日語教師資格面試教案范文（19篇）

面試是一次能夠展示自己實力和吸引用人單位的機會，因此需要充分準備。接下來是一些面試中可以提升影響力和吸引力的技巧和方法，希望對大家有所啟發。

初中教師資格證面試教案

教師資格面試考試教案模板

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一、教案組成一篇完整的教案一般包括以下幾個部分：教學目標、教學重難點、教學過程、板書設計、教學反思五塊部分。當然有的教材里還有教具、課前準備等等，這些也是可以的。但是鑒于面試備課時間只有20分鐘，而教具在試講過程中是可以呈現出來的，所以中公講師呂琴建議大家保留五部分內容就已經足夠了。其中教學目標又包括知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三塊。教學重點包括教學的重點和教學難點，有時重難點可以是一個知識點。教學過程是教案的主體也是最重要的部分，一般包括“四部曲”，分別是導入、新授、鞏固、小結作業。板書設計是試講知識點的總體呈現。教學反思一般只需要寫上這四個字就可以，因為具體的反思內容需要等到教學結束以后才能寫。

二、教案難寫部分。

一般來講，一次比較成功的試講主要是完成了教案中的教學目標、突破了教學重難點，以及教學過程清晰的呈現出來了。那么對于教案中比較難寫的這幾塊內容詳細分析一下。首先是教學目標。注意以下幾點，一是教學的三維目標不能少寫;二是書寫規范，一般包括行為主體、行為動詞、行為條件、表現程度。行為主體為學生也可以省去，行為動詞如“背誦、了解、書寫??”，行為條件是指在什么樣的條件下。如“學生能在三分鐘內對全班同學演說林肯在葛底斯堡演說詞全文，語氣的停頓和語調的變化應與該演說風格一致。”這里表達的意識是讓學生背誦課文，但是它包含了上面的所有書寫要素。在這里提醒考生：四個維度是相對原則，由于備課時間短，所以教學目標不要太多。所以行為主體、行為動詞不要省。后兩者可以不要太詳細。其次是教學重難點，教學重難點可以從以下幾個維度進行考慮，一是試講標題就是試講的主要知識點可設為重點，二是看試題清單中的要求;教學難點一般是比較抽象的概念或者對于學生目前的知識水平還不容易的理解的知識點，例如提升學生價值觀目標就可以定為教學難點。最后是教學過程。教學過程的重要性不言而喻。一是注意教學環節的完整性;二是導入新課注意新穎性，時間不宜太長，一般不超過一分半鐘。新授教學內容要注意知識點的層次性，邏輯性不能混亂，在每個知識點講解完后要注意及時的鞏固提高。最后是小結作業部分，這部分要體現新課標理念，切記不要讓學生多讀多算，要體現開發學生的創新性。

總之，教案撰寫要詳略得當，把更多的時間放在教案難寫的地方。

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教師資格證面試教案指導

幼兒教師資格證面試教案

進場―等候―抽題―為準備試講撰寫試講教案20分鐘――考試，考試包括：答題，5分鐘、試講10分鐘、答辯5分鐘?？荚囈栽囍v為考核核心。

一、測試性質。

面試是中小學和幼兒園教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，可參加面試。

二、測試目標。

面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應具備的基本素養、職業發展潛質和保教實踐能力，主要包括：

1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。

2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。

3.有一定的技能技巧，能夠恰當地達成保教目標。

三、測試內容與要求。

(一)職業認知。

1.愛幼兒，尊重幼兒。

2.對幼教工作有熱情、有責任心。

(二)心理素質。

1.具有一定的情緒調控能力。

2.樂觀開朗、有自信心。

(三)儀表儀態。

1.行為舉止自然大方，有禮貌。

2.服飾得體，符合幼兒教師職業特點。

(四)交流溝通。

1.有較好的言語表達能力?？邶X清楚，普通話標準，語速適宜，表達比較準確、簡潔、流暢、有條理，有一定的感染力。

2.善于傾聽、交流，有親和力。

(五)思維品質。

1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。

2.有一定的應變能力，在教育教學上表現出一定新意。

(六)了解幼兒。

1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經驗和個體差異的意識。

2.能通過觀察來了解幼兒。

(七)技能技巧。

1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。

2.具有一定的彈、唱、畫、跳、手工制作等幼兒教育所必需的基本技能。

(八)評價與反思。

1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進行評價;或能對自己的面試表現進行評價。

2.能根據評價結果提出進一步改善的意見。

四、測試方法。

采取結構化面試和展示相結合的方法。通過展示、回答問題、陳述等方式進行。

考生按照有關規定進行準備，時間20分鐘，接受面試，時間20分鐘?？脊俑鶕忌嬖囘^程中的表現，進行綜合性評分。

五、評分標準。

序號測試項目權重分值評分標準一職業認知105愛幼兒，尊重幼兒5有熱情、有責任心二心理素質105能較好地調控情緒與情感5開朗、樂觀、善良三儀表儀態106五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌4服飾得體，符合幼兒教師職業特點四交流溝通158有較好的言語表達能力。普通話標準，口齒清楚，表達流暢，語速適當，有感染力7善于傾聽、交流，有親和力五思維品質158能條理清晰地分析思考問題7有一定的應變能力，在活動設計與實施、環境創設上表現出一定新意六了解幼兒105有了解幼兒興趣、需要、已有經驗和個體差異的意識5能通過觀察來了解幼兒七技能技巧2010熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。10具有彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等基本技能。八評價與反思105能對教育活動和教育行為進行較客觀的評價。5能根據評價結果提出改進意見。

六、試題示例。

例一：

請你給小班幼兒講一個故事。

(故事自選。如考生沒有故事，可提供)。

例二：

請用繪畫為大班主題活動“動物的冬眠”設計一個主題展示墻。

文檔為doc格式。

教師資格考試面試教案

教師資格證面試教案

1、知道人工智能的部分研究領域，并能分辨出人工智能在生活中應用。

2、通過小組討論等方法知道人工智能的研究領域，提高思考學習、合作交流的能力。

3、通過本節課的學習，感受人工智能的魅力，體會人工智能對現代社會的影響。

教師資格面試考試教案模板

2010年教師資格證考試面試技巧面試分為說課和考官提問兩部分。

考試之前會給你一個說課范圍，一般就是高中的教材，你可以把范圍內所有的篇目都準備一下，如果沒有什么教學經驗的話，可以查看一下有關教學網站，網上有很多教案或說課稿的。關于怎么說課，網上也很多的。在我的經驗來看，有一些要點：首先，說課和試講不一樣，試講面對的是學生，說課面對的是教學專家，也就是說你是面對專家老師把你的教學思路講出來，而不是像上課一樣面面俱到，千萬不要把專家當成學生。

最后是把你的板書說一下，不需要把你的板書全都寫在黑板上的，只要寫一個標題什么的，然后就說出來，告訴底下的老師，你在黑板上的每一個區域要寫什么就可以了，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。

說課的話主要是考查你的思路，還有你的表達能力，所以還有一些地方要注意的，一個是你的口齒要清楚，聲音要響亮，語速不要太快，最重要的一點是要和在座的專家老師有目光的交流，不要一直盯著說課稿或教材。

考試當天有一定的準備時間，會給你教材，有時間讓你寫說課稿，如果你之前把范圍內的篇章都準備一下，考試的時候時間肯定是夠的。

考官的提問可能會涉及說課內容，但主要是關于教育教學發展動態啊，政治思想理論啊，或者關于你個人的，比如為什么想當老師等等?？偟膩碚f，提問不是重點，說課才是重點，提問只要如實回答，應該不會有太大問題的。

你對教師職業的看法,為什么你會選擇這個職業,另外還會涉及到青少年教育學、心理學知識等。

一般面試時間約10分鐘，面試成績為合格或不合格。要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、準確、完整，有感染力。解答針對擬教學科以及教育學、心理學、相關專業基礎知識的有關問題。

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一、教學目標：

（一）認知目標：

（二）能力目標：

（三）情感目標：

二、教學重點、難點：

（一）教學重點：

（二）教學難點：

三、教學方法：

四、教學準備：

五、教學過程：

（一）、導入。

（二）、講解。

（三）、小結。

（四）、拓展。

（五）、作業。

教師資格證書面試教案模板

一、考核形式：

1、試講：嘗試著講課。就按照教案的內容一步一步的講述。江干區考核就是這種形式。

給評委老師聽就ok了！

2、說課：（比較難）要求說教材，說學生情況，說領域目標，說上課的準備，說上課的過程。

二、考核的內容。

年齡和領域直接定好的。當場抽簽，看運氣。

學，常識5大領域，健康領域是第一位的，幼兒園以孩子的健康發展為首要任務。）（活動的時間要把握好，一般托班10－15，小班上課15－20分鐘，中班20－25分鐘，大班25－30分鐘）在美術課有作品要完成，數學課有練習要完成可以適當延遲5分鐘左右。

5、在試講的時候在江干區是沒有學生給你的，因為一般有學生比較麻煩，考。

試的地點在社區學院，評委就3個，講述的時候就對著評委自己一個人傻傻的講述就可以了，講完了就報告說講述完畢；然后評委老師一般會提問問題，一般有3個問題。例如：

（1）你為什么要選擇幼師這份職業？

（2）你認為孩子一日活動的主要開展形式是什么？

（3）你認為現在家長頻繁的給孩子上興趣班是否合理？

動目標可以相互套進去的。一般托班不會考。小班內容少一點，活動較簡單就15分鐘打發了，中班性格活潑，好動好問，內容要相對比較豐富，大班接近小學的水平，內容一定要有深度，要有意義的提升。

教師資格證書面試教案模板

新注冊的考生用戶必須先閱讀考試承諾，先同意承諾的才可以進行下一步的操作。

3：閱讀報考須知4：填報個人信息。

考生上傳的照片將打印在考生準考證和考場簽到表上，并將在本網站保存以供使用成績的高校核查。如使用不合格的照片，將無法通過資質初審。因此，建議考生到專業照相館拍攝下述規格、尺寸的電子照片，以免由于照片問題，為您帶來不必要的麻煩。電子版照片要求：

(1)本人近6個月以內的免冠正面證件照;不允許帶帽子、頭巾、發帶、墨鏡;(2)照片格式大?。焊袷綖閖pg/jpeg，不大于200k;(3)照片中顯示考生頭部和肩的上部;黑白或彩色均可，白色背景為佳;(4)此照片將用于準考證、成績報告單、以及通過考試和審核后獲得的資格證書。備注：建議使用microsoftofficepicturemanager,圖畫,photoshop,acdsee等工具,將照片進行剪裁壓縮。

報名成功后，請及時到指定審核點進行資格審核、繳費確認?？荚嚒?/p>

教師資格證考試（有些地方考教育學，教育心理學，教師職業道德，教育政策法規）。

1、非師范類學生要取得教師資格，必須加試教育學和教育心理學，所以你準備復習參加教育部門舉辦的考試或者去考自學考試相關的科目。

2、教師證的考試屬于地方考試，但可全國通用，取得了任何地方都承認。

以上是教師資格證考試科目中的筆試科目，也是最難的部分，還有普通話，試講（說課），體檢也算是教師資格證考試科目。

2013年全國教師資格證統考地區：河北、湖北、上海、浙江、廣西、海南、山東(2013年)、四川(2013年下半年)幼兒園教師資格考試筆試為《綜合素質》和《保教知識與能力》2個科目（均為計算機考試）。

小學教師資格考試筆試為《綜合素質》和《教育教學知識與能力》2個科目（均為計算機考試）。

具體的申報要求：

1、普通話水平應當達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》二級乙等以上標準。（語文學科要達到二級甲等）。

2、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應按省教育廳部署補修教育學、心理學課程，并由省教育廳統一組織考試合格。（申請者學歷為師范專業畢業人員免于教育學、心理學考試）。

3、各級各類學校非師范專業畢業生申請教師資格應參加教師資格認定機構組織的說課（說課分為：面試、試講）。(申請學歷為師范專業畢業人員如能提供3個月或以上的教學證明，可免于面試、試講)。

4、具有良好的身體素質和心理素質，無傳染性疾病，無精神病史，按《申請認定教師資格人員體檢標準及辦法》，在教師資格認定機構指定的縣級以上醫院體檢合格。

5、報名需要學歷證、身份證、照片。

1.考普通話證（語文老師要二級甲等以上；其他科目要二級乙等以上）成績無限期保留、全國通用。一般每兩個月可以考一次2.考心理學以及教育學（對于教育學教育心理學學習的全面輔導,通常是在下半年10月份舉辦，考試通常在2月底和3月初，成績無限期保留。（中小學所考的內容相同，幼兒則考學前教育學和兒童發展概論）。

3.拿上你的以上三個證（教育學，心理學，普通話）外加畢業證、身份證、體檢合格證、申請表，就可以去認定了。認定的時候教委會安排說課——也就是“試講+面試”。認定的時候你要選好級別和科目了（就是要選好教小學或初中等等，和數學、語文之類的科目）。

說課30分鐘，分試講15分鐘和面試15分鐘，教案考之前上網下一下模板，就可以了。

說課北京的是在每年4月和10月，通過說課就可以拿到證位?？荚嚮A科目：

考取高等（包括本科、大專、高職）學校教師資格人員：（北京的培訓地點可到首都師范大學）。

其他各省市的相關政策會有不同,可咨詢當地教委。報名條件。

（一）基本條件：

申請認定教師資格的人員應是未達到國家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當地的中國公民。

未達到國家法定退休年齡、戶籍或工作單位在當地且符合《教師法》規定條件的中國公民可在當地申請認定教師資格；當地全日制普通高校、獨立學院以及高職院校應屆畢業生可向就讀學校所在地教師資格認定機構申請認定相應的教師資格；就讀于成人教育（自學考試、電大、夜大學、函授）、網絡教育的人員須畢業并取得國民教育系列學歷后申請認定教師資格。

（二）思想品德條件：

遵守憲法和法律，熱愛教育事業，履行《教師法》規定的義務，遵守教師職業道德。并經申請人員單位或戶籍所在地鄉（鎮）或街道辦事處思想品德鑒定合格；應屆畢業生，由所在學校進行思想品德鑒定。

（三）學歷條件：

申請教師資格與應當具備的學歷條件對應表――申請教師資格種類幼兒園教師。

應當具備的學歷條件。

幼兒師范學校畢業及其以上學歷。

高等師范?？茖W?；蚱渌髮W專科畢業及其以上。

學歷。

高等師范專科學校或其他大學?？飘厴I及其以上初中教師資格。

學歷。

高等師范本科學?；蚱渌髮W本科畢業及其以上高中、中等職業學校教師資格。

學歷。

中等職業學校畢業及其以上學歷，并具有相當助中等職業學校教師實習指導教。

理工程師以上專業技術職務或者中級以上工人技師資格。

術等級。

在校生（大。

二、大。

三、

應屆畢業生）憑學生證或相關證明均可報名參加考試。

（四）教育教學能力。

凡報名當年年底未達到國家法定退休年齡，具備《教師法》規定教師資格條件并愿意從事教師工作的中國公民，均可申請并依法認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學、中等職業學校（含實習指導）教師資格。

（一）申請程序：

師范類：往屆畢業生需準備以下材料：

1、本人身份證原件和復印件；

2、師范教育類專業畢業證書原件和復印件；

4、本人填寫《教師資格認定申請表》；

5、由教師資格認定機構指定的縣級以上醫院出具的體格檢查合格證明；

6、普通話水平測試等級證書原件和復印件。應屆師范生可在其畢業前的最后一個學期，向就讀或擬任教學校所在地教師資格認定機構提出認定教師資格申請，申請時以學業成績單代替學歷證書，思想品德鑒定表由在讀學校提供。其余要求與往屆生相同。

上述材料經教師資格認定機構審查合格后，方可領取教師資格證書。

非師范類：與師范類應屆、往屆畢業生需準備的材料基本相同。只是在初審合格后，須參加由教師資格專家審查委員會組織的教育教學基本素質和能力考察，并提供教育學、心理學考試成績證明。如果符合條件，教師資格認定機構將在相應的受理期限內通知認定結果。

（二）申請時間：

教師資格認定機構和依法接受委托的高等學校，每年春季、秋季各有一次受理資格認定時間。

考試課程及時間非師范畢業生（包括在職人員和非在職人員）：考試課程按所報類別分為：高級教師開考高等教育學、高等教育心理學；中學（含中等職校）教師開考教育學和中等教育心理學；小學教師開考教育學和小學教育心理學；幼兒教師開考幼兒教育學和幼兒心理及衛生學。每年開考一次。

（三）認定機構：

2011年9月10日是我國第21個教師節，據智聯招聘日前的一項調查顯示，教師這一職業在求職者心中占有相當重的分量。就“如果同時有做教師和企業職員的機會，你會如何選擇”這一問題，52.6%的被調查者選擇到學校做教師。而據智聯招聘320萬簡歷庫中的數據顯示，一般城市義務教育階段的教師月收入在1500元左右，在大中城市則在2000元左右，加上課時費和過節500-1000元左右的獎金，按升學率和區排名成績的浮動獎金，教師的收入和福利與其他各行業比較并不低。同時，在職場競爭白熱化的今天，相對穩定的職業前景和受人尊敬的職業形象令教師這一職業魅力倍增。在關于教師社會地位的調查中，地位和收入緊密掛鉤，中等職業教育教師得票只有2.0%；幼兒園教師是2.6%；小學教師2.9%；中學教師9.4%；培訓機構教師10.9%；最高的是大學教師，有53.7%。但是在一定程度上人們往往對教師職業存在誤解，以為教師工作量僅限于每周要上的幾節課工作特別輕松，實際上教師可能是晚上要工作到12點之后的比例最大的群體。教師的主要負擔有以下幾項：

（1）備課。所花費時間平均為上課節數的四倍，新入行教師可能要高達十倍。（2）迎接各種評比、考核和檢查。工作量無法估計。完全無報酬的情況下，晚上回家加班、留單位加班、暑假的周末加班，國慶節只一天假，是極普通的事，多數教師對此深惡痛絕。

（3）所謂的科研。為了職稱，教師通常都要發論文，編教材，搞項目和課題，有些帶經費，有些自掏腰包。對于普通學校的教師，發論文通常是極虧錢的事情，發一篇核心期刊論文教師有可能要賠進去1000多元。高校教師科研所花費時間估計與上課節數相當。

（4）勤雜事務和學校活動?；ㄙM時間約相當于上課節數的一半。

正因教師工作辛苦，收入微薄，所以我國才有所謂的“教師節”，以安慰教師群體。當然，隨著國家科教興國戰略的進一步實施，教師的工資和待遇將被逐步納入國家工作人員統一管理，這意味著教師的工資將得到很大提高，實現與國家公務員收入差距之間的不斷縮小。編輯本段申請資料申請認定教師資格者應當在規定的時間內向教師資格認定機構或者依法接受委托的高等學校提交下列基本材料：

1．由本人填寫的《教師資格認定申請表》(一式兩份，全部在網上填寫并打印出來)。

2．身份證原件和復印件，戶籍原件、復印件和工作單位證明(或所在鄉鎮、街道證明)。

3．學歷證書原件和復印件。

4．教師資格認定機構指定的縣級以上(含縣級)醫院出具的《申請教師資格人員體格檢查表》。

5．普通話水平測試等級證書原件和復印件。

6．由申請人工作單位或者其戶籍所在地鄉(鎮)政府或街道辦事處提供的《申請人思想品德鑒定表》。

7．非師范教育類專業畢業的申請人員，需提供《教師資格認定教育學心理學合格證》及教育教學能力測評成績證明。

8．申請認定中等職業學校實習指導教師資格的人員還需提供專業技術資格證書或工人技術等級證書原件和復印件。9．小二寸免冠半身正面照片一張。已經有包括浙江、上海等在內的四個省份進行教師資格證全國統考，生源在本省的學生報名的時候需要帶身份證原件、復印件以及學生證，還有是學校教務處的在校證明，注意是學校的章，學院的是沒有用的。在外省的還要帶戶口本原件和復印件。

編輯本段考試大綱。

教育部考試中心根據中小學和幼兒園教師資格考試標準，制定各科考試大綱。中小學和幼兒園教師資格考試大綱規定了考試內容和要求、試卷結構、題型示例等，是考生學習和考試命題的依據。

《綜合素質考試大綱》、《保教知識與能力考試大綱》。

《綜合素質考試大綱》、《教育教學知識與能力考試大綱》。

初級中學教師資格考試大綱(15科)：

高級中學教師資格考試大綱(15科)：

《綜合素質考試大綱》、《教育知識與能力考試大綱》、《語文學科知識與教學能力》等13科;其中，初級中學和高級中學的《綜合素質考試大綱》和《教育知識與能力考試大綱》是相同的。

面試考試大綱分為三類：

論述題主要考查考生分析和解決問題的能力，這類題目比較靈活，不局限于書本知識，也沒有標準答案。答題時不僅要思路清晰，而且要全面展開，先把理論講清楚，再聯系實際作相應的陳述?？忌诖疬@類題的時候一定要有理有據，抓住關鍵的知識點展開論述，抓住了知識點去也就抓住了得分點。同樣，此題也可用序號標明知識點，并要注意把核心句子放在段首。如果題目要求聯系實際，一定要結合本人或學校的工作實踐經驗，把它們作為闡述觀點的材料，觀點和材料要統一，語言要精練。

答題的順序依個人習慣而定，只要能保證在120分鐘內答完全部試題即可。如果遇到不太熟悉的題目，一定要冷靜思考。即使有不會的題目也要作答，而且要借此顯示自己的知識面和知識積累程度，無論如何，不能出現漏題現象。編輯本段面試考試技巧一般面試時間約10分鐘。面試分為說課和考官提問兩部分。面試成績為合格或不合格。

面試要求：不攜帶任何資料，即問即答，談話式交流。儀表端莊，服飾得體，行為大方，氣質文雅，師德良好。使用普通話，語言清晰、流暢、準確、完整，有感染力。解答針對擬教學科以及教育學、心理學、相關專業基礎知識的有關問題。什么叫“說課”：說課是教師通過對教育目標本身的分析，表述具體課題的教學設想及其理論依據。通俗的講就是要說清：教什么、怎么教、為什么這么教。“說課”以說為主，是教師對教案本身的分析和說明，是一種口頭敘述為主的教案分析。

說課的基本要求：

1、說清本課內容在本學科教學中所處的地位及其作用。

2、說清本課內容的重點、難點和要點。

3、說清本課的課時結構和目標。在有限的課堂教學時間中。

4、說清實施課堂教學目標的方法與手段。

5、教學過程狀態的調節與信息的有效傳遞。

6、對本節教學計劃的預評估。

考試之前會給考生一個說課范圍，考生可以把范圍內所有的篇目都準備一下。說課的內容一般包含教學目標，一般一課有兩三個目標即可，不要求太多；教學重點和難點，也是兩三個即可。教學步驟是重點，考生要把你所設計的所有步驟都說出來。另外，說完一個步驟之后還要說一下安排這個步驟的原因，也就是為什么這么上，還可以順便說下你的教學原則和方法。

最后是板書說明，考生不需要把板書全都寫在黑板上，只要寫標題即可，然后說出來，告訴底下的老師，你在黑板上的每一個區域要寫什么，另外也是讓老師看看你的字是什么樣的。

說課主要是考查考生的思路和表達能力，考生需要注意：口齒要清楚，聲音要響亮，語速不要太快，最重要的一點是要和在座的專家老師有目光的交流，不要一直盯著說課稿或教材。

考試當天有一定的準備時間，會給考生教材，有時間讓考生寫說課稿，如果你之前把范圍內的篇章都準備一下，考試的時候時間肯定是夠的。

關于考官的提問，可能會涉及說課內容，但主要是關于教育教學發展動態、政治思想理論或者關于考生個人的，比如為什么想當老師等等。總的來說，提問不是重點，說課才是重點，提問只要如實回答，一般不會有太大問題。

教師資格面試考試教案模板

（面試部分）。

教育部師范教育司教育部考試中心二零一一年七月。

一、測試性質。

面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。

二、測試目標。

面試主要考查申請幼兒園教師資格人員應具備的基本素養、職業發展潛質和保教實踐能力，主要包括：

1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。

2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。

3.有一定的技能技巧，能夠恰當地達成保教目標。

三、

測試內容與要求。

（一）職業道德。

1.愛幼兒，尊重幼兒。

2.對幼教工作有熱情、有責任心。

（二）心理素質。

1.具有一定的情緒調控能力。

2.樂觀開朗、有自信心。

（三）儀表儀態。

1.行為舉止自然大方，有禮貌。

2.服飾得體，符合幼兒教師職業特點。

（四）交流溝通。

1.有較好的言語表達能力。口齒清楚、普通話標準、語速適宜、表達比較準確、簡潔、流暢、有條理、有一定的感染力。

2.善于傾聽、交流，有親和力。

（五）思維品質。

1.能正確地理解問題，條理清晰地分析思考問題。

2.有一定的應變能力，在教育教學上表現出一定新意。

（六）了解幼兒。

1.具有了解幼兒興趣、需要、已有經驗和個體差異的意識。

2.能通過觀察來了解幼兒。

（七）技能技巧。

1.熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。

2.具有彈、唱、畫、跳、手工制作等基本技能。

（八）評價與反思。

1.能對錄像或資料中的教育活動、教育行為進行較客觀的評價；或能對自己的面試表現進行評價。

2.能根據評價結果提出進一步改善的意見。

四、測試方法。

采取結構化面試和展示相結合的方法，通過觀察、提問、展示、材料分析、陳述等方式進行。

考生按照有關規定進行準備，回答考官提問?？脊俑鶕忌嬖囘^程中的表現，進行綜合性評分。

五、試題示例。

例一：

某小班有些新入園的幼兒哭鬧不止，不停地哭喊著：“我要媽媽！”，“我要媽媽！”……。

問題：你如何面對這種情況？

例二：

請你給小班幼兒講一個故事。

（故事自選。如考生沒有故事，可提供）。

相關了解：

一、測試性質。

面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。

二、測試目標。

面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養、職業發展潛質和教育教學實踐能力，主要包括：

1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。

2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。

3.能夠恰當地運用教學方法、手段，教學環節規范，較好地達成教學目標。

三、測試內容與要求。

（一）職業道德。

1.熱愛教育事業，有較強的從教愿望，對教師職業有正確的認知，能清楚了解教師工作的基本內容和職責。

2.關愛學生，具備從事教師職業應有的責任心。

（二）心理素質。

1.樂觀開朗，積極上進，有自信心。

2.具有一定的情緒調控能力,不偏激，不固執。

3.能夠冷靜地處理問題，具有較強的應變能力。

（三）儀表儀態。

1.行為舉止自然大方，有親和力。

2.衣飾得體，符合教師的職業特點。

（四）言語表達。

1.教學語言規范，口齒清楚，語速適宜。

2.表達準確、簡潔、流暢,語言具有感染力。

3.善于傾聽，并能做出恰當的回應。

（五）思維品質。

1.思維嚴密，條理清晰，邏輯性強。

2.能正確地理解和分析問題，抓住要點，并作出及時反應。

3.具有一定的創新意識，在解決問題的思路和方法上有獨到之處。

（六）教學設計。

1.能夠根據課程標準處理教學材料，確定教學目標，突出重點和難點。

2.能夠基于小學生的知識基礎和生活經驗合理設計教師活動。

3.學生活動設計有效，能引導學生通過自主參與、合作探究的方式達成學習目標。

（七）教學實施。

1.教學結構合理，條理清晰，能較好地控制教學節奏。

2.知識講授準確，能基本完成教學任務。

3.能根據學生認知特點和學科教學規律，選擇恰當的教學方法，有效激發學生的學習動機。

4.能根據教學需要運用教具、學具和現代教育技術輔助教學。

5.板書工整規范、布局合理。

（八）教學評價。

1.能夠采用恰當的評價方式對學生的學習活動作出反饋。

2.能對自己的教學過程進行反思，做出比較客觀的評價。

四、測試方法。

采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。

考生按照有關規定隨機抽取備課題目，進行試講，回答考官提問?？脊俑鶕忌嬖囘^程中的表現，進行綜合性評分。

五、試題示例。

例一：《荷花》試講教學設計。

荷花。

作者：葉圣陶。

清晨，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。

荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。看看這一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起。

過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。

要求：

（1）配合教學內容適當板書。

（2）教學過程需有提問環節。

（3）試講時要體現師生互動。

例二：“分一分”試講教學設計。

（北京師范大學版小學數學教材三年級下冊的第五單元《認識分數》）。

要求：

（1）配合教學內容適當板書。

（2）教學過程需有提問環節。

（3）試講時要體現師生互動。

一、測試性質。

面試是中小學教師資格考試的有機組成部分，屬于標準參照性考試。筆試合格者，參加面試。

二、測試目標。

面試主要考察申請教師資格人員應具備的新教師基本素養、職業發展潛質教育教學實踐能力，主要包括：

1.良好的職業道德、心理素質和思維品質。

2.儀表儀態得體，有一定的表達、交流、溝通能力。

3.能夠恰當地運用教學方法、手段，教學環節規范，較好地達成教學目標。

三、測試內容與要求。

（一）職業道德。

1.熱愛教育事業，有較強的從教愿望，正確認識、理解教師的職業特征，遵守教師職業道德規范，能夠正確認識、分析和評價教育教學實踐中的師德問題。

2.關愛學生、尊重學生，公正平等地對待每一位學生，關注每一位學生的成長。

（二）心理素質。

1.積極、開朗，有自信心。

具有積極向上的精神，主動熱情工作。

具有堅定頑強的精神，不怕困難。

2.有較強的情緒調節與自控能力。

能夠有條不紊地工作，不急不躁。

能夠冷靜地處理問題，有應變能力。

能公正地看待問題，不偏激，不固執。

（三）儀表儀態。

1.儀表整潔，符合教育職業和場景要求。

2.舉止大方，符合教師禮儀要求。

3.肢體語言得體，符合教學內容要求。

（四）言語表達。

1.語言清晰，語速適宜，表達準確。

口齒清楚，講話流利，發音標準，聲音洪亮，語速適宜。

講話中心明確，層次分明，表達完整，有感染力。

2.善于傾聽、交流，有親和力。

具有較強的口頭表達能力，善于傾聽別人的意見，并能夠較準確地表達自己的觀點。

在交流中尊重對方、態度和藹。

（五）思維品質。

1.能夠迅速、準確地理解和分析問題，有較強的綜合分析能力。

2.能夠清晰有條理地陳述問題，有較強的邏輯性。

3.能夠比較全面地看待問題，思維靈活，有較好的應變能力。

4.能夠提出具有創新性的解決問題的思路和方法。

（六）教學設計。

1.了解課程的目標和要求，準確把握教學內容。

準確把握所教的教學內容﹑理解本課（本單元）在教材中的地位以及與其他單元的關系。

2.根據教學內容和課程標準的要求確定教學目標﹑教學重點和難點。

3.教學設計要體現學生的主體性，因材施教，選擇合適的教學形式與方法。

（七）教學實施。

1.能夠有效地組織學生的學習活動，注重激發學生的學習興趣，有與學生交流的意識。

2.能夠科學準確地表達和呈現教學內容。

3.能夠適當地運用板書，板書工整、美觀、適量。

4.能夠較好地控制教學時間和教學節奏，合理地安排教與學的時間，較好地達成教學目標。

（八）教學評價。

1.在教學實施過程中注重對學生進行評價。

2.能客觀評價自己的教學效果。

四、測試方法。

采取結構化面試和情境模擬相結合的方法，通過抽題備課、試講、答辯等方式進行。

考生按照有關規定隨機抽取備課題目，進行試講，回答考官提問?？脊俑鶕忌嬖囘^程中的表現，進行綜合性評分。

五、試題示例。

例一：正比例函數試講教學設計。

（人民教育出版社出版數學八年級上冊的第十一章一次函數的11.2一次函數。）。

要求：

（1）配合教學內容適當板書。

（2）教學過程需有提問環節。

（3）教學中應有過程性評價。

（4）當提出一個問題，學生不會回答，或回答錯誤，你該怎么辦？

例二：根據《荷塘月色》課文，設計試講教學設計。

要求：

（1）配合教學內容適當板書。

（2）教學過程需有提問環節。

（3）教學中應有過程性評價。

（4）當提出一個問題，學生不會回答，或回答錯誤，你該怎么辦？

一、考生必須按照準考證上標明的時間參加考試?？忌雸鰰r必須主動出示《準考證》及身份證，接受考試工作人員的核驗。

二、考生應在規定時間進入候考室，在截止進入候考室時間15分鐘之后遲到的考生，禁止進入候考室，面試成績按照缺考處置。

三、考生要攜帶必要文具（簽字筆等）進入候考室。禁止考生攜帶各種無線通信工具、個人電腦等參加考試。

四、考生進入候考室后，要遵守秩序，保持安靜。

五、考生在得到監考教師的點名后，迅速前往面試考場。

六、備課時，將本人準考證、身份證放在課桌上，以便核驗。

七、面試結束后，考生應立即離開面試考場，不得向面試教師詢問面試結果和分數，不得在考場附近大聲喧嘩。

八、考生必須嚴格遵守考場紀律，對于違反考場規定、不服從監考人員管理和舞弊者，按違反考場規定處理，取消其本次考試成績。

九、考生應自覺服從監考人員管理，不得以任何理由妨礙監考人員進行正常工作。對擾亂考點秩序、恐嚇、威脅監考人員的考生將交公安機關追究其責任，并通知其所在單位。

面試形式與程序。

（一）面試形式。

中小學教師資格考試面試采取結構化面試、情境模擬等方式，通過備課（或活動設計）、試講（或演示）、答辯（或陳述）等環節進行。

（二）面試程序。

面試統一使用教育部考試中心研制的面試測評軟件系統?？忌涍^候考、抽題、備課、回答規定問題、試講（演示）、答辯等環節完成面試。原則上備課時間20分鐘，面試時間20分鐘。報考中職專業課和實習指導老師的考生面試時，需加試專業知識與教學能力的面試題目，面試時間20分鐘。

面試實施程序如下：

第一步：候考?？忌置嬖嚋士甲C、身份證，按時到達考點，進入候考室候考。

第二步：抽題。按考點安排，登陸“面試測評軟件系統”，計算機從題庫中抽取一組試題，考生任選其中一道試題，經考生確認后，計算機打印試題清單。

第三步：備課?？忌衷囶}清單進入備課室，領取備課紙，撰寫教案（或活動演示活動方案），準備時間20分鐘。

第四步：回答規定問題?？忌晒ぷ魅藛T引導進入指定面試室。考官從題庫中隨機抽取2個規定問題，要求考生回答。時間5分鐘左右。

第五步：試講/演示?？忌凑諟蕚涞慕贪福ɑ蜓菔净顒臃桨福┻M行試講（或演示）。時間10分鐘。

第六步：答辯?？脊賴@考生試講（或演示）內容進行提問，考生答辯。時間5分鐘左右。

第七步：評分?？脊僖罁u分標準對考生面試表現進行綜合評分，通過面試測評軟件系統提交評分。小組評分情況應抄錄于《面試評分表》，經組長簽字確認備查。

教師資格面試教案模板

還擔心教案不會寫嗎?出guo為你精心準備了2019年教師資格證面試語文通用教案模板：拿來主義，希望能夠幫助到你，想知道更多相關資訊，請關注網站更新。

我所說課的篇目是《拿來主義》，它是高中一年級的教學內容，具體編排在第一冊第三單元(議論文)的第二篇。

大綱對高中階段在議論文方面就閱讀能力和寫作能力的要求如下：學生能閱讀較復雜的議論文，在理清層次把握中心論點的基礎上，能分析論證方法，注意文章的邏輯性;在寫作方面能寫一般的議論文，論點明確，論據較充分，且能運用常見的論證方法，有一定的邏輯性和說服力。

《拿來主義》一文是魯迅先生寫的關于繼承文化遺產方面的一篇雜文。魯迅先生的雜文是“嘻笑怒罵皆成文章”，“犀利幽默”是其語言特點。因果論證、比喻論證是其突出的論證方法。另外本文形成于本世紀30年代，作者寫此文有極強的針對性，這與今天學生的實際生活相隔半個多世紀之久。

根據大綱及教參的要求，結合本文的特點，我確立教學目標如下：

1.領會“拿來主義”的真正含義，懂得“拿來主義”基本精神在當前改革開放中的現實意義(教育目的)。

2.體會雜文語言犀利幽默的特點。3.學習本文運用因果論證的寫作方法，尤其學習并掌握比喻論證的寫作手法。學生是學習的主體，每當我們向自己的學生教授新知識的時候，自然要考慮到我們的教學對象在學習本課知識時的原有基礎、現有困難及某些學習心理特征，從而有針對性地確定學習的重點、難點及教學對策。剛升入高中的一年級學生，對議論文的把握程度還只停留在運用引證和例證這兩種最基本的論證方法來闡明一個道理的水平上，而其它的論證方法如較常見的因果論證和比喻論證的方法還未掌握，并且他們的邏輯思維能力尚在進一步形成中。根據大綱要求結合學生的實際情況以及本文特點，我確立本文重點及難點如下：

教學重點：1.學習因果論證的寫作方法;2.尤其學習掌握比喻論證的論證方法。

教學難點：學習因果論證的寫作方法，體會作者推理的邏輯性。

如何突破重點、難點，有效完成本課的教學任務呢?我決定從學情出發，首先要把握兩個原則：

第一，注意高視角、低起點，先把基礎知識落到實處，再循序漸進進行教學;第二，重視素質教育，有意識地對學生進行科學素質的培養、因材施教(這兩點在下面的具體教學過程中將得到詳細闡述)。其次采取如下方法：第一，充分預習。印發預習材料，要求學生課下預習，早讀檢查(內容包括：a作家作品;b寫作背景;c掌握生字生詞;d熟讀課文、理清層次)。逐步培養學生的認知能力和自學能力;第二，分解重點、難點。本課將分兩課時進行，把因果論證和比喻論證的學習依次安排第一、第二兩課時中，以確保學生真正做到一課一得;第三，根據學生實際情況和學習的內容確立課型。第一課時：串講、討論相結合;第二課時：討論、訓練為主;第四，為加大課堂容量和訓練密度，借助微機等輔助教學手段。

具體教學過程如下：第一課時教學內容包括：理清文章層次，分析1～7自然段，分析因果論證方法，掌握作者論證的內在邏輯性。

我首先談一下我是怎樣導入新課的：“興趣是最好的老師”，從現實生活入手，引發學生的求條欲望，從而調動其學習的積極性和主動性，故設置導語如下：隨著我國開放的深入發展，國外的科學、文化、技術以及資產階級的腐朽思想，生活作風等等也隨之大量涌來，我們應采取怎樣的態度和方法才是正確的呢?魯迅先生在30年代就繼承文化遺產問題曾寫過一篇雜文，我想可以從中受到啟發、得到教益。

下面我主要談一下我是如何突破因果論證這一重點即難點的。在此我所把握的總的方法是：提出問題，給學生搭知識臺階，引學生思維上路，也就是說教者從學生實際出發，緊扣教材，由淺入深地設置一連串有內在邏輯性的問題，一環緊扣一環，引導學生認真閱讀教材，深入理解教材，經過獨立思考或共同討論，得出每一問題的準確答案，在這里重在培養學生的理解能力和分析綜合能力。故我決定從如下三步著手：

第一步：從“果”入手，切中要害問題：1.文題“拿來主義”的內容是什么?2.第7自然段用了“所以”一詞表示結果，而“原因”又是什么呢?即為什么實行“拿來主義”?第1題的設置針對全體學生，意在引導學生學會讀書，抓住要點，同時為第2題的提出做鋪墊;第2題的設置有一定難度，意在引導學生深入思考，在此就很有必要搭知識臺階。

第二步：由淺入深，設置問題問題分為三階梯度，每梯度的問題即為一個高度的臺階，學生每得出一個答案就登上一個臺階，這樣問題就迎刃而解了。第一梯度可設置這樣一些問題：1.什么是“閉關主義”?2.什么是“送去主義”?作者依次擺了哪些事情來說明的?3.如何理解這兩句話：a但終“不知后事如何”;b也可以算顯得的一點進步了。第二梯度可設置這樣一些問題：1.“閉關主義”和“送去主義”的實質是什么?有何區別和聯系?2.作者是怎樣批駁“送去主義”的?3.“拋來”“拋給”“送來”“拿來”的含義各是什么?第三梯度：可設置這樣兩個問題：1.作者為什么批駁“送去主義”?有幾點原因?2.作者對“送來”的態度如何?為什么?至此第一步的第3題的答案就圓滿了。

設置三個梯度習題的根據，主要是針對學情，因材施教。第一梯度適合全體學生、第二梯度適合多數學生我們時刻要以課本為藍本，重在培養素質，以上習題主要訓練學生的分析能力和綜合能力。

第三步：課堂訓練、鞏固成果〔出示微機圖片(一)〕(說明：如此設計訓練題的原因在第二課時中，我將詳細闡述，這里不贅述)第二課時教學內容包括：分析8-10自然段，學習并掌握比喻論證的寫作方法。比喻論證是本文最突出的寫作特點，也是議論文中最常見的論證方法，是本課時重點中的重點。對此重點的突破，我主要把握這樣一個原則：以教師為主導，學生為主體，訓練為主線。采用討論和訓練相結合的方法，通過本課學習，使學生初步掌握比喻論證的寫作方法，交逐步培養其思維能力和應用能力。

第一步：先搭知識臺階，由教者交待什么是比喻論證。在此主要體現教師為旨的原則。

第二步：分析8～9自然段，討論這一部分論證方法在此主要體現學生為主體，訓練為主線的原則。第八、九自然段可分別各設置這樣兩個問題：1.對待文化遺產有哪幾種態度、行為，作者是如何評價的?采用什么論證方法;2.“大宅子”“孱頭”“昏蛋”“廢物”各比喻什么?1.對整個文化遺產是否一概而論，分為幾類?分別如何對待?用書上話回答2.“魚翅”“鴉片”“煙燈和煙槍”“姨太太”各比喻文化遺產中的哪一部分?問題設置原因：第1題是基礎，從而進行知識遷移形成能力，而且為第2題搭臺階，逐層深入，再采用設問、類比啟發并輔之以討論的方法，培養學生的分析能力和思維能力。

第三步：明確比喻論證與比喻句、比喻論證與類比論證的區別，加深對比喻論證的理解。

問題1.第三自然段主要采用了什么論證方法?2.判斷下面這段話是否采用了比喻論證的方法：“在這種態度下就是割斷歷史，只懂得中國，對于中國昨天和前天的面目漆黑一團”。讓學生討論和回答，使其在分析對比中加深對比喻論證的理解，逐步培養他們的辨析能力。

第四步：根據技能形成的規律，為了鞏固新知識，運用新知識設置了不同層次的訓練題。

第一梯度：設計基本的簡單的題目。第一道題目面全體學生特別是程度稍差的學生，通過訓練1使學生進一步理解課文內容;訓練2使學生進一步理解掌握比喻論證方法。這是知識的內化、熟化過程。

第二梯度：設計辨析型題目。第二道題目面向大多數學生，通過訓練1使學生深入理解論點和論據的關系，訓練2使學生知識轉化為技能，培養辨析能力。這是知識同化過程。

第三梯度：設計思考性、創造性題目。第三道題目有一定難度，面向程度較高同學，同時使其他人得到啟迪。通過訓練1進一步完成知識遷移、培養程度較高同學的應用能力，訓練2進一步培養其他同學的辨析能力和表達能力，訓練3在討論中培養學生學習的求知欲和創造性。這是知識的強化、優化過程。

第五步：回到課本中，學生討論分析學習本文的現實意義，訓練學生運用課本知識解決實際問題的能力。

第六步：根據學生實際情況，布置課外訓練題。

我校是首批辦好的重點校，現在招收的學生，學習程度差異較大，根據因材施教的原則，布置分層次作業。

用比喻論證的方法按下列觀點，寫出論證提綱。

第一層次：在上述觀點中可選其一。

第二層次：今天我們一方面要推行改革開放的政策，步子邁大一些，另一方面，又要抵制資產階級腐朽思想的腐蝕。在上述教學中，沒有改變常規教學的各個環節，但由于教學過程設計符合學生的認識規律，堅持循序漸進的原則，充分發揮主導和主體的積極性，又以訓練為主線，同樣可以收到較好的教學效果。

內容僅供參考。

幼兒教師資格面試教案模板

第一部分。

不正確我們教師的教育對學生的發展具有巨大的影響。8你為什么要當老師？

對于每個人來說，職業都算是謀生的手段，這是直接目的。

作為老師，這個職業是在我的生命軌跡中自然形成的，它并不是我的原始目的。所以，也不算是我的摯愛。但既然在這個崗位上，就要盡職做好積極該做的事情。我愛我的學生，從這點起我相信我會成為一名好老師的。

找原因根據原因溝通使幼兒喜歡上幼兒園。

12有的幼兒園老師偏愛漂亮、聰明的孩子。你怎么看？

自然的，做老師應該顧及到全部的幼兒，對所有的幼兒都要付出愛，根據孩子自身的不同特點，因材施教，你會發現他們身上美的一面。

在幼兒園里，有的孩子很漂亮很聰明很乖巧，一個優秀的老師要做到平等愛每個孩子，不僅愛那些聰明漂亮的，更要愛那些看起來淘氣、木枘的孩子，因為他們更需要關注與愛。

15有人說"好孩子是夸出來的"，談談你的看法。

教師的專業成長對孩子來說是非常重要的，要注意自己的技能提高，專業成長，最大的受益者就是孩子。

19有的小班幼兒經常尿濕褲子，你怎么看？

1.用普通話模擬對幼兒講故事"彩色的鴨子"2.題目：迎新年的墻飾"現場繪制一幅"（類型不限）；回答問題：如何利用你的墻飾引導幼兒表達迎新年的快樂情感。

每個家庭都有各種廢棄印紙盒，把它們搜集起來稍作加工，就能成為孩子們的新玩具。1、大鞋。

在紙盒一端6厘米處穿兩個洞（兩洞間距10厘米），取15厘米長的橡皮筋穿過洞在背后打結固定。游戲時，孩子們把腳套在橡皮筋里將紙盒當大拖鞋穿，培養動作的協調能力。2、面具。

在紙盒上挖幾個洞作為眼睛、嘴巴，再用彩筆或彩紙對紙盒進行裝飾，最后取3o厘米左右的橡皮筋釘在紙盒兩邊。一個既漂亮又結實的紙盒面具就完成了。3.跳盒。

準備若干紙盒，將一部分紙盒里面涂上藍色，一部分涂上黃色，然后把紙盒涂面朝上任意擺放。跳盒時必須建立一定的規則（如遇藍色紙盒雙腳跳，遇黃色紙盒單腳跳）。這個游戲既可以訓練孩子跳的動作，又可以發展孩子思維的敏捷性。4.頂盒。

紙盒稍作裝飾，便可提供給孩子玩平衡游戲。如讓孩子頭頂紙盒，雙手側平舉走平衡板等。5骨牌。

收集盡可能多的紙盒，讓孩子象玩多米諾骨牌一樣玩紙盒。6．畫框。

裝飾紙盒四周，中間貼上孩子們的畫。亦可提供裝飾材料，讓孩子自己動手裝飾畫框。

幼兒園手工制作：易拉罐小兔存錢罐準備：

1個帶塑料蓋的空八寶粥罐、罐子里配的塑料小勺兩把、彩色紙、白紙、剪刀、裁紙刀、雙面膠。制作：

1.先請爸爸媽媽用裁紙刀在塑料蓋上切兩個小口，把塑料小勺插在上面做成小兔的耳朵。2.再在塑料蓋中間切一個能放進一元硬幣的長方形口。

3.用彩色紙和白紙剪出小兔的眼睛、三瓣兒嘴、鼻頭和胡須貼在罐上，做成小兔的五官。4.再剪一個好看的小蝴蝶結貼上。

好了，一個可愛的小兔存錢罐就做好了。小朋友，如果你喜歡其他的動物，試著用類似的方法做出來吧！把你的零用錢統統放進"小動物"的肚子里，等它吃飽后，你就可以用存的錢實現一個小小的愿望了。

幼兒園玩教具制作：易拉罐小獅子。

制作材料：一張彩紙、一次性口杯、易拉罐、膠棒、彩筆、剪刀、雙面膠制作過程：1.把一次性口杯剪成細條。2.把剪開的條向上握彩色朝上。3.在中間畫出鼻子、眼睛、嘴。4.在長方形紙的兩邊粘上雙面膠。5.用彩紙把易拉罐卷起來。.剪下兩個小三角是獅子的耳朵。7.把雙面膠粘在獅子頭的背面。8.粘在易拉罐的一邊。9.再把彩紙剪下一條。10.把剪下的一條粘在易拉罐的另一頭,是獅子的尾巴。11.小獅子做好了。5.折紙《啄木鳥》現場演示步驟折紙、回答問題；利用這個折紙作品和幼兒開展什么游戲？請說出兩三種。

6.身體動作游戲：小青蛙看圖片：劃啊劃、荷葉上、曬太陽、動也不動、看見害蟲、哈。7.故事：逃家小兔用普通話模擬給幼兒講述故事；回答問題：講述中如果有一個幼兒說"小兔是個壞孩子"，其他有而也嚷起來，你怎么辦？如何利用故事，去引導有而用什么方法表達愛？說說3種方法。

8.歌曲：五星紅旗，我們愛你完整的有表情的彈唱歌曲；展示音樂教學片段，聽音樂拍節奏或者歌表演。

9.故事"浩浩與然然"用普通話模擬對幼兒講故事：回答問題如何利用故事推進幼兒開展關心殘疾人的主題活動。

10.題目：我們愛鍛煉的墻飾現場繪制一幅墻飾左右回他問題如何利用作品去促進幼兒參加體育鍛煉。

11.玩易拉罐說出三種玩法你能利用易拉罐制作什么樣的玩具？請說出三種大致制作方法。探索易拉罐的玩法：

一、蹺蹺板：

制作材料：易拉罐、鐵絲、木板等。

制作方法：將易拉罐用鐵絲穿在一起，固定好，做成滾桶狀。

玩法說明：1。將木板翻再滾筒上，幼兒坐在木板兩頭，上下蹺起、落下。（滾筒有大小，可根據幼兒年齡調換）。

2．滾筒適合幼兒開展平衡能夠站立、騎坐、滾動等。

二、跳跳人：

制作材料：松緊帶、易拉罐、豆子、彩色的繩子（裝飾跳跳人的胳膊、腿）等。制作方法：把易拉罐用松緊帶穿上，在罐外進行裝飾。（也可兩個穿在一起）。玩法說明：1把跳跳人懸掛在高處（根據幼兒的能力確定懸掛高度），讓幼兒跳起來拍打或拽拉，松緊帶的彈性會使提使跳跳人上下跳動，并發出聲響。2可讓幼兒一手拿松緊帶，用腳的內側或外側連續提罐身。適合班級：大、中、小班。

三、滾毯：

制作材料：易拉罐、珠子、鐵絲等。

四、啞鈴：

制作材料：易拉罐、鐵絲、短木棍。

制作方法：將３-５個易拉罐幫在一起，固定在木棍兩頭。玩法說明：１單手或雙手曲臂交替舉起啞鈴。２手拿啞鈴負重跑。適用班級：小、中班。

五、拉力器。

制作材料：易拉罐、松緊帶。

制作方法：將易拉罐易拉罐穿在一起，用松緊帶連接。

六、拖拉玩具制作材料：易拉罐、鐵絲、彩色紙貼。

玩法說明：１小推車：幼兒手推小推車向前走。２坦克車：幼兒手拿坦克車向前走。

七、杠鈴：

制作材料：易拉罐、鐵絲、拖把棍等。

制作方法：將易拉罐用鐵絲綁成圓筒狀，圓筒有大、有小。中間留孔，不能穿在拖把棍的兩頭。

八、響筒制作材料：易拉罐、鐵絲、豆子等。

一、必答題：

1、你的性格適合當幼兒園教師嗎？

3、有人選擇幼兒教師職業后發現工作很辛苦壓力大，你怎么看？

4、你為什么要當幼兒園教師？

5、如果你的家人不同意你的職業選擇你怎么辦？

6、老師經常大聲責罵呵斥犯錯的幼兒你怎么看？

7、有人認為幼兒教師是"娃娃王"是一個沒出息的工作，你怎么看？

8、有人說幼兒教師是高級保姆，你怎么看？

9、你覺得自己做幼兒園老師是大材小用嗎？

10、你覺得幼兒喜歡什么樣的老師？

二、1、故事《猜猜我有多愛你》如何利用這個故事引導幼兒在日常生活中表達愛。

2、故事《一起去避暑》開展有趣的動物，你如何通過這個故事進一步開展活動？2-3種。

3、現場繪畫《大樹》，回答如何利用你的作品引導孩子大自然中觀察樹的特征。

4、彈唱《小綿羊》設計教學片斷。

6、繪畫《尋找夏天》如何利用你的作品上導幼兒關注季節變化到大自然中尋找夏天。

7、繪畫《草地真熱鬧》你是如何啟發孩子的用什么方法得到情感體驗。

8、折紙按圖示進行折紙。

9、利用皮球設計2-3種游戲方式。

三、考官隨意提問。

1、你是如何布置區角的2、你會用什么方式組織拍打節奏。

3、如何幫助孩子理解歌詞大意。

4、怎么組織評價？

5、音樂課主要培養哪方面的能力。

6、有哪些延伸活動。

7、故事是什么主題？如何挖掘故事內涵。

8、專來技術很重要，主要體現在哪些方面。

9、教學組織形式。

10、動作示范用什么方式，利用這個可以和孩子進行什么樣的游戲。

11、這首歌的難點是什么。

12、如何引題？

第四部分。

6.好的老師心情不好的時候，就隨意對幼兒發脾氣，你怎么看？

8你為什么要當老師？

9你如何理解"教師是人類靈魂的工程師"這種說法？

20師生關系不僅是教育學的關系而且也是朋友關系，你怎么看？

21如果有學生不喜歡上你的課，你怎么辦？

第五部分。

12.用普通話模擬對幼兒講故事"彩色的鴨子"13.題目：迎新年的墻飾"現場繪制一幅"（類型不限）；回答問題：如何利用你的墻飾引導幼兒表達迎新年的快樂情感。

15.玩紙盒請說出三種紙盒的玩法回答問題：你能利用廢棄紙盒為有而制作什么樣的教玩具，說出三種及大致制作法方。

16.折紙《啄木鳥》現場演示步驟折紙、回答問題；利用這個折紙作品和幼兒開展什么游戲？請說出兩三種。

19.歌曲：五星紅旗，我們愛你完整的有表情的彈唱歌曲；展示音樂教學片段，聽音樂拍節奏或者歌表演。

20.故事"浩浩與然然"用普通話模擬對幼兒講故事：回答問題如何利用故事推進幼兒開展關心殘疾人的主題活動。

21.題目：我們愛鍛煉的墻飾現場繪制一幅墻飾左右回他問題如何利用作品去促進幼兒參加體育鍛煉。

22.玩易拉罐說出三種玩法你能利用易拉罐制作什么樣的玩具？請說出三種大致制作方法。

來源：中師教育。

教師資格歷史面試教案模板

為了幫助考生在2014下半年浙江教師資格面試試講環節脫引而出，中公浙江教師考試網整理了浙江教師資格證面試初中歷史教案《北伐戰爭》，希望能對考生有所幫助，祝愿考生順利通關考試，早日一證在手!

一、教學目標知識與技能：

了解和掌握黃埔軍校的建立、北伐戰爭的目的、主要對象、重要戰役、北伐戰爭勝利進軍的原因。理解國民革命運動失敗的原因和南京國民政府的建立。

過程與方法：

通過制作和利用《北伐戰爭形勢圖》，概述北伐戰爭的進軍路線和主要對象，提高動手能力、讀圖識圖能力、口頭表達能力和概括歷史事件的能力;通過小組討論、分析北伐戰爭勝利的原因，提升綜合分析的能力和合作意識;通過材料，分析國民革命失敗的原因，提升閱讀材料和利用材料分析問題的能力;通過搶答和小組競賽，鍛煉競爭意識和應變能力。

情感態度與價值觀：

通過分析北伐戰爭勝利進軍的原因，增強對中國共產黨的熱愛之情和愛國主義情感。北伐戰爭是中國各革命階級積極參加，并由國共合作領導的反帝反封建的正義戰爭，感受合作意識和團隊精神。

二、教學重、難點。

重點：北伐戰爭的勝利進軍。難點：北伐戰爭勝利進軍的原因。

三、教學過程與方法。

環節一：導入。

展示圖片：孫中山的頭像，然后請各小組根據課前復習總結搶答：孫中山在“五四運動”前領導的重大斗爭。

教師總結：孫中山是我國歷史上一位偉大的資產階級革命家，“五四運動”前，為了挽救民族危亡，他先后領導了辛亥革命、二次革命、護國運動和護法運動，但斗爭都失敗了?！拔逅倪\動”和中國共產黨成立之后，他親眼目睹了人民群眾力量的不斷壯大，開始了他一生中偉大的轉變，1924年他改組了國民黨，接受了中國共產黨的反帝反封建的主張，國共兩黨實現了第一次合作，使中國革命進入了一個嶄新的歷史時期，即國民革命時期。在這一時期，國共合作領導了北伐戰爭，把國民革命運動推向了高潮。導入新課內容。

環節二：講授新課。

國共合作之后，在中共和蘇聯的幫助下孫中山創辦了我國第一所培養革命軍隊干部的軍官學校。

1.黃埔軍校的建立。

展示幻燈片(或自制投影儀圖片)：黃埔軍校;軍校校門對聯：上聯：“升官發財請往他處”，下聯：“貪生怕死勿入斯門”，橫批：“革命者來”。

讓學生根據這些材料和課本知識及以往所學知識分組討論：孫中山為什么要建立黃埔軍校?這副對聯體現的辦學宗旨(目的)是什么?學生回答，教師總結后，讓每組找一個代表以記者的身份報道軍校建立的情況。

教師總結：孫中山認識到在過去自己進行不懈革命的過程中，所依靠的對象只是會黨、新軍和各派軍閥等，始終沒有自己的革命軍隊，這是革命失敗的原因之一，所以他希望通過黃埔軍校創立革命軍，挽救中國的危亡。

對聯體現了黃埔軍校的辦學宗旨：培養有理想、不怕犧牲，以救國救民為己任的新一代軍人。

讓學生閱讀“北伐軍勝利進軍”這部分內容，并結合所給的資料和自己掌握的地理、歷史知識，回答問題。讓學生利用《北伐戰爭形勢示意圖》到臺前自己做小老師給大家講一講北伐軍勝利進軍的過程。

教師提問：北伐軍為什么能夠勝利進軍呢?請同學們根據給出的資料和本課知識，分組討論，看哪一組分析得最全面。

展示幻燈片圖片及北伐戰爭期間工、農運動發展的有關資料。點評學生的分析。教師總結：北伐戰爭之所以能夠勝利進軍是因為：(1)北伐戰爭是反對帝國主義和封建主義的正義戰爭;(2)作戰方針正確;(3)國共兩黨齊心協力;(4)共產黨領導下的工、農群眾的密切配合和積極支援;(5)廣大北伐官兵的浴血奮戰和共產黨員的先鋒模范作用。

教師提問：北伐戰爭期間，共產黨員的先鋒模范作用成為北伐戰爭勝利進軍的重要原因之一，哪一位同學能列舉幾個這方面的例子?你們認為在當今社會中，共產黨員的先鋒模范作用是否仍在發揚?舉出現實生活中的例子加以說明。

學生自由發言。展示幻燈片。

教師提問：北伐戰爭把國民革命推向了高潮，那么，國民革命的最終結果如何呢?針對這一問題有兩種不同的看法，請同學們判斷哪一種觀點是正確的?并說明理由。

學生回答。

教師總結：因為，北伐戰爭雖然取得了巨大勝利，基本上打垮了北洋軍閥，但是隨著國民黨右派蔣介石、王精衛等叛變革命，中國又出現了反共反人民的南京國民政府。舊軍閥被打垮了，又出現了以蔣介石為首的國民黨新軍閥。新軍閥對內鎮壓，對外出賣國家和民族的利益，是大地主和大資產階級的代表。因此，中國人民反帝反封建的民主革命任務沒有完成，中國半殖民地半封建的社會性質沒有改變，國民革命最終失敗了。

教師提問：那么，國民革命為什么會導致失敗呢?請同學們根據以下四則材料分組討論，分析其原因?？茨囊唤M表現最棒。

展示幻燈片：四一二政變;七一五政變;北伐戰爭期間，陳獨秀右傾投降主義和帝國主義破壞革命的四則材料。

學生回答。

教師總結：國民革命之所以會導致失敗是因為：國際帝國主義聯合支持國民黨右派叛變革命，極力破壞中國革命，反革命力量大大超過了革命力量;國民黨右派不斷制造反共反人民的反革命政變，大肆屠殺共產黨員和革命群眾，嚴重削弱了革命力量;再加上中國共產黨還處于幼年時期，缺乏斗爭經驗。領導人陳獨秀又犯了右傾投降主義的錯誤，放棄了革命的領導權，導致在敵人發動突然襲擊時，不能組織有效的反抗。

3.南京國民政府的建立。

展示：幻燈片(或看課本第53頁圖片)：《被關押的共產黨員和革命群眾》《國民黨在屠殺革命志士》兩幅圖片。

提出問題：在國民革命失敗的同時，蔣介石建立了南京國民政府，這一政府的具體情況如何呢?它的性質是什么呢?這一政府建立后，中國出現了哪三個對抗的政權?學生回答：1927年建立的南京國民政府是代表大地主大資產階級利益的國民黨政府，它成立后，使舊中國出現“三足鼎立”的局面，即汪精衛的武漢國民政府、蔣介石的南京國民政府、張作霖的北洋軍閥政府。后來武漢國民政府和南京國民政府合并，合并后的南京國民政府進行了北伐，少帥張學良從國家和民族利益出發歸順了南京國民政府，使三個政權對立的局面結束。南京國民政府對內鎮壓，對外賣國投降，直到1949年才被中國共產黨領導的人民解放軍推翻，結束了它在中國大陸22年的反動統治。

環節三：鞏固提升。

歌謠是濃縮知識點的有趣的方法之一，請同學們在以后的學習中要靈活運用。下面是我用歌謠的形式對本課知識的小結，與同學們交流一下。

孫中山開一大，國共合作成一家。蘇聯、中共幫助下，黃埔軍校建立啦。兩黨攜手齊北伐，反帝反封保國家。齊北伐，打軍閥，吳、張、孫基本被打跨。蔣、汪背信鬧分家，另起爐灶獨當家。對內鎮壓，又屠殺，內外勾結力量大。中共年幼大權撒，國民革命失敗啦。

請同學們根據自己以往的經驗和今天所學的知識，課下分組討論，探究孫中山領導的二次革命、護國運動、護法運動和北伐戰爭的異同。

四、板書設計。

五、教學反思。

教師資格歷史面試教案模板

一、考題回顧。

高中歷史《文明的鏈接》3.基本要求：

(1)請在10分鐘內完成試講內容。(2)講清楚新航路開辟帶來的影響。(3)有必要的板書設計。

教師利用多媒體課件展示15世紀繪制的世界地圖以及16世紀繪制的世界地圖，請學生認真觀察、對比，尋找不同之處。進而提問：為什么會發生這種改變?這種改變是什么時候開始的?這種改變給世界帶來了什么影響呢?引發學生思考，進而導入新課。

環節二：新課講授(一)新航路開辟的背景。

接著教師出示傳統的東西方商貿線路圖，提問學生：自古以來東西方就有交往，為什么此時還要另外開辟一條通道呢?學生回答，教師總結：15世紀，土耳其的擴張阻隔了西歐各國通過地中海到東方去的傳統商路，因此迫切希望開辟新航路。

教師補充：從15世紀中后期開始的“地理大發現”掀起了開辟新航路的熱潮，迪亞士、達伽馬、哥倫布和麥哲倫等為新航路的開辟做出杰出的貢獻，新航路的開辟給世界帶來了深遠的影響。

(二)新航路開辟的影響1.商業革命。

1/11。

教師展示相關史料，并進行引導：新航路的開辟使得商品貿易種類、貿易范圍和貿易中心都發生了變化。請同學們結合史料，總結其變化的具體表現。

材料一隨著西方殖民時代的到來，美洲的農作物，如煙草、玉米、馬鈴薯、甜菊、花生、西紅柿傳到歐洲、亞洲和非洲，……歐洲的家畜，如馬、牛、山羊則影響和改變北美印第安人的生活方式。美洲的煙草在很大程度上改變了歐洲人和土耳其人的生活習慣。

——出自周一良、吳于廑主編《世界通史資料選輯》。

材料二所謂的商業革命，歐洲的商人和殖民者在歐亞非美之間建立了直接的商業聯系……初步形成了一個廣闊的世界市場;歐洲的商路和貿易中心隨之由地中海轉移到大西洋沿岸，意大利的商業壟斷地位逐漸被葡萄牙、西班牙、尼德蘭、英國所取代。

——孔祥民主編《世界中古史》。

學生根據史料，進行歸納總結，回答問題：新航路開通后，許多新的商品如美洲的煙草、可可和中國的茶葉等出現在歐洲市場上，香料等傳統商品的交易量更是成倍上升，這說明商品的貿易種類增多，貿易范圍也擴大了;新航路開通后，葡萄牙的里斯本、西班牙的塞維利亞、尼德蘭的安特衛普和英國的倫敦等逐漸成為國際貿易中心，這說明大西洋沿岸取代地中海區域成為歐洲商路和貿易的樞紐。

教師補充：為了控制國內外貿易，英、法、荷等國建立了一批特權貿易公司，如英國的東印度公司就負有政治、軍事等職責，特權貿易公司的活動推動了西歐資本原始積累的進程。這些對商業方面的影響被統稱為“商業革命”。

2.價格革命。

教師創設歷史小劇場的情境，請話劇社的同學表演貴金屬流入之后的歐洲社會的場景，同學們觀看話劇，并且思考：貴金屬的流入給歐洲社會帶來什么影響?學生觀看話劇，并思考回答問題：隨著貴金屬的大量流入，西歐市場的金銀持續貶值，商品價格直線上升，封建地主因收取定額的貨幣地租，購買能力大不如前，財力和社會地位進一步下降。而資產階級和資產階級化的貴族獲益匪淺，他們一方面利用廉價勞動力進行商品生產，另一方面高價出售商品，牟取暴利，經濟實力迅速增強。

教師繼續引導：這樣的結果給資本主義的發展帶來了什么影響?2/11。

學生思考，回答問題：加速了西歐封建制度的解體，促進了資本主義生產關系的進一步發展。

教師繼續總結：因價格變動引發的一系列變動，我們稱之為“價格革命”，“價格革命”也成了西歐資本原始積累的一個重要組成部分。

3.其他影響。

教師繼續展示相關史料，并請同學們以歷史小組為單位，進行5分鐘的討論，討論的主題是：新航路的開辟對于人類的發展進程而言，還有哪些積極和消極影響?學生通過討論，回答問題，教師進行總結：

(1)積極影響：新航路開辟后，各個地區各個民族之間的聯系日益緊密;新航路的開辟證明了“地圓說”的科學性，證明了人的力量的偉大，把人的注意力轉移到現實世界中來，極大地沖擊了西歐的思想文化領域;以國別和種族為主的地域性歷史開始逐漸演變為相互交流、影響和融合的世界歷史。

(2)消極影響：作為資本原始積累重要手段的殖民制度和殖民掠奪也登上歷史舞臺，給殖民地人民帶來深重的災難。

環節三：小結作業。

1.小結：師生共同總結回顧本課所學知識。

2.作業：搜集史料，總結新航路的開辟對于中國的影響有哪些?下節課一起分享交流。

【板書設計】文明的鏈接。

1.比較新航路的開辟和鄭和下西洋的不同點?！緟⒖即鸢浮?。

3/11。

(1)背景：鄭和下西洋時明朝中央集權制度強化，封建制度衰落;開辟新航路時西歐商品經濟發展，資本主義的興起。

(2)目的：鄭和下西洋主要是政治目的，宣揚明朝國威，加強與海外聯系，滿足統治階級對異域珍寶的需求，主要形式是和平友好的貢賜貿易;西歐航海家的航海冒險，主要是出于經濟目的，侵占海外殖民地，掠奪財富，進行資本原始積累，是資本主義海外殖民性質。

(3)影響和后果。

鄭和下西洋是中國歷史上一次空前的主動外交，是世界航海史的偉大壯舉，極大地加強了與亞非國家的友好關系，促進了與亞非國家的經濟文化交流。但其不計經濟效益的做法，違背了經濟規律，對中國新的經濟因素未產生直接作用，造成巨大經濟負擔，因此也不可能持久。

西歐新航路的開辟，促進了歐洲資本主義的成長和資本主義時代的到來，密切了世界各地的聯系，導致世界市場的初步形成，開始了世界一體化的進程。

2.你這節課主要采用的教學方法有哪些?為什么?【參考答案】。

這節課我采用的主要教學方法有談話法、小組討論法、情境教學法和史料教學法。

談話法可以通過層層遞進的問題，由淺入深、由易到難的引導學生思考，提高學生分析問題的能力。小組討論法可以激發學生的深層思維，并且提升學生自主學習、合作探究的能力。情境教學法的使用可以增強課堂的趣味性，使學生主動參與課堂，并將復雜問題直觀化，有利于學生對知識的理解。本節課自始至終都離不開對史料的研讀，這是史料教學法的體現，能夠體現歷史學科特色，并且能夠讓學生樹立論從史出、史論結合的意識。

一、考題回顧。

高中歷史《廢分封，設郡縣》3.基本要求：

(1)請在10分鐘內完成試講內容。(2)教學過程中適當的引用相關的史料。(3)有必要的板書設計。

(4)針對學生特點，圍繞郡縣制至少提出兩個問題。

4/11。

答辯題目。

教師提問：秦始皇作為大一統帝國的開創者，不僅驍勇善戰，在治國理政上也有著獨特的“創舉”。上節課我們學習了秦始皇的哪些創舉呢?學生回答，教師總結：秦始皇設立了皇帝制度和以三公九卿為代表的中央官制，使得自己大權獨攬，軍國大權始終掌握在皇帝一人的手中。

教師過渡：秦始皇在地方采取了怎樣的統治措施呢?又帶來了哪些影響?請同學們帶著這個問題閱讀教材。

環節二：新課講授(一)背景。

教師提問：通過對教材的閱讀，我們知道秦代在地方采取的統治措施是廢分封，設郡縣。秦始皇為什么不采用之前實行的分封制呢?學生回答，教師總結：通過材料我們知道在秦統一之初，很多大臣仍然建議實行分封制，以此鞏固不斷擴大的疆域。但是由于分封制會導致諸侯離心傾向加強，所以會成為分裂動蕩的隱患，因此在李斯的建議下，秦始皇堅決否定了分封制的主張，在全國范圍內推行郡縣制。

(二)郡縣制。

教師提問：作為地方行政機構的郡縣制有什么特點呢?設置了哪些官吏進行管理?學生閱讀教材回答，教師總結：秦代的地方行政機構，共分郡縣兩級，與之相對應的建立起地方官僚體系?？な侵醒胝韵碌囊患壗y治機構，郡設郡守、郡丞和郡尉;每郡下設若干縣，縣置縣令(長)、縣丞和縣尉。縣以下有鄉、里等基層機構，鄉有鄉吏，里有里典。

(秦)郡縣官吏統統由享受俸祿的職業官僚擔任，任免權集中于中央……守掌行政，郡尉掌軍事，郡監御史掌監察……郡縣官必須服從朝廷的統一調動。官員調任官職，不得攜帶舊部屬吏。每年正月“大課”，中央考課郡守，郡守考課縣令長。

學生回答，教師總結：郡守是一郡的最高長官，郡丞輔佐郡守處理行政和刑獄事務，郡尉負責軍事和治安;縣長是一縣之長，縣丞和縣尉職責與郡丞和郡尉相似。此外還設置了監察機構。在基層有“三老”掌教化;嗇夫，負責司法和稅收;游徼，管理地方治安。

教師總結：從材料中，還能夠看出，秦代郡縣官吏都是由中央任免，不能世襲，實行俸祿制，而且秦代對地方官吏的任免和考核非常嚴格。

(三)法律。

為了進一步鞏固統治，秦代還制定了法律來輔助管理。從下面相關材料中，我們能夠提取到哪些歷史信息?秦法以“輕罪重刑”為立法的指導思想。如犯了輕微的小罪，就會被處以嚴酷的刑罰。有學者統計，秦代的刑法不下20余種，如宮、黥……。同是死刑，也名目繁多，如戮、坑、絞……車裂等。秦法對于嬴政雷厲風行地推行各種鞏固中央集權的措施，發揮過重要的作用，但同時也給人民帶來了極大的苦難。

學生回答，教師總結：秦帝國制定的法律十分細密、嚴苛。秦法是嬴政加強皇權、鞏固中央集權政治體制的工具。

(四)影響。

教師提問：秦代采取的統治措施，都帶來了哪些影響呢?請同學們結合所學以歷史興趣小組為單位，討論6分鐘。

小組代表發言后，教師總結：(1)徹底打破了傳統的貴族分封制，奠定了中國古代大一統王朝制度的基礎，其中央與地方官制基本原則為歷代王朝所繼承，對后世影響深遠;(2)提高了行政效率，也強化了中央對地方和普通民眾的控制;(3)嚴刑峻法等措施使得對于民眾的統治過于嚴苛，使人民處境日趨惡劣。

環節三：小結作業。

小結：教師結合板書，系統歸納總結本節課知識。

作業：課下搜集有關秦始皇陵考古勘察的報道，體會其中展現的時代精神風6/11。

貌。

【答辯題目解析】。

1.郡縣制之下，郡守和縣令的主要職責是什么?【參考答案】。

郡守：郡的最高行政長官，對上承受中央命令，對下督責所屬各縣，定期向丞相匯報工作。

縣令或縣長：縣的長官，主要任務是治理民眾。

歷史是一門綜合性很強的學科，有著充分地進行科學教育的條件。因此在歷史教學中滲透科學素養的培養可以從以下幾方面做起：

一是通過歷史知識的學習提高學生對科學的理解能力和認識水平。科學素養的培養首先取決于學生對科學知識的掌握程度。歷史教材中包含有豐富的與科學相關的史實，在具體的教學中，教師可以運用各種手段，在課堂上營造出濃厚的求知氛圍，激發學生對科學的持續興趣，進而引導學生自覺主動的學習。在此基礎上使學生領略到隱藏在現象背后的科學道理，從而提高對科學的理解能力和認識水平。

二是通過教學過程培養學生對科學的思維習慣和行為方式?？茖W需要辯證唯物主義的實事求是的態度，合乎理性的思維，需要探索、質疑和創新。教師可以在教學中設計較有質量的問題去開啟學生思維的機器，學生形成了存疑的習慣后就會不斷地去探索和發現，有利于學生養成良好的科學思維習慣和行為方式。

7/11。

三是通過對典型人物的學習樹立學生對科學的正確觀念和價值取向。科學素養滲透的最終目的是使學生形成科學的世界觀和價值觀，以正確的理論來指導自己妥善處理和解決生活中遇到的實際問題。因此在教學中要通過對杰出人物歷史事件的學習、探討和評價，培養學生的科學精神。

一、考題回顧。

高中歷史《“以實力求和平”與新思維》3.基本要求：

教師播放《星球大戰》片段，提出問題：美國里根總統執政時期提出了一項戰略防御計劃，有人就借用了這部電影的名字，稱之為“星球大戰計劃”，該項戰略防御計劃是什么呢?為什么會提出?造成了什么影響?引起學生思考，從而導入新課。

環節二：新課講授(一)新“遏制”政策背景。

教師引導學生復習前一節課所學美蘇爭霸前兩個階段，接著給出美蘇爭霸第三階段的材料，提出問題：20世紀80年代美蘇爭霸的總體態勢是什么?具體表現是什么?學生根據所給資料回答：美攻蘇守，美國對蘇聯采取強硬措施，蘇聯被迫由全面進攻轉為收縮。美國在步步進逼的同時，以“緩和”促進蘇聯內部發生變化。

教師接著問：美蘇爭霸第三階段，美國形勢一片大好，對此，當時總統里根采取了什么政策?學生根據課本內容回答：新“遏制”政策。

8/11。

教師補充：里根認為美國國際地位下降原因在于對蘇政策過于軟弱，主張強硬對抗蘇聯擴張，重新確立美國在全世界的領導地位，因而被稱為新“遏制”政策，新“遏制”政策鼓吹“以抗擊蘇聯擴張為中心，重振國威”和“以實力求和平”。

(二)新“遏制”政策內容。

1.教師出示關于里根政府軍費開支、駐外兵力、放棄“一個半戰爭”觀點的資料，提出問題：為了實行新“遏制”政策，里根政府采取了什么措施?學生根據所給材料和教材內容回答：政府大量增加軍事開支，增加軍事力量，提出“靈活反應戰略”。教師接著問：該措施的目的是什么?學生回答：目的是重新奪取軍事優勢，使美國可以打贏各種形式與規模的戰爭。教師補充：所以里根政府實施的這些軍事措施的實質是“以實力求和平”，重振國威，遏制蘇聯。

2.教師接著出示里根“和平與國家安全”的演說詞、反彈道導彈防御系統的戰略防御計劃(包括主要內容、具體開支等)等資料，提出問題：為了實現“以實力求和平”，里根政府又采取了哪些措施?學生根據課本內容及所給資料回答：里根政府提出“戰略防御計劃”即“星球大戰計劃”，準備建立多層次多手段的反彈道導彈系統。

教師接著出示蘇聯解體后曝光的關于“星球大戰計劃”的資料，提出問題：“星球大戰計劃”成功了嗎?學生回答：沒有成功，是一場徹底的騙局。

教師接著問：所以里根政府花費近千億美元實行“星球大戰”計劃的目的是什么?學生小組討論發言后教師總結：“星球大戰”計劃只是美國政府為了利用自己經濟科技上的優勢拖垮蘇聯而采取的手段。它對美國對蘇戰略的重大意義在于改變了美國的核戰略和國家安全戰略，增強了美國威懾的穩定性;以“星球大戰計劃”改變美蘇競爭的方向，發揮美國的技術優勢，向蘇聯施加更大的壓力。

3.教師提問：除了增加軍事開支，增加軍事力量，實行“星球大戰計劃”外，里根政府為了對付蘇聯還采取了什么措施?學生根據課本內容回答：里根政府還開展了意識形態上的宣傳大戰，把蘇聯稱為“罪惡的帝國”，號召對蘇聯進行意識形態上的“十字軍討伐”。支持社會主義國家內部的反共政黨和組織，資助“美國之音”“自由歐洲電臺”的活動，加強宣傳。

9/11。

教師補充：美國意識形態宣傳大戰的實質是從美國利益出發，通過向蘇聯、東歐國家的人民特別是青年“傳播國際以及蘇聯、東歐國家內發生的重大信息”，介紹西方社會的成就、生活及價值觀念，促進蘇聯、東歐的“言論自由”和“人權原則受到尊重”，潤物細無聲，從而達到“和平演變”的目的。

(三)新“遏制”政策的影響。

教師出示20世紀80年代美蘇爭霸情況的資料，提出問題：新“遏制”政策對蘇聯造成了什么影響?學生根據材料及教材回答：蘇聯陷入了內外交困之中，開始轉攻為守，繼續強調緩和與合作，力求維持既得成果。加快了東歐巨變、蘇聯解體的步伐。

環節三：小結作業。

“以實力求和平”與新思維(一)新“遏制”政策背景美攻蘇守。

(二)新“遏制”政策內容實質措施。

(三)新“遏制”政策的影響【答辯題目解析】。

1.簡述20世紀80年代美蘇關系的特點?！緟⒖即鸢浮俊?/p>

20世紀80年代是美蘇關系發展歷程的第三階段。其特點可以概括為初期美攻蘇守，中期以后逐漸緩和，80年代末90年代初以蘇聯一極坍塌為結果導致冷戰的結束。這一階段美國對蘇聯的態度由強硬逐漸轉為緩和，尤其是在布什政府時期，美國對蘇聯的軟化手段更為隱蔽，更加具有迷惑性。

2.在課堂教學中，提問需要注意哪些原則?【參考答案】。

10/11。

(1)針對性原則：要針對教材內容、教學目的以及學生的疑難而設計和提出問題，做到有的放矢。

(2)可接受性原則：課堂提問首先應注意從學生的實際出發，了解每個學生的不同個性、不同水平，正確估計學生的能力，有針對性地對不同水平的學生提出不同深度的問題。設計的問題要有區別，要有不同的深度和難度要求。

(3)循序漸進性原則：要求教師按教材內容和學生認識發展的順序，由淺入深、由易到難、由近及遠、由簡到繁的設計提問。

(4)學生主體性原則：課堂提問的目的在于充分發揮和調動學生的內部動機和作用。發揮學生主體作用的方法主要有三種：一是引導學生去探求真理;二是要鼓勵學生善于發現和提出問題;是歡迎學生發表創新見解，并及時予以鼓勵。

11/11。

教師資格面試物理教案模板

探究、講授、討論、練習教學手段教具準備。

彈簧、鉤碼、泡沫塑料塊、粉筆、燒瓶(內裝紅墨水瓶塞上面插細玻璃管)、演示胡克定律用的鐵架臺、刻度尺、彈簧、鉤碼等等.教學活動[新課導入]觀看伊辛巴耶娃撐桿跳破世界紀錄及運動員跳水的視頻。

撐桿跳高運動員要使用撐桿，跳水時要使用跳板，你能說明這樣做的目的嗎?由此引入新課。

一、形變[實驗演示]演示實驗1：彈簧掛上鉤碼后伸長。

教師資格面試教案模板

一、題目：

二、課時：

三、教學目標（三個目標）。

1、知識與技能：（理解、初步理解、掌握、）。。。。

2、過程與方法：（讓學生經歷。。感知。。歸納。。）。

3、情感態度與價值觀：（使學生感受學習。。的重要性，增強。。的積極性）。

四、重點難點。

教學重點：教學難點：

五、教學方法與教學用具。

方法：讓學生通過觀察、類比、思考、交流、討論，發現。。

用具：多媒體平臺，投影儀。

六、教學過程（板書完整）。

1.導入新課。

2.把教學大標題小標題按。

1、2、3等寫下來。

七、總結與反饋：

八、課后作業：

九、板書設計：

幼兒教師資格面試教案模板

2017年教師資格面試公告已經發布，為了幫助廣大考生能夠在最后的沖刺階段更好的備考教師資格面試，甘肅中公教師網為各位考生準備了教師資格面試經典教案，陪考生一起進步。更多關于教師資格面試備考，及時查看甘肅中公教師網。

一、活動目標。

1.認知目標：理解兒歌內容，知道“老師早”是禮貌用語。2.技能目標：有表情的朗讀兒歌，嘗試仿編兒歌。3.情感目標：喜歡做一個有禮貌的孩子。

二、活動重難點。

1.活動重點：理解兒歌的內容，學會說“老師早”這一禮貌用語。2.活動難點：學會做一個有禮貌的好孩子。

三、活動準備。

1.物質準備：歌曲cd、圖片等。

2.經驗準備：幼兒生活中接觸過一些禮貌用語。

四、活動過程。

（一）活動導入——歌曲導入，吸引幼兒興趣。

1.教師播放歌曲《上學歌》，幼兒聆聽歌曲。

2.教師進行總結，引出兒歌內容。

師：原來小朋友上幼兒園的時候都非常開心呢，因為可以見到自己的老師和好朋友，看見老師會跟老師說早上好，小朋友都表現得特別棒，今天老師就給小朋友們帶來一首關于老師早的兒歌，我們一起聽一聽吧。

（二）活動展開。

1.教師完整朗讀兒歌，幼兒理解兒歌內容（1）教師朗讀兒歌，幼兒初步感知兒歌內容。

（2）教師出示圖片提問幼兒，幫助幼兒理解兒歌內容。出示圖片1：小朋友上幼兒園圖片。

師：小朋友們，小寶寶是怎樣上幼兒園的呀？

出示圖片2：小朋友和老師問好圖片，太陽和小鳥為背景圖。

（3）教師帶領幼兒學說“早上好”。

2.教師再次朗讀兒歌并配樂，帶領幼兒進行學習。

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（1）教師朗讀兒歌并為兒歌配樂，帶領幼兒再次理解和鞏固兒歌。（2）教師帶領幼兒學習朗讀兒歌。注意幼兒早、鳥、從字的發音。

（3）兒歌接龍游戲：老師念前一句，小朋友念后一句，朗讀兒歌時可以加上拍手動作。

3.幼兒嘗試對兒歌進行仿編。

（1）教師提出問題引導幼兒進行續編。

師：小朋友們，那你們覺得小寶寶在離開幼兒園的時候應該說什么呢？（2）嘗試對兒歌進行仿編。

小寶寶，蹦蹦跳，離開幼兒園，先說“老師再見”月亮聽了瞇瞇笑，鳥兒聽了跟著叫：

老師再見！老師再見！寶寶從小有禮貌。4.情景表演，引導幼兒做一個懂禮貌的好孩子。

教師創設上幼兒園的情景請幼兒進行表演，請一位幼兒做老師，一位幼兒做小寶寶，引導小寶寶說出“老師早”、“老師好”等禮貌用語。

（三）活動結束。

1.教師總結概括，引導幼兒在日常中講禮貌。

師：小朋友們我們以后再來上幼兒園的時候，見到老師說“老師早”；離開幼兒園時和老師說“再見”，看到我們的小朋友也要說“你好”、“再見”；不小心碰到別的小朋友，我們要說“對不起”，我們小朋友都要做一個懂禮貌的好孩子。

2.教師再次演唱兒歌，結束本次活動。

教師演唱歌曲，幼兒可以根據歌曲自由舞動，進行表演。

五、活動延伸。

將活動延伸到家庭，請幼兒回家之后跟爸爸媽媽說一說這首兒歌，同時請家長在日常生活中引導幼兒學習用禮貌用語。

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