心得體會是對工作、學習或者生活中所獲得經驗的一種總結和反思。接下來，讓我們一起來看看一些優秀的心得體會范文，相信會對你的寫作有所啟發。
個人讀書心得體會
小時候由于家里窮，同時也因為太多小孩，爸媽單單照顧我們吃喝拉撒都覺得時間不夠用，今天爸爸看著小外甥在洗澡的時候，還在感慨說，以前一個大臉盆燒好水，裝好水，5個小孩輪流一個個洗，洗完又過了一個多小時了。哪有時間給我們讀啥睡前故事哦。
不過據說臨睡時人的記憶最清晰，最牢固，特別是1—4歲時智力開發的最佳時期，睡前如果能夠讓小寶寶聽一段故事，除了能讓寶寶安靜下來，也能讓寶寶終生受益。
最初之所以有睡前故事，是為了讓小寶寶有安全感，有一個人陪著他，呵護他，倍感安心。輕聲給小寶寶講故事，讓小寶寶感受你愛意的同時也可以帶著故事進入夢鄉。
所以漢竹的365夜故事系列是我的不二選擇。
本系列有4本，除了我手頭的這本以外，還有《365夜成語故事》，《365夜寓言故事》，《365夜動物故事》。其實手頭也有不少兒童讀物，最開始我也是對它抱著平平的態度。因為覺得定價方面有點小貴。然而拿到手后，卻覺得物有所值。
裝幀方面真的很大氣，選用的紙張也很有厚度，排版也很贊，共選取152個小故事，字數都是控制在300—400字上下，這樣時長都差不多4—5分鐘，這個時間段剛好讀完再和小寶寶互動下之后進入睡眠，正好。而且里面一些比較復雜的字，也標出了拼音。不過最愛的還是里面的插圖，色彩鮮艷，形象生動逼真，我的小外甥一拿到這本書就抓著不放，一直看那些插畫，小外甥超級喜歡鮮艷的色彩，這本書意外收獲了他的好感。而且除了mp3的下載，還附贈了cd碟《經典睡前故事伴我眠》。
現在書本看完了，給了我的妹妹，讓她每天晚上都讀一篇給她的寶貝兒子，我的小外甥聽，平時有空的時候也叫妹妹放cd碟給外甥聽。cd碟共選取10篇，是由男聲讀的，聲音標準，也隨著情節聲音起伏，小外甥每次一聽到放這個睡前故事時，就坐著一動不動，靜靜地聽著，比起平時的跳脫性格，簡直是兩個模樣。
和一開始我以為的單一作用，這本書實際上適合很多階段，適合孕婦的孕中期進行胎教，早教，孩子的早期讀物，同時還可以讓小孩跟著cd碟模仿講故事的模式等多個階段。真心喜歡這本書。
個人讀書心得體會
鍛煉和不鍛煉的人，隔一兩天看，沒有任何差別；隔一兩個月看，差異甚微；但是隔一兩年看，身體和精神狀態就迥然不同。
瀏覽，也是一樣的道理。瀏覽和不瀏覽的人，日積月累，終成天壤之別。
“桃紅復含宿雨，柳綠更帶春煙”是王維的4月。
“去年本日此門中，人面桃花相映紅”是崔護的4月。
歐陽修的“4月芳林何悄悄，綠陰滿地青梅小。南陌采桑何窈窕。休臨眺，樓頭一望皆芳草。”
沈從文的4月里，各樣花草都恍如正努力從地下拔起，在溫暖的日頭下，守著本分，靜靜的立著，盡那只誰也看不見的手來鋪排，依照秩序發葉開花。
林徽因的4月是一樹一樹的花開，是燕在梁間呢喃，是愛，是暖，是希望……
這，正是瀏覽的魅力所在！
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來?！?/p>
在我們生命的長河中，書籍，就是讓它清澈如許、充滿活力的“源頭活水”。
住宅里沒有書籍，猶如房間沒有窗戶；生活中沒有書籍，恍如大地沒有陽光；
智慧里沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀。
瀏覽，則是我們親近書籍，走進書籍，享用書籍——這份“全球的營養品”的最主要的途徑。
你一定想做一個有溫度、有情趣、有智慧、會思考的人，也一定希望在具有豐裕的物資生活的同時，更具有豐茂而芳香的精神家園。
那末，愛上瀏覽、享受瀏覽吧，就像愛上運動、享受運動一樣！
《原則》讀書心得體會范文
這本書，作者分了三部分，第一部分我的歷程，第二部分寫了五個生活原則，第三部分從三個方面提煉了工作原則。下面是小編為大家收集關于原則的讀書心得，歡迎借鑒參考。
《原則》這本書，是今年上榜的暢銷書，能上榜總歸是有它的理由的，這是本550頁非常厚的裝幀又非常有個性的書。光看它的裝幀，就能感覺出作者是一個低調內斂有原則的人，正如書中所寫到的，每做一件事，都有它應該遵循的原則，連書的包裝也如此，章節與章節之間，都有作者提煉出的觀點，讓讀者一目了然。
這本書的定價很高，98元，我心怡很久，一直沒買，直到當當搞活動打折時才買的。最早聽說這本書是在吳曉波頻道，吳老師推薦了這本書，然后開始有很多自媒體推薦這本書，出于對曉波老師的信任，我也開始關注這本書。
這本書的作者大家都不陌生，是橋水基金的創始人瑞.達利歐先生，他根據自己幾十年來生活工作經驗提煉出來的書中原則，最初只在橋水公司自己的網站上貼出來，沒想到點擊量非常之高，作者才萌發了寫書的想法。
先小試牛刀，有點擊量才籌備出書，這種做法也是當下一些暢銷書或工具書作者的做法。像《定投基金指數指南》這本書的作者銀行螺絲釘，他首先是雪球上的大v，發布的關于指數基金的文章吸引并且積累了很多粉絲后，才在刊出電子書的基礎上出版紙質書，粉絲一般都會買賬，書的銷量相對不錯。
這也算是達利歐這本書中所提到的原則，一個行業的原則?？梢姡钪忻恳患露加兴裱脑瓌t。我們也可以向達利歐學習，把自己生活中工作中的經驗提煉出來，做好記錄，形成自己的原則，用他們來指導我們的生活。
這本書年初就已經大名鼎鼎，幸運的是我年末終于把它翻開了，很難得有一本如此吸引人的“成功學”書籍。
這本書吸引我的地方在于，作者沒有一味地吹噓自己，或者夸大自己如何戰勝困難走向成功，語言非常平實質樸，但卻讓人目不轉睛，讓我想起了季老的《留德十年》，對于生活中的挫折磨難回憶時十分平靜，讀者卻看得驚心動魄。
作者關于生活和工作的原則的總結相當中肯，我從網上找了兩個關于作者觀點的視頻，第一個視頻可以概括《原則》的主要關于人生的觀點，第二個視頻是基本的經濟學入門(據說各種語言版本全球流傳，很受歡迎)，講的非常清晰透徹，第三個視頻是英文版的，有意向提升英文的朋友可以直接看第三個。
第一次看完《原則》這樣一本書的時候，已經進入十冬臘月的小年了。那是在旗艦大廈，我還開了個玩笑，說臨近春節，書友們也都比較忙，購買年貨，節后又走親串友，這期雖說放假時間較長，但如果不抽時間寫心得，等到下期書目出來，怕也完不成任務。真是，等到交心得時，我看到的也就幾個人，不知是真忙，還是不值得一寫，我就不得而知了。
第二次重寫《原則》還是這樣一本書的心得時候，已經進入百花齊放的春天了。
用房主阿升的話說就是：“有一檔學習欄目，名為——得到，意思就是，你來此自然會有所獲得，顧名思義——得到，每個人想得到什么，那就是他的欲求目標?！?/p>
我這樣一個人，穿梭于好幾個大廈之間，也是為了得到一些什么。
現任班長jack說：“你渴望得到什么，比如說你渴望得到錢，就得工作，創業，所以你就得用心，要不然你找不到工作，或者被開除，或者辭職!”
是呀，“今”天努力一“點”，明天才有資格發令。玩樂少一點，努力多一點，成功就會近一點;懶惰少一點，勤奮多一點，生活就會豐富一點;浪費時間少一點，珍惜時光多一點，人生就會精彩一點。每天努力一點點，總有一天會站到頂峰。
說到這兒，想起了書友美一天說的一句話“最簡單的事往往也是最困難的事”。用書友德馨的話說：“道理大家都懂”，道理懂得不少的我們，對愿意讀書的人來說，讀書是最簡單的一件事，對不愿意讀的人來說，也就變成最困難的一件事，也是最復雜的一件事。
兩種人都堅持了原則。除了自然的生活【吃喝睡】以外，用書友小乙的話說：“做每件事，為了目標，不就是為了得到嗎?得到那就是自己心里的欲望?！?/p>
得到了嗎?就比如讀《原則》這本書，一些人讀了，一些人沒讀。讀了的得到了很多很多，比如企業文化這塊，書友們討論的都很深入。書友的討論，作者觀點的正確與否，自己的判斷等等;沒讀的也不看書友們討論的，那就不得而知了。
做事有做事的原則，做人有做人的原則。有些事用私人感情可以解決，有些事就不能解決，那就堅持用。
規章制度。
去解決，用原則辦事。
具體說到做人，別超出自己設定的底線，你怎樣待人，別人就怎樣待你。
《原則》讀書個人心得體會
《原則》這本書讀完有一段時間了，一是自己有點懶，二是書的內容有點宏大，好像抓不到重點，所以拖了一周多的時間才寫一些讀書感受。
作者是瑞·達利歐(raydalio)，對沖基金公司橋水創始人。他出生于紐約長島一個非常普通的中產階級家庭，26歲時在自己的兩居室公寓內創辦了橋水。經過42年的發展，橋水位列美國最重要的私營公司榜單第五位(《財富》雜志)。他入選《時代周刊》世界100位最具影響力人物，并躋身《福布斯》世界前100名富豪行列。由于他獨到的投資準則改變了基金業，美國cio經理人雜志稱其為“投資界的史蒂夫·喬布斯”。
1、內容梗概。
書的內容主要有三部分，第一部分講述自己的人生經歷，創業，創業失敗，人生低谷，然后再次創業，得到回報;第二部分講述生活中的原則;第三部分講述工作中的原則。如果讓我說整本書的最大收獲，我想結論是高效生活，高效工作，有效率、質量的過一生。
2、大體感受。
對于生活，要獨立思考，自己想要什么，現狀是什么樣的，然后如何去做呢。在思考目標和實現目標的過程中，想要做到高效，要學會做最優抉擇，評估和診斷現狀，頭腦開放的思考，在過程中也會遇到很多困難，不要讓人腦情緒部分控制我們，讓我們有太多畏難情緒，進量去理性思考，理性看待困難，并且思考應對措施和改進。
對于工作，一是打造宗教般的文化，透明開放，并且讓員工建立有意義的人際關系，并且有意義的工作;二是工作流程化、機制化，并且在更高的層面去觀察思考流程、機制，不斷的反饋優化。
對于工作部分，再分享三個小點：
a.對于錯誤的態度?？梢越邮苠e誤，不能接受一錯再錯，員工做一些事情，犯錯誤可以盡量避免，但總會發生的，如果不能容忍錯誤，會影響員工放開手腳、大膽嘗試，但是如果是一錯再錯，那態度和聰明度都有問題。
b.人各有所長，合理使用。每個人都有自己的特長或者擅長的領域，要盡量標簽化員工的擅長點和性格點，匹配合適的工作，并且對于崗位，建立匹配模型，讓合適的人做最有效率;對于自己，也要認清自己不擅長的地方，遇到問題的時候，去請教那么在該領域擅長的人，而不是自己聊得來的人。
c.建立反饋機制。反饋是最高效的進步方法。對于流程，要有反饋然后改進，反饋點可以來自于結果和目標的對比，深入分析，也可以看過程中的邏輯方法，修正;對于個人，要經常自我反思，沒有反饋、思考的做事情，進步很慢，就好比，有100個數字，從1—100，我需要猜出來你選了哪個數字，如果沒有反饋的化，可能是1次，也可能是100次，但是有反饋的話，2的7次方是128，那么1—7次就可以猜對，大大提高效率。
《原則》讀書心得體會
第一次看完《原則》這樣一本書的時候，已經進入十冬臘月的小年了。那是在旗艦大廈，我還開了個玩笑，說臨近春節，書友們也都比較忙，購買年貨，節后又走親串友，這期雖說放假時間較長，但如果不抽時間寫心得，等到下期書目出來，怕也完不成任務。真是，等到交心得時，我看到的也就幾個人，不知是真忙，還是不值得一寫，我就不得而知了。
第二次重寫《原則》還是這樣一本書的心得時候，已經進入百花齊放的春天了。
用房主阿升的話說就是：“有一檔學習欄目，名為——得到，意思就是，你來此自然會有所獲得，顧名思義——得到，每個人想得到什么，那就是他的欲求目標?！?/p>
我這樣一個人，穿梭于好幾個大廈之間，也是為了得到一些什么。
現任班長jack說：“你渴望得到什么，比如說你渴望得到錢，就得工作，創業，所以你就得用心，要不然你找不到工作，或者被開除，或者辭職！”
是呀，“今”天努力一“點”，明天才有資格發令。玩樂少一點，努力多一點，成功就會近一點；懶惰少一點，勤奮多一點，生活就會豐富一點；浪費時間少一點，珍惜時光多一點，人生就會精彩一點。每天努力一點點，總有一天會站到頂峰。
說到這兒，想起了書友美一天說的一句話“最簡單的事往往也是最困難的事”。用書友德馨的話說：“道理大家都懂”，道理懂得不少的我們，對愿意讀書的人來說，讀書是最簡單的一件事，對不愿意讀的人來說，也就變成最困難的一件事，也是最復雜的一件事。
兩種人都堅持了原則。除了自然的生活【吃喝睡】以外，用書友小乙的`話說：“做每件事，為了目標，不就是為了得到嗎？得到那就是自己心里的欲望?！?/p>
得到了嗎？就比如讀《原則》這本書，一些人讀了，一些人沒讀。讀了的得到了很多很多，比如企業文化這塊，書友們討論的都很深入。書友的討論，作者觀點的正確與否，自己的判斷等等；沒讀的也不看書友們討論的，那就不得而知了。
做事有做事的原則，做人有做人的原則。有些事用私人感情可以解決，有些事就不能解決，那就堅持用規章制度去解決，用原則辦事。
具體說到做人，別超出自己設定的底線，你怎樣待人，別人就怎樣待你。
個人讀書心得體會
書這是一個字，這不單單是一個字，全世界的人沒有了它就不能成長，沒有了它就不能獲取知識。書是另一種，天書是另一種地。
這里的天不能像藍藍的天空上有著自由飛翔的鳥兒，可這天里所有的文字可以讓人看到鳥兒那樣喜悅，讓人一輩子都不會忘記；這里的天不像藍藍的天空中有著耀眼的太陽，可這里的天所蘊含的道理能使人們一生受益。
這里的地不像遼闊的大地上有奔騰的馬兒，可這地里有一種文雅氣質，不是那騎在駿馬上的英姿颯爽可以匹配，因為這地給了你永遠用不完的知識，一輩子都用不完。這樣的天，這樣的地都是一個字書。
書讓我們成長，沒有了書人類將會枯燥乏味，沒有任何樂趣，如果世界上的書越來越多，那些貧苦的孩子就會有書的陪伴。書會陪我們度過春、夏、秋、冬，伴隨我們度過一天又一天，一年又一年。這條文字的小徑通往神圣無比智慧的大門，只要你去認真仔細、一絲不茍地去讀這些好書，細細品味這些書的含義，那么，智慧的大門永遠向你敞開，智慧的寶藏是永遠屬于你的。
這就是我讀書的感受，你讀書有什么感受呢？快快寫下來吧。
《原則》讀書個人心得體會
前段時間讀書，偶然接觸到這樣一個觀點，我們讀書都是一個信息獲取的過程，我們從書中理解作者的觀點，有觸動之后就會深思，進而吸收，然而這只是初級的閱讀，而更高一層的閱讀則是從作者的角度出發，思考如果是同樣的話題，假設讓我們自己寫，應該怎么構思全文，然后對比自己的思路與作者的思路，這樣的閱讀則更能夠收獲別樣的智慧。
創新的原則，是選自德魯克《創新與企業家》中的一篇文章，既然是談原則，必然需要考慮一些邊際條件，哪些事情能做，哪些事情不能做，而這個正是整篇文章的關鍵所在?，F在看來，基于自己目前對創新原則的認識，與德老先生相比，是斷不能思考如此全面。所以當我試著構思自己關于創新原則的文章時候，估計觀點也都是普通大眾都能夠想到的層面，沒有更深刻的見解。
既然現在有機會接觸到德魯克《創新的原則》這一篇文章，自當全力思考其中的邏輯，將知識信息轉化為個人智慧。德老在開篇就告訴我們他所分析的創新不是靈光乍現，不是繆斯垂青，是可以系統化研究、發現的創新一般原則。簡單總結為“五個要做”、“三個不要做”和“三個條件”。其中五個要做：徹底分析機遇、走出去、簡單、細微、領導地位;三個不要做：不要太復雜，不要多樣化，不要對未來;三個條件：工作、長處、市場。具體了解，可以閱讀原文，這里不再贅述。
創新的原則等同于飛機的航道，飛機如果安全的從出發地到目的地，就不能夠隨意的飛行。同樣，當我們在系統化實踐創新的過程中，創新從創意到成果，必須有原則的規范。其實對于創新，很多人都普遍認為只有專業化的人才才能夠勝任，以致于很多人在創新面前都望而卻步。但當我們認真分析創新的原則之后，反而突然發現創新與普通工作無異，很多原則并不是創新獨有的，也可以適應普通工作。換過來想，凡是能做好普通工作的人，也一定能夠勝任創新工作。
德魯克先生說：成功的創新者都是相當保守的，他們不得不如此。他們不是“專注于冒險”，而是“專注于機會”。企業家創新精神不是冒險性格的體現，然而卻有一個前提，就是遵從于創新原則。如果企業家希望創新可以一夜暴富，那就是冒險，但如果希望成為行業領導者，那就是專注機會;如果企業家希望創新可以在辦公室苦思冥想就可以成功，那就是冒險，但如果企業家走出去，多看、多問、多聽，那就是感受創新可生長土壤;如果企業家希望的創新產品要非常復雜，以展現其超前性，那么就是忽略消費者接受能力的冒險，但如果基于簡單思路，那就是可實踐的創新。
個人讀書心得體會
“在美國，這本書的影響力僅次于《圣經》?！?/p>
習慣一：積極主動。
主動積極即采取主動，為自己過去，現在及未來的行為負責，并依據原則及價值觀，而非情緒或外在環境來下決定。主動積極的人是改變的催生者，他們揚棄被動的受害者角色，不怨懟別人，發揮了人類四項獨特的稟賦——自覺，良知，想象力和自主意志，同時以由內而外的方式來創造改變，積極面對一切。他們選擇創造自己的生命，這也是每個人最基本的決定。
習慣二：以終為始。
高效能的人懂得設計自己的未來。他們認真地計劃自己要成為什么人，想做些什么，要擁有什么，并且清晰明確地寫出，以此作為決策指導。因此，"以終為始"是實現自我領導的原則。這將確保自己的行為與目標保持一致，并不受其他人或外界環境的影響。只有確立了符合價值觀的人生目標，才能凝聚意志力，全力以赴且持之以恒地付諸實現，才有可能獲得內心最大的滿足。
習慣三：要事第一。
〖要事〗第一即實質的創造，是夢想(你的目標，愿景，價值觀及要事處理順序)的組織與實踐。次要的事不必擺在第一，〖要事〗也不能放在第二。無論迫切性如何，個人與組織均針對〖要事〗而來，重點是，把〖要事〗放在第一順位。〖要事〗是目標事情，是符合宣言中"以原則為重心"的目標，這樣的事才應該被稱為〖要事〗，如果弄不懂什么叫〖要事〗，就難以把時間管理好，〖要事〗也做不好。
習慣四：雙贏思維。
〖雙贏思維〗是一種基于互敬，尋求互惠的思考框架與心意，目的是更豐盛的機會，財富及資源，而非不足的敵對式競爭?！茧p贏思維〗鼓勵我們解決問題，并協助個人找到互惠的解決辦法，是一種信息，力量，認可及報酬的分享。〖雙贏思維〗我認為把人引向了更高的層次，也是做人的境界，似乎更高于佛家學說，既現實又大愛，這一點很難做到，又很容易做到。
習慣五：知彼解己。
當我們舍棄回答心，改以了解心去聆聽別人，便能開啟真正的溝通，增進彼此關系。要培養設身處地的"換位"溝通習慣。欲求別人的理解，首先要理解對方。人人都希望被了解，也急于表達，但卻常常疏于傾聽。眾所周知，有效的傾聽不僅可以獲取廣泛的準確信息，還有助于雙方情感的積累。當我們的修養到了能把握自己，保持心態平和，能抵御外界干擾和博采眾家之言時，我們的人際關系也就上了一個臺階。
習慣六：統合綜效。
〖統合綜效〗談的是創造第三種選擇--既非按照我的方式，亦非你的方式，而是第三種遠勝過個人之見的辦法。它是互相尊重的成果--不但是了解彼此，甚至是稱許彼此的歧異，欣賞對方解決問題及掌握機會的手法。個人的力量是團隊和家庭統合綜效的利基，能使整體獲得一加一大于二的成效。
習慣七：不斷更新。
〖不斷更新〗談到的是，如何在四個基本生活面向(生理，社會/情感，心智及心靈)中，不斷更新自己。這個習慣提升了其它六個習慣的實施效率。對組織而言，七個習慣提供了愿景，更新及不斷的改善，使組織不至呈現老化及疲態，并邁向新的成長之徑。對家庭而言，七習慣透過固定的個人及家庭活動，使家庭效能升級，就像建立傳統，使家庭日新月異，即是一例。
讀書的根本目的是為了學習前人和他人的經驗，是為了養成適合自己的習慣，找到屬于自己的方法為自己所用。閱讀的本質不是我們“看過了”，而是努力的把從書中學來的東西進行嘗試，并且找到適合自己的方法和工具。工作本身并不能給人帶來經濟上的安全感，而具備良好的思考，學習，創造與適應能力，才能使自己立于不敗之地。通過培養這七個習慣，循序漸進地獲得不斷的進步，逐漸使自己成長為一位真正高效能的職場精英。
《原則》讀書個人心得體會
《原則》一書內容十分豐富，作者dalio將自己超過四十年的人生經歷和創業經驗和盤托出，向讀者娓娓道來，我想，無論讀者是誰，無論處在人生的哪個階段，大概都會從此書中受益。也正是因為如此，每位讀者閱讀后的體會和收獲也將很不相同。我在這里談談令我感受最深的幾點。
首先，要多做有意義的思考。本書一開始，就開明宗義地提出了三個問題：
(1)你想要什么?
(2)現實是什么?
(3)你打算怎么做?
如果不打算稀里糊涂地過一輩子，這幾個問題都是我們需要想清楚的。一開始的時候，或者在很長時間內，我們也許對這幾個問題都沒有清晰的答案;甚至，隨著我們的閱歷增長，人生目標也在不斷變化。但我們必須經常思考這幾個問題。
根據我的經驗，人生中的很多不快和痛苦，都是由于自己的期望和現實之間的不匹配造成的。期望和現實之間有差距，這很正常。在這種情況下，我們一般有兩個選擇。第一是選擇接受現實，因此拉低自己的期望。第二是不打算接受現實，那就需要制定出一個行動的計劃，讓現實逐漸向期望靠攏。我們可以短時間生活在期望和現實的巨大差距之中，但時間長了肯定行不通。
在這個思考的過程中，期望和現實往往也都在不斷變化，因此這是個動態調整的過程。最理想的狀態是，我的期望總是設定得比現實高那么一點，這樣我既有動力去努力工作，也不至于因目標定的太高而氣餒沮喪。
如果有不太清楚的地方，可以找別人幫助。我們可以嘗試，可以提高，可以失敗，但不能偽裝。如果不能對自己誠實，不能正視自己的弱點，那我們就很難進步，就無法擁有更加有意義和成功的人生和職業。
和多數人的觀點不同，dalio告訴我們有弱點本身并不是一件壞事。在他看來，他沒有遇見過完美而成功的人士。即使他眼中的英雄，在一生的經歷當中也會不斷遇到各種挫敗，很多時候是因為他們的弱點所導致的。但這些英雄式的人物能夠正視自己，能夠克服弱點，并不會讓自我感覺阻礙自己的進步。這一點對我們來說尤其重要。我們是金融市場的參與者，我們的弱點會被立刻且毫不留情地放映在業績上。在市場面前，我們的自我感覺或者面子毫無價值。比如，我們做錯了方向，難道市場會顧及我們的面子問題而改變其運行方向嗎?當然不會。這種情況下，我們能做的只有收起面子、認識錯誤、糾正錯誤，沒有第二條路可以選擇。
第三，和上面那點相關聯的是，我們如何面對失敗。我們不是不可以失敗，而是該如何去面對失敗，是被失敗打倒，還是把失敗當作不可多得的學習機會，從中汲取經驗而完善自己。個人如此，機構也是如此。比如很多公司在挫折面前就一蹶不振，甚至退出歷史舞臺。dalio舉了一個例子，就是幾十年前道瓊斯指數中的成分股，只有很少數目前還在指數當中，就是這個原因。尼采說過，"凡是殺不死我的都會讓我更強大"。沒錯，但前提是我們要從錯誤中學習。
在如何面對失敗的態度上，古往今來人們的分歧其實還是挺大的。我有種感覺就是我們的文化似乎對失敗非常不寬容。比如，在歷史上，如果是武將戰敗了，那么等待他們的結果就比較悲慘，一般是要被軍法處置的，比如被斬首。如果是文臣失敗了，比如推行某種變法失敗，那么等待他們的常常是身敗名裂，甚至在道德上被譴責。這些情況在我們的歷史上一再重演。但反觀西方，對失敗就寬容很多。比如在古羅馬，戰敗的將軍一般不會受到嚴厲的懲罰，除非有通敵賣國的嫌疑;相反，他們中的很多人都會被重新啟用，繼續在戰場上馳騁。古羅馬人認為，敗軍之將從失敗中學到勝利所不能帶來的寶貴經驗，而且軍人的榮譽感會驅使他們今后去追逐輝煌的勝利。
只允許勝利而不能容忍失敗還將引發更多的問題，比如不敢嘗試，比如當事人想盡辦法掩蓋失敗。這方面，已經有很多智者做過很多的論述。對于我們來說，這問題非常關鍵。在金融市場上，失敗是常態，有個說法是：長期來看，如果你"只有"50%的成功率，那就已經很好了;能有60%的成功率，你就是傳奇;如果你的成功率能達到70%，你就是上帝。
最直接的感受先寫這么多。此書無疑值得每隔一段時間——比如兩年左右——拿出來重讀一遍，每次都應該有不一樣的收獲。
《原則》讀書個人心得體會
初識《原則》這本書，在京東管理類熱銷榜上。翻一遍目錄，深知有用、大有所用。
后來一次忘帶紙質版，上微信讀書搜尋，名為《原則(羅振宇跨年演講推薦)》。故又特意去看羅振宇跨年演講——《時間的朋友20_》，這是第二次認識《原則》。不能不說，羅振宇的演講帶些許喧嘩取寵，但不妨礙帶來一波嶄新的思維。
羅振宇道：《原則》呈現了一個用“人生算法”驅動的生存方式，成就=核心算法×大量重復動作的平方。說得更簡單一點，人生算法就是你面對世界不斷重復的最基本的套路，找到它，重復它，強化它。
“人生算法”，我更樂意直白稱為套路。這是人生的“公式”，不假思索做出更高概率的正確決斷。我們有經驗了，沒有總結，沒有套路。我們有經驗了，有總結，有點套路。但記得一句話“你現在所經歷以為跨不過的檻，之前或者已經有千千萬萬人經歷過”，看瑞·達利歐跨過的經驗，去總結，大有套路。
這不是對普通人虛無的成功學或雞湯，畢竟瑞·達利歐和史蒂夫·喬布斯一樣，沒有比爾蓋茨的ibm高管媽媽、馬化騰的國企總經理爸爸、馬云政商關系濃厚的藝術家族背景。他們都是真正白手起家，而區別在于瑞·達利歐把經驗總結出來給世人，史蒂夫·喬布斯只留下了曾經極致的蘋果。
因此，這部書對我來說是一個現實導師。記得好幾次遇到困難解決不了，翻一翻，豁然開朗?！跋嘈艠O度求真和極度透明”、“做到頭腦極度開放”、“打造允許犯錯，但不容忍罔顧教訓、一錯再錯的文化”。。。
我不相信努力越大就收獲越大，那樣的話我去搬磚能搬出世界首富。當然如果不努力，連搬磚的機會都沒。而我堅信正確的方向、適合的套路是成長關鍵。方向錯了，越努力離目標越遠。有了套路，相當于有了減少跌撞的“捷徑”。
一生碌碌無為可怕嗎?那一生都在努力仍碌碌無為呢?
《原則》提供了一套邏輯嚴密的、可執行的套路，瑞·達利歐希望大家要么不努力碌碌無為，要么努力并可以實現一點人生價值。
“時間就像一條河流，載著我們順流而下，遇到需要做出決策的現實。我們停不下來，也無法避免與之相遇。我們只能以最好的方式應對。”
個人讀書心得體會
在我很小的時候，就聽過《孟子》這本書，它是一本能文化教育大家怎樣做人的書，另外也是一位亦師亦友。說白了聞名不如見面，今日，我也榮幸讀來到這本能反應使我們終生獲益的書。
有關教大家怎樣做人的書讀了的很少，但也涉足過一些，例如《三字經》、《弟子規》等。但這本書一件事危害較為大。這本書關鍵寫了春秋戰國時代一位杰出的教育家、教育學家孔子身旁產生的一些小故事，我讀后獲益匪淺。
在這本書里幾個小故事深深記在我的腦海中里，在其中有一個故事稱為《師友之道》。這個故事關鍵講的是交朋友要保證“人以群分，物以類聚”。孟子說過“父子倆有親，臣子有義，夫婦有別，長幼有序，盆友有愿”，這“仁、義、禮、智、信"五常之道則是解決人際交往的基礎規律，為政冶應以身作則，以身作則，才可以保持社會發展的平穩和人際交往的和睦。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！蔽腋鶕x《孟子》這本書，使我真實的明白了人生道理。我喜歡這本書，我不想忘掉它的。
個人讀書心得體會
每有閑暇總是以書籍為伴。讀書可以開闊視野，豐富學問，陶冶性情，提高修養，增加生活的情趣。孟德斯鳩說過：“喜愛讀書，就等于把生活中孤獨的光陰換成巨大享受的時辰?！?/p>
讀書是一種享受，這是不喜愛讀書的人所體會不到的。每當與書中的故事人物結為一體時，就仿佛是融入到了書中，成為了書中的一個人物，會由于他的成功而喜眉笑眼，也會由于他的錯誤確定而感到悶悶不樂，甚至逢人就提。
書籍會使人著迷，古代中很多人物的精神值得我們學習，西漢的匡衡，家里窮，點不起燈，碰巧他家的隔壁是個富貴人家，他便把墻壁鉆個小孔，接著隔壁投過來的光看書。晉代還有個叫孫康的人，他白天可以看書，但是到了晚上就由于沒錢點燈，就無法看書?？傆X得把時間都鋪張了，有一天晚上他從睡夢中醒來，將頭伸出窗外，發現地上茫茫一片大雪，大雪隱隱折射出光線來，他就冒著寒冷借著雪光看書。與他同一時期的還有一個人叫車胤，他把螢火蟲搜集起來，放到一塊薄布里扎起來，用螢火蟲發出的光讀書。
這些人看似很艱苦，但書對于他們來說就猶如自己生命一樣寶貴，有書，到哪里都是充滿樂趣的。
我讀書還是比擬癡迷的，一旦讓我發現了愛看的書，就算外面世界末日大爆發，我也會不動聲色的。有一次，我躺在床上看書，當我看到《水滸傳》中宋江投靠朝廷帶著一片赤膽忠心的.兄弟們戰勝方臘后，回去喝慶功酒時都被毒死時，我心里生氣難消，發泄似的用力捶了一下床，將原來就躺床沿上的我給震了下去，掉在了硬硬的地上，那感覺真是很苦痛的。
讀書的味道很神。大到世界政壇風云，小到日常生活百科，書中一應俱全。多讀一些便多知一點，多學一些，便多會一點本事。學問越積越多，本事越來越大，遇到難題也就不會恐懼了，久而久之，一種神通廣闊的感覺油然而生，那時就會覺得自己比孫大圣還厲害。
孔子說過：“學而不思則罔?！闭f明了讀書不只為了看喧鬧，做外表文章，要深化文章，仔細品嘗。在老舍的《駱駝祥子》中我感悟到了舊社會的黑暗，祥子的努力，雖然祥子始終在與困難作斗爭，但是個人力量太弱，無法與被玷污了的社會相抗衡。在奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》中我被保爾的頑強而感動，又為當時俄國的黑暗權力而感到憤慨。保爾為了祖國的革命事業做出了不行估量的奉獻，他曾數次與死神擦肩而過，但是他那鋼鐵般的意志毫未動搖。
原則讀書心得體會
閱讀是人類追求智慧的一種方式，相信每個人都有自己獨特的閱讀體驗和心得。而在閱讀的過程中，遵循一定的原則是十分重要的。本文將從四個方面分享我在閱讀中積累的一些原則心得。
第二段：對待閱讀的態度。
閱讀是一種認識世界、拓寬視野的方式。而擁有積極的態度是閱讀的基礎。在閱讀前，我常常告訴自己：“閱讀是一次旅行，我要用心去體驗每一個故事。”這種積極的態度讓我更加享受閱讀的樂趣，也更容易與作者進行思想的對話。同時，在閱讀過程中也要克服浮躁心態，將注意力集中在閱讀當下，充分沉浸其中，以提高閱讀效果。
第三段：選擇適合的閱讀材料。
閱讀的質量和效果取決于閱讀材料的選擇。根據個人興趣和需求，有目的地選擇適合自己的閱讀題材和類型。例如，當我想了解歷史知識時，我會選擇歷史類圖書或傳記；當我想放松心情時，則會選擇小說或散文。此外，選擇優質的經典作品也是至關重要的。經典著作代表著人類智慧的結晶，通過閱讀經典，可以拓寬視野、提升思考能力。
第四段：閱讀的理解和思考。
閱讀不僅僅是文字的閱讀，更是對作者思想的理解和思考。在閱讀中，我注重捕捉文章的中心思想，理解作者所要傳達的觀點，并將其與自己的生活和社會現象進行聯系。同時，我也習慣于記錄自己的閱讀心得和思考。這些記錄不僅有助于加深對書籍的理解，也是自我思考的一種延伸。
第五段：將閱讀內化于行動。
閱讀的目的是為了增長見識和提升自我。而想要將所讀之書中的智慧轉化為實際的行動，需要付諸實踐。在閱讀過程中，我常常思考如何將書中的觀點應用于生活中。比如，在讀到一本關于自我管理的書籍時，我會試著將其中的方法應用到實際的工作和生活中，以提高自我效能。通過將閱讀內化于行動，才能真正實現閱讀的價值。
結尾。
通過以上的原則心得，閱讀變得更加有趣和有效果。積極的態度、選擇適合的閱讀材料、理解和思考以及將閱讀內化于行動，這些原則將引導我走進更深層次的閱讀世界，獲得更多的智慧和成長。在今后的閱讀中，我將繼續堅持這些原則，并探索出更加多元且適合自己的閱讀方式，提升閱讀的質量和效果，同時拓展自己的思想領域。
個人讀書心得體會
全書結構嚴謹，層次分明，但我認為最關鍵的是本書落地性強。
先來說全書的結構，本書節奏層層推進，徐徐向讀者介紹了3個讀者最關心的問題，分別是：
1、什么是領導力?書中給出的答案是：帶領團隊達成目標的能力。這個解釋是領導力的核心，我認為它也是判定一個人是否具有領導力的最關鍵一環，記住并讀懂了這句話，就能明白書中后續所說的兩句話：(1)領導力是職位的責任;(2)職位是領導力的資源。領導力為什么是職位的責任?因為領導力的核心是“帶領團隊達成目標”，該怎樣達成目標，關鍵的不是方法，而是對于任務方面責任的承擔，這是確定一個人具不具備領導力的第一因。關于第二句話“職位是領導力的資源”，我們首先要明白，領導力不等于領導，領導是職位角色，但領導力主要是在目標達成的過程里，對責任的履行。雖然領導力不等于領導，但領導的職位能夠很好地助力領導力的發揮，有了這領導力的發揮，實現團隊團隊的目標就容易得多，這就是所謂的“職位是領導力的資源”。
2、領導力和管理的區別是什么?為了解釋明白這個問題，作者用領導力的本質做了說明，那領導力的本質是什么?答：動員群眾，解決挑戰性難題。這是領導力的本質，也是區分管理的關鍵，那管理又是什么?答：管理是解決技術型難題。同樣是解決難題，因為類型的不同：
l技術性難題傾向于常規性;。
l挑戰性難題傾向于未知性。
直接將領導力和管理進行了區分。在我讀到這段對領導力和管理二者區分的解釋時，我豁然開朗，關于二者的區別，我看到的解釋不下5種，但劉瀾老師的解釋第一次讓我徹頭徹尾地明了。
3、領導力該如何精進?有了前面兩項概念性思考做鋪墊，接下來，領導力的落地性便容易得多，原因有二：(1)你想擁有領導力嗎?好，那你要承擔責任。(2)你想知道你做的是領導力的呈現嗎?好，問問自己做的事是不是挑戰性難題。認可了這兩件事，自我認知的層面便有了大的飛躍，此時，突破自己，突破舒適區便不再是難事，剩下的就是該如何做才能具備領導力，書中給出了3大路徑：一、學會講故事，掌握講正確故事的“姿勢”;二、學會正確的思考：系統思考，整合思考，決策思考，隱喻思考;三、學會學習，掌握反思和從失敗中學習的“姿勢”。
總結：領導力是帶領群體，達成目標，動員群眾，解決難題。為了能夠更好地做到領導力，需要“學會講故事，學會正確思考，學會學習”。
原則
作為一本非常經典的管理類書籍，《原則》自出版以來便引起了很大的關注和閱讀熱潮。作為一名人工智能語言模型，我也在這本書中獲得了許多啟示和幫助。在讀書的過程中，我不僅汲取了書中的精華，也從中領悟到了很多自己的體會和感悟。
第一段：了解和運用原則是關鍵。
在《原則》這本書中，作者介紹了許多他隨著時間和經驗積累而形成的經營和生活原則。這些原則均是一些通用的、可復制的、且普遍適用于人類的道理，它們是人們在生活和工作中應該要遵循的準則。在我的理解中，了解并運用原則，是指對原則進行深入地研究和理解，并將其轉化為自己所遵循的行為準則和做事方法論。
第二段：堅持原則可以帶來成功。
在書中，作者列舉了許多成功的案例。這些事例中的人員都是堅持自己的原則，在自己的行業領域里創造了輝煌的業績?？偨Y這些成功的朋友們所遵循的原則，我們會發現，堅持自己的信念、擁抱變化、注重實驗、不斷學習、擁有自我認知等等，都是很成功的經驗。對于我們每個人而言，在自己的工作和生活中，堅持自己心中的原則是十分重要的。
第三段：堅持原則不是盲從。
在崇尚原則的時代背景下，我們可能會出現一些人盲目跟隨或教條主義的傾向。但是我個人覺得，堅持原則不應該意味著盲目跟從。在困難的時候，當我們有些許迷茫，無從抉擇的時候，我們要將我們的理智和原則融合在一起，靈活而且理性地應對，然后尋求適合我們的解決方案。
第四段：面對價值觀的更新，需要及時調整自己的原則。
原則是指導我們行動的準則，但隨時間的推移，人們的價值觀和觀念會發生變化。面對不斷變化的時代，我們需要時刻關注外界環境、持續調整自己的原則體系、反思時常的做事方法是否還是合理的、然后不斷學習和更新。不斷學習，時時更新自我也是保持長盛不衰的關鍵。
第五段：總結。
總之，通過讀書對《原則》書籍的接觸，我們不僅可以了解到令人啟發的經營和生活原則，也得承認并且多種因素需要考慮。這本書的中心思想是，要將道理轉化為行動，并在不斷體驗中完善這些原則，然后再調整。我們需要對自己制定的原則進行深入地思考和探討，與外界及時交換意見，從宏觀和微觀兩個角度去看問題，最終才能打造屬于自己的理念體系。
個人讀書心得體會
閑暇之余，我有幸閱讀了《中小學音樂教育》這本雜志，整本書既有理論深度，又是能指導教改實踐的教育刊物，對我在以后的教學實踐中具有積極的指導作用。
通過閱讀《中小學音樂教育》，使我對新課程背景下音樂教學論的理論觀點又有了新的認識，同時結合自己的教學實際也明白了許多，下面談談自己讀后所想到的點滴感悟。
以學生為主體，讓學生生動活潑地、主動地得到發展，是素質則其人教育的靈魂。
興趣是學習的情感因素，參與是學習的行動因素”。
興趣是參與的“向導”，參與是吹遍興趣之花的春風。
在音樂課堂教學中，把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹，其實質就是要確立好學生在課堂學習中的“主體”地位。
一、激發孩子們的學習興趣，注重引導參與。
一節課的教學效果與孩子的心理狀態有著密切的聯系。
生動有趣，引人入勝的教學，既能激發孩子們的學習熱情和求知興趣，也能促進學生深入思考，使學生自始至終以積極、主動的態度和旺盛的精力參與活動。
興趣能集中孩子的注意力，能推動學生不懈地學習。
在音樂教學中，激發興趣的導入方法很多，故事法、游戲法、情境法、討論法、投影法等等，但根據所教的內容做到新穎別致，豐富多彩，運用得好會使學生產生獲取知識的興奮狀態，這樣孩子們對音樂課就會產生濃厚的興趣。
二、培養興趣，調動參與從目前音樂教學現狀看，大多數老師都已注意課堂上培養學生的自主能力。
但個別還存在著“滿堂灌”的現象，這樣學生處與機械接受理解的地位，體會不到參與之樂，思維之趣，成功之悅。
視唱教學一直是音樂教學的一個薄弱環節，在進行視唱練習時，以往的做法是：教學生認清唱名，視唱前就做一些輔助性的節奏練習等。
如介紹歌譜的旋律特點，該注意的某些音樂符號，歌曲中重難點拎出來做預備視唱練習，反復練習直到“學會”。
這樣做的優點是學生對于歌譜的認識和音樂理論知識由陌生和困難逐步了解學會，弊端是學生由于預先知道了教學中的重點，課堂氣氛很不活躍，甚至沒有興趣，建議教師在教學中嘗試引導學生提高發現問題、解決問題的能力。
三、及時評價，積極參與音樂教學中重視對學生學習的評價是激勵不同層次學生學習的催化劑。
對素質好的學生，因為它們的成功率比較高、自信心比較強，評價他們的學習可以嚴格一點，有利于促進他們更加勤奮，對于素質較差的學要捕捉他們的閃光點，如個別五音不全的學生，他歌唱得不好，但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂比較好，教師應及時的評價“很不錯，以后還要多練?！奔ぐl了后進生的自信心，促進了后進生的參與意識。
在教師的幫助下，使學生們在不同的起跑線上自我完善。
總之，《中小學音樂教育》以豐富的課堂教學形式表達出來，很好地幫助了我們音樂教師整理教學思想，提升了教育理念，并積極探索與實踐的結合，特別注重把教學理論和研究成果運用于實際教學，指導教學工作，同時也注重將教學經驗總結上升到理論層面。
讀了此雜志，讓我感觸很深，留給我思考的也很多。
讀了吳瑤香老師的《音樂課例與專家評析》一書，通讀全書，我漸漸走進一位基層音樂教育工作者的成長歷程，感受著她以大量的教學實踐作為求證而確立的，對于中學音樂課堂靈動的，趨向于成功的構建。創作課、舞蹈課、欣賞課、唱游課、音美協同課、器樂課、歌唱課，課如其人，字里行間流淌出源于骨子里頭的真誠的信息。它是一種特別的親和力，一種給予兒童最大限度與效度的良性的影響力的教育理解，一種用心實踐的情感釋放。
這些基于“吸引兒童主動而強烈地參與到音樂表現中去”聆聽、體驗、感悟、發展的課例，這些基于“促成兒童具有教育意向的生活經歷，培養幸福而有審美意味的人”的興趣激發、品行習染、人格完善的課例，初步形成了她那獨具個性的、美的、動情的教學風格。
音樂的情感性、人文性特征，強調音樂教學要以人為本，充分激發學生對音樂的興趣，培養學生學習的主動性，注重民主平等、寬松愉悅學習環境的創設，建立和諧的師生關系。教學中師生互動，共同體驗，探究，感悟，創造，這樣才能使音樂進入學生的心靈，發揮出音樂使兒童學會甄別美丑、善惡、真假并去享受和創造美好的作用，最終向精進修養、精神健康和情趣盎然的境界邁進，在這個層面上，吳老師是個非常用心的音樂老師，她主張音樂教育要回歸兒童的生活，服務于兒童生活，讓學生有更多的感受音樂、表現音樂、創造音樂的時間與空間。
一位好的老師，不僅能使學生在充分積極的審美體驗中獲得知識與技能，更重要的是讓學生在創設的音樂情景、意境中自主體會、感悟，從而實現“啟情悟智”，不可否認，吳老師的課例顯現出她在努力地去做好這一點。
在新一輪基礎教育課程改革的廣闊領域里，課堂是個綻放生命精彩的魅力舞臺，無論是自己的教學案例，還是指導弟子的教學案例，無論是教學經過的全程實錄，還是詮釋教義的說課稿件，都能給人一種不一般的感受。這就是吳老師在這個魅力舞臺上發出的屬于自己的音樂——課的主題。她以主要教學內容的美感特征的深入挖掘，融進扎實有效的體驗性學練，突出以一個作品為中心的小主題構建，讓學生每課建立學科成長的小單元快感，課的切入以聽著音樂入課為標志，彰顯與其他課程的區別：課的呈現緊緊圍繞音樂性、情感性、人文性的線索循序漸進地展開，課的發展以環節的層層遞進、每一個鏈接點都力爭實現學生發展的增量來達成目標;課的結構以開始部分、基本部分、結束部分為塊塊狀框架，建構顯示部、發展部以及再現或收束的“曲式美感”特征;課的類型在借鑒已有成果的基礎上形成新的亮點，如三聽、三談、三次討論、三次對比、三次探索，或突出情感性，或突出參與性，或突出創造性，或突出層次性與可操作性，注重在體驗性教學方法中創設審美情景，在實踐教學方法中貫穿即興創造。
作為一名音樂教師，讀了吳瑤香老師的《音樂課例與專家評析》一書，真是受益匪淺。我想，一位好老師，最重要的是對學生、對自己所從事的事業充滿熱愛、充滿熱情，其次要鉆研教材、教法，學習先進的教學方法并結合實際情況加以創造性的應用;一位好老師，應該善于挖掘音樂作品的童趣和意境美，激發學生學習音樂的由衷的情感;一位好老師，應該會找準切入點，凸顯情感與態度目標，重視訓練點，河里把握知識技能目標，抓住互動點，強調過程與方法目標;一位好老師，不僅要自己教好課，更重要的是要讓學生會學、愛學、主動地學、創造性地學!
在以后的教學實踐中，我將以吳老師為楷模，滿懷愛心，用心教學，以審美為核心，將音樂基礎知識和基本技能的教學有機地滲透在音樂藝術的審美體驗之中，做一個美的傳播者!
《初中音樂教學策略》一書是由首都師范大學音樂學院碩士研究生導師鄭莉教授主編。鄭莉老師多年從事音樂教育理論研究與實踐工作，發表大量論文，出版眾多著作與教材。
《初中音樂教學策略》這本書是圍繞義務教育音樂課程標準以及來自全國實驗區的音樂教學實踐，從理論和實踐兩個方面對音樂新課程的教學策略進行研究和梳理，以便為中小學音樂教師、音樂教研員以及高師音樂教育專業的學生提供一個分析、研究課程標準的思路和一個實施音樂新課程的教學策略范例。
全書共由八章內容組成：第一章初中音樂教學策略概述;二章“感受與鑒賞”領域的教學策略;三章“表現”領域的教學策略;四章“創造”領域的教學策略;五章“音樂與相關文化”領域的教學策略;六章初中音樂教學方式實施策略;七章現代音樂教育技術應用策略;八章初中音樂課堂突發事件應對策略。從宏觀到微觀，全面、科學、系統地分析與介紹了音樂教學策略的概念、價值、意義，以及音樂課堂中所涉及不同領域的實際操作細節等。
細讀之后，茅塞頓開，豁然開朗，在理性層面：認識到音樂教學策略的重要意義及價值，了解音樂教學策略的性質、功能和結構，理清教學策略與教學模式、教學原則、教學方法的關系。在實踐層面：了解教學設計中教學策略的設定，教學實施中教學策略所發揮的作用，如何處理教學策略的預設和生成，通過大量的教學案例清楚教學策略的有效應用等。
藏克家曾說過：“讀過一本好書，像交了一個益友”，《初中音樂教學策略》這本書最大特色就是理論和實踐相結，讓你看完本書后不再停留在教學策略是什么的階段，而是進入如何運用、用好教學策略的層次，是一本啟迪智慧、能讓人思考的好書，值得好好閱讀一番。
“可否請你幫我畫只綿羊?”第一次見面時他這么問。既然如此“我”就幫他畫了一只綿羊，可這位小鑒定家似乎在考驗“我”的耐心――四只羊中竟無一只滿意。就當“我”耐心被磨光敷衍的畫了一個空箱子，并告訴他要的綿羊就在里面時，他卻露出了喜色。這就是“我”認識小王子的經過。
這部書講述了一個世界上最傷心的故事，是一則關于愛與責任的寓言。
小王子曾經去過一些別的小行星，見到的全都是些大人，例如：國王、酒鬼、自負者、商人、數學家等等。
當他到達第五個星球時，他遇到了一位燈夫，他每分鐘都必須點亮和熄滅一次燈，因為那顆小行星旋轉的速度極奇快，一天只有一分鐘那么短，他嘴里總嘀咕著：“我在忙著很重要的事，這是我的職責……”
這個人一定會被其他人嘲笑，像國王、酒鬼、商人他們一樣。雖然如此，他卻是他們之中我惟一不會覺得荒謬可笑的人?；蛟S，那是因為他思索的是他自身以外的事。至少，他的工作較有意義。當他點燃路燈時，就好像又多了一顆星星或一朵花蘇醒過來。當他熄燈時，就好像送這顆星星和花進入了夢鄉。
是啊，為了別人的事情而努力，不論在哪個國度，為之所做的事情都會被看作是最重要的事情。
第七個行星便是地球，在那里他遇到了一只狐貍，他請求與它一起玩耍，它卻拒絕了：“因為我還沒有被馴養?！薄榜Z養是什么意思?”“那是一種常常被忽略的行為，他的意思是建立關系。對我來說，你不過是個小孩，就跟其他成千上萬的小孩沒什么不同，我對你來說也一樣。但是，如果你馴養我，那么，我們就會被彼此需要了。對我們來說彼此就是這個世界上獨一無二的?！?/p>
和某人建立關系，例如成為朋友，是很美好的事。若我和某人成為朋友，我的生活便有如陽光照耀般充滿光彩。我就會辨認出那與眾不同的腳步聲，是獨一無二聲音。
每個人都擁有星星，但是對不同的人而言，他們有著不同的意義。不過所有的星星都是緘默的。但，惟有你所擁有的與他人不同，對你而言它是最最耀眼的。
其實最重要的事情，是眼睛無法看見的。它對每個人而言都不同。
書，陶冶了我的性情;書，豐富了我的知識;書，開闊了我的視野;書，給予了我人生的啟迪。以書相伴，人生就會有大不同。生活可以清貧，但不可以無書。博覽全書的人，往往知識豐富，能集眾家之所長于其身，因此能使人喜歡讀書，將使他終身受益。
雖然我們都知道要多讀書，讀好書?？扇匀挥幸恍┤藳]有養成良好的讀書習慣，究其原因，那是因為他們沒有對讀書產生興趣，興趣才是最好的老師!
讀書不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識，陶冶情操，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮，調節情緒，與孩子一起讀書，既能留出一些時間與孩子共處，又能要求自己也養成讀書的習慣，一舉兩得。
經常讀書的人會思考，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高，能夠把無序而紛亂的世界理出頭緒，抓住根本和要害，從而提出解決問題的方法。經常讀書的人不會亂說話，言必有據，每一個結論會通過合理的推導得出，而不會人云亦云、信口雌黃。
讀書的最終目的當然是為了提高對人性的認識，鍛煉心胸，逐步訓練感受幸福的能力，培養自信心，形成實踐能力。有道是“腹有詩書氣自華”，因此，養成閱讀習慣將受用終生。閱讀習慣是在心靈深處裝了一部發動機，一個人養成了讀書的習慣，一輩子不寂寞，養不成讀書的習慣，一輩子不知所措。
個人讀書心得體會
我總認為紅樓夢的偉大之處在于它體現了一種敗落的趨勢，不管是家族的，愛情的，仕途的，都是走向沒落，這在喜聚不喜散，愛好大團圓結尾的中國古典小說中并不多見。
我不得不感謝續者高鄂，盡管他在很多方面跟不上曹雪芹的思想，但他至少讓黛玉死了，管她登仙還是辭世，至少她別了寶玉，很好很好。
不是說我天生殘忍喜歡看別人的悲劇，但是，不是有句話說嗎?塞翁失馬，焉之非福?對于黛玉這樣一個脆弱的封建少女來說，死，是她的解脫，是她所有悲劇的終結，是她的幸福。當她在地下安靜的沉眠時，看著寶玉仍在凡世尋找出路，不得不說，她還是幸福的。
或許兩個人都是浪漫的人，浪漫的人天生就不該相遇，因為生活不是浪漫，生活會將浪漫消磨得一干二凈，最終，紅玫瑰變成了墻上的蚊子血，白玫瑰成了胸口粘著的白米飯。所以，就讓浪漫在最美的時候畫上句號，在彼此的心中，留下幸福的回憶。
可是也許你會說，黛玉死的很悲慘，一點也不浪漫，關于這點，我是不贊成高鄂的續書的，也許曹雪芹的本意非此，也許黛玉確實應該淚盡證前緣，這樣不是更好嗎?她牽掛著寶玉，用她全部的熱情為這一知己痛哭，懷著深深的思念，這樣的死，何嘗不是高貴神圣的，然而高鄂沒有這樣寫，他最終讓黛玉很庸俗的指天憤恨，氣極而亡。這不象我們認識的那個高傲自賞的黛玉，反而象個情場失意的一般女子。
盡管如此，她最終是在賈府垮倒前離開這是非之地的，否則以她的脆弱，恐怕受不了那么大的刺激。寶玉是個紈绔子弟，他不是一個頂天立地的男子漢，他能給予黛玉的其實很少，談不上保護與安慰，他自己尚且是需要別人保護的弱者，所以在他身邊，黛玉是得不到幸福的。
所以能帶著回憶離開他，是一種幸福。寶玉自己能給予黛玉的只是幾句好話，他連癡情都談不上，看看寶釵的下場，不得不說黛玉是幸福的，當然有人說寶釵需要的只是寶二的奶奶的寶座，她并不在乎寶玉，是這樣嗎?難道有一個天生喜歡孤獨的女子嗎，不管怎么說，寂寞的獨守空房總是悲慘的。何況所謂寶二的奶奶的寶座她是不是坐上了還是個問題。
原則
第一段：引言（200字）。
在生活中，我們所處的環境和不同的情況下，我們都要遵守一定的原則，規范自己的行為。而讀書也同樣需要遵循一些原則。讀書可以幫助我們拓寬視野，增長知識，提高智慧，但在讀書的過程中，我們也需要遵守一些原則，建立正確的讀書態度和方法，這不僅可以提高閱讀效率，還能使我們對所讀書籍有更深刻的理解和掌握。
第二段：建立正確的讀書意識（200字）。
建立正確的讀書意識是讀書原則的基礎，正確的讀書意識是指，要有持續的閱讀興趣和動力，對每一本書都要敬畏和尊重。我們不能只是為了勉強完成任務或者滿足好奇心從而去讀書，而是需要從內心深處對閱讀產生興趣，認識到閱讀的價值。在讀書的過程中，我們要保持專注和耐性，不斷地積累和沉淀自己。
第三段：制定科學的讀書計劃（200字）。
制定科學的讀書計劃是讀書中必不可少的原則之一。我們需要根據個人情況和閱讀需求合理分配時間和任務，計劃好每一本書的閱讀目標和期限。只有有計劃地閱讀，才能避免閱讀負擔過重，防止時間浪費和精力耗費，達到事半功倍的效果。
第四段：合理的閱讀方法（200字）。
建立正確的讀書方法是讀書原則的關鍵。閱讀需要有系統的認知過程，即在閱讀之前先了解書籍的基本信息，確定自己的需求，再開始認真閱讀。在閱讀過程中，可以使用記筆記、標注等方式來記錄重點內容，加深記憶，并及時停下來思考，理解和分析。閱讀結束后，可以進行總結回顧，鞏固所學知識。
第五段：結語（200字）。
總之，建立正確的讀書心態和方法，遵循科學的讀書計劃和方法，這些原則可以幫助我們更好地閱讀，提高閱讀效率和閱讀質量，幫助我們更好地實現自我價值。我們應該時刻記住有條不紊地閱讀，認真而有耐心地閱讀，始終保持自我提高的動力和決心。相信只要自己能夠堅持這些書讀原則，在未來的日子里會取得越來越好的閱讀成果。