為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。
講故事活動方案幼兒園篇一
為了更好地開展好我校以“學雷鋒 做有道德的人”為主題的愛國主義教育活動，我校小學部開展以“學雷鋒 做有道德的人”為主題的講故事比賽。
1、比賽時間：20xx年3月26日下午第一節課開始。
2、比賽地點：多功能廳。
3、參賽選手：全校5-6年級每班2名。
4、評委：
5、比賽要求：內容要緊扣“學雷鋒 做有道德的人”這一主題。要求以生動的語言和感人的事例，表達對活動主題的理解和參加讀書活動的感受。參賽選手講故事時，語言要符合年齡特點，使用普通話，口齒清晰、表達流暢、精神飽滿、儀態自然；表演服裝自備，要求大方得體，符合身份特征；比賽要配伴奏與ppt為背景；時間不得超過5分鐘；講故事時要脫稿。
講故事比賽設一等獎、二等獎、三等獎若干名。由評委現場打分，按得分高低為序評獎。
（一）、主題內容（3分）
要求主題突出、鮮明，健康向上，能使學生從中受到教育，內容充實，結構合理，富有時代氣息，有課件音樂等。
（二）、語言（3分）：
發音（1分）語音準確1分，較準確0.8分，基本準確0.5分，不準確不得分；語速（1分）：語速恰當、聲音洪亮，表達自然流暢。因不熟練，每停頓一次扣0.1分；節奏（1分）：節奏優美，富有感情1分；節奏鮮明，基本有感情0.8分。
（三）、藝術性（3分）
表達（1分）：表達自然得體，動作恰當1分，表達較為自然大方，動作設計合理0.8分，表達基本自然，動作較少0.6分；感情（1分）：處理得當1分，處理一般0.6分；感召力（1分）：富有創意，引人入勝1分；有創意，有一定感召力0.8分。
（四）、舞臺形象（1分）
服飾得體，舉止自然大方。（0.5分）；上下場致意、答謝。（0.5分）
時間：3月20日前報名。要求：報名時要提供姓名、性別、年齡、班級、講故事名稱、輔導老師。3月22日上午晨會課時抽簽確定講故事比賽出場順序。
講故事活動方案幼兒園篇二
為積極參與濟南市歷下區教育局組織中小學生演講講故事比賽，同時貫徹落實有關部門要求，組織廣大青少年廣泛學習雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神，樹立愛黨愛國愛社會主義堅定信念和高尚道德品質,經學校研究，定于四月下旬舉辦以“學雷鋒，做有道德人”為主題講故事比賽，具體工作方案如下。
時間：20xx年4月25日（一至三年級）
20xx年4月26日（四至六年級）
每日3點15分至4點20分
地點：學校報告廳（具體時間、地點另行通知）
1至6年級在校學生，參賽選手由各班通過比賽選拔產生，各班可推薦1-2名學生參賽。班主任教師要對參賽學生進行有關講故事及舞臺表演等知識和訓練以保證演講質量。
政教處、教導處、大隊部和6名學生代表
1、參賽選手講述內容要緊扣本次讀書活動主題，以生動語言和感人事例，展現新時期青少年熱愛黨、熱愛祖國、奮發進取精神風貌。
2、主題鮮明，內容連貫，語言符合年齡特點。
3、表達清晰，講述流暢，精神飽滿，儀態自然，使用普通話。
4、著裝整潔舒展，大方得體。
5、講故事比賽不得超過4分鐘，參賽選手比賽時應向評審組提交講稿一份，并注明姓名、性別、和班級。
本次講故事比賽設一等獎6名，二等獎8名，三等獎若干名。設優秀指導獎6名。
這是一次很好機會，希望大家積極參加，參加同學這周回去準備一個“學雷鋒，做有道德人”小故事，下周一下午班會課班內評比出兩名同學參加比賽。請大家認真準備，只要在班里脫穎而出能參加學校比賽都會有獎。
講故事活動方案幼兒園篇三
本次講故事比賽以“傾聽革命故事，傳承愛國精神”為主題，講述革命愛國小故事，感受共產黨人為了解放和新中國成立浴血奮戰、艱苦奮斗、不屈不撓的革命精神，激發同學們的愛國熱情。
全體在校學生
1、選拔參賽選手：以班級為單位組織比賽，要求人人參與，為每個學生提供展示的舞臺，激發學生的.愛國情感。
2、上報所講故事題目，上報時間：20xx年4月19日前。上報地點：學校少先隊輔導員處。
3、比賽：通過每班選拔出最多2名代表參加比賽。比賽順序由選手比賽前抽簽決定。
20xx年4月28日下午
學校操場
1、故事內容進口主題，內容安排合理，生動活潑、不成人化。從故事中能感受到主人公的革命精神，激發同學們的愛國熱情。
2、口齒清晰，普通話標準，語言流暢自然、有感召力，表情自然豐富，肢體語言使用恰當。
3、在規定的時間內脫稿演講（一、二年級不超過4分鐘；三至六年級不超過5分鐘）。
4、服裝得體，儀表大方。上下場致意、答謝，體現小學生良好的精神風貌。
xx
去掉一個最高分和一個最低分，取剩余得分的平均分為最后得分?，F場算分，比賽結束公布比賽結果并頒獎。
一等獎3名：每位選手獎給一個學具盒、一本筆記本及一本榮譽證書
二等獎5名：每位選手獎給一支鋼筆、一本筆記本及一本榮譽證書
其余設為三等獎：每位選手獎給一本筆記本及一本榮譽證書
1、舞臺布置及比賽音響準備：xxx
2、拍攝及照相：xx
1、各班級要高度重視本次對學生進行愛國主義教育的機會，做到人人參與。
2、班主任為本次活動的第一責任人，語文老師為第二責任人，知道學生的誦讀，做到脫稿講故事。
3、各班級在比賽形式上可多花心思，如配樂等，增強效果。
講故事活動方案幼兒園篇四
一、活動主旨：
為提高幼兒對語言的感受能力、表達能力，豐富園內文化，中班年級組特舉行幼兒講故事比賽。旨在以活動促閱讀，以閱讀促活動，增強幼兒講故事的興趣，提高教師指導幼兒的能力。
講故事，使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高、鍛煉，豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質的健全與發展。更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養幼兒的自信與勇氣。幼兒園為幼兒提供一個展現自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質，比賽為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍。
現將有關活動計劃如下：
二、參加對象：中班段幼兒
三、活動時間：10月31日（初賽）
四、活動地點：三樓多媒體教室
五、活動形式：各班推選3名幼兒參加園里講故事比賽
六、活動過程：
本次活動分為兩個階段：
（二）第二階段：以班級選拔出的3名幼兒代表班級參加園里的比賽。
七、活動要求：
1．故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣，充分體現積極進取的精神風貌
2．講述形象、生動、自然、流暢、語音準確。
3．講故事的時間不超過3分鐘。
講故事活動方案幼兒園篇五
為了提高我園教師的課堂語言組織能力，提高全體教師的綜合素質，加強教師的基本功訓練、提高教師的語言教學技能，增強新教師為幼兒講故事的感染力和表現力，促進教師在專業道路上快速成長。
1、為檢驗幼兒園教師的專業技能，促進教師專業水平發展。
2、為提高教師對語言的感受能力、表達和掌控力。
3、以活動來促進幼兒園教師流利、規范、生動地講標準普通話，提高與幼兒的語言感染力，從而在教師影響下促進幼兒語言能力的發展。
1、表演自然大方、語言有感染力、普通話標準。
2、故事內容重點突出、內容清晰。
3、內容能提高幼兒的學習興趣，對幼兒具有一定的教育作用。
4、講故事過程中可以插入音樂，表演等形式。
5、故事內容由參賽教師自選，題材思想健康、內容生動、富有童趣和美感。
6、故事講述時間不超過10分鐘。
1、以抽簽形式決定比賽順序。
2、比賽設一、二等獎，頒發獲獎證書，予以表彰。
20xx年4月16日下午16:00；小班教室。
1、固定評委：梅芳、付光青、張佰英、韓靜。
輪流評委：參賽教師。
統分員：付光青。
2、計分方式：不記名。
3、計分方法：去掉一個最高分和最低分，取平均分。
4、秉承公平、公開、公正，實事求是的原則。
講故事活動方案幼兒園篇六
活動目標：
1、理解《三只小豬》的故事內容，初步掌握故事情節。
2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3、豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動準備：
《三只小豬》的動畫片;故事圖片;詞匯字卡。
活動重點：
豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
活動難點：
引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
活動過程：
1、以音樂進場，組織小朋友觀看多媒體電教。
2、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。
3、發散思維。
(3)后來為什么草房子、木房子倒了，而磚房子沒有倒?
(4)最后大灰狼怎么樣了?
4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片，進行創造性講述。
教師引導幼兒對圖片進行邏輯性排序、討論，并進行講述，教師進行指導，分三個步驟進行：
(1)教師根據故事情節，逐步出示圖片。
(2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法，然后討論，最后排序。
(3)豐富小朋友的詞匯：呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。
5、教師完整講述故事。
6、結合現實教育小朋友做勤快的人。
7、教師小結：
通過這個故事，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個非常勤快的小豬，我們小朋友要向它學習，做一個勤快的好孩子，教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲，活動延伸：
搜集有關勤快人的動作圖片，在區域中展示，大家分享并學習，讓幼兒學習做一個勤快人。
講故事活動方案幼兒園篇七
孩子的創造力與想象力就像宇宙一樣，浩瀚無垠。而來自課外的書籍和繪本，仿佛給孩子開啟了一扇通往世界的窗口。孩子們每天閱讀書籍，就相當于每天參觀美術館一樣，而孩子創造的天性就在潛移默化中受到啟發。為了讓孩子有一個展示創造力天性的平臺，學校將開展“寫繪本”活動。
活動將旨在通過閱讀書籍活動，讓課文書籍走進孩子世界，走進家庭，走進教室，通過寫繪本活動，養成幼兒熱愛書籍、喜歡閱讀的情感態度，養成他們會閱讀、會分享、會展現、會合作的能力和技能，也養成他們在閱讀中獲得知識、發展語言理解、傾聽與表達的認知能力。同時，也借助活動，強化家校聯系，互相溝通交流，讓親子閱讀更豐富更有效；也逐漸在活動中提升教師對課文閱讀的新認知、新觀念。
20xx年9月至12月
1、教師將寫繪本的方法、要求、篇數告知學生。
2、學生閱讀書籍，制作“繪本集”。
（1）每人準備一本16開筆記本。
（2）一篇寫繪本的內容可包含：閱讀賞析；精彩片段、妙詞佳詞摘抄；感悟體會心得；作者鏈接；續編番外；家長評鑒等。
（3）低年級可利用所閱讀的繪本進行臨摹繪本。著名教育家葉圣陶先生說：“圖畫不單是文字的說明，且可拓展兒童的想象。”根據書籍中圖文并茂的特點，讓學生畫畫、寫寫閱讀內容，圖文并茂，色彩鮮艷的作品會給低年級的孩子帶來了極大的成就感，激發表現欲。有內容可畫，有內容可寫，也就不再害怕寫繪本了。
（4）中年級學生可將讀書筆記改為繪畫周記。所謂繪畫周記，就是要求學生每周把閱讀到的文字內容用自己的創造性想象用圖文并茂的形式表達出來。
（5）高年級學生可以把閱讀和創編繪本結合起來，自己創編屬于自己“獨立版權”的繪本。
（6）鼓勵家長與學生一起制作寫繪本，包括書名、作者、頁數、閱讀時間等基本信息及親子讀書語錄、感言、心得等讓家長孩子一起體驗創作的愉快和成就感，讓寫繪本真正走進家庭，成為他們的閱讀的翅膀，讓他們的閱讀之旅更精彩。
3、題材不限，寫繪形式不限，寫繪材料不限，彩色黑白均可；版面設計美觀大方飽滿。
4、要求內容必須原創，寫繪全部由學生親手完成，家長根據學生閱讀量，寫繪質量進行每篇評鑒。
1、每學期每班評選“小小繪本家”5名，頒發證書獎品。
2、“小小繪本家”的繪本集在讀書節期間設專場展示。
寫繪本為愛好閱讀和畫畫的孩子們提供了展示的舞臺，而畫寫結合又保護了學生的好奇心和自信心，促進了閱讀和繪畫雙向能力的發展，同時也滿足了小學生的變現需要，使其真切地體會到閱讀的快樂。