最新小班快樂的小魚教案反思(匯總20篇)

通過大班教案的編寫，教師能夠全面了解幼兒的學習情況，及時調整教學策略，提高教學效果。希望廣大教師通過范文的學習和思考，能夠編寫出更加優秀的高一教案。

小班快樂的小魚教案反思篇一

1、體驗和同伴一起游戲的快樂。

2、能夠辨別紅、黃、綠、三種顏色。

3、初步感知大小的概念。

1、紅、黃、綠三種顏色的小魚若干。

2、紅、黃、綠三種顏色的魚缸各一個。

一、謎語導入，激發幼兒對活動的'興趣

師：“小朋友們，今天我們來猜個謎語：沒有胳膊沒有腿，生活從來不離水，走路它都不用腳，水里搖頭又擺尾。小朋友動動腦筋猜一猜這是什么動物？”那我們一起玩一玩“網小魚”的游戲吧！

二、游戲《網小魚》，鼓勵幼兒參與游戲，體驗和同伴一起游戲的快樂

游戲玩法：

老師和一名幼兒手拉手搭成“魚網”，其他幼兒排成一隊，一起說著兒歌挨個做“小魚”鉆進魚網。當唱到“三網打著個什么魚”時，“魚網”放下，抓住“小魚”。

三、展示自己收獲的“小魚”，初步認識紅、黃、綠三種顏色

師：“小朋友們，你們看，老師網了這么多小魚。我們一起來看一下，都有什么顏色的呢？”（教師一一出示紅、黃、綠三種不同顏色的小魚，和幼兒一起認識他們的顏色）

師：“老師網了三種顏色的小魚，小朋友也趕緊看一看你都網了什么顏色的小魚吧”

1、集體游戲“我說你做”，鍛煉幼兒的思維敏捷度增強幼兒對顏色的認知。

師：“現在請小朋友舉起紅色的小魚。（依次引導幼兒分別找出黃色、綠色的小魚。）

2、集體游戲“找找小魚在哪里”，增強同伴之間的感情。

師：“現在請小朋友在你的小伙伴手里找出紅色的小魚。”（依次引導幼兒找出黃色和綠色的小魚。）

師：“小朋友和小魚玩的開心嗎？快中午了，小魚該回家吃飯了，我們一起送小魚回家吧！”

四、“送小魚回家”，鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識

師：“現在先請小朋友把紅色的小魚送回家吧。”（依次引導幼兒分別將紅色、黃色的小魚放到魚缸里。）

師：“小朋友看看這兩條魚有什么不一樣？”（引導幼兒初步感知大和小。）

1、在區角活動時，引導幼兒尋找區角內的各種紅、黃、綠的物品，并進行分類。

2、引導幼兒尋找生活中紅、黃、綠顏色的物品，和爸爸媽媽一起認認、說說。

優點：

本次數學活動利用謎語導入的形式激發幼兒對活動的興趣，在游戲“網小魚”的環節中，幼兒能夠積極參與游戲，自由發揮想象自己是一條什么顏色的小魚，讓幼兒對顏色有了初步的認知。在區角活動時，幼兒也能在老師的引導下找出區角內的紅色、黃色、綠色的物品，并積極和同伴老師交流，說出自己找到了什么顏色。

不足：

1、在展示自己收獲的小魚的環節中，教師直接灌輸給了幼兒紅、黃、綠顏色的概念，沒有留給幼兒理解和認知的空間。

2、在集體游戲“找找小魚在哪里”中，教師沒有把游戲規則和方法講明白，托班幼兒年齡較小，同伴之間合作較為困難，容易在游戲過程中出現爭執現象。

改進措施：

1、在展示收獲的小魚的過程中，教師應先讓幼兒自由發言說一說自己都收獲了什么顏色的小魚，留給幼兒自由想象和發揮的空間。

2、在集體游戲“找找小魚”在哪里中，教師應先把游戲規則講清楚，可以將形式改為將各種顏色的小魚貼在教室的每個角落，讓幼兒自己去尋找，這樣可以避免幼兒之間發生爭執。

小班快樂的小魚教案反思篇二

1、體驗和同伴一起游戲的快樂。

2、能夠辨別紅、黃、綠、三種顏色。

3、初步感知大小的概念。

1、紅、黃、綠三種顏色的小魚若干。

2、紅、黃、綠三種顏色的魚缸各一個。

謎語導入，激發幼兒對活動的'興趣

師：“小朋友們，今天我們來猜個謎語：沒有胳膊沒有腿，生活從來不離水，走路它都不用腳，水里搖頭又擺尾。小朋友動動腦筋猜一猜這是什么動物？”那我們一起玩一玩“網小魚”的游戲吧！

二、游戲《網小魚》，鼓勵幼兒參與游戲，體驗和同伴一起游戲的快樂

游戲玩法：

老師和一名幼兒手拉手搭成“魚網”，其他幼兒排成一隊，一起說著兒歌挨個做“小魚”鉆進魚網。當唱到“三網打著個什么魚”時，“魚網”放下，抓住“小魚”。

三、展示自己收獲的“小魚”，初步認識紅、黃、綠三種顏色

師：“小朋友們，你們看，老師網了這么多小魚。我們一起來看一下，都有什么顏色的呢？”（教師一一出示紅、黃、綠三種不同顏色的小魚，和幼兒一起認識他們的顏色）

師：“老師網了三種顏色的小魚，小朋友也趕緊看一看你都網了什么顏色的小魚吧”

1、集體游戲“我說你做”，鍛煉幼兒的思維敏捷度增強幼兒對顏色的認知。

師：“現在請小朋友舉起紅色的小魚。（依次引導幼兒分別找出黃色、綠色的小魚。）

2、集體游戲“找找小魚在哪里”，增強同伴之間的感情。

師：“現在請小朋友在你的小伙伴手里找出紅色的小魚?！保ㄒ来我龑в變赫页鳇S色和綠色的小魚。）

師：“小朋友和小魚玩的開心嗎？快中午了，小魚該回家吃飯了，我們一起送小魚回家吧！”

四、“送小魚回家”，鞏固幼兒對紅、黃、綠三種顏色的認識

師：“現在先請小朋友把紅色的小魚送回家吧?！保ㄒ来我龑в變悍謩e將紅色、黃色的小魚放到魚缸里。）

師：“小朋友看看這兩條魚有什么不一樣？”（引導幼兒初步感知大和小。）

1、在區角活動時，引導幼兒尋找區角內的各種紅、黃、綠的物品，并進行分類。

2、引導幼兒尋找生活中紅、黃、綠顏色的物品，和爸爸媽媽一起認認、說說。

優點：

本次數學活動利用謎語導入的形式激發幼兒對活動的興趣，在游戲“網小魚”的環節中，幼兒能夠積極參與游戲，自由發揮想象自己是一條什么顏色的小魚，讓幼兒對顏色有了初步的認知。在區角活動時，幼兒也能在老師的引導下找出區角內的紅色、黃色、綠色的物品，并積極和同伴老師交流，說出自己找到了什么顏色。

不足：

1、在展示自己收獲的小魚的環節中，教師直接灌輸給了幼兒紅、黃、綠顏色的概念，沒有留給幼兒理解和認知的空間。

2、在集體游戲“找找小魚在哪里”中，教師沒有把游戲規則和方法講明白，托班幼兒年齡較小，同伴之間合作較為困難，容易在游戲過程中出現爭執現象。

改進措施：

1、在展示收獲的小魚的過程中，教師應先讓幼兒自由發言說一說自己都收獲了什么顏色的小魚，留給幼兒自由想象和發揮的空間。

2、在集體游戲“找找小魚”在哪里中，教師應先把游戲規則講清楚，可以將形式改為將各種顏色的小魚貼在教室的每個角落，讓幼兒自己去尋找，這樣可以避免幼兒之間發生爭執。

小班快樂的小魚教案反思篇三

1、本課地位及聯系

這節課是人民教育出版社出版的《信息技術》八年級上冊，第二單元第9課,本課既是對前面兩課中動畫造型和動畫的運動規律的延伸，又是以幀的操作為主線對計算機技術用于動畫處理和應用的進一步說明，為強化學生操作能力方面奠定了堅實的基礎。學好本課對本單無中的動畫設計環境與元素、時間軸各分區的功能等內容都具有重要的作用。

2、目標

知識目標：

掌握引導層動畫的制作

了解影片剪輯的特點和屬性

掌握影片剪輯元件的制作方法

能力目標：

利用制作影片剪輯動畫的知識，培養學生的創造能力，觀察，分析，解決問題的能力，同時提高學生學過的內容靈活運用能力。

通過影片剪輯的學習，開發學生智力，激發學生動畫的興趣。

情感態度與價值觀目標：

通過學讓學生自己動手，動腦，培養他們的成就感和自信。

提高自學學習的精神。

幫助開發他們的創造力和想象力。

3、重、難點

重點：遮罩動畫工作原理、引導動畫工作原理及影片剪輯動作制作原理相結合。

難點：進一步了解影片剪輯動畫的屬性和影片剪輯動畫的制作方法。學會制作復雜的動畫。

二、學生分析

本課的教學對象為八年級學生。八年級的學生已經具備了一定的信息技術操作技能，在分析問題和解決問題上也具有一定的能力。但由于學生之間的信息技術能力存在差異，在教學中有可能會出現好的學生操作快、差的學生跟不上的情況。因此，在教學中我根據學生的差異情況，設計了不能的教學任務，讓大多數學生都能完成基本的教學目標。對于能夠再進一步的學生，我設計了再提高的教學任務，這樣既能讓學生感受到成功的喜悅，也解決了學生之間的差異問題。

三、教法學法

本節用一課時完成。

(一)教法

創設情境教學法、任務驅動教學法、多媒體演示教學法。

(二)學法

自主學習法

合作探究法

實踐操作法

問題解決法

四、教學程序

為了實現教學目標和突破重難點，本節課我設計了四個教學環節：

一、創設情景，引入課題

首先創設情景：播放一段小魚跳躍影片剪輯動畫，導入新課。

教師提問：同學們請看屏幕，這段動畫是用我們已學的知識做出來的，我們都可以做出來，那這節課我們一起用已學的知識來制作小魚跳躍動畫。

二、任務驅動，掌握新知

(一)“小魚跳躍”動畫簡介

教師總結：動畫包括：背景、魚、水紋。已學知識：引導動畫、元件的制作、影片剪輯。那我們一起來動手做出動畫。教師演示元件的制作方法。

任務一：分小組制作動畫所需元件。

第一組：制作小魚

第二組：水紋

教師巡視，指導。在巡視過程中，發現學生操作上的問題給予必要的幫助。

(二)制作過程

任務二：在教師的指導下，小組合作完成“小魚跳躍”動畫。教師指導將元件導入到舞臺，制作“小魚跳躍”動畫。結合之前學習的知識，小組合作探究，教師巡視，指導。在巡視過程中，發現學生操作上的問題給予必要的幫助。

(三)發布動畫

完成所有的操作后，對flash文檔進行保存并發布，生成獨立的flash文件。讓學生保存后的文件上交到教師機，教師進行點評，指導，給出修改意見，對做的優秀的作品進行展示，并提出表揚。在發布過程中，組長負責指導和收集作品。

三、反饋練習，熟練掌握

完成課后習題，回顧本課的知識點。自己動手做一下課后的拓展作品，可以通過qq傳給教師。

四、歸納總結，靈活運用

通過展示作品指出影片剪輯動畫的屬性和影片剪輯動畫的制作方法。請同學們說一下本節課學會了哪些知識。讓學生進一步掌握復雜動畫的制作，對制作動畫產生興趣。提高學生的審美情趣及合作互助樂于奉獻的精神。

五、板書設計

在教學過程中還配上精當的板書，揭示教材精華，讓學生明確學習任務，啟發學生思維，強化記憶效果，提高教學效率。

六、教學反思

小班快樂的小魚教案反思篇四

活動目標：

1.引導幼兒學習看折紙步驟圖，用中心對折的方法折出小魚。

2.在教師的引導下，能用簡單的語言表述步驟圖中折紙的方法，感受輕松的學習折紙的樂趣。

3.加強對幼兒同情心教育，使幼兒學會主動的幫助別人。

活動準備：

準備輕音樂的磁帶、背景圖、圖解、幼兒用的彩紙若干、范例。

活動過程：

一、出示范例，創設情景，引出課題。

1.“小朋友，今天老師給小朋友帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？”（教師出示范例小魚）

2.“小朋友，看她是誰？”“對！小魚。這條小魚它叫小魚貝貝，生活在無邊的大海里。（教師將范例貼到背景圖上）

3.她獨自一人生活在這么大的海洋里，會有怎樣的感受？（引導幼兒說出小于生活孤單、寂寞等）

4.是呀，小魚生活在海洋沒有朋友陪它玩，很孤單，他想叫小朋友來幫助它。小朋友愿意幫助它嗎？”那你想怎樣來幫助它？”（提問幼兒導入活動）

二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法。

提問：

1.“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，那誰能告訴老師折小魚一共需要幾步？”（教師出示圖解）

2.誰來告訴大家著小魚用的是什么形狀的'紙？第一步應該怎樣折？誰想來試一試教教小朋友？”（教師提問幼兒，引導幼兒說出“沿中心線對折”，并提醒試折的幼兒沿折痕用力壓平）依次探索嘗試其余三步的折法。（教師重點引導幼兒看第三步用相同的方法向后反折的方法）

3.小魚折好后還需要做什么？（引導幼兒說出怎樣裝飾小魚）

三、幼兒折紙，教師巡視指導。

1.以小魚的口吻提出折紙的要求“在折之前小魚貝貝還要給小朋友提三點要求：

（1）要沿折痕將紙壓平，折得平整漂亮。

（2）小魚很需要朋友，他希望我們能快點折。

（3）小朋友在折小魚的時候，想一句要跟小魚說的悄悄話。小魚貝貝提向小朋友一定要記得這三點要求，好下面我們一起來幫小魚貝貝找朋友吧！”

3.教師放輕音樂組織幼兒進行折紙（對活動中出現困難的幼兒教師重點要指導幼兒看圖解完成作品）。

四、展示作品，組織評價。

1.幫助幼兒將折好的小魚粘在背景圖上。

2.引導幼兒進行評價小朋友，你們折了這么多的小魚，老師看了非常的喜歡，小朋友，你們也喜歡嗎？那誰來告訴老師你喜歡哪一條小魚？為什么？”（引導幼兒從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規則程度等等方面進行評價）“這是誰折的小魚，你說說剛才跟小魚說的什么悄悄話？（教師提問個別的幼兒）

3.教師評價從作品的平整程度、添畫魚的眼睛、魚鰭、魚鱗等方面進行評價。

五、以參加舞會的形式結束活動

“剛才小朋友幫小魚找了那么多得好朋友又說了那么多安慰小魚的話，小魚現在可開心了，有了這么需朋友它再也不孤單寂寞了。他還說要謝謝小朋友，還夸我們小朋友是有愛心、愛幫助別人的好孩子。為了要謝謝小朋友，它還邀請小朋友去參加他們的節日舞會呢，現在我們一起學小魚游的動作去參加小魚的節日舞會吧！”（教師組織幼兒一起模仿小魚游的動作離開活動室）

小班快樂的小魚教案反思篇五

1．能感知三角形。

2．鞏固對圓形和正方形的認識。

1．用正方形、圓形和三角形拼成的小魚圖片。

2．在場地上畫大三角形、正方形和圓形圖案。

1．鞏固對圓形和正方形的認識。

出示正方形和圓形小魚圖片。

提問：圖上有什么？它們是由什么形狀拼起來的？

2．認識三角形。

出示三角形小魚圖片。

提問：這條小魚和前面兩條小魚一樣嗎？它是由什么形狀拼起來的呢？

引導幼兒說說三角形是什么樣子的。

3．在活動室內找找三角形。

鼓勵幼兒找找、說說哪些東西是三角形的。

游戲：小魚游。

幼兒扮小魚，教師念兒歌，按教師的指令游到場地上相應的圖形圖案中。

建議：

活動室范圍較小時，可將大圖形畫在室外的場地上進行游戲。

評價：

1．能認識三角形。

2．能根據指令辨認圖形。

（附)兒歌

小魚游

小魚，小魚游呀游，

游到圓圓(方方、三角形)池塘中。

捉小蟲，吹泡泡，

真呀真快樂！

小班快樂的小魚教案反思篇六

1．學習使用剪刀剪直線的技能。

2．鞏固粘貼的技能。

剪好的圓形紙、圖畫紙、彩筆、剪刀。

1．請幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。

2．看看老師用圓形紙變出了什么?

3．請幼兒學做“快樂的小魚”。指導中注意：

(1)教幼兒使用剪刀剪直線(折疊圓剪1∕4或1∕8，剪下部分做魚尾巴)。

(2)要求幼兒粘貼干凈，能貼在作業紙的`適當位置上。

(3)幼兒會添畫小魚的眼睛和鰭及魚的生活環境。

將幼兒作品展示出來，欣賞張著大嘴巴的快樂小魚，評價幼兒制作過程中的努力與創造。

1、增加幼兒使用剪刀的練習機會。

2、在活動區，增加圓形紙及圓形剪貼范例，引導幼兒進行創造剪貼活動。

小班快樂的小魚教案反思篇七

小班快樂的小魚教案反思篇八

1.孩子們對幼兒園養殖區的金魚非常有興趣。

2.有部分孩子剛進入我們這個新集體，還不會主動與同伴交流與分享。

1.準確掌握音樂活動的節奏。

2.用音樂游戲感染孩子們，讓他們學會分享(快樂的情緒)。

3.讓幼兒能在集體面前膽表演、表現自己。

4.愿意膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5.在活動中將幼兒可愛的`一面展現出來。

6.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

7.鼓勵幼兒膽說話和積極應答。

教學重點：讓所有孩子都參與到活動中來。

教學難點：歌詞吐字清楚。

金魚頭飾、琴、音樂、延伸活動所需的美術材料。

一. 引入。帶小朋友參觀養殖區，觀察金魚的活動情況，并引入歌詞：一條魚，水里游，孤孤單單在發愁;兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭;三條魚，水里游，快快樂樂做朋友。

二. 欣賞音樂《三條魚》。

三. 老師輕唱。

四.老師一段一段教幼兒學唱兒歌。

五.游戲：

1. 兩個老師手搭拱橋，幼兒一個或者兩個或者三個網金魚頭飾一起扮作金魚，一邊輕唱兒歌一邊從拱橋下面“游”過。

2.小朋友更換好朋友。

六.金魚游到廁所解便，活動結束。

延伸：《帖魚泡》

1. 教師拿出事先準備好的長幅水底世界畫以及用各色彩紙剪成的圓形魚泡泡。

2. 教師給幼兒示范如何涂膠水，如何給水底世界的小魚們貼上好看的魚泡泡。

3. 教師協助幼兒一起完成帖魚泡。

1.活動調動了幼兒的積極性，每個幼兒都參與到了其中，并且通過活動，也達到了既定目標，特別是我們班的其中兩個新成員(廖金晨小朋友和羅銘浩小朋友)，他們不僅主動積極地參與活動，而且也開始和其他小朋友交流并一起玩耍。

2.幼兒對歌詞中發愁的“愁”字發音不是很清楚，教師應在教幼兒兒歌時多強調幾遍“愁”字的發音。

3.活動開始時，幼兒在教師的帶領下參觀活動區，但幼兒在觀看后，情緒激動，以致在活動過程中久久難以平靜，這很影響課堂紀律、影響老師上課。如果讓我再重上一遍這節課，我會換一種其他的方式來引入活動。

小班快樂的小魚教案反思篇九

活動目標：

1、學習使用剪刀剪直線的技能。

2、鞏固粘貼的技能。

準備：

剪好的圓形紙、圖畫紙、彩筆、剪刀。

活動與指導：

1、請幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。

2、看看老師用圓形紙變出了什么?

3、請幼兒學做“快樂的小魚”。指導中注意：

(1)教幼兒使用剪刀剪直線(折疊圓剪1∕4或1∕8，剪下部分做魚尾巴)。

(2)要求幼兒粘貼干凈，能貼在作業紙的適當位置上。

(3)幼兒會添畫小魚的.眼睛和鰭及魚的生活環境。

將幼兒作品展示出來，欣賞張著大嘴巴的快樂小魚，評價幼兒制作過程中的努力與創造。

建議：

1、增加幼兒使用剪刀的練習機會。

2、在活動區，增加圓形紙及圓形剪貼范例，引導幼兒進行創造剪貼活動。

小班快樂的小魚教案反思篇十

1.能感知三角形。

2.鞏固對圓形和正方形的認識。

1.用正方形、圓形和三角形拼成的小魚圖片。

2.在場地上畫大三角形、正方形和圓形圖案。

1.鞏固對圓形和正方形的認識。

·出示正方形和圓形小魚圖片。

·提問：圖上有什么?它們是由什么形狀拼起來的?

2.認識三角形。

·出示三角形小魚圖片。

·提問：這條小魚和前面兩條小魚一樣嗎?它是由什么形狀拼起來的呢?

·引導幼兒說說三角形是什么樣子的。

3.在活動室內找找三角形。

·鼓勵幼兒找找、說說哪些東西是三角形的。

·游戲：小魚游。

·幼兒扮小魚，教師念兒歌，按教師的指令游到場地上相應的'圖形圖案中。

活動室范圍較小時，可將大圖形畫在室外的場地上進行游戲。

1.能認識三角形。

2.能根據指令辨認圖形。

（附)兒歌

小魚游

小魚，小魚游呀游，

游到圓圓(方方、三角形)池塘中。

捉小蟲，吹泡泡，

真呀真快樂!

小班快樂的小魚教案反思篇十一

1.兒歌《快樂小魚》；

2.用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形；

3.待涂色圖形；

4.蠟筆；手帕；音樂磁帶。

5.場地上劃三角形、正方形、圓形區域。

一.教師拼小魚圖形，引起幼兒興趣。

老師變出了什么？它們是用什么形狀拼出來的？

二.出示正方形手帕，引導幼兒將其變成三角形。

幼兒人手一塊手帕，操作一下。

三.引導幼兒重點觀察三角形，說說它是什么樣的。

四.游戲《快樂小魚》。

1.幼兒念兒歌，做動作。

2.老師念："游到三角形（正方形、圓形）的池塘里"，幼兒游向相應的區域，并做小魚的動作。

3.一名幼兒當小老師，來發出指令，其他幼兒和老師一起游戲。

五.欣賞掛圖，你覺得好看嗎？

引導幼兒說出沒有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來給它打扮一下。

幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。（配樂）。

活動延伸：

幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。

附：兒歌《快樂小魚》

小魚小魚游呀游，游到小小池塘里。

捉小蟲，吐泡泡，真呀真快樂。

小班快樂的小魚教案反思篇十二

認識正方形與三角形。

能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

1、兒歌《快樂小魚》;

2、用三角形、圓形、正方形拼成的小魚圖形;

3、待涂色圖形;

4、蠟筆;手帕;音樂磁帶。

5、場地上劃三角形、正方形、圓形區域。

一、教師拼小魚圖形，引起幼兒興趣。

老師變出了什么?。，它們是用什么形狀拼出來的?

二、出示正方形手帕，引導幼兒將其變成三角形。

幼兒人手一塊手帕，操作一下。

三、引導幼兒重點觀察三角形，說說它是什么樣的。

四、游戲《快樂小魚》。

1、幼兒念兒歌，做動作。

2、老師念：“游到三角形(正方形、圓形)的池塘里”，幼兒游向相應的`區域，并做小魚的動作。

3、一名幼兒當小老師，來發出指令，其他幼兒和老師一起游戲。

五、欣賞掛圖，你覺得好看嗎?

引導幼兒說出沒有涂色的是什么形狀。老師與一名幼兒來給它打扮一下。

幼兒分組操作，給小圖中的圓形、三角形、正方形涂上自己喜歡的顏色。(配樂)。

幼兒將自己的作品給老師或其他幼兒看，并說說自己給哪些圖形涂了什么顏色。

附：兒歌《快樂小魚》

小魚小魚游呀游，游到小小池塘里。

捉小蟲，吐泡泡，真呀真快樂。

本次活動幼兒對弧線掌握得較好，有一定的作畫能力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最后介紹作品時說我的魚想游上去找朋友，效果很不錯。

小班快樂的小魚教案反思篇十三

1、欣賞理解故事，愿意和同伴一起看看說說故事圖片內容。

2、喜歡親近媽媽，樂意用語言和行動表達自己對媽媽的關心。

相關圖片

1、師：圖片上的主人公你們認識嗎?(小熊和熊媽媽)

2、師：他們在干什么?(引導幼兒觀察圖片進行大膽表述)

師：小熊和熊媽媽究竟發生了什么事呢，讓我們一起來聽一個故事吧，故事的名字叫《快樂的夢》，到底是一個怎樣快樂的夢呢，我們一起去感受一下吧。

教師提問：

1、小熊的媽媽怎么啦?

2、小熊為媽媽做了哪些事?

3、媽媽做了一個怎樣快樂的夢?

1、師：你們說小熊乖不乖?為什么?

2、師：小熊為媽媽做了那么多的事情，媽媽心里覺得怎么樣?

1、師：小朋友回憶一下，你生病的時候，媽媽是怎樣關心你的?

2、師：如果媽媽生病了，我們應該對媽媽說什么?能為媽媽做些什么呢?

小班快樂的小魚教案反思篇十四

1、復習認識圓形、正方形和三角形;

2、通過游戲培養幼兒對數學活動的興趣;

復習認識以上三種圖形;

掌握以上三種圖形的特征;

用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個的圓形、三角形、正方形。

1、出示圖片，引導幼兒觀察后進行提問，復習三種圖形的名稱。

2、通過提問復習三種圖形的特征。

3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經驗，鼓勵幼兒自己動手操作和探究。

4、游戲“快樂的小魚”。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應的'池塘里。

1、培養幼兒手眼協調能力。

2、訓練幼兒協作能力和身體的平衡能力。

3、體驗師生共同活動的快樂，激發幼兒共同學習的愿望，提高活動的能力。

4、培養競爭意識，體驗游哮來的挑戰與快樂。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

能準確快速的抓到魚，在游戲中不能碰到扮演魚兒的小朋友，只能碰到夾子。

1、教師提前布置活動的場所，小貓的頭飾，小魚卡片。

2、幾十個夾子。

一、導入

1、教師出示準備好的小貓頭飾，問：小朋友們，這是什么啊?(小貓)

2、“有誰知道小貓最喜歡吃什么?”(魚)

3、“那么我們就來玩一個小貓捉魚的游戲吧，好不好?”

二、基本環節

(一)小貓捉魚

1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。

2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里啊?小貓聽到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里。“今天媽媽發現一個地方有很多的魚，我們趕緊去捉吧，好嗎?”教師帶領幼兒到放有小魚卡片的活動區域，讓小貓去把魚兒捉回來，放到老師提前準備好的盆子里，看是捕魚能手，捉的魚最多。

3、幼兒開始自由的捉魚。

4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚捉完了，可剛剛我們捉的魚都不會游，下面我們就去會游的魚好嗎?”

(二)捉“活”魚

1、教師首先介紹游戲的方法和規則：在地上圈定一個區域，選幾個孩子當魚，在衣服上夾上十幾個夾子代表魚鱗;其他幼兒當漁夫。游戲開始，魚兒可以跑出圈外，這時家可以去追魚并設法取下衣服上的夾子，當魚兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚兒“身上的夾子取完游戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。

2、教師選定區域讓幼兒扮演小魚，其他幼兒開始捉魚活動。

3、幼兒活動是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚的幼兒。

4、評出勝利者給予表揚。

5、活動課變換角色復進行。

三、活動總結

1、教師要捉魚最多的小朋友說說自己的經驗，并和其他幼兒交流。

2、教師小結活動內容、表揚、鼓勵幼兒。

四、延伸活動

在日常生活中多給幼兒提一些身體動作的要求，以培養他們身體運動的各種能力。

小班快樂的小魚教案反思篇十五

1、了解樂曲的結構特點，通過觀察嘗試用形體動作來表現小魚在水里時安靜和快樂的情景。

2、能積極地參加活動，大膽的表現。

1、音樂《小魚游》

2、活動室內準備多個魚缸，放養不同的小魚，用報紙遮住。

3、每人一個小魚的胸飾。

一、幼兒聽音樂自由地做各種小動物的模仿動作進活動室。（兔跳 龜爬 鴨走 ）。

二、熟悉樂曲的旋律。

1、教師：“今天老師給小朋友帶來了一段非常好聽的音樂，請你仔細聽一聽，感覺好象是誰來了？”

2、欣賞音樂。

3、教師提問：

（1）“這段音樂好聽嗎？”（引導幼兒說出音樂中歡快和優美舒緩的特點）

（2）“聽了這段音樂你覺得是誰來了？”（幼兒自由回答，如烏龜、水蛇、水草等）

（3）“請你跟著音樂把你想到的用身體動作表現出來?！保ㄓ變郝犚魳纷杂傻乇憩F）

三、用形體動作嘗試表現水中的小魚。

1、教師：“那到底是誰來了呢？我們一起把它請出來好嗎？”（幼兒集體數一 二 三 請個別幼兒掀開遮住的魚缸）“小朋友看，誰來了呀？原來是小魚和我們來做游戲了，我們趕快去找一條小魚做朋友吧，看看你的小魚朋友長得什么樣子？”（播放音樂幼兒自由地去觀察小魚，給它們喂食）

2、教師：“你的小魚長得怎樣？身上有什么？你能不能用動作來表示？（鼓勵幼兒用不同的形體動作來表示小魚）

3、集體聽音樂表現

4、提問：“你知道小魚在水中會做些什么事嗎？安靜的時候會干嗎？高興的時候又會做什么呢？”（請幼兒自由的找小魚進行觀察）

5、“小魚安靜的時候會做什么？（休息 睡覺）請你用動作表現出來。”（鼓勵幼兒用不同的動作表現，對優美形象的動作集體進行模仿）“小魚在水中休息睡覺時，我們可以用音樂中的哪一段來表示呢？（優美舒緩a段）

6、請幼兒聽著音樂自由地用動作表演

7、“那高興的'時候又會做些什么事情？（吃東西 吐泡泡 游來游去）我們可以用音樂中的那一段來表示？”（歡快b段）

8、幼兒自由地聽著音樂表演動作

四、游戲《快樂的小魚》

1、教師“今天我們發現了許多小魚的秘密，嘗試了用動作來表示安靜和快樂的小魚，你們想不想也來做一條小魚呀？（集體戴上胸飾表示一條小魚）

2、幼兒完整地聽音樂表演，教師引導幼兒根據不同的音樂表現不同的動作。

3、請幼兒自由地邀請其他的小魚共同表演。（結束活動）。

小班快樂的小魚教案反思篇十六

1、初步理解詩歌的內容，體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。

2、喜歡爸爸媽媽。

1、教學掛圖。

2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。

3、兩棵大樹圖片。

1、看圖片理解詩歌的內容：

出示教學掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什么”？“你覺的這小鳥快樂嗎？你是從什么地方看出來的？”

2、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容：

教師表演配樂詩朗誦。

提問：“聽了這首詩歌你有什么話想說？”

重復欣賞詩歌。

提問“詩歌的名稱叫什么？”“誰是快樂的小鳥？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間干什么？”

3、幼兒自主表演：

教師兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。

4、延伸活動：

鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽，并請爸爸媽媽扮演大樹，幼兒扮演快樂的小鳥，開展親子游戲活動，并積極聽取家長的反饋。

1、

2、

小班快樂的小魚教案反思篇十七

1.通過觀察，了解自然界中鳥的形狀、色彩等特征。

2.能自由選擇工具、材料、充滿感情地進行藝術表現，體驗主動學習的快樂，制作“小鳥的家”。

3.通過創作小鳥的家的,充分認識和了解生活中的美，培養想象力和創造力，引發學生對動物的愛心和對自然環境的關注。

通過繪制“小鳥的家”，學習如何將畫面處理得豐富、具有美感。結合自然現狀，充滿想象和創造力地安排畫面。

教學課時：2課時

教具準備（學生）彩筆、油畫棒、水粉（教師）cai課件、頭飾。

第一課時

1.課件展示激趣：

導言：同學們，老師放一種聲音讓大家聽，并猜一猜是什么聲音。（播放樹林里小鳥的叫聲）

2.板書“小鳥”引出“小鳥的家”，板畫課題。

4.出示鳥窩,引出小樹，飛進小鳥。

師：大部分小鳥都喜歡把家建在哪兒？

師：我們也把小鳥的這個家建在樹上吧！（出示枯樹桿并把鳥窩放在上面）

師：這家多漂亮喲，可就是缺少什么呢？師：讓小鳥回家啰?。ń處煱研▲B放回家鳥窩和樹桿上）師：多漂亮的家呀！

1.播放課件,欣賞“小鳥的家”

師：其實小鳥的家還有更漂亮、舒適的，我們一起來欣賞小鳥的家吧。（引導學生欣賞大自然中小鳥的家,了解它們的種類、環境等，感受其圖片帶給我們的視覺美感。）

師小結：剛才我們欣賞了小鳥各種各樣的家，看了這些圖片心里是不是很舒服？我們看了這么美的圖片就感覺好舒服，那小鳥住在里面就會更舒服了。我們發現有的小鳥喜歡把家建在樹枝上，有的小鳥喜歡在屋檐上，還有的喜歡樹洞，巖石洞里。

2.聯系學生生活實際。師：在生活中你們見過鳥窩嗎？它是什么樣子？是建在什么地方？是什么材料做的？學生充分地談自己看到過的鳥窩。）

1.欣賞學生范畫，進行學法指導。

師：小鳥的家漂亮、舒適、有趣。我們來欣賞小朋友們是怎樣表現小鳥的家的。（播放學生范畫，引導學生欣賞、分析其表現手法；）

師：要畫好小鳥的家，首先要掌握小鳥的畫法。站立的小鳥我們已經看到了，飛行的小鳥呢?請注意：(老師張開雙臂做小鳥飛行姿態，雙臂上下扇動，同學們也不由自主地跟著做)小鳥的翅膀上下扇動才會飛起來，尾巴也會隨著小鳥的上起下落而擺動并起著平衡協調的作用，小鳥在空中滑翔的時候翅膀是平伸的。(邊說邊在黑板上演示)

師：漂亮的小鳥，也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現小鳥的“家”呢?請同學們好好想一想。老師畫了幾個小鳥不同的家(出示圖片，幾種不同的鳥窩)請同學們再想想，還有什么新的畫法，你想出來的很可能與眾不同，試試看吧。

2.構思畫面

師：我知道，你們一定都等不及了，想馬上就畫給老師看是不是?下面就請同學們把自己的想法大膽地畫出來吧。？（提示：畫面以“小鳥的家”為主題，繪畫要大膽，畫面要飽滿，畫樹的時候，注意前后層次。）

3.學生自由創作

播放音樂《苗嶺的早晨》，各種圖片滾動提示；教師在各小組巡回指導。

1.把完成得好的作品放到展示臺、貼在黑板或者掛在樹上。

(音樂結束)把畫好了的作業展示在黑板前面，請幾位畫面有代表性的小作者到前面談談創意和感想。

拓展延伸：觀看圖片（鳥巢）啟發學生想象力。

小班快樂的小魚教案反思篇十八

1、初步理解詩歌的內容，體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。

2、喜歡爸爸媽媽。

1、教學掛圖。

2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。

3、兩棵大樹圖片。

1、看圖片理解詩歌的內容：

出示教學掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什么”？“你覺的這小鳥快樂嗎？你是從什么地方看出來的？”

2、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容：

教師表演配樂詩朗誦?！奥犃诉@首詩歌你有什么話想說？”

重復欣賞詩歌。———“詩歌的名稱叫什么？”“我是一只快樂的小鳥？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間干什么？”

3、幼兒自主表演：

教師提供兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。

4、游戲：

組織幼兒開展角色游戲，可利用區域活動，讓幼兒繼續欣賞、理解、并學念詩歌。

小班快樂的小魚教案反思篇十九

1.能夠大膽回憶表達，較完整地表述新年趣事。

2.在談話中分享快樂。

活動準備：反應新年內容的照片

活動預設過程：

――小朋友，你們的春節過得開不開心？

歌表演《歡歡喜喜過新年》

1.說說自己的趣事

――看來大家的新年過得非常的快樂，有哪些有趣的事講給大家聽。

引導幼兒大膽地表述自己的趣事。

小結：原來大家都有許許多多不同的趣事，看來你們的新年過得很充實。

2.說說照片上的趣事

v1w分組觀察討論

――新年的時候老師也拍了一些照片，看看照片上是有什么高興事？

出示照片引導幼兒分組觀察表達。

――請大家四人一組選一張你們喜歡的照片，來看看說說照片上有什么高興事兒。

可選擇的照片內容：放煙花，放鞭炮，吃團圓飯，拜年……

v2w說說照片上的事

――你們的.照片上有什么開心事?。棵拷M請一位小朋友來代表大家說一說。

小結：把開心的事講給大家聽，大家也能感受到你的開心！

――我們把自己的新年趣事畫下來吧，讓更多的人分享我們的快樂。

分析調整

價值分析：

――利用照片等媒體，幫助幼兒回憶新年的情境，利于孩子們講述新年趣事。

調整：

由于帶照片來的朋友不多，因此在請這些孩子講過之后，教師借助自己的照片幫助幼兒能更好的講述，如：放煙花、放鞭炮，吃年夜飯，收紅包等的照片。

價值分析：

――在分組的基礎上，幼兒通過觀察比較，講述照片中的事物。

調整：

幼兒分組的時候，教師有意識的將一些能力強的孩子安插到不同的組里，使得孩子們在講述時有一個“榜樣”。并且這樣一來，也加強了生生互動的效果。

借助張吉舟帶來的畫，正好介紹了她的畫，通過她的介紹，孩子們明白了原來不僅可以用照片把新年里的開心事拍下來，還可以畫下來。

小班快樂的小魚教案反思篇二十

中秋節是我國傳統的民間節日。節日前品種多樣，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的'經驗中對中秋節有初步的認識，知道市上有月餅，中秋節快到了。有一次有位朋友問：“老師，中秋節為什么吃月餅？”我就簡單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽，幼兒很感興趣。為了讓幼兒加深對中秋節的認識，有必要開展一“中秋節”為主題的活動。

1.了解中秋節的習俗，體會過節的氣氛。知道中秋節是我過傳統的民間節日。

2.初步了解月亮陰晴圓缺的規律。

3.激發幼兒探索月球的欲望。

4.了解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

5.體驗與同伴集體過節日的快樂。

月亮為什么有圓缺。

月餅（若干份）、圖畫紙、彩色水筆、范畫：月之中、月中、月末時的月亮。

一、出示：月餅。談話導入課題。

1.引導幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。

2.向幼兒介紹有關中秋節的習俗，幫助幼兒初步理解中秋節團圓的含義。

二、了解月亮的變化規律。

1.欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節講述故事，幼兒傾聽。

3.教師小結：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了......到每個月的農歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。

三、畫一畫：會變的月亮。

教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規律。

幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。

通過開展《中秋節》的活動，幼兒在體驗中加深對中秋節的認識，了解一些有關中秋節的基本知識，幼兒對此活動較感興趣，在活動中，發現我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時，有小朋友問：“老師，月亮到底是什么形狀。”

如果課前我能準備月球儀或課件。這時就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。