高一數學第二學期備課組工作總結（優秀21篇）

透過學期工作總結，我們可以更好地發現自身的不足和潛在的進步空間。以下是一些經典的學期工作總結范文，供大家參考和學習。

八年級第二學期數學備課組工作總結

本備課組共六位教師，我們在“相互學習，共同提高”的知道思想下，認真研究教材教法，團結協作，積極開展各項活動，完成了教育教學和教研工作?，F簡要總結如下：

一．認真聽取有經驗教師的課。

除互相聽課外（本學期我數學組教師平均聽課10節以上，多的達20余節），我們還安排每星期三聽本組老師的課，每人都舉行了一次年級組內公開課和學校公開課。

二．開展教學研究，提高業務素質。

由于中青年教師較多，在數學組的指導下，我們積極開展了教研活動，實行每周集體備課。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。

三．組織各種活動，配合數學教學。

針對初二學生水平參差不齊的特點，本著“扎扎實實打基礎”的原則，我們數學組的老師們組織了各種形式的數學活動，激發學生對數學學習的興趣，提高學生的數學素養。

四．學習使用現代教育技術。

很多公開課中都較好地使用現代教育手段。許多教師利用微機備課，做數學課件。發揮了多媒體的輔助作用。

五．熱愛教育事業，注重品德修養，努力做一位好教師。

本組各位教師能認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提初思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個班的數學課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，沒有遲到曠課現象。

但我們也看到了困難和不足。如學生的數學基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視數學學習的現象，對此，如何激發學生興趣，提高學習效率一直是我們探索和努力解決的問題。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

總之，這學期老師們配合默契，不斷探索開拓，表現出良好的師德和敬業精神。我們力爭在新的一年里，再接再厲，共創輝煌佳績。

八年級第二學期數學備課組工作總結

本學期主要圍繞小組合作學習低效現象問題這一中心開展活動，因為新浙教版教材內容密度大，難度高。要學生真正吃透教材，其中要把握好課堂上小組合作學習效率。我們也就緊緊圍繞小組合作學習低效現象分析及解決策略這一目標進行教學。為了達到這一目的，我們全組人員齊心協力在課堂內外下工夫，每節課都認真地準備，爭取達到最佳的效果。下面我簡單介紹一下我們所做的工作：

第一、認真備課，發揮集體優勢。

作為一個稱職的教師，應要求對教材有高度的理解和把握能力。而且作為一個備課組集體，應該是集體智慧的體現，所以在每次集體備課前，針對重點內容先要求每位教師自己認真備課，就像我們要求學生課前預習一樣，先熟悉教材，掌握重點，發現問題。

在集體備課時，由每位教師講自己對教材的理解與欣賞，講自己的困惑與疑問，然后針對問題，大家討論，最后得出一個科學的結論。

這樣備課，體現了群策群力，所以我們的每一節課都是集體智慧的結晶。除了備每一節課之外，我們備課組內的教師經常在一起探討教學中出現的問題，有學科知識方面比如那一章是初中的重點等，也有教學方法上的，還有學生思想、課堂紀律方面等。我們都是取別人的優點補自己的不足，不斷地服務于我們的教學。

第二、多開課，多聽課，多評課，提高教師課堂教學效率。

古人云：“它山之石，可以攻玉”。憑借自身的努力，教師能夠有較大的進步，但是在相互的交流與學習中，我們更能得到寶貴的經驗，取得更大進步。為此，我們備課組的全體成員非常珍惜每一次教研活動。本學期，我們積極參加了校和片教研活動。只要有開課活動，我們總是積極參與，認真聽課，踴躍評課。

第三、加強學生競賽輔導，促進教學。

數學競賽輔導是本學期的一個重點。雖然本組人力有限但我組盡量做到早準備、早輔導、早落實。從學期初我們組成員就選好輔導資料，落實好教師和輔導的學生。一學期以來我組的競賽輔導工作緊張、有序地進行著。

第四、勇挑重擔，互幫互助。

彈簧在一定的范圍內能自由伸縮，而超出這個極限結果就不堪設想。我們教師也一樣。本學期因xx老師產假，我們組內的老師相互商量，由我、黃、曹、陳老師輪流代上二（1）數學。元旦后因陳老師身體吃不曉，二（1）班由我、黃、曹老師上，復習后期曹老師考慮到我和黃老師做班主任工作比較忙，主動多挑一些重擔。從中看出我們組內的老師互相團結、互相信任、互相幫助。一切從學校的利益出發。

高一第二學期化學備課組工作總結

本學期高一英語備課組的6個教師同心協力，通力合作，在教學、教研、備課組建設等方面都取得了一定的成績。

一、教學方面。

教學是教師的最主要任務，是教師的生命。在這個學期中，高一英語組的兩位年輕老師努力學習前輩的經驗，努力地發展自己的業務水平，真正地提高了自己的教學。這個學期，他們都已開了至少1次公開課。

/1.在備課方面，每位老師認真承擔一個單元的備課，用心地去體會新課程的路程，都積極提出自己的方案，供大家討論，做到資源共享。

/2.在上課方面，每位教師都認真對待每一節課，根據事先的備課情況，以及每一個班級的不同情況，靈活變化。在課后，認真進行反思與總結，對上課方案進行修改和調整。

/3.在聽課方面，每位教師都十分注意，從中吸取別人的精華，在評課的同時將其加以合理的改造，使之為己用。到目前為止，每位教師的聽課節數都已經達到15節。

/4.在試題方面，教師分工，制作出了2份月考試卷，5份模塊水平考試檢測試卷，1份期中質量檢測試卷。

5.在評價方面，我們每節課都有小測、作業或周練，課后經教師細心批閱，評定等級，寫好評語，并將同學們的完成情況登記在冊，以備模塊學分認定時參考。

6.在質量分析方面，期中質檢測后，每位教師都認真地作好質量分析，從中找出教學中所存在的問題，在第二學段中注意改進。

二、教研方面。

1．積極參加各項培訓，努力學習別人的經驗。

2．在業余時間，我們還每周組織集體備課活動，在討論上課方案的同時，我們也學習了作為教師應具備的基本功，以及上課的技巧等。

3．本學期我們組織了一次高一英語閱讀競賽，并評出一、二、三等獎。組織部分學生訂《雙語報》等，及時做好讀報的指導工作。學生的競爭氛圍在加強。

總的來說，高一英語組在各方面都取得了一定的成績，但是在工作中也存在著一些問題：.由于缺乏經驗，一些教師在知識點處理上尚不夠通透，對于個別知識點的講解還不夠簡單易懂，在課堂掌控方面也不是很成熟；鑒于以上問題，我們高一英語組在接下來的工作中仍應繼續努力，在不斷學習中成長，在借鑒中成熟，努力地提高自己的業務水平。

文檔為doc格式。

八年級第二學期數學備課組工作總結

隨著時間的流逝，20**春的教學工作已接近尾聲了。在這期間，我們八年級數學備課組的4名成員-----zz盡自己的所能，順利第完成了教學任務。將新課改的理念滲透到數學教學中，認真鉆研教材教法，學法。下面總結本學年的工作情況如下：

每周一下午第二節課是我們的集體備課時間，本組老師課前認真備課，對學生出現的疑難，困惑進行分析強調，預測在教學中可能會遇到的問題，適時適度的進行分析和提示。讓學生能夠愉快學習是我集體備課的首要任務。大家在一起共同獻計獻策，毫不隱瞞，真正做到資源共享，共同進步共同提高。

本學期共有五章教學內容，每周一個主備課人，由他對本周的教學內容，重點難點，進行主備課發言，老師們認真聽取主備課教師的發言后，在實施教學的過程當中，老師們又可以根據自己的教學特點，學生的實際情況，作適當的變動，使教學效果達到最優化。真正實現同課異構。同時確定每周制卷人，實行滾動性制卷，讓學生能夠及時溫故而知新，也不便將前面的知識遺忘。

“讓課堂煥發生命的活力”是我們備課組工作的的核心。本學期我們八年級數學備課組相互聽課，同組每人講了一節公開課在全校數學老師中互相交流。通過聽課我們備課組各成員的交流，最終達到成共識，從而有效地指導和改進我們今后的教學，提高課堂45分鐘的效率。

老師平時多選一些題。集體備課是大家相互交流，哪些適合我們的`學生，哪些有價值值得一做。所以每次的備課組活動，大家在一起交流題型，說明一周來學生常規性錯誤的好時期，這樣可以使我們大大地提高了工作效率。

總之，我們八年級數學組是一個和諧的團隊，更是一個積極向上的團隊。正是因為一路有你們，使八年級數學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和肯定。我相信，我們八年級數學備課組每位教師將更加踏實努力的工作，再接再厲，為個人今后的成長打下更堅實的基礎。

一年級第二學期數學備課組的工作總結

時光流逝，本學年又即將結束。在當前規范辦學的的背景下，由于教學學時減少，但教學內容不變，就要教師要對課堂進行結構性改革，在這種教育思想指導下，我們一年級數學組的每位老師都能兢兢業業、踏踏實實，按照數學教研組的工作計劃開展工作?，F將我們一學期的工作總結如下：

本學期不論是單元測試還是學校抽測，班級之間的差距都非常的小，老師們都是全力以赴。同時當一年級１０以內的加減學完后口算過關，并對未過關者有跟蹤，盡量讓每一個孩子都不輸在計算上。

在這學期中，由于低年級孩子的年齡特點并沒有要求低年級應用“六環節”教學模式，但我們備課組在認真學習關于“三案六環節”理論知識的基礎上，圍繞單冊教學內容進行了認真的討論，從交流準備稿、到集體商討備課到每周三的集體研討，老師們都能認真對待，全力以赴。我們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點都盡力做到了心中有數。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。大家都不自覺地不斷地反省著自己教學實踐，努力讓自己的教學能力提升提升再提升。

我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們仍要多閱讀教育刊物，多寫教學反思，用理論來指導、武裝我們的實踐。

改變現狀需要每一位老師為自己樹立更高的目標。我們不能安于現狀，得過且過，要多思考，鞭策自己不斷進步，這也是我們教育工作者追尋的目標?？傊?，我們全組老師將在大教研組的帶領下，不斷努力，不斷追求，奮發向上，使我們的備課組工作更上一層樓。

高一數學備課組第二學期計劃

高一數學備課組工作總結

（1）我組有兩位成員，均為專業老師。

（2）本組教師工作量：各位老師都滿課時。

高一數學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了一定的成績?，F總結如下：

1、有計劃的安排高一第二學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應學校的號召，開展"兩課五環聯動"的教學改革活動。在高效課堂課改方向的指引下，我們堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

2、定時進行備課組活動，解決有關問題

高一數學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，數學教學的最新動態、數學教學的改革與創新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發言，時間為一節課。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

3、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節，上課前一星期完成。每周至少四次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

4、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進。本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期一位老師上了名師示范公開課，一位老師上了學部展示課。

5、按照學校相關規定認真有序做好集體備課、月考試卷、平時測驗的試卷命題工作。集體備課主要是對新教材中的部分難點、重點章節開展。月考試卷、平時測驗的試卷命題按計劃是的教學計劃（考慮實際工作中變化情況），統一命題范圍；設置適當的試卷難度，主要目的是檢測一段時間來學生對某段知識的學習掌握情況，一般把難度系數控制在0.6左右，題型一般則以選擇題、填空題為主，當然也力求多變、新穎。

1、年級兩次測試數學情況如下：第一次年級月考年級平均分：89.2分。期中考試年級平均分：88.15分。

2、老師的公開課獲得了學部年級組的高度評價。

3、老師成功的完成了學部名師示范課的展示，效果不錯。

4、高一年級期末區統考，四個班總評第5名，超額完成學部下達的任務。

以上就是高一數學備組一學期來的主要工作情況，總的來說我組教師工作積極、對教學工作高度負責、勇于探究、善于創新等。我想也正是這些因素才保證了我組一學年來的各項工作順利、圓滿完成，在今后工作中這些良好素養仍然需要繼續保持、發揚。

高一數學備課組工作總結

1、課時、進度方面：本學期完成高中第一章（集合）到第五章（指對數函數）全部內容。

2、拓展課的教學方面：共安排16課時，具體內容是——有限集并集的元素個數，邏輯，無理不等式，一元高次不等式，一元二次方程根的分布，復數模的幾何意義，共厄虛根定理，函數圖像的變換，鉤子函數，求函數最值的常見方法，抽象函數的研究，函數性質間的聯系，復合函數的單調性，復合函數的值域，指對數函數難點剖析，二分法求函數零點。

3、作業布置情況：練習冊以及一課一練相關內容。

4、組內教師每天中午利用休息時間為學生答疑。

5、積極、認真做好每周日的數學輔導工作。

6、組內認真做好期中、期末考試的復習工作：具體安排一個星期的時間復習四分卷子：函數基本題型，函數加強題型，20××、20××學年度第一學期的期末試卷。

7、周一下午的高一年級數學提高班由****老師總體負責。

8、**班的教學與命題工作由***老師總體負責。

2、校內公開課：**、**、**20××年10月13日周四上午第2、3、4節高一（2）、（3）、（7）《一元二次不等式的解法》（雙語）

**20××年12月27日周二上午第2節高一（3）班《統計》（雙語）

（課題研究）

1、國家級課題：在以**、**為組長的《***——高中數學各性教學的實踐與探索》研究中，我備課組**老師的《分形與數列》獲課題組二等獎。

2、市級課題：**老師總體負責的《成功潛能的開發》進入最后的結題階段。

3、區級課題：**老師負責的《高中生數學思維障礙分析》完成中期報告。

（論文發表）

1、**老師20××年第10期《**中學數學》發表論文《我在高中數學教學上的困惑與思考》。

2、**老師20××年第1期《數學教育研究》發表論文《從知識網絡的交匯處命題，在能力立意的前提下創新》；20××年第7期《**中學數學》發表論文《20××年全國卷（一）與上海卷比較分析》；與**合作20××年第15期《數學通訊》發表論文《淺談20××年**高考數學試題》；20××年《**市中學數學教育論壇》發表論文《試論高中數學個性化教學的實踐與探索》。

以上是我備課組在本學期所做的工作。

高中高一第二學期政治備課組學期工作總結

本學期高一政治備課組在學校教務處和教科室的直接領導下，全體成員積極努力，認真工作，圍繞“高效學習、高效課堂”教學新理念，積極實施新課程改革，以培養學生的創新精神與實踐能力為著力點，全面推進素質教育。為更好地完成備課組建設，提升備課組綜合實力，為下一年度工作打好基礎?，F將本學期工作總結如下：

一、工作和成績。

1.支持學校工作，積極完成任務。

剛剛過去的一學期，高一政治備課組圓滿地完成了學校和年段分配、布置的各項任務。全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃；主動撰寫教研教改論文；認真按時按質進行集體備課；積極落實教導處組織的教學觀摩和教學研究活動，平均每人開設公開課1節以上，并取得了較好的效果。

2.堅持集體備課，不斷鉆研教學。

每次備課活動都做到備大綱、備教材、備學生，研究教材重點、難點、知識點，關注新課程改革下對學生情感價值觀的培養和教育，研究教法、學法，注重學生思維的訓練和創新能力的培養。各位老師相互交流，各抒己見，在探討對比中，做到資源共享，優勢互補。

3.發揚團體合作精神，注重相互交流探討。

本備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學改革，高一政治備課組堅持相互聽課，當面或利用集體備課時間實事求是的有針對性的交流意見，提出改進教學的建議，共同探索更好的教學方法和路子，形成教學的互動，實現教學相長。我們組內的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。

4.目標明確，穩打穩扎。

高一經濟生活屬于高考的重要內容，因此在教研、教學過程中，我們高一備課組始終堅持為高考備戰的.原則，不僅在教學過程中強調思維習慣和解題能力的培養，嚴格按高考要求講授知識、考核學生，堅持隨堂檢測、一節一練、一課一考制度，而且開創性地提出舊題新考，強化學生對課堂內容的消化理解，扎扎實實抓規范。

5.通過一學期的教學工作，在全組的集體努力下，取得了全市統一考試平均分第一的優異成績。

二、存在的問題。

1.相當一部分準備讀理科的學生對政治課不重視，學習積極性不夠高。

2.學習上還存在死記硬背現象，運用所學知識分析問題和解決問題的能力較差。

3.學生獲取生活經驗的途徑較少，學生分析學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯的有機結合的能力仍有待提高。

教育工作，是一項常做常新，永無止境的工作。雖然我們仍然有許多地方還不能十分令人滿意，但這也正是我們前進的動力，我們有信心使本備課組成為學校可以信賴并引以為榮的團隊！

高一數學第二學期工作總結

高一年級是初中與高中的銜接階段，是轉變學生數學習慣與方法，培養數學思維的重要支點。能否順利開啟高一學段，對于高中三年數學學習具有十分重要意義。今天本站小編給大家帶來了高一數學第二。

希望能夠幫助到大家。

本學期我擔任高一1、2兩班的數學教學，完成了必修1、2的教學。本學期教學主要內容有：集合與函數的概念，基本初等函數，函數的應用，空間幾何體，點、直線、平面之間的位置關系，直線與方程，圓與方程等七個章節的內容?，F將本學期高中數學必修1、必修2的教學總結如下：

一、教學方面。

1.要認真研究課程標準。

在課程改革中，教師是關鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數學課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規定了教學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學內容的確定和安排。繼承傳統，更新教學觀念。

高中數學新課標指出：“豐富學生的學習方式，改進學生的學習方法是高中數學課程追求的基本理念。學生的數學學習活動不應只限于對概念、結論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數學的重要方式。在高中數學教學中，教師的講授仍然是重要的教學方式之一，但要注意的是必須關注學生的主體參與，師生互動”。

2.合理使用教科書，提高課堂效益。

對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。對教材中存在的一些問題，教師應認真理解課標，對課標要求的重點內容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數性質的教學，要多次螺旋上升，逐步加深。

3.改進學生的學習方式，注意問題的提出、探究和解決。

教會學生發現問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發現、探究、歸納、總結。引導他們更加主動、有興趣的學，培養問題意識。

4.在課后作業，反饋練習中培養學生自學能力。

課后作業和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果。

5、分層次教學。

我所教的兩個班，層次差別大，1班主要是落后面的學生，初中的基礎差，高中的知識對他們來說就更增加了難度，而2班也是兩極分化嚴重，前面16個學生的基礎扎實，成績在中等以上，而后面的30個學生的成績卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習，我都注重分層次教學，注意引導他們從基礎做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦的提高性知識，讓人人有的學，讓人人學有獲。

二、存在困惑。

1.書本習題都較簡單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。課時又不足，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。

2.在教學中，經常出現一節課的教學任務完不成的現象，更少鞏固練習的時間。勉強按規定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內容需要補充的內容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及根與系數的關系;根式的運算;解不等式等知識。

3.雖然經常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。

三、今后要注意的幾點。

1.要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，加強對教材的研究;。

2.注意對教輔材料題目的精選;。

3.要加強對數學后進生的思想教育。

總之，作為一名剛教高中的新教師，對教材的不熟悉，對重難點的突破，對考點的把握，對學生的方法指導，對高中教學的經驗都是一個很大漏洞，我將把握好每一天，繼續努力，爭取更好的成績。

中學數學教師。

述職報告。

一、政治思想方面。

從*年參加工作以來，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，遵守國家的法律法規，熱愛黨的教育事業，認真學習和貫徹落實“三個代表”的思想，積極負責任地完成教育教學任務，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，師德高尚，為人師表，謙虛謹慎，任勞任怨，勇挑重擔，服從工作安排，盡職盡責，一心撲在教育事業上，刻苦鉆研業務，虛心向有經驗的教師學習，具有扎實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，學校及學生滿意，并在*年**月被黨委發展為中共預備黨員。

二、教學教研方面。

為了更好地完成教學工作，平時注重拓展自己的知識面，經常閱讀和數學學科教學關系緊密的書刊;注重不斷提高和優化自己的教學方法，經常向老教師學習，讀教學理論方面的書籍，更新觀念，調整方法。課堂教學中教學手段多樣化，多媒體的使用經?；庇^生動地展現教學內容，提高教學效果。在*年的**市高中數學教改組活動中作了“”專題發言，在*年的兩會上《淺談新教材數列的教學》作了書面交流，輔導學生在**省高中數學聯賽初賽中獲得了**市一等獎。

在教法上，注意創設能激發學生積極思考的情境，引起學生探索的欲望，培養了學生的分析、解決問題的能力。新課標理念指導下，我又積極在教學實踐中倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神。所教的班級在各級考試中都取得了很好的成績，在*年**月開設了市級公開課。

三、班主任工作方面。

我在-擔任副班主任，在-*7擔任班主任工作。在工作中，我本著關心愛護每一位學生的原則，對學生一視同仁，注重學生的思想教育，經常進行個別談心。作為一名班主任，我努力與學生建立平等和諧的師生關系，做學生的良師益友。教育中注重與學生心靈的溝通，情感的交流，最終激發思想的共鳴。良好的師生關系，營造了一種民主、寬松的學習氛圍，使學生能健康、愉快地成長。所帶班級班風學風好，學生積極向上，團結進取，各項評價指標在平行班級中名列前茅，班級連續多次被評為星級文明班。

我也在-*年度獲得了校優秀班主任。寫了《淺談班主任工作中的情與形》在校班主任會議上作交流。

總之，在工作的這六年里我深深地體會到了教師工作的苦與樂，而我更多的是為獲得學生的高度評價而喜悅感動，也把它作為一種鼓勵從而以后更好的服務于學生，奉獻于學校和社會。在以后的工作中我也會揚長避短，刻苦鉆研以求得自身更大的發展。

本學期我擔任高一(1)、(2)兩班的數學教學。本學期教學主要內容有：集合與函數的概念，基本初等函數，函數的應用，直線與方程等內容?，F將本學期的教學工作總結如下：

一、教育教學。

1.合理使用教科書，提高課堂效益。

對教材內容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質量。對教材中存在的一些問題，教師應認真理解課標，對課標要求的重點內容要作適量的補充;對教材中不符合學生實際的題目要作適當的調整。此外，還應把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數性質的教學，要多次螺旋上升，逐步加深。

2.在課前預習中培養學生的自學能力。

課前預習是教學中的一個重要的環節，從教學實踐來看，學生在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環節，我常要求學生在預習中做好以下幾點，促使他們去看書，去動腦，逐步培養他們的預習能力。

(1)、本小節主要講了哪些基本概念，有哪些注意點?

(3)、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習。

(4)、通過預習，你有哪些疑問，把它寫在“數學摘抄本”上，而且從來沒有要求學生應該記什么不應該記什么，而是讓學生自己評價什么有用，什么沒用(對于個體而言)少數學生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時，還有一定困難，有些學生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數學生能養成良好的習慣。

3.在課堂教學中培養學生的自學能力。

課堂是教學活動的主陣地，也是學生獲取知識和能力的主要渠道。作為數學教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學方式顯得至關重要，而應采用組織引導，設置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學生為中心的生動活潑的學習局面，激發學生的創造激情，從而培養學生的解決問題的能力。

在尊重學生主體性的同時，我也考慮到學生之間的個體差異，要因材施教，發掘出每個學生的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我采用分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩步地前進。調動他們的學習積極性。對于問題我沒有急于告訴學生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學生發現問題，盡量讓學生質疑問題，盡量讓學生標新立異。

4.在課后作業，反饋練習中培養學生自學能力。

課后作業和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環節的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力。在學完一節、一課、一單元后，讓學生歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果，通過一系列的實踐活動，把每個學生的學習積極性都調動起來，成為教學活動的參與者和組織者。

二、教育創新。

大家都知道中學數學的教學內容為初等數學的基礎知識，這些基礎知識源遠流長。不可能再有什么知識層面的創新了。更不可能要求學生發明創造什么新的初等數學的結論。因此，我個人認為數學教育創新應該著眼于學生建構新的認知過程，用數學的語言就是——“認知建?！?。而這過程的創新應該體現在以下三個方面：

1.勤于思考：

創新的前題是理解。我們知道，數學離不開概念，由概念又引伸出性質，這些性質往往以定理或公式呈現出來。對定理、公式少不了要進行邏輯推理論證，形成這些論證的理路需要思維過程。為此，我們首先必須讓學生對學習的對象有所理解。因為數學知識的獲得主要依賴緊張思維活動后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認知結構。

這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數學結論，然后套用這些結論或機械地模仿某種模式去解題的壞習慣。而要做到理解，就需要勤于思考。對知識和方法要多問幾個為什么?如：為什么要形成這個概念?為什么要導出這個性質?這個性質、定理、公式有什么功能?如何應用?勤于思考的表現還在于對認知過程的不斷反思、回顧，不斷總結挫折的教訓和成功的經驗。避免墨守成規，勇于創新。

2.善于提問：

學生在數學課堂中通過觀察、感知學習的對象以后，要學會分析，要有自己的見解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度，全方位地探究，并提出質疑。作為一個中學生，不見得也毋須什么問題都能自己解決。我們倡導的只是能對學習的對象提出多角度的問題，尤其是善于提出新穎的具有獨特見解的問題。我認為會提問是創新的一個重要標志。

3.解決問題：

學數學離不開解題，解題是在掌握所學知識和方法的基礎上進行運用。解題可以訓練技巧，磨煉意志。在解題過程中，首先應判斷解題的大方向，大致有什么思路，在引導學生解題的探索過程中，要注意聯想，要學會用不同的立意、不同的知識、不同的方法去思考，并善于在解題全過程監控自己的行為：是否走彎路?是否走入死胡同?有沒有出錯?需要及時調整，排除障礙。這樣長期形成習慣后，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑。

這種思維品質也是創新的重要標志。為了讓學生達到這個境界，必須讓學生明確不要為解題而解題，要在解題后不斷反思、回顧，積累經驗，增強解題意識，提高能力。從他們的經驗中我體會到數學的核心——問題;總結出解決問題的途徑——問的是什么、有什么、還有什么、是什么;教會學生如何去學習—勤于思考、善于提問、解決問題。

高一數學備課組工作總結

本學期我們高一數學備課組統一思想，共同學習《新課程標準》，明確新課程的教學理念。根據學校教務處工作計劃以及課程標準，學習教育教學理論，不斷更新教育觀念，切實提高課堂教學效益。如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創新和突破。此次課程改革所產生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現、去完善。然而，任何一種新觀念的確立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經駕輕就熟的東西，這對許多人來說，不是沒有痛苦的。對于我們第一線的教師來說，到底應該以怎樣的姿態走進新課程呢？在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。

本學期進行的備課組活動主要內容如下：

1．備課組計劃的制定；

2．初高中銜接內容的確定與實施計劃；

3．函數中需穿插內容的確定與授課計劃；

4．“同課異構”開課內容與時間的確定并磨課；

5．月考試卷質量分析；

6．“同課異構”課例研究；

7．“同課異構”公開課評課；

8．期中試卷出卷范圍與期中考前復習計劃的確定；

9．期中試卷磨卷；

10．課堂如何有效引入；

11．教輔資料征訂討論及公開課磨課；

12．期末復習計劃討論制定；

13．如何提高高一數學成績？

本學期學校開展了多次校內公開課評選活動，我們高一數學組各成員積極參加，切實做好聽課與評課工作，大家踴躍發言，真誠交流，共同促進，積極參與海寧市數學全員培訓。以上活動都不僅使我們高一數學備課組提高了團隊意識，而且增進了大家對新課程教學理念的更深一層理解，對大家在平常教學中加強團結協作，實現資源共享起到了很大的作用。

總之，我們高一數學備課組在團結協作、資源共享、和諧共進的環境下，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一數學的教學任務如期完成。在學校領導的充分重視之下開展的各項活動中高一數學備課組在不斷地成長壯大。我們高一數學備課組一定會再接再厲，努力創造更輝煌的成績。

第二學期數學工作總結

本學期我們科組全體同志在科組長趙小青老師的帶領下，認真集體備課，大力開展科研改革及試驗，取得了不少的成績，也存在不少的問題，下面是對這一學期來本科組工作的總結：

由于受到語文科組謝家碧老師的教學方式的啟發，部分數學老師也開始了探索，為了進一步增強數學老師對此項研究的認識，提高參與研究的理論素養，利用科組活動時間組織教師學習相關理論和實際案例，先后學習了《課堂高效的秘密是什么？》、《學生為什么學不好數學？》《為何“探究不出來”》，結合自己的課堂實際和相關的理論知識發表自己對課堂教學方式和提高教學質量間的關系的看法，為老師們構建有效的課堂教學提供了新思路。四、五年級的數學老師結合本班的實際情況，開展了多種多樣的嘗試，五年級的謝蕊、孫聰老師探索出預習“導學”模式，四年級的周燕老師在小組合作幫助學困生的探索中也有頗深的體會。

只有把自己的理念和教材有效地融合，才能駕馭課堂，從而提高教育教學質量。本學期數學科組開展一次關于“統計與概率”的教材研讀活動，由于統計知識貫穿于小學一~六年級，各年級教師理解處理教材的方式方法有各有不同，因此加強教師間的溝通尤為重要。各年級教師根據自己對自己教材的理解和教學中存在的問題向其他教師做介紹，既提升自己駕馭教材的能力，又為其他教師的后續教學提供借鑒，取得良好的效果。

說課是教師理解把握處理教材的一項重要的基本功，本學期結合福田區教研室的安排，我們在全體數學老師中開展說課觀摩活動，通過此項活動，老師們對說課形式有了較全面的理解，同時也提高了分析處理教材的能力。在福田區小學教師說課比賽中，林海英老師多方聽取他人的意見和建議，在時間特別緊張的情況下，犧牲休息時間認真準備，在比賽中正常發揮，獲得一等獎。

本學期，老師們參加了市、區教育局組織的各種專題教學觀摩活動和兄弟學校開展的課堂教學展示活動。四月份，在全市課堂教學觀摩活動中，張副校長精心準備，精彩演繹的一堂課“倍的認識”引起與會者的強烈反響，獲得高度評價。三月份，數學組的孫聰、林少偉老師參加廣東省課堂教學競賽的`觀摩活動，他們不僅從中接受到許多課堂教學的新信息，為他們的教學提供借鑒，同時也給整個數學科組帶回一份學習資料。六月，我們五位數學老師經校長聯系，觀摩了上沙中學的李洪文老師的數學課，李老師的課堂充分發揮學生的主觀能動性，學生講，學生練、課堂活躍，學生興趣盎然。課后，老師們就各自感興趣的話題與李老師進行較深入廣泛的交流，受益匪淺，為我們正在進行的課堂教學方式的變革的探索工作提供了重要的經驗。

針對各年級學生的年齡特點和學段特點，開展形式多樣的數學學習活動。每周定期開設的數學興趣班吸引了不少學生。各年級還開展了數學能力競賽，有兩百多位同學在競賽中獲獎。此外，各班還開展了寫數學日記、辦數學小報、閱讀數學輔導報等活動，學生在豐富多彩的活動中增強了學習興趣，提高了學習的能力。

從活動中積淀智慧為我們的課堂演繹精彩，促進校本研修的進一步開展。繼續在學生中開展豐富多樣的數學學科活動，促進學生對學生學習的興趣，培養學生應用學生知識解決問題的能力，提高數學教學質量。

數學科組。

20xx年7月。

第二學期數學工作總結

擔任數學教研組長以來，我積極地向學校和組內有經驗的老師學習，盡可能按照學校要求和教研室要求做好份內之事。

（一）備課。

組內教師備課基本比較詳細，教學設計合理，環節齊全，課型也比較完整。燕素云老師的備課本詳細，書寫認真，重點部分用彩色筆標注。張蘭蘭、鄒九鳳的備課本環節齊全，過程詳細，有考情分析、重點分析、變式訓練等。徐曉章老師態度非常認真，備課本上用了好幾種顏色的筆標注，各種課型的教案都有。朱小娟老師備課的時候充分體現了學生活動。胡蓓蕾備課本的亮點是記錄詳細，環節齊全，體現了一定的教學設計。成績登記尤為詳細的有鄒九鳳和胡蓓蕾老師。

同時這次檢查發現存在幾個較為嚴重和普遍的問題：

（1）有個別教師備課本數量偏少。

（3）上課時有幾位老師都會有自己的教學設計和對這堂課的思考，而且很多課堂的教學設計還是比較有新意，但是教案上卻很少體現出來。

教學反思數量都是充足的，有幾位教師寫得特別詳細。比如鄒九鳳老師，會寫教學方法的設計，學生的疑惑怎么解決？數學思想如何滲透等等？胡蓓蕾的教學反思有記錄學情分析、內容分析、教學方法分析。周文相老師反思記錄學情分析及應對措施。蔣森勵老師的后記分析了學生薄弱的知識及教學方式。個別老師也沒有教學后記，比如孫明曉、王矛和呂策老師。

（三）作業。

各位老師布置的作業量基本都夠，作業的種類也很多，包括課課練、拓展、作業本、試卷、課堂筆記。而且都有批改作業，并打等級。

（四）教師成長手冊。

教師基本都能完成任務，聽課記錄詳細的老師有胡蓓蕾鄒九鳳、周福海、蔣森勵、孫明曉，教研活動的時候，每位老師對評課討論都很認真，盡量都發表自己的意見和建議，但是記錄評語詳細認真的不多，寥寥幾句，體現不出評課的內容。

（五）集體備課。

考慮到學校的多層次以及全組教師集中的難度，我們組安排了備課組，還任命了備課組組長，尤其是高三，為了便于備課組成員之間互相交流，我們還建立了數學組qq群。有了這些制度和交流的平臺之后，組員之間交流更多、更頻繁了。

這個學期結合縣立項課題《中職數學課堂觀察的應用和研究》，公開課時都給每位教師確定具體的評課任務，根據任務有針對性的進行課堂觀察，如燕素云老師負責觀察這節課的教學設計，張蘭蘭老師負責老師對學生的評價活動的開展，孫明曉老師負責觀察老師組織的學生活動等等，當然每次根據情況做適當調整。幾個循環下來，每位老師對具體一個方面的觀察了解地更細致、更深入。并且會根據每次的觀察不斷完善課堂觀察表。

職高一年級抓好基礎教學，盡量多與專業知識相結合，讓學生學有所用；面向全體，抓兩頭帶中間，特別要重視做好后進生的補差工作。職高二年級需要會考，我們組織二年級的老師不斷的討論，緊緊圍繞會考標準復習，同時安排了會考模擬考試。職高三年級面臨著高考，備課組教師齊心協力，認真做好復習工作，其他教師也很關注畢業班級的教學，獻技獻策，爭取在職高高考中取得優異成績。

數學組每位教師都積極參加教科研活動評比。在永嘉縣優秀教育教學論文評比中2位老師獲得獎項，在永嘉縣中職數學命題比賽中4位老師獲得獎項，在永嘉縣中職數學學生競賽中，指導的學生有30位獲得獎項，其中8位學生獲得一等獎。

當然，這學期也有還沒做好的幾項工作，具體如下：

1、集體備課，要求定時間、定內容、定中心發言人，研究問題時要有針對性、時效性、研究性，并做好記錄。嚴格按要求完成任務只安排了三次，還遠遠不夠。

3、全組老師都比較積極地參加縣的教科研活動，但由于平時疏于學習理論，獲得的獎次都不夠高。

第二學期數學工作總結

20xx年是開局之年，對我來說也是工作的嶄新一年，這一年來自己的進步是飛躍的，成長是迅速的，回首這半年的工作，有成功后的收獲與喜悅，也有活動后的問題與反思，然而在忙碌中真正感受到了自身價值的存在，在充實過后真正品味到了成長的快樂付出的喜悅。下面對本學期的工作進行梳理與反思，以促進自己在今后的工作中有更大的進步與收獲。

一、參加學習，思想在成熟。

非常榮幸，今年年初參加了“國培”校本研修培訓學習。1月4日我滿懷著對知識的渴求與對“國培”的希冀來到了北京市教育學院，參加歷時10天的校本研修短期集中培訓。此次培訓主要對來自吉林省的50名校本研修管理者從理念、方法到校本研修進行全方位的培訓。授課老師均為全國知名教授和學者，每一個講座都高屋建翎。幾天來，在和教授、學友們濃濃的研討氛圍中，每一天都飽食豐盛的精神營養，這種營養滋養、陶冶、啟迪著我。在北京市教育學院，我又一次品嘗到了作為學子的幸福滋味，又一次體會到了知識浸入頭腦中的充盈之感，又一次在思想上有了更深刻的認識，堅定了做好小學語文教研工作的決心和信心。通過學習和培訓，無論在思想上，還是在業務方面，對我都是一個提升的過程，增強了我工作的責任心和使命感。

二、組織活動，業務在提高。

1、教材培訓工作。

對于每學期初的全區教師培訓工作，我能高度重視，將常規工作當作一次提升全區教師素質的有效契機。放假前便做好計劃與安排，假期進行精心準備，對骨干教師認真輔導，培訓中既有對目前課堂教學現狀的細致剖析，又有骨干教師的課堂教學引路，既有對新教材的“翻篇式”解讀，又有對課標修訂后的分析，通過多樣化、高效率地培訓，使全區任課教師都在理論和教學實踐中獲益匪淺。

2、字理知識競賽活動。

本學期在高主任的正確引領指導下，在學校領導的大力支持下，在全部室成員的共同努力下，成功地組織了區首屆字理知識競賽活動。本次活動歷時長，普及面廣，從教師和學生兩個層面進行競賽。經過去年的培訓與學習，本學期進行了成果展示。本次活動的開展為了避免只走形式不重視內容，只看結果忽視學習過程，除去年各校自己組織的學習外，我們從假期就開始組織集中學習與測試。并建立了龍潭區字理識字群，選出了優秀字理識字寇鐵燕老師作大隊長，在我們的積極調動下，越來越多的老師以極高的熱情加入這個群，在群里探討交流，并紛紛在假期就開始傳閱資料，訂閱書籍。其實我本身對字理知識并不是十分了解，但組織過程中和大家共同學習，一同成長。開學后三四月份又堅持近一個半月的時間每周五組織我區選派參加市里大賽的寇鐵燕、李淑榮、馬淑萍三位老師進行集訓。提前制定計劃安排每周的學習內容，每周五進行考核并交流學習所獲。集中培訓過程中，每周的任務量非常大，但老師們都克服了重重困難，堅持看書學習，并群策群力，積極合作，在這一過程中，三位老師還帶動了各校語文教師的學習積極性。有的學校每天抽出一節課堅持學習，有的學校定期抽查，有的學校周末不休息還一起學習交流。而在這樣一個組織協調的過程中，我自己也在不斷提高著。四月份教師的競賽、六月份的學生競賽，我又認真研讀各類字理書籍，進行歸納梳理，成功地做好了筆試與現場競賽的命題工作，為競賽順利進行奠定基礎。最后決賽中我區以團體第二名，個人成績兩個特等獎的好成績為龍潭爭光!我區名師寇鐵燕、李淑榮也光榮地加入了市鄒春紅名師工作室。此次活動深入教師與學生中，顯著提高了全區語文教師的專業知識，業務水平，進一步了解了長春版語文教材，樹立了科學教學的意識，學生的語文素養也得到提高，在這一過程中也涌現了一批優秀的語文教師。繼而進修附小周x、張x、劉x、王x幾位老師分別登上了市級十佳教學新秀課的舞臺。幾位老師能夠準確把握教材，關注學生，作文教學、閱讀教學、數學教學，課堂有創新、有突破，分別在教學中關注教學策略的運用，展示了新課程新理念，幾節課樸實而高效，紛紛獲得特等獎?；顒又型ㄟ^一次次磨課、研課、歷課，讓我區骨干教師迅速成長起來。

3、“晨光杯”教學競賽活動。

本學期在高主任的策劃、安排、組織下我部室還成功地開展了區第二屆“晨光杯”鄉村教師課堂教學競賽活動。搭建小學農村任課教師加快成長平臺，促進小學農村任課教師更新理念，進一步提高鄉村學校教學質量。我在認真地聽了低年段的語文教師的課堂教學后，引發了我的深入思考，平時對教師的定位多在城區教師、名優骨干教師身上，而忽視了更多的鄉鎮教師，活動結束后我及時寫了總結并進行反思，針對課堂上鄉鎮教師的優點及問題進行分析，并引發了我下次教師培訓的思考。而在本次大賽中也發現了一批有潛力的鄉鎮優秀教師。

4、教材解讀大賽活動。

為進一步深化課程改革，提高小學語文教師對于教材的理解運用能力，提。

高課堂教學質量，促進教師專業發展，我們三位語文教研員對我區語文學科骨干教師進行了“吉林市第二屆小學教師教材解讀大賽”賽前培訓工作。我又對所負責的低年語文教師進行指導，對教師的解讀稿進行分析、提出建議。此次活動調動了全體教師自主鉆研、互相學習、共同提高的目的。

5、送教下鄉活動。

本次活動，根據各校上報的需課申請，針對各校的需求進行了精心安排，并帶領我區各學科的省市區級名優教師、骨干教師19人親臨各鄉鎮小學送課。此次活動歷時近一個月，所到學校為我區各鄉鎮中心小學。活動的參與面廣，除各學科教研員、送課教師、各鄉鎮小學及村小的教師外，還有各校領導的積極參與和組織。活動中，各學科教研員從送課前一次次與送課教師研究、試講、評課，到課后再次與送課教師分析、推敲、總結，不但按預期目的為鄉小送去了示范課，也使送課教師得到了進一步提高。其中語文教研員姚力老師針對長春版教材的編寫特點在江北鄉中心小學進行了精彩講座，解答了老師們提出的教學疑難問題，更為教師指明了課堂教學改革的方向。此次送課下鄉活動，促進了鄉鎮教育的發展，推動了鄉鎮教育教學質量的提高。

三、深入調研，提高工作效率。

一年中，無論是隨部室還是隨教育科、還是隨同督導室，到我區城區及鄉鎮學校進行常規聽課，課后為教師認真點評、指導，而在參與共同體、教研組的聽課后，也能在課后與教師進行了交流、討論，為廣大教師答疑解惑，受到老師的熱烈歡迎。而隨同教育科的檢查指導過程中，能按照下鄉前的工作計劃，對所查內容認真記錄，思考整理形成文字材料，為教育科的督查提供服務，為今后工作積累了第一手材料，也為所檢查的學校完善教育教學管理，提高辦學質量提供了幫助。

四、團結協作，積極完成學校和部室的各項工作。

在完成本職工作的同時，我能夠團結其他同志，共同完成學校以及部室的其他各項工作。本著“集體光榮我光榮，我為集體爭光榮”的思想，認真對待集體的每項工作。本學期還參與完成了試卷命題、語文十佳課堂教學競賽評比、省作文教學大賽活動。在各項活動中，看到了身邊每位同事精湛的業務能力、嚴謹做事的優秀品質、大氣做人的人格魅力，他們也在不斷影響著我;而部室高雅和諧、奮發向上的氛圍也時刻激勵著我要朝著更高的目標邁進。茫茫人海中，我乃滄海一粟。命運注定我渺小，職業決定我平凡。但平凡中我要求自己辛勤耕耘、淡泊明智、寧靜致遠，做最好的自己!

現場述職。

一年來本著服務基層，促進教師專業成長的理念，本著團結合作、務實高效的工作作風，完成了以下工作：

2、教師培訓工作切實有效。我本著關注教師專業發展的目的，將學期初教材培訓工作當作一次提升全區教師素質的有效契機。從放假前周密計劃與安排，到假期精心準備，對骨干教師認真輔導，從培訓中對課堂教學現狀的細致剖析，到骨干教師的課堂教學引路，通過多樣化、高效率地培訓，使全區低年語文任課教師在理論和教學實踐中獲益匪淺。本年度還組織了我區語文教師參加“市第二屆小學教師教材解讀大賽”活動。經過賽前的培訓指導、集中試講、反復修改，我區15位參賽選手中有3人榮獲特等獎，7人獲得一等獎。此次活動提高了語文教師對于教材的理解運用能力，促進了教師的專業發展。此外秉著心系基層、服務基層的理念，我還完成了深入基層聽課指導工作、試卷命題工作、兩項課題申報工作、組織名師認定工作，參與了共同體專題研討活動、隨同教育科檢查工作、隨督導室迎省檢工作。本著“集體光榮我光榮，我為集體爭光榮”的思想，積極完成學校和部室的各項臨時工作。工作中，看到了身邊每位同事精湛的業務能力、嚴謹做事的優秀品質、大氣做人的人格魅力;而部室高雅和諧、奮發向上的氛圍，一年中取得的一件件歡欣鼓舞、振奮人心的成績，更時刻激勵著我要朝著更高的目標邁進。成績背后反思個人工作也發現存在不足，我將在以后工作中不斷改進完善。最后代表小教部向學校領導及各部室一年來對小教部工作的支持表示衷心感謝!

數學第二學期工作總結

在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰功，沒有驕人的業績，只是在新華鎮小學校這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的“好教師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。

一、完善自身建設，提高師德修養?！皭坌?、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。

二、不斷努力奮進，提升業務水平。過去的幾年，是我在小學數學教壇上不斷探索，摸爬滾打的幾年，同時也是我不斷進步的幾年。在一次次聽課和培訓研討中，我發現了自己的不足，找到了自身發展的方向。因此，我經常向其他教師請教教學上的問題，多次積極參加學校組織的現場教研活動、培訓等，利用現代網絡技術參加遠程教育培訓，每學期都認真完成上級領導分配的各項任務;及時歸納總結培訓學到的知識。結合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。

在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生;在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構知識發生發展的過程，切實履行新課標提倡的發揮教師的主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面，耐心細致，培養優生，幫扶后進生，使每個學生都擁有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發展。

三、與班主任、家長密切配合。經常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發展。發現個別學生問題時，主動與家長聯系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

四、一分耕耘一分收獲，在學校領導、其他教師的無私幫助下，我也取得點滴成績，點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。

數學第二學期工作總結

本學期，我繼續擔任四年級數學教學工作及體育組長工作。在開學初，認真制定了教學計劃，并在以后的教學中，嚴格執行教學計劃。同時，我也從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業。盡心盡力的輔導，充分利用一切可利用的時間，給學生補課。每次單元測驗結束后，都認真對單元測試進行分析，針對學生的實際學習情況，指出不足，提出希望，有效地促進了學生的學習，使一大部分學生，愛學數學，樂學數學，有效地提高了教學質量，圓滿地完成了教學任務。在日常教學工作中，我主要做到以下幾點：

“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課作出總結。

二、增強上課技能，提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。班上的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

五、積極推進素質教育。為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

六、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到網上查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

七、除了干好數學工作，還要組織好學校的各項體育活動，并能身體力行、及時的完成領導及區里的各項上報工作。

第二學期數學工作總結

為了提高教學效率，我認真研究教材，多方參閱資料，力求深入理解教材，準確把握重點難點。認真書寫教案，不斷總結教學經驗。

認真備學生。針對初二學生的特點，我一般以愉快式教學為主，堅持以學生為主，使用小組合作模式，學生對有些內容通過小組討論方式學習。針對不同的問題進行分層次提問，讓每位學生都能感受到獲得成功的喜悅，使學生喜歡上數學。另外，小組活動的獎懲要及時，每月都總結，獎勵優秀小組，使學生感受自己的進步是大家都羨慕的。

認真批改作業，及時了解學生的知識掌握情況，以便對教學設計進行有利的調整。

積極學習其他優秀教師的優點。這學期，我經常聽經驗豐富的教師的課，不斷學習其他教師的寶貴經驗，提高自己的素質。

二、德育滲透方面。

教育不僅僅是傳授知識，還要育人。在初二這個情竇初開的年齡段中，學生的“叛逆”情緒是老師都頭疼的問題，所以，我利用各種機會、各種途徑，組織開展了很多有益的活動，積極對學生實施德育教育，有力促進學生良好品德的養成。

利用升旗活動，給學生講解關于祖國的一些新聞，加強學生的愛國意識;利用每周五的班會，集中給學生講解，或學生講解法制法律，加強學生的紀律教育、法制教育意識。

盡可能的了解每一位學生的性格，留心學生的動態，了解學生的思想變化，掌握學生的行為表現，做到心中有數，常找學生談心，關心、問候他們，用愛影響他們。對于學困生、單親或無親的孩子，注意自己的言語，多一些寬容和理解，讓他們感受到老師是愛著他們的。

三、成功教育方面。

在教學過程中，盡量使用小組合作模式，小組討論之后，再選擇不同層次的題由不同層次的學生上前講解，這樣既鍛煉了學優生的語言組織能力，也帶動了學困生的學習積極性，培養他們學習興趣。

習題課時，也由小組討論完成習題，如果有難題，學生無法解決，再由教師講解。這樣讓學生充分的思考，培養學生的分析、解決問題的能力，也有效的避免了學生的“拿來主義”。

四、個人提高方面。

本學期，我積極參加學校組織的各種學習，加強自身的師德修養，做到愛崗敬業，關愛每一位學生，用一顆寬容的心對待每一位學生，多鼓勵，少批評，做到為人師表。

在教學過程中，遇到不懂或疑惑的問題及時向同事請教，積極聽優秀教師的課，并及時書寫教學反思。

堅持利用業余時間學習，充實自己。觀看有關教育教學的優秀書籍，學習其他教師的先進的教學理念。通過網絡觀看優秀教師的課堂視頻，從中選擇適合的教學設計。

五、本學期存在的不足及措施。

由于我是剛接的數學教學任務和班主任工作任務，所以，不管是教育經驗還是管理經驗，我都欠缺的太多。在新接班后的那段適應時間內，學生的學習狀態都比以前散漫。對此，我感到對這些孩子有著深深的愧疚。我會盡快的適應這些工作，盡快地學習教育和管理經驗，盡量做到不因為我耽誤孩子的學習。

第二學期數學工作總結

本學期我負責一年級兩個班的數學教學任務，在各級領導的組織和老師們的幫助下,我較好的完成了本學期的教學任務。在這個學期的數學教學工作中，我主要注重以下幾個方面的教學。

一、注重基本概念的教學。

一年級是小學學生學習知識的啟蒙階段，數學基本知識、基本概念掌握得怎么樣，對學生以后學習數學的情況有著很大的影響。所以本學期我注重讓學生掌握好每一個基本概念，且注重知識點與知識點之間的銜接教學。如：在學習加法、減法概念之前，我已先讓學生將5以內數的組成、分成記熟，為計算加法減法作準備;在進行加法、減法教學時，課件直觀出示幾位學生將千紙鶴合到一起來或拿走的情形，接著讓學生擺小棒操作“合起來”或“拿走”的過程，再讓學生說“1個和2個合起來是3”，“3個拿走1個，還有2個”，然后再說明加法或減法的含義;當學生理解表示“合起來”用加法，“去掉、拿走”用減法時，其實學生已為解決加法和減法問題打好基礎。

二、注重算法多樣化的教學。

我們知道學生都存在著智力上的差異，由于他們的生活條件、家庭背景、心理水平、思維方式等不同，他們對同一數學問題就可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致。所以我注重算法多樣化，允許每個孩子以自己不同的方式去學習數學。例如：教學“13-9”時，可以是“一個一個的減”也可以是“破十法”(把13分成10和3，用10-9=1，再算1+3=4)或者“平十法”(把9分成3和6，算13-3=10，再算10-6=4)等。針對學生的解答的方式，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。對能解答出得數同學我都給予肯定，通過不同的方式給獎勵，讓他們體驗到學習的快樂，增強了學生學好數學的信心。

三、注重學生生活經驗的教學。

本學期學習的第五單元認識人民幣對學生來說，是一個難點，但人民幣跟學生生活息息相關。我抓住這點，在學習這一單元時，我先讓學生認識熟悉各種面值的紙幣和硬幣，人民幣的單位及換算關系，然后設計購物玩具超市，讓他們選擇喜歡的玩具后進行購物活動，這樣激發了學生的興趣，同時將所學知識應用到了實際生活中，樹立了學生學習數學的信心。

四、不斷地學習，提高業務水平。

一個學期的努力，收獲是不少的。當然，一個學期的教學工作還存在著一些不足，比如教學成績并不是很理想;一些學生的學習習慣還沒養成;王一凡、郭紅、呂蒙蒙、史倩如等幾位同學的成績總提不高。以后，我要繼續努力多向經驗豐富的教師學習。

第二學期數學工作總結

20xx-20xx學年第二學期數學學科工作總結本學期，我校數學組的全體教師認真學習新課標精神，緊緊圍繞教研中心的工作要求，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，注重課堂教學的主渠道，求真務實的進行教育教學的研究，在學校領導的大力支持和幫助下，加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質?，F將本學期的工作做以下總結：

（一）以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習。

1、進一步更新教育教學理念。認真組織教師開展了校本培訓工作，雙周以組輔導的培訓學習活動。培訓活動的形式多樣，專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平臺，不斷提高認識，從而不斷轉變教師的理念。

2、重視集體備課活動。備課組每周分年級進行集體備課活動，內容主要圍繞“教、學、考”中的“考”展開，主要研究以下幾方面：

（1）圍繞“計算教學”進行專題研究；

（2）重難點解析、探討，研究課的教學設計等；

（3）試卷的命題研究等。課程標準規定的必須掌握的題目、學生練習中常出現的錯誤類型的題目、?？嫉念}目、怎樣提高學生解決問題的能力等，形成一套高質量的題庫。

3、重視課改教研活動。

（1）以骨干展示帶動、全員參與研討、青年反復磨課的方式，開展課堂教學有效性的教研活動。一人一課人人參加，每位教師都認真做好記錄，聽課后進行網上跟帖評課，交流心得感受，不斷促進。

（2）有效利用全校數學教師的資源，反復磨課，組織全校數學老師觀摩并請專家點評，理論與實踐相結合，進一步提升老師的課堂教學水平。

（3）組織老師外出學習。本學期多次組織老師觀摩區數學優質課活動：4月份，組織老師參加了區優秀課評比活動；5月份組織老師參與區骨干教師展示課活動…外出觀摩的老師還把先進的理念分享給全體數學老師，讓老師們接觸較高質量的課堂教學形式和積極的教學情態，在生動的課堂中得到啟發，并學以致用。

（二）加強常規管理，優化課堂教學。

本學期，數學組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續進行常規月檢查工作，使備課、上課、質量檢測、作業批改、聽評課的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、數學教師全部參加了濱湖區的學科教材培訓工作，收到了很好的效果。

2、嚴格執行課程計劃，教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

3、組織教師學習教學常規和作業規范，使日常教學工作規范化。

4、進行月考和期中調測，每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

5、每月檢查備課筆記，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思；每月進行作業常規檢查，各年級老師能科學地布置作業，規范地批改作業，對存在問題的老師和班級及時跟進，再查。

6、組織全校教師每人聽課16節以上，并及時寫好聽課意見和反思，在網上論壇中積極參與評課，每人10節以上。

1、組織教師參加多種教研活動，提高教師課堂教學能力，提高課堂教學效率，切實提高教學質量。

2、每月進行教學常規檢查，根據當月檢查情況及時提出針對性的問題和建議，便于老師們更好地改進教學工作。

3、進行單元檢測、月考、階段性測試、期末考試、計算驗收以及區抽測的相關年級的抽測，并認真分析，便于老師們及時發現自己教學中存在的問題并及時調整教學工作。

4、階段性考試后進行質量跟蹤分析，對相對落后年級進行跟蹤聽課。

1、開展4-6月主題教研活動；

2、各年級完成題庫建設。

1、宋xxxx市優秀論文評比二等獎市級《例談數學教學中模型思想的滲透》。

2、曾xxxx市優秀論文評比三等獎市級《概念教學不可望“文”生“義”》。

個別教師課堂仍是較傳統的課堂，不太符合新課標的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學生活動，但只求形式上的存在。課堂效率有待提高。

綜上所述，這一學期，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程，我們任重道遠；面對新挑戰，我們要迎難而上；面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構，用發展的眼光審視未來，在發展中不斷地完善自我。

第二學期數學工作總結

時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期小學數學教研組工作的重點是以中心工作為重點，結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數學教學課堂和多媒體教學為主陣地。認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，逐步探索各年級數學教學新模式。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下，踏踏實實的開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學實踐活動，使我校數學教學質量得到穩步上升，忙忙碌碌的一學期又將結束，回顧一學期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：

本組五位數學教師，思想態度端正、對工作兢兢業業，平時能積極學習、深鉆教材，。這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，盡可能的發揮多媒體在教學中的優越性，并依據自己的教學感受做好教學后記。對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益；教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。查漏補缺，培優輔差，立足課堂。

每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。開學初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向。為了能更好的提高課堂教學效益。并堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期有中心組織的公開課、到銀川四小聽課、還利用晚間值班的時間組織看課堂實錄，每次聽課后能及時反饋聽課的感受，組織評課，做到取長補短。并能創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的教學氛圍。加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的`學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我組教師都能采用多媒體的輔助教學，在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡上網了解教學信息。中心組織的全組數學教師基本功技能大賽，大家以積極的態度參與了這次競賽活動。促使大家平時注重對自身基本功的訓練，使各位教師的能力得到了提升。中、高、低段的各項競賽活動在教師的精心準備下，依據計劃全部完成。對于測試與反饋，依照教學規劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關注優秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。大家能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末復習，大家能及時交流，發現問題，及時糾正，“提優補差”效果明顯。每位教師能利用課余時間，積極上網查尋資料，出試卷，討論問題，真正做到資料共享，做到理論與實踐相結合。檢查教師的聽課和備課情況，從檢查的結果來看，每個教師都很認真，工作得很細，也比較到位。期中中心組織四、五、六年級教學質量抽測，封映、董學玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎勵。這些都與老師的努力分不開的。

充分挖掘教材中的德育因素，有機地進行思想教育，日積月累就會起到潛移默化的教育效果。在教學中全組教師都能充分利用數學課本的內容對學生滲透德育，他們在課堂上運用多種媒體、多種教學形式，在傳授知識、培養能力、發展思維的過程中滲透思想品德教育，發揮教學內容中有關德育因素的作用。如：王娟、吳春梅兩位老師從坐姿、準備學習用品、怎樣聽課、發言要先舉手、怎樣做作業以及書寫格式等方面，對學生進行良好學習習慣的培養，她們的工作態度得到了家長的好評。中高段教師封映、董學玲、王玉彩更能注重對學生能力的培養。在教學中讓學生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結論的正確性，學生體現了“實踐——理論——實踐”的辯證思想。發展智能，提高科學文化素質。數學的內容、思想、方法在日常生活、生產科研中應用廣泛，是人們進行一切生產勞動和科學研究的基礎。在日常的課堂教學中，教師們把知識轉化為技能，使學生在學習過程中既長知識又長智慧，提高學生的科學文化素質。運用多種教學手段，培養學生的學習興趣。調動學生學習積極性，促使學生主動地學習，培養思維、提高能力，這是擺在每一個數學教師面前的重要任務。在教學中，教師們運用多媒體課件、教具、學具，進行直觀教學，提高學生學習興趣，幫助學生理解和掌握知識。寓教學于愉快活動之中。低段教師在教學中設計了多種有趣的游戲活動，讓學生在游戲中掌握知識，發展思維。通過不斷實踐、探索、總結，尋找一種適合自己教學實際的、有特色的課堂教學方法。課后大家能及時交換意見，及時總結經驗，及時發現問題，收到了一定的效果。并及時寫了心得。

本學期繼續以“如何抓好課堂教學的實效性”這一專題課題為主，每次活動中都結合當前小學數學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，每次活動有重點、以教學實踐進行資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經驗及時加以總結、交流和完善。加強了課堂教學改革的研究，轉變學生學習方式，促進教師教學水平和教學質量的提高。

對學困生進行分析,以此來轉變學困生的學習,同時提高教師的教學質量.特別是王玉彩老師幫困的效果顯著。交流中,老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果,更多的關注學困生學習的態度,和學習目的的教育,再教給他們一些好的學習方法,培養他們一些良好的學習習慣.。封映老師在平時對學困生輔導的時候,能注意進行分層輔導,對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容,給不同的學困生制定不同的目標,以此來激勵學困生的學習興趣.董學玲老師在班上建立起“一幫一一對紅”的幫學對子,讓學習好的學生幫助學困生,促進學生的共同進步.在平時還盡量多關心學困生,多注意和他們在一起交流思想,讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會慢慢地喜歡學習你所教的學科.還要在平時的學習中多鼓勵他們不懂就要問,每當學困生有了什么進步,一定要給予表揚和鼓勵,樹立他們的學習自信心.老師們在自己的教學中對學困生幫助的方法用了很多,在平時的輔導中,對學困生付出的愛也是很多的.同時也注意了在平時的教學中將轉變學生的學習方式和轉化學困生進行有機的結合,以此來提高自己的教學質量.

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

3、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待于提高。

一個學期來，我組的教師都能全身心的投入到教育教學中，吳春梅、封映兩位教師跨年級帶雙班，每天連續上幾節課，但她們都能以飽滿的熱情去上好每節課，大家有病卻帶病堅持上課，這就是我們女將們的精神。再次謝謝小學部的全體教師一學期以來對我工作上的支持，總之，我數學教研活動在今后的工作中要繼續發揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。

高一第二學期工作總結

本學期我擔任高一一個班的化學教育教學工作，期初制定的教學計劃任務已經圓滿完成，現總結工作如下：

一、在教育教學工作中，我認真負責，任勞任怨，把學生的德育教育寓于化學教學中，加強了學生的素質培養，因材施教，特別注重后進生轉化工作。

二、我認真備課，精心設計教案，抓住重點，突破難點，刻苦鉆研教材，在傳授知識的過程中滲透品德教育，做到既教書又育人。

三、運用教育學、心理學原理，與教學實踐相結合，了解學生心理，把握教學環節，注意知識的深度和廣度，將傳授知識、系統訓練、理解運用有機地結合起來，使學生對所學知識與技能形成完整體系，并加強了知識與生產實際的聯系，力求能用書本知識解決實際問題，為生產服務。

四、批閱作業認真負責，且及時經常面對面與學生批改，及時反饋信息，爭取使每個學生有收獲，全期批閱作業達22次，每次都有情況記載。一切為了學生，時刻警記：“沒有教不會的學生，只有教不好的老師”，把黨的教育方針政策落實在自己的教育教學工作中。

五、本學期明顯加強了知識的檢查力度。每學完一章，都進行了考查總結。在班上開展了化學方程式默寫比賽等。本學期期中考試成績居同年級前列。

六、成立了化學學科興趣小組，利用節假日組織學生參加社會調查，完成了有關環境污染問題的調查報告多篇。

七、在工作之余，本人認真總結經驗，積極書寫教育教學、教研教改論文，并主動和同行交流，關系融洽。

總之，本期本人雖然取得了一定的成績，但教育教學上是無址境的，因此，今后要再接再厲，不斷進取，完善自己，爭做一名更優秀的人民教師。