小班語言我的家人教案及反思（實用12篇）

小班教案的質量和完整性對教學質量和教學效果起到決定性的影響，教師應該重視和抓好教案的編寫和使用。小編整理了一些小班教案的關鍵要素和要點，供大家在編寫教案時參考和運用。

小班我的家人教案

活動目標：

1、通過了解自己家人的姓名，知道誰與自己同姓來增進與家人的感情。

2、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。體會成人的辛苦，愿意向同伴介紹自己的家人。

3、培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話，學習向家人表達自己的愛。

活動準備：

1、圖片：小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鵲。

2、每個幼兒一張“全家?！闭掌?。

3、兒歌錄音，歌曲《我們是一家人》，故事課件。

4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。

活動過程：

一、創設情境，引出談話話題。

1、放故事課件《小動物的家》，請幼兒欣賞。

2、教師展示自己的全家福照片，向幼兒介紹老師的家人。

3、請個別幼兒講一講“家是什么樣子的”要求語句完整。

二、老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。

師：“看！老師請來了大家認識的客人小豬嘟嘟。

老師以小動物的語氣回答問題：聽！小朋友我叫嘟嘟，我的爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。

三、請幼兒向同伴介紹自己的家人。并回答提問。

1、每位幼兒準備一張自己的`全家福照片，向伙伴們介紹一下你的家人。

2、你的家人都有誰？他們都叫什么名字？

3、你知道自己的家人都是做什么工作的嗎？

4、除了你自己的家人，你還有哪些親人呢？他們都叫什么名字？做什么工作？

5、了解、豐富詞匯”全家?！暗暮x。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯”全家福“幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

最辛苦的家人，如：“我的媽媽最辛苦，她每天都要擦地、洗衣服、做飯?！?/p>

小班我的家人教案

教具構成：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆和“我”的照片。

直接目的：認識文字和培養對家的熱愛。

間接目的：培養專注力。

錯誤控制：照片后面有文字。

活動步驟。

請一幼兒把爺爺、奶奶的照片擺放在地毯上、然后匹配文字。等其他的親戚。

活動二：學習古詩《楓橋夜泊》(中班)。

教具內容：古詩圖片(三步卡)、古箏的音樂帶。

直接目的。

1、能理解古詩的內容，知道詩中描寫的寒山寺是家鄉蘇州的名勝古跡。

2、學習朗誦古詩，感受優美的意境。

3、會根據詩句的內容找到相應的圖片匹配。

間接目的：幼兒視覺的協調性發展。

活動步驟。

1、出示圖片、引導幼兒觀察后講出圖片上畫的是什么地方。

2、向幼兒介紹作者及寫作的年代。性的發展。

錯誤控制：圖片上該省份的名稱。

活動過程。

1、認識中國地圖。

2、請個別幼兒介紹自己認識的省份。

3、出示典型的風景圖片。

4、將圖片放在省份的下方進行匹配。

5、用同樣的方法完成其他風景圖的匹配。

6、將嵌板放入地圖底版中拼好。

7、將風景圖收起。

小班語言活動《我的家》教案

1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。

2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。

場景：樂樂的.家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個。

1．設置懸念，引出課題。

揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。

提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?

提問：到了幼兒園后，樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事呢?

3．幼兒學念兒歌。

教師有表情地帶領幼兒朗誦兒歌。

引導幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

引導幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。

用兩拍子的節奏來念出兒歌的韻律，在念到“家”時可適當加重語氣。

1．喜歡幼兒園，能體會兒歌所表現的積極情感。

2．能念出兒歌的韻律。

幼兒園小班語言教案：我的家人

1．幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。

`2．引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。

3．培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。

1．實物玩具：小兔。

2．每個幼兒一張“全家?！闭掌?。

3．投影機、照相機（請一名老師幫忙拍照）磁帶。

4．讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系與平時在家主要做些什么事。

1．創設談話情境，引出談話話題。

（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。

（2）請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

（師：a每個小朋友都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰？”，誰能告訴老師?）。

b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。）。

教師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，教師重復幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）。

（3）請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰？”

師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好照片，給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰？”

師：現在請小朋友把照片交給后面的大人，看誰最快。

（4）了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么？（豐富詞匯“全家?！庇變簩W說）拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福？”

2．引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。

（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示范作用。

師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎么說？（幼兒回答）。

師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？

老師以小動物的語氣回答問題：

聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。

（2）請幼兒回答提問。

小兔灰灰說：“小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的？”請幼兒回答。

小兔灰灰說：“小朋友們真能干。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事？”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的`小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。

（3）段落性小結。

（師：現在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰？爸爸媽媽的工作是什么？他們經常在家做什么事？”）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。

（師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？”）。

3．拓展談話范圍。

情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。

（1）小結提問，引出話題。

師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）。

教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕、漂亮，對嗎？，（2）說一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）。

師：大人們聽了孩子的話是否很開心？

4．布置“全家?！睂诳偨Y評價、結束活動。

（1）談話引出師生一起合拍“全家?！?/p>

2）拍照、粘貼幸福大家庭，總結評價、結束活動。

講解粘貼方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照后，請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘，孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。

放錄音《我愛我家》教師帶領幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。

通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴展、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動，有助于加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸，引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。

活動目標：

1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。

2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。

活動準備：

場景：樂樂的家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個。

活動過程：

1．設置懸念，引出課題。

揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。

提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?

提問：到了幼兒園后，樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會做哪些事呢?

3．幼兒學念兒歌。

教師有表情地帶領幼兒朗誦兒歌。

引導幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

引導幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。

建議：

用兩拍子的節奏來念出兒歌的韻律，在念到“家”時可適當加重語氣。

評價：

1．喜歡幼兒園，能體會兒歌所表現的積極情感。

2．能念出兒歌的韻律。

（附)兒歌。

親親爸爸，親親媽媽，高高興興離開家。

做做游戲，聽聽故事，幼兒園也是我的家。

幼兒園小班語言教案：我的家人

活動目標：

1、能嘗試根據一定的標準對玩具進行分類。

2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

活動準備：

1、課件《小兔的玩具店》。

2、玩具若干。

活動過程：

請幼兒說說自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔？

3、教師小結：我們把這些玩具都分開來，這樣找起來就會方便很多了。

1、教師：我們再想一想，要把小兔的玩具店里的東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。

2、幼兒自由發言、討論。

3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請小朋友們來分一分。

1、教師點擊課件中的游戲，請幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進行分類。

2、教師：現在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

【活動目的】。

1．引導幼兒觀察畫面，理解故事情節。

2．培養幼兒愛動腦的習慣，嘗試運用語言，想像和創造。

3．鼓勵幼兒積極參與表演，大膽在全班幼兒前表述。

【活動準備】。

1．自制一張與本課相應的投影片，小兔子為動片。

2．道具：掛有紅燈籠的`房屋，有蘿卜的菜地，有掛紅氣球的樹。

3．故事錄音及1個紅皮球。

【活動過程】。

出示投影，提問：圖上畫的誰?畫了什么東西?師：這幅美麗的圖畫，說的是一個很好聽的故事，小朋友想不想聽?(用簡短的話激發幼兒學習的興趣)。

1．教師邊出示投影，邊操作動片小兔，示范講故事。當講到小兔子焦急地喊：“太陽到底在哪兒呀?”戛然而止，提出嘗試問題：

小兔子找到太陽了嗎?它到哪些地方找太陽?

先到哪兒找?又到哪兒找?小兔子把什么當成了太陽?

2．引導幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當成了太陽。

1．提出嘗試問題：

你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?(在外面)。

太陽升起時，高樓、小樹都有什么留在地上?

我們在太陽下有什么感覺?

2．引導說出：太陽照在身上暖洋洋的，身上發熱，冒汗，盯著太陽看，眼睛會發花……。

3．學習詞：亮亮的。

練說短語：亮亮的太陽、亮亮的星星。

4．用相聲中打岔的技法，幫助小兔子找太陽。

過渡提問：什么樣的燈籠?什么樣的蘿卜?什么樣的氣球?

教師出示紅皮球，提示幼兒，小兔子可能又把紅皮球當成了太陽，激發幼兒動腦，嘗試講述。(關鍵處加以引導)。

師：今天天氣真好，我們到外面玩踩影子的游戲吧!

文檔為doc格式。

小班語言活動教案《我的家人》

小班我的家的語言教案

1、感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。

2、愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。

場景：樂樂的家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個。

1、設置懸念，引出課題。

揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個家。

2、教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。

提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的？他高興嗎？你是怎么離開家的？

提問：到了幼兒園后，樂樂做了些什么事？他高興嗎？你在幼兒園會做哪些事呢？

3、幼兒學念兒歌。

教師有表情地帶領幼兒朗誦兒歌。

引導幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

引導幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。

建議：

用兩拍子的節奏來念出兒歌的韻律，在念到“家”時可適當加重語氣。

評價：

1、喜歡幼兒園，能體會兒歌所表現的積極情感。

2、能念出兒歌的韻律。

（附）兒歌。

親親爸爸，

親親媽媽，

高高興興離開家。

做做游戲，

聽聽故事，

小班我的家人教案

一、教學內容：

長春版語文一年級上冊教材第六版塊口語交際《說說我的家人》。

二、本節課的教學目標：

1、知識與技能：學習用普通話清楚地介紹自己的家庭，逐步養成講普通話的習慣。學會交流，培養表達、應對、評價能力，養成大方有禮貌的說話態度。

2、過程與方法：鼓勵學生運用課前收集、調查的信息，在創設的情境中學習口語交際，在情境中發展口語交際的能力，激發口語交際的興趣。

3、情感態度價值觀：體驗與家人的親密感情，感受家庭的溫暖，享受家庭生活樂趣。培養學生的對家的`責任心，對社會的責任感。

教學重點：激活每個孩子想說的思維，鼓勵每個孩子都說。

教學難點：引導學生有條理的說話表達。

三、教學過程：

（一）揭示課題。

1、看老師寫一個字，板書家，小朋友們認識嗎？誰能給它組個詞。

2、再板書人，組成家人，讀讀這個詞，看到這個詞你想到了誰？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）。

3、這些都是你最親近的人，都是你的家人。那咱們這節課就來說說我們的家人。板書：說說我的家人。

（二）說家人。

1、誰愿意第一個把你的家人介紹給大家。

2、評價：聽了他的介紹，你都知道了什么？（有誰、姓名、工作等）學生總結，師板書。

3、誰還能介紹得具體，讓大家了解得更多。（從家人的興趣、愛好、與自己的關系等方面介紹）。

4、評價：你覺得他介紹得怎么樣？誰還愿意試試？

5、小結：剛才，幾名小朋友很清楚地介紹了自己的家人，真了不起！

（三）說照片。

1、說照片上的人。

2、說照片上的事。

師：還記得這張照片是什么時候，在哪兒照的嗎？

生：簡單回憶當天照相時的情景。

師：要是能把時間和地點也加上來說就誰還想說就更好了。

學生表達。

小結：多讓人羨慕??！真是一個幸福的家庭！

3、小組內交流照片。

四、悟親情。

1、剛才，在同學們互相介紹的時候我發現，有許多小朋友的照片具有很特別的意義。

看，這是同學的一張生日照片，你還記得當時是怎么過的生日嗎？

這個生日你一定過的很快樂，很難忘。

孩子們，有沒有聽過這樣一句話：兒的生日娘的苦日。因為那一天是你們出生的日子，更是母親一生中最痛苦、最刻骨銘心的日子，也是父親最擔心、最牽腸掛肚、最激動的日子。所以，以后在我們吃著生日蛋糕，聽著生日的祝賀時，別忘了也送給爸爸、媽媽一個甜蜜的吻或一聲親切地問候。

3、孩子們，你們今后想為父母做些什么呢？

你們也都是孝順的好孩子，老師真為你們感到驕傲。

我們從長輩那里得到了愛，也要學著回報愛。讓我們從今天開始在心里牢牢記住爸爸媽媽的生日吧！

五、總結延伸。

小朋友們，這節課就要結束了，我想通過這節課的學習，你一定更愛你的家人了，現在你最想為他們做些什么呢？（說句話、唱只歌、做家務、送小詩等）。

小班教案《我的家》含反思

教學目標：

1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。

2、遷移種草莓的經驗，繼續學習栽種過程。

3、關注植物的生長，愿意連續觀察與記錄植物生長變化。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

教學準備：

1、瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。

2、整理好地塊。

3、小鏟、水壺等。

4、設計記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。

教學過程：

1、引導幼兒觀察并認識常見瓜教師出示瓜的圖片，“你們認識它們嗎？它們是什么瓜？你吃過嗎？”

幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引導幼兒用語言表達：香香的、脆脆的、甜甜的等）。

2、幼兒共同回憶栽種草莓的經驗，觀察并初步嘗試種瓜活動。

“你們栽過草莓嗎？是怎樣栽的'？”

“瓜秧怎樣栽呢？”教師示范重點：

（1）強調瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。

（2）栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然后將瓜秧輕輕地放進去，再在四周圍圍上細碎的土。

“瓜秧栽到土里還要做什么？”教師組織幼兒開展澆水活動。

教學延伸：

引導幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。

教師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。

教學反思：

講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

中班語言教案《我的家人》

活動可以通過對自己爸爸媽媽(也可以是爺爺奶奶)的外形特征的描述，萌發愛爸爸媽媽等家人的情感。

中班孩子在畫人物的時候，心中美好的形象，無法從筆尖表達，活動以情景游戲的方式，讓孩子畫畫爸爸媽媽等家人的面相，有趣而有效地促進了孩子表現能力的提高。

活動可以結合“我愛我家"的主題進行。

說說自己的家里人，萌發愛家人的情感。

1、將孩子全家福的照片布置在展示板上。

2、一張有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆和孩子的圖片。

3、一個手偶女孩。

討論：你家里都有誰?有幾口人?——在讓孩子說說和誰一起住的過程中，引發對家的美好情緒。這時，老師可以用歌曲“我家有幾口人"來使孩子的講述活動更有情趣。

幼兒：我家有爸爸、媽媽和我，有3口。

老師：(唱)爸爸、媽媽，還有我，哦，有3口。

老師出示7口人家的圖片，觀察：這家里有誰?他家有幾口人?

——講講一般家庭的主要人員，并數一數：有七口，并出示數字7。在活動中適時地進行整合，會令活動更豐富、有趣。

二、爸爸媽媽的樣子。

幼兒：“老師是戴眼鏡的。"。

老師要呼應：“是啊，戴眼鏡是應老師的樣子。"。

幼兒：“老師白白的，有長長的頭發。"。

老師：“是的，白白的皮膚，長長的`頭發是老師的樣子”

這樣，孩子就知道從哪些方面來描述自己親人的樣子了。

當孩子講述自己爸爸媽媽樣子的時候，老師的呼應語言應該完整而反復，如：大大的肚子是××爸爸的樣子。受老師重復語言的影響，孩子的語言也會漸漸地完整而規范起來。

2、老師(小結)：不管爸爸媽媽長得什么樣子，我們都很喜歡。

三、喜歡爸爸媽媽。

談論：平時，爸爸媽媽做什么事情的時候，你最喜歡?

——這里，以良好的積極的情緒來引發孩子愛家人的情感。

小班教案《我的家》含反思

活動目標：

1.學習制作家到幼兒園的路線圖并用它來邀請朋友來家作客。

2.通過談話、繪畫的方法來制作自己家到幼兒園的地圖。

3.增進與同伴間的感情。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

幼兒園附近的地圖、事先布置(幼兒在放學回家的路上仔細觀察回家的路線)、幼兒學習過一些有用的標記。

活動過程：

一、請幼兒根據幼兒園附近的地圖，說一說自己的家在什么地方。

1.出示幼兒園附近的地圖，請幼兒說一說自己的家在哪里?

設計意圖：通過看一看、說一說，引入主題，激發幼兒的活動興趣。

活動實錄：我問道：“你能找到自己的家嗎?”孩子們興奮不已。都大聲回答到：“能!”

2.先回想從自己家來幼兒園經過了哪些地方，過了幾個斑馬線?經過了哪些建筑物?

設計意圖：通過回憶，激發幼兒講述自己家的路線圖。

活動實錄：我問道：“從你家來幼兒園時經過哪些地方?”孩子們努力的回憶。小貝說:“從我家到幼兒園經過“武裝部”、“雨花實驗小學”。

二、幼兒繪畫：“我家的地圖”，并請好朋友分享自己的地圖。

1.幼兒繪畫，教師巡回指導。

(1)提醒幼兒用標示，畫出特別的地方，如：轉彎處該注意的地標。

設計意圖：通過提醒幼兒使用標示來畫自己家到幼兒園的地圖。

活動實錄：我問道：“我們在“有用的標記”那節活動中學過哪些標記的?”孩子們極積舉手發言說:“有注意斜坡、左拐、右拐等”。我說:“請你們在畫自己家到幼兒園的地圖時注意正確的使用這些有用的標記”。

(2)幼兒用紙筆根據幼兒園附近的地圖和自己的回想，來畫一畫從自己家到幼兒園的`地圖。

設計意圖：幼兒通過繪畫的方式，來表現自己到幼兒的地圖。

活動實錄：我現在請小朋友根據自己的回憶和幼兒園附近的地圖，來繪畫自己家到幼兒園的地圖，幼兒繪畫地圖。

2.請繪畫好的幼兒用手指模擬出行進路線，再讓其他幼兒試著用手指走走看。

設計意圖：幼兒邊展示自己繪畫的地圖邊模擬行走路線，幫助其他幼兒用手指嘗試行走。

活動實錄：誰繪畫好了，請把畫好的地圖帶上臺來給大家欣賞一下，并模擬一下行走的路線，有興趣到他家作客的小朋友也請拿出小手一起來走一走。于是，陳子航舉手并帶繪畫好的地圖，來模擬行走路線圖，班上的小朋友都拿出小手和他一起模擬行走了，大家都要到陳子航家作客，陳子航見狀也很開心!

三、制作好的地圖后，可以送給自己的的好朋友邀請他到自己家作客。

請幼兒把制作好的地圖，送給自己的好朋友，并邀請他到家里作客。

設計意圖：幼兒通過送好朋友自己家到幼兒園的地圖，從而達到邀請好朋友到自己家作客的目的，從使近同伴間的友誼得到升華。

活動反思：

1.亮點：此節課的亮點就是讓幼兒根據自己平常觀察到的，進行繪畫家到幼兒園的路線圖，孩子對這種現實的操作活動接觸的不是很多，所以孩子的興趣比較高。

2.教具的有效性：在教具準備中，我們教師事先準備了一幅幼兒園附近的地圖，讓孩子自己上臺來找一找自己的家在地圖的哪里，這樣一個過程，給了孩子自己制作路線圖的提示，所以，孩子制作地圖時，就有了方向感。

3.不足：此節活動中，孩子對制作地圖沒有經驗，若活動前能預知如何繪畫地圖，認識一些有用的標記，相信這樣孩子繪畫時，就能正確的運用標記了。

4.今后的改進：若今后再開展這類活動，我將充分做好活動準備的材料和預知，這樣活動的形式就能更富有童趣，幼兒的興趣也就提高了，活動的效果也就更好了。

小班我的家人教案

活動目標:。

1、樂意向同伴介紹自己的父母,能說出自己父母的姓名和典型特征。

2、能用自然的聲音演唱歌曲,嘗試用歌聲表達與家人在一起的幸福感。

3、體會父母對自己的關愛,愿意表達自己對父母的熱愛。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、引導幼兒在活動中感悟生活。

活動準備:。

1、每人一張全家福照片。

2、《我家有幾口》歌曲磁帶。

3、父母與幼兒曾交談過其工作情況。

4、錄音機、攝像機。

活動過程:。

教師拿自己全家福的照片進行講述,激發幼兒興趣。

小朋友們,你們看老師手里面拿的這是什么啊?(照片)照片上面都有誰嗎?(有老師)。

教師先簡單的介紹一下那是我爸爸我媽媽我弟弟還有我自己啊!

(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片。

幼兒相互介紹自己的爸爸媽媽和其他成員,注意用完整的語言進行表述。

如“這是我媽媽,我的媽媽叫什么?我的媽媽長著長長的頭發,眼睛很大……等?！?/p>

3、教幼兒學唱歌曲《我家有幾口》。

(1)教師出示照片請幼兒說一說這上面有誰,數一數有幾口人,。

(2)請幼兒拿照片數一數自己家里有幾口人,他們是誰?

(3)教師范唱歌曲,讓幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。

先教幼兒說歌詞然后讓幼兒學說歌詞。

等幼兒學會了以后再學唱。

教幼兒把自己家里人唱到歌曲里面。

重點引導幼兒學習說唱結合的演唱形式。

4、和幼兒了解媽媽和爸爸是怎樣關心自己的,知道關心媽媽和爸爸。

(1)爸爸媽媽在家是怎樣關心你的?如:媽媽給我洗衣服,給我做飯,給我買新衣服,爸爸和我做游戲等。

(2)爸爸媽媽每天要上班,還要照顧你,非常的辛苦,你應該怎樣做?

啟發幼兒說出當媽媽和爸爸上班回家自己應該怎樣做?！敖o下班回家的爸爸捶捶背,幫媽媽打掃衛生等?！?/p>

5、教師給幼兒讀一讀爸爸媽媽對他們的祝愿,引導幼兒回憶父母對自己的愛。

(1)說說自己在幼兒園里學到的.本領(說、唱),教師錄音記錄。

(2)拿出攝像機:你們在幼兒園學到那么多本領,想告訴爸爸媽媽嗎?將幼兒的講述記錄下來。

活動延伸:。

把幼兒與父母的合影,布置于活動室的墻面,幼兒隨時可向同伴介紹自己的父母。

活動反思:。

通過本節活動,首先以談話的形式,從而引起幼兒的興趣,然后教唱歌曲《我家有幾口》,幼兒學的非常的透徹,能夠把自己的家人都填到歌里面,并能讓幼兒充分了解、感受到家人對自己關心和愛護。而且能夠了解到家人的典型特征,也能夠體會到父母的辛苦,爸媽下班可以幫他們做一些力所能及的小事。從而幼兒在體會成人關愛的同時,也在學習表達自己對其他人的愛。

小百科：家人，即親人，特指與自己有血親關系的人，即直系親屬，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等（以別于直系親屬的名稱），其中也包括旁系親屬，如姑舅，伯叔、姑母、堂兄弟姊妹。家人是一個籠統的概念。