心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發展的一種反思和總結。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學期末教學研討心得體會篇一
近年來，隨著網絡技術的逐漸成熟和普及，線上教學已經成為了大學教育的必要組成部分。然而，由于疫情影響，2020年的大學期末考試被迫線上進行，這對不少學生和老師來說都是一個全新的挑戰。下面，本文將結合我個人的親身經歷，闡述大學期末線上教學的心得體會，希望能夠對廣大在校學生和老師有所啟發。
段落一：線上教學的優勢
雖然在這次線上教學過程中，我也遇到過網絡不穩定、軟件崩潰等問題，但總體上來說，線上教學也有著很多優勢。首先，線上教學可以節省很多時間和交通費用，而且開展課程的時間也更加靈活。其次，線上教學的學習材料和課件可以隨時隨地獲取，學生可以根據自己的節奏進行學習。最后，線上教學的互動性也很高，可以通過互聯網進行隨時隨地的討論和交流，更有助于拓寬學生的知識面。
段落二：線上學習心態的重要性
雖然線上教學有諸多優勢，但它也面臨一些新的挑戰。比如說，線上學習需要學生具備更強的自律能力，需要時刻保持清醒的頭腦去解決問題。對于我來說，最重要的是掌握好一個適合自己的學習節奏，不能因為家里的事情或其他的干擾而影響正常的學習進程。當然，最重要的是要保持一種積極樂觀的心態，習慣于從失敗和錯誤中吸取教訓，并不斷改進和提升自己。
段落三：線上教學對老師和學生的考驗
線上教學同樣給老師和學生帶來了很大的考驗。對于老師來說，需要從教學方法到教學素材進行全盤的改變和調整，確保線上教學的質量和效果。這需要老師具備更高的專業素養和創造力，洞察學生的學習需要，進而開展更加精準的指導。而對于學生來說，則意味著需要更好地控制自己的學習進度，需要更加積極地與老師、同學們溝通交流，更好地適應線上學習的模式和節奏。
段落四：線上教學需要注重互助和共同進步
在線上教學中，互助和共同進步是至關重要的。與傳統教學模式相比，線上教學的弊病在于學生與老師間的交流時斷時續，缺乏實時的互動溝通。這就需要學生之間互相幫助，并以班級的形式攻克線上學習的困難。在我最后一學期的學習過程中，經常會有同學們在群里發出一些好的方法和經驗，彼此之間分享學習成果、相互打氣，這得以讓我不斷調整自己的學習方法和方式，并不斷提高自己的學習效率。
段落五：線上教學與未來教育的展望
總的來說，這次大學期末線上教學的經歷讓我們對未來的教育有了一個更加清晰的展望。盡管在線上教學中存在一些問題和挑戰，但它將成為一種先進的、高效的教育方式，尤其是在全球化和網絡化不斷推進的大環境下，改變傳統教育的模式和方法也勢在必行。future教育的方向也在逐步走向以人為本，以學生的興趣和需求為出發點，拓展學生的思維深度和廣度，培養學生的團隊合作能力和開發潛能的能力。
結語
總之，大學期末線上教學是一個有挑戰性也有機遇的長期過程，需要學生和老師配合地共同努力。我們必須從實踐中不斷總結經驗，創新教育模式，并以更加為人們所接受的高質量教育為目標，共同構建一個數字化的、智能化的未來教育。
學期末教學研討心得體會篇二
教學設計
教學內容：三年級下冊第3頁及相應的練習。教學目標：
1、理解三位數除以一位數（被除數的百位不夠商1個百）的算理，掌握算法，在此基礎上能正確進行計算。
2、看到算式不計算，能直接判斷出商是幾位數，通過對比，歸納總結出判斷商的位數的方法。
3、培養學生參與數學學習活動的積極性，體驗在學習活動中探索和創造的樂趣，感受數學的嚴謹性及數學結論的確定性。
4、結合具體情境，培養學生提出問題、解決問題的意識和能力。 教學重點：
學會三位數除以一位數（被除數的百位不夠商1個百）的計算方法。教學難點：
理解當被除數的百位不夠商1個百時，要用除數去除被除數的前兩位的算理。
法制教育滲透點：《全民健身條例》
第二十一條 ……學校應當保證學生在校期間每天參加1小時的體育活動。第二十二條 學校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學生參加遠足、野營、體育夏（冬）令營等活動。
教學具準備：多媒體課件、實物投影儀。一、創設情境，生成問題。
二、探索交流，解決問題。
師板書：100×4=400，所以312÷4的商比100小。3.探索豎式算理及算法
如果要準確的知道他賣了多少千克怎么辦呢
4、學生嘗試計算。（學生獨立計算，學生在計算中遇到了問題）你在計算中遇到什么問題讓你算不下去了怎么辦 小組內同學商量一下，怎樣解決這個問題 學生可能出現以下幾種情況：
生1： 3個百在百位不能平均分成4份，但是如果把這3個百拆開放到十位上就會變成3個十，與十位的1個十合成31個十，這樣就能分了。
生2：我是直接用豎式算的：3個百除以4商不夠1個百，可以把這3個百看作30個十，這30個十正好與十位的1個十合成31個十，這樣31個十就能除以4了。
教師小結：兩個同學解決問題的形式雖然不同，但他們最終的目的是一致的，都是要把百位的2放到十位上變成20個十，再與十位的3合成23個十去除以6。
師板書豎式：（課件演示）312÷4=78（千克）
78 4 312 28 32 32 0，小結計算方法：三位數除以一位數，先用被除數的百位數字去除以除數，如果不夠商一個百，就把百位數字放到十位上，與原來的十位數字合起來再去除以除數。
5、想一想：如果我有230元錢能賣多少千克的雞蛋呢學生思考解決。
三、鞏固應用，內化提高。 1、豎式計算：
156÷3 434÷8（學生獨立完成，集體訂正答案。）605÷6 863÷7（學生獨立做，集體講解做法。）思考：
第二十一條 ……學校應當保證學生在校期間每天參加1小時的體育活動。第二十二條 學校每年至少舉辦一次全校性的運動會；有條件的，還可以有計劃地組織學生參加遠足、野營、體育夏（冬）令營等活動。
四、回顧整理，反思提升。 這節課你學會了什么 五、板書設計：
三位數除以一位數
312÷4=78（千克）估算
豎式計算（略）
答：一共賣了78千克。
學期末教學研討心得體會篇三
新冠疫情的爆發，改變了整個社會生活的面貌。由此，各大高校也必須緊急采取措施，改變原先面授教學的方式。即使其中存在著更多的弊端，依舊能夠讓我們在這個特殊的環境下，更好地繼續我們的學習。對我來說，這樣的大學期末線上教學，對我的影響是深遠的，讓我有了更多的體會與感悟。
第二段：學習開展
第一次遠程線上上課，學習的心態是非常好奇和期待的。因為我們的大學教育已經從傳統的“坐在教室聽老師講”變成了“不在教室看教師課件講”。也許雖然更多地依賴了技術的支持，以及需要學習新的授課方法，但是線上教學節省了很多下課間之類的時間，并能夠帶給我更好的學習效率，在課堂之外，我還能夠有更多的時間備課和預習。
第三段：交流與溝通
線上教學的有效性在于完美的ICT支持作為背景下的信息交流。學生和老師可以通過多渠道的交流，隨時隨地地溝通。線上教學不僅強化了我們的學術討論和交流，也提供了更多的機會去建立和參與社區。這為遠程學生提供了持續的社交機會，并促進了交流和合作的形式學習。與此同時，我們也可以利用社交媒體平臺的信息發布和評論來加強師生情感交流，從而建立更強的社交聯系和學術網絡。
第四段：在線考試
就像所有的線下考試一樣，線上考試也有它的優缺點。它給我們提供了更高層次的自主學習機會。盡管它要求我們擁有更集中的注意力和反應速度，但也給了我們更高質量的考試形式。與此同時，我們也需要學會如何在線“考試”，并且必須具備更高的自制力，以便在疫情期間穩定運營學習流程。
第五段：總結
總的來看，線上教學打破了傳統教育的地理限制，使我們能夠越來越自由地從世界各地學習。它也減輕了大學資金的負擔，使得教育更加民主化，使得教育公平更加具有可能性。盡管有一些困難和挑戰，這種新型教育的實行已經給我們提供了足夠的機會來走向科技創新的新紀元和未來。在這個迅速變化而又不斷為我們之間教育消除障礙的社會中，我們不得不承認，在新興的在線教育模式中我們學到了太多太多，無論是思想和知識，我們都已經越來越受益了。
學期末教學研討心得體會篇四
2020年是極富挑戰和變革的一年，疫情讓每個人的生活都受到了影響，教育行業也不例外。在此背景下，“停課不停學”、“線上授課”逐漸成為教育界的新常態，如今很多學校都開始大規模實施線上教學。對于我這樣的一名大學生而言，這也是第一次經歷線上教學。在期末的這幾天，我總結了自己的一些經驗和感悟，希望與大家分享。
第二段：發現線上教學的好處
相對于傳統的課堂授課，線上教學有著更多的優勢，如便捷靈活、省時省力等。首先，學生們不必再匆忙趕往教室，不必擔心堵車或遲到等問題，通過上網就可以輕松接入課程網絡。其次，由于線上課程有著高度的靈活性，你可以按照自己的時間表學習，適應個人的時間安排。最后，線上課堂的學習資源也更加多樣，學生們可以通過視頻、文字、音頻等各種形式學習，同時可以借由網絡與其他學生互動交流。
第三段：外界干擾是線上教學的一個問題
雖然線上教學有著很多的優勢，但同時也存在一些問題。其中最主要的問題便是線上課堂中的外界干擾。在這個信息流通愈加便利的時代，我們面臨著各種需求和各種干擾，如家庭瑣事、社交媒體、其他課程等。這些因素都會影響我們專注力和學習效率，我們需要加強自我管理，制定行之有效的學習計劃，提高自己的學習效率。
第四段：如何調整自己的心態
在參加線上教學時，我們還可能會面臨著環境與氛圍的不同。在家中，我們往往需要克服家庭環境的嘈雜等問題，這也會對學習造成一定的干擾。為避免這種情況的發生，我們可以選擇一個相對安靜的房間來進行學習；另外，可以使用耳機、關閉門窗等方式來降低外界的影響。同時，我們還要克服心理上的困難，逐漸適應在線上教學的節奏、方法和氛圍。我們要時刻保持專注、集中注意力，同時保持積極心態、自信樂觀，以便在線上教學中取得更好的學習效果。
第五段：總結與展望
總之，線上教學改變了我們的學習方式和生活方式，為我們提供了更多的學習資源和更多的方案。通過不斷地調整自身的心態和方法，我們可以逐漸適應線上教學，更加高效地完成學業。在今后的學習過程中，我們應該始終保持積極樂觀的心態，拋去冷漠、厭煩的情緒。我們要有自信，相信自己的能力能夠應對任何挑戰，在線上教學和線下課堂中都能取得優異成績。
學期末教學研討心得體會篇五
新學期開始了，為了進一步貫徹實施課程改革，讓學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發學習語文的熱情，特制定出本學期的語文教學計劃。
一、學生分析
三年級一班共有學生
名，其中男生
名，女生
名。從整體看，本班屬于前面優等生出色，后面后進生較多這種情況。優等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養，發展也比較全面。后進生沒有養成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。
二、教材分析
本冊教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。全書共分8個單元，每個單元包括導語、課文、和語文百花園三個部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文（第八單元兩篇課文）組成。其中，精讀課文后面有要求認識的字和要求學會的字，還有課后練習題和詞語花籃。略讀課文后面有要求認識的字，有思考練習和詞語花籃。在部分課文的練習題后還安排有“學習鏈接”，分別編排了張衡，陶行知，阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個人物的簡介，還介紹了清明節、雪頓節的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了：“指南針”，分別講了“在觀察中展開想象，使說話寫文章更生動精彩”和“結合課文內容閱讀、搜集資料”。本冊教科書繼前五冊仍以專題組織單元，設計了八個單元。他們依次是：多彩的世界、人與動物、科學精神、人與自然、親情關愛，意志品質、愛國精神、中外文化。每個單題內容貼近兒童生活，體現時代特點，蘊涵著豐富的教育價值，可使學生在語文學習過程中，培養熱愛祖國，熱愛家鄉，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與愛美情趣的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界；可激發學生追求理想，崇尚科學，為實現理想而努力。
本冊教材有以下幾個特點：
1、圍繞專題整合教材內容。
2、結合專題繼續安排綜合性學習，體現課程標準倡導的理念和目標。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。5、保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創新。
6、完善圖像系統，注重圖文并茂。 三、學習目標
1．在語文學習中，體現8個專題的思想。
2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5．繼續學習默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。6．學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。8．繼續學習略讀，粗知文章大意。
w w.x k b 1.c o m 9．積累課文中的優美詞語、精彩句段，誦讀優秀詩文，練習復述課文。
10。繼續培養讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
四、教學應注意的問題 （一）關于識字、寫字的教學
隨著學生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學中的一個重點。最主要的方法是讓學生多接觸、多見面，特別是在閱讀中多見面。另外，也可以采取一引起歸類復習的方法，適當的時候讓學生做一些歸類整理。要繼續加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，教師一定要板書示范，指導不容易寫好的的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。為避免學生的疲勞，一節課寫的字不要太多，可以分散到每一節課中去。在寫字教學中，教師要注意把握，不是字寫得越多越好，而是要注意寫字的質量。
（二）關于閱讀教學x|k |b| 1.c|o |m 1．精讀課文的教學。
精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要注意以下幾點。
（1）繼續加強詞、句訓練。（2）要重視朗讀的指導和訓練。（3）逐步培養學生默讀的能力。
（4）精讀課文的教學，應該是在教師指導下，學生自己閱讀、感悟的過程。要尊重學生裝自主選擇學習內容、學習伙伴、學習方式的權利，以學定教，順學而導，精心組織教學活動。要充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。
(5)給每個學生充分的時間讀書、思考、質穎問難。
這是落實自主的、獨立的、創造性的閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中，在豐富的情感活動中，獲得個人體驗和獨特感受，發現并提出問題。
(6)開展合作學習。可以圍繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究，產生思維火花的碰撞和情感、認識的交流，群策群力、集思廣益，把學習引向深入。在自讀自悟的基礎上，提高學習效果。
(7)組織好全班交流。
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