無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
環境惡化會帶來哪些危害篇一
《環境與可持續發展》這本書其實是一本大學教材，但是這本書很好的闡述了馬克思主義基本原理中的唯物辯證法，而且這本書我看的比較仔細，畢竟環境問題是一個全球性的問題。所以我打算寫一篇關于這本書的讀后感。
《環境與可持續發展》一共分為十個章節，分別是環境與環境科學、環境與可持續發展、生態與環境、環境與人口、環境與資源等。其中第二章：環境與可持續發展、第四章：環境與人口和第五章：環境與資源這三個章節我覺得有很多東西可以講，因為環境與可持續發展體現了聯系和發展的普遍性，而環境與人口和環境與資源又體現了對立統一規律是事物發展的根本規律。那么我先講講讀完環境與可持續發展這一章給我的啟示吧。
其實這第二章是正本書的核心篇章，因為這本書就叫做《環境與可持續發展》，而且其他章節都或多或少的涉及到了可持續發展這方面的東西。那么為什么會提出可持續發展這個理論呢？首先我想說明一下什么是可持續發展，所謂的可持續發展就是既滿足當代人需要，又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發展，這個解釋聽起來有些抽象，其實這個解釋是我從《我們共同的未來》這篇報告中找出來的，用我自己的理解來解釋就是這些資源我們可以用而且不會影響到我們后代的使用。這個理論出現的原因，有一句非常有哲理性的話可以表述：任何東西都有他存在的理由。那么這個理論肯定也是根據對當時世界環境的分析而提出的。這個理論應該是在二十世紀八十年代提出的，那時候應該是第二次世界大戰過后沒多久，世界經濟進入繁榮發展的'黃金時代。因為世界各國要大規模的發展經濟，加速工業化進程，而這種以工業發展來促進經濟發展的觀念被稱為傳統的發展觀。傳統發展觀的理論前提是自然資源的供給能力具有無限性，但這是不可能的，因此，經過了十幾年的經濟增長，傳統發展模式的弊端終于在二十世紀六十年代全面暴露出來了。 也就是出現了森林面積的縮減、河流與大氣的污染、土壤沙漠化等，與我們現在的環境差不多。所以有人提出了可持續發展的理論，我記得提出這個理論的人應該是恩格斯，他是在《勞動在從猿到人轉變過程中的作用》一文中提出的。很明顯，這個理論用到了唯物辯證法。為什么這么說呢？我們可以看一下可持續發展思想的基本特征：可持續發展是以改善和提高生活質量為目的，要求發展與社會進步相適應。我再把這個特征擴展一下，既然要求發展與社會進步相適應就是說可持續發展強調的是發展的整體性、協調性和綜合性，它尋求的是經濟、社會、環境、資源、人口等這些方面的全面發展。因此，通過這個特征我們可以看到人類社會是有經濟系統、社會系統、生態環境等系統相互聯系、相互制約而形成的“大系統”，因此如果我們從辯證法的角度來看待這個特征，它肯定是具有辯證法的性質的，因為這個特征其實就是可持續發展理論具有聯系性的特征。而聯系是唯物辯證法的特征之一。我們再來看一下此理論的概念“可持續發展就是既滿足當代人的需要，又不對后代人滿足起需要的能力構成傷害的發展”。從中我們可以看出，提出這個理論的人肯定是用發展的眼光去看待我們正在使用的資源，他認為這些資源肯定有用完的那一天，我們不能只顧眼前利益也應該為我們的子孫后代想一想。那么這個理論肯定也符合發展這個唯物辯證法的特征的。
因此，整個第二章給我的其實就是，做什么事情都應該有長遠的眼光，應該多為將來考慮一下而不是只顧眼前利益。這也是很多對環境造成重大污染企業的管理者應該學習的。
第四章：環境與人口和第五章：環境與資源這兩章其實反映的是一個問題，就是人類的需求與環境無法滿足其需求的矛盾問題。為什么這么說呢？環境與人口是說人口的增長超過了環境的承載能力。而環境與資源反映的是人類對自然資源的過度開發給環境帶來的危害。這兩個問題都符合對立統一規律是事物發展的根本規律。那么如何去解決這兩個問題？這本書通過哲學的思想來告訴我們解決方法，因為矛盾是反映事物內部和事物之間對立統一關系的哲學范疇，而矛盾又是具有特殊性的，因此解決不同的矛盾就要用不同的方法，對于第一個問題：環境與人口，其關鍵問題是人口的增長速度過快，如果我們回憶一下世界人口發展的整個過程，不難發現世界人口每增加一個十億，所用的時間在逐漸縮短。因此解決人口與環境問題的有效方法就是控制人口增長，在國家政策上的體現就是實施計劃生育。這也是本書所提倡的。中國在這方面做的換算不錯，但是魷魚人口基數大，中國當前的人口問題還是相當嚴峻。第二個問題：資源與環境，本書介紹的解決方法是發展新能源，如太陽能、核能、水能、風能等。這些方法在世界各國已經得到了普遍應用。
以上便是我讀這本書的讀后感，主要是找了幾個比較有代表性的章節來闡述的。環境問題如今已經是一個全球性的問題，保護環境是我們每個人的責任。我們應該力所能及多做一些有益于環境的事，對于那些污染嚴重的企業我們沒有能力管也不該管，他們是由政府來管，而我們能做的就是自己不去污染環境，同時也教育他人去保護環境。
環境惡化會帶來哪些危害篇二
上周五觀摩了十里鋪愛心園，進入幼兒園映入眼簾的整潔優美的校園環境，操場上整齊擺放們戶外的材料讓我的感受到戶外的`多樣性。
走進幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是們的世界，大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品，樓梯兩側孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法，教師和孩子們富有創意的美術作品裝飾著室內的每一個角落，讓我處處感覺到很微妙和奇特。
順著觀摩的人群走進不同年齡班的活動室，看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動區角的劃分和設計很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙，孩子們的作品展示精致。每個班級的養成教育在相應的墻飾展示影響著孩子們行為。整個集體教育教學活動組織環節組織實施中能較準確的把握幼兒的年齡特點，關注全體幼兒、思路清晰，活動材料準備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗動手操作和記錄結果，孩子們的學習態度積極，通過自由嘗試和體驗能夠在教師設計的活動中理解活動內容。從整個活動來看，目標的達成度較好，重、難點突出，整個活動幼兒都處于積極的狀態，活動注重動靜結合，由易到難，最大程度的激發了幼兒參與活動的興趣。
伴著悅耳的音樂孩子們在老師有序的引導下開始了活動區的活動，打亂年齡界限的取悅活動，我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感受到幼兒園里整個空間的利用非常合適，區域環境符合幼兒年齡特點設計優美和諧，活動區的活動材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設計利用的巧妙。每個活動區材料的使用年齡特點明確，層次清楚，通過觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的需要。觀摩過程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲，教師的指導有針對性，游戲中幼兒遇到的問題教師分年齡段采用不同的方式引導幼兒解決問題。
音樂聲的再次響起，提示著孩子們活動區游戲的結束，孩子和老師們有序的收放和整理和材料，讓我再次感受到加強常規培養的必要性。戶外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進行隊列和間操活動，教師和孩子們的精神飽滿、動作到位深深感染了我。
通過本次觀摩活動讓我感受到幼兒園的大環境以幼兒作品為主，不但能展現孩子們的發展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區域活動，充分利用各班資源方式擴大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們在游戲和操作過程中能有以大帶小，讓他們在平等的關系中互相學習和指導。學習的時間總是短暫的，可帶給我的思考是長久的。今后在自己的實際教學工作中，我要學會不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因材施教。在組織和設計活動時，要充分挖掘幼兒潛能，創造一個豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發性的環境，提供多種方法，寓教于樂。
環境惡化會帶來哪些危害篇三
環境保護的內容，根據中華人民共和國環境保護法的規定，包括保護自然環境與防治污染和其他公害兩個方面。這就是說，要運用現代環境科學的理論和方法，在更好地利用自然資源的同時，深入認識和掌握污染和破壞壞境的根源和危害，有計劃地保護環境，預防環境質量的惡化，控制環境污染，促進人類與環境協調發展。
多年的實踐證明，人類改造自然、發展生產，必須同時注意自然界的報復，注意發展生產給包括人類在內的整個生態系統所帶來的影響，而不能超過某一個限度。環境保護工作就是要明確提出這一限度，通過宣傳使大家認識這一限度，以政策、法律形式作出具體規定，并盡力實施這些規定，否則人類的生存環境就會遭到破壞。
隨著生產力的發展和工農業的現代化，保護和改善環境就成為勞動力再生產的必要條件。發達的資本主義國家已走過的道路早就證明，沒有一個清潔的環境也就沒有現代化。我國是發展中的社會主義國家，如果不注重環境保護工作，甚至造成了環境的嚴重污染和退化，則不只與我們發展生產力的根本目的不相符合，而且也會危害社會主義現代化建設本身。這是由于：(1)自然資源的退化和破壞將成為生產力發展的障礙;(2)隨著生產的發展勞動人民對環境的要求愈來愈高，如果環境污染嚴重將會引起尖銳的矛盾，影響人的生產積極性;(3)現代化的生產裝備(設備、儀表等)需要一個清潔的環境(精密的產品也是如此)，在某種意義上說，搞不好環境保護也就難于實現現代化生產。
環境污染的遠期影響，是對人類健康的嚴重威脅，不只是致癌，而且可能通過胎盤危及胎兒，以及引起遺傳變異，染色體畸變和遺傳基因退化。這不只是第二代、第三代的問題，嚴重時可能使人類的質量退化，貽害子孫后代，造成無可挽回的損失。
自然資源的破壞，有的要幾十年、上百年才能恢復，有的則難以逆轉。如據近xx年來記錄的統計，約有110多種獸類、130多種鳥類業已滅絕，其中有1/3是十九世紀以前滅絕的，1/3是十九世紀絕種的，1/3是近50年來被消滅掉的。目前全世界估計有25000種植物，1000多種脊椎動物，正處于滅絕的邊緣。盡管人類正在采取許多局部性保護措施，但一些珍貴動植物還在繼續走向滅絕，因為人類活動形成的全球性有害影響遠遠勝過局部保護性措施所產生的效果。
當前，我國環境污染和自然資源破壞的情況也是相當嚴重的，非認真解決不可。例如，有的城市環境污染嚴重，由于大氣污染使冬季人的死亡率顯然增加(呼吸系統疾病)。據57個城市統計飄塵都超標，超標三倍以上的有28個;二氧化硫的年排放量已達1500萬噸。從水體來看，地下水硬度增高，水位下降已成為大城市具有普遍性的現象。加之有些地方地表水污染嚴重，水資源緊張已成為影響生產發展的嚴重問題。此外，噪聲污染和自然資源的破壞也很嚴重。如湖北江漢湖群，素有千湖之稱，現在湖群已由原來的1000多個減少到300多個。長江上游因植被受到破壞，引起嚴重的水土流失，每年沖入長江的泥沙達6億多噸。
實踐還證明，生產建設和生態平衡之間的關系是否協調是經濟建設中的戰略性問題。國民經濟各部門的比例關系失調，花幾年功夫可以調整過來。而生態平衡遭到破壞，沒有十幾年，幾十年，甚至上百年的時間是難以調整過來的。這樣來分析問題，才能更深刻地認識我國環境保護工作的迫切性。
因此，一切環境保護工作者、生產部門的領導者和廣大管理干部、工程技術人員，都要既有生產觀點，又要深刻認識保護環境的重要性，在發展生產的過程中搞好環境保護，保護環境也要促進生產發展，作到環境效果與經濟效果的統一，在實現社會主義現代化建設的過程中，為人民創造一個美好的環境。
環境惡化會帶來哪些危害篇四
我參加了20xx年專業技術人員繼續教育知識更新培訓中的水利工程培訓。在培訓工作平臺中，通過下載培訓教材和教師視頻講座等形式，我完成了24學時公需科目及48學時專業科目的學習，系統的掌握了水資源管理與水利工程建設課程中的主要內容。學習過程中，我認真聽取老師講解，認真筆記，認真思考，圓滿完成了各項學習任務。通過本次學習，使我提高了理論水平和專業技能，并且加深了對水行業熱點問題和前沿問題的了解，基本掌握了水利行業的發展動年向。這次培訓學習有助于我在實際工作中更新知識，更新理念，提高專業工作水平，擴展實際工作思路，增強解決實際問題的能力，最終更好的為我省水利行業區域競爭能力的提高和行業建設的發展做出貢獻。
本次水利工程培訓的課程是第一講 地下水資源總量管理與協調開發，該課程是研究水文與水資源、水利工程建設材料、生態水利工程技術、的一門綜合課程。本課程總共分為三講，第一講為“第一講 地下水資源總量管理與協調開發”， 第二講為“第二講 水利工程中的建筑材料“，第三講為“生態水利工程技術”。
在第一講“地下水資源總量管理與協調開發”中，我主要學習了井灌區水資源管理、井灌區地下水關鍵水位與控制性總量等內容。以上這些內容可以輔助提高我對于水行業的理論水平和專業技能，加深對本專業熱點問題和前沿問題的了解，提高對新技術新方法的認識，擴展實際工作的思路，增強解決實際問題的能力，進而達到理論與實際相結合的目的。
第二講“水利工程建筑材料”中，我主要學習了水工材料概述、混凝土外加劑、泡沫混凝土、高性能混凝土等、水利工程施工新技術、新型水工材料和信息技術在水利行業的應用。通過本講的學習，使我掌握了當今水利工程建設理論研究的發展趨勢、解決水利工程問題的新方法、新技術，了解了水利工程建筑新材料的應用，從基礎理論、施工技術、工程管理等多方面拓展知識層面，掌握了本行業的發展動向，進而在實際工作中更新知識，更新理念，提高專業工作水平。
通過內容的學習使我了解到生態水利工程技術的重要作用。現代科學發展使我們認識到，傳統意義上的水利工程學在滿足社會經濟發展的需求時，卻在不同程度上忽視了河流生態系統本身的需求。而河流生態系統的功能退化，也會給人們的長遠利益帶來損害。未來的水利工程在權衡水資源開發利用與生態環境保護這二者關系方面，理性地尋找資源開發與生態保護之間的合理的平衡點。
2.81萬億m3，居世界第六位，人均占有量2300m3，僅為世界人均占有量的1/4，列世界第108位，是世界上13個貧水國之一。我國不僅水資源量貧乏，而且水資源分布嚴重不均衡，降水在地域上是東南多、西北少、山區多、平原少；雨量大致由東南向西北遞減，另外降雨量年內分配也極不均勻，汛期雨量過于集中，利用難度很大，非汛期雨量過少，同時降水量的年際變化大，豐水年與枯水年的水量相差懸殊，極易造成水旱災害。
水資源是人類生存和各項活動的基本物質，近年來由于水資源短缺而引發的各種問題，受到了國際社會的廣泛關注。水資源與其他自然資源一樣，具有一定的使用價值，但是卻又受到量的限制，因此存在著如何合理有效分配的問題。
了解了我國目前所面臨的水資源短缺及水生態與水環境問題后，便是采取相應的措施。節水灌溉是以節約農業用水為中心的高效技術措施，它是科技進步的產物，也是現代化農業的重要內涵。其核心是在有限的水資源條件下，通過采用先進的水利工程技術，適宜的農業技術和用水管理等綜合技術措施，充分提高農業水利用率和水的生產效率，保證農業持續穩定發展。節水灌溉技術體系包括渠道防滲、低壓管道輸水、噴微灌等節水工程技術，農田保蓄水技術、節水耕作和栽培技術、適水種植等節水農業技術；節水灌溉制度、量測水技術、灌溉管理自動化等，以及與這些技術相應的節水新材料、新設備。
通過本次培訓學習，系統的梳理了一名水利方面的技術人員必備的知識，進一步提高了政治修養，強化了理論素質，更重要的是發覺了自己的缺點和不足，對未來成為推動我省水利行業區域競爭能力的提高和行業建設的發展的合格的技術人員，打下了堅實的基礎。
作為一名水利方面的技術人員，一方面，加深了我對當前水利水文形勢與任務的認識，對水文與水資源、水利工程建設及管理、農業水利等方面要有較深入的了解。通過此次的學習，我的水文與水資源、水利工程建設、水利工程管理、農業水利方面的知識有所提高，對相關方面的現實及前沿問題有更好的把握；掌握了當今水利工程建設理論研究的發展趨勢、解決水利工程問題的新方法、新技術及水利工程建筑新材料的應用，從基礎理論、施工技術、工程管理等多方面拓展知識層面，了解了本行業發展動向、灌溉在我國農業發展中的重要作用、我國用水和缺水現狀及21世紀用水預測及我國傳統灌溉存在的問題及發展節水灌溉的必要性和國內外農業與生態節水技術領域的發展態勢、現代農業與生態節水技術創新的總體目標。我作為一名水利方面的技術人員，對國家的治水政策及可持續發展治水思路的把握應該是很重要的一項基本要求?！八腔A性的自然資源和戰略性的經濟資源，是生態與環境的控制性要素?！币运Y源的可持續利用保障經濟社會的可持續發展，是世界各國面臨的共同挑戰和緊迫任務。當前和今后一個時期，是中國全面建設小康社會、加快推進。
環境惡化會帶來哪些危害篇五
地球，是我們人類賴以生存的家園。但是，近十幾年來，我們的生活環境不斷遭受破壞，全球氣溫升高，白色垃圾，水資源被污染這些問題的始作俑者還是我們人類。人們大量地消耗資源，大規模生產，大量地消費，又大量地產生著廢棄物。被廢棄的垃圾填埋場不復為耕地，也無法建成生活小區。因此，垃圾分類勢在必行。我校在20-年-月12月份，開展了垃圾分類系列活動。
1、提高環保意識，樹立分類觀念。
通過校園廣播、櫥窗校園網絡等形式，廣泛開展垃圾分類的宣傳、教育和倡導工作，闡明垃圾對社會生活造成的嚴重危害，宣傳垃圾分類的重要意義，呼吁學生的積極參與。同時教會學生垃圾分類的知識，使學生進行垃圾分類逐漸成為自覺和習慣性行為。
2、各班加強宣傳培訓，普及分類方法。
各班采用不同形式：如學生上網查資料、圖片，或進行調查、采訪等搜集資料，然后利用校會、午間等時間，在班里進行交流，相互受教育，讓學生學會分類垃圾;養成在室內分類的習慣;對分類工作做得好的班級進行表揚獎勵，樹立典型，介紹經驗，強化推廣。
3、開展垃圾分類主題班會。
通過主題班會增強學生垃圾分類的意識。班會的內容十分豐富，有的同學還做了幻燈片，配了音樂，十分精彩。通過演講，讓全校學生了解了更多的垃圾分類知識，更深層次的體會到了垃圾分類的重要性和必要性。鼓勵同學們都來了解垃圾分類，都積極參與垃圾分類，使有限的資源能得到重復利用，是我們生活的環境能變得更加潔凈。
4、制定措施，落實到位。
學校設置分類垃圾桶：垃圾桶上貼上“可回收”和“不可回收”標志，并且通過廣播宣傳，告訴學生在扔垃圾的時候分類投進不同的桶里，學校保潔人員在清理垃圾的時候，再分別進行處置。并且鼓勵各班設置可回收垃圾袋或垃圾箱，將本班的可回收物品分類存放，比如我校學生每天喝過奶的奶盒，喝完后把它按扁，然后放進紙箱內，定期賣給廢品收費站。所得費用可以作為本班班費，為同學們買獎品等。這樣，既做到了環保，又使同學們樹立了節約意識，還體驗到了其中的樂趣。
5、開展垃圾分類活動的意義
通過在我校開展垃圾分類活動，是同學們明白了：垃圾處理的方法還大多處于傳統的堆放填埋方式，占用上萬畝土地;并且蟲蠅亂飛，污水四溢，臭氣熏天，嚴重地污染環境。因此進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、經濟、生態三方面的效益。
1、減少占地：生活垃圾中有些物質不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質，減少垃圾數量達50%以上。
2、減少環境污染：廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對人類產生嚴重的危害;土壤中的廢塑料會導致農作物減產;拋棄的廢棄料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發生。因此回收利用可能減少危害性。
3、變廢為寶：我國每年使用塑料快餐盒達30億個，方便面碗5—6億個，廢塑料占生活垃圾的3—7%。1噸廢塑料可回煉600公斤無鉛汽油和柴油?；厥?500噸廢紙，可免于砍伐用于生產1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結成一噸很好的鋁快，可少采20噸鋁礦。生產垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。
4、堅持不懈：垃圾分類工作是一項需要長期堅持下去的系統工作，同學們不僅在學校要做到將垃圾進行分類，同時也要告訴自己的家人及其身邊人做到垃圾分類，使我們生存的空間真正變得潔凈、明亮!
環境惡化會帶來哪些危害篇六
人是一切經濟行為和經濟活動的主題，人的素質的提升，是經濟發展環境不斷優化的根本要素。而且，經濟越發展，對經濟發展環境的要求越高，對人的素質要求也越高。在這場效能革命中，我們的廣大干部群眾必定要經受一次觀念重塑和心靈洗禮，我們要以飽滿的作風和精神去迎接，去面對，才能贏得這場革命的勝利，成為勤政為民，干事創業，促進發展的干部。
干部隊伍作風是一個地方最重要的環境。抓環境改善必抓干部作風，抓干部作風就是抓發展環境。干部工作作風如果浮而不實，只說不做，多少少做，辦事光打雷不下雨，將對投資環境產生極為不利的影響。在這樣一個開放的社會，競爭的社會，不要說外地企業家不來本地投資，就連本地企業家也可能三十六計走為上計。反之，如果一個地方的干部作風扎實，親商重商，誠信高效，則可能成為該地在資本競爭中的最大優勢，不僅可以引入資本，留住資本，甚至可以實現以商招商，以企引企的良性循環。
孫瑞彬書記不止一次的談到，資本的流入，有兩個先決條件，一是要安全，二是要回報。我們就是通過狠抓干部隊伍作風建設，提高行政效率，想盡一切辦法為投資者搞好服務?！皩ζ髽I家好一點，對人民群眾好一點”看似簡單，但在實際的工作中，卻需要拿出極大的勇氣和魄力，從根本上破除官即管的陋習和觀念，學會降低身段，學會平等相處，學會將心比心，學會換位思考，能夠時刻站在企業家的立場上，想人之所想，急人之所急，以良好的服務，為企業家和投資者贏得最好的效益。
打造優良的發展環境，就要在服務市場主體和人民群眾中體現辦事效率。要以工業化思想支持企業，快字當頭，營造高效的政務環境，因為只有快節奏，才能體現公務人員的緊迫感、責任感，才能彰顯政府的高效率，才能為我市在資本競爭激烈的市場中贏得先機。
未來五年，各地競相加快發展，勢頭強勁，形勢咄咄逼人，不進則退，慢進也是退。這是我市“十二五”期間面臨的嚴峻形勢，要抓住新機遇，迎接新挑戰，在千帆競渡中，搏擊中流，揚帆遠航。每一名公務人員都需要打起百倍的精神，時刻保持高昂的斗志。要有逢一必爭的精神，排除一切干擾，摒棄私心雜念把心思和精力集中在工作上，真抓實干，務求實效。對確定的事情一鼓作氣，也唯有如此，才能使我市的發展環境得到提升，進而堅定來我市投資興業者的決心。
作為發改局工作人員，首先必須加強職業道德修養，自覺改善服務態度，提高服務質量。在工作中我們要努力營造一個開明開放、親善熱情的文明單位形象，為項目提供高效、全方位的服務，為經濟發展保駕護航。
其次，必須樹立敬業奉獻，恪盡職守的精神，培養自己對工作崗位的濃厚感情，熱愛項目工作，增強責任感。始終保持勤奮敬業、謙虛謹慎、不驕不躁的工作作風，堅持做到“情為民所系，權為民所用，利為民所謀”。同時，我們還要努力鉆研業務，做終身學習的學習型人才，不斷學習新的知識，掌握新的本領，始終站在時代潮流的前列。
第三，必須拓展新的思路，以創新的精神，創新的膽識。投入到工作中去。我們更要有強烈的創意識，勇于創造，開拓進取，敢為天下先，積極探索做好項目工作的新機制、新方法。
總之，要認清形勢，增強全局觀念、大局意識和服務意識，增強緊迫感、責任感和工作積極性，解放思想，更新觀念，保持良好的精神狀態和工作勁頭，以改革創新的精神、更濃的開發意識、更實的發展舉措、更大的工作干勁、更好的和諧氛圍，推動項目工作再上新臺階，要更加優化發展環境，努力促進經濟社會又好又快發展做出自己應有的貢獻。
環境惡化會帶來哪些危害篇七
發展環境是一個城市綜合競爭力的核心，是一個地方經濟社會發展的“命門之穴”。把政府效能作為最大的發展優勢來打造，把發展環境作為我縣最響亮的名片來培育。引導廣大干部破除“官即管”的思想，切實解決好行政執法與服務的立場、感情和出發點問題，讓廣大干部成為勤政為民、干事創業、促進發展的“先鋒”，而不是渾渾噩噩、碌碌無為、貽誤發展的“罪人”。通過建設優質高效的發展環境，帶動我縣發展環境整體優化提升。
針對我縣存在的問題，如何優化發展環境，我認為應該以下方面入手。
一要解放思想。思想是行動的指南。各部門要進一步轉變觀念，確立以開放帶動經濟發展的戰略思想，特別在招商引資問題上，要確立既要引得進，更要留得住的思想，正確處理對外來投資者讓利的“得”與“失”關系，牢固樹立讓外商發財，求本地發展，讓眼前利益，求長遠利益；讓局部利益，求全局利益，讓經濟利益，求社會效益的觀念，放膽放手求發展。除法律、法規有特殊規定外，應徹底放開投資經營范圍，并給予優惠政策，創造一個良好而寬松的經濟發展環境。二要抓好宣傳。加大力度，拓展對外宣傳，擴大對外影響，是招商引資工作中必不可少的重要環節。由此，在營造優裕的投資經營環境工作中，必須先聲奪人，把投資融資氣氛搞濃。既要大力宣傳已出臺的各種優惠政策和本地經濟、區位以及資源優勢，更要宣傳優化經濟發展環境的重要性和緊迫感。要通過新聞媒體宣傳，不斷增強開放意識和融資功能，促進招商引資工作取得更大成效。同時，對那些影響和破壞經濟發展環境的人和事應及時給予曝光，以獲得更好的正面效應。
三要落實政策。優惠政策對外商無疑具有很強的吸引力，但要使沖著優惠政策而來的外商留得住、扎下根還得靠政策的落實與兌現。信譽是招商之本，承諾貴在落實。因此，要根據新的形勢、新的實際情況制定和完善新的政策。對近幾年來已出臺的各種優惠政策，要進行一次全面清理，并作適度修改，做到能變則變，能寬則寬。同時，有關部門必須作好承諾，一經承諾，就要確保不折不扣兌現，還要保持承諾政策的連續性。
四要搞好服務。環境優的標志之一是服務好。各級領導和部門要進一步轉變工作作風，合理劃分事權，明確責任分工，實行政務公開，從體制上解決辦事環節多、效率低的問題?！耙婚T式”辦證收費服務大廳應做到“紅燈不閃，綠燈常亮”，使之辦事快，效率高。結合事權分工，建立對口幫扶責任制，主動為投資者及企業提供全方位的服務。要認真推行檢查報批制、收費登記制，嚴格遵守對外經濟活動“十不準”，同時，切實抓好“外來客商證”和“收費明白卡”的發放工作，為外商創造一個滿意的生活環境和經營環境。
五要管好秩序。優良的投資經營環境離不開穩定的社會秩序和良好的市場秩序。政法部門要切實維護投資經營者的合法權益，對重點企業、外商及個體私營業主實行治安掛牌保護。對執法人員隨意對企業、投資者敲詐勒索和吃、拿、卡、要；執法人員與社會流氓惡勢力相勾結，侵害投資者及企業的合法權益；利用辦證、辦照、年檢強行向企業及投資者“搭車”收費，推銷產品訂購書刊；要從快查處，嚴厲打擊。
六要完善機制。優惠政策的落實，執法行為的公正與規范，僅靠部門自覺行動和自我約束是不夠的，必須從體制上加以保障。要進一步完善優化經濟發展環境保障機制，使之更好地適應新經濟形勢發展的需要。要充分發揮優化經濟發展環境投訴中心的作用，要實行定人定崗定責的工作制度，確保外商及企業投訴件件有著落，事事有回音。同時，要完善投訴件轉辦交辦制度，敦促各部門“看好自己的門，管好自己的人”。對未按投訴件轉辦、交辦規定履行職責的部門和單位，要責成限期改正，情節嚴重的，要追究領導人及當事人的責任；對濫用職權，玩忽職守造成損失的，要追究法紀責任。以此真正為企業及投資者營造一個公平、公開、公正的市場競爭環境，使經濟發展環境不斷優化，經濟保持持續、健康、穩定發展。
環境惡化會帶來哪些危害篇八
現在，人們的壽命越來越短，主要原因是由于很多污染造成的。很多食品爭先恐后的上市，可是，也有很多食品對人體有極大的危害，漂亮的新家，卻使人受到威脅。于是，我對此情況做了調查，下面是我的調查報告：
調查報告之一：蔬菜成了農藥集中物。
蔬菜上很容易長蟲，青菜、菠菜、花菜等屬于“多蟲蔬菜”，害蟲比較多，菜農不得不經常噴藥防治，是農藥殘留超標的“大戶”。香菜、芹菜、洋蔥、韭菜、大蒜等屬于“少蟲蔬菜”，農藥噴灑次數少些，相對比較安全。農藥殘留指數較高的品種有：白菜、菜心、油麥菜，我們在食用前一定要多洗多泡。
調查報告之二：吃薯片等于吃汽車廢氣。
人們都喜歡吃薯片，“喀吱”一聲，土豆特有的清香立刻充滿了口腔，但是中國臺灣一位營養學家曾用打火機點燃一片薯片，它足足燃燒了一分多鐘，一串又一串油脂流了出來，當土豆變成薯片時，熱量增加了250倍。薯片中的丙烯酸胺與汽車排放的廢氣屬于對危害程度相等的有毒物質，所以有人說，吃薯片等于吃汽車的廢氣。我們不要再吃垃圾食品了。
調查報告之三：現代人正進入以“室內空氣污染”為標志的第三污染時期。
近年來，由于居室的環境而導致的健康問題日益突出。我們現在使用的大部分裝飾材料都不同程度地含有致癌物質的甲醛、苯等有機物。由于室內空氣污染可引起眼干、咽喉炎、流鼻涕等，這種污染已成為威脅我們健康的一個“隱性殺手”。所以我們要讓居室多通風、日照。
現在人們只顧享受，不顧營養和環保真是大錯特錯。
環境惡化會帶來哪些危害篇九
九月十七日，我們骨干班請來了杭州市教研員沈燕影老師給我們做的關于環境創設的講座。她告訴我們：
第一、環境創設與課改的基本理念：以幼兒發展為本，以幼兒發展為本的環境要求，保障幼兒發展的基本環境創設三點：其中以發展是一種內在的需要，是互動中的個體建構，是在關系和背景中的實現。環境要求有：
1．教育面向的是集體中的每一個個體，而不是面向一個抽象的整體；
2．環境建立在以情感為紐帶的和諧人際關系上，不時嚴肅的“教”和“學”的規范關系；
3.以最少的控制最多的自由鼓勵幼兒的自主性,而不是權威的力量來指示幼兒；
4.更多的是一種啟發誘導下的常規學習,而較少的是一種更直接傳遞的接受學習；
5.強調知識的建構過程,而不過于追求特定知識的即時達成。
第二、環境與人的雙向關系：環境對人的行為的作用和人的行為對環境的反作用；
第三、創設教育環境的能力：環境創設不等同于環境布置。同樣的成本用不同的效用，同樣的效用需要不同的成本，這些都是與幼兒直接的互動環境。
以上這些都需要我們老師在日常生活中時時處處留意，做個有心人。把生活中的一切可以利用的東西都利用起來，鼓勵幼兒積極參與，允許他們改變預設的環境，給幼兒自發生成的空間，用環境去引導他們，使幼兒在不知不覺中感受到其中的氛圍，讓幼兒園的裝飾性環境達到兒童作用、教育宣傳、生活用品的美化功能。