安全教案是為了提高人們安全意識和應對危險的能力而制定的一種行動指南，它可以幫助我們預防事故的發生，保障我們的生命安全和財產安全。安全教案不僅僅是一份簡單的文件，更是一種具體的行動計劃，它包含了各種安全知識和操作技能，能夠有效地提高人們面對危險時的應變能力。以下是初一化學教案的精選范文，供教師們查閱和研究。
認識西紅柿教案反思篇一
活動目標：
1、運用多種感官感知西紅柿的.特征，大膽講述在觀察中的發現。
2、知道吃西紅柿對身體有好處。
3、體驗并享受科學觀察活動所帶來的樂趣。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動重難點：
重點：
1、運用多種感官感知西紅柿的特征，大膽講述在觀察中的發現。
2、知道吃西紅柿對身體有好處。
難點：
1、知道吃西紅柿對身體有好處。
2、體驗并享受科學觀察活動所帶來的樂趣。
活動準備：
1、物質準備：西紅柿
2、知識準備：在日常生活中引導幼兒運用多種感官感知身邊的物體特征，培養幼兒觀察能力。
活動過程：
（一）以謎語導入，激發幼兒對活動的興趣。
師：今天，老師帶來了一位新朋友，我把它藏在了一個謎語里面。
謎語：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養多，可以做菜吃，又能當水果。
師：小朋友們，你們猜猜老師的這位朋友是誰呢？
幼：自由舉手回答。
師：西紅柿還有一個好聽的名字，叫做“番茄”。
（二）第一次觀察，運用感官感知西紅柿的外部特征。
2、師：請小朋友認真安靜觀察，并請幼兒大膽講述在觀察中的發現。
3、師幼共同小結，西紅柿的外部特征。
4、教師小結：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的，涼涼的。聞起來有一點點西紅柿的香味。
（三）第二次觀察，感知西紅柿的內部特征。
2、師：請小朋友認真安靜觀察，并大膽講述在觀察中的發現。
3、師幼共結，西紅柿的內部特征。
師：西紅柿肚子里面藏了些什么？
師小結：西紅柿有一層薄薄的果皮，肚子里有幾個不同形狀的小房子，每個房子里面都有籽，還有汁，聞起來有西紅柿的味道，吃起來酸酸甜甜的。
（四）西紅柿對人體的作用
師：小朋友們，你們平時都喜歡吃什么蔬菜和水果呢？為什么喜歡吃?
幼：幼兒舉手自由回答。
師小結，西紅柿對人體的作用。
西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用。我們可以生吃，也可以做西紅柿炒蛋當菜吃，又酸又甜營養多。
（五）小結
小朋友們，今天我們認識了西紅柿，多吃西紅柿有助于身體健康。結束課堂。
認識西紅柿教案反思篇二
活動目標：
1、運用多種感官感知西紅柿的特征，大膽講述在觀察中的發現。
2、知道吃西紅柿對身體有好處。
3、體驗并享受科學觀察活動所帶來的樂趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動重難點：
重點：1、運用多種感官感知西紅柿的特征，大膽講述在觀察中的發現。
2、知道吃西紅柿對身體有好處。
難點：1、知道吃西紅柿對身體有好處。
2、體驗并享受科學觀察活動所帶來的樂趣。
活動準備：
1、物質準備：西紅柿
2、知識準備：在日常生活中引導幼兒運用多種感官感知身邊的物體特征，培養幼兒觀察能力。
活動過程：
（一）以謎語導入，激發幼兒對活動的興趣。
師：今天，老師帶來了一位新朋友，我把它藏在了一個謎語里面。
謎語：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養多，可以做菜吃，又能當水果。
師：小朋友們，你們猜猜老師的這位朋友是誰呢？
幼：自由舉手回答。
師：西紅柿還有一個好聽的名字，叫做“番茄”。
（二）第一次觀察，運用感官感知西紅柿的外部特征。
2、師：請小朋友認真安靜觀察，并請幼兒大膽講述在觀察中的發現。
3、師幼共同小結，西紅柿的外部特征。
4、教師小結：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的，涼涼的。聞起來有一點點西紅柿的香味。
（三）第二次觀察，感知西紅柿的內部特征。
2、師：請小朋友認真安靜觀察，并大膽講述在觀察中的發現。
3、師幼共結，西紅柿的內部特征。
師：西紅柿肚子里面藏了些什么？
師小結：西紅柿有一層薄薄的果皮，肚子里有幾個不同形狀的小房子，每個房子里面都有籽，還有汁，聞起來有西紅柿的味道，吃起來酸酸甜甜的。
4、西紅柿對人體的作用
師：小朋友們，你們平時都喜歡吃什么蔬菜和水果呢？為什么喜歡吃?
幼：幼兒舉手自由回答。
師小結，西紅柿對人體的作用。
西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用。
我們可以生吃，也可以做西紅柿炒蛋當菜吃，又酸又甜營養多。
5、小結
小朋友們，今天我們認識了西紅柿，多吃西紅柿有助于身體健康。結束課堂。
活動反思：
對于此節課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對于此節課的反思：以謎語導入的方式可以很好的激發幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什么的時候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對西紅柿觀察中的發現。能讓幼兒知道西紅柿的內外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的完成教學目標。
認識西紅柿教案反思篇三
教學過程：
t：今天老師帶來了一樣好的東西，我們來猜猜看是什么呀？
c：……
t：原來是土豆和西紅柿呀
c：是土豆
t：那我們今天來看看土豆是什么樣子的呀？
c：好的。
觀察：哪些幼兒能大膽開口。
教案設計頻道小編推薦：托班教案 | 托班教學計劃認識西紅柿教案反思篇四
1、運用多種感官感知西紅柿的特征，大膽講述在觀察中的發現。
2、知道吃西紅柿對身體有好處。
3、體驗并享受科學觀察活動所帶來的樂趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點：
1、運用多種感官感知西紅柿的特征，大膽講述在觀察中的發現。
2、知道吃西紅柿對身體有好處。
難點：
1、知道吃西紅柿對身體有好處。
2、體驗并享受科學觀察活動所帶來的樂趣。
1、物質準備：西紅柿
2、知識準備：在日常生活中引導幼兒運用多種感官感知身邊的物體特征，培養幼兒觀察能力。
（一）以謎語導入，激發幼兒對活動的興趣。
師：今天，老師帶來了一位新朋友，我把它藏在了一個謎語里面。
謎語：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營養多，可以做菜吃，又能當水果。
師：小朋友們，你們猜猜老師的這位朋友是誰呢？
幼：自由舉手回答。
師：西紅柿還有一個好聽的名字，叫做“番茄”。
（二）第一次觀察，運用感官感知西紅柿的外部特征。
2、師：請小朋友認真安靜觀察，并請幼兒大膽講述在觀察中的發現。
3、師幼共同小結，西紅柿的外部特征。
4、教師小結：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的，涼涼的。聞起來有一點點西紅柿的香味。
（三）第二次觀察，感知西紅柿的內部特征。
2、師：請小朋友認真安靜觀察，并大膽講述在觀察中的發現。
3、師幼共結，西紅柿的內部特征。
師：西紅柿肚子里面藏了些什么？
師小結：西紅柿有一層薄薄的果皮，肚子里有幾個不同形狀的小房子，每個房子里面都有籽，還有汁，聞起來有西紅柿的味道，吃起來酸酸甜甜的。
4、西紅柿對人體的作用
師：小朋友們，你們平時都喜歡吃什么蔬菜和水果呢？為什么喜歡吃?
幼：幼兒舉手自由回答。
師小結，西紅柿對人體的作用。
西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用。
我們可以生吃，也可以做西紅柿炒蛋當菜吃，又酸又甜營養多。
5、小結
小朋友們，今天我們認識了西紅柿，多吃西紅柿有助于身體健康。結束課堂。
對于此節課，有成功的地方也有失敗的地方。下面簡單的講述下自己對于此節課的反思：以謎語導入的方式可以很好的激發幼兒的興趣，但是，提問幼兒謎底是什么的時候，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導幼兒正確的猜出謎底。課堂氛圍師幼互動活躍，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對西紅柿觀察中的發現。能讓幼兒知道西紅柿的內外部特征及西紅柿對人體的作用。較好的'完成教學目標。
認識西紅柿教案反思篇五
選擇認識黃瓜這個活動，一方面，考慮到班級里有很多孩子都不太愛吃蔬菜，有的孩子一碰到蔬菜就作嘔的樣子，吃到最后弄來弄去也只好作罷。我想通過活動讓孩子們來認識蔬菜，喜愛蔬菜。另一方面，比較適合現在的季節，黃瓜大量上市的季節。孩子們在家里、幼兒園里也常能吃到，有一定經驗。在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、愉快的環境之中，他們興趣高漲，積極主動地學習，真正體現了幼兒的主體性。提供一人一條黃瓜這樣直觀生動的展現便于幼兒園觀察。對于黃瓜的特點，我也用一首有趣的兒歌來概括，朗朗上口。小圖譜的運用也使幼兒的思路更清晰，但如果能有些美感就更好了。活動符合小班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、積極性得到了充分調動。通過摸、聞、嘗多感管參與，從外往里的觀察黃瓜。
回顧整個活動過程中，孩子們的興趣特別高，主動參與活動的積極性也很高。師生間的互動效果非常好。最后，以品嘗黃瓜結束活動，幼兒情緒更高了，吃著香香的黃瓜還和同伴交流著，黃瓜咬上去的清脆聲音，更能深刻體會到蔬菜的營養價值。本次活動還有些不盡人意的地方，此次活動總體來說內容過多了，最后一環節其他的蔬菜有些顯得多余。另外在“觀察黃瓜”環節，雖然提了一些讓孩子去探索發現的具體要求，但是，在幼兒觀察后，我還是有些急于告知結果，沒有讓孩子充分的表達，我就自己說了。其實，對于孩子發現的黃瓜各種特征，可以再深入些，比如講到刺，可以請孩子們一同來摸摸感受一下，講到長長的，可以用黃瓜來和手臂比比長短。這樣孩子們一定更樂意學習，還能培養幼兒有序觀察有外往里。通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，不容易啊。在今后的教學中，自己要不斷的努力，不斷學習，形成自己的教學風格。
認識西紅柿教案反思篇六
活動目標：
1．了解西紅柿的生長過程。
2．觀察植物生長變化。
3．樂意參加種植活動。
4．培養探索自然的興趣。
5．在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
照相機，種植地。
活動過程：
一、觀察西紅柿的葉子（第一周）
西紅柿的葉子是什么樣子的？有幾片葉子？請小朋友數一數。
二、繼續觀察西紅柿（第二周）
你發現了什么？
三、觀察西紅柿（第三周）
你發現了什么？
地上為什么會有裂紋？
我們應該怎樣做？
小結：給西紅柿澆水，就像小朋友們口渴了要喝水一樣。
四、觀察西紅柿（第四周）
你發現了什么？
活動反思：
根據幼兒的興趣和需要因勢利導地進行隨機教育，是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強加于幼兒，使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細心觀察幼兒的好奇心及興趣，及時給予支持、合作、引導。抓住孩子的興奮點實施教育，會得到事半功倍的效果。
認識西紅柿教案反思篇七
活動設計背景
為了培養孩子學會認真觀察事物，認識事物的能力。并且學習用語言表達自己的想法，激發孩子的學習興趣。設計了一節認識水果的教學課。
活動目標
1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣
2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征
3、樂意用語言表達自己的感受
教學重點、難點
1、認識各種水果
2、并且能說出水果的特征
活動準備
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一只。
活動過程
1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。
2、觀察水果，說出它們的外部特征。
3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內部特征。
切開各種水果，讓孩子觀察水果的`內部結構。
5、品嘗水果。
（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同？
（2）教師將孩子眼睛蒙住后，讓他們來品嘗水果，然后請他們說一說吃的是什么水果。
6、活動結束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康
教學反思
教學反思：對于孩子來說，在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力，所以我選用對了本課，并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹的方法來了解水果，這些環節的設計能夠更好的讓孩子集中注意力，樂于表達自己的想法。并且興趣非常的高！同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養成良好的飲食習慣。
認識西紅柿教案反思篇八
教學目標：讓幼兒認識自己的性別，進一步認識自我，發展自我意識。
教學準備：
1、男孩子、女孩子卡片各一張。
2、裙子、短褲若干(與班的男、女幼兒人數相等)
教學過程：
(一)出示男、女孩子卡片，讓幼兒知道自己的性別。
1、“今天，我們班來了兩位客人，他們是誰?”(一個男孩子，一個女孩子)
2、“那么，你是男孩子，還是女孩子呢?”(教師幫助幼兒區分自己是男孩子，還是女孩子)
(二)請幼兒選服裝，進一步認識自己。
1、“這兒有許多漂亮的衣服，我們來看看哪些是女孩子穿的哪些是男孩子穿的'?”
2、“請小朋友一起選出你愛穿的衣服?！?教師進一步幫助幼兒區分性別)
(三)組織幼兒結合性別，學會自己上廁所。
1、“剛才，小朋友都知道自己是男孩子還是女孩子了，那誰知道，男孩子、女孩子是怎樣上廁所的呢?”
2、組織幼兒上廁所，教師給予適當的幫助。
教學反思：通過這次教學，孩子們能夠知道自己的性別，并會用正確的方法上廁所。