2023年教師發展中心工作總結（案例14篇）

衛生工作總結是對一段時間內的衛生工作進行總結和概括的一種重要材料。請點擊鏈接查看：【月工作總結范文4】。

學生發展中心工作總結

九個月前，在美麗的珠海海濱，旅游學院年級發展中心在美麗的中珠誕生。

作為一個全新的組織，第一屆年級發展中心的成員們結合實際的需求，成立了學習組、交流組、實習組、生活組、評估組、宣傳組六個小組。在過去的一年中，各個小組相互交流合作，給同學們帶去了很多活動，形成了自己的品牌。

學習組。

q1這一年完成的工作以及取得的成果?

過去一年中，學習組主要的工作重心在英語角的建設上。從剛開始寫策劃拍視頻做各種全方面的宣傳，到最后英語角的初具雛形以及諸多變化，學習組的成員在整個過程中付出了很多汗水。每周的兩次推送和ppt見證了英語角的成長。

經過這一年的打磨，英語角的影響力不再局限于旅游學院，它走出了院門，每次英語角都會吸引到其他學院的同學。院內做深，院外做廣，英語角在一年中收獲了很多。

q2現在的工作以及未來的規劃?

目前學習組的工作內容主要是定下主題、預告推送的制作、ppt的編寫以及回顧推送的撰寫。

下一學年，新的學習組成員會在原來基礎上加以較多創新的因素，工作的內容在此基礎上也會有所調整，給英語角帶來嶄新的面貌。

q3如何評價本組?有什么優點或不足?

雖然過程中遇到了很多問題，但學習組在過去一年中的各項工作在整體上來說令人滿意。但是我們也還有很多值得改進的地方。比如說整體流程的娛樂性把控、前期宣傳方式的選擇、環節設置的科學性……這些問題都在學習組換屆交接時提出來加以討論，相信新一屆學習組會將英語角帶到更好的狀態。

對于未來一年的英語角，我們首先希望它可以吸引到更多的人，可以在院內做深，校內做廣，將英語角做成旅游學院的主打品牌。其次，在英語角流程的設計上，我們希望可以使其更加合理與科學。讓更多的人張口說英語，在這一個半小時中真正學到東西。

希望學習組可以越來越好!

交流組。

q1這一年完成的工作以及取得的成果?

交流組在本學期協辦了三次院長午餐會和一次16級專業分流講座，參與了聯系老師、聯系同學、布置場地、策劃活動等多個方面的工作，成功地搭建了學院同學和老師們之間溝通交流的橋梁，完成了交流組的初衷和本分。

在這半年的工作中，交流組的成員接觸到了在其他學生社團所不能參與的層面，例如和輔導員老師、教務老師以及其他學院專業老師的直接溝通;也考慮到了以往從不會考慮的問題，例如本年級學生的日常訴求。

在年發工作的期間，交流組較出色地完成了預定的任務，溝通聯系、服務同學;同時也從中鍛煉了自身能力，得到了全面發展。

q2存在什么優勢與不足?

交流組一年內主要工作就是負責院長午餐會，多次類似的工作使得交流組的成員能夠熟練地掌握院長午餐會的`每一項程序，從而成功的舉報每一次院長午餐會。交流組的另一優勢在于交流組的任務清晰，院長午餐會和專業分流宣講會的每一項任務都能明確到小組的每一個人，從而大家便能朝著同一目標共同努力。與此同時，我們也存在著不足。雖然多次舉辦同一類型的活動能夠提高小組成員的熟練度，但活動種類的豐富度也是一個優秀的活動小組的評判標準。在這一年內，我們除了院長午餐會和專業分流宣講會，我們沒有提出新的活動形式，這是我們的不足之處，而提出新的想法，組織更多的同學來共同交流，也是我們給未來的交流組進行提高所提出的一點建議。

q3對下屆年發交流組的展望?

16屆年級發展中心交流組做的多為模式化和流程化的工作，其特點是：在最初的時候由于不熟悉可能會出現問題，但是在熟悉了流程之后，我們任務的困難度就會大大降低。而下一屆的交流組增加了兩個新的任務：組織“就業指導講座”和對接17級年級發展中心。在組織講座方面，交流組主要承擔的是聯系工作，由于每一期主講人可能來自不同的單位不同的機構，聯系工作上勢必要靈活機動，與之前的模式化和流程化有別。至于對接17級年級發展中心，則屬于我們年級發展中心內部的交接工作，雖然并非為同學們服務，但是涉及到的與南校旅院輔導員聯系，組織新生前往珠海(或組織珠海旅院年級發展中心成員前往廣州)，設計對接形式和內容等方面，都較為靈活也相對陌生，希望下一屆年級發展中心交流組成員能夠處理好這一系列問題。

苦不苦，想想長征兩萬五!同志們加油加油加油!誒?話說我自己是留任的啊!(手動皺眉)。

實習組。

q1這一年完成的工作以及取得的成果?

實習組在本學年的工作中，上學期與學生會公關部合作協辦師兄師姐就業留學分享會;下學期主要協助卓友森老師組織了11次見習實習，去往深圳東部華僑城、廣州富力君悅大酒店、白云機場鉑爾曼酒店、琶洲威斯汀酒店、開平碉樓、廣交會等地。實習組負責每次同學們的搶報、收取定金、名額轉讓、統計信息購買保險、留學生實習安排工作并最后為沒去過的同學提供機會。在這一年里為同學們服務的過程中，積累了很多組織、報名方面的經驗。

q2有什么經驗之談?

關于見習實習的報名工作，最關鍵的是公平性。本學期在組織報名過程的細節中尤其注重這一點，比如至少提前12小時預告搶報二維碼發布時間，盡量確保所有人都提前知道該消息;比如在9-11次報名時照顧參加見習次數較少的同學，讓他們優先報名等。

另外，為了保證大家報名成功后不因個人臨時原因浪費寶貴的名額，采取了先收保證金、遲到罰款等措施，以確保大家都能準時到場。雖然見習實習報名工作已經結束，下學期沒有類似工作，但是這種流程體現的思維可以借鑒和繼續完善。

q3對本組未來的展望?

生活組。

q1這一年完成的工作以及取得的成果?

首先是重點項目，我們從第一學期開始，就著手準備訂做16級院服的工作，先是寫文案，由宣傳組做成推送告知同學們這個消息后，再組織同學們試穿院服和登記尺碼(這個真的挺麻煩的)。之后院服制作完成，大家完清點院服數量，并分派給各班生活委員，再由生活委員派發給各班同學。院服相關工作均完成后，同學們都有了自己的旅游學院院服，在外出見習實習期間，統一穿上旅院院服，十分亮眼。

后來生活組還進行了宿舍問題調查，制作問卷請各位同學填寫，而后根據填寫結果進行數據統計，在年級發展中心例會上匯報，由年級發展中心全體成員分析同學們在宿舍生活中存在的主要問題，并探討解決方法。之后還負責收集整理了同學們轉戶口的相關信息，在16級專業交流分享會的策劃安排過程中，生活組也進行了協助工作。

在下學期生活組開展了“書記有約”活動，大約每兩周舉行一次，由書記確定舉辦時間，生活組申請舉辦地點，并將消息通知給16級同學，鼓勵同學們積極參與?！皶浻屑s”的地點選在荔園5號或榕園9號的一樓接待室進行，同學們三三兩兩與書記交談，在一個輕松愉快的氛圍下說出自己學習、生活上的困惑和問題，咨詢書記意見，或是一吐為快，或是排憂解悶。參加過“書記有約”的同學大多覺得和書記經過一番交談后，有所收獲，不枉此行。

q2如何評價本組?有什么優點或不足?

其實我覺得年級發展中心的大家都挺努力的，努力想做點什么，為年級服務。我們生活組負責的主要是同學們生活上的一些事，比如關注同學們生活上的需要，心理上有沒有壓力過大什么的。這些事說起來是小事，但是都很重要，生活組的同學們也在盡力做到更好。由于是第一屆，大家沒有什么經驗，所以很多事都是摸索著做，過程比較坎坷，好在基本都完成了任務。

q3有什么感想或經驗之談?

怎么說呢，這一年學到了很多東西，能為大家做點事也很開心，在此也感謝大家對我們工作的支持。我們一直都在盡量了解大家的情況和想法，也得到了很多信息，但是有些問題真的很難去妥善解決，而且同學們對很多活動的積極性不高，比如英語角和書記有約，有時候一些想法也難以實施。希望下一屆的生活組小伙伴能夠持續關注大家的狀態，開展一些好的活動，帶動大家參與，細心發現并解決問題，讓同學們生活的更加舒心。

評估組。

q1這一年完成的工作以及取得的成果?

評估組在這一年中的工作分為兩種。一種是固定的工作，包括每月督促各班班長舉辦主題班會，并在班會結束之后收集、整理班會材料與班級月志，上交給穆老師，不定期編制成推送材料交給宣傳組;另外，征集年級發展中心所有成員空閑時間，確認每月例會的時間與地點。

其他工作較為靈活，在第一學期中，開展旅院新生宿舍生活問題調研活動，找到學生問題所在，與輔導員商討最佳解決方案并落實;評估組還協調其他小組擔任分享會、交流會等工作人員。第二學期中，評估組收集整理并不斷更新全級通訊錄，此外還參與16級專業分流會的準備工作中。平時時間允許的話，也會替其他小組分擔一下工作。

q2如何評價本組?有什么優點或不足?

評估組的定位并不是非常明確，因而工作的類型就更加多元化，主要是作為資料的收集整理，以及幫助其他組的工作，因而主要職責就類似于秘書的工作。評估組的優點在于工作種類較為分散，因而不會有一段時間太過忙碌，并且可以參與到其他各組的工作中，并且在各種會議講座當中擔任工作人員，因此就可以感受多種多樣的活動與工作，也可以積累非常豐富的經驗。不足在于，評估組的定位不夠明確，因此需要多加開發其他工作。而收集班會材料和班級月志的時候，缺乏有效的監督手段，從而導致材料無法收集，延誤工作。

q3有什么經驗之談?對下屆年發本組的展望?

總的來說，評估組的工作較為靈活多樣，多是一些線上的收集整理和匯總，所以更傾向于與年級發展中心其他成員、各班級班委溝通交流。只要將復雜的工作大化小，每一項工作合理分配，在保證工作質量的前提下，又大大提高了效率。最重要的是，要經常與輔導員、各班委溝通，找出工作中的不當之處，及時解決。

希望下一屆評估組的同學可以制定一種有效的方法確保每個班級的材料都可以及時上交。開發新的工作內容，并及時整理好相關材料。積極參與年級發展中心的其他工作，協助其他組更好的完成活動!

宣傳組。

q1這一年完成的工作以及取得的成果?

宣傳組這一年來負責年級發展中心微信公眾號的建設和運營，從無到有逐漸發展壯大，如今年級發展中心公眾號有接近300人關注，大致等于我院我級全體同學人數。共發推送，內容包括我院我級的大部分活動：英語角、院服發放、院長午餐會、實習反饋、各種講座宣傳會、書記有約活動。做到有效傳達信息，很好地通知到我院我級同學，對同學們的生活和學習等各方面都有很大幫助。

q2如何評價本組?有什么優點或不足?

評價相對于其他組，宣傳組負責的事情比較幕后，只是負責公眾號相關事宜，成績不如其他組明顯。但公眾號發展起來都是大家共同努力的心血，所有人都認真對待這份工作，非常積極。

不足不同成員做推送的排版習慣不同，導致推送格式不統一;與其他組溝通效率低，工作銜接不上的情況時有發生;公眾號菜單、留言管理缺乏有效制度。

優點組內成員關系融洽，和諧互助，沒有互相推諉工作的情況發生;成員都愿意付出，即使工作壓力大也保質保量、按時完成任務。

q3對下屆年發本組的展望?

建立更完善的推送格式要求：同一類推送有固定格式，標題按順序標好。加強與其他組的聯系，規范好文案格式和工作交接過程。把公眾號功能進一步完善，更好的服務同學們。

希望宣傳組能夠認真負責、堅持做好本職工作，在工作中積累經驗、學習到更多對未來個人發展有用的知識。也希望新一屆年發所有人都能在這個組織里度過有意義的一年!

中山大學旅游學院。

年度區教師發展中心工作總結

教師發展中心工作總結

20xx年，在疫情防控常態化和雙減政策背景下，xx教育又完成了一段新的征程。抓好教學常規管理，向課堂教學要質量，規范教師的教學行為。通過課題研究、閱讀寫作、業務培訓，不斷提升教師的專業素養，使教師從專業型教師向學者型教師轉變。利用新教育實驗的契機，轉變管理者和教師的教學理念，以”十大行動“貫穿日常教學管理，多種手段、多種形式相融合，注重學生綜合素質的養成。xx教育在改變中提升，在實踐中優化成長，每天都有新氣象，每年都上新臺階。

成立了xx區新教育實驗領導小組和新教育實驗辦公室。在新教育“過一種幸福完整的教育生活”的理念指引下，通過“一線校長教師建言、專家修訂、局委會討論”的基礎上，九易其稿，制定了《xx區新教育實驗方案》。明確了xx新教育的三步走計劃。組織全區教師參加了新教育的系列培訓活動和新教育生命敘事的評比活動。xx區自新教育實驗啟動以來，全區中小學積極行動，挖掘符合“新教育”精神內涵的教育元素，開展相關的實驗工作，取得階段性成效。

重視常規教學視導，落實“三個規范”，全學科覆蓋，通過聽課、業務檢查、聽取匯報、調查問卷等方式開展調研，形成全區教學工作現狀動態數據。重視教育教學管理，注重教師教學效應和課堂質量，全面促進教學質量提升。小學學段通過社團建設專項視導，落實社團活動，提升各校辦學品味。初中學段創新教研管理方式，落實“分類管理”“精準包掛”“數據說話”，針對學校發展特點分門別類的開展教研活動，形成反饋報告。同時設計初中生學業水平生涯規劃調查問卷，著眼于初中生的全面可持續發展，形成《初中學生學業水平規劃調研報告》。高中學段開展三輪備課，提高教學案質量，加強學科共同體建設。

美術方面，推進xx區主持的省級重點課題《基于文化傳承的小學趣味水墨校本課程開發與實踐研究》，逐步實現義務教育階段水墨寫意特色。打造品牌特色學校，輻射整個xx，形成區域特色。加強高三美術教學管理，本學期進行三次專業教學質量檢測。20xx年美術高考專業上線率再次取得優異成績。舉辦《xx區中小學生銅繪xx》作品展活動和xx區中小學教師美術作品展活動，豐富師生生活。

音樂方面，開展“推進學科建設，打造精品課堂”系列研培活動。12月下旬，xx中小學音樂優質課比賽順利舉行，通過以教促思、反思助長，讓青年教師跳出課堂回歸課堂，讓這次活動不僅僅是一次競賽，還是一次難得的交流學習，提升個人的機會。高中藝考再上新臺階，20xx屆音樂專業考試，xx區的藝術模擬考試已經輻射到整個蘇北地區，達到了空前的規模，兩次質量檢測為省統考奠定良好基礎。校園社團活動、“我愛家鄉戲”地方戲曲、曲藝傳承活動扎實開展。

“備、教、學、練、賽、評”一體化教學新樣態，促進教學質量提升。多級競賽機制，促進體育競賽常態化，開展多元陽光體育，增強學生體質。

從出現疫情以來，每天都對疫情重點地區來徐人員進行排查，認真填報江蘇省校園疫情報告平臺和江蘇省學生因病缺課系統，從未間斷。把健康教育納入教學計劃，每學期間周安排一節健康教育課，以綜合實踐活動和地方課程為主要載體，以相關課程滲透教學、專題講座、墻報、板報等各種形式的教育途徑為輔助載體，以創建健康促進學校為龍頭，采取多種形式，向全體學生傳授健康知識和技能。進一步開展學生近視眼防控工作，舉辦了xx區校醫保健教師培訓班和開展了“救在身邊，校園守護”救護員和高一新生救護培訓活動。

為使新入職教師的專業思想，熟悉教育教學環境和教學常規，樹立正確的教育觀念，20xx年12月xx區教師發展中心舉行新教師崗前培訓開班典禮暨第一次集中培訓。繼續做好四有好教師、名師工作室、鄉村培育站工作，深入落實xx省中小學教師信息技術能力提升工程2。0培訓，我區20xx年安排xx中學等30所學校2878名教師參加學習，截止20xx年12月23日全部結項。

教師個人課題立項數、結題率創新高，20xx年310項在市級立項，117項在區級立項，合計427項，總立項數為歷年最多。省、市教育科學“十四五”規劃20xx年度課題申報工作順利完成。暑假期間全區共推薦申報127項規劃課題，44項推薦到省級評審，另外43項規劃課題在市級立項。積極組織全區教師參加省、市優秀科研成果獎評審和優秀科研論文評選活動。參加市第二十二屆“科研杯”優秀教育論文評選，我區共上報論文380篇，285篇獲獎，其中67人榮獲一等獎，94人獲二等獎，124人獲三等獎，獲獎比例高達75%。

20xx年4月27日，xx區第十七屆教師讀書峰會分別在區演播大廳和區政府會議中心隆重舉行?；顒佑伞敖逃喔?、文化鑄魂、讀書啟智、經典潤心”四個單元組成，呈現了一場“有知、有美、有情、有思”的精神盛宴。

舉行了“青春·銅在”“閱讀·銅進”“大愛·銅行”“未來·銅美”四個系列的十項教師閱讀系列活動，各校積極參與，形成了濃厚的閱讀氛圍。極大地促進了教師的閱讀，提升了教師的職業素養和精神涵養。

為深入推進新教育實驗，完善閱讀管理機制，充分發揮全區優秀讀書教師的.引領示范作用，組建了“同毓讀書社”并舉行了開班儀式，45位讀書會成員積極參與線上和線下活動，撰寫讀書筆記和心得，積極促進本校讀書活動的開展，使xx區的讀書氛圍越來越濃厚?！巴棺x書社”是xx新教育實施的一塊“良田”，以此構建覆蓋全區的教師閱讀網絡。相信閱讀，相信種子，相信歲月，在讀書中發展自己，在分享中感染他人，在實踐中改變學校，讓我們彼此溫暖，砥礪前行！

強化平急轉換機制，落實常態化疫情防控。由學校防控組指揮，緊急狀態由學校防控專班現場指揮。平急轉換機制響應迅速，確保每項工作責任到人、落實到位。堅持常態化防控和應急處置相結合做好元旦及寒假期間疫情防控。明確人員出行要求，嚴格控制聚集性活動。不斷健全疫情應急處置機制。24小時值班值守，完善響應迅速、流程完整、保障有力的平急一體化疫情處置預案。持續推進疫苗接種和常態化核酸檢測，深入細致開展疫情防控工作培訓。

為進一步推進我區心理教育工作的實效性和整體水平，優化資源共享，充分發揮心理教育教師的輻射作用。通過開展心理教育教師互助督導沙龍活動。同讀《努力的意義：積極的自我理論》一書，開展20xx年度心理教育教師“同讀一本書”征文評獎活動。抓課堂，深研究，開展心理教育公開課、優質課、基本功競賽活動。充分利用網絡平臺，面向全區心理教育教師從“中小學心理課堂設計策略”“大眾心理防護策略”“危機干預與應對策略”等視角，常態化開展心理教育學科教師專業能力業務提升工作。

信息技術處對全區沒有通過智慧校園驗收的學校進行摸排調研，選取60所學校參加今年的智慧校園創建工作，并召開推進會，布置智慧校園創建的具體工作，要求各校成立領導小組，做好責任分工，規范整理申報材料，做好信息化環境的硬軟件建設。

為做好智慧校園示范校的申報，xx市電教館相關領導多次至xx市大學路實驗學校現場指導申報工作，對申報材料的整理、撰寫，網上答辯的技巧做出了細致指導，切實保證了智慧校園示范校的成功申報。

xx區已成為中央電教館“智能研修平臺”應用實驗區。為開展此項工作，信息技術處在前期建設智能錄播室的基礎上明確參與實驗的16學校，對小學、初中、高中實現了全覆蓋，選取語文、數學、英語、音樂、美術等學科參與實驗。制定了《xx區智能研修平臺工作實施方案》，細化了工作要點和推進步驟。20xx年10月，xx區迎接了中央電教館的實地調研，xxx局長代表xx區做了匯報。

xx區實現了45對學校的結伴，其中主講學校15所，建設聽講教室45口，全面覆蓋了小學和初中學段。為全面了解全區薄弱學校和鄉村寄宿制學校的現狀，信息技術處開展了深入調研，通過走訪和問卷調研的方式收集相關資料，在此基礎上制定了《xx區城鄉學校網上結伴工作實施方案》，并指導各校結合本校實際制定實施細則，明確本校結伴工作推進實施的時間表和路線圖。

為把這項工作真正落到實處，信息技術處先后召開推進會、總結會和研討會，通過這些方式使各校明確城鄉結伴工作開展的具體內容，穩妥而扎實的開展城鄉結伴工作，充分發揮主講學校的優勢，促進聽講學校在師資素養、資源建設方面實現提升，實現城鄉學校均衡發展。

參加20xx年“領航杯”xx省中小學生信息素養提升實踐活動，xx區精心組織，認真參賽。在機器人、創客、數字創作作品三個項目的比賽中取得了6個一等獎、5個二等獎的優異成績，占據了此次xx市獲獎總量的一半。

12月25日，xx區第四屆中小學steam創客科技文化節在xx實小教育集團xx路校區、xx路校區同時拉開帷幕。本次活動以“xx代碼計劃”為核心，以“遠離游戲、握手科技”為宗旨，開展軟件編程、硬件編程、信息技術應用、科技發明、創新等競賽13個賽項，采用線上、線下相結合的方式進行。

注重人員培訓和安全知識普及。自查整改與檢查督查相結合，全區各校存在的隱患情況已全部整改到位。1月，組織開展“xx市教育系統實驗室危險化學品安全大檢查”活動；5月對全區中小學化學實驗室、儀器室進行了專項檢查；10月開展xx市初中學校理化生實驗室“雙隨機、一公開”抽查工作。實行信息化管理，31所學校完成了省?；肥褂冒踩珜ｍ椫卫硇畔⑾到y基礎信息填報工作，同時建立和完善了一校一檔、一圖一表。

全面加強中小學圖書館管理工作，開展“雙隨機、一公開”全市中小學圖書館專項檢查。開展超星“閱來路星初芒”暑期星閱讀活動，以“閱來路星初芒”為主題，回望中國共產黨領導下的波瀾壯闊的國家發展史，助力百年紅色精神譜系更好地融入教育、融入廣大青少年的學習生活中。

20xx年，新的挑戰和機遇。xx教育人，不忘初心，牢記使命，將繼續致力于辦好人民滿意的教育。不斷完善教育發展的硬環境和軟環境，融合家庭、社會的整體力量，不斷提升辦學質量，注重學校教育的細節優化，使xx教育持續提升，不斷突破，勇創新高。

縣教師發展中心工作總結

“三尺講臺千古事，情義得失寸心知”，工作十年來，我感悟到作為教師最重要的事情就是用愛去滋潤每個孩子的心田，在心中時刻涌起一種責任：“我是老師，我要帶領孩子去尋夢，引領他們書寫出人生最絢麗的篇章?！笔沁@種意識不斷激勵我以真誠的愛心去擁抱每一位學生，對學生少一份埋怨，多一份寬容;少一份苛求，多一份理解;少一份指責，多一份尊重。

摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師這個職業，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。魏書生說過：把自己平凡的工作當作世界去研究，你會發現無窮的樂趣。愛學生勝過愛自己，嚴在當嚴處，愛在細微處。學生在愛的滋潤下，“親其師，信其道”，對生活充滿信心，勇敢地去追求成功。

大學教師發展中心工作總結

總結分為兩部分：前一部分為總，主要寫做了哪些工作，取得了什么成績;后一部分是結，主要講經驗，教訓。你會寫教師工作總結嗎?下面小編給大家帶來教師工作總結，希望大家喜歡!

本學期，我執教x班的語文。此刻，教學工作已經基本結束，總結如下。

一、重視了起始年級的銜接教育。

學生從初中跨入高中，在知識和方法上都和初中教學有較大的差距，即使經過一個學期的學習，依然還是會有不足，為了讓學生更好的適應高中教學，我對學生的初中學習進行了調查了解，并復習初中背誦的古代詩文，然后進行“怎樣學習高中語文”的專題講座，讓學生不但認識到學好語文的重要，并且還對語文產生了濃厚的學習興趣。實踐證明，銜接教育是比較成功的。

二、單元教學注重本事訓練。

在人文素質培養和語文本事訓練如何結合的問題上，本學期經過了痛苦地探索。從實踐到理論，我苦苦地求索，最終得以構成的認識是：高中教學應當以本事訓練為主，以人文素質的培養為輔。依據這樣的認識，在教學中不斷調整教學思路，慢慢由以前的重人文輕訓練的思走過渡到二者并重，并略傾向于本事訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些成果。今后，還應當在這方面繼續探索。

三、作文教學嘗試思維訓練。

本學期，我們借鑒了x教師的“作文與思維訓練”的教學模式，對學生的寫作思維進行了訓練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯想，體會還不是很深。下學期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文，每周的周記一篇，讓學生暢所欲言，有必須效果。本期有兩個學生的周記推薦在市級報刊上發表。

四、注重學生課外閱讀指導。

本學期，我向學生推薦了四部名著，并在教學中有計劃地組織學生閱讀。具體做法是：每讀一本，寫一篇讀書心得，并組織學生交流。本期學生閱讀并交流的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。

五、文言文教學注重了翻譯。

以前，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強，經過總結后，構成了這樣的的結論：文言教學必須在翻譯上下功夫，否則學生的基礎不會很扎實。所以，我的教學思路是：每文必譯?；蝾A習時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是必須要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了。

六、期末復習注重了基礎。

異常是對現代漢語語法知識進行了系統的教學，對病句專題進行了扎實地復習。把20__年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法，今后還應當加強。比如課前三分鐘做一個成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學生的基礎知識將會得到鞏固。

本學期所存在的問題是：

1、作文訓練太少，學生的寫作水平提高不大。

2、課外時間被很多擠占，學生的閱讀空間越來越小，語文學習時間在后半期基本被剝奪。

3、學生的優劣分別開始拉大，語文學科發展不平衡的情景逐漸顯露。

4、語文讀本的處理比較草率，沒有系統指導。

時光如梭，在忙忙碌碌中，20__年冬天的腳步已經悄然走遠，20__年的春天又離我們越來越近。的確，我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一學期也在寒假過后即將開始，我們在展望未來的同時也不要忘記回顧上一學期的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己。

在20__年中，我從一名“新教師”逐漸的走向成熟。在工作中，我凡事都勤勤懇懇，腳踏實地地去做?，F在我將這學期的工作做如下總結。

一、政治學習。

在過去的一年里，我始終堅持學習黨的教育方針和政策，堅持以“。

”思想武裝自己的頭腦，認真學習時事政治，關心國家大事，積極參加學校組織的各項政治學習，服從領導安排，維護學校領導的權威，遵守學校的各項規章制度，嚴守工作紀律，時刻記得關心集體，以校為家。

二、業務學習。

為了不斷地提高自身的業務素質，提高教學水平，我深知學習的重要性。一方面，我不斷地自學專業知識，使自己能更好地組織教學，教給學生更多的知識;另一方面，我認真學習先進的教育教學理論，努力把別人創造出來的現代的先進的教育教學理論最大化地轉化為自己所有。此外，我還認真學習他人的教學方法和經驗，盡一切可能提高自己的業務水平，努力使自己向著優秀教師去發展。

可以說我是一個對集體充滿了熱情的人，我將盡我最大的努力來完成好我的工作。作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，我惟有勇于進取，不斷學習，才能取得更大的成績。

在校領導的領導下，我堅持教育，教學理論的學習，積極參加并開展教研活動，完善和改進教學方法和手段。為了更好地做好今后的工作，總結經驗，吸收教訓，本人特將上一學期的工作總結如下：

第一：積極參加和開展教研活動。

我積極參加縣、校各級教研活動，還幾次到校外參加教學研究活動，學習他人的先進經驗，更好的服務于教育教學此文轉自。每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動作為一個重要的教研活動。

每學期開展聽、評課。我十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如對教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否恰當，教學手段的使用，教學思想、教學方法的滲透是否符合素質教育的要求，教師的基本功等方面進行中肯，全面的討論，探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

第二：認真備課。

在仔細研究他人的備課的基礎上，寫出自己的個性備課，取人之長，補己之短，并與自己的個性備課融合在一起，精心輩出比較理想的教案。

第三：上好每一堂課。

在精心備課的基礎上，情緒飽滿地上好每一堂課。面向全體學生，努力提高每一名學生的學習水平。不讓一個學生掉隊。

雖然上個學期，我做了一些工作，但離新課程的要求還有很大的距離，教研課的開展還不夠到位，先學后教的教學方式還有待于我們進一步研究，教學經驗的總結還是停留在初級階段，教育教學此文轉自能力還存在不足之處。整個學校的英語成績還有待于進一步提升。要想改變這個現狀，我還要繼續努力，不斷進取。

一年多來，我政治立場堅定，堅持黨的基本路線，堅持四項基本原則，堅持改革開放，同黨中央堅持一致，積極向黨組織靠攏;熱愛教育事業，遵紀守法。工作中，我認真學習，不斷提高自我的思想覺悟，時刻銘記自我是一位光榮的人民教師。

在教學上，我貫徹“以學生為主體，以教師為指導”的教學原則，積極參加教育教學改革實踐，不斷更新教育教學觀念，認真備課、上課、聽課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

一年來，我遵守校紀，不曠教、做到有事請假、服從安排，埋頭苦干，任勞任怨，取得了可喜的成績。

走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自我，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。

期末考試一出來，就說明這一學期的教學工作就正式結束了，一學期的忙碌最終能夠得來片刻的休息與放松了。在這一學期里面我繼續擔任__班的班主任，可是隨著孩子們的成長，我也從五年級__班變成了六年級__班的班主任。在六年期的這一個學期里面，我繼續努力建設班級，教育堅持學習和思想同步發展。下頭，就是我在六年級上學期的工作總結：

一、學生最主要的任務就是學習。

六__班的學生是我從一年級一路帶過來的，所以經過我五年的班級建設，學生們在很多方面已經養成了很好的學習習慣，所以在這個學期里面，更多的就是堅持這好勢頭的，并在這基礎上跟上一層樓。所以在這一學期里面，在學習習慣上頭并沒有太多操心的地方，我要做的就是時刻督促學生們，千萬不要驕傲放縱。

在這一個學期，班上轉來了兩個新同學，兩個都是從沿海發達城市轉學回本地的。沿海城市的教學教育質量比我們這邊要好一些，所以他們的基礎也比我們的部分學生要扎實許多。新來的學生，需要改善的地方就是學習習慣，因為沿海城市的上學時間會比我們推遲一點點，所以這兩個孩子經常遲到，我跟他們詳細地談了好幾次，還與他們的家長進行電話溝通，最終改變了他們的時間觀念，后面都沒有發生遲到的事情了。我也經過他們的介紹，學習到了一些優秀的教學經驗，比如時常進行鍛煉，放松一些學習帶來的壓力等等。我們這邊更多的時候是對體育課是不太重視的，一般就是上體育課讓學生很自由發揮，學生們在沒有教師布置任務的情景下都是回教室坐著。我經過網絡上的一些調查研究，后面與學校反映，學校覺得我的提議很不錯，規定體育教師在體育課的時候必須帶學生們進行十分鐘的鍛煉，再自由發揮。

經過一個學期的努力，在這一學期里面，教學取得了很大的成績，包括：年級平均排行第一名四次，__同學得到全年級朗誦比賽第一名，__同學和__同學獲得全市作文比賽第一名，__同學在全校運動會上奪得200米跑步冠軍，并在期末的時候我們班級獲得了班級的榮譽稱號!這都是__辦全體教師和學生們努力的成果!

二、學習之外，思想教育同樣重要。

都說做教育，不僅僅是“教”，同樣要“育”，“教”是教學生們的知識，“育”是培育優秀的人才。優秀的人才不僅僅是學習成績優秀，還是思想和素質上優秀。所以我在這一學期的班級建設中，同樣重視學生們的素質教育，重視培養學生們有好的價值觀，要求學生們要學會尊敬師長，要學會禮貌對待他人，遇到別人需要幫忙的時候給別人遞出援助之手。教導他們要誠實守信，要愛國愛黨，進取學習將來報效祖國等等。

優秀的人才應當是全方位的，所以我在班級教學中，以身作則，嚴格要求自我，給學生們做好帶頭模范作用，不斷學習，遵章守紀，公平公正。不僅僅學生們要做一個優秀的人才，我對自我的要求也是一樣的，自我做好了，才能好帶班，帶好班!

在六年級的上學期中，我做到了自我的極限，在寫一學期，我將繼續努力，帶領__辦學生繼續進去，突破極限，再創佳績!

學生發展中心工作總結

六組成員，六種工作，六個角度，但他們所要表達的卻是同一個聲音——希望旅游學院可以因為年級發展中心的存在而更加完美!希望年級發展中心可以給個人、班級、年級、學院甚至珠海校區帶來力所能及的改變!

過去的一年，第一屆年級發展中心成員勤于探索，找出了一條年級發展中心的道路。希望在接下來的一年中，新一屆的成員可以取其精華，去其糟粕，樂于創新，建立一支優秀的年級發展中心隊伍，讓旅游學院越來越好!

學生發展中心工作總結報告

學校堅持每周一升國旗儀式和教師國旗下的講話，學生演講結合節日和每月工作為主要內容。讓學生在優美的環境和健康的氣氛中陶冶情操，促進了學生健康人格的行成。豐富德育活動，促進養成教育。全校學生中認真學習落實《小學生守則》、最全面的范文參考寫作網站《小學生日常行為規范》，深入開展文明禮儀教育、安全教育等活動。

2、陽光體育、貴在堅持。

為了豐富學校課余生活，推動我校陽光體育運動，增強學生健康意識，培養學生爭先創優的團隊精神。11月份進行了全校師生跑操、團體操比賽，此次活動的開展拉近了學生之間的距離，展現了攝小人陽光積極的精神風貌。

3、元旦匯演，展示才藝。

12月31日，我校開展了“迎新年、慶元旦”的活動，在活動中，我校學生展示了一臺精彩的節目，最后在區級評比中獲得一等獎的好成績。

以上是本學期學生中心所做的工作，但也有不足之處，在以后的工作中將吸取精華、去其糟粕，做得更好！

教師發展中心工作計劃模板

本學期，教師發展中心將以規范常規管理、創新教科研模式為工作的指導思想，以提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長為目標，以服務并推進學科基地建設為中心，以校本教研、校本科研建設、學科科研建設為立足點有效開展各級各類活動，做好相關服務管理工作。

（一）規劃先行，努力讓學校規劃與個體發展方向趨同。研究源于問題，問題源于對教育教學實踐的思考，沒有問題就沒有真實的研究。問題既有普遍存在的共同問題，更有一線教師在實踐中面對具體的學情發現的問題，二者都是學校教育教學研究的重點。所以，本學期教師發展中心工作計劃在廣泛了解搜集學校教學科研存在的主要問題的基礎上，針對問題擬定圍繞何種目標采用何種形式開展何種類型的教科研活動計劃。同時，我們將以最快的速度，最準確的信息向教師們傳達本年度全國、省、市、校將要組織開展的一些教科研活動，讓我們的教師根據個人意愿和特點早做計劃和準備。另外，指導教師制定個人發展目標和規劃，制定具體的教科研計劃，自主選定研究過程或成果展示形式及展示時間，教師發展中心通過教師沙龍活動為教師搭建平臺，做好統籌安排。

（二）落實常規，努力讓常規教科研活動在教師成長中顯實效。

1．教科研活動務求落到“校本研修”之實處。要注重實效，杜絕走過場的形式主義，骨干教師應該發揮核心作用，積極思考和謀劃每一次教科研活動，認真組織和實施每一次教科研活動。

2．課題研究工作將充分發揮教師發展中心的主導作用和課題研究人員的主體作用。

（1）課題研究將遵循五個結合校本教研與社會化大課題研究相結合；理論與實踐相結合；教研與教學相結合；短期小課題研究與長期大課題研究相結合；教師發展中心的主導作用與課題研究人員的主體作用相結合。

（2）校級課題研究以校本教研為重點課題內容側重于校本教研，即根據學校教育教學的需要選定課題進行研究。校級課題研究繼續提倡“小課題、短周期”模式，要求每個教研組申報一個課題，一學年結題，結題報告中應有研究過程的體會，有研究成果。校級課題將作為年度教研組考核的指標之一。

3．組織好校本培訓和教師的崗位培訓工作。這項工作既關系到教師的專業成長，又關系到教師評職晉級的切身利益，具有挑戰性，需要盡心盡力、細致認真，我們力爭將該項工作做好。

（三）管理創新，努力激發教師終身學習、教研與科研結合的內在動力。

1．科室工作計劃公開透明。教師發展將本學期工作計劃及主要工作安排通過校園網公示，讓有心開展教科研工作的老師早作準備。同時建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。

2．為增強校本教研管理的針對性、實用性和有效性，更好地發揮教科室在學校發展過程中的積極作用，讓所有教師高度重視教研素質的提升，科室準備起草相關管理規定，讓有效的舉措制度化。

3、課題和論文等的管理，化散為整。科室人手有限，事物繁雜，必須科學籌劃和安排才能高效管理和服務。為此，我們將一改原來，上傳下達，反復傳達但最終還是零散反饋、拖延遺漏的面貌。努力讓教研團體、教師個人樹立“我對自己負責”而不是“你們得對我負責”的意識，主動關注學校教研動態及文件傳達信息，及時按要求反饋教研進展或成果。如：論文收集、教研成果匯總、課題中期評估或結題展示等。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔或申請。

4．開發新形式，搭建更多展示平臺。本年度，教師發展中心將開發各種菜單式講座或課堂。以科室統籌計劃與教師自愿申報相結合，舉辦教師微講座。另外，教師可以根據自身特點申請教學風格或教學模式展示或探討空開課。利用校園網、微信公眾號搭建更自由的交流學習的平臺，適時邀請專家學者在線交流討論。征集優秀教育教學論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創作，邀請專家評審并修改編著成冊或推薦發表、出版。

2.組織教師微講座視頻征集。

3.籌備校本教材研發。

4.制定年度校本培訓。

心得體會高淳區教師發展中心

8月26日上午，“2018年高淳區中小幼新教師入職培訓班”開班典禮在區教師發展中心報告廳舉行。區教育局副局長芮四保、教師發展中心主任孔小軍、區教育局組織人事科施小明科長、教師發展中心發展處吳有為主任和158名中小幼新入職教師參加了本次活動，典禮由教師發展中心副主任孫云主持。

典禮第一項議程，由發展處潘紅娟老師為學員們做《2018年高淳區中小幼新教師入職培訓實施方案》解讀。此次培訓將從今年8月至次年6月，對全體新教師實施為期一學年不少于120學時的見習期培訓。由于人數較多，培訓采取區教師發展中心牽頭，新教師任職學校（幼兒園）配合、新教師自主研修相結合的形式進行。主要分成三部分：區級通識培訓、校本實踐培訓與教師個人素養提升。

第二項議程，寶塔幼兒園甘琴琴老師代表新聘教師發言，她首先對組織此次培訓的區教育局、區教師發展中心表示感謝。同時她代表全體新教師鄭重承諾：珍惜自我成長的學習機會，悉心聆聽精彩講座；積極參與互動、探討，嚴格遵守培訓紀律。

第三項議程，發展處吳有為主任向學員們宣讀了《2018年高淳區中小幼新聘教師培訓管理規定》。為加強對新教師的培訓管理，保證培訓工作的順利進行，提升培訓質量和培訓效果，將從“學習態度、學習過程、學習效果”三個方面對全體學員進行考核。

第四項議程，領導講話。首先，施小明科長歡迎大家加入高淳教育這個大家庭，他希望新教師們：1.將工作第一年作為新的起點，新的里程碑；2.期待大家盡快融入高淳教育，扎根學校，在高淳落地生根；3.預祝在新崗位取得新成績，實現新價值。

接著，孔小軍主任向大家介紹了高淳及高淳教師發展中心。他要求新教師們：1.加強時間觀念，遵守培訓紀律；2.盡快站穩三尺講臺；3.提前規劃職業生涯?？字魅纹谕陆處焸兡茏龅健扒谒伎?、善實踐”，最終收獲成功。

最后，芮四保副局長感謝大家選擇了高淳教育，同時希望大家能全身心投入到本職工作中去。芮局長要求新教師們：增強自信心，努力尋找工作的安全感、歸屬感、幸福感；熱愛教育事業，對教育事業能一直保有激情；關愛留守學生，成為學生喜歡，家長認可，領導欣賞的教師。芮局長最后請新教師們認真思考“職業與事業的關系”這一問題，提前制定好自己的職業規劃與目標。

簡短的開班儀式后，區教育局調研員王桂木為新教師們做了題為“不忘初心，努力做一名‘四有’好老師”的開班第一講。王局長的講座圍繞三個問題展開：1.作為教師如何認識自我；2.如何認識學生；3.如何成為一名合格的教師。他重點和大家交流了——“如何成為一名合格的教師”：堅定的教育信仰；遠大的教育理想；美好的師表形象；扎實的學術水平。最后王局長勉勵新教師們要努力成為一名優秀教師，并祝愿每位新教師均能在不久的將來成為名師。

下午，新入職教師參加了區教育局組織的“走進特校、感受師愛”師德教育活動。

首先，在區特殊教育學校講解員的帶領下，新教師們參觀了特校美麗、干凈的校園。在師德基地學習區，大家認真觀看學習了優秀教師的事跡，感受到了他們無私奉獻的精神和勇于擔當的責任心。

在特校寬敞明亮的報告廳里，新教師們在區教育局教育工會副主席楊繼浩同志的帶領下鏗鏘宣誓，正式步入人民教師的職業生涯，大家舉起右手，大聲地朗讀著宣誓誓詞。他們是教師中的新星，是高淳教育事業的希望。師德基地是他們教育征程的出發點，從此他們每一個人都將在自己的崗位上奮斗，為了學生更好的未來而努力！

接著，大家認真觀看了高淳特校的宣傳片，全面深入地了解了高淳特校，感受了特校教師的不易，特教教師的愛心奉獻和默默堅守深深感動著大家。

特校四名年輕的職初教師與新教師們分享了自己的成長心路歷程，精彩的述說，為新入職教師們帶來了一些思考和啟發。新教師們被一幕幕先進的事跡，一個個生動的故事深深地感染著，掌聲此起彼伏，相信先進教師們的執著精神，在新老師們的心中已打上了深深的烙印。

中學教師發展中心工作計劃

貫徹國家22部委聯合發布的《關于加強心理健康服務的指導意見》（衛疾控發〔〕號）精神，以《xx市教育事業發展“十三五”規劃（2016―）》提出的“發揮中小學心理健康教育國家示范區的作用，加強中小學心理健康教育服務體系、服務平臺和標準化心理輔導室建設，積極創建心理健康教育示范學校、合格學校，提升學生身心健康發展水平”為宗旨，繼續落實《xx市中小學心理健康教育國家示范區推進工作方案》（教基〔〕號）、《xx市教育局關于進一步加強全市中小學心理健康教育合格學校專業建設與規范管理的'通知》（xx教基〔〕5號）、《市教育局關于切實做好全市中小學心理健康教育合格學校和示范學校建設工作的通知》（xx教基〔2015〕34號）、《市教育局關于在全市中學開展“提升學生積極適應能力”主題教育的通知》（xx教基〔2016〕1號），遵循積極心理學的發展理念，高質量履行“研究、指導、服務、管理”的工作職能，促進xx市中小學心理健康教育工作獲得長足發展。

二、工作目標。

（三）加強xx市中小學心理健康教育中心教研組建設，積極發揮中心教研組成員的示范引領職能。

（四）堅持開拓創新，積極開展高中生涯規劃教育、心理健康課程教學評價、區域教研等方面的研究與實踐。

三、工作重點。

（一）決策服務。

1．協助市局繼續開展提升中學生積極適應能力、安全教育宣傳主題活動。

3.編印《xx市中小學心理健康教育工作動態》第41、42、43、44期。

（二）課題研究。

已申報十三五課題與項目研究及十三五課題滾動申報。

（三）專業指導。

1．堅持每周五下校指導。

2．堅持每月全市研討活動組織。

（四）重大活動。

1．xx市中小學心理健康教育管理與服務新平臺試運行。

2．組織開展xx市中小學新生適應狀況監測活動。

3．組織xx市第八屆中小學心理健康優質課評比（小學組）。

4．全市中小學心理健康教育示范校研修活動。

5．xx市中小學心理健康教育中心教研組成員換屆調整。

6．舉行xx市中學第二屆校園心理劇大賽。

7．依托管理與服務平臺，開展家長心理健康教育指導服務活動。

8．高中生涯規劃教育的研究與實踐。

9．制作《全國中小學心理健康教育特色校與xx市中小學心理健康教育示范學校風采集》。

10．協助省教科院組織高中心理健康教育課程研討會。

四、月度安排。

時間。

內容。

1、修訂完善xx市中小學新生適應狀況監測報告。

2、平臺升級改造。

3、制定xx市中小學心理健康教育中心教研組成員換屆調整方案。

4、下校指導。

5、課題研究活動、高中生涯規劃教育研究。

年2月―3月。

2、召開新學期工作布置會。

3、平臺升級改造。

4、編印《xx市中小學心理健康教育工作動態》第41期。

5、制定xx市第八屆中小學心理健康優質課評比（小學組）方案并下發。

6、完成新一屆xx市中小學心理健康教育中心教研組成員調整。

7、下校指導。

8、全市教研活動組織與實施。

9、課題研究活動、高中生涯規劃教育研究。

2018年4月。

1、第八屆小學心理健康優質課評比籌備。

2、新平臺試運行。

3、召開新一屆市中心教研組全體成員會議。

4、全市教研活動組織與實施。

5、下校指導。

6、課題研究活動、高中生涯規劃教育研究。

2018年5月。

1、舉行第八屆小學心理健康優質課評比。

2、協助市局繼續開展安全教育宣傳主題活動。

3、協助市局完成第三批全國心理健康教育特色校推選工作。

4、新平臺試運行。

5、課題研究活動、高中生涯規劃教育研究。

2018年6月。

1、協助省教科院組織高中心理健康教育課程研討會。

2、新平臺試運行。

3、編印《xx市中小學心理健康教育工作動態》第42期。

4、下校指導。

5、籌備家長心理健康教育指導服務活動。

6、課題研究活動、高中生涯規劃教育研究。

2018年7月。

1、新平臺試運行。

2、籌備家長心理健康教育指導服務活動。

3、課題研究活動、高中生涯規劃教育研究。

2018年8月。

1、新平臺試運行。

2、籌備家長心理健康教育指導服務活動。

3、籌備xx市2018年中小學心理健康狀況監測工作。

4、制定新學期工作補充意見。

5、召開新學期工作布置會。

6、課題研究活動、高中生涯規劃教育研究。

2018年9月。

1、啟動xx市2018年中小學心理健康狀況監測工作。

2、制定xx市中學第二屆校園心理劇大賽方案。

2、全市教研活動組織與實施。

3、下校指導。

4、平臺運行維護。

5、家長心理健康教育指導服務活動。

6、課題研究活動、高中生涯規劃教育實踐。

2018年10月。

1、開展xx市2018年中小學心理健康狀況監測工作。

2、舉行xx市中學第二屆校園心理劇大賽。

3、下校指導。

4、編印《xx市中小學心理健康教育工作動態》第43期。

5、平臺運行維護。

6、家長心理健康教育指導服務活動。

7、課題研究活動、高中生涯規劃教育實踐。

2018年11月。

1、開展xx市2018年中小學心理健康狀況監測工作。

2、下校指導。

3、平臺運行維護。

4、全市教研活動組織與實施。

5、家長心理健康教育指導服務活動。

6、課題研究活動、高中生涯規劃教育實踐。

2018年12月。

1、完成xx市2018年中小學心理健康狀況監測報告。

2、平臺運行維護。

3、編印《xx市中小學心理健康教育工作動態》第44期。

4、下校指導。

5、全市教研活動組織與實施。

6、制作《全國中小學心理健康教育特色校與xx市中小學心理健康教育示范學校風采集》。

7、課題研究活動、高中生涯規劃教育實踐。

2018上半年全市中小學心理健康教育研討活動與下校指導安排。

時間。

學校。

內容。

指導人員。

洪山區：華師一附中初中部。

下校指導。

中心三人，何晶。

xx昌區：xx市第二十五中學。

下校指導。

中心三人，張壽平。

漢陽區：鐘家村小學。

下校指導。

中心三人，趙亞萍。

東西湖區：三店學校。

全市教研活動：教師專業成長――心理教師職業倫理探討。

~口區：辛家地小學。

下校指導。

中心三人，孫芳。

青山區：xx市第四十九中學。

下校指導。

中心三人，張文。

江岸區：xx市第三十中學。

下校指導。

中心三人，張軍。

xx開發區：開發區一初中。

全市教研活動：初中生積極適應能力提升研討。

江夏區：第一中學。

下校指導。

中心三人，熊中霞。

xx昌區：省水果湖第二小學。

下校指導。

中心三人，韓亞平。

xx昌區：xx中學。

協助省教科院開展高中心理健康課程研討會。

洪山區：xx市魯巷實驗小學。

下校指導。

中心三人，梁忠。

注：1．下校指導建議：

（1）對象：xx市中小學心理健康教育示范校；

（2）內容：示范校課程研修與示范點展示。

2．市級研討活動要求：

（1）承擔區及學校在與本中心協商的基礎上，拿出活動方案，并作好準備；

（2）各區負責通知相關教師參加研討活動，參會情況將作為合格學校管理依據；

（3）承擔活動學校要作好簡報撰寫工作，經區或直屬學校領導審核后，報本中心；

（4）市級活動研討課將在年末一并發放相關證書。

教師發展中心工作計劃

引導中小學教師以學科核心素養研究為重點，探索核心素養與課程、教學的轉化問題，堅持立德樹人，全面深化課程改革，深入推進中小學素質教育。

1.引導學校結合辦學目標、學生特點和實際條件，創造性地落實國家課程方案，規劃和開發滿足學生發展需要的學校課程。開齊開好國家要求的各類科目。充分挖掘課程資源，開發、利用豐富多彩的選修課程，尊重學生選擇課程的權利，鼓勵學生形成個性化的課程修習方案。加強綜合實踐活動課程的頂層設計，發揮好綜合實踐活動在促進學生發展中的獨特作用。深入推進幼兒園課程游戲化建設和園本化實踐，根據學前兒童身心特點，統整課程內容，發揮整合功能，關注兒童學習生態和成長方式，凸現游戲精神，克服小學化傾向。

2.加強課堂教學研究，提升教學領導能力。組織中小學教師認真學習“常州市中小學學科教學建議（教學常規）”，全面優化教學過程。研究學科教學關鍵性問題，關注學生學習過程，創設寬松、互動、個性化的學習環境，優化課堂教學模式，促進學生學習方式的轉變。積極推進學科中的研究性學習，推進信息技術在教學中的深度應用，促進自主、合作、探究的學習，提高國家課程校本化的'實施水平。

3.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。以“研究課”引導日常教學，以“常態課”促進教師自我反思，在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力。繼續加強各學科課型研究，逐步形成具有區域特色的課堂教學范式。發揮各學段“校長學科基地”作用，引領學校學科教學的改革與創新。組織開展各學段、學科課堂教學同題異構研討活動，引導教師探索課程實施方式，分享教學實踐智慧，提高課堂教學效益。認真組織中小學（幼兒園）相關學科教師基本功競賽和優質課評比活動，為教師發展提供良好的平臺。

4.加強各類考試的研究。深入研究教育發展的態勢，引導學校尊重教育規律和學生成長發展規律，形成教學的系統思維。引導高中學校深入研究基于核心素養的高中課程標準，加強對教育部、江蘇省新一輪高考及學業水平測試、高職單招考試等的研究，引導學校制定學生綜合素質評價實施方案，根據綜合素質評價的原則、內容和方式，客觀地認定和記錄學生各方面的表現和成就，全面反映學生發展狀況，促進學生的健康成長。加強教學測量和命題技術研究，做好各類考試、檢測的質量分析工作，總結成功經驗，指出存在問題，引導教師以課程方案和課程標準為依據，不斷改進和完善對學生學業發展的過程性與終結性評價，規范和提高命題的科學性和針對性。引導學校改進課程與教學管理方式，促進教師提高課程研究能力、改善教學方式，為學生的學習和發展奠定基礎。

1.服務“區管校用”，扎實做好轉崗教師崗位勝任和能力提升培訓。組織跨學段轉崗教師學習兒童身心特點和規律，了解和掌握小學新課標，幫助轉崗教師轉變角色，適應和勝任新的崗位，提升教育教學業務能力。

2.突出“三立”導向，做好新聘教師培訓。圍繞“立志、立業、立功”，對所有新聘任教師進行試用期集中培訓。鼓勵新教師熱愛教育、堅守課堂、執著追求教育理想，獻身教育事業，提升人生境界；通過校本研修、網絡研修、師徒結對等多種形式的培訓，使其盡快掌握教育教學規律，增強教育教學技能，勝任教育教學工作崗位，并為其走向優秀走向卓越打下良好基礎。

3.服務均衡發展，做好農村教師培訓。優秀教師培訓和培養適度向農村傾斜，針對農村教師情況和特點，精準施培，助力農村教師樹立良好師德，提升教育理念，激發工作熱情，形成一支本土化的農村學校骨干教師隊伍。創新做好送培上門、城鄉結對、農村教師跟崗培訓等培訓項目。

4.堅持人才為本，促進優秀教師走向卓越。建立區教師人才培育庫，分學科、分類別，有針對性地開展對市級骨干教師、市級學科帶頭人、特級教師后備人才、特級教師以及正高級教師等后備對象的培訓和培養工作。選派優秀教師開展境外研修，拓寬教師的國際視野，學習國外先進的教育理念，提升教育教學水平和國際理解水平，推進國際交流和合作。設立優秀教師培養專項經費，為一批教育理念新、科研能力強、專長突出、風格鮮明、發展潛力大的優秀教師成長創造條件，提供平臺。

5.支持校本研訓，促進教師持續成長。建設和評估一批校本培訓示范學校，引導各中小學根據自身特點和學校發展需要制定專業發展規劃，將教師發展需求、學校發展需求和上級部門對教育規范需求有機結合，形成上下聯動的培訓長效機制。

6.落實全員培訓，滿足教師發展需求。有計劃組織實施中小學教師全員培訓，提供區級及以上培訓每人每年不少于36學時。建設開放、動態、交互的網絡研訓平臺，突破時空限制，擴大教師參與面。利用協作片組織研訓，立足學校實際和課堂教學開展研訓。利用暑期組織xx區“名師大講堂”，開發多樣化的培訓課程供教師選修學習。

1.不斷完善區域教育信息化公共服務體系。根據xx區對政府部門網站管理的要求，完成xx教育政務信息與xx政府網的整合工作，并對原有xx教育網進行適度的改造。啟動基于云錄播的智慧研訓平臺建設，依托平臺開展網上在線課堂直播、網絡研修等活動，促進區域內優質師資資源的共享，逐步提升教師整體教學水平。以“江蘇省中小學智慧校園建設指南”為標準，加快我區學校智慧校園的創建與推進力度，大力促進學習方式和教育模式的創新，提高教育教學質量和管理水平，促進師生全面發展。尋求與電信運營商、武漢天喻信息等信息化服務商的合作，逐步推進公有云應用、校園無線網絡覆蓋、師生統一身份認證及區域教育資源服務平臺等的建設，為xx教育信息化未來發展打下扎實基礎。

2.進一步加強對學校教育技術與信息化工作的培訓和指導。組織相關條線管理專兼職人員的培訓，有效促進教育技術裝備管理與應用水平的提升，逐步形成規范化、科學化、有特色的學校裝備文化。加快市教育技術裝備管理應用示范校的創建步伐，引導區內有條件的學校積極做創建的各項準備，以創建促發展，以創建促提升。加強和促進學校網站的建設與管理，以對全區學校網站進行年度測評為抓手，以學校網站建設水平納入學校辦學水平績效評估為措施，督促學校做好網站內容更新、功能完善、安全保障等方面的工作。組織進行校長信息化領導力、專業技術人員信息化執行力和學校網絡管理員服務力等專項培訓，以及針對圖書館、實驗室等管理人員的業務培訓，通過專家講座、現場觀摩、參觀考察等形式，提升相關人員的能力與水平。

3.有效激發信息化應用與研究的活力。以省規劃課題《區域推進新技術支持下的個性化學習的實踐研究》為抓手，有序組織開展新技術支持下的個性化學習的應用研究。以市“青果在線學?！逼脚_為基礎，加強組織，積極引導16所子課題學校開展和參加各類活動，并吸引更多學校參與青果平臺的應用。繼續加強數字化學習的研究，組織省市數字化學習實驗學校開展基于課程、課堂、課題的研究與實踐活動，不斷探索數字化學習的新型教學模式，探索構建具有xx特色的“智慧課堂”新模式，不斷擴大xx在數字化學習應用方面的成果和影響力。繼續加強新媒體和新技術的應用研究，鼓勵學校開展“steam課程”、微校企業號、微課程、慕課、翻轉課堂、微信等方面的研究和實驗，并提供技術支持和服務。組織開展“創客”教育觀摩、學習、研討交流等活動，在湖塘實小、星韻學校建成創客活動基地的基礎上，成立全區“創客”聯盟，培養學生的創新思維能力和動手實踐能力。

4.努力提升師生信息化應用能力與水平。組織好各級各類教師教育技術應用競賽活動，以賽促培，以賽促用。做好信息化教學能力比賽、創新與實踐（noc）大賽、教師教學實踐評優競賽、全國新技術支持下的個性化學習應用成果展示活動、全國教育教學信息化交流展示活動、一師一優課評比等競賽活動的組織工作，力爭在各項競賽中取得優異的成績。組織中小學參加各級電腦制作活動、省“信息與未來”夏令營活動、省網絡讀書征文活動及創客教育比賽等各類活動，不斷激發學生參加信息技術活動的積極性，提升信息素養。

進一步增強科研興教、科研興校、科研興師的意識。引導中小學校走統領性課題與微型課題結合的研究之路，以教育教學改革中的問題為課題，進行專題研究。進一步規范教育科研的過程管理，不斷提高教育科研的實效性。加強教科研成果的轉化，提升教科研指導與服務實踐的貢獻度與支持度。

1.做好各類課題的立項與管理工作。認真組織20xx年xx區級教科研課題的評審立項工作，并對批準立項課題的負責人進行課題研究過程與方法的專項培訓，指導各課題組及時啟動研究。組織指導江蘇省教育科學“十三五”規劃第一批立項課題按省、市規劃辦要求做好開題論證工作，進一步明確研究的內容和重點、理清研究的思路，扎實開展研究行動。召開在研省級教育科學規劃課題、省教研課題主持人會議，交流課題研究進展情況，展示課題研究階段性成果，研討深化課題研究有關策略。

2.穩步推進科研管理信息化。建好xx區各級各類課題管理平臺，指導各課題組按要求建好網站，結合研究進程及時上傳有關資料。對在研各級教科研課題分批進行網上檢查，了解各課題研究進展和各校教科研工作情況。

3.積極推進科研基地建設。根據《常州市科研基地工作規程》的相關要求，組織新一輪常州市科研基地學校開展交流與合作，不斷提升學校對科研基地建設工作的認識和管理水平，充分發揮基地學校在區域科研發展中的引領與輻射作用。

4.加強科研成果的總結和推廣。開展優秀教科研成果評比活動，在20xx年通過結題鑒定的市級、區級教科研課題，省級規劃課題、教研課題中，通過自主申報、集中評審，根據課題研究成果的成效和影響，評定一批xx區教科研優秀成果。

5.加強教育科研專項培訓。組織學校教科研骨干教師參加常州市組織開展的教育科研工作培訓。分類組織各級課題組長和核心成員培訓活動，對學校教科研分管領導進行新一輪科研管理工作培訓。

1.堅持把自身建設放在重要位置，強化內部管理。構建一個思想品德好、專業功底扎實、教科研能力強，以專兼職教研員、各學科中心組成員、教科研基地骨干等為主體的研究共同體。實現工作作風的進一步改善，工作效能的進一步提升，更好地發揮服務中心、服務學校、服務教師的作用。

2.加強思想和作風建設，始終保持艱苦奮斗、團結協作、敬業愛崗、樂于奉獻的優良作風和良好形象，充分發揮黨員的先鋒模范作用。落實內部管理十項制度，做到工作目標更明、工作標準更高、工作思路更清、工作力度更強。進一步嚴肅工作紀律，規范工作程序，在各項評審、評比等活動中堅持公開公正公平的原則，實行規范操作。

學生發展中心工作總結報告

良好的習慣是學生做人的根本，學習的保障。為了使學生養成良好的習慣，我校采取了一系列措施：

1、走好路、排好隊、吃好飯。

利用國旗下講話和主題班會課，對學生常規進行教育。德育處進行不定期的抽查，檢查結果納入班主任和德育小組考核。

2、愛國主義教育。

結合重大節日開展活動。國慶、12.9運動、公祭日等開展學生默哀、唱國歌比賽、手抄報比賽等，在活動中對學生進行愛國教育。

3、星童評比促發展。

為了樹立少年兒童先進典型，提升我校少年兒童的各方面素質，我校開展了星童評比活動，通過評比，促進學生的自省和自律，讓學生在評比中不斷進步。

4、公平競爭大隊委。

為完善少先隊組織，促進我校少先隊工作，加強對學生養成教育，培養學生的組織能力、管理能力。我校在10月份進行了大隊委競選，通過班級推薦、海報的制作、演講，公平選出了新一屆大隊委。

5、關心愛困難兒童。

學期末，按照教育局的布置。我們德育處開展了困難學生走訪慰問活動，把一份份溫暖送到困難學生家庭，鼓勵他們要好好學習。

學生發展中心工作總結報告

我校有一支年富力強的班主任隊伍。她們工作熱情高，創造性強，是對學生進行德育工作的主力軍。本學期我們每月召開了班級管理經驗交流會,在布置任務的同時，老師們交流了班級管理經驗，一些老教師有效的管理經驗和生動的教學案例，深深打動了在坐的每一位老師，大家都感覺受益匪淺。

2、團結協作、不斷提高。

為了全面實施素質教育，實現全員德育的局面，今年，我們學校實行了德育小組模式，在這種模式下，班級教師成為一個團體，每個人都擔負著組織學生日常生活活動、思想教育等，提高了德育實效。

3、上級文件、認真落實。

學期初，認真學習上級發放的材料，嚴禁對學生進行體罰和變相體罰。范文top100按照上級布置的任務，認真執行，及時上交材料。

教師發展中心工作計劃

本學期教師發展中心將依據《xx附校xx—20xx學年工作思路》、《xx附校xx—20xx學年第一學期教學工作計劃》，在教學主管校長的直接領導下，狠抓教師專業發展，繼續做好全校教師人事管理、教師專業發展培訓、教師學科素養提升、教師發展性評價和各類課題管理及研究等工作，積極組織教師開展教育科研和學科教學研究，營造“開放、自由、創新、有效”的學術研究氛圍，形成“確保每一個學生獲得成功”、“讓所有學生獲得學業高成就水平”的xx附校教師共同價值觀，打造一支“師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力”的高素質專業化教師隊伍，為使每位教師成為適合“一切學生”的高水平教師而努力。

教師發展中心將依據我校xx-20xx學年度第一學期工作思路，應用科學的管理方法，開展多種教師教育教學能力培訓，同時，以“5次”教師考評為載體，結合考評結果，設置以學科專業知識、教育教學知識、教育教學技能為基礎的、適合我校教師發展的校本培訓課程，采取多種措施促進滯后教師的研修，以促進教師的專業發展；審核完善教師電子檔案，記錄教師的專業發展過程，提供教師隊伍建設相應的材料和數據，為學校教育教學、行政決策、教師發展服務。

1、深入開展各級各類課題研究，以課題研究為突破口，切實解決學校管理及教學中的疑難問題，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。

2、收集、整理新課程的教育理念，教育科研的理論以及好文章、好材料，定期為廣大課題研究者提供第一手資料，使我校教師始終站在教育教學改革的前沿創造條件。

3、宣傳并落實上級部門開展的各項教師征文活動，鼓勵教師積極參加，通過撰寫論文對教育教學經驗、教學方法的得失進行整理反思，進而促進專業提升。

1、進一步完善我校各項教師評價制度，科學研制教師考評方案，建立校本化的教師專業標準和具體實施辦法。認真總結和思考上學期教師考評中出現的一些經驗，如小學部教師清晰性評價采取“微信”投票方式，學生在家長的幫助下完成對任課教師的評價，避免了以前小學生理解有偏差，數據采集不真實的弊端，可以在中學部推廣；小學部的清晰性評價分學科制定，教師認可度更高，也可在中學部進行；另外，有些評價的操作流程還需進一步規范，比如課堂教學能力考評，可以按照以下的程序：學部組織教研組長學習標準——教研組長給本組教師進行培訓——組織聽課—評課——撰寫并分享教學反思——教研組長給出評價等級，真正發揮以評促教的作用，使教師將“行動學習”貫穿于學習的始終。

具體考核時間：開學初-13周教師課堂專業能力考評，開學第4-5周進行教師課堂教學清晰性考評（一學年一次，一般情況下放在第二學期），第13周（期中考試后3周）進行學生對教師的滿意度調查，第14周進行教師自評，第18-19周教師互評及年級組評價。