總結的選材不能求全貪多、主次不分,要根據實際情況和總結的目的,把那些既能顯示本單位、本地區特點,又有一定普遍性的材料作為重點選用,寫得詳細、具體??偨Y書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結呢?下面是小編整理的個人今后的總結范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。
培訓工作總結講評 培訓工作總結篇一
第一期集中管理培訓由于前期調研不充分,沒有考慮到女學員生活起居,給女學員造成了很多的不便,但女學員還是克服了困難,堅持到了最后,還獲得先進集體??刹糠帜袑W員就缺乏女學員那種克服困難的勇氣,有的甚至“臨陣脫逃”(第二天還是歸隊了),有的還“借酒澆愁”,但從第一期學員的整體表現看,要明顯好于第二期。
第二期集中管理培訓雖然考慮了女學員的生活起居問題,但住宿條件、飲食、訓練都沒有和基地進行充分的溝通,加上部分學員因受到第一期培訓的影響,要求又明顯高于第一期,完全忘記了自己是來培訓的,忘記了自己的一言一行代表著公司形象。因此,造成第二期培訓的整體效果沒有第一期好。
以上兩次集中管理培訓學員都是農電工和外聘的勞務工組成,其中女學員占27。6%,由于平時工作自由度高,約束性小,缺乏監督管理和基本的身體鍛煉,因此整個培訓對大家都是一種無形的考驗。雖然在培訓訓期間,按事先的安排,采取軍事訓練與業務理論教學,室內與室外相結合的方式,針對成人特點和標準,實行勞逸結合,注重抓作風、紀律培養。依據各項管理手段,加強了學員的隊列作風,增強了學員們的組織紀律觀念,培養了學員"一切行動聽指揮"的意識,但仍有部分學員平時自由散漫慣了,不適應部隊和基地的管理,并和教官發生了爭吵。
負責人的要求,做到準時出操、準時訓練、準時休息、準時收操和按時上課,增強了學員的時間觀念。同時也帶動了小部分對培訓有抵觸情緒的學員自覺的投入到培訓中。
隊列訓練強調的是個人與集體的步調一致,企業同樣需要個人與集體的統一。隊列中一個成員的步伐錯誤會影響隊列的整齊,而企業中一名學員的失誤同樣會影響一個部門乃至公司的效能。通過隊列、齊步走、正步走、軍體拳訓練、軍事講座等各項培訓,讓學員們對團結這個詞語有了更深的認識與理解。自培訓以來,大家深刻地感受到軍隊生活的快樂與艱辛,也意識到軍事訓練的重要性,認識到國防力量對國家安全和社會穩定的重要性,這次軍訓鍛煉了大家的意志和毅力。有個學員是這樣總結軍訓的:軍訓把我從以前懶散生活中改變過來,使我的生活變得緊張而充實。軍人有一種讓人無法比擬的自信:那立定時的昂首挺胸,那齊步走時的揮臂有力,那正步走時的雄姿英發等等,每一樣都顯示了軍人的自信。自信——不僅是軍人應該有的品質,我們的人生道路中也應該有自信。通過業務管理知識的培訓和對供電企業文化的深入了解,知道了自己平常工作中如何定位,如何發揮自己的才能,體現自己的價值。我相信經過這次集中管理培訓,學員的性格會變得更加堅毅,自己人生將變得更加自信。在集中管理培訓結業頒獎的時候,學員們深深意識到:只有團隊的有效管理和每個成員的共同努力,才能得到公司領導和大家的認可。他們紛紛表示:要發揚抗洪英雄高建成精神,把軍訓中培養出來的組織紀律性、吃苦耐勞精神和學到的業務知識帶到日常工作中去,要把老鷹一樣的個人和大雁一樣的團隊結合起來,在工作中成為一支善于打硬仗、頑強拼搏、紀律嚴明的團隊,以嶄新的精神風貌迎接未來挑戰和公司的快速發展,共同為蔡甸供電公司的發展作出自己的貢獻。
但作為培訓組織部門和后勤管理人員,通過這二期14天的集中管理培訓,也意識到整個培訓的前期組織、準備和后期的管理還不到位,影響了培訓效果,我們將認真總結經驗,查找不足,確保下一期的集中管理培訓真實達到預期的效果。
1、認真做好培訓前期訓練基地的考察,結合前二期培訓反映的問題,適當提高培訓期間學員的生活條件,確保參加培訓人員快樂的去,滿懷收獲的回。
2、制定詳細的集中管理培訓考核辦法、培訓要求和注意事項,并放手交給培訓基地管理,公司只負責開班、晚間業務知識培訓和結業考核頒獎,杜絕各單位分散慰問,由公司工會統一安排,使學員能安心培訓。
2、加強與培訓基地教官的溝通,并結合成人特點適當提高培訓強度和標準,但組織紀律管理必須嚴格要求落實。特別是業余時間,杜絕學員打牌、飲酒、不征得教官同意私自外出等與培訓格格不入現象發生。要求基地嚴格加強組織紀律管理,培訓人員的到位率必須達到100%,對影響到位率的個人按培訓管理辦法嚴肅處理,個人和所在班組取消評先資格,對所在單位負責人進行連帶處理,真正實行獎懲分明。
4、夜間的業務知識培訓,盡可能的結合培訓人學員的崗位而定,分專業進行。避免專業不對口而產生厭煩情緒,影響培訓效果,浪費培訓資源。
5、培訓前要對各單位負責人和參加培訓人員進行培訓要求和注意事項的宣貫,使大家充分認識到自己是成年人,有自我約束能力,自己的一言一行均代表公司的形象。對有損公司形象的學員,按培訓管理辦法進行嚴肅處理,個人和所在班組取消評先資格,所在單位取消年終公司的優秀集體和文明單位的評選資格。
6、下一期培訓將按比例安排各單位領導深入培訓隊伍中與培訓學員同吃同住,與他們交心談心,從側面了解他們的思想動態和日常工作生活遇到了困難,為他們排優解難。
7、明確對培訓期間被評為優秀學員的個人和集體,將作為所在單位年度評先的首要條件,并對該單位負責人進行年度考核加分。
組織員工培訓,就是企業給員工最大的福利,請公司全體員工深刻理解領導的良苦用心,積極參與公司組織各類培訓學習,彌補自身的不足。為了公司的發展,為了自己能穩定的工作,充分發揮自己聰明才智和業務技能,努力完成好公司交辦的各項工作任務。
培訓工作總結講評 培訓工作總結篇二
居家養老服務中心在20xx年1月2日舉辦了家政、保姆、月嫂的免費培訓班,給我們培訓的是從北京總部專門負責培訓的老師,培訓了三天,參加培訓的人員大概有28人。
在短短三天的培訓中,我們都學到了很多以前沒接觸到的知識,讓我們知道了,月嫂是集家政員、護士、廚師、保育員為一體的工作人員。并且家政服務員的心態是王牌,心態好,一切的工作就會很順利,人脈是金牌,有強大的人脈才會有用戶的消息。技能是銀牌,技能的熟練是我們勝任工作的重要之重。學歷是銅牌,不管你的學歷是什么,只要你的心態好,并且你的技能過關,就可以勝任這份工作。
為什么說當一名合格的月嫂是家政員,因為只有干好家政,才知道產婦的房間應該怎么打掃,產婦在月子期間,房間一定要干凈,溫濕度都要適中,只有好的家政員才可以輕松做到;月嫂又是一名護士,因為月嫂得照顧新生兒和產婦,在這期間,新生兒的護理及其重要,要給寶寶洗澡,要知道臍帶怎么護理,寶寶發燒了用什么降溫,還要觀察產婦子宮的恢復情況等,所以月嫂是一名護士;月嫂又是廚師,這是因為,在月子里,產婦的身體很虛弱,在用餐方面是很講究的,生產前幾天應該以什么為主,中期又要吃些什么,什么湯下奶又營養,用鹽量的大小,這都是嚴格控制的,所以說月嫂又是一名廚師。為什么說月嫂又是育兒嫂呢,因為新生兒的護理是需要很細心的,月嫂要觀察新生兒的黃疸,體溫,還有新生兒的神經系統,吃奶時間,還要定期給寶寶三浴,陽光浴,水浴和空氣浴。陽光浴就是要經常讓寶寶曬太陽,增加鈣的吸收,并且在曬太陽的時候要吃維生素ad;水浴是要洗澡,早洗澡中要注意觀察寶寶臍帶,不要發炎;空氣浴就是要經常讓寶寶接觸空氣,觀察外界環境的變化,增強寶寶的觀察能力和適應能力。老師還給我們講了很多關于寶寶以后的飲食方面的注意事項,還有寶寶在成長時期,什么時候添加輔食,添加的輔食都應該添加什么,例如,在寶寶出生4-6個月的時候要添加泥糊狀食物,像米湯,蘋果泥,胡蘿卜泥等,在6-12月份是換乳期,要喝配方奶,這時期就要注意孩子鈣的吸收和維生素的攝入量,寶寶吃飯只要七分飽就可以,不要給孩子吃的太多等等。
在這次培訓中,老師還給我們講了怎么保養電器,像冰箱和墻面要隔離多遠才行,用小蘇打能除霉,洗衣機怎么放,電飯鍋做粥不能隔夜放,空調的除塵,電磁爐怎么樣用壽命長,這些都是我們以前注意不到的。老師還教我們跳育兒操,這都是月嫂要用到的,有助于寶寶的早期教育。
老師講解的很細心,參加培訓的人員也聽的津津有味,認真做好了筆記。并且把自己很多以前不明白的事情向老師詢問,老師也耐心的一一解答,例如在護理產婦的時候,什么地方打掃,什么地方不打掃,都洗什么衣服等等問題。老師和學員也進行互動,讓學員自己動手增強記憶力,老師還把自己20多年家政的寶貴經驗告訴學員,讓學員了解從事家政工作的重要性和注意事項。
通過這次培訓,大家都看到了自己的不足,也都會運用自己所學到的知識和經驗來彌補自身的不足。保姆、月嫂、小時工都是朝陽工種,是社會家庭離不開的,通過這次培訓,使工作人員更好的增強自己工作的技術性,認識到自己的重要性,調整好自己的心態,更好的為用戶提供優質滿意的服務。
培訓工作總結講評 培訓工作總結篇三
培訓是企業給員工的福利,員工學習到的知識在自我提升的同時,更幫助員工更好的完成工作,完成自我實現的需要,而公司為員工提供培訓也是為了企業持續發展,為企業提供源源不斷的人力資源。
培養更多的優秀員工,創造企業和員工雙贏的局面,然而要真正讓培訓發揮這樣的作用,目前的成績還遠遠,下面將結合本年度培訓工作的內容,分析目前培訓工作存在的問題及差距。
20xx年3月至12月,全公司開展的且有詳情記錄的培訓達497課時(不含各分單位臨時增加的培訓),培訓的數量已超過年度課時要求。
下面對各項培訓具體情況進行總結及分析:
一、新員工培訓,本年度工組織新員工培訓11期,參訓855人次。
新員工培訓的課時已固化,涵蓋《企業文化》、《陽光心態與職業化修煉》、《職業禮儀》、《企業發展概況》、《oa知識》、《職業認知》等。
從7月開始,新員工培訓的周期由以往的每月一次,每次參訓百余人,改為每月兩次,每次五十人以內的小班培訓,新員工培訓后的考評方式從11月開始由以往單純的筆試,改革為筆試+培訓感想及職業生涯規劃,新員工培訓的課程也在內訓師團隊建設后逐漸增加、創新,在12月的新員工培訓中啟用新受聘的內訓師,增加《忠誠、責任、感恩》的課程。
大型脫產培訓考試不合格率為9.8%,小班培訓不合格率為7.1%,下降兩個百分點。
今年在新員工培訓上,不斷創新課題、方式、考評,及時對新入職的員工進行培訓,幫助員工快速融入企業,但僅僅靠人力資源部的培訓,對于留住新員工是遠遠不夠的,各單位在今年也開始新員工入職后的“傳、幫、帶”制度實施,新員工入職后由各單位對其進行專業培訓。
全年新員工培訓49課時,參訓855人次,但全年入職1013人,其中100人為車間普工及團風基地員工,不參加新員工培訓,新員工覆蓋率僅93.6%,究其原因,每期新員工培訓,均有員工借工作任務多而請假。
而其單位負責人也是直接批準請假,但是作為新進員工,入職一個月內工作任務并不飽滿,通過頻繁請假,不參加新員工培訓及考評,同時,人力資源部在這方面也沒有出臺相關規范制度,以致有漏洞可鉆。
故,新員工培訓不僅在課題、形式、考評等方面要改革,更要完善新員工培訓的制度,2014年的新員工培訓必須更規范,更制度化,每位新員工入職,必須修滿6個以上課時的培訓課程,且修滿課程后需要通過考評,達60分以上,如以上兩條未達到,不允許其轉正,將新員工培訓納入員工轉正考評指標之一。
二、公開課培訓方面,本年度共組織了15場公共課培訓,培訓對象包括中高層管理人員、市場人員、技術中心員工、內訓師、基層員工,培訓形式以課堂教學為主,另組織了一次參觀“市民之家”的培訓。
一場學習交流黨的“十八大”精神宣講培訓,一場內訓師拓展培訓,全年參訓1653人次,涵蓋面廣,多針對心態及管理知識等通用技能,公開課培訓不同于各部門的專業性培訓,培訓對象和培訓需求較為統一,作為集團公司公開課,只能盡量滿足大部分員工的培訓需求,為員工提供多元化的培訓。
全年公開課的培訓場次并不少,但質量仍是一直以來的問題,員工沒有學習的積極性,培訓課題和講師的缺乏也是公開課培訓的頑疾,目前已通過內訓師培養及選拔,新受聘十余名內訓師,但仍無法很好的滿足集團公司公開課培訓需求。
20xx年公開課培訓更多的在形式上創新,擺脫傳統的課題教學,多開展技術研討型的培訓,將專業關鍵技能崗位的員工定期組織召開技術研討培訓,由課題教學的一人說多人聽,改為變多人說、多人聽、多人討論、多人問的模式,即可以解決課題和師資力量缺乏的難題,也能激發員工在專業技能開發上的創新精神。
三、部門培訓方面,20xx年度全年部門培訓計劃388場,實際完成了378場,完成率為97。2%,已超過了年度目標任務,部門培訓是最貼近員工的培訓,也是更的幫助員工進入工作狀態,提升專業技能的培訓。
在對各單位部門培訓的監管上,年初開始在部門培訓工作中實施小組旁聽制,將各單位按職能分為4個小組,相互旁聽,此舉規范了部門培訓的流程,便于人力資源部對于各單位部門培訓的進展進行把控。
但各單位的部門培訓質量如何提高,是所有培訓負責人都在摸索的,盲目的提報培訓計劃,員工沒有學習積極性,內訓師的授課能力,都是部門培訓的攔路虎,且目前僅技術單位、工程單位多做到培訓后有考評,有獎罰。
各單位的部門培訓過于依賴集團公司,但真正切實了解并操作部門培訓的是本單位的人員,因此20xx年部門培訓需從培訓負責人抓起,提高部門培訓負責人的培訓管理技能,掌握專業的培訓需求調查、計劃制定、培訓考評、培訓記錄的能力,由部門培訓負責人擔任起本部門的培訓任務,人力資源部作為服務部門,起協助、監管的作用。
四、建造師培訓,20xx年度,二級建造師培訓報名70人,到10月底考試時,在職56人,二建培訓班本年度共計教授培訓10課時,由人力資源部組織的模擬考試3場,組織晚間自習及視頻學習33場。
十月底進行了考試,目前成績還未公布。
二建培訓從報名至考試,全程由公司安排,但從學員日常表現及模擬考試成績來看,學員的學習成果并不優秀,3場考試,達到合格線的人不足5人。
一級建造師培訓班今年在報名人數上有所突破,共報名140人,由于人數較多,今年一建采取“分班管理、集中培訓”的模式,對學員的管理也十分嚴格,無故不參加培訓者,一律視為曠工,并采取每場培訓后將各班級的到課情況、違紀情況進行排名公布的方式。
讓每個班級有所比較,以提高學員到課率,考前一周組織40余名學員前往木蘭古門風景區進行封閉集訓,公司投入大量的人力物力組織建造師培訓班,但一建成績卻不盡人意,110名學員參考。
通過全科3人,通過3科3人,通過兩科6人,通過一科17人,全部僅2.7%,究其原因,與學員學習積極性普遍不高有密切關系,具體表現為:培訓平均到課率不足85%;每科目模擬考試,及格人數不足5人。
而其原因有三點:
1、部分學員并非自愿報名參加
2、學員自身基礎底,對專業知識無法理解
3、學員未付出學習成本,不珍惜學習機會。
但本年度有一名一建學員一次通過了4科,這給20xx年建造師報名造勢起了很好的宣傳作用,因此,2014年度二建報名于日前啟動時,報名人數達160余人,但2014年的建造師班需改變以往的模式,讓員工自主報名員工才有學習積極性,并且20xx年度將建造師學員的考試成績、日常表現均納入績效考核中,甚至是個人年度考評中,以激發員工學習激情。
五、內訓師團隊建設,培訓講師是培訓工作中一個重要環節,講師的缺乏給培訓工作帶來了不少阻力,本年度,通過發布通知、張貼海報、辦公室動員、單位推薦等多種方式,由人力資源部組織了4場內訓師培訓。
因此,20xx年內訓師團隊建設將繼續進行,內訓師選拔常態化,每月進行一次(視報名人數靈活調整)。
1、內訓師的素養修煉(內訓師的使命、內訓師之職業素養)
2、內訓師表達能力訓練(克服怯場的方法、如何導入和收結課堂、語言魅力強化)
3、課程組織和教學能力訓練(案例教學法、游戲破冰、實操教學法、學員習性解析、精彩點評的原則)
4、培訓課程設計和開發能力訓練(課程設計流程、課題精彩元素的運用)
本年度的工作已接近尾聲,20xx年培訓工作依舊任重道遠,需要更多的創新,更多的提高。
員工培訓是一項全員性的工作,在人力資源部發揮主導作用的同時,還需要得到各層面管理人員,尤其是各單位/部門負責人的支持。
20xx年將培訓工作與每位員工職位晉升、薪資晉級掛鉤,激勵全員主動、自發學習,為保證20xx年員工培訓工作的順利開展打下基礎。
培訓工作總結講評 培訓工作總結篇四
以提高教師專業能力為主線,以“構建有效課堂,提升實踐能力”為主題,以學校為主體,以教研組、備課組為基本單位,開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究,全面深化校本研修,著力提高教師教書育人的能力,真抓實練,凸顯大練兵的時效性,努力為新課程改革服務,為促進學生的全面發展服務,為辦好人民滿意的教育提供優質的師資保障。
1、依據文件精神制定本學年崗位練兵
2、加強理論學習,領會精神實質布署本校教師崗位大練兵活動,領會精神實質,明確目標與任務。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備。
3、加大崗位練兵工作力度,力爭突出成效
1、強化基本技能訓練,讓教師練就扎實基本功
教師的一般基本功訓練,包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習,養成習慣。為切實提高教師基本功,使其具有過硬的基本技能,我們每周安排教師書寫一板粉筆字,每周書寫一篇鋼筆字,每周繪畫一張簡筆畫,每學期每人制作一——二個教學課件。并對教師的基本技能訓練進行月檢查評比,將評比結果記錄在冊,做教師教學業績的一項積累。在這些基本訓練的同時,我們注重加強教師的崗位專業能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業務輔導、雙周一次的班主任培訓、每月一次教學比武活動,使教師練就了扎實的基本功。
2、以課堂教學為突破口,提高教學技能
課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點,學校始終以課堂教學的改革與創新為著力點,結合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創新課等有效形式,進一步組織全體教師人人上一節公開課,由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創新研討活動,全面促進教師提高課堂教學水平和效率。
我校領導高度重視教師培訓工作,長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。例如教師出去聽課學習,教師崗位培訓等學校在時間上和經費上都予以保障和支持,提高了廣大教師參加培訓的積極性。
我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓,鼓勵教師參加繼續教育、學術交流、學歷提高等多種培訓。
1、加強班主任培訓:良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開,建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點,因此我校高度重視班主任培訓工作,開展了班主任工作交流,提高了部分班主任的管理水平。
2、組織參加各類培訓,加強新課程理念的學習:
3、加強計算機應用培養
每周四下午組織教師參加計算機操作培訓,目前我校教師基本上把握計算機基本知識和操作技能,百分之九十的教師能制作課件,不同程度地利用計算機進行輔助教學,提高了將信息技術與課程整合的能力。
4、每周三下午組織教師集體校驗務能力和教學水平。
一年來,我校的教師培訓工作取得了較好的效果,我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合集中研修與分散研修相結合,通過培訓,教師的教研能力提高了,教學理念加強了,教學方式有了轉變,提高了課堂教學效率,今后我們將把這一工作更好的開展下去,為建設一支良好的教師隊伍而努力。
培訓工作總結講評 培訓工作總結篇五
對于少兒教育這方面我是毫無經驗的,到工作和職業甚至是夢想,從做一份工作到認真對待這份工作把它當作職業需要時間累積,再到夢想是個很漫長的過程,我需要做好每一步。既然選擇了這個崗位,對英語就是要有份熱衷的感情,要感興趣并且先把自身專業性提升,再者教育是一項宏偉的工程,教學經驗固然重要,在教學技能上還是要加強學習和努力的,只有讓自己更專業才能讓自己的教學更成熟,更成功,這是建立在不斷學習努力累積的基礎上的`。
從實際情況分析,作為教師首先要從備好課入手,當然包括課程流程、教具制作等基本的備課內容,自己要養成良好的習慣才能通過自己去影響孩子讓孩子也有良好的習慣甚至培養家長的習慣,讓教師、孩子和家長構成一個鏈接緊密的整體。例如要細心關注到每一個孩子,特別是不太積極的孩子,然后要積極的和家長溝通反饋孩子的情況,讓家長成為教師的幫手。
針對幼兒英語教學,要給予大量的聽和說的練習,從自然的角度,刺激幼兒對預言的敏感,從而培養孩子對英語的興趣與語感(當然與此同時教師更要對自身發音的加強和提高);針對小學生英語學習,重要的事培養孩子的聽說讀寫的良好的學習習慣,教孩子方法讓孩子自己從學習中總結出來,才更加深刻。
另外,安全隱患問題,作為教師時刻關注孩子學習情況的同時,還必須要注意孩子在校期間的安全,對每個孩子負起責任。這不僅僅表現在平時孩子上課期間所展現出來的性格和愛好等,以外還需要課間嬉鬧娛樂時候發生的意外,要在第一時間做出正確的處理并告知家長,及時做好溝通,以免不愉快的事情發生。
關于教學這方面,對我受益良多的是上課的整個理念和連貫性,這里不是簡單的走流程,而是要把教學分為教和運用的內容,要把腳的內容局部到整體的呈現,并用各種訓練聽、說、認讀的小游戲貫穿的教學中,做到讓孩子不僅僅聽到而且說到認到用到,這是極為重要的。當然,教師在教學過程中的不斷成熟需要反復,比如日常指令需要累積和練習,對孩子的熟悉理解等。
培訓工作總結講評 培訓工作總結篇六
【訓練主題】臨床基層人員培訓。
【前言】通過一周的接觸,慢慢熟悉了xxx病房的病房常規工作及常見疾病的照護,我自己要加強鍛煉學習,進快開始獨立照護病人,以便進入下一程序的培訓。
【動機】熟悉長庚模式中的基層人員的任務,便于以后的培訓。
【心得體會】
1、注重醫患溝通,如果有人問事情,不可以說不知道,至少要把患者帶到他的責任護士或醫生那,我感覺這是對病人最起碼的禮貌,還有就是微笑為病人服務,通過了解病人的文化水平,年齡來把握說話尺寸,讓患者感到關愛。加強醫患溝通和建立良好的醫患關系,才能把醫患關系搞好了才能減少不必要的醫療糾紛,這不僅僅增強醫院的信譽,而且能夠提高醫務人員的威信。
2、做每個操作之前都要給病人解釋,這不僅能增加病人的醫學知識,讓病人知道為什么要這么做,還能取得病人的配合與理解,那么我們醫護人員做起工作來也不會那么吃力了。
3、全責護理模式確實有它的好處,對于自己的病人的病情能掌握的更透,護理起來更加方便,也讓護士有了責任感與成就感,護士也不再是醫生的助手,而是合作者,增強了護士的獨立能力,全責護理模式可以為患者提供整體性、連續性、協調性、個體性的護理服務,病人也會有歸屬感。
4、我會在自己的崗位上嚴格要求自己,通過不斷的學習提高自己的護理操作技術,改進自己的護理理念,服務好每一位患者,做好自己的本職工作,爭取做一個合格的護理工作者。
一周的時間還有很多我不懂不知道的事情等著我去學習,去了解,我會用心學習,以便于我以后的工作更順利。
培訓工作總結講評 培訓工作總結篇七
學期初,各學校根據自身實際和發展需要,制訂教師培訓方案,同時制訂考核內容和考核標準。學期末,各學校依據考核內容和考核標準對教師參加培訓情況進行綜合評價。本學期我們主要是學習教育理論,轉變教育觀念,總結教育教學經驗,進行自我反思。
各學校規定的理論學習內容和自選內容,主要側重于教育理論、現代教育思想、新課程的理念等方面的學習,并要求每學年不少于1萬字的讀書筆記。教育教學、自我反思及教育創新。主要包括師德、反思性教學論文和反思性教學總結、學科教學創新案例。
(1)組織機制。組織機制包括:領導班子:各學校校長負總責。副校長分管教師培訓的管理工作和思想政治工作,并督促教師守紀律,出滿勤。教導處主任負責培訓計劃的制訂、課程的開設,教師的聘請,時間、地點的安排等。教師:教師根據學科分組,定期開展活動,交流自己學習提高的經驗、體會及效果。
(2)激勵機制。在物質層面的激勵上,我鎮制訂并經教育辦公室全體成員討論通過了"骨干教師培養計劃"。同時,對經培訓后在教育、教學或教育管理等方面工作卓有成效的教師予以獎勵。在精神層面的激勵上,我鎮對教師培訓有實績的教師,在評先進、外出進修、優先安排外出考察等方面實行傾斜。
(3)制約機制。明確教師培訓是開發教師智力資源,實施可持續發展戰略的需要。培訓定期活動,加強考核,制訂了制度,規范參加培訓教師的行為。全鎮形成了以參加培訓為榮的.良好的輿論氛圍。
教師培訓的目的之一是提高教師的教育教學水平和能力,其目標和落腳點是學生的發展。從這一意義出發,教師參與培訓的效果如何,學生的反映也是一種參照。為此,將學生對教師的評價也作為培訓評價的一個維度,讓學生參與對教師培訓效度的測量,使評價體系相對更加完善。具體操作過程中,我們可針對學生的年齡特點和實際情況,采取了不同的調查方式。學生對教師的教育教學水平進行評議。
新教師培訓:主要是按市教育局的部署,青年教師教學五項素質達標,通過"校本培訓",達到合格。
教師崗位培訓。加強教師師德和教風建設,組織教師認真學習鄧小平理論,學習《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和師德規范,開展頌師德演講和師德標兵評比。
更新教育觀念,以教育理論學習為龍頭,提高教師理論素養,適應素質教育和新課程改革的需要。
研究課堂教學方法,全面提高課堂教學質量。
教育現代化技術的運用是素質教育的制高點。素質教育的時代特點就是現代教育技術的運用,要求所有任課教師熟練使用微機、制作課件和利用網絡資料。
班主任培訓:包括"學生心理健康教育"、"班主任工作的藝術"等專題培訓。
骨干教師培訓:制訂政策,加大力度,擴大骨干教師隊伍,培養好校級學科帶頭人,中青年骨干教師和師德標兵。同時,向市、省推薦教學能手。