二年級美術教學計劃部編版大全（18篇）

教學計劃是教師提高教學質量的關鍵，能夠幫助教師更好地實施教學。小編整理了一些優秀的教學計劃范文，供大家參考和借鑒。

二年級美術教學計劃

一基本情況分析：

（一）教情分析。

通過對小學美術教育教學工作的具體教學實踐，我對小學美術教學工作有了更深的認識，了解了小學美術教育教學的特點方法。但美術學科教學工作專業性很強，學生之間存在很大差異，教育教學工作困難很大。工作中我要不斷學習新理論，樹立新觀念，探索新方法，適應新課程改革，同時，更要認真學習鉆研新課程，克服困難，認真扎實地對待每一項工作，盡最大努力地教育教學任務。

（二）學情分析。

學生現狀分析：二年級有四個班級，經過一年的培養，不少學生美術學習興趣濃厚，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞，繪畫表現力有了很大的提高。有初步感受美的能力，作畫時初步培養了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己的感受大膽的描繪。經過一年的培養，不少學生美術學習興趣濃厚，繪畫表現力有了很大的提高。抓住低年級學生的年齡和心理特點，豐富美術教學的形式，注重激發學生美術學習興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養和雙基訓練的關系，培養學生的形象思維能力，發展學生的創造力。學生對美術有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細。對于學生要多鼓勵表揚，使他們樹立能學好的自信心。

（一）教材分析：

二年級一期采用湘版義務教育課程標準實驗教材第三冊。該教材注意將觀察能力、想象能力、和表現能力的發展結合到具體的學習活動中，以促進創新精神和實踐能力的培養。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內容和學科間的綜合效應，擴充了知識的交融性和通知性。本冊教材共有14課，分欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索教材。

（二）教學重點、難點。

教材重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。重點是以學生學習趣為前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

（1）、認知目標：通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。

（2）、智力能力目標：培養學生造型技能；培養學生的創造性思維；培養學生對美好事物的感知能力。

（3）、思想品德目標：培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養學生對美術的興趣。

[繪畫]重點：

1、發展學生想象力，創造力，進一步熟練彩筆、油畫棒的表現技巧。

2、啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。

難點：

1、鼓勵學生大膽想象、創造，真實的表現出自己的真情實感。

2、引導學生仔細觀察生活周圍的事物，細致、充分地在作品中表現出來。

[手工]重點：

1、運用各種材質紙張及其他材料，進行簡單的工藝制作。

2、運用橡皮泥、陶泥及相關材料，進行簡單的泥塑制作。

難點：

1、由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型。

2、如何細膩、立體表現泥塑造型。

四、教學措施：

針對我校學情及二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：

1、以情導入，以趣啟智，寓教于樂，激發學生的學習熱情和自主性。

2、培養學生良好的美術學習的習慣。

3、注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，拓寬學生學習、體驗渠道，豐富教學形式。培養學生表達自己感受和意愿的能力。

4、注重課評方式的多樣性，課評標準的鼓勵性。以激發學生的學習興趣為宗旨，發揮學生的主體性和創造能力。

二年級美術教學計劃

學生在美術基礎知識的學習和審美能力上已經有一定的基礎，他們對美術課的興趣普遍還是非常的濃厚的。每星期有兩節美術課，學生對美術課的期待值很高。在實際情況中，我們美術教學設施和教學用的資料圖片不是很充分。所以，大部分手工課和欣賞課，需要學生主動積極地參與工具和材料的準備工作。以確保每一節美術課都給學生帶來欣喜。

全冊教材簡析：

（三）以知道觀察入手,在實踐中掌握觀察方法,并培養學生細致的工作作風和細膩的情感、以課本為載體,以活動為主線,采用小步快跑的方法,帶領學生完成教學目標。

三、教學目標。

1、造型、表現。

嘗試不同的工具，用紙以及身邊容易找到的各種材料，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

2、設計、應用。

嘗試不同的工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活動的樂趣。

3、欣賞、評述。

觀賞自然和各種美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

一、教學中應注意知識的基礎性和應用性，是學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現民族行和時代性。

二、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機的結合起來。

三、在教學方法上不宜過分的強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展。

一、教學中應注意知識的基礎性和應用性，是學生學好常用的、必要的、有價值的知識和技能，還要注意體現民族行和時代性。

二、教學中應注意將看看、想想、講講、做做、畫畫、玩玩等活動和繪畫、工藝、欣賞等內容有機的結合起來。

三、在教學方法上不宜過分的強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學生的自由想象和個性發展。

四、努力創造條件，配備必要的美術教育設備。

二年級美術教學計劃

一、學生知識潛力、學習習慣分析：

一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，習慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。

1、透過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

2、學習美術的基礎知識和基本技能。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養學生觀察潛力、想象潛力、形象思維潛力等。

三、教材重點、難點：

1、學習有關美術的基本知識和基本技能。

2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造潛力等。

四、個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

五、主要措施：

1、精心準備，做好課前工作。

2、運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。

六、教學進度安排：

第1周看，我們的畫。

第2周走進大自然。

第3周七彩生活。

第4周新花布，新衣服。

第5周圓圓的世界。

第6周方方的物。

第7周找找三角形。

第8周拼拼搭搭。

第9周太陽、月亮你們好！

第10周水墨游戲。

第11周玩泥巴。

第12周秋天來了。

第13周手印、指印變變變。

第14周像什么呢。

第15周站起來站起來。

第16周畫聲音。

第17周難忘幼兒園。

第18周卡通卡通。

二年級美術教學計劃

經過一年多的學習，他們已經掌握了一些簡單的繪畫基本知識和技能。學生們有豐富的想象力和膽識。他們有著強烈的表達想象的繪畫和記憶繪畫的欲望，色彩表現力強，繪畫作業水平普遍較高。

1、通過有趣的藝術表演和欣賞活動激發學生的學習興趣。

2、使用各種材料和工具繪制和制作簡單的工具。

3、培養學生的空間感知、圖像記憶和創造潛能。

本冊教材由五個單元組成，共20門課程，分為造型、表演、設計、應用、欣賞、評論、綜合探究等，以玩具為主題，以兒童生活與科技的結合為切入點，引導學生欣賞和創造學習。有些設計以動物為主題，以想象為手段，以編織動物童話為目的。以“學生與生命、自然”為出發點，激發學生表達自然情感和生命意象，學會從藝術角度觀察生命。以“學生與文化生活”為出發點，學習小泥人、泥塑面具等材料，讓學生感受中國陶瓷，體驗民間玩具獨特的審美情趣，培養對勞動人民的熱愛。本課程旨在培養學生的創新能力和差異性。它形式多樣，給了學生很大的發展空間，滿足了各類學生創造和表達美的愿望。

1、通過對想象繪畫的訓練，進一步培養學生的創造性思維。

2、在課堂教學中進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力（個性在于繪畫實踐）。

3、開展工藝制作，培養動手潛能、立體造型、想象力和泛化能力。

4、提高學生的欣賞水平，培養藝術興趣。

1、培養想象力潛能，提高動手操作能力。

2、在繪畫和工藝教學中，進一步培養學生的觀察力、創造力和表現力，培養學生的動手潛能、三維造型和空間想象力。

1、加強對學生基本藝術知識和技能的全面滲透，采取優生帶動差生的方法。

2、要求作文要飽滿、飽滿、宏大、生動有趣。

3、通過課堂點評和作業，教授繪畫技巧與工藝制作的結合，激發學生興趣，提高技能表現。

1、知識教育的重點：

（1）認識和感受各種自然平面形狀。

（2）使用復雜的平面形狀和組合的平面形狀來表達場景和對象。

（3）運用記憶繪畫來表現自我的人和物，從而豐富兒童的視覺記憶表征。

（4）使用各種平面材料幫助學生理解對稱和不對稱形狀。

（5）學會撕、剪、拼貼、粘貼等手工制作方法。

（6）了解中國著名畫家的作品，欣賞祖國的自然風光。

2、潛能培養要點：

（1）激發學生觀察生命和自然的興趣。初步培養他們的注意力和觀察力。

（2）在繪畫中，你可以描繪更多你看到和思考的形狀，并畫出五顏六色的圖畫。

（3）熟練使用各種工具和材料進行繪畫、繪畫、撕扯、切割和拼貼，以便順利完成作業。

（4）培養學生通過感受和想象改造和欣賞美術館的作品和自然風光。

3、美育要點：

（1）通過欣賞中國著名畫家的作品，讓學生了解祖國優秀的文化藝術。

（2）滲透愛國主義教育，熱愛家鄉，熱愛祖國大江大山和自然風光。

每周教材課時。

1、陰影王2。

2、澆水入畫2。

3、自畫像2。

4、美麗的昆蟲2。

5、神鳥成樹2。

6、聽畫2。

7、蝌蚪2。

8、魔幻畫冊2。

9、大嘴2。

10、童話屋2。

11、搖滾精靈2。

12、紅燈停2。

13、泥捏動物2。

14、請告訴我考試。

二年級美術教學計劃

一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學，習慣比較差，易失去注意力等。所以教師的教學態度和教學理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感，從而激發對美術課的喜愛。

1、通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。

2、學習美術的基礎知識和基本技能。

3、培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。

4、培養學生觀察潛力、想象潛力、形象思維潛力等。

1、學習有關美術的基本知識和基本技能。

2、培養學生空間知覺，形象記憶，創造潛力等。

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

1、精心準備，做好課前工作。

2、運用不一樣手段，激發學生學習美術的興趣。

第1周看，我們的畫。

第2周走進大自然。

第3周七彩生活。

第4周新花布，新衣服。

第5周圓圓的世界。

第6周方方的物。

第7周找找三角形。

第8周拼拼搭搭。

第9周太陽、月亮你們好！

第10周水墨游戲。

第11周玩泥巴。

第12周秋天來了。

第13周手印、指印變變變。

第14周像什么呢。

第15周站起來站起來。

第16周畫聲音。

第17周難忘幼兒園。

第18周卡通卡通。

二年級美術教學計劃

小學美術教學以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。應教體局及我學區的優勢，正確處理改革于發展，創新與質量的關系，繼續探索符合新課程理念的小學美術，理論聯系實際的教學方式和自主化多操作學習方式。

張滿中心小學一年級學生共9人其中女生有5人；二年級學生共28人其中女生11人。新莊小學一年級學生共3人其中女生1人；二年級學生共10人其中女生6人。學生因年齡小、活潑好動，注意力易分散，自控能力差，行為習慣有待加強培養。不少學生對美術的學習興趣還是很濃厚的，我們應該抓住低年級學生的年齡和心理特點，采用豐富的美術教學形式，集中學生的注意力，處理好審美教育能力培養和雙基訓練的關系，培養學生的形象思維能力，發展學生的創造力。

［造型、表現］學習領域：

1.在美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，認識常用顏色。

2.在美術表現活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助語言表達自己的想法。

3.嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。

4.用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型，表現生活中觀察到的事物或想象中的事物。

［設計、應用］學習領域：

1.以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗，并作簡單的組合造型。

2.以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。

3.安全地使用材料和工具。

學習領域：

1.欣賞自己和同學創作的美術作品。

2.了解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點。

3.通過觀摩錄像、畫冊，對中外優秀的卡通藝術形象進行欣賞和討論。

4.欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。

學習領域：

1.利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現出自己的想象，創作出藝術作品，并發表自己的感受。

2.根據兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、童話劇等。

一.二年級都采用湘版教材。一年級上冊美術教材分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探索等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要來培養學生綜合能力和繪畫能力和手工制作技能的探索。二年級上冊美術教材將觀察能力、想象能力、和表現能力的發展結合到具體的學習活動中，以促進創新精神和實踐能力的培養。注重學習過程中對美術活動的多角度的體驗和嘗試，注重學科內容和學科間的綜合效應，利于學生興趣的培養。

(1)知識與能力：

一、二年級美術教學，通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。

(2)方法與過程：

培養學生造型技能；培養學生的創造性思維；培養學生對美好事物的感知能力。

(3)情感態度價值觀：

培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養學生對美術的興趣。

[欣賞]重點：

1.通過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習美術的興趣，培養學生良好的學習習慣。

2.引導學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養學生熱愛繪畫藝術，熱愛生活的情感和健康向上的審美情感。

[欣賞]難點：

提高學生自主欣賞的意識和能力。

[繪畫]重點：

1.發展學生想象力，創造力，進一步熟練彩筆、油畫棒的表現技巧。

2.啟發學生感受并表現周圍生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。

[繪畫]難點：

1.鼓勵學生大膽想象、創造，真實的表現出自己的真情實感。

2.引導學生仔細觀察生活周圍的事物，細致、充分地在作品中表現出來。

[手工]重點：

1.運用各種材質紙張及其他材料，進行簡單的工藝制作。

2.運用橡皮泥、陶泥及相關材料，進行簡單的泥塑制作。

[手工]難點：

1.由簡單的平面折紙逐步轉為立體造型。

2.如何細膩、立體表現泥塑造型。

針對我校學情及一二年級學生的心理和生理特點，制訂以下教學措施：

（1）加強直觀教學，發展學生的思維能力，加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調動學生多種感官參與美術學習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維。使學生自始至終保持高漲的學習熱情，大大激發了學習的興趣，收到了良好的教學效果。

（2）運用電教媒體，激發學生的學習興趣電教媒體給課堂帶來了生機和活力，給學生帶來了新鮮感。

（3）優化課堂結構，精心設計課堂情景倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發展了學生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。

xx。

二年級美術教學計劃

各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不一樣而不一樣，造成他們對美術課興趣的不一樣，所以，在課堂上的理解本事便有所差別。

每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的能夠作為較差的教師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的進取性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

1、能夠對色彩有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2、學會簡單的手工制作，培養其動手制作的興趣。

3、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自我，讓學生自我主動了解作品的題材及資料的安排，鍛煉其欣賞本事及水平。

4、能夠嘗試運用不一樣的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不一樣的美。

5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創作畫。鍛煉學生的想象本事及創作本事，給學生一個自由想象的空間。

1、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞本事，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、經過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現本事、掌握多種形式的繪畫技巧。

3、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統繪畫，增強其民族自豪感。

4、對美術字有必須的認識，對其作用有必須的了解，能夠獨立設計出適合必須主題的板報，鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。

5、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯系起來。

(三)無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的進取性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

1、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同提高。

2、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。

3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

4、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生經過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。

5、注重美術課程與生活經驗緊密聯系，使學生在進取的情感體驗中提高想象力、創造力，提高審美意識、本事，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及職責感，發展學生創造完美生活的愿意與本事。

6、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生為課文插圖，為日記作文配圖;結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作，布置美術園地。

二年級美術教學計劃

本學期一至五年級教材內容都有所改變，難度及靈活性相應加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有許多精彩之處，所以學習起來，有一定的困難，但由于內容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如欣賞、彩筆畫、國畫、圖案、設計、手工制作、粘貼畫及有關色彩方面的知識等課程為課堂增添許多輕松愉悅氣氛。特別是五年級美術課本的內容在以往的繪畫課為主的基礎上增添了許多手工趣味性的內容，且要求通過學生動手操作、愉樂的同時結合現實生活，能充分地調動學生的創造天性，讓學生在玩樂中得到全方面的發展。

各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。

每個班的學生繪畫水平參差不齊，優秀的可以作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大，如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握，去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

1、能夠對色彩有進一步的認識，并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2、學會簡單的手工制作，培養其動手制作的興趣。

3、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己，讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排，鍛煉其欣賞能力及水平。

4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作，從中感受不同的美。

5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創作畫。鍛煉學生的想象能力及創作能力，給學生一個自由想象的空間。

1、讓學生自行欣賞中外名作，提高學生的欣賞能力，審美水平，學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

3、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫，讓學生更加了解中國傳統繪畫，增強其民族自豪感。

4、對美術字有一定的認識，對其作用有一定的了解，能夠獨立設計出適合一定主題的板報，鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。

5、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活，改造生活，讓美術真正的與實際生活聯系起來。

(三)無論是低年級還中高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

1、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。

2、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。

3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

4、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。

5、注重美術課程與生活經驗緊密聯系，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展學生創造美好生活的愿意與能力。

二年級美術教學計劃

二年級的學生少，比較好辦理，學習常識的注意力比較集中，這學期著重增強學生的繪畫具體形象的技巧，經過一學期的調查，普遍著手才能比較差。新學期學生承受第一節美術課，對二年級學生來說是新奇、風趣、好玩的'，并且春節的假日讓學生玩的愛好未了，在繪畫上、工藝制造上一定有著學生自己的發明思維、幻想才能、技法的特性，但這些會形成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的講堂帶來不必要的麻煩。

（繪畫）自己選擇顏色，描繪景和物。用回憶畫、幻想畫等形式，體現自己熟悉的、喜愛的內容。

（手藝）制造簡單的紙版拓印畫。用撕或剪的方法制造紙工圖形。用各種平面資料貼面。制造簡單的泥工模型。

1、用回憶畫、幻想畫等形式，用斗膽調和的顏色表示自己熟悉的內容。

2、制造簡單的紙版拓印畫，及各種平面資料貼畫，進一步進步撕紙和剪紙拼貼的力。

3、賞識兒童畫及天然物，進步賞識才能。

4、在繪畫中要求斗膽幻想，用色斗膽較真實，造型較生動天然。

5、在紙工制造中培育其著手制造的精力，著手的協同性，在泥塑中培育空間幻想力。

從上學期教育情況看，該年級段學生幻想力豐厚、斗膽，對幻想畫、回憶畫，顏色體現力有待加強，同時對工藝制造非常喜愛，繪畫作業質量比較較高。但也有存在以下問題：學生全體的距離比較大。構圖布局還不行完整。工藝制造才能比繪畫技術差點。

1、加強對學生美術基礎常識和技術的全體性的浸透，采納好學生帶動差學生的方法。

2、要求在構圖時飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。

3、經過講堂講評作業，教繪畫技術與工藝制造相結合，來調動學生的愛好，進步技術體現。

二年級美術教學計劃

二年級美術教學計劃

二年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

1、初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想像力與創造愿望。

2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區別。

3、觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表自己的創作意圖。

教學重點：

引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的欲望。

教學難點：

學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

1、認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

2、好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

周次課題。

1神奇的小畫冊。

2三個小伙伴。

3五彩樹。

4頂天立地。

5瓜果飄香。

6高個子與大胖子。

7條紋乖乖。

8猜猜我是誰。

9形形色色的背景。

10小蝌蚪。

11點點聚會。

12排排隊。

13畫格子小牛。

14自畫像。

15神鳥變樹。

16小小手。

17看醫生請你告訴我。

18折紙動物。

19翻新的紙盒會飛得出娃娃。

20期末考試。

二年級美術教學計劃

二年級的學生經過一年多的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。

1、透過搞笑的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

2、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具制作。

3、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等潛力。

三、教材重點難點。

1、靈活運用工具材料，進行繪畫和工藝制作。

2、發展學生空間知覺，形象記憶，創造潛力。

四、個人教研專題。

小組合作學習中學習學習習慣意識的培養。

五、主要措施。

1、做好課前準備，精心制作教具。

2、運用教學手段，培養學生繪畫興趣。

3、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示范。

六、教學進度安排。

第一周各種族朋友（1）。

第二周各民族朋友（2）看新聞，畫新聞。

第三周拉根線條去散步即興添加，練筆成圖。

第四周新奇的帽子（1、2）。

第五周美麗的手提袋畫味覺，畫嗅覺。

第六周裝飾瓶（1、2）。

第七周車。

第八周我設計的車我造的車。

第九周乘車印象吹氣投籃。

第十周感覺肌理（1、2）。

第十一周紙版畫國慶。

第十二周賀卡（1、2）。

第十三周會說話的手（1、2）。

第十四周。

第十五周郵票亮眼睛（1）。

第十六周亮眼睛（2）機器人伙伴。

第十七周自添資料。

第十八周學生創作。

第十九周復習考查。

二年級美術教學計劃

以《基礎教育課程改革綱要》為總指針，以《美術課程標準》（實驗稿）為依據，為切實做到從具體學情出發，充分利用新教材提供的條件，實現《美術課程標準》提出的要求，特制定本教學計劃。

本冊教學對象是二年級一期學生，有以下特點：

１、學生有濃厚的繪畫興趣。

２、學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，能進行完整的畫面構思、表現。

３、學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。

（一）、全冊共一十四課，教材編排方式較一年級教材有所改變：

1、更加重視學生活動的設計。如一年級教材用手指圖標表示的學習任務，在第三冊教材中用“活動”二字代替，突出讓學生在愉快的學習活動中完成學習任務的教學理念。在3、4、11、12課都分別圍繞本課學習主題進行了兩個以上活動設計，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則。

2、加強了美術學科與其它學科特別是語文（文學）學科的綜合。如第6課是美術學科與音樂學科的綜合，第7、8、10課是美術與語文（文學）學科的綜合，第12課則是美術學科與現實社會相聯系的綜合。

（二）、根據各課的學習內容，我認為以下各課分別主要屬于下列學習領域：

１、造型表現：1、2、3（活動一、二）、4（活動一、二、）、5、13。

２、設計應用：8、9、11、3（活動三）、4（活動三）。

３、欣賞評述：14。

４、“綜合﹒探索”領域：6、7、10、12。

各學習領域沒有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發生綜合。

（三）、各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。

１、激發學生愛美、尋美、創美的興趣，培養學生熱愛美術的情感。

２、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

３、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

４、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

５、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發展學生綜合解決問題的能力。

周次。

課序。

周次。

課序。

第一周：

預備課、１。

第二周：

第三周：

3（2、3）。

第四周：

4（1、2）。

第五周：

4（3）、5。

第六周：

6

第七周：

7

第八周：

8

第九周：

9

第十周：

10。

第十一周：

11（1、2）。

第十二周：

第十三周：

12（1、2）。

第十四周：

第十五周：

13。

第十六周：

14。

1、注重審美能力的培養教學中，要創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣。

2、注重創新精神和創新能力的培養讓學生在不斷地探索和實踐中成長發展創新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發創新的欲望。

3、創設文化情境，涵養人文精神美術學習不單是一種技能技巧的訓練，而應視為一種文化的學習。要在美術教學中創設一定的文化情境。

4、確立學生的主體地位培養學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，與環境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發展的目的。要尊敬和愛護學生，對每個學生的創造成果要給予充分的肯定尊重。

5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特的貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力。

6、重視學生的自評和互評傳統美術課程評價是一種以課程目標為依據的鑒定和甄別，現代課程評價應貫徹素質教育精神和“以學生發展為本”的思想，核心是促進學生的發展。要突出評價的過程和個性差異性，建立發展評價體系。

7、恰當運用多種教學手段用生動有趣的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發學生學習美術的興趣。

8、廣泛利用各種課程資源努力開發當地資源開展多種形式的美術教育活動。

１、專題：總結、推廣省級課題《小學美術“綜合探索”教學實踐研究》研究成果。

措施：在學校統一安排下召開課題組會議、開展課題研究等活動。

根據學校安排上教研課。

學習《藝術教育》、《藝術概論》、《論構圖》、《教育理論》等書。

１、慶“國慶”繪畫展。（“國慶”前一周在各班教室進行）。

２、迎“元旦”手工制作比賽。

３、組織優秀美術作業展。（一月下旬）。

二年級美術教學計劃

上學期根據xxx的教學要求,合理制定了教學計劃；認真備課、上課。在師生的一起努力下，圓滿的完成了上學年教學任務。為更好的完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下：

二年級共五個班，同學經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。同學對美術有一定的興趣，同學比較活躍。由于同學的年齡小耐性較差，因此對待作業的態度不夠仔細。

(1)、認知目標：

通過輕松的教學游戲，讓同學認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識。

(2)、智力能力目標：

培養同學造型技能；培養同學的發明性思維；培養同學對美好事物的感知能力。

(3)、思想品德目標：

培養同學健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養同學對美術的興趣。

本冊的重點在于促進同學學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發同學學習興趣為前提兼顧同學個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高同學的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵同學尋找各種資料，表達自身豐富多彩的想象。

1、教師方面：做同學發展的組織者、促進者，充沛尊重同學的主體地位，放手讓同學去實踐、去考慮、去探索、去討論、去創作，鼓勵同學通過自身的想象展示作品。

2、同學方面：充沛利用身邊的各種資料和所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保管自身的設計作品。積極參與社會實踐活動，開闊視野，增加社會經驗。

周次課題。

1添畫。

2給畫游戲。

3紙盒變家具。

4和媽媽在一起。

5茂密的花。

6吊飾。

二年級美術教學計劃

1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞，增加學生對美術作品的了解，增強學生熱愛家鄉的感情，同時獲得美術知識。

2、將上學期學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中，進一步鞏固上學期學習內容的基礎上發揮學生的想象,繼而達到學以致用的目的。

3、將繪畫與手工相結合進行教學，打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學，培養學生的美術興趣、愛好和創造能力。

4、繪畫方面側重于彩筆畫。

二年級學生的造型能力、表現能力已經有了一定的訓練，所以他們已具備了一些基本的美術素養。能夠欣賞美術，進行一些簡單的評述。但是，這只是初步的，并沒有達到一個高的層次，學生的造型能力、表現能力需要更進一步的提高。這一階段的學生想象力比較豐富，畫畫有了自己的觀點，有了一些個性化的東西，這是一個提高。

本冊教材以促進人格全面發展為出發點，以公民必備的美術知識與技能為基礎，注意貼近同學們的學校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發性。同學們應自主、主動、合作、探究、生動活潑地學習，自覺地培養創新精神和美術實踐能力，通過學習美術提高生活質量。

1、由于教材畫面較小，教師教學中應該準備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學生都能看得清楚。

2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的平面實物圖像不能滿足教學的需要。為克服這一方面的不足，教師教學當中應該準備一些必要的實物，使教學更直觀，提高教學質量。

1、嚴格教學要求，認真上好每一節課，認真完成每一次作業，規范作業批改和評講。

2、充分應用網絡資源，不斷豐富教學資源。

3、加強課前準備工作，努力按教材上好每個教學內容。

4、建立作業過關制度，加強學生作業質量管理。

5、分層教學，對學有所長的學生進行興趣培養，發現和培養美術特長生。

6、組織年級作業比賽，組織優秀習作展覽。

7、開展校外美術活動，引導學生開闊美術視野。

二年級美術教學計劃

一、所教年級學生現狀分析：

二年級分2個班級。經過一學年的學習，學生在豐富多彩的活動形式中，充分發揮他們的個性，在積極的情感中提高了想象力和創造力。本學期主要是讓學生進一步嘗試不同的工具，運用不同的表現方式，大膽動腦、動手，體驗形、色的變化與魅力。提高學生的審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛記責任感，發揮創造美好生活的能力。

二、本冊知識系統和結構：

本冊教材分造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的愿望。

三、教學目的和教學重點、教學難點：

目的：

教學中通過學生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創作的藝術魅力，以及設計制作活動帶來的樂趣。培養學生對的美術素養和興趣，豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗，啟發、誘導學生藝術創造潛力、陶冶高尚的審美情操。

重點：

了解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。

難點：

發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。

四、教學措施：

1)、遵循審美規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，通過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學生審美趣味。

2)、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，積極為學生創設有利于創新精神的學習環境。

3)、加強師生的雙邊關系，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。

4)、采用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。

5)、改變評價方法，采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發學習興趣。

五、全冊課時安排：

本冊課時共25課時新課，機動三至四課時，考核二課時。

六、全冊教學內容、課時及單元課時計劃：

周次課題課時。

1流動的顏色1-2。

2變化無窮的線條1。

3閃光的名字1。

4有趣的彩泥1。

5喂，你好！1。

6花花衣1。

7金鑰匙1。

8對印的花紋。

9蜻蜓飛飛1-2。

10我也是藝術大師1。

11用畫來寫信1。

12有趣的瓶蓋1-2。

13回家的路上1-2。

14今日的菜單1。

15乘著大象2。

二年級美術教學計劃

深圳市南山區前海學校是一所位于前海中心區、特色顯著、具有國際視野的現代化品牌學校?！安┘s”藝術教育，猶如鑲嵌在前海沃土上的一顆明珠。

師資強大。

前海學校是一所集小學、初中于一體的九年一貫制、現代化、特色公立學校。秉承“博約教育思想”，創新六大板塊：博約評價、博約德育、博約教學、博約課程、博約文化、博約管理。在博之于文，約之以理，即“博文約理”的辦學理念下，務求創辦出創辦“與深圳前海相匹配、特色顯著、具有國際視野的現代化品牌學校”。在戴洪輝校長的英明引領下，我校的美術教育發展追求“求真崇善約理尚美”。前海學校擁有強大的美術師資團隊，美術老師分別畢業于深圳大學、東北師范大學、西安美術學院等全國高等學府，學科組長肖平老師更是留澳碩士海歸，國際化的視野及對教育的夢想，讓前海學校的美術發展取得累累碩果。

我校美術教育追求的是“體驗生活，創設生活中的美”，不斷地創新、嘗試給予學生學習的動力及快感。在美術課堂上，學生不僅僅是認知美，他們還能體驗到不同材料碰撞的喜悅。從建校至今，我校已經開發了漫畫校本讀物，校內開展了多達21種不同類型的美術校本課程，在南山區教育局舉辦了2次美術作品匯報展示，參加區內外的各項繪畫比賽，碩果累累。

不斷創新。

自從20xx年，我校在南山區教育局舉辦的第二屆前海學校師生作品展中，學生第一次把綜合材料及立體構成元素結合繪畫的`形式進行創作，從此開創了南山南區綜合創作展示的先河。

畫展中展示的學生作品。

在美術立體造型的研究探索中，20xx年我們終于找到了一種靈活、操作簡易、能持久存放的造型材料——超輕紙粘土。因為我們之前在立體工藝探索道路上的經驗，很快地就掌握了對超輕紙粘土的操控，結合丙烯及合成樹脂涂料的運用，實現了把平面藝術立體化的目標。在各種的場景設計、人物制作、裝飾點綴等領域上都體驗出此種材料的靈活多變。同時也開展了超輕紙粘土制作的校本課程?，F在幾乎在我所任課的年級中，每位同學都懂得如何只用超輕紙粘土進行造型制作。在參與校本課程的同學中，能掌握高難度的人物制作，色彩添加，及形象設計等制作工藝。學生的參與度達到90%以上。

快樂的紙粘土制作課堂。

20xx年我們第一次把這種材料展現在比賽的舞臺上，也證明我們的選擇跟方向是正確的，在該次比賽中，我校獲深圳市二等獎。

學生在比賽現場認真地完成制作。

理論思考。

俄國教育家烏申斯基說；“沒有興趣，被迫進行學習，會扼殺學生掌握知識的意向。我校的美術特色發展道路是建基在“以校本課程為突破口，培養學生興趣+能力”的教學基礎上的。在校本課程的開發中，我把重點放在新型材料的開發運用上，而在學習使用新材料的同時，學生主動地思考如果與自己現有的技能有機地結合起來，從而達到創作的目的。在這個發現、探究、學習使用的過程中，活躍了學生的創造思維，引起學生的美術創造的興趣。充分發揮學生主動參與的能力，達到“樂學”、“樂創”、“能創”的教學境界。

實現美術教學的根本的改革，培養出優秀人才。

活動形式。

從20xx年開始，我們就積極開發校本課程資源，拓展教育層面，促進學生全面發展，有計劃、有步驟地推進校本課程開發工作，初步形成了體現學校辦學特色的學校課程體系。

中英對照校本讀物《環保漫畫》。

在往后的時間里，我們共開發了《版畫制作》、《攝影興趣小分隊》、《糊紙手工制作》、《丙烯畫技法》、《木板立體造型創作》、《泡沫板材運動》、《超輕紙粘土制作》等多個校本課程，通過講座，學生授課，老師授課等形式開展了一系列美術校本課程。

特長生為版畫興趣班的同學教授及示范木刻版畫的制作過程。

邀請專業老師講授攝影知識，學生現場體驗及相互交流分享。

老師在為參與校本課程的學生講授超輕紙粘土的制作方法。

在校本課程的拉動之下，我校學生學習興趣有了很大程度的提高，學生的個性化發展得到了滿足，老師也品嘗到了課改的樂趣。除了校本課程，我們通過藝術展示，參加比賽來交流教學經驗，擴展視野，進一步完善教學內容。在一年一度的藝術節是我們一個學年最好的匯報展示。

二年級美術教學計劃

一、學情分析：

本學期的教學對象是二(6)班44名學生，因為有過對本班一年級一年的美術教學經歷，比較了解本班學生學習美術的基本情況，歸納起來本班學生學習美術有以下特點：學生有濃厚的繪畫興趣;學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現能力，能進行完整的畫面構思、表現;學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。

二、教材分析：

各課內容的編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。全冊共22課，活動設計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則，教材編排方式較一年級教材有所改變，所以教學的設計也要有所變化：

1、更加重視學生活動的設計。

2、加強了美術學科與其它學科的綜合。

3、各學習領域沒有十分明確的劃分，它們總在一定程度上發生綜合。

三、教學目標：

1、激發學生愛美、尋美、創美的興趣，培養學生熱愛美術的情感。

2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

3、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想，并能進行簡單組合和裝飾，體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

5、采用造型游戲的方式，組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動，發展學生綜合解決問題的能力。

四、教學措施：

1、注重審美能力的培養。教學中，要創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。讓學生談談自己的感受，提高他們的審美情趣。

2、注重創新精神和創新能力的培養。讓學生在不斷地探索和實踐中成長發展創新思維和能力。要幫助學生獲得親身體驗，形成喜愛質疑、樂于探究、努力求知的心理傾向，激發創新的欲望。

3、創設文化情境，涵養人文精神。美術學習不單是一種技能技巧的訓練，而應視為一種文化的學習。要在美術教學中創設一定的文化情境。

4、確立學生的主體地位。培養學生憑借自己主動建構知識與活動，去與他人互動，與環境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發展的目的。要尊敬和愛護學生，對每個學生的創造成果要給予充分的肯定尊重。

5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習。引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習生活中的各種問題的能力。

6、重視學生的自評和互評。傳統美術課程評價是一種以課程目標為依據的鑒定和甄別，現代課程評價應貫徹素質教育精神和“以學生發展為本”的思想，核心是促進學生的發展。要突出評價的過程和個性差異性，建立發展評價體系。

7、恰當運用多種教學手段。用生動有趣的教學手段，如影像、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力和想象力，激發學生學習美術的興趣。

8、廣泛利用各種課程資源。努力開發當地資源開展多種形式的美術教育活動。

9、設置各種獎勵措施。除各種教學手段激發學生學習美術興趣之外，獎勵是最直接、最有效的方法，設置各種獎項，讓不同層次的學生都有獲獎的機會。

五、教學進度：