心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
大班禮儀心得體會篇一
一堂課的成功與否，主要是看教師與幼兒之間配合得是否默契。若想達到良好的教學效果，就必須在雙方之間架起相互溝通的橋梁。如要保證橋梁的正常溝通，讓幼兒能積極地、主動地接受教師的一切授課內容，我認為關鍵是教師要“童化”自己，和孩子拉近距離，“以童心喚童趣”。大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產生興趣的，所以，我在教學中就用生動、形象的體態語言來進行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之，孩子們很自然地就對我產生一種親切感和信賴感，喜歡和我交流，愿意表達自己的內心感受。同時，他們就會把對我的這種感情遷移到對我所擔任的音樂課的學習上，逐漸對音樂產生了興趣，并有了強烈的學習欲望。這就是所謂的“親其師而信其道”。對此，我自己就深有體會，因為在我小的時候，喜歡哪個老師，就會特別喜歡上他（她）教的課，而且這幾門課的成績也就最好。
1、在自由敲打中認識樂器。
幼兒雖然有喜歡敲敲打打的天性，但對于像小鈴圓舞板等這樣的打擊樂器還是很少接觸，有的甚至從未見過。因此，我們就提供了多種樂器，讓幼兒自由敲打，獲得滿足，并使其對這些樂器產生了興趣。在此基礎上，我們采用游戲的方法，如：“我們聽聽小鈴是怎樣說話的？”教給幼兒正確的樂器演奏方法。讓幼兒在愉快的玩樂器中，初步學習樂器的演奏方法。在此基礎上，我們又帶幼兒玩聽辨游戲，以鞏固對樂器的認識。如在游戲“聽聽找找”中，給幼兒聽兩種樂器的聲音，使幼兒聽聽他們的聲音是怎樣的，有什么不同，讓幼兒在比較中進一步感知不同樂器的不同音色，并在找樂器的過程中，判斷樂器的相同與不同，加深了對樂器音色的認識。接著，我們又讓幼兒玩“聽聽找找”的游戲，幫助幼兒了解樂器的音色等特點與情感表達的關系，讓幼兒在認識感受的基礎上學習表達。如玩大鼓和小鈴游戲中，敲小鈴時，他們就做小鳥飛小魚游等靈巧的動作；而聽到大鼓時，他們做老虎熊等笨重兇猛的動物和洗衣拉力等用力的動作。幼兒在自由敲打的游戲中，初步了解樂器聲讀的輕重快慢及其所能表達的情感，并不斷獲得成功的體驗。
2、在聽音樂敲打中學習和練習演奏技能。
聽音樂齊奏和輪流演奏是幼兒節奏樂的主要形式。當幼兒有了初步的節奏能力后，我們就注意選擇合適的音樂材料，讓幼兒進行在音樂伴奏下的有規律的打擊樂器演奏活動。
我們選擇幼兒熟悉的節奏鮮明的歌曲讓幼兒隨著樂曲的旋律齊奏。如“我上幼兒園”“大雨小雨”等，這些歌曲幼兒雖然已經唱熟，但配上樂器伴奏，讓幼兒產生一種新的感受和體驗，增加了幼兒的演唱興趣。幼兒初步感知了樂器演奏與演唱的關系，體會自由敲打與隨音樂較有規律敲打的不同。幼兒傾聽琴聲，逐步使自己敲打樂器的節拍與歌曲琴聲保持一致。我們選擇那些有具體動作變化有內容有意義的律動音樂讓幼兒學習簡單的輪流演奏。以借助幼兒對原來律動的掌握情況，來幫助幼兒理解分辨音樂，根據動作的變化進行樂器演奏的變化，從而達到輪奏的效果。如兔跳律動中，幼兒一面跳，一面做吃草動作，在幼兒熟練掌握了此律動后，我們讓幼兒用兩種樂器演奏。由于他們已能熟練地按樂句來變化動作，因此他們在打擊樂活動中，很自然地為兩個動作選擇不同的樂器，較準確地進行分句輪流演奏。而“敲鑼打鼓放鞭炮”“洗手帕”等律動，雖然變化無規律，但有情節，動作固定。我們就從某一具體動作入手，引導幼兒用樂器為樂曲伴奏。如“敲鑼時我們用什么樂器？”“打鼓時我們又用什么樂器？”“放鞭炮呢？”幼兒根據自己對樂器特點的認識及樂曲性質的理解，選擇相應的樂器。在輪流演奏中，由于幼兒熟悉動作的變化，因此，兩種打擊樂器輪流交替的變化也較自如。與此同時，我們還選擇那些問答式短歌，如“小鴨小鴨在哪里”等讓幼兒練習輪流演奏。借助歌詞，幼兒用樂器進行一問一答式的演奏時，自然地形成了輪流演奏的效果。
1、講述故事，引發興趣
歌詞，是音樂的一種文學形式，雖詞語不多、篇幅短小，但卻是幼兒與歌曲接觸的第一步，歌詞中所描繪的人物、情節、語言、動作對幼兒有著直接的影響。但幼兒園的孩子還不具備獨立朗讀和理解詞義的能力，此時若采用傳統的條文式的灌輸，對他們來講則會由于抽象而失去吸引力。因此，在教學中我通常把歌詞變化為孩子們愛聽的小故事，作為教授新歌的導語，或者以故事情節貫穿整堂課，用生動的語言向他們講解。如在教《春天來了》這首歌時，我先繪聲繪色地講述：“春天來了，外面的世界真美??！瞧！有誰在迎接春天的到來？聽！是誰在為春天歌唱？美麗花兒、嫩綠的草兒、可愛的布谷鳥”又或者將歌曲融入故事情節當中。如歌曲《小熊過橋》，我就是在講述故事的過程中將歌曲通過角色對話演唱出來的，這樣，孩子們在聽故事的同時，情不自禁地對歌曲產生了濃厚的興趣，學習的積極性隨之高漲。
2、范唱感染，激發欲望
每首歌都有各自所要表達的不同內容和情感，他們或高亢、或低沉、或歡快、或抒情，如何讓幼兒感知這一切呢？這時就需要教師按照歌曲的情感要求、風格特點進行有感情的范唱。例如在歌曲《勤快人和懶惰人》這節課，我進行了兩次范唱。第一次范唱是清唱并借助于動作，讓幼兒感知歌曲的美妙、歡快活潑及有趣；第二次范唱是邊彈邊唱，讓幼兒根據我唱的內容展開豐富的想象，在腦海中描繪出歌中所唱的勤快人在煮飯炒菜蒸饅頭，懶惰人躲在角落里睡覺打呼嚕的有趣畫面；而在歌曲《小烏鴉愛媽媽》的范唱中，我通過豐富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，讓孩子們體會媽媽生病了，小烏鴉不貪玩，捉了蟲兒飛回家，一口一口喂媽媽的感人畫面這樣，使孩子們對歌曲有了一個較完整的藝術形象，從而激發了幼兒學唱歌曲、急于表演的欲望。
3、模仿演唱，提高能力
唱，是一項重要的音樂實踐活動，是一首歌曲最重要的表達方式，通過唱可以使幼兒在音準、吐字、唱詞、節奏等方面得到訓練和提高。由于大班孩子尚未具備一定的視唱的能力，不能獨立處理關于音準的高低、節奏的快慢等方面的問題，所以他們只能采用模仿演唱的方法來學唱歌曲。在教學中，我常用到錄音帶。在幼兒初步了解歌曲的基礎上，通過三個步驟來幫助幼兒進行模唱：第一步，要求幼兒耳聽錄音，心里默唱；第二步，要求幼兒隨錄音進行輕聲哼唱；第三步，要求幼兒模仿錄音，反復進行齊唱練習，直至幼兒能夠基本跟上錄音的速度為止。
4、輔助律動，融入情感
律動，是一種根據歌曲的內容創設動作，隨著旋律的發展進行表演的一種藝術形式。由于孩子們好動，尤其喜歡隨著音樂的節拍做動作，而律動正好符合他們這一年齡特點，因此也就成為他們唱好每一首歌的重要輔助手段之一。例如在學習歌曲《不再麻煩好媽媽》這節課，通過媽媽辛苦工作回家、我請媽媽坐下、我為媽媽倒茶等一系列動作的編配，使幼兒在邊唱邊做的過程中，理解性地記憶歌詞，并能把疼愛媽媽的感情付注于演唱當中。
1、通過講解、了解音樂。幼兒對事物的首次印象一般是比較深刻的，在首次給幼兒欣賞音樂作品時，一定應盡量使幼兒對音樂產生一種美好而深刻的印象。這個過程應能引起幼兒的興趣，使幼兒想象活躍，情感上也有所觸動。例如在欣賞《啄木鳥》時，我要求幼兒閉目聆聽音樂，并跟隨教師有感情的配樂講解，在腦海中展現出啄木鳥為果樹治病以及果樹除蟲后枝繁葉茂的美麗畫面，使幼兒情不自禁地與音樂融為一體，更加深刻地感受樂曲的旋律美及意境美。
2、通過動作，表現音樂。如在欣賞《獅王進行曲》這組樂曲時，我先提出要求，讓孩子們只用動作，不許出聲，聽一至三遍音樂，并觀察孩子們的反應。結果，有的孩子很快用動作表現出了樂曲中個別動物的動作。我抓住時機，鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換，發揮想象，大膽地自編動作，使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂，表現音樂。
3、通過圖畫，展現音樂。例如，在欣賞《瑤族舞曲》這首曲子時，在孩子們理解歌曲的基礎上，我鼓勵幼兒運用畫筆、大膽想象，在紙上把關于瑤族姑娘歡欣鼓舞的景象展現出來，從而完成這一抽象到具體的過程。
總之，對于大班孩子來講，教師只能遵循幼兒的年齡特點、思維發展規律，利用多種形式，突出一個“活”字來進行音樂教學，才能激發他們對音樂活動的興趣。實踐表明：孩子們通過科學的音樂教育，不僅學到了一些必要的音樂知識和技能，同時也培養了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現力，提高了他們的音樂素質，同時也大大促進了其智力的開發。
大班禮儀心得體會篇二
大班觀察是教師教學中十分重要的一環，通過觀察學生的學習情況和特點，能夠幫助教師更好地制定教學計劃和策略，達到教育教學目的。在我進行大班觀察的過程中，我深刻地意識到了觀察的重要性，也收獲了許多體會和感悟。
二段：我進行大班觀察的具體情況
大班觀察是在整個班級的學生集體中進行的，觀察的對象是學生的全面情況，包括學生的學習態度、行為表現、語言表達能力、發展水平等各方面。我在觀察時主要關注了學生的學習興趣、交往能力和思維能力等方面。經過多次觀察和分析，我發現不同的學生有不同的特點和特質，對于不同的學生可以采取不同的教育策略和方法。
三段：我對觀察的收獲和體會
通過大班觀察，我深刻地認識到了學生在學習過程中的差異性和個性化需求。同時，我也認識到了觀察是教育教學過程中不可或缺的環節，只有通過觀察，才能更好地了解學生的特點和需求，從而更好地制定教育教學策略和方法，達到教育教學目的。此外，觀察還是教師進行自我反思和不斷改進的重要途徑。
四段：我在觀察過程中的不足和反思
在進行大班觀察的過程中，我也發現了自己的不足和不足之處。一方面，在觀察時對某些細節沒有關注到位，沒有充分了解學生的一些情況；另一方面，我在制定教育教學策略和方法時，也沒有充分考慮學生的個性化需求，對一些學生沒有選擇到合適的教育教學方法。這些反思和不足都促使我要繼續提高自己的觀察能力和教育教學能力，更好地開展教育教學工作。
五段：結語
總之，大班觀察是班級教育教學中的一個非常重要的環節，對于教師來說是一個不可或缺的工作。通過觀察，我們可以了解學生的特點和需求，為制定教育教學策略和方法提供有力支撐，同時也可以幫助教師進行自我反思和不斷提高。因此，我們應該認真對待大班觀察的工作，提高自己的觀察能力和教育教學能力，更好地開展教育教學工作，為學生的發展提供更好的保障。
大班禮儀心得體會篇三
太陽一次次的升起又落下，反反復復，看著小朋友學本領、看著小朋友做游戲、看著小朋友笑、看著小朋友哭，一個學期的工作又將接近尾聲，在這個學期，我和許老師各自遵守自己崗位的要求，遵守幼兒園的各項規章制度，共同配合，把我們班的工作做得更到點、到位。孩子們在這學期里各方面都有了很大的發展和進步，但是也存在一些不足之處，回首一個學期來所走過的工作歷程，有所失、也有所得?，F將一個學期來的思想、學習、工作等方面做以下匯報和總結。
一、保育工作方面:
1、做好消毒衛生工作，關注幼兒身心健康。
本學期由于跨越秋、冬兩季，正是流行病多發的季節，因此我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化，進一步搞好班級衛生、個人衛生工作，對活動室、睡室、各種玩具、物品等定期消毒、清洗，而且積極做好記錄、杜絕傳染病、流行病的發生。做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒照顧。對于個別心2、建立值日生制度，提高幼兒的自我服務能力，培養幼兒為集體服務的意識。
我班孩子以前從未進行過值日生工作，在剛開展值日生工作的時候，孩子們都沒有為集體服務的意識。根據這些情況，我和許老師進行鼓勵愛勞動的小朋友,讓其他幼兒受到熏陶,從而積極參加各項值日活動.在日常生活中，我們經常提醒幼兒飯前、便后洗手，關注幼兒的飲水量，檢查幼兒的衣著是否舒適、合身、保暖，每天都整理幼兒的衣物和被褥，凡是孩子衣物、被褥不合適的及時提醒家長為幼兒準備，使家長對我們的工作更加放心。
3、每天保證幼兒有不少于半小時的戶外活動時間，通過各種體育活動增強幼兒的體質。
二、堅定信心，規范良好常規俗語說:"沒有規矩，難成方圓"。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，即能使神經系統得到有益的調節，促進身體健康，有利于培養幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。本學期，根據我班小朋友的幾個弱點如:吃點心、吃飯時孩子們很吵，有時叫破了喉嚨他們還沒安靜下來，怎樣讓孩子自覺的安靜下來呢?面對這個問題已經思考了很久，有一次看到許多幼兒圍著圈都要搶著幫老師做事情，利用孩子這一特點讓孩子安靜下來呢?于是我在每天孩子吃點心、吃飯時都說上一句:"今天誰來幫老師發餅干、發牛奶、發調羹、發碗等，但老師有個前提就是誰坐的最好的小朋友來做。"孩子們一下子安靜了下來，有一次我班的小朋友正在上廁所聽到說的話立馬拉著褲子安靜地跑到了自己的位置上，我看了很感動，沒想到我每天說的這句話的吸引力這么強。我這一招，既培養了孩子熱愛勞動的習慣，也能在班中形成自覺安靜的習慣三、教育教學方面在教育教學的實施中，從活動內容的選擇，組織形式、方式的采用上，都力求突破，以"人文教育"為出發點。我們兩位老師認真組織幼兒的每一次活動，培養幼兒良好的學習習慣，讓幼兒能主動學習，多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索，學習熱情較以往越發濃烈，展現出無限的學習潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒音樂興趣方面，我還根據教學不斷地變更材料，經常豐富、充實區角內容，激發幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動，幼兒養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大有發展。
四、家園共育方面家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作，我們通過家園聯系版介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心把他們的孩子讓在我們幼兒園，讓在我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。
本學期我努力做好自己的本職工作,并且搭班友好相處，互幫互助努力營造一個寬松、和諧的生活工作環境。以幼兒的安全保障為第一要責，大家齊心協力共建文明班集體。"人無完人，金無足赤"，我意識到自己還有多缺點:有時不能嚴格要求自己，性格比較急躁等，以后要克服自身的弱點，爭取更大的進步。
大班禮儀心得體會篇四
作為老師，我有幸在過去幾年中教授過許多大班的學生。我相信，與其他任何級別的學生相比，教大班是一項挑戰和獎勵兼備的工作。在這篇文章里，我將分享我在這些年里經驗、成長和領悟。
第二段：學生管理
管理一個大班是老師的首要任務。保持良好的課堂紀律非常重要，特別是在大班中。學生們來自不同的背景和文化，因此他們會有不同的行為和行事方式。在我管理大班時，我經常使用肯定和批評等方法來鼓勵他們積極參與，同時確保每個人都能受益于學習體驗。
第三段：教學策略
在教授大班時，適用的教學策略非常重要。直接講課可能會導致學生們失去興趣和專注，尤其是在長時間的課堂環境中。我通常會嘗試互動式教學，這種方法在大班中非常有效。交換小組活動，小組討論，小測驗等小活動，可以讓學生們更直接地參與學習，提高效率并保持知識點的充分消化。
第四段：個性化教學
教授一大班意味著您需要考慮到所有的學生，盡管對于那些有特殊需求的學生這可能并不容易。我始終認為，找到適合每個人的個性化教學策略是關鍵。使用學生的名字，傾聽他們的聲音，知道他們的優點和缺點，這些都是讓學生們感到受到尊重并獲得教育支持的關鍵要素。實現真正的個性化教學，一方面讓每個學生知道他們受到老師的關注，另一方面也更容易滿足他們的學習需求。
第五段：總結與展望
在教授大班的過程中，我學會了很多。每次經驗都不盡相同，并且我希望能夠繼續學習從過去的成功和錯誤中汲取教訓，成為一名更好的教師。我相信，任何老師都能通過與學生的密切合作和高效計劃，教授一堂成功的大班課。這樣的努力將有望激發學生的學習熱情，幫助他們不斷進步，更好地迎接未來。
大班禮儀心得體會篇五
一、教學方面
本月中，我們開展了兩個主題活動，分別是《做個好孩子并不難》和《勇敢的我》?！蹲鰝€好孩子并不難》通過這一主題引導幼兒產生回憶，聯想與反省，審視自身行為及其內心因素與環境之間的關系。通過各種活動，幫助幼兒辨別和理解行為的正確方式以及內在的動機。引導幼兒在具體的活動中，生成爭取到方式，并逐漸形成相應的習慣?！队赂业奈摇吠ㄟ^這一主題，讓幼兒感受冬天取暖的一種好方法。了解冬天運動時的注意事項和自我保護和方法。感受冬天的寒冷，鼓勵幼兒要有不怕寒冷，堅持鍛煉的精神。鼓勵幼兒不怕冷，早上起得早。了解冬天早晨工作的人與人們生活的關系，萌發對他們的尊敬之情。
二、保育工作
嚴格執行幼兒園的衛生消毒制度，做好本班的衛生消毒工作?，F在的天氣越來越冷了，我們盡量不讓幼兒脫衣服，午睡起床的話，我們讓幼兒都自己動手穿衣服，也可幫助同伴穿衣服，這樣既減少幼兒的患病的機率，又提高了幼兒的自理能力。并經常曬被子，減少細菌的滋生，保證幼兒的出勤率。
三、家長工作
家長工作也是我們教育的一個重要部分。為了讓家長更了解我們的工作，我們還通過電訪、晨間接待時的談話、qq等多種形式，向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，主動和家長們溝通，細心地回答他們的疑惑。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討符合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。
大班禮儀心得體會篇六
作為現代人，我們需要擁抱多樣性和獨特性，追求個性化和自我表達。而扎染作為一種印染工藝，為我們提供了展現個性的機會。參加大班扎染課程，我受益頗多，下面就與大家分享我的心得體會。
第一段：扎染的起源與演變
扎染是一種起源于中國古代文化的工藝，流傳至今已經有上千年的歷史。在古代，扎染主要被用來點綴帝王的服飾，如今，它變得更加多樣化，適用于各種不同用途的物品。在大班扎染課程中，我們學習了如何在不同材料上扎染，如棉質、麻質以及絲質等，并且可以制作出各種各樣的物品，如T恤、帆布鞋等。在這個過程中，我們了解了扎染的起源與演變，深入探究了扎染的歷史與文化。
第二段：技能與手工藝
扎染的過程幾乎完全依靠手工操作，這就需要我們對自己的技能和耐心有足夠的信心和掌控。在大班扎染課程中，我們必須要掌握很多不同的技巧，從準確的褶皺、綁扎、染色、漂白、烘干等等，每一步都需要耐心和細心的把握。我們需要不斷地練習和嘗試，才能熟練掌握這項工藝。在這個過程中，我深深地體會到了手工藝對人的要求，以及扎染作為一種傳統手工藝，繼承和發揚的重要性。
第三段：審美和設計
扎染需要的不僅是技能和耐心，更需要對顏色、線條和形狀的敏銳觀察，對整體的審美能力。在大班扎染課程中，我們學習了不同的扎染圖案，如漸變、點狀、爆裂等等。我們也必須考慮色彩的組合和搭配，以及不同顏色的漸變和分布。通過這個過程，我進一步了解了色彩和設計的原理，可以從視覺和感性的角度去理解藝術美感的表現和設計。
第四段：自我表達和創新
扎染不僅可以幫助我們了解傳統文化和手工藝，也是一種讓我們表達自己，發揮創意的平臺。在大班扎染課程中，我們可以根據自己的興趣和喜好，設計出各種獨特的圖案和顏色。這正是扎染之美所在，它可以通過每個人的設計，呈現出不同的特點和風格。在這個過程中，我體會到了創新和自我表達的重要性，扎染不僅可以讓我們了解傳統文化，也可以讓我們創造出新的文化。
第五段：愛與珍惜
扎染是一項需要耐心和細心的工藝，每個扎染作品都具有獨特的價值和意義，因為它既包含了手工藝的精髓，也是我們對文化傳承的珍視。在大班扎染課程中，我們可以親自體驗整個扎染過程，體會每一步操作的困難和花費的勞動力，這個過程中，我們也更能夠珍惜和愛護我們的作品。通過這個過程，我體會到了扎染的和諧之美，一種人與自然、人與文化的和諧與互補。
總之，大班扎染課程是一次有意義的體驗，它幫助我們了解和傳承傳統文化和手工藝，也是一種自我表達和創新的平臺。它需要的不只是技能和功能，更需要耐心、細心、審美和創意。希望我們能夠珍惜和愛護扎染作品，為傳承和發揚傳統文化而努力！
大班禮儀心得體會篇七
一、在保教工作上，我力求從每件小事做起，耐心細致，時刻將安全放在首位，從班里的常規抓起，把教學環節之間的連貫模式化，使幼兒對自己的行為有一定的判斷能力。同時我學習了《賽格幼兒園員工手冊》，并嚴格按照《手冊》來要求自己。在教育幼兒的過程中，我也不斷努力提高自己的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗。我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中，在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣，采取不同的教育方法。在實踐中我深深體會到工作的意義與歡樂。
二、在教學工作上，本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了 “ 學習星 ” 評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高；幼兒對做算術題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對幼兒做了各種訓練。如：遵守時間的訓練：訓練幼兒在規定的時間內完成規定的任務；獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣；規則意識的訓練：要求幼兒聽上課鈴聲準備上課，聽下課鈴聲再去小便、喝水、自由活動等。在日常生活中和課堂中，也反復強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學一定是最棒的孩子。
三、在家長工作方面，本學期我們更加注重了和家長的溝通，及時會面了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，如發現幼兒有不好的行為或家長對幼兒有更高的要求，我們會及時與家長進行更細致的交流，最終使問題得到很好的解決。同時我們發動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動，如： “ 親子活動 ” 、“ 六一活動 ” 、“ 畢業典禮 ”等，家長對班級工作支持度高，能積極參與各項活動，有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
語言常識：
主要是回憶過去，有一顆感恩的心，還是就是做好幼小銜接工作，畢業后能成為一名合格的小學生。
大班禮儀心得體會篇八
心大班是一種特殊的教育方式，它不僅注重學生的學術成績，更重要的是關注學生的心理健康和全面發展。它通過全面的學科知識、情感教育和個人成長來培育學生的心智，讓學生能夠健康自信地面對未來的生活和工作。心大班的意義在于，它能夠提高學生的整體素質，培養學生的綜合能力，促進學生的健康成長，讓學生在未來能夠更好地面對挑戰。
作為一個心大班學員，我深刻地感受到了心大班對我的影響。它讓我更加獨立自主，更加自信積極地面對生活和學習。我學會了自我管理、自我掌控、自我發現與自我成長。我善于思考，善于表達，善于與人溝通，能夠更好地理解他人、體諒他人。同時，我也學會了如何正確應對困難和挫折，不再輕易地放棄，而是勇敢地面對，從而成為更加堅強的自己。
心大班的教學特色在于將學科知識與情感教育緊密結合，注重培養學生的綜合能力。它不僅注重學生的語數外，更重要的是注重學生的思維能力、實踐能力、情感能力和創新能力。同時，心大班的教學也非常注重個性化發展，讓每個學生都能夠在自己擅長的領域得到發展，達到人生的巔峰。
第四段：心大班對未來的影響
心大班對未來的影響是深遠而長久的。它培養了學生的綜合能力和心智，讓學生能夠走向更加優秀的未來。在未來的職場，學員們不但會憑借自己扎實的學科知識獲得優異的成績，還能夠通過自己的綜合能力和情商贏得更多機會和競爭優勢。在未來的人際交往中，學員們也將能夠更好地處理關系，以更強的心智抵抗生活和工作中的壓力，從而贏得更加幸福、健康的生活。
第五段：結語
心大班是一種注重學生全面發展的教育方式，它能夠幫助學生更好地成長和發展。作為一名心大班的學員，我深深地感受到了心大班對我的影響與幫助，它讓我變得更加自信、積極、獨立和堅強。我相信，在未來的人生道路上，心大班將繼續引領著學生們走向更加美好的未來！
大班禮儀心得體會篇九
時光過得真快，轉眼間這個學期又開始了?？葱∨笥褌円惶焯斓亩?，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一齊真的很開心，仿佛自我也回到了童年一般，和他們在一齊盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是幼兒那顆天真無暇的童心所具有的魔力！這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。
人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是最大的，能夠說，關系到人的一生?！皫熣咧詡鞯朗軜I解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務必處處注意自我的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之好處。為人師表，教師職業道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責是極其重大的。
選取幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。
雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，務必課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到幼兒們那天真的笑容以及未來的期望，一切都是值得。
在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是最好做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在那里告訴各位，您們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢？人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。
“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿潛力是十分的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當然是最強的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發展有著很大的影響，務必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。
大班禮儀心得體會篇十
作為一個新生剛剛踏入大學校門時，我對大大班充滿了好奇和期待。聽說過很多有關大大班的傳聞，有人說大大班學習壓力大，有人說大大班交友廣泛，有人說大大班活動豐富多樣。在我心中，大大班一直是一個充滿機遇和挑戰的地方。因此，我對大大班抱有著極大的期望。
第二段：大大班的學習氛圍
進入大大班后，我漸漸感受到了不同于高中的學習氛圍。大大班里有很多學霸，課堂上他們總是能夠提出富有見解的問題，對于教授的理論也能夠提出自己的質疑。他們勤奮好學，不僅自己努力學習，也會互相幫助。在大大班，我感受到了一種學習的激情和動力，激發了我更加努力學習的欲望。
第三段：大大班的交友環境
大大班的交友環境十分廣闊，不同背景的同學能夠互相交流和學習。每天課間休息時間，我總能看到各種小團體在大廳里交談，交流著彼此的成長和經驗。大大班的同學們都非常友好，愿意主動幫助別人。在我需要幫助時，總有人愿意耐心地解答我的問題。在大大班，我不僅有了知識的收獲，也結交了一些寶貴的朋友。
第四段：大大班的活動豐富多樣
大大班的活動豐富多樣，每周都有各種活動組織，包括學術講座、職業發展培訓、團隊建設活動等。這些活動豐富了我們的課余生活，也提供了更廣闊的學習機會。通過參與這些活動，我不僅開拓了自己的視野，還學到了一些實用的技能。與此同時，大大班也會定期組織一些社交活動，如迎新晚會、大型戶外運動等，加強同學們之間的交流和團隊合作。
第五段：我在大大班的收獲與成長
在大大班的這段時間里，我不僅在學業上獲得了很大的提升，還在交友和活動參與方面獲得了豐富的經驗。通過與學霸們的交流和學習，我不斷克服著自己的困難，逐步提升了自己的學習能力。在活動中，我也鍛煉了自己的組織和領導能力，學會了與他人合作、溝通和解決問題。這些經歷使我更加自信和成熟，對自己未來的發展也更加有信心。
總結：
大大班是一個充滿機遇和挑戰的地方。在我進入大大班后，我深深地感受到了這個班級的學習氛圍、交友環境和豐富多樣的活動。我在這里不僅獲得了很大的學術提高，還結交了一些寶貴的朋友。在活動中，我也鍛煉了自己的組織和領導能力，提升了自己的綜合素養。通過這段時間的學習和成長，我相信自己會在未來的道路上越走越遠，為自己和家人爭取更好的未來。大大班，是我人生中一段美好而難忘的經歷。