幼兒教學心得體會及參考范文（15篇）

心得體會是在工作、學習、生活等方面積累經驗和感悟后進行總結和概括的一種書面表達，它可以幫助我們更好地認識自己，發現自身的不足和問題。這些范文展示了作者對不同話題的思考和總結，希望能夠激發大家寫心得體會的靈感。

幼兒教學心得體會

用心良苦――這是我看完全書對本書的筆者們的感受。

書中使用了一些有關幼兒交談、行為、表征和思維的案例，這些案例都來自于筆者10年來在從教經歷中對幼兒所做的觀察。筆者用這些案例說明了幼兒的圖式的某些特點，證實了他們作為學習者的學習能力，提出了在幼兒教育領域中改造實踐的方法。每一個案例都是筆者精心觀察、記錄的結果，也做了一次比較深入地思考幼兒的行為和互動的嘗試，是深入幼兒內心世界的一次發現之旅。

回歸――這是筆者告訴我們讀懂幼兒最簡單的方式。

幼兒的思維是有價值的、珍貴的，幼兒是有能力的思考者和學習者，筆者告訴我們如何嘗試回到我們熟知的孩童時代，去進行自己的觀察，提升自己對于幼兒思維的思考，思考如何在支持、挑戰、拓展幼兒的思維與學習的動態過程中扮演好自身的角色。

幼兒需要教師專業化的敏銳的反饋，需要教師思考他們的活動，應答他們的新思想和新經驗，而幼兒的這些新思想和新經驗來源于教師，來源于教師依據幼兒的活動過程和自己的思考給予他們的反饋。這樣一種豐富的歷程超越了抽象的原則，依靠著高深的知識，憑借著責任心對兒童的行為進行反饋和應答。

規則――建立以規則為基礎的幼兒教育體系愈來愈重要。

如果專業教育工作者想與家長進行合作，就必須制定合作的規則，這是合作的基礎。書中為我們總結了六條規則：1。父母是幼兒主要的教養者；2。一致性、連續性和漸進性；3。機會平等；4。從幼兒的興趣出發安排工作；5。尊重；6。從愛意中行駛權利。這些規則有助于我們根據所從事的集體活動與家長和幼兒一起制定我們自己的合作規則。

繼續翻看著，細細品位著，筆者給予我們許多工作的啟示，為我們揭示了工作中經常會出現的問題。

不要太匆忙，一天一個點滴，一天一個解釋，一天一個回想，一天一點思考，相信我們會慢慢地學會去讀懂幼兒的思維，直入兒童的內心做個好老師！

幼兒教師培訓心得體會參考

幼兒園教師教學心得體會參考

4－5歲是幼兒學習書面語言的關鍵期，培養孩子的閱讀興趣，幫助孩子從認字走向閱讀以及養成良好的閱讀習慣是這一時期的首要任務之一。中班孩子喜歡看圖書，但他們未能常握正確的閱讀方法，未能完全了解書中所表達的內容和感受到閱讀過程中的快樂。為了進一步激發幼兒對圖書的熱愛，對閱讀的興趣，初步掌握正確的閱讀方法，讓幼兒體驗從圖書中獲得信息的愉悅，學習通過書籍探索世界的方法，讓幼兒體驗這一活動。

我的圖書交朋友這一體驗活動主要包括圖書的作用、來源以及怎樣和圖書交朋友三個方面的內容。其中，學會閱讀是此活動的中心。“的圖書交朋友”的目的在于使幼兒正確地閱讀圖書、懂得打開知識之窗，探索書中的奧秘，學會愛護圖書、修補圖書和自制圖書等到，培養從小愛書、會看書的好方法、好習慣。

幼兒教師工作心得體會參考模板

身為新育幼兒園的老師，我有幸參加了幼兒教師業務培訓活動，本次活動讓我們近距離的領略了教學能手的上課的風采，了解了教育教學理念，也更進一步的明確了我園發展的方向。雖然只有一天的時間，但收獲頗豐，現把自己的學習感受與大家一起分享一下。

1、幼兒教師要培養終身學習的理念。

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發展，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事。

過去，我們是領著孩子在學習，現在我們是和孩子一起學習，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業務素質很重要，現在的教育對幼兒教師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素質的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領域不至于落后。

2、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能。

為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

3、教師應具備良好的師德和職業道德。

德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關愛幼兒。

4、教師必須具備較高的業務素質。

要實施創新教育理念，創新型教師必須具備以下幾種業務素質：（1）有豐富的知識結構，這是教師發揮創造性的基本保證。（2）有較高的管理藝術。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導。（3）有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態、表情和舉止所表現出的積極情感能隨時地激發、調動學生的熱情，激發學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂。

總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學以致用為孩子上好課，成為孩子的好朋友。

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幼兒園教師教學心得體會參考

古希臘有位哲學家說過一句對眾人影響至深的話。人，最重要的是認識自己。不錯、如實、全面的認識自己，有利于給自己定位，確定自己的目標，走很好人生門路。

本次培養訓練的時間是短暫的，影響卻是深廣的。實在每次培養訓練對我而言都是彌足貴重，一小我私人只有放開視界去交流溝通才能豐富自己提高自己，學然后知不足。

攜帶園帶領的信托和自己的希望，4月8日——9日，我來到美麗的孔雀之鄉——德宏傣族景頗族自治州，到場了德宏州教科所、德宏州教育學會開展的《小兒童園教師英語培養訓練暨課題結果推廣勾當》，很榮幸患上到這次寶貴的提升專業素質和業務素質的時機，我倍惜這次來之不易的進修時機。在英語上充分自己，完善自己，提高自己，升華自我。在兩天的進修中，我接觸了現今小兒童英語教學方面的新常識，新成長，也對如安在教學中更好地進行專業常識與技術的教學有了更多的相識和領會。不論是在教學理論上還是教學實踐上，我都收獲了不少，可以說真的受益匪淺！底下我就來談一下這次進修的一點兒領會。

一、專業人士引領，明確目標。

臺灣英語培養訓練專業人士段依伶女士的專題陳訴《小兒童英語專業技術工作標準》和《首都美樂蒂太陽光小兒童英語培養訓練之講堂過渡行語言》。圍繞了太陽光三問，（熬頭問：教會孩子到什么水平；第二問：用什么教法教會到這個水平；第三問：用什么樣的教學技術才能夠教會孩子達到這個水平。）音感教學，即一個中心（音感能力）、兩個基本點（單詞和句子）、三大能力（聽音辨認能力、發音模仿能力、語音體現能力）。五大教學要領，即語流教學法、音感教學法、游戲教學法、律動教學法和情境教學法幾個方面進行了闡述。作為英語教師，咱們一定謹記以學生為中心（studentcentre），“一切為了每位孩子的成長”為焦點，以成長的目光看待自己的孩子，并凸顯著孩子是成長、獨特、獨立的人的教育不雅，強調每位孩子都是不同的個別。聯合英語課的總體要求讓孩子對進修英語感興趣，投入，關注。咱們教師應該多關注孩子的差異性進行因材施教。一方面，教師要路程經過過程相識多樣教材來把握學科的重點，引領學生路程經過過程聽、說、這兩個基本技術進行辭匯、發音、進修和鞏固。傳授英語不僅要關注每位孩子更是要關注孩子感情的成長和人格的塑造。對孩子的前進，咱們要給予實時的評價，路程經過過程過程性的評價對孩子進行綜合評估，并提出合理的提議。因此，教師不僅是傳授常識給孩子而且更重要的是要造就孩子進修的良好習慣并關注他們的成長。

在教與學這個雙邊關系中，咱們要造就孩子的進修興趣和良勤進修習慣。讓咱們深刻領會到教育的成功關鍵是教師，教多教少并不是目的，以教促學才是目的。古人云：“溫因而知新”。這就要求咱們每位教師要把“短時高頻率”作為教學的一個注重事變。因為英語進修在咱們日常糊口的情況中沒有一定患上語言氛圍，那么英語教師要合理利用有限的時間和空間幫忙孩子鞏固溫習，在勾當中盡量施用全英語進行教學，不停提高講堂教學的有效性。

二、英語教師必須具有敦實的基本功。

作為一位小兒童英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些個基本功。這次，我聽了幾節結果推廣課。這些個老師們都具有了敦實的基本功，她們的教學要領也使人線人一新，值當咱們進修。特別是在勾當中，很多老師注重了常識的積累和拓展，注重了孩子進修策略的造就。為了造就孩子們大膽的聽說能力，她們自己探索出了兩種游戲教法來幫忙孩子們感知和理解，即聽力游戲和操作游戲。聽力游戲包括：聽英語做動作、聽英語指物、聽英語拍卡片、聽英語貼圖片、聽英語出牌、聽英語繪圖、聽英語死角跑卡、和dowhatisay?操作游戲包括：魔法游戲、兩山之間的低凹覆信、仍骰子、打擊魔鬼、違靠違（onetwoonego）、找卡片、勇敢者的游戲、閃卡游戲、拋丟游戲、指手畫腳、跳說游戲、蜘蛛俠、小組競賽、站圈游戲、翻卡游戲、傳遞話語游戲和協同進修法。勾當中的任務設置很到位，勾當時接納了略讀和細讀，做到精講多練，幫忙孩子化解了重不容易解決的地方，指導孩子掌握了發音技法，注重圍繞故工作節展開教學，注重創設情境，讓孩子感觸感染語言，讓孩子在勾當中體驗語言。以是也就要求咱們老師一系列的基本功要過硬。

3、增強自身的責任心，不停提升自我素質。

咱們小兒童園的英語教師是孩子的熬頭任英語教師，就像段依伶老師說的，對他們進修英語的.積極性來說，咱們負有重大的責任。咱們應該努力造就孩子們進修英語的興趣和良好的進修習慣，“興趣是最佳的老師”，有興趣才能把勾當教活、教好。有了喜好，孩子們才能想學、樂學。作為一位小兒童園英語教師，為了造就孩子們良好的進修習慣，咱們首先要有精確模仿的習慣，大膽啟齒的習慣，把英語作為一種交際工具，還要有實時溫習的習慣；最后還要養成勤于積累，實踐的習慣。只就象許，孩子們良好的進修習慣養成為了，才能對英語感興趣，才能愿學，樂學，善學。

咱們的教學要么停適應社會前進和成長的需求，在這個瞬息萬變的社會中，教師需要么停地提高自身的素質，使孩子們親其師而信其道。首先在語音方面不停訓練，保持良好的語音語調，聲響動聽委婉，讓孩子們在勾當中是一種享受而不是一種疾苦。提高小我私人的技術，路程經過過程“tpr教學”、游戲等匡助英語教學。關注糊口，接洽現實，提高綜合運用英語的能力。玩中學，學中玩，讓咱們的勾當不停完美，不停更新。

4、造就感情。引發學生的進修喜好。

教育家夏丐尊說過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了感情，就成為了無源之水。教師對孩子真摯的愛是咱們感染孩子的感情魅力。教師只有熱烈地愛孩子，才能提高孩子的進修喜好。在講堂上，咱們從自己的舉手投足向孩子通報疼愛、信托、期望等信息。以情激趣，多表揚，少批評；多鼓勵，少指責；嚴要求，多教導。如孩子們回應錯了問題，要鼓勵學生“tryitagain”。讓學生路程經過過程成功的體驗，提起進修的喜好。

五、為孩子創設平等條件。

對孩子來說，小兒童園英語教師是啟蒙老師。要是孩子們處在同一路跑線上，教師要有足夠的耐煩和責任心為他們服務。要是孩子之間存在差異性，就需要咱們耐煩指導，肩負起責任，當真社團好講堂教學，鼓勵他們積極參與英語講堂勾當，關注孩子的前進和成長，記載并實時鼓勵，與其它老師一路合作有效提高教育教學的效率。利用家園接洽，多溝通、多交流，使咱們泛博的家長也能把英語口語提高到一定的層次。

六、近期國內外大事時下，共同切磋。

教學是一門藝術，教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓動。這就需要咱們教師不停立異，進修新的理念來武裝自己的腦筋?？傊?，小兒童園英語越來越受到社會、黌舍的關注，咱們需要投入更多的熱忱到英語教育教學工作中去。同時進修更多疑理學、教育學的理論常識，并應用于教學實踐勾當，使咱們的教學更加切合孩子的春秋特性，更合適整個社會的成長。咱們會努力為了孩子的明天而辛勞躬耕。腳步達到沒完的地方，目光可以達到；目光不可以達到的地方，夢想可以達到。

幼兒教師工作心得體會參考模板

___小朋友近段時間經常和高琪小朋友呆在一起，本來很乖的她變得上課不專心聽講，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課，午睡時兩個人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯系了她的外公。

我說：“___的外公，你好！近段時間，你家___小朋友經常同高琪小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現在，上課時比以前不認真了許多，總是乘我們老師不注意偷偷地同小朋友講話，午睡時也是如此?！盻__外公說：“老師，你好！我們最近采茶葉比較忙，也沒有時間來管她，放學后就讓她跟曼琪自己玩的。以后我們一定要多抽時間來關心孩子，經常和孩子進行交流，多和老師聯系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養成上課認真聽講愛學習的好習慣。感謝你們與我們及時溝通讓我們了解了她在學校的情況，我們會與她溝通了解情況，同時我們也會進行適當的教育?！?/p>

入黨申請書通過這次我們對___小朋友的電話家訪，在我們的共同努力下，她在上課時能認真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現在___小朋又成為了原來班上那個聰明、活潑的孩子。通過這次家訪，使家長了解孩子在園情況，家園共同培養孩子良好的學習習慣。

今天，我去文欣宜家，和她媽媽聊了聊，一方面了解孩子在家的動手能力，另一方面反饋孩子在學校的變化。我們談了文欣宜小朋友在幼兒園的表現情況：近來孩子在語言表達上有了很大的進步，但在園中總是很少說話，老是坐在自己的位上，不愿參加集體活動，不愿把自己的興趣愛好表現出來，孩子的學習缺乏耐**，動手能力不是很好。通過家訪得知她在家和在幼兒園的表現不太一致，在家里是一個非常活潑，什么話也說愛唱、愛跳的孩子，只是孩子在家都是奶奶喂飯的，衣服自己沒穿過，所以自理能力差。很多時候父母說的話沒有老師的話管用，因此老師除了在課堂上應用各種教學方式讓孩子學到知識外，我還打算盡快和文欣宜交朋友，讓孩子感覺老師就象媽媽一樣，表現出自己的**格來。課余時鼓勵孩子們與她玩耍，增強孩子間的親和力，正確引導孩子的發展。提醒家長孩子的動手能力差是因為沒鍛煉造成的，告訴孩子自己的事情要自己做。孩子在家還是要靠父母的引導，工作總結范文父母是孩子的第一任老師，在家有父母指導，在園有老師教導，雙方一起努力一定能讓她學好的。

與家長的溝通架起了幼兒園和家的橋梁，有利于孩子的成長。通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識。一方面家訪給家長全新的感動：“老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養孩子還有那么多的道理！”另一方面，讓我清晰的認識到：每個孩子的生活成長環境不同，會讓孩子**格、理解能力、接受能力和處事方式各異，身為教師的我們要深入了解每一個幼兒的全部情況，因材施教。

幼兒教學心得體會

我們班的家銘小朋友非常地可愛，是從拖班升上來的，可能是因為年齡偏小的原因吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也非常頭痛，總是跟老師說：“我xxxx寶怎么總是要哭，小班也是一樣。”其實家銘只是養成了一個習慣，當他知道媽媽要送他來幼兒園時，他就知道會很長時間看不見媽媽，就會以哭來宣泄自己的情緒，當我和他說：“家銘別哭了，呆會我打電話給媽媽，叫媽媽早點來寶寶，媽媽就會很早來接寶寶的?！边@時他又會停止哭鬧，還有一個原因就是剛剛升入大班的寶寶自理能力稍弱，總是希望身邊有大人，要是你一但離開，寶寶又會哭起來。面對這種情況，我們應該采取應急措施，家長們也不需為此事擔心寶寶身體之類的，因為寶寶哭其實也是個鍛煉的過程、宣泄的過程，也是幼兒表達情緒的一種，家長要以一顆平常心；來看待與兒女之間的關系，把這種溺愛，寵愛轉化成理智的愛，客觀的愛，愛的太狹小，不但使家長身心交瘁，也剝奪了孩子自身發展的空間，家長要擺正自己的心態，手機版如果孩子的`需要是正確的，我們一定要給予滿足，但如果是無理的，就要制止。面對一些膽小、愛哭幼兒問題，我們應采取以下幾點策略：

面對幼兒一些無原則的要求，家長要堅持不同意或不理會，讓幼兒放任的哭，待幼兒冷靜下來之后。再與她分析為什么沒有滿足她的原因，并要求她下次不許提出這種無理的要求。

這點很重要也很有用，在孩子哭鬧時，家長可用分散法來引導孩子，例如她平時愛聽故事愛做的一些事，都可以現在用上來打消她剛才不合理的想法以及做法。

鼓勵和表揚永遠是培養一株小苗最優質的沃土，在鼓勵和賞識的氣氛下，孩子會變得越來越自信，與您會越來越貼心，當你們的心近了，孩子則更愿意與你交流，你的想法，她會更愿意采納，孩子也會變得更溫和，當她與小朋友友好相處時，當她不再隨便哭鬧時，當她很勇敢的和別人打招呼時，你都可以說“孩子，你真棒，媽媽很喜歡你現在的樣子”相信孩子們會高興的重復做這些事情，知道行為定型為止。

相信有了以上幾個方法，我們一定能改變一些孩子愛哭愛鬧的問題，主要還需通過老師和家長，我們大人的一顆愛心去感化他們，讓他們感受愛是關鍵。

幼兒教學心得體會

首先要喚起幼兒的興趣。孩子大都喜歡圖圖畫畫，但一旦正式開始學習繪畫，他們往往缺乏信心和熱情，常常是面對畫紙不敢下筆，我就讓不想畫畫的孩子坐在旁邊看別的孩子畫，等他們想畫再讓他畫;鼓勵表揚能大膽做畫的孩子，以輕松的口吻談繪畫的趣味，激起孩子參與活動的愿望;不給孩子施加壓力;不對孩子的作品吹毛求疵，而是與每個孩子分享參與的喜悅和驕傲。這樣孩子就會打消顧慮，拿起畫筆，漸漸的，他們也就喜歡繪畫了。

其次要創造良好的繪畫條件。單靠每周幾節集體繪畫活動是無法滿足幼兒繪畫愿望的。我從區域活動室挪出一塊角落專供孩子繪畫用，并在那里提供各種繪畫用具和參考書，幼兒在里面可自由選擇材料做畫。還鼓勵孩子們自己多觀察，把自己看到的各種景象畫下來。讓幼兒自由想象，這種形式無拘無束，幼兒非常喜歡。

再次要傳授一定的表現技能。掌握一定的技能是幼兒把自己的想象、創造表現出來的前提和基礎。一般來說，技能的學習是枯燥的。為了不讓幼兒對學習技能感到無味，我經常這樣做：(1)借助游戲激發幼兒學畫的愿望。如畫老鼠就說：今天老師和小朋友都扮黑貓警長捉老鼠，看誰本領大，捉到的老鼠有大有多?，F在，先看看我是怎樣捉老鼠的(老師示范老鼠的畫法)。(2)將枯燥的術語轉換成幼兒熟悉的語言。如把豎線、橫線說成“小棒棒站起來”，“小棒棒睡下去”;把大圈、小圈轉化成大皮球、小皮球等。(3)把要畫的內容編成生動、有趣的故事或兒歌。如畫狐貍：有一座房子(即頭的輪廓)，上面開著兩扇小窗子(耳朵)，屋里走出一個好孩子(嘴)，種上四棵小樹(胡子)，里面留下兩個樹洞洞(眼睛)，房子后面拖著個大壇子(身體、位置由幼兒自由選擇)，撐著四根小棍子(腿)，壇子后面掛著一面大旗子(尾巴)。幼兒邊畫邊念，很快就掌握了畫狐貍的基本方法。

還有激發幼兒的藝術創造力很關鍵。幼兒掌握了必要的繪畫技能后，最關鍵就是畫幼兒的所思所想，而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。為了做到這一點，我總是先讓幼兒充分的觀察所要表現的事物，并展開討論，然后作適當的講解提示，在布置作業，讓幼兒思考怎么表現，創造，最后在出示范畫。入讓小朋友劃猴子，賢納猴子的真實圖片，然后請他們講猴子學猴子。在此基礎上與幼兒一起分析猴子的面部特征，交給幼兒表現猴子的基本技能。然后啟發孩子說：“除了公園有猴子外，還有什么地方有猴子?猴子在哪里干什么?會發生什么事?怎樣解決?”這樣做開闊了幼兒的思路，全班幼兒的畫面無一雷同，畫面內容也很豐富。

最后，鼓勵夸獎幼兒必不可少。對孩子的作品，不管畫的的好不好，我都把它貼在作品欄中，并適當稱贊。在評價孩子作品時，我不是做居高臨下的評價者，而是制作積極的參與者，做孩子的聽眾和參謀，讓孩子說自己的見解和看法。隊部成功的作品，我用商討的口吻說：“假如我畫，我將這樣畫……”這樣，氣氛就更融洽，更愉快了。

幼兒教學心得體會

雅雅是個活潑可愛的小女孩，但她有個壞習慣，就是特別的愛玩水，只要她的周圍有水，就會想方設法的去玩。飯前洗手雅雅總是很積極地排隊，只是到了她那兒，小隊伍就原地踏步不動了，仔細看她在干什么，肥皂擦了一遍又一遍，然后用清水沖的時候也是不緊不慢，好像很享受的樣子。剛開始一喊她，她就會很自覺的去擦小手了，可慢慢的，她會偷偷回頭看看我們，扭過頭再去摸摸水，戀戀不舍的。喝水的時候也是找機會玩，杯子里的水總是倒的滿滿的，喝掉一點，然后留下一點，倒在水池上，用手指滑來滑去的玩。

幼兒都喜歡玩水，洗手、漱口時趁機玩水是幼兒園小朋友特有的一種現象。因此，一有機會孩子們就會在盥洗室洗手玩水。雅雅總是找一切機會要玩水，而且當老師發現她時，她反應也特別快。看見她在玩水、玩肥皂的時候，我的第一感覺就是氣憤，因為，在常規培養中，在日常的教育教學活動中，可以說，“節約”的意識老師時時刻刻都在提醒著孩子，她的這種行為真的有點讓我感到了教育的失敗?？墒?，作為一名幼兒教師，我也很明白，孩子天生就是好奇的，喜歡探索的。

“玩水”幾乎是每個孩子都喜歡的一項活動，因為在玩水中，大大地誘發了孩子們探索的興趣。但是，在成人的影響和老師的教育下，他們似乎明白了“玩水”是一種錯誤的行為，因此，即使是那些特別愛“玩水”的孩子，也是在“偷偷”地進行，怕被大人發現而受批評。為此，我嘗試了一系列方法：

1、根據大班孩子比較懂道理的年齡特點，我經常會安排他們分組進入盥洗室，由一個能力強的小朋友指揮、監督。這樣就比以前好多了，孩子們都會自覺的洗手、喝水。逐步增強孩子的自控能力，培養孩子的堅持性。

2、滿足雅雅小朋友的探索求知欲望。玩是孩子的天性，在探索，又不能扼殺，便商議她媽媽后承諾他，給他出“主意”現在的季節玩水，濕了衣服會很不舒服的，等夏天的時候老師請你幫忙洗小朋友們的小毛巾，還可以在家里洗澡的時候，讓爸爸媽媽幫忙放上一大浴缸的水，幫你的小玩具們洗澡，雅雅是個聰明的孩子，偶爾還想再玩水的時候，我一提及給玩具洗澡他便不再玩了。

3、利用講故事“小水滴”等方法，引導幼兒了解水源來之不易，并且讓幼兒知道水對人類及社會的重要意義，從而激發幼兒養成節約用水的好習慣。

經過一段時間的觀察了解，班上的孩子節約意識更強了。特別是雅雅小朋友，洗完手后總是自覺地走回教室，再也不留在那里玩水了。有時，她發現有的水龍頭沒關緊，還會幫忙關緊。雅雅玩水給了我一個啟示：幼兒的生活經驗可以從幼兒生活中來，滿足孩子的需要。

幼兒教學心得體會

兒童感興趣且易于接受的一種美育形式，它是實現德、智、體、美全面發展教育任務的一個部分。喜歡形體課是兒童純真的共性，作為形體課的老師是兒童美的教育啟蒙者，是在孩子幼小心靈中播下舞蹈種子的園丁。為了提高他們形體課教學的水平，把形體課開展起來，我從以下幾方面著手。

教材內容適合兒童的年齡特點，才能被少兒所理解。要克服成人化的傾向，形體的動作要簡明、活潑、形象，這樣才能激發兒童學習形體訓練的興趣。我在教時，先將形體課的內容編成故事講給少兒聽，幫助少兒理解形體的內容，促使少兒訓練起來能創造性地表達各種形體形象。

形體是時間和空間的藝術，是用身體和節奏來表現思想感情的。因此，我在教學中用生動的形象去啟發他們。首先示范動作要準確，節奏要鮮明，要有充沛的感情。形象活潑才能在他們的腦海中留下深刻的印象，學生才會更投入的去表演。

由于兒童形體課種類豐富多彩，形體動作也多種多樣。在教學生新的動作時，一定要將講清楚動作的要求、規格、要領。不能只圖快而一下子教很多，在教學生新的動作時，我總是讓學生把教過的動作做到位后再教下一個動作，如果一旦形成怪毛病，糾正起來就困難多了，也達不到預期的效果。

幼兒園實習心得體會參考

時間過得真快呀，兩個月的實習轉瞬即逝?；仡櫾趚12幼的實習生活，心里充滿了幸福感。這兩個月帶給我無限的歡樂和收獲，此刻我把我的心得體會寫在這里，希望可以激勵自己，在未來幼師生涯中，不斷完善自己。

來到12幼的第一天，映入眼簾的是一個精致小巧的園區，接待我的老師很親切。一開始，我擔心自己會被分到小班，心想小班的孩子年齡小，又剛入園，整天都不停的哭，那得多累呀！可是，當我真的被分到小班的時候，看到孩子們可愛的笑臉，嘴里不停地喊著“小陳老師”“小陳姐姐”的時候，我發現我已經對他們充滿了愛，充滿了不舍。而我也深刻地意識到我之前的想法是對工作的不負責，不是一個幼師應該產生的想法。

把自己的負面情緒統統丟掉，全身心地投入到實習工作中，很快我就和孩子們融入到一起。有一次，我帶著小朋友們在草地上玩耍，平時我都只是負責安全問題，那天我帶著孩子們一起玩，一起玩球，一起追逐嬉戲，班里的孩子特別喜歡玩“消毒”的游戲，把玩具拿到我的身上摩擦，嘴里喊著“消毒消毒”，班里20多個孩子全都圍著我，給我“消毒”，我也非常配合他們，說：“巴啦啦小魔仙愛心魔力發射”于是所有小朋友都散開了，真是可愛到不行。

我感覺自己也像個孩子一樣，突然有個孩子抱著我的大腿，對我說：“小陳老師，我們喜歡你”，說完蹦蹦跳跳地走開了，其他小朋友也跟著說。那一刻，我感動地眼淚都快流下來了，那一刻，讓我清楚的知道這是孩子們對我的肯定，那一刻，讓我覺得我的責任更大了，那一刻，讓我更加熱愛我的這份工作，那一刻，給了我無限的自信。這說明我在小朋友的心中已經離不開了，內心充滿了幸福感。

經過一段時間的學習，和孩子們也漸漸熟悉和了解了。我嘗試著組織教學活動，每次活動結束后，指導老師都會給我許多建議。我深刻的意識到老師要想給孩子一杯水，自己首先要有一桶水。第一次真正去思考，幼兒教師在設計教育活動時，要如何考慮孩子的年齡特點，在教學過程中要如何激發幼兒學習的興趣。

在面對幼兒的回答時，老師可以怎樣巧妙的應答等等問題。我會在以后的時間中，主動學習，不斷地汲取新知識，開闊眼界，提高自身的素質。除了組織教學活動，在實習期間，我也注意和帶班老師溝通交流，不懂就問，在做完日常工作后主動要求老師給我提建議和安排工作，比如：制作玩教具、環創等。雖然有時候活動效果不是很理想，但是我也不會氣餒，而是抓住一切鍛煉的機會，一步步提高自己。

幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況也是復雜多變的，不僅僅是完成正常的教育工作，有時孩子的行為會出現問題需要老師及時糾正，有時孩子的生活需要老師特殊照顧，如何在每天的工作中細心照顧好每一個幼兒。通過實習讓我對幼兒園的工作有了最直接也最深刻的了解。讓我對將來怎樣去從事這個職業有了充分的準備，也堅定了信念。我相信保持一顆執著熱愛幼兒的心，耐心傾聽孩子說話，永葆一顆童心，是我從事這個職業最好的動力。我既然選擇了這份職業，那我一定要愛這份職業，對孩子充滿愛。和孩子一起共同成長，共同進步！

幼兒教學心得體會

在平日里，心中難免會有一些新的想法?.?好好地寫一份心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。以下小編在這給大家整理了一些幼兒教學心得體會，希望對大家有幫助！

雅雅是個活潑可愛的小女孩，但她有個壞習慣，就是特別的愛玩水，只要她的周圍有水，就會想方設法的去玩。飯前洗手雅雅總是很積極地排隊，只是到了她那兒，小隊伍就原地踏步不動了，仔細看她在干什么，肥皂擦了一遍又一遍，然后用清水沖的時候也是不緊不慢，好像很享受的樣子。剛開始一喊她，她就會很自覺的去擦小手了，可慢慢的，她會偷偷回頭看看我們，扭過頭再去摸摸水，戀戀不舍的。喝水的時候也是找機會玩，杯子里的水總是倒的滿滿的，喝掉一點，然后留下一點，倒在水池上，用手指滑來滑去的玩。

幼兒都喜歡玩水，洗手、漱口時趁機玩水是幼兒園小朋友特有的一種現象。因此，一有機會孩子們就會在盥洗室洗手玩水。雅雅總是找一切機會要玩水，而且當老師發現她時，她反應也特別快。看見她在玩水、玩肥皂的時候，我的第一感覺就是氣憤，因為，在常規培養中，在日常的教育教學活動中，可以說，“節約”的意識老師時時刻刻都在提醒著孩子，她的這種行為真的有點讓我感到了教育的失敗?？墒?，作為一名幼兒教師，我也很明白，孩子天生就是好奇的，喜歡探索的。

“玩水”幾乎是每個孩子都喜歡的一項活動，因為在玩水中，大大地誘發了孩子們探索的興趣。但是，在成人的影響和老師的教育下，他們似乎明白了“玩水”是一種錯誤的行為，因此，即使是那些特別愛“玩水”的孩子，也是在“偷偷”地進行，怕被大人發現而受批評。為此，我嘗試了一系列方法：

1、根據大班孩子比較懂道理的年齡特點，我經常會安排他們分組進入盥洗室，由一個能力強的小朋友指揮、監督。這樣就比以前好多了，孩子們都會自覺的洗手、喝水。逐步增強孩子的自控能力，培養孩子的堅持性。

2、滿足雅雅小朋友的探索求知欲望。玩是孩子的天性，在探索，又不能扼殺，便商議她媽媽后承諾他，給他出“主意”現在的季節玩水，濕了衣服會很不舒服的，等夏天的時候老師請你幫忙洗小朋友們的小毛巾，還可以在家里洗澡的時候，讓爸爸媽媽幫忙放上一大浴缸的水，幫你的小玩具們洗澡，雅雅是個聰明的孩子，偶爾還想再玩水的時候，我一提及給玩具洗澡他便不再玩了。

3、利用講故事“小水滴”等方法，引導幼兒了解水源來之不易，并且讓幼兒知道水對人類及社會的重要意義，從而激發幼兒養成節約用水的好習慣。

經過一段時間的觀察了解，班上的孩子節約意識更強了。特別是雅雅小朋友，洗完手后總是自覺地走回教室，再也不留在那里玩水了。有時，她發現有的水龍頭沒關緊，還會幫忙關緊。雅雅玩水給了我一個啟示：幼兒的生活經驗可以從幼兒生活中來，滿足孩子的需要。

由于孩子們沒有豐富的舞蹈經驗，其隨音樂的舞動也極簡單，尚不能稱之為“舞蹈”。幼兒舞蹈基礎訓練的開展，使孩子對舞蹈有一個全面的、系統的、專業的認識，兒童舞蹈基礎訓練主要是從舞蹈基本功及舞蹈技巧兩大方面對孩子施以長期的訓練。從而大大提高幼兒舞蹈水平。在組織幼兒進行舞蹈基礎訓練時，應深刻的意識到所訓練的對象是一個特殊的群體—幼兒。由于學齡前兒童的一系列年齡特點，致使組織訓練時應注意到許多方面。一、組織幼兒進行舞蹈基礎訓練時，應考慮到孩子年齡較小、體質較弱的特點。幼兒園內的舞蹈基訓對象主要是針對中大班幼兒，平均年齡早期4—6周歲，這么一群幼小的孩子都還處于生長發育期，他們體質相對成人而言較弱；由于年齡小，她們的自我保護能力也較弱；同時她們身體及心理的接受能力也較差。這也就意味著授課的成人——教師在訓練時需要注意以下幾點：1、訓練內容要符合幼兒動作發育的規律。

2、訓練的強度、深度要符合幼兒的接受能力。

此次市舞蹈技能培訓班安排了形式多樣、內容豐富的培訓內容，整個培訓下來，感覺與以往的培訓班有很大不同，更讓人茅塞頓開，受益匪淺。既開闊了視野，又提高了專業素質，總的體會有以下幾點：一、舞蹈理論實用性、針對性強，教育教學方式新穎，激發了我的學習熱情。

舞蹈是一門綜合藝術。要成功編排出一個成功的節目，不僅需要在舞蹈的創編、音樂的選擇、道具的運用、燈光的協調、舞美的設計等等諸多方面仔細琢磨，更需要在人員的組織、服裝的設計、訓練的方法等方面下大力氣。

原本對于舞蹈的創編方法和編排要領并不熟知的我，通過一位位專家老師毫不保留、熱情洋溢的講解，使我走出了困惑和誤區，令我大開眼界，耳目一新。本次培訓還結合舞蹈的創編給我們欣賞了大量的優秀舞蹈作品，另外還安排了多次現場答疑解惑的機會，使我真正懂得了舞蹈訓練要講究科學，舞蹈的創編中也有那么多技法和訣竅的，讓我學到了很多專業知識，使我在今后的工作中更增添了一份信心和熱情。

二、舞蹈技能訓練，陶冶了情操，以舞激情，樂在其中。

在這次舞蹈培訓中，讓我對少數民族舞蹈的粗獷豪放、剛柔并濟有了進一步的認識，學習舞蹈要多琢磨、多練習、多體會是找到感覺的關鍵。我在學習中，看到教師們的優美動作，聽著入耳的樂聲，我的心為之陶醉。

應該說，舞蹈作為一種藝術，它為我們提供了豐富的想象空間，而這次舞蹈技能訓練更是為我們提供了一個感受美、追求美的一個廣闊的天地。在舞蹈學習中，我感受到了它的美更激發了我熱愛舞蹈的熱情，同時，我更有了一種把這種美的體驗傳播給學生們的愿望。舞蹈培訓陶冶了我們的情操，真是美在其中，樂在其中。

在最后一次的。舞蹈公開課觀摩時，市舞蹈團的李南老師給了我許多啟發。在她的講授之中，我認識了她的學生，感受到了她所帶領的舞蹈團隊的那種集體精神，我受到了很大的沖擊。

在李南老師的講課中，時時體現了她所帶領的團隊的那種集體精神，她們訓練的過程很艱苦，但是現在嬌身慣養的女孩子都能夠培養出這種吃苦耐勞的精神，我覺得很難得。在這種難得的品質下，學生們表現出來的那種扎實的舞蹈技巧，更是令我折服。通過學習，我感觸很深，也更堅定了要把自己所帶的團隊教出一定的特色來的決心。

而努力奮進！

時間飛逝，在不知不覺中，我的實習生活結束。通過實習，讓我真正感覺到了做一個教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過在這次實習中，也讓我收益頗豐。

在實習過程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個孩子都有差異，都有自己的內心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個世界就是天才的世界。

活動不能死板硬套，要因地制宜，因環境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個幼兒身上的可愛之處，及不足之處，并幫助他們去改正，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也尤為重要，而且需要藝術。在實習期間，我與每個家長打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現。實習讓我有了更多有益于自己今后發展和成長的收獲，也讓我的實習生活畫上了完美的句號。

在實習過程中，讓我深刻體會到了實習的重要，更增強了實習過程中我的學_。

首先，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現了“教中有保，保中有教”。在戶外活動時，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動提醒幼兒增減衣服；回教室時，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時有細菌，提醒幼兒洗手。洗手時，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服；喝水時，要排隊，不要擁擠，并且不能說話，以免被水嗆到；吃飯時，要遵守習慣，提醒幼兒飯前要洗手，吃飯時不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐，不隨意扭動，以免把飯菜弄灑，燒到自己；在睡覺方面，要及時提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺，睡覺時不講話。后來，我實行了小紅花制度，給主動解大小便，不講話，安靜入睡的幼兒評獎小紅花。

其次，上課。在第一次主題課中，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以應付，顯得有點不知所措。在上課期間，我也沒有好好整頓好幼兒常規，在上課過程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。

這時，助教老師交給我了一個方法，當東西掉在地上時，不要過分緊張，根據上課的內容，適時把東西撿回來，給幼兒間其它方面的知識，吸引他們的注意力，這樣他們就不會對掉東西而耿耿于還了。

在第二次講課時，我吸取了前一次的經驗。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對錯都附和他們。對幼兒的表揚和批評要及時和適度，經過多次的“實戰演習”讓我積累了更多經驗。

再次，聽課，看常規，做好記錄，談聽課感想。在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問，前往不能讓幼兒覺得老師什么都不會。

另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也尤為重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于無理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時通告家長，同時給予表揚和批評。取得家長的充分信任，家長工作千萬不能忽視，否則，將會給我們的工作帶來不必要的麻煩。

經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻，合作的精神去服務好每一位幼兒，每一位家長。

經過這次實習，讓我真正了解了要想當一名合格的教師，特別是幼兒園教師是那么的不容易。

和孩子在一起的喜怒哀樂，現在回想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。

我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實心，換取所有人的誠心。

欣喜中有困惑，歡樂中有感悟。幼兒的教育和成長，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責任的重大。只有不好的老師，沒有不好的孩子，只有不對的老師，沒有不對的家長，實習間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷充實自己，彌補缺口。

實習結束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭！我舍不得我們班的老師，因為他們教會了我很多很多！雖然就這么短短的幾天，但對于我來說是很美好的回憶！天下沒有不散的宴席?。∈前?！我想微笑著走，微笑著離開我所實習的幼兒園！我永遠也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。因為他們給我指明了方向，給了我學習的_，工作的動力！我有決心，有信心，今后能做一名優秀的幼兒教師！

現在的我們，特別喜歡使用表揚教育，或者說，特別善于使用表揚教育，在很多老師的心理有著這樣的'一個概念，“多表揚肯定沒錯！”相信這是很多老師的“共識”。但在我們對孩子說“你真棒”、“你真聰明”，給孩子增添成功喜悅的同時，我們還會給孩子們帶來些什么呢？一次活動使我對“表揚和夸獎”有了更深層次的思考。

在制作“彩虹餅干”活動中，我先讓孩子們觀察各種各樣的餅干，讓他們說說餅干是什么形狀的、上面都有些什么。經過一番引導，孩子們都能夠發揮自己的想象，根據自己的喜好認真地做著餅干。這時，我突然發現平時表現一般的青青很有創意：她先把橡皮泥壓得扁扁的，然后用橡皮泥蓋子上的小熊刻了一個模子，最后把多余的部分去掉，一個圓圓的小熊餅干就做好了。我看到她和別人做的不一樣，也很意外，豎起大拇指夸獎她：“你真棒，真會動腦筋?！辈⑾蚝⒆觽冋故玖饲嗲嗟淖髌?，其他孩子都對得到表揚的青青投以羨慕的眼光。

原以為及時表揚一個好的創意能激發出更好的創意，但沒想到在接下來的活動中，出現了盲目模仿的現象：呂安琪原來做的是方形的餅干，還搓了很多很小的圓灑在上面，好像豆豆餅干一樣；飛飛原本做的是夾心餅干；玲玲是三角形餅干，還用小手指甲在上面灑了很多“小芝麻”——————現在全部讓他們揉成一團，都用橡皮泥盒蓋子印小動物。

課后我看看孩子們的作品我開始了反思：“究竟怎樣的表揚，什么時候表揚才是最恰當的呢？”顯然，公開表揚青青的好創意，是對她的肯定，但這樣也就間接的否定了另外幾個小朋友正在努力開展的創造，幼兒只得接受教師這種：“肯定”中的否定，客觀上中斷了自己的創造思維過程。在我們公開表揚一個幼兒的同時，無疑是變相地向其他幼兒公布教師對他們的某種要求，這便對他們施加了某種結果期望的壓力，使他們開始思考“教師想要的”，而不是“自己想要的”。

因此，我們應當做一個“會表揚的老師”，以謹慎的態度、靈活的方式，追求表揚個別，激勵全體的評價效果：在某一特定的情況下，特別是在幼兒創造的過程中，不要應“表揚”而隨意地打斷幼兒的思維；對孩子的作品或成果不作有“橫向比較”作用的表揚。給幼兒一個寬松、自由的心理環境，讓幼兒開展創造活動。

今天上午我執教了大班語言活動——《我們的祖國真大》在課的開始，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了"祖國真美""祖國真漂亮。"也感受到了南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，從而理解了兒歌的內容。同時我感到電腦帶來的方便，自己可以根據孩子的活動情況適時播放圖片。在觀看南北方景色的時候，我就讓孩子們看了好幾遍，讓幼兒充分感受南北方景色的差異。

我以游戲"我是小導游"的方式，和大家觀看大屏幕上的中國地圖，激發孩子的探索欲望。因為在詩歌中有一句是：啊，祖國媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜的詩句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動，從而激發孩子去探索世界上人們在同一時間里的不同活動，孩子們說出了很多其他國家的名字，積極性很高。

班上很多孩子還沒有養成早晚刷牙的習慣，而患蛀牙的情況又比較的嚴重，再加上家長也不是很重視幼兒刷牙，沒有督促孩子刷牙或根本就沒有為孩子準備刷牙的工具。很多的家長就算為孩子準備了刷牙的工具，但也不符合要求。所以，我覺得準備一節課讓幼兒自己能主動養成正確刷牙的習慣迫在眉睫。

這節課的目標是：

1、知道酸會腐蝕牙齒，能說出蛀牙三種以上的危害；（知識）。

2、學習牙防五步曲，知道正確的護牙常識。（能力）。

3、有保護自己牙齒的意愿，能主動養成良好的護牙習慣。（情感）。

為了很好的把握難點，突破重點，我為這節課設計了四個環節。

第一環節是情境導入，引出牙齒上有黑洞洞所以牙齒疼。

第二個環節一起通過實驗，親眼目睹這一實際操作，感知雞蛋殼變軟變黑的過程。從而了解牙齒長蛀牙的原因。

第三個環節，通過配合圖片，讓幼兒直接感知蛀牙的危害，并產生保護牙齒的欲望。完成這節課的重點內容，讓幼兒了解酸會腐蝕牙齒，并能說出蛀牙三種以上的危害。

第四個環節，通過看動畫，讓幼兒跟保健專家佳佳一起學習保護牙齒的方法。在輕松、并富有童趣的情境中來完成這節課的難點突破。

整個活動我采用了實驗觀察法、推理法、遷移法，并通過直觀的圖片和動畫讓幼兒直接感知，并能有效的引導幼兒總結自己已有的經驗，來完成教學。

在幼兒園的教育活動中，環境作為一種“隱性課程”，在開發幼兒智力，促進幼兒個性方面，越來越引起人們的重視。工作在幼教第一線的我，談談對幼兒園環境布置的幾點體會：

（一）追隨主題，為幼兒創設自主表現的空間。

幼兒園的環境是一項重要教育資源，以幼兒為主體，能與幼兒互動“對話”的環境創設，能極大地提高孩子們學習的主動性和積極性。

（二）提供機會，使幼兒成為環境創設的參與者和創造者。

在環境創設中，只有充分發揮幼兒的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到環境創設活動中來，使幼兒的思維力、創造力及個性品質得以充分發展，才能有效地發揮環境在幼兒身心發展中的教育影響作用。因此，在環境創設中，要為幼兒提供機會，使幼兒成為環境創設的參與者和創造者。如春天來了，教師組織孩子們共同布置春天的景色：孩子自己動手剪樹葉、搓柳條，制作桃花、迎春花。

（三）充分利用自然資源。

熱愛大自然，親近大自然是幼兒的天性，一片一片小樹林，一方小池塘，一塊草地，一片竹林，都是孩子們的樂園，幼兒置身這樣的環境，有利于萌發探究興趣。

光陰似箭，日月如梭。一眨眼的工夫，一個學期就很快就過去了，又迎來了新的一年，新的學期，又有新的工作等著我們來學，等我們來消化，去理解。

在上個學期，我沒有好好去學習，去理解，所以在上個學期的考試才會考得那么糟糕，那么差。但是，此刻又是新的一年，新的學期，我要整裝待發，要以一個全新的我去迎接這個學期的起點站，奮發圖強，永不停步。

這是一種很好的學習方法。

再做老師布置的作業。做完了作業，找一些有關這天的資料看一看，做一做，這樣就不會忘記這天老師所講過的課，還能夠順便預習明天老師所要講的課，做好一個預習的準備。

在作業上，我要用認真的態度去對待作業。要把作業寫得工工整整，先把算是或者是把答案寫在草稿紙上，確定對了以后才抄到作業本上。要是作業有弄不明白的地方能夠問同學老師，也能夠恩爸爸媽媽。

我會在這個學期里好好學習，爭取用優秀的成績匯報爸爸媽媽。

[參考]幼兒教師讀書心得體會

古人云：“師者，傳道，授業，解惑也?！笨梢姡鳛橐幻處煵⒉蝗菀?，而作為一名深受幼兒和家長親睞的教師更不容易，其肩負著是無數人的希望和重托。對新時代的教師也無疑是一次對知識、教養能力、綜合素養的考驗，其中教師對教學活動設計就是一個值得研討的問題。

在實踐與反思中，我覺得幼兒園的活動設計，必須以促進幼兒發展為出發點。教育活動設計應適應幼兒水平，對所提出的教育目標，既不可任意拔高，也不能盲目滯后。內容應以幼兒身心發展的成熟程序為基礎，注重幼兒的學習準備。幼兒發展的動力是內部矛盾，活動設計應促進幼兒內部矛盾的產生并解決，促進幼兒盡早盡快地獲得發展。教師不應該把著眼點放在幼兒今天知道了什么，明天將學會什么，而應該著重考慮如何培養幼兒的創造能力，如何使幼兒在活動中學會學習，以及該活動會對幼兒的發展起什么作用等方面。

幼兒園教育活動設計的生活化，就是要使幼兒園的教育具有生活的色彩和意義。要求選擇符合學前兒童學習的生活經驗，把富有教育價值的內容納入教學之中，增加教育的人文精神。眾所周知，對幼兒來說，生長是重要的，他的發展是隨著生命運動而進行的。兒童在自己的親身生活實踐中，不斷地探索和學習，由此獲得各種生活知識，習得人際交往的經驗，為以后的發展奠定良好的基礎。因此，幼兒園的活動設計，應緊密結合幼兒的生活，遵循生活化的原則。

學前兒童的生活是活動，愛活動是學前兒童的天性。活動化原則是指教育活動的設計和組織應以活動為基本形式，其本質是通過調動幼兒積極進行外部活動而引發積極的內部活動。這種內部活動不僅僅是智力運演，也是情緒調節、態度形成、知識結構化過程。

讀后感：

回顧自己以前的教學過程中也曾想“約束”孩子。當孩子們說話時覺得他們太吵了，希望他們安靜。可是這種“約束”對孩子們沒有任何作用。相反孩子們想說的、想做的欲望卻更強烈。因為在此時我是“主人”，而孩子們是“服從者”。所以他們的行為不是發自內心的，而是外人強加的，所以孩子們的安靜時一時的，只要我一離開，他們便會很快的開始交談起來。

當我接觸蒙氏教育，開始了解蒙氏時，尤其當我閱讀了這段話語之后，我才找到了真正“管理”孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人。

作為教師的我們要忘記那些“不許動”的原則，因為這種“不許動”的背后，隱藏的是孩子們那種強烈的“我要動”的欲望。所以不管用什么活動，我們都應該讓孩子去動，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時孩子們“安靜”了，有秩序了，這是孩子們自己的紀律。在自由之后所獲得的紀律。

所以這讓我深深感受到了，不管什么時候，孩子才是他自己的主人，當他成為自己的主人時，老師只需要給予正確的引導，他就能很好的發展。

少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，老而好學，如夕陽之輝。一個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的，所謂活到老學到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。

對于我們教師學習新的知識來面對新的挑戰，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰勝的。但是由于工作的限制，上班族們不能向學生那樣坐在課堂里學習，而讀書就成了我們最有利的知識武器，通過書本我們可以充分利用業余時間，也不受空間的限制，方便的學到新的東西，擴展新的思路。總的來說，讀書對于我們個人成長的好處可體現在幾個方面。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路。

牛頓說過他能取得如此巨大的'成就，是因為站在巨人的肩上看得更遠，科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習，我們還可以從中學到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關系，好比記憶對于個人的關系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發現，記載了古今歷代所積累的知識和經驗。只有認真的學習前人的經驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人智慧的結晶，是他們的研究成果和經驗的體現，通過對他們的學習，發現對自己有用的東西。在前人經驗的基礎上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續和發展，也是這樣來實現的。試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。

二、讀書開闊人的視野。

書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯系的，現代的許多實踐都證明了各種信息的相關性，如果只知道一個領域的信息，必然會有礙于自身的發展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風險降至最低。就像做股票的人都應了解當今的政治經濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學的學者們都要有一定的化學和其他基礎，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過，現代科學已沒有明顯的界限，你必須對相關的科學都有所了解才行。

在這方面，偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范，他雖然只上過中學，但由于他發奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實踐后，他也沒有間斷過學習和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導國際共產主義運動和準確的傳播科學共產主義理論有很大的幫助。

從它的經歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。

三、讀書有助于我們樹立正確的人生觀。

人生來無善亦無惡，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師，它能教你如何做人，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆；書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想，從而使我們入神忘情，靈魂升華。

所以我們要倡導并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個稱職的教師，以帶動教育事業的蓬勃健康的發展教師不僅要多讀書，還要讀書廣。

幼兒教師掃黑除惡心得體會參考

深入貫徹中央、省、市、縣掃黑除惡專項斗爭會議精神，扎實推進掃黑除惡專項斗爭工作深入開展，確保社會治安大局持續穩定，增強人民群眾獲得感、幸福感、安全感，作為鄉鎮紀委應發揮監督職能，助力“掃黑除惡”專項斗爭，以“零容忍”的態度，嚴厲打擊黑惡勢力違法犯罪、鏟除黑惡勢力滋生土壤，堅決打一場掃黑除惡的人民戰爭。

加大宣傳力度，暢通舉報監督渠道。各級鄉鎮紀委應通過村廣播播放“兩高兩部”《通告》、流動宣傳車等形式對掃黑除惡專項斗爭進行宣傳發動，向群眾宣傳政府開展掃黑除惡、建設平安大曹的態度和決心，動員廣大群眾積極檢舉揭發涉黑涉惡違法犯罪線索，共同打贏掃黑除惡這場戰爭。同時，還利用微信公眾平臺收集社情民意和問題線索，充分動員群防群治力量，對掃黑除惡專項斗爭進行宣傳發動，營造了良好的輿論氛圍，為深入開展掃黑除惡專項斗爭起到了積極的推動作用。

加強聯合日常監管，對黑惡勢力一掃到底。對于易滋生貪腐和黑惡勢力的重點區，鄉鎮紀委應堅持多管齊下，聯合綜治、派出所等相關部門加強監督管理，摸清底數，排查漏洞，各司其職，各盡其責，對于黑惡勢力早發現、早防范，綜合運用多種手段預防和解決黑惡勢力突出問題，不斷增強群眾百姓的安全感，維護區域的和諧穩定。

加大懲戒問責力度，讓黑惡勢力無所遁形。一旦發現黑惡勢力現象，就要立即行動、絕不姑息，保持嚴打高壓的態勢，對違反條例踩“紅線”、闖“雷區”的行為實行零容忍，及時發現，及時查處，堅決拔起黑惡勢力的根基，結合整頓軟弱渙散黨組織、打擊治理“村霸”行動，將黑惡勢力扼殺鏟除。對于執行紀律不到位、涉嫌充當黑惡勢力保護傘、貪污腐敗的黨員干部要嚴肅問責，依法懲治，實現天朗氣清的良好氛圍。

掃黑除惡是固本之舉，不可能一蹴而就。只有形成打擊震懾黑惡勢力犯罪的長效機制，徹底鏟除黑惡勢力的生存土壤，人民群眾才能真正過上幸福美好新生活。

幼兒教學心得體會

07年4月，通過觀察和了解，我將滿3歲的兒子送到了機關幼兒園蒙特梭利班，兩年來在蒙氏班在3位老師細心教育和呵護下，有了很大的改變，這不僅培養他們的自信心和責任感，更重要的是開闊了孩子的視野。

蒙特梭利重視孩子的早期教育和智力的開發，從游戲中學習，獲得樂趣學到東西。而且有些東西在實踐上也得到了運用，使我內心感觸很大。我覺得蒙特梭利其實是一個很好的平臺，教會我們怎樣能更快的進入到孩子的世界里，了解孩子的想法。蒙氏教育的靈活性、多樣性、科學性、獨特性使我的孩子在潛移默化的氛圍中受到了更加廣泛的教育。他以引導求知的方式為主，尊重孩子的好奇性、創造性，老師在此過程中引導孩子探索并校正其認識的方向。老師根據孩子的愛好、興趣、性格制定了相應的教育計劃，把孩子分成幾個層次來使用教具，在參加幾次班里的親子活動中看到在老師展示完工作后，孩子會選擇自己喜歡的工作獨立完成，老師扮演協作者的角色。當孩子把工作完成后，老師會做出相應的.評價，孩子們也為自己能獨立完成工作而感到自豪。

蒙氏教育還注重孩子品德、禮儀教育，使孩子懂禮貌、有。

愛心。一次在吃飯的時候，兒子對我說：媽媽，我看見一個（只）可憐的小狗，媽媽它夠可憐的了，（我很吃驚，兒子會用可憐來形容它）。我看了一眼兒子，見他眼中飽含淚水。就說：你想養它嗎？他說嗯。我說不行啊，你現在太小了，不能養它，等你10歲了媽媽就讓你養。你可以去送點吃的給小狗好嗎？兒子很不情愿的點點頭。我感到很是欣慰，雖然他很不情愿，但我也很高興，這在以前他定要大哭大鬧的。這說明兒子理解了我，更重要的是他有一顆愛心，作為媽媽我很感動。

在這兩年的幼兒園生活中，我們全家都感謝蒙五班的老師對孩子的關心與教育，同時也為他今天的成長感到欣慰，讓我們共同努力，讓他成長為一位獨立自主、懂禮貌、有愛心的好孩子，在他的幼兒園成長過程中有一個值得留戀的金色的童年。