幼兒園大班科學活動方案及反思（優秀18篇）

幼兒園大班孩子的主要任務是適應小學前的學習和生活環境。下面是一些關于幼兒園大班家校合作的經驗總結，希望對家長們有所幫助。

幼兒園大班科學活動方案

通過操作，讓幼兒感知磁力的大小。

1、準備布、被子帶領幼兒觀察實驗：磁鐵能穿過布，但不能穿過被子。

2、引發幼兒討論：為什么磁力可以穿過布穿那不過被子？

3、師生再次實驗：用磁鐵透過木盒蓋使別針動起來，引導幼兒認識到，隨木盒蓋的加厚，磁力最終動不了別針。

4、幼兒自己做實驗并記錄：

為幼兒提供大小不同的.磁鐵和別針，讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。

幼兒園大班科學活動方案

1、通過觀察、操作，感知哪些材料能吸水。

2、萌發探究科學現象的興趣，學做觀察記錄。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。

1、空臉盆(放入活魚)若干，周圍擺放盛水的臉盆若干。

2、海綿、布條、縐紙、白紙、水彩筆芯、粉筆、塑料制品、彩色水、大白菜。

3、觀察記錄表，課件。

一、救小魚。

引導幼兒想辦法給缺水的魚送水，激發幼兒對材料吸水現象的興趣。

二、操作。

1、介紹操作材料，提問：你們覺得哪些東西能吸水，哪些東西不能吸水?

2、幼兒分組實驗，通過操作、觀察、比較，說說這些材料都有什么變化，哪些材料能吸水。

3、和幼兒一起總結操作過程，使他們初步了解哪些材料能吸水。

4、引導幼兒思考日常生活中還有哪些材料能吸水。

5、出示大白菜，引導幼兒探索大白菜能否吸水。

三、觀看課件。

播放大樹和大白菜慢慢吸水的課件，幼兒觀察植物吸水現象，初步了解植物是靠根和莖來吸收水分的。

四、記錄、交流。

鼓勵幼兒用自己喜歡的方式(如打“?”或“×”)記錄操作結果，并與同伴、教師交流，進一步鞏固相關經驗。

幼兒園大班科學活動方案

1、知道“苔蘚”這一名稱和主要外形特征，了解苔蘚的生長環境。

2、樂意主動采摘苔蘚，感受樂趣。

3、豐富相應詞語，如葫蘆蘚、地錢、墻蘚等。

教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。

一、出示苔蘚實物樣品、引出課題。提問：

——誰見過這些綠綠的小東西?它們會長在哪里呢?

——今天我們要去找找苔蘚，可以采摘。

二、幼兒尋找采摘苔蘚，過程中和幼兒一起觀察其生長環境的特點，誘發幼兒(幼兒食品)有意記憶。

三、交流經驗。

——你找到了苔蘚了嗎?它長在哪兒?什么樣子的`?象什么?(讓幼兒邊觀察邊討論。)。

——請你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也有根、莖、葉?

四、幼兒再次尋找采摘，并讓幼兒摘點野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學習插花。

五、梳理經驗：

1、苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里，在住宅、田園和路旁容易找到。因為是潮濕環境，因此人們走路要小心。

2、苔蘚雖小也有根、莖、葉，是植物一種。(讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的關系。)。

可結合相應的季節和天氣組織幼兒采摘苔蘚(地錢)，并烹飪、品嘗苔蘚植物(地錢)，讓幼兒了解其特殊的用處。

1、科學區中設置“下水石”、“上水石”、“沒水石”，觀察哪塊石頭能長出苔蘚。(“上水石”總保持著潮濕的狀態，所以適合苔蘚植物生長。)。

2、在自然角種植苔蘚。

幼兒園大班科學活動方案

1、知道動物會用保護色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保護自己，初步理解"仿生學"的含義。(活動重點)。

2、在交流、分享動物自我保護本領的基礎上，能知道人類從動物的一些特征中獲得啟發進行的發明創造。(活動難點)。

3、萌發對動物奇特的保護自己方法的好奇心，體驗探索動物世界奧妙的樂趣。

(1)教師準備利用保護色、盔甲、硬刺等方法保護自己的動物圖片。

(2)動物和由其得到啟示所發明物品的操作卡片，每兩個個幼兒一份：鳥、刺猬、公雞;飛機、叉子、烏龜、坦克、鬧鐘、鯊魚、潛艇。

一、談話交流活動，了解動物自我保護的方法。

1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎?你和家人都一起觀察了哪些小動物，它們都有哪些特殊的本領呢?遇到危險的時候它們會怎樣保護自己?(誰大膽起來說一下)。

2、幼：我知道烏龜的本領，它遇到危險可以把頭縮到龜殼里……。

3、集體交流。教師根據幼兒所知道的動物出示相應的圖片，師幼一起觀察。

二、出示常見動物的圖片，了解動物自我保護的本領。

1、教師分別出示(蝴蝶、青蛙)的圖片，并提出問題：小朋友們，蝴蝶和青蛙平時都生活在哪里啊?(花叢、陸地)它們會用什么方法保護自己呢?(身體的顏色)。

師：寶貝們說的真不錯，它們身體的這種顏色叫保護色，蝴蝶很漂亮，它身上的顏色飛在花叢中就像花兒的顏色比較相似;青蛙身體上是綠色的，它在陸地上抓害蟲時不易被敵人發現;所以說蝴蝶和青蛙的自我保護方法就是利用保護色，用自己身體上的顏色來保護自己不被傷害。

2、教師依次出示烏龜、兔子、刺猬等動物圖片，讓幼兒了解它們可以用盔甲、逃跑、硬刺的`方法保護自己。(教師引導幼兒用完整的語言大膽發表見解)。

3、教師小結：在大自然中，無論是生活在哪里的動物它們都有保護自己的本領，有的動物油保護色，有的動物有盔甲、硬刺等，不同的動物有不同的自我保護的方法。

三、通過聯想、操作，知道人類可以從動物身上得到發明創造。

2、再次出示潛艇和裝甲車等的圖片，讓幼兒想象：根據這些小動物的本領，人們可以發明什么?(鼓勵幼兒大膽交流猜想)。

小結：原來在動物界中，它們有這么多的特殊本領啊!人們通過烏龜的硬殼發從制造出坦克，裝甲車。蝶的保護色中發明創造了迷彩服，這樣迷彩服顏色與周圍環境相似，就不易被敵人發現了;從青蛙游泳的姿勢中，發明了蛙泳，成就了很多運動健兒的蛙泳技能。

3、幼兒每人一盒操作盒，盒里裝有小動物和根據動物本身發明的物品，請幼兒幫它們配對，并大膽說明配對理由。

(公雞-鬧鐘，鳥-飛機，刺猬-叉子)小結：讓幼兒理解"仿生學"的含義，人們看到了會飛的鳥，發明了飛機;根據蝴蝶的顏色，發明了迷彩服;根據刺猬堅硬的刺，發明了叉子;這些發明創造都是模仿了動物本身特殊本領發明的，這種技術就叫"仿生學"。所以說我們的生活離不開動物，動物的存在給人類很多啟發，才能發明出這些對人們有用的東西。讓人們的生活很方便、很快樂，我們也要愛護這些小動物。

四、引導幼兒想象還有哪些動物有特殊本領學習，結合"仿生學"的含義大膽猜想可以發明什么物品，并討論交流自己該如何保護動物。(體現情感目標)。

2、師;小動物這么有用處，那你該如何保護它們呢?(教師可隨時引導)。

3、教師小結：我們人類從動物身上學到了這么多本領，發明了這么多有用的東西，我們應該更加珍惜它們，保護它們，和小動物和諧相處，不去傷害它們。

幼兒園大班科學活動方案

為了進一步總結與推廣優秀教學經驗，推進新課程的實施，促進幼兒園特色的'研究與形成，并以此作為培養教師的契機和抓手，提高教師的專業化能力，打造一支理念新、能力強、業務精的優秀教師隊伍，使教師掌握正確的園本教學，特開展本次活動。

20xx年11月21日

業務園長及各班班主任

1、教學活動設計必須每位教師以音樂領域內容為教學內容，自已分析理解教材內容，充分體現新課程理念，并制定出自己的教學活動方案。

2、活動設計限于集體教學活動，有一定的創新性，每篇設計以一個課時為單位，并標明年齡段和內容出處。

l.活動設計思路清晰、重點突出、有效而富有個性。

2.活動目標定位具有適切性，適合幼兒的年齡特征，基本吻合本次活動的特質。

3.活動內容具有挑戰性，重難點把握得當，符合幼兒經驗特點。

4.活動過程具有游戲性和創造性，并與目標相匹配5.教案書寫規范，并突出各環節教師重點關注的問題。

一等獎6名，二等獎8名。

幼兒園大班科學活動方案

1、傾聽故事，萌發愛護鳥類的情感。

2、能圍繞問題積極參與討論，大膽的表達自己的觀點。

3、知道啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領,了解其它鳥的特殊本領。

1、《小蘋果樹找醫生》課件。大蘋果樹婆婆和小蘋果樹圖。

2、小蘋果樹、老蘋果樹、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的頭飾。

一、導入活動。

2、小朋友們真聰明，下面我們來聽一個故事，看他們之間到底發生了什么?好不好。

二、完整欣賞故事一遍，初步熟悉故事的內容。

1、播放錄音，要求幼兒認真聆聽。

3、小蘋果樹到底請了哪些朋友了來給老蘋果樹看病我們一起來看一看吧。

三、分段欣賞故事，采用提問的方法，幫助幼兒進一步的理解故事內容。

3、第三段：到底是誰給樹婆婆看的`病?邊出示啄木鳥的圖片。怎么看的?

4、最后：樹婆婆的病被啄木鳥治好了嗎?

四、了解故事里鳥和其它鳥的特殊本領。

1、提問：故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥你最喜歡誰?為什么?

2、大自然的鳥類多著了呢，它們都有自己的本領，都是益鳥，今天老師請來了一些鳥客人，我們一起來看看吧!

3、教師出示ppt，引導幼兒了解其它鳥的本領。

3、教師總結：喜鵲的本領是捉樹葉上的害蟲，貓頭鷹的本領是捉老鼠和蛇，啄木鳥的本領是捉樹干里的蟲子。每種鳥都有不同特殊的本領。

2、提問：哪些鳥也有自己特別的本領?

五、結束活動。

幼兒園大班科學活動方案

1、引導幼兒獲得有關“光和影子”的感性經驗。

2、初步了解影子的作用，引發對這一自然現象的興趣。

3、引導幼兒主動參與操作活動，激發幼兒的探索興趣，求知欲望。

1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤。

2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。

3、無影燈圖片若干張。

1以談話活動“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。

師：你知道影子是什么樣的嗎？

2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線的關系。

師：你們發現了什么？（個別幼兒演示并介紹記錄結果）。

師：（整理記錄）當光線位置變化了，影子會變；當物體位置變化了，影子同樣會變。

（示圖一）當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

（示圖二）當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

3、利用光和影子的感性經驗，玩“影子棋盤”。

玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰的星最多。

4、影子在日常生活各種運用。

5、延伸活動：踩影子。

6、親子活動：制作影子鐘。

為了活動的效果，活動教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進行遮擋。

影子產生條件：物體擋住了光就有了影子。

當光線低斜時，影子就長。這是因為物體阻當了更多的光線。

當光線位置較高時，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線。

2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。

：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。

*這幾個小朋友，把2根管子把3個杯子連接起來，慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩，發現杯里的.紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯，3杯水慢慢變紅了，孩子們高興極了，飲料管子傳送水耶，3杯紅水第一次出現流動成水平，水不流動了。

*又觀察，張俊騫提出，加水才行，邊說邊給其中一個杯加水，佘馨蕊：水從管子流過去了，3杯紅水又第二次流動成水平，水又不流動了。

*老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點，觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土，和班學佳一起把一個杯子墊高起來，紅色的水又流動了。

*就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水，紅水沒有原來這樣紅了，變淡了。

*老師說：為什么水會流過去呢？盧藝文說：水要斜坡才行。比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

幼兒園大班科學活動方案

1、觀察秋天水果，比較水果果核特征。

2、知道秋天是一個豐收的季節。

3、體驗明顯的季節特征。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

1、ppt課件。

2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實物。

活動重點：

了解秋天水果果核的特征。

活動難點：

感受秋天是個豐收的季節。

一、引起興趣。

你們都吃過什么水果?

小結：好多水果都是我們喜歡吃的，秋天有好多水果多成熟了。

二、幼兒觀察，討論。

秋天有哪些水果成熟了?(出示ppt1)。

小結：原來石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。

這些水果里有果核嗎?

(幼兒根據經驗講述)。

三、果核配對。

看一看!(出示ppt2)。

石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種?

水果果核連線，出示食物進行驗證。

小結：水果的.核都是不一樣的。

回家后再找找還有哪些是秋天的水果?看看果核是怎樣的?

幼兒園大班科學活動方案

1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習性，知道它們都是昆蟲。

2、使幼兒了解這些昆蟲和人們的'關系，教育幼兒愛護益蟲，消滅害蟲、準備：

1、各種昆蟲的掛圖一張。

2、操作卡片“各種昆蟲”。

1、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。

你捉到了什么?怎樣捉到的?

2、引導幼兒觀察昆蟲的主要特征及習性。

(1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)。

(2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱叫什么?(有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲。)。

(3)你還知道哪些昆蟲?為什么是昆蟲?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)。

3、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。

(1)你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲?為什么?

(2)昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲?為什么?

(3)蝴蝶是益蟲還是害蟲?為什么?(教師幫助幼兒正確認識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)。

(4)幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請兒用“o”劃出益蟲，“x”劃出害蟲來。

(5)我們應該怎樣對待這些昆蟲?(保護益蟲，不隨便捕捉、弄死?？吹轿米?、蒼蠅把它們打死，要注意環境衛生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)。

幼兒園大班科學活動方案

1、了解小青蛙的生長過程。

2、知道青蛙是益蟲，教育幼兒要保護青蛙。

多媒體課件圖片青蛙頭飾錄音機磁帶。

謎語：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒有尾。

幼兒猜出謎底后，教師出示青蛙圖片，問幼兒青蛙長什么樣子，并叫幼兒學青蛙叫、學青蛙跳。

2、放幻燈片青蛙的生長過程，聽完解說后跟老師復述。

3、出示青蛙的生長過程圖片，讓幼兒根據它的生長順序給圖片貼上相應的數字或是給所有的圖片排列順序，做得好的幼兒將給一張貼圖。

4、用頭飾玩游戲：青蛙媽媽找寶寶。

1、告訴幼兒青蛙是益蟲，是人類的好朋友。保護青蛙，人人有責。

2、簡單講解青蛙捕蟲的知識。

3、觀看青蛙捕蟲的幻燈片。

4、討論：說說自己怎樣保護青蛙。

1、做律動《我是小青蛙》。

2、老師戴頭飾扮青蛙媽媽，帶著小青蛙們在樂曲伴奏下，蹦跳出教室做小青蛙捉蟲子的游戲。

幼兒園大班科學活動方案

1、在交流、討論中分享有關蚱蜢的經驗與信息，產生進一步探究的的愿望。

2、能大膽說出自己的發現或疑問，并進行記錄。

幼兒分小組進行探索，并進行記錄。

交流質疑：蚱蜢是怎樣長大的?

蚱蜢、投影儀、幼兒用書《認識蚱蜢》。

1、回憶經驗：

說說捉蚱蜢時發生的趣事。

2、探索活動：

(1)、提出探索的`任務，如蚱蜢怎樣跳高。

(2)、幼兒分小組進行探索，并進行記錄。

(將發現的秘密記在紙上，將問題記錄在有問號標記的紙上)。

3、交流質疑：

(1)、每組推派代表進行介紹。

(2)、根據小朋友提出的問題進行討論、交流。

(3)、提出預設問題：蚱蜢是怎樣長大的?

(4)、結合圖片，小結蚱蜢的生長過程。(蚱蜢媽媽產下卵以后，要經過一段時間才會變成幼蟲，經過5——6次蛻皮以后，才能成為真正的蚱蜢。)。

4、留疑：

把幼兒提出的，還未解決的問題作為下一階段探索的內容。

幼兒園大班科學活動方案

一、故事《小麻雀遠游》提問：

1.小麻雀一開始生活在什么地方？

2.小麻雀遠游來到了什么地方？碰到了什么麻煩？為什么會發生這樣的事？

3.小麻雀最后回到了什么地方？

進一步了解樹與土壤唇齒相依的聯系。

萌發愛護自然、保護土壤的愿望。

重點難點。

重點：了解土壤的破壞給人類帶來的危害。

難點：知道怎樣愛護和利用自然。

經驗基礎：初步了解樹與土壤的關系。

二、演示課件，了解泥土流失，提問：

1.泥土流失是怎么回事？

2.泥土流失會給人類的生活帶來了怎樣的危害？

三、怎樣預防泥土流失的談話，提問：

1.為什么會造成泥土流失？

2.我們該怎樣做才能防止發生這樣可怕的'事？

四、演示課件，了解樹根在土里的生長狀態及怎樣從土里吸收水和養份。提問：

1.樹根是什么樣的？

2.樹根在土里干什么？對土壤有什么好處？

小結。

師生共同制作大幅宣傳畫：愛護樹木、愛護土地。

一、設計意圖。

根據幼兒的心理發展特點，激發其探索周圍世界、了解周圍世界的愿望，使其在很小的時候就真正地去喜歡這個世界、欣賞這個世界，并用自己力所能及的行動去關心這個世界是我設計本次活動的宗旨。本次系列活動圍繞著幼兒所熟悉的樹與土壤展開三個活動?；顒右?，利用幼兒園有利的地理環境，組織幼兒參觀植物園，使幼兒在與樹、土壤的親密接觸中體驗樹的生態意義?；顒佣?，側重于讓幼兒在運用工具進行玩泥的過程中，進一步感受泥土與動植物的關系。活動三，利用直觀形象的課件，深層次地向幼兒介紹樹與土壤唇齒相依的聯系，使幼兒了解到一些平常生活中很少接觸到的內容。三個系列活動各有側重，逐步提高深度。本次系列活動讓幼兒在玩中探索，激發幼兒對自然界的好奇心與求知欲，進而將認識提高到利用自然、重視自然界的高度。

二、活動評析。

通過幾次活動，發現幼兒對事物，特別是對自然物關注能力提高了，探索的欲望增強了，喜歡對事物的來龍去脈窮追不舍。對植物、動物表現出濃厚的興趣，常常會自發地為小動物找家，給植物澆水，并對成人不經意的破壞活動大聲抗議。

幼兒園大班科學活動方案

活動目標：

1．體會螞蟻團結協作的精神，萌發幼兒團結互助的意識。

2．學習有序觀察，了解螞蟻的外形特征和生活習性。

3．發現螞蟻傳遞信息的方式。

活動準備：

螞蟻圖片、視頻錄像、音樂(3段)、仿真螞蟻、螞蟻窩圖。

活動過程：

1．律動《去郊游》，引發興趣。

師：郊游是一件很快樂的事情，外出郊游時能發現許多秘密。小朋友聽著音樂跟劉老師活動活動吧!(幼兒隨音樂進入活動室)。

2．通過有序觀察交流活動，認識螞蟻。

(1)了解螞蟻外形特征。

師：老師在郊游時發現了一種小動物，老師說謎語，請小朋友猜一猜是什么?看看它是誰呀?(出示螞蟻)請小朋友看著仿真螞蟻說一說。

師：螞蟻分為幾部分?這是螞蟻的哪部分?頭上有什么?

幼：(爭先恐后的回答。)。

師：身體在哪?螞蟻有幾條腿?長在哪里?

幼：(回答提問。)。

師：后面的大大的部分叫什么?

幼：(幾人在一起議論回答。)。

在幼兒討論基礎上教師總結得出螞蟻的外形特征。

師：螞蟻的身體分三部分(給出科學的名稱：頭、胸、腹)，螞蟻的頭上長了一對觸角、眼睛、嘴巴，螞蟻有三對足，長在胸部(請幼兒上來點數)。

(2)通過參觀模仿活動，了解螞蟻分工和生活習性。

師：我們知道了螞蟻的樣子，現在小螞蟻邀請小朋友去它的家里參觀，我們一起去看看吧!(出示掛圖)。

師：螞蟻喜歡住在什么地方?還有的住在哪?

幼：土里，個別的住在樹上和石縫里。

師：螞蟻的家像什么?螞蟻是一個人住嗎?

幼：螞蟻是許多許多只住在一起的，它們是群居的昆蟲。

幼：(回答提問，說不出的教師補充)。

師：這個大的螞蟻是蟻后，也就是螞蟻媽媽，是生螞蟻寶寶的；雄蟻，是螞蟻爸爸；工蟻，是最能干的保姆，負責找食物(它們力氣大)、撫養螞蟻寶寶，修建螞蟻的窩；兵蟻，是負責站崗，保衛的。

師：小朋友看看，這是哪里?(食物倉庫)里面有什么?

師：螞蟻是昆蟲的一種，它們喜歡群居生活，力氣很大，有自己不同的分工，喜歡吃香甜的食物。

(3)創設情境，觀看錄像，進一步了解螞蟻。

師：小朋友，小螞蟻又是怎么活動的呢?讓我們找個座位坐下來一起看看吧!(播放螞蟻視頻，引導幼兒說出自己觀察到的'螞蟻外形和活動情況。)。

(4)通過看圖和模仿活動，發現螞蟻傳遞信息的方式。

師：小朋友，小螞蟻會說話嗎?

幼：不會。

師：那它們怎么樣來告訴同伴自己需要幫助?螞蟻通過觸角來傳遞信息(出示圖片，幼兒觀察并說一說)幼兒模仿螞蟻互碰觸角(直接碰、交叉碰)。

(5)通過信息收集和交流，了解其他螞蟻和螞蟻的用途。

師：螞蟻的益處：(做藥材、吃害蟲、松土壤、作裝飾物、清潔工，清理動物的尸體；預測天氣，螞蟻壘窩，大雨成河，螞蟻排成一長排有洪水)。

師：螞蟻的害處：(吃莊稼、咬人、挖空樹木、給堤壩造成危險)。

師：螞蟻雖然很小，種類有許多種，它的用處是很大的，但是它也會給我們帶來危害的?？偟膩碚f，螞蟻對人類的好處還是比較多的。

3．通過音樂游戲，體會螞蟻的團結協作精神。

(引導幼兒說出齊心協力，團結起來力量大，才能完成任務)。

幼：(在老師的啟發下想辦法把球運到終點，體會螞蟻齊心協力的團結精神。)。

師：小朋友，今天去郊游發現了小螞蟻，讓我們學著螞蟻的樣子排好隊回家吧!

幼：聽《小螞蟻》音樂，模仿螞蟻整齊排隊走出活動室。

摘自：《學前教育新視野》20xx.03。

幼兒園大班科學活動教學方案_大班科學活動策劃方案

活動目標：

1、了解光譜現象并認識彩虹的七種顏色。

2、引導幼兒在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培養初步的環保意識。

活動準備。

1、在盛水的玻璃魚缸兩端傾斜30度左右各放置一面鏡子，調整適宜的位置使陽光斜射入水中，折射后在墻上出現一段“彩虹”。

2、平面鏡、水盆、三棱鏡、手電筒等材料。

活動過程。

1、請幼兒觀察活動室的“墻上彩虹”，自由討論并思考教師提出的問題：

(1)說一說“彩虹”由幾種顏色組成?

(2)猜一猜“彩虹”從哪兒來?

2、將盛滿水的盆和平面鏡放在陽光下，鼓勵幼兒嘗試調整平面鏡和光照的角度，自己尋找“彩虹”，從中發現陽光與“彩虹”的位置關系。

3、觀看有關的碟片“彩虹的產生”，討論問題：“為什么我們現在在夏季的雨后很少看到彩虹了?”從而引發幼兒的環保意識。

區域活動。

1、引導幼兒觀察早、中、晚三個時段活動室內“墻上彩虹”的位置、大小變化情況，并畫出相應的觀察記錄。

2、將三棱鏡、手電筒等材料投放科學區中供幼兒繼續探索光譜的秘密。

家長參與。

請家長為幼兒講述自己小時候看到的彩虹，要求講清時間、地點、景象，并和幼兒一起畫出美麗的彩虹。

各種各樣的鏡片。

活動目標。

1、通過觀察不同的鏡片，了解其特性和用途。

2、培養幼兒觀察事物的細致性、敏銳性，發展幼兒的分析、綜合能力。

活動準備。

平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、凸透鏡、凹透鏡、各類昆蟲標本和圖片。

活動過程。

1、自由觀察，發現問題。

請幼兒用不同的鏡片看昆蟲標本和圖片，并對自己的發現進行描述。

2、引導幼兒歸納概括各種鏡子的特征。

如：中間厚、周圍薄的鏡片看東西會變大，是凸透鏡;中間薄、周圍厚的鏡片看東西會變小，是凹透鏡。

3、思考它們各自的用途，對幼兒的大膽想象給予鼓勵。

區域活動。

1、利用平面鏡、廢舊長條紙盒制作潛望鏡和萬花筒。

2、在凸凹不平的泡沫板上粘貼鋁箔紙作成簡易哈哈鏡。

3、用凸、凹透鏡、紙筒、橡皮泥做望遠鏡。

家長參與。

光的直線傳播。

活動目標。

1、通過觀察、實驗及有趣的游戲使幼兒了解光的直線傳播性質。

2、培養幼兒動手進行科學小實驗的興趣與習慣，激發幼兒對周圍事物及各種科學現象的探索興趣。

活動準備。

手電筒、中粗軟管、暗室。

活動過程。

1、通過開展戶外游戲“踩影子”和室內游戲“有趣的手影”，引導幼兒思考問題：

(1)為什么在陽光下我們會有影子?

(2)還有哪些發光的物體會使我們出現影子?

2、將幼兒帶入暗室，利用手電筒和中粗軟管做小實驗“光不會拐彎”，教師適時幫助幼兒確立“直線傳播”這一科學概念。

實驗方法：幼兒兩人一組，分別拉住軟管的兩端，一名幼兒用手電筒從管口向內照，另一名幼兒觀察軟管在拉直和彎曲時，看到的光有何不同，并用自己的語言描述觀察結果。

3、說一說光的直線傳播在日常生活中的應用。

區域活動。

利用光的直線傳播原理自制“陽光時鐘”。

其它活動內容。

1、在室外、向陽的窗臺、室內分別種植菜苗，幼兒觀察每種菜苗的生長情況并做記錄，通過對比使幼兒感知植物的向光性。

2、教師利用鋁箔板、塑料水管自制太陽能熱水器模型，請幼兒做“冷水變熱水”實驗，以此了解光能轉化為熱能的用途。

幼兒園大班科學活動方案

1.嘗試統計同伴們最喜歡的動物并能根據動物不同的生活區域、食性、外形特征進行分類。

2.樂意參與活動，體會與同伴合作的樂趣。

1.制作自己最愛的動物朋友展板。

2.幼兒用書第5冊封二、第1~3頁。

3.動物統計表一張。

一、說說朋友們的最愛。

誰愿意來分享下你最喜歡的動物？

二、男孩女孩比一比。

1.什么動物是大家的最愛?誰能立刻說出來嗎?你可以借用什么方法?(了解統計的`方法。)。

2.統計數量，比較男孩女孩的喜好異同。

3.那男孩、女孩分別最喜歡什么動物?請統計是什么動物，數量分別是多少。

4.男孩、女孩最喜歡的動物相同嗎?分別是誰?喜歡的人數是多少?你是怎么知道的?還有什么好辦法?(幫助幼兒梳理:把相同動物放成-排，有利于統計。)。

5.請你統計全班孩子最愛的動物前三名是誰。(將相同的動物放在一起，進行比較和統計，并記錄在記錄表里。)。

三、數一數，比一比。

1.自主發表分類意見。

2.教師出示動物圖片。

3.如果我們要將這些動物朋友分類，你認為可以怎么分?(幼兒根據自己的標準獨立進行操作。)。

4.教師小結分類方法:可以按照生活區域、食性、外形特征等。

5.按某維度分類，并統計比較多少。(以生活場域為例。)。

6.比一比陸地上、水城里、兩棲動物分別有多少，比比它們的數量多少。(可由幼兒自由選擇分類的維度，進行統計和數量比較。)。

幼兒園活動方案反思

幼兒園大班科學活動方案

1、幼兒根據蔬菜的形態、色彩、利用切、接、拼等方法，制作自我喜愛的物品，能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。

2、培養幼兒的注意、觀察、想象、創作本事和幼兒動腦、動手又動口的學習習慣。

3、啟迪幼兒從生活中發現美。

1、ppt課件：奇妙的蔬菜造型。

2、準備豐富的、形態各異的新鮮蔬菜。

3、塑料刀、墊板、橡皮泥、牙簽、彩色紙、剪刀等。

幼兒園課件ppt課件《奇妙的蔬菜造型》。

“菜花”能變成“小綿羊”嗎。

一、欣賞：奇妙的蔬菜造型。

在欣賞中，讓幼兒觀察的蔬菜品種。

經過觀察后大家討論，激發大家的制作熱情。

二、引導幼兒觀察、激發創作興趣。

1.教師：教師給你們準備了這么多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。

用一棵菜和一棵菜拼在一起做什么。

把一棵菜切割后可制作成什么作品。

2.教師逐一出示蔬菜，引導觀察，產生靈感，進行創作。

三、操作活動。

1、幼兒使用藍子中的自然材料，輔助材料和制作工具，充分發揮想象，制作自己喜愛的物品。

2、啟發幼兒制作：

小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、汽車等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具。

可用紅皮蘿卜有葉莖的.一頭制作帽子或頭和頭發，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。

四、展示作品并講述。

將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導幼兒根據自己制作的作品，

同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。

將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續相互欣賞、觀察。在游戲中可進行進一步的修飾。

幼兒園大班活動反思

在之前這個活動中就我請孩子照照鏡子，仔細觀察五官，并說說五官、頭發等非常之處，再跟同伴比較在外貌上的不一樣，所以孩子在作畫之前還是能做到心里有底的。在活動中我們先欣賞原大班孩子的大頭像，圍繞非常進行突破讓孩子欣賞，以此讓幼兒尋找靈感。

然后，我和孩子一起講講自己非常的地方。剛開始，孩子們講不出所以來，于是，教師慢慢引導：娃娃的眼睛很漂亮，大大的，睫毛長長的，我一下就記住了；戚潘玙的兩顆大門牙不見了：曹汀蘭的牙齒有蛀洞，分得有些開；在師幼共同描述中孩子找到了自己非常之處：或頭發或嘴唇。孩子們這次的作品效果很不錯，幾乎每個孩子的畫面都很豐滿，每個人物都是大大地占了畫面的主體部位，比他們之前的畫有了明顯的提高，人人都把自己非常的地方描繪得相當生動：曹汀蘭嘴里缺失的兩顆門牙；婁寓斐的兩條長馬尾；戈俊杰胖胖的臉蛋；張鑫皺著眉、癟著嘴的神情一幅幅非常的我栩栩如生。

在這個活動中，我覺得每個孩子的畫都有他們自己的特色，此刻最重要的不是教他們如何畫，而是鼓勵他們大膽畫。他們僅有敢畫了，才能愛畫，才能畫得好，所以我們要給孩子信心。當孩子們有了自信，也許你會發現他們每個人都是一名小畫家。