發言稿通常包含開場白、主體內容和結尾三個部分，每個部分都需要有恰當的措辭和引人注意的語言。以下是小編為大家收集的發言稿范文，希望能給大家提供一些寫作靈感和參考。
社會實踐教師發言稿
優秀作文推薦！老師們、同學們：
大家早上好!
再過幾天就是中秋節，因為農歷八月十五這一天是在三秋之中，所以稱“中秋”。中秋節是我國的傳統節日，是僅次于春節的第二大傳統節日，又被認為是我們中國人的團圓節。每到這一天，許多遠離家鄉的游子，紛紛趕回家中，與父母歡聚一堂，把酒言歡。
中秋節是一個飄溢親情的節日，是一個彌漫團圓的時節。這個時節，感受親情，釋放親情，增進親情;這個時節，盼望團圓、追求團圓、享受團圓。每逢佳節倍思親，是的，中秋節這一份思念，當然會更深切，尤其是一輪明月高掛的時刻。和家人共進晚餐，為遠在他鄉的親人送上真誠的祝福，是中秋節最重要的章節。把一塊月餅切好，為遠在他鄉的親人留下一份思念。舉杯共慶，分享點點滴滴的事，說說生活中的煩惱，是情感最真誠的吐露。
中秋最美是思念。一家人團聚在一起，講不完的話，敘不完的情，訴說著人們同一心聲。中秋圓月會把我們的目光和思念傳遞給我們想念的人和我們牽掛的人，祝他們沒有憂愁，沒有煩惱，永遠快樂!
中秋最美是感恩。無需多言，給父母一個微笑，給親友一個問候，遞上一杯清茶，送上一口月餅，這是我們給予父母最好的問候。感謝父母給予的生命，感謝父母給予的培養。
老師們、同學們，在這個中秋，讓我們用感恩的心度過吧!心懷感恩，感謝一切幫助我們成長的人!心懷感恩，我們才懂得尊敬師長，才懂得關心幫助他人，才懂得勤奮學習，珍愛自己，才會擁有快樂、擁有幸福。
在次，我代表學校，祝老師們、同學們中秋節快樂!
勞動實踐基地掛牌發言稿
尊敬的各位領導、嘉賓、老師及同學們：
您們好！
我是河西學院教育技術學專業20xx級學生，很榮幸作為實習生的一員在這里發言。
首先，請允許我代表武威實習點全體實習學生對河西學院武威實踐教學基地的建立表示熱烈的祝賀，對前來參加實踐教學基地掛牌揭牌儀式的各位領導、嘉賓、老師表示衷心的'感謝！
河西學院武威實習點xxx屆教育實習工作即將結束，在為期一個學期的實習工作中我們得到了涼州區教育局各位領導和實習學校領導、老師們熱情、真摯的幫助和支持，教育實習的各項任務得以順利地完成。此時此刻，寥寥數語，難以表達我們臨行前的離別之情和感激之心。此情此景，我們把所有的感言凝聚在一起。春華秋實，落葉不會忘記根的情懷；萬涓成水，終將匯流成海。我們會永遠銘記實習學校給予我們的園丁情懷和教育薪火，并予以傳播。衷心感謝各位領導給予我們的深切關懷和全體師生給予我們的支持與幫助！在此，我代表河西學院武威實習點全體實習學生向您們表示最崇高的敬意！
“陽光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅?！弊鹁吹母魑活I導，親愛的老師們，是你們的平易近人消釋了我們初來乍到的窘迫；是你們的言傳身教揭開了我們迷惘的濃霧；是你們的身體力行樹立起我們前行的燈塔！你們的悉心指導，讓我們明白了“師也者，教之以事而喻諸德也”的道理；體會到“走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表”的師道理念；深悟到“愿將心血化春雨，隨風潛入育桃李”的教育精魂。
在這里，我們收獲了知識，收獲了技能，收獲了經驗，收獲了快樂。我們不會忘記實習學校為我們提供的優越實習條件，也不會忘記指導老師給予我們的悉心教導，更不會忘記同學們帶給我們的活力與快樂，是你們給予了我們施展才華的舞臺！我們不會辜負你們的悉心栽培和諄諄教導，一定會秉承“崇尚科學、弘揚人文、注重個性、全面發展”之教育理念，恪守教師職業道德規范，為人師表，終身學習，為祖國的教育事業貢獻自己的青春才華！
今天的掛牌揭牌儀式，標志著我校教育實習工作進一步走向規范，標志著我校與武威市涼州區校地合作進一步加強，這使我們這些完成了教育實習，即將走向社會的學生深受鼓舞，對母校的發展更加充滿信心。這里，我也代表在武威實習的全體學生對武威市涼州區教育界的領導和老師給予我校的支持表示衷心的感謝。祝愿武威市涼州區教育事業興旺發達，祝愿我們的學校桃李滿天下，碩果結華章！
最后，值此新年來臨之際，我們全體實習學生衷心祝愿各位領導、嘉賓、老師們身體健康，工作順利，新春愉快，闔家幸福！
謝謝大家！
實踐基地教師發言稿
各位領導，各位老師：
大家好！20xx年支教工作即將在這個炎熱的夏季拉開序幕。夏日炎炎，遮不住我們如火的青春；路遠山遙，擋不住我們投身支教的熱情。
首先，請允許我代表全體支教老師感謝教育局和學校領導，為我們搭建了一個學習交流的平臺，給我們提供了一次很好的學習機會，給予了我們工作上的信賴和支持！
城區學校，有優越的教學資源。我們有幸在名優教師的細心指導下，認真學習教育教學理論，還有機會參與各項學習研究，共享研究成果，分享優秀教師多年積累的寶貴財富。教研室的老師們也常為我們悉心安排學習和展示的機會，不遺余力地幫助我們。毫不夸張地說，我們今天的成長和進步，與城區學校密不可分。因此，我們有責任，有義務，為東陽教育的均衡發展，為我們社會的和諧貢獻我們的綿薄之力。
山區學校，是另一片廣闊的天地。那里有許許多多盡職盡責，為學校無私奉獻的好老師，用他們平凡的身軀，書寫并不平凡的教育故事，他們的堅定、執著和智慧，需要我們用心體會；他們對于工作的投入、對學生的熱愛，值得我們敬佩、更值得我們學習；那里有純真質樸，熱情好學的孩子，他們對知識的渴望、對理想的追求，讓我們深感肩頭那沉甸甸的分量。我們一定會嚴格要求自己，向身邊的老師們虛心請教、認真學習，好好把握這次難得的學習機會，好好檢驗自身的基本素養和業務水平。
教師的成長道路是漫長的。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。為人師表、愛崗敬業將是我們永遠堅持的信念！我相信，支教的經歷將是我們每個老師生命中一段難忘的回憶，也是我們投身教育一份難得的財富，更將是我們成長的重要平臺。
在成長的道路上，我們并不孤獨，有領導的關懷，有老師的指引，有同事的幫助，我們將懷揣著對教育事業的熱愛、心懷著對天真爛漫的孩子們的摯愛，帶著一份年輕的執著與沖勁投入其中！相信我們的支教工作一定能順利展開，為東陽的教育事業貢獻自己的全部力量。作為支教人，我們感到自豪，感到驕傲！
謝謝！
文檔為doc格式。
初中生實踐基地閉幕演講教師
尊敬的基地領導，老師們、同學們：
大家中午好!為期三天的x中學第一批初三社會實踐活動即將落下帷幕。在此，我代表學校向連日來辛勤付出，精心組織安排活動的基地老師表示崇高的敬意!向一直陪伴在同學們身邊的帶隊老師表示誠摯的感謝!向圓滿完成實踐任務并取得優異成績的全體同學致以衷心地祝賀!
人團結進取、永不放棄的海洋精神;求實堅強、不怕挫折的海塘情懷;孜孜不倦、健康向上的求學毅力!
同學們，今天實踐活動的落幕，也就意味著你們將回到緊張有序的學習生活之中，希望同學們沉下心來，秉承x。
中學校訓，為明年的中考開始做精心準備。
最后，衷心地祝愿基地的領導和帶隊老師們身體健康、工作順利!祝同學們學業有成、平安喜樂!
謝謝大家!
社會實踐教師發言稿
尊敬的各位領導、各位老師，同學們：
大家下午好！作為暑期大學生社會實踐活動中教授博士服務團代表在這里發言，我感到非常榮幸。
今天，當我站在這里時，情不自禁的.回憶起，十多年前的我，也曾作為高校的在校大學生，參加過類似的社會實踐活動，受益良多，感悟深切?，F在，作為教授博士服務團的成員，更加明白實踐出真知，實干煉人才，書本知識的關鍵在于在實干中要管用。
暑期社會實踐是促進青年學生提高自身素質、發揮知識技能優勢服務社會的重要渠道和有效載體，是學校課堂教育的有效補充和延伸。社會實踐是當代大學生健康成長、和諧發展的必經之路。我校每年都組織大學生與教授博士服務團參加社會實踐活動，目的是引導幫助同學們與我們在實踐中深入學習社會知識，增強社會實踐的能力，促進知識向現實生產力的轉化。
今年，我們在學校整體進入一本招生的時刻，在即將迎來首屆自主招收的博士生之際，組織開展好暑期社會實踐對于引導青年學生與教授博士們深入了解基本國情，在現代化建設的生動實踐中受教育、長才干、作貢獻，與祖國共奮進、與時代同發展，助推地方經濟發展具有十分重要的意義。
作為暑期社會實踐活動教授博士服務團的一員，我們將按照校團委《關于組織開展20xx年大學生暑期社會實踐活動的通知》要求，貫徹落實建設特色鮮明的教學研究型大學、服務地方經濟社會發展和行業發展的目標，認真開展好各類活動，提升活動實效性。加強與松滋等服務地的聯系、溝通，積極向社會學習，掌握基層的實際需求，根據實際開展各類實踐活動，發揮大學生與教授博士們的知識技能優勢，切實幫助當地群眾解決實際困難，為群眾帶去實惠。
人生只有在融入國家和民族的偉大事業中，才能更有時代價值。讓我們共同攜起手來，珍惜社會實踐大好機遇，加深對國情的認識，堅定理想的信念，升華自己的世界觀、人生觀和價值觀，實現課本知識與社會實踐的有效對接，把實現自身價值和服務祖國人民結合起來，在實踐的廣闊舞臺上，開闊視野，奮發有為，奏響時代的最強音，譜寫激情燃燒的青春樂章?！凹埳系膩砜傆X淺，絕知此事要躬行”。理論知識只有與社會實踐結合在一起，才能煥發出絢麗的光彩。
最后，預祝今年的暑期社會實踐活動取得圓滿成功！祝同學們擁有一個豐富多彩的暑期生活！
謝謝大家！
基地培訓教師發言稿
尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家好！
我叫xxx，是一中的一名信息教師。感謝大家給我這次學習交流的機會！首先，我謹代表培訓班的全體學員，向為我們每一位教師的專業成長搭建此次培訓平臺的局培訓科、教師進修學校、教師資源中心的領導以及負責培訓的各位專家表示衷心的感謝。
這次培訓讓我受益匪淺，下面我代表大家談談對這次培訓的一些認識。
1、各級領導高度重視，組織培訓細致周到。
在這次培訓中，各級領導對本次計算機管理人員素質提高工程的高度重視讓我深受感動，培訓課程的設置以及每位學員的生活安排等各方面工作，可謂細致周到。在培訓過程中，教育局的領導親自到我們實踐的機房來聽課，讓我們深深感受到領導對這次培訓寄予的厚望。
2、培訓質量高、培訓內容豐富。
在短短一周的培訓中，縣教育局聘請我縣教育界知名的計算機專家，為我們作了精彩的講座。培訓課程涉及機房管理維護、網絡安全管理、信息技術與學科整合等多個領域。每一位專家都用生動的語言、鮮活的實例博得了所有聽課學員的陣陣掌聲。精彩而又樸實的演講，使我們有了全新的認識，工作中的許多疑問都在交流中得到了解決。開拓了教師們的視野，也提高了教師們的綜合素質。
3、組織管理嚴格。
學員每天要完成適量的作業，還可以進行探究性的合作學習，分組完成學習任務。每天都有專門的人員進行點名，管理之嚴格之正規，處處體現了這次培訓活動的組織工作嚴密，管理細致嚴格。也使培訓收到了很好的效果。
4、培訓服務周到，進展順利。
作為培訓基地的教師資源中心，為學員創設了良好的生活和學習環境，宿舍嶄新舒適的床被，食堂豐富可口的飯菜，都為教師們投入緊張的學習提供了良好的基礎。
這次培訓不僅使自己的知識得以擴充、理念得以更新，更是對心靈的一次洗滌，為我今后的工作提供了強大的動力。
實踐基地教師發言稿
各位尊敬的領導、老師：
大家下午好！
我是xx市實驗小學的舒_，支教教師代表發言稿。今天，我非常榮幸地站在這里，作為上學年18名赴xx支教教師代表，與大家分享一年的支教生活和教育感悟。
首先，請允許我代表全體支教教師向一直關心和支持我們的區教育局領導、學校領導表示衷心地感謝！
向即將奔赴xx、xx參加為期一年支教援教任務的23名教師表示崇高的敬意！
直到今天，我依然清楚地記得，去年開學初我們一行十八人在區教育局黃局長、涂科長的帶領下奔赴xx開啟支教征程的情景。我們18位老師分別安排到八所學校支教，多的五人一校，少的一人一校。到支教學校最近的，驅車也得兩個多小時，遠的則毗鄰仙桃和漢川。盡管我們身在各處，但我們18個人的心中裝有同一個目標：為了遠城區的孩子們奉獻自己的光和熱！
我把一年的支教感悟總結為三句話：
經歷過多天的停水，也嘗過沒電的滋味。夏天酷熱難耐，冬天寒氣逼人。早餐、晚餐自理。
雖說支教生活條件有些艱苦，但艱苦條件磨練了我們的意志，培養了我們的樂觀主義精神。我們制泡菜，腌臘肉。比廚藝，賽球技。既有“周一大餐”又有周三“下午茶”。
“快樂工作，快樂生活”的思想，讓我們將樂觀向上的精神和熱愛生活的態度留給了支教的學校。
根據支教學校的需要，我們很多老師必須教自己并不熟悉的學科，還有的老師需要承擔班主任工作。面對現實，我們沒有猶豫和彷徨，而是盡可能以最快的速度適應新環境和新角色。很多時候，大家邊學邊教，邊教邊學。以高度的責任感和強烈的事業心，以付出常人雙倍的努力，圓滿完成了學校交給的任務，取得很好的反響，發言稿《支教教師代表發言稿》。
桐湖支教的劉濤老師語文公開課獲xx區教研員高度評價，侏儒中心支教的高俊老師所上的語文課和我上的體育課在xx區的教學檢查中都獲得“優秀”等級。我在學校上的一節體育公開課，除了本校的許多老師現場觀摩學習外，連中學的體育同行們也慕名而至，真正達到我們支教援教的目的。
支教期間，我為農村孩子的質樸、純真而感動；為農村教師的真誠、善良而感動；更為老師們的工作態度和敬業精神而感動。只有走進他們的世界，你才能真正了解他們。而支教，正是走進他們世界的平臺。
支教生活有苦有樂，有挫折，也有成功。有付出，也有收獲。由李龍和劉濤老師主編的圖文集《光輝歲月》，楊柳、周俊等老師制作的ppt《難忘的支教歲月》都是我們支教生活永久的回憶。
短短的一年時間，我也收獲了七十余篇、五萬多字的《西行隨筆》。它真實地記錄了我們支教生活的酸甜苦辣，工作上的得失、學習的感悟、逆境中的拼搏？作為人生的經歷，一年的支教生活必將成為我們人生中最重要的一筆精神財富。
忘不了，行前動員會上黃局長那句語重心長的話：“支教是功德一件”，也忘不了各級領導對我們無微不至地關心和幫助。
去年，區教育局不但給我們提高了支教生活補貼，還為我們每個人購買了意外傷害保險。xx區教育局為改善支教老師的生活條件，每個支教學校都修建了“支教樓”，給前來支教的老師使用。我們所在支教學校的領導也是克服諸多困難，盡可能為我們改善和創造更好的生活、工作環境。
各個支教老師原學校的領導，帶著區教育局領導的囑托，先后到支教學?？赐臀繂栔Ы汤蠋?。像我們實驗小學的校長和書記曾先后兩次驅車到侏儒中心看我，讓我非常感動。桐湖支教的劉濤老師在支教期間母親住院，十三中的校長和書記、工會主席第一時間趕到醫院看望，桐湖學校領導也來回顛簸五六個小時到醫院探視。
橫龍小學支教的黃啟源老師生病，區教育局領導得知后送來了慰問金。
各級領導的關懷，讓異鄉工作的我們心中充滿了溫暖和感激，它也成為我們工作的動力之源。這種關懷時刻鞭策著我們以昂揚的斗志、飽滿的工作熱忱，投入到支教工作之中。
最后，引用我的《西行隨筆》的一段話：“五個人，也許改變不了什么。但我們是一束光，帶給孩子們的是光明。我們有一份愛，給孩子們的是溫暖。我們是微風，悄悄的來，又悄悄的去，不帶走什么，但留下的是整個春天。一年的時間不長，兩百多個日日夜夜不短。風里來，雨里去，我們無怨無悔。我們付出，我們收獲。也許時間會沖淡我們的記憶，但永遠沖淡不了我們對支教生活的美好回憶。
支教讓我們的人生更加絢麗多彩！
基地培訓教師發言稿
尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家好！
我叫xxx，是一中的一名信息教師。感謝大家給我這次學習交流的'機會！首先，我謹代表培訓班的全體學員，向為我們每一位教師的專業成長搭建此次培訓平臺的局培訓科、教師進修學校、教師資源中心的領導以及負責培訓的各位專家表示衷心的感謝。
這次培訓讓我受益匪淺，下面我代表大家談談對這次培訓的一些認識。
在這次培訓中，各級領導對本次計算機管理人員素質提高工程的高度重視讓我深受感動，培訓課程的設置以及每位學員的生活安排等各方面工作，可謂細致周到。在培訓過程中，教育局的領導親自到我們實踐的機房來聽課，讓我們深深感受到領導對這次培訓寄予的厚望。
在短短一周的培訓中，縣教育局聘請我縣教育界知名的計算機專家，為我們作了精彩的講座。培訓課程涉及機房管理維護、網絡安全管理、信息技術與學科整合等多個領域。每一位專家都用生動的語言、鮮活的實例博得了所有聽課學員的陣陣掌聲。精彩而又樸實的演講，使我們有了全新的認識，工作中的許多疑問都在交流中得到了解決。開拓了教師們的視野，也提高了教師們的綜合素質。
學員每天要完成適量的作業，還可以進行探究性的合作學習，分組完成學習任務。每天都有專門的人員進行點名，管理之嚴格之正規，處處體現了這次培訓活動的組織工作嚴密，管理細致嚴格。也使培訓收到了很好的效果。
作為培訓基地的教師資源中心，為學員創設了良好的生活和學習環境，宿舍嶄新舒適的床被，食堂豐富可口的飯菜，都為教師們投入緊張的學習提供了良好的基礎。
這次培訓不僅使自己的知識得以擴充、教學理念得以更新，更是對心靈的一次洗滌，為我今后的工作提供了強大的動力。
實踐基地教師培訓工作計劃
為進一步提升領導班子、領導干部的政策調研及科學執政能力，按照^v^高縣縣委辦公室關于印發《201-年度全縣黨委政策調研工作意見》的通知精神和要求，根據全縣科技工作實際，制定我局副科級以上領導干部調研工作計劃。
一、充分認識政策調研工作的重要意義。
調查研究是謀事之基、成事之道,是解放思想、實事求是、與時俱進、創造性開展工作的現實需要。當前，我縣既面臨加快發展的重大機遇，也面臨嚴峻的挑戰，在推進新型工業化、新型城鎮化、農業現代化、保障和改善民生、維護社會和諧穩定等方面都面臨著許多需要創新方式方法進行解決的重大問題，要充分認識到進一步加強政策理論學習，深入調查研究的重大意義，切實增強開展政策調研的責任感和緊迫感，積極適應新形勢、新任務、新要求，深入調查，潛心研究，針對經濟社會發展中事關全局的突出問題、本地區本部門工作中需要破-解的重點問題以及涉及廣大人民群眾切身利益的熱點難點問題，深入總結、深入研究，進一步提高科學判斷形勢、科學決策、科學貫徹的能力和水平。
二、切實提升政策調研工作的質量和水平。
一是圍繞經濟社會發展中的重點問題抓調研;結合承擔全縣科技管理工作的職能職責，針對工作中出現的新情況，新問題，深入系統地開展調查研究，提出具有前瞻性、創新性和可操作性的對策;圍繞領導關心、群眾關注的熱點、難點問題，開展探索性和對策性調研。
二是聯系實際,認真抓好調研成果的轉化和運用，以調研促進實際問題的解決,以調研促進科學決策,注重形成科學的調研成果。要做到沒有廣泛征求群眾意見的不決策，沒有經過調查研究的不決策，沒有經過充分咨詢論證的不決策。要深入總結提煉，形成報告或者文章，及時報送到縣委政研室。
中職教師企業實踐培訓工作啟動儀式發言稿
按照教育部關于實施《中等職業學校青年教師企業實踐》活動的文件規定，本人于3月10日至4月10日在貴州立誠通信有限公司參加此次企業實踐?，F實踐活動已接近尾聲，結合半年的實踐就活動的意義、過程和收獲進行如下總結。
實踐活動進一步推動教育教學改革，使教師所教、學生所學、市場所需達到有機結合，為社會培養合格的技能型人才，并有效提高專業教師及文化課教師的業務能力，以適應社會對職業教育發展的要求，實現中等學?？沙掷m發展，通過企業實踐，提高中等職業學校教師專業技術知識和技能水平，以提高教師綜合素質。通過深入企業實踐，了解企業的用人需求，帶動課程改革與專業建設。使參訓學員成為名符其實“雙師型”專業骨干教師，以滿足職業教育持續快速健康發展的需要。教師通過下企業鍛煉，了解企業生產、經營全過程，提高動手能力，為專業設置、構建與中職培養目標、國家職業等級標準相適應的課程體系作好市場調研。國家示范建設的核心內容是大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性。要進行工學結合教學改革，前提與保障就是師資隊伍。通過教師下企業鍛煉把原來的“雙證”改為“雙能”，培養教師既有理論教學能力，又有實踐教學能力，成為符合高職教育需求的真正“雙師”素質教師。
二、實習企業介紹貴州立誠通信有限公司：中華人民共和國合法企業，成立于。注冊地址：貴陽市云巖區小關路貓沖民兵訓練基地貴陽天譽城9-2-32-4。
貴州立誠通信有限公司是集研發、生產、銷售為一體的通信綜合解決方案提供商，致力于向客戶提供從方案到產品、從施工到維護的全方位嵌入式服務。自成立以來，公司自主研發、生產的通信用綜合配線柜等fttx方案用通信產品，已被貴州電信、貴州移動等電信運營商廣泛運用。
“以誠感人者，人亦誠而應”！公司勵精圖治，于通過工信部電信研究院泰爾實驗室的產品質量體系認證和管理體系認證，并連續6年被授予省級“守合同重信用”單位；公司現有多項實用新型專利證書，并多次主導和參與運營商創新項目，所提供的部分技術和產品還獲得運營商評定的創新獎項。
貴州立誠通信有限公司擁有完善的售前、售后服務體系，能夠全面系統地為客戶提供優質的服務，從產品交貨到技術培訓和技術交流。
貴州立誠通信有限公司本著“誠實守信”的服務宗旨，堅持專業、優質快捷的服務思想，準確及時地解決好用戶遇到的各種問題。根據不同的用戶需求，為其量身定做個性化的服務項目，通過這些服務項目為用戶帶來增值效益。
1、崗位情況介紹。
按照省教育廳對教育部《20中等職業學校青年教師企業實踐》活動文件規定中相關崗位的分配，本人參加的是機械維修與安裝崗位的實踐。按計劃于3月18日在鋁業公司報到，安全教育后被分配到氧化鋁廠原料車間點檢站。氧化鋁廠是公司規模最大的廠，共有五個車間分別完成破碎、保溫、沉降、分解和焙燒五種工藝過程。每到一處都受到各車間負責人及工友的教導和照顧。我們的崗位職責是每個月月初跟隨由各車間主任和技術員組成的全廠設備大檢查，平時工作日期間參加各種故障設備的檢修并在每周末提交一份作業。存在的風險主要是堿性氣體及粉塵、堿性液體的腐蝕、高空作業及突發性機械故障。如何使生產與教學緊密聯系成了我們與工人師傅之間，兄弟院校各同行之間經常探討的問題。
2、實踐過程介紹。
第一周主要進行入廠三級安全教育，由于公司性質屬于化工廠，存在諸多危險因素，每年都不同程度的出現過安全生產事故，造成人員受傷乃至死亡，因此安全教育被擺在非常重要的位置。三級安全教育分別是車間級，廠級和公司級，主要模式為講座，觀看視頻資料，學員間探討、發言等，時間共六天。每次培訓完都進行了考試，考試合格后方可進入工作崗位，不合格則重新學習。進入工作崗位前必須按規定穿戴好勞保用品，由于我們工作的崗位還有腐蝕性氣體和液體因此還要佩戴口罩、防護眼鏡，穿膠鞋。
第二周開始正式進入各自崗位。安全教育結束后給我們分別劃分了帶隊師傅，廠區實踐正式開始。正逢3月份氧化鋁廠全廠重要設備大檢查，按照要求我們跟隨檢查隊伍深入現場，時而進入地下礦石破碎區域，時而爬上鋼結構高空檢查沉降設備。在為期一周的實踐中逐漸了解了氧化鋁的生產過程，并大致了解了生產設備，結合自身專業及所教課程，尋找結合點并完成相應作業。
第三周以來我們的主要任務是跟隨點檢站的兩名技術員隨時隨地的參加一些小的維修工作，先后完成了泵、傳送帶、電機、橋式起重機等十幾種設備的維修，參加了一些設備的組裝，參與到沉降過程的實時監控。與工友同勞動，與技術人員同解難。大型設備的維修主要靠本廠或者外來的專業檢修公司，由于設備比較龐大生產任務緊急我們只能在現場做以參觀并和技術人員做好交流。期間我們還分別到機械加工廠，熱電廠，設計部等單位做了短期實踐。直至九月份我們陸續做好各項收尾工作圓滿完成了此次實踐任務。
四、實習體會這段時間，讓我感悟很深的就是長鋁職工敬業愛崗的精神和認真負責工作態度，處在這樣一種工作環境使我深受感染，讓我明白到工作就是要這個樣子，這個對我以后無論在哪個崗位上工作都是受益不淺的。我深深的感覺到自己在單位里所學到的東西和在學校所教授的理論有一定的差別，所以我領悟到：要想在日后工作生涯上有所發展，就必須理論和實踐必須緊密結合，使自己的知識在實踐中得到增長，必須在實踐中培養自己各方面的能力。實踐鍛煉是培養“技能型”、“雙師型”教師的需要。職業教育對教師有特殊的要求，它不僅要求教師具有較高的理論基礎知識，更重要的是要具有很強的實踐動手能力，以及對新知識、新技術的應用和開發能力。深入企業實踐，使我們的專業教師教育思想、教育理念得到了升華，實踐教學能力和解決職業崗位實際工作能力得到極大的提高。
1、教師教學理念的突破。
下企業實踐，像企業人員一樣上下班，從事企業員工相同的工作。在實踐的過程中，教師普遍感受到書本知識和實際工作需求存在的距離，教學理念上有了更深的知識。通過到企業實踐，教師的實踐工作能力得到了訓練和提升，通過與企業人員的交流，明確了職業教育教學改革的方向。
2、培訓形式、內容的突破。
職業學校教師下企業，腳踏實地地深入生產一線，將培養環境從傳統的教室、會場轉到企業的生產現場，把傳統的學科專家講學變為和企業行家的工作交流，傳統的就書論事轉為真實訓練，把傳統的以教學大綱、專業教師培訓為主轉達為以企業標準、技術標準、產品標準培訓為主。培訓的形式、內容有了很大的改變。在師資培訓的實效性、針對性、操作性方面實現了大的突破。
教師到企業實踐，了解企業的生產實際，也帶著問題，向有豐富實踐經驗的工程技術人員請教，提高了推廣和應用新技術、新工藝、新方法的能力，掌握了相關生產工藝和新的技術信息，同時對企業運作模式、企業文化、企業經營理念有了充分的認識，大大提高了實踐能力，也對專業的現狀和發展趨勢有了切實的了解。
4、提高了對人才培養的認識。
下企業鍛煉學習，使我充分的收集了企業一線的相關資料并了解了企業對學生素質和技能等方面的要求，還通過企業鍛煉對教學改革進行了思考，對如何培養高素質高技能的應用型人才有了更深刻的認識和理解，還了解到教學與企業之間的差距，了解到當前人才培養與社會需求的差距，為以后在專業建設、課程開發、教學的工作中能有進一步提高打下了良好的基礎。更重要的是使我對于大力推行工學結合，突出實踐能力培養，改革人才培養模式，真正體現教學過程的實踐性、開放性和職業性有了進一步的思考。同時我也了解到企業的良好服務意識、心理素質與溝通能力、隨機應變能力，這些都是企業員工的基本要求，對我們下一步進行教學改革等都有很好的參考價值。
5、提高了專業實踐技能。
下企業鍛煉學習，增強了我對理論知識的感性認識，獲得了企業各方面的真實知識和技能，充分了解了該企業各方面的操作流程，特別是零件加工工藝的制定、技術更新的實踐操作，不僅提高了自己的實踐技能，也使理論教學的.針對性、應用性和實踐性大大增強，同時也提高了自身的實踐開發能力和指導學生解決難題的能力。實踐中發現，自己的理論知識雖然豐富，但是具體到企業中差距還是很大，同樣，這種情況也會發生在學生身上，所以要想提高學生的實踐技能，教師首先要提高自己。六個月的實踐時間固然不能深入熟練的進行實踐操作，但是重要的是為以后的實踐教學工作提供了很實用的參照，在實踐教學過程中做到融會貫通，可以大大提高實踐教學能力。
6、提高了教書育人的責任感。
企業的每一道工序流程都是非常嚴謹的，不容出錯，現代化的生產線，不容許任何環節出錯，企業的決策更是需要萬無一失，只有這樣才能生產出合格的產品，才能做出正確的決策。作為教師，學生的素質和專業水平就是我們的產品，只有具有嚴謹的治學態度和高度的教書育人的責任感才能培養出合格的、能為社會所用的學生。通過實踐鍛煉，原來在工作中存在的偶爾的懈怠思想一掃而空，要樹立培養合格人才的高度責任感和迫切性，同時要增強治學的嚴謹性。在以后的工作中要把在企業中所學到的吃苦耐勞，精益求精，一絲不茍的精神貫穿到課堂教學中去，同時，要把這種精神傳播給學生，以身作則培養學生良好的職業道德。
在六個月學習期間，我通過觀摩、虛心請教、動手實踐的方法對公司進行了解，但是面對新的領域、新的產品和新的知識我最終還是感到自身知識的匱乏，才知道“學無止境”的道理。只有把學院的理論知識和企業的實踐運用相結合，才能更完全的掌握專業技能。
在實習的過程中我們要虛心求教，完成理論與實際相結合、學校與社會的溝通，這樣不僅實際工作能力有所提高，進一步激發了自己對專業的興趣，并能夠結合生產實際，在專業領域進行更深入的學習，培養自己的環境適應能力及時的發現問題、分析問題、解決問題的實際能力，為今后的發展打下良好的基礎。學校的環境相對是比較穩低的，所以一成不變的學習環境容易使學生缺少應變能力，企業環境的多變性恰恰需要的是這種能力，另外，企業發展需要創新，具體到員工身上，就需要員工也具有創新能力。所以希望學校在傳授知識的同時，也要注重培養學生的這些方面的能力。
本次實踐活動給了我們很大的觸動：理論與實際有一定的距離。職業教育是一種技能型教育，教師僅僅具有理論知識是遠遠不夠的，必需在不斷提高自身理論水平的同時，加強實踐能力的培養；在授課過程中理論聯系實際，既有利于學生對新知識的掌握，又可以調動學生的學習積極性，提高知識掌握的效率。
綜合實踐成果展示指導教師總結發言稿綜合實踐成果展示評比
同學們：
今天站在講臺上，我特別幸福，特別開心，因為我是你們這群活潑、可愛、聰明的小天使的老師。在這次綜合實踐活動中，你們的團結、友愛令我非常感動。有同學餓了，會有人熱情地送上食物；有同學渴了，會有人趕緊遞上一瓶礦泉水；有人累了，會有人伸出手扶上一把，送上一句關心的話；下雨了，會有人給沒傘的同學撐開雨傘。親身體驗后，開始搜集和整理資料。不需要我的耳提面命，大家都積極地動起手來，會畫的畫，能寫的寫，很快就把所需要的資料整理齊全了。最令人開心的是今天的成果展示。大家看，我們的作品在這些主持人、表演家、脫口秀的介紹下，都一一呈現在大家的面前，讓在坐的各位同學和老師都有收獲，都受到了啟發。在這里，請讓我代表所有的人對同學們真誠地說一聲謝謝，謝謝你們精美的作品，謝謝你們精彩的講解，謝謝你帶給我們的快樂。
看到你們的表現，我想起了當代作家曾穎寫的一篇文章，他說小時候在一個書攤上買了一本《水滸傳》，從此就喜歡上了讀書，最后成了作家。與他同行的伙伴買了一本《芥子園畫譜》，由此學起了畫畫，最終成為了國內一位有名的山水畫家。吳洋同學因為這次的書法表演，將來更加熱愛書法，堅持努力練字，可能會成為書法家。高文君同學因為這次動手泡茶表演，將來可能成為中國茶的代言人。羅曉亨、牟恒旭、羅四丹三位同學因為這次成功的主持，將來可能會成為真正的主持人。麻瑜佳同學通過活動提高了攝影水平，愛上了攝影，將來可能成為攝影師。還有其他很多同學在活動中表現都不錯，有了收獲，有了自信，會更加熱愛學習和生活。
當然，也有不盡人意的地方。個別同學參加活動純粹是為了玩。比如在風情園觀看茶具的時候，有人看到游樂場就沒心思觀察茶具了。在搜集和整理資料的時候，組長讓大家寫心得體會，有人就沒有認真完成組長布置的`任務。希望這些同學能夠及時改正自己的不足，養成認真做每一件事的良好習慣。
在幸福和高興的同時，彭老師心中還有一絲淡淡的憂傷，因為與我朝夕相處了四年的小天使長大了，馬上要升入高一級學校學習，我們不能在一起學習和生活了。所以這次活動，我就想把大家的精彩的表現和聲音留下。我希望大家把在活動中收獲的知識，積累的經驗帶到新的集體，把關愛送給更多的新朋友、新同學，把六班的精神發揚光大。
實踐基地教師培訓工作計劃
時光荏苒，歲月飛逝。轉眼之間自己已經是有教齡的一位教師了。作為一名教師，為了使自己能更準確掌握基本的課堂教學的規律，提高研讀教材的能力，努力成為一名反思型教師，我制定了三年個人發展規劃。
一、自我分析。
（一）個人優勢。
工作踏實，具有強烈的事業心和責任心，熱愛教育事業，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領導布置的各項任務；與同事關系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學習；有一定的教學經驗和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續教育學習。
（二）個人存在問題。
教學經驗不超前，教育教學手段和方法略顯落后，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的能力、設計課堂教學的能力和教師語言水平有待進一步的提高，在專業素養和專業知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態、特征的認識和研究；教育科研方面，往往停留在感性經驗的層面。
二、發展規劃總目標。
1、教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創新精神及教研意識。
2、進一步鉆研學習現代教育理論、現代教育技術，掌握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學能力。
3、每一學期爭取上盡量多的高效率課，進一步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數學王國。
4、通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。
三、具體實施措施。
圍繞以上三個目標，制定了以下方案，期待通過這些方案的實施，讓自己的理論和實踐水平都有所提升，真正走上一條研究型教師之路。
1．培養積極進取的精神和堅持不懈的品質。要想成為研究型教師在這條路上遇到的困難可以想見，在研究實踐的過程中，首先要求自己做到善始善終，不能半途而廢，無論成功失敗，都要堅持下去，不能放棄。
2．在學校范圍內多上一些研究課。市級的公開展示課機會有限，但是只要想做研究，不必拘泥于機會的多寡，在平時的教學中，在平常課中開展研究，對于學生的發展才最為有利。厚積薄發，平常課鍛煉出了水平，公開課競賽課才更能把握好機會。
中，眼觀六路，耳聽八方，做到善于觀察課堂的整個教學氣氛，善于觀察課堂的學生情緒，善于觀察學生的操作過程，并注重資料的收集和整理，保證課題的順利進行。
4．結合自己的研究進程撰寫相關的論文和報告。作研究一定要有積累的意識，在研究過程中無論是成功的經驗，還是失敗的教訓，都應不吝筆墨，將其撰寫成文。并在論文的撰寫過程中促進自己不斷發現問題，積極進行思考，推進研究的進程。
四、具體行動策略。
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。
(1)堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
審視今天——在審視中甄別；
前瞻明天——在前瞻中創新。
時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
(1)堅持寫好教育日記，像其他老師學習，及時積累專題研究的第一手資料。
數學的魅力在于促進人的思維發展。愛因斯坦說：“生命只為兩件事，發展數學與教授數學?！弊约鹤霾坏剿菢觽ゴ螅苍赣么搜宰鳛樽约旱哪繕?，不斷前行。
4：堅持寫教學日記，不斷積累教育教學工作經驗。
校外實踐活動基地簽約授牌儀式發言稿
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家上午好！
在這美麗又豐收的九月，伴著一路歡笑，一路期盼，我們白城實驗高中的學子們再一次走進了白城綜合素質實踐基地，今天我們相聚在這里，相信一定會留下我們珍藏一生美好的回憶。
首先請允許我為大家介紹今天參會的領導。他們是：白城實驗高中高二年級孫景霞校長，白城綜合素質實踐基地樸鐵紅主任，白城實驗高中高二年段主任潘曉楠主任，以及理科班級各班班主任（省略班主任姓名）。下面我宣布：白城實驗高中級理科學生實踐活動開營儀式現在開始！
進行大會第一項：奏國歌，全體起立。
請坐。
進行大會第二項：請白城實驗高中高二年級年段年級校長孫景霞校長講話。
感謝領導的諄諄教導，我們一定銘記于心，并積極配合完成本次的學習。
親愛的同學們，我們都知道“艱辛之人生，實踐長才干”,實踐基地就是培養我們各種能力的搖籃，這里是開發我們自主合作、創新能力和動手能力的基地，這里是我們發展個性特長的最好場所。在這里，你能領略團隊的精神，激發自身的潛能，磨礪品性，鍛煉意志，像自我發出挑戰。在這里，我們必將收獲快樂，體驗成功，放飛希望。在這里，我們將真正體會“在學習中快樂，在玩耍中啟迪，在動手中感悟，在實踐中升華”的真諦。在這里，我們將學到許多書本上學不到的知識，讓我們感受美，欣賞美。下面為了保證我們在這里的`培訓工作能夠順利進行，請各位同學做到以下內容：
3、未經班主任許可，不可以擅自離開學習場地，要做到有事情必須請假報備；
6、做一個文明的中學生，絕不給學校班級抹黑；
7、努力學習，積極表現，爭取獲得班級、個人各項榮譽。
各位親愛的同學們，讓我們在這五天的學習培訓中，認真學習，積極思考，團結合作。我相信，在帶隊領導、老師和基地老師通力合作下，必定滿載而歸。
下面我宣布，白城實驗高中2015級理科綜合實踐活動開營儀式到此結束，歡送各位領導退席，各班同學請依次退場。
高二年段十二班第一天實踐活動安排：上午通用技術講解學習，繪制孔明鎖三試圖，并嘗試創作；下午繪制彩泥畫，參與多米諾骨牌擺置。
綜合實踐成果展示指導教師總結發言稿綜合實踐成果展示評比
黃潔：親愛的老師們，同學們下午好！我是四（4）班的黃潔。
王百惠：我是四（4）班的王百惠。
陳子月：我是四（4）班的陳子月。
葉加水：我是四（4）班的葉加水。
陶曦：我是四（4）班的陶曦。
丁玲：我是四（4）班的丁玲。
周瑩：我是四（4）班的周瑩，是本次活動的電腦操作員。
一、我們的活動背景及目標闡述。
黃潔：有一次，我們班一位同學手持一則公益廣告，內容是“隨手一扔的代價，使5平方米土地承受50年重金屬的污染”，同學們對這則廣告非常感興趣。再看看我們身邊的錄音機，還有一些隨身聽、手機、mp3等，電池一用完，就被扔進垃圾箱，在大家看來這好像是天經地義的事情，誰也沒在意。王老師認為這是一個很有價值的課程資源，也是我們小學生關注人類生存和發展的切入口，貼近我們的生活實際性。王老師把這個想法和同學們交流了一下，得到了同學們的積極響應。于是我們根據自己的愛好、特長自愿組成了五個小組，還根據研究的內容分別為本組取名為：研究小組、調查小組、實驗小組、采訪小組、收集小組。從而確立了這次的綜合實踐活動的主題為---《廢電池與環?！?。
王百惠：通過研究和實踐活動，讓我們了解廢舊電池的危害性；通過討論處理廢舊電池的方案，培養我們的創新能力、想象能力、動手實踐能力和進行社會調查參與社會生活的意識；從而提高我們的環保意識，明確回收利用廢舊電池的意義。
二、我們的研究計劃。
陳子月：圍繞《廢電池與環?！愤@個主題，我們初步分成4個階段開展實踐活動。
（讀熟）（一）了解廢舊電池的現狀，師生討論共同確立探究的主題。
（二）：同學們自愿組成五個小組,醞釀、討論選擇各自研究的子課題。
研究小組:查找有關廢舊電池的資料。
實驗小組：親自實驗，發現電池對生物的危害性。
調查小組:實地調查學校周圍各小區的廢舊電池回收情況。
采訪小組：采訪了解環衛工人和環保部門是如何處理廢電池的。
收集小組：親手制作廢舊電池回收箱。
（三）：宣傳廢舊電池的危害,倡議收集廢舊電池。
（四）：整理各種資料，小結反思活動過程。
三、我們的精彩再現。
黃潔：今天我們主要匯報上述4個階段中的第二階段的活動。一切準備就緒，同學們儼然成了小學者、小專家。我們的老師則成了幕后工作者，以一個“研究指導”的身份，穿梭于各小組之間，指導我們利用課余時間，通過各種途徑，查找獲取有關資料，然后進行反復的研討。下面請聽我們五個小組的活動收獲：
1、走進調查小組。
丁玲：我們調查小組的同學在組長的帶領下，七嘴八舌地討論著問卷調查表的內容，在爭論不下的時候，老師成了我們的裁判。別小看了我們的智慧，雖然大家爭得面紅耳赤，1個小時過去了，在我們看來挺有專業水準的調查內容已躍然紙上。這就是我們的調查表。
對廢舊電池認識的調查問卷。
1、您在使用以下小電器嗎？（可多選）。
a、mp3b、隨身聽c、收音機d、cd機e、其它______________(請填寫)。
2、您大概一周平均要使用上述小電器多少時間？（如果在使用幾個，則計總時間）。
a、2小時b、2－4小時c、4－8小時d、8小時以上。
3、您使用的電源是：
a、一般堿性電池b、可重復使用的充電電池。
4、您對廢舊電池的處理方法是：
5、您知道電池里含有有害物質嗎？
a、知道b、不知道。
6、您了解或聽說過廢舊電池的具體危害嗎？
a、了解b只是聽說過，不太了解c、不知道。
7、下面所列物質您認為廢舊電池里都含有還是部分含有：
汞、鉛、鎘、銅、廢酸、廢堿、有機溶液a、都含有b、部分含有。
8、若您認為廢舊電池對人體健康和生態環境有害的話，您認為應該如何解決其危害問題？
丁玲：4月8日，風和日麗，我們調查小組的10名同學對附近的居民進行了一次問卷調查。在調查過程中，我們走街串巷，發揮了團結協作的精神，做到與別人親切禮貌的交談、詢問。當然這其中也碰到一些不愿意接受調查的居民，也有一部分同學打起了退堂鼓。在老師的幫助與鼓勵下，我們用一顆真誠的心叩開了一扇扇門。功夫不負有心人，在一天之內我們調查小組收集到95份問卷調查表，掌握了寶貴的第一手資料。我們雖然疲憊但卻掩飾不住內心的欣喜。
同學們通過問卷調查,并進行統計,得出如下結果:。
（讀熟)共調查人數95人,約73%的人知道廢舊電池的危害；約41%的人知道廢舊電池應單獨回收,但沒有回收箱；有87%的居民將廢電池與生活垃圾一起丟棄。有近八成的市民認為廢電池回收活動“與自己無關”或“沒時間參加”。
2、走進研究小組。
王百惠：我們研究小組的同學們個個都是電腦高手，不用老師幫助，我們就能熟練地在百度中收集廢電池的危害性的事例數據，及世界各國處理的方法，一邊搜索，一邊下載，忙的不亦樂乎。幾天之后，經過努力，同學們收集了大量而翔實的資料：其中有（讀熟）。
（1）電池的組成:。
干電池、充電電池的組成成分:鋅皮(鐵皮),碳棒,汞,硫酸化物,銅帽；蓄電池以鉛的化合物為主。以1號廢舊鋅錳電池為例，它的重量70克左右,其中碳棒5.2克,鋅皮7.0克,錳粉25克,銅帽0.5克,其他32克。
（2）廢舊電池的危害性:。
有關資料顯示,一節一號電池爛在地里,能使1平方米的土壤永久失去利用價值；一粒紐扣電池可使600噸水受到污染,相當于一個人一生的飲水量。在對自然環境威脅最大的幾種物質中,電池里就包含了汞,鉛,鎘等多種,這些有毒物質通過各種途徑進入人體內,長期積蓄難以排除,損害神經系統,造血功能和骨骼,甚至可以致癌。鉛:神經系統(神經衰弱,手足麻木),消化系統(消化不良,腹部絞痛),血液中毒和其他的病變。汞:精神狀態改變是汞中毒的一大癥狀.脈搏加快,肌肉顫動,口腔和消化系統病變.鎘,錳:主要危害神經系統.
（3）廢舊電池污染環境的途徑:。
a：若將廢舊電池混入生活垃圾一起填埋,或者隨手丟棄,經過長期機械磨損和腐蝕,滲出的汞及重金屬物質就會滲透于土壤,污染地下水,進而就會通過各種途徑進入人的食物鏈,破壞人類的生存環境,間接威脅到人類的健康。
b:目前世界上生活垃圾處理主要是衛生填埋,堆肥和焚燒三種方式。
填埋:廢舊電池的重金屬通過滲濾作用污染水體和土壤。焚燒:廢舊電池在高溫下,腐蝕設備,某些重金屬在焚燒爐中揮發在飛灰中,造成大氣污染;焚燒爐底重金屬堆積,給產生的灰渣造成污染。堆肥:廢舊電池的重金屬含量較高,造成堆肥的質量下降.再利用:一般采用反射爐火冶金法,工藝雖然容易掌握但是回收率只有82%,其余的鉛以氣體和粉塵的形態出現,同時冶煉過程中的二氧化硫會進入空氣中,造成二次污染,直接危害操作工人的健康.
（4）研究中我們還發現:我國廢電池回收率低，不足2%。
3、走進實驗小組。
陳子月：為了更直觀地了解廢舊電池的危害性，我們實驗小組開展了以下實驗：
（1）同學們將拆除過的廢電池倒入花盆中，7個小時后，花的葉子開始變黃，第二天早上，花瓣謝了；到了下午，花的莖彎了下來；又過了一天，根已經開始腐爛。
（2）為了證實廢電池對動物的生長是否有影響，同學們一時拿不定主意，到底選什么動物做此項實驗比較合適？在教師的建議下，我們準備用對環境適應能力非常強的泥鰍做實驗。但是泥鰍不易找到，我們就用金魚代替。第二天，我們開始了實驗的準備工作：買來了金魚，借來了燒杯。為了實驗的結果有一個對比性，我們將其中的兩條金魚放入自來水中飼養，另兩條金魚放入加了廢電池液的水中飼養。我們對這個實驗進行為期一周的觀察、記錄。兩個燒杯內的金魚究竟會出現什么結果呢？請看我們組的觀察記錄：
時間廢電池液的水中的金魚自來水中的金魚備注。
第1天良好良好。
第2天行動遲緩良好。
第3天萎靡不振良好。
第4天昏迷良好。
第5天死亡良好。
4、走進采訪小組。
葉加水：我們采訪小組的同學想了解環衛工人和環保部門是如何處理廢電池的。經過反復討論我們最終決定從以下幾個問題入手。（1）生活垃圾中的廢電池多嗎？（2）你們是如何處理垃圾中的廢電池的？（3）你們對廢電池的回收工作還采取了哪些措施？等等。老師還幫我們聯系了環保局的有關人員。放學后，我們先去采訪了環衛工人，然后電話采訪了環保局的專業人員。以下是我們做的一段采訪記錄。
同學問：阿姨，你在清掃垃圾的時候廢電池多嗎？你們怎樣處理？
環保工人：垃圾中或多或少都有廢電池。我們都把垃圾和廢電池一起運到了垃圾回收站，但回收站怎樣處理廢電池，我不太清楚。
同學問：你們家中用過所有電池是怎樣處理的？
居民1：我們歲數大了，不知道廢電池有什么危害，所以隨著生活垃圾一起扔掉了。
居民2：我們雖然知道廢電池危害很大，但不知道回收地點，所以隨垃圾也一起扔掉了。
居民3：brt站臺上有專門的回收箱，我上班的時候隨手扔到回收箱中了。
同學問：你們環保部門是如何處理垃圾中的廢電池的？
環保主任：當廢電池和生活垃圾一起送到回收站后，我們先進行防腐處理，然后進行集中處理。
因此我們呼吁年齡大的爺爺、奶奶們通過我們的宣傳，不再隨手亂扔廢電池；叔叔、阿姨們把廢電池集中起來一起放入回收箱；呼吁環保部門在小區、街道專門多設置廢電池回收箱。同學們要堅持做好校內校外的宣傳工作，犧牲大家一刻，保萬世之清潔，綠色環境的營造等待你我的參與，讓我們攜手共建我們美好的家園吧！
5、走進收集小組。
陶曦：我們收集小組的同學們負責回收箱的制作、電池的回收及廢電池的處理工作。在制作回收箱的過程中，同學們有的拿剪刀，有的粘膠帶，有的設計箱子的版面，忙而不亂、井井有條，這儼然變成了車間的工人師傅，雖然個個滿頭大汗，但臉上透露出喜悅和幸福。在老師的幫助下，我們自己聯系找來了廢電池的處理途徑，要來了電話：########。在這個階段，學生參與合作、接觸社會、動手實驗，提高了合作意識和實踐能力。
黃潔：這次的調查、采訪，激起了同學們探索的熱情，實踐中看到的、問到的，已不能滿足我們的求知之心。學校閱覽室、微機房、便成了我們調查、研究的天地。親身的實踐、不斷的探索，讓大家感受到了綜合實踐課的溫馨與魅力。
四、反思與改進。
王百惠：綜合實踐活動通過協作、考察、搜集、訪問、社會調查、分析研究、寫課題小報告等實踐活動，讓我們學會了與人交往，鍛煉了自己勇于參與、大膽實踐的品質。
陳子月：我們在活動中增強了競爭意識、合作意識，提高了創新能力。
葉加水：綜合實踐活動提高了我們與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力。
陶曦：在綜合實踐活動的實施過程中，我們明白在“調查”、“訪問”、“搜集資料”時，要學會思考，要有較強的判斷力和解決問題的能力。
結束語。
黃潔：相信憑著我們的執著，我們的環保行動一定會做得堅定、有效果。
合：我們的匯報到此結束。謝謝！