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體育老師線上心得體會
隨著疫情的爆發，線上教學迅速成為了當下主要的教學方式之一。挑戰前所未有的體育老師，也積極適應新的教學模式，探索線上體育教學的新方法。本文將通過連貫的五段式，探討體育老師在線上教學中的心得體會。
首先，體育老師在線上教學中需要借助各種數字化工具，以提供豐富的教學資源。線上教學無法直接進行體育鍛煉，但是可以通過視頻、圖片和文字等形式，向學生展示不同運動項目的技巧和規則。體育老師可以錄制教學視頻，讓學生在家中進行模擬訓練，同時也可以在線上平臺上分享運動教學的相關鏈接，供學生自主學習。通過充分利用數字化工具，體育老師不僅能夠提供更多的教學資源，還能夠調動學生的學習積極性。
其次，體育老師在線上教學中需要注重學生的身心健康。由于長時間的宅家生活，學生的身體健康問題愈發引人關注。體育老師可以通過線上平臺進行身體素質測試，引導學生適當進行鍛煉。同時，體育老師還可以開展一些身心健康指導課程，教授學生一些簡單的放松和緩解壓力的方法，保障學生的身心健康。盡管無法親自指導學生的體育鍛煉，但體育老師仍然可以通過線上教學發揮積極的指導作用。
第三，體育老師在線上教學中需注重激發學生的興趣。對于許多學生而言，體育課是他們最期待的課程之一。而線上教學存在著無法直接體驗運動的限制，因此體育老師需要采取一些創新的方式，激發學生的興趣。例如，可以設計一些體育小游戲，讓學生在家中進行，通過比拼成績或者分享經驗，增加學生的參與度。另外，體育老師還可以引導學生進行體育知識競賽，提高對體育知識的理解和掌握。通過創造互動性和趣味性的課堂，體育老師能夠在線上教學中激發學生的興趣。
第四，體育老師在線上教學中需要與家長積極合作。線上教學的最大特點就是學生在家中進行學習，因此家長在其中發揮著重要的作用。體育老師可以與家長保持密切的互動，了解學生在家中的學習情況和體育訓練進展。通過與家長的溝通合作，體育老師可以更好地了解學生的情況，提供個性化的指導和建議，使線上教學更加高效。
最后，體育老師在線上教學中需要注重學科知識的傳授。盡管無法進行實際的運動訓練，但線上教學也是一個良好的教育平臺。體育老師可以在課堂上講解體育相關的知識，包括運動的歷史、理論以及相關規則等。通過線上教學，體育老師能夠更深入地傳授學科知識，讓學生對體育運動有更全面的了解。
總之，體育老師在線上教學中需要借助數字化工具，注重學生的身心健康，激發學生的興趣，與家長積極合作，注重學科知識傳授。線上教學模式為體育教育帶來了新的挑戰和機遇，體育老師應積極探索創新，在線上教學中提供更好的教學體驗。
線上體育總結
春回大地，萬物復蘇，天氣漸暖，樹木發芽。庚子年初，疫情突襲，阻斷了學生返校的腳步，卻無法停止體育教師追求進步、勇于挑戰的職業情懷。在省市區各級部門的正確指導下，南崗區小學體育教研員王劍峰老師和所有體育教師們從2020年2月起至今，已經堅持進行了三個月的居家鍛煉教研活動。這當中，教師們有困惑亦有收獲，有不足亦有滿足。大家從未動搖，一直不斷摸索、砥礪前行。4月30日下午2點，南崗區小學體育學科教研員王劍峰老師帶領工作室信息小組成員張博、王明闖、張琪三位老師進行了居家鍛煉教研內容階段性工作總結。
體育教師搖身變”主播“體育人守護學子健康，責任擔當！在居家防疫期間，為增強體質促進學生身體健康，堅持體育鍛煉充分考慮學生居家實際鍛煉情況，結合體育教師學科優勢和專業特長，精心研發制定了疫情期間居家線上體育鍛煉課程。從大眾性、健身性、趣味性、和安全等角度出發，全區體育教師開展線上視頻教學資源征集活動并在南崗區小學體育名師工作室公眾號中推出“停學不停練，我們齊鍛煉”課程分享。截止目前，已經推送近50節豐富多彩的課程大餐及50余期身體健康鍛煉知識，總點擊率5萬余次，精彩的課程得到了各校學生和家長的高度認可，展示出我區體育教師優秀的專業素養和敢于擔當的敬業精神。同時教師們克服了年齡、傷病、場地、器材、錄像制作等重重困難，爭取將課程做到最好，為“停課不停學’工作，努力貢獻體育人更多的力量。經過大家的不懈努力，南崗區更有17位優秀小學體育教師們精心錄制的線上教學視頻被哈爾濱市體育名師工作室公眾號、哈爾濱市教育云平臺和空中課堂選中播放，為哈爾濱市廣大學生提供優質的體育與健康課程。教師們也因能為哈市學校體育事業獻一份微薄之力而感到自豪。老師們將不忘教育初心，牢記育人使命，砥礪前行再出發！
體育人教研勇于創新，開拓進取！
學海無涯勤是岸，云程有路志為梯。特殊時期，勤學上進的體育教師們卻絲毫沒有松懈。自3月份起每周四教研日下午的固定時間，在教研員王劍峰老師的組織和帶領下，聘請骨干教師為全區200余位體育教師們進行線上教學經驗交流活動和居家身體鍛煉內容培訓?；顒忧埃髦v教師們需要完成大量的準備工作，提前將精心設計的課件與視頻錄制好，并結合自身多年來的教學實踐經驗，為老師們帶來了受用的講解和示范。教師們也會將學習和共同鍛煉的感受與收獲在騰訊會議室的留言區進行交流分享，并為主講教師們鼓掌點贊。目前累計全區共完成十次線上教研活動，我們改變的是培訓方式，不變的是對自身能力提升的追求，以及對體育精神的信仰。體育教師們共同攜手，豐富專業知識，提升專業能力，加強身體鍛煉，努力為學生帶來更加優質的線上課程。
學生們可以通過網絡、電視、手機等多種方式在家跟隨屏幕進行鍛煉。既是挑戰，也是機遇。體育鍛煉不僅僅只是提升免疫力，更是自我約束力的較量。在老師的示范引領下，同學們居家因地制宜，開展了多種形式的體育鍛煉，瑜伽、武術、跳繩、口袋等，運動中有熱身和放松，做到了張弛有度，精神愉悅，樂在其中。千里之行始于足下，每天的'點滴積累，緩解眼部疲勞，增強了學生體質。讓我們一起領略學生們運動的身影！
體育人奮進策馬揚鞭，蓄力未來！
最后，王劍峰老師對近三個月活動進行了總結，不僅肯定了老師們的辛勤付出，更提出了殷切期望。自開展居家學習以來，南崗區全體體育教師們不懼挑戰、不畏困難、不顧汗水、不辭辛苦，日以繼夜地為線上教學做著充足的準備，堅持不懈地為提升自身專業能力進行學科的鉆研，繼續發揚體育教師們全心育人的教育情懷。
體育教師不畏夏日的暴曬，不畏冬日的嚴寒。勞動節，向所有的體育教師致敬！你們辛苦了！
線上體育總結
疫情再次卷土重來，為了確保學生居家學習的身心健康，讓學生在居家學習期間能夠加強體育鍛煉，提高身體免疫力，增強全民抗疫、共克時艱的責任感。我校教師本著停課不停研的精神，于3月21日在線上舉行了一次中小學體育組聯合教研活動?；顒佑芍行W兩位體育教研組長組織，全體中小學體育教師參加。
活動伊始，由兩位組長介紹了近階段線教師參與空中課堂+線上教育教學互動的情況，分享了自己線上教育教學的`經驗。接著，組內教師還展示了學生們居家鍛煉的視頻，交流了線上教學方法。而后，大家圍繞“在線教學如何有效開展居家鍛煉”展開探討，大家充分發揮智慧，探討了多種方式，比如：中小學體育教學資源共享，課后布置多樣化的體育作業，結合學校優勢特色讓學生開展跳踢居家鍛煉等等。組內教師們在線上各抒己見，思維碰撞，對于現階段我校開展體育學科線上教學活動的現狀和存在的困惑進行了熱烈的分析與討論，對于教學目標、重點、難點以及教學過程紛紛提出來自己的想法和建議。
疫情特殊時期，鄔橋學校始終以學生身心健康發展為己任，我們雖然不能和孩子們在操場上盡情奔跑，卻依然可以通過別樣的方式來促進孩子們的身心健康成長。停課不停練，居家勤鍛煉。在學校的正確領導下，鄔橋學校師生一直在行動，讓我們共同期待，等疫情散去，運動場上一定會綻放出同學們靚麗的風采。
線上體育課心得體會
疫情期間，線上教育已經成為學校與學生的主要教育方式。其中，線上體育課雖然有些特別，但同樣也受到了學生們的歡迎與好評。在這篇文章中，我想分享一下我參加線上體育課的心得和體會。
線上體育課主要由兩個部分組成，一是視頻講解，二是線上學習互動。視頻講解是老師們針對不同課程內容制作，可以隨時隨地觀看、反復回看；線上學習互動則是通過線上平臺進行交互，突破學生地域限制，實現不同地方的學生互動學習、共享資源。
在學習線上體育課的過程中，我發現線上教育的一些優點。首先，線上課程的靈活性強，我們可以根據自己的時間安排課程，并有時間向老師詢問疑問，上課時間和理解時間自己把握。其次，線上課程的互動性好，老師和學生在線上互動互動交流，疫情期間，線上體育課為我們的家庭學習生活提供了更多的樂趣和支持。
當然，線上教育也有一些克服自學難、思維不夠活躍、交流不夠直接等問題。線上交互缺少傳統課堂直觀、直接的教學效果，也沒有更好的激發學生思維能力。老師和同學之間無法面對面的互動，也無法有效地糾正同學們的技術動作。
第五段：總結。
綜合考慮，我認為線上體育課是一種有機會的、富有活力的教學方式。它既有自己獨特的優點，也有挑戰。當學校復工后，線上體育課可能不會在這個年級繼續推廣，但我相信線上學習的無限潛能，高質量的、強互動性的體育線上課程，在早期教育時代已經經常得到了應用，未來更多的學段也將采用線上體育課程。
線上體育課心得體會
隨著互聯網技術的不斷發展，學生們不再僅限于傳統的課堂學習方式。線上學習已成為一種很受歡迎的學習方式，而線上體育課程也越來越受到人們的關注。由于疫情的影響，很多學校和機構使用線上體育課程進行教學，這種方式的出現對于學生的身體健康和身體素質發展起著至關重要的作用。
第二段：回顧個人線上體育課學習的經歷和收獲。
在線上體育課的學習中，我學習了許多課程，包括瑜伽、健身操、體能訓練等。通過學習，我發現線上課程和面對面學習存在一些差異，如課程難度和靈活性方面有所不同。同時，線上課程具有課程時間和地點的靈活性，這意味著我可以根據我自己的時間和地點進行學習。
在線上課程中，我特別感受到教練的指導和幫助。教練們提供了很多個性化的指導和建議，不僅讓我更加了解自己的身體情況和健康需求，而且也讓我更有動力去堅持課程。此外，線上學習的成果可以通過記錄和上傳數據來更好地記錄自己的身體變化，更智能地分析運動數據，更高效地去達到自身價值的開發和整合，從而達到良好的有領導、自信心充沛的心理狀態。
第三段：談談個人對于線上體育課程教學和學習的感受。
相對于傳統的課堂教學方式，線上教學確實給學生提供了更多的自由度和便利性。然而，無論是線上課程還是線下課程，教學質量和學習效果始終是最重要的。
對于線上教學，教練們需要充分利用網絡技術，更好地呈現課程內容，提高線上教學的效果。同時，學生也應該積極主動地參與課程學習，并配合教練提供的指導和建議進行練習。
線上課程教學方式雖然不能完全取代傳統的教學方式，但是它的出現和發展促進了體育教育的發展和推廣。未來，在線體育課程將會得到更多的發展和完善，更加智能而全面地展示運動者的身體優勢，也更加注重運動細節的培養和運動品質的提高。
第五段：結語。
總的來看，線上體育課程是一種極具發展潛力的教學方式，它給學生提供了更多的教學資源和自由度，讓體育課程更加靈活和便捷。在未來的發展中，希望能夠更好地利用線上教學的優勢，打造更加豐富和高效的線上體育課程，助力社會的體育與健身健康事業的發展。
大學體育線上課程總結
根據教育部“停課不停教、停課不停學”的原則，在學校的統一部署，體健學院全體教師利用超星學習通、中國大學mooc慕課堂、qq群等教學平臺，積極開展在線教學，目前教學秩序正常，教學效果良好，師生積極性高，現將體健學院開展線上教學情況總結如下：
學院根據教評中心下發的《疫情期間線上課程教學質量監控方案》和《關于印發〈貴州中醫藥大學疫情防控期間線上辦公工作方案〉的通知》（貴中醫黨辦發〔20xx〕8號）文件精神，制定“體育健康學院教師線上教學工作要求”，要求全體教師嚴格執行線上教學工作紀律，認真準備和按時上傳教學資源，每周末教研室負責將各位老師的教學監控小結和每周組織開展的.政治、業務線上學習各半天的材料按時報送科教科，教學副院長和科教科每周檢查教師們線上教學情況，并根據情況通過騰訊會議等形式開展調研會議，讓老師們在會上交流經驗，提出建議，以利于線上教學取得更好的效果。
為了讓學生享受到最優的學習資源，提升學習興趣，更好掌握知識，借助在線教學平臺資源免費提供的契機，體健學院教師積極在各大教學平臺搜尋教學資源，并結合教學大綱進行取舍優化，確保教學資源優質。
為確保在線教學和面授教學效果一致，教師在教學中使用錄播、直播、上傳視頻、ppt、討論、章節測試等多方式開展教學，學生學習興趣較高。為了使學生更好地掌握課程內容，每周每位老師均安排固定時間對學生進行線上答疑，并利用qq、微信、學習通等方式對學生提出的問題進行隨問隨答，效果較好。
截止目前，在線教學開展順利，教師較好地完成教學任務，但也發現一些問題，如學生簽到率、視頻觀看率及作業完成率達不到100%，少部分學生還不適應線上教學模式，后期的教學中采取加強同班級輔導員及班干部溝通，多層次多渠道督促學生按時按質按量完成學習任務。
體育線上課心得體會
隨著互聯網的普及，線上教學逐漸成為了一種新的學習模式。在疫情期間，更是帶來了線上學習的高潮。而其中，體育線上課也隨之出現。本人在此前參加過多次線下的體育課程，在此次體育線上課程中也收獲了不少經驗與體會。在這里分享給大家。
第二段：線上課程的優點。
首先，體育線上課可以節省我們的時間和地理空間的成本，不需要在路上費時間排隊等候，只要打開電腦、手機連接網絡即可。其次，線上課程能夠提供方便的學習時間安排。我們可以根據自己的時間表和情況調整上課時間，方便學習。
第三段：線上課程的不足。
然而，線上課程也有不足之處。首先，無法與教練面對面直接交流。其次，身體的感受缺少了許多，很難真正體驗到有氧運動等項目的效果，無法感知身體對運動的需求，導致無法獲得更好的鍛煉效果。
第四段：線上課程需注意的事項。
對于參加體育線上課的同學們，我們需要注意的事項有很多。首先是需要有一定的運動基礎，以確保能夠正確地完成課程動作；其次是選擇合適的場地，在安全不受干擾的地方進行練習；還需要注意自己的身體狀態，如有不適應該停止練習。
第五段：總結。
總的來說，體育線上課程的體驗是不錯的，尤其是在疫情期間，它為我們提供了方便快捷的學習方式。但值得注意的是，線上課程僅僅是補充，相應的身體感受很多沒有辦法真正得到，需要我們有一定的經驗和技巧去磨煉自己。相信隨著科技的不斷發展與創新，線上體育課程會越來越完善，也會更加適合人們的需求。
體育線上課心得體會
自從疫情爆發以來，各行各業都受到了影響，尤其是教育行業。我是一名體育老師，一開始對于線上教學有些猶豫，但是隨著時間的推移，我逐漸發現了線上教學的優勢和挑戰，也總結了一些心得和體會。
第一段，介紹背景和話題。疫情爆發以來，線上教學成為新的熱點話題。我作為一名體育老師，也在不斷探索這一新的教學方式。
第二段，探討線上教學的優勢。與傳統的上課方式相比，線上教學不需要師生相聚在一起，可以大大降低病毒傳播的風險。線上教學也可以通過多媒體技術呈現更豐富的內容，使學生更方便地獲取知識。
第三段，分析線上教學的挑戰。線上教學需要使用網絡和軟件，如果在技術上出現問題，就會影響教學效果。教師也需要付出額外的努力來保證學生的學習效果。
第四段，總結心得和提出建議。在線上教學中，我更注重準備課程內容，通過教學后的分析和總結，讓學生感受到線上教學的實效性。在使用軟件過程中，要求學生及時反饋，隨時糾正問題，保證教學進程的連貫性。
第五段，展望未來。線上教學是未來教育的發展趨勢，我們需要用更加專業的態度來對待這種方式，為學生提供更加有效的教學方法。
綜上所述，線上教學是一種全新的教學方式，有著自己獨特的優勢和挑戰。我們需要以開放的心態探討和應對各種問題，為學生的發展提供更加優質的服務。
體育線上工作計劃
（一）拔河比賽。
（二）跳繩比賽。
（三）仰臥起坐比賽。
（四）踢毽比賽。
（五）口吹氣球比賽。
（六）乒乓球擊球比賽。
（七）多人齊走賽。
（八）動感單車比賽。
（一）拔河比賽：所有參賽人員分為兩組（不分男女），采取一次定輸贏的方式，拔河繩中心標志偏向并超過4m線方為獲勝方。（本組組織：袁介秋裁判：陳純超）。
（二）跳繩比賽：所有參賽人員分為兩組（不分男女），各參賽組各派1人同時在一條繩內跳動，在跳繩時沒有跳過使繩停下者則出局，組內再派1人接替比賽，未出局者則繼續進行比賽，最后以剩下未參加跳繩人數多的一組為優勝組。（本組組織：xx裁判：xxx）。
（三）仰臥起坐比賽：所有參賽人員分為兩組（不分男女），以參賽組內組員仰臥起坐累計個數多的一組為優勝組（本組組織：xx）。
（四）踢毽比賽：所有參賽人員分為兩組（不分男女），以參賽組內組員踢毽累計個數多的一組為優勝組（本組組織：xxx）。
（六）乒乓球擊球比賽：所有參賽人員分為兩組（不分男女），參賽人員在雙腳立定不動的情況下，用乒乓球拍向上擊打乒乓球，以累計擊球次數多的一組為優勝組（本組組織：xx）。
（七）多人齊走賽所有參賽人員分為兩組（不分男女），以3-4人為1組，各參賽人員兩只足分別固定在同一木板上，行走，到達終點后并返回起始點，由組內另組隊員接替進行。以組員完成活動所需時間短的一組為優勝組（本組組織：xxx）。
（八）動感單車比賽：（分男女組個人賽）以在相同的檔位相同的時間內，軸承轉動的次數多少決定優勝。
六、獲獎者獎勵辦法。
（一）凡集體賽活動均只設置一等獎，獎金每人450元。
（二）個人賽活動設置一等獎（1名、200元）、二等獎（2名、150元）、三等獎（3名、100元）。
疫情線上體育教學總結
時間過得很快，轉眼間在疫情影響下我們已經上了十多次線上體育課了，感觸頗多。
首先，因技術和網絡問題，我有時無法打開攝像頭，視頻卡頓，不能及時與老師和同學們互動。老師每次上課前點名都會讓我們打開攝像頭，我很想馬上打開，給大家揮手問好，但是攝像頭有時會出問題，一直在加載中，讓我很懊惱。我希望能及時和老師、同學們交流，就像想象中我們一起在西區體育館上課一樣，十分美好和溫馨，但是網絡問題常常讓我們的交流受阻。
其次，我理解老師的動作要領比線下費勁，學習效果可能稍差一些。我是一個動作協調性比較差的人，學起動作來比其他同學慢一些，但是在反復練習后，我能有所提升。線上教學中，我們看到的都是線上的示范，都是二維的，和現場的動作展示不一樣，感覺缺乏直觀感和立體感，最先開始學的時候有些吃力。
最后，是我上體育課時有時覺得比較孤獨。雖然大家都開著攝像頭，老師、同學們的聲音不斷，我可以清楚地看見大家都在一起鍛煉，但是白天的時候我總一個人在家，我在不斷練習踢腿的過程中有時狀態比較好，很想找個人幫我錄像，但是沒有人。想練仰臥起坐的時候也很困難，以前都有室友、一起來鍛煉的同學幫忙壓按著腿，現在卻沒有了，感覺線上教學切斷了很多我們與小伙伴們聯系的渠道，有時很無奈。
盡管我在上線上體育課的時候遇到了一些困難，但是我認為都可以克服，不是什么大問題，也對張老師的跆拳道課教學特別滿意。我了解到很多學校的老師在進行線上體育課教學時，采取看視頻、講理論知識的方式比較多，而這樣的方式實際上對同學們的幫助并不大。一些同學只是進入會議室，然后就去干別的事情了，也不按老師的要求鍛煉身體，也不聽老師的理論講授、視頻演示，學習的效果非常差。宅家這么長的時間里，他們的身體得不到鍛煉，收獲很少，這樣很不好。
但是張老師的體育課堂干貨滿滿，我們學習到跆拳道的基本動作，在每周的作業中不斷改進，提升自己。與此同時，張老師還安排我們進行腹肌、背肌、心肺功能的練習，強化我們的身體素質，這樣真的很好。
在宅家的這段時間里，我每天都花30分鐘進行體育鍛煉，一方面是為了保持身體的各項機能，讓我能在返校后盡快適應高強度的運動模式，在下學期的體育課中不感覺那么吃力；另一方面，保持好身材，適當降低體脂率，防止體重控制不住。每天，我換著花樣做練習，有時進行身體素質練習，有時強化跆拳道技術動作，一定練夠半小時，這樣不僅能放松大腦，也能使身體充滿活力。我對體育一直充滿熱情，盡管我可能做得不好。
在過去的兩年的大學生活，我參加了很多體育活動。一學期能跑50次阿甘，一千五百米達到了6’43’’，我喜歡跳小繩，踢足球，一有空就到東大操場西側看臺上的棋牌室下國際象棋，每一項我都十分努力地做著，盡管肢體不太協調的我要做到優秀有些困難。
作為一名一學期有17門課的辛苦理科女，盡管我總有很多事情要做，盡管南方來的我不太適應北京干燥多風的天氣，我也會在寶貴的青春中，跑向操場，在球場上奔馳跳躍，在棋場上埋頭苦干，充分鍛煉我的身體，爭取為祖國健康工作五十年。
體育課上，張老師曾給我們分享給很多故事，我印象最深刻的，是關于“挨打”的故事。張老師說，以前她在練習跆拳道時，為了能在國際比賽中拿到更好的名詞，總是和男運動員們一起練習。男運動員們的速度和力量都遠高于女運動員，當他們一腳踢到腹部時，張老師說：真的很痛，毫不留情。就這樣日復一日，年復一年地經歷著挨打的過程，很苦、很累、很難受。但是一旦經歷了這挨打的過程，到了國際比賽上，你才能承受國際健將們的進攻與反擊，才能戰勝他們，最終取得成功。
人生就是一個不斷挨打，不斷爬起，不斷進步，最終收獲成功的喜悅的過程，老師說的這一點我真的很認同。我們在最頂尖的學府面臨著很多壓力，學業壓力、人際交往壓力、科研壓力等等，有時這些壓力壓得我們喘不過氣來，很難受，但是你要相信，只有經歷了這些，你才能成長和成熟，這些苦難只是暫時的，總有幸福的未來在等待著你。我想這就是清華體育精神的最好詮釋，一旦選擇了遠方，一旦選擇了前進，便只顧風雨兼程，永不回頭。
清華體育，是各大操場上馬杯的萬人空巷；清華體育，是每天下午四點半球場上的汗水；清華體育，是《無問西東》里體育課上冒雨奔跑的馬約翰先生；清華體育，是國際賽場上披著紅旗的健兒手里的獎杯；清華體育，是東操北面籃球場上的“無體育，不清華”；清華體育，是每一個清華學子銘刻于心的習慣；清華體育，是校友們一生的情懷……在我的心中，清華體育，是我青春中最亮麗的色彩。
現在的我，圍著我的小區跑著阿甘，想起兩年來在偌大的清華校園里奔跑著的我，心中感慨萬千。這里有我誠摯熱烈的希望，這里有我深埋心底的夢想，這里有我肆意揮灑的青春。愿若干年后，當我不知身處何方流下汗水之時，我也能想到在清華的歲月，帶著青春的執著與熱情，走過漫漫人生路。無體育，不青春，一次次，一遍遍，就像那海上的星辰，日升月落，亙古如斯。
體育線上教學工作總結
為了保障疫情防控期間線上體育課的教學效果，增強學生體質，xx小學體育組在前期網課效果的基礎上，落實新課標要求，認真備課，不斷完善調整上課方式，有針對性地根據不同年級的.孩子的特點，設計多元化的體育運動課程，指導學生居家體育鍛煉，促進學生身心健康。
四名體育教師結合學生年齡特點，積極制定調整了線上體育教學計劃并嚴格執行。學生積極參與體育課程，每節課前有點名，課中有互動交流、課后有反饋。老師特別關注缺乏自律性的學生，第一時間和家長聯系，詢問情況，努力讓每個學生都能積極參與體育運動。
由于居家上課受環境和條件的限制，老師們依據簡化、實操、科學、強度適量的原理，精心設計了教學內容。一是操化類：眼保健操；二是體能類：深蹲、仰臥起坐、高抬腿、坐位體前屈、燕式平衡等；三是親子游戲：石頭剪刀布、親子舞蹈、負重鍛煉、合作鍛煉等；四是興趣類：跳繩、網紅韻律操、輕物投擲等。這些課程內容新穎、豐富、易學，既能達到鍛煉身體的目的.，又能讓學生們在運動中尋找樂趣。老師們全部采用釘釘直播形式進行線上教學，教師通過規范的語言講解，標準的動作示范引領，生動有趣，不拘一格的教學方法，提高了學生的學習興趣，鍛煉到位。
線上教研，師師互動。體育組教師善于利用線上備課的優勢，搜集課程資源，廣泛收納教學素材，堅持不定期開展線上教研，集思廣益，相互學習，不斷提高教學水平。
線上教學，師生互動。教師根據線上交互的特點，嘗試以實時提問或課后運動視頻作業的方式來增強教學反饋，簡化教學目標和內容，保障學生的鍛煉效果。
線上展示，生生互動。老師們會適時安排學生體育運動展示，促進學生互動交流，提高學生主動運動的積極性。
由于線上體育課的特殊性，不能實時監督到學生的鍛煉情況，為了能更好的提高線上體育課同學們的學習興趣和學習效果，老師們非常重視課后的鍛煉和學生反饋。一方面，老師們會結合每節課的授課內容和學生特點，抽取部分同學拍攝鍛煉小視頻，給予學生以鼓勵為主的評價和建議，以提高學生居家鍛煉的積極性和有效性。另一方面，針對學生提出的合理建議，老師們會及時做出調整，在教學中設計了很多有學生共同參與的環節，如“學生挑戰接力”“小學生弟子規武術操”等，從而更好的提高了線上體育課程的有效性。
疫情當下，居家鍛煉是保證學生們身體健康的重要途徑，領導們高度重視線上體育課及體育活動的開展情況。校長、副校長、主管領導不定期進入班級群聽課，堅持每天對線上體育課進行教學反饋，出現的問題及時進行整改，經過近4周的時間，線上體育課開展的越來越好，學生們也參與性越來越高，課堂效果反饋也越來越好。
雖然疫情仍未過去，我們的教學工作限于“云端”，但體育教研組的教師們仍在不斷的改善和優化線上教育教學，主動拓展思維嘗試新的教學模式，為學生營造愉快、輕松地體育鍛煉氛圍而努力。
疫霾終散盡，春暖花自開。愿我們早日迎來抗疫的勝利，在校園里相見。
體育教師線上培訓簡報
疫情期間，我校開展線上教學活動。按照“雙減”政策要求，體育組迅速開展教學活動，根據網課的特點，結合學段課程標準課程內容，制定以體能練習為主、以技能練習為輔，并根據不同年級學生身心特征，合理安排教學內容和練習次數，科學制定運動方案。
李國豪老師通過線上溝通的方式，大家集思廣益并熱烈討論，最后明確了具體任務，進行了科學分工。引導學生積極主動地參與到體育鍛煉中。確保學生們“居家堅持運動”，強身健體，增強免疫力，保持身心健康。
王業倉老師認真的安排練習內容，針對居家鍛煉，安排了主要以力量、柔韌、協調性練習為主的運動。如：站立推墻、平板支撐、跪姿俯臥撐、仰臥舉腿、單腳站立、跳繩、仰臥起坐、坐位體前屈、趣運動等練習內容。
雖然跳繩是非常好的有氧運動，但是如果跳繩方法不對，也會引起踝關節的扭傷。婁夢源老師教大家跳繩需要注意什么？跳繩前怎樣正確熱身和正確的動作指導。
疫情防控期間，紀琳琳老師為孩子們準備了科學、有效的教學視頻及訓練方法。開展好線上教學活動的`同時，也關心同學們的身心健康，用多種形式指導學生科學開展居家鍛煉。
線上運動強體魄，鍛煉身心抗疫情，從寬廣的操場轉移到有效的居家天地，變化的是面積的大小，不變的是運動的熱忱，同學們用自己的實際行動爭做德智體美勞全面發展的“抗疫達人”。我們堅信，在所有一線工作者的奮戰下，在全社會的共同努力下，我們必將迎來最后的勝利！
疫情線上體育教學總結
20xx年11月份以來受新型冠狀病毒影響，大連市的中小學普遍延期開學。為了使學生在家抗擊疫情的同時能夠居家鍛煉好身體，增強體質。由我校主管體育領導畢主任帶領體育教師本著停課不停學,停課不停練的宗旨。討論制定學校體育線上大課間操運動方案，把體育鍛煉搬到家里，讓孩子們在家練起來，動起來，安全有效鍛煉，增強體質，提高自身免疫力。為了總結經驗更好的開展線上體育與健康教學工作,現將20xx年11月15日-19日疫情期間學校體育與健康教學工作進行總結如下:。
(一)領導重視-體育團隊認真研究精心制定。
1.學校根據區要求體育學科全體教師配合班主任把疫情防控工作放在第一位，認真學習學校布置的每一項防控相關任務，都要第一時間落實，在防疫防控方面堅決不允許掉隊。尤其組織好學生在家體育活動，確?；顒拥臅r間和地點和內容，同時認真學習新冠肺炎疫情知識，加強體育鍛煉，增強學生體質，確保線上教學工作的順利進行。
2學校安排體育教師利用騰訊會議線上微信群及時組織監督學生線上體育與健康居家鍛煉活動，做好學生的居家鍛煉與指導、活動記錄，確保學生按時參加線上居家體育鍛煉。
1.學校體育教師積極配合班主任工作，積極與班主任溝通了解隔離居家孩子情況，讓孩子保持良好心態及個人衛生，有規律的作息時間和睡眠，進行科學有效的持之以恒進行鍛煉，增強體質、增進健康、體育教師與班主任溝通推薦家長微信，體育教師主動與家長聯系溝通孩子居家鍛煉情況進行評價指導，針對各年級學生在疫情期間收看推送運動方案內容，進行認真鍛煉大課間推送內容活動，包括1-6年級、周一至周日、制定不同年級不同鍛煉內容如:上午：大課間鍛煉（1）、廣播操（2）、【指南1】（3）、1分鐘跳繩（4）、花樣跳繩、（5）、放松10分鐘。下午：（1）武術操、（2）、【指南2】（3）、仰臥起坐、（4）橫叉、縱叉、鍛煉中如有身體不適如心跳加速等原因有準備活動不充分，動作動作不正確，運動負荷過大，遵循老師要求科學有效能力范圍內進行鍛煉，讓每一個孩子體驗到居家學習同時體育運動帶來身心愉悅和快樂。
2.因人而易因地適宜開展適合室內居家體育鍛煉活動。學校領導檢查體育老師制定鍛煉體育運動項目要求以及注意事項、進行反復修改后分期推送班主任家校網，體育老師帶領學生做好課間體育活動外,經常性的與家長孩子微信語音視頻溝通居家鍛煉指導，如:強調運動前做好身體各關節準備活動，單腳交換跳能鍛煉我們的腿部力量和身體協調性，增強心肺功能。同時也是鍛煉肺活量和強健心臟的動作。跳繩是以四肢肌肉活動為主的全身運動項目，也是一種有效的有氧運動，可以親子互動游戲、仰臥起坐主要鍛煉的我們的腹肌，增強核心力量，提高身體的控制力。橫叉練習之前先學會縱叉提高柔韌性、原地高抬腿是訓練腿部力量提高下肢肌肉群的蹬撐能力。有助于學生身體靈活性和協調性發展。
3.體育老師及時總結線上教學評價與不足，有問題及時調整教學思路和教學內容，加強疫情知識宣傳，培養學生良好的生活習慣。疫情期間體育任課教師和班主任利用線上對學生進行新冠肺炎的知識宣傳，孩子了解新冠病毒的癥狀，如何預防新型病毒。養成少出門,不聚集,不扎堆;戴口罩,勤洗手,常通風的良好生活習慣。
（1）居家鍛煉過程要著裝寬松衣服，運動鞋、不能急于求成，運動量由小到大，運動持續時間、次數、速度、頻率和強度要逐漸增加、不能開始鍛煉熱情高漲，時間長了，慢慢的就放松自己，更不能三天打魚兩天曬網、鍛煉要持之以恒、堅持鍛煉強健體魄、才能更好的長身體、體育教師每天及時和家長孩子居家鍛煉情況了解關心鼓勵。
體育線上課心得體會
自疫情以來，線上教學已經漸漸成為人們生活中不可或缺的一部分。特別是在體育課上，線上課程也逐漸取代了傳統的課堂教學。作為一名大學生，我在體育線上課上擁有了一段難得的體驗。在這篇文章中，我想分享一下我的體育線上課心得和一些感悟。
傳統的體育課程不僅僅是學生運動的場所，同時也是教師教授知識的地方。然而，線上體育課程以其輕便、方便、靈活的特點逐漸成為了大眾化的選項。首先，線上課程不受時間和地點的限制，學生可以根據自己的時間表來選擇上課時間。其次，線上課程可以隨時隨地進行，只需一個電腦和互聯網連接即可。最后，線上課程可以更好地保障學生的隱私，無須公共場所。
雖然線上體育課程有著很多的好處，但是也有其挑戰性。首先，運動的困難會影響學生參與課程的熱情，因為他們需要更多地自我激發，而這不是所有人都能做到的。此外，體育課中的交流與互動是非常重要的，但是線上體育課又很難實現當面交流，這也是一個挑戰。最后，課程內容的呈現也非常重要，因為這關系到學生能否真正參與和理解課程。
我認為個人的體育線上課程經驗可以概括為四個方面。首先，良好的線上課程應當是有條理并且有趣的。其次，線上教學應該充分考慮到學生與教師之間的互動和交流。更重要的是，課程的耐用性和安全性非常重要，可以讓學生充分感受到運動的過程和樂趣。最后，課程應該采用多樣化的教學方法，給學生不同的體驗。
第五段：結論。
總之，線上體育課程在這個特殊時期的背景下必須得以發展，以適應人們對便捷和高效的課程需求。但是線上教學還需要不斷地改進，以提供更好的體驗和教學效果。我相信未來，隨著技術的發展和教學方法的改進，我們會有更加優秀的線上體育課程。
疫情線上體育教學總結
居家抗疫情，運動我先行。為了更好地開展體育課的線上教學工作，保障學生每天一節體育課，李哥莊小學體育組迅速召開線上會議，第一時間制定了學生居家體育鍛煉方案。通過開展一系列線上教學，充分發揮體育學科的育人功能，把陽光體育搬到每一個孩子的家里。
體育組的老師們認真分析了體育網課與室內體育課和常規體育課的區別，總結過去的經驗，迅速做出適應性調整。通過組員的集思妙想與熱烈討論，大家明確了具體任務，進行了科學分工，確定了運用多種教學方式引導學生積極主動的參與到體育鍛煉中，確保學生們“居家堅持運動”，強身健體，增強免疫力，保持身心健康。
在線課堂中，老師們利用群通知讓學生做好課前準備。課堂上老師認真的安排練習內容，針對居家鍛煉我們主要以力量、柔韌、協調性練習為主，盡量避免了一些跑跳的練習.如：站立推墻、半蹲起、平板支撐、跪姿俯臥撐、仰臥舉腿、單腳站立、仰臥起坐、坐位體前屈等練習內容。線上體育教學活動遵循科學性原則與合理性原則，實現了停課不停練，完成了高效的實時評價。詮釋了以體育人，促進健康的體育精神。
為了能夠讓學生全身心的投入到居家鍛煉中，在體育課上班主任老師都會參與到課堂，做到學生全員參與、教師全程指導，激勵學生進行居家體育鍛煉，并能夠及時的跟學生進行互動，將健康、快樂一起融入到體育鍛煉當中。同學們在運動中揮灑汗水的同時，釋放了學習壓力，不知不覺中就擁有了健康強壯體魄。
體育是育人的重要載體，體育促進人的全面發展，體育是受益一生的教育。通過豐富多樣的體育鍛煉形式，增強自身免疫力，用強健的體魄筑起抗擊疫情的堅實防線，用良好心態、健康的作息共同度過居家學習時間。
期待疫情早日結束，同學們身心健康的重返校園。
疫情線上體育教學總結
為阻斷疫情向學校蔓延，確保師生生命安全和身體健康，根據學校安排，各個科目利用各個網絡平臺，展開了線上教學，停課不停學，作為能夠指導學生鍛煉，增強免疫力的體育課當然也不例外。我擔任的是小學五年級1—5班的體育教學工作，每周每班有三節體育課。我主要用的是云校家和微信平臺授課，內容選擇了適合居家鍛煉的動作，分別是：眼保健操的復習指導、居家健身小練習、體育運動鍛煉。教學形式是教師授課，學生發練習視頻，教師通過視頻指導。在各位家長的配合下，學生很認真的完成了各個練習。
學生認真復習眼保健操，尤其最近長期在電子設備前學習，堅持做眼保健操可緩解眼疲勞。
于是，在學校統一組織下，進入班級空中課堂布置每周學習任務，每天定時發布學習提醒，每天認真批閱體育作業，每天在班級群集中反饋當天的學練情況。相對于日常教學中每個班每周的3-4節體育課，體育老師們每天（含周末）都在任教的所有班級進行體育教學和批閱作業，還要通反饋、求助班主任等各種方式鼓勵同學們踴躍參與。
力量練習對小學生身體素質是至關重要的。人體的核心部位由腹、腰、骨盆、髖部的肌肉和關節共同組成。核心肌群是由腹斜肌、腹直肌、豎脊肌以及下背肌等組成的一個肌肉群。核心部位核心肌肉群的力量就是我們通常所說的核心力量。核心力量存在于所有運動項目中，強有力的核心肌群是整體發力的主要環節，對上下肢體的協同用力起著承上啟下的樞紐作用。核心在所有運動過程當中擔負著穩定重心、傳導力量的作用。具體來說好處如下：
1.改善不良體態，減少脊柱側彎，骨盆前后傾的問題；
2.保護腰背部，避免腰背部疼痛；
3.提高運動效率，增強運動的協調性；
4.防止身體受到意外撞擊發生損傷。
小學生正處于身體的生長發育期，身體素質處于全面打基礎的階段，應進行持續力量訓練，特別是小肌肉群和深層肌肉的訓練，使其和大肌肉群協同發展，力量訓練對于小學生未來的運動表現以及提高運動成績具有一定的作用。因此，核心力量訓練對小學生身體素質的影響具有重要的意義。
因此，體育組的老師們在制定線上體育教學計劃時，根據疫情期間學生居家的條件，重點選擇了發展學生核心力量的體能練習內容：爬行、蹲走、跪姿俯臥撐、仰撐、原地慢跑、手持輕物側平舉、俯臥支撐交替擊掌、深蹲、左右弓步、跨步、胯下擊掌、仰橋抬腿、仰臥擺腿等，并根據學生年齡不同制定了不同的運動次數和練習時間要求。
此外，在每周實施的過程中，結合空中課堂的教學安排進行練習。平時體育課上運動能力較差的學生、內向不愛表現的學生，在線上練習的積極性特別高，線上教學揚長避短，使得他們脫穎而出，出現了許多老師們意想不到的運動小達人。
疫情期間學生通過學科課程學習所形成最基本、最重要的素養，是學生在課程學習和實踐活動中養成的具有該學科特征的基礎知識、基本技能、基本品質和基本經驗的綜合。學科核心素養是核心素養在特定學科的具體化，具有學科特點的關鍵成就，是學科育人價值的集中體現。體育學科核心素養是指自主健身，其核心能力主要包括由運動認知能力、健身實踐能力和社會適應能力，體育學科核心素養是對知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的整合，是以學生發展素養為核心價值追求。針對復課后學生不能到室外上課的情況下，學校提前安排體育教師制定一至二套操在教室進行練習。全體體育教師在組長的帶領下制定了手指操和室內操，現在云校家通過視頻傳給學生進行練習。
因此，培養學生自主鍛煉、終身體育的意識，提高學生的社會適應能力等內容，這些都是培養體育學科核心素養的直接體現。體育教師在體育教學過程中固然重要，但是，素質教育從來都不只是學校教育的事，陶行知先生的教育格言“生活即教育、社會即學?！备嬖V我們教育要生活化，要從實踐中去教育。其實實施素質教育，每一個學校、每一個課堂、每一個家庭、每一個人都可以從自身做起，從現在做起。在當今的社會大環境下，幫助學生培養其核心素養，讓他們在體育活動中能夠放松身心，勞逸結合，能夠很好地適應社會的發展。
體育線上教學工作總結
本學期的體育教學工作即將結束，我校的體育教學在《體育與健康課程標準》的指導下，以學生為本，強化“健康第一”的指導思想，以增強學生體質為宗旨，通過體育教學使學生生理、心理得到健康發展，身體素質得到很大提高。該學期我本人所擔任的是二年級六個班的體育課教學。本學期在學校領導和各位班主任的支持下我能較好的'完成本學科教學任務?，F將本學期的教學工作做如下總結。
認真學習新課標，以課改精神為指導，實現學生在課堂上的中心主體地位，自覺慣徹“健康第一”的重要思想，詳細制定教學計劃，認真上好每一節課，杜絕上課隨意性，積極參加各項教研活動，并對活動內容進行研究、分析，把所學所看的滲透到平時的課堂教學之中，使自己在教學中能有更好的進步。
1、培養學生課堂行為規范：抓好課堂常規、紀律要求等意識及自我控制能力的要求。因為沒有嚴格的課堂組織紀律作保障，課堂上就會出現很多突發事件，教學任務也就很難完成，因此，抓好課堂常規便是這學期的教學工作的重要環節了。
2、開拓教學思路，培養運動興趣：本學期的體育課教學以“趣味運動”為研究課題，以“我運動，我快樂；我參與，我健康”為教學宗旨，進一步培養學生運動興趣，讓學生在玩中學到更多的運動技能，從而提高學生的體質。
3、激發運動興趣，培養學生煅煉意識。
學生的運動興趣和習慣是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。在教學中我特別關注培養學困生的運動興趣。只有激發和保持學生的運動興趣，才能使學生自覺、積極地進行體育鍛煉。因而，我在體育教學中采用引導式、情境式、體驗式等多種形式進行教學。使學生保持濃厚的運動興趣。
4、以學生發展為中心，重視學生的主體地位。
在我們的體育課程中最關注的核心就是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗。我從教案的設計到評價的各個環節，始終把學生主動、全面的發展放在中心地位。在教學中注意發揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調學生學習主體地位的體現，把自主權給學生，以充分發揮學生的學習積極性和學習潛能，提高學生的體育學習能力。