作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班美術火箭教案篇一
母親是孩子生命中最重要的人，因為母親賜予孩子生命，也是與孩子朝夕相處的人。每一位母親都是一位“教育家”，用自己獨特的方式教育孩子，幫助孩子成長，是孩子成長過程中最不可或缺的人。在母親節來臨之際，為了讓孩子們學會感恩，學會表達自己對媽媽的愛，理解媽媽為自己付出的辛苦，教師組織幼兒開展了主題活動“我愛媽媽”。
（1）感知母親節愛媽媽的氛圍，能清楚地表達媽媽的特征。
（2）了解媽媽的辛苦，通過繪畫、軋染等方式制作禮物，表達對媽媽的愛。
（3）通過活動增進與媽媽之間的情感，會主動關心媽媽。
（4）讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
（5）感受節日的歡樂氣氛。
環境互動
1.主題墻面環境
（1）“這是我媽媽”：幫助幼兒把其媽媽的照片按照以下方式粘貼在墻上。
（2）“媽媽的媽媽”：在幼兒媽媽照片的旁邊粘貼上幼兒姥姥的照片。
2.互動墻面環境（低矮墻面環境）
（1）“帥氣的媽媽”：請幼兒將媽媽最厲害的本領以照片的形式粘貼，比如媽媽會做披薩或者梳頭很漂亮。
（2）“我的好媽媽”：幼兒繪畫“我的好媽媽”，并把繪畫作品粘貼到墻上。
（3）“我為媽媽做件事”：把幼兒為媽媽做事情的照片粘貼到墻上。
3.相關區域融合
（1）圖書區：和媽媽一起制作一本圖書《媽媽小時候》。
（2）美工區：利用廢舊材料制作《我的媽媽》。
（3）娃娃區：客來的時候媽媽很開心。
活動
我的好媽媽——語言活動
（1）清楚地介紹自己媽媽的職業、愛好和特長。
（2）回憶和媽媽在一起的快樂時刻。
（3）對媽媽說一句話，增進之間的感情。
經驗準備：請幼兒在家和媽媽聊天，了解媽媽的愛好、特長等；讓媽媽講講寶寶小時候有趣的事情。
材料準備：請幼兒帶一張自己媽媽的照片；紙做的大喇叭；錄音機。
重點：能清楚地介紹自己媽媽的職業、愛好和特長。
難點：對媽媽說一句話，增進之間的感情。
1.猜猜這是誰的媽媽
2.集體活動：這是我媽媽
（1）請個別幼兒向大家介紹一下自己的媽媽。
師：請你向大家介紹一下自己的媽媽，告訴大家你的媽媽是做什么的、有什么厲害的本領、最喜歡做什么。（教師同時展示該幼兒媽媽的照片）
（2）生活經驗遷移，啟發幼兒回憶和媽媽一起做過的一件最難忘、最快樂的事情，增強愛媽媽的情感。
3.我對媽媽說句話
師：小朋友來對自己的媽媽說一句話。
教師播放ppt，出現某個小朋友的媽媽照片時，這個小朋友就來到前面拿著紙做的大喇叭大聲說出對媽媽的愛，配班教師進行錄音。
把孩子們對媽媽說的話上傳至班級博客，進一步增進親子之間的情感。
幼兒園中班美術火箭教案篇二
1、樂于參與美術活動，體驗美術活動的樂趣。
2、嘗試用不同的創作材料在一定的范圍內大膽裝飾畫面，激發幼兒創作的欲望。
3、養成良好的操作習慣，能保持作品的整潔和美觀。
嘗試用不同的創作材料在一定的范圍內大膽裝飾畫面，體驗參與美術活動的樂趣。
嘗試用多種蘸印裝飾法在畫面范圍內進行裝飾（如對稱裝飾、排列裝飾、組合圖案裝飾、有規律裝飾、無規律裝飾），并有好的操作習慣。
1、青蛙絨玩具一個、青蛙圖片及教師范畫結合起來的"照片展"。
2、各種廢舊材料，如棉簽、紙團、泡沫網、小瓶蓋等。
3、紅、黃、藍、綠顏料、調色盤、濕毛巾、小紙簍、報紙，已經畫好的衣服輪廓圖。
4、背景音樂。
一、開始部分--欣賞范畫。
1、情景導入。
師："我是魔術師，我最喜歡變魔術，看我給大家變個好朋友出來，變變變--哇！變出誰來啦？（出示青蛙絨玩具），小青蛙想和大家打打招呼呢！"師邊搖動青蛙邊模仿其口吻："小朋友好，我是青蛙齊齊，我剛才還在彩衣國里玩得正高興呢，那彩衣國里全是漂亮的衣服，我穿著那些漂亮衣服照了許多的照片，可是我不小心被魔術師給變到這里來了，我的照片還留在彩衣國里呢！嗚嗚--"
二、基本部分--幼兒創作。
1、引導幼兒欣賞"照片"（教師范畫），說說自己喜歡哪件衣服，為什么？你覺得這件衣服的什么地方最漂亮？（欣賞范畫上的花紋、構圖及色彩）
2、介紹創作材料。
師："哇，這些衣服真的很漂亮，我也特別的喜歡，我很想知道彩衣國的人是怎樣把他們變得這么漂亮的？"
青蛙："我知道，讓我來告訴你吧！"（作說悄悄話狀）
師："青蛙齊齊告訴我他看到彩衣國里的人請了好幾樣寶貝幫忙才把衣服變得這么漂亮，看我把這些寶貝變出來?。ㄒ龑в變赫J識所出示材料，了解這些材料原來的用途，知道有些物品雖然廢舊了卻還可以有其他的用途，初步理解變廢為寶的意義！）猜一猜，這些寶貝是怎樣把衣服變漂亮的？（把寶貝蘸一蘸喜歡的顏色，在盤子邊上舔一舔，再到紙上親一親，寶貝的樣子就留在紙上了。）"
3、引導幼兒發現所示材料在范畫上留下的痕跡，大膽探索利用廢舊物品在紙上的創作方式。
師："剛才小朋友在青蛙齊齊的衣服上看到了什么樣的花紋？找一找是哪種寶貝變出來的花紋？猜猜是怎么變的？（教師示范范畫上的印畫法，并鼓勵幼兒大膽猜測該材料的其它用法）這些花紋還在哪件衣服上也出現過？這些花紋在衣服上組成了什么圖案？（花、圓形、心形等）除了這些圖案？小朋友想一想，還可以變成什么圖案？誰來試一試？"
4、個別幼兒嘗試操作，教師鼓勵幼兒大膽創新。（教師可隨機指導）
5、教師用各種材料示范操作方法，并提醒幼兒操作時應注意的事項。（如：一種材料不能去蘸幾種顏色，想換顏色就換沒蘸過顏色的，也可以和別的小朋友交換用， 材料用后要放到小紙簍里，小手、衣服、畫面要保持清潔。）
6、（播放背景音樂）幼兒大膽創作。
師："哇，這些寶貝真神奇，能把一件件衣服變得這么漂亮，青蛙齊齊告訴我，過幾天他要到彩衣國去參加時裝表演，他帶來了許多白色的衣服，想請小朋友也幫忙變一變，把白衣服變成比這些更漂亮的衣服，看看誰變的衣服最漂亮！"（鼓勵幼兒大膽操作，教師巡回指導，對于能力強的幼兒，教師可適度增加難度，引導他們印出多種圖案和顏色的花紋對稱圖案、排列圖案、有規律圖案、無規律圖案；對于能力較弱的幼兒，教師應該適當給予幫助。）
三、結束部分--分享與交流。
幼兒相互欣賞、交流同伴作品，教師表揚構圖、用色豐富大膽、畫面整潔的作品。
1、將幼兒作品裝飾于活動室內。
2、在美工區放置多種廢舊材料，供幼兒進行手工或繪畫方面的大膽創作。
幼兒園中班美術火箭教案篇三
1.初步學習四角向中心折的方法。
2.在輕松的氣氛中感受折紙活動的樂趣。
3.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
4.進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。
一、開始部分--情景導入：出示一只折好的小狐貍。
師：有一只孤獨的小狐貍，它沒有朋友，每天都一個人在森林里，它經常會想："我要是能有個朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來幫助它。"幼：......
二、基本部分--觀察、交流1.教師進行折紙狐貍，引導幼兒仔細觀察師：小朋友仔細看老師是怎么折出來的。
2.教師邊操作邊說兒歌師：四個好朋友頭碰頭，四個角就是四個小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點，然后把邊壓平。
師：接著讓四個好朋友背靠背，反過來，我們把四個角向中心交叉折，壓平。看，四個小朋友多么親熱呀!
師：再將上下、左右兩條邊、兩個角對齊，壓平成一條線。
3.教師將折好的這一步反過來師：這好像四頂小帳篷，四個小手指當小柱子，把四頂小帳篷支起來，轉過去看一看會變成什么呢?幼：......
4.添畫師：現在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學會了嗎?現在請你們試一試來折一只小狐貍把。(難折的地方重點講一下)5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時要角對角，邊對邊、對齊壓平折，紙要平整。
--幼兒分組進行操作，不會折的教師給予幫助、指點6.幼兒拿水彩筆進行添畫三、結束部分--游戲：森林音樂會師：小狐貍有這么多的好朋友，它好開心啊。森林里要舉辦音樂會了，你們想讓你們的小狐貍參加嗎?幼：......
播放音樂，幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創編動作參與音樂會演出。
作為教師要善于發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
幼兒園中班美術火箭教案篇四
《綱要》中提出：“游戲是幼兒的基本活動”， 因此創設一個良好的游戲環境對幼兒的成長是非常重要的。3-6歲的幼兒的學習是通過游戲實現的，只有在游戲中激發起幼兒對學習的興趣才能讓他們自覺自愿學習。以娛樂、玩耍的方式，使幼兒饒有興致的反復學習和操作，通過幼兒在看看、想想、畫畫、做做、玩玩中進行學習繪畫。這種方法符合幼兒的年齡特點，幼兒可以在毫無思想負擔以及自然、輕松、愉快的環境下，獲得知識技能。
關鍵詞：游戲激發欲望自信心
正文：
《綱要》中提出：“游戲是幼兒的基本活動”， 因此創設一個良好的游戲環境對幼兒的成長是非常重要的。3-6歲的幼兒的學習是通過游戲實現的，只有在游戲中激發起幼兒對學習的興趣才能讓他們自覺自愿學習。以娛樂、玩耍的方式，使幼兒饒有興致的反復學習和操作，通過幼兒在看看、想想、畫畫、做做、玩玩中進行學習繪畫。這種方法符合幼兒的年齡特點，幼兒可以在毫無思想負擔以及自然、輕松、愉快的環境下，獲得知識技能。
小班幼兒生活經驗的積累少，注意力不夠穩定，活動中情緒波動大,因此，在設計小班美術活動時應貼近幼兒生活，更注重游戲性。
一、創設游戲情境，激發幼兒對繪畫活動的興趣。
小班幼兒基本處于涂鴉期、表現期，小手的肌肉還不發達，因此，小班幼兒不適宜學習臨摹及練習大面積涂色。而應經常通過在玩中觀察、在情境中培養情感及激發興趣，達到主動地創造的活動模式。例如，幼兒學習畫圓，我是讓幼兒通過“畫泡泡”來進行練習。我設計的是“多彩的泡泡”繪畫活動，首先老師用實物來吹泡泡，引起幼兒的興趣，此時幼兒首先體會到的是老師和他們的親近，老師是他們的朋友，在這樣一種游戲化的方式下潛移默化的改變了以往的老師刻板的教和孩子們的死學，游戲化的教學給幼兒營造了寬松愉快的氛圍。在活動中我先讓幼兒觀察泡泡的形狀，再讓幼兒觀察泡泡在陽光下的顏色，通過向幼兒提出一系列要求，激發幼兒作畫的愿望，接著，教師進一步提出啟發幼兒活躍思維、大膽想象的問題，如“你剛才看到的泡泡是什么形狀的?在陽光下泡泡又是什么顏色的?”。還有在幼兒剛開始進行涂色的活動時，我設計了“涂蛋糕”的活動來完成目標，這節活動以“小胖豬過生日”為主線導入，又通過給幼兒展示實物常見的水果(草莓、香蕉、蘋果等)引出了顏色，讓幼兒的蛋糕通過涂上各種顏色，變出一個美味的水果蛋糕。在這樣的游戲化情境中幼兒很是開心輕松的完成了作品，并高興的說：“老師，你看我涂的是草莓味的?！薄袄蠋?，我涂的是香蕉味的?！痹诖舜位顒又杏變焊信d趣的同時也認識了各種不同的顏色。即情景中培養情感，激發興趣。
二、運用游戲的生動性和有趣的教學形式來激發幼兒的繪畫欲望。
隨著年齡的增長，小班下學期的幼兒樂意嘗試運用各種繪畫材料，已不滿足于單一的水彩筆和油畫棒，對新奇的表現手法充滿興趣，從手臂控制逐漸過渡到手腕控制，操作材料的能力逐步增強。新奇的事物，奇特的東西都會使幼兒產生好奇心。幼兒受好奇心的驅使就會通過游戲活動來學習，成長。因此我們班開展了多種形式的美術教學。
1、采用多媒體。多媒體教學現在也是美術活動中常用的一種方法。例如：在進行長短線的繪畫活動時，我帶領孩子觀看ppt，“下大雨和下小雨的情景”，讓幼兒通過視頻感受大雨和小雨的不同，從而知道在用線條畫下大雨和下小雨時，其長短是不一樣的，采用這樣的方式讓教和學在輕松的環境中完成，是非常適合小班幼兒的。
2、粘貼、添畫游戲。在認識的圖形寶寶中，小班幼兒最熟悉的就是圓形，因此我設計了“大圓小圓變變變”的活動，活動以幼兒喜歡的“小雞”為主線引入，在貼近幼兒生活的同時也激發了幼兒的興趣。首先讓幼兒觀察老師是怎么用大圓小圓變出小雞的?然后讓幼兒觀察老師又是怎樣把小雞添畫成不同形態的?為幼兒的下一步操作做好鋪墊，積累經驗。讓幼兒在拼拼擺擺粘貼之后，添上幾筆就能變成一只只形態不一，可愛的小雞，幼兒更能獲得滿足。
3、填色游戲。填色游戲常用于油畫棒畫背景的添加之中，由于受能力水平的限制，在油畫棒畫中幼兒很難自己添畫背景，為了使畫面色彩更豐富，畫完油畫棒畫后，可以讓幼兒刷水彩顏料，讓油和水分離開，產生強烈的視覺沖擊。例如：我進行的“變魔術”活動，活動中教師首先用白色的油畫棒把各種小動物畫在白紙上，然后通過“變魔術”為主線引入，當幼兒看到老師涂上顏料后變出的小動物時，幼兒的眼中充滿了神奇，孩子們都在想“老師是怎么變出來的?我也想變一個?！痹谶@樣的氛圍中幼兒的專注力是不用老師去強調的，而且完成作品后幼兒都感到有成就感，都在和老師及別的小朋友介紹：“我變出的是什么?我的畫有多漂亮”。
4、 吸管游戲。美術形式的教學是多樣的，廢物利用也不失為一種很好的教學形式。我利用孩子們平時喝奶用的吸管讓幼兒體驗了一下新式的作畫方法，當老師用吸管吹出形狀，又進行添畫，變成一棵棵接滿果子的果樹時，幼兒們異口同聲的說：“老師，好漂亮!”同時也說明了幼兒的興趣所在，也是吸管作畫的方式吸引了孩子，當孩子們自己的作品完成時，一幅幅貼在展覽墻上時，呈現的是形態各異的果樹，當離園接孩子時，孩子們都充滿自信的告訴家長：“媽媽，這是我的畫，你知道是怎么畫的嗎?”告訴你吧，是用吸管吹出來的。雖然是簡單的一句話，但看到更多的是孩子充滿自信的心。這樣的活動不僅起到了廢物利用的效果，還讓幼兒體會了不同形式的作畫方式帶來的樂趣。
5、棉簽游戲。用生活中常見的物品，讓幼兒體驗作畫的樂趣。例如：我們班前幾天設計的“毛線繞繞繞”的活動，通過用棉簽沾各色顏料在玩中作畫，讓幼兒學會了畫螺旋線。
三、轉變評價的方法，增加幼兒在美術繪畫中的自信心。
在已往的美術教學活動中，我們老師對幼兒的作品進行評價時，總是把幼兒的作品全部呈現出后，再做評價，而且評價時對作品有明顯的好與不好的區分，這在無形之中打擊了有些畫的不好的.幼兒剛萌發的自信心，也讓這些幼兒在以后的繪畫活動中不再有表現欲和繪畫的欲望，從而產生厭煩美術繪畫活動的心理。而現在在整個美術活動中，我們教師隨時觀察幼兒的情緒，傾聽幼兒繪畫時的語言，并記錄幼兒的思維閃光點，隨時對積極思維、大膽想象的幼兒給予鼓勵，并鼓勵所有幼兒積極思維、想象。教師的這一轉變增加了每位幼兒的自信心，讓孩子喜歡上了美術繪畫活動。通過這些有趣的游戲活動，孩子們玩得高興，學得輕松，在啟迪智慧的同時也鍛煉了幼兒的能力。通過游戲化的教學和活動過程，讓繪畫真正成為幼兒喜愛的一種游戲。
幼兒園中班美術火箭教案篇五
1、學習用核桃殼、果凍殼創作小烏龜，表現出小烏龜不同的形態。
2、發展幼兒動手操作能力，培養手工創作的興趣。
活動準備: 1、核桃殼、果凍殼、剪刀、繪畫紙、水彩筆、棉簽人手一份，木膠每組一盆。
2、制作好的小烏龜三個，沙盤一個。
一、出示材料，引題。
1、在你們的桌子上，有些什么呀？這些核桃殼、果凍殼可以做什么呢？（幼兒自由的回答）
2、看看老師把它變成了什么。（出示范例）這些小烏龜有什么地方不一樣？
引導幼兒說出小烏龜的各種動態。
二、教師講解示范。
1、把核桃殼或果凍殼蓋在彩紙上，沿著外殼的邊緣在紙上畫一個圓，然后在圓上添畫烏龜的頭、四肢和小小的尾巴。
2、剪下“烏龜”。
3、在核桃殼、果凍殼邊緣涂上木膠，粘在圓圈上。
4、最后用水彩筆裝飾烏龜殼。
三、幼兒動手操作，教師巡回觀察指導。
1、每位幼兒至少做一只小烏龜，先做好的，還可以多做幾只。
2、提醒幼兒畫圓時，一手按住核桃殼或果凍殼不能移動。
3、啟發幼兒用不同顏色裝飾烏龜殼。
4、提醒幼兒注意木膠用的不要太多。
5、注意保持桌面、地面的整潔，做完后能自己收拾干凈。
四、展示作品，相互欣賞。
1、請幼兒將做好的烏龜送到“沙灘上”。
2、鼓勵幼兒相互欣賞，互相比較。
3、也可以讓幼兒帶著自己的小烏龜一起游戲。
幼兒園中班美術火箭教案篇六
1、體會與同伴友好相處、共同游戲的快樂。
2、初步把握常見動物五官特征的明顯區別，有興趣地大膽表現熟悉的動物形象。
3、懂得請別人幫忙時，要有禮貌。學說句式：“請------好嗎？”
1、貓、虎、豬、大象和幼兒收集的圖像。
2、記號筆人手一支。
3、與幼兒人數相等的氣球系在椅背上。
一、出示動物圖像，比較明顯不同。
1、比較貓和虎的不同：有一座山上住著一只小花貓和一只小老虎，他兩有什么不同呢？（貓的耳朵尖，虎的耳朵圓，貓的額頭上沒有“王”字，老虎有“王”字等）。一天，它們在山坡上玩，看見天上飄來一只大氣球，都想讓大氣球帶它們到天上玩一玩，老虎就對大氣球說：“喂，帶我上天！”大氣球聽了連忙搖搖頭說：“不行！不行！”。小花貓也對大氣球說：“大氣球，請你帶我上天去玩玩好嗎？”大氣球聽了連忙點點頭說：“歡迎！歡迎！”小老虎覺得納悶：為什么大氣球喜歡小貓不喜歡我呢？（因為小花貓有禮貌，請求別人的時候會說“請”、“好嗎”）小老虎也學著小花貓請求大氣球，大氣球高興地帶著他兩飛上了天空。
二、出示氣球，引導創作。
2、幼兒用記號筆在自己椅子背上的氣球上畫自己熟悉又喜愛的動物。
三、交流、體驗。
1、說說氣球上有誰？對大氣球怎樣請求的？
2、拿下椅子背上的氣球，模擬在空中飛行，你問我答氣球飛到了哪里，看見了什么，說說官林新面貌。
幼兒園中班美術火箭教案篇七
1、學習用皺紋紙通過正反折疊、層層撥開的方法制作大紅花。
2、在圖示的幫助下自主學習大紅花的制作方法與步驟。
3、感受關愛媽媽的情感。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
1、經驗準備：已經學會正反折疊扇子，又看圖示操作的經驗。
2、材料準備：大紅花的制作圖示、裁成方形的皺紋若干、包裝上的軟鉛絲若干、剪刀。
3、幼兒用書第8頁。
1、活動重點：學習用皺紋紙通過正反折疊、層層撥開的方法制作大紅花。
2、活動難點：在圖示的幫助下自主學習大紅花的制作方法與步驟。
3、指導要點：通過經驗遷移、情境引導、觀看步驟圖等方法讓幼兒大膽地進行折疊工作。
1、談話導入，激發幼兒的自作的興趣。
提問：小朋友都有自己的媽媽，媽媽是什么愛你的??？媽媽每天都做什么呢？
2、觀察自作圖示，師幼共同探索制作大紅花的步驟和方法。
3、師示范，幼兒再次感知制作方法。
4、幼兒操作，師給予個別指導。
（1）引導幼兒自覺看圖示進行制作。
（2）鼓勵能力強的幼兒多制作幾朵大紅花，送給家里的其他成員。
（3）關注能力弱的幼兒，可在固定皺紋紙環節，引導同伴間協調。
5、分享交流。
（1）展示自己的作品。鼓勵幼兒送紅花的時候，用語言表達對媽媽的愛。
中班幼兒對折紙方面沒什么經驗，通過這節課讓幼兒自己動手、啟發幼兒在看一看、聽一聽、說一說、玩一玩中學會折紙的最基本的折紙技巧。
幼兒園中班美術火箭教案篇八
（１）培養幼兒對蛋殼制作的興趣。
（２）根據蛋殼的外形特征及可碎性，展開豐富的想象。
（３）發展幼兒的想象力和動手能力。
蛋是孩子生活中經常接觸的東西，在我們農村，養家禽的家庭較多，因此蛋的收集也較為方便。為了開展制作活動，我們家園配合一起收集各種各樣的蛋殼。
（１）帶領幼兒欣賞各蛋殼制品。如：用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭；用蛋殼粘貼并添畫的花瓶；用蛋殼制成的不倒翁。
（２）開設蛋殼動物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個區，請幼兒按自己的意愿選擇制作。
《綱要》中說到：活動的取材要是孩子所熟悉的，要來源于生活。蛋，就是孩子們非常熟悉的，也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋，也對蛋有著濃厚的興趣。
在評價中，孩子們的情感得到了進一步的升華，同時感受到了幫助別人的快樂，也感受到了成功的喜悅。
幼兒園中班美術火箭教案篇九
1.知道彩虹是下雨后出現的自然現象，它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。
2.讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像，創作。學習用七種顏色畫出彩虹。
1.雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”ppt
2.幼兒用書，紙。
3、水彩筆、繪畫紙。
（一）導入：談話導入
師：“誰知道現在是什么季節呢？”
師：“對啦，是夏天。誰記得前幾天傍晚快放學的時候，發生了什么事情？”
師：“夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨？”
師：“真聰明，對啦就是雷陣雨?！?/p>
師：“雷陣雨過后天空會出現什么？”
（二）過程：
師：“是否每次雷陣雨過后都會有彩虹？”
教師小結：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。
師：“彩虹是什么樣子的？它像什么？”（請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的？）
師：“小朋友們知道的可真多呀。獎勵你們，瞧，這是什么呀？”（出示彩虹ppt。引導幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。）
師：“彩虹寶寶真調皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲？”（教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。）
師：“聽，誰在說話，嗯嗯，哦，彩虹說想和小朋友們一起玩游戲?！保ǔ鍪静牧险堄變哼x擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。鼓勵幼兒結合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡回指導。）
（三）結束：
師：“哇，你們的彩虹真美麗呀。誰來說說你和彩虹玩的什么游戲呀。”
活動延伸：請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。
幼兒園中班美術火箭教案篇十
《棒棒和胖胖》是一個精彩有趣的繪本故事，故事里的情節圍繞棒棒天使和胖胖天使這兩個角色，借助這對外表完全不一樣的朋友，引導幼兒進行添畫活動，表現棒棒和胖胖的形象差異和特征。利用繪畫進而幫助幼兒理解相反的感念，感受相反的樂趣和幽默。美術教育對于幼兒全面發展有著重要意義，它可以發展幼兒的觀察力、想像力和操作能力；可以開發幼兒的智力，是一種陶冶情操的教育。一件美術作品，既能表現幼兒天真的心靈，又能反映他們不同的個性。教師可以通過觀察幼兒的美術作品去了解幼兒個性的形成和發展，更有助于幼兒對故事內容的認識理解。中班幼兒已有初步的繪畫表現意識，我選擇這一內容進行教學，旨在激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。
根據本班孩子的特點，我制定了如下幾條目標：
1、觀察畫面中“棒棒”和“胖胖”的形象，嘗試用添畫的形式大膽表現棒棒和胖胖的形象差異和特征。
2、能夠根據頭部的不同位置畫出棒棒和胖胖的不同形態。
3、愿意大膽評價同伴的的作品，并感受繪畫的樂趣。
已閱讀過故事《棒棒和胖胖》，理解故事中人物的具體特點。
范畫3張，故事范圖，勾線筆、白紙、油畫棒人手一份。
以添畫的形式表現棒棒和胖胖的形象差異和特征
能夠畫出棒棒和胖胖的不同形態
一、談話導入。
1、教師：小朋友，上星期顧老師講過一個有趣的故事叫《棒棒和胖胖》，棒棒和胖胖他們是什么樣子的？（教師出示示范畫）
2、幼兒自由回答。引導幼兒根據故事中語言的描述，大膽地講述自己對這兩個形象的認識。
二、學習并探索畫棒棒和胖胖。
1、教師:那我們也來畫一畫棒棒和胖胖，好嗎？（想）
2、師幼共同商討繪畫的順序。
教師：我們先來畫胖胖，（出示范例印好人物的頭），哪邊是胖胖的頭部？胖胖的身體是什么樣的？應該怎么畫？（畫一個大大的圓，加上三個紐扣）也請幼兒將手腳畫出來。
3、教師：棒棒也想你們來畫畫他，棒棒的身體是什么樣子的？（根
據前一形象的經驗幼兒可能會很快的說出長長細細身體，這時候教師請幼兒上臺來示范畫，如果錯誤了可以及時得糾正，短短的手腳教師直接示范或者請幼兒一起來完成）
4、學畫兩種形象的不同形態。
5、教師：誰可以來學一學他們的不同的動作？（教師請孩子上臺進行模仿）
(引導幼兒邊說教師邊進行簡筆畫引導幼兒熟悉不同的形態)
6、提出繪畫的要求。
（1）教師：小朋友，你們真棒，你們想不想把棒棒和胖胖天使畫出來？老師為小朋友準備了一張紙，上面已經畫好了棒棒和胖胖的頭，請你自己動手來畫出他們的身體和手腳。
（2）要求：
1、在畫的過程中記住先區分哪個是棒棒哪個是胖胖，要把他們的身體一胖一瘦畫出來，看看他的頭部在什么位置就畫出身體的不同動作。
2、給棒棒和胖胖穿上不同顏色的衣服和翅膀。
3、也可以進行添畫，云朵、彩虹、小鳥、等等都可以，但是要注意畫面的布局，不能畫的太多，每個物體間要有空隙。
三、幼兒作畫、教師巡回指導。
引導幼兒先畫棒棒和胖胖；給棒棒和胖胖涂上鮮艷的顏色；然后在空白的地方進行添畫，豐富畫面。
四、展示幼兒繪畫作品，講評繪畫成果。
1、教師：小朋友，請你來說說你喜歡哪一張？為什么？（教師可以全面地評價幼兒的作品）
2、表揚表現好的有進步的幼兒。
3、對個別幼兒的作品指出不足的地方。
老師在區域里也準備了好多的棒棒和胖胖，我們在玩區域的時候再來畫一畫好嗎？
《棒棒和胖胖》的故事情節有趣生動，幼兒很感興趣，在作畫中幼兒都比較專注，能根據繪畫紙上頭部特征的不同來區分棒棒和胖胖，會用添畫的形式來表現棒棒、胖胖的不同特征，從幼兒完成的作品來看，幼兒對站著的、橫著飛的棒棒和胖胖表現比較好，對身體彎彎的棒棒和胖胖表現不明顯。有部分幼兒畫的胖胖的身體比較小，可能和集體活動中，請個別幼兒示范時的胖胖有關。如果在示范時，我再強調一下，要求幼兒把胖胖的身體畫的圓一點，大一點，效果會更好。在引導幼兒過程他們的頭部不同時，要重點指出胖胖帶了帽子，棒棒沒帶帽子，這樣幼兒就不容易混淆了。經過此活動的開展使我認識到，在活動前，教師要對本班孩子的情況有充分的了解，在此基礎上有的放矢的去指導孩子。在美術教學過程中，教師要積極發揮引導作用，及時發現幼兒所需，并及時給予幫助。幼兒美術作品的評價是給孩子精神上的鼓勵，也是培養孩子對美術的興趣的關鍵。因此我們要學會發現孩子作品中的閃光點，及時給予指導和鼓勵，讓孩子感受到成功的喜悅！