從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
思政專題課心得體會 黨史思政專題課心得體會篇一
近期，我校組織了一系列黨史思政專題課，讓我們深入了解和思考中國共產黨的光輝歷程和優秀傳統。經過這些課程的學習，我收獲頗豐，對黨史思政課的重要性有了更深刻的認識。對此，我有以下幾點心得體會。
首先，黨史思政專題課是我們學習黨史的重要途徑。通過學習黨史，我們能夠了解中國共產黨的發展過程、歷史責任和使命。黨史是我們前進的基石，是我們道義的支撐。通過學習黨史，我們能夠深刻領悟到共產黨員的精神追求和奉獻精神，并將之融入自己的行動中。同時，黨史也是團結我們的思想，增強我們的自信和使命感的力量。因此，我們要重視黨史思政教育，將之作為自己成長的重要支持。
其次，黨史思政專題課具有極強的啟發力和教育性。通過黨史思政課，我們能夠深入了解中國共產黨的光輝歷程，感受到中國共產黨人為了人民利益而奮斗的偉大精神，受到他們為國家和人民建設做出的巨大貢獻的感動。這些故事激勵著我們為了實現中國夢而奮斗，不僅激發了我們熱愛黨、熱愛祖國的情感，也激發了我們為人民服務、為社會作出貢獻的社會責任感。通過黨史的教育，我們不僅可以增強自己的思想道德修養，增強為實現共產主義事業而奮斗的信心和決心，更能夠從青春的年齡起，樹立正確的歷史觀和價值觀。
再次，黨史思政專題課是我們學習和傳承黨的優良傳統的重要途徑。黨的優良傳統是我們黨的寶貴財富，是我們前輩們為我們爭取到的價值觀和行為準則。通過學習和傳承黨的優良傳統，我們能夠發揚中國共產黨人的崇高品質和品格風貌，培養艱苦奮斗、勇于進取的精神，增強自己的責任感和擔當精神。同時，黨史思政課還能夠讓我們深入了解中國共產黨人的先進典型，從中汲取精神力量，以他們為榜樣，不斷提高自我，為實現中國夢貢獻自己的力量。
最后，黨史思政專題課的學習應該具有針對性和實效性。只有根據自己的實際需要進行學習，才能在學習中更好地獲得收獲。我們要根據自身情況，選擇和自己相關的黨史思政課進行學習，抓住黨史思政課中的重點和要點，積極思考和交流，加強對黨史內容的理解和掌握。同時，我們要將學習所得運用到實際中去，通過實際行動宣傳和貫徹黨的理論和政策，以實際行動為黨和人民做出貢獻，真正將學習成果轉化為實踐力量。
綜上所述，黨史思政專題課的學習對于我們的成長和發展至關重要。通過黨史思政課，我們能夠了解黨的發展歷程和光榮傳統，激發我們的愛國熱情和奉獻精神，增強我們的責任感和擔當精神。同時，黨史思政課還能夠引導我們樹立正確的歷史觀和價值觀，建立正確的人生觀和價值追求，為實現中國夢貢獻自己的力量。因此，我們要更加重視黨史思政專題課的學習，不斷提高自己的黨性修養，為實現中國夢而奮斗。
思政專題課心得體會 黨史思政專題課心得體會篇二
第一課時的任務是帶領學生掃清字詞這個攔路虎，整體感知課文，理清文章脈絡，為精讀文本打下基礎。為了更好地銜接第二課時的教學，在第一課時學完后，我們都會拋出一個與后面文章有關的中心問題，激發了學生課后預習，實實在在地為下一課時的教學做好鋪墊工作。
每一課時應該有明確的目標，應該有自己的課時重點。明確的教學目標是有效教學的前提。教學目標是教學的出發點，也是歸宿，支配著教學全過程并規定教與學的方向。
冉老師先引導我們觀看了低、中、高年級三個不同的課例，并對這三個課例進行了具體的分析，讓我們一一領略了其中的精彩，使我們明白了只有目標明確才能取得最佳的教學效果。
在第一課時的教學中，我們可以依據學生實際情況，有目的地進行字詞學法的指導，培養學生的自學能力，落實識字任務。在進行教學時應根據不同的生字新詞進行有重點、有取舍地巧妙教學，不能面面俱到，要讓學生在輕松、活潑、有趣的氛圍中識好詞、寫好字，感受語言，積累語言，培養語感，扎實有效地完成識字教學目標。
俗話說，“書不讀通不開講”，說的就是語文教學首先要將課文讀正確、讀通順，在第一課時教學中，首先要給足學生讀的時間。不管是什么體裁的文章，我們都應把讀好課文、讀準確課文作為第一課時的目標。
讀書的形式可以多種多樣的，范讀、引讀、指名讀、開火車讀。但在這個過程中一定要注意每一次朗讀都應給孩子確定一個明確的讀的目標。，在孩子需要抒情時組織有效的朗讀。在進行精讀感悟時，老師要抓住課文的重點，找到能統領課文的關鍵問題，讓學生去感悟，為下一課時的教學做好鋪墊工作。所以，初讀環節是整體感知課文、理解課文的基礎，是培養良好語感的重要途徑，也是學生在校學習要獲得的一種最基本的語文能力。這種能力，需要我們有意識地訓練。
我想沒有絕對的第一課時的教法，只要老師能根據課文的題材與長短來合理安排第一課時的教學，根據學生的年齡特點和教師個人的特點靈活駕馭課堂教學，激發了學生的學習興趣，讓每一個學生都讀通了課文，引領學生激情走進文本，訓練了學生的寫字水平，就是精彩的第一課時。
思政專題課心得體會 黨史思政專題課心得體會篇三
大學思政專題課是學生在大學期間必修的課程之一，它是政治理論課和思想道德修養課的重要組成部分。通過學習思政專題課，學生可以了解國家政治、經濟、文化等各個方面的最新發展情況，提高自己的思想覺悟和道德素質。然而，在我的大學生活中，我對思政專題課的重要性并沒有充分認識，甚至在課堂上曾經產生過厭煩的情緒。后來，通過自己的慢慢調整和不斷深入探究，我逐漸意識到了思政專題課的價值所在。
第二段：從厭煩到改觀
對于我來說，一開始的思政專題課堂讓我感覺有些單調、枯燥，我時常會在課堂上開始走神或者懶懶散散地坐在座位上。漸漸地，我發現自己的心態是錯誤的。為何對已知的內容感到無聊呢？因此我認真進行了思考，發現自己的認知只是依賴過往的經驗和接受了片面的信息。于是，我不再被單一的教學形式限制，去了解多種多樣的教育方式和思維模式。我開始讀原版課本、與同學交流、了解同題不同文體的論文，這一切的認真的付出都讓我逐漸意識到思政課給我們帶來的幅度和深度之大。
第三段：思政專題課帶來新景象
在不斷的認識過程中，我開始覺察到思政專題課對我的影響以及在其它學科方面的幫助。課堂上，老師們總是通過案例講解，讓我們知道法律的作用以及行為的后果。稍微將這些貫通到生活和學科中，我們可以更加無毒無味地學習到很多實用的知識。例如，在從事課外學習或研究過程中，刻意去思考和貫通往往會受益匪淺。如此一來，思政課便成為了開啟新奇世界的鑰匙。
第四段：思政課堂和現實之間的聯系
縱觀社會進程和學科發展，我們會發現政治、經濟、文化等因素在其中起著非常重要的影響和作用。課堂上所學知識可以幫助我們了解這些復雜的情況以及它們對我們生活和學業的影響。課堂和現實間的聯系經常時怎么都讓我領會不透，而思政專題課一次又一次地讓我有了新的認知，加深了對其聯系的感覺。在審視社會問題時，我往往會用到所接觸到的信息，以此進行更加理性的判斷和正視自己的缺點妥善順應局面。
第五段：思政課讓我更好地立足于大學生活
思政類課程對我們后期的學習和發展有著深遠的影響。這些課程在我看來，幫助我們對自己的價值觀、人生觀進行深入的探究，而通過該過程找到適合自己的方向和未來走向。我也因此對“自律自愛自強”的三自精神有了更深刻的理解，并著力通過實際行動來實踐并貫徹其于生活、學業，心時候不斷推動于自身成長。
結語：
思政專題課程是我們大學課程中最為重要課程之一，它讓我們更好理解秉承正確的價值觀，更好地成就美好人格的重要性。課堂和思政專題課中所接觸到的付出和信息讓我在學校和現實中都受益匪淺。我堅信，思政專題課不僅是我們在成長中必不可少的組成部分，也將隨著我們成長，見證并引導我們不斷前進和申展。
思政專題課心得體會 黨史思政專題課心得體會篇四
世界上有兩樣東西能深深地震撼我們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準則，另一件是我們頭頂上的星空。
——康德
爺爺笑道：“這可不是月亮發出的光，這是太陽照到月球而反射出來的光?！薄澳窃虑蛟臼鞘裁搭伾?”爺爺說：“應該是灰色的吧!”“那太陽有多大?”爺爺輕輕撫摸著我的頭發：“這就得你長大后自己去探索了。不過，從小就要勤奮不懈，堅持努力，積累扎實廣博的學識哦?！蔽宜贫嵌攸c點頭。
爺爺經常吟唱李商隱的《嫦娥》，我也會跟著吟唱：“嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心?！比缃裎也胖?，這飛天之夢凝聚了多少人的心血，付出過多少沉重的代價。古有用生命嘗試乘火箭上天的萬戶，今有“兩彈一星”功勛獎章獲得者、“中國航天之父”“火箭之王”錢學森，還有千千萬萬平凡或不平凡的人物，一代又一代炎黃子孫前赴后繼，潛心探索，勇于拼搏，勇于犧牲，才成就了我們的今朝夢圓。
從“兩彈一星”到神舟十三號，這中間經歷過多少滄桑，遇到過多少困難。雖然錢老已經不在了，但我們應該銘記他以報效祖國為神圣職責、勇于攀登、敢于超越、百折不撓、淡泊名利、無私奉獻的精神。同時，在中國航天史上，不僅有像錢老這樣的大人物，也有像萬戶這樣不起眼的'小人物，他們這種敢于夢想、敢于嘗試、敢于挑戰的精神，我們也應該銘記在心。
我國航天事業的發展，可謂是一天強似一天，從東方紅一號到北斗導航，從神舟一號無人飛船到神舟三號搭載模擬人飛船再到神舟五號載人飛船，直至最近的神舟十三號飛船，還有嫦娥系列、天宮系列、天問系列……無一不在昭示著我國航天事業的輝煌成就，無一不在向全世界宣告，我們走出了一條自力更生、自主創新的發展道路，積淀了深厚博大的航天精神。
但我并不滿足于此，宇宙浩渺無垠，我們探索到的只是茫茫宇宙中的滄海一粟。哪怕整個銀河系在宇宙中占的位置依然只是冰山一角?；鸺乃俣纫话闶敲棵?千米-11千米，而光速每秒大約30萬千米，我們連光速都還沒能達到。要知道，用光速從銀河系的一端走到另一端需要超過10萬年的時間。但愛因斯坦說過，靜止質量不為零的物體無法達到光速，這就意味著人類目前對宇宙的探索困難重重，道阻且長。
航天路漫漫，任重道遠之。我們想要實現星際飛行，甚至星系飛行，還需要更多的努力，更多的探索。浩瀚神秘的宇宙，等著我們，不久的將來，我們定會去拜訪你的角角落落。
思政專題課心得體會 黨史思政專題課心得體會篇五
作為大學生，我常常思索著自己在大學中的真正使命和目標。大學思想政治教育是一門重要的課程，它對我們的成長和發展起著不可忽視的作用。近期，我參加了一場關于大學思政專題的講座，通過聽取專家的講解與交流，我深感思政教育對于大學生的意義和價值。
在此次講座中，專家強調了大學生應該具備的品質與素養。他指出，作為新時代的大學生，我們要有堅定的理想信念和崇高的人生追求，要勇于擔當社會責任，要有廣博的知識和扎實的學術能力。這些都是一個大學生應該具備的基本素質。他還提到，大學思政教育要注重培養學生的創新意識和創業精神，鼓勵他們不斷探索和創造。這讓我意識到，只有具備了這些品質與素養，我們才能夠為建設美好的社會作出積極的貢獻。
在思政教育中，專題學習是不可或缺的一環。通過不同的專題學習，我們可以深入了解各個領域的知識和信息，培養自己的思考能力和創新意識。比如，在此次講座中，我了解到了當前社會主要矛盾的轉變，在這個過程中，人們對生活質量和精神追求的需求越來越高，也就是“物質文明”和“精神文明”矛盾的轉化。這讓我反思了自己的生活方式和價值觀。在現代社會，很多人追求物質生活的過程中，忽視了精神層面的追求，這樣不僅會導致人的內心空虛，而且會對社會造成一定的不良影響。所以，作為大學生，我們應該注重自身的精神修養，追求高尚的文化和思想。
專家在講座中還強調了大學生的社會責任和倫理道德。他提到，大學生作為社會的中堅力量，應該有正確的價值觀和道德觀，要有誠信守信的品質，要積極參與社會公益事業。這讓我想起了自己過去的行為，是否都符合這些要求?；貞浧鸫髮W生活中的一些經歷，我曾經參與過一次社區義工活動，為社區里的老人們清潔衛生、購物等，這是我覺得我為社會做了一些小事，但是在講座中，我意識到，我們的責任是無窮盡的，不只是一次義工活動就能夠完成的。作為大學生，我們應該將社會責任融入到生活的方方面面，不斷推動社會的進步和發展。
最后，我認識到大學思政教育是長期而復雜的過程。它需要我們從一開始就樹立正確的價值觀和人生觀，不斷完善自己的思維方式和做事方法。在大學里，我們的思政教育不僅僅是在課堂上學習書本知識，更多的是在實踐中去感受和體驗，通過與社會的接觸和互動去認識自己和改變自己。在這個過程中，我們要注重提高自己的分析能力和解決問題的能力，培養自己的創新意識和創造能力。只有這樣，我們才能夠成為社會所需要的優秀人才，為社會的繁榮和發展做出自己的貢獻。
綜上所述，大學思政專題的講座讓我對大學生的使命和目標有了更加清晰的認識。作為大學生，我們應該具備堅定的理想信念和崇高的人生追求，要注重自身的精神修養和價值觀的塑造。同時，我們還要承擔起社會責任和倫理道德，積極參與社會公益事業。只有通過專題學習和實踐經驗的積累，我們才能夠不斷提高自己的思維能力和解決問題的能力，成為社會所需要的優秀人才，為社會的繁榮和進步做出貢獻。大學思政專題的心得體會讓我相信，只有在正確的引導下，我們才能夠在大學的道路上堅定前行。
思政專題課心得體會 黨史思政專題課心得體會篇六
7月25日-27日，我有幸參加了全市統計系統素質提升專題培訓班。強大的師資陣容、富有針對性的專業課程，讓我這個統計系統的新人沉醉其中，在學習博大精深的統計業務知識的同時，也深切感受到了統計的魅力。
統計分析報告寫作技法及點評，呈現一個“精”字。精美的課件、精彩的講授、精煉的內容，以及于桂謙隊長極賦感染力的授課風格，對每一位參訓學員來說，無疑是一堂提高分析寫作水平、提升分析思辯能力的視聽盛宴，感染和吸引著在場的每一位統計人。從統計分析報告的擬題效果到表達質量，從統計數據的加工到圖表制作，從統計分析的行文格式到整體結構布局，于隊長可謂是將統計分析報告的寫作技法講“活”了。特別是他結合全市10篇典型分析報告展開了全方位、多角度的點評，不僅通俗易懂、貼近實際，也讓學員們深受啟發，講座現場不時響起陣陣掌聲和叫好聲。
《統計法》解讀，突出一個“嚴”字。省局副調研員劉春，從統計法起源、基本內容、違法行為與法律責任等方面對《統計法》進行了全面地講解。同時結合統計工作實際，就如何遏制統計調查對象的統計違法行為，統計機構和統計人員應該怎樣依法履行職責等方面的問題進行了詳細地闡述。特別強調了作為職業統計人，要“嚴”字當頭，主動適應新常態下的統計工作，常懷敬畏之心，始終堅持依法統計，堅決守住底線，充分認識到違反統計法的危害性，不斷增強實事求是的自覺性。
中國未來人口格局下的榆林人口發展趨勢及應對，體現一個“新”字。新理念、新視角、新思維，張耀軍教授從以人為本的角度出發，闡述了中國人口發展大勢，分析了榆林人口發展現狀、歷程及特征、發展趨勢預測、發展機遇與挑戰、發展戰略選擇等五個方面的問題，讓學員們對人口發展與經濟發展、人才引進、城鎮化、脫貧攻堅等領域之間的關聯有了全新的認識，也讓統計人對榆林未來城市生活有了新的憧憬與展望。同時也對縣區統計者提出了新的要求，要摸清大數據下的縣域經濟發展特性，充分發揮統計工作“數庫”“智庫”的作用。
不日新者必日退。三天的學習培訓雖然結束了，但是學習的路還很長，還需要我們不斷地摸索、實踐、反思、提升。作為一名統計新人，在今后的工作中，要始終保持一顆奮發向上、積極進取的心，努力強化四種意識，實現自我素質的全面提升。
一是要強化學習意識，不斷提高業務水平。學無止境，只有不斷更新知識結構，儲備專業知識，努力把學到的理論知識用到工作實踐中去，才能做到學而思、思而信、信而行。
二是要強化責任意識，提升依法統計能力。擁有高度的責任心，以及辨別對錯、正確認識統計職責范疇的能力，是每一位統計工作者必備的素質，要在工作中做到精業務、講原則、不觸紅線，才能依法做好統計工作。
三是要強化服務意識，積極尋找出彩機會。積極工作，主動作為，只有用好統計調研成果、統計報表數據，撰寫出高質量的統計分析報告，為黨委政府決策提供有效正確的參考，才能在統計工作中出彩，實現自我價值。
四是要強化奉獻意識，全力激活工作熱情。敬業奉獻，是對熱愛統計工作最生動的詮釋，最大限度地激活工作熱情，爭做不“撒奸兒”的統計人，讓枯燥的統計數據因為奉獻而變得富有生命力。
思政專題課心得體會 黨史思政專題課心得體會篇七
思政課是中國高校的一門重要課程，其作用不僅僅在于傳授知識，更在于引導學生的思想和精神成長。為了更好地實現這一目標，學校設置了許多思政專題，即在普通課程中通過專門的主題學習達到增強學生思政能力的目的。在我所在的學校，我有機會參與了一次關于“勇擔時代賦予的歷史使命”思政專題的設計，通過這次體驗，我對思政專題具有了更加深刻的認識和體會。以下是我在本次思政專題設計中的心得體會。
1. 把握準題目
“勇擔時代賦予的歷史使命”是一個大主題，但是它太過宏大和抽象，對學生閱讀和理解會造成困難。因此，在設計思政專題時應考慮學生的實際情況，將宏大的主題細化為具體的話題。在本次專題設計中，我們選擇了“新時代下的青年使命與責任”作為話題，它既符合主題，又具有針對性和可操作性。
2. 利用多種媒介
在傳統思政課教育中，學生往往需要長時間地聽老師、看幻燈片、閱讀課本等方式來接受知識。這種方式對學生的思維和學習可能存在疲勞。因此，在思政專題設計中，我們需要使用多種媒介來傳達思政教育的內容。在本次專題設計中，我們利用了微電影、結合真實案例、互動性強的小組討論等方式，讓學生更加主動地參與學習，獲得更加深刻的人生體驗。
3. 注重實踐環節
思政教育的目的是引導學生認識自我、認清世界、立足人生。這個過程不可能在課堂中就完成，需要讓學生參與到實踐中。因此，在這次專題中，我們積極組織了團員義務服務、志愿者服務、參觀企業等實踐活動，以讓學生更好地貫徹專題中的理念。
4. 鼓勵多元化交流
在思政專題中，學生間的交流和學生與老師之間的交流需要更加開放和多元化。這可以通過鼓勵小組討論、問答互動等多種形式進行。在本次專題中，我們開展了多種形式的交流活動，例如團隊建設、觀看微電影后進行分享、開展小組討論等，讓學生在交流中更好地感受思政教育的力量。
5. 關注學生反饋
教育首先要貼近學生，在思政專題的設計中，我們也應該注重聽取學生的反饋，了解學生的想法和感受。在本次專題中，我們鼓勵學生在授課之余填寫反饋問卷，并在之后的教學設計中予以改進。這個過程可以進行多次，使得思政教育能夠更好地滿足學生需求。
總之，我認為進行思政專題設計需要遵循以上的五個原則，即把握準題目，利用多種媒介、注重實踐環節、鼓勵多元化交流，關注學生反饋。只有這樣，我們才能更好地引導學生健康成長，促進思想與文化融合，培養“四有”全面發展的人才。
思政專題課心得體會 黨史思政專題課心得體會篇八
為了關心每一個學生的成長，xx老師始終認為學生是學生，需要引導；學生是孩子，需要關愛；學生是成長中的人，需要寬容。并提出了“全接納、慢引導”的教育理念。
“全接納”即接納每一個孩子，接納每一個孩子的感受。因為無論學習好壞，那都是她的學生。因為無論貧富貴賤，他的感受都是無罪的。在“全接納”的基礎上，她又采用了“慢引導”，她認為孩子是成長中的人，允許他們犯錯，再慢慢地耐心引導，幫助孩子改正錯誤。
鄭老師把教育比作農業，把孩子比作種子，俗話說春種秋收，我們要耐心地等待花開一樣，等待孩子的成長。
全接納，讓孩子們積極向上，慢引導，讓所有孩子自信陽光。
愛是教育的基礎，有愛便有了一切。必須有愛心，一個班級才會讓學生感到家庭般的溫暖。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學才會互相關心、互相幫助、互相照顧。
我認為：教師的愛應灑在學生身上，包括對優等生的培育，對一般生的促進，對特殊生給予的特殊的關懷，對后進生給予的偏愛。
如：我班某同學在我剛接班時，自由散漫，沒有禮貌，上課說話搗亂，嚴重地影響了其他同學的學習。對于這樣一個學生，我一開始狠狠地批評了他一頓，發現孩子依然沒有改變，時間久了，發現自己管理方法不對。隨后面對這種情況，我沒有急于批評，而是與他交談。在交談中，我了解到他的爸爸媽媽工作都很忙，無人傾訴，了解到這個情況后我非常同情他，像這樣的孩子如果不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學習的信心。為了能使他轉變，我經常找他談心，耐心地引導，用身邊的真實事例感化他，慢慢地他開始努力學習了。
傾聽是一種尊重，在孩子幼小的心靈中，他們渴望得到尊重。學會傾聽孩子的心聲，這會讓我們的教育工作更加得心應手。隨著課堂主體性、自主性的增強，學生質疑、交流、爭論的機會逐漸增多，這一切都需要我們學會傾聽，成為孩子們的忠實“聽眾”。
因此，在課堂上不管是好學生還是差學生；無論是說對了還是說錯了；無論是說得清楚明白還是語無倫次，我都要專注耐心傾聽，不打斷他們的話。只有善于傾聽，才能了解學生內心的想法，才能正確地判斷出學生對知識的掌握程度對癥下藥，教學效果才會達到預期的效果。
學生回答不正確、語言表達不清楚的地方只有在你耐心傾聽了，才會給予及時指出。傾聽是一種等待，在傾聽中去交流，去溝通，最終實現教學相長。在生活中依然如此，聽聽孩子們心里話，互相安慰，互相鼓勵，從而拉進和孩子的距離。因此，我們應學會傾聽，只有這樣，才能讓學生心悅誠服，才能讓學生感到關愛，才能事半功倍。
通過這次培訓，為我今后的班級管理和教學工作指明了方向。要管理好班級，提高管理水平，就要不斷地學習并總結經驗，努力做得更好！