心得體會是在一段時間內對自己的經歷和感悟進行總結和概括的一種文字表達方式，對于我們的成長和進步非常重要。以下是小編為大家搜集整理的一些心得體會，希望能對大家的寫作有所啟示和指導。
一根火柴心得體會
“一根火柴”是瑞典作家斯特魯維·柳西（Strindberg,JohannAugust）所寫的小品，以一根火柴的燃燒為主線，講述了一個窮女人在寂寞無助中的內心世界。這段小品幾乎成為了現代歐洲文學中最為著名的短篇故事之一，它讓我們意識到，有時候只需要一個簡單的東西或一個簡單的動作，我們就可以感受到思想和情感上的巨大變化。
第二段：描述“一根火柴”的故事內容。
小品的主人公是一個小女孩，她在嚴寒的冬天里，掙扎著到處去賣火柴。她已經凍得發抖了，而且身上穿的很少，她懷里依稀可以看到那幾根火柴。她一直到了晚上，依然抱著火柴找尋救命的機會。熬到了夜晚，孩子實在支持不了，她想要生火取暖，于是點燃了那僅剩的幾根火柴，仿佛有一把火熊熊地燃起來，暖意四溢。然而，這種溫暖隨著火柴的熄滅也消失了，孩子回到了那寒冷苦澀的現實世界里。
第三段：解讀故事的主題。
這段簡短的故事，看似只是一次點火，卻蘊含著深刻的情感體驗和哲學思考。它深刻地表現了孩子的渴望和生命的無常，同時也告訴我們，這個世界上看似溫暖的東西，實際上都是片刻瞬息的，我們必須珍惜每一次短暫的溫暖和快樂，并學會在生活壓力和困難面前堅定地振作起來。
第四段：從自身角度出發，談看到“一根火柴”的感想。
“一根火柴”給了我很深的啟示。我們常常感嘆自己的艱難困苦和內心的孤獨，卻無從出手。此時，有時候只需要一點點小小的改變，也能讓我們的內心有了很大的變化。同樣，在生活的低谷或是長期的壓力面前，我們也要勇于尋求溫暖和寄托。有時候我們會感嘆人生之苦，但是就如同那一根火柴給了小女孩溫暖和短暫的安寧，在困難中也可以自信和堅定。
第五段：總結。
“一根火柴”看似只是一個簡單的小故事，然而其所蘊含的人生哲理和情感體驗卻無法言喻。這個小女孩的故事告訴我們，即使在生命里有困苦、艱難和無奈，我們也要學會珍惜帶給自己溫暖的小小細節，保持對生命的鮮活感知，用勇敢和樂觀面對每一個事物的可能性，從而讓生命在孤獨和無助的時候也不顯得那么茫然和失望。
一根火柴心得體會
一根火柴，看似微不足道，但卻能點燃我們內心那抹渴望的火焰?；鸩竦狞c燃不僅僅是一種物理現象，更是一種象征意義的觸動。當我們用火柴點燃生活的困境、迷茫和困難時，我們就能更加清楚地看到人生的方向，進一步明白我們的存在有著怎樣的意義。因此，一根火柴不僅點燃了周圍的環境，更重要的是燃燒我們內心的激情和希望。
第二段：火柴點燃改變人性的力量。
火柴點燃之后，能夠把黑暗驅散，給人們帶來光明和溫暖。這種改變人性的力量在生活中同樣彌足珍貴。有時候，我們會遇到挫折、抑郁和絕望，內心仿佛被黑暗淹沒。然而，只要點燃心中的火柴，就能夠讓陽光灑滿生活的每一個角落?；鸩衲瑹o聞，但它點燃了黑暗，讓困難暫時遠去。正如火柴一樣，我們也應該內心充滿力量和堅持，點燃自己內心的火焰，改變自己的人性，成為生活中的陽光。
第三段：火柴的消耗與生命的意義。
一根火柴點燃后，隨即開始消耗，直至最后燃盡。這無疑給了我們啟示：生命短暫而珍貴，我們應該珍惜眼前的每一刻?；鸩袢紵龝r，不計后果地釋放著能量，而我們應該積極投入生活，發揮自己的潛能。正如火柴燃燒時，釋放能量不求回報，我們也應該像火柴一樣，用自己的才能和智慧投入生活。通過點燃火柴，我們能夠更深刻地理解生命的意義，明白我們要珍惜每一個機會和每一段經歷，讓生命更加飽滿和有價值。
第四段：火柴帶給我們的思考。
火柴是一種簡單而常見的物品，但當我們把火柴放在心中，它就有了更多的意義。通過火柴，我們可以反思自己的生活態度、行為習慣和人際關系。有時候，我們像火柴一樣，只注重眼前的光芒，而忘記了自己的內心和價值。因此，我們需要反思自己的生活方式，用火柴點燃我們內心的光芒，讓我們的生命更加有意義。與此同時，火柴也讓我們反思人與環境的關系?；鸩竦娜紵枰馁M氧氣，而環境也需要我們的保護。因此，我們需要思考如何保護環境，讓自然能夠永續發展。
第五段：用火柴點燃美好未來的希望。
火柴是點燃生活的工具，是帶給我們溫暖和希望的象征。當我們用火柴點燃內心的火焰時，我們就能夠看到美好的未來。通過點燃希望，我們能夠克服困難，追尋夢想，實現自己的人生目標。不論是人際關系的問題，還是事業的挑戰，我們都能夠用火柴點燃內心的希望，面對困難并取得成功。正如那根微小的火柴，我們都能夠創造出屬于自己的火焰，點亮自己的人生之路。
總結：一根火柴看似普通，但它卻有著非凡的含義。它點燃了困境、改變了人性，啟示了生命和意義，并讓我們思考生活和環境。更重要的是，火柴帶給我們希望和未來的美好。因此，讓我們用火柴點燃我們的內心，找到人生的真諦，點亮屬于自己的人生之路。
一根火柴心得體會
一根火柴在日常生活中常常被人們忽視，然而，當我們仔細觀察和思考它，或許會有意想不到的體會。在我看來，一根火柴寄托著許多深意和啟示，它教會了我關于生活的智慧和人生的哲理。
第二段：細節描述。
首先，一根火柴告訴我們要學會燃燒自己。每當我們點燃一根火柴時，它毫不猶豫地將自己的火焰獻給我們，照亮黑暗的環境?；鸩駥⒆约喝紵M，但確保了周圍的溫暖和光明。這啟示我們在生活中要無私奉獻，不求回報。我們應該學會燃燒自己，用自己的努力去幫助他人，為社會做出貢獻。
第三段：寓意討論。
其次，一根火柴提醒我們要珍惜生命中的每一個瞬間。當火柴點燃后，它只有短短幾秒鐘的時間，而我們卻可以從中感受到瞬間的美妙。生活也是如此，它是短暫而寶貴的，我們不能虛度光陰，要珍惜每一天、把握每一個機會?；鸩竦纳挥衅?，但它卻燃燒得如此明亮，這提醒著我們，即使時間有限，我們也要全力以赴地活著，追求自己的夢想和熱愛的事物。
第四段：思考深入。
再次，觀察一根火柴，我們會發現火柴的頂端有一根細細的木絲，這是火焰的起源。這告訴我們即使是微小的力量也能夠引起巨大的動力?；鹧媸怯晌⑷醯幕鹪袋c燃而成的，然而它卻能夠燒毀大片森林。這啟示我們，無論我們的實力大小，只要我們擁有堅定的信念和積極的態度，即使只是一個人，也能引起重大的改變。
第五段：總結。
總體而言，一根火柴蘊含著許多精彩的心得體會。它教會我們無私奉獻、珍惜時光和發揮微小力量的重要性。正如一根火柴在黑暗中燃燒的光芒，我們應該以積極正向的態度去追求自己的夢想并為他人帶來希望。只有這樣，我們才能擁有真正的力量，照亮自己和他人的人生之路。讓我們向著這根微小的火柴邁出第一步，燃燒自己，照亮未來。
一根火柴心得體會一年級
一年級是一個孩子人生中的重要階段，短短的一年，孩子們經歷了許多挑戰和成長，收獲了許多珍貴的體驗和心得。在我的一年級生涯中，一根小小的火柴給我帶來了深刻的心得體會。
第一段：火柴的啟示。
有一天，在語文課上，老師拿出一根火柴，讓我們想想火柴的用途和意義。在我們眼里，一根火柴似乎只是點燃香燭，燒紙等小事，然而老師告訴我們，一根火柴的用途是多樣的。它可以為我們照亮黑暗，烹飪美食，點燃篝火，幫助我們擺脫危險等等。這讓我明白了一個道理：事物的重要性并不取決于它的大小，而是取決于我們如何使用。同樣的，我們每個人都是被神創造的、獨一無二的個體，我們的存在本身就有不可替代的價值，即使我們是小小的、細微的。
這次課上雖然只講了一下火柴，但是我卻從中感受到了骨子里的哲理。每當我自己感到無所適從的時候，我就會想起老師講的那堂課，然后開始想象火柴的用途，想出不同的方法來利用火柴，來化解困局。慢慢地，我發現，在生活中，一個小小的靈感、一個小小的突破，就像一根火柴，可以點燃我們內心的生機和熱情，激發出無限的可能性和創造力。
第三段：火柴的影響。
這根火柴，雖然只是短短的一節課的內容，但是卻對我產生了深刻的影響。它讓我認識到人生的每一刻都帶著無限可能，讓我敢于去嘗試和挑戰，勇敢地面對生活中遇到的困境。比如，有一次我參加學校跨欄比賽，遇到了很多困難和挑戰，但是我想起了火柴的心得體會，于是我就開始嘗試不同的跨欄技巧，不斷調整自己的節奏和呼吸，最終成功完成了比賽。我覺得，就像火柴那樣，我們需要學會正確認識和利用自己，讓內心的能量源源不斷地噴涌而出。
第四段：火柴的啟迪。
除了對我個人產生的影響，這根火柴也給我帶了一些啟迪。它讓我認識到，在人際關系的交往中，我們也需要像火柴那樣溫暖、博愛。比如，同學們在日常相處中，有些人可能看起來比較孤獨、不自信，但是只有我們去主動關心他們，幫助他們，才能讓他們感受到友誼的溫度和力量，讓內心悄然燃起一根火柴，點燃往后的路。
第五段：火柴的警示。
同時，這根火柴也對我們進行了警示。就像老師所說的，火柴是危險的，我們在使用它的時候也要格外小心，否則就會引起大火災。同樣的，我們在生活中也需要注意自己的行為和言語，不要做出不負責任的事情，不要傷害別人的感情和利益，要像火柴一樣有分寸，有自制力。只有這樣，我們才能正確地使用自己的生命和能量，打造一段充滿責任和意義的人生旅程。
總結。
一根火柴，難以想象它能引發如此多的心得和感悟，如此深刻的影響和啟示。它讓我們認識到人生的可貴和無限可能，讓我們勇于嘗試和挑戰，發掘和釋放自己的潛能和魅力。同時，它也警醒我們要保持自我約束，避免做出不負責任的行為和不負責任的話語。我相信，在未來的日子中，我們都能像一根火柴一樣，點燃自己的激情和創造力，用自己的努力和才能為這個美好的世界貢獻自己的一份力量。
一根火柴心得體會作文
一根火柴，雖然小巧玲瓏，卻蘊含了無窮的智慧和哲理。它可以燃起一堆柴薪，發出耀眼的光芒；它也可以點燃一根煙，給人帶來舒適的感覺。而且在點燃的瞬間，它擁有短暫又璀璨的生命，讓人產生了深深的感悟。在我的心中，一根火柴不僅是一種物質，更是一種精神上的支持和鼓勵。本文從五個方面展開我的心得體會。
第一，小小的火柴蘊含了無盡的能量。它雖小，但卻有著不可低估的力量。一根火柴可以點燃一堆柴薪，從而帶來熊熊燃燒的火焰。這個過程，讓人們深深地體會到了力量的不可測量性。在生活中，我們可能會遇到各種困難和挫折，但是我們也應該記住這樣一句話，“偉大的力量都來自于微小的薪芽。”不要因為困難的曲折改變你的追求，也不要因為生活的磨難動搖你的信仰。
第二，火柴的持久性是我們應該學習的品質。雖然火柴的生命只有短暫的幾秒鐘，但是它的支撐與陪伴卻為我們進行了很多，它既有“引路明燈”的作用，也有“點燃成功”的激勵。這種持久性，也是我們學習的重點。在面對挫折和失敗的時候，我們要以樂觀的心態面對現實、堅持不懈地前行。不畏艱難，不拋棄堅持，直到取得最后的成功。
第三，火柴有著純潔的內核和外表?；鸩竦膬群?，由純凈的木材構成，而它的外表，是干凈的火柴頭和條紋狀的貼面。這也是我們在心靈層面所應該追求的。我們要學會心靈凈化，不要讓那些負面的因素累積在我們的身上。更要學會對自己說真話、做真事，從而用自己的真誠感化身邊的人。我們也要擁有干凈的外表，外表精致的自己，一定是內心高尚的自己。
第四，火柴的互助性我們也可以從中獲益。點燃火柴的時候，如果只是單獨一根火柴點燃柴薪，那么起火的時間肯定會比較久。但如果我們多支火柴同時點燃，那么起火的時間肯定就會快很多了。這個特點，在現實生活中，也有很大的啟示。一個成功的人，不僅需要自身的努力，還需要團隊、朋友、親人的支持和鼓勵。
第五，火柴還教會了我們珍惜時間的道理?；鸩裰挥卸虝旱膲勖瑯O限的時間里為我們帶來了明亮和溫暖。這也值得我們心中反思。生命短暫的同時，時間也永不停歇，我們不應該把時間浪費在無用的人物價值上。一定要緊緊抓住每一分鐘，讓時間的珍貴不被我們所貽誤。
總之，一根火柴，雖小但卻富有深意，在它身上我們可以看到能量，持久性，純潔性，互助性與時間的重要性。我們可以從中吸取一些東西。學會珍惜時間，堅持不懈，用自己的力量點亮別人的前途，成為一個無愧于天地的人。
一根火柴心得體會
一根火柴或許對于大多數人來說只是平凡無奇的生活小物件，然而在我看來，它卻代表著一種特殊的意義。通過一次別開生面的活動，我在使用一根火柴的過程中得到了很多啟示和內心的體悟。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并與大家一同探討一根火柴背后隱藏的意義。
第一段：起源與初步認識。
在我國傳統文化中，一根火柴往往寓意著生命的短暫，瞬息即逝。而在現實生活中，我們對它的需求卻極其頻繁?；鸩竦陌l明改變了我們的生活，使得我們可以更加方便地點燃火把或香煙。在一次團隊建設活動中，我被要求用一根火柴將一小塊木板分成兩半。這場游戲是一個溝通協作的過程，因為一個人的力量顯然難以完成這個任務。通過這個游戲，我開始對一根火柴多出了新的認識，并開始深入探討它已經超越了我們日常生活的意義。
第二段：信任與合作。
在進一步的游戲中，所有隊員都把火柴放在同一個盒子里，然后互相選擇一根，希望它可以點燃。但是，如果所有人所選的那根火柴都不能點燃，那么游戲失敗。這個游戲讓我深刻地認識到了信任和合作的重要性。在團隊中，每個人都扮演著不同的角色，有些人會在意識到自己無法完成任務時主動讓出位置，而有些人會默默地在后方支持整個團隊。相互信任的同時，合作也扮演著不可或缺的角色。每個人都有其專業領域和價值，只有大家充分合作，調動所有優勢，才能取得團隊的最終勝利。
第三段：創意思維。
火柴激發了我的創意思維。一個看似微不足道的小物件可以在多種不同的場景下產生多樣化的創意。我們可以用它作為方法來解決問題，還可以奇思妙想地將其轉化為各種有趣的創作。這個游戲還要求我們用火柴做出簡單的圖案，并在短時間內完成折磨難度不大的幾何題目。這個活動啟示了我，只要我們能夠靈活運用想象力和觀察力，從簡單的日常事物中發現靈感，并將其轉化為創造性的作品，就能夠開拓創意思維的局限。
第四段：勇氣與冒險。
火柴作為一個危險的小工具，需要我們始終保持警惕和小心。這個游戲要求我們將火柴點燃，然后再拿起它點燃其他物品，包括海綿，漆板，甚至紙張，最后點燃被固定在木板上的火柴。這些任務聽起來相當危險，讓人不禁想起火災在生活中所帶來的恐懼。然而，當我們勇敢地面對這些任務時，我們向不確定性敞開了大門，使我們進一步學會接受那些我們不能掌控的事物。從這個角度來看，火柴是一個冒險精神者的象征，它象征著勇氣、探索和冒險的精神。只有擁有這種精神，才能夠積極面對人生的變化，并準備好應對所有可能的風險和機遇。
第五段：以小見大，從火柴中學會珍惜。
一根小火柴雖然只有短暫的生命，但它卻極具價值。它作為一個普通生活小物品，卻蘊含著我們在成長過程中所需要的多種品質。它促進了我們的合作和團隊意識，激發了我們的創意思維和冒險精神，并讓我們意識到珍惜每一個生命。我們無法預知每一天會發生什么，我們要對生命懷有敬畏之心，時刻提醒自己要珍惜、感恩和充分利用每一個機會。我們不應該因為一些事情太小而忽略它們，而應該以小見大，認真體悟我們在這些微小的事物中所獲得的巨大價值。
總之，一根火柴是一個小小的日常小物品，但它所代表的意義卻深遠。它教會了我們許多關于生命，團隊協作，創新思維和勇氣的道理。在我們日復一日的生活中，我們需要借助一些不同尋常的方式，來幫助我們重新思考那些看似家常的物品和過程。因此，讓我們珍惜一根火柴，它將繼續激勵我們，讓我們更加努力地追求生命、工作、家庭和團隊中的卓越。
最后一根火柴讀后感
教學目標：
1、會認10個生字和1個多音字“屏”，會寫8個生字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
3、理解“老隊長沉默了一會兒……創造奇跡的竟是一根微不足道的火柴”的內在含義，讓學生認識到：在危機時刻，只有堅強、鎮定和智慧才能創造化險為夷的奇跡。
4、建立學生的危機意識，培養生存意識。
教學重點：
1、朗讀中理解課文。
2、認識11個生字，會寫8個生字，積累詞語。
教學難點：
理解課文揭示的道理：在生死存亡的危機時刻，往往是用百折不撓的意志，處變不驚的鎮定和大智大勇的聰穎來化險為夷，達到自己拯救自己的目的`。引導學生認識到人生的道路不可能總是風平浪靜，一旦處于危機時刻，這是求得生存的最好態度和最好辦法。
教學準備：
火柴、可可西里暴風雪圖片或課件、生字卡。
教學時數：
2課時。
教學過程：
第一課時。
一、創設情境，質疑導入：
1、播放課件：可可西里山，又名可可稀力山。蒙語意為“青色的山梁”，藏語意為“美麗的少女”。它南臨昆侖山脈，蔓延在青海與西藏境內，這里平均海拔5000米以上，氣候寒冷、空氣稀薄，含氧量只有海平面的一半，被稱為“人類生存的禁區”。它是世界上第三位、中國第一位的無人區。我國科學考察隊員在這里突然遇到了暴風雪。
2、將課件的畫面停止，試著猜想后面發生的故事？
3、出示實物火柴。在老師板書時跟著書寫“柴”字。
二、初讀課文，整體感知。
1、學生輕聲自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2、朗讀展示：指名分段朗讀課文，引導學生評議：字音是否讀準，句子是否讀通。
3、教師播放課文錄音帶，學生邊聽邊思考揭題時的問題。
三、精讀感悟，明白道理。
1、學生輕聲自由朗讀課文第一自然段，標記出生字詞。
a、交流不理解的字詞。遇到這種情況你可以想什么辦法解決？
（聯系上下文，請教同桌，查字典、……）。
b、指名小老師書寫：“達”，給它找朋友，說句子。
c、用朗讀的方式告訴大家：險惡環境和危機產生的語句。
（……無人區……突然遇到暴風雪，迷失了方向。天漸漸黑下來……營救的隊伍無法到達這里……這里夜間溫度將達零下37°c……在野外熬過一個晚上幾乎是不可能的。）。
d、結合課件圖片和有關情感體驗，指導朗讀感悟。
2、齊讀第二自然段。
我們在遇到這種惡劣的天氣后，采取了什么措施？
三、小結。
在這樣的環境下這樣的取暖方法有用嗎？科考隊員到底是怎樣渡過難關的呢？下節課繼續學習。
四、作業。
第二課時。
一、圖片導入。
1、出示課文插圖，指名復述故事開頭。
（科學考察六個隊員在可可西里無人區突然遭遇到暴風雪，迷失了方向。）。
2、齊讀課文第一、二自然段。
3、這節課我們一起來看看科考隊員是怎樣渡過難關的？
二、精讀感悟。
1、默讀第三、四、五自然段，標出生字詞。
a、檢查認讀：
巖石跌猛然干枯投遺憾僅點燃上演一幕。
肆虐驟然顫抖對峙裹挾心領神會。
b、注意加點字在田字格中的位置，想想如何記住它們。
c、在課文中找出危機不斷加深的描寫。
（一個隊員猛然發現……大家激動不已……老隊長心領神會……火柴盒里的火柴僅剩區區幾根……一根，兩根，三根，火柴哧地一亮便熄滅了……到剩下最后一根火柴時，老隊長不敢再劃了……六個生命，一根火柴，上演著與死神對峙的悲壯一幕。）。
d、結合課文描寫理解詞語：“心領神會”“遺憾”
e、讀到這里，你的心情怎樣？你有什么想法？你對“老隊長”有什么建議？
f、指名讀，點評，齊讀。
2、重點指導理解六、七自然段。
1）帶著問題：自由讀6自然段。
a、“老隊長沉默了一會兒”，他想了些什么？他命令大家怎么做？（命令大家把厚厚的外衣脫下，擁在各自胸前。然后用身體圍成一個圈，將老隊長劃火柴的手圍得密不透風。）。
相機指導書寫：“令”可用熟字加一筆的方法如：
b、他自己是怎么做的？（“哧的一聲，火柴綻開一朵絢麗的火花，將濃重的夜幕撕開一角。老隊長忙將自己的帽子點燃，放在樹枝下。一堆篝火歡快地燃燒起來！”）。
c、如果你是這個準備劃火柴的老隊長，你心里怎么想？
2）討論：
你感覺老隊長是個什么樣的人？你從哪里知道的？（有堅強意志、鎮定，聰穎）。
3）齊讀第七自然段。
（火柴是“死物”，人是活的?；鸩衲軌蛳?，也能夠點燃，關鍵在于人怎么使用它。有不放棄希望，具有堅強意志的人才敢于劃燃最后一根火柴。）。
三、拓展交流，討論：
2、你遇到過什么危機或困境嗎？當時你是怎么做的？
3、在以后的生活中，如果你遇到危機和困境，你應該如何面對？
四、小結。
五、作業。
1、將好詞佳句收入你的詞語庫。
2、朗讀課文。
六、板書設計：
點燃可可西里無人區產生。
天氣惡劣迷失方向。
老隊長（堅強、鎮定、聰穎）奇跡。
最后一根火柴讀后感
3、絕望到了極點。
4、隨著火柴一根根減少，考察隊員的心情越來越緊張，希望越來越渺茫，火柴顯得越來越珍貴。
5、肖像行動景物。
6、世界上再渺小的事物也會有它的偉大之處。一個人沒有理由看輕自己，更沒有理由不去對那些所謂渺小的事物重新審視，哪怕是一根火柴。
《最后一根火柴》閱讀答案僅供參考，希望對于大家的學習有所幫助!
歡迎大家關注下列推薦內容：
1、《有一縷陽光叫感動》閱讀答案。
2、《生命的最后時刻》閱讀答案。
3、《欣賞是一種善良》閱讀答案。
4、《長在心上的眼睛》閱讀答案。
5、《半截蠟燭》閱讀答案。
6、《回家》閱讀答案。
7、三峽之秋的閱讀答案。
《最后一根火柴》閱讀理解及答案
1．用簡潔的語言概括選文的主要內容。（交代背景，指出作用及啟示）。
2．找出能點明文章主旨的句子。
3．文章第六段劃線的詞語有什么表達作用？
4．當僅剩最后一根火柴時，老隊長擎火柴的手為什么開始“微微顫抖”？
5．“火柴綻開一朵美麗的花，將濃重的夜幕撕開一角”運用的修辭是_____，其表達作用是_____。
6．讀了本文后你有何啟示？
1．科考隊六人受到死神的威脅，但一根火柴使他們脫離了危險，從而說明世上再渺小的事物也有它的偉大之處。
2．文章的第十二、十三段。
3．寫出了火柴的珍貴和大家的緊張心理。
4．如果這根火柴再不能將木柴點燃，他們六人將魂斷高原。
5．比喻。生動形象地寫出了火柴給六人帶來了活下去的希望和生的喜悅。
6．再細小的事物都有他的偉大之處，更何況我們人呢？我們在生活和學習上不能再怨天尤人，自暴自棄，應該像那根火柴一樣即便微小也要讓自己放出光彩。
最后一根火柴閱讀答案
最后一根火柴（1）一個六人組成的科學考察隊，在可可西里無人區突遇暴風雨，迷失了方向。他們精疲力竭地走了一個下午，也未能走回宿營地。
（2）天漸漸黑了下來。年過花甲的老隊長憑多年的野地考察經驗，預感到了某種不祥。他神色凝重地告訴大家，如此惡劣的氣候，營救工作根本無法實行，我們必須設法熬過今晚才有獲救的可能。大家的心倏地像跌進了無底深淵。誰都明白，這里夜間溫度達零下四十多度，要想熬過今晚幾乎是不可能的。
（3）猙獰恐怖的死神，一下子赫然眼前。
（4）他們尋到一塊上部凸出，下部凹入一米的巨石躲了進去，六個人背靠著背，瑟縮著用彼此的體溫取暖。人生諸多欲求，此時已被簡化為對一團火的渴望！
（5）忽然，一位隊員驚喜地發現，在他們棲身的巖縫里竟殘存著許多干枯的灌木！大家激動不已，把目光齊刷刷地投向嗜煙的老隊長。老隊長心領神會，從懷里掏出一盒火柴。遺憾的是，匣里的火柴所剩區區幾根了。
（6）這里海拔三千多米，不但氧氣稀薄，而且肆虐的寒風無處不入，想一次劃燃火柴是非常困難的。一根，二根，三根，火柴只有哧的亮一下，騰起一縷青煙便熄滅了。
（7）僅剩最后一根火柴時，老隊長不敢再劃了。他清醒地知道，如果這根火柴再不能將木柴點燃，他們六人將魂斷高原。氣氛驟然緊張起來，老隊長擎火柴的手開始微微顫抖。
（8）深思熟慮了許久，老隊長命令大家把臃腫的外衣脫下，擁在各自胸前，然后用身體圍成一個圈，將老隊長劃火柴的手圍得密不透風。在火柴擦向磷紙的剎那，每個人都竭力屏住呼吸，惟恐自己多吸一些珍貴的氧氣。
（9）“哧”的一聲，火柴綻開一朵美麗的花，將濃重的夜幕撕開一角。老隊長不敢怠慢，忙將自己的帽子點燃，放在木柴下。一堆篝火瘋狂地燃燒起來！
（10）那一夜，何等漫長。生死之間，大家看到了自身的渺小，同時對那根救命火柴產生了神靈般的崇敬與膜拜。天亮了，前來搜救的直升機很快發現了他們，他們得救了。
（11）誰也不會想到，創造奇跡的，竟是微不足道的一根火柴！
（12）其實世界上再渺小的事物也會有它的偉大之處，譬如這根火柴，盡管它一生只輝煌一次，但這一次卻成了永恒。
（13）那么，誰還有理由自高自大。
1．用簡潔的語言概括選文的主要內容。（交代背景，指出作用及啟示）。
2．找出能點明文章主旨的句子。
3．文章第六段劃線的詞語有什么表達作用？
4．當僅剩最后一根火柴時，老隊長擎火柴的手為什么開始“微微顫抖”？
5．“火柴綻開一朵美麗的花，將濃重的夜幕撕開一角”運用的修辭是_____，其表達作用是_____。
6．讀了本文后你有何啟示？
參考答案：1．科考隊六人受到死神的威脅，但一根火柴使他們脫離了危險，從而說明世上再渺小的事物也有它的偉大之處。
2．文章的第十二、十三段。
3．寫出了火柴的珍貴和大家的緊張心理。
4．如果這根火柴再不能將木柴點燃，他們六人將魂斷高原。
5．比喻。生動形象地寫出了火柴給六人帶來了活下去的希望和生的喜悅。
6．再細小的事物都有他的偉大之處，更何況我們人呢？我們在生活和學習上不能再怨天尤人，自暴自棄，應該像那根火柴一樣即便微小也要讓自己放出光彩。
（意對即可）。
最后一根火柴讀后感
一天，在可可西里無人區，我們科學考察隊六個人突然遇到暴風雪，迷失了方向。天漸漸黑下來，老隊長神色凝重地對我們說：“天氣如此惡劣，夜里又黑，營救的隊伍無法到達這里，大家必須設法熬過今晚才有獲救的可能。”
我們的心一下子跌進了無底的深淵。誰都明白，這里夜間溫度將達零下37℃，要在里外熬外一個晚上幾乎不可能。最后，我們來到一個背風的巖石下，六個人背靠背蜷縮著，彼此用身體取暖。
這時，一個隊員猛然發現，巖縫里竟然有許多干枯的灌木枝！大家激動不已，把目光齊刷刷地投向老隊長。老隊長心領神會，從懷里換出一盒火柴。遺憾的是，火柴盒里僅剩幾根火柴了。
這里海拔數千米，氧氣稀薄，肆虐的寒風無孔不入。大家用身體擋著風，開始點火?；鸩襁甑囊涣帘銣缌?，冒起一縷青煙，一根，兩根，三根……到剩下最后一根時，老隊長不再劃了。他很清楚，如果這根火柴再不能把火點燃，大家很難熬過今晚。
氣氛驟然緊張起來。狂風裹挾著雪粒打在大家的臉上。老隊長拿火柴的手開始顫抖。六個生命，一根火柴，上演著與死神對峙的悲壯一幕。
老隊長沉默了一會兒，然后命令大家把厚厚的'外衣脫下，擋在各自胸前。我們用身體轉成一圈，將老隊長劃火柴的手圍得密不透風。在火柴擦向磷紙的剎那，每個人都屏住了呼吸。哧的一聲，火柴綻開一朵絢麗的火花，將濃重的夜幕撕開一角。老隊長忙將自己的帽子點燃，放在樹枝下。一堆篝火歡快地燃燒起來！
那一夜是多么漫長??！生死之間，大家看到了自身的渺小，同時對那根救命的火柴產生了近乎崇拜之情。
天亮了，沐浴著溫暖的陽光，我們的眼里涌出了激動的淚花。
最后一根火柴讀后感
教學目標：
1．會認10個生字和1個多音字“屏”，會寫8個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2．有感情地朗讀課文，層層深入地理解科考隊員面臨的處境和他們的表現。
3．建立學生的危機意識，培養生存意識。
教學重點：
1．朗讀中理解課文。
2．認識11個生字，會寫8個字，積累詞語。
教學難點：
理解科考隊員面臨的危機和險境。
教學準備：
火柴、可可西里暴風雪圖片、生字卡。
教學過程：
一、導入課題，激發閱讀興趣。
1．用謎語引入火柴。
2．出示實物火柴，在老師板書時跟著書寫“柴”字。
3．大家再往前看,這一根火柴看起來多平凡多普通，那么它有哪些用途呢?(學生自由回答，火柴可以點火、照明、取暖）。
師：對，火柴有很多用途，尤其是在冰天雪地里，它所發出的光與熱有著巨大的價值與意義。（老師展示冰天雪地圖片并結合圖片介紹可可西里）。
可可西里位于青海與西藏境內，它是目前世界上原始生態環境保存得最完美的地區之一?？煽晌骼锲骄０胃哌_5000多米，氣候極其寒冷、空氣稀薄，被稱為“人類生存的禁區”。正是因為如此，給高原野生動物創造了得天獨厚的生存條件。
二、預習導入，落實字詞目標。
1．老師檢查學生的預習情況。課文有8個自然段，找8個學生來讀課文，其他學生和老師一樣要注意聽，檢查他們的字音讀得準不準。
2．老師板書學生易讀錯的字詞(如：薄、屏），然后學生自己提出難讀的字詞。
3．指名讀詞語卡片全班交流，共同理解重點詞語。
（心領神會、蜷縮、驟然、裹挾、肆虐、深淵、惡劣）。
三、整體入手，初步感知課文內容。
分組朗讀課文并思考：課文主要寫了一件什么事？（學生自由發言，老師點評）。
四、走進文本，學習課文前兩個自然段。
過渡語：你們沒有想到吧，這根小小的火柴竟然救了6個人，這6個隊員究竟遭遇怎樣的險境與危機呢？我們來看課文的前兩個自然段。
1．學生自己朗讀前兩個自然段，大家邊讀邊思考：這6個考察隊隊員究竟遇到怎樣的`險境與危機呢？然后和同桌討論是什么樣的危機和險境。
a．用朗讀的方式告訴大家：險惡環境和危機產生。（用幻燈展示重點語句：天氣如此惡劣……熬過今晚才有獲救的可能；我們的心一下子跌進了深淵；這里夜間溫度將達零下37°c……在野外熬過一個晚上幾乎不可能。）。
b．結合圖片，指導朗讀并感悟，進一步深刻體驗科考隊員的危機。
2．分組討論：“我們”在遇到這種惡劣的天氣后，采取了什么措施？（學生發言，老師點評）。
3．齊讀第一、二自然段，再次感受科考隊員遇到的危機和險境。
五、小結。
隨著危機的逐漸加深，這六個隊員是怎么樣做的？這最后一根火柴又發揮了怎樣的作用？下節課繼續學習。
板書：
遇暴風雪迷失方向。
危機營救隊伍無法到達。
熬過一晚上不可能。
最后一根火柴讀后感
這個故事講的是一支六人探險隊在可可西無人區發生的事。
這支探險隊遭遇暴風雪，迷失了方向，而現在夜幕已經降臨。如次惡劣的環境，救援工作根本無法進行?，F在如果不生火，他們的生命都會被死神奪走。這時老隊長拿出火柴，想點燃灌木枝?？墒?，每當點燃火柴時，燃燒的火柴都會被強風熄滅，隊員們無論怎么擋，那北風都無孔不入。只剩下最后一根火柴時，老隊長命令大家把厚棉襖脫下來，把火柴圍得嚴嚴實實。最后，一團火焰升了起來，老隊長用火柴點燃自己的帽子，然后放進灌木枝里。頓時，一篝火焰瘋狂的燃燒起來，()他們得救了。
“真是‘微亦足以道’?。 弊x完這個故事后我不禁感嘆。把他們從那么危險的境地就出來的，不是什么神仙，而是一根微不足道的火柴。現在大家應該明白，再怎么樣微不足道的東西，都會有他的偉大之處，人也是一樣。所以，每個人都應該珍惜自我價值，沒有理由自輕自賤，更沒有理由輕視別人。應該對每一樣東西重新審視。
最后一根火柴教案
1、會認10個生字，會寫8個生字。
3、理解“老隊長沉默了一會兒……創造奇跡的竟是一根微不足道的火柴”的內在含義，讓學生認識到：在危機時刻，只有堅強、鎮定和智慧才能創造化險為夷的奇跡。
1、理解課文。
2、認識10個生字，會寫8個生字，積累詞語。
理解課文的含義：用百折不撓的意志，鎮定和大智大勇的聰穎來化險為夷，達到自己拯救自己。引導學生認識到人生的道路不可能總是風平浪靜，自己拯救自己才是生存的`最好態度和最好辦法。
火柴、課件、生字卡。
2課時。
第一課時。
1、播放課件：我國科學考察隊員在這里突然遇到了暴風雪。
2、將課件的畫面停止，試著猜想后面發生的故事？
3、出示實物火柴。在老師板書時跟著書寫“柴”字。
4、板書課題：最后一根火柴?？吹秸n題你想到了什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、學生輕聲自由讀課文，要求讀準字音，。
2、教師播放課文錄音帶，學生邊聽邊思考揭題時的問題。
三、精讀感悟，明白道理。
1、學生輕聲自由朗讀課文第一自然段，標記出生字詞。
a、交流不理解的字詞。遇到這種情況你可以想什么辦法解決？
b、指名小老師書寫：“達”，給它找朋友，說句子。
c、用朗讀的方式告訴大家：險惡環境和危機產生的語句。
d、結合課件圖片和有關情感體驗，指導朗讀感悟。
2、齊讀第二自然段。
我們在遇到這種惡劣的天氣后，采取了什么措施？
三、小結。
在這樣的環境下這樣的取暖方法有用嗎？科考隊員到底是怎樣渡過難關的呢？下節課繼續學習。
四、作業。
第二課時。
一、圖片導入。
1、出示課文插圖，指名復述故事開頭。
（科學考察六個隊員在可可西里無人區突然遭遇到暴風雪，迷失了方向。）。
2、齊讀課文第一、二自然段。
3、這節課我們一起來看看科考隊員是怎樣渡過難關的？
二、精讀感悟。
1、默讀第三、四、五自然段，標出生字詞。
a、檢查認讀：
巖石跌猛然干枯投遺憾僅點燃上演一幕。
肆虐驟然顫抖對峙裹挾心領神會。
b、注意加點字在田字格中的位置，想想如何記住它們。
c、在課文中找出危機不斷加深的描寫。
d、結合課文描寫理解詞語：“心領神會”“遺憾”
e、讀到這里，你的心情怎樣？你有什么想法？你對“老隊長”有什么建議？
f、指名讀，點評，齊讀。
2、重點指導理解六、七自然段。
1）帶著問題：自由讀6自然段。
a、“老隊長沉默了一會兒”，他想了些什么？他命令大家怎么做？（命令大家把厚厚的外衣脫下，擁在各自胸前。然后用身體圍成一個圈，將老隊長劃火柴的手圍得密不透風。）。
相機指導書寫：“令”可用熟字加一筆的方法如：今。
b、他自己是怎么做的。
c、如果你是這個準備劃火柴的老隊長，你心里怎么想？
2）討論：
你感覺老隊長是個什么樣的人？你從哪里知道的？（有堅強意志、鎮定，聰穎）。
3）齊讀第七自然段。
（火柴是“死物”，人是活的?；鸩衲軌蛳?，也能夠點燃，關鍵在于人怎么使用它。有不放棄希望，具有堅強意志的人才敢于劃燃最后一根火柴。）。
三、拓展交流，討論：
2、你遇到過什么危機或困境嗎？當時你是怎么做的？
3、在以后的生活中，如果你遇到危機和困境，你應該如何面對？你有多少中生火方法？
四、小結。
五、作業。
最后一根火柴讀后感
3、絕望到了極點。
4、隨著火柴一根根減少，考察隊員的心情越來越緊張，希望越來越渺茫，火柴顯得越來越珍貴。
5、肖像行動景物。
6、世界上再渺小的事物也會有它的偉大之處。一個人沒有理由看輕自己，更沒有理由不去對那些所謂渺小的事物重新審視，哪怕是一根火柴。
最后一根火柴教案
本組課文從不同的角度寫了要正確對待別人，正確對待自己?！蹲詈笠桓鸩瘛分v述了在冰天雪地的可可西里無人區，科考隊員身陷險境，在生死關頭，老班長憑借自信和鎮靜，用最后一根火柴創造了生的奇跡。整個故事扣人心弦，引人深思。
1、學生具備字詞基礎，但在概括文章主要內容、品味詞句方面還有所欠缺。
2、學生對可可西里無人區的神秘可怕缺乏了解。
1、重點理解并積累“凝重、稀薄、肆虐、對峙、崇拜”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，層層深入地理解科考隊員面臨的處境和他們的表現。
3、積累課文中描寫點燃火柴情形的句子，體會其在文中的作用。
4、建立學生的危機意識，認識到在危機時刻，只有堅強、鎮定和智慧才能化險為夷。
層層深入地理解科考隊員面臨的處境和他們的表現，從中得到啟示。
預習課文，讀通課文，查找關于可可西里的資料。
情境教學法、自讀自悟法。
你們喜歡旅游嗎？都去過哪些地方？有一個地方，你們一定沒有去過！老師帶你們去看看。（點擊課件：可可西里。）你覺得這兒怎么樣？是啊，有一位導演這樣評價：“可可西里，是天堂，也是地獄。”它像天堂一樣美麗神圣，又像地獄一般殘酷可怕。
課文《最后一根火柴》就發生在冰天雪地的可可西里無人區。（板書課題）
1、三讀課題。讀準字音“柴”；讀出火柴的數量；突出火柴的重要。
2、這最后一根火柴能給人們帶來什么呢？
1、帶著初讀要求，自由朗讀課文。
2、文章寫了一件什么事？（教學生用“題目擴展法”歸納主要內容）。
a身陷險境
1、對科考隊隊員來說，可可西里就是人間地獄。在那兒，他們遭遇險情，身陷險境。（板書：身陷險境）快速默讀課文1、2自然段，找出描寫險情的句子。
2、茫茫黑夜，在零下37度的可可西里無人區迷失方向，等待他們的將是什么？（死亡）你從哪句話中讀出來的？（誰都明白——幾乎不可能）哪個詞告訴你，他們面前只有一條死路？（幾乎不可能）一起讀，讀出他們的命運。
3、誰都明白，老隊長就更明白了，他此時的神色怎樣？（凝重）。理解“凝重”（神情嚴肅，心情沉重）是呀，他們的生命正受著威脅，他怎能不神色凝重呢？指名朗讀老隊長的話。
4、可是，這兒荒無人煙，怎么熬！這兒冰天雪地，熬得下去嗎？
我們的心一下子跌進了無底的深淵。
a.讓我們一起身臨其境地去感受他們的心情。（點擊課件）?！拔覀冏卟怀鋈チ?！”堂堂七尺男兒竟然嚎啕大哭。你能理解他此刻的心情嗎？（絕望）指名讀。
冰天雪地，再加上茫茫黑夜，科考隊員們也和視頻中的探險隊員一樣，陷入絕境。再次齊讀這句話。（板書：把“險境”改成“絕境”）
b.出現轉機
“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”，正在大家絕望之時，事情突然有了轉機，哪個自然段告訴我們了？（第3自然段）師引讀。
c.生的希望
1、盡管火柴盒里只有幾根火柴，卻給大家帶來了生的希望。火柴點燃了嗎？快去文中找答案吧！
2、火柴為什么沒有點燃？（肆虐的狂風）聽，這就是肆虐的狂風，似鬼哭，像狼嚎，它們張牙舞爪，想要吞噬一切，甚至是人的生命。（一起把狂風的肆虐讀出來）
3、看著火柴一根一根地熄滅，你的心情如何？隨風熄滅的僅僅是火柴嗎？（越來越緊張、害怕，隨風熄滅的是人的生命，是生的希望）。指導感情朗讀。
4、剩下最后一根火柴了。（板書：一根火柴）茫茫黑夜，天寒地凍，肆虐的狂風，一根火柴。氣氛驟然緊張起來。男生讀第五自然段。
5、師隨機采訪：“老隊長，請問，您的手為何這樣顫抖？”是啊，一根火柴，六個生命，點著了，就生，沒點著，就死，讓我們再次感受這種緊張的氣氛。（配樂齊讀）
d.化險為夷
1、一根火柴，六個生命。（板書：六個生命）這最后一根火柴能不能創造生命的奇跡呢？自由讀第6自然段！
2、面對這最后一根火柴，老隊長沉默了。他在想什么？
3、在火柴擦向磷紙的剎那，每個人都屏住了呼吸。且讓我們把這神圣而又悲壯的一刻定格，走進每一個角色，走進他們的內心。小組合作一下，互相說說。
4、在那一剎那，每個人都屏住了呼吸，等待著命運的判決?；鸩窠K于點燃了，絕處逢生，隊員們是多么激動，多么興奮?。ㄅx）
5、在你眼里，這分明是一朵什么火花？
句式訓練：“哧”的一聲，火柴綻開一朵的火花。
6、多么優美生動的句子，多么深刻感人的內心體驗，讓我們再次去感受一下他們戰勝死亡的喜悅與幸福?。R讀）
1、同樣惡劣的環境，為什么最后一根火柴能成功地被點燃呢？同桌討論。
2、是啊，在危急時刻，只有堅強、鎮定、聰穎，團結，才能化險為夷。
你有沒有類似這樣的經歷？和大家一起分享。
3、這節課我們又有了新的收獲。希望你們今后遇到困難和危機時，能把這些道理用上去，做一個生活的智者！
最后一根火柴讀后感
最近，我讀了一篇叫做《最后一根火柴》的文章，讓我的心潮久久不能平靜。
故事講述了一個考察隊在可可西里突然遇到了暴風雪，迷失了方向，陷入了困境。在幾乎絕望的時候，他們發現了一塊凹進去的石頭，于是大家一起擠進石縫里互相取暖，可是仍然不能擺脫寒冷的威脅。這時，一個隊員在巖縫中發現了里面有一些干枯的樹枝，于是，他們都把視線投向了一向喜歡抽煙的老隊長。老隊長從懷中掏出一盒火柴，剛點著一根就因為風太大而熄滅了。他們試了一次又一次，劃到最后一根火柴時，老隊長不敢再劃了！他們知道如果最后一根火柴也熄滅的話，他們真的要活活凍死在這里了！大家趕緊都脫下衣服，圍出一個無風的空間，衣服也在這一刻燃燒起來。就這樣，一根火柴拯救了大家的生命！
誰也不會想到，創造奇跡的竟然是那么一根小小的火柴。其實生活，就是像一根火柴那么渺小的東西支撐起我們整個社會！
說到這里，我不禁想起那些打工的外地人。在我們眼里，他們或許只是一些卑微的人。的確，他們穿的不是什么名牌，吃的不是什么佳肴，住的更不是什么高樓大廈，甚至只能住一些相當簡陋的出租房，可正是這些普通的打工者，在大熱天，頂著毒辣辣的太陽，在工地上辛苦地勞作著；也正是這些普通的打工者，在寒冷的冬天，頂著刺骨寒風，在車間里緊張地忙碌著……是??！他們為我們的家鄉作出了太多的貢獻，給我們的生活帶來了方便，使我們的生活變得更加美好。而我們卻還常常輕視他們，認為他們很渺小，其實他們有著別人無法替代的作用！
一根小小的火柴，一群不起眼的外地打工者……還有許多微不足道的東西在默默地展示著自己的價值，讓我們為他們喝彩吧！