總結，是對前一階段工作的經驗、教訓的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規律性的東西，從而提高認識，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導今后的實際工作。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
教師展示課活動總結篇一
各位、、老師們、同學們：
歷時三天的云南經濟管理職業學院示范課教學大賽今天落下了帷幕。本次大賽在孫澄院長、楊紅衛董事長以及學院的高度關注，教務處的組織和各位評委的大力支持下，在各系部的'積極參與下，取得了圓滿成功，首先我代表學院對各位評委以及為大賽辛勤工作的所有人員表示衷心感謝，同時對各位參賽選手獲得的好成績表示熱烈祝賀。
我們舉辦的這次示范課大賽，是全面提高教育教學質量，做好內涵建設的重要工作之一。通過大賽我們希望能激發教師參與教學研究的熱情，提升教師教育教學能力，加快我院教師隊伍建設的步伐。大賽自始至終得到了各系、部的高度重視，紛紛組織教研室開展示范課教學活動，為本次大賽成功舉辦奠定了基礎。從本次大賽來看，每位參賽教師都做了充分準備，教學策略的制定和選擇也基本適應高職教育的教學要求，具體表現在：講課層次清楚，對教材的編寫特點和設計意圖都有比較深刻的理解，講課中所涉及到的重點、難點把握比較準確;意圖符合現代教育規律及課程的要求，突出了學生發展本位，恰當而富有新意;教學流程清晰，能夠有效化解重難點。尤其值得注意的是，部分青年教師對課程獨特的設計理念，展現出了較高的綜合素質，顯現出一定的教學風格。
同時我們也感受到老師的也有幾個轉變：第一、從關注少數學生的學習轉向關注全體學生的發展;從教師是教學的主角向師生互動，生生互動的開放式學習模式轉變;第二、大多數教師的課堂教學已經不只是單純地傳授理論知識與專業技能，還將情感態度與價值觀教育融為一體，體現了育人為本，德育為先的現代教育理念;第三、教師選用的教學方法多樣化，目的性增強，做到了有的放矢，既發揮了教師的主導地位，又體現了學生的主體地位。特別是部分教師整合教學內容，融教、學、做為一體，積極嘗試“任務驅動”、“案例教學”、“項目導向”等教學方法，顯現出課堂教學的示范亮點，可喜可賀。
這次大賽，是一次各系部教學團隊發揮集體智慧、凸現團體力量和參賽教師展示自己能力、顯現教學風格的盛會，是本學年學院內涵建設的一個亮點。
在收獲成績的同時，我們也通過本次大賽看到教學中存在的問題：少數教師對于課程在人才培養中的地位及教學策略的制定與選擇存在不足;系部教學研究工作需要深入。
近幾年，為打造云南省民辦院校知名品牌，在學院的正確決策下，在全院教職工的辛勤工作下，學校各項事業取得了長足的發展。特別是學校在抓內涵建設中，學校部署，教務處宏觀指導，以規范教學管理全面提高教學質量為基礎，以課程改革、精品課程建設為抓手，開展了教學團隊建設、師德師風建設、師資隊伍建設、教材建設、實踐教學基地建設和教學科研等系列質量工程，取得了一定的成績，著重體現在下面幾個方面：
教師展示課活動總結篇二
取長補短，共同進步教研活動只能起到拋磚引玉的作用，借此機會讓大家能夠看到優秀教師的課堂，用他們的閃光點照亮大家成長的征途。教師要經常到課堂聽優秀教師的課，比較課堂教學的差異，找身的不足，明確學習的方向。教師要經常邀請優秀教師聽自己上課，讓他們為自身找問題，指出課堂存在的病根，對癥下藥，快速提升教學水平，給學生呈現滿意的課堂。
四、樹良好師表形象，修美好師德，學習師表禮儀卡耐基說：“一個人事業上的成功，只有15%是由于他的專業技術，另外的85%要依依耐人際關系、外世技巧。”我們教師的學歷及知識水平教小學游刃有余，教師形象和人際關系顯得尤為重要。要將我們優秀善良的一面呈現在師生面前，讓學生有強烈的向師性，成為學生的榜樣。懂得為人的禮節，處事的細節。杜絕違背師德的現象在我鄉教師隊伍的是發生。處理好與的關系，能與交流;處理好與同事的關系，善于與人相處;處理好與學生的關系，經常與學生溝通。接受上級安排的任務，增加自己成長的壓力，發揮自己的潛能。猶如炮竹一樣，在天空綻放出絢麗的花朵。不逼自己一把根本不知道自己有多大的能量，趕教師上臺，增加教師的“出彩”機會，提高“出彩”率。
各位教師，工作是辛苦，任務是艱巨的。當我們看見那一雙雙渴求知識的眼睛的時候，應該把辛苦當幸福;當學生向你擁抱過來的時候，應該把工作的疲憊當陶醉。校長是為師生發展服務的，中層干部也是為師生服務的，教師是為學生服務，讓我們攜起手來共同為學生服好務，辦好新建教育，提高大家的生命質量而努力奮斗。
謝謝各位教師
教師展示課活動總結篇三
“質量立校、特色強?！笔俏覀円恢钡淖非螅瑸榇藢W院成立了教學工作指導委員會，對學校各專業人才培養目標與培養計劃進行指導和評審。目前我院20xx級人才培養“以就業為導向"，以工學結合為基礎，力求實現人才培養過程與實際工作要求相一致，著力培養學生的職業能力和專業拓展能力。
教師展示課活動總結篇四
1、我院教師年輕好學，為了學院可持續發展，學院十分注重校本培訓，著力提高青年教師教育教學能力。上學期至今教務處先后13次請教育教學到校舉行等專題講座，并于去年11月舉辦了首屆教師說課大賽;大賽中涌現出一批具有獨特設計理念、較高綜合素質和一定教學特色的青年教師，師資培訓工作初見成效。
2、為提高教師的教學能力和科研能力，20xx年至今學校共選派100余名教師參加教育部全國高校教師培訓中心組織的精品課程師資培訓。20xx年4月，學校收到教育部師培中心發來賀信，我校師資培訓工作得到了教育部的表彰。
教師展示課活動總結篇五
尊敬的、親愛的同仁：
大家下午好：
很高興能有這個和大家交流學習的機會。根據縣教研室組織的北片學?！靶〗M互幫”活動和縣教研室的安排，在組內各位同仁的幫助指導下。10月22號周四上午第三節課，我在初三(11)班開了一節數學公開示范課，感受頗多，現就本次示范課的準備過程和體會和大家交流一下，不當之處還批評指正。
結合教學進度，這次公開課的課題定為《二次函數的實際應用―利潤問題》。二次函數的應用是學習二次函數的圖像與性質后，檢驗學生應用所學知識解決實際問題能力的一個綜合考查，它是本章的難點。新的課程標準要求學生能通過對實際問題的情境的分析確定二次函數的表達式，體會其意義，能根據圖像的性質解決簡單的實際問題，而最大值問題是生活中利用二次函數知識解決最常見、最有實際應用價值的問題，它生活背景豐富，學生比較感興趣。本節課通過學習求利潤的最大問題，引導學生將實際問題轉化為數學模型，利用數學建模的去解決和函數有關的應用問題。此部分內容是學習一次函數及其應用后的鞏固與延伸，又為高中乃至以后學習更多函數打下堅實的基礎。
由于本節課是二次函數的應用問題，重在通過學習解決問題的方法，故而本節課以“啟發探究式”為主線開展教學活動，以學生動手動腦探究為主，必要時加以小組合作討論，充分調動學生學習積極性和主動性，突出學生的主體地位，達到“不但使學生學會，而且使學生會學、樂學”的目的。
作為一名老教師，雖然有了一定的教學經驗，但要上好每一節課必須得有充分的準備，不只是備教材，更要備學生，只有在學生現有的認知基礎和興趣上出發，才找到學生的興奮點，只有充分準備，才能在課堂上將知識能很連貫的傳授給學生。
當然，由于我的水平有限，這節課不一定能起到示范作用，但我自己在這一過程中得到了一定程度上的鍛煉和提高，尤其是在聽了南北宋書軍老師的一堂精彩數學課，我感到受益匪淺，彌足珍貴。一名教師需要不斷成長，不僅自身要努力加強業務學習，更要多經歷幾次這樣大型的示范課來鍛煉膽量，發揮才能。所以，首先感謝組員信任我，把這樣的機會給了我。其次，我想表達的是集體的智慧不可估量，在我們齊河四中，在我們初三組內，老教師始終發揮著引領作用，始終強調辦公室文化、年輕教師積極上進，經常分享著對教育教學上的一些好的做法，想不進步都很難!