幼兒園教案打噴嚏（精選22篇）

幼兒園教案的編寫需要注重教學方法的選擇，靈活運用各種有效的教學手段。接下來是一些幼兒園教案的案例分享，希望能給您的教學帶來一些新的思考。

幼兒園大班科學教案《為會打噴嚏》含反思

1、認識體溫計和體溫計的用處。

2、初步掌握體溫計的使用方法。

3、發展幼兒的觀察力、想象力。

4、能客觀地表達自己的探究過程和結果。

【活動準備】。

1、課件-動畫片：當我感冒的時候。

2、課件-照片：發燒的孩子。

3、體溫計。

【活動過程】。

一、課件-照片：發燒的孩子，導入活動。

1、你們看，照片上這個小朋友怎么了？

（生病了）。

2、你能看出來小姑娘是哪里不舒服嗎？

（發燒了，躺在床上）。

二、認識體溫計。

1、怎么才能知道發燒了呢？（量一量體溫）。

2、課件：體溫計。

（1）看一看這是什么？你見過它嗎？

告訴幼兒這就是體溫計。

（2）請幼兒仔細觀察體溫計的形狀及特點，重點觀察體溫計的兩頭的區別。

三、了解人的正常體溫。

2、測量體溫。

（1）現在，老師來測量一下老師的'體溫是多少。

重點讓幼兒觀察拿著亮亮的一頭，把無金屬的圓頭夾到腋下。

（2）測量時間5分鐘左右，拿出體溫計。

告訴幼兒測量的體溫是多少。

（3）告訴幼兒測體溫時體溫計也有含在嘴里的。

教師給幼兒演示，對需要注意的地方要重點說明。

（4）給個別幼兒上測體溫。

四、使用體溫計注意要點。

1、以后我們就知道如何測體溫了，使用體溫計時，一定要小心，不要掉在地上，容易摔碎，亮亮一頭里的水銀是有毒的。

2、觀看動畫片：當我感冒的時候有幾個小動物也生病了，我們看看它們是怎樣到醫院看病的。

教學反思：

培養幼兒對科學活動的興趣，豐富幼兒的科學知識，是現代教育刻不容緩的任務。在這次的活動中，我讓幼兒通過自身的操作，在不斷地探索中發現問題，從而獲得有關溫度計的粗淺知識，激發幼兒對科學活動的興趣，培養大班幼兒的探索精神。

幼兒園大班科學教案《為會打噴嚏》含反思

活動目標：

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

3.探索、發現生活中花的多樣性及特征。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準備：

1、場地布置(花仙子的花園)。

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程：

一、觀察環境，感知花的美。

1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩(.教案來自:星星教.案網)，好嗎?

2.觀察環境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?

二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途。

1.出示花的禮物：花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?

2.幼兒觀察、品嘗花的禮物。

(1)提問：你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?

(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個提問：這是什么?可以用來做什么?

4.小結花的用途提問：花還可以做什么?

(1)做藥。

(2)可以吃。

(3)泡茶喝。

(4)用花做好看的裝飾品。

(5)清香空氣。

(6)可以美容……。

三、創造花的藝術品。

2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物。

4.幼兒描述自己的創造。

四、情感激發你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花。

教學反思：

花是同學們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術形象進行美化，因此就有了由自然形象變為裝飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設計是在對花卉熟悉的基礎之上，對自然花卉物象的藝術加工。本課內容重點是設計應用。

這節課基本上完成了教學目標，教學設計比較合理，電教手段的運用使學生比較直觀地了解了圖案設計的過程與方法，學生學到了圖案設計的有關知識。另外，在課上發現學生創作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業效果較好。

不足之處：由于時間關系，教師在圖案創作方法的講解上還有些粗糙，學生學習得不夠深入，解決方法是讓學生帶有花卉圖案的生活用品進行小組分析討論），當時是怕學生畫不完就把這個環節去掉了，教學方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

總的來說，我對學生的學習效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學生受益。

如何咳嗽打哈欠打噴嚏幼兒園禮儀教案

設計理念：

《新綱要》指出，應培養幼兒“生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力?！币虼耍層變毫私饪人?、打噴嚏的衛生知識，掌握一些相關的自理技能，對幼兒進行有意識地教育和培養，對其習慣的養成，具有非常重要的現實意義。開展此教育活動，讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時，該怎么做？為何要這樣做？在活動中，通過讓幼兒看一看、念一念、學一學、做一做，進而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達到完美和諧的統一。

活動目標：

1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。

2、學會咳嗽、打噴嚏時的`一些衛生文明的做法。

3、進一步養成每天帶手帕、紙巾的良好習慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動準備：

2、幼兒人手一份紙手帕。

活動流程：

激發興趣――觀察講述――實踐操作――強化鞏固。

一、談話導入，激發興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動物都感冒了。

1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢？

2、幼兒做打噴嚏動作。（自我點評：開門見山，引出主題。）。

二、觀察講述，了解打噴嚏時出現的不禮貌、不衛生的行為及原因。

1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。

2、提問：

（1）剛才，你看到誰在打噴嚏呀？

（2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（3）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（4）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（5）它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的??？

小結：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。

3、幼兒討論：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢？

4、教師小結：它們真不講衛生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。（自我點評：從幼兒的認知水平出發，引導幼兒不學黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法，了解噴嚏中帶有細菌，會到處傳播。

三、實踐操作，學會正確的咳嗽、打噴嚏的衛生做法。

1、提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時候應該怎么辦呢？

（1）個別幼兒回答；

（2）演示課件：一位幼兒正確的做法。

（3）提問：這位小姐姐打噴嚏的時候是怎么做的呀？

（4）教師示范講解，幼兒練習2─3遍。

2、教師小結。（自我點評：結合順口溜的內容，幼兒學一學《咳嗽、打噴嚏衛生》的做法，在看看、念念、學學、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛生的做法。接著老師進行拓展教育，教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時，不能面對別人，應低頭或轉頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章，水到渠成，幼兒易于接受。）。

四、強化練習，鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時的正確做法。

小動物們還沒學會這個本領了，我們一起去教教它們，讓我們再來練一練吧?。ㄗ晕尹c評：體驗做小老師的喜悅之情。）。

五、活動延伸：

在日常生活中，還要經常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。

活動反思：

通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛生，還讓幼兒學會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養成良好的習慣。

《學大灰狼打噴嚏》幼兒園中班音樂教案

活動目標：

1.熟悉aba音樂曲式結構，能跟著音樂節奏用動作初步表現小老鼠的趣事。

2.體驗情節游戲的快樂。

活動準備：

課件、電腦、投影儀。

活動過程：

1.律動。

看課件，聽音樂做動作，和小動物、客人老師打招呼。

2.觀看課件，跟著a段音樂做小老鼠打噴嚏動作。

看圖譜，理解圖譜和音樂關系，“屈;老師.教，案網出處”走兩步，打兩個噴嚏。

結合情境，重點講解走的動作和臉上的表情。

3.觀看課件，跟著b段音樂做小老鼠曬太陽動作。

引導幼兒和老師一起創編曬太陽的動作。

4.觀看課件，跟著a段音樂做小老鼠回家動作。

結合情境，重點講解走的節奏和a段音樂的感情區別。

5.看課件圖譜，完整跟音樂做動作。

6.歌表演《太陽高照》。

活動反思：

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結構，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲aba的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

幼兒園小班健康活動《打噴嚏》教案

1、熟悉樂曲旋律，較合拍的隨樂曲做動作。

2、學xi用動作表現小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗情節表演帶來的樂趣。

3、養成好的衛生xi慣，知道不能對著別人打噴嚏。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

圖譜、幻燈片、音樂。

（一）、導入。

指導語：中二班的小朋友們，咱們變成小老鼠去里面做游戲吧！

（二）、展開。

1、指導語：咱們小老鼠都特別高興，你看有一只小老鼠怎么啦？（看傷心的小老鼠圖片。）。

提問：小老鼠為什么這么傷心??？那咱們一起來聽一聽小老鼠傷心的原因！

（播放打噴嚏的小老鼠動畫，幼兒觀看。）。

提問：他為什么傷心？小老鼠的感冒是怎么好的？

指導語：原來小老鼠晚上的時候沒蓋好被子，著涼了，第二天起來就一個勁兒的打噴嚏，好難受啊。太陽出來了，小老鼠就出去曬太陽，溫暖的陽光小老鼠從頭到腳都曬了個遍，小老鼠的感冒就好了，又可以開心的玩游戲了。

2、創編小老鼠打噴嚏的動作。

指導語：小老鼠說他把打噴嚏的動作編進了一段音樂里面，請小朋友聽一聽，在音樂的什么地方小老鼠會打噴嚏？咱們一起來聽一聽！（播放音樂，幼兒傾聽。）。

提問：小老鼠打噴嚏是在音樂的前面還是在音樂的后面？

指導語：咱們一起來看一看?。ǔ鍪緢D譜，幼兒觀察。）。

提問：小腳印代表什么？后面的小老鼠又代表什么？走了幾步？打噴嚏打了幾下？請小朋友來學一學。（加入衛生xi慣的養成。師：是這么打噴嚏的，有沒有和他不一樣的？為什么要用手擋著嘴巴打噴嚏？對，如果不捂著嘴巴，打噴嚏的時候回噴到別人身上，這樣是不衛生的，咱們都要做個講衛生的好孩子。）咱們一起來學一學小老鼠的樣子吧！聽音樂練習小老鼠打噴嚏的動作，及時指導。

3、創編曬太陽的動作（出示太陽的圖片）。

指導語：太陽出來了，太陽都會曬到小老鼠的那些地方呢？用你的小手來拍一拍。（聽音樂練習。）。

4、創編小老鼠高興地跳起來的動作。

指導語：小老鼠的感冒好了，高興地都跳了起來。咱們一起來學一學小老鼠高興地樣子。（看圖譜提問：小腳印代表什么？小手型代表什么？一起聽音樂練習動作。）。

5、嘗試完整表演。

（1）、嘗試第一遍完整表演。

指導語：小朋友表演的真好，那咱們從頭開始，看圖譜，聽音樂完整的表演一遍吧！

（2）、表演給老師看。

指導語：小朋友表演的很棒，面向老師，給老師們表演一遍。

（三）、自然結束。

指導語：小朋友們表演的真好，那咱們也出去學一學小老鼠去曬曬太陽吧！

1、借助形象、生動的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的aba結構模式。

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結構，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲aba的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

2、結合幼兒已有的生活經驗，引導其跟著音樂的節奏自主創編動作。

在活動中通過聽一聽、做一做、學一學，提醒幼兒結合生活經驗創編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現出了濃厚的興趣，也發展了幼兒的想像力、表現力、創造力。

3、通過師生互動、生生互動，體驗互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

通過小朋友之間分角色互相游戲，進一步激發了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗到自己創編的成功感與音樂游戲的快樂。

《學大灰狼打噴嚏》幼兒園中班音樂教案

目標：

1.了解小老鼠看病的情節，熟悉音樂旋律，學跳集體舞。

2.學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現a段音樂，創編曬太陽的動作表現b段音樂。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4.在學習歌表演的`基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。

準備：

課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過程一、談話導入，引發興趣。

師：你們看誰來了?(小老鼠)這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動作)師：你們有沒有打過噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染)二、打噴嚏的小老鼠1.小老鼠感冒(a段)(1)a段感受在背景音樂下，教師對應著圖譜講故事a段。

(3)音樂+動作(連著2遍)師：這么難受，我們趕快去看醫生吧!要跟著你前面的老鼠，才能找到醫院哦!(間奏)馬上就要到醫院嘍，請小老鼠們再堅持一下。

(3)音樂表演(2遍)師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎?準備好3.小老鼠病好了(a段)師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上，你會用什么動作來表現你很高興?這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳!它還會干什么?走走走走，然后?怎么樣?還會做什么?小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

2.完整表演(2遍)師：小老鼠，請你準備(間奏)再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍!

四、結束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧!

活動反思：

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結構，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學期的幼兒來說，讓他們理解樂曲aba的曲式結構，有一定的難度，因此，運用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

幼兒園小班打噴嚏健康教案

學著通過看小豬的表情看看講講圖片上的事情，在此基礎上初步聽懂老師講的故事《打噴嚏》。

材料準備——圖片《打噴嚏》。

經驗準備——喜歡看圖片、喜歡聽老師講故事。

·出示圖片，觀察小豬——“小豬怎么了？”

·“你從什么地方看出小豬哭了？”

難點和重點：幫助幼兒從小豬的表情上看出小豬的心情。

·小豬的眼睛——閉著，還流出眼淚表示在哭。

·小豬的嘴巴——咧著大大的。

·小豬的鼻子——哭得都流出鼻涕。

·幫助幼兒小結小豬的表情。

·教師完整講故事一次。“故事里有誰？”

·學著講講說說小豬媽媽的話：“小豬，你發燒了?？焯上聛硇菹伞?/p>

·再次邊看圖片邊講故事一次。

幼兒園小班打噴嚏健康教案

1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。

2、學會咳嗽、打噴嚏時的一些衛生文明的做法。

3、進一步養成每天帶手帕、紙巾的良好習慣。

1、課件《咳嗽、打噴嚏》；

2、幼兒人手一塊干凈手帕。

1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢？

1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。

2、提問：

（1）剛才，你看到誰在打噴嚏呀？

（2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（3）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（4）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（5）它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的啊？

小結：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。

3、幼兒討論：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢？

4、教師小結：它們真不講衛生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。（引導幼兒不學黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法，了解噴嚏中帶有細菌，會到處傳播。）。

1、提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時候應該怎么辦呢？

（1）個別幼兒回答；

（2）演示課件：一位幼兒正確的做法。

（3）提問：這位小姐姐打噴嚏的時候是怎么做的呀？

（4）教師示范講解，幼兒練習2─3遍。

2、教師小結。（結合順口溜的內容，幼兒學一學《咳嗽、打噴嚏衛生》的做法，在看看、念念、學學、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛生的做法。教師教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時，不能面對別人，應低頭或轉頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應及時向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅持天天帶手帕等等。）。

小動物們還沒學會這個本領了，我們一起去教教它們，讓我們再來練一練吧！

通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛生，還讓幼兒學會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的`方法，預設目標基本達成。當然，衛生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養成良好的習慣。

《學大灰狼打噴嚏》幼兒園中班音樂教案

活動目標：

1.根據小老鼠看病的情節，熟悉樂曲的旋律，嘗試隨樂曲學習動作。

2.根據樂曲表現形式，用老鼠跑、打噴嚏的動作表現a段音樂，用太陽光動作表現b段音樂。

活動過程：

一、介紹情節，引出音樂所描述的故事。

1.教師介紹故事內容。

3.教師小結：小朋友高興的時候、曬太陽的時候都會做各種好看的動作。今天小老鼠灰灰把它的故事寫成了一首好聽的樂曲，我們來聽一聽吧。

二、播放音樂，引導幼兒欣賞。

1.教師播放歌曲a段，引導幼兒安靜地欣賞。

2.教師引導幼兒在位子上學做小老鼠跑和打噴嚏的動作。再與幼兒一同在圓圈上做這些動作，并用手捂住鼻子在對圈內打噴嚏。

3.教師播放b段音樂，合拍地做動作。

4.教師繼續播放a段，引導幼兒感受樂曲的情感，感受病好了，快樂地走，哈哈笑著回家的情景。

三、引導幼兒分組表演a段和b段的音樂。

教師提出要求：現在老師要請這邊的小朋友表演小老鼠感冒的時候，另外一邊的小朋友表演小老鼠病好了的時候的動作，看看哪一邊表演的最好。

活動反思：

這是一首很歡快的樂曲，通過小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節來貫穿整個活動，使活動變成了一個有趣的故事表演。分段聽音樂的時候，孩子們大部分能聽出音樂的節奏，也能大膽表述自己的想法和用身體動作進行表演。有些不足的地方就是音樂的旋律有些快，孩子們在做動作的時候有點亂、跟不上節奏，因此我覺得如果有可能的話，要適當調節音樂的速度，把速度變慢一些，這樣幼兒活動的效果應該會更好。

幼兒園中班健康教案：打噴嚏時懂禮貌

1、老師利用布偶假裝朝著幼兒打噴嚏。

2、出示手絹，提醒布偶打噴嚏時要用手絹掩著鼻子，擦干凈鼻子和嘴巴，對著別人打噴嚏是很不禮貌的行為。

二、教師引導討論。

1、老師演示布偶用手絹掩著鼻子打噴嚏，老師表揚他做得對，請小朋友給予獎勵。

2、幼兒模擬打噴嚏時的正確做法，老師給予肯定。

3、提問：布偶為什么會打噴嚏？（如：身體感到寒冷，鼻子癢或吃了辣的食物。）。

4、幼兒討論完后，問打噴嚏的原因，布偶告訴幼兒因為他感到很冷。

5、教師引導幼兒討論：怎樣讓布偶感到不冷？

三、幼兒欣賞詩歌。

1、教師邊做動作邊有感情的朗誦詩歌。

2、提議幼兒與布偶一起說詩歌《秋天到》。

四、總結分享。

請幼兒示范穿外套。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園大班健康課咳嗽打噴嚏教案

《新綱要》指出，應培養幼兒"生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力。"因此，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛生常識，掌握一些相關的自理技能，對幼兒進行有意識地教育和培養，對其習慣的養成，具有非常重要的現實意義。

冬天是幼兒易患感冒的季節，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現象則隨之而來。在幼兒生活教育中，幼兒雖然都知道要天天帶手帕、紙巾，但如何適時、恰當地使用手帕、紙巾，要真正落實在大班幼兒的行動上，并非是件容易的事情。為了幫助幼兒掌握禮貌、文明、衛生的做法，結合大班生活教材的內容：咳嗽、打噴嚏。我設計了本次教學。

（生活習慣）。

1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。

2、學習咳嗽、打噴嚏時的一些文明、衛生的做法。

1、課件《打噴嚏》。

3、幼兒人手一份紙手帕。

一、談話導入——激發興趣。

天氣漸漸變冷了，很多小動物都感冒了。

1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢？

二、觀察講述——了解打噴嚏時出現的不禮貌、不衛生的行為及原因。

1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。

2、提問：

（1）剛才，你看到誰在打噴嚏呀？

（2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

小結：大黃狗打噴嚏的時候仰起了脖子，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。

（3）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

小結：河馬打噴嚏，張大了嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。

（4）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

小結：大象打噴嚏，伸長了鼻子，嚇跑了山羊和毛驢。

（5）它們打噴嚏的時候，其它小動物是怎么做的?。?/p>

小結：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。

3、重點提問：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢？

4、教師小結：它們真不講衛生，打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。

三、討論與實踐——學習咳嗽、打噴嚏時文明、衛生的'做法。

1、重點提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時候應該怎么辦呢？

（1）個別幼兒回答；

（3）重點提問：小朋友咳嗽、打噴嚏的時候應該怎么做？

2、教師小結：小朋友咳嗽、打噴嚏時應該轉過身體背對別人，用手或手帕掩住口鼻，最后用手帕或紙巾擦去鼻涕或嘴邊的唾沫。

3、教師示范講解，幼兒練習。

剛才小朋友學會了咳嗽、打噴嚏的文明衛生做法，以后可以去告訴小動物，讓他們也學會這個本領。

四、延伸教學——加強文明衛生習慣的培養。

在日常生活中，經常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒。

通過教學不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛生，還讓幼兒學會了兒歌，幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養成良好的習慣。

《打噴嚏》中班教案

活動目標：

1．能嘗試創編故事的角色、語言、情節等。幼兒教育網來源：幼兒教育網。

2．大膽想象，勇于表達自己的想法。

3．體驗創編表演的成功感。幼兒教育網。

活動準備：

1．材料準備：故事磁帶《會打噴嚏的帽子》。

2．經驗準備：已會表演《會打噴嚏的帽子》。

活動過程：

請一組幼兒表演故事《會打噴嚏的帽子》。

2．討論故事的要素。

(1)討論：故事里有誰？

幼1：有魔術師。

幼2：有大耗子、小耗子、灰耗子。

幼3：還有“帽子”。

師：這是這個故事里的角色，也就是說，××角色由××小朋友飾演。

(2)討論：故事里它們在什么時候說了話？

幼1：大耗子叫其它耗子去偷帽子的時候說了。

幼2：小耗子你最合適，你個子小，走路又輕，你去！

幼3：耗子們都不去時，它也說了話。

幼4：好啦！好啦！都是膽小鬼，你們不去，我去。等會兒，我偷來了帽子，變出許多好吃的東西來，你們可別流口水。

幼5：它被啊欠嚇著時也說了。

幼6：快跑！快跑！

師：這些是故事中的角色說的話，也就是故事中的角色語言。

(3)討論：故事是怎么發生的？

師：它們為什么要偷帽子？為什么要大耗子去偷？最后偷到帽子了嗎？

幼1：因為帽子里可以變出許多好吃的東西，所以耗子們要去偷。

幼2：因為其它的耗子們都怕，最后只有大耗子自己去偷！

幼3：沒有偷到，帽子里打出個大噴嚏，把大耗子嚇跑了。來源：幼兒教育網。

師：故事是這樣一步步從開始到結束的，這就是故事的情節。

3．創編故事。

(1)游戲：魔法變變。

師：現在，請你們合作創編《會打噴嚏的帽子》，可以是角色上的變化；可以是語言上的變化；也可以是故事情節上的變化。

(2)幼兒創編，老師巡回指導。

自由分組——分配角色——創編——自主排練。

4．表演。幼兒教育網。

(1)幼兒分組表演。

(2)評價。

自我評價、其他幼兒評價。

5．出戲。

師：我們的戲劇表演活動今天就到這里。我們從戲劇里出來了，你們不是“魔術師”、“耗子”了，而是你們自己了。

活動延伸：

圖夾文創編劇本：幼兒根據自己創編內容，通過圖夾文的方式創編劇本。

活動反思：

1．活動調動孩子的自主參與性。

在該戲劇活動中，從最開始的表演原版，就讓孩子自己去主動揣摩、創編劇情中人物的動作和相應的表情。就連對同伴表演的評價也是由孩子親自說出。活動的全程都能看出由于讓孩子主動參與，孩子們表演的積極性非常高，大家都很入戲。

2．活動體現創造性。

活動中，從自主創編動作——創編劇情——制作劇本，無不體現出戲劇表演活動對孩子創造性的培養?；顒拥脑O計考慮到給孩子充足思考和創造的空間、時間，讓孩子的創造性發揮得更加淋漓盡致。

3．教師在活動中能靈活地處理孩子的突發情況。

孩子們在創編表演時，有一組的表演一直沉浸在天黑睡覺上，他們的劇情是要等到天亮再去偷，可一直就沒有天亮，一直在睡覺。教師此刻就運用“公雞打鳴”一一提示他們天亮了，該繼續往后演了。果然，孩子在這隱形提示下接著往后演了。

4.活動中注意給予孩子戲劇經驗。

兩個活動中，都能充分體現老師不僅是讓孩子演戲，還會給予孩子一些演戲劇、創編戲劇時的經驗。

如：第一節課，讓幼兒知道表演戲劇時要考慮到其中動作、表情；第二節課，讓幼兒知道創編表演可以從角色、語言、情節這幾方面去進行。

中班打噴嚏教案

2、初步懂得人的心情變化與表情的關系。

灰狼的表情圖，掛圖22號。

空白臉型紙。

一、出示灰狼表情圖。引出故事。

二、教師有表情的講述故事。

1、教師分段講述故事。

講故事第一段。

提問：你聽到了一件什么事情?灰狼的心情怎么樣呢?表情是什么樣呢?(然給幼兒在黑板上選擇與此時灰狼心情相吻合的表情圖片)聽到了鳥媽媽的歌聲灰狼是怎么樣的呢?(選擇相應的表情圖片)。

故事講第二段。

提問：灰狼的聽到了小鳥的哭聲，它心里是怎么樣呢?他為什么哭了呢?傷心的.表情又是怎么樣呢?(選擇相應的表情)。

提問：灰狼看到小鳥哭了，自己很傷心，那灰狼會怎么樣做呢?

故事講最有一段。

灰狼怎么樣做了呢?它心里是怎么樣的呢?表情又是怎么樣的呢?

2、幼兒看活動材料。完整講述故事。

灰狼的臉部表情為什么會有那么多的變化呢?因為灰狼的心情很開心后來又很憤怒，又很傷心。因此他的表情是不一樣的。什么樣的心情就有什么樣的表情。你們來學學灰狼不開心的表情。傷心的表情呢?憤怒的表情呢?(讓幼兒在活動中動靜結合一下)。

三、制作表情圖片。

四、評價幼兒的畫表情的活動。

五、收拾教具，結束活動。

打噴嚏教案

1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。

1、教師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，講述故事。

師：有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑來跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說：小老鼠，快去曬太陽吧！太陽曬在小老鼠身上好暖和，它覺得舒服極了！

2、教師出示圖片，根據圖片內容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。

3、提問：天冷的時候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預防感冒呢？

注意保暖，及時的`增減衣服，多運動，堅持鍛煉身體，多曬太陽等。

4、游戲：模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。

中班打噴嚏教案

1、理解故事內容，知道做錯了事只要想辦法補救就會使自己重新快樂起來。

2、初步懂得人的心情變化與表情的關系。

3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

1、高興、憤怒、傷心時的灰狼的表情圖。

2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數的兩倍)，油畫棒。

3、掛圖、故事磁帶。

1、產生懸念。

出示表情圖。灰狼看上去怎么樣?

他怎么會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢?

2、分段欣賞故事。

聽故事第一段。你聽到一件什么事?灰狼的心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?

引導幼兒根據故事情節為灰狼選擇合適的表情圖。

聽到鳥媽媽的歌聲，灰狼的心情是怎樣的'?

根據故事情節為灰狼選擇合適的表情圖。

聽故事第二段。當灰狼聽到了小鳥的哭聲，它心里感到怎么樣?它為什么也哭了?傷心的表情是怎樣的?引導幼兒根據故事情節為灰狼選擇合適的表情圖。

聽故事最后部分?；依窍朐鯓訌浹a自己的過失呢?鳥媽媽回來了，灰狼的心情怎么樣了?

請幼兒想像灰狼開心的表情并模仿表現。

3、完整欣賞故事。

完整欣賞故事。

你喜歡這只灰狼嗎?為什么?

灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化?

啟發幼兒理解人的表，，青是隨心情而定的。

4、做表情圖。

出示灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。

請幼兒說說還知道什么表情。

引導幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。

打噴嚏教案

學著通過看小豬的表情看看講講圖片上的事情，在此基礎上初步聽懂老師講的故事《打噴嚏》。

材料準備——圖片《打噴嚏》。

經驗準備——喜歡看圖片、喜歡聽老師講故事。

1.出示圖片，觀察小豬——“小豬怎么了？”

2.“你從什么地方看出小豬哭了？”

幫助幼兒從小豬的表情上看出小豬的心情。

1·小豬的眼睛——閉著，還流出眼淚表示在哭。

2·小豬的嘴巴——咧著大大的。

3·小豬的'鼻子——哭得都流出鼻涕。

4·幫助幼兒小結小豬的表情。

1·教師完整講故事一次?！肮适吕镉姓l？”

2·學著講講說說小豬媽媽的話：“小豬，你發燒了?？焯上聛硇菹伞?/p>

3·再次邊看圖片邊講故事一次。

中班打噴嚏教案

活動目標：

1、理解兒歌內容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛生、不禮貌的事情。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步了解預防疾病的方法。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

課件;餐巾紙、手帕等。

一、播放課件，引起興趣。

師：今天，我們請來了許多動物朋友，看看他們是誰?請跟他們打個招呼吧!

過渡：小狗、河馬，還有象說，小朋友們你們真有禮貌。

二、分段引出，理解兒歌。

1、小狗在干什么?它的朋友可能會是誰呢?

2、可是小狗鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢?

(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)。

小結：小跪噴嚏，對著朋友“阿嚏”，小雞、小鴨嚇跑，因為噴嚏里有口水，很臟……。

1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會是誰呢?

2、可是河馬鼻子癢癢的，發生了一件什么事呢?

(追問：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)。

1、象的朋友可能會是誰呢?為什么?

2、象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應該怎樣打噴嚏?(引導捂鼻和嘴、輕聲)。

2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

小結：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，聲音輕輕，家夸。

(五)完整聽賞兒歌。

剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》。

小結與過渡：我們要學兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛生、有禮貌的好寶寶吧!

三、操作運用，掌握方法。

請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最后一句)，邊學做捂鼻的動作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢。

小結：剛才，我們學會了一樣很有用的本領，以后碰到要打噴嚏的`時候要學著使用哦!

小跪噴嚏，對準朋友“阿嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。

河馬打噴嚏，張嘴巴“阿嚏”，烏龜、小魚嚇跑了。

象打噴嚏，伸長鼻子“阿嚏”，山羊、小馬嚇跑了。

寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿嚏”，聲音輕輕，家夸。

通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛，細菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛生，還讓幼兒學會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預設目標基本達成。當然，衛生習慣的養成不是一蹴而就的，需要我們隨時隨地的提醒，以督促幼兒養成良好的習慣。

中班打噴嚏教案

1、知道打噴嚏時應注意的禮儀。

2、學習有順序地觀察和講述圖片。

1、“生活小絕招”：《打噴嚏嘍》（請參照幼兒用書）。

2、海報紙、筆。

3、紙巾、手帕、口罩。

1、老師表演，盡量夸張地表現出打噴嚏時的錯誤方式，以引起幼兒興趣（不時用手揉鼻子、吸鼻水，對著書打噴嚏等）。引導幼兒討論打噴嚏時有什么地方是應該注意的。

--不要對著人、書、食品等等。

--要捂住嘴巴、鼻子，不讓細菌跑出來。

--鼻涕不要吸進去，要嚊出來，擦干凈。

2、幼兒有序地觀看圖片，將正確的方法演示出來。老師準備相關物品（如衛生紙），提醒幼兒打噴嚏時要想到這些方法。

--運用兒歌重點指導正確使用紙巾的.方法：拿張小紙巾，壓在鼻子上，雙手壓一壓，輕輕往下拉，折折再來擦。

3、引導幼兒結合自身經驗說一說要怎么保護自己的鼻子。

幼兒打噴嚏時要及時提醒注意禮儀，不能重復壞習慣。

和幼兒說說感冒時照顧自己的辦法，鼓勵幼兒平時多喝水，多吃水果，多運動，養成鼻子保健好習慣。

中班打噴嚏教案

1、通過小組間的討論初步知道一些有關生態平衡的最粗淺的知識，萌發幼兒的環保意識，培養幼兒在小組中積極討論的熱情與習慣。

2、鼓勵幼兒發散性思維，分組討論后每一位成員都嘗試用語言清楚的表達自己的想法，培養幼兒在小組中找到自己的觀點。

3、引導幼兒學會傾聽積極開展小組間交流，進一步喜歡小組間有目的的交流。

1、畫有森林場景的屏風式背景一幅，背景分三塊可以逐漸拉開展示。

2、竹編籠子一只，門為活動式可拉開，籠子里掛一只可以活動的狼。

3、音樂有狼的聲音、森林音樂。

4、∏該不該救》的課件。

5、動物胸卡。

一、感受情境，引起興趣。

師：今天，老師把小朋友分成四個小組，討論一個問題。

師：聽!森林里傳出來好聽的音樂!

(一會開始有救命的聲音，幼兒隨音樂欣賞優美的音樂欣賞，開始有救命的聲音，幼兒停下來，教師引導幼兒靜下來，仔細聽是什么聲音)。

二、提出問題，小組內自由發言，再選出代表說出本小組的意見。

師：小朋友原來是狼被吊在樹上，正在叫救命呢?我們要不要救他呀?下面每一個小組的小組長和同伴商量一下，然后把你們組的意見告訴家。

幼:。

1、我們一組認為：不要救，它有尖尖的牙齒，尖尖的爪子，會吃小動物;。

3、我們三組認為：不要救它，因為老狼專動壞心眼，要吃掉小兔子、羊)。

4、我們四組認為：應該救的，他也是稀有動物，我們也要保護他的。

三、問題的中間部分。

師：小朋友們仔細聽一下第四組的想法好嗎?(要求幼兒注意聽，他認為要救灰狼，很特別，仔細聽一聽。)。

幼：

1、我認為：可以救灰狼(因為現在狼已經被吊在樹上肯定很后悔，心里一定在想，以后我再也不欺負小動物了!以后，如果我在森林里遇到困難，說不定狼還會回來我呢，狼知道報恩的)。

2、我認為要救狼，因為可以讓他參加雜技表演。

3、我也想就狼。因為狼會救人的，狼在森林里撿到一個女孩，還喂她奶呢!就是那個叫狼孩的，對吧。

4、我覺得殺了狼很可憐，還救救它吧，我要環保就用該救它。

四、問題告一段落。

師：有的小朋友認為要殺狼，而且有殺狼的理由;有的小朋友認為不要殺他，也有它的.理由。這樣吧，認為、應該救狼的小朋友舉手(認為要救的小朋友舉手)認為不要救灰狼的舉手(認為不救的舉手)，那我們少數服從多數，我們來討論不救老狼(把灰鐳進去)灰狼被關進籠子的消息越傳越遠，森林里的小動物兔媽媽知道了，它們拍手說“太好了太好了。這下我們的敵人越來越少了，以后，我們可以生好多好多的小兔寶寶，小兔寶寶長也可以生好多地小兔寶寶，以后地球上就是我們兔子的天地了。

師：小朋友，仔細聽現在我們來小組討論：地球上到處是兔子，好不好?

幼：

1、我認為地球上都是小兔子太好了，因為我們劉老師就是屬兔子的，這樣我可以帶幾只自小兔子回家，劉老師教我學本領，我教小兔子學本領，很好呀。

2、我也認為好，因為兔子白白的毛，很可愛，我喜歡兔子的毛可以做漂亮的衣服。

3、我認為地球上都是兔子不好。菜場的菜都被兔子吃掉了，我們吃什么。

五、現在有好多的小朋友想法和家不同了。

現在又有兩種看法，都有各自理由。

不管怎么樣灰狼吃兔子是事實，可能灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我們來看課件：(誰都不救灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，請他們去就灰狼?；依强蓱z的叫聲嚇跑了小男孩。蜘蛛說：“不要怕，灰狼不吃人，是童話，寓言故事中把灰狼描寫的很可怕”。狼聽后告訴孩子們：我已經五天沒有抓到野兔了，餓極了。孩子們說：你真壞，兔子沒有傷害你?灰狼無奈的說：

蜘蛛博士說：我們是不過是一群微不足道的小動物，人類才可怕呢，他們不斷的殺害我們就像這只狼。森林里的動物都是人類的朋友，我們需要愛的滋潤。)。

六、小組間深入討論。

師：聽了之后小朋友有什么，有沒有新的想法?

幼：

3、我們人類也吃肉類，不然會缺少營養的。

七、利用兒歌，幼兒分組組織游戲。

森林，真奇妙，動物植物真正多。

你我他都不能少，誰強誰弱比比看，今天我能抓住誰。

每組選一個小朋友說兒歌，聽完兒歌小朋友邊追逐，邊看清自己所要抓的動物在那里，并想辦法抓住他。互相檢查是否抓對。

《打噴嚏》中班教案

本次活動培養幼兒有意識的傾聽。游戲從故事的內容出發，讓孩子們通過提問回答的方式開展游戲。在問與答中，孩子們集中精力去傾聽，并進行正確的回答，讓孩子在游戲過程中提升傾聽能力。

1．有意識傾聽同伴的提問，并根據繪本內容進行快速回答；

2．有良好的傾聽習慣，體驗聽說游戲活動的樂趣。

角色大圖片及小圖片、小絲帶若干、封面圖片。

一、播放《奔跑的古古》封面圖片，引起幼兒的回憶。

1．教師依次播放《奔跑的古古》里的動物圖片，引導幼兒回憶并討論“以上的動物分別是在什么地方打的噴嚏?”

2．介紹游戲規則。

請小朋友選取一張小圖片，扮演圖片上的小動物，其他小朋友提問“我的朋友，你是誰?”選取圖片的小朋友要根據圖片內容回答“我是×××”。其他小朋友接著提問“你在哪里打噴嚏?”選取圖片的幼兒就要根據繪本中的小動物打噴嚏的地方進行回答“我在xx上打噴嚏”；回答正確就大聲地打一個噴嚏，并得到一個絲帶做的柳絮條；回答錯誤在特定的區域暫停一次游戲活動。

3．教師與幼兒共同游戲。

三、活動結束。

中班打噴嚏教案

1．了解小老鼠看病的情節，熟悉音樂旋律，學跳集體舞。

2．學習用老鼠跑、打噴嚏的動作表現a段音樂，創編曬太陽的動作表現b段音樂。

課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈。

一、談話導入，引發興趣。

師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動作）。

師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染）。

1、小老鼠感冒（a段）。

（1）a段感受在背景音樂下，教師對應著圖譜講故事a段。

（3）音樂+動作（連著2遍）師：這么難受，我們趕快去看醫生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫院哦！（間奏）馬上就要到醫院嘍，請小老鼠們再堅持一下。

2、小老鼠曬太陽（b段）。

（1）b段故事師：終于到醫院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫生怎么說的？

3、小老鼠病好了（a段）。

師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）。

三、完整表演。

1.教師整體復習圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？

2.完整表演（2遍）。

師：小老鼠，請你準備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！

四、結束師。

老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧！

幼兒園打噴嚏活動反思