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古箏小學生作文
古箏的聲音非常好聽，我第一眼看到它就喜歡上了它。
五歲的時候，我正式開始學習古箏。那時，我“多來米”都不認識。老師就耐心地一步步地從指法開始教我，我也認真地學。從基本曲子開始，一首首地練，練到熟悉為止。
學了一年后，我開始考級了。一開始我很擔心，怕我彈得不好，不能考上。沒想到，我越彈越順利，感覺彈得非常好，一點都不感到難，很輕易地就考上了一級。然后就是三級，五級，現在正認真地練習，準備考六級呢。
現在，我和古箏成了非常要好的朋友。每當我做完作業時，就開始和它玩耍了。我的雙手和它做游戲的時候，它非常聽話地發出悅耳的琴聲，我們好像一起進入了音樂的海洋。媽媽總是豎起大拇指表揚我，這時候候，我和我的“好朋友”就臉紅地低下了頭。
我喜歡我的“好朋友”——古箏。
小學古箏教學總結
在這一學期的工作學習教學中，遇到這樣的情況：個別學生開始學古箏的時候很高興，但是后來漸漸下降，甚至坐在古箏前面愁眉苦臉，我發現雖然喜歡古箏，但是花費的時間不夠，自己沒定心，興趣不能替代意志力的培養，更不能代替才能，但是有了興趣，就可以使學生的潛能最大限度地發揮出來。經過這段時間的摸索，教這樣的學生，我先請程度深的學生表演，這是我發現他的眼睛瞪得大大地看著、聽著、羨慕不得了。下課時，拉著我問：“老師，什么時候叫我彈琴??？”，可見，學生對彈琴產生了興趣，在這種狀態下學琴，學生即高興主動積極學生，效果也比較好。
看到他們每天積極努力的練習，心里真的很高興。
小學古箏教學總結
很多人開始學古箏的時候都會有很多顧慮和疑問還有擔心，對于初學者來說也是無可厚非的。
萬事開頭難，理解和解決了這些問題，那么對初學古箏的你們來說，學古箏就不是很難得事情了。
下面是和古箏老師多年對初學者的教學經驗總結，希望可以幫到你們!
一：力求基本功的扎實。
基本功就像蓋樓，地基一定要打扎實。
否則學到高級別之后，技法的增多無法負荷還是要在另花時間訓練基本功。
費時間不說，學生多年養成的習慣不好改，老師也為多年錯誤學習痛心，家長之前的陪伴與付出也付諸東流。
二：不要小看任何一個技法。
古箏由十大技法組成，一至十級的曲子都是十大技法完美融合后的杰作，缺一不可。
初期只是簡單的勾抹托，后期加入搖指和一些高難度的組合指法，但都無法脫離最基礎的十大技法，只有將十大技法每一個都達標，才有可能優秀演奏高級別的曲子。
六：幾年能學完?
有的家長一上來就問這個問題，我真的很作難。
學古箏是個慢工細活，一味的趕進度孩子根本體會不到樂趣，學習一門樂器早已超越了學一個特長的范疇，希望她享受這個過程，理解為一種精神陪伴，一種生活品味、從中學會成長，學會克服困難、學會勤奮、學會沉下心來、學會堅持。
我們不指望他成為演奏家，但是音樂帶給孩子的不僅僅是美妙的聲音，更多的是在接受音樂的這個過程中對生活的感悟。
有的孩子進度快，有的孩子進度慢，都是要結合自身進度來講的。
彈古箏小學作文
剛上一年級的時候，媽媽領我去試聽了一堂古箏課，古箏那渾厚深沉的聲音，婉轉悠揚的曲調，深深地吸引了我，從此古箏成了我的業余愛好。古箏是我們中華民族的一種民樂，長方形音箱，弧形面板，有21根弦。我覺得它象一位婀娜的美少女，有著修長的身段，細長的發絲，充滿了生命力。
首先，我從最簡單的指法練習開始，因為古箏是靠左手按弦，右手撥弦的，每次彈奏時，都要戴上假指甲，從最早的勾托抹托開始練習，一彈就是二小時，每次練習完后，我的手指酸疼，胳膊發麻。每天反復練習的就是枯燥單調的練習曲，時間一長，我慢慢失去了學習古箏的興趣，有好幾次，都想放棄了，但是在媽媽和老師的鼓勵下，我堅持住了。漸漸的，我喜歡上了彈古箏。每天放學回家，寫完作業后，我便開始彈古箏。我發現，古箏是一塊充滿了靈性的木頭，如果我用快樂的心情去彈奏它，它會發出歡快的聲音；如果我滿懷傷心的去彈奏它，它會發出悲傷的聲音。它成了我生活中親密無間的好伙伴。
我最喜歡彈古箏名曲《高山流水》了，那丁丁冬冬的流水聲，使我仿佛置身于藍天白云、青山綠水、鳥語花香的美景中。今年，我還報考了中央音樂學院的古箏五級考級，我會勤學苦練，努力實現心中的目標。我愛彈古箏，因為我熱愛美好的生活；我愛彈古箏，因為它教會了我做什事只要堅持不懈，持之以恒，就一定會取得成功。
彈古箏小學作文
“呀！終于可以學我夢寐以求的古箏啦！”周日晚上，我興奮得一蹦三尺高。
第二天，我興高采烈地去星運琴行上課。坐在古箏面前，我小心翼翼地撫摸琴弦，生怕把它弄壞。過了一會兒，申老師走了進來，教我怎樣是正確的坐姿。五分鐘后，老師教我認譜。我把彈古箏用的指甲帶上，把所有的音都彈唱了一遍，發現古箏與電子琴不一樣。古箏最下面是高音，越往上，音越低。老師教我彈了三首曲子，都很簡單?；丶液?，我把所有新曲子都練得滾瓜爛熟，心里都有點兒佩服自己了。
第二次上課，我把上節課學的曲子熟練地彈給老師聽。老師聽后，連連稱贊我，決定給我布置更多的曲子。我原以為可以彈得更好，可到老師那里，卻彈得一點兒都不熟練。老師立馬把臉拉了下來，帶著批評的語氣對我說：“你一定要天天練琴半個小時及以上，不然，會彈的全忘了。”我把老師的教誨銘記于心，回到家后認真地練了起來。再一次去上課時，我又得到了老師的表揚，也“得到”了更多的作業。
有一天，我練得不耐煩了，有點想放棄。這時，媽媽把我拉到房間里，語重心長地對我說：“女兒，你才練了半個多月就想放棄，這不是太可惜了嗎？！你不能像練電子琴那樣，先囔著要學，后來想放棄。要不是在我的‘逼迫’下，你不可能考到八級?！蔽衣牶螅瑫獾攸c了點頭。
終于，我堅持學練古箏，老師每節課都表揚我。如今除了學古箏，我在做其他事時，都牢記媽媽的教導――做事不能半途而廢，一定要堅持不懈才能取得成功。
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小學古箏教學總結
古箏，這一古雅的民族樂器，因其音色優美、容易上手，又獨具民族特色而深受學生及家長的青睞。進而日益成為人們豐富文化生活、陶冶藝術情操、進行藝術教育的重要內容。那么怎樣通過合理的教學，在培養學生形象思維和創造思維的同時，潛意識的提高學生的精神素質、文化素質和行為素質，并使孩子在自由、寬松的氛圍中自覺的、愉快的學習古箏。下面結合本人的教學實踐，談一談少兒古箏教學的幾點體會。
1．根據心理特點，強化興趣、情感。要將啟發、引導和發展少兒的學箏興趣，提高到重要議事日程上予以研究。在我的教學中，曾遇到這樣的情況：個別學生開始學古箏時很高興，但后來漸漸下降，甚至于坐在箏前愁眉苦臉。原因是雖然家長喜歡古箏藝術，很熱情地送孩子來學習，但不考慮孩子心理，對孩子“恨鐵不成鋼”，總是責備。誠然，興趣不能替代意志力的培養，更不能替代才能，但是有了興趣，就可以使學生的潛能最大限度地發揮出來。教這樣的學生，我在上第一節課時，先請程度深的學生表演幾手曲子，例如《漁舟唱晚》、《戰臺風》等，并做樂曲介紹，這時我發現他的眼睛瞪得大大地看著、聽著，羨慕得不得了。這時我就告訴他：音樂就像語言一樣有其自己的文字，你必須會讀會看，才能學懂。這樣第一節課的樂理知識的教學就在不知不覺中開始了，但是下課時，學生拉著我的衣角問：“老師，什么時候教我彈琴？”可見，學生對彈琴產生了興趣。在這種狀態下開始學琴，學生即高興主動的積極學習，效果就比較好。
2．尊重學生，做學生的良師益友。在和孩子們的接觸過程中，我發現孩子都有極強的自尊心，只有尊重學生才能讓孩子欣賞自己，從而更好的要求和教育學生。許多優秀的教師都深深地認識到“教育技巧的全部奧秘就在于如何熱愛學生”。教師應該主動去接近學生，了解學生，做學生的知心朋友。作一名“嚴師”固然回讓學生因為畏懼而認真練琴，但也會引起一些學生的抵觸心理，相比較而言，耐心的講解、和藹的態度會讓學生更樂意接受，讓他們在學習過程中絲毫沒有被強迫的感覺，著無疑是一種成功的教育。同時兒童的年齡特征決定了古箏教學的過程應該是一個不斷激勵的過程。一句贊美的話語，一個贊許的目光，課間與學生一段親切的交談都會激起學生學箏的熱情。這些看似簡單的舉動，卻能體現出教師水平的高低。在對學生的賞識鼓勵中尤其要學會接納學生的失敗和不足，只有這樣，賞識和鼓勵才更具目的性和針對性。鼓勵并不是不要批評，而是應將批評融于鼓勵之中，批評過程中要充滿著熱情的期待，要讓學生真切感覺到老師是他的知心朋友。
3.因勢利導，循循善誘。學生在學古箏的過程中，經常會出現手腕無法放松、按音不準或不完成作業等情況。這時候老師應積極地引導學生，將他們一開始由于對古箏感到新鮮、好奇而產生的外在興趣轉變為穩定的內在興趣。一味地訓斥和責罵只會是學生喪失自信心，同時，自尊心也會受到傷害，產生自暴自棄的心理，很有可能導致厭學。當然，僅僅靠語言引導是不夠的。在教學中，我采取多種方式來激發和引導學生的興趣。運用形象的比喻不失為一種較好的方法。在教認音時可將倍低音區12356比喻為穿兩只鞋子，即在音符下家兩點；低音區12356比喻為穿一只鞋子，即在音符下加一點；中音區12356比喻為不穿鞋不戴帽；高音區12356比喻為戴一頂帽子，即在音符上加一點；倍高音區1比喻為戴兩頂帽子，即在1上家兩點。這樣，學生易于接受，而且印象深刻。又如在練習音階式勾拖練習時可想象爬樓梯，讓學生比比哪一個又穩又好，這樣就將枯燥的練習形象化，學生的興趣增強了，學習的效果也有了很大的提高。學生對掌握不同的節奏型往往會出現困難和混淆。因此我根據生活中的不同音響特點編寫了一些節奏歌謠進行歸類比較，讓學生反復練唱、分析對比。例如：“二八”節奏像鐘擺：“滴答滴答”；“四個十六”節奏像打機槍：“噠噠噠噠”；“后附點”節奏像喇叭響“笛笛”；“八十六”節奏像敲鼓“咚噠噠”；“十六八”節奏像母雞叫“咯咯嗒”這樣利用平時日常生活中可以接觸到的事物,幫助學生通過直觀的方法加深對音樂形象的理解，既消除了孩子的緊張感，上課也顯得深動有趣，而且對以后的聽音記譜也有明顯的`促進作用。
4.科學合理地布置作業。如何科學、合理地布置學生的課外作業，也是教師能否教好學生的關鍵所在。每一個孩子的發展速度和開竅的早晚都是不一樣的，所教師應該根據因材施教的原則，針對學生各自不同的情況布置適量適度的作業，根據他們的個別差異提出不同的要求。只要孩子在原有的基礎上有所進步就應該加以肯定，讓每個層次的學生都能體會到成功的喜悅和滿足，增強他們練箏的興趣。
5．合理評價，相互切磋。每一個學生都有表現自己的欲望，因此我們的學生要經常參加各種演出。通過觀摩和交流不僅豐富了孩子們的舞臺經驗，而且只要節目得到大家的肯定和贊譽，對孩子們而言就是莫大的鼓勵，高漲的練琴興趣就會持續很長一段時間，達到事半功倍的效果。
總之，只要不斷了解孩子、走近孩子、與孩子交朋友，才能探索出一套更為貼近學生心理的教學方法，才能培養學生學箏的持久興趣。在整個教學手段上、在教學環節的設計和課堂布局上進行精雕細刻，采用多種多樣生動、通俗的方法進行教學，從而減少孩子學箏的心理負擔，讓孩子輕裝上陣，從學習古箏中體會到無窮的樂趣。
古箏小學作文
音樂會如此美妙，有高雅的鋼琴，有琴聲悠揚的小提琴……但是，我最喜愛流傳千古充滿韻味的古箏。
古箏是樂器中的“國學經典”，千古流傳，古聲古色。只靠弦彈出優美聲音是不行的，每當我操起琴來，便會想起那一句令我刻骨銘心的話：彈琴要心手合意。要手指靈活不可僵硬，還要熟記譜子，把譜子記得一一復應粘貼腦子里一般，還得心琴合并如一，這樣彈出的`曲子就更讓人身臨奇境引人入勝的感覺。
古箏小學作文
古箏是一種民間樂器，它外形美麗，特別是琴首和琴尾上雕刻的花紋，讓人更感覺它優雅、古典。
古箏有一個“古”字，就代表它從發明到現在的歷史已經很久遠了?，F在一般的古箏都由21根琴弦、21個雁柱和三個發音孔組成的s型古箏。古箏的聲音有的委婉，有的動聽，還有的柔和。大家都知道要彈古箏一定要戴統一戴假指甲，指甲的形狀猶如一滴小水滴。分別用白色的膠布裹在自己的.大指、食指、中指和無名指上，這樣你就可以在裹古箏的琴弦上彈出優美的聲音了。
古箏小學作文
我被那動聽的聲音迷住了，讓媽媽送我去學古箏。一開始我答應我媽我會好好學習的。但當時沒想到學習過程中會有這么多枯燥無味的東西。曾幾何時，我對古箏有點厭倦，以為過了這一年就把它扔掉，去學別的東西。但是每次想起我對媽媽的承諾，我都會咬咬牙，把作業練完整。也因為我的不懈努力，我的作業每次都會得到老師的表揚。在那本古箏書里，我有很多“棒極了！”“繼續好好干！”“優秀！”也可能是老師不斷的鼓勵和表揚，讓我放棄了學古箏的想法，把它拋到了九霄云外?，F在基本上完成了古箏一級到二級的課程。老師也看到我進步很快，所以有時候放學打掃衛生的時候，總會被分配一些比較輕的東西，所以我媽經常問我：“哎，還沒有人放學嗎？”你為什么這么快就出來了？”當時我，我會說，“我已經完成了老師交給我的任務！“我會很自豪能把古箏學得這么好！
每天放學回家后，我總是盡快完成作業，然后坐在心愛的'古箏前，認真彈幾首歌，優美的音樂傳到房間的每個角落。這時，我的父母不禁佩服起來。“青青，你彈得真好，讓我們都陶醉了?！惫?，我真的很愛彈古箏。
從今天開始，我會更加認真的練習。我希望有一天我能像電視上的表演者一樣給你帶來最美的音樂。
學古箏小學作文
今天是10月4日，是我學習古箏的第一天。來到古箏店，看到了以前的古箏老師，姓方。我們都叫她方。我想向方小姐問好。
突然，父親把我拉回來說：“你不是這個老師教的。你現在是張老師教的。”
過了一會兒，張老師來了。老師很漂亮。
我說：“張先生，我們現在可以上課了嗎？”
張老師說：“??！你是陳淑玉的同學嗎？如果是，可以?！?/p>
我和張老師來到古箏室，我大叫：哎呀，好美！上課了，但是我把以前學過的古箏都忘了。
張老師說：“我們從零開始學吧。”
我說：“好吧！”
我覺得老師很兇，但是我覺得老師很會教同學。后來老師和我爸說：“前段時間她很會笑，今天不笑了?！?/p>
爸爸說：“她今天有點不開心?！?/p>
老師和爸爸談完之后，我和爸爸一起回家了?；氐郊遥瑡寢寙栁遥骸澳闶窃趺磳W陳淑玉的？”
我說，“還不錯
這是我最不開心的時刻。
古箏小學作文
前幾天打掃衛生的時候，看到了我許久未見的古箏，上面落滿了灰塵，我試彈了一下，音調也是不正確的。這也難怪了，我離家好幾個月才回來，家里也沒有人會談它，嫌它礙事，就把它放在一個不起眼的角落里。
幸好我回來了，可以從新撫摸這把我最愛的古箏的。當初我就是被它美妙的音色所吸引了，一直吵著讓父母幫我在網上也買一把，價格雖然只是普通古箏的一半，相比也不是什么很好的“料子，”但我還是很珍惜它。
我對它的喜歡可能多數時候只是三分鐘熱度而已，但它卻也成了我打發閑暇時光最好的工具。我曾經也去專門學音樂的教育機構呆了一個月的時間，古箏老師只交會了我一點基本的手法和曲子，這課程就那么草草的結束了，后來我也因為各種原因沒有堅持學下去，更多的時間是自己在網上搜視頻自學。
通過一些簡單曲譜的聯系，我勉勉強強還能彈出其中的'一二，雖然對曲譜并不熟練，但還是可以聽出其中的音色的。最令我頭疼的是，我唱歌走調，所以在拍打曲譜的時候，我的節奏就亂了，像是我自己改編的一個版本似的。我算是真正見識到什么叫買家秀好賣家秀的區別了。
我覺得古鎮入門并不是很難，即使沒有專業老師的指導，只要自己肯花時間去練習，自己也能自學成功的。天才并不是一天練成的，而是需要一步一個腳印走出來的，相信自己也能做到。
古箏小學作文
可能大家對古箏并不陌生，在我的音樂道路上，我就是與它為伴。
現在，雖然還沒有學得太好，但這也是每一個古箏愛好者都要經歷的最低級——第一級?？赡艽蠹疫€會說：“才第一級，哪來的什么音樂道路？”但我會反駁，因為我相信，我會從第一級一直走下去。
剛開始，我是因為看到電視里有人彈古箏，琴聲優美，非常好聽，所以喜歡上了古箏。纏著媽媽帶我去學古箏，到了那兒，優美的琴聲把我迷住了。這家店的老板立即聯系了老師，這位老師就成了我的古箏老師。
學古箏光喜歡還不行，還必須有堅持下去的決心和恒心。學了第一節課，我很有興趣，第二節、第三節……漸漸地，越來越難學了，練習任務重，又是枯燥的'練習。我對古箏漸漸地沒有了興趣。我對媽媽嚷著說：“我不學了！”可是媽媽堅決不干。拗不過媽媽，我只有堅持下去，繁重的學習任務、枯燥的音符和僵硬的手型讓我討厭，有時候老師有事，不上古箏課我會偷偷地笑。媽媽每天監督我去練琴，還經常陪我去，經過每天堅持練習，我的手型不再那么僵硬了。在我有了一些基礎后，老師教我學習了一些曲子，使得學習不再是那么枯燥無味了，我又開始喜歡學古箏了。還讓我明白了：做一件事就要持之以恒，不可知難而退。
現在，我很喜歡學古箏了，它在我心里深深扎根。我學會了很多曲子，我要感謝媽媽和那位教我學古箏的老師。
古箏小學作文
相信大家都有自己的心愛之物，我也不例外，我的心愛之物是我的古箏。
我的古箏有點像長方形，但琴頭又寬又高，是一個小木匣，可以放東西。琴尾又扁又低，還帶著一點弧形。古箏上面共有二十一根弦，每根弦下都有一個像埃菲爾鐵塔的箏碼。在一首宋詞中，我還發現古人把箏碼稱作“雁柱，因為它排列的如同斜飛的雁陣。它的長為1.65米。它的底部有一個長方形的窟窿，那是它的發音孔，美妙的音樂都是從那個孔里“吐出來的。它十分漂亮!棕色的箏體，琴頭和琴尾還印著幾多漂亮的花。桐木做的箏體和箏碼光滑又漂亮。
這個古箏，是去年冬天爸爸媽媽給我買回來的。得到它的那一刻，我別提有多興奮了，一路上又跑又跳，雀躍著往家跑。寒冷的冬日仿佛春天般溫暖。
我練琴時，手指觸到琴弦上，發出清脆的響聲，美妙又動聽。彈累了休息時，我會小心翼翼地打開琴頭的那個盒子，那股清香飄散而出，在空氣中彌漫。
還記得第一次練琴時，一曲彈罷，癢癢的好奇之手就把它來來回回摸了個遍，連底下的發音孔都沒放過。滑滑的琴頭、側板、琴尾，給我一種很舒服的感覺，我仿佛也化作了古箏的一部分。
每當我用它彈曲子時，每當我學會并熟練演奏每一首曲子時，我就像一只挺著胸脯的、驕傲的小孔雀，特別有成就感。
我的心愛之物就是我的古箏，我喜歡它!
你聽!此時此刻，我的耳邊，似乎還有著清脆的聲音在蕩漾。
學古箏小學作文
古箏是種歷史悠久的古典樂器。今天，媽媽將帶我走入古典，進入音樂世界！去學富有情調的古典樂器——古箏！
我懷著激動萬分的心情來到了琴韻敦煌，我上了樓，走進第七間房間。一位眉清目秀的老師坐在古箏前，她烏黑亮麗的長發，如同一道瀑布。她整潔樸素的衣裳，透出一股木蘭花的香氣！她那修長的手在古箏上擺動著，那優美動聽的音樂就蹦出來了，仿佛來到了仙境，而這位老師便是守護這個仙境的仙女！
仙女老師耐心的教我，我也認真地學習，什么拖、摸、勾，什么1、2、3，在仙女老師的指導下，我學會了一些基本動作，對古箏有了一些了解，我還熟悉了一首曲子！
我喜歡這個秀麗的仙女老師！更喜愛古箏這種樂器！學這個雖然比較辛苦，但是我還是要堅持地學下去！
古箏小學作文
有一次，我到少年宮學英語，路過古箏班，班里傳來優美的樂曲，我被吸引住了。這到底是什么樂器呢？怎么會發出如此美妙的聲音呢？回到家，我問了媽媽才知道那是古箏。
古箏，是我國的傳統民族樂器，它可以彈出許多樂曲。其中《高山流水》這首樂曲音韻古樸、典雅、抒情寫意，描繪了高山的氣魄、流水的形態?！锻薰穭t表現了兒童們天真、爛漫、活潑可愛的面貌。
慢慢地，我喜歡上了古箏，于是便央求媽媽給我報古箏班，媽媽同意了。
學古箏可不是一件容易的事。一開始，我的節奏感很差，一會兒彈得慢，一會兒彈得快，樂曲也就失去了流暢感。為了克服困難，我配上節奏器，每天練1小時。終于我的節奏感變強了，發音也準確了?？墒亲罱鼛滋?，我又遇到了兩個問題：一是樂曲彈得不熟練，二是下滑音總是下滑得不夠深。唉，我力氣太小，而弦又太硬，按也按不下去。怎么辦？忽然，一個金點子從我眼前閃過。我可以這樣呀：先一小節一小節地彈，每個小節彈五遍，彈熟練后再把它們連起來彈。這樣不僅能彈熟，還能練下滑音，真是個兩全其美的辦法。于是，我就一直苦練到天黑。功夫不負有心人，終于，我不僅下滑音很準確，還把譜背得滾瓜爛熟。到了老師那里，老師讓我們挨個上去彈。沒想到，老師聽了我彈的樂曲，好好地表揚了我一番，說我彈得樂曲流暢、音色優美。同學們都用羨慕、佩服的目光望著我。
是古箏，讓我變得更有耐心。
是古箏，讓我感受到樂曲的美。
古箏，我愛你！
古箏小學作文
一個美妙的音符從她的指尖流出。
我非常喜歡彈古箏。
在一次演出中，當有人報出節目是古箏曲《雪山春曉》，我第一次知道有一個東西叫古箏。只見一個長方形上嵌著好多根“線”的東西搬了上臺，表演者風度翩翩地走上舞臺。一個美妙的音符從她的指尖流出。她的那雙美麗的手在琴弦間飛快地穿越，像快樂的小精靈蹦來蹦去。我迷住上了古箏。
美妙的聲音在我心中回蕩，我好想會彈。我把我的心愿告訴了媽媽，媽媽便讓我參加了少年宮古箏班。最初的那幾天，我對古箏很好奇，就連走路都繞圈走到古箏那兒撥弄著，每當聽到那美麗的樂音時，我很高興，心里甜甜的。
學了好一段時間，我會彈了。我很高興。但沒有過多久媽媽就讓我每天彈一個小時，一個小時??！這么長，剛開始，我還能坐會兒，但很快就不行了。我好想和小伙伴們一起玩啊，可我只能在窗口看看幾眼，聽聽那歡樂的笑聲……沒多久，我就不喜歡古箏了，討厭那枯燥乏味的練習曲。一天不彈我就很高興。但媽媽總逼著我練習。
警惕的媽媽察覺到，就對我說，“你要知道，想要彈好它，就必須多加練習，不然是不會成功的，要知道每一個成功者的背后都是用刻苦堆積起來的。”說著，幾滴淚水從她那慈愛的眼睛中流下來，我明白了媽媽的良苦用心。接著，一小時、兩小時、三小時……我練習的時間越長，也越來越喜歡古箏，還越彈越好了。今年我還以優異的成績考上了“海娃藝術團”呢！
我和古箏小學作文
家里又響起美妙的音樂聲，我又開始彈古箏了。彈古箏是我的愛好，我很喜歡它。
古箏的`聲音像小姑娘在唱歌，為了學好它，我付出了艱辛的努力。
記得兩年前剛開始學古箏的時候，我的手沒勁，彈一會就覺得很累，但在我艱辛的努力下，學好了古箏。
那幾天，我一看見古箏就覺得它很沒意思。每當我彈時，就皺起眉頭，看著又長又大的琴，悶悶不樂。那是我簡直恨透了古箏，我以為它是既浪費時間，又對身體不好的東西。但是每周學習時聽老師彈出那一段段美妙的音樂又不肯放棄。
經過每天的認真練習，我漸漸喜歡上了古箏，每天有空就會練習，就這樣我彈得越來越好。水平在不斷的提高。
古箏使我的課余生活豐富多彩，我愛古箏。