方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的方案嗎？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒小班級自理能力活動方案設計篇一
現在的幼兒都是獨生子女，由于家長包辦代替過多，很多幼兒都是衣來伸手、飯來張口，自理能力滯后，因此在小班年齡階段培養幼兒的自理能力，是十分重要的。幼兒通過“靠自己”、“我能行”等這一系列的活動，讓幼兒學會照顧自己，增強自信心。
20xx年4月26日下午1:30
坑仔口中心幼兒園操場
我能 我行 我最棒
上報參賽名單。
帶拉鏈的外套。
帶魔術貼的鞋子。
熟雞蛋，放蛋的碗，垃圾桶。
按秒表人員：康春華、林凌、康麗珊、謝瑋君
記分數人員：張華冰 朱秀美 葉碧暉
1、賽前規則說明：
（1）穿衣服比賽參賽者需在3分鐘內，分清前后正反面，找出袖子，并正確的穿上。未完成者不得獎或根據實際情況酌情加10―30秒。
（2）穿鞋子比賽參賽者需在3分鐘內，分清左右腳穿上，并粘好魔術貼。未完成者不得獎或根據實際情況酌情加10―30秒。
（3）剝蛋殼比賽參賽者需在3分鐘內，將蛋殼剝到指定垃圾桶，剝出的雞蛋放入指定的碗中。剝出的雞蛋必須保持完整，不完整者不得獎或根據實際情況酌情加10―30秒。
2、比賽活動。
一個班級 人一組，共 個幼兒同時進行比賽。
一等獎1名 二等獎2名 三等獎3名
幼兒小班級自理能力活動方案設計篇二
通過比賽，進一步培養學生的生活自理能力，提高自我管理水。
立正——穿衣、著褲、系鞋帶（跑十米）——佩戴紅領巾、戴小黃帽（跑十米）——整理、背好書包（跑十米）——終點。
5月31日下午1：40——2：40
大操場。
1.每班選拔6名選手（男女各3名）參加現場賽。
2.比賽用品學生個人準備好，其中衣褲統一為新校服，穿有鞋帶的運動鞋，書包內有語、數、科學、音、美教材及語數同步練習及鉛筆盒。
3.比賽前由評委將書包內的物品打亂放在地上，整理時須將物品按從大到小的順序放入書包內，其他物品由選手自行按規定的地點擺放好。
5.評委組成：體育組老師，組長。
幼兒小班級自理能力活動方案設計篇三
1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，可能會有危險。
2.知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并知道離隊整理。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
活動準備
1.一雙幼兒穿的鞋子。
2.多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。
活動過程
1.教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。
謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友?(謎底：鞋子)
幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。
2.教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
(1)游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
(3)教師小結
當出現掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現絆倒、摔倒等危險。
3.引導幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并學習離隊整理。
(2)教師小結
在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來，離開隊伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告訴老師，請老師來幫助你。
4.學說兒歌《寶寶和小鞋》。
(1)教師根據兒歌內容自編動作，一邊表演一邊朗誦兒歌。
文檔為doc格式
幼兒小班級自理能力活動方案設計篇四
林水花
星星一班教室
xxx年5月5日（星期四）上午3：00點
“我的小手真能干”
1、通過本次活動，增強幼兒的生活自理意識。
2、通過本次活動，教給幼兒生活自理的技巧。
3、通過本次活動，增強幼兒的自我管理意識，提高幼兒的自理能力。
4、通過本次活動，有助于培養幼兒的責任感、自信心以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也會產生深遠的影響。
擺放書包
1、利用一節課時間訓練孩子，如何收拾自己的書包（老師先示范）、
2、提前通知幼兒班上開展自理能力（整理書包）比賽活動。
3、主題黑板裝飾
4、提前準備好椅子，幼兒書包。
5、準備相機拍照。
6、活動獎狀、禮品準備。
7、比賽規則：分為3組，每組（10人）隨后，每組最先整理完的前二名幼兒，每組派出的幼兒在比賽一次，最后分為：
第一名：1位（整理小能手）
第二名：2位（ ）
第三名：3位（ ）
獎狀：一等獎一名；二等獎二名；三等獎三名；
7、活動小結，圖文結合。
1、教師板書活動主題“我的小手真能干！”，請小朋友一起讀活動主題。
2、活動要求：
按照老師的指令，將椅子、書包擺放在規定的位置，按照先后順序及整齊程度評出一二三等獎。
1、堅持每天能夠自己的事情自己做，相信自己，我能行。
2、幼兒在家里能夠主動幫家里做點小家務。
3、周末可以與好朋友一起分享“我的小手真能干”中得到的快樂。
給表現棒的小朋友頒發獎狀，給予鼓勵及表揚。
幼兒小班級自理能力活動方案設計篇五
1、通過有味的競賽活動，讓小孩感受自己長大了，引導幼兒明白得自己的情況自己做。
2、通過競賽滿足幼兒的表現欲望，讓幼兒感受到集體活動帶來的歡樂。
20xx年11月17日9:30開始（大班每班預備床6張、中班每班預備1張桌子、托小班每班預備1把椅子、6張爬爬墊）放到指定位置。（9:10預備到位，9:30準時開始）
伊洛幼兒園操場。
全體幼兒456名。
1、大班：整理床鋪。
競賽規則：6人一組，同時開始整理床鋪，要求疊好被子、放好枕頭，（枕頭放在床的南邊）完成后舉手示意看那班又快又好。
2、中班：折疊衣服
競賽規則：6人一組，幼兒站在桌子前，競賽口令開始將衣服脫下，翻好衣服，然后在桌子上折疊衣服，完成后舉手示意，看那班又快又好。
3、小班：穿鞋
以班為單位，各一等獎一名（自理“小能手”獎狀一張，學習本一個）；二等獎一名（自理“小能手”獎狀一張）。
生活是一種實踐，一種參與、也是一種體驗。在如此的活動中，幼兒的經驗受到了真正的重視，自理能力也得到了提升。我們伊洛幼兒園在課程設計中逐步將教育回歸生活，把游戲還給小孩，讓小孩置身于歡樂的生活和游戲之中！