粵教版思想品德教學計劃十通用

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

粵教版思想品德教學計劃十通用篇一

劉業允

一、指導思想

認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續以"關注課堂"為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。

二、學生基本情況

本期我擔任八年級一個班的思想品德教學工作，通過開學幾天對學生的了解與熟悉，發現本屆學生對思想品德的學習積極性比較高，課堂思維比較活躍，上課課堂教學秩序良好。但是學生的基礎知識掌握不夠扎實，分析問題的能力有待提高，對一些基本的政治常識認識還比較膚淺，學習方法還需要用心鉆研。

三、教材分析

本冊書包含五個單元內容，其中第一單元塑造自我，認識自尊是人格之本，是促進人的道德健全發展的重要力量，是人的基本價值。懂得怎樣的人格才是健康高尚的人格，形成對健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有損人格的卑下的行為，有維護自己人格尊嚴的明確意識，對庸俗卑賤的行為能夠加以抵制。養成自尊自信、積極健康的心態，能夠以奮發向上的精神克服消極的自卑心態，懂得自負與虛榮的危害，培養不慕虛名、腳踏實地的良好品德，塑造自己的健康人格。

第二單元善待他人，1、理解善良是美好品德的基石，是博大無私的愛心；

第三單元相處有方，（1）每一個人都是獨特的個體，彼此間千差萬別。在社會生活中，每個人面對的處境、需求、心情、感受也各不相同。（2）建立和諧的人際關系必須由理解開始。社會是由千差萬別的個人組成的。如果人們之間沒有相互理解，差異就會成為不可逾越的鴻溝，社會就可能變成永無休止的戰場。顯然，社會生活的方方面面都不能缺少人與人的溝通、互助、合作。和諧的人際關系是人人渴望的，建立這樣的人際關系必須由理解開始。

1 第四單元意義人生，祖國是我們祖祖輩輩生活的地方，是我們世世代代的精神家園。作為中華兒女，祖國命運是我們的情之所系，民族文化是我們的血脈精神。讓祖國繁榮興旺，使中華文化綿延常青，是我們每個人應有的情感和志向。

四、教學措施

（一）做好教學常規工作

1．認真鉆研教材、課標。熟悉教材及其指導思想，認真備課，上好每一節課。做到授課胸有“書”，及時檢測。

2． 虛心學習，本期聽課要不少于10節，多聽與思品科相關教師的課。

3． 認真及時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。

（二）積極參加教研活動，提高業務水平

1、積極參加科組、縣的教研活動，承擔學校安排的本期思品的一節公開課，提高教研能力；積極撰寫教學論文或教學設計。

2、努力學習，提高專業理論水平。平時注重再學習，瀏覽百科，攝取與思品學科相關的理論知識和當代社會新科技發展信息，滲透到教學中去，使教學更有說服力。

（三）激發學生興趣，提高學習成績

1、優化課堂教學。教學采用多種方法，讓學生動口、動手、動腦參與學習，采用討論、演講、閱讀、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優化。

2、把每個班分成若干學習小組，落實責任和要求，培養學生搜集處理信息的能力，提高整體教學效果。

3、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生學習及思想狀況，及時做好工作，引導學生健康成長，嚴格要求學生，一視同仁。

4、加強德育功能，開展課堂活動

立足本職工作，熱心向學生傳授真理。言傳身教，平等對待，愛護學生。工作要認真細致負責，教育學生曉之以理，動之以情，努力讓學生喜歡學習思品，培養良好的心理品質。

五、教學進度

2 第二學月：學習第二單元第三節和第三單元，組織期中考試； 第三、四學月：學習第四單元 第五學月：期末復習迎考。

粵教版思想品德教學計劃十通用篇二

2.3共建美好和諧社會

一、目標要求

1．知識目標。

識記：社會主義和諧社會的特征。

理解：社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性；公平正義是中國特色社會主義的內在要求；保障與改善民生是加強社會建設的重點；建設社會主義和諧社會對我們的要求。

2．能力目標。

培養學生搜集、處理、運用社會信息的方法和技能；培養獨立思考、提出疑問和進行反思的能力；通過交流討論，培養自己的表達能力以及和他人溝通的能力，培養觀察、感受、體驗和參與實際生活的能力。

3．情感、態度與價值觀目標。

深入開展和諧社會教育，通過開展構建社會主義和諧社會的活動，促進青少年全面和諧發展，引導青少年樹立科學發展和和諧發展的思想觀念，正確處理自己與他人、個人與集體、個人與社會、人與自然的關系，為建設和諧社會增添新力量。

二、教學內容分析及教學建議

內容分析

本課以構建社會主義和諧社會為主線，首先指出在我國現階段，社會建設相對滯后，我們要通過加強社會建設，開創“社會和諧人人有責，和諧社會人人共享”的局面；接著對社會主義和諧社會基本內容作進一步說明；最后指出，我們應該如何開展構建社會主義和諧社會的活動。結構清晰，內容環環相扣，理論性較強。

主題詞

和諧社會、改善民生。

探究園

通過“材料透視”民生焦點——食品安全，提出兩個問題，在交流討論中讓學生關注與我們生活有密切聯系的問題。

學海導航

由一段引文加上三個目構成。引言明確指出，我國現階段，社會建設相對滯后，我們要通過加強社會建設，開創“社會和諧人人有責，和諧社會人人共享”的局面。

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主義的內在要求這一觀點。

第二目:“著力改善民生”。共二個自然段。第一自然段指出保障與改善民生是加強社會建設的重點；第二自然段指出“十個更好”具體地向人民描繪未來，指明未來發展進程中突出民生的政策導向。

這個環節安排了一個“社區建設小調查”主題活動。該活動讓同學們完成兩個任務：1.了解學校和家庭所處的社區，調查社區公共服務有哪些機構、有哪些基本服務功能，從中了解社區管理在整個國家社會管理中的重要作用。2.你認為所在社區的公共服務有哪些不足，需要做出哪些改進？提出你的意見和建議。

閱讀與感悟

這個環節提供了一篇文章《在不丹感受幸?！?。該文以“不丹模式”詮釋了一國經濟發展方式的選擇與老百姓的幸福感的關系：老百姓的幸福感，與一國gdp總量的增長有關，但是并不是完全依賴于gdp的增長。

課內活動設計意圖及操作建議

“材料透視”活動的設計意圖：通過民生焦點——食品安全，提出兩個問題，在交流討論中讓學生關注與我們生活有密切聯系的問題。

1.談談你所知道的有關食品安全問題的實例。

1．從毒奶粉到毒豇豆，鎘大米到一滴香，漂白大米、面粉增白劑、蘇丹紅、防腐劑、地溝油，甚至江蘇爆出的西瓜由于加入過多膨松劑導致西瓜爆炸，雙匯瘦肉精、染色饅頭……等等。

2．2009年2月28日，十一屆人大常委會第七次會議高票表決通過了《中華人民共和國食品安全法》。

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廣東教育出版社的“生產、銷售的食品中摻入有毒、有害的非食品原料”進行定罪。

“主題活動”的設計意圖： “社區建設小調查”主題活動。該活動讓同學們完成兩個任務：1.了解學校和家庭所處的社區，調查社區公共服務有哪些機構、有哪些基本服務功能，從中了解社區管理在整個國家社會管理中的重要作用。2.你認為所在社區的公共服務有哪些不足，需要做出哪些改進？提出你的意見和建議。這讓學生了解和諧社會的構建就在我們身邊，從自己做起，從身邊做起。

活動操作建議：先布置學生課后完成該作業，然后在講解《促進和諧，人人有責》時讓學生進行交流。

“閱讀與感悟”活動的設計意圖：選取了一篇《在不丹感受幸?！肺恼?。該文以“不丹模式”詮釋了一國經濟發展方式的選擇與老百姓的幸福感的關系：老百姓的幸福感，與一國gdp總量的增長有關，但是并不是完全依賴于gdp的增長。

活動操作建議：本活動可以作為課后作業，在講述“學海導航”中的《創建和諧社會，維護社會公平正義》時，作為本節課內容理解與延伸用。

課時安排與教學方法 本課安排2課時。

課時1：創建和諧社會，維護社會公平正義 教學內容：

首先通過解讀材料透視： 《民生焦點——食品安全》，明確指出我國現階段，社會建設相對滯后。我們要通過加強社會建設，開創“社會和諧人人有責，和諧社會人人共享”的局面。接著介紹社會主義和諧社會的特征，再進一步說明社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性。最后突出“公平正義是中國特色社會主義的內在要求”這一觀點，結合“閱讀與感悟”，讓學生加深理解本課內容。

課時2：著力改善民生，促進和諧，人人有責

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教學內容：

讓學生思考：如何構建和諧社會？

“著力改善民生”從國家的角度回答上述問題。第一自然段指出保障與改善民生是加強社會建設的重點；第二自然段指出“十個更好”具體地向人民描繪未來，指明國家在未來發展進程中突出民生的政策導向。

安排學生完成“主題活動”，讓學生感受身邊的和諧小區、和諧家庭、和諧學校的建設。

教學提綱

課時1：創建和諧社會，維護社會公平正義

2.社會和諧是中國特色社會主義的本質屬性； 3.公平正義是中國特色社會主義的內在要求。

三、“閱讀與感悟”：在不丹感受幸福

課時2：著力改善民生；促進和諧，人人有責

一、引入新課

讓學生思考：如何構建和諧社會？

二、閱讀理解：“著力改善民生”

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1.從國家的角度：保障與改善民生是加強社會建設的重點；做到“十個更好”。2.從公民的角度：當前構建和諧社會的存在問題，對我們提出了要求。

三、課后作業

“主題活動”：社區建設小調查。

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粵教版思想品德教學計劃十通用篇三

教學計劃

一、指導思想：

1、堅持認真學習、貫徹“全教會精神”，全面推進素質教育，以“學會做人”為主線，進一步提高學生的人文素養和科學素養。

2、堅持以人為本、和諧發展的原則，在班級中提倡民主平等、團結協作、積極進取的精神，進一步加強班級的學習風氣建設，增強班級的凝聚力。

3、以心理健康教育為重點，充分調動學生學習思想品德的積極性，培養學生學習思想品德的興趣。

二、班級基本情況和目標：

本學期我校七年級有10個班級，由于剛進初中校門，大部分學生的學習積極性較高。本學期我的基本目標是：使全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；充分調動學生學習思想品德的積極性,培養學生學習思想品德的興趣,逐步形成學生良好的學習風氣。

三、教材分析：

粵教版思想品德教學計劃十通用篇四

現行的九年級思想品德教材，是粵教版的義務教育課程標準實驗教材。本教材有機地結合了國情、心理、道德和法律等內容，為學生認識社會、理解社會、認同社會的主旋律，將有一定的幫助。

一、教材目標

1、知識目標：知道我國的基本國情，初步了解當今世界發展的現狀與趨勢；理解人類生存與生態環境的相互依存關系，認識當今人類所面臨的生態環境問題及其根源，掌握環境保護的基礎知識。

2、能力目標：學會搜集、處理、運用信息的方法，提高媒介素養，能夠積極適應信息化社會；學會面對復雜的社會生活和多樣的價值觀念，以正確的價值觀念為標準，做出正確的道德判斷和選擇。

3、情感態度價值觀目標：熱愛集體、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，認同中華文化，繼承革命傳統，弘揚民族精神，有全球意識和國際視野，熱愛和平。

二、教材分析

本教材的呈現方式繼承了前面四冊的特點，分單元、課、板塊三個層次，每一個單元圍繞了一個生活主題整合相關內容，每課在課題下設主題詞以提煉本課主題，設導言幫助學生了解所要講的主要內容，起承上啟下作用。每課內容由“探究園”、“國情導讀”、“時間與評價”、“閱讀與感悟”四個既有功能區別又相互影響相互作用的板塊組成?？梢龑W生從身邊或社會中的情景入手，體驗、探究不同的學習主題，激起學生學習的興趣，辨別是非對錯，領悟知識。

三、學情分析

九年級學生基礎不差，有一定的學習積極性，本學期學習有關的知識，理論性比較強，都是國情、國策，學生不好理解和掌握，不容易調動學生學習的積極性。為了達到教學目的和教學效果，故我要轉變教學觀念和教學方法，使學生盡快進入學習狀態，但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。

四、教學方法和手段

1、多利用多媒體教學手段，轉變教學觀念，不用老方法教新教材，選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。

2、教學方法：

（1）讓學生明確中心。(2)讓學生抓住重點。明確我國所處的歷史發展階段，以及我國的基本國情和促進國家向前發展的重大方針政策。(3)讓學生學會聯系。(4)要學生善于思考。學會對理論知識和現實問題進行思考，提高觀察分析問題的能力。(5)讓學生學以致用。運用所學的知識與社會現實及自己的言行結合起來，把書本知識變作知道自己行動的準備和指南。幫助學生認識社會、理解社會、認同社會。

3、自主學習、合作學習和探究學習引導

在教學中，積極引導學生自主學習，主動探究社會現實與國情、國策的關系，通過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗，不斷提高學生觀察分析問題的能力，解決問題的能力，達到積極、主動、創造性學習的目的。關注學的課堂感受和處境，給學生發揮優勢的余地；尊重學生的人格，注重學生的個性差異，滿足不同學生的學習需要，使每個學生都得到充分發展。

五、教學措施

1、激發學生學習興趣，調動學生的積極性，以學生為中心開展教學，樹立為學生的終身服務的教學思想。

2、密切聯系學生的實際和社會生活實際，加強教學的針對性和有效性，遵循學生的心理特點和認識規律，有的放矢，循序漸進。

3、采用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習。

4、扎實基礎、突出重點，培養學生堅強意志，能夠堅持學習。

5、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養，注重教學的過程和方法，知識和能力，情感態度和價值觀的三維目標的落實。

粵教版思想品德教學計劃十通用篇五

粵教版思想品德教學計劃十通用篇六

一、學生基本情況分析

1、學生年齡特征

學生年齡大多在13—15歲之間，正處于青春發展的黃金時期，這個階段的學生求知欲強，對一切新鮮事物有著強烈的好奇心，接受力模仿力也較強，所以在學習新內容時，學生易理解、感知、體驗、歸納，這是有利的一面，與此同時，受社會不良風氣的影響，加上學生的獨立意識增強，辨別是非的能力欠缺，易沖動，“逆反心理”較強，這些將給我們的教育帶來困難，不利于學生的自我完善、自我教育、自我進步。所以，針對學生的年齡特征，教育工作者既要嚴格要求，更要關心、愛護，曉之以理，動之以情，從情感上打開缺口，幫學生健康成長！

2、學習水平和能力狀況

經過上學期的學習、訓練，指導，大多數學生都有了不同程度的提高，理解、分析、辨別、歸納能力上了一個臺階；在老師引導或自主學習中迅速領悟教材，并能自覺聯系實際，發現解決問題，提高個人的道德法律意識，具備較高的心理品質，這都很利于本學期的學習；但也有部分學生貪玩、好動，對學科無興趣，態度不認真，會產生不利影響，對于他們，教師要做好轉化工作，多鼓勵、多表揚、常檢查，這樣才有可能使學生成績不斷提高。

二、教材分析

八年級上學期的教材，依據《思想品德課程標準》的基本理念，選取反映社會現實生活及學生生活所面臨的各種現象和實際問題作為教材內容而編寫的。進行本冊教材的教學，使學生學會交往，學會合作競爭，正確處理與他人、集體、國家和社會的關系，學會用法律保護個人權益的需要，是青少年心理、品德發展的需要，在整個初中思想品德教學中，本冊教材的地位和作用是其它教材所不能替代的。

教材將心理健康，道德、法律、國情等學習內容有機結合，生活主題單元由“故事入導”、“共同探討”“走進生活”“創新實踐平臺”和“我在成長”五大板塊構成，一步步引領學生在生活中，在情境中感悟人生的意義，正確認識自我，處理好與他人、集體、國家、社會的關系，逐步形成正確的世界觀、人生觀，學做負責任的公民，過積極向上，健康發展的生活。

三、本學期要達到的教學目標

（一）總目標

以加強初中學生思想品德教育為主要任務，幫助學生提高道德素質，形成健康的心理品質，樹立法律意識，增強社會責任感和社會實踐能力，引導學生在遵守基本行為準則的基礎上，追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，逐步形成正確的世界觀，人生觀和價值觀。

（二）教學內容體系及標準

知識目標

知道影響自己與父母溝通的原因，了解“逆反”心理及克服辦法；懂得孝敬父母長輩的方式；知道我國是一個多民族國家，了解中華民族的傳統美德；懂得自尊和知恥；懂得對人守信，對事負責是誠實義基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任；知道法律是一種特殊的行為規范；知道法律保護公民生命和健康權了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護；知道法律保護消費者的合法權益。

能力目標

學會與父母平等溝通，克服“逆反心理”；理解生命是父母賦予的；掌握基本的交往禮儀和技能；理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提，不做有損人格的事；學會換位思考，能與人為善；能平等待人，不凌弱欺生；理解寬容，相互幫助是和諧的生活需要；理解競爭與合作的關系；學會運用法律保護自己的合法權益。

情感態度和價值觀

正確認識父母的關愛和教育，以及可能產生的矛盾；體會父母為撫養自己付出的辛苦；感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯系，提高認同感；養成文明禮貌的行為習慣；積極與同學，朋友交往，養成熱情，開朗的性格，以平等的態度與其他民族和國家人民友好交往；養成團結合作，樂于助人的品德；尊重法律，樹立法律意識，敢于運用法律同侵權行為作斗爭。

四、采取的措施

1、在教材處理方面的措施

a依據學生實際，對教材進行再加工，充分利用典型案例，背景材料，社會話題，漫畫等創設情境，激發學生的學習欲望，對于其他的可適當舍棄，再者，根據學生的認知能力，教材內容可適當、合理調整，使之更有利于學生接受，符合認知規律，由易到難，層層遞進。

料，讓學生去體驗、分析、歸納，讓其認識到知識來源于生活、應用于生活，且導之以行，調動他們學習的積極性，主動性。

c在引導學生學習時，注意從宏觀到微觀，把握知識間的聯系，打破章節界限，形成“知識串”，讓其意識到知識間不是相互孤立的，而是有機融合，相互滲透的，利于做材料題時靈活運用，靈活組織答案。

2、在教學研究方面所采取的措施

a認真鉆研教材、課程標準、結合本校實際，尋求行之有效的教學方法

b多向有經驗的教師請教，并結合本生實際，取其精華。

c積極參加學校及上級組織的聽評課活動，認真總結其經驗，為我所用。

d平時寫好教學反思，及時總結，利于下一步教學。

3、在培養優生，轉化差生方面的措施

a對優生，端正其思想，讓其認識到“山外有山，人外有人”“學無止境”，激勵其嚴格要求自己，積極進取，再者，在抓好基礎的同時，適當提高難度，讓其做一些拔高性題目，著重培養他們運用知識分析，解決問題的能力。

b對差生，首先捕捉他們的閃光點，以點帶面，讓其對自己樹立自信，及時表揚。

c開展“結對子”活動，讓優生幫助差生，互相提高。

4、關于學生評價方面的措施

a全面評價，不僅關注他們的成績，還要關注他們的課堂表現、作業及其他方面。

b評價方式采用靈活多樣的方法，具有開放性，如觀察法，談活法等。

粵教版思想品德教學計劃十通用篇七

3.3 和平發展 時代主題

一、目標要求

1．知識目標。

了解：當代的主題是和平與發展。

知道：危及世界和平的主要根源是霸權主義和強權政治；發展問題任務重大而艱巨；；我國在世界格局中的地位、作用；中國是維護和平促進發展的中堅力量。知道我國的發展面臨難得的機遇和嚴峻的挑戰。知道國際競爭的實質。

理解：我國為世界和平與發展所作的貢獻；經濟全球化的趨勢。2．能力目標。

提高分析和判斷國際社會政治現象的能力。例如，我國在國際交往中的表現，國際競爭的表現和實質。

培養主動關注國際政治發展，關心我國在國際社會中的地位和作用的能力。認識我國與發達國家的差距，增強憂患意識，樹立勇于接受挑戰的意識。

3．情感、態度與價值觀目標。

樹立開放、平等的國際意識，維護世界和平。

關注祖國在世界舞臺中的地位和作用，增強民族自尊心、自信心和自豪感，樹立為實現中華民族偉大復興而奮斗的信念。

教學內容分析及教學建議

內容分析

本課由“主題詞”、“探究園”、“學海導航”、“實踐與評價”和“閱讀與感悟”五個板塊構成。

“主題詞”提示了本課的主要內容：和平、發展、經濟全球化。

“探究園”是本課的導入，由“材料透視：世界和平與發展的形勢的變化”和“經濟全球化剪影”組成。

“材料透視：世界和平與發展的形勢的變化”由四幅圖片和一個表格組成。四幅圖片的內容分別是“第一次世界大戰的索姆河戰役”、“第二次世界大戰中日本偷襲珍珠港”、“聯合國總部前的和平雕像”、“戰爭給人類的災難”。表格則對比了1946年至2012年世界經濟發展的情況。通過透視發生在國際社會的有關世界和平與發展相關的重要事件或數字，引出本課學習的主要內容，啟發學生主動思考有關“世界戰爭與和平的形勢已經發生變化”等問題。

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界經濟發展的新特點，如生產全球化、貿易全球化等，認識到這些現象反映了世界各國、各地區經濟相互聯系、相互依賴、相互滲透，世界經濟越來越成為一個不可分割的有機整體，并進一步認識經濟全球化對中國的影響。

學海導航 提供知識與理論指導，共分為四目。

第一目：“和平與發展是時代的主題”通過對比20世紀世界大戰與和平形勢的變化和介紹戰后世界經濟發展的資料，引導學生認識時代主題已由“戰爭與革命”轉換為“和平與發展”，闡明了和平問題的含義、發展問題的含義以及和平和發展的關系，進而也回答了“探究園”中提出的有關問題。

第二目：“經濟全球化的趨勢” 與上一框中發展問題相關聯，簡述了經濟全球化形成的原因、表現及對世界和平與發展問題的影響，同時給出了“經濟全球化剪影”中提出的問題的答案。

第三目：“活躍在世界舞臺上的中國”介紹了中國是世界上最大的發展中國家，是聯合國的創始國和安理會常任理事國之一；中國的發展，是世界和平與發展事業的重要組成部分，中國是維護世界和平的重要力量；列舉事實說明中國在國際社會中發揮著重要作用；中學生要關心世界的發展。

第四目：“中國面臨的機遇和挑戰”闡述了中國在日趨激烈的國際競爭中面臨難得的機遇和嚴峻的挑戰。國際競爭的實質是以經濟和科技為基礎的綜合國力的競爭。只有擁有了創新人才，中華民族才能再創輝煌。這一目把政治知識的學習和思想教育有機地結合起來，激發學生的愛國熱情，堅定報效祖國的決心。

“實踐與評價”由“小型圖片展覽”和“主題活動” 兩部分組成。

“小型圖片展覽”主要是展示中國在國際舞臺上的表現，使學生意識到“中國影響與日俱增”，從而增強民族自豪感和自信心。

設計宣傳“國際和平日”的主題活動，旨在讓學生了解國際和平日的由來，知道人類期盼和平。幫助學生加深對和平問題、發展問題的認識，引導學生積極思考自己能為解決和平問題、發展問題做什么，做到知行統一。

閱讀與感悟

通過學生閱讀詩歌《和平使者》，讓學生思考和平背后的成本和代價，領悟和平背后的深刻內涵。歌詞《和平使者》抓住和平的主題，感悟和平的真諦。和平超越國界，和平屬于世界，和平是人們追求的絢爛的夢想?！逗推绞拐摺肥惆l著人類共有的情感：呼喚和平、珍愛和平、擁抱和平！

通過亞太經合組織的介紹，加強學生對經濟全球化的理解。

課內活動設計意圖及操作建議

1．20世紀上半葉和下半葉，世界的戰爭與和平形勢發生了哪些變化?

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2．分析上述材料，結合你所知道的歷史知識，探究和平環境對人類生存與經濟發展的意義。

問題貫穿本框的內容，旨在使學生認識到國際社會發展到今天，謀求和平與發展、促進合作與進步，已成為不可阻擋的歷史潮流。和平與發展已成為當今時代的主題。

參考答案

1．第一個問題可以這樣考慮：在20世紀上半葉，資本主義世界處于激烈的動蕩之中。帝國主義國家之間為爭奪世界霸權，先后發動了兩次世界大戰。戰爭給人類帶來了巨大的災難，也促進了殖民地半殖民地被壓迫人民和被壓迫民族的覺醒，社會主義革命、民族解放和民主革命此起彼伏、風起云涌。“戰爭與革命”成為這個時代的主題。然而，第二次世界大戰以后，特別是20世紀七八十年代以來，國際形勢發生了許多重大的變化，形成了有利于維護世界和平、促進人類發展的總趨勢。

2．回答第二個問題時把握以下三點：第一，和平環境是人類社會發展和進步的必要條件，沒有和平與穩定的國際環境，任何國家的經濟發展都將受到嚴重阻礙。第二，戰爭對經濟發展的巨大破壞令人觸目驚心。貧窮、落后與戰爭、動蕩相伴隨。人類社會的進步離不開和平環境這一基本前提。第三，雖然世界上總有戰爭發生，但是和平狀態和戰爭狀態總是在矛盾運動中交替出現的。相對于戰爭而言，和平畢竟是整個人類歷史發展的主流，人類也正是在這一條件下，實現世界經濟的發展，創造了現代物質文明。

操作時可利用圖片的直觀性和感染力，讓學生觀察圖片，感受戰爭的殘酷，體會到今天和平環境的可貴，同時引導學生結合所學的歷史知識及其他事例進行分析，如：兩次世界大戰、日本侵華戰爭以及近些年發生的兩伊戰爭、海灣戰爭、科索沃戰爭中給人類帶來的災難等事實，突出和平環境對人類生存和發展的重大意義。

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1．圖片反映了經濟全球化是當今世界經濟發展的一個顯著特點和必然趨勢，是世界經濟發展的主流?？梢砸罁D片提示從生產、生活等方面列舉經濟全球化的種種現象。

2．第一，經濟全球化的影響既有積極的一面，也有消極的一面。經濟全球化對包括中國在內的廣大發展中國家來說，既是機遇，也是挑戰；既有利，也有弊。第二，經濟方面，經濟全球化有利于促進資本、技術、知識等生產要素在全球范圍內的優化配置，給發展中國家提供了新的發展機遇。中國改革開放30多年來，之所以能夠取得這么偉大成就，在一定意義上，也是積極參與全球經濟活動的結果。但經濟全球化也增大了各國特別是發展中國家經濟運行的風險，使各國、各地區的發展差距有可能進一步拉大。20世紀90年代是經濟全球化進展最快的時期，也是南北國家差距持續擴大的時期。世界銀行的統計資料顯示，全世界最富有的1／5人口與最貧窮的1／5人口之間的收入差距從1960年的30：1擴大到1997年的74：1。第三，政治方面，經濟全球化有利于促進世界和平與穩定。經濟全球化使整個世界“你中有我，我中有你”，使各國經濟的發展越來越緊密地聯系在一起。這就有利于克服封閉、保守、狹隘的觀念，促進各國、各民族之間物質、文化和人員的交流，增進彼此之間的理解、溝通、合作和友誼。經濟全球化使發展中國家主權容易受到沖擊和削弱。國際經濟的“游戲規則”總體上是在西方發達國家主導下制定的，國際貨幣基金組織、世界銀行、世界貿易組織這類重要的經濟組織也為西方發達國家所控制。某些經濟發達的大國動輒以經濟制裁相威脅，給不聽從其指揮的發展中國家造成很大經濟困難，甚至使有些國家的產業陷入絕境。不僅如此，這些發達國家還利用經濟全球化進程，以幫助和推動經濟、政治改革為借口，試圖把它們的價值觀念和社會制度強加給發展中國家?？傊?，從目前來看，并非所有國家、地區或群體都從經濟全球化中獲益。

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流與合作，吸收和借鑒先進的東西。我們必須樹立起全球意識，具有世界眼光，以積極的姿態加入全球化進程，勇當弄潮兒，借助世界經濟的舞臺，實現振興中華的大計。另一方面也應該看到，不能對全球化抱盲目樂觀的態度，不應把全球化理解為西方強國會自動放棄強權政治和掠奪政策，以為從此便天下太平、世界大同，而要對經濟全球化帶來的挑戰有清醒的估計。面對機遇和挑戰，我們必須樹立積極辨別防范風險的意識，在游泳中學會游泳，在競爭中增強實力。世界一些小國面臨的經濟全球化風險決不比我們少，它們能夠勇于參與，借勢長勢，相信我們這樣一個泱泱大國，也一定能夠趨利避害，化解風險，展示中華民族自立于世界民族之林的能力和風采。我們不能因中國是一個大國而妄自尊大，也不能因中國是一個發展中國家而妄自菲薄。正確的方針應當是：既要積極、大膽，又要從容、謹慎，抓好機遇，迎接挑戰，在經濟全球化潮流中不斷拓寬改革開放、加快發展的空間。

這個活動的設計意圖是讓學生了解中國的世界影響力，增強民族自豪感和自信心?；顒诱n既可以分組展開，也可以以班為單位，按時間或內容分主題全面展示。

活動二：“主題活動——關注和平問題”

課時安排建議：建議安排4課時。教學方法建議：

每堂課的教學都是多種教學方法的運用，關鍵是結合教學內容和學生實際，優化各種教學方式，進行有效綜合。教師可以按照內容順序開展教學，也可以根據教學的需要，圍繞某個主題，對教學內容進行分割和重組。除了常規方式，本課的四個板塊可以選擇以下方案組織教學。

方案一 課時1：

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影響與日俱增”這一主題搜集相關圖片，并把第三目“活躍在世界舞臺上的中國”的內容融人活動中，體會中國在國際社會中發揮著重要的建設性作用。

課時2：活動成果交流

讓學生交流、分享“實踐與評價”中“小型圖片展覽”、“主題活動”的活動成果，教師可以在點評中講解第三目“活躍在世界舞臺上的中國”的難點和重點知識。

課時3：

引用“探究園”中“材料透視——經濟全球化剪影”的內容，讓學生結合自己的際情況談感想，讓學生搜集更多的資料，豐富教學資源，然后通過對各種現象的分析和概括，幫助學生理解和掌握第二目“經濟全球化的趨勢”的有關知識。

課時4：

把“探究園”中的“環球視點——新世紀國際綜合國力的競爭”、“閱讀與感悟” 和第一目“中國面臨的機遇和挑戰”安排在一起教學。按照實踐與評價的要求收集和分析我國面臨的挑戰與壓力的有關材料。

本方案主要使用“情景教學法”。用豐富的材料設置情景，引發學生學習興趣，啟發學生的思維，引導學生感悟教學內容，主動探究并建構知識。情景導入，最主要是要選取能夠體現教學內容的有關資料、信息，這要求教師必須深刻認識教學內容的要點，只有在這個基礎上，才能選取準確的材料作為情景。本教材的呈現方式的特點之一是每一課提供了大量的圖片、資料和思考題，教學中可將這些內容作為情景導入，展開教學。但是由于重組了教學內容，學生在學習中可能會覺得思路不清，教師在教學中要注意對本課書的重點知識進行歸納和總結。

方案二

課時1：把“探究園”中提出的4個問題提出來，讓學生在課堂上進行合作探究，自己尋找答案。建議最好為學生提供電腦和網絡的支持，并事先分組，以保障探究能順利實施?？梢赃x擇讓學生在上課前準備。

課時2：讓學生展示探究的成果，在展示的過程中，引導學生按照課文的標題歸納知識。課時3：教師在學生歸納的基礎上對重點和難點加以講解和歸納。

本方案主要使用“探究與合作學習法”，引導學生主動探索知識、歸納知識和建構知識，引導學生進行討論。既可以提示學生采用的探究方法(如引導學生通過分析近現代的歷史發展情況探究時代的主題)；也可以不限定探究的方式，只要學生能找到方法，得出合理的答案，教師都應及時肯定，尤其鼓勵學生打破常規，大膽創新。展示探究成果的方式也應該是多種多樣的，例如實例分析、創作漫畫、演講等方式都可以選擇。教師也可以借助課后的實踐與評價開展主題活動，加深對和平問題、發展問題的理解，體會中國在國際社會中發揮著重要的建設性作用?？傊?，要鼓勵學生主動探究知識，進行合作學習，分享學習成果。

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由“要我學”轉變為“我要學”，主動地獲取知識。本方案對學生提出了很高的要求，在實施的過程中有一定難度，因為并不是所有學生都有主動探究知識的能力。這就要求教師要耐心地引導和指導學生學習，關注學生探究的過程，當學生遇到困難要給予支持和幫助，讓學生經歷整個探究過程，在探究中學會學習。

課時1：

一、探究園活動：材料透視——世界和平與發展的形勢的變化 思考問題：

1．世界戰爭與和平形勢的變化；

2．和平環境對人類生存與經濟發展的意義。

二、閱讀與感悟

感悟歌詞，談歌詞《和平使者》給我們的啟示。

(2)各國人民面臨著爭取和維護世界和平的艱巨任務；(3)發展問題；(4)和平與發展的關系。

四、布置實踐與評價的活動 課時2：

一、實踐與評價：活動成果交流 交流、分享“小型圖片展覽”活動的成果

3.中學生要為維護世界和平、促進各國發展而努力。 課時3：

一、探究園：經濟全球化剪影 思考問題：

1．當代世界經濟發展的特點；

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2．經濟全球化對我國的影響。

一、中國面臨的機遇和挑戰 1．閱讀“環球視點”，引入新課； 2．中國面臨的機遇； 3．國際競爭。(1)國際競爭的實質；(2)中國面臨的挑戰；(3)中國的機遇大于挑戰。

二、實踐與評價：我思我行——在挑戰面前

2．感悟：在機遇面前，青少年如何作好人生規劃，立志成才，報效祖國？

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粵教版思想品德教學計劃十通用篇八

粵教版思想品德教學計劃十通用篇九

實踐中的“一國兩制”

一、教材分析

1．教學目標：解決臺灣問題的基本方針；堅持“一國兩制”方針，實現祖國統一.2．教學重點：“一國兩制”。3．教學難點：“一國兩制”。

二、學生分析

1．針對的問題：本節內容政治理論性強，離學生較遠，由于缺乏感性層面的理解，預備性知識少，認識朦朧，學生理解起來有很大的難度。甚至有的學生會覺得這是大人的事，我年紀小，產生與我無關的想法。

2．學生的需要：作為當代中學生,我們應了解自己國家的政治制度，懂得我國堅持“一國兩制”的方針，實現祖國統一，這一個合格公民所必須的常識和現代人必備的素質，符合學生的實際需要和個人健康成長的需要。

三、綜合設計思路

（一）自主探究

（二）講解新課

實踐中的“一國兩制”（板書）

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完整，不容分割，中國是一個統一的國家?！皟煞N制度”是指在一個國家的前提下，國家的主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度。

2．實行“一國兩制”具有重大的意義：（1）有利于實現祖國的和平統一。（2）有利于促進我國社會主義現代化建設。

（3）有利于香港、澳門、臺灣地區的穩定、繁榮和發展。

（1）原則和基礎：堅持一個中國原則，是兩岸關系和和平發展的政治基礎。（2）最佳方式：“一國兩制”。

（3）基本方針：“和平統

一、一國兩制”。

（4）世界上只有一個中國，中國的主權和領土完整不容分割。臺灣自古以來就是中國的領土。解決臺灣問題、實現祖國統一，是全體中華兒女的共同心愿。

（5）我們要遵循“和平統

一、一國兩制”的方針，牢牢把握兩岸和平發展的主題，積極推動兩岸的溝通與交流。

(1)堅持“一個中國”的原則和“和平統一，一國兩制”的基本方針；

(3)弘揚愛國主義精神，學習科學文化知識，為完成祖國統一大業貢獻自己的力量。

（三）課堂小結 適合國情的政治制度；

基層群眾自治制度人民當家作主最有效最廣泛的途徑）； “一國兩制”（實現祖國和平統一的方針）。

（四）作業（略）

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粵教版思想品德教學計劃十通用篇十

本教材有機地結合了國情、心理、道德和法律等內容，為學生認識社會、理解社會、認同社會的主旋律，將有一定的幫助。

一、教材目標

1、知識目標：知道我國的基本國情，初步了解當今世界發展的現狀與趨勢；理解人類生存與生態環境的相互依存關系，認識當今人類所面臨的生態環境問題及其根源，掌握環境保護的基礎知識。

2、能力目標：學會搜集、處理、運用信息的方法，提高媒介素養，能夠積極適應信息化社會；學會面對復雜的社會生活和多樣的價值觀念，以正確的價值觀念為標準，做出正確的道德判斷和選擇。

3、情感態度價值觀目標：熱愛集體、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義，認同中華文化，繼承革命傳統，弘揚民族精神，有全球意識和國際視野，熱愛和平。

二、教材分析

本教材的呈現方式繼承了前面四冊的特點，分單元、課、板塊三個層次，每一個單元圍繞了一個生活主題整合相關內容，每課在課題下設主題詞以提煉本課主題，設導言幫助學生了解所要講的主要內容，起承上啟下作用。每課內容由“探究園”、“國情導讀”、“時間與評價”、“閱讀與感悟”四個既有功能區別又相互影響相互作用的板塊組成?？梢龑W生從身邊或社會中的情景入手，體驗、探究不同的學習主題，激起學生學習的興趣，辨別是非對錯，領悟知識。

三、學情分析

九年級學生基礎不差，有一定的學習積極性，本學期學習有關的知識，理論性比較強，都是國情、國策，學生不好理解和掌握，不容易調動學生學習的積極性。為了達到教學目的和教學效果，故我要轉變教學觀念和教學方法，使學生盡快進入學習狀態，但也要注意有一部分學生學習不認真，成績較差，要做好他們的工作。

四、教學方法和手段

1、多利用多媒體教學手段，轉變教學觀念，不用老方法教新教材，選取多種適合學生的教學方法，激發學生的學習興趣。

2、教學方法：

（1）讓學生明確中心。(2)讓學生抓住重點。明確我國所處的歷史發展階段，以及我國的基本國情和促進國家向前發展的重大方針政策。(3)讓學生學會聯系。(4)要學生善于思考。學會對理論知識和現實問題進行思考，提高觀察分析問題的能力。(5)讓學生學以致用。運用所學的知識與社會現實及自己的言行結合起來，把書本知識變作知道自己行動的準備和指南。幫助學生認識社會、理解社會、認同社會。

3、自主學習、合作學習和探究學習引導

在教學中，積極引導學生自主學習，主動探究社會現實與國情、國策的關系，通過調查、討論、訪談等活動，在合作和分享中豐富、擴展自己的經驗，不斷提高學生觀察分析問題的能力，解決問題的能力，達到積極、主動、創造性學習的目的。關注學的課堂感受和處境，給學生發揮優勢的余地；尊重學生的人格，注重學生的個性差異，滿足不同學生的學習需要，使每個學生都得到充分發展。

五、教學措施

1、激發學生學習興趣，調動學生的積極性，以學生為中心開展教學，樹立為學生的終身服務的教學思想。

2、密切聯系學生的實際和社會生活實際，加強教學的針對性和有效性，遵循學生的心理特點和認識規律，有的放矢，循序漸進。

3、采用互動式教學，注重學生的全面發展，活躍課堂，激發學生主動學習。

4、扎實基礎、突出重點，培養學生堅強意志，能夠堅持學習。

5、充分運用新課程理念，加強對學生綜合能力的培養，注重教學的過程和方法，知識和能力，情感態度和價值觀的三維目標的落實。