綜合實踐是培養學生綜合素質的有效途徑，可以提高他們的綜合能力和創新意識。大家不妨參考一下以下的綜合實踐案例，或許能夠給你帶來新的思路。
綜合實踐活動教案
教案目標：
1、通過活動讓學生明白以禮待人是一種美德，在活動中培養學生自尊及尊重他人的意識。
2、通過活動讓學生知道怎樣去尊重別人，并在生活中能主動加以運用。
教案重點：
培養學生自尊及尊重他人的意識
教案難點：
讓學生在生活中知道怎樣去尊重別人
教案用具：多媒體
教案過程。
出示背景資料中的第3幅圖提問：“這位學生在做什么？他的行為說明了什么？”請學生思考。
1、講故事。
講講古人和現代人尊重別人的故事。
教師先講列寧的衛兵而接受檢查的故事，講完這個故事后，讓學生體會到尊重他人是不分職位高底貴賤的。
讓學生講講學材中另一幅圖的故事，中國古代的老學者向青年學者請教，使學生體會到老年學者對知識和人的尊重。
2、議一議。
（1）先選擇其中幾個有代表性的圖在全班范圍內辨析，其他圖在小組內討論。
（2）教師加進與本班、本校學生生活密切相關的圖進行分析，在分析幾幅圖后，可以點明：如果我們也有過類似不尊重別人的行為，應該立刻改正。
3、說一說。
第1幅與第2幅圖的內容可以讓學生把自己的做法表演出來后闡述理由。第3幅圖和第4幅圖的內容可以讓學生自己先進行充分的`想象：圖上畫的是什么地方、什么時候、有什么人、正在干什么，同學們為什么這么做。然后再進行歸納總結?！寣W生通過看圖，說說面對這些情況，自己會怎樣做，目的是為學生樹立行為上的榜樣。
主要請學生談談通過活動獲得的情感上、思想上的收獲。為學生樹立學習的榜樣，激勵每一個學生都去做有禮貌的人。
引導學生從這兩方面去談。也可以自由談自己通過活動的收獲。
請學生在家中與父母一起討論一下，在家庭生活中如何互相尊重。討論在家庭生活中如何互相尊重。
綜合實踐活動教案
4、培養學生的立體美。
今天這節課我們來制作盛開的花，出示課題：“盛開的花”。
1、介紹制作盛開的花的整個步驟
（1）~（2）剪下底板、花花蕊和葉片，將葉片和花瓣折卷。
（3）把葉片粘到底板上。
（4）再將花瓣和花蕊粘上。
（5）一幅鮮花盛開的立體圖便完成了。
2 、學生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
（1）今天這節課學習了什么內容？
（2）制作盛開的花的步驟是什么？
綜合實踐活動教案
3、培養學生動手實踐操作的能力；教學過程：
一、導入
這個禮品盒漂亮嗎？你們想擁有這樣漂亮的禮品盒嗎？今天這節課我們來制作漂亮的禮品包裝盒，出示課題：“漂亮的禮品包裝盒”。
二、新授
1、介紹制作漂亮的禮品包裝盒的整個步驟（1）剪下各部件。
（2）劃痕、折疊成盒子。
（3）外盒蓋兩邊貼裝飾花。
（4）將內盒蓋插合。
（5）再插合外盒蓋、完成啦！
2、學生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
綜合實踐活動教案
隨著科技的不斷進步和發展，各種各樣的機動車充斥大街，它們一方面確實給人們的生活帶來了許多便利 ，但另一方面也產生了嚴重的空氣污染問題。設計本課題的目的是讓學生正確認識機動車的優點和缺陷，以喚起學生的環保意識，激發學生的創造性思維。
理解故事內容，了解機動車的優點及其排放的廢氣對我們生活環境的影響。
教學重難點 樹立環保意識，大膽發表自己的環保建議和見解。
1、小猴頭飾或小猴手偶
2、森林背景圖：綠樹、藍天，小猴車店，內有推車、自行車、摩托車；助動車圖片
3、廣告，內容為“體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。
一、引題 出示小猴：大家好！
它的名字叫小小，住在美麗的大森林里，它開了一家車店，我們一起去看看吧！
二、看圖分段講述故事
1、出示背景圖，引導學生觀察小猴車店。
師：小猴車店里有什么車？ 引導學生用“小猴車店里有......，有.......，還有.......”的句式。
出示助動車圖片 師：還有小猴最新設計的“小小牌助動車”。
2、了解小小牌助動車的廣告
師：為了更快地銷售助動車，小小在森林里貼了一張廣告。
出示廣告 師：廣告上都說了些什么？
幼：體積小 幼：速度快 幼：價格便宜
幼：省時省油 （幫學生一句一句地理解廣告內容）
師：看了這樣的廣告，你想買一輛小小牌助動車嗎？
幼：想。
3、教師講述故事第二段 師：都有誰趕來買車？他們是怎么過來的？
幼：烏龜爺爺 馱著小烏龜烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了
幼：袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了
幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了 （引導學生理解動詞：馱、抱、拄，并做一做）
4、情景表演：教師帶領學生一起“開著助動車”在森林里轉一圈，發出“突突突”的聲音，接著發現天灰蒙蒙的。
教師繼續講述故事第三、第四段
師：森林里發生了什么事情？ 幼：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。
幼：生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的。
幼：嚴重的還住進了醫院。
三、幫助狐貍展開偵探。
聽錄音，完整欣賞故事。
幼：可能是主動車后面拍出來的黑煙污染了環境。
四、為森林環境獻計獻策。
師：你能幫動物們想想辦法嗎？
幼：停止銷售小小牌助動車。
幼：停止生產小小牌助動車。
幼：改裝一下小小牌助動車。
幼：對車后面排出的黑煙進行處理。
幼：回收小小牌助動車。
幼：大家都換成騎自行車。
教師總結：小朋友們想了很多辦法去除廢氣，因為車排除的廢氣對我們的環境造成了污染。
五、生活遷移
六、活動延伸
請學生設計一款環保車
附：故事《小猴車店》
在美麗的樹林里，猴子小小開了一家車店。車店里的車很多，有寶寶坐的推車，有媽媽騎的自行車，有叔叔開的摩托車，還有最新設計的小小牌助動車。
一天，聰明的小小在樹林里貼了一張廣告：“小小牌助動車體積小，速度快，省時省油，價格便宜”。這個消息很快就傳開了。烏龜爺爺馱著小烏龜趕來了，袋鼠媽媽抱著小袋鼠趕來了，胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著拐杖也趕來了。大家都爭著購買小小牌助動車，它們覺得有助動車方便多了。
這以后，樹林里到處回響著助動車“突突突”的聲音，彌漫著助動車冒出的一股股黑煙。
沒多久，奇怪的事情發生了：樹林里的樹葉沒以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。生病的動物也越來越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴重的還住進了醫院。獅王很著急，命令狐貍偵探展開調查。
狐貍偵探經過幾天幾夜的奮戰，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因。
綜合實踐活動教案
2、培養學生耐心、細心的習慣；
3、培養學生動手實踐操作的能力；
一、導入上節課我們學會了制作磁懸浮列車，今天這節課我們來制作卡車，出示課題：“卡車”。
二、新授
1、介紹制作卡車的整個步驟
（1）剪下各部件，按折線折疊、粘貼車身。
（2）~（3）制作車輪，用牙簽代軸將車輪固定在車身上。
2、學生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
（1）今天這節課學習了什么內容？
（2）制作卡車的步驟是什么？
綜合實踐活動教案
2、培養學生耐心、細心的習慣；
3、培養學生動手實踐操作的能力；
4、培養學生的審美能力。
一、導入
春姑娘來了，到處開滿了鮮花，你們覺得美嗎？今天這節課我們來制作立紙花，我們可以用這美麗的立紙花來裝扮我們的教室，讓我們一起來感受春天的氣息。出示課題：“立紙花”。
二、新授
1、介紹制作立紙花的整個步驟
（1）~（4）將各部件切割、劃痕，粘貼后折疊。
（5）~（6）用做好的多個
單元組合出各種形狀。
（7）完成圖。
2、學生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
（1）今天這節課學習了什么內容？
（2）制作立紙花的步驟是什么？
綜合實踐活動教案
活動目標：
1、通過學生自己觀察、訪問、思考等各種實踐手段，來了解自己的學校。
2、調動學生主體積極性，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。
3、通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。
活動安排：一下午二節課
第一課時：激發學生參觀的興趣和欲望，指導學生參觀的方法。
第二課時：學生分組自己參觀、訪問等；學生相互交流參觀后的收獲。
活動過程：
（第一課時）
1、導入談話：小朋友們，大家看誰來了？（老師在黑板上貼上幾個外國小朋友的畫像）對呀，外國小朋友來這里干什么呢？我們先來聽一則新聞。
2、播放錄音：
“本臺最新消息：十位英國小朋友在老師的帶領下已于昨天下午抵達普陀。據悉，他們本次的主要目的是對普陀幾所發展較快的學校進行考察，并學習有關經驗。帶隊的英格兒教授還特別指出——對于像沈家門第四小學這樣信息化發展特快的學校將專門進行為期一天的參觀、訪問?！?/p>
3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？（有難度的班級，可以再放一遍錄音）
1、談話引導：外國小朋友即將來到我們學校，我們應該做些什么準備呢？
2、學生自由發言（禮儀、語言、環境布置等）
3、師：剛才小朋友所提到的都對，可是老師最擔憂卻是另外一個問題。
4、小品：
1）幾個外國小朋友來到學校，遇上本班的小朋友a，請他帶到校長室，可是a說他不認識老師辦公室。2）下午參觀時，外國小朋友分散行動，教室里：外國小朋友提問：你們的學校有多大？他已經有幾年的歷史？……小朋友一問三不知。電腦室里：外國小朋友提問：你喜歡自己的學校嗎？它有那些地方讓你驕傲？它還有那些不足之處？小朋友也搖搖頭說不知道。
5、師：小朋友，你們知道老師最擔心什么了嗎？
6、板書——我們的學校，
師：我們是這個學校的學生，我們當然要了解自己的學校，那么我們該怎樣去了解呢？
（第二課時）一、教案內容：交流收集成人的身份證號碼、分析其編排規律的情況及應用其方法幫助教務處的老師為本校學生編排學籍號碼的情況。
二、教案目標：
使學生體會分類、排序、歸納等數學思想方法，形成符號感，體會數學的應用價值，提高合作能力；獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經驗形成對自然、社會、自身內在聯系的整體認識，發展對自然的關愛和對社會、對自身的責任，形成從自己的周圍生活中主動地發現問題并獨立解決問題的態度和能力，發展實踐能力，發展對知識的綜合運用和創新能力，養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。
1、分小組活動：
交流收集成人的身份證號碼，分析其編排規律的情況，提出編排學籍號碼的初步方案。
2、各小組派代表發言，向全班同學匯報本小組完成任務的情況。
3、老師總結指導。
4、再分小組活動進一步完善編排學籍號碼的方案。
大部分學生積極性高，收集了大量的身份證號碼，并能找出其編排規律。但也有一部分同學持觀望態度，動手能力不夠強。在學生提出的方案中，王培根、吳昊等同學的方案較完善。對大部分同學的方案還應加強指導，提出整改意見，動員其進一步完善、提高。
綜合實踐活動教案
2、培養學生耐心、細心的.習慣；
3、培養學生動手實踐操作的能力；
一、導入今天這節課我們來制作小熊帽飾，你們喜歡嗎？出示課題：“小熊帽飾”。
二、新授
1、介紹制作小熊帽飾的整個步驟
（1）剪切，挖空眼部，粘貼。
（2）~（4）做鼻子，將鼻子與頭部粘貼起來。另找卡紙裁成約3厘米寬的紙條，根據自己的頭圍做成頭箍。
（5）完成圖。
2、學生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
（1）今天這節課學習了什么內容？
（2）制作小熊帽飾的步驟是什么？
綜合實踐活動教案
4、培養學生的愛心，讓他們知道動物是我們的朋友，我們要保護它們。
一、導入我們每位同學都有個幸福美滿的家庭，那你們想不想給你們的朋友小鳥建一個美麗的家呢？今天這節課我們來制作小鳥的家，出示課題：“小鳥的家”。
二、新授
1、介紹制作小鳥的家的整個步驟
（1）按符號剪切。
（2）粘貼樹枝。
（3）粘貼樹干。
（4）做臺階。
（5）加固門。
（6）粘臺階。
（7）用模板畫樹葉后剪下樹葉。
（8）貼樹枝、樹葉。
（9）折小鳥，并貼在樹枝上。
（10）完成圖。
2 、學生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
（1）今天這節課學習了什么內容？
（2）制作小鳥的家的步驟是什么？
綜合實踐活動教案
1、了解有關樹葉的知識，認識更多的樹葉，制作出美麗的樹葉畫。
2、增強學生的動手能力，在創造中提高審美能力。
3、通過講樹葉畫的故事，培養學生的想象力創造力和口語表達能力。
談話，音樂導入
小朋友，秋娃娃像一位調皮可愛的魔術師，她來到農田上，稻子低下了頭；她來到果園里，果樹笑彎了腰；她來到樹林里，梧桐葉子黃了，楓樹葉子紅了，只有那松柏還是那么蒼翠。秋天多美??！請欣賞歌曲《秋天多么美》。
音樂伴唱：《秋天多么美》
辨認樹葉，了解關于樹葉的知識。
秋天的樹葉像五顏六色的蝴蝶，長在樹上，落到地上。小朋友們，你們都收集了哪些樹葉呢？請你用“（）葉是（）”的，形狀像“（）”的句子，介紹自己收集的葉子。
這些美麗的樹葉中還藏著豐富的自然科學知識呢！你知道嗎？
（1）一片完整的樹葉包括以下三個部分：葉片、葉柄和托葉
（2）布滿在葉片上的粗細不等的脈絡，叫做葉脈。葉脈分兩種：網狀脈和平行脈。
（3）根據葉柄上長有葉片的數目，葉可分為兩種：單葉和復葉。
（4）樹葉的形態有橢圓形、心形、扇形、披針形、卵形、三角形、鱗形、圓形。
（5）樹葉是植物進行光合作用、制造養分的主要器官。為人類釋放氧氣，提供食物，擋風遮陽。
（6）樹葉變紅是因為花青素增多，酸性的葉子就會變紅。樹葉變黃是因為葉綠素被破壞，只剩下葉黃素。
師：這一片片樹葉還可以做成美麗的樹葉畫，今天這節課我們就來學習《美麗的樹葉畫》。（板書課題）
（教師示范—自由說—指名說，教師相機加以指導）
制作樹葉畫
出示制作好的樹葉畫，討論命名，并觀察辨認它們分別由哪些樹葉組成。
教給方法，動手制作樹葉畫：
根據收集的樹葉，確定樹葉畫的圖形。
將收集的樹葉在卡紙上拼一拼。
完成構圖后，用膠水把樹葉貼在卡紙上，粘貼時，先貼最下面樹葉，在葉子反面涂上一點膠水即可，不必全部涂滿。
貼好葉片，根據需要做小范圍調整，認為滿意時，由手掌輕輕地壓一壓。
介紹樹葉畫
各自介紹樹葉畫的名稱。
介紹樹葉畫的每一部分分別由什么樹葉拼成？
（自由說—上臺介紹—評議）
平常小朋友最喜歡聽故事，請你給自己的樹葉畫編一個動聽的故事。（同桌討論，互講故事）
把制作好的樹葉畫展示在磁性黑板上，老師表揚構思奇特和制作精美的作品。
請幾位學生上臺介紹自己的《樹葉畫的故事》，交流評議，（注意故事內容盡量不要重復）
講評：
訂正缺點，鼓勵改進。
選擇情節曲折，故事具體生動的故事，讀給小朋友聽。
附：《葉子動物園》
今天，我用葉子做了許多動物，就像一個葉子動物園。
葉子動物園里有一只高大的長頸鹿，它的身子是黃色的，頸部的毛是綠色的，正伸著脖子四處張望呢！動物園里還有兩只金魚在河里玩，一只是金魚媽媽，一只是小金魚，她們倆在河里游來游去，真高興??！另外，豬媽媽和小豬也一塊兒在快樂地吃著東西。葉子動物園真有趣！我愛我的葉子動物園。
設計意圖：
根據學生喜歡繪畫、手工、講故事、科學探索等實際，結合季節的特點，以制作樹葉畫的形式將語文和綜合知識融為一體。
人人參與，培養觀察能力
秋天的樹葉雖然千姿百態，五顏六色，但學生很可能會熟視無睹。讓每位學生參與收集樹葉，說出樹葉的顏色和形狀，制作樹葉畫，能喚醒學生對生活的記憶，從而培養他們觀察事物的積極性。
人人動手，提高創造能力
根據學生自己的能力和需要來收集樹葉；根據收集的樹葉，制作并介紹樹葉畫；根據樹葉畫，展開豐富的想象，編成生動有趣的故事。
人人動口，提高口語能力
能提供表達的機會，激勵學生口語表達的愿望。如介紹樹葉畫的名稱、顏色、形狀；介紹樹葉畫的名稱及各部分的組成；講述樹葉畫的故事等。
綜合實踐活動教案
4、培養學生的繪圖能力。
一、導入
今天這節課我們來制作面具，出示課題：“面具”。
二、新授
1、介紹制作面具的整個步驟
（1）剪切，挖空眼部，并涂上喜歡的顏色。
（2）~（3）折疊鼻部、頭頂部，粘貼。
（4）耳部套上橡皮筋后粘貼在面具上。
（5）~（8）按照自己的想法，用彩色卡紙進行裝飾。
2 、學生動手操作
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
（1）今天這節課學習了什么內容？
（2）制作面具的步驟是什么？
綜合實踐活動教案
1、通過寫氣象觀測日記來了解當地的天氣狀況。
2、從圖書室查找或上網搜集、下載關于貴州”天無三日晴“的氣象原因，并能準確地記錄下來。
3、了解天氣預報中常用的氣象符號。
活動過程：
一、引入。
1、說說我們這兒的天氣狀況。
2、“天無三日晴，地無三尺平，人無三分銀”描述的是我國哪個省的情況？ 學生討論發言。
過度：哦，原來是我們貴州。
板書課題：主題活動一“天無三日晴“氣象原因調查
3、關于氣象知識你知道哪些？
4、小結。
5、作業：回家搜集材料。
活動一：寫氣象觀測日記
1、通過觀測，了解天氣狀況。
1）分幾個小組進行觀測，每個小組4人。
2）活動結果可以以文字材料、表格，也可以是圖片或者幻燈片。
3）以討論的方式，統計、分析、總結結果。
2、參照以下形式，整理小組活動記錄表。
3、填寫小組活動記錄表
4、小結。
活動二“天無三日晴“氣象原因調查
1、可以通過采訪當地年長的人和氣象局專家來進行分工合作，調查原因。
2、小組人員分工
我的工具箱：
4、對資料進行整理加工，然后制作成一份作品。
6、總結評價。
7、作業：完成“我的行動日記”。
板書設計：
綜合實踐活動教案
1、讓學生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。
2、參照小學生雙休日情況調查表，制定一個對成年人的調查表。
讓學生了解雙休日為他們帶來消極影響的原因。
讓學生把上一個雙休日的主要安排寫下來。
一、談話導入。
每到星期一，總有些同學手忙腳亂，不是沒書本，就是作業沒完成。許多同學還表現出一種疲態，精神不振，老師把這種現象稱為：“星期一綜合征”。
為什么在雙休日同學們的閑暇時間多了，反而帶來這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時間，提高雙休日的生活質量，是一個迫切需要解決的問題。
二、教學過程。
1、小記錄：你期盼雙休日的到來嗎？為什么？
2、討論區：你在雙休日的時間和活動內容主要由誰支配？
3、小組匯報：讓學生在小組內匯報自己上一個雙休日的主要安排。
4、小組長匯總后向全班匯報。
5、師小結。
6、小調查：你想了解別的同學是怎樣度過雙休日的嗎？參考下面的調查表，自己制定一個小學生雙休日情況調查表，采訪其他年級的10位同學。
7、小組合作：參照小學生雙休日情況調查表，制定一個對成年人的調查表。采訪幾位成年人的雙休日情況。
三、師總結：本節課，同學們了解了雙休日對你們帶來消極影響的原因。
四、布置作業：繼續完成調查表。
綜合實踐活動教案
1、搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學展示。
2、每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。
教材分析：
重點難點。
每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。
課前一個星期每天幫媽媽做一件事情，并寫出體驗日記。
一、談話導入。
同學們，今天，我們將在班上開一個“交流展示會”，你們都做好準備了嗎？
二、教學過程。
1、師宣布：四甲班“交流展示會”現在開始。
a、讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語在四人小組內向同學展示、交流。b、四人小組組長匯總各組員意見后，面向全班匯報。c、師小結。
2、討論區：
你是怎樣看待媽媽對自己的批評的？
3、體驗大行動：
a、把課前一個星期每天幫媽媽做一件事情所寫出的體驗日記在四人小組內匯報。b、四人小組中推選寫得最好的同學向全班匯報。c、師小結。
三、師總結：這節課，同學們都交流得很好，看來你們課前都做了充分的準備。
四、布置作業：
讓學生把搜集到的贊美母親的詩詞、成語有感情地讀給媽媽聽。
綜合實踐活動教案
教學目標：
1.了解做力所能及的家務是一種美德，認識到承擔家務勞動不僅是家庭成員不可推卸的責任，增強學生的動手操作能力的途徑，促進學生養成愛勞動的好習慣，提高生活的自理能力。
2.使學生懂得父母對自己的養育很不簡易，我們應從小關心父母，主動承擔一些家務勞動。
3、培養學生的觀察能力，讓學生發現父母工作的辛勞，做一個善于留心周圍事物的細心人。
教學重難點：
使學生懂得父母對自己的養育很不簡易，我們應從小關心父母，主動承擔一些家務勞動。
前期準備：
課件、花生等實物道具。
教學過程：
一、創設情境，初步感知父母的辛勞(激趣導入話題，體會勞動的光榮)1．同學們，你們喜歡聽歌嗎？下面就讓我們來聽首歌吧。播放《勞動最光榮》。
2.心愛的同學們，當你聽到這首歌時你會想到什么呢？(小喜鵲靠勞動為自己建造新房子，小蜜蜂靠勞動為自己換來喜悅的蜜糖，是勞動給你們帶來了美滿的生活，勞動最光榮。)。
3.勞動最光榮，在日常生活中，我們每時每刻，事事處處都在與勞動打交道，那么你們了解你們的爸爸媽媽平時都做哪些家務勞動嗎？(學生說出爸爸媽媽日常所做的家務勞動)。
4.創設情境，體會父母的辛勞。
(2)學生依次說出情境圖中中媽媽在一天的例外時間所做的事情，體會媽媽的辛勞。
二.談話交流，深入理解父母，關心父母。
2.你們的爸爸媽媽都在為了家庭的美滿辛勞的勞作著，默默的付出著，無怨無悔，此時此刻你有什么感受？又該如何減輕爸爸媽媽的負擔嗎？學生談話交流(學生體會父母工作的辛勞，家務的勞累，父母把我們養大很不簡易，要關心自己的爸爸媽媽，主動承擔一些家務，減輕父母的負擔)。
(1)爸爸下班剛進家門()。
(2)媽媽累了，在沙發上睡著了，()。
(3)媽媽上街買菜回來，()。
(4)爸爸感冒了()。
(5)早上媽媽上班的時間快到了()。
(6)爸爸正在大掃除，()。
學生體會到父母的辛勞與勞累，愿意做一些力所能及的家務勞動而減輕負擔。
三.體驗感悟，感恩父母。
1.同學們都是懂事，孝順的好孩子，你們的父母既要工作，又要照顧你們，還要做許多許多的家務非常辛勞，非常勞累，為了減輕父母的負擔，一位同學參與到家務勞動中來體驗父母的生活，我們一起來看《體驗父母的生活》的美篇。(學生一起觀看，體會做家務的勞累，體會父母的辛勞)。
2.同學們也有體驗父母生活一天的經歷嗎？
學生說出自己這方面的體驗。(學生通過體驗，深刻體會到父母的辛勞與勞累，母愛的宏偉無私，要體諒父母，做一些力所能及的家務，用自己的行動回報父母)。
4.你會做的家務勞動有哪些？
6.你們有信心學做這些家務嗎？同學們都是懂事，孝順的孩子，老師相信同學們家務勞動你們一定能行，請同學們大聲讀出《家務勞動我能行》讀出信心！
7.同學們，你們喜歡學做家務活嗎？說說你們喜歡的理由？學生說出喜歡做家務的理由，體會做家務的好處。(交流中體驗父母的辛勞，父母的不易，理解父母的操勞，更加體諒理解父母，對家庭有了責任感，要感恩父母)。
8.家務勞動的好處真多，我們一起來看家務勞動，還有哪些好處？
(1)減輕家長負擔。
(2)開動腦筋，增長本領。
(3)自己得到鍛煉。
(4)享受和家長一起勞動的喜悅學生齊讀感悟。
9.做家務的好處真多，既能增強你們的體質，又能增強你們獨立生活的能力，當你遇到困難時，自己能獨立面對，獨立解決，可是你們是家里的小皇帝小公主，是爺爺奶奶，姥姥姥爺，爸爸媽媽的掌上明珠，他們舍不得你們做一點點的家務，只重視你們的學習，遇到下面的情況，你該怎么辦呢？學生交流(體會到自己是家庭中的一員，應參與到家務勞動中，要感恩父母，做力所能及的家務勞動減輕父母的負擔)。
四.指導實踐，掌握技能。(明確家務勞動的步驟，方法，注意事項)。
1.同學們家里的家務活咱們不僅要會做，還要把它做好，介紹一下你最拿手的家務活吧。
(1)學生說出自己拿手的家務活。
(2)展示學生家務勞動的照片。
4.怎樣才能掌握家務活的技巧和方法呢？學生交流出示：不會做的，學著做會做的要經常做。
6.同學們提出了這么好的建議，那么做家務時要注意哪些事情？學生交流匯報出示課件。
用刀安全處理事項：
用電安全注意事項：
使用微波爐注意事項：
7.說說做家務，還有哪些需要注意的事情？
學生繼續交流出示課件。
擦玻璃微危險圖片切菜危險圖片用火危險圖片。
小結：做家務要注意安全。
8.技能比賽：剝花生比賽。
通過今天的學習，同學們有沒有信心把家務做得更好？敢不敢接受老師的任務？
五、課尾總結深化思想。
1.通過今天的學習，你有什么收獲？學生談收獲。
2.同學們，通過今天的學習，你們有信心把家務處的更好嗎？學生信心回答請同學齊讀課題《家務勞動，我能行》(體會不怕苦和累，心愛勞動，為家里人做力所能及的家務，為家人分憂，激發學生對家人的心愛之情)。
活動延伸，實踐升華課后實踐：
1.爸爸媽媽回家后，請他們休息一下，幫助他們做力所能及的家務活。
2.和爸爸媽媽互換角色，當一天的家長，做一天的家務活。
板書設計：
家務勞動我能行。
技巧方法。
不會做學著做會做的經常做。
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綜合實踐活動教案
1、師：美麗的春天是旅游的好時光啊，在領略少數民族新疆、傣族的風光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游?看看這次我們會有什么收獲呢?讓我們坐上飛機出發吧。
2、(課件：飛機起飛聲。)
二、創設情景，整體感知(師為導游，生為旅客。)
1、課件演示北京的夜景。
2、說說感受。
3、板書課題：北京亮起來了
4、師：想進一步細細游覽嗎?請打開課文，自己讀一讀。
三、創設條件、自主參與
1、按自學四步驟學習課文。
2、檢查自學情況。
(1)生字識記
(2)讀詞語
(3)分自然段讀課文
(4)說說課文寫了北京的哪些景點?
隨學生回答，板書(長安街、環形路、王府井、故宮)
四、自讀、自學、自悟
1、選擇自己喜歡的景點，說說哪些詞語句子寫出了景點的美，畫一畫，用讀的方法去感受和贊美景點的美。
2、學生自讀、自學、自悟
五、書寫指導
1、左右結構的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。
2、上下結構的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。
3、半包圍的字“勾、府”要注意里面書寫的位置。
一、檢查復習。
1、卡片認讀生字。
2、認讀詞語。
二、引導創新、應用實踐
1、學生匯報學習心得，說說哪些詞句寫出了景點的美。
2、隨學生的回答逐句指導，用讀的方法去感受和贊美景點的美。
如：第二小節
(1)根據學生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫、幢幢高樓。利用看課件作直觀理解。
(2)做做小導游，向沒有去長安街的小朋友介紹介紹(邊指圖，邊介紹)。
(3)師：聽了剛才的介紹，你了解長安街了嗎?(讓沒有選第二小節的學生也運用這些詞語說話。)
如：第三小節
(1)理解“猶如”。這句話是把什么比作了什么?
(2)除了立交橋上的彩燈，你還看到了哪些燈，它們如何裝點北京?
(3)說話訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如
草坪燈猶如
噴泉燈猶如
禮花燈猶如
()猶如()
如：第四小節
(1)師根據學生回答出示詞語。(明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華)
(2)以前的王府井大街、西單大街又怎樣?(簡單介紹，看課件，體會煥然一新)
王府井大街和西單商業街
王府井大街和西單商業街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風味飲食餐館，各種書攤，各種雜七雜八、叫不上來名目的攤販，云集其中，于沒有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。
現在經過環境改造和整治，先后撤消近百個零散攤點;整治了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果;修整了行道樹;增鋪設了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個個店面，聚來了上百家國內商號和海外知名品牌。琳瑯滿目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著700年歷史的老街重換青春，使每天50萬人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進水平的，集購物、餐飲、娛樂、服務、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業街。
如：第五小節
(1)“古老和年輕”矛盾嗎?為什么?
(2)簡介故宮。
3、剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時你們的心情怎樣?該用怎樣的心情讀最后一段。
三、有感情地朗讀全文。
四、課外拓展，升華感情
2、課后觀察研究一下，自己的家鄉——義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫下來也可寫下來。
綜合實踐活動教案
一、我的偶像。
教學目標。
1、使學生理解偶像的含義，懂得正確地尊崇自己的偶像。
2、幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
重點。
幫助學生在學習和生活中正確尋求理想的偶像。
課前準備。
收集名人圖像。
教學過程。
一、提問導入：
1、你的心目中有沒有崇拜的偶像呢？
2、板書課題：一、我的偶像。
二、新課：
1、出示名人圖像，指名學生說出他們的名字。
2、學生分組討論：我心目中崇拜的偶像。
3、小組匯報討論結果。
4、教師引導：
（1）將崇拜的淺層發展到深層。
（2）除了崇拜明星外，更要崇拜偉人、英雄以及具有改革、創新的改革家、企業家，學會從他們身上找到理想、人生價值、青春光輝的真實內涵。
三、小結：
崇拜偶像不要只追名，更要追其行。希望同學們在崇拜中激勵自己，以實際行動向偶像學習，使自己成為實現自我期待和社會期待的動力。
四、布置作業：看看身邊有哪些值得我們崇拜的人。
五、板書設計：
1、我的偶像。
教學目標后記。
第2周。
二、校園安全搜查線。
教學目標。
1、通過校園內的意外受傷事故，了解校園內的安全隱患。
2、提高同學們的自我安全保護意識。
重點。
提高同學們的自我安全保護。
課前準備。
分好小組，每組派發調查表格。
教學過程。
一、導入：
同學們，我們每天在校園里快活地學習、生活?？墒?，如果我們不注意安全，一不小心就會發生意外受傷的事情。今天老師就讓大家一起在校園里，調查一些校園內的安全隱患。
二、新課：
1、給同學們布置調查時要注意的一些事項。
2、按各組安排分別到校園的各個地方去展開調查。
3、小組把調查的結果進行討論通過，整理記錄，派代表向老師匯報調查結果。
4、老師根據各組匯報的情況進行分、總結。
5、安排宣傳委員進行校園安全宣傳。
三、板書設計：校園安全搜查線。
教學目標后記。
第3周。
三、意外受傷的原因。
教學目標。
1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因。
2、初步培養學生的判斷能力和分析能力。
教材分析。
重點。
正確認識導致意外受傷的危險的行為。
課前準備。
課文圖片的投影片。
教學過程。
一、導入：
同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發現，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。
二、新課：
1、出示課文插圖的投影，
請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？
2、分組討論，指名匯報。
3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢？
4、討論：如果你發現這些行為，你會怎么做呢？你想對這些同學提出什么建議呢？
5、歸納總結。
三、板書設計：意外受傷的原因。
教學目標后記。
第4周。
教學目標。
1、在活動過程中了解各種水果的特點及果樹的生長環境。
2、在學習活動中讓學生學會合作。
教材分析。
重點。
了解各種水果的特點及果樹的生長環境。
課前準備。
分好小組，每組派發記錄表格。
綜合實踐活動教案
教學目標：1、使學生了解生活垃圾的危害，從而增強環保意識.
2、知道垃圾應該分類，通過科學處理，垃圾可以再生利用。
3、培養學生收集信息和處理信息地能力，同時讓學生聰自身做起，減少生活垃圾污染，維護人類地生存環境。
教學重點：通過調查了解生活垃圾的危害。
教學難點：知道垃圾應該分類并可再生利用。
課前準備：了解生活中亂扔垃圾的現象。
教學過程：
說說亂扔垃圾的危害。
1、食品吃完后會留下什么？
（垃圾）（出示生活中的垃圾）對呀！這些都是生活垃圾，在我們的生活中是經常會產出的，（課件：生活垃圾）你們家是如何處理這些垃圾的？（扔進垃圾桶）都挺文明的。但是，日常生活中有些人經常會隨地亂扔垃圾，課前，老師讓大家調查了身邊亂扔垃圾的現象，現在，請把你調查到的現象跟大家交流一下，好嗎？（學生交流）。
2、老師在課前也作了調查，還拍攝下了許多照片，想不想看一看?。浚ǔ鍪疽唤M照片：生活中亂扔垃圾的現象）。
（設計意圖：采用學生出點資料，教師給一點資料的方式，讓學生充分交流亂扔垃圾的現象，使他們真真切切地感受到亂扔垃圾的現象無處不在。）。
3、這樣亂扔垃圾，會給我們帶來什么危害呀？
（設計意圖：課前的調查，會促使學生在道德認知，道德情感，道德行為方面有一個初步的感知，可以為課堂深入明理做必要的鋪墊，課前是先導，課堂是主體，從學生課前調查的結果出發，從調動學生積極性，主動性的角度出發，可以激發學生的學習熱情。在學生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈現問題，引導學生用他們獨有的心理、眼光去觀察生活中的問題，引導他們用自己的語言去表達對生活的感受，這種源于學生生活實際的教育活動，必將引發他們內心的而非表面的道德情感，必將引發他們真實而非虛假的道德體驗和道德認知。會使他們真真切切地體會到垃圾帶給人類的.危害之大。
4、看來，垃圾亂扔不僅影響環境，而且影響到了我們人類的身體健康，真是太可怕了！其實，有些垃圾看起來不是很起眼，但是它會帶來更嚴重的危害呢！（教師出示一節廢電池）知道這是什么嗎？如果將它亂扔，然后腐爛之后會帶來什么危害呢？（學生交流）。
（課件配樂：一節廢電池扔到大海里，可以使三條小魚死掉；一節廢電池扔到田里，可以使一平方米的土地寸草不生；一節廢電池扔到小河里，會污染６０萬升水，相當于一個人一輩子的飲用水量?！?/p>
這是一節廢電池的危害，看了之后想說什么？
想象過沒有水喝的日子嗎？沒有水喝，我們的生命能延續下去嗎？
板書：1個家庭1個月扔1節。
54個12個月……。
如果全校一年要扔多少？全市所有家庭都這么亂扔又會怎么樣呢？
（設計意圖：特地選擇了“廢電池”這一與我們日常生活息息相關的垃圾，通過課件的音響效果，讓學生從心靈上受到震撼，通過讓學生算一算，從而感受到廢電池會對我們生存環境造成災難性的危害，在講透亂扔垃圾危害大的基礎上，通過算一算，運用數據凸現廢電池污染的嚴重性，以引起學生情感上的高度關注，主體參與該問題研究，激發學生主動要為環保作貢獻的情感。）。
綜合實踐活動教案
“綜合實踐教學”課程是《基礎教育課程改革綱要》中的核心課程。它向我們的教育提供了新的發展機遇和挑戰。開展綜合實踐教學，歸根結底，是為了學生將來的生存。綜合實踐教學課程是基于學生的直接經驗，密切聯系學生自身生活和社會生活，體現對知識的綜合運用的實踐性課程。目前，此項工作在我們學校還未成熟。下面談談我校對此項工作的初步設想：
開展綜合實踐教學的過程中，我校以教學為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項教學中去，在“做”、“考察”、“探究”、“設計”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列教學中發現問題和解決問題、體驗和感受生活、發展自身的實踐能力和創新能力;注重學生的最基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索的方法，獲得親身參與綜合實踐教學的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對他人、對自我的責任感。
我們立足于小學生的年齡特征和興趣愛好，滿足他們的各種發展需求。從學校、家庭、社會生活、自然現象等入手，著眼于學生的綜合素質發展，培養學生適應社會發展、立志改造社會的能力。
從學生的生活基礎和興趣愛好出發，啟發引導學生積極思考，讓學生提出各自感興趣的教學話題，歸納分類后投票篩選出學生最感興趣的教學主課題。在此基礎上，再讓學生確定各自的教學內容，自動生成了課題。教學思路為“自己確定研究對象——進行綜合實踐教學——匯報自己的所得所想”。教師的主導作用側重于服務、幫助、指導。
1、實施原則。
(1)關注興趣?；趯W習者的需要、動機、興趣和直接經驗來設計、實施相關課程教學，是綜合實踐教學有別于學科課程的一個基本標志。充分關注學習者的興趣和直接經驗，并以此為基礎實現對傳統學科知識結構與邏輯體系的超越，建立一個更接近學生真實學習世界的全新課程領域，是綜合實踐教學確立自身存在合理性的必然選擇。
(2)回歸生活。綜合實踐教學必須最大限度地回歸兒童的生活世界。綜合實踐教學的課程性質客觀上決定了這類課程在確定課程內容時必須真正回歸學生的生活世界，從學生真實的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實踐性、現實性的問題、事件、現象來設計課程內容。這是綜合實踐教學選擇課程內容時必須堅持的一條最基本的標準。
(3)立足實踐。不再局限于書本知識的傳授，讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學的知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，是綜合實踐教學的最根本的特點。需要指出的是，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學的知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。
(4)著眼創新。著眼于學生創新意識、創新精神和創新能力的培養，是綜合實踐教學課程價值與目標最本質的體現。與學科課程相比，綜合實踐教學為學生創新品質的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學科知識體系和邏輯結構的限制，在教學過程中，學生始終處于主體地位，自己發現問題，自己設計方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學生的想象力和創造力可以充分發揮出來。著眼創新的根本目的在于，要以培養今天的學生適應明天的社會生活為己任，盡可能創造條件，讓學生在積極探索、主動實踐的過程中，不斷地有所發現、有所思考、有所創新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創新人材奠定基礎。
2、實施途徑。
(一)信息技術教育。
幫助學生發展適應信息時代需要的信息素養，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質。
(二)社區服務與社會實踐。
組織引導學生接觸大自然，參加社會實踐，使書本知識在運用的過程中成為活知識，使實踐能力和創造性得到培養。
(三)勞動與技術教育。
增加科技含量，賦予勞技教育更多發明創造的內容，培養學生的勞動觀念，給學生讓出創造的空間。將發明創造賦予動手實踐的過程，使勞動技術變得富有生命力。
(四)研究性學習。
在教師指導下，以類似科學研究的方式去主動獲取知識、綜合運用知識解決問題。重點進行小課題研究。
3、課時安排。
各年級每周三課時臨時用一節信息課一節勞動與技術課和一節班級教學課，分別安排。若因綜合實踐教學教學需要集中時間則臨時調課。
4、師資保障。
(1)成立綜合實踐教學領導小組。由校長、教導主任、教研組長、班主任組成，負責領導、協調和指導工作。
組長：
組員：
(2)成立綜合實踐教學教研組。由教導主任、教研組長、班主任、大隊輔導員組成，負責學生的教學指導工作。
組長：
組員：
5、實施步驟。
(1)本學期擬進行兩項綜合實踐教學，每項時間為兩個月。
(2)第一項綜合實踐教學的主題由學生先各自提出感興趣的問題與主題，然后組織學生投票確定一個主題，同年級全體學生共同研究一個主題。
第二項綜合實踐教學的主題由各班學生各自確定一個學習領域，學生根據自己的興趣愛好確定各自班級的研究主題。
(3)學生根據確定的主題找相同的主題的學生組成小組，每組6-8人，由學生和導師進行雙向選擇，確定“導師”。
首先，以學生自我評價為主，多種評價方式結合，重在感受與體驗、展示與表達、討論與評價，評價將以改進學生的學習方式，促進學生的發展為目的，提高、鼓勵、肯定、積極和發展性評價。
其次，鼓勵幫助學生為自己建立起全面完整的綜合實踐教學檔案，把學生在教學過程中收集到的有關數據、撰寫的觀察記錄、調查報告、研究成果等，進行“寫實性”地歸檔，采用形成性激勵評價，以使學生建立起學習的信心，并在與他人分享自己學習成果的同時，激發起終身學習的愿望。
最后，我校將于十月份組織教師開展綜合實踐教學實施研究討論，形成書面材料。十二月份組織撰寫綜合實踐教學案例分析，月底表彰教學能手和先進班集體。
綜合實踐活動教案
1、引導學生查找生活、學習中的不良衛生習慣，了解不良衛生習慣對身體的危害及糾正不良衛生習慣的方法。
2、指導學生了解日常衛生保健常識，樹立關注衛生安全、關愛自我、珍愛生命的意識。
3、在活動過程中培養學生的觀察分析能力、交流表達能力，使之形成健康的生活行為及生活狀態。
（一）情境導入
課件出示：隨地吐痰、不正確用眼等畫面。引領學生觀察后思考：這些行為可能造成的傷害是什么？引出活動主題“衛生安全我做主”。
（二）真實再現，學習正確的口腔衛生保健常識。
1、播放案例。學生觀察思考：自己有沒有這種行為習慣，這種行為習慣有哪些危害？
2、學生匯報：
（1）丁丁的牙齒出了什么問題？
（2）牙齒損壞了會給我們帶來哪些危害？
（3）生活中哪些行為會損害牙齒？
（4）生活中你是怎樣保護自己的牙齒的？
3、教師小結：同學們知道的保護牙齒的方法可真不少，讓我們再來聽聽牙博士是怎樣提醒大家的吧?。úシ耪n件）
注意口腔衛生，掌握正確的'刷牙方法，購買牙刷選擇保健牙刷，牙膏選擇也應適當，牙刷、杯子要專人專用，養成良好的衛生習慣。
注意飲食衛生，少吃甜食，睡覺前不吃糖果、糕點。不要用牙齒咬堅硬的東西，以防牙齒受損。
（三）行動在線，為不良衛生習慣提合理化建議。
1、師：通過剛才的活動，我們知道了應該怎樣保護自己的牙齒。但是，在生活中不少人在其他方面也存在著許多不良的衛生習慣。我們來看下面的例子：
（例一、不洗手吃東西。例二、低著頭寫字。例三、隨地吐痰。例四、不及時洗澡）出示畫面，學生說出這樣做的危害及糾正措施。
2、交流資料，了解不衛生習慣及其危害。
（1）以小組為單位交流自己調查了解到的不良衛生習慣及其危害，小組長作好記錄。
（2）請二至三個小組上臺交流本組統計的不良衛生習慣內容。
（3）課件出示教師搜集的有關資料，請同學們看后談感受。
3、各小組針對剛才記錄的不良衛生習慣提合理化建議。
小組交流。
4、班級交流：生活中應該養成哪些良好的衛生習慣？
5、教師小結：小學生應該養成的個人衛生習慣有：
（1）每天早晨先開窗通風；
（2）每天早晚刷牙，洗手洗臉，吃完東西要漱口；
（3）每天把垃圾放進分類垃圾箱；每天堅持做眼保健操；
（5）勤換衣服；
（6）定期理發；
（7）到公共場所回來后應洗手；
（8）拿碗筷前應洗手??
（四）好習慣行為常識搶答。
1、談話：下面我們做一個好習慣行為常識搶答好嗎？看看誰對好習慣行為常識掌握得好。搶答的規則是題目出現后第一個站起來的同學取得搶答權。
（教師依次播放課件，學生搶答。）
1、書寫、閱讀時，眼和書本的距離應是多少？
2、為什么不能喝生水？
3、每天應該刷幾次牙？什么時間刷？
4、為什么不能咬筆頭和手指？
5、怎樣預防沙眼？
6、怎樣預防感冒？
2、教師小結。
（五）拓展延伸——案例研討
1、談話：請同學們想一想下列做法存在哪些衛生問題、經常這樣做會有什么危害。（播放課件）
2、學生分析。
2、教師小結：看來衛生問題無處不在，它直接關系到我們的身心健康，我們要提高衛生安全意識，牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，做好衛生安全的防護，如果忽略衛生安全，后果不堪設想。
綜合實踐活動教案
2、培養學生耐心、細心的習慣；
3、培養學生動手實踐操作的能力；教學過程：
一、導入。
這個禮品盒漂亮嗎？你們想擁有這樣漂亮的禮品盒嗎？今天這節課我們來制作漂亮的禮品包裝盒，出示課題：“漂亮的禮品包裝盒”。
二、新授。
1、介紹制作漂亮的禮品包裝盒的整個步驟（1）剪下各部件。
（2）劃痕、折疊成盒子。
（3）外盒蓋兩邊貼裝飾花。
（4）將內盒蓋插合。
（5）再插合外盒蓋、完成啦！
2、學生動手操作。
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示。
綜合實踐活動教案
教學目標：
1、知識目標：通過活動使學生了解垃圾箱在生活中的作用，從而增加學生的環保意識。
2、情感目標：通過設計垃圾箱，培養學生的創新能力及參與社會生活的意識。
3、能力目標：通過活動培養學生收集、處理信息和動手實踐能力。
2學情分析。
學習背景：
學生在本單元第一課時已經對生活垃圾展開調查，了解垃圾的危害以及處理方法。
3重點難點。
教學重點和難點：
重點：了解垃圾需分類以及垃圾箱在生活中的作用并設計垃圾箱。
難點：引導學生有計劃地開展活動，設計好方案，通過小組合作實現自己的創意。
4教學過程。
第一學時。
教學活動。
活動1【導入】1、課前熱身，激趣導入，引出課題。
ppt展示亂扔垃圾現象。
活動2【講授】2、提出質疑，確定探討的問題。
生：……。
播放ppt展示不同場所存放的`各類垃圾箱。
師引導學生總結出設計垃圾箱分別要注意：科學、美觀、實用。
3、小組合作，動手實踐。
師：“看來同學們平時觀察得很仔細。那你們想不想自己動手設計一只科學美觀又實用的垃圾箱呢？”
生：“想”
師：“在動手前，請看看老師有哪些要求?！?/p>
師用ppt播放以下內容：
ppt展示出設計表格:。
我的垃圾箱，我做主。
為哪個場所設計的垃圾箱。
垃圾箱的外形。
為什么要這樣設計（優點在哪里？）。
學生討論制作，老師巡視指導。
活動4【活動】小組匯報成果，師點評。
1、請各個小組組長將作品放到講臺桌前，選出同學們最喜歡的垃圾箱。評獎。請獲獎代表上臺分享設計理念。
2、再請幾個沒獲獎的小組上臺展示所設計垃圾箱，師也給予適當表揚，并引導學生提出修改意見。
3、師總結：小小垃圾箱，智慧真不少！在生活當中，我們應該人人都當環保小衛士。保護環境，從身邊的一點一滴開始，從我開始。
活動5【作業】作業也有趣。
1、為你的垃圾箱創作一則公益廣告：（ppt出示范例：）。
2、跟小伙伴們談談你今天的收獲，跟家長朋友宣傳垃圾分類的好處，向社會發出倡議。
3、回家繼續改進你們所設計的垃圾箱方案，把改進好的垃圾箱放到家里或者學校里充分利用。
總結：xx。
綜合實踐活動教案
3、培養學生動手實踐操作的能力；教學過程：
一、導入。
這個禮品盒漂亮嗎？你們想擁有這樣漂亮的禮品盒嗎？今天這節課我們來制作漂亮的禮品包裝盒，出示課題：“漂亮的禮品包裝盒”。
二、新授。
1、介紹制作漂亮的禮品包裝盒的整個步驟（1）剪下各部件。
（2）劃痕、折疊成盒子。
（3）外盒蓋兩邊貼裝飾花。
（4）將內盒蓋插合。
（5）再插合外盒蓋、完成啦！
2、學生動手操作。
（1）可以獨立完成；
（2）可以合作完成；
（3）可以在老師的幫助下完成。
3、作品展示。
4、本課小結。
（1）今天這節課學習了什么內容？
（2）制作漂亮的禮品包裝盒的步驟是什么？