學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最新新疆四史心得體會優秀篇一
“新疆四史”是近年來中國歷史研究的一次重大突破，通過對新疆地區的歷史、政治、經濟和文化進行深入探究，對世界了解新疆提供了更加客觀、全面、準確的視角。為深入推進“新疆四史”工作，促進各族群眾更加深入了解和認識新疆，相關單位于2021年4月開始推出“新疆四史”維吾爾語版。接下來，我將分享我對這一主題的心得體會。
第二段：歷史記憶
通過對新疆歷史的研究，我了解到新疆曾是絲綢之路的重要通道、唐代的“西域都護府”和較早實行宗教自由的地區。而20世紀初，當中國走向現代化時，新疆的命運也隨之改變。這里發生了許多歷史事件，比如新疆和平解放、弘揚紅色文化等等。這些歷史記憶是我們珍貴的財富，我們應該倍加珍視。
第三段：人民情感
了解新疆歷史的同時，我也更深刻地認識到各族人民的感情紐帶。新疆是多民族聚居區，有著特別復雜的歷史背景和民族文化。盡管各民族之間文化差異很大，但他們在共同的土地上生活和工作，他們微笑著為新疆的發展和穩定做貢獻。新疆的繁榮發展不僅來自于政策的支持，也來自于各族人民的團結奮斗。他們的情感是新疆繁榮和發展的根基。
第四段：文化傳承
文化是民族的靈魂，是民族創造的寶貴財富。新疆的文化魅力自然十分豐富，象征著新疆和各民族的歷史。通過學習新疆四史，我更加認識到新疆境內不同民族的傳統文化，比如蒙古族的舞蹈、維吾爾族的民歌和織布、俄羅斯族的雕塑和書畫等。當這些文化跨越時空的傳統，這些文化定能閃爍出新的光芒。
第五段：未來展望
新疆四史的主題是這片土壤上，不同民族、信仰、文化、語言和當代新疆與歷史相碰撞的、繁榮發展的歷程。到目前為止，新疆四史的研究和推廣已經取得了很多成就。但是，深入研究新疆歷史，推廣歷史文化知識對新疆的繁榮穩定起著至關重要的作用。未來，我們應該更加深入推進新疆四史的研究和推廣，緊緊抓住優勢、培育特色，不斷弘揚中華民族優秀文化，推動新疆的進一步繁榮發展。
結尾語：以上是我個人對“新疆四史心得體會維語版”的認識和感悟，希望這篇文章能夠讓更多人關注和了解新疆，讓我們共同為新疆的未來發展貢獻我們的力量。
最新新疆四史心得體會優秀篇二
在預習過程中，邊看、邊想、邊寫，在書上適當勾畫和寫點批注?？赐陼?，最好能合上課本，獨立回憶一遍，及時檢查預習的效果，強化記憶。同時，可以初步理解教材的基本內容和思路，找出重點和不理解的問題，嘗試作筆記，把預習筆記作為課堂筆記的基礎。
我國古代軍事家孫子有一句名言：“知己知彼，百戰不殆?！边@是指對自己和自己的對手有了充分的了解之后，才可能有充分的準備，也才可能克敵制勝。預習就是“知己知彼”的準備工作，就好像賽跑的槍聲。雖然賽跑規則中不允許搶跑，但是在學習中卻沒有這一規定，不但允許搶跑，而且鼓勵搶跑。做好預習學習，就是要搶在時間的前面，使學習由被動變為主動。
簡言之，預習就是上課前的自學，也就是在老師講課前，自己先獨立地學習新課內容，使自己對新課有初步理解和掌握的過程。預習抓得扎實，可以大大提高學習效率。
第二步是掌握聽講的正確方法。處理好聽講與作筆記的關系，重視課堂討論，不斷提高課堂學習效果。
學生必須上好課、聽好課，首先做好課前準備，包括心理上的準備、知識上的準備、物質上的準備、身體上的準備等;其次要專心聽講，盡快進入學習狀態，參與課堂內的全部學習活動，始終集中注意力;第三要學會科學地思考問題，重理解，不要只背結論，要及時弄清教材思路和教師講課的條理，要大膽設疑，敢于發表自己的見解，善于多角度驗證答案;第四學生還要及時做好各種標記、批語，有選擇地記好筆記。
上課是學生在學校學習的基本形式，學生在校的大部分時間是在課堂上度過的。根據教學大綱的規定，一個學生在中學上課的總數大約有二萬多節。把每節課四十五分鐘積累起來這將是多么驚人的時間數字啊!學習成績的優劣，固然取決于多種因素，但如何對待每一堂課則是關鍵。要取得較好的成績，首先就必須利用課堂上的四十五分鐘，提高聽課效率。
聽課時應做到以下四點：
1、帶著問題聽課;
2、把握住老師講課的思路、條理;
4、踴躍回答老師提問。
這樣基本上掌握了聽課的要求。
第三步是課后復習應及時。針對不同學科的特點，采取多種方式進行復習，真正達到排疑解難、鞏固提高的目的。
課后要復習教科書，抓住知識的基本內容和要點;嘗試回憶，獨立地把教師上課內容回想一便，養成勤思考的好習慣;同時整理筆記，進行知識的加工和補充;課后還要看參考書，，使知識的掌握向深度和廣度發展，形成學習上的良性循環。
復習是預習和上課的繼續，它將完成預習和上課所沒有完成的任務，這就是在復習過程中達到對知識的深刻理解和掌握，在理解和掌握知識的過程中提高運用的技能技巧，進而在運用知識的過程中，使知識融會貫通，舉一反三，并且通過歸納、整理達到系統化，使知識真正消化吸收，成為自己知識鏈條中的一個有機組成部分。在復習過程中，既調動了大腦的活動，又提高了分析問題和解決問題的能力，知識也在理解的基礎上得到鞏固記憶。從某種意義上講，知識掌握如何，由復習效果而定。
最新新疆四史心得體會優秀篇三
人們常說：“讀萬卷書，不如行萬里路?！甭眯锌梢蚤_闊我們的眼界，增長我們的見識。近日，我有幸參觀了新疆的四史展覽，深受震撼和感動。這次旅行讓我對新疆的歷史文化有了更加深刻的認識和了解。在這篇文章中，我將與大家分享我的參觀心得體會。
第一段：歷史與現實的對比
走進新疆的四史展覽，首先映入眼簾的是一幅幅歷史畫卷。我驚嘆于新疆的悠久歷史，這里曾是古代絲綢之路的重要節點，留下了許多歷史文化遺跡。展覽中，我了解到新疆自古以來就有多民族共居的特點，各個民族的文化相互影響、互相融合，共同創造了豐富多彩的歷史文化。然而，令我震撼的是，新疆曾經歷過殖民統治和戰亂，許多寶貴的歷史文物被破壞和損失。這讓我深感歷史的珍貴和文化的重要性，同時也引發了我對當代新疆的思考。
第二段：文化多元與社會進步
在參觀展覽的過程中，我發現新疆的文化多元是這片土地的鮮明特點。新疆擁有豐富多樣的民族文化遺產，各個民族的語言、服飾、音樂、舞蹈等都具有獨特魅力。我被展覽中展示的維吾爾族、哈薩克族、蒙古族等各民族的傳統文化深深吸引，他們的藝術和手工藝品展示了他們豐富的創造力和智慧。這讓我深信文化多元是一個社會進步的源泉，只有充分尊重和保護各民族的文化傳統，才能真正實現社會的和諧與進步。
第三段：社會穩定與治理創新
參觀新疆的四史展覽，讓我更加了解了新疆的治理創新和社會穩定。展覽中強調了新疆政府實行的民族團結政策，推動多民族融合發展。我了解到新疆通過加大教育力度，提高各民族教育水平，推動民族融合進程。同時，新疆還實行了一系列針對極端主義的政策和手段，強調宗教教育和扶貧幫困，切實維護社會穩定。這讓我認識到，社會穩定和治理創新是實現人民幸福、社會發展的必由之路。
第四段：發展機遇與區域合作
參觀新疆四史展覽，我深深感受到新疆作為中國改革開放的前沿，擁有巨大的發展機遇。展覽中，我了解到新疆政府致力于發展鄉村旅游、新疆特色農產品和民族手工藝品等，努力推動區域經濟發展。我親眼目睹了新疆特色的農產品展示和民族手工藝品的制作，深感新疆在發展中正迎來新的機遇。我相信通過與其他地區的區域合作，新疆的經濟發展前景會更加廣闊。
第五段：歷史文化傳承與個人責任
我參觀新疆四史展覽，感受到了作為普通公民的責任和使命。新疆的歷史和文化是人們共同的財富，作為公民應該積極參與歷史文化傳承和保護。我深體會到，只有通過弘揚傳統文化、尊重歷史遺產，才能保護和傳承新疆的歷史與文化。我將主動參與到文化傳承和保護中，通過自己的努力，為歷史文化傳承貢獻自己的力量。
總結：參觀新疆四史展覽，讓我對新疆的歷史文化有了更深刻的認識和了解。我認識到文化多元是社會進步的源泉，社會穩定和治理創新是實現幸福和發展的必由之路。我也相信新疆作為一個發展機遇巨大的地區，通過區域合作能取得更加廣闊的未來。參觀之后，我更加珍惜和重視自己的責任與使命，將盡我的一份力量去傳承和保護新疆的歷史與文化。
最新新疆四史心得體會優秀篇四
幼時只一知半解地跟在長輩身后，聽他們講那戰火和鮮血染紅的革命歲月。即便自己也唱著“放牛的孩子王二小”，卻并不能身臨其境地感受到那種危機。
當和外公一同回顧新中國成立之時的視頻，對于他每每聽到毛主席在天安門城樓上宣布“中華人民共和國成立了”而流下的熱淚，那時的我只能揚起疑惑的腦袋。而他總說：“孩子，當你大了，你會懂得家與國，明白共產黨和人民”。于是，我便盼望著長大，好去親自感受那些硝煙戰火中的人影。
“時間是一只藏在黑暗中的溫柔的手，在你一出神一恍惚之間，物走星移”。歲月滄桑巨變，卻抹不去幼年埋在心中的小小種子。我又開始重溫時代經典，在黨與國的歷史中摸爬滾打，但又舉步維艱。那些廝殺聲和奔騰聲越來越大、越來越清晰，聲聲驚雷在我的耳畔炸起，陣陣的顫栗感蔓延到每一個器官，久久不能平息。泥土、血漿、炮灰混合在一起，點染在戰士們的臉上，斑斑駁駁侵入他們下陷或破裂的新傷舊疤，透過淚水，我卻看到他們無畏而燦爛的笑容。
那些鼓舞人心的宣誓詞、沖鋒曲、紅色經典的詞句篇章都像長滿倒刺，簡單的一字一句，一個音符一個韻腳，已是一生一世的描摹，扎得我淚流不止。沉重的莊嚴感壓垮了我，以一種超乎尋常的力量讓我為之倒。浙江嘉興南湖上的紅船，風雨中飄搖卻又堅韌不拔地挺立，那紅色點燃了中國共產黨光明的前程，歷經打磨而越發光亮如新，經久不衰。草地雪山，嚇不住紅軍戰士的赤膽忠心，山高水遠又如何?不過是“浪”“走泥丸”，待佳節又重陽，仍可一同賞遍“戰地黃花”“如血殘陽”，笑談“還看今朝風流倜儻”。字字句句，像黃河決了堤，滾滾奔涌而來，奏響了“大合唱”。經時光之洗練，吾輩青年也應當踩著前輩們的血的腳印前進，“重走長征路”，將延續下來的光，變成雋永的亮。
可如今我們講愛國，說為人民奉獻，談“修身、齊家、治國、平天下”，我們將自己的格局放得很大很大，可我們卻不曾深入而純粹地去品讀“四史”，不曾深思當今的繁花似錦是多少淹沒在歲月中的同胞的吶喊和掙扎換來的。
《詩經》言：“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”，一人如此，其實一國亦如此。愈加打磨研讀，革命歲月的醇香便愈加明顯。
“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑”，把握時代的走勢，明晰歷史大勢，那些偉人的血與肉便活生生地展現在我們眼前。人民英雄紀念碑上的名字便不再只是一個名字，誠然，他們鍍著光，鑲著金邊，可他們更是貼近民眾的好戰士！精誠的熱血灑在天地間，每一個身處水深火熱的勞苦人民都看得到。每一個這樣的他們，都有故事。那些故事如堅硬的礫石，拒絕被打磨圓潤，沉積在歷史中，筑成一道大壩，教育、啟迪、鼓舞著我們這些后來者?！皽婧M流顯砥柱，萬山磅礴看主峰”，這些“精神食糧”凝聚著無法預知的強大力量。
中國人講究傳承。讀“四史”，從“十月革命一聲炮響，為我們送來了馬克思主義”到“農村包圍城市，武裝奪取政權”，從“解放戰爭”到“改革開放”，從“科教興國”到港珠澳大橋“一橋飛架南北，天塹變通途”，“向青草更青處漫溯”。我們看到、品到的是只屬于中國人的“一船星輝”，代代繼承，口耳相傳，有的簡明易懂，有的稍顯晦澀，有的顯煥一點，而有的則暗淡一點，唯一不變的是都能讓我們領略到革命精神的真諦。
最新新疆四史心得體會優秀篇五
近年來，新疆地區面臨著許多社會議題和挑戰，為了增強廣大教師的思想政治素養，提升他們的教育教學水平，新疆各地紛紛組織了“教師新疆四史培訓”。我有幸參加了這次培訓并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我個人對這次培訓的體會和感悟。
首先，這次培訓讓我深刻領悟到新疆歷史的獨特性和重要性。新疆地處我國的西北邊陲，與中亞、南亞等區域有著廣泛的交流和影響，形成了獨特的歷史文化傳統。通過培訓，我了解到在古代，新疆是絲綢之路的重要節點，也是中華文明和西方文明交匯的地方。同時，我也深入了解到新疆的多民族特點以及與其他地方的復雜關系。這些知識對于我更好地教授新疆歷史和培養學生的歷史文化意識非常重要。
其次，培訓中我學習到了新疆歷史與現實的聯系和延續。培訓強調了新疆歷史與當下的關系，強調了教師在教學中要注重歷史與現實的聯系，讓學生認識到歷史對于現實的影響和意義。這一點讓我在教學中有了新的思考。通過豐富的案例和實踐，我認識到歷史對于現實的啟迪作用，并為如何將歷史知識與學生生活相聯系提供了思路和方法。這對提高學生的學習興趣和理解力有著重要的意義。
第三，這次培訓加深了我對于新疆邊疆地區的理解和關注。在培訓中，我了解到新疆地區不同民族之間的歷史與現實的矛盾和沖突，以及國家發展對于新疆邊疆地區的關鍵性意義。這讓我更加重視教學中的民族平等和團結教育，培養學生的民族自豪感和認同感。同時，也讓我意識到了解決新疆問題的重要性，促進邊疆地區的長治久安發展。作為一名教師，我要勇于承擔起培養推動新疆社會穩定的使命和責任。
第四，培訓中的互動和交流讓我受益良多。培訓中，我與來自不同地區的教師進行了深入的交流和討論。通過分享彼此的經驗和觀點，我受益匪淺。在這個過程中，我不僅擴大了自己的視野，也深刻理解到與其他教師的合作和交流對于提高自身的專業水平和教學質量的重要性。這種合作和交流的模式也激發了我更積極地與同行分享和交流的愿望。
最后，這次培訓讓我深入體會到作為一名教師的責任與使命。學習新疆四史培訓不僅僅是一種學習和教學的任務，更是一種肩負起培養優秀學生成長為社會棟梁的責任。新疆地區面臨諸多挑戰，作為教師，我們應該將新疆四史教育作為一種責任和使命來履行。我們要帶領學生熱愛新疆，了解新疆，為新疆的繁榮穩定作出貢獻。
總而言之，參加教師新疆四史培訓讓我受益匪淺。通過學習新疆歷史的獨特性和與現實的聯系，加深對新疆地區的關注和理解，并與其他教師進行了深入的交流和合作，更加深刻地認識到自己作為教師的責任與使命。我將把這次培訓的收獲融入到我的教學中，為學生的成長與發展做出更大的貢獻。
最新新疆四史心得體會優秀篇六
四好：學生成績好;課堂藝術好;教育科研好;社會聲譽好，以下小編就為大家帶來爭做新疆四好教師的心得體會，歡迎大家閱讀！
百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。正是從這個意義上說，教師隊伍的素質高低，決定著一個國家和民族的未來。
也正因如此，張春賢書記在自治區黨委教育教師工作會議上強調，教師是教育事業的第一資源與核心要素，沒有好的老師，就沒有好的教育，新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。并對全疆各族教師提出，要做有歷史責任感的好老師、做為人師表的好老師、做立德樹人的好老師、做專業過硬的好老師。這“四好”，是對全疆各族教師提出的殷殷期望，更是做具有新疆特色好老師的基本準則。
在新疆，好老師首先要有很強的歷史責任感。新疆工作在黨和國家工作全局中具有特殊重要的戰略地位，爭做具有新疆特色的好老師，就要有與新疆地位相適應的格局和境界，并始終胸懷這樣的大局，做一個有理想、有格局、有情懷的人，自覺為黨和國家分憂，為新疆教育事業盡心盡力。與此同時，當前境內外“三x勢力”與我們爭奪教育陣地、爭奪下一代的斗爭異常激烈，突出表現就是宗教極端思想和“雙泛”思想的侵蝕滲透。應對各種風險挑戰，實現新疆社會穩定和長治久安，每一位教師都要有與當前形勢相適應的責任和擔當，清醒地意識到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神圣責任，全身心地投入教書育人的崇高事業，義無反顧地在歷史的接力賽中跑好自己的“那一棒”。
做具有新疆特色的好老師，更要在為人師表、立德樹人上下功夫。對于新疆各族學生來說，廣大教師和教育工作者就是他們的引路人，既要傳授知識，更要教育他們做人，為他們指引人生方向。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。唯有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純潔。廣大教師必須以身作則，做政治堅強的表率，做踐行“五個認同”的模范，做師德高尚的楷模，用自己的人格魅力、學識魅力教育感染學生，教育他們牢固確立中華民族共同體意識，堅決抵制“雙泛”思想，大力促進民族團結。從每一件小事做起，從一點一滴做起，堅持全員育人、全方位育人、全過程育人，引導幫助學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，做一個現代、文明的新疆人。
我們常說，要想給學生一杯水，教師必須擁有一桶水。做具有新疆特色的好老師必須專業過硬。莊子言：“水之積也不厚，則其負大舟也無力”，扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是教師的基本素質。近年來，新疆的教育事業取得了顯著成效，但教育基礎依然薄弱，教育教學質量亟待提高。我們要看到這些差距，努力提高教育教學質量、提高教師整體素質和專業水平。當今時代，新知識層出不窮，知識更新換代的周期越來越短，為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋，如果教師知識不扎實、教學不過硬，教學中必然會捉襟見肘，更談不上游刃有余。因此，好老師不能滿足于裝滿自己的“一桶水”，而要使自己時時有“活水”，更新自己的知識結構，積極回應新的挑戰，才能發現新問題，解決新問題，在實現自身長遠發展的同時，引導學生走向正確的方向。
成才先學做人，教師就是培育人的工程師，人類靈魂的工程師。我們需要有德有才的廣大教師用仁愛之心播撒種子，用勤勞的汗水灌溉和培育好苗子，只有培養出一大批德才兼備的學生，我們在實現社會穩定和長治久安的'道路上才會有堅定的保障。
創新民族團結宣傳教育。民族團結是新疆各族人民的生命線。要加強民族政策和民族知識普及教育，大力宣傳“三個離不開”思想，引導各族干部群眾像愛護眼睛一樣愛護民族團結。要創新宣傳教育載體，圍繞共居共學共事共樂，廣泛開展“面對面暢談交心”“互學語言文字文化”“交朋友結對子”“聯誼交流共建”“青少年融情實踐”“互學歌曲舞蹈”“互訪互助互拜”“訪惠聚結親戚”“民族團結一家親”網上互動、“民族團結進步創建”等活動，推動各族干部群眾多層次、多形式、多方式地走動互動，加強交往交流交融，推動全社會形成人人珍惜民族團結、人人維護民族團結的生動景象。要深入挖掘和大力宣傳群眾身邊的民族團結先進典型，發揮典型的示范引領作用，引導各族干部群眾爭做民族團結的踐行者，爭當民族團結的模范。
大力培養現代新疆人?，F代文化的核心就是引領人們在社會主義現代化建設中實現人的現代化和自由而全面的發展。大力培養現代新疆人是以現代文化為引領的核心任務。要通過開展富有特色的主題實踐活動，引導各族干部群眾自覺踐行社會主義核心價值觀和“愛國愛疆、團結奉獻、勤勞互助、開放進取”的新疆精神。要大力傳播現代理念、行為方式和現代科學文化知識，引導各族群眾特別是青少年崇尚科學、追求真理、拒絕愚昧、反對迷信、遠離極端。要積極推廣各地“文化大院”“農家講堂”和巴扎文化建設的經驗做法，組織開展群眾喜聞樂見的文體活動，加強少數民族語言文化產品供給，豐富農村精神文化生活。要發揮好教師的作用，加強中小學德育教育和高校思想政治理論課教學，把每一名學生都培養成現代新疆人，培養成合格的社會主義建設者和接班人。
近日，學校黨支部組織全校教職工學習了自治區黨委6月3日召開的教育教師工作會議精神，張春賢書記發表重要講話。他提出了“爭做具有新疆特色的好老師”的要求，特別強調廣大教師要以立德樹人、教書育人為重點，突出加強教師隊伍建設。走具有新疆特色的教育事業發展路子，為建設教育強區、實現新疆社會穩定和長治久安奠定堅實基礎。
怎樣才能做一名具有新疆特色的老師呢?我認為應該在以下幾個方面做出努力。
要做一名具有新疆特色的好老師，首先要了解新疆、熱愛新疆。在新疆，牢固樹立“立德樹人，教書育人”的理念非常重要。我們教師要自覺承擔起反x裂反滲透的職責任務;為學生樹立榜樣、為社會樹立標桿，用一個個“微行動”教育感染學生、帶動影響身邊的人。充分發揮課堂主渠道和主陣地作用，在品德課、班隊會課等各學科的課堂教學中將反x裂反滲透教育貫穿始終，實現集中教育進課堂、進頭腦。進一步提高學生明辨是非的能力，提高反x裂反滲透的自覺性。
要做一名具有新疆特色的好老師，其次要熱愛教育事業。要把教師的職業看作是神圣的事業，要樹立良好的教師形象。人們常說，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊伍是決定學校教育的關鍵?！懊麕煶龈咄健?，教師素質的高低決定教育水平的高低，決定學生素質的高低，只有造就一支現代化的教師隊伍，才能培養出現代化的人才，只有政治和業務素質優良的教師，才能造就高質量的學生。
要做一名具有新疆特色的老師，一定要有高尚的情操和良好的師德。一位哲人說過:“知識不足，可以用道德彌補，而道德不足，任何知識卻無法補償”。因此，我認為，作為一個教師，要教書，必須先做人。用自己的一言一行教育好學生。
要做一名具有新疆特色的好老師，一定要有扎實的專業知識。唐代大文豪韓愈為教師的職業定位是“傳道，授業，解惑”，傳道，就是做思想工作，教師首先是思想者。授業，也不易。擁有厚實的專業功底對教師站穩講臺是何等重要!一個教師的知識儲備不足、修養不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上教學中游刃有余、高屋建瓴。教師是平凡的，但不是平庸的。積極適應新課改的要求，不斷地學習，不斷地發展，始終處于學習的狀態。將由傳統的知識傳授者向新課程條件下的學生學習的促進者轉化。(職場本站 )教師光有知識是不行的。他不是簡單的教書匠，更應該是一個研究者。教師由經驗型向研究型轉變，才更符合時代需要。
教育是解決新疆問題的治本之策，我們要了解新疆教育的特殊性，緊緊圍繞社會穩定和長治久安的總目標，與少數民族師生、家長相互尊重、相互欣賞、互相幫助，牢記自己的身份和神圣職責，全身心地投入到教書育人的崇高事業中去。
加強“五個認同”教育?！拔鍌€認同”就是對偉大祖國的認同，對中華民族的認同，對中華文化的認同，對中國共產黨的認同，對中國特色社會主義的認同?！拔鍌€認同”是正確的國家觀、民族觀、宗教觀、歷史觀、文化觀的具體體現，也是民族團結教育和增強民族凝聚力所要達到的根本目的。從“四個認同”到“五個認同”，是理論的升華，是實踐的結晶，是自治區黨委深化民族團結宣傳教育、抵御境內外敵對勢力滲透破壞的又一理論創新。要在全區廣泛開展“五個認同”宣傳教育，學習和宣傳馬克思主義“五觀”，不斷深化新疆歷史、民族發展史、宗教演變史宣傳教育，通過辦好“天山大講堂”、拍攝播出歷史文物專題片、策劃開展新疆歷史文化“微傳播”等生動形式，引導各族群眾牢固樹立中華民族共同體意識，自覺維護國家最高利益，自覺維護祖國統一、民族團結和社會穩定。要抓住今年自治區成立60周年大慶契機，加大正面宣傳力度，大張旗鼓、理直氣壯講黨的恩情、國家的支持，講中央新疆工作座談會以來新疆經濟社會的歷史性變化，引導各族干部群眾不斷增強“五個認同”。
堅決抵制“雙泛”思想，深入推進“去極端化”宣傳教育?！半p泛”思想在新疆流毒深遠，宗教極端思想滲透加劇。要認真落實自治區有關文件精神，堅持正信擠壓、文化引領、法治約束“三管齊下”，用好“五把鑰匙”，用現代文化對沖宗教極端思想，牢牢占領意識形態陣地。要深入開展法治宣傳教育，廣泛發動各族群眾共同維護社會主義法治的統一、尊嚴和權威。要廣泛開展“去極端化”大宣講大揭批活動，深入揭批“三x勢力”反動本質，戳穿“圣戰殉教進天堂”等荒唐謬論，使廣大信教群眾正確掌握民族風俗習慣、正常宗教活動、非法宗教活動、宗教極端活動的界限。要進一步發揮好教師在“去極端化”中的重要作用，切實抓好青少年的教育，向在校學生講清宗教極端思想的嚴重危害，堅決抵御宗教向校園滲透。
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最新新疆四史心得體會優秀篇七
近年來，新疆四史教育成為中國教育改革的一項重要內容。作為一名學生，我有幸參加了這種全新的教育形式，并深刻體會到了學習新疆四史的重要性和意義。以下是我對學生新疆四史教育的心得體會。
第一段：深入了解歷史，激發愛國情懷
學習新疆四史教育，使我有機會深入了解了中華民族的豐富歷史。通過學習歷史，我更加清楚地認識到中華民族的傳統文化是我們珍貴的財富。我們在學習新疆四史的過程中，不僅了解到了中華文明的璀璨輝煌，還學習到了西域文化的交流與融合。這樣的歷史知識培養了我對祖國的熱愛之情，并激發了我弘揚中華民族優秀傳統文化的自豪感。
第二段：傳承紅色基因，筑牢精神家園
新疆四史教育通過讓我們了解中國共產黨的奮斗歷程和偉大成就，傳承紅色基因，筑牢了我們的精神家園。我們學習到的中國共產黨的光輝歷程和革命精神，令我深感自豪和敬佩。這些優秀的品質，如為人民服務、無私奉獻、艱苦奮斗等，無疑對我個人的成長具有重要的啟迪作用。這些勇敢和堅定的品質將幫助我們克服一切困難，努力實現自己的人生目標。
第三段：增強民族認同，促進團結進步
在學習新疆四史的過程中，我們深入了解了各民族之間的交流與融合。這有助于增強我們的民族認同感，促進了各族群眾的團結進步。通過學習，我們了解到多民族和諧共處的基礎是平等、友愛、團結、互助，這是新疆和全國各族人民共同追求的目標。只有促進民族團結，才能在各族人民中推進中華民族偉大復興進程，實現中國夢。
第四段：培養全面發展，塑造良好品質
學習新疆四史教育，不僅培養了我們對歷史的認識，更重要的是塑造了我們良好的品質。新疆四史教育注重培養學生的思想道德素養、愛國主義精神、社會責任感等。通過學習新疆四史教育，我們不僅學到了中國近代史上的先進人物的優秀品質，如忠誠、正直、勤儉等，還學習到了弘揚社會主義核心價值觀的重要性。這些品質將對我們終身的成長和發展產生積極影響。
第五段：擔當民族復興，為祖國建設貢獻力量
學生新疆四史教育不僅旨在讓學生了解歷史，更重要的是激發學生擔當民族復興的責任感和使命感。我們明白，只有全體中國人民的共同努力，才能實現中華民族偉大復興的中國夢。作為學生，我們要牢記歷史，珍惜繁榮穩定的社會環境，為祖國的建設貢獻自己的力量。只有通過不懈努力，我們才能成為一代有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
總結：學生新疆四史教育使我們深入了解了中華民族的豐富歷史，傳承紅色基因，增強民族認同感，培養全面發展的品質，并激發了擔當民族復興的使命感。這種教育形式對于我們的成長和發展具有重要的意義和影響。通過學習新疆四史，我們將堅定理想信念，熱愛祖國，努力為實現中華民族偉大復興的中國夢做出應有的貢獻。