想政治知識以提高職業道德素質。平時要關心時政學習，積極擁護黨的方針政策。堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持以學生個體發展為本的宗旨。要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，以身作則。
二、積極投身于課程改革實驗中，不斷更新教育觀念。在個人角色定位上：一要從單純的教育者轉變為教育的有心人。在教學過程中，置身于教學情境中，用研究者的眼光分析教學理論和實踐問題，反思自己的行為，積累經驗，探索教育的新理念；二是從書本知識的傳授者轉變為創造型教師，用自己的創造性言行潛移默化的感染學生，為他們提供寬松、愉快的創造氛圍。在師生關系中的角色定位上：一要從知識的灌輸者轉變為知識學習的引導者，是學生學習的支持者，克服困難的援助者；二要從知識和課堂上的權威轉變為平等交流的伙伴，教學中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關系中的角色定位上：從傳統課程實施的執行者轉變為新課程改革的建設者和開拓者，從單純的知識傳遞轉變為終身學習的形成，幫助孩子形成探究意識，使孩子能主動尋找和創造新的方法解決問題。
三、認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能。隨著我國經濟和社會發展，未來教育發展的重點將更多的轉向滿足人們對高質量教育的要求。因此，我們要立足崗位，緊密結合工作實踐，通過各種方式的學習和研究，不斷提升自己的專業水平，積極參加繼續教育學習，提高自己的思想政治覺悟和師德修養，更新和擴展專業知識，掌握現代教育理論和實踐技能；掌握教育教學技能和現代教育技術。積極參與校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發展，突出對課堂教學實際情境與自身教學經驗的多視角、多層次的分析和反思，要以回顧學生的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。學習《新課程教學設計》、《課程與教學論》《評價關與評價策略》、《多元評價促進低年級學生生成與發展的研究探索》、《如何當好班主任》等專業指導書籍，要通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平，要通過孩子家長對孩子的發展要求反思自己的教學。
學年學校家庭教育工作規劃
一、指導思想：
以《克拉瑪依市家庭教育“”發展規劃》為指導，全面落實《20xx年克拉瑪依區家庭教育工作計劃》的有關精神，利用各種渠道、各種形式積極開展家庭教育指導工作，幫助家長樹立正確的教育觀念，掌握科學的教育方法，充分發揮學生家長參與學校教育管理的積極作用，建立和諧的家校關系，形成學校、家庭、社會教育共同體，使學校的家庭教育工作再上一個新臺階。
二、具體工作：
1、加強隊伍建設。重點加強家庭教育指導師、班主任的隊伍建設。定時召開學校家庭教育工作例會，認真做好校本培訓工作，通過多種形式加強對家庭教育隊伍的培訓與指導。
2、規范組織機構。調整、完善新學期家庭教育委員會成員，并充分發揮委員會成員的作用，將家庭教育工作形成制度化、常規化，讓家長積極參與家庭教育學習、交流中來。今年要進一步改革家長會，舉辦讀書會、經驗交流會等，讓家長會成為家長交流、學習育兒經驗的有效途徑。本學期將在家長中開展“我的育兒故事”征文大賽。
3、組織問卷調查。本學期組織一至兩次的問卷調查，通過學生問卷、家長問卷來了解家庭教育狀況，以此來進行有針對性的家庭教育講座。
4、積極開展3a訓練，學生學業自我成長系列訓練。本學期將在4、5年級開展3a訓練，在4、5、6年級開展學生學業自我成長系列訓練。
5、將傳統文化的學習納入到家庭教育工作中。在全校普及《弟子規》的學習，以誦讀經典，傳唱經典，手語展示等形式，將孝道、感恩教育融入家庭教育工作中。
6、充分利用網絡資源開展指導工作。(1)充分利用學校和諧家庭教育群、學校的家庭教育網站，使之成為學?！凹医虩峋€”，做好咨詢服務工作。(2)利用學校網絡“校訊通”和家校聯系冊，多渠道與家長進行交流、聯系、反饋。
7、積極開展家庭教育特色活動。以班級、年級為單位，積極開展家庭教育特色活動，例如親子活動，家庭主題活動等。
8、總結學校家庭教育工作。整理、總結學校家庭教育工作特色，參加3月份區小學家庭教育指導站考核工作。
附本學期具體工作安排表：
月份主要工作。
1、參加克區家庭教育指導站工作例會(2月25號下午四點)。
2、召開本學期第一次指導站工作例會，學習克拉瑪依市、區家庭教育研究指導中心“20xx年(上)工作計劃”。
3、召開本學期第一次家長交流會。
4、參加克區合格、優秀家庭教育指導站的評選工作。
5、參加克區合格、優秀家庭教育指導站的評選。
6、完成1次學生自我成長訓練工作。
7、呱呱課堂說課展示活動。
8、發放本月菜單、每月一題。
9、開展感恩活動。張丹。
2、各班學習《不輸在家庭教育上》家長讀書交流會。
3、第三批指導師參加面授培訓。
4、參加市3a訓練、學生自我成長訓練經驗交流座談會。
5、各班根據情況，開展家庭教育特色活動。
6、發放本月菜單、每月一題。沈凌云。
2、參加全市“親子對照簽約”活動。
3、上報本校指導師、講師個人信息。
4、參加“六一”現場咨詢活動。
5、發放本月菜單、每月一題。
6、開展親子活動。沈凌云。
2、參加優選指導師參加家庭教育講師培訓(10天)。
3、參加克拉瑪依市家庭教育志愿者招募。
5、發放本月菜單、每月一題。
6、各班召開改革家長會，表彰優秀家長。沈凌云。
7月6月25日前上傳20xx(上)家庭教育工作總結。
6月25日前上交20xx(上)家長學校教材預訂單。張丹。
學年學校家庭教育工作規劃
為加強家長學校規范化建設，不斷提高家長學校的教育水平和質量，根據《塔城市教育系統關于進一步做好20xx-20xx學年第二學期家庭教育工作的通知》要求，現將我校本學期家庭教育工作安排如下：
一、進行工作培訓，確保家庭教育工作順利開展。
開學初召開由班主任和各班家庭教育指導委員會委員參加的工作培訓，完善家庭教育指導委員會學校、年級、班級的三級組織建設;健全組織機構，制定教學計劃，完善考評制度。
二、進一步加強家庭教育指導教材建設。
家長學校教材是指導家長學習家庭教育先進理念的主要內容之一，根據塔地教[20xx]第16號文件《關于加強塔城地區教育系統家庭教育工作的意見》中加強家庭教育指導教材建設的內容，繼續選用《不輸在家庭教育上》作為家長學校教材。并通過學習進度指導、學習內容指導、每月作業指導、讀書交流等活動對家長做好教材學習指導的工作，引領家長通過教材學習不斷提升自身育人素養。
各班要于3月12日前召開班級家庭教育指導委員會會議及家長會，確定本學期學校家庭教育工作計劃、安排落實各項活動、教材征訂等工作，并于3月14日前將本學期班級家庭教育工作計劃發到學校網站德育陣地計劃總結板塊,教材征訂數量(教材征訂務必堅持“自愿、包退”原則)上報德育處。教材到位后各班主任根據教材內容制定本學期教學計劃，同時發到學校網站德育陣地家庭教育板塊。
三、進一步深入開展家庭教育各項活動。
根據自治區20xx年中小學德育工作視頻會議要求，每學期開展。
家庭教育活動不少于五次，除開展講座、培訓、讀書交流、家長沙龍、專題研討、親子活動外，還可通過分類指導、家家聯動、個案指導等形式將家庭教育工作深入開展下去，為家長提供更有針對性的指導活動，解決家長的實際問題，每次活動要求有文字資料與影像資料備案，并隨時上傳、發布工作及活動訊息到學校網站德育陣地家庭教育板塊。各班于每月1號前將至少2份上月優秀家長作業電子版交到至德育處，為《不輸在家庭教育上》和《塔城日報》“家長課堂”欄目供稿，并發到學校網站德育陣地家庭教育板塊。
四、考核表彰。
六月將進行第二屆優秀家長及優秀家庭教育指導委員會委員的評比表彰活動。
學期末學校將根據塔城市家庭教育指導委員會下發的《家庭教育工作班主任考核標準》、《班級家庭教育指導委員會考核標準》、《班級家庭教育指導委員會家長考核標準》對各班家庭教育工作進行檢查。檢查結果將納入年終考核中。
實用教育工作規劃年
健康教育是學校工作的一項重要內容，本學期我將繼續以“健康”為宗旨，扎實開展體育衛生健康活動，培養學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學知識水平，增強體質，促進身心發育，為學生一生的健康奠定基礎。
二、教學目標。
1、讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。
2、充分利用每周一次的衛生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛生習慣教育。
3、增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態度，進而尊重關懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發展奠定基礎。
4、培養學生從小養成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。
5、了解碘缺乏病的癥狀及危害，清楚地方性氟中毒病的有關知識及危害。
三、教學措施。
1、培養學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。
2、教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養。
3、聯系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結協助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。
四、教材分析。
本冊教材貼近學生的生活，從選編課文到設計聯系，從內容安排到呈現方式及版式設計都有極強的創新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。
五、教學重點與難點。
重點是教育學生遵守學校常規，進一步培養學生的愛心，引導學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。
難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。
六、實施措施。
1、鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真備好每一節課。
2、課堂教學形式非常靈活多樣，激發學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。
3、精心設計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。
4、學習活動中，發揮學生的學習主動性。
加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格，健康的生理和心理，培養學生勇敢頑強的毅力，艱苦奮斗，團結合作的精神，是我們教師的職責，為此，我將奮斗!
教育工作規劃【】
新的學期，新的開始。我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著。我要把上學期的不足和收獲的經驗，轉化成這學期的工作動力?，F制定如下規劃：
一、思想方面。
始終如一地熱愛本職工作，關心國家大事，堅持政治學習，記錄政治筆記，提高覺悟和意識。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。
二、個人業務。
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野，隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料，以備參考。
三、教學方面。
關注課堂教學，把日常的每一節課都當作公開課來上，并對所上的課進行課后分析和反思。即使把教學中點點滴滴的感受寫下來。勤讀，勤做，勤思，勤寫，在讀書的基礎上，結合自身教育生活實際，撰寫教育隨筆或讀書筆記。
四、教研工作。
我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。
五、出勤。
在工作中我一定要做到不遲到，不早退，聽從領導分配，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，按時完成領導交待的工作。
六、學期目標。
通過本學期教學，使學生形成一定的化學素質，能自覺運用化學知識解決生活中的化學問題，形成扎實的化學基本功，為今后學習化學打下良好的基礎。希望在期末考試中所教班級都能取得好成績。
學年學校家庭教育工作規劃
一、指導思想：
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，認真貫徹執行上級相關文件精神，努力承擔起指導和推進家庭教育的重要責任，堅持為學生為家長服務的理念，努力幫助學生家長更新教育觀念，增強法制意識和規范教育行為，努力幫助學生家長提高教育水平，掌握教子正確方法和教育輔導能力。
二、主要問題：
家長具有教育培養孩子“成才”的愿望，但是由于“打工爭錢”的第一需要，很少有時間精力顧及孩子的教育，因此存在著寄希望于學校老師全拜托教育，同時加上家長本身學歷層次較低、教育能力較弱、教育方法匱乏，因此，給學校教育帶來了較大的負面影響。
家長同樣存在著成績好分數高的思想，主要表現在忽視對孩子的道德品質素質培養，以及健康心理素質的培養，加上缺乏親子之間的有效溝通，又不太重視對自身素質的提高，尤其還在插班生中存在著比較大的差異，因此，也給學校教育帶來了較大的挑戰和考驗。
三、工作目標：
通過努力使學生家長逐步達到《家長教育行為規范》要求，不斷提高合格家長、好家長在家長隊伍中的比例，同時創設一部分“教子有方”的學習型家庭。加強對教育骨干力量的教育培養，提高家庭教育工作者的理論水平、服務意識、指導能力和研究能力，形成一支開展家庭教育指導、研究的骨干隊伍。創建良好的學校、家庭、社會教育環境，形成共同參與未成年人思想道德建設氛圍，提升學校、家庭、社會共同促進未成年人成長教育合力。
四、具體工作：
(一)、繼續組織力量加強對家長進行家庭教育的指導與實踐研究，以提高家長思想道德素質、家庭教育素養和家庭教育的質量，以形成家校合力共同促進學生身心健康成長，并在德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展。主要完成以下幾方面的具體工作：
1、加強對家長學校的組織管理，認真開展家長學校講座活動。安排的主要內容是：
a、在科學發展觀指導下促進學生的全面發展；
b、融入社會需要揚長避短正確引導堅持不懈；
c、正確處理打工掙錢和教育培養孩子的關系；
d、重視和加強對現代文明意識的教育和培養。
2、加強為學生為家長服務意識的培養。根據部分家長對教育的需求，發動教師為家長舉辦“電腦初級培訓班”，通過電腦培訓服務進一步拓寬家、校聯系橋梁，構建良好的學校教育氛圍，提高部分家長的綜合文化素養和家庭教育輔導孩子基本能力。
1、加強對學校、班級家委員會兩支隊伍的領導。每學期定期召開兩次家長委員會會議，及時交流通報學校教育信息，聽取開展學校家庭教育意見和建議，布置落實學校家庭教育重點工作，同時，組織力量編寫家庭教育成功經驗，以促進家庭教育整體質量的提高。
2、加強對班級開展家庭教育的指導。在保證落實學校層面工作基礎上，有序組織開展家庭教育咨詢活動，答疑釋難幫助家長解決家庭教育中的困惑，同時有針對性的做好個別輔導工作，按照要求認真書寫學生教育檔案工作，以不斷提高開展家庭教育的實際效果。
5、重視好家長和優秀家長骨干隊伍的建設。堅持每年開展一次“雙合格”家長學生評選，通過班級、家委會民主推薦、學校、家委會共同評選、張榜公示聽取意見、及大會表彰獎勵過程，以增強家長的責任感、榮譽感、自豪感，以不斷促進全體家長整體素質提高。
(二)、積極組織力量繼續開展家庭教育指導與實踐研究，探索家庭教育和家庭教育指導的規律，以形成適合學校實際的家庭教育指導模式。主要完成以下幾方面的具體工作：
1、安排完成三項家庭教育情況的調查：
a、家庭教育基本情況調查。
b、家庭教育基礎知識情況調查。
c、家庭教育雙基知識掌握情況測試。通過調查全面了解掌握家庭教育情況，全面了解掌握家長綜合素養基本情況，為學校開展家庭教育指導與實踐打下扎實基礎。
2、堅持以課題帶動和促進家庭教育工作開展，根據學校的實際情況選擇確定的課題是：“流動人口子女家庭教育與學校教育相結合的現代模式研究”。
(三)、認真做好家庭教育指導和實踐研究經驗的積累工作，重點把獲得的理論性的與可操作性的成果，通過文字和音像資料等形式進行表述，主要完成以下方面工作：課題研究報告和論文、家長學校講座資料匯編、家長經驗交流資料匯編、家庭教育學生檔案匯編。
(四)、積極組織和開展學校家庭教育交流活動，主要完成以下方面具體工作：每學期分批為家長舉辦一次教育現場觀摩活動、每學期班級組織一次家庭教育經驗懇談活動、每學年學校組織一次經驗交流暨總結表彰大會、認真做好學校課題研究成果申報和交流工作。
五、保障措施：
1、根據學校特點認真制定落實家庭教育管理制度，通過學習《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，不斷提高對開展家庭教育指導工作重要性認識，同時進一步明確分管領導、明確工作職責和任務，把開展家庭教育指導列入學校工作計劃，列入學校日常工作會議日程，把家庭教育指導與實踐成果納入考核獎懲制度。
2、把學校師資隊伍建設與家庭教育隊伍建設緊密結合起來，認真參加區組織的家庭教育專業化培訓，不斷提升學校管理者和指導者的專業水準，尤其要加強對課題研究人員的校本培訓，大力提高參與學校課題研究人員的水平，同時認真抓好班級班主任隊伍的建設工作，以形成不同層面家庭教育指導骨干力量，確保學校家庭教育指導與實踐活動的正常開展。
3、為保證家庭教育指導與研究骨干力量培養，“流動人口子女家庭教育與學校教育相結合的現代模式研究”課題完成，每年適當增加對開展家庭教育研究經費的投入，用于開展家庭教育指導與實踐研究活動，用于獎勵開展家庭教育指導研究有關人員，重點確保表彰在研究活動中取得顯著成績的人員，以切實保證學校家庭教育指導工作能夠達到預定目標。
教育工作規劃
1、課前認真閱讀教材及相關教輔，與同組教師交流、研討，不僅僅備教材，更要備學生，保證課前準備工作及時、充分。
2、課堂教ww學要體現教為主導、學為主體的原則，做到扎實、有效。
3、課后及時進行教學反思，記下教學中的成功與失敗及其改善方法。
二、業務學習方面。
1、及時了解教育、教學動態，學習最新教育、教學理念。
2、經常聽同組其他教師的課，學人之長，補己之短。
3、記下自己教育教學的點滴成敗，尋找更好的方法。
4、多讀書、多學習，正所謂“厚積而薄發”，用知識充實自己。
三、教育學生方面。
1、繼續對學生進行養成教育的強化，然后培養其良好的學習習慣、生活習慣。
2、始終把安全教育放在首位。
3、經常組織學生參加群眾活動，培養群眾主義觀念。
4、教給學生有效的學習方法，幫忙其提高學習效率。
5、培養學生的讀書興趣，引導學生有選取地讀書，并做讀書積累，進行讀書交流，不斷拓展學生的視野。
6、了解每個孩子的特點，及時與家長溝通，然后做好學生家校聯系的紐帶。
總之，點點滴滴，方方面面都需要在實際工作中落實，然后我必須要持續一種用心向上的心態，不求，只求更好，我堅信“滴水能把石穿透，萬事功到自然成”。
洛城學區教育共同體工作規劃
為實現教育教學管理一體化、優質資源共享，實現德育教育管理一體化，打造先進學區共同體，提高辦學質量和效益，我校自2012年五月以來圍繞教育共同體建設組織了多次活動。現將我學區共同體建設工作匯報如下:。
一、建立健全機構，加強組織領導。成立了以宋錫剛校長為組長、王時春校長為副組長的教育共同體領導機構。營造了一把手親自抓，高度重視的工作氛圍。領導小組負責制定共同體建設的各項制度，共同體內學校行政管理交流、教師交流、教育教學、教科研交流等工作，研究解決共同體內重大的管理問題，協調解決實際工作中遇到的困難，有效開展共同體內的各項工作。
二、完善各項制度，制定修改學區共同體工作方案和計劃。為實現學區共同體工作的順利開展，學校根據實際情況制定了工作方案和計劃，在廣泛征求教師意見和中心校意見的基礎上，確定了核心校和成員校的分工及交流的互動內容，簽訂了學區共同體發展協議書。
三、根據學區共同體計劃，從五月至今開展了多次活動。
1、召開研討活動，探討學校發展規劃。南邵小學班子6月15日在我校召開研討活動。在研討活動中,各成員學校積極參與，宋錫剛校長、王時春校長帶頭發言,教師代表各抒己見,積極交流互動。在學校發展規劃、教學管理、教師專業化發展等方面開展專題研究，共享資源，以促進共同體內部各成員學校均衡發展。
2.開放教育資源，邀請成員校師生到我校參加活動。六月份南邵小學科技節邀請我校部分學生到校參與。兒童俱樂部的各項活動，我校師生也積極參與。這種交流方式，是必不可少的紐帶，極大地增強了共同體學校間師生情感，互通有無，拓展了師生視野，增強了學生學習和教師交流的興趣。
3.體現人才交流機制，組織教師參與共同體間的講課評課，學習他人長處，提高教師業務水平。
學區共同體的建設和發展是一個長期的過程，我校在秉承上級意見的基礎上，努力配合中心校的工作，積極展開學習，盡快縮短與中心校的差距。使共同體發展模式切實成為提高我校和成員校教育水平的一種有效措施。
洛城學區教育共同體工作規劃
教育的均衡發展是落實教育科學發展觀，實現教育面前人人平等、教育公平教育公平，辦好人民滿意的教育事業的具體體現和關鍵所在。以本年為起點，洛城學區則深入領會市局教育共同體工作內涵，落實市局均衡教育規劃，以科學發展觀為指導，加強學區資源間的共利交互有效整合，努力探索“均衡·和諧·一體·發展”的新型工作模式，全面優化我學區優質教育資源，推進我區教育均衡發展，從而逐步構建并完善具有鮮明特色、富有生機、活力創新的學區教育聯盟，實現我學區共同體各學校的內涵發展、優質發展和均衡發展。根據上級各部門“關于建立優質教育資源共享機制加快推進城鄉義務教育一體化發展的意見”精神，結合我學區工作實際，制定本規劃。
一、指導思想。
落實科學發展觀，以市委、局教育資源共同體建設意見為指針，創新機制、優化配置，致力于構建一體化大學區教育聯盟，優質教育資源共享，教育均衡科學發展，打造學區優質教育資源各校一體化，優質發展農村教育，讓每個孩子得到均等的高質量的教育服務，充分辦好讓人民滿意的教育事業。
二、工作理念。
均衡·和諧·一體·發展。
三、工作規劃一）總體目標。
以創設品牌共同體為總目標，逐步達成我學區教育特色化、管理現代化、隊伍優秀化、教學優質化、學生發展全面化，實現我學區共同體的均衡發展、內涵發展、特色發展、和諧發展，搭建起科學高效的學區共同體運行機制：
2013——2014，品牌特色年。在學區內推行一體化的引領、管理，打造考核評價制度化的基礎上，全力打造學區品牌，逐步形成我片區教育教學理念、教師專業發展、教育教學質量等鮮明的學區特色，形成富有實效和實踐性的成熟的共同體運行機制。
三）具體目標。
1、共同教育管理。
中心學校通過專題報告、座談交流、參與管理等形式在辦學思想、管理理念等方面給聯盟學校以支撐；管理層交流，學區中心學校與聯盟學校選派中層干部到本學區的其他學校兼職；管理經驗交互，逐步形成共同管理模式；共同制定學校各項管理制度，進行一體化管理。
2、共同教師培訓。
開展教師交流，打造名師專業團隊，擴大名師的示范輻射作用。自20011年打造名師專業團隊，名師隊伍人數逐年遞增，2011年末達到15%——25%，2012年末達到25%——35%，2013年達到35%——45%。中心學校派出骨干教師到聯盟學校開設講座、示范課或支教。聯盟學校選派教師到中心學校進行掛職培訓，通過專題講座、觀摩教學、聽課評課、集體備課、試題研制等形式相互學習。開展學科帶頭人結對。組織學區內學校的學科帶頭人和教師結對。
3、共享教育資源。通過網絡實現教育資源共享，包括課件、圖片資料、影像資料等多媒體資源。共享圖書資源。中心學校根據條件對學區內其他學校儀器設備方面提供幫助。
4、共同教學研究。
強化我學區教師研修力度，實施“教師研訓工程”、“實效課堂工程”、“名師引領工程”引領學區教師素養的集體化優質成長。集體備課。每個學期每年級每學科集體備課4次。開展教學專題研討，學區內通過互開研討課、說課、評課、教師論壇等方式進行教學研討，共同推進基礎教育課程改革，共同提高教育教學質量，每學期必須至少開展1次。
5、共同德育管理。
一、生活教育、傳統節日及校本德育等綜合性課程的一體化實施，協調執行主題班會、國旗下的講話等綜合性德育活動。
6、學生交流結對。
學區內每學年召集1次以上由聯盟學校共同參加的主題活動。開展學生“好同學”互助互學活動。學區區各學段學生以實踐活動、集體課堂、結對子等形成相互熟知，相互促進，共同學習。
四、行動措施。
理念引領、活動促進，措施保障是學區深度發展最有效的途徑。我們計劃未來三年重點抓好以下三方面工程。
（一）隊伍建設工程1．學區領導隊伍建設：
通過創建學習機制實現學區內學校主管領導不斷學習、不斷成長，內涵發展，成為學習型、學者型、研究型的學校管理者。教學領導要深入到片上基層學校的教學一線進行現場指導，進行聽評課研討。每學期聽課不少于15節。每學年在校長、教學校長、德育主任不同層面上開展一次集中的論壇或學習交流研討會，以便各校主管領導在交流互動中共同提升。
2．教師隊伍建設：（1）師德工作：
〈1〉抓好學習：引導廣大教師樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，促進廣大教師端正教育思想、更新教育理念，規范教育教學行為，以高尚的品格塑造人，淵博的學識培養人，向社會展示我片教師的良好形象，辦人民滿意的教育。
〈2〉抓好規范：認真貫徹落實《中小學教師職業道德規范》和《教育部關于進一步加強和改進教師師德建設的意見》，重點抓好市教育局頒發的“八要八禁”的要求。通過一系列行之有效的“師德工程”和文化建設、理論研討、典型示范等系列活動，促進我片區廣大教師端正教育思想、規范教育教學行為，以高尚的品格塑造人，淵博的學識培養人，向社會展示我片校教師的良好形象，辦人民滿意的教育。
〈3〉抓好聯誼：每學期統一組織豐富多彩、健康向上的文體活動和大型聯誼活動、最大程度地滿足我片區教職員工休閑娛樂的需求，釋放工作壓力，增加職業幸福感，以更飽滿的精神投身教育工作。（2）教學工作：
〈1〉同步落實常規管理，資源共享。
在片區全體教師中開展“一備二研”活動。每學年4——6次，全員參與。具體做法為：一備（集體對話）。集體備課由學區學科基地校教學校長親自負責，開展形式多樣的備課活動，提升片上學科教師的專業素養。二研（集體研究）面對面研究——各學科備課時要以典型課為案例研究教材、研究教法。在集體討論的基礎上，形成教學預案，即“集體+個性”的教學設計。網絡研究——利用市局教育網開設教研平臺，組建語、數、外學科qq群，讓學區內的老師利用網絡的優勢集體研究，縮短時間，壓縮空間，互相學習，共同提高。
片內抽測、升級質測，實行三統一。即統一試題、統一考試、統一分析。對各年級各科考試成績在一起進行橫向和縱向的深層次的試卷分析，互相促進，取長補短。并逐步建立我片區質測試題庫。
〈2〉分層培養各級教師，聯動提升。
發揮“名師工作室”的作用，進一步打造我片區名師。以我片內教育教學能手為基礎成立我片區名師工作室，并不斷吸收片上一些有發展意向和發展潛力的學科教師作為名師工作室學員，以名師工作室作為學習的基地，采取集中與分散相結合的學習方式，提高學員的理論素養和專業知識。以教研活動為載體，發揮各校名師的輻射引領作用。
組建我片區名師巡講團，選拔本片各校各學科優秀的師資力量。名師巡講團將每學年定期或不定期走進學區的各個學校送優質課或專題講座等，與片內的學校進行教研互動、反思、研討，這樣既發揮了名師的引領、輻射作用，又為各校教師之間搭建了互相學習、交流的平臺。
加快片上骨干教師的培養。鼓勵優秀青年教師脫穎而出，為青年教師引路子、搭臺子、壓擔子，提供機遇。聘請教育專家指導，定期組織骨干教師開展教改教研活動，促進骨干教師提高教育教學理論和業務水平。按學科分類，開展系列技能比賽，評選教育教學各級人才，為骨干教師脫穎而出提供舞臺。為骨干教師確立實驗課題，安排實驗計劃，考核評估實驗結果。骨干教師所擔任的課要無條件地向校內外開放，同時要隨時承擔研討課、觀摩課任務優先選派片上中青年骨干教師學習、考察，參加各個層次的教育研討會、經驗交流會、報告會等學術活動等，開闊視野，拓展思路。
〈3〉科研工作。
深入開展教育資源庫的建設研究，加大學區教師的信息技術培訓力度，使每所學校骨干教師具備信息素養、資源整合能力、網上教研能力、進一步適應新形勢下信息教育的需要。組織片內中青年骨干教師選擇研究課題，承擔實驗研究。通過教育教學實驗，及時總結推廣經驗，指導我片區大面積教育教學改革，把教科研和課堂教學真正融為一體，實現由經驗型教師向科研型教師的轉變，有效提高課堂教學質量。
三年之內我片力爭90%的教師形成一定的教育教學經驗，60%的教師能對外作公開課；30%的教師成為科研型人才，35%以上的教師成為市級以上教學能手，60%的教師有獨立研究課題能力并能撰寫有研究相應研究論文，10%的教師有成果。
（二）德育工程。
構建片內“一體化”的德育教育模式。以學生“養成教育”為核心，注重生活教育、五個一工程、傳統節日等綜合性德育教育實踐活動的開展，以學生評建體系為基點，以校本教育為主要內容，樹立大德育教育觀，營造良好育人氛圍，開展以人為本、務實高效的德育活動。
1、打造“養成教育一體化”品牌教育系列活動。
共同體各校以“品行養成”為核心，以生活主題化教育實踐為重點內容，做到各德能工作與學校整體工作的有機相融，突出校本課程的創建創新及有機共享，秉承“生活、快樂、自由、成長”的宗旨，以形式多樣、內容豐富的等形式，形成綜合性德育活動，打造獨具一格的我片區校園文化亮點。
2、構建共同體“激勵性”評價為核心的學生評價體系。
以洛城中心小學“學生綜合評價體系”為基點，“激勵性”評價為核心，參合各片區聯盟校學生評價辦法，相互學習、借鑒、完善評價體系。選擇適當的時機區域內全面鋪開，構建我片區學生評價體系。使學生不斷擁有成就感，進而不斷完善自我，全面發展。
（三）學校特色創建在各校原有辦學特色的基礎上，優勢互補，共同發展，形成特色聯動、縱橫貫通的互動格局，努力鍛造各具特色、五彩紛呈的學區教育品牌！
五、工作要求。
1．提高認識，加強管理。各校應高度重視教育共同體建設工作，把它作為擴大優質教育資源總量、推進義務教育高水平均衡發展的重要舉措認真實施。由我學區各校主要負責人為主組建成立工作小組及相宜工作組織，明確職責，加強配合，全面加強對學區教育共同體工作的領導、規劃、協調、組織、實施，協同做好教育共同體建設工作。
2．科學規劃，注重過程。各校結合局教育共同體工作要求及我學區工作規劃，結合各自實際情況，盡快制定相宜工作計劃，并及時啟動實施相關工作。學區內各校要加強對教育共同體建設的過程管理，重視調查研究，注重過程診斷，及時發現并解決教育共同體建設過程中出現的各種新情況、新問題。加強交流、協同解決，不斷推動教育共同體及各校可持續發展。
3．積極實踐，不斷創新。加強實踐，積極探索教育共同體建設的有效組織形態、組織機制和活動形式，推動教育共同體內辦學理念、管理制度、教改經驗、科研成果的共享、共生。致力創新，明確共同發展目標，找準相互間最佳結合點和增長點，以共同發展創造新成果，以新成果推動新發展，努力實現聯合辦學的“雙贏”，為我學區推進義務教育高水平均衡發展創造更多更好的經驗。
工作規劃書
為進一步做好年內工作、更好的謀劃明年經營策略，有效應對競爭。11月27日，xxx證券在石家莊組織召開20xx年工作規劃及經營策略研討會，公司領導班子成員、部分營業部負責人及總部有關部室人員參加。
研討會上，營銷服務中心、經紀業務部、研究發展中心分別就公司投資顧問建設情況、1-10月份經紀業務運行情況、上市公司股權動態管理等做了介紹和分析。8家營業部經理就今年以來的經驗做法、困難問題及下一步工作計劃和建議做了發言。張明副總經理對營業部的發言做了簡明扼要的分析點評，并闡述了公司在“投顧建設”及“上市公司股權動態管理”方面取得的進展。張明指出，營業部要發展，必須正視困難，樹立必勝的信念和決心，深刻剖析自身的劣勢和優勢，揚長避短，以客戶為中心，提升服務意識、加強團隊建設、注重思想引導，并號召營業部積極學習新業務、新知識，尋找突破機會，促進客戶價值鏈的延伸。
翟建強總經理在講話中分析了公司今年以來的經營情況及主要工作完成情況、剖析了經營中存在的'主要困難、問題和差距、對明年的重點工作做了安排部署并提出明確要求。翟建強指出明年工作的整體思路是：通過投顧團隊建設促轉型、提服務；通過深化精細管理激發斗志、提水平；通過業務功能的不斷完善優化業務結構、提素質。概括起來就是：強化服務、精細管理、完善功能。具體包括：一是大力推進經紀業務的改革轉型，進一步提升研發水平、加大投顧團隊建設力度，以親情化加專業化服務有效提升客戶服務水平和質量；二是大力推進精細化管理向縱深發展，對總部全面實施定崗、定編、定責，量化考核，深入研究營業部分類考核模式，強化營業部內部管理；三是完善功能、優化業務結構，改變經紀業務單一、靠天吃飯的局面，增加公司盈利點，增強各業務間的互補和支撐，形成合力，更好的發揮證券公司的中介作用；四是進一步抓好成本控制，全面加強財務預算管理，本著“有保有壓、有急有緩”的原則，該花的一定要花，不該花的堅決不花，同時繼續推進公司閑置性資產的排查工作，做到資源的有效配置；五是進一步抓好規范工作，公司已經啟動了上市工作，這就要求大家更加注重工作的合規性，決不能出現任何違背監管政策、財經紀律等不合規事件和安全責任事故；六是進一步抓好和諧工作，教育和引導員工增強必勝的信念、增強愛崗敬業的主人翁意識，做好團隊建設、提升精神風貌，努力構建和諧企業。翟建強最后強調，廣大員工要樹立愛司如家，敬業奉獻的精神，群策群力、勇于創新、堅定信心、不懼困難，爭取明年打翻身仗，扭轉被動局面。
高級中學教育教學工作規劃
一個半月的實習只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實習機會。我們的實習基地是錢庫高級中學，一個多月的實習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。
一．教育見習。
在實習開始的第一周，我們便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習。每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價。后來和老師交流，發現原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態以及老師的教態。課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。
教學工作是我們這次實習的重頭戲。上學期在微格教室有過一些訓練，但對于上真正的戰場，我們還是經驗不足的。經過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的準備時間還是相當足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細，考慮的非常全面，把課堂可能會出現的問題，都一一考慮到，才能建構出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標。
我的第一節課是《免疫系統的功能異常》，這是我人生的第一堂課。第一堂課準備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學生都沒發現我的緊張。這節課主要講過敏反應和艾滋病，學生對這方面的'內容在生活中都有過一定的接觸，這節課最重要的就是一個情感態度價值觀的落實，也就是生命教育。在課堂上，我讓學生說說如何關愛艾滋病患者，學生都很能說，我當時就嚇到了，發現文科班的學生就是不一樣。學生在語言表達，組織語言方面是相當的不錯，同時，對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關懷。
這一節課是有評課的，建中老師給我這節課一定的評價和建議。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當成功的課堂。當時聽了，很是開心。當然也是有很多不足的，老師說，給學生講的還是太少了，要更放寬時間給學生；沒有充分利用好課堂的生成，比如說在學生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時，又給學生判斷哪些途徑是否會傳染，此時，學生就對禮節性接吻產生了一定的疑問，可是對于這點，我沒有利用好，本可以好好的拓展；也許第一次上課的內容試講了很多了，所以很順利的上了下來，便也顯得上課有點隨意；同學說，口頭禪還是比較多，比如“那???”。
文檔為doc格式。
教育工作規劃
根據我園的xx規劃的要求和本學期幼兒園園務工作的內容，以培養幼兒良好行為習慣為年級組特色，開展規范有效的常規教研與年級特色教研相結合的教科研活動。
我園現有2個小班，共有4名教師，三名公辦教師，一位雖然是民辦教師，但也有很強的業務素質，年級組成員工作態度認真負責，積極參加教研活動。上學期，我們以年級組內的教研為主，形式相對單一，開展的科研主要以理論學習為主，缺乏系統的教育教學活動。這學期我們將通過多樣的教研形式組織教師精心設計教育教學內容，通過研討課、二磨課等形式推廣到班級。
1、開展有效的專題研究活動，帶領全組教師在理論學習的基礎上，研討設計兩節關于幼兒良好行為習慣培養方面的教學案例，開展高質量的教學展示活動，并爭取收集到園本課程，突出本年級組科研特色。
2、開展扎實有效的常規教研活動，提高教師根據班級幼兒實際情況自主備課的水平，并能及時反思。
3、帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動，增加家長與教師溝通的機會，取得家長對我們教研工作的支持和配合。
（一）行為習慣專題研究的有效開展。
1、提高教師的理論素養。
加強專題理論學習，調動教研組全體教師從有關著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習慣培養有關的資料，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定扎實的基礎。
2、提高教師的實踐能力。
理論最終要落實到實踐，因此開展有效的教育實踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手：
（1）扎實的備課活動，認真設計研討每一個教學活動的組織。
（2）提供多種形式的練兵活動：研討課、示范課、公開課等盡可能和研究活動結合起來。
（3）提高教師評課質量，重在發現問題，解決問題，促進教育理論落實到教育實踐。
（二）開展扎實有效的常規教研活動。
每周兩次的集體教研活動保質保量，確保每次課程審議有計劃、有目的、有效果。認真組織教師開展集體備課、說課、聽課、評課，通過一系列活動幫助執教老師提出教案修改意見。鼓勵教師在教研活動中大膽、積極發言，對自己的教學活動進行自評，并在自評和他評的過程中反思自己的教學行為，提高教師的反思能力。
（三）組織形式多樣的家園互動活動。
我們以專題為中心，通過以下三種形式來開展家園互動：
（1）講座形式。主要通過講座向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論依據和良策。
（2）調查問卷形式。通過一些問卷調查，使家長深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關注孩子的發展。
（3）家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產生更為明確的認識。