優秀作文能夠把抽象的概念和思想用生動的文字形象地呈現出來。接下來，讓我們一起來欣賞一些優秀作文范文，相信能夠給我們帶來很多啟發和思考。
時光老人的提醒作文
20××，新的一年，新的事物。20××，我帶著沉重的心情走向你。
現在的.我長大了，我非常高興，期待著時間快點，但是又不乏有些膽怯，膽怯以后的學習任務會越來越重，不知道，自己能否適應。還有半年的時間，我將邁上初三的旅程，初三，對于我來說是又期待，又害怕。期待我能夠成為初三的學生，成為別人的學姐；害怕初三是畢業班，要面臨一場重要的考試，這個考試決定了我今后人生的方向。
現在的我，不知為何，多了一份對母親的擔憂；多了一份對母親的理解；多了一份愛母親的心。想起以前那個叛逆的我曾經信誓旦旦的對母親說不讀書了，出去打工，當時也不知道是哪里來的勇氣，那么肯定，那么叛逆，如今回首看看，就覺得那時候特別不懂事，同時也覺得特別對不起母親。
現在的我，不在是以前的那個小毛丫頭了；不在是那個讓母親為我學習操心的毛丫頭了；不在是因為一件是就和母親吵個不停的毛丫頭；不在是那個因為母親買的衣服不好看就耍脾氣的毛丫頭了；也不再是整天沉浸在童話故事里的毛丫頭了。
現在的我多了一份成熟，多了一份穩重，多了一份愛母親的心，多了一份對弟弟的關愛，多了一份對朋友的寬容。
不得不說，現在的我長大了，不在是以前那個臭丫頭了，不在會天天和男孩在街上亂打亂鬧的我了，更多的時間卻是去閱讀書籍，去寫作，去做些家務，做些有意義的事！
現在的我，改變了，因為時光老人的提醒，他提醒我，我長大了，母親也老了，應該懂事了。
假如我遇到時光老人的作文
假如你遇見時光老人，可以回到最開始的地方，你會怎么做，是否就能不留遺憾。yuwenmi小編整理了相關的作文，快來看看吧，希望對你有幫助哦。
時間無聲無息慢慢的流逝著，視時間為生命的人才能有所作為?！}記。
在不知不覺中，我來到了另外一個世界。映入眼簾的是一個大瀑布，瀑布沿著一條銀帶似的小河緩緩東去。瀑布旁有被水沖擊打磨的很漂亮，光滑的石頭。天空飄著幾朵閑適的白云，飛鳥時常斜著身子掠過天空，劃出一道道美麗的弧線。
在瀑布下，我發現了一位白發蒼蒼的老者。在這荒無人煙的地方，竟然有人。懷著好奇心的我飛速向他跑去，當我氣喘吁吁到達他身旁時，他微笑的看著我。他穿著樸素，但并不凡。在他臉上刻著長長短短，深深淺淺的皺紋。他精神飽滿，春光得意，微風滿面。仔細打量過他后，我好奇的問他是誰，他幽默的回答：“我是時間老人，呵呵?！薄皶r間老人?”我幾乎不相信自己的耳朵?！皩?，孩子，我就是時間老人。”他認真的回答道。“那這是哪?”我疑惑不解的問道。“這是空氣中的世界，我們距世界地面的平均高度有900多米，在地面是看不到我們的，這個微型世界是不斷移動的，即使飛機，火箭也無法撞過來。”他講的頭頭是道，我聽得目瞪口呆。
我非常困惑，問道：“我怎么會到這里呢!”他非常和藹的說道：“孩子，你多大了!”我斬釘截鐵地回答道：“13歲了!”“那，孩子，這13年來，你有幾年認真度過?”他緊接著問道?！拔?，我，我……”我竟然沒答出來。他又問道：“你有幾個月精彩度過?”“什么，我……”我支支吾吾還沒答出來?！昂⒆?，那你有幾天真心度過?”他仍然很平靜的問道?！拔?，對不起，我沒有一天一絲不茍的度過，我愛磨蹭，拖拖拉拉，半途而廢，重來沒有全心全意追求我的理想?！蔽倚呃⒌牡椭^，臉上火辣辣的。
“醒醒，醒醒，姐姐該吃早飯了?！蓖蝗粋鱽砹艘粋€甜美的聲音。我睜開朦朧的睡眼，奇怪的看了看周圍的環境，嘟囔一聲：“時間老人呢?”妹妹不解的問道：“什么時間老人，姐姐，現在已經八點了，還好今天是星期六!”我暗暗地想：我答應過時間老人，我要珍惜時間，過精彩的人生。我急忙梳洗完畢，準備吃飯。妹妹疑惑不解地問道：“姐姐今天怎么不磨蹭了。”我不好意思的笑了笑。
吃完飯，我出門仰望了一下藍天，我看到時間老人正對我微笑呢!
“一寸光陰一寸金，寸金難買……”，一天我在書上看到了這句話，心中直冒泡：“時間有什么好珍惜的，要是能有個穿越時空的機器，可以隨便跳到過去或未來，那才叫一個好玩哩!”
今天晚上，我就夢到了時間老人。他慢悠悠地對我說：“你們這些人，為什么總是想著回到過去，穿越未來呢?唉，算了算了，就讓你玩一次吧!”說完他也沒給我反應的時間，就打開了一扇不知從哪里冒出來的門，二話不說就把我推了進去，一眨眼我便來到了昨天晚上。
正當我哼著小曲，以為自己可以再跟朋友痛痛快快地玩一場的時候，在我眼前卻是堆積如山的作業和耳邊滔滔不絕的嘮叨。使我原先激動的心情就像被澆了一盆冷水一樣低落。這么多的作業卻還沒動過一個字，不要啊!
辛虧后來時間老人把我拉回了時間通道。他一邊摸著長長的白胡子，一邊笑瞇瞇地問我回到過去好不好玩?“當然不好玩了，有本事你去做一遍那么多的作業看看!”“既然這樣你就去一次未來吧!”
歐耶!未來?那樣我不是就能不受老爸老媽控制了嗎?這樣我就能自由自在地玩嘍!可惜夢想是美好的，現實是殘忍的?！敖袢展墒星樾螢椤ぁぁぁぁぁぁ睘槭裁床皇切▲B花草，而是眼前的這一大堆想想就煩的文件?!嗷!上帝，佛祖你們其中哪一位來救救我唄!
一道金光閃過，我又來到了時間老人面前?！澳悻F在還喜歡過去和未來么?”“不，不，我不喜歡它們了!”我把頭晃得跟撥浪鼓一樣。
“記住，不要以為過去和未來的時光是最好的，珍惜當前才是最重要的!”說完，他沖我擺了擺手就消失了。
是呀!對我們來說，難道不正像時間老人所說的—珍惜當前的光陰才是最重要的嗎?
時間無聲無息慢慢的流逝著，視時間為生命的人才能有所作為?！}記。
在不知不覺中，我來到了另外一個世界。映入眼簾的是一個大瀑布，瀑布沿著一條銀帶似的小河緩緩東去。瀑布旁有被水沖擊打磨的很漂亮，光滑的石頭。天空飄著幾朵閑適的白云，飛鳥時常斜著身子掠過天空，劃出一道道美麗的弧線。
在瀑布下，我發現了一位白發蒼蒼的老者。在這荒無人煙的地方，竟然有人。懷著好奇心的我飛速向他跑去，當我氣喘吁吁到達他身旁時，他微笑的看著我。他穿著樸素，但并不凡。在他臉上刻著長長短短，深深淺淺的皺紋。他精神飽滿，春光得意，微風滿面。仔細打量過他后，我好奇的問他是誰，他幽默的回答：“我是時間老人，呵呵?！薄皶r間老人?”我幾乎不相信自己的耳朵?！皩?，孩子，我就是時間老人。”他認真的回答道。“那這是哪?”我疑惑不解的問道。“這是空氣中的世界，我們距世界地面的平均高度有900多米，在地面是看不到我們的，這個微型世界是不斷移動的，即使飛機，火箭也無法撞過來?！彼v的頭頭是道，我聽得目瞪口呆。
我非常困惑，問道：“我怎么會到這里呢!”他非常和藹的說道：“孩子，你多大了!”我斬釘截鐵地回答道：“13歲了!”“那，孩子，這13年來，你有幾年認真度過?”他緊接著問道?！拔?，我，我……”我竟然沒答出來。他又問道：“你有幾個月精彩度過?”“什么，我……”我支支吾吾還沒答出來?！昂⒆樱悄阌袔滋煺嫘亩冗^?”他仍然很平靜的問道?！拔?，對不起，我沒有一天一絲不茍的度過，我愛磨蹭，拖拖拉拉，半途而廢，重來沒有全心全意追求我的理想?！蔽倚呃⒌牡椭^，臉上火辣辣的。
“醒醒，醒醒，姐姐該吃早飯了。”突然傳來了一個甜美的聲音。我睜開朦朧的睡眼，奇怪的看了看周圍的環境，嘟囔一聲：“時間老人呢?”妹妹不解的問道：“什么時間老人，姐姐，現在已經八點了，還好今天是星期六!”我暗暗地想：我答應過時間老人，我要珍惜時間，過精彩的人生。我急忙梳洗完畢，準備吃飯。妹妹疑惑不解地問道：“姐姐今天怎么不磨蹭了?！蔽也缓靡馑嫉男α诵?。
吃完飯，我出門仰望了一下藍天，我看到時間老人正對我微笑呢!
假如我遇到時光老人的作文
今天我做了一個夢，我夢見了大名鼎鼎的孫悟空。
我立刻對孫悟空說：“孫悟空，你可以教我七十二變，火眼金睛和騰云駕霧的神力嗎？”孫悟空說：“你叫我教你這些有什么用處？”我說：“我要用七十二變來變成一座房子在那些無家可歸的兒童和老人住進里面好讓他們有個住的地方，我要用火眼金睛幫那些丟了東西的人，我要用騰云駕霧幫那些殘疾人和腿腳不方便的人過馬路，我還要幫幫那些想飛向的人飛向藍天。”孫悟空說：“好的我教你，但你一定要辦到你說的話?！?/p>
孫悟空教了我這些神力，我就去辦了我說的事之后我醒了。
假如我遇到時光老人的作文
9月25日21時10分04秒，我國航天員在志剛乘坐“神州七號”飛船飛上太空。在地面組織指揮和測控系統的協同配合下，航天員翟志剛一出機艙，碰巧遇到了孫悟空，孫悟空一看，便問翟志剛，你是誰？為什么要來到這里，你不知道這里是我齊天大圣的地盤嗎？翟志剛說：“我是剛地面上坐著飛船飛到這里的?！钡灾緞傆旨泵φf：“把你的金箍棒給我看看吧！接著孫悟空就從耳朵里拿出金箍棒?！钡灾緞傋吡诉^去摸了摸說：”太漂亮了，太耀眼了，給我抬一抬吧！”翟志剛一抬，整個人都睡在地上，又叫孫悟空快點吧它的金箍棒拿開，孫悟空急忙把金箍棒抬起，還對翟志剛說就你這點力氣，還拿這根那么重的金箍棒，真是自不量力。自討苦吃的說完，孫悟空便哈哈大笑起來，而翟志剛卻疼的哇哇大叫了起來。接著翟志剛剛爬了起來。后來，孫悟空說要回花果山了，翟志剛一聽，急忙說：“帶我一起去吧！我一直很想到花果山看看。”孫悟空卻說：“不能帶你去，因為我的同胞不認識你，會打你的?！钡灾緞倕s說：“我不怕，只要你對你同胞說我是好人，他們就不會打我了。‘’對啊，我怎么沒想到呢？太笨了?！比セü降臅r候翟志剛又問：“孫悟空以前我在看電視的時候，聽你說你會72變?！睂Π?，我什么都會變，孫悟空回答道。”
到了花果山，孫悟空的同胞出來迎接，還說；大王回來了。就在這時，一個小猴看到了人類，還大叫敵人來了敵人來了?！岸R天大圣卻說：這不是敵人，而是從地面上飛上太空的人類，大家不用怕，這時孫悟空的同胞們才松了一口氣。接著，孫悟空說他要帶翟志剛到處去看看，翟志剛一看到這么美的景象拍了下來，孫悟空見到了，說這是什么東西啊！翟志剛說這是照相機，可是我們這里的`人都用畫，而你卻是照，真是搞不懂人類。
時間到，翟志剛想到要回地球了，急忙叫孫悟空把他帶回原來的地方，剛一到，翟志剛就急忙走進機艙起飛了，還對孫悟空說，后會有期。孫悟空聽了，聽不聽不懂，還說你們人類太奇怪了，說的每句話我都聽不懂。
一天，我吃過午飯，看完動畫片《大鬧天宮》后，就去睡午覺。我熟睡以后，卻做了一個很奇怪的夢。
在夢中，迷迷糊糊地聽見有人在背后叫我，我往后一看，那個人的身影在空中晃來晃去，極難看清楚，湊近一看，原來是齊天大圣——孫悟空。我想：大圣大駕光臨我家，一定是有什么喜事。想到這里，我連忙端來水蜜桃、瓜子、杏仁、美國青豆，還有一大瓶可口可樂（是兩升裝的哦）等去熱情招待他。順便打開電視機，選了一部片子看起來。在一旁津津有味吃水蜜桃的孫悟空突然瞪著火眼金睛，好奇地問我：“這是什么‘法寶’，怎么把人裝到‘箱子’里面去的？而且還是好幾個人呢，比俺老孫還厲害?。∥艺媸亲岳⒉蝗缪??！蔽冶凰闷娴臉幼佣簶防?，笑著回答：“這不是什么‘法寶’，是現代人家里必備的電視機呀！”孫悟空聽了驚訝地說：“哇噻，現代科學技術真發達呀，天上真有點落伍了。對了，你對我這么盛情款待，你們人間也快過年了，干脆我給你變幾只動物玩玩，好嗎。”我連忙拍手稱快。說變就變，他馬上把自己變成了魚，獅子，狗熊，老虎，藏羚羊，蜻蜓等動物。我高興得合不攏嘴，還快活地和這些小動物嬉戲玩耍呢。
我又帶著孫悟空來到了大街上，眼前的一切更是讓他應接不暇，感到稀奇。他可真是大開眼界啦，任何事物對他來說都是新鮮的。他東瞧瞧，西望望，突然看見一位胖子先生在玩手機，就湊過去好奇地問那位先生：“喂，你是不是做官的，手里還時刻拿著個‘驚堂木’?！薄安?！不！不！這不是‘驚堂木’，是現代人通訊必不可少的手機，你身為齊天大圣，怎么連這玩意兒都不知道呢？”胖子一臉疑惑地答道。孫悟空的臉一下子變得比水蜜桃還要紅，急忙讓我帶著他回家。
回到家，我打開空調，只聽孫悟空指著空調說：“此‘漢白玉石碑’是什么玩意？”我哭笑不得地回答道：“這是空調，在冬天可以使房間變暖，在夏天可以使房間變涼，還會散發出香氣呢?！眲偦卮鹜辏瑢O悟空就輕輕感嘆道：“真是人定勝仙呀！”他還不恥下問地問我有什么辦法可以讓他能快速的了解現代科學技術，我漫不經心地回答：“上網?！薄笆裁础暇W’，那我就不成了網中之魚了嗎？”孫悟空驚訝地反問道。我搖搖頭，無可奈何地說：“不是漁網，是讓你快速了解現代科學技術的一條捷徑，叫‘因——特——網’，你有什么不知道的都能在網上找到。”孫悟空接著又問：“那因特網在哪呀！”“電腦里唄，”我答道。說著我就過去打開電腦給孫悟空看，網上內容應有盡有，讓孫悟空看得眼花繚亂。突然，孫悟空把腦子一拍，說：“我要給我的兒孫們看看，讓他們也開開眼界?！闭f完便抱起電腦，一個筋斗翻回花果山去了，真是把我急抓耳撓腮，弄得我哭笑不得。
回到花果山，電腦就罷工了。不是因為電腦壞了，而是花果山還沒通電，于是孫悟空又抱著電腦來到天宮，想在玉皇大帝面前顯擺一下，沒有電怎么辦呢？玉皇大帝命令電神接通電源，唉，這還真靈，這電腦還是第一次用上無污染，低碳環保的清潔能源啊！各路神仙也紛紛圍上來，看著這神奇的塑料盒大為感嘆，玉皇大帝也搖頭晃腦地吟誦道：“人類科學的成就，真可以用‘忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開’來形容。”呀。
“還我電腦，還我電腦”，正在我為電腦被孫悟空搶走這事著急的時候，夢醒了。原來是一場夢啊，那還好，再看看放在書桌上的電腦，依然還在那里，真是虛驚一場呀！
寫給時光老人的感謝信
您好！
我們正處在生長發育的時期，玩是我們的天性，我們常常因為玩而浪費了許多寶貴的時間。記得有一個星期天的下午，媽媽允許我到樓上的朋友家去玩。我高興極了，立刻放下手中的書，跑到鄰居家和伙伴們興致勃勃地下起棋來。誰知道這一玩，我竟玩了5個多小時，直到媽媽來找我時，我才知道已經傍晚了。半天的光陰就這樣渾渾噩噩地浪費掉了。回到家，我還沉浸于下棋的快樂中，既看不進書，又彈不了鋼琴，這樣，連晚上的時間也白白流逝了。
那天，我想了很多，想起了我國古代著名畫家王冕出身貧寒，家中無力供他上學，他只得到一個姓秦的人家放牛。王冕時刻想著讀書學習，每次出去放牛，都借書本帶在身上，有時騎在牛背上讀書，有時牛在吃草，他就座在樹下看書。就這樣，王冕利用點點滴滴的時間，靠自學學到了很多知識。后來他又刻苦學畫，因不懈努力終于成了著名的畫家……在這些珍惜時間的楷模面前，我幡然醒悟，我真感到愧對于您呀，時間老人。從此，我痛下決心一定要改掉貪玩的毛病。每天放學回家，我總是先做作業再玩，如果有時作業很多，我就統籌安排，練一會兒鋼琴，寫一會兒作業，勞逸結合。
古人在很艱苦的條件下都能抓緊時間，努力苦讀，我們今天坐在寬敞明亮的教室里，晚上還有明亮的電燈，條件比古人好多了，可我們又有幾個人珍惜這寶貴的時光呢？古人還給我們留下了許多關于您的名言，如：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，“少壯不努力，老大徒傷悲”……都說明了時間的寶貴和珍惜時間的重要。我把它們當作我前進的動力，讓我在成長的過程中更加爭分奪秒，不斷吮吸著知識的乳汁。因為我時刻都牢記著：您一去就不再回頭！
祝你永遠快樂！
×××。
時光老人的嘆息作文
遠方，依稀傳來跫音。那聲音緩慢而有序，輕快而有力。
向那遠方眺望，隱隱能夠看見一位老人，他的頭發像雪一般白，他的步伐不快，但是每一步都是如此有力。我用盡全力奔跑，想要追上他?？墒冀K追不上，終于有一天，在別人的交談中，我明白他就是時光老人。
對此，我思索了許多。想必不是吧！我們應該也能像時光老人一樣快，只是惰性的緣故罷了。
“嘀嗒——嘀嗒——”，時光老人依舊在奔跑，總是不斷做著相同乏味的動作。有些追逐者放棄了，他們自甘墮落，只是夢想著平平度過一生；有些追逐者不停地在追，即使如今跑在時光老人的后頭，但他們相信未來，未來一定會美好！就是這樣，那些自甘墮落的人被靈魂拋棄了，等待著他們的是后悔，是痛惜，即使那悔恨之音像綿綿流水無絕期，也來不及了。在面對滿頭的白發時，在撫摸著一臉皺紋時，他們只會一眼茫然，不知在過去的生活中到底做了些什么，他們沒有特殊的回憶，沒有令人回味的人生?！皶r間到哪去了？！”
無是如此的湛藍，水是如此清澈，陽光撫摸著你的肌膚，枝頭有鳥兒的歌聲伴著花香融入了你的生活?？烧谀阆硎苤車囊磺?，時光老人便把你遠遠甩在了后頭。每當老人看見有人停下了追逐的腳步，他便會皺一皺眉頭，并不時地嘆息。只可惜，停下腳步的人并不知道老人在嘆息什么，因為那相隔的距離實在是太遠了。
“這不公平！”有人抗議，“時光老人的道路旁沒有誘惑，他的道路太平坦了，而我們的路是如此危險，機關重重……”，有些抗議的人停下了腳步，并時不時地咒罵著上天的不公。但這些抗議者哪里知道，有無數的追逐者即使陷入困境，也在不停地奔跑。淚水從他們的臉頰滑落，他們人生的道路中哪里都有淚滴下的痕跡。但我深切地明白，那淚水并不代表他們不夠堅強，而是他們堅持太久。所以淚水并不可怕，它只是一種情感的釋放。他們追趕的不僅是時光老人，還是自己的夢想，他們是偉大的逐夢者，他們相信努力就能成功，即使他們的生活之難，難于上青天，他們也永不言敗。他們相信路上的艱辛就是幸福的前奏！
一路上，逐夢者們不停地在吟唱——燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的'時候；桃花謝了，有再開的時候……他們的眼神是如此的堅定，他們不像朱自清那般“頭涔涔在而淚潸潸”，而是一直注視著前方，向時光老人看齊。想必，老人看見此般情形定得開心顏。
慢慢的，有幾名逐夢者倒下了，他們站不起來了，他們閉上了眼睛，散下了眼淚，澆灌了道路兩旁的鮮花，在生命的最后一刻，他們感受到了幸福的味道，感覺到了心中振振的自豪，他們的衣服被汗水打濕，靜靜躺在自己人生道路的終點，微風拂過，他們享受著人生的寧靜，他們閉上了雙眼，回憶著一路的艱辛，一路的故事，相信仁慈的地母，一定會讓他們的靈魂得到安寧。
這些勇敢的逐夢者像一群群展翅高飛的海燕，與暴風雨作著斗爭，只是他們的戰斗是無息的，也許無息的戰斗才最為可敬吧！
時光的老人的衣服濕了，可打濕衣服的并非是汗水。他從大地母親那了解了所有有關于追逐者的故事。他不禁為放棄者嘆息，不禁為抗議者默哀，不禁為堅持者鼓掌，不禁為逐夢者助威……他開口說話了：“小家伙們，加油??！別讓我這糟老頭子永遠跑在你們前面??！”
我相信，在時光老人的鼓舞下，人們一定能夠重新站起來，加入這場用一生去跑的馬拉松。所有的追逐者將會成為逐夢者，向那未知的未來奔去，在自己的人生道路上留下絢麗的一筆，在自己的人生道路上擦出一道耀眼的煙火，待到回歸自然時，不因為虛度年華而痛悔，不因過去的碌碌無為而羞愧，而會自豪地說：“我已將我全部的精力都獻給了世界最偉大的事業——和時光老人的賽跑！”
明日復明日，明日何其多，在眺望未來的同時，也要懂得把握現在，莫要等大家成功后盡開顏時，你獨自一人在叢中哭。江山固然多嬌，但不能讓其毀了你前進的動力，在這里，我想寄言紈绔與膏梁，定要把握今天，重視時間，不要害怕斗不過時光老人，因為這本就是一場沒有勝利者與失敗者的游戲。即使途中沒有人為你喝彩，你也可以為自己吶喊助威；即使你生命中的最后一滴水滑落大海，那陣陣漣漪也定是回味無窮的。
把握現在，就是把握明天，希望這輩子再也聽不到時光老人的嘆息，目朝前方，我似乎望見一張慈詳的臉龐，帶著甜密的笑臉。追逐者們頭上豆大的汗珠滴落，瞬間，所行之處長滿了興旺的草地，將原本泥濘的小路填補得平坦；將原本單調的小路更具風韻。
遠方，我依稀聽到了歡笑聲……。
老人的時光作文
時光老人買了個手表，還買了個臺歷。
時光老人每月都要出去，他用日歷來記日期，他每次就用手表來記時間，他規定：每次出去都只用31天，不能多也不能少！
第一個月，時光老人放心的出去了，這次他要給新生兒時間。
快回來的時候，時光老人看了看手表，“嘿！31天了！回家！”時光老人雄赳赳地回家了?？伤恢溃@時才30天！
第二個月，時光老人又出發了，這回他要開個會。
到了第28天，他的手表好像壞了，一下指在了“31日”上。時光老人又自言自語地說：
“嘿！時間又到了！回家嘍！”
第三個月，時光老人習慣地走了，這回他要給全世界所有不珍惜時間的人一個“人生最難忘的教訓”！
又到了30天，時光老人的手表又犯老毛病了，一下又指在了“31天”上。時光老人總是相信手表，神氣地回家了。
第四月，時光老人再次出門了，他要把所有不珍惜時間的人的時間“搶”過來，送給所有珍惜時間的人。
和上次一樣，時光老人還是照著手表的時間回來了。
第五月，第六月，第七月，第八月……第十一月，第十二月，時光老人都是在第30天時回來的——是他的手表指示的。
回來后，時光老人得意洋洋，他的爸爸（時光老老人）和爺爺（時光老老老人）發現了錯誤，痛罵了時光老人，時光老人頓時委屈極了，他“噼里啪啦”的把手表摔了個稀八爛，氣呼呼地說：“臭手表！破手表??！”
時光老人罵得好舒服。
時光老人想：我不能就這么算了，找人把時間換過來！
時光老人飛到了希臘，先找到了普羅米修斯，普羅米修斯正吊在懸崖上，一只鷲鷹啄著他的肝臟，時光老人趕走了鷲鷹，可是普羅米修斯無能為力。
他又找到了趕去救普羅米修斯的赫拉克勒斯，赫拉克勒斯叫時光老人去找宙斯。
時光老人找到了宙斯，宙斯只給他7次的增加次數，每次也只能增加一天。
時光老人想來想去，終于下了決定：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月增加一天，還是宙斯本領高，一下把時光老人的要求實現了。
可時光老人還是跟宙斯“砍價”，“再加一個月吧！再加一個月吧！！”
“好……好……好……吧！”宙斯磨磨蹭蹭地說。
可是，最終的結果還是：每隔四年在二月加一天。
時光老人掃興的回家了——他最終還是沒“管”住時間。
老人的時光初中作文
（一）。
溫暖的午后，我看著她安靜的沐浴在日光里，一頭銀發在陽光下那樣耀眼，散發著圣潔的光芒，柔和而美麗；眉眼依舊那樣慈善祥和，專注著手里的針線活，一針一線，似乎將所有流逝的歲月都縫起。我的眼角慢慢地聚斂著笑意，輕輕地走到她的身邊，蹲在她的面前。
我沒有喊她，也沒有打擾她，只是輕輕地抬起手把她額前的亂發扶到耳后。她抬起頭看著我，深深的微笑，由于掉光牙齒而干癟的嘴唇在此刻仿佛綻放出一朵美麗的花。早就因著歲月的蹉跎而老去的容顏布滿了皺紋，一雙眼睛也因為歲月的無情蒙上了一層薄霧，看起來不似年輕人那般的水靈。但這一切卻無法掩蓋她的慈祥和善，以及她看著我時眼中那份濃濃的愛和歡喜。在我心中她一直是一個溫柔賢惠的女子，我愛她，更是敬她。
我笑容滿面的看著她，她慢慢地將手中的針線放進身邊的針線筐里，很自然拉起我的手放在她的腿上，非常開心地說：“孩子啥時候回來的??？”我大聲地笑著說：“才回來呢，大奶奶。”她有些激動的緊握我的手說：“回來好啊，回來好啊?！?/p>
大奶奶雖不是我的親奶奶，但自從奶奶去世后，每次看見她我就會想起奶奶，她慈祥的樣子，看著就讓人心里覺得暖烘烘的。每次回家都要去看看她，陪她說說話，僅僅這樣，她就歡喜的不得了。每當我看著她那開心的樣子，總覺得自己長大了，而她卻是一個等著別人陪伴的孩子。
94歲的她，身體很健康，除了聽力有些不好之外，其他的皆是很好的。我喜歡待在她的身邊，感覺安寧，亦是感覺有種歲月沉淀下來的厚重感。這樣的時光，不是于每個人都有的，我很珍惜，也明白這樣的日子不會愈來愈多，只會隨著時光的遠去而越來越少。
我喜歡看她笑的樣子，是一種可以穿越所有陰郁的光芒，溫暖而安心。大奶奶算是一個身世坎坷的女子，年紀輕輕的就沒了丈夫，一個人拉扯四個孩子長大，后來不幸的還失去了一個兒子。一輩子都自己扛著，在她瘦弱的肩膀上，不知道曾經留下過多少傷痕。但她卻硬生生的自己挺了過來，一生沒有再嫁。
那時的女子都是裹著小腳的，大奶奶的小腳尤其好看。聽她說以前娶媳婦，不用看長相，只用看你的一雙小腳就可以了，只要腳小就說明是個非常好的女子。所以很多時候都是在結婚當天方才知道自己的丈夫長什么樣子。我聽后看著大奶奶的腳，三寸金蓮啊，于是調皮的笑著說，大奶奶以前肯定是個美人吧。她笑著沒有回答，只是目光有些期許的看著遠方，似乎陷入了那漫長的回憶中。
（二）。
在他們那個年代，大奶奶確實算得上是一個好女子，別人會的她都會，相夫教子、女紅、家里的事物管理的皆是井井有條。如今想起，似乎是太過久遠的事了，但她的眼神里依舊存著美好的光芒。現在生活越過越好了，但她臉上的笑容卻越來越少了，四代同堂的她，兒孫圍在膝下，應該靜享晚年生活才是，可她，并不快樂。不經常在家的我，每次回家亦是從左鄰右舍那里聽了很多關于她的情況。能讓她傷心的，除了自己的孩子，再無其他的能傷她至深了。
她一個弱女子，辛辛苦苦把孩子拉扯大，不求過上錦衣玉食的生活，只求能有一個安靜而溫暖的晚年。但僅僅這樣的愿望，對于她而言亦是一種奢望。對于大伯一家，作為晚輩的我并不能去言說什么，能做的也就是寬慰大奶奶的心，多陪陪她。
每次和她待在一起，內心總是無比的平和，仿佛自己也在一瞬間跨越了生命的長河，與她一起靜享歲月盡頭的安然靜謐。
她總是喜歡拉著我的手，不愿松開。她時常拉著我的手語重心長地說：“孩子啊，大奶奶老了，沒有多少日子可活了，一輩子也就這樣不知不覺的過去了?，F在啊，我大半個身子都入土了，也沒什么好求的了，只想你們這些孩子都能好好的生活。一個人走了這么大半輩子，孩子們也都大了，我也算是圓滿了，下去后也能向你大爺爺交代了?，F在的日子，過一天是一天，大奶奶也不去爭什么或者埋怨什么，我心無怨無悔，這輩子沒白活。從貧窮走到如今啥也不缺，看多了，也真的沒什么了。”
她的語氣輕而緩，聽起來有些飄忽的不真實。她的這些話似乎是對著我說，又似乎對著她自己說的。聽后，我只覺得心里莫名的酸澀。她收回看向遠方的目光，定定地看著我，摸摸我的頭發喃喃地說著：“真好，真好啊。”
這樣的她不禁讓我低下頭，掩去眼中的淚水。她生命的長度，我無法丈量；她所承受的辛酸，我也無法衡量；她一輩子所付出的愛，我更是無法測量。但她僅僅坐在那里，便足以讓我安靜滿足，獲得溫暖和力量。那種真正經歷過時代的變化，真正經歷了歲月沉淀的她，有種別人沒有的閑淡安然，而這樣的心境不是任何人都能擁有的，也不是多看幾本書就可以彌補的。這是需要在時間的擺渡下，一步一個腳印走出來的，歲月給了她怎樣的.歷練，她便收獲了怎樣心境。
她說：“人活著一輩子，也就這么個回事?！倍嗝春唵蔚囊痪湓挵?，但對于她而言卻是經歷多少的坎坷和艱辛換來的啊。
我起身離開的時候，回頭看她，她依舊拿起針線專注的做起來，一針一線，一針一線的縫起所有溜走的歲月，也許在她的心里早已將過去的種種繡成一副錦繡山河，那是她的世界，她的光輝歲月。秋陽依舊正好，灑在她的身上，白發輕飄，美麗非常，一切都是那樣安靜。唯獨，她身邊那只小花貓在她的腳邊不老實的蹭來蹭去......
（三）。
秋日的陽光，總是溫和的讓人覺得時間都似乎靜止了，不愿多想，不愿走動，只想安安靜靜的坐在陽光下輕輕地閉上雙眼睡去，如午后慵懶的小貓一樣。
又是一日，我走進大奶奶的小院。依舊是厚厚的土墻，狹小的房間里，陰暗而略顯潮濕，走進去有些陰涼。雖是與自己的兒子住在一個院子里，但屬于她的那片天地，卻有著別與其他角落的凄涼和蕭瑟。看了，總會覺得這里只有她一個人。但她似乎并不在意這一切，渾身似乎散發著柔和的光圈，讓人瞬間會忽略眼前看到的一切。
老年人似乎很喜歡陽光，喜歡溫暖而光亮的地方。這天，她依然坐在陽光下，抱著小花貓，輕柔的撫摸著它，臉上只有淡淡的笑容，云淡風輕的。我總是看不厭她的白發，那似雪一樣的白發，是一生榮耀的冠冕啊。我蹲在她的面前，和她一起逗著已經昏昏欲睡的小花貓，心里在那刻就那么突然地明白了素色的年華是什么樣子的。
大奶奶突然把小花貓放下，拉起我的手慢慢地站起來，走進她的屋內，她笑著說：“孩子，給大奶奶把被子抱出去曬曬吧，我一個人有些吃力。”聽著她說一個人有些吃力的時候，瞬間覺得鼻子酸澀的難受，眼圈一紅，連連說“好好好。”
每次我回家，我總是會對大奶奶說：“家里有一位老人，是一家人的福氣，所以你要好好的活著，給大伯一家多添些福氣哦?！彼偸切πφf：“不行了，大奶奶老嘍，老嘍?！闭Z氣中卻盡是一派淡然，如風，似云。
看著我把被子搭在繩子上的時候，她佝僂著背挪著步子走過來，幫我一起理好被子?？粗p輕地拍著被子，我依舊微笑著，陽光下的她，安詳的讓人心生安靜。那一頭白發還是那么耀眼，真美，我發自內心的覺得美麗，讓我油然而生一種無法言語的敬意。
這樣的時光，總讓我回想起小的時候。每當媽媽曬被子的時候，我總是在被子里穿來穿去，自己跟自己躲貓貓，倒也覺得有趣的很?，F如今我依舊想如此，但看著大奶奶安然的樣子，我的心似乎也如她那般蒼老了許多，卻又真真切切的感受到了歲月給予她的那種安穩，滄桑而厚重，溫和而又綿長。
我們祖孫二人，就這樣站在小院里，她站在被子那邊輕輕地拍著被子上的灰塵，我站在被子這邊靜靜看著她的每一個細微的動作。秋風習習，吹亂了我的長發，也吹亂了她的一頭白發。在秋日的暖陽里，她用對世間僅剩的真誠和溫暖生出縷縷歲月的馨香，拒絕了所有浮世的喧囂......
（四）。
不知從何時起，我特別喜歡大奶奶緊握我的手，這樣的她讓我覺得我是她老年歲月里的一種安慰，而她卻是我汲取溫暖和力量的來源。她總是喜歡拉著我的手，細細的看著我的手，看完手心看手背，總說我是有福氣的人。修長的手指，放在陽光下看著近乎是透明的，多好看的一雙手啊。其實，大奶奶才真是有一雙巧手呢，女紅做的非常得好。
小的時候，聽媽媽說我穿過大奶奶給我做的小老虎頭鞋。長大后，親眼看見過大奶奶做這樣的小鞋子，針線細膩，一對老虎頭被她做的栩栩如生，活靈活現的。小孩子穿這樣的鞋子，不僅好看，也圖個吉利?，F在她九十多歲了，還會給她的曾孫做這樣的鞋子，手藝依舊很好。她總是念念不忘的對我說：“你和你弟弟也早點結婚生孩子，趁著大奶奶還在，還能看見，給你們的孩子也做雙這樣的鞋子?！泵看温犓f這樣的話，心里總是很難受。她一輩子就是這個樣子，盡心盡力的為兒孫著想，能為他們做的從不推拖。
她的衣服多數都是自己做的，看著她身上穿的衣衫，依舊是她年輕時穿的那種薄薄的夾襖，麻花一樣的紐扣已經褪去了原有的色彩，但依舊能看出做的時候花費了不少心思。她的手藝，向來是很好的，只可惜我沒有跟著她學會一招半式。她身上的一切，似乎皆成為了過去，又似乎預示著那嶄新的明天。所有的都變了，但惟獨她的那顆樸素純簡的心從未改變過。
當我安靜的坐在她身邊看她一針一線縫補著的時候，淚就那么不自覺的滑落。她在我的淚光中，清晰了又模糊，模糊了又清晰。忽然感覺到時光終將會把她帶向遠方，離開我所熟悉的生活，離開我的世界，但她卻永遠都會鮮活的住在我的生命里，永不遠去......
在可觸摸的歲月時光里，但愿我們不忘初心，不忘本心，不忘感恩。記得那些曾在我們的生命中拼了命付出一切的人，善待他們。當往事如煙般散去時，當我們也在歲月中垂垂老去的時候，愿我們能坦然的笑對清風明月，無怨無悔。
就在這個秋日里，年輕的我與一位老人在時光里一起老去，歡喜又明媚，安穩又靜謐......
時光老人的提醒作文
20xx，新的一年，新的事物。20xx，我帶著沉重的心情走向你。
現在的我長大了，我非常高興，期待著時間快點，但是又不乏有些膽怯，膽怯以后的學習任務會越來越重，不知道，自己能否適應。還有半年的時間，我將邁上初三的旅程，初三，對于我來說是又期待，又害怕。期待我能夠成為初三的學生，成為別人的學姐；害怕初三是畢業班，要面臨一場重要的'考試，這個考試決定了我今后人生的方向。
現在的我，不知為何，多了一份對母親的擔憂；多了一份對母親的理解；多了一份愛母親的心。想起以前那個叛逆的我曾經信誓旦旦的對母親說不讀書了，出去打工，當時也不知道是哪里來的勇氣，那么肯定，那么叛逆，如今回首看看，就覺得那時候特別不懂事，同時也覺得特別對不起母親。
現在的我，不在是以前的那個小毛丫頭了；不在是那個讓母親為我學習操心的毛丫頭了；不在是因為一件是就和母親吵個不停的毛丫頭；不在是那個因為母親買的衣服不好看就耍脾氣的毛丫頭了；也不再是整天沉浸在童話故事里的毛丫頭了。
現在的我多了一份成熟，多了一份穩重，多了一份愛母親的心，多了一份對弟弟的關愛，多了一份對朋友的寬容。
不得不說，現在的我長大了，不在是以前那個臭丫頭了，不在會天天和男孩在街上亂打亂鬧的我了，的時間卻是去閱讀書籍，去寫作，去做些家務，做些有意義的事！
現在的我，改變了，因為時光老人的提醒，他提醒我，我長大了，母親也老了，應該懂事了。
寫給時光老人的感謝信
您好！
您掌握著所有珍貴的時間，人們都尊敬你，喜歡你?？墒敲慨斘铱吹较﹃栆淮缫淮绲爻谅鋾r，我總想：如果時間過得慢點就好了。盡管這樣，您還像什么也不知道似的照常流逝。那時，我多么希望時間過得慢點呀！
可是每當我看到大哥哥大姐姐們騎著精美的自行車時，我總想讓時間快點過去，讓我也能騎上自行車，看看是什么樣的感覺。那時，我多么希望時間過得快點呀！
我覺得，和時間賽跑會讓人擁有更多時間。您應該也喜歡這類人吧？
祝：身體健康，工作順利！
尊敬您的人：×××。
時光老人的禮物
眾：沒勁！
師：是呀，我也覺得沒勁。因此，在決定這篇課文里哪些知識需要老師教之前，我先請同學討論一下“什么知識可以不教”。
（學生看課文后紛紛舉手）。
生1：我認為課文里用到的列數字的說明方法可以不教。
師：說說理由。
生1：課文里為了說明更加具體準確，用了一些數字來說明海水含鹽量高，如“135.46億噸氯化鈉、63.07億噸氯化鈣、各種鹽占死海全部海水的23％—25％”等等，這種說明方法一看就知道，完全可以不教。
生2：我完全同意他的意見，但還有點補充。課文在說明海水含鹽量高的時候，用了很多數據，讓讀者對死海海水含鹽量高的程度有了更加明確的認識。這些道理也很簡單，不教也懂。
生1：我認為行。
生2：我想教一教不會有壞處，再說我也不大有把握。
生2：確數。
師：你能找一個約數的例子嗎？
生2：“傳說大約兩千年前”、“最深的地方大約有400米”，都是約數。
師：找得很對嘛！約數在表達上都有一些明顯的標志，你知道嗎？
生2：一般都用“大約”、“左右”、“上下”這類詞。
師：如果不用這些詞，能表示約數嗎？
生2：我想也行。
師：請舉個例子，最好能造個句子。
生2：這條魚有七八斤重。
師：好極了！你關于約數的知識掌握得很好嘛。你應該有充分的自信，是嗎？
生2：是的。
師：剛才有同學說用確數可以使說明更加準確，那么用約數是不是說得不準確了呢？
生3：約數和確數相比，當然不夠準確。
生4：我認為不能這樣說，主要看在什么情況下用，有時候用確數反而不準確。
師：怎么會用確數反而不準確？能舉個例子來說嗎？
師：言之有理！啊，這位同學舉手，有什么意見要發表嗎？
師：說得真好！我同意。同學們這樣會動腦筋，真讓我高興。我看關于列數據說明的方法，同學們掌握的知識比我預料的還要多，完全可以不必教了。
評析：
有目的地引起學習。
教學活動的全部意義在于“有目的地引起學習”，我們要努力激發學生學習的興趣，教會學生學習的方法，不教之教才是教學的最高境界。這節課上，錢老師有一句問得最為重要也最為精彩的話：“練習題要求我們掌握的知識哪些可以不教？”同學們因此提出了許多他們認為可以不教的知識，錢老師因勢利導，進一步要求他們說一說可以不教的理由，這就有目的地引起了學習，實現了“不教之教”。
新課程標準提倡“自主、合作、探究”的學習方式，但就我們教師而言，“自主、合作、探究”又絕不是可以信馬由韁、放任不管。錢老師的這節課為我們做出了很好的榜樣。本課中錢老師幾乎沒有主動教給同學們任何東西，“可以不教的”自然不會主動去教，“需要老師教的”，錢老師也沒有先入為主，強為人師。他總是循循善誘，啟發引導學生一步步探究知識的真諦。
讀時光老人的禮物有感
時間對每個人都是公正的，對虛度光陰的人來說，帶來的僅僅是充實跟懊悔。確實，這是我讀了《流浪漢的故事》的深入感想。
時間是可貴的，時間又是那么短暫。我會用我畢生的時光，做有用的事，做有用的人。我信任，我會是一個愛護時間的人！
時光老人的禮物
1、學會生字“淙”，理解6個詞語的意思，能用“悄悄”、“準能”造句。?。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。?。
3、感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。?。
二、教學重點難點：?。
2、教學難點?：理解全詩中心句“這份珍貴的禮物賽過黃金。”?。
三、教學時間：2課時。?。
第一課時?。
教學目標??。
1、學習生字新詞。?。
2、初讀課文，了解課文大意。?。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節。?。
4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。?。
教學重、難點：感受春天的美麗、時間的寶貴。?。
課前準備：錄音、小黑板。?。
教學過程?：?。
二、初讀課文，扣題入文。?。
三、細讀課文，理清脈絡。?。
1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的？?。
2、課文第4—7小節，寫的是什么意思的？?。
3、課文是分幾個部分來寫的？請用“/”標在文中。?。
四、第1層，引導想象。?。
1、教學第一節，示范引導。?。
（2）自讀第1節，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡筆畫把它畫下來。?。
（3）用自己的話描繪春天的美景。?。
（4）指導朗讀，讀好詩句的重音、停頓和韻律。?。
（5）回顧學習過程、歸納學習步驟。?。
2、扶學第2節，要求舉一反三。（1）默讀第2節，用學習第1節的方法自學?。
（2）組織討論。（學習生字“淙”）?。
3、把第1、2兩小節的內容連起來，用自己的話來描繪春天的美景。?。
4、嘗試背誦。示范引導?。
舉一反三?。
嘗試背誦?完成目標2、3。?。
五、布置作業?，鞏固練習。作業?本第1、2、3題。??。
第二課時?。
教學目標?：?。
1、用“悄悄”、“準能”造句。?。
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節。?。
3、深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。?。
教學重、難點：深切感受時間珍貴，初步懂得惜時的重要。?。
課前準備：錄音?。
教學過程??。
一、復習檢查，導入??新課。?。
背誦課文第1----3節。形式：指名背誦、集體背誦。?。
二、研讀第二層，悟情明理。?。
1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節各告訴我們時光老人的什么特點？?。
2、組織討論：?。
（4）指導學生有感情地朗讀第4---6節。?。
3、聽課文錄音，概括第7節的節意。?。
4、理解“準能”的意思，說說自己準備怎樣“響亮地向祖國匯報”？?。
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節朗讀，讀讀、議議。通過研讀，悟情明理。?。
三、熟讀課文，總結積累。?。
1、自讀課文，思考討論：為什么說時光是珍貴的，是賽過黃金的？?。
2、說說自己知道的有關珍惜時光的格言。??。
四、作業?，鞏固練習。?。
1、作業?本第4、5題。?。
2、選做題：搜集有關珍惜時光的格言。??。
板書：?。
東風、樹枝、小鳥、藍天??。
陽光、山谷、積雪、泉水?。
細雨、田地、種子????????????????????????。
不多不少?。
悄悄溜走?。
一去不再回????。
《時光老人的禮物》教案
２．感情朗讀、背誦第１－３節．。
３．初步感受到春天的美麗，時間的寶貴．。
學習第１－３節。
初步懂得惜時的重要．。
教具：錄音，小黑板。
一．聯系生活，揭示課題．。
你曾經給哪些人送過禮物？為什么送給他們？
你又曾經收到過哪些禮物？為什么別人要送給你？時光老人要送給我們什么禮物呢？
二．初讀課文，扣題切入．。
３．揭示本文的學習重點：為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的？
三．細讀課文，理清脈絡。
１．自讀課文，思考：課文哪幾節是寫時光老人帶來的春天這份禮物？
２．課文第４－７小節寫的是什么意思？
３．課文分哪幾部分來寫的？請用／標在文中。
四．研讀第一層，引導想象。
１．教學第１節，示范引導。
（１）指名讀課文，圈出作者描寫春天的景物，想想是寫哪兩處地方的景色？（樹林，原野）。
（２）自讀第１節，邊讀邊想象課文描繪的情境，用簡筆畫畫下來。
（３）用自己的話描繪春天的`景色。
（４）指導朗讀，讀好詩句的重音，停頓，韻律。
（５）歸納學習方法。（讀－畫－講－讀）。
２．扶學第２節，要求舉一反三。
（１）默讀，用上述方法自學。
（２）組織討論。
３．把第１、２兩小節的內容連起來，用自己的話來說說春天的美景。
４．嘗試背誦，抓住東風、樹林、小鳥等詞。
作業：作業本１－３題。
春天。
東風、樹枝、小鳥、藍天。
青草、原野、鮮花。
陽光、山谷、積雪、泉水。
細雨、田地、種子。
學生的朗讀水平較差，不能很好的用朗讀來表達自己的思想感情。
１.用悄悄、準能造句。
２．有感情朗讀、背誦第４－７節。
３．深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
學習４－７節。
感受時間的珍貴。
教具：錄音。
一．復習檢查，導入新課。
背誦１－３節。
二．研讀第二層，悟情明理。
１．聽錄音，思考：課文４、５、６節各寫了時光老人的什么特點？
２．組織討論。
（１）讀議第４節，引導學生理解時光老人嚴明的特點，體會詩中破折號的用法。
（２）讀議第５節，引導學生理解四光老人悄悄流逝的特點，啟發學生舉例說說生活中懶惰的人和糊涂的人的表現，使學生引以為戒，并理解整天東游西蕩和整天沒頭沒腦的意思。
（４）指導朗讀４－６節。
３．聽錄音，概括第７節的節意．。
４．理解＂準能＂的意思．說說自己準備怎樣＂響亮的向祖國匯報＂？
５．嘗試背誦第二層．。
三．熟讀課文，總結積累．。
１．自讀課文，思考討論：為什么時光是珍貴的，賽過黃金？
２．說說自己知道的有關珍惜時間的格言，教師補充．。
作業本４－５題。
給時光老人的一封信作文
爺爺奶奶的家在一條老巷里。小時候父母忙，我便和爺爺奶奶住。
這條巷子很老，鋪滿青石的路面還有那灰蒙蒙的房屋，門欄上的一道道疤痕也正是它飽經風霜的最好見證。在這古樸的外表下，卻隱藏不住那種溫馨的氣氛。巷子里的人亦是這樣，雖飽受生活的磨難，但卻無法把他們心中的熱情與質樸打磨掉。
初來乍到的那幾天，怕生，就一直不敢出去。爺爺奶奶也拿我沒有辦法?？墒峭蝗挥幸惶?，會有和我同齡的人來找我玩，甚至有時家里會莫名其妙多出許多小零食，后來才得知，一次飯后閑談中，爺爺無意說到了我，卻被鄰居一直記得，這些都是左鄰右舍送來的，于是，我封閉的心扉也漸漸打開了，融入到這和諧的大家庭中。
爺爺奶奶做的菜也很好吃，簡單的素材，無非是自家種的，有時也會去買些別的；簡單的素材，無非就是糖與鹽，醋與醬油，沒有過多的添加劑，就像想巷子里的人一樣，簡單而樸實。
自從上了學，爸媽便把我接離了爺爺奶奶身邊，也想帶著爺爺奶奶一起走，卻被他們用這里清凈的理由搪塞過去了，我時不時會回去看看他們，有時是一周，或兩周必然回去看一次，但隨著學業的增重，這樣的機會便很少了。如今想來，已經有近一年的時間沒回去了，便決定選個周末回去看看。
依舊是那鋪滿青石的房屋，也依舊是那低矮的房屋，撫摸著門欄上的道道疤痕，也就像在悉數自己走過的幾年歲月。碰到幾個兒時對我很好的長輩，幾年蹉跎，早已在他們的臉上留下了皺紋，互相寒暄幾句，問一下兒時玩伴如今的情況，卻得知都已不在這條巷子里，心中不免有些失落。爺爺奶奶也越發顯得蒼老，鬢發全白，卻掩藏不住他們眼中的慈愛，桌上依舊是那簡單的幾道菜，雖比不上豪華酒店中的山珍海味，但我卻認為，這是世界上最美味的佳肴。
一年半載未見，巷子里的人更加年長，巷子里的小孩也早已不在。但是，這里樸實的氣氛，卻永遠不會改變。老人在巷中喝茶，下棋，過得安逸而平淡。或許比起繁華的都市。這里才是他們最好的心靈歸宿。
時光與我，老人與巷，數年光陰，變的是模樣，不變的則是那份平淡閑適的情。
文檔為doc格式。
3《時光老人的禮物》
片段：教還是不教。
眾：沒勁！
師：是呀，我也覺得沒勁。因此，在決定這篇課文里哪些知識需要老師教之前，我先請同學討論一下“什么知識可以不教”。
（學生看課文后紛紛舉手）。
生1：我認為課文里用到的列數字的說明方法可以不教。
師：說說理由。
生1：課文里為了說明更加具體準確，用了一些數字來說明海水含鹽量高，如“135．46億噸氯化鈉、63．07億噸氯化鈣、各種鹽占死海全部海水的`23％―25％”等等，這種說明方法一看就知道，完全可以不教。
生2：我完全同意他的意見，但還有點補充。課文在說明海水含鹽量高的時候，用了很多數據，讓讀者對死海海水含鹽量高的程度有了更加明確的認識。這些道理也很簡單，不教也懂。
生1：我認為行。
生2：我想教一教不會有壞處，再說我也不大有把握。
生2：確數。
師：你能找一個約數的例子嗎？
生2：“傳說大約兩千年前”、“最深的地方大約有400米”，都是約數。
師：找得很對嘛！約數在表達上都有一些明顯的標志，你知道嗎？
生2：一般都用“大約”、“左右”、“上下”這類詞。
師：如果不用這些詞，能表示約數嗎？
生2：我想也行。
師：請舉個例子，最好能造個句子。
生2：這條魚有七八斤重。
師：好極了！你關于約數的知識掌握得很好嘛。你應該有充分的自信，是嗎？
生2：是的。
師：剛才有同學說用確數可以使說明更加準確，那么用約數是不是說得不準確了呢？
生3：約數和確數相比，當然不夠準。
《時光老人的禮物》教學設計
讀"這樣的形式，展開教學。
師：今天，我們這堂課來"賽讀"。
難度可以自選你可以選擇第一個難度：讀通課文也可以選擇第二個難度：讀出節奏；當然更歡迎有自信的同學能挑戰自我選擇第三個難度：讀出詩意。起評分都一樣一百分。
生：（個個沉默，頭低下，生怕自己被叫到）。
（這樣的課堂，是我始料不及的，可課還得往下上，原本的教學計劃還得進行下行，怎么辦？）。
正在這個時候，王嘉威伸出了并不堅定的手。
生：老師能不能讓我試著讀出節奏？
師：當然行，同學們可聽好了，聽完之后,可得請你們來評價，并給王嘉威打分。
生：段與段之間沒有停頓，太快了。而且字也沒有讀準，不通順。我給他打80分。
費力。但我想不管怎樣，還得將學生的熱情激發起來，否則不是等于承認挫敗嗎？！況且對今后的教學展開也十分不利。）。
分。你們同意嗎？（同意）。
師：誰還想評?
生：王嘉威同學雖然有些地方缺乏節奏感，且也有些字念錯了，但他讀出了詩意，特別是一去--就不再回頭。讀出了婉惜之情，值得贊賞。
師:你真會賞識人,你的賞識是同學進步的基石.
（我及時地給這個評價同學以鼓勵，想因此激起同學們發言的積極性，同時也想在同學中培育起一種相互賞識，給人鼓勵的良好氛圍。聽到這樣的贊譽，同學們紛紛向他投去了鼓勁的目光）。
師：還有誰也想挑戰自我的朗讀？
生：（略帶靦腆，但不失自信）讀詩。
生：徐志航讀得十分投入，做到了心到、口到，十分動聽，雖然最后一句，有幾個字讀錯了，但我還是認為他讀得非常好。我給他評100分。
生：我給他打99分，原本我給他打的是98分，聽了同學們說出了他那么多的優點，我也覺得我有我的不足，所以再加了1分。
…………。
爭著去評說，搶著去鼓勵，大度地去賞識的"人文課"。
課堂不再是單純的朗讀指導課，也不單純是為了讀出詩意，它更多地是讓學生懂得了傾聽，學會了褒揚，內化了大度，沉淀了寬容課堂，它作為學生生活的一部分，它超越了傳道授業解惑的局限，更多注入了育人的神圣使命、對人格思想的提升以及對人文情神的關懷。
二、課堂，讓個性神采飛揚。
"閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程"。
"
"
這些閱讀教學的新課程理念都是要求我們在閱讀教學中努力實踐的。
前段日子，與本校的一位青年教師一起依據上述理念，進行了《秦始皇兵馬俑》一課的課堂設計與實踐，試圖通過學生自己與文本的對話，形成獨特的閱讀感受、體驗，然后在課堂上借助生與生、師與生的對話、交流使學生在積極的思維活動中，受到情感的熏陶，訓練語感。
"旅行"。
通過師與生生與生的對話讓每一位學生身上的閱讀靈感個性體驗得以張揚并實現資源共享信息互動使閱讀真正成為學生的個性化行為。
師：同學們昨天老師請你們進行了三、四自然段的研讀，并根據自己的閱讀體驗畫了一張畫，請大家將自己的閱讀感受（畫）貼在黑板上。
（同學們紛紛將自己心愛的"杰作"貼于黑板。）。
師：同學們，我們從西安出發，途徑驪山，再向東行十多公里，便來到了秦始皇兵馬俑博物館，這就是秦始皇兵馬俑博物館。
（教師將同學們帖于黑板上的用粉筆畫成一個圈，在圈的外面板書：秦始皇兵馬俑博物館）。
今天我們將組團參觀這被譽為世界八大奇跡的"秦始皇兵馬俑"。
不過現在還缺一個關鍵人物。（同學們異口同聲的說，導游）對了，老師想請在坐的同學作本次兵馬俑之行的導游，你們（教師出示導游證）誰先來？（同學們躍躍欲試）。
生：同學們，我給大家介紹……。
師：作為導游，你該怎樣稱呼下面的同學們，話又該怎樣說？（生頓悟）。
生：游客們，請看這是一位束著頭發，一臉稚氣的新兵。
生：游客們，請看這是一位老將，他神情嚴肅，留著胡子，從豎起的眉毛，好像虎視眈眈地注視著什么！
生：游客們，現在我們來到了秦始皇兵馬俑的一號框現場，請看這也是一位老兵，同樣也留著胡子，神情顯得十分和藹可親，像是在訴說著他以前立過的屢屢戰功。
"瞧，我當兵帥不帥！"。
接下來，接下來我們再看這位，這是位將軍，他眉毛上翹，嘴巴噘起，看起來十分兇，不過他已打過許多勝仗；再看那位年輕強壯，身披鎧甲的是武士俑。這些兵俑，神態各異，栩栩如生。其浩浩蕩蕩地在地下沉睡了兩千多年真不愧是世界八大奇跡！
雖然我為了畫這幅群像手都酸了，但總算完成了，但想到工匠們不知要化多少時間精雕細刻才能完成這些兵俑，真的有些自愧不如。
師：聽了剛才導游的介紹，你有什么感受？
生：聽了剛才的介紹，我仿佛真的來到了兵馬俑博物館，有種身臨其境的感覺！
生：秦始皇兵馬俑真是神態各異，栩栩如生！
生：秦始皇兵馬俑真不愧是世界八大奇跡！真不愧是我們中華民族的驕傲！
…………。
生：游客們，看完了剛才這一組兵俑群像，我們再來看右邊的這二位兵俑，一老一小，可謂是父子兵了，左邊那位是老將，他似乎在對右邊的剛入伍的新兵說以前打仗時候的經過，想到那些敵人被自己打得落荒而逃就哈哈大笑起來；而新兵則津津有味地聽著，似乎入了神，也想準備立即過一把打仗癮。
生：游客們，下面我們看到的是銅車馬，這是我國年代最早、駕俱最全、級別最高、制作精良的青銅器珍品，是世界考古發現的最大青銅器。
……………………。
出了幾百種形象生動的兵馬俑圖，通過這堂課的對話，每個同學的心中有了上百幅栩栩如生的兵馬俑圖，不但張揚了學生的個性，同時也使每人創造性得到了發揮，真正地領略到了這世界八大奇跡的不朽與神奇。
"教材無非是個例子"，教師要鼓勵、引導學生在例子背后"創生"。
新的課程，開發課程內的課程資源，超越文本本身所含的內容，這就要求我們教師多給學生一點寬容，多一點肯定，多一點鼓勵，多一點欣賞，多一點發現，去珍視每一位學生的獨特感受、理解、體驗。
《時光老人的禮物》教學設計
一、教學目標?：
1、學會生字“淙”，理解6個詞語的意思，能用“悄悄”、“準能”造句。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
二、教學重點難點：
1、教學重點：通過全詩的學習，發展學生想象能力，感受時間的珍貴，樹立時效觀念，養成惜時習慣。
2、教學難點?：理解全詩中心句“這份珍貴的禮物賽過黃金?！?/p>
三、教學時間：2課時。
第一課時。
教學目標?。
1、學習生字新詞。
2、初讀課文，了解課文大意。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節。
4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。
教學重、難點：感受春天的美麗、時間的寶貴。
課前準備：錄音、小黑板。
教學過程?：
一、聯系生活，揭示課題。你曾經給哪些人送過什么禮物？為什么要送給他們？你又曾經收到過哪些人送給你的禮物？為什么別人要送給你禮物？今天我們就來學習一篇課文，題目叫《時光老人的禮物》，請大家認真讀課文。由問題導入??，激發興趣。
二、初讀課文，扣題入文。
1、聽錄音，思考：時光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用課文中的詞語來回答。
3、揭示本文的學習重點：為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的，賽過黃金？播放全文錄音，引導學生借題解文。初步了解課文，揭示目標。
三、細讀課文，理清脈絡。
1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的？
2、課文第4—7小節，寫的是什么意思的？
3、課文是分幾個部分來寫的？請用“/”標在文中。
四、第1層，引導想象。
1、教學第一節，示范引導。
（1）指名讀課文，用“?！比Τ鲎髡呙鑼懙拇禾斓木拔铮胂胧菍懩膬商幍胤骄吧?？
（2）自讀第1節，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡筆畫把它畫下來。
（3）用自己的話描繪春天的美景。
（4）指導朗讀，讀好詩句的重音、停頓和韻律。
（5）回顧學習過程、歸納學習步驟。
2、扶學第2節，要求舉一反三。（1）默讀第2節，用學習第1節的方法自學。
（2）組織討論。（學習生字“淙”）。
3、把第1、2兩小節的內容連起來，用自己的話來描繪春天的美景。
4、嘗試背誦。示范引導。
舉一反三。
嘗試背誦完成目標2、3。
五、布置作業?，鞏固練習。作業?本第1、2、3題。
（本文內容淺顯，適合朗讀訓練。教師講解不必很多，可以先由學生熟讀，然后提出疑問，大家一起解決，這樣效果很好。重點理解：淙、以及詩的主題。）。
第二課時。
教學目標?：
1、用“悄悄”、“準能”造句。
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節。
3、深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
教學重、難點：深切感受時間珍貴，初步懂得惜時的重要。
課前準備：錄音。
教學過程?。
一、復習檢查，導入??新課。
背誦課文第1----3節。形式：指名背誦、集體背誦。
二、研讀第二層，悟情明理。
1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節各告訴我們時光老人的什么特點？
2、組織討論：
（1）讀議第4節，引導學生理解時光老人公正嚴明的特點，體會詩中破折號的作用。
（2）讀議第5節，引導學生理解時光老人悄悄流逝的特點，啟發學生舉例說說生活中“懶惰的人”和“糊涂的人”的表現。
（3）讀議第6節，引導學生理解時光老人一去不回頭的特點，啟發學生把這節改用“因為......所以”的句式來表達。
（4）指導學生有感情地朗讀第4---6節。
3、聽課文錄音，概括第7節的節意。
4、理解“準能”的意思，說說自己準備怎樣“響亮地向祖國匯報”？
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節朗讀，讀讀、議議。通過研讀，悟情明理。
三、熟讀課文，總結積累。
1、自讀課文，思考討論：為什么說時光是珍貴的，是賽過黃金的？
2、說說自己知道的有關珍惜時光的格言。
四、作業?，鞏固練習。
1、作業?本第4、5題。
2、選做題：搜集有關珍惜時光的格言。
板書：
東風、樹枝、小鳥、藍天。
青草、原野、鮮花。
陽光、山谷、積雪、泉水。
細雨、田地、種子。
不多不少。
悄悄溜走。
一去不再回。
時光老人的忠告作文
一生有幾多青春，很多人認為金錢是世界上最寶貴的東西，但實際上，時間才是最寶貴的東西。因為時間可以換回金錢，而金錢卻不能換回時間。一寸光陽一寸金，寸金難買寸光陰。時間不會重來，所以，我們必須珍惜時間，珍惜所擁有的，今天，我讀了《時光老人和流浪漢》這篇文章，感觸很深。
這篇文章主要是讓我們珍惜時間，講了一個流浪漢小時不讀書，長大了不工作，從小到大只顧吃渴玩樂，把家產敗光后遇到時光老人讓他返老還童，他發誓如果再給他一個青春，他一定做一個勤奮學習的人，干出一翻事業。時光老人看他那么可憐就多給一個青春他，但他返老還童后，還是重滔復轍，少年玩玻璃球，青年時代玩紙牌，中年搓麻將，家產敗光，到了老年，他又乞求時光老人再給他一次返老還童的機會，但時光老人拒絕了。像流浪漢這種沒有上進心、自由放任的人，最后受害的是自己。時間像水，流走了就不會倒回來，生命也一樣，你浪費一分鐘，這一分鐘就不會再回來，讀了這篇文章，我想起了我以前的事情，真是后悔呀！
在三年級的一個暑假，我天天在玩，玩得十分興奮，媽媽天天催我做作業，可我總是說：“假期長著呢，不用那么快做，”到了開學前第二個星期，姑媽又帶了我去桂林旅游，去了7天，又沒了一個星期做作業了，剩下一個星期做作業了，我匆匆忙忙把幾篇作文、暑假樂做完，作文沒多時間去改、暑假樂勉強完成，等我做完已是開學前的最后一天了。
讀了《時光老人和流浪漢》這篇文章，讓我更清楚知道玩物喪志，做人自由放任沒節制是沒上進的，讓我深深體會到一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的意思，我們要和時間賽跑，珍惜時間每分、每秒。
時光老人的禮物
1、學會生字“淙”，理解6個詞語的意思，能用“悄悄”、“準能”造句。
2、能有感情地朗讀和背誦課文。
3、感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
1、教學重點：通過全詩的學習，發展學生想象能力，感受時間的珍貴，樹立時效觀念，養成惜時習慣。
2、教學難點：理解全詩中心句“這份珍貴的禮物賽過黃金?！?/p>
2課時。
教學目標。
1、學習生字新詞。
2、初讀課文，了解課文大意。
3、有感情的朗讀、背誦第1---3節。
4、初步感受到春天的美麗、時間的寶貴。
教學重、難點：感受春天的美麗、時間的寶貴。
課前準備：錄音、小黑板。
教學過程：
一、聯系生活，揭示課題。你曾經給哪些人送過什么禮物？為什么要送給他們？你又曾經收到過哪些人送給你的禮物？為什么別人要送給你禮物？今天我們就來學習一篇課文，題目叫《時光老人的禮物》，請大家認真讀課文。由問題導入，激發興趣。
二、初讀課文，扣題入文。
1、聽錄音，思考：時光老人帶給我們什么禮物？這是份怎樣的禮物？用課文中的詞語來回答。
3、揭示本文的學習重點：為什么說時光老人送給我們的這份禮物是珍貴的，賽過黃金？播放全文錄音，引導學生借題解文。初步了解課文，揭示目標。
三、細讀課文，理清脈絡。
1、各自讀課文，思考：課文哪幾小節是具體描寫時光老人帶來的春天這份禮物的？
2、課文第4—7小節，寫的是什么意思的？
3、課文是分幾個部分來寫的？請用“/”標在文中。
四、第1層，引導想象。
1、教學第一節，示范引導。
（1）指名讀課文，用“?！比Τ鲎髡呙鑼懙拇禾斓木拔铮胂胧菍懩膬商幍胤骄吧?？
（2）自讀第1節，，邊讀邊想象課文描繪的情景，用簡筆畫把它畫下來。
（3）用自己的話描繪春天的美景。
（4）指導朗讀，讀好詩句的重音、停頓和韻律。
（5）回顧學習過程、歸納學習步驟。
2、扶學第2節，要求舉一反三。（1）默讀第2節，用學習第1節的方法自學。
（2）組織討論。（學習生字“淙”）。
3、把第1、2兩小節的內容連起來，用自己的話來描繪春天的美景。
4、嘗試背誦。示范引導。
舉一反三。
嘗試背誦完成目標2、3。
五、布置作業，鞏固練習。作業本第1、2、3題。
（本文內容淺顯，適合朗讀訓練。教師講解不必很多，可以先由學生熟讀，然后提出疑問，大家一起解決，這樣效果很好。重點理解：淙、以及詩的主題。）。
教學目標：
1、用“悄悄”、“準能”造句。
]2、有感情地朗讀、背誦第4---7節。
3、深切感受時間的珍貴，初步懂得惜時的重要。
教學重、難點：深切感受時間珍貴，初步懂得惜時的重要。
課前準備：錄音。
教學過程。
一、復習檢查，導入新課。
背誦課文第1----3節。形式：指名背誦、集體背誦。
二、研讀第二層，悟情明理。
1、聽課文錄音，思考：課文第4、5、6節各告訴我們時光老人的什么特點？
2、組織討論：
（1）讀議第4節，引導學生理解時光老人公正嚴明的特點，體會詩中破折號的作用。
（2）讀議第5節，引導學生理解時光老人悄悄流逝的特點，啟發學生舉例說說生活中“懶惰的人”和“糊涂的人”的表現。
（3）讀議第6節，引導學生理解時光老人一去不回頭的特點，啟發學生把這節改用“因為......所以”的句式來表達。
（4）指導學生有感情地朗讀第4---6節。
3、聽課文錄音，概括第7節的節意。
4、理解“準能”的意思，說說自己準備怎樣“響亮地向祖國匯報”？
5、嘗試背誦第二層。播放課文第7節朗讀，讀讀、議議。通過研讀，悟情明理。
三、熟讀課文，總結積累。
1、自讀課文，思考討論：為什么說時光是珍貴的，是賽過黃金的？
2、說說自己知道的有關珍惜時光的格言。
四、作業，鞏固練習。
1、作業本第4、5題。
2、選做題：搜集有關珍惜時光的格言。
東風、樹枝、小鳥、藍天。
青草、原野、鮮花。
陽光、山谷、積雪、泉水。
細雨、田地、種子。
不多不少。
悄悄溜走。
一去不再回。
時光老人的禮物的心得體會
時光老人的禮物，這是一個令人神往的主題，它讓人們對時光產生了濃濃的興趣和深刻的思考。人們究竟是怎樣對待時光的？它對我們而言又有著怎樣的意義？找出這些問題的答案，并從中領悟出生活中的真理，讓我們穿越到時光的盡頭，探尋時光老人的禮物。
時光老人的禮物從表面上看似乎只是一個簡單的禮物，然而真正的含義要遠遠超越于此。它的意義背后藏著一個無窮無盡的故事，它是時間的象征，代表著我們每一個人不斷流逝的生命。當我們領悟到它背后的含義，我們將不再浪費大把的時間在瑣碎的事物上，而是更加珍視和合理利用每一分每一秒的時間。
時光老人的禮物讓我明白了時間的寶貴。歲月如梭，轉瞬即逝，我們常常忙于瑣事，唯有追逐時光的流轉，才能真正體味到時間的神奇和珍貴。時光老人的禮物告訴我，時間是不能逆流的河流，一旦流失，就無法再回來。所以我們應該珍惜時間，做自己想做的事情，追求自己的夢想，因為時間對每個人來說都是寶貴的。
時光老人的禮物也讓我看到了時間的公平。一分鐘對于松弛的人來說，它可能像白駒過隙一樣，一下子就溜走了；而對于拼搏的人來說，一分鐘在他手中可能像黃金一樣，可以創造奇跡。時光老人的禮物告訴我，每個人都有24小時，我們如何利用好這24小時，決定了我們的成就和命運。每個人都有機會用自己的雙手創造美好的未來。
時光老人的禮物也讓我思考了時間的限度。人的一生是有限的，時間的流逝可以使我們更加清醒地認識到生命的短暫。因此，每一天都應該充實而有意義，不要等到老了才后悔沒有好好利用年輕時光。時光老人的禮物警醒我，我們應當珍惜身邊的一切，因為那些我們以為一直可以擁有的東西，也許在我們不經意的時候就會失去。
時光老人的禮物，它注定走進了我們的生活，改變了我們對時間的看法和態度。它讓我們明白，時間是金錢，它的價值無法用物質衡量；時間是生命，它的來臨和離去都在默默地改變著我們；時間是機遇，它等待著我們去把握。我們要學會善于利用時間，珍惜時間，把握時間。因為我們既然無法改變時間的流逝，就只能改變自己來順應時間的變遷。
總結起來，時光老人的禮物深深地觸動了我們對時間的感悟，讓我們珍惜時間、合理利用時間，真正實現自己的人生價值。它讓我們深刻意識到時間的寶貴、時間的公平和時間的限度。時光老人的禮物讓我們重新審視自己的人生，觸摸內心最柔軟的地方，感受時間的力量，展望未來的可能性，并從中體味生活的真諦。
時光老人的忠告作文
三年級時，我讀到一篇文章——《流浪漢和時光老人》文章主要講了一位流浪漢，十分后悔小時候虛度光陰。于是時光老人就把他變回了小孩子?？闪骼藵h重蹈覆轍，最后依然一事無成。這篇文章就像一個警鐘，提醒我們要抓緊每一天每一分每一秒。
人們常說，世界上最公平的是時間。每人每天都擁有86400秒，然而，在同樣的時間里，有的人能學到豐富的知識，所有收獲;而有的人卻······這其中最重要的就是人對時間的態度不同，有的珍惜，有的.浪費。從古到今，一切有所作為有所成就的人都很珍惜時間。魯迅先生就是把別人喝咖啡的時間用在學習上。偉大領袖毛主席、周恩來都是珍惜時間的楷模。
這篇文章讓我想起了一件事：那是一次暑假，我每天晚上看電視看得很晚，就睡覺，睡到中午才起床，下午就和朋友們去玩，這就是我的暑假生活……每天家人都在催我做作業，可是我每次都這樣回應：“明天再做，反正作業那么少!”一直到暑假的尾聲，我才開始做作業，每天不停的趕，手都酸死了，到了這個時候，我才開始后悔，當初不應該那樣浪費時間，像流浪漢一樣，不珍惜時間，到了最后才追悔莫及。還有一件事，我和伙伴們約好去書城看書，可是到了書城，我們一伙人都朝漫畫書奔去。我的好朋友覺得不妥當，就說：“我們來書城是看一些對我們有幫助的書，漫畫書對我們有幫助嗎?”我說：“雖然沒有幫助，但是偶爾看一下，無所謂的啦!”我的好朋友似懂非懂，最后才小聲說了一句：“好吧!”這個事件也是浪費時間，我們應該抓緊時間看一些對我們有好處的書，增長我們的見識，千萬不要像流浪漢一樣虛度光陰。
而我們同學們當中有不少人整天沉迷于電腦游戲，看電視，大好時光在不知不覺中被浪費，這是最痛心的。宋代禮學家朱熹講過‘“少年易老學難成，一寸光陰不可輕”。就是告訴我們，學習的路很長，必須珍惜每一寸光陰。抓緊時間做一些有益的事。人的一生中，青少年時期的時間特別寶貴。這個時期生命力最旺盛，精力最充沛，記憶力最強。我們要充分抓住這個大好時機，認真學習文化知識和各種技能，做一個對國家對社會有用的人。
讓我們一起珍惜時間吧!加油!