心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
道法中招備考會心得體會篇一
學弟或學妹：
你好，我是會計學院a0612班的李航。在20nn年的研究生考試中，我報考了中央財經大學法律碩士(非法學)專業，我的初試成績是政治66，英語50，專業課一113，專業課二112，總分341。現在已被中財錄取，已收到錄取通知書。
我覺得應該感謝九江學院，感謝我的老師，感謝幫助我的同學朋友，感謝我的家人，是你們有形或無形的幫助，精神或物質的支持讓我考上研究生，謝謝你們。
我在考研的時候迷茫過、痛苦過、甚至絕望過，今天開始考研的你也會遇到，我寫了一些東西希望能夠幫助正在摸索中的你。
現在就考研的一些問題，結合我自身的經歷，啰嗦地回答一下。
1、考研有用嗎?
答：當然有用，考上研以后你還有兩到三年書要讀，你獲得的知識會比本科的多，你自身的能力也會增強。你以后的學歷是研究生學歷，你學位是碩士，你與本科的區別就相當于本科與高中生的區別。況且現在都追求高學歷，本科生已經不具有多少競爭優勢了，考研是你提高自身價值的一種方式。
2、考研難嗎?是否要去找導師?
答：考研不難。研究生的錄取率大概是1/3,而且現在研究生也在擴招，這就意味著考研不難，并且越來越容易。
研究生分為專業型碩士(如mba、法律碩士、會計碩士、公共管理碩士等)與學術型碩士，專業型碩士注重實踐應用，學術型碩士偏重理論研究。專業型碩士的社會地位相對低點，但差別也不大。專業型碩士是統考，全國統一的試卷，難度比各個學校出卷的學術型碩士低點，錄取也相對公平點，因此比較容易考取。
考研容易，但是考名校難，報考名校的每年都非常多，競爭度很慘烈，復試分數線一般會很高，特別是34所自主劃線的大學。我建議你考名校，不要怕，你不比任何人差，你應該具有這個勇氣和膽量，相信自己，一定能行!
專業型碩士不需要去找導師，等你考上后選學科方向了，你就可以去找導師了，并且專業型碩士一般是雙導師制，即校內校外各一個導師指導你，這個你可以上網查查。
學術型碩士由于是你的目標院校出的試卷，你找導師固然會對你有很大的幫助，但一般你都沒這能耐，而且導師一般不會搭理你。這個你不妨去找找你的學長學姐，或許從他(她)那里獲得很多資料。
3、考研考什么?總分多少?時間是什么時候?報考費是多少?在哪里現場確認和考試?
答：考四門，分別是政治、外語、數學(或其他專業課)、專業課。
前兩門各是100，后兩門各是150，總分500分。
考研時間每年都是10月份網上報名，11月現場確認，1月份考試。
20nn年的報考費是130元，在你現場確認的時候繳費。
江西省法碩的現場確認和考試地點都只在江西財經大學，其他專業的現場確認地點在九江市區，考試地點設在九江學院五教(我習慣了叫她五教，即使她有個好聽的名字--香遠樓)，這些到你們報名的時候你們都會了解的。
4、考研要花多少錢?研究生的學費如何?
答：考研的主要費用在于買書、報輔導班和你在校外租房的費用。(報考費前面已提，在此略。)我大概用于買書的費用是200元，報班是海天的政英680元、文都的法碩320元，還有就是我暑假在校外租房住的費用，這個因人而異。在此提一句，如果你的寢室環境不好，影響你的學習，你就應該在校外租房。我的寢室環境還好，我的室友也非常理解支持我的考研，所以我在除暑假外都在學校住，在此對我的室友說聲謝謝。
道法中招備考會心得體會篇二
“過度”復習法。
“過度”就是增加復習的時間和次數，使之超過一般的限度，從而強化大腦神經達到牢固記憶的一種方法，這是經過專家實驗而得到的一種科學的復習方法。實驗證明，以熟記為目的的復習，過度復習到150%可取的最佳效果，這里所說的“度”指剛好能記住復習內容所需要的時間和次數。
綱要復習法。
所謂綱要復習法就是要抓住課文要點，提綱挈領的進行復習，語文學習的主要材料是文章，一篇文章中涉及的知識是多方面的，學習時不能把學習的知識全都涉及到要根據教學大綱和教學計劃的安排，突出重點，其余則可暫時跳過。
循環復習法。
這是針對遺忘的特點，將學習的新舊知識搭配起來，在復習新學知識的同時也復習些相應的舊知識，使學的知識在遺忘之前不斷得到復現，不斷給予鞏固，從而形成一種循環往復的過程，一般是一課進行一個小循環，一個單元進行一個稍大點的循環，期中或期末進行一個大循環。
思路復習法。
通過疏通思路，溝通新舊知識之間的聯系，以達到系統掌握知識的復習方法。這種方法的指導思想在于，不把復習看成是單純的鞏固記憶，而在鞏固所學知識的基礎上溝通新舊知識之間的聯系，拓展知識面，疏通思路，把新知識融會到已有知識的體系中，從而使知識系統化。
回憶復習法。
是一種不用眼睛看，主要靠回憶來對知識進行整理和鞏固的復習方法。就是在學習了一篇課文或上了一節課后先不急于看書，而是利用空閑時間坐下來甚至是躺在床上過電影，把課堂所學的內容按課堂學習的過程回憶一遍。
道法中招備考會心得體會篇三
20xx年xx月xx日，我校全體數學教師在縣教師進修學校的組織下，在學校的大力支持下，參加了關于王艷、孫立友兩位老師主講的中考復習的培訓會。通過學習，我有很大的收獲，主要是以下幾個方面：
一定要打好基礎，以便為下一階段的“專題復習”乃至最后一階段的“強化訓練”作好充分準備，要上好每一節復習課，讓學生對照考點要求復習，有針對性、實效性。 上復習課老師不是對已學過的知識進行簡單的重復，而是根據新課程標準對知識進行重點梳理，抓住關鍵，以課本為主，進行版塊同時在首輪復習過程中，配合做一些相關練習很有必要，但要注意依據考試綱要選題難度要適中。搞好第一輪復習是做好下兩輪復習的必要條件。
第二輪專題復習的主要目的是為了將第一輪復習的知識點、線結合，交織成知識網，用學科內的不同主干知識去分析和解決問題，以達到能力的培養和提高?！皩ｎ}復習”可按照中考題型分為“填空、選擇專題”、“規律性專題”、“探索性專題”、“閱讀材料專題”、“開放性專題”“分類討論專題”等，在進行這些專題復習時，應盡可能從各個側面去展開，并將近幾年中考題按以上專題進行歸類、分析和研究，真正把握其命題方向和規律，然后制定應試對策，初步形成應試技巧，為下一步的強化訓練復習打下堅實基礎。
此輪復習的重點是查漏補缺，同學們在通過前兩輪復習之后，對中考數學試題的特點及其命題規律已有了清楚認識，進行強化訓練，要用中考數學試題完全接軌的、符合新課程標準及命題特點和規律的、高質量的模擬試卷。
（1）善于思考：要養成獨立思考的好習慣，千萬不能一遇到不會做的題就請教同學和老師，應給足自己足夠的時間進行獨立思考，老師講的題、與同學討論的題易忘，自己做的題、特別是做錯后改正過來的題便不易忘記。
（2）精選精練：學數學要做一定量的習題，而且要追求做題的質量。要精選精做，講效果。盡可能做到一題多解、觸類旁通。
總之，在深入研究復習備考策略的同時，還應結合學生實際，為他們提供切實可行的訓練和指導，把復習備考工作落到實處，讓每個學生都能獲得最大程度的提高。
道法中招備考會心得體會篇四
隨著期末考試的臨近，孩子們每天都處于緊張忙碌的復習階段，如何能讓孩子們的復習切實有效，我在網絡上查找了很多期末復習的相關資料，經過綜合、試練也算找出了幾條切實可行的方法：
隨著所學知識增加，學生也出現了不同程度的遺忘的現象，逐個單元分解，突出單元重點詞匯和句型，反復練習，鞏固并加深印象。減少因基礎不牢而失分的現象。
對考試所出現的類型題，進行綜合，針對以往失分較多的類型題進行專項訓練，如單項選擇，連詞成句，句型轉換等，在練習中掌握規律，并根據規律在題中運用，達到孰能生巧。
梳理以往訓練時出現的錯誤有效地減少不必要的重復失誤和失分。在總結中，爭取記住自己犯過的錯誤，保證再次碰到類似的問題時不再出錯。
雖然這三條不多，但是，真正實施起來卻難上了很多，學生素質不同，我會在復習過程中，多教一些做題經驗和方式方法，單詞記憶和作文的能力是一點一滴積累起來的，在日后我會多在單詞記憶和作文訓練中多下功夫。
道法中招備考會心得體會篇五
隨著期末考試的臨近，小學生們正在緊鑼密鼓地復習當中。語文是小學課程當中的重要課程之一，那么小學語文有哪些行之有效的復習方法呢?本篇文章為大家一一介紹。
一、理清——理清知識系統，理清復習思路
通過多年的教學發現語文教師在復習時存在以下幾方面的問題：
1、目標不明確，在復習時老師沒有向學生說清復習的內容和要求。
2、知識點零散，沒有對所學的知識進行梳理、總結、歸納。也未幫助學生理清知識點和內在的規律。
3、計劃紊亂，教師的復習計劃缺乏條理性。
(一)知識系統要理清
復習要在原有知識的基礎上，進行歸類整理。理清每一個單元的重點是什么，難點是什么，哪些是學生的盲點，從而形成知識網絡體系。小學語文復習就必須依據《語文課程標準》中本年段所要掌握的知識目標，結合學生對知識掌握的情況來確定復習目標。教師不能隨意拔高或降低要求，所以復習前必須要清理本學期教材中的知識點以及在小學階段的重要性。
(二)復習思路要理清
語文是一門包羅萬象的學科，它的知識面廣，做為引領者必須保持清醒的頭腦，理清頭緒，免做無用功。如在復習第五冊時就抓住了兩條思路：
第一條思路：抓住拼音、字、詞、句、段、篇的基礎的知識點，復習時既要顧及整體又要突出重點，并憑借拼音、字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的系統訓練。
第二條思路：以某一知識點為中心，按照題目要求進行分層組合連成線，向四周發散，進而織成網。如復習反義詞時出示多種題目類型：寫出下列詞語的反義詞;讀句子，找出反義詞寫在括號里;從下面詞語中找出三組反義詞;在文中找出反義詞寫下來;照樣子，把句子補充完整……教師舉一反三，引導學生聯想，發展求異思維。
兩條思路各成一體又齊頭并進，在此基礎上，還要促進學生的觀察、思維、理解和表達能力的進一步提高;促進學生對所學的知識進行存儲與提取、重組與整合、理解與運用、分析與綜合，提高對知識結構體系的整體把握能力。最終，促進學生語文素養的全面提高。
二、精心——習題設計要精心，教師講評要精心
(一)習題設計要精心
由于個體差異，班中幾十名學生知識水平不同，對所學知識的掌握程度也不同。教師選習題時既要考慮到學生認知結構的普遍現象，又要考慮到學生個別差異的現象，因此，選擇復習題一定要精心，要針對教學重點、難點設計一些既能鞏固知識又有啟發性的習題，要有的放矢的進行查漏補缺，切忌布置大量的單一的讀、背、抄、做等機械性作業。如在設計習題時，可以換上學生喜歡的名稱。推薦一些有一定難度的習題叢書，培養學生的創新意識，擴大視野，豐富知識，進一步提高自學能力，從而達到通過復習培優補差的目的。
特別要精選練習題，不要搞題海戰術。選復習題時要有代表性，萬萬不能胡子眉毛一把抓，否則只能是事倍功半。如：第五冊的詞語：亮晶晶、頭頭是道、里應外合、白發蒼蒼、自言自語、又唱又跳、老老實實等。學習時可采用以下方法：
1、讓學生說說構詞方式。
2、讓學生照樣子寫三個。
3、讓學生當小老師互批。
4、選其中的幾個詞語說話。
(二)教師講評要精心
復習課的講評既要改變以往教師“一言堂”的現象，也不能像新授課講得那么細。教師要適當地淡化講解，把更多的時間和空間還給學生。在習題測試后，首先做好試卷的分析工作，掌握學生失分情況及原因，講評時重視每次練習的失分題，使學生逐步減少失誤，從而提高復習的效率;再次講評不求面面俱到，而是抓住典型題，問題舉一反三，合三為一，講清解題思路，做題規律。
如陳述句改反問句：1、讀，找出兩句子的不同點(標點、句式不同);2、再讀，找出兩個句子的相同點(意思相同);3、改，肯定改否定，否定改肯定，去掉疑問詞，最后改標點。老師只要講清，講準解題規律，學生就會迎刃而解。最后講審題能力的培養。如：“寫出下列詞語的近義詞”和“在文中找出下列詞語的近義詞”通過比較明白，前一題可以根據自己理解寫;后一題則必須到文章中去找答案，否則就要失分。因此，教師精心的準備講評內容和講評策略顯得尤為重要。
三、放開——時間安排要開放，復習過程要放手
(一)時間安排要開放
少數教師會片面地認為，復習時間越多，效果就越好。為了擠出更多的復習時間，平時授課時隨意縮短教學時間而“開快車”。這樣會導致學生“囫圇吞棗”，使得所學的知識一知半解，。而到了期末復習階段，教師又抽出較長時間花較大精力進行復習，其實這是得不償失的。因此，平時的課堂教學中教師應注意遵循學生的認知規律。復習的重點應放在幫助學生回憶知識，引導學生串聯零散的知識。這樣，一般的期末復習時間為2~3周左右足矣。
(二)復習過程要放手
新課程強調，復習是讓學生主動溫故獲取知識的過程;教師在教學中要加強學習方法策略的滲透，同時還要滲透合作復習的意識。合作學習是一種重要的學習形式。它可用師生溫故合作、同桌合作、小組合作來體現。對已經掌握的知識，要鼓勵學生從中發現新知識，做到“溫故而知新”。
如復習生字：1、讓學生翻閱作業本找自己寫的錯別字;2、溫馨小提示：難記、難寫、易錯的字給學生提醒;3、分享成果：說說你是用什么方法記住的。4、可以同桌合作聽寫，互相批改。復習完整冊教材后，讓學生每人出一份測試題，在班內互相檢測。如此一來其他同學受益，教師也可以了解到更多的學情信息，使指導更具針對性，更有實效。因此，我們在命題時應該摒棄傳統試題重結論輕過程、重知識輕方法的做法，取而代之的是以適度再現認知過程的題目，滲透策略意識，注重方法性，從而改變學生單純依靠機械模仿與死記硬背的學習方式。
期末復習對于小學語文而言有著非常特殊的意義。上好語文復習課，提高復習效率，在復習過程中達到對語文知識的深入把握，促使語文綜合能力提高。這樣，學生的語文素養定能上一個新的臺階。