創業計劃的編寫過程可以幫助創業者全面分析市場、競爭對手以及資源需求，提前預見和解決問題。以下是一份規劃計劃范文，供大家參考和借鑒。
兒童畫教學計劃具體內容篇一
我將初一數學應用題教學分為兩條線索來抓:
一條是縱線，從初一貫穿到初三年級。初一學生解應用題時，困難在于抓不住相等關系列方程。列出正確的方程，是解應用題的中心。而找出等量關系才是列出正確方程的關鍵所在。所以，抓住突出等量關系布列方程這一關鍵，培養學生分析問題和解決問題的能力，是提高解應用題的根本途經。
另一條是橫線，即在每一單元、每一例題的教學中，抓好四個環節即“概念一等量一思路一列式”，要特別抓好前三個環節，它是重點。通過這四個環節，讓學生逐漸形成一套科學的解題方法。上述兩條線不是孤立地進行，而是交織成網，緊密聯系，交叉進行。
自九一年運行，初步體會到:
1.學校必須有明確的要求。根據《大綱》要求和教材內容，制定《應用題教學的初步實施方案》，對每個年級在知識能力上提出了明確的訓練要求，做到目的清楚，要求明確。
2.激發興趣。根據初一年級年齡和心理特征及認識規律，借助于圖示和直觀教具，起到形象直觀作用，充分發揮學生的主動性，讓他們帶著濃厚的興趣去分析思考，發展智力。運用類比法，培養學生舉一反三的能力，同一類型題，可用幾種形式提出要求和進行一題多解。
理解概念。了解和掌握概念，是解應用題的基礎和前提。每個應用題都由許多概念構成，如果概念不清，判斷推理就無法進行。因此，在教學中應把一些關鍵詞語的意義講清講準，使學生通過具體問題，既能準確地把文字表達的數量關系，用代數式表達出來;又能把數量關系的代數式，準確地用語言敘述出來。從而剖析應用問題的.本質，尋求等量關系布列方程的基本途經。
等量關系是核心。等量關系，就是由一些含有未知數或不含未知數的代數式，根據題中的等量關系組成。從初一年級開始就要注意給學生建立等量關系的觀念。通過應用題教學，讓學生能夠熟練地靈活地掌握常見的基本等量關系。逐步讓學生在自學的基礎上，理解和掌握一些常用的等量關系式。平時要養成學生認真讀題的好習慣，了解和掌握應用題的事理。根據學生的實際情況，還可進行補充應用題的條件或問題的練習等等。加深對等量關系的理解，很有益處。
思路是關鍵。在教學中，培養學生掌握解題方法，就是說讓學生掌握解題的思路門道。從初一年級解應用題開始，訓練學生能正確思考問題的方法細心審清，理解題意。分析每一道應用題，屬于哪種類型，數量之間有什么基本關系式。還要培養學生能找出隱含的等量關系式的能力。同時，教師要有目的的用分析法和綜合法來講解應用題，讓學生在潛移默化中，分析和掌握已知量與未知量之間的內在聯系，從而利用題意中主要的相等量，來找出等量關系而轉化為方程。
為了減少錯誤，必須及時提醒學生，正確的方程一般必須同時滿足三個條件:
1.等式兩邊的意義相同;
2.等式兩邊的單位一致;
3.等式兩邊的數量相等。
兒童畫教學計劃具體內容篇二
曾經在網上看到這樣一句話“作為一名教師，應該是一位思想者”，突然間產生了同感。自從我參加工作以來，“教學反思”讓我收獲不少。寫教學后記是教學活動的一個重要組成部分，是教學過程不可缺少的一個必要環節。教學過程應該包括課前準備和設計、課堂講授、以及課后總結和反思。而且，這該是開放的，課后的反思和總結既是上一個教學過程的結束，又是下一個教學過程的開始。事實上一節課結束后，教師平心靜氣地來審視自己原來教學過程的設計和實施，對教學效果進行反思和評價，必然會有新的感受，將之記錄下來，為更好地進行下一次教學準備條件，是非常必要的。這是教師從事教學工作必要的功課，如同人要吃飯一樣是不可缺少的。做個有心人，對自我工作及時反省、檢查、自我完善，提高自身業務素質和教學質量，不斷提高教學水平，達到優化課堂教學。那么，教學后記應記些什么呢？本人就自己的一些經驗談一些粗淺的認識，愿與同行共勉。
教學后記的內容是相當廣泛的，凡是有利于教學都可寫入教學后記，大致包括兩個方面：
一、教師的授課情況
1.記錄教學中的成功之處
將教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的'感觸；教學方法上的改革與創新等等，詳細得當地記錄下來，供以后教學時參考使用，并可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。
成功的教學，體現在教師以自己創造性的教學思維，不同角度和深度的把握教材內容，以適當的方法和表現力去設計教學環節，一堂課下來，總有成功之處，如典型的案例、逼真的演示、巧妙的實驗，幽默的講解、傳神的體態、奇妙的方法、有益的啟示、以及精彩的教學設計等等。如在《勻速圓周運動》這一節時，可以采取制造懸念，先是提問：“大家都知道，水往低處流，但我現在要讓這一杯水倒立，水不會流下來，你們信不？”學生一下子興趣被提了起來，在學生迫不及待的情況下做了一個“水流星”的實驗，將學生引入到課堂教學上來，學生積極性一下子高漲起來。課后我認真及時地記錄了這一過程，有利于在以后的教學中少走彎路，不斷地加強和完善教學策略。
2.記錄教學中的失誤
金無足赤，人無完人，即使最成功的教學過程，也難免有失誤之處，如處理欠當、方法陳舊、演示失敗、指導不力、知識性的錯誤、以及教案與實際的脫節等，將這些“失誤”記錄下來，認真反思、仔細查找根源，尋求對策，以免重蹈覆轍。如在“浮力”教學中，筆者曾經舉了用水桶提水，在水桶未離開水面時，手感到很輕的例子，然后就講這是由于水桶受到水對它向上托起的力的緣故，這個向上托起的力就叫做浮力。在備課時我想這個例子很淺顯，學生一定會一聽就懂，結果是課堂上絕大部分學生一片茫然。課后向學生了解其中的原因，學生說：我們沒有用水桶打過水。思考出現這種情況的原因，發現我的認識起點與學生的認識起點差距很大，學生家里用的是自來水，很少用水桶提水，即使提水也往往是家長的事，因而學生沒有這樣的生活體驗，導致對問題的認識產生了困難，從此，我在引用事例時盡可能從學生司空見慣后和親身體會過的經歷中引出。在講授知識時，充分分析學生的學習起點，盡量做到“低起點，小步走”，使每一個學生都感到物理既有趣味又能學好。面對教學中的失誤之處，不僅要及時地將問題記下來，并且要積極從主觀上找原因，使之成為以后教學工作的前車之鑒。
3.記錄教學中的靈感
課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至的，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。這些靈感往往在特定環境下產生而并非備課時想到，它具有瞬時性。例如：在上“液體壓強”這一節時，我用了一個大家都在用的儀器，證明液體對側壁的壓強，突然，有學生站起來問：“老師，這些儀器都是實驗室來的，這是廠家設計好了的，又怎么能證明呢？”頓時，我無言以驪，學生說得并不是完全沒道理，在那種窘迫中，看到學生在喝礦泉水，順手拿來瓶子，用小刀鉆了三個高度不同的孔，再讓學生上來一起做實驗，會發現從三個不同的孔中射出的水有遠有近，這下子學生心服口服，而且對這個結論了解得比其他各班都不要深入，下課后，我立即記下來，并提醒自己在教學過程中盡可能地采用生活中的器具，這樣既能變廢為寶，又能將物理學知識與生活實際聯系起來，真正達到教學目的。
4.記錄教學中的困惑
在教學中，不可能時時刻刻都上得非常順利，偶爾會碰到質疑也在所難免，偶爾教材中的編寫失誤，有時概念不是很清晰，有時自身的知識面不夠全面對一些問題難以理解，這往往會給我們的教學帶來困難，這種情況一定得記下。如書本中的光源定義，實在讓人難以分析，能發光的物體，代表的是能力。那么各種金屬，我們平常不認為是光源，如果將金屬高溫后，也能夠發光，那它算不算光源呢？又如在《萬有引力》這一章中，用到地球的質量，但書本中出現了兩次不同的地球的質量，這又是為什么？將這些記下來與同行探討，以免在課堂教學中產生科學性失真，知識性失真。
二、學生的學習情況
教學過程是一個教和學的雙向交流的過程，學生學習情況如何，也是教師時刻要了解和掌握的。
1.記錄學生對所授知識的接受狀況
包括對所授知識的接受程度，重點難點是否已經理解，學習中遇到的困難和普遍存在的問題，練習和作業的完成情況等等。
2.記錄學生在課堂上發表的獨到見解
作為一名教師，應該傾聽學生想法，善于采納學生的建義，豐富和完善自己的知識，提高教學質量。青年學生思想活躍，敢于創新，在有些問題上，學生比老師有時更高明，更具有想象力。有時學生的一個見解也會使我們有茅塞頓開之感，常?？梢酝貙捊虒W思路，應及時記錄在案，以便于教學相長。
3.記錄學生對教學的意見和建議
教師要善于觀察和捕捉學生的反饋信息，在上完一堂課后，及時與學生交流，傾聽學生對教學的意見和建議，對于改進教學是非常必要的，應該記錄下來。
三、總結
從反思的角來說，教學反思是每一位教師的自覺行為，如今許多學校的備課本上都設有“教后記”這一內容，然而許多教師要么熟視無睹，要么“小和尚念經，有口無心”地敷衍塞責，這種對待教學反思的態度決定了課堂教學效果的停滯不前，“教后記”是教學反思的一種外在的形式，它是教師對課堂教學中出現問題及師生交流結果的反思，而這種反思應是發自內心的一種醞釀，思考，琢磨的結晶，絕不能只是膚淺地籠統地隨意待之，對課堂教學的反思，既要在理論上進行探討，又需要在實踐中進行實驗，因此只有認真，端正，執著地對待教學反思，才能早日撥開遮在課堂上的迷霧，踏上一個新的臺階。
總之，我們每一位教師都應該懷著對教育事業的熱愛，本著對學生高度負責的精神，重視寫教學后記，做到有感后記、有感必記、有記必思，使自己的教學水平不斷提高和升華，最終形成自己獨特的教學風格，使自己在今后的教學工作中更加得心應手，游刃有余，迅速走向成熟和成功，讓辛勤耕耘的每次小得，積水成河，成為教學的寶貴財富。
兒童畫教學計劃具體內容篇三
1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。
2、通過各種形式，體驗美術活動的樂趣，提高學習興趣。
3、學習通過觀察生活、了解生活，并通過繪畫、手工等美術活動，提高觀察力、記憶力、想象力和創造能力。
4、能大膽運用各種線條和色彩去表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫。
5、能大膽地通過各種藝術手段表現自己的情感體驗和獨特感受。
6、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動有興趣，能用自己喜歡的方式進行手工活動。
7、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，欣賞和評價同伴中的美術作品，感受作品的美，提高對美的鑒賞能力。
二、教學重點、難點
1、學習有關美術的基本知識和繪畫的基本技能。
2、培養幼兒動手能力、觀察能力及創新能力。
三、教學主要措施
1、認真備課，精心設計教學環節。
1、基本練習：基本練習是使用工具和簡單技能的練習，如執筆、運筆、劃線、涂色、剪貼、折疊團泥、搓捏泥等的練習。
2、模仿練習：模仿練習是根據范例或模仿教師的示范動作而進行的練習，如畫小動物、折飛機、捏小動物泥塑等。
3、分步練習：分步練習是對比較復雜的形象，分階段、分步驟地練習其重點或難點，有時可同教師的分步示范相結合，同時進行。
4、創造練習：創造練習是根據教師的命題讓幼兒自己進行構思、想象和表現的練習，是幼兒獨立性較強的練習，如意愿畫、命題畫、想象畫、裝飾美化等。
四、具體計劃
九月份：以面團為主題的活動。
十月份：以沙子為主題的活動。
十一月份：折疊毛巾主題活動。
十二月份：以開心過新年為主題的活動。
兒童畫教學計劃具體內容篇四
我班現有幼兒20名，其中女生11名，男生9名。他們年齡較小且都是獨身子女，自我保護能力較差，安全意識薄弱。雖經過一個學期的集體生活，但仍有大部分幼兒需要教師的督促，所以教師要加強責任心，時刻把安全工作放在首位，保證每位幼兒的安全。
1、早上來園時，注意孩子的健康狀況，穩定孩子情緒，特別是個別喜歡往外跑的孩子，注意不讓他們往門外跑，不讓他們離開自己的視線。
2、來園時要注意孩子是否帶有危險物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園。如果有，教師要及時將其收藏，以免吞進肚里或刺傷其他孩子。
3、每天都要注意是否有孩子遺留在廁所、教室、寢室。入廁時，一定要有老師跟著，以免孩子在上廁所時滑倒摔傷；洗手時注意提醒孩子不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服；開展活動時避免孩子在教室亂跑亂撞；午睡時，老師一定要在場。
4、外出活動時，要穩定孩子情緒，不讓孩子太激動，以免亂奔亂跑，發生意外。另外在玩玩具時，教師要在旁邊仔細觀察，以免發生以外事故。
5、離園時，一定要有老師看住孩子，另外的老師才能與家長進行交流。并且孩子一定要親手交給家長，如果有陌生人來接，一定要有接送卡才能放人。
6、老師要每天堅持檢查教室，杜絕一切安全隱患，比如電源插頭、門窗、危險物品及藥品的擺放等。
7、在日常生活中給孩子進行安全教育，比如樓梯轉彎時教育孩子不要跑，以免撞傷；小手不要去抓自己或者別人的臉，要保證五官的安全；滑滑梯時要從上往下玩；不在教室里跑，小心撞到別人等等。
8、在給孩子進行人身安全教育的同時也給孩子一些心理健康教育，比如不怕打針、和同伴好好相處、摔倒了自己能爬起來；自己的事情自己做等等。
9、我們在把孩子安全放在第一位的前提下，也認真做好班級財產的安全工作，比如認真嚴格按照電器的說明進行使用，保證電器的安全；班級物品有條理的整理擺放，做到心中有數；孩子的個人物品和班級的集體物品各自整理，不要混淆等等。
10、班級定時召開班級會議，針對問題進行商討解決，及時遏止問題的產生或者惡化。
總之，我們要把安全問題放在工作的首位，對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心?！痹诒ＷC孩子安全的同時也做好班級的安全工作，給孩子營造一個安全的班級環境。我們小小班的老師將盡自己的一切能力護保好孩子的安全。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
兒童畫教學計劃具體內容篇五
1、能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美。
2、通過各種形式，體驗美術活動的樂趣，提高學習興趣。
3、學習通過觀察生活、了解生活，并通過繪畫、手工等美術活動，提高觀察力、記憶力、想象力和創造能力。
4、能大膽運用各種線條和色彩去表現在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征，能大膽地按自己的意愿畫畫。
5、能大膽地通過各種藝術手段表現自己的情感體驗和獨特感受。
6、學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動有興趣，能用自己喜歡的方式進行手工活動。
7、通過欣賞名畫家的代表作，欣賞民間工藝品，欣賞和評價同伴中的美術作品，感受作品的美，提高對美的`鑒賞能力。
二、教學重點、難點
1、學習有關美術的基本知識和繪畫的基本技能。
2、培養幼兒動手能力、觀察能力及創新能力。
三、教學主要措施
1、認真備課，精心設計教學環節。
2、運用不同的教學手法，激發幼兒對美術的興趣。
各班按自己的活動計劃進行活動，并且要用：基本練習、模仿練習、分步練習和創作練習四種來進行操作。
1、基本練習：基本練習是使用工具和簡單技能的練習，如執筆、運筆、劃線、涂色、剪貼、折疊團泥、搓捏泥等的練習。
2、模仿練習：模仿練習是根據范例或模仿教師的示范動作而進行的練習，如畫小動物、折飛機、捏小動物泥塑等。
3、分步練習：分步練習是對比較復雜的形象，分階段、分步驟地練習其重點或難點，有時可同教師的分步示范相結合，同時進行。
4、創造練習：創造練習是根據教師的命題讓幼兒自己進行構思、想象和表現的練習，是幼兒獨立性較強的練習，如意愿畫、命題畫、想象畫、裝飾美化等。
兒童畫教學計劃具體內容篇六
本課程的教學目的是使學生了解兒童畫的特點以及怎樣輔導和評價兒童畫;了解兒童畫的基本造型元素并能靈活運用;掌握兒童畫的知識、步驟和技巧;色彩的搭配方法以及兒童畫創作方法和教學方法。
二、教學要求
(一)、認識兒童畫
1、走進兒童的世界教學要求：分析、了解、掌握兒童畫的特點。
2、兒童畫的發展階段教學要求：了解兒童畫的發展階段以及兒童在不同階段的繪畫特點。
3、兒童畫的指導與評價教學要求：了解兒童的不同個性，學習用鼓勵為主的方式讓幼兒自主探求繪畫的魅力。
(二)、兒童畫的造型元素
1、自由的點教學要求：了解點在繪畫中的運用，掌握點的表現技巧。
2、散步的線教學要求：掌握用線造型的方法，了解不同的線營造不同的感覺，能用線表現物像。
3、穩定的面教學要求：分析物像的圖形概括，掌握用面來表現物像的方法。
4、神奇的組合教學要求：了解點線面的關系，掌握點線面的運用技法。
(三)、兒童畫的造型訓練
1、美麗的植物教學要求：通過寫生，了解植物的不同造型的表現方法，掌握植物在兒童畫中的表現技巧。
2、迷人的風景教學要求：通過樹木和建筑的造型訓練，掌握風景畫的表現技法。
3、可愛的動物教學要求：欣賞、了解民間藝術中的動物形象，熟練掌握動物畫的技法。
4、有特點的臉教學要求：了解人物頭部的結構，分析五官的比例關系，掌握不同表情的表現方法。
5、生動的人物教學要求：分析人物的動態表現，掌握人物站、坐、走、跑、蹲等造型，抓住人物特征進行表現。
(四)、兒童畫的色彩
1、大師的色彩(一)教學要求：通過分析大師的畫，掌握色彩的基礎知識，掌握色彩冷暖輕重的表現方法。
2、大師的色彩(二)教學要求：通過分析大師的畫，掌握同類色、鄰近色、對比色和互補色的運用。
(五)、兒童畫的創作
1、構圖的基本方法教學要求：了解什么是構圖，構圖的要求，掌握構圖的基本方法。
2、怎樣進行命題創作教學要求：學會觀察生活，通過分析，掌握命題創作的步驟。
3、命題創作的思路與表現形式教學要求：分析、了解命題創作的構思，掌握三種不同的表現技法。
三、教學內容
(一)確定教學內容的原則
遵循理論和實踐相結合原則，注重學生能力的培養。
(二)必修課教學內容要點
1、認識兒童畫
教學內容：走進兒童的世界、兒童畫的發展階段、兒童畫的指導與評價
教學重點：兒童畫的特點與發展階段
教學難點：兒童畫特點的掌握
2、兒童畫的造型元素
教學內容：造型元素點、線、面以及組合
教學重點：造型元素的分析與組合
教學難點：造型元素的分析與組合
3、兒童畫的造型訓練
教學內容：植物、景物、動物、人物的造型訓練
教學重點：造型訓練的方法和技巧
教學難點：造型訓練的方法和技巧
4、兒童畫的色彩
教學內容：色彩的.冷暖輕重、色彩的搭配
教學重點：色彩知識的掌握以及色彩搭配的技巧
教學難點：色彩搭配的技巧
5、兒童畫的創作
教學內容：構圖的基本方法、命題畫創作的步驟、思路和表現形式
教學重點：兒童畫創作的方法與步驟
教學難點：兒童畫創作的方法與步驟
(三)實踐教學內容要點
(1)、兒童畫的造型元素
1、自由的點實訓內容：點的表現技法運用
2、散步的線實訓內容：線的表現技法運用
3、穩定的面實訓內容：面的表現技法運用
4、神奇的組合實訓內容：點線面的組合
(2)、兒童畫的造型訓練
1、美麗的植物實訓內容：植物的造型訓練
2、迷人的風景實訓內容：景物的造型訓練
3、可愛的動物實訓內容：動物的造型訓練
4、有特點的臉實訓內容：人物頭部的造型訓練
5、生動的人物實訓內容：人物動態的造型訓練
(3)、兒童畫的色彩
1、大師的畫(一)實訓內容：色彩的冷暖輕重
2、大師的畫(二)實訓內容：色彩的搭配
(4)、兒童畫的創作
1、構圖的基本方法實訓內容：構圖方法訓練
2、命題創作的思路與表現形式實訓內容：命題創作表現形式訓練。
兒童畫教學計劃具體內容篇七
1.直到臺山市山東著名的景點，了解泰山主要風景及景點標志。
2.喜歡登山活動。
1.泰山的風景圖片、錄像等資料。
2.請去過泰山的家長來班級參與活動。
3.幼兒用書第4冊第一頁。
1.請幼兒談談自己都等國什么山及登山的感受。
2.請登泰山的幼兒介紹泰山的風景。
3.閱讀幼兒用書第4冊第1頁，初步認識泰山。
觀察十八盤、南天門、天街、迎客松等景點的圖片，讓幼兒知道這些地方石臺上有名的地方。
5.請家長講述登泰山時的感受、趣事和注意的事項、告訴幼兒，登山雖然很累，但能鍛煉身體，是一項很好的健身活動。
6.建議幼兒利用周末與爸爸媽媽去爬山。
兒童畫教學計劃具體內容篇八
一學期的社團工作已經結束了，為了下學期能更好的開展社團工作，特將這一學期來的活動情況總結如下，以便以后能做到取長補短，有所提高。
為了陶冶學生的情操，豐富學生的課外文化活動，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。兒童畫社團依照慣例開始活動。每周五組織學生在美術教室訓練，每次都有訓練內容，對學生進行兒童畫的基礎知識和基礎能力方面的基礎訓練。由于學生具有一定的美術興趣，有部分學生還具有一定的基礎，對一些基本的技法已初步接觸過，所以在我的指導下繪畫水平和制作水平都有了進一步的提高。
為提高學生們的訓練積極性，也為了讓更多的學生了解認識并投入到社團活動中來，表現突出的同學我給予表揚和獎勵，達到表優促劣的目的。正因為如此學生的.訓練積極性與日俱增。由于學生們的刻苦訓練，繪畫技能有了進一步地提高。
另外在這一學期的工作中還存在著一些困惑與不足：
一、學生的學習基礎參差不齊，從而導致部分學生學習難度較大，作品完成度不高。為此，我采取了分層作業設計的應對措施，不過由于受到時間的限制，所以教學效果并不太理想。
二、部分學生雖對美術感興趣，可是課堂常規較差，自控力差，當我在個別輔導學生的時候，他們就會管不住自己，影響他人，破壞我精心營造的繪畫氛圍，著實令人頭痛。
在下學期的工作中，我還將繼續探尋，找到更好的解決辦法。爭取更大的成績。